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        國培計劃與校本研修的總結(jié)(通用21篇)

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            計劃可以提高我們的時間管理能力,讓我們更加高效地完成任務(wù)。制定計劃時,我們應(yīng)該設(shè)定合理的里程碑和時間節(jié)點,以及詳細的行動步驟。計劃雖然重要,但是執(zhí)行才是關(guān)鍵,以下是小編為大家整理的一些執(zhí)行計劃的建議和方法。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇一
            2、珍惜機會,限度提高自己、完善自己和自己;
            3、夯實教育理論基礎(chǔ),扎根農(nóng)村教育沃土,服務(wù)學(xué)生,成就自己。
            1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
            2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
            3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的新理念。
            4、通過培訓(xùn),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
            1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機會。每天按時學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,認真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習(xí)交流。
            2、通過理論聯(lián)系實際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。
            3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學(xué)員之間的互動交流,多寫研修日志,在反思中完善自己。
            更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇二
            通過國培辦的安排,20xx年11月15日是我們國培學(xué)員返崗的時間,為了順利完成本次返崗學(xué)習(xí)研修工作,現(xiàn)制定計劃如下:
            一、返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽孫松上課,認真作好聽課記錄筆記,即時與他交流,談本節(jié)課的成功和不足之處。
            二、嚴(yán)格要求自己
            嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律、作息時間,完成學(xué)校的相關(guān)工作要求。每天都去聽孫松上課;參加班級的各項活動,注重個人儀表。
            三、我們之間要相互學(xué)習(xí)、互相關(guān)心,建立深厚的友誼。學(xué)習(xí)沒有固定的模式,每個教師都有自己的特點,在學(xué)習(xí)過程中,我將與他共同學(xué)習(xí),共同探討。我們在學(xué)習(xí)方面的交流不止這短短的10天,相信在今后的工作中我們也會互通有無,繼續(xù)交流。
            四、返崗學(xué)習(xí)階段完后,我將認真記錄好每天聽課的學(xué)習(xí)筆記,完成相應(yīng)的各項資料,認真寫好各類總結(jié)。同時還向本組的教師請教我在教學(xué)中遇到的疑難問題,虛心向他們請教。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇三
            2017年9月30日至今,我有幸參加了 “國培計劃(2017)”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師學(xué)科遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真的參與了培訓(xùn)的全過程??v觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認真聆聽了多位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。可以說此次培訓(xùn)是獲益匪淺,使我受益終身,猶如一縷春風(fēng)吹進我的心田,讓我進行了一次洗腦。下面我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點體會:
            一、名師課堂,風(fēng)趣幽默,智慧親和,精彩紛呈,讓我折服。
            專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座針對性、操作性很強,很有實用價值,為當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向 。
            二、我非常認真的聽看專家老師的報告,尤其是關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
            三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到:
            1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)實踐中去,為做科研型老師而努力。
            2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。
            3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
            4、充分利用好“國培計劃”這個平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
            遠程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺,今年我有幸參加“國培計劃”的音樂學(xué)科培訓(xùn),真的感覺很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機會!
            回首這一個月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被-迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用課余時間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,這種敬業(yè)精神令我們倍受感動。
            參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一種榮譽,更是一種責(zé)任,同時也感到壓力。一段時間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有了一些自己的感悟:
            一、 改變觀念,端正態(tài)度。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的.基礎(chǔ)差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動,同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
            解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面實太欠缺了。
            三、同行交流,共同成長。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
            四、認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
            培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階!
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇四
            國家關(guān)心關(guān)注著留守兒童的成長與發(fā)展,及時的發(fā)現(xiàn)了留守兒童的心理健康問題,組織我們這些一線的老師進行培訓(xùn),20xx年九、十月份我參加了國培計劃留守兒童心理健康培訓(xùn)。
            這次培訓(xùn)做了精心的安排,首先是各省專家通過理論與實踐結(jié)合的授課方法讓我們充分了解目前留守兒童的現(xiàn)狀。生動鮮活的典型案例分析,讓我真正的了解了這些留守兒童的內(nèi)心世界。接著通過小組活動小組討論等形式讓我們切身的體驗在平時的工作中應(yīng)該如何組織活動讓孩子們的心理得到成長,然后就是一個月的校本研究。我積極結(jié)合本校及本地區(qū)的實際情況,幫助留守兒童解決他們心理的問題,盡量使他們學(xué)習(xí)的更好,生活得更好。
            在這次培訓(xùn)及回校的校本研修中,我有很大的收獲,感受頗深。
            一、留守兒童不等于問題孩子。
            這次培訓(xùn)給我印象最深的就是一個專家所說的一句話:留守兒童不一定就是問題孩子,對于他們要做到關(guān)心而不是過度的關(guān)注。其實把留守兒童認為劃分為一個群體無意間就使這些孩子心理上有了負擔(dān),他們似乎感覺到作為留守兒童他們就應(yīng)該有這些問題沒問題就不正常了,讓留守兒童不感覺到他們的特殊,他們和其他孩子一樣沒有特殊,只要多關(guān)心他們就夠了。
            二、多與這些孩子家長溝通。
            座關(guān)于平時教育過程中對于孩子身上存在問題應(yīng)該如何調(diào)節(jié)的講座。講座后又針對一些家長提出的個別問題進行指導(dǎo),得到家長的一致好評,希望以后能多提供這樣學(xué)習(xí)交流的機會。
            三、講授人際溝通課程。
            留守兒童身上存在的一個顯著的問題就是人際交流困難,之所以有這樣的問題主要是因為他們不知道如何和人溝通,時間長了自然就和同學(xué)之間有距離,我通過活動課的方式讓學(xué)生合作討論,讓他們和學(xué)生之間建立相互合作的關(guān)系,然后教授他們一些如何和人相處的方法,看著孩子們臉上洋溢的笑容我也從心里感覺開心。
            四、幫助其他教師轉(zhuǎn)變教育理念。
            通過短短半個月可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及近一個月的校本研修,已經(jīng)使我的教育觀念得到了提升。明白了留守兒童的關(guān)愛不僅僅只表現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)上的關(guān)愛,更重要的是走進他們的心靈,在平時和其他教師聊天溝通中,我刻意的把這些學(xué)習(xí)到的教育理念傳達給他們,希望在我自己提高的同時,其他老師也可以提高,讓我們學(xué)校的留守兒童得到更好的提升。
            一個月的時間還是有限的,我還有很多工作沒有實施,在接下來的時間我將從以下幾方面繼續(xù)做好學(xué)生的心理健康工作。
            一、要有效地推進學(xué)校心理健康教育工作,在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的心理健康關(guān)愛行動工作機制。
            二、要深入留守兒童之家建設(shè),在進一步做好“留守兒童之家”
            建設(shè)的基礎(chǔ)上,更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
            三、要通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點帶面,促進學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,形成一定的學(xué)校心理健康教育機制,現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時間,在全州范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
            四、按照“體驗教育”的理念,把不同年級的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童,幫助他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。
            五、通過專家心理知識講座、心理熱線輔導(dǎo)等,運用各種宣傳手段在留守兒童中普及心理健康科學(xué)常識,幫助他們掌握一般的心理保健知識,培養(yǎng)他們形成良好的心理素質(zhì)。
            六、開通學(xué)生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。有計劃地開展教師心理健康教育技能培訓(xùn),同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來,營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。
            七、將留守兒童心理健康關(guān)愛行動納入學(xué)校工作計劃,有領(lǐng)導(dǎo)分管落實,有年度工作計劃,有專人負責(zé)開展工作,有專門的時間保障。
            在今后的工作中,我將總結(jié)經(jīng)驗,推陳出新,狠抓工作落實,把心理健康工作逐步推向深入,讓可愛的孩子們和諧、健康、快樂地成長。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇五
            8月29日至9月4日,我在武漢參加了“國培計劃(xx)”——湖南省中小學(xué)校本研修骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)班里共有學(xué)員100名,他們都來自湖南省的14個地州市,我們益陽市共七人參加,我是安化縣的唯一代表。這次培訓(xùn)本來應(yīng)該是毛主任去的,因為開學(xué)工作繁忙,實在脫不開身,所以我有幸獲得了這次學(xué)習(xí)的機會,這次培訓(xùn)對我來講有非同尋常的意義,首先,我是一個沒進過大學(xué)校門的人,這七天的培訓(xùn),我和武漢理工大學(xué)的學(xué)生朝夕相處,一起在食堂排隊打飯,看他們打球的颯爽英姿,讓我真正感受到了大學(xué)生活的美好。另外,通過本次學(xué)習(xí),我也收獲了很多專業(yè)方面的知識。在此,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!下面我就向各位匯報本次培訓(xùn)的情況。
            本次培訓(xùn),我感覺很累,但是很充實。短短的幾天時間,我聆聽了八位專家的講座,每位專家的講座都是三個小時,中間只有十分鐘時間休息,學(xué)習(xí)時間安排得特別緊,有時晚上也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容,我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會”等活動,培訓(xùn)的形式多樣,一天到晚都有忙不完的學(xué)習(xí)任務(wù),讓我們當(dāng)了一回真正的學(xué)生。
            通過聆聽專家的講座,我受到了很大的啟發(fā)?,F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例:
            湖北省教育科學(xué)研究所、基礎(chǔ)教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》;
            武漢市教育科學(xué)研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》;(“我們關(guān)注的是知識,歐美老師關(guān)注的是尊嚴(yán)”;“愛一部分學(xué)生不如不愛”——一個專業(yè)測試成績較差的老師創(chuàng)造的奇跡)
            華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清的《教學(xué)過程的本土化探索》;
            華中師范大學(xué)佐斌的《教師的幸福及其提升》;
            華中師范大學(xué)吳倫敦的《教育研究論文的寫作路線及寫作技巧》;
            湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)的《有效教學(xué)的理論與實踐》;(一個中國學(xué)生參加國際競賽的案例)
            武漢第三寄宿中學(xué)黃群芳的《促進中學(xué)教師行為轉(zhuǎn)化的教育行動研究》;(語文老師不要把課上成十萬個為什么)
            湖北第二師范學(xué)院譚細龍的《中小學(xué)如何提高校本教研的實效》。
            1、教師自身學(xué)習(xí)的必要性
            以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,之所以如此,是因為許多老師沒有自我提升的意識,以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說:“你一天不學(xué)習(xí),不知道教什么,兩天不學(xué)習(xí),你要向?qū)W生學(xué),三天不學(xué)習(xí),你就得離開講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認真學(xué)習(xí),從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會站在成功的十字路口,你改變不了現(xiàn)實就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實。
            2、教學(xué)研究的作用
            以前我總覺得進行教學(xué)研究是一件很難的事,不知從何下手,認為教學(xué)研究是專家們才能做的事,現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人,人人都可以進行教學(xué)研究,而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人,成為專家,好幾個給我們講課的專家,都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學(xué)研究的習(xí)慣,才有了他們今天的成就。我個人認為進行教學(xué)研究對自己和學(xué)生都有好處,(聽專家透露)前不久,國家出臺了新的教師職稱評定方案,中小學(xué)教師職稱最高可至正高級,現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的余地,教研成果是評定職稱的重要方面,而職稱又是和老師切身利益相關(guān)的,所以進行教學(xué)研究勢在必行;探索高效課堂是當(dāng)今教師的重要工作,這關(guān)系到學(xué)生的切身利益,不從事教學(xué)研究是難以達到理想的效果的。
            3、教學(xué)研究的對象
            (舉例:甲乙班主任案例;語文教學(xué))
            4、教學(xué)研究的途徑
            從事教育敘事研究是進行教學(xué)研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法,有一所學(xué)校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品,但是在開展了教育敘事研究之后,一所只有60多個老師的學(xué)校,一年競發(fā)表了1000多篇作品,這不是奇跡,而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后,我們學(xué)員一致表示,要在教師中開展這個工作,如果做好了,將有助于教研工作的開展,而且也能促進教師個人發(fā)展。
            通過本次學(xué)習(xí),再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表,否則取消年底的獎金,我想我們作為人民教師,更沒理由不動筆寫點東西,所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究,每人每星期寫一篇,采取獎勵措施,一個學(xué)期下來每人有近二十篇,有了這些素材,老師們寫論文就有了基礎(chǔ),也就容易出教研成果了,至于具體的方案我還沒有想好,到時再結(jié)合學(xué)校實際在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下實施。
            我的匯報完畢,最后,愿我們學(xué)校的教研工作更上一個新臺階。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇六
            在這次初中語文研課磨課培訓(xùn)的過程中,我深深地感到自身存在的不足,我決定細品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。這次培訓(xùn)使我的思想意識有了提高,充分認識到,作為一名教師,要從心底熱愛教育事業(yè),盡心盡力,盡職盡責(zé)地搞好本職工作,來體現(xiàn)出自己的人生價值。演繹出的人生精彩。
            教師要注重對學(xué)生的教育,啟發(fā)學(xué)生親其師,信其道,讓其曉之以理,動之以情,進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首,攻心為上。這就啟示教師,要教育好學(xué)生,得先把學(xué)生的`心拴住,學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高,落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。
            下面我就如何設(shè)計好初一年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得:隨著學(xué)生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的提高。必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x,包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo),初一年級閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo):
            第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
            第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,體會文中的感情和語氣。
            第三,了解課文中的意思,并達到樂于與人交流自己的感受。
            和想法的目的。
            第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。
            要順利達到以上目標(biāo),我覺得作為教師的我們應(yīng)采取以下策略。
            1、加強閱讀,逐步提高。
            教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點,讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟知識。
            2、感受樂趣,啟發(fā)對話。
            學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息,與課文和作者對話交流,受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空,將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,將古今中外的人物一一道來,其樂無窮。漸漸地,這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,而需要又是人進行實踐活動的原動力,是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此,應(yīng)把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為初一年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見初一年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始,讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想帶著向往進入閱讀,啟發(fā)學(xué)生與文本對話。
            3、自主閱讀,感受語言。
            學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的,而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為,學(xué)生是閱讀主體,是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果,所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇七
            國培校本研修工作的開展能夠使教師不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識,更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時代的步伐,那么具體的研修。
            工作計劃。
            為了適應(yīng)時代的需求,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:
            一、提升師德修養(yǎng)。
            認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以著名特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
            二、教育教學(xué)。
            不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責(zé),加強和結(jié)對教師的交流與切磋,上好示范課,積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策,為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。
            今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀:
            1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗,但是還需要進一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后,本人先后多次組織學(xué)校歷史教師的競賽課活動,說課活動,在這期間,我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,在這兩年來,我基本上在安于現(xiàn)狀,沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.
            2、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題,也有被送到參加市里選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜志,專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
            3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。
            近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下。
            1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,并且寫好。
            讀后感。
            2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動,不斷提高自的教學(xué)水平。
            3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,認真聽好課,互相取長補短。
            三、形成獨特教法,形成經(jīng)驗文章方面。
            在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究,爭取能獨立開展課題研究。
            四、提升科研水平。
            總之,本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做最大努力,珍惜并利用這次機遇,奮發(fā)努力,在教育教學(xué)這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓(xùn)平臺,積極參與教學(xué)交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。
            并非每個教師都擁有這樣好的培訓(xùn)機會,既然成為五班群體中的一員,我一定會抓住這次骨干教師培訓(xùn)的契機,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,班內(nèi)老師們的幫助下,努力提高專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師作用,走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學(xué)識魅力和人格魅力,真正名副其實的名師。
            在這個寒冷的冬季,我覺得是最有意義的。因為能到重慶參加“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)語文數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的光彩。據(jù)了解,“國培計劃”是教育部落實第四屆全國教育工作大會和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)精神的第一項重大舉措,是建國以來規(guī)模最大、層次最高的一次教師培訓(xùn)。因此我特別珍惜。我覺得自己是好學(xué)的,為了爭取到能外出學(xué)習(xí)的機會我一直努力著努力著。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo),制定一套自我研修方案。
            一、指導(dǎo)思想。
            通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
            二、研修目標(biāo)。
            1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
            2、提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。
            3、能結(jié)合有關(guān)教育理論,針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
            三、研修方式及內(nèi)容。
            1、聆聽各位專家教授的講座,認真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記,課后細思慢嚼。
            2、多讀書且讀好書,在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目:《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品。
            3、觀看名師課堂教師,學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻,學(xué)習(xí)竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實錄,對比學(xué)習(xí)他人的教育理念、教育方式等。
            4、堅持每周寫一次教育札記,反思自己教育教學(xué)過程中的得失,尋求更好的教育方法,提高教育教學(xué)能力。我曾經(jīng)在“國培學(xué)習(xí)”作業(yè)中寫到:寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進的的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻,也是更好地做自己,做一個更美的自己。
            5、每學(xué)期聽課不低于20次,可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教,也可以是他校的執(zhí)教,希望能從一個角度觀課,一個主題觀課,結(jié)合自己的教學(xué)實際,擇其善者而從之,其不善者而改之,不斷糾正自己的一些毛病。
            6、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法。
            有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長!
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            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇八
            國培培訓(xùn)快要結(jié)束了,在本次國培中資源豐富多樣:專題視頻、專題文本、專題ppt、專家團隊、課程簡介、班級簡報等等,通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神,感覺到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實踐中。同時,通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺。 研修大致分為兩大板塊:其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討,聆聽省內(nèi)外物理教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究和學(xué)校德育教育、教育教學(xué)管理等方面的講座;其二是學(xué)習(xí)先進地區(qū)和學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,并與相關(guān)一線老師進行交流,親身體會新的教育教學(xué)理念在發(fā)達地區(qū)的實施。在理論學(xué)習(xí)期間,還參與了非專業(yè)的四個學(xué)科的學(xué)習(xí)和研修,內(nèi)容涉及教育科學(xué)、人文、科技和藝術(shù),通過學(xué)習(xí)拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),更有助于今后教育教學(xué)工作的開展。研修期間,積極參加各種研修活動、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),作了記錄隨堂筆記筆記,及時完成規(guī)定的作業(yè)和自我實踐作業(yè),并上繳教案和說課稿。
            經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和研修,對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用,在學(xué)習(xí)和研修的過程中,我有了許多收獲,特總結(jié)為以下的幾個方面:
            一、新課程理念的認識得到升華
            進入新世紀(jì),我國開始進入課程改革以來,在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識,這個“國培”研修,新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間,有幸聆聽了國內(nèi)多名中學(xué)物理教學(xué)專家的講座,對新課程理念的認識得到了進一步的升華。
            課程是關(guān)注我們實施教育教學(xué)中“教什么?”的問題,教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分而已,不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師,自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,這一點對我感觸很深,也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。
            達成“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育目標(biāo)。
            二、高效課堂的認識
            教學(xué)論是在課程之下,關(guān)注“怎么教?”的問題,現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效,而如何者一個高效的課堂,在專家和一線教師的講座和相互交流中,也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。根據(jù)陜西師范大學(xué)王較過教授的講座,教學(xué)目標(biāo)確立是教學(xué)的首要,而目標(biāo)表述則應(yīng)該有a、b、c、d四方面,a即學(xué)習(xí)者,b是行為指向,c行為條件,d表現(xiàn)程度,在我們教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該回答:我要“教什么?”,我“怎樣教?”,我要讓學(xué)生“做到什么?”的問題。通俗一點的說法就是“教什么,怎么教,為什么這樣教?”平時我們的教學(xué)對如何教學(xué),教學(xué)內(nèi)容思考和做得多,但對我們這樣做的原因和應(yīng)該達成的目標(biāo)思考得少,也就影響了我們高效課堂的形成。
            當(dāng)然,科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論,認知心理學(xué),以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持,在這方面,不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學(xué)的丁光成老師,把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù);而無錫的張世成老師則提倡基于證據(jù)的“暴露錯誤,精確教學(xué)”的模式;昆明的陳建農(nóng)老師則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用,通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué)。
            課堂能否高效,最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來,學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)
            習(xí)的動力,而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,才能培養(yǎng)他們的興趣,目標(biāo)是達到熱愛的程度,能獨立思考,并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生;基于學(xué)生成長中有自我表現(xiàn)的欲望,課堂應(yīng)利用互動來幫助學(xué)校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中,最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。昆一中孫老師的一個說法“名師不如嚴(yán)師,嚴(yán)師不如盯師,盯師不如泡師”不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生,師生之間缺少情感的交流,是無法讓學(xué)生能主動投入到學(xué)習(xí)中來的,這也是很多專家和教師的看法。
            而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法,“三不講”,也就是“學(xué)生已經(jīng)會的不講、自己能學(xué)會的不講、講了學(xué)生還不會的也不講”?,F(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣,諸如社會、各種媒體等,如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了,而學(xué)生的生活和社會經(jīng)驗中已經(jīng)知道的,如摩擦生熱的許多現(xiàn)象,也就沒有再次演示的必要了,以上兩方面過多的講述,學(xué)生會如此嚼蠟,沒有趣味,也就沒有動力了。而后者,教師刻意拔高,學(xué)生不能理會時,也會因此而推動信心。長此以往,也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此,高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,真正做到“因材施教”。
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            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇九
            高興能夠參加這次網(wǎng)上的體育國培的培訓(xùn),感到對自己理論水平的提高有很大的益處,同時也解決了困擾自己在體育教學(xué)中存在的一些問題。通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
            這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我基本上都是在晚上學(xué)的,有的時候都學(xué)到11點鐘,觀看專家的錄像,尤其是毛振明老師對課改問題的分析和講解對我收益非常巨大。
            一、如何看待體育的情景教育。使我明白了情景教學(xué)適應(yīng)的人群,什么時候應(yīng)該用,什么樣的教材應(yīng)該用。以前我也看過幾節(jié)市一級的優(yōu)質(zhì)課還有區(qū)一級的示范課,在情景教學(xué)上我總有一種為情景而情景的感覺。比較簡單的動作還要設(shè)置一個情景,總感到把問題復(fù)雜化。聽到毛老師的講解有一種豁然開朗的感覺。
            二、體育教學(xué)常規(guī)應(yīng)該不應(yīng)該取消。毛老師對這個問題闡述的也非常清楚明了。
            三、針對新課改對自主、合作、探究學(xué)習(xí)的理解與運用詳細的進行了講解。毛老師的視頻的講解我看了五遍,每一遍都有不同的收獲。
            這次的學(xué)習(xí)使我明白了,真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中,我時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,以理服人。
            我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為教師,我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十
            如今,校本磨課環(huán)節(jié),終于在大家的齊心協(xié)力的共同努力下圓滿結(jié)束?;叵肽フn的過程,有喜有憂,又苦有累,有香有色。伴隨著磨課的深入進行,教師的教學(xué)能力有了提高。大家忙碌著、快樂著,收獲著?,F(xiàn)將我參加活動總結(jié)如下:
            根據(jù)學(xué)校研修組安排,由本人執(zhí)教授課。從課的教案醞釀到出臺,磨課的過程無疑是痛苦的,一次次的顛覆,一次次的重整,讓心靈承受痛苦的煎熬,但磨課確實是一個非常好的成長歷程,一次次的反思修改,一次次的試教,一次次理念上的沖擊,而經(jīng)歷了這些歷練之后,我們的課堂最終成功完成。
            磨課的過程既是一個學(xué)習(xí)、研究、實踐的過程,也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,重點的理解,難點的突破,教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,教學(xué)策略的實施,教學(xué)問題的預(yù)設(shè)等,每位教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計進行說課交流溝通,達成共識。磨課磨出教師的創(chuàng)新精神。磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧,如何更符合學(xué)生生活實際,如何更富新意和創(chuàng)意,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng)新。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定,困難在研討中化解,好課在磨礪中誕生。這次磨課活動促進了我校研修組教研氛圍和研究能力的提高,提高了教師專業(yè)化的水平,對教師隊伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠的影響?!澳フn”活動雖然暫時告一段落,但我們的思考和研究將期待下一階段研修的開始。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十一
            4月,我參加了校本研修組開展的磨課活動,首先研修組共同制定了本次磨課計劃;二是采用“二次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課,我們磨課的主題是:人教版小學(xué)四年級下冊第八課《將心比心》;三是進行觀課議課;最后進行總結(jié)反思。通過本次磨課活動,老師們共同參與到活動中來,積極發(fā)表自己的意見,從中受到了啟迪和教育,反思自己在教學(xué)過程中的一些不足,取長補短,對今后的教學(xué)定會有很大幫助。通過本次磨課活動,自己在教學(xué)中的一些想法進行了總結(jié)。
            (一)課堂教學(xué)目標(biāo)要明確。
            (二)寓教于樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
            興趣是最好的老師,如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來,學(xué)生樂學(xué),老師樂教。我在本課教學(xué)中極大的調(diào)動起了學(xué)生的積極性,以“美”為中心,串聯(lián)起整個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上,孩子們沉浸在課文的語言美,小潔的心靈美,環(huán)境美中。
            這次磨課中組內(nèi)老師注重交流,注重充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和合作學(xué)習(xí),教給學(xué)生通過抓課文關(guān)鍵詞句進行體會??傊?,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體,教師主導(dǎo)的地位,讓學(xué)生體驗到自己是課堂上的主人,用積極主動的熱情參與到課堂教學(xué)中。通過磨課活動,老師們的教學(xué)理念慢慢轉(zhuǎn)變,對我的教育教學(xué)過程和方法都提出了寶貴的意見和建議,讓我一步步從原來的“教課文”向“教語文”轉(zhuǎn)化?!敖陶摺焙汀皩W(xué)者”都有了較大的收獲。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十二
            4月,我參加了校本研修組開展的磨課活動,首先研修組共同制定了本次磨課計劃;二是采用 “二次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課,我們磨課的主題是:人教版小學(xué)四年級下冊第八課《將心比心》;三是進行觀課議課;最后進行總結(jié)反思。通過本次磨課活動,老師們共同參與到活動中來,積極發(fā)表自己的意見,從中受到了啟迪和教育,反思自己在教學(xué)過程中的一些不足,取長補短,對今后的教學(xué)定會有很大幫助。通過本次磨課活動,自己在教學(xué)中的一些想法進行了總結(jié)。
            (一)課堂教學(xué)目標(biāo)要明確
            (二)寓教于樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
            興趣是最好的老師,如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來,學(xué)生樂學(xué),老師樂教。我在本課教學(xué)中極大的調(diào)動起了學(xué)生的積極性,以“美”為中心,串聯(lián)起整個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上,孩子們沉浸在課文的語言美,小潔的心靈美,環(huán)境美中。
            這次磨課中組內(nèi)老師注重交流,注重充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和合作學(xué)習(xí),教給學(xué)生通過抓課文關(guān)鍵詞句進行體會??傊?,課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體,教師主導(dǎo)的地位,讓學(xué)生體驗到自己是課堂上的主人,用積極主動的熱情參與到課堂教學(xué)中。通過磨課活動,老師們的教學(xué)理念慢慢轉(zhuǎn)變,對我的教育教學(xué)過程和方法都提出了寶貴的意見和建議,讓我一步步從原來的“教課文”向“教語文”轉(zhuǎn)化?!敖陶摺焙汀皩W(xué)者”都有了較大的收獲。
            2017.4.27
            李永才
            本次國培是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課例打磨相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí),主要研究的是課標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)的過程中,我們本著“發(fā)現(xiàn)問題、追蹤問題、解決問題”的思路來進行。一路走來,有收獲,有感動,我感到收獲了很多很多的東西。
            問題引領(lǐng)是關(guān)鍵。
            這次培訓(xùn)的最大收獲是讓我明白在教學(xué)過程中要不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷思考問題,要帶著問題行走在教學(xué)路上。
            以前每接手一批學(xué)生,總是想盡方法讓學(xué)生學(xué)會知識,增加他們的文化底蘊。至于教學(xué)中存在哪些弊端,學(xué)生學(xué)習(xí)中存在哪些需要解決的問題,對于這些問題卻很少思考。這次課例資源開發(fā)活動,首先需要團隊教師尋找自己教學(xué)中存在的問題,然后分析問題尋找原因和解決方法,然后通過“三備兩磨”的課例打磨,在教學(xué)中解決發(fā)現(xiàn)的問題。
            小空間里閉門造車了,是要不斷尋找教學(xué)中的`問題,帶上問題前行了。 團結(jié)協(xié)作力量大
            共同研討使我明白團隊的力量是我們進步和教學(xué)水平、能力提高的能源。在磨課過程中領(lǐng)略到同組老師的高屋建瓴,領(lǐng)略到他們對文本挖掘的深入,領(lǐng)略到他們靈光一現(xiàn)的“金點子”,這些都不是我這位青年教師所能企及的,在這次活動中,我真是大開了眼界,學(xué)到了不少知識。在研討中,我們老師的知識經(jīng)驗,思想方法進行交流和相互的碰撞,從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感,觸動了我們的心靈,使我們在教育教學(xué)中的思想認識有了巨大的提高。經(jīng)過磨課,我們真正的認識到和體會到學(xué)生是我們教學(xué)的主體,在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W,而且使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究,學(xué)會主動學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,今天老師的“教”是為了明天老師的“不教”。我想這是我們教育孩子的最終目的,而不是教授孩子課本上簡單的知識。 通過這次活動,感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!钡牵?jīng)過此次活動,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
            千錘百煉促發(fā)展
            在這次培訓(xùn)過程中,磨課教師是最辛苦的人,也是收獲最大的人。每一次修改備課都要絞盡腦汁,每一次評課都需要極大的承受能力,每一次磨課的過程都像上了一次戰(zhàn)場。正是這一次次的磨礪與錘煉,講課老師才迅速成長起來。
            一路的汗水,一路的收獲,這一路走來,我們在這炎炎的夏日,在這燦爛的季節(jié)結(jié)束了國培研修課程資源開發(fā)工作,走過的路已不可回頭,但我們不需回頭,因為在我們起步的時候就已經(jīng)加倍地珍惜,把一路上的精彩都已收入行囊,這行囊鼓鼓的裝著汗水,淚水,快樂和幸福。因為有收獲,所以在前行的道路上才會興致勃勃,在接受盤點的時候才會信心滿滿。課例打磨宛如流淌著的一股清冽甘泉,浸潤著我心田的那一方綠洲。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十三
            通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
            二、研修目標(biāo)。
            1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
            2、提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。
            3、能結(jié)合有關(guān)教育理論,針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
            三、研修方式及內(nèi)容。
            1、聆聽各位專家教授的講座,認真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記,課后細思慢嚼。
            2、多讀書且讀好書,在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目:《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品。
            3、觀看名師課堂教師,學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻,學(xué)習(xí)竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實錄,對比學(xué)習(xí)他人的教育理念、教育方式等。
            4、堅持每周寫一次教育札記,反思自己教育教學(xué)過程中的得失,尋求更好的教育方法,提高教育教學(xué)能力。我曾經(jīng)在“國培學(xué)習(xí)”作業(yè)中寫到:寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進的的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻,也是更好地做自己,做一個更美的自己。
            5、每學(xué)期聽課不低于20次,可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教,也可以是他校的執(zhí)教,希望能從一個角度觀課,一個主題觀課,結(jié)合自己的教學(xué)實際,擇其善者而從之,其不善者而改之,不斷糾正自己的一些毛病。
            6、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法。
            有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長!
            為了適應(yīng)時代的需求,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:
            一、提升師德修養(yǎng)。
            認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
            二、教育教學(xué)。
            不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責(zé),加強和結(jié)對教師的交流與切磋,上好示范課,積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策,為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。
            今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀:
            1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗,但是還需要進一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后,本人先后多次組織學(xué)校歷史教師的競賽課活動,說課活動,在這期間,我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,在這兩年來,我基本上在安于現(xiàn)狀,沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.
            2、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題,也有被送到參加市里選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜志,專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
            3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。
            近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下。
            1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,并且寫好。
            讀后感。
            2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動,不斷提高自的教學(xué)水平。
            3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,認真聽好課,互相取長補短。
            三、形成獨特教法,形成經(jīng)驗文章方面。
            在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究,爭取能獨立開展課題研究。
            四、提升科研水平。
            總之,本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,珍惜并利用這次機遇,奮發(fā)努力,在教育教學(xué)這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓(xùn)平臺,積極參與教學(xué)交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。
            通過專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動,快速更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
            二、研修目標(biāo)。
            1、通過培訓(xùn),更新教育理念,進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。
            2、通過培訓(xùn),提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認識,打造高效課堂。
            2、通過培訓(xùn),改變教學(xué)方法,由先教后練到先學(xué)后教。
            3,通過培訓(xùn),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮他們的主體作用。
            3、促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力。
            三、研修措施。
            1、努力學(xué)習(xí)新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
            2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,積極動腦思考問題,并形成自己的心得。
            3、通過理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學(xué)方式,努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法,提高自身的語文素養(yǎng)。
            4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)言,博采眾長,在交流中碰撞思想。
            5、加強和學(xué)員之間的互動交流,小組合作學(xué)習(xí)。
            6、多寫些教育研修日志,在反思中完善。
            四、研修內(nèi)容。
            1、語文教學(xué)理論知識。
            2、語文教學(xué)新課程新理念。
            3、全新的語文教學(xué)方法。
            4、研究問題的專業(yè)能力。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十四
            在管理學(xué)中,計劃具有兩重含義,其一是計劃工作,是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析,提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是校本研修學(xué)習(xí)自培計劃,請參考!
            二十一世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì),是學(xué)習(xí)化的社會,研究型、學(xué)習(xí)型的教師是當(dāng)今社會對我們的新要求《校本培訓(xùn)》是諸城市第四中學(xué)為提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平,建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設(shè)的學(xué)習(xí)方案。為順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的.,適應(yīng)當(dāng)今社會對教師業(yè)務(wù)、素質(zhì)的要求,努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力、教學(xué)意識和科研水平的教育工作者,具有較高的教育創(chuàng)新能力的班主任,特制定本年度計劃如下:
            本年度將進行校本教研為教師“備好課”為專題培訓(xùn),作為一名教育工作者,我深感肩上責(zé)任重大。今天,教育面臨很多問題,正處在轉(zhuǎn)型期,隨著課程改革的不斷深入,大環(huán)境給我們提供一個良好的機遇。我們要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。本學(xué)期,我將努力提高理論水平,更新教育教學(xué)觀念,深入教育教學(xué)實踐,扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作,更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。
            一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想。
            1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念,積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。
            2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。
            3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。
            4、通過培訓(xùn),促使小學(xué)教師更新師德觀念,調(diào)整師德行為,熟悉教材知識體系,更新學(xué)科知識;解決教學(xué)實際問題,提高教學(xué)設(shè)計水平。
            二、具體做法和設(shè)想。
            1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,尤其是健康心理,情感與正確的價值觀,人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,我們在培養(yǎng)快樂的人,在幫助造就成功的人生。
            2、多讀書,善思考,勤積累。開放的視覺,看到自己理論知識的匱乏,觀念的陳舊。工作幾年來,滿足于辛苦教書,少有的積累已幾近掏空,給自己充電迫在眉睫。多讀書,多學(xué)習(xí),善于思考,勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。我校已下大力量,加大資金投入,為老師們購買大量的理論書籍,征訂教學(xué)雜志,同時鼓勵教師自己選書,學(xué)校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動,談體會,談心得,談收獲,互相學(xué)習(xí),互相交流。以期得到共同發(fā)展,共同進步。
            3、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否調(diào)整教材,為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學(xué)常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂,根據(jù)自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學(xué)水平。
            4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。
            5、網(wǎng)絡(luò)也是一個教育教學(xué)的大平臺,利用自己的百度、新浪教育等博客,上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)的新動態(tài),搜集最近消息,結(jié)識廣多的優(yōu)秀教師,吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法,拓展自己的教學(xué)水平和能力,更好的為自己的教學(xué)提供幫助和指導(dǎo)。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十五
            今年,我有幸參加了“國培計劃”?;仡櫯嘤?xùn)期間的點點滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。
            首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
            其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學(xué)設(shè)計,課堂教學(xué)技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
            第三,我非常認真的聽看專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
            最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的.很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學(xué)之中,而且隨時進行反思和總結(jié)。同時,今后我將努力做到:
            1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。
            2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
            3、認真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
            4、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十六
            一、指導(dǎo)思想。
            通過專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動,快速更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
            二、研修目標(biāo)。
            1、通過培訓(xùn),更新教育理念,進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。
            2、通過培訓(xùn),提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認識,打造高效課堂。
            2、通過培訓(xùn),改變教學(xué)方法,由先教后練到先學(xué)后教。
            3,通過培訓(xùn),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮他們的主體作用。
            3、促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力。
            三、研修措施。
            1、努力學(xué)習(xí)新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
            2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,積極動腦思考問題,并形成自己的心得。
            3、通過理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學(xué)方式,努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法,提高自身的語文素養(yǎng)。
            4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)言,博采眾長,在交流中碰撞思想。
            5、加強和學(xué)員之間的互動交流,小組合作學(xué)習(xí)。
            6、多寫些教育研修日志,在反思中完善。
            四、研修內(nèi)容。
            1、語文教學(xué)理論知識。
            2、語文教學(xué)新課程新理念。
            3、全新的語文教學(xué)方法。
            4、研究問題的專業(yè)能力。
            一、指導(dǎo)思想。
            通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
            二、研修目標(biāo)。
            1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
            2、提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。
            3、能結(jié)合有關(guān)教育理論,針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
            三、研修方式及內(nèi)容。
            1、聆聽各位專家教授的講座,認真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記,課后細思慢嚼。
            2、多讀書且讀好書,在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計劃讀書書目:《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品。
            3、觀看名師課堂教師,學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜索名家上課視頻或獲獎教師視頻,學(xué)習(xí)竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實錄,對比學(xué)習(xí)他人的教育理念、教育方式等。
            4、堅持每周寫一次教育札記,反思自己教育教學(xué)過程中的得失,尋求更好的教育方法,提高教育教學(xué)能力。我曾經(jīng)在“國培學(xué)習(xí)”作業(yè)中寫到:寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進的的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長,是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻,也是更好地做自己,做一個更美的自己。
            5、每學(xué)期聽課不低于20次,可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教,也可以是他校的執(zhí)教,希望能從一個角度觀課,一個主題觀課,結(jié)合自己的教學(xué)實際,擇其善者而從之,其不善者而改之,不斷糾正自己的一些毛病。
            6、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法。
            有老師說,好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說,要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo),助我成長!
            為了適應(yīng)時代的需求,不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定個人研修計劃,具體內(nèi)容如下:
            一、提升師德修養(yǎng)。
            認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,比照自身不足之處,多反思,多思考,多實踐,努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù),以特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料,注意收集,注意積累,積極申請課題,早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
            二、教育教學(xué)。
            不斷提高自己的組織工作能力,起好帶頭作用。認真履行自己的職責(zé),加強和結(jié)對教師的交流與切磋,上好示范課,積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策,為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。
            今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀:
            1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗,但是還需要進一步的充電。自擔(dān)任教研主任之后,本人先后多次組織學(xué)校歷史教師的競賽課活動,說課活動,在這期間,我深深感覺到自身能力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,一邊堅持學(xué)習(xí),使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,在這兩年來,我基本上在安于現(xiàn)狀,沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.
            2、具有一定的科研能力,但對世界上先進的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區(qū)里立項的課題,也有被送到參加市里選拔的課題,但是這些課題都有著比較共同的缺陷,就是觀念還不夠新穎,還有就是實際操練的不夠,這和自己平時閱讀教育雜志,專業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
            3、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,其本身應(yīng)該具備的骨干輻射能力還不強。因此,還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師。
            近期應(yīng)該完成研修計劃的具體措施如下。
            1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書籍不少于兩本,并且寫好。
            讀后感。
            2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學(xué)活動,不斷提高自的教學(xué)水平。
            3、和組內(nèi)的教師結(jié)成對子,認真聽好課,互相取長補短。
            三、形成獨特教法,形成經(jīng)驗文章方面。
            在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究,爭取能獨立開展課題研究。
            四、提升科研水平。
            總之,本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,珍惜并利用這次機遇,奮發(fā)努力,在教育教學(xué)這片熱土上,播撒自己的智慧與汗水,通過網(wǎng)絡(luò)載體,充分利用好師訓(xùn)平臺,積極參與教學(xué)交流,發(fā)揮骨干教師的作用,在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力。
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十七
            我非常榮幸能參加20xx年教育部、財政部國家培訓(xùn)計劃《中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20xx年10月21日我們開始了為期15天的“國培計劃”初中英語教師骨干教師培訓(xùn)。我經(jīng)歷了從憧憬――聆聽――反思的心理路程。這次培訓(xùn)既有專題講座,討論互動,觀摩研討,案例分析,論文撰寫面對面的指導(dǎo),也有親近課堂體驗名師風(fēng)采的實踐課。我們真是受益匪淺。
            這次培訓(xùn)很累,但我們覺得很充實。半個月來我們一直在聆聽專家的指導(dǎo)。從韓xx教授的《中國基礎(chǔ)英語素質(zhì)教育的途徑和方法》,程曉堂教授的《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)與實施》,殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》,黃愛鳳教授《英語教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長之路》,到劉道義教授的《我國基礎(chǔ)英語教育改革發(fā)展的歷程》等,專家們從不同的角度闡述了他們對我國基礎(chǔ)英語教育的獨到見解,對新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的意見及建議。我們了解了最新的教育教學(xué)動態(tài),學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。
            這次培訓(xùn)很忙,但我們收獲頗豐。原以為出來學(xué)習(xí)可以擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài),出來放松一下,但來到杭州我才感覺到這是真的當(dāng)學(xué)生來了。每一天八個小時的課,不亞于忙碌的中學(xué)生,有時晚上還要再加上三個小時。每一天都在繁忙和充實中度過。我們仿佛回到了求知若渴,充實而幸福的中學(xué)時代。在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往教育教學(xué)中的不足之處,接受了專家們的建議和指導(dǎo)。更為感激的是,幾乎每一位教授上完課都會把自己的聯(lián)系方式和電話留給我們,然后加上一句話"你們以后工作中有什么問題,可以和我聯(lián)系,我很愿意和你們一起討論?!币痪渑牡脑挘覀冇X得雖然研修結(jié)束了,但它的影響將伴隨我以后的教育生涯。
            一、理論培訓(xùn)。
            在十五天培訓(xùn)的日子里,我們聆聽了20余場理論講座,給我們主講的大都是全國著名的英語方面教育專家,他們大都長年從事中小學(xué)英語教學(xué)研究,有些是杭師大著名的教授學(xué)者,他們從理論上引領(lǐng)我們走在教育教學(xué)的的最前沿,更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作的指導(dǎo)。例如黃愛鳳教授把她親自設(shè)計的一個案例搬到講臺上讓我們欣賞。我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家,更是實實在在的實踐者。他們的理論大都是通過自己的實踐得來的。真是受益匪淺。我們每天感受著不同分割的教學(xué)風(fēng)采,每天都在豐富著自己。
            尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來中國基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展和教學(xué)手段的更新。80年代,積極開展教學(xué)研究,改進教學(xué)方法聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。90年代,具有交際特點的教學(xué)方法走進課堂,討論交際教學(xué)方法蔚然成風(fēng),三大特點:活動組織多元化,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化(五步教學(xué)法),教學(xué)過程交際化(mmc三層次)。
            21世紀(jì)后教學(xué)法時代,從實際出發(fā),根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)對象,母語環(huán)境,教學(xué)條件和教學(xué)階段的需要,博采眾長,兼收并蓄,吸取新的先進的教學(xué)方法,繼承傳統(tǒng)的,行之有效的教學(xué)方法。任務(wù)性教學(xué)活動有效開展。任務(wù)性活動讓學(xué)生用英語做事,用語言開展真實的,有意義的活動,為學(xué)生提供互動機會和自主探究的機會。通過聽報告我們進一步了解了基礎(chǔ)英語教的發(fā)展,并對以后的發(fā)展指出了方向。
            二、實踐培訓(xùn)。
            此次培訓(xùn)讓我們親近名師,讓我們感受到理論聯(lián)系實際的重要。前幾天專家們眾多觀點的灌輸著實讓我們應(yīng)接不暇?,F(xiàn)在回過頭來仔細想一想,翻翻筆記,看看拷貝的文件確實讓人感覺受益匪淺。我們聆聽了來自全國各地的老師給我們演繹的精彩的課。有來自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師,來自北京的李德武老師,有全國初中英語課堂展示一等獎獲得者,來自杭州外國語學(xué)院的王丹老師,還有浙派名師。這些課讓我們真正感受到了課堂的美。還有各位專家的點評,點得恰到好處,讓我們看到了今后努力的方向。
            培訓(xùn)工作即將結(jié)束,我們又將回到我們熟悉又陌生的環(huán)境中。說它熟悉,那是因為那有我工作多年的三尺講臺,那里有我熟悉的學(xué)生,熟悉的教材;說它陌生,那是因為經(jīng)歷了這次培訓(xùn),我們應(yīng)該以一種選新的理念,全新的目光去看我們曾經(jīng)熟悉的學(xué)生,曾經(jīng)熟悉的教材,他學(xué)到的理論充分運用到自己的實踐中去。
            說到這里,我突然感到自己的壓力很大,同時又覺得信心十足。“人生就像一場旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景,以及看風(fēng)景的心情?!边@句廣告詞道出了我們的心聲。國培計劃像一縷春風(fēng)吹進了我們的心田。我們沿著培訓(xùn)的路一路走來,欣賞了無盡的風(fēng)景,對與我們來說這是一筆寶貴的財富,也是我們?nèi)松幸欢涡腋5幕貞洝_@一路走來我所學(xué)到的東西將伴隨我走完以后的教育教學(xué)生涯。
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            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十八
            三、要有多元的知識結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后,我認識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學(xué)習(xí),我認識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
            一、對國培計劃的重要性和必要性的認識。
            二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性。
            三、培訓(xùn)形式多樣,參與性強。
            四、理論性和實踐性強。
            五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高。
            六、感覺可以進一步完善之處。
            我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓(xùn)以來,從通過聽視頻、做作業(yè)、參加討論和評論,和老師與同學(xué)們不斷的交流,感覺自己的理論水平提高了,知識視野開闊了,相信在以后的工作實踐中我的教學(xué)技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!
            現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下:
            一、對國培計劃的重要性和必要性的認識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠,通盤考慮后實施的一項重大培訓(xùn)項目,重點是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能,讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應(yīng)。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務(wù)提高,對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用。
            二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大,有很諸多教育專家的報告,很多都非常知名,學(xué)術(shù)地位高。他們中有來自高校的學(xué)者,有來自知名幼兒園的園長,如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)<业膶W(xué)術(shù)專業(yè)之深,接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的國家級培訓(xùn)盛會,專家的學(xué)識、睿智、幽默時刻回旋,茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們,讓我們充分感受到專家的人格魅力,散發(fā)出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈,理論知識有理有據(jù),引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,案例翔實有效。
            三、培訓(xùn)形式多樣,參與性強這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課,而且有作業(yè),有評論、有上傳資源,參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論,鞏固了技能,開闊了視野。而且每項培訓(xùn)還有明確的考核和打分,讓學(xué)員有了壓力,有了標(biāo)準(zhǔn),也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會取得預(yù)期的效果。
            四、理論性和實踐性強這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。同時這次培訓(xùn)內(nèi)容里,很多老師將理論和實踐進行了有機的結(jié)合,相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通,習(xí)以致用。
            五、對我業(yè)務(wù)知識和技能的提高通過這次培訓(xùn)我感覺自己收獲最大的有兩條:
            (一)幼教思維和理念得到了開闊和升華。沒有先進的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念,最好的教學(xué)技能也達不到預(yù)期的教學(xué)效果,培養(yǎng)不出合格的人才。
            (二)實踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課,每一個活動,有了理論指導(dǎo),就有了目標(biāo),有了依據(jù),否則就是盲目的!
            六、感覺可以進一步完善之處。
            培訓(xùn)活動可以和面授、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來,讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。
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            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇十九
            教師國培研修工作的開展能夠提高教師的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,積極推進素質(zhì)教育,堅持以促進學(xué)習(xí)全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實到日常的教育教學(xué)工作中。那么具體的。
            工作計劃。
            為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識,更新教育教學(xué)理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:
            一、基本情況。
            本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè),所學(xué)專業(yè)為數(shù)學(xué)教育,多年以來,一直從事數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作,學(xué)生思想工作扎實,班級凝集力強。在數(shù)學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面,善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑,是學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確。所以數(shù)學(xué)學(xué)科成績名列前茅。
            二、研修目標(biāo)。
            1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)相關(guān)資料,以參與案例教學(xué)、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風(fēng)尚。
            2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,樹立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀念,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導(dǎo)學(xué)生全面主動發(fā)展。
            3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標(biāo),課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學(xué)能手等形式,提高自己的教學(xué)水平。
            4、通過參與電子備課,參加電腦知識的培訓(xùn),實踐多媒體教學(xué)等形式,提高個人綜合素質(zhì)。
            三、研修內(nèi)容。
            (一)學(xué)校規(guī)定的研修內(nèi)容。
            1、師德研修。積極參與讀書活動,學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。
            2、新課程標(biāo)準(zhǔn)研修。學(xué)習(xí)《初中語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》,更新教育教學(xué)理念。以組內(nèi)集體學(xué)習(xí)和個人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
            3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學(xué)習(xí)中更新理念,改進不足,努力提高自身教學(xué)教研能力。
            4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學(xué)中。
            5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
            (二)個人自主選擇的研修內(nèi)容。
            1、從實際出發(fā),積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗及時學(xué)習(xí),使校本教研服務(wù)于教學(xué),提高自己的專業(yè)水平。
            2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,通過教學(xué)觀摩、教學(xué)示范、案例分析、談。
            心得體會。
            等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
            四、活動與實施。
            1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學(xué)反思與交流,促進專業(yè)化成長。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。
            2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣度。
            3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓(xùn),鼓勵上傳下載,與高端對話。
            4、把握機會參加外出學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。
            在今后的教學(xué)生涯中,我會把撰寫教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。
            江南三月,草長鶯飛,我的心情也如春風(fēng)又綠江南岸,因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓(xùn),這必將能有效改變我的教學(xué)理念,提升教學(xué)技能,為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,確實讓自己學(xué)有所得,特制定一套自我研修計劃。
            一、指導(dǎo)思想。
            通過專家教授的引領(lǐng)和學(xué)員的互動,快速更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
            二、研修目標(biāo)。
            1、通過培訓(xùn),更新教育理念,進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。
            2、通過培訓(xùn),提高自己對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認識,打造高效課堂。
            2、通過培訓(xùn),改變教學(xué)方法,由先教后練到先學(xué)后教。
            3,通過培訓(xùn),改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮他們的主體作用。
            3、促進專業(yè)化發(fā)展,提高自己課題研究能力。
            三、研修措施。
            1、努力學(xué)習(xí)新知識,認真做好筆記,不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。、
            2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,積極動腦思考問題,并形成自己的心得。
            3、通過理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學(xué)方式,努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法,提高自身的語文素養(yǎng)。
            4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)言,博采眾長,在交流中碰撞思想。
            5、加強和學(xué)員之間的互動交流,小組合作學(xué)習(xí)。
            6、多寫些教育研修日志,在反思中完善。
            四、研修內(nèi)容。
            1、語文教學(xué)理論知識。
            2、語文教學(xué)新課程新理念。
            3、全新的語文教學(xué)方法。
            4、研究問題的專業(yè)能力。
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            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇二十
            培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本知識和技能的過程。以下是由本站小編為大家整理出來的國培計劃研修總結(jié)范文,僅供參考。
            11月中旬的廣州,溫暖如春花團錦簇,讓我們這些來自寒冷的北方,身著厚重的秋冬裝的“國培”學(xué)員,真正領(lǐng)悟到了:什么是“早穿棉襖午穿紗”冰火兩重天,什么是“大陰大陽”恍若隔世。來到華南師大幾天來,讓我們感受到比廣州的天氣更給力的是主人的熱情,他們張開溫暖寬闊的臂膀,迎接我們這些來自全國各地的“國培”學(xué)員。接待工作安排周到細致溫馨,讓學(xué)員們感到賓至如歸。我拿到《學(xué)員研修手冊》,看到了眾多的知名專家和日程非常緊張的課程表時,我就意識這次是名副其實的“國字號”培訓(xùn),一定會不虛此行!十幾天來,先后有22位專家給我們講課,包括通識課(主要是教育教學(xué)理論)和專業(yè)課,學(xué)員之間的交流有通識教育沙龍,又有課題研究沙龍,聽課、評課和辨課,另外還有廣州一日文化考察等等,總之是很緊張、狠辛苦、很充實、很快樂。
            我來華南師大參加國培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和愿望:我希望通過“國培”班的學(xué)習(xí),在各方面專家的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識,使我在教育理論和教學(xué)理念上有較大的提升,實現(xiàn)授課方式和教育思想方面的進一步轉(zhuǎn)變和提升,同時消除一些平時教學(xué)中的模糊認識。另外,期待通過這次難得的機會,能夠與來自全國的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來,我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范大學(xué),如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動回到親愛的學(xué)校和學(xué)生中。臨行之前,把我十幾天來的主要的收獲和體會小結(jié)如下:
            一、對基礎(chǔ)教育的再認識。
            收獲體會:中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的“知識體系”,強調(diào)的是“學(xué)會”,而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”,強調(diào)的是“會學(xué)”。中國這種“知識導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式,側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識,忽略了“能力導(dǎo)向性目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力,不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力。基礎(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),追求可持續(xù)去“異化”的教育,著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力,讓學(xué)生“會學(xué)”而不僅是“學(xué)會”,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
            二、綠色教育。
            收獲體會:王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念,讓我們感覺眼前一亮,綠色教育的涵義是:追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),真正對學(xué)生有用的是知識結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識,目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識是將來沒有用的垃圾知識(約80%),通過凈化精簡知識體系,有效地減輕學(xué)生的負擔(dān),在教學(xué)實踐中我們要有綠色教育的理念,特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣。
            三、教師的專業(yè)發(fā)展。
            收獲體會:羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》等課程,吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》。是教學(xué)第一線的教師很實用很需要的教育教學(xué)教研理論,他們站在理論與實踐的高度輔以生動的實例,分析透徹,高屋建瓴,讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
            吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》講座,從以下幾個方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展:1、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是:促進教育公平、提高教師質(zhì)量、實施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)以上目標(biāo)的關(guān)鍵和前提。2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神,專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵;教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能,更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對自己的現(xiàn)狀進行分析,然后制定發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃以及具體的保障措施。4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價值的實現(xiàn),有利于提高教師的專業(yè)地位和社會地位,也是實現(xiàn)教育公平和實施素質(zhì)教育的保證。因此,作為教師應(yīng)該自覺的進行專業(yè)發(fā)展,為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
            張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論,張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年,長時間在中學(xué)教學(xué)一線進行有效教學(xué)的課題研究,理論水平高,實踐經(jīng)驗豐富,對中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義,他的教學(xué)錄像很值得一看。
            四、做一個幸福的教師,做一個呵護學(xué)生心靈的天使。
            收獲體會:
            1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”,因為教師面對的是天真活潑,靈動可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在:一是滿意,即對自己滿意、對工作滿意、對生活滿意;二是享受,即享受生命,享受工作,享受生活。
            2、教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大,因此教師本身也是隱性的課程資源?!靶腋5慕處煵拍芙坛鲂腋5膶W(xué)生”,因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大?!疤┑系墓适隆眴⑹疚覀儯航⒑椭C的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵,新的師生觀認為:關(guān)系重于傳授,心態(tài)重于知識,身教重于言教。
            3、中國的社會環(huán)境過分注重人際關(guān)系,四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系,謀人之術(shù),教人如何做官,“學(xué)而優(yōu)則仕”,因此,要想在中國做成事,必須首先學(xué)會與人搞好關(guān)系。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜?,對于性格怪癖情商較低的人在中國就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”,“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外,在其它方面往往有缺陷的人,由于其它方面的“熄火”,才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上,他們是上帝造人時只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個七情六欲兼?zhèn)?,興趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對人的個性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們:做一個教師對學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備,要對學(xué)生的天賦和個性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心,保護學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此,則是教育幸甚民族幸甚也!
            4、在中國傳統(tǒng)文化里,學(xué)習(xí)知識是一件苦差事和功利性的事,為了學(xué)習(xí)枯燥的知識要苦思冥想,為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”,有道是“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”,“不受苦中苦難為人上人”,而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有田中粟”。顯而易見,這種傳統(tǒng)的觀念對我們今天的教育的影響是消極的,成為我們當(dāng)下的教育“揮之不去的夢魘”。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示,54.7%的父母要求孩子讀到博士,83.6%要求孩子考試考前15名。同時相對應(yīng)的是,中國青少年研究中心對全國6歲-14歲兒童進行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明,僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”,而“愿意”的動機也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來有個好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”!令人痛心疾首!華南師大的校長劉鳴教授說:“當(dāng)下孩子們的幸福在于教育改革的成敗,中國教育改革成功之時就是孩子們幸福成長之時”,他還說“一個教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”,而要做到這一點,就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認為,孩子的好奇心求知欲是與生俱來的,熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性,成功的教育就是保護學(xué)生的天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命,其次是呵護生命,然后是培育生命。
            六、專業(yè)的提升,化學(xué)的今天和明天。
            在半個月的學(xué)習(xí)中,華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座,先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進展》、《分子反應(yīng)的奧秘—從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識,從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài),并預(yù)測將來化學(xué)的發(fā)展趨勢,并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天,激勵學(xué)生熱愛科學(xué),從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí),不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高,在專業(yè)知識上的“充電”也很給力,收獲頗豐。
            七、沖動與行動。
            面對舉國上下應(yīng)試教育仍然大行其道,面對社會家長的急功近利和教育評價機制的不合理,教師和學(xué)校的處境很尷尬,學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中,雖然山東省已不把高考成績作為評價學(xué)校的指標(biāo),但誰又能否認高考成績對學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時,自己也很壓抑和糾結(jié),但為了趕進度和提高成績,又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國培后,在傾聽高廣芳研究員《做一個幸福的教師》講座之后,我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動的沖動,正像福山一中的于麗老師所說:“為了讓孩子心里中種下陽光,在學(xué)習(xí)中也有些許快樂,我愿意做夾縫中的陽光,一己之力,盡己之分,做學(xué)生生命中的“貴人”。
            “教師不幸福,學(xué)生也不會幸福”,同樣,如果學(xué)生不幸福,老師又怎會幸福呢,幸福是相互的,為了共同的幸福,也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂,做一個保護學(xué)生天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師。“最高的智慧是道德”,孩子好奇心求知欲是與生俱來的,熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性,一個保護學(xué)生的天性和靈性,讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師,才是一個成功且幸福的教師。
            最后,真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持,我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實際中,在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用!
            遠程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺,今年我有幸參加“國培計劃”的音樂學(xué)科培訓(xùn),真的感覺很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)平臺的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機會!
            回首這一個月來的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等,這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學(xué)習(xí)的日子里,我們一起觀看專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用課余時間,無論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流,閱讀文章,發(fā)表評論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,這種敬業(yè)精神令我們倍受感動。
            參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一種榮譽,更是一種責(zé)任,同時也感到壓力。一段時間的國培學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是收獲豐厚的一個月,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一個月。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有了一些自己的感悟:
            一、改變觀念,端正態(tài)度。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的舉動,同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
            二、專家引領(lǐng),思想振蕩。無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠景,在專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面實太欠缺了。
            三、同行交流,共同成長。本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我對它們的理解更加透徹,為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
            四、認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
            培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的,是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階!
            國培計劃與校本研修的總結(jié)篇二十一
            從20xx 年 9 月 16 日開始我參加了“國培計劃 20xx—農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目” 學(xué)習(xí),截止到20xx年11月21日,在“思想政治研修班”置換學(xué)習(xí),兩個多月的學(xué)習(xí)生活讓我感到充實和幸福。 兩個多月的培訓(xùn)是我執(zhí)教生涯的又一次提高和進步,又一個新的篇章。國培計劃的前三階段即將結(jié)束, 為了順利完成第四階段的學(xué)習(xí)(返崗研修),特制定個人返崗實踐研修計劃,具體如下:
            一、更新觀念,理論指導(dǎo)實踐。通過三個階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí), 使我的專業(yè)知識水平有了較大提升,更重要的是它改變了我的教育觀念,使我重新審視我的教育教學(xué)。認真學(xué)習(xí)和解讀新課標(biāo),在教學(xué)活動中, 師生關(guān)系是基礎(chǔ), 良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們要在在今后的教學(xué)工作中構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
            二、努力調(diào)整或改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展 新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí), 課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言, 幾乎很難獨立一人能夠較好的完成, 這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培 養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,相互促進。 面對時代的挑戰(zhàn), 骨干教師的自身學(xué)習(xí)和提高是一個不容忽視的問題,應(yīng)該 通過自身學(xué)習(xí)探索, 在自己的知識結(jié)構(gòu)、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶 領(lǐng)其他教師共同發(fā)展;這就要求骨干教師做到: (1)有自己的短期或者長期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)自身的發(fā)展規(guī)劃,有目的、 有計劃地學(xué)習(xí)探索,使自己的綜合能力得到不斷提高; (2)積極參加各級各類業(yè)務(wù)知識培訓(xùn),認真接受專家的指導(dǎo)、同事的幫助, 過后還要認真寫好總結(jié)反思,做好自身的知識積累。因為一個骨干教師的成長, 是要通過專家的引領(lǐng)、同事的幫助,自身的反思才能成長為骨干教師的。
            (3)在自身獲得不斷提高的同時,認真做好其他教師的傳、幫、帶,使學(xué) 校其他教師獲得共同發(fā)展,形成良性循環(huán)。
            三、加強理論學(xué)習(xí),力爭成為研究型老師 。這次培訓(xùn)給了我最大的鞭策,以后要學(xué)著多擠時間,多學(xué)習(xí),盡量在理 論上多鉆研些,并多動筆、多總結(jié)、多積累,向研究型教師努力。 要積極爭取做一名合格的骨干教師,光會教還不行,還得研。
            四、逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。通過這次培訓(xùn),讓我更加覺得教學(xué)要有個性,要有自己的獨特風(fēng)格。尤其是 課堂教學(xué),要讓學(xué)生學(xué)會閱讀,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會開放思維互動,學(xué)會獨立思考, 讓課堂教學(xué)有效開放,課外學(xué)習(xí)有效延伸。
            五、個人研修安排:
            1、制定個人返崗實踐研修計劃。結(jié)合自己的實際教育教學(xué)情況制定個人在 崗實踐研修計劃, 并按照計劃按時保質(zhì)保量完成研修任務(wù),切實提高自己的研修 水平。
            2、閱讀教育理論專著。讓書籍來充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、 情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。
            3、上好一節(jié)公開課。在教學(xué)中實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教學(xué)理念和實踐研 修的成果相結(jié)合, 并出示一節(jié)示范課, 學(xué)校負責(zé)人和教研組組織點評和研討交流, 通過示范課展示起到相互促進學(xué)習(xí)的目的。
            4、認真聽取本校有經(jīng)驗教師的課,并做好記錄。
            5、做好課題研究工作。根據(jù)在集中培訓(xùn)期間的所學(xué),結(jié)合本人的理論學(xué)習(xí) 和實踐研修成果,通過參與課題研究,提高自身的教育科研能力。
            6、積極主動請教導(dǎo)師,虛心向?qū)煂W(xué)習(xí)。
            六、國培影響我一生。走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳?的教學(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。學(xué) 習(xí)、 思考背后, 我感到更多的是責(zé)任, 是壓力, 真正感到教育是充滿智慧的事業(yè), 深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這 次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),將此次培訓(xùn)過程中學(xué)到 好經(jīng)驗、好做法大膽應(yīng)用到實際工作中,處處以身垂范,積極主動承擔(dān)各項教育 教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師一起,互相學(xué)習(xí),共同進步,開拓進取,取得更新的 成績,實現(xiàn)自我超越,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。也感謝“國培”為我 們提供這么難得的機會,促使我在教育工作中努力前行。