讀后感可以幫助讀者更好地整理和總結(jié)閱讀的收獲，促使思考和思維發(fā)展。如何通過讀后感來表達(dá)自己對(duì)一本書的理解和思考？下面是一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，供大家欣賞和借鑒。
手捧空花盆的孩子讀后感篇一
人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。
為什么會(huì)這樣呢？一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié)：雄日回答國(guó)王種花的過程和國(guó)王說那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花，怎么做也是種不出花來的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來的別人的花來給國(guó)王看，他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。
但問題是，這個(gè)故事根本就沒有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想，雄日誠(chéng)實(shí)嗎？細(xì)細(xì)想想，國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎？國(guó)王說，在規(guī)定的日子，比誰的花最美麗，雄日他沒有花，也就是說根本沒有參加的資格，卻捧著個(gè)空花盆來了。國(guó)王呢？說好了比誰的花最美麗，卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子，且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后，所有在場(chǎng)的孩子沒話說了，是因?yàn)樽约涸隍_人，可國(guó)王先騙了人的呀！所以孩子們沒話說，是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒話說了。
那錯(cuò)在哪兒呢？錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說有誠(chéng)實(shí)的成份，我只能說：敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二
故事講的是：國(guó)王要挑選續(xù)承人，他給全國(guó)每個(gè)小朋友發(fā)花種并宣布：“誰能種出花來誰就是繼承人。”很快國(guó)王挑選的日子到了，許多孩子都在街上捧著花，可有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著空花盆，呆呆地站在那里，國(guó)王一看，心中大喜，你就當(dāng)繼承人吧！
我覺得雄日做的很好，因?yàn)樾廴諞]有像其他孩子一樣，欺騙國(guó)王。
比如有一次，我把家里的電話弄壞了，爸爸媽媽來的時(shí)候，我沒有告訴他們，等我媽媽打電話的'時(shí)候，媽媽一看，電話壞了，結(jié)果帶來了很多麻煩。
所以，我們都要像雄日一樣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇三
轉(zhuǎn)眼孩子上小學(xué)了，突然間就感到我們?yōu)槿烁笧槿四讣缟系呢?fù)擔(dān)加重了，我們也不能再把孩子當(dāng)不懂事的小孩子了，他們腦子里有自己的一套想法，我們做父母的只能從旁加以引導(dǎo)。
高興地對(duì)兒子說:“很棒！說得很好，只有誠(chéng)實(shí)的孩子，才會(huì)受大家的歡迎！”這時(shí)。
兒子的臉上才綻放出燦爛的笑容。是?。『⒆蝇F(xiàn)在能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，我們感到高興，
起碼孩子已經(jīng)明白了，只有誠(chéng)實(shí)，才能得到大家的認(rèn)可！
手捧空花盆的孩子讀后感篇四
某天下午，我聊意地從書架上拿出一本書，目光被一個(gè)精彩的故事鎖定了——《捧著空花盆的孩子》，它是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事。下面，我給大家簡(jiǎn)單的述說故事內(nèi)容。
一個(gè)年邁的國(guó)王想從全國(guó)的孩子中挑選一個(gè)人成為他的繼承人。國(guó)王想出了一個(gè)辦法：把一些種子分發(fā)給國(guó)家各地的孩子，并宣布：“如果誰能用這些種子培育出最美的鮮花，那么，他便是我的繼承人?！庇^花的那天，每個(gè)孩子端著盛開著鮮花的花盆，唯獨(dú)一個(gè)叫雄日的孩子端著空花盆?？吹竭@里，我不禁為他捏了一把冷汗，惋惜地想：唉，這孩子肯定沒有機(jī)會(huì)當(dāng)上繼承人了!然而，令人意想不到的是，雄日竟然當(dāng)上了繼承人!看完這個(gè)故事后，我明白了：原來國(guó)王發(fā)給孩子們的種子，是已經(jīng)煮熟的種子，無論在怎樣的土壤里，都不會(huì)發(fā)芽。
故事的最后，聽了國(guó)王的話，孩子們個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)樗麄冊(cè)诩彝低到粨Q了種子?？吹竭@，我同樣也面紅耳赤，怔住了，三年前的一件小事又浮現(xiàn)在我眼前。
那個(gè)金秋的下午，我親愛的表姐和她的父母來家里做客。我和表姐來到書房躲貓貓。正當(dāng)我們玩得不亦樂乎時(shí)，我靈敏地躲過表姐的攻擊，卻不小心撞到了爸爸的心肝寶貝——青花瓷盆，“砰”的一聲，花盆似乎在一眨眼的工夫摔在地上。巨大的響聲引來了大人的注意，爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖進(jìn)書房，看見地上的碎片，頓時(shí)傻眼了。然后，他眼中迸射出熊熊怒火，仿佛在下一刻會(huì)將我們吞噬，他怒氣沖天地說：“是誰干的?快說!”聽了爸爸的話，我畏畏縮縮地躲在表姐后面，膽怯極了!沒人說話，爸爸加大了聲音，生氣地說：“到底是誰干的?”出于害怕的心理，我吞吞吐吐地說：“不……不是我，是……是表……表姐干的。”聞言，表姐驚訝地回頭看我，眼神里充滿了驚訝與失望。晚上，表姐走了，我至今還記得她離開時(shí)那冰冷的眼神，像一把刀狠狠地剮著我的心。
我合上書，心想：一定要馬上找到爸爸，跟他說明那件事的實(shí)情，并馬上打電話向表姐道歉，如此我才能重拾被我遺落的人生財(cái)富——誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇五
今天，我讀了一篇文章，叫《手捧空花盆的孩子》，這篇文章主要寫了很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)很大，沒有孩子，很傷心。一天，國(guó)王要在全國(guó)挑選一個(gè)最誠(chéng)實(shí)的孩子，做繼承人。
于是，他給每個(gè)孩子一?；ǚN，說：“如果哪個(gè)孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人?！币粋€(gè)月過去了，一個(gè)叫雄日的'孩子的花盆里卻是空的，國(guó)王看到后高興地說：“他就是我的繼承人。”“為什么？”其他孩子問道。國(guó)王說：“我發(fā)給你們的是煮熟的花種，是結(jié)不出美麗的花朵的?！边@篇文章告訴我們誠(chéng)實(shí)是美麗、無價(jià)的，誠(chéng)實(shí)能夠震撼每一個(gè)心靈。雄日雖然手捧的是空花盆，但這盆花卻是最誠(chéng)實(shí)的，其他孩子雖然捧著鮮艷的花，但都不是用國(guó)王發(fā)的種子，所以雄日是繼承人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇六
讀了《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。故事講的是以前有一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的`老醫(yī)生。他想找個(gè)徒弟，神醫(yī)給想向他學(xué)醫(yī)術(shù)的每個(gè)孩子幾個(gè)煮熟的花的種子，讓他們種。只有一個(gè)孩子的花盆是空的。后來老醫(yī)生就把醫(yī)術(shù)都教給那個(gè)手捧空花盆的那個(gè)孩子。因?yàn)橹挥兴钫\(chéng)實(shí)。
這個(gè)故事告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子不要撒慌。
手捧空花盆的孩子讀后感篇七
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.孩子。讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，讓他的兒子做王位，他們會(huì)到家就開始種，一個(gè)月過去了。國(guó)王規(guī)定的日子到了，國(guó)王看見每個(gè)人都是美麗的鮮花，忽然它看見只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說為什么，國(guó)王說煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇八
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，想讓全國(guó)的小朋友的'其中一個(gè)做王位，他們會(huì)到家就開始種，其中有很多的小一個(gè)月過去了，孩子們把自己的花都獻(xiàn)給了國(guó)王看，忽然它看見只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說為什么，國(guó)王說煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇九
誠(chéng)實(shí)是一種責(zé)任、一種美德、一種力量!它是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。讀完《捧著空花盆的孩子》，我為這個(gè)叫雄日的男孩感到驕傲，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，贏得了成功的機(jī)會(huì)。
《捧著空花盆的孩子》這本書里主要講了這樣一個(gè)故事:從前有一個(gè)國(guó)王，他并無子女。于是，他決定給孩子們發(fā)一些花種來挑選他的繼承人。孩子們拿到花種都開始精心地培育起來。有個(gè)叫雄日的男孩，也在培育花種，但是，一個(gè)月過去了，花盆連芽都沒冒出來。雄日去問媽媽，媽媽也不知道怎么回事?他們倆都束手無策。終于到了國(guó)王觀花的日子，國(guó)王看到那些捧著美麗鮮花孩子時(shí)，不禁輕聲嘆息著。忽然，他看到了捧著空花盆的雄日，沒想到臉上卻露出了開心的笑容，他對(duì)雄日說:“孩子，我要找的人就是你?！贝蠹叶挤浅２唤獾貑枃?guó)王，國(guó)王回答道，他發(fā)下的花種是煮過的，根本就種不出花來。其他孩子們聽了都羞愧地低下了頭。
是誠(chéng)實(shí)讓成功垂青了雄日。而這個(gè)故事正如一面明鏡，讓我時(shí)刻自省，將誠(chéng)實(shí)二字牢牢印刻在我的腦海。
暑假的一天，烈日炎炎，我和小伙伴正在空調(diào)房里悠然自得地玩耍嬉戲。突然“砰”地一聲，我們的笑聲被打破了，我目瞪口呆地望著在我腳邊摔得粉碎的花瓶，不知所措。眼看爸爸媽媽就要回家了，我的心里像熱鍋上的螞蟻——七上八下。選擇收拾“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，假裝什么都沒有發(fā)生，還是選擇誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽......正在我陷入沉思地時(shí)候，我看到了躺在書桌上地那本書——《捧著空花盆的孩子》，我仿佛看到了雄日微笑地對(duì)我說：“天心，你也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子哦!”于是，我抬起頭，主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，最終也得到了爸爸媽媽的諒解。雖然我打碎了花瓶，但是我沒有打碎我誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的道德素養(yǎng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要像雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十
今天，我讀了一篇《手捧空花盆的孩子》的`故事。故事寫了一個(gè)小孩叫宋金，他很誠(chéng)實(shí)，其他的小朋友都把國(guó)王的花籽都換了，只有宋金沒有換，捧著空花盆來見國(guó)王。
國(guó)王問宋金為什么捧著空花盆，宋金回答：“我把花籽種到花盆里，雖然每天精心照顧，可是它就是不抽枝，不發(fā)芽。所以我只好捧著空花盆來了?！?BR> 國(guó)王聽了哈哈大笑，原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。宋金的誠(chéng)實(shí)得到了國(guó)王的贊賞，并繼承了王位。
讓我們學(xué)學(xué)小宋金吧：樸實(shí)無華一樣能收獲一個(gè)燦爛美麗的人生。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十一
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一粒花種，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來的國(guó)王。
三個(gè)月過去了，孩子們一齊來到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來了。說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來了。”
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的故事，故事活潑地描畫了主人公宋金的誠(chéng)篤，說明了誠(chéng)篤是人們的美德。故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆]種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十二
從前，有一個(gè)美麗的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的國(guó)王是一個(gè)聰明又賢良的人，很受人們的愛戴。但很遺憾的是他沒有一個(gè)孩子。于是，他決定在全國(guó)挑選一個(gè)好孩子，做他的義子。
他便叫大臣給每個(gè)孩子發(fā)一顆花種，并宣布：“誰能用這顆花種種出美麗的花朵，我就收他為義子?！焙⒆觽兌挤N下那顆花種，他們都很精心地照顧著花種。
有個(gè)叫宇旗的男孩，他也精心地照顧著花種。但好長(zhǎng)時(shí)間過去了，仍不見發(fā)芽。
國(guó)王觀花的時(shí)間到了，孩子們手捧鮮花到皇宮門口。
但是，不知為什么，國(guó)王走過一個(gè)個(gè)手捧鮮花的孩子，卻一點(diǎn)也不高興。
忽然，國(guó)王看見一個(gè)流淚的男孩，他手捧空花盆，原來他就是宇旗。國(guó)王問他：“為什么你手捧空花盆呀？”宇旗把他種花的經(jīng)過一五一十地告訴了國(guó)王，國(guó)王立刻宣布“這就是我的義子?！?BR> “為什么您選了一個(gè)手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人呢？”人們疑惑不解地問。國(guó)王解釋說：“我給孩子們的都是煮熟了的種子，是開不出花的?！蹦切┦峙貂r花的孩子們，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，說不出話了。因?yàn)樗麄儾ハ碌氖橇硗獾幕ǚN。
我讀了這個(gè)故事，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，不能欺騙別人。那些播下另外花種的孩子，就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，而失去了做義子的.機(jī)會(huì)。我決心要做一個(gè)像宇旗那樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十三
最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的。孔子說過一句名言：“人而無信，不知其可也?！闭\(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路?。∷龖?yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見她遲遲不來校，著急了起來。當(dāng)上課時(shí)才看見她到校，下課后我問她：“你為什么遲到了？”她回答說：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來。”“天??！下這么大雨你還在那兒等我?！蔽疫呎f著邊慚愧的低下了頭。從此無論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十四
《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
故事中聰明的國(guó)王由于年邁因此要選擇王位的繼承人。他想到了，一個(gè)好方法：他給全國(guó)的孩子發(fā)了一?；ǚN，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就將成為我的繼承人。”在規(guī)定時(shí)間的最后一天，全國(guó)的小孩都來到國(guó)王的面前。并且都捧著鮮艷的花朵，但唯有宋金一個(gè)人捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。但令大家都想不到的是：國(guó)王興奮地拉起了宋金的手，大聲地說著：“他就是我的繼承人！”……原來，國(guó)王發(fā)的花種都是煮熟的，根本就不可能種的出花朵。只有宋金是誠(chéng)實(shí)的，捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，今后，我要從自己做起，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十五
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《手捧空花盆的孩子》，故事中國(guó)王要挑選一位繼承人，就發(fā)給孩子們種子，說：“誰能培育出最美麗的鮮花，誰就是繼承人！”
一個(gè)叫雄日的孩子，很細(xì)心地培育它，可種子就是不發(fā)芽。觀花的日子到了，各種各樣的鮮花擁上街頭，但是國(guó)王卻一直走到手捧空花盆的雄日面前，說：“你就是繼承人！”別的孩子問國(guó)王：“為什么是他呢？”國(guó)王說：“我給你們的種子都是煮了的，是開不了花的?！?BR> 我讀了這個(gè)故事后，覺得雄日做的是對(duì)的。雖然他的花盆是空的,但是他的心靈開出的花是最美的花，不要學(xué)別的小朋友撒謊、作弊。雖然他們的鮮花非常漂亮，但是，心靈美才是真正的美。
這個(gè)故事告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，像故事中的雄日一樣，做一個(gè)讓人信任的人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十六
在寒假里，我認(rèn)真閱讀了《100個(gè)經(jīng)典好故事》，其中讓我印象最深刻的是《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是：有一個(gè)國(guó)王老了，需要一個(gè)來繼承他的人，國(guó)王把花種分給全國(guó)的孩子，并宣布：誰能用這花種種出最美麗的花朵，誰就來繼承他的王位。日子一天天過去了，觀花的日子到了，別的孩子手捧美麗的花朵，只有一個(gè)名叫杜白的孩子手捧空花盆站在角落里哭泣，國(guó)王走過來，向大家宣布：“他就是我的繼承人，因?yàn)樗N出了誠(chéng)實(shí)的花朵！”
誠(chéng)實(shí)是一種寶貴的品質(zhì)，擁有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，即使男孩手里捧的是空花盆，他心中也會(huì)開出美麗的花朵。正是那男孩誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)，才贏得了國(guó)王的信任和贊許，最后成了王位的繼承人。生活中，我們一定要堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有這樣，才能贏得別人的尊重。
我們不僅要在生活中做到誠(chéng)信，在學(xué)習(xí)上也要講誠(chéng)信。有一次，爸爸媽媽要出門辦事，我答應(yīng)爸爸媽媽出門后好好做作業(yè)，爸爸媽媽走后，我便做起了坐起了作業(yè)，正當(dāng)我在思考的時(shí)候，我突然看見了書架上的漫畫書，我不由自主地拿起來，津津有味的看起書來，把答應(yīng)爸爸媽媽的事忘到了九霄云外。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來了，我立刻把書藏到抽屜里，裝成一副做作業(yè)的樣子，爸爸看我還沒寫幾個(gè)字，便猜出了我的心思，意味深長(zhǎng)地說：“不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，做人都要講誠(chéng)信呀！”我慚愧地低下了頭……事后，我進(jìn)行了深刻的反思，逐漸改掉了這學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，在成績(jī)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
生活中的誠(chéng)信可以讓我取得別人信任，學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信可以讓我取得進(jìn)步！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十七
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一?；ǚN，看誰種出的花最漂亮，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一?；ǚN，可是無論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過，可是國(guó)王的神色卻越來越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過鄰居果園里的一個(gè)蘋果?！眹?guó)王露出了笑容，說：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過的，怎么可能種出花來呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來的國(guó)王?！?BR> 原來是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來。
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十八
書中講的是一個(gè)國(guó)王要選一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的繼承人，他給全國(guó)每位孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育中最美的花，誰就是他的繼承人。后來國(guó)王把他的王位給了一個(gè)手捧著空花盆的孩子，而不是給那些許許多多手捧美麗鮮花的孩子，因?yàn)閲?guó)王給的那些種子是煮熟的，是根本不可能培育出鮮花的。
這個(gè)故事讓我最感到的是這個(gè)孩子的所作所為。我知道每個(gè)孩子都想當(dāng)國(guó)王，但這個(gè)孩子卻沒有像其他許許多多的孩子一樣，為了當(dāng)上國(guó)王的繼承人而說謊。我想這個(gè)孩子是傷心的，因?yàn)樗麤]有培育出國(guó)王所說的美麗鮮花，但同時(shí)也最幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)小孩的誠(chéng)實(shí)守信。而當(dāng)小男孩最傷心最難過的時(shí)候，國(guó)王卻高興地找到了他想要的真正繼承人。
雖然這個(gè)孩子沒有種出最鮮艷的花朵，但他卻是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，而正因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)守信，卻種出了人生最美麗的花朵。
我記得康德說過：誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。是啊，我一定要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十九
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說：“誰中的花最好看，誰就是我的繼承人?！睅讉€(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人?！吧豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花”這句話說得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說：“乖，你不去的話媽媽回來殺豬給你吃?！彼貋頃r(shí)看見曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子。”說完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有次媽媽帶我去買甘蔗，賣的人一個(gè)勁地說他的甘蔗有多甜，可買回去一吃遠(yuǎn)沒他說的那樣好。我們以后就再不去他那買甘蔗了。還有，有些大人帶小孩去打針時(shí)總說“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說實(shí)話，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話來欺騙他們，這樣會(huì)給他們不好的影響。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以點(diǎn)燃星空。讓我們擁有誠(chéng)信、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰能種出最美的花兒，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ?。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過去了，可花籽什么變化也沒有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來，換了新花盆和土壤。又一周過去了，花籽還是原來的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒長(zhǎng)出來。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問了宋金為什么花盆里沒有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說沒作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說沒有帶。我覺得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十一
今天，我讀了《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我覺得雄日非常誠(chéng)實(shí)，他要用國(guó)王給他們發(fā)的種子種出美麗的花兒，于是，他就十分用心的種種子，可是一直都沒有發(fā)芽。
原來，國(guó)王給他們發(fā)的種子都煮過了。我也要象雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十二
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編收集整理的《手捧空花盆的孩子》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一?；ǚN，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來的國(guó)王。
三個(gè)月過去了，孩子們一齊來到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來了。說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的'故事，故事活潑地描畫了主人公宋金的誠(chéng)篤，說明了誠(chéng)篤是人們的美德。 故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆]種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。 英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？ 誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十三
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人?！痹谝?guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
手捧空花盆的孩子讀后感篇一
人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。
為什么會(huì)這樣呢？一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié)：雄日回答國(guó)王種花的過程和國(guó)王說那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花，怎么做也是種不出花來的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來的別人的花來給國(guó)王看，他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。
但問題是，這個(gè)故事根本就沒有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想，雄日誠(chéng)實(shí)嗎？細(xì)細(xì)想想，國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎？國(guó)王說，在規(guī)定的日子，比誰的花最美麗，雄日他沒有花，也就是說根本沒有參加的資格，卻捧著個(gè)空花盆來了。國(guó)王呢？說好了比誰的花最美麗，卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子，且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后，所有在場(chǎng)的孩子沒話說了，是因?yàn)樽约涸隍_人，可國(guó)王先騙了人的呀！所以孩子們沒話說，是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒話說了。
那錯(cuò)在哪兒呢？錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說有誠(chéng)實(shí)的成份，我只能說：敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二
故事講的是：國(guó)王要挑選續(xù)承人，他給全國(guó)每個(gè)小朋友發(fā)花種并宣布：“誰能種出花來誰就是繼承人。”很快國(guó)王挑選的日子到了，許多孩子都在街上捧著花，可有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著空花盆，呆呆地站在那里，國(guó)王一看，心中大喜，你就當(dāng)繼承人吧！
我覺得雄日做的很好，因?yàn)樾廴諞]有像其他孩子一樣，欺騙國(guó)王。
比如有一次，我把家里的電話弄壞了，爸爸媽媽來的時(shí)候，我沒有告訴他們，等我媽媽打電話的'時(shí)候，媽媽一看，電話壞了，結(jié)果帶來了很多麻煩。
所以，我們都要像雄日一樣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇三
轉(zhuǎn)眼孩子上小學(xué)了，突然間就感到我們?yōu)槿烁笧槿四讣缟系呢?fù)擔(dān)加重了，我們也不能再把孩子當(dāng)不懂事的小孩子了，他們腦子里有自己的一套想法，我們做父母的只能從旁加以引導(dǎo)。
高興地對(duì)兒子說:“很棒！說得很好，只有誠(chéng)實(shí)的孩子，才會(huì)受大家的歡迎！”這時(shí)。
兒子的臉上才綻放出燦爛的笑容。是?。『⒆蝇F(xiàn)在能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，我們感到高興，
起碼孩子已經(jīng)明白了，只有誠(chéng)實(shí)，才能得到大家的認(rèn)可！
手捧空花盆的孩子讀后感篇四
某天下午，我聊意地從書架上拿出一本書，目光被一個(gè)精彩的故事鎖定了——《捧著空花盆的孩子》，它是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事。下面，我給大家簡(jiǎn)單的述說故事內(nèi)容。
一個(gè)年邁的國(guó)王想從全國(guó)的孩子中挑選一個(gè)人成為他的繼承人。國(guó)王想出了一個(gè)辦法：把一些種子分發(fā)給國(guó)家各地的孩子，并宣布：“如果誰能用這些種子培育出最美的鮮花，那么，他便是我的繼承人?！庇^花的那天，每個(gè)孩子端著盛開著鮮花的花盆，唯獨(dú)一個(gè)叫雄日的孩子端著空花盆?？吹竭@里，我不禁為他捏了一把冷汗，惋惜地想：唉，這孩子肯定沒有機(jī)會(huì)當(dāng)上繼承人了!然而，令人意想不到的是，雄日竟然當(dāng)上了繼承人!看完這個(gè)故事后，我明白了：原來國(guó)王發(fā)給孩子們的種子，是已經(jīng)煮熟的種子，無論在怎樣的土壤里，都不會(huì)發(fā)芽。
故事的最后，聽了國(guó)王的話，孩子們個(gè)個(gè)面紅耳赤，因?yàn)樗麄冊(cè)诩彝低到粨Q了種子?？吹竭@，我同樣也面紅耳赤，怔住了，三年前的一件小事又浮現(xiàn)在我眼前。
那個(gè)金秋的下午，我親愛的表姐和她的父母來家里做客。我和表姐來到書房躲貓貓。正當(dāng)我們玩得不亦樂乎時(shí)，我靈敏地躲過表姐的攻擊，卻不小心撞到了爸爸的心肝寶貝——青花瓷盆，“砰”的一聲，花盆似乎在一眨眼的工夫摔在地上。巨大的響聲引來了大人的注意，爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖進(jìn)書房，看見地上的碎片，頓時(shí)傻眼了。然后，他眼中迸射出熊熊怒火，仿佛在下一刻會(huì)將我們吞噬，他怒氣沖天地說：“是誰干的?快說!”聽了爸爸的話，我畏畏縮縮地躲在表姐后面，膽怯極了!沒人說話，爸爸加大了聲音，生氣地說：“到底是誰干的?”出于害怕的心理，我吞吞吐吐地說：“不……不是我，是……是表……表姐干的。”聞言，表姐驚訝地回頭看我，眼神里充滿了驚訝與失望。晚上，表姐走了，我至今還記得她離開時(shí)那冰冷的眼神，像一把刀狠狠地剮著我的心。
我合上書，心想：一定要馬上找到爸爸，跟他說明那件事的實(shí)情，并馬上打電話向表姐道歉，如此我才能重拾被我遺落的人生財(cái)富——誠(chéng)實(shí)。
手捧空花盆的孩子讀后感篇五
今天，我讀了一篇文章，叫《手捧空花盆的孩子》，這篇文章主要寫了很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)很大，沒有孩子，很傷心。一天，國(guó)王要在全國(guó)挑選一個(gè)最誠(chéng)實(shí)的孩子，做繼承人。
于是，他給每個(gè)孩子一?；ǚN，說：“如果哪個(gè)孩子能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，他就是我的繼承人?！币粋€(gè)月過去了，一個(gè)叫雄日的'孩子的花盆里卻是空的，國(guó)王看到后高興地說：“他就是我的繼承人。”“為什么？”其他孩子問道。國(guó)王說：“我發(fā)給你們的是煮熟的花種，是結(jié)不出美麗的花朵的?！边@篇文章告訴我們誠(chéng)實(shí)是美麗、無價(jià)的，誠(chéng)實(shí)能夠震撼每一個(gè)心靈。雄日雖然手捧的是空花盆，但這盆花卻是最誠(chéng)實(shí)的，其他孩子雖然捧著鮮艷的花，但都不是用國(guó)王發(fā)的種子，所以雄日是繼承人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇六
讀了《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。故事講的是以前有一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的`老醫(yī)生。他想找個(gè)徒弟，神醫(yī)給想向他學(xué)醫(yī)術(shù)的每個(gè)孩子幾個(gè)煮熟的花的種子，讓他們種。只有一個(gè)孩子的花盆是空的。后來老醫(yī)生就把醫(yī)術(shù)都教給那個(gè)手捧空花盆的那個(gè)孩子。因?yàn)橹挥兴钫\(chéng)實(shí)。
這個(gè)故事告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子不要撒慌。
手捧空花盆的孩子讀后感篇七
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.孩子。讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，讓他的兒子做王位，他們會(huì)到家就開始種，一個(gè)月過去了。國(guó)王規(guī)定的日子到了，國(guó)王看見每個(gè)人都是美麗的鮮花，忽然它看見只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說為什么，國(guó)王說煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇八
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，想讓全國(guó)的小朋友的'其中一個(gè)做王位，他們會(huì)到家就開始種，其中有很多的小一個(gè)月過去了，孩子們把自己的花都獻(xiàn)給了國(guó)王看，忽然它看見只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說為什么，國(guó)王說煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感篇九
誠(chéng)實(shí)是一種責(zé)任、一種美德、一種力量!它是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。讀完《捧著空花盆的孩子》，我為這個(gè)叫雄日的男孩感到驕傲，因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)，贏得了成功的機(jī)會(huì)。
《捧著空花盆的孩子》這本書里主要講了這樣一個(gè)故事:從前有一個(gè)國(guó)王，他并無子女。于是，他決定給孩子們發(fā)一些花種來挑選他的繼承人。孩子們拿到花種都開始精心地培育起來。有個(gè)叫雄日的男孩，也在培育花種，但是，一個(gè)月過去了，花盆連芽都沒冒出來。雄日去問媽媽，媽媽也不知道怎么回事?他們倆都束手無策。終于到了國(guó)王觀花的日子，國(guó)王看到那些捧著美麗鮮花孩子時(shí)，不禁輕聲嘆息著。忽然，他看到了捧著空花盆的雄日，沒想到臉上卻露出了開心的笑容，他對(duì)雄日說:“孩子，我要找的人就是你?！贝蠹叶挤浅２唤獾貑枃?guó)王，國(guó)王回答道，他發(fā)下的花種是煮過的，根本就種不出花來。其他孩子們聽了都羞愧地低下了頭。
是誠(chéng)實(shí)讓成功垂青了雄日。而這個(gè)故事正如一面明鏡，讓我時(shí)刻自省，將誠(chéng)實(shí)二字牢牢印刻在我的腦海。
暑假的一天，烈日炎炎，我和小伙伴正在空調(diào)房里悠然自得地玩耍嬉戲。突然“砰”地一聲，我們的笑聲被打破了，我目瞪口呆地望著在我腳邊摔得粉碎的花瓶，不知所措。眼看爸爸媽媽就要回家了，我的心里像熱鍋上的螞蟻——七上八下。選擇收拾“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，假裝什么都沒有發(fā)生，還是選擇誠(chéng)實(shí)地告訴爸爸媽媽......正在我陷入沉思地時(shí)候，我看到了躺在書桌上地那本書——《捧著空花盆的孩子》，我仿佛看到了雄日微笑地對(duì)我說：“天心，你也要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子哦!”于是，我抬起頭，主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，最終也得到了爸爸媽媽的諒解。雖然我打碎了花瓶，但是我沒有打碎我誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的道德素養(yǎng)，更是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要像雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十
今天，我讀了一篇《手捧空花盆的孩子》的`故事。故事寫了一個(gè)小孩叫宋金，他很誠(chéng)實(shí)，其他的小朋友都把國(guó)王的花籽都換了，只有宋金沒有換，捧著空花盆來見國(guó)王。
國(guó)王問宋金為什么捧著空花盆，宋金回答：“我把花籽種到花盆里，雖然每天精心照顧，可是它就是不抽枝，不發(fā)芽。所以我只好捧著空花盆來了?！?BR> 國(guó)王聽了哈哈大笑，原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。宋金的誠(chéng)實(shí)得到了國(guó)王的贊賞，并繼承了王位。
讓我們學(xué)學(xué)小宋金吧：樸實(shí)無華一樣能收獲一個(gè)燦爛美麗的人生。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十一
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一粒花種，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來的國(guó)王。
三個(gè)月過去了，孩子們一齊來到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來了。說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來了。”
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的故事，故事活潑地描畫了主人公宋金的誠(chéng)篤，說明了誠(chéng)篤是人們的美德。故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆]種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十二
從前，有一個(gè)美麗的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的國(guó)王是一個(gè)聰明又賢良的人，很受人們的愛戴。但很遺憾的是他沒有一個(gè)孩子。于是，他決定在全國(guó)挑選一個(gè)好孩子，做他的義子。
他便叫大臣給每個(gè)孩子發(fā)一顆花種，并宣布：“誰能用這顆花種種出美麗的花朵，我就收他為義子?！焙⒆觽兌挤N下那顆花種，他們都很精心地照顧著花種。
有個(gè)叫宇旗的男孩，他也精心地照顧著花種。但好長(zhǎng)時(shí)間過去了，仍不見發(fā)芽。
國(guó)王觀花的時(shí)間到了，孩子們手捧鮮花到皇宮門口。
但是，不知為什么，國(guó)王走過一個(gè)個(gè)手捧鮮花的孩子，卻一點(diǎn)也不高興。
忽然，國(guó)王看見一個(gè)流淚的男孩，他手捧空花盆，原來他就是宇旗。國(guó)王問他：“為什么你手捧空花盆呀？”宇旗把他種花的經(jīng)過一五一十地告訴了國(guó)王，國(guó)王立刻宣布“這就是我的義子?！?BR> “為什么您選了一個(gè)手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人呢？”人們疑惑不解地問。國(guó)王解釋說：“我給孩子們的都是煮熟了的種子，是開不出花的?！蹦切┦峙貂r花的孩子們，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，說不出話了。因?yàn)樗麄儾ハ碌氖橇硗獾幕ǚN。
我讀了這個(gè)故事，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，不能欺騙別人。那些播下另外花種的孩子，就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，而失去了做義子的.機(jī)會(huì)。我決心要做一個(gè)像宇旗那樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十三
最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的。孔子說過一句名言：“人而無信，不知其可也?！闭\(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路?。∷龖?yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見她遲遲不來校，著急了起來。當(dāng)上課時(shí)才看見她到校，下課后我問她：“你為什么遲到了？”她回答說：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來。”“天??！下這么大雨你還在那兒等我?！蔽疫呎f著邊慚愧的低下了頭。從此無論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十四
《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
《手捧空花盆的孩子》讀后感《手捧空花盆的孩子》講述了古代的朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描寫了主人公宋金的故事，闡明了誠(chéng)實(shí)使人們的美德。
故事中聰明的國(guó)王由于年邁因此要選擇王位的繼承人。他想到了，一個(gè)好方法：他給全國(guó)的孩子發(fā)了一?；ǚN，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就將成為我的繼承人。”在規(guī)定時(shí)間的最后一天，全國(guó)的小孩都來到國(guó)王的面前。并且都捧著鮮艷的花朵，但唯有宋金一個(gè)人捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。但令大家都想不到的是：國(guó)王興奮地拉起了宋金的手，大聲地說著：“他就是我的繼承人！”……原來，國(guó)王發(fā)的花種都是煮熟的，根本就不可能種的出花朵。只有宋金是誠(chéng)實(shí)的，捧著空花盆來到了國(guó)王的面前。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，今后，我要從自己做起，一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十五
今天，我讀了一個(gè)故事，叫《手捧空花盆的孩子》，故事中國(guó)王要挑選一位繼承人，就發(fā)給孩子們種子，說：“誰能培育出最美麗的鮮花，誰就是繼承人！”
一個(gè)叫雄日的孩子，很細(xì)心地培育它，可種子就是不發(fā)芽。觀花的日子到了，各種各樣的鮮花擁上街頭，但是國(guó)王卻一直走到手捧空花盆的雄日面前，說：“你就是繼承人！”別的孩子問國(guó)王：“為什么是他呢？”國(guó)王說：“我給你們的種子都是煮了的，是開不了花的?！?BR> 我讀了這個(gè)故事后，覺得雄日做的是對(duì)的。雖然他的花盆是空的,但是他的心靈開出的花是最美的花，不要學(xué)別的小朋友撒謊、作弊。雖然他們的鮮花非常漂亮，但是，心靈美才是真正的美。
這個(gè)故事告訴我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，像故事中的雄日一樣，做一個(gè)讓人信任的人。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十六
在寒假里，我認(rèn)真閱讀了《100個(gè)經(jīng)典好故事》，其中讓我印象最深刻的是《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的是：有一個(gè)國(guó)王老了，需要一個(gè)來繼承他的人，國(guó)王把花種分給全國(guó)的孩子，并宣布：誰能用這花種種出最美麗的花朵，誰就來繼承他的王位。日子一天天過去了，觀花的日子到了，別的孩子手捧美麗的花朵，只有一個(gè)名叫杜白的孩子手捧空花盆站在角落里哭泣，國(guó)王走過來，向大家宣布：“他就是我的繼承人，因?yàn)樗N出了誠(chéng)實(shí)的花朵！”
誠(chéng)實(shí)是一種寶貴的品質(zhì)，擁有了誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，即使男孩手里捧的是空花盆，他心中也會(huì)開出美麗的花朵。正是那男孩誠(chéng)實(shí)的可貴品質(zhì)，才贏得了國(guó)王的信任和贊許，最后成了王位的繼承人。生活中，我們一定要堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，只有這樣，才能贏得別人的尊重。
我們不僅要在生活中做到誠(chéng)信，在學(xué)習(xí)上也要講誠(chéng)信。有一次，爸爸媽媽要出門辦事，我答應(yīng)爸爸媽媽出門后好好做作業(yè)，爸爸媽媽走后，我便做起了坐起了作業(yè)，正當(dāng)我在思考的時(shí)候，我突然看見了書架上的漫畫書，我不由自主地拿起來，津津有味的看起書來，把答應(yīng)爸爸媽媽的事忘到了九霄云外。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來了，我立刻把書藏到抽屜里，裝成一副做作業(yè)的樣子，爸爸看我還沒寫幾個(gè)字，便猜出了我的心思，意味深長(zhǎng)地說：“不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上，做人都要講誠(chéng)信呀！”我慚愧地低下了頭……事后，我進(jìn)行了深刻的反思，逐漸改掉了這學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，在成績(jī)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
生活中的誠(chéng)信可以讓我取得別人信任，學(xué)習(xí)上的誠(chéng)信可以讓我取得進(jìn)步！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十七
本文講的是從前有一個(gè)國(guó)王想在全國(guó)的少年中挑選一位少年來繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一?；ǚN，看誰種出的花最漂亮，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的少年也領(lǐng)到了一?；ǚN，可是無論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國(guó)王從一盆盆美麗的花前走過，可是國(guó)王的神色卻越來越凝重。當(dāng)他走到宋金面前，卻停下了腳步，問：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報(bào)應(yīng)吧！我曾經(jīng)偷吃過鄰居果園里的一個(gè)蘋果?！眹?guó)王露出了笑容，說：“這不是報(bào)應(yīng)，花種是煮熟過的，怎么可能種出花來呢？你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你有資格當(dāng)未來的國(guó)王?！?BR> 原來是這樣，宋金用一顆誠(chéng)實(shí)的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來。
可能是我也長(zhǎng)成了一個(gè)小小少年，懂得了思考，慢慢遠(yuǎn)離了稚嫩的童話，所以才會(huì)“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
手捧空花盆的孩子讀后感篇十八
書中講的是一個(gè)國(guó)王要選一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的繼承人，他給全國(guó)每位孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育中最美的花，誰就是他的繼承人。后來國(guó)王把他的王位給了一個(gè)手捧著空花盆的孩子，而不是給那些許許多多手捧美麗鮮花的孩子，因?yàn)閲?guó)王給的那些種子是煮熟的，是根本不可能培育出鮮花的。
這個(gè)故事讓我最感到的是這個(gè)孩子的所作所為。我知道每個(gè)孩子都想當(dāng)國(guó)王，但這個(gè)孩子卻沒有像其他許許多多的孩子一樣，為了當(dāng)上國(guó)王的繼承人而說謊。我想這個(gè)孩子是傷心的，因?yàn)樗麤]有培育出國(guó)王所說的美麗鮮花，但同時(shí)也最幸運(yùn)的，因?yàn)檫@個(gè)小孩的誠(chéng)實(shí)守信。而當(dāng)小男孩最傷心最難過的時(shí)候，國(guó)王卻高興地找到了他想要的真正繼承人。
雖然這個(gè)孩子沒有種出最鮮艷的花朵，但他卻是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，而正因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí)守信，卻種出了人生最美麗的花朵。
我記得康德說過：誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。是啊，我一定要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇十九
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說：“誰中的花最好看，誰就是我的繼承人?！睅讉€(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人?！吧豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花”這句話說得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說：“乖，你不去的話媽媽回來殺豬給你吃?！彼貋頃r(shí)看見曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子。”說完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有次媽媽帶我去買甘蔗，賣的人一個(gè)勁地說他的甘蔗有多甜，可買回去一吃遠(yuǎn)沒他說的那樣好。我們以后就再不去他那買甘蔗了。還有，有些大人帶小孩去打針時(shí)總說“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說實(shí)話，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話來欺騙他們，這樣會(huì)給他們不好的影響。
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以點(diǎn)燃星空。讓我們擁有誠(chéng)信、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十
今天，我在《讓孩子更上進(jìn)的00個(gè)啟發(fā)故事》里讀到了這個(gè)《手捧空花盆的孩子》故事。我覺得宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
故事講的是：從前有個(gè)國(guó)王，他年紀(jì)大了，想挑選一個(gè)孩子做新國(guó)王。他就貼了一個(gè)告示：凡是想繼承王位的孩子需要到皇宮領(lǐng)取一?；ㄗ?，兩個(gè)月后，誰能種出最美的花兒，就由誰來繼承王位。
有個(gè)叫宋金的孩子，他也領(lǐng)取了一?；ㄗ?。他把花籽種到花盆里，天天澆水。一周過去了，可花籽什么變化也沒有。小宋金很著急，他小心翼翼地把花籽取出來，換了新花盆和土壤。又一周過去了，花籽還是原來的樣子。就這樣，他天天澆水，常常換土。轉(zhuǎn)眼到了大家送花參賽的日子?？墒撬谓鸬幕ㄅ枥镞€是什么都沒長(zhǎng)出來。他只好捧著空花盆去了。全國(guó)各地的孩子都捧著他們種出來的各種各樣美麗的花。國(guó)王走過，看著美麗的花，(收集)只是皺著眉，搖著頭，他在隊(duì)伍的最后發(fā)現(xiàn)了低著頭，手捧空花盆的宋金。國(guó)王就問了宋金為什么花盆里沒有花，宋金就講了他怎樣種花……國(guó)王就選宋金繼承了王位。原來國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過的。別的孩子能種出是因?yàn)樗麄儞Q了好花籽。只有誠(chéng)實(shí)的宋金沒有這么做，所以他得到了贊賞，繼承王位。（先介紹故事內(nèi)容，很好。不過還可以再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。）。
讀完這個(gè)故事：我就想起有的同學(xué)為了玩，不想寫作業(yè)，在家就騙爸爸媽媽說沒作業(yè)。在學(xué)校就騙老師說沒有帶。我覺得這些就是不誠(chéng)實(shí)的孩子。我希望這些同學(xué)都要改掉這些毛壞病。媽媽說，每一個(gè)好孩子都應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)。我就想做一個(gè)（象）像宋金一樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十一
今天，我讀了《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我覺得雄日非常誠(chéng)實(shí)，他要用國(guó)王給他們發(fā)的種子種出美麗的花兒，于是，他就十分用心的種種子，可是一直都沒有發(fā)芽。
原來，國(guó)王給他們發(fā)的種子都煮過了。我也要象雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十二
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會(huì)呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編收集整理的《手捧空花盆的孩子》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
從前有一個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國(guó)王。
這一天，全國(guó)各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國(guó)王給每個(gè)孩子發(fā)了一?；ǚN，讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后，國(guó)王將根據(jù)花種的成績(jī)挑選未來的國(guó)王。
三個(gè)月過去了，孩子們一齊來到國(guó)王面前，他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，有白的，都很美麗。
可是，國(guó)王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也不說。他邊走邊看，忽然看見一個(gè)小孩子手里捧著一個(gè)空花盆，低頭站在那里，顯得很傷心。國(guó)王走過去，問他：“孩子你怎么捧著個(gè)空花盆呀？”孩子哭起來了。說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽。我……我只好捧著空花盆來了?！?BR> 《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王遴選擔(dān)當(dāng)人的'故事，故事活潑地描畫了主人公宋金的誠(chéng)篤，說明了誠(chéng)篤是人們的美德。 故事中英明的國(guó)王因?yàn)槟昀闲枰噙x王位擔(dān)當(dāng)人，因而他想出了一個(gè)方法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并公布：“誰能種出最錦繡的花朵，這個(gè)孩子就是我的擔(dān)當(dāng)人?！痹趧澏倘漳翘烊珖?guó)的小孩都捧著種了錦繡鮮花的花盆來到國(guó)王眼前，惟有宋金因?yàn)闆]種出花朵而捧著空花盆，但是，國(guó)王卻遴選了宋金為王位擔(dān)當(dāng)人。本來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，底子不行能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)篤，誠(chéng)篤是人類的美德，誠(chéng)篤是人世最錦繡的花朵，只有宋金才具有國(guó)王接棒人j的前提。 英明的國(guó)王把誠(chéng)篤作為國(guó)王的獨(dú)一前提，可以想象，若是一個(gè)弄虛作假的人成為一國(guó)之君后，他還可以或許誠(chéng)篤地面臨人平易近嗎？可以或許讓這個(gè)國(guó)度的人平易近誠(chéng)篤取信嗎？能給這個(gè)國(guó)度的人平易近帶來幸福嗎？宋金誠(chéng)篤地接管了遴選，種出了人世最錦繡的鮮花，他當(dāng)之無愧。
在實(shí)際糊口中，我們一樣太需要誠(chéng)篤了，例如，在學(xué)校里，有些同學(xué)不想寫作業(yè)，就抄作業(yè)、抄答案，即使你滿分，那么請(qǐng)問：這滿分是你的嗎？你動(dòng)了腦子嗎？如許不誠(chéng)篤又怎能更正本身的錯(cuò)誤謬誤呢？其實(shí)不誠(chéng)篤就是為了不評(píng)論，避免了他人對(duì)本身錯(cuò)誤謬誤的指出和評(píng)論又怎能前進(jìn)呢？ 誠(chéng)篤是人類的美德，是人世最錦繡的鮮花。往后，我要從本身做起，盡力地培育誠(chéng)篤的美德。
誠(chéng)信是人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講誠(chéng)信，就代表他是一個(gè)講文明的人。講誠(chéng)信的人，處處受歡迎；不講誠(chéng)信的人，人們會(huì)忽視他的存在；所以我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。
手捧空花盆的孩子讀后感篇二十三
《手捧空花盆的孩子》講述了古代朝鮮國(guó)王挑選繼承人的故事，故事生動(dòng)地描繪了主人公宋金的誠(chéng)實(shí)，闡明了誠(chéng)實(shí)是人們的美德。
故事中賢明的國(guó)王由于年邁需要挑選王位繼承人，于是他想出了一個(gè)辦法，給全國(guó)的小孩每人發(fā)了一顆花籽，并宣布：“誰能種出最美麗的花朵，這個(gè)孩子就是我的繼承人?！痹谝?guī)定期限那天，全國(guó)的小孩都捧著種了美麗鮮花的花盆來到國(guó)王面前，唯有宋金由于沒種出花朵而捧著空花盆，然而，國(guó)王卻挑選了宋金為王位繼承人。原來國(guó)王發(fā)給每位小孩的花種子都是煮熟了的種籽，根本不可能種出花朵，只有宋金種出了誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是人類的美德，誠(chéng)實(shí)是人間最美麗的花朵，只有宋金才具備國(guó)王接班人的條件。
誠(chéng)實(shí)是人類的美德，是人間最美麗的鮮花。今后，我要從自己做起，努力地培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。