通過編寫教案，教師能夠更好地把握教學進度和教學重點。編寫教案前，教師需要充分了解學科教學大綱和教材要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。大家可以借鑒其中的優(yōu)點，結合自己的教學實際情況進行適當的修改和創(chuàng)新，以提高教學質量和效果。記住，教案的編寫是一項重要的教學準備工作，只有做好了這個環(huán)節(jié)，才能夠在教學過程中事半功倍，取得好的教學效果。祝愿大家教案編寫順利，教學工作順利！
熱鬧的大街教案語言篇一
一、活動目標：
初步感受民歌的特點。
2.學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動準備：
1.樂曲：《采茶撲蝶》。
2.能表現采茶情景的圖片或音像資料。
三活動過程：
1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的'采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）。
5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
熱鬧的大街教案語言篇二
1. 學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2. 學習兒歌，理解內容并能夠簡單的表演。
3. 感受兒歌帶來的快樂。
ppt教學《小小運動會》
1. 導入情境，激發(fā)學習興趣。
2. 出示教學圖，啟發(fā)幼兒完成問題。
哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：
a.運動會上進場的有哪些小動物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)
b.比賽開始了，有那些小動物在參加比賽?。浚ㄐ▲B、小馬、小兔子、小魚）
3. 教師，即興編出兒歌。
小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。
兔子跳，跳得遠。
1. 我來說，你來做。
教師室說出一個小動物，小朋友用動作試著表演。（教師先做示范，讓小朋友一起來學著做動作）
2. 小動物的運動會圓滿結束了，是不是很精彩呢？ 那我們?yōu)樗鼈児恼瓢桑?BR> 3. 看了小動物精彩的比賽，我們小朋友也去操場上比一比，賽一賽，好不好？（帶領小朋友歡快的離開教室）
熱鬧的大街教案語言篇三
1、認識常見的車輛，鞏固交通工具的名稱。
2、鞏固復習已知的句子：i am coming.
3、鼓勵幼兒大膽與同伴交流。
復習鞏固所學習的交通規(guī)矩的英文名稱和句子。
幼兒之間能夠相互交流和溝通。
1、情景：peter來到大街上
師：這是哪里呀？是不是小河、森林？
幼：不是。
師&幼：是在大街上。
2、出示課件。（自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）
師：看看，什么交通工具開來了，what is coming?
幼：自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）
3、回顧課件里的交通工具，并出示圖片。
師：在大街上有許多車輛，你能說出他們都是什么車輛嗎？
幼：自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）
4、游戲：我是小司機
師：現在我們一起來玩一個游戲，我是公共汽車小司機，誰想上我的車?。空堈f“我可以上你的車嗎？”
幼:我可以上你的車嗎？
師幼集體游戲。（教師是司機，幼兒是乘客；幼兒熟悉游戲規(guī)則后，每個幼兒當不同的小司機，請自己的伙伴當乘客）
5、教師小結今日活動。
熱鬧的大街教案語言篇四
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
（1）欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
（3）出示歌詞圖譜。
a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的大街教案語言篇五
1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創(chuàng)作，促進幼兒動手操作的能力。
2.體驗創(chuàng)作畫的樂趣，合理布局畫面。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
課件(大街照片)、音樂(秋日私語鋼琴曲)
2.大街背景圖
1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么?你覺得怎么樣?(啟發(fā)幼兒說出大街熱鬧的場面)
2.師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊!
(二)出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.比較課件和背景圖的異同。
(1)師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣?(引導幼兒說出背景圖冷清的場面。)
(2)師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢?(引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。)
(三)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，繪畫大街熱鬧的場景。
(四)評價欣賞幼兒作品。
1.幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創(chuàng)作畫的樂趣。
2.教師小結，表揚鼓勵幼兒。
當我看到“熱鬧的大街”這節(jié)教學活動時，我認為以集體合作的形式表現比較好，來突出主題，體現”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創(chuàng)作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創(chuàng)作欲望。
熱鬧的大街教案語言篇六
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。
1、ppt課件：昆蟲
2、趣味練習：正確地找出昆蟲的名字
1、 ppt課件：昆蟲
(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)
提問：它們中那些是昆蟲?
你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?
1、教師：昆蟲要開運動會，有哪些蟲蟲來參加呢?
(幼兒根據自己的經驗回答)
2、引導幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。
3、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么?
為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?
(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象
運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。
一二三，四五六，我們都有六條腿。
不能多，不能少，千萬不能數錯了。
熱鬧的大街教案語言篇七
1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2.在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
3.通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本
：《沒有聲音的運動會》
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺的？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書？
（引導幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪里看出來是爺爺？
1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。
妹系著什么顏色的圍裙？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，
被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問：" 他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
熱鬧的大街教案語言篇八
活動目標：
1.認識街上常見的交通標志。
2.提高自我保護的意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習慣。
活動準備：幼兒人手一張紙、一支筆。常見的交通標志若干，交警圖片一張，紅綠燈一個。
活動過程：
一、導入語：小朋友和老師一起來念一首好聽的兒歌，比比誰念得好。
兒歌：《大馬路》。
大馬路，寬又平，
汽車電車跑不停。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了向前行。
交通規(guī)則記得清，
叔叔夸我有本領。
二、學交警叔叔，大家遵守交通規(guī)則。
在大街上，汽車、摩托車還有行人很多，為了大家的安全，有一位叔叔很辛苦，他通過做各種手勢指導車輛和行人遵守交通規(guī)則，這位叔叔是誰呢？（出示交警圖片）。
小朋友見過交警叔叔做的各種手勢嗎？他是怎樣指揮車輛通行呢，我們來學學好嗎？
——學一學警察叔叔指揮的動作。如：全部車輛停止，左方來車停止，左方來車通行，右方來車停止，右方來車通行等。
三、認識紅綠燈。
紅黃綠色三顆星，十字路口亮晶晶。
來往車輛它指揮，交通規(guī)則人人聽。
（出示紅綠燈）。
提問：1.小朋友們在哪里看到紅綠燈。（在大街上）。
2.你們知道紅綠燈是用來干什么的嗎？（指揮交通）。
3.紅燈亮了，車輛和行人要怎樣？黃燈亮了，要怎樣？綠燈亮了，車輛和行人可以怎樣？
游戲：紅綠燈。
四、認識街上常見的交通標志。
提問：小朋友們見過這種符號嗎？它是一種交通標志。（出示一種最常見的交通標志）交通標志是指揮交通的一種符號，讓大家看到這種符號或者上面的圖案，就能明白它的意思，自覺的遵守交通規(guī)則。出示幾種常見的交通標志，介紹各種標志所代表的意義。
五、教育小朋友遵守交通規(guī)則。
小朋友們喜歡上街嗎？當我們走在大街上時，我們要怎樣遵守交通規(guī)則呢？
1.不能跨越護欄，過馬路要走人行橫道（斑馬線）。
2.不能走在車道上，應該走在人行道上，而且還要靠右走。
3.不能在馬路上打鬧，追跑，因為注意力不集中，也會遇到危險。
4.小朋友們年齡還小，上街要跟著大人走。
六、小結：大街上，汽車、電車、摩托車、自行車各種車輛來來往往。紅綠燈指揮交通。紅燈亮，車停駛；黃燈亮，作準備；綠燈亮，車通行。行人要走人行道或靠邊走。穿越馬路要走人行橫道。車輛、行人都要遵守交通規(guī)則，聽從交通警察的指揮。小朋友外出要有大人帶領，不能在馬路上亂跑或做游戲。
七、課后延伸：
1.找一找街上的交通標志。
2.畫一畫看到的標志。
熱鬧的大街教案語言篇九
活動目標：
1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。
3、通過禮物來對顏色感興趣。
4、感受到節(jié)日的快樂。
活動準備：
干米粉、小盤子、大盤子。
活動過程：
一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。
共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢？
小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。
1、你吃過的元宵有什么味道？
2、請老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。
四、做燈籠。
——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。
五、延伸活動（嘗一嘗）。
——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。
熱鬧的大街教案語言篇十
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜。
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機、多媒體課件。
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學。
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
（1）欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
（3）出示歌詞圖譜。
a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
熱鬧的大街教案語言篇十一
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜。
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機、多媒體課件。
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學。
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來怎樣?
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣?
(1)欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽?
(3)出示歌詞圖譜。
a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的.積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的大街教案語言篇十二
1、感受歌曲歡快的.情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜。
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機、多媒體課件。
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學。
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來怎樣?
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣?
(1)欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽?
(3)出示歌詞圖譜。
a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的大街教案語言篇十三
活動目標：
1、通過活動引導幼兒感知日常生活中常見的一些標志，并知道這些標志所代表的正確含義。
2、知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
活動準備：
場地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個標志；一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內容。
活動過程：
一、迷宮探索活動，認識一些常見的標志。
1、帶幼兒走迷宮。
2、交流：你是如何走出迷宮的？
你在迷宮中看到了什么？你是怎么判斷出來的.？
3、教師小結：是標志引導我們走出了迷宮，是標志讓我們明白了那些建筑物是什么。
二、分析各標志特征，了解它們的用途。
一一觀察、分析各個標志的畫面內容。引導幼兒正確理解該標志所代表的含義，并提高幼兒對標志的正確判斷能力。
三、游戲：為“新城”貼加標志。
1、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察。
2、在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志，是這個新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。
3、教師小結。
熱鬧的大街教案語言篇十四
1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統節(jié)日及主要習俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。
二、活動準備。
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個。
三、活動過程。
1、討論導入。
（1）元宵節(jié)是什么時候？
（2）元宵節(jié)都做些什么？
2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。
（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的？
（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。
（3）幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。
（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？
（2）引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受．。
（3）教師小結：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈?！?BR> 幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。
四、活動結束。
1、評價。
2、總結。
附兒歌：
我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍；
我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；
我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。
熱鬧的大街教案語言篇十五
1、培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2、認讀漢字：雜貨店洗鐘表。
3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動過程：
1、談話引起幼兒的學習興趣。
2、欣賞兒歌——大街上。
提問：
（1）兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯。
（2）如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？
3、再次欣賞后。
提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內容讓幼兒學習。
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。
6、延伸活動：創(chuàng)造、想象畫——大街上。
活動反思：
《大街上》是二年級書上的一個內容，在這課的內容里，主要讓學生在了解遮擋關系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時，我先讓學生回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什么，學生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。
熱鬧的大街教案語言篇十六
目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準備：
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機、多媒體課件。
過程：
一、聽《郊游》音樂進活動室。教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學。
（3）出示歌詞圖譜。a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
延伸閱讀：
幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣。
一、作品。
游戲玩法建議。
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議。
【活動準備】。
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】。
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】。
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
歌曲《歡樂頌》的幼兒園大班教案。
活動目標。
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現力以及節(jié)奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備。
1.圖片：白云，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
一、觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂）。
大班音樂：包餃子。
活動目標：
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。
重點：
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。
難點：
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備：
已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
一、圖片談話，引出課題。
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有l(wèi)知道做餃子的過程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？
曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
（張開餃子皮，包起來）。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）。
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。
不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）。
破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸。
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
大班音樂欣賞：采茶撲蝶。
一、活動目標：
初步感受民歌的特點。
2.學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動準備：
1.樂曲：《采茶撲蝶》。
2.能表現采茶情景的圖片或音像資料。
三活動過程：
1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）。
5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園兒童劇表演教案：馬蘭花。
一、游戲綜述。
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網絡。
三、游戲準備。
（一）經驗準備。
1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
（二）游戲資源。
1．創(chuàng)設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。
（三）家庭與社區(qū)。
1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。
四、游戲提示。
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞。
一、演唱部分動作建議。
前奏隨樂做拍手的動作。
1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。
9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。
二、游戲玩法建議。
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
三、教學活動建議。
【活動目標】。
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準備】。
1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。
【活動過程】。
1、創(chuàng)設故事情境，導入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）。
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）。
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？
師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
四、友情提示。
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。
熱鬧的大街教案語言篇一
一、活動目標：
初步感受民歌的特點。
2.學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動準備：
1.樂曲：《采茶撲蝶》。
2.能表現采茶情景的圖片或音像資料。
三活動過程：
1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的'采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）。
5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
熱鬧的大街教案語言篇二
1. 學習日常生活中常用動詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2. 學習兒歌，理解內容并能夠簡單的表演。
3. 感受兒歌帶來的快樂。
ppt教學《小小運動會》
1. 導入情境，激發(fā)學習興趣。
2. 出示教學圖，啟發(fā)幼兒完成問題。
哇!這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：
a.運動會上進場的有哪些小動物?(小狗、小馬、小獅子、小熊貓、小兔子)
b.比賽開始了，有那些小動物在參加比賽?。浚ㄐ▲B、小馬、小兔子、小魚）
3. 教師，即興編出兒歌。
小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。
兔子跳，跳得遠。
1. 我來說，你來做。
教師室說出一個小動物，小朋友用動作試著表演。（教師先做示范，讓小朋友一起來學著做動作）
2. 小動物的運動會圓滿結束了，是不是很精彩呢？ 那我們?yōu)樗鼈児恼瓢桑?BR> 3. 看了小動物精彩的比賽，我們小朋友也去操場上比一比，賽一賽，好不好？（帶領小朋友歡快的離開教室）
熱鬧的大街教案語言篇三
1、認識常見的車輛，鞏固交通工具的名稱。
2、鞏固復習已知的句子：i am coming.
3、鼓勵幼兒大膽與同伴交流。
復習鞏固所學習的交通規(guī)矩的英文名稱和句子。
幼兒之間能夠相互交流和溝通。
1、情景：peter來到大街上
師：這是哪里呀？是不是小河、森林？
幼：不是。
師&幼：是在大街上。
2、出示課件。（自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）
師：看看，什么交通工具開來了，what is coming?
幼：自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）
3、回顧課件里的交通工具，并出示圖片。
師：在大街上有許多車輛，你能說出他們都是什么車輛嗎？
幼：自行車、小汽車、公共汽車，摩托車、出租車）
4、游戲：我是小司機
師：現在我們一起來玩一個游戲，我是公共汽車小司機，誰想上我的車?。空堈f“我可以上你的車嗎？”
幼:我可以上你的車嗎？
師幼集體游戲。（教師是司機，幼兒是乘客；幼兒熟悉游戲規(guī)則后，每個幼兒當不同的小司機，請自己的伙伴當乘客）
5、教師小結今日活動。
熱鬧的大街教案語言篇四
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧
3、磁帶、錄音機、多媒體課件
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
2、學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》
（1）欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
（3）出示歌詞圖譜。
a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的大街教案語言篇五
1.通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創(chuàng)作，促進幼兒動手操作的能力。
2.體驗創(chuàng)作畫的樂趣，合理布局畫面。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
課件(大街照片)、音樂(秋日私語鋼琴曲)
2.大街背景圖
1.師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什么?你覺得怎么樣?(啟發(fā)幼兒說出大街熱鬧的場面)
2.師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊!
(二)出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.比較課件和背景圖的異同。
(1)師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛才照片上的大街相比有什么不一樣?(引導幼兒說出背景圖冷清的場面。)
(2)師：那你有什么辦法使大街熱鬧起來呢?(引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。)
(三)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，繪畫大街熱鬧的場景。
(四)評價欣賞幼兒作品。
1.幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創(chuàng)作畫的樂趣。
2.教師小結，表揚鼓勵幼兒。
當我看到“熱鬧的大街”這節(jié)教學活動時，我認為以集體合作的形式表現比較好，來突出主題，體現”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，了解大街上的景物在畫面上的布局，為幼兒創(chuàng)作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創(chuàng)作欲望。
熱鬧的大街教案語言篇六
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。
1、ppt課件：昆蟲
2、趣味練習：正確地找出昆蟲的名字
1、 ppt課件：昆蟲
(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)
提問：它們中那些是昆蟲?
你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?
1、教師：昆蟲要開運動會，有哪些蟲蟲來參加呢?
(幼兒根據自己的經驗回答)
2、引導幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。
3、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什么?
為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?
(再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象
運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。
一二三，四五六，我們都有六條腿。
不能多，不能少，千萬不能數錯了。
熱鬧的大街教案語言篇七
1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2.在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
3.通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本
：《沒有聲音的運動會》
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺的？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書？
（引導幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪里看出來是爺爺？
1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。
妹系著什么顏色的圍裙？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，
被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習"急急忙忙"這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問：" 他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
熱鬧的大街教案語言篇八
活動目標：
1.認識街上常見的交通標志。
2.提高自我保護的意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習慣。
活動準備：幼兒人手一張紙、一支筆。常見的交通標志若干，交警圖片一張，紅綠燈一個。
活動過程：
一、導入語：小朋友和老師一起來念一首好聽的兒歌，比比誰念得好。
兒歌：《大馬路》。
大馬路，寬又平，
汽車電車跑不停。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了向前行。
交通規(guī)則記得清，
叔叔夸我有本領。
二、學交警叔叔，大家遵守交通規(guī)則。
在大街上，汽車、摩托車還有行人很多，為了大家的安全，有一位叔叔很辛苦，他通過做各種手勢指導車輛和行人遵守交通規(guī)則，這位叔叔是誰呢？（出示交警圖片）。
小朋友見過交警叔叔做的各種手勢嗎？他是怎樣指揮車輛通行呢，我們來學學好嗎？
——學一學警察叔叔指揮的動作。如：全部車輛停止，左方來車停止，左方來車通行，右方來車停止，右方來車通行等。
三、認識紅綠燈。
紅黃綠色三顆星，十字路口亮晶晶。
來往車輛它指揮，交通規(guī)則人人聽。
（出示紅綠燈）。
提問：1.小朋友們在哪里看到紅綠燈。（在大街上）。
2.你們知道紅綠燈是用來干什么的嗎？（指揮交通）。
3.紅燈亮了，車輛和行人要怎樣？黃燈亮了，要怎樣？綠燈亮了，車輛和行人可以怎樣？
游戲：紅綠燈。
四、認識街上常見的交通標志。
提問：小朋友們見過這種符號嗎？它是一種交通標志。（出示一種最常見的交通標志）交通標志是指揮交通的一種符號，讓大家看到這種符號或者上面的圖案，就能明白它的意思，自覺的遵守交通規(guī)則。出示幾種常見的交通標志，介紹各種標志所代表的意義。
五、教育小朋友遵守交通規(guī)則。
小朋友們喜歡上街嗎？當我們走在大街上時，我們要怎樣遵守交通規(guī)則呢？
1.不能跨越護欄，過馬路要走人行橫道（斑馬線）。
2.不能走在車道上，應該走在人行道上，而且還要靠右走。
3.不能在馬路上打鬧，追跑，因為注意力不集中，也會遇到危險。
4.小朋友們年齡還小，上街要跟著大人走。
六、小結：大街上，汽車、電車、摩托車、自行車各種車輛來來往往。紅綠燈指揮交通。紅燈亮，車停駛；黃燈亮，作準備；綠燈亮，車通行。行人要走人行道或靠邊走。穿越馬路要走人行橫道。車輛、行人都要遵守交通規(guī)則，聽從交通警察的指揮。小朋友外出要有大人帶領，不能在馬路上亂跑或做游戲。
七、課后延伸：
1.找一找街上的交通標志。
2.畫一畫看到的標志。
熱鬧的大街教案語言篇九
活動目標：
1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。
2、知道正月十五是中國傳統的元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。
3、通過禮物來對顏色感興趣。
4、感受到節(jié)日的快樂。
活動準備：
干米粉、小盤子、大盤子。
活動過程：
一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。
共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節(jié)的熱鬧。
1、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）。
2、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢？
小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。
1、你吃過的元宵有什么味道？
2、請老師介紹元宵的做法。
3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。
4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。
四、做燈籠。
——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。
五、延伸活動（嘗一嘗）。
——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。
熱鬧的大街教案語言篇十
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜。
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機、多媒體課件。
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學。
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方？
上面都有什么？
人們看起來怎樣？
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？
（1）欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣？
歌曲里唱了些什么？
（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽？
（3）出示歌詞圖譜。
a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
熱鬧的大街教案語言篇十一
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜。
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機、多媒體課件。
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學。
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來怎樣?
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣?
(1)欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽?
(3)出示歌詞圖譜。
a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的.積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的大街教案語言篇十二
1、感受歌曲歡快的.情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜。
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機、多媒體課件。
一、聽《郊游》音樂進活動室。
教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學。
1、出示大街上的照片，提問：
這是什么地方?
上面都有什么?
人們看起來怎樣?
街上的人很多，車也很多，看起來怎樣?
(1)欣賞歌曲一遍。
提問：這首歌聽起來怎樣?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
提問：為什么說你們是小太陽?
(3)出示歌詞圖譜。
a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
在本節(jié)活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。
熱鬧的大街教案語言篇十三
活動目標：
1、通過活動引導幼兒感知日常生活中常見的一些標志，并知道這些標志所代表的正確含義。
2、知道標志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
活動準備：
場地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個標志；一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內容。
活動過程：
一、迷宮探索活動，認識一些常見的標志。
1、帶幼兒走迷宮。
2、交流：你是如何走出迷宮的？
你在迷宮中看到了什么？你是怎么判斷出來的.？
3、教師小結：是標志引導我們走出了迷宮，是標志讓我們明白了那些建筑物是什么。
二、分析各標志特征，了解它們的用途。
一一觀察、分析各個標志的畫面內容。引導幼兒正確理解該標志所代表的含義，并提高幼兒對標志的正確判斷能力。
三、游戲：為“新城”貼加標志。
1、出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察。
2、在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志，是這個新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。
3、教師小結。
熱鬧的大街教案語言篇十四
1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統節(jié)日及主要習俗。
2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節(jié)日氣氛。
3、知道元宵節(jié)是正月十五，要吃元宵。
二、活動準備。
1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。
2、收集各種花燈的照片、圖片。
3、煮熟的元宵每位幼兒一個。
三、活動過程。
1、討論導入。
（1）元宵節(jié)是什么時候？
（2）元宵節(jié)都做些什么？
2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。
（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的？
（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。
（3）幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的美好。
3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。
（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？
（2）引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受．。
（3）教師小結：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。
4、游戲“元宵節(jié)，鬧花燈?！?BR> 幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。
四、活動結束。
1、評價。
2、總結。
附兒歌：
我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍；
我們圍著圓圈走，燈兒變成一朵花；
我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪。
熱鬧的大街教案語言篇十五
1、培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2、認讀漢字：雜貨店洗鐘表。
3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
帶有節(jié)奏型的兒歌。
活動過程：
1、談話引起幼兒的學習興趣。
2、欣賞兒歌——大街上。
提問：
（1）兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯。
（2）如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？
3、再次欣賞后。
提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內容讓幼兒學習。
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏。
6、延伸活動：創(chuàng)造、想象畫——大街上。
活動反思：
《大街上》是二年級書上的一個內容，在這課的內容里，主要讓學生在了解遮擋關系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。
在講這一課時，我先讓學生回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什么，學生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。
熱鬧的大街教案語言篇十六
目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。
3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
準備：
2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。
3、磁帶、錄音機、多媒體課件。
過程：
一、聽《郊游》音樂進活動室。教師：今天我們一起到大街上去看一看。
二、利用課件進行教學。
（3）出示歌詞圖譜。a、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。b、按節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）整體跟唱。
a、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。
b、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
3、鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。
延伸閱讀：
幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣。
一、作品。
游戲玩法建議。
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議。
【活動準備】。
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】。
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】。
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。
歌曲《歡樂頌》的幼兒園大班教案。
活動目標。
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現力以及節(jié)奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備。
1.圖片：白云，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
一、觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂）。
大班音樂：包餃子。
活動目標：
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。
重點：
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。
難點：
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備：
已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
一、圖片談話，引出課題。
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有l(wèi)知道做餃子的過程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？
曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
（張開餃子皮，包起來）。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）。
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。
不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）。
破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸。
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
大班音樂欣賞：采茶撲蝶。
一、活動目標：
初步感受民歌的特點。
2.學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動準備：
1.樂曲：《采茶撲蝶》。
2.能表現采茶情景的圖片或音像資料。
三活動過程：
1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。
3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）。
5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
幼兒園兒童劇表演教案：馬蘭花。
一、游戲綜述。
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網絡。
三、游戲準備。
（一）經驗準備。
1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
（二）游戲資源。
1．創(chuàng)設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。
（三）家庭與社區(qū)。
1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。
四、游戲提示。
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞。
一、演唱部分動作建議。
前奏隨樂做拍手的動作。
1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最后一個音符時拍手。
5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。
7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。
9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。
二、游戲玩法建議。
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒游戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
三、教學活動建議。
【活動目標】。
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動準備】。
1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。
【活動過程】。
1、創(chuàng)設故事情境，導入活動。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。
師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）。
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）。
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。
(3)請個別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。
6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？
師：現在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什么呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。
四、友情提示。
1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一游戲（動作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學策略，先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據幼兒實際情況，可調整游戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。