教案是教師在備課過程中所制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點和心理發(fā)展規(guī)律?？纯匆韵逻@些教案范文，或許能給你帶來新的教學(xué)思路和靈感。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇一
五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因為在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠(yuǎn)幸福，開心快樂;送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。
5月7日—5月10日。
全體大班教師和幼兒。
大班各班教師。
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。(5月7日）。
各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。
3、“送給媽媽的健康一餐”活動。(5月10日）。
事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習(xí)慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說說健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐!希望家中每天都有健康一餐。
組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。
將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。
4、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學(xué)說對母親感恩的話語。
5、鼓勵孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，說上一句感恩的話語。
母親節(jié)只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂。
(備注：各班可以對一些活動進行適當(dāng)調(diào)整。
小百科：20世紀(jì)80年代，母親節(jié)逐漸被中國內(nèi)地的民眾所接受。從1988年開始，中國南方的廣州等一些城市開始舉辦母親節(jié)的慶?；顒樱言u選“好母親”作為內(nèi)容之一。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇二
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
古人說得好："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質(zhì)，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了，《新綱要》中強調(diào)："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"因此，借此機會我們設(shè)計了以"感恩的心"為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
本文擴展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇三
l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師工作的辛苦，嘗試用自己的方式向老師表達喜愛的情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，了解節(jié)日的相關(guān)知識。
l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、幻燈片。
l、談話導(dǎo)入活動。
——師幼問好。
——（出示信封）猜一猜老信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
——（出示賀卡）讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，集體朗讀。
2、我心中的老師。
——你們喜歡老師嗎？老師們每天都做些什么事情呢？
——（觀看教師的日常工作）集體回憶老師每天繁重的工作。
3、老師，我想對你說。
——明天就是教師節(jié)，你想對自己的老師說些什么心里話呢?
——邀請部分幼兒到臺上說。
請幼兒回各自班級，制作送給老師的卡片。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇四
活動背景:。
隨著社會的進步,人們的物質(zhì)生活越來越豐富,隨之而來的精神生活反而枯燥了,而一個民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越,使學(xué)生覺得父母、社會、國家的給予是應(yīng)該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學(xué)校,應(yīng)該十分重視感恩教育。
活動目的:。
通過本次主題班會,學(xué)生能反思自己過去的行為,讓學(xué)生感悟社會的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現(xiàn)。
活動過程:。
主持人a:任中媚b:朱申佳。
b:首先同學(xué)們肯定會很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學(xué)們認(rèn)為離我們很遠(yuǎn)的社會呢?讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧!
b:接下來,讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。
——視頻(副音樂)。
a:下面請欣賞小品{},。
讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。
小品——。
a:感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡,所以我們要學(xué)會感恩。
下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳)。
感恩的心——————。
b:懷著感恩的心,回報社會之恩吧!是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學(xué)到了許許多多的特長,而我們的同學(xué)在這個社會的關(guān)懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!
韻律操——————。
a:在這個社會中,也有許多的人默默的感恩著,回報著這個社會大家庭!
(主持人讀新聞)。
互動環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮——游戲,提問)。
b:通過這么長時間對感恩的了解,大家對一開始的問題有了各自的答案了吧,下面請同學(xué)門說說自己的想法。
b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會感激這個早晨賜予的希望。
a:看到一抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影,我們感激這個黃昏賜予的美好。
ab:“知恩不報非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應(yīng)該時時、天天、年年直至永遠(yuǎn);讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣,一種美德,在我們心中深深扎根!
5.12地震給我們的思考。
結(jié)束語:。
感恩是傳承民族文化,從小學(xué)會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德。“人能感動,就能幸?！?其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則?！罢l言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩!
從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學(xué)習(xí),做一名誠實守信、有責(zé)任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇五
早映小學(xué)留守兒童主題班會。
2012年5月10日。
一、活動目的：
通過主題班會活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與討論，表演，演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生。
1、了解母親之愛，感受母親之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩母親。
2、學(xué)會如何去理解母親、尊敬母親、體諒關(guān)心母親，與母親和諧相處，從現(xiàn)在做起。
二、活動地點：多媒體教室。
三、參加人員：全班學(xué)生、部分教師。
四、活動過程：
（一）引入主題。
甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。乙：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。甲：經(jīng)歷過這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。乙：透過那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見了您一顆水晶般的心。甲：親愛的同學(xué)們、老師，又是一年母親節(jié)，在這個溫馨的日子將要來臨之際，我們留守兒童一起來感恩母親吧！
乙：讓我們大聲的告訴母親：
齊：媽媽，過—節(jié)—啦！媽媽，我愛你~~班會的開始先讓我們看一下母親節(jié)的由來吧！
齊：最后祝所有的母親健康長壽美麗開心?。?。輕聲播放音樂《天下父母心》。
2。呈現(xiàn)《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
甲：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。乙：是我們敬愛的母親。甲：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？乙：是我們敬愛的母親。合：今天，就讓我們感恩母親吧！
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，這節(jié)課就請跟我們一起來學(xué)會感恩，一起來奏響愛的音符吧！
（二）感受親恩。
甲：母親的愛是無私的，乙：母親的愛是偉大的，
甲：母親的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！乙：請大家看一個真實的故事—————《地震中的母親》。
1、《地震中的母親》。
甲：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。甲：我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的愛。
乙：那么就讓我們?nèi)w起立，用《世上只有媽媽好》表達我們對這位母親的敬意吧！
2、齊唱《世上只有媽媽好》。
3、詩歌朗誦《母親頌》。
（三）、《感恩父母》視頻。
乙：面對令你感動的愛，你是怎樣做的呢？
1、舞蹈表演《媽媽的吻》。
甲：這種舞蹈你能表演嗎？乙：你覺得他們跳得好嗎？
2、講孝道表心意。
甲：媽媽非常了解我們，對我們的關(guān)心是無微不至的，但是，同學(xué)們，你了解你的母親嗎？乙：那么，我倆就要考考你們了！我們來搶答好不好？搶答題（希望同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮鹋叮。?BR> 1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動___________。
甲：看來啊，同學(xué)們的確很了解自己的母親。乙：可是，光了解還不行，大家在實際生活中能做到孝敬母親嗎？甲：我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬母親？（學(xué)生發(fā)言，）甲：千言萬語，無法表達我們對母親的感激乙：千歌萬曲，難以抒發(fā)我們對母親的愛戴。
（四）情感升華愛心媽媽與子女互動。
（五）播放歌曲《感恩的心》。
（六）總結(jié)。
攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個五彩的花環(huán)，愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂綻放，愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。
祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！
母親節(jié)串講詞。
甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。乙：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
甲：經(jīng)歷過這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。乙：透過那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見了您一顆水晶般的心。
甲：親愛的同學(xué)們、老師，又是一年母親節(jié)，在這個溫馨的日子將要來臨之際，我們?nèi)昙壈嘁黄饋砀卸髂赣H吧！
乙：讓我們大聲的告訴母親：
齊：媽媽，過—節(jié)—啦！媽媽，我愛你~~班會的開始先讓我們看一下母親節(jié)的由來吧！
齊：最后祝所有的母親健康長壽美麗開心??！1。輕聲播放音樂《天下父母心》。
2。呈現(xiàn)《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
甲：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。乙：是我們敬愛的母親。
甲：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？乙：是我們敬愛的母親。合：今天，就讓我們感恩母親吧！
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，這節(jié)課就請跟我們一起來學(xué)會感恩，一起來奏響愛的音符吧！
（二）感受親恩甲：母親的愛是無私的，乙：母親的愛是偉大的，
甲：母親的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！乙：請大家看一個真實的故事—————《地震中的母親》。
1、《地震中的母親》。
甲：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。甲：我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的愛。
乙：那么就讓我們?nèi)w起立，用《世上只有媽媽好》表達我們對這位母親的敬意吧！
2、齊唱《世上只有媽媽好》。
3、詩歌朗誦《母親頌》。
（三）、《感恩父母》視頻。
乙：面對令你感動的愛，你是怎樣做的呢？
1、舞蹈表演《媽媽的吻》甲：這種舞蹈你能表演嗎？乙：你覺得他們跳得好嗎？
2、講孝道表心意（學(xué)生發(fā)言）。
甲：媽媽非常了解我們，對我們的關(guān)心是無微不至的，但是，同學(xué)們，你了解你的母親嗎？乙：那么，我倆就要考考你們了！我們來搶答好不好？搶答題（希望同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮鹋叮。?BR> 1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動___________。甲：看來啊，同學(xué)們的確很了解自己的母親。
乙：可是，光了解還不行，大家在實際生活中能做到孝敬母親嗎？甲：我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬母親？（學(xué)生發(fā)言，）甲：千言萬語，無法表達我們對母親的感激乙：千歌萬曲，難以抒發(fā)我們對母親的愛戴。
（四）情感升華。
母親與子女互動。
（五）（播放歌曲《感恩的心》學(xué)生互動）。
（六）總結(jié)。
攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個五彩的花環(huán)，愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂綻放，愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。
祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇六
2、把分開的心形圖畫粘貼起來。
3、用感恩的心情去體驗樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、收集有關(guān)清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
1、導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么??？”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊？
幼：很臟，垃圾很多。
2、示范、講解做賀卡的方法。
教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
3、制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂《感恩的心》。
4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。
從學(xué)習(xí)過程來看，這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機會放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動內(nèi)容，自己編排主持詞，連成展示活動，全體同學(xué)都在積極地參與活動。
2、正確處理了師生在課堂上的關(guān)系。
整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自己展示，自己主持，我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們，應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生都盡可能的提高。
3、注重學(xué)科間的融合。
著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應(yīng)該有點藝術(shù)細(xì)胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲，讓學(xué)生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學(xué)生回味的余地。
同時，鼓勵學(xué)生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時，放背景音樂，烘襯整個教學(xué)氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇七
1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?BR> 4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”。
多媒體課件。
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。
2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。
四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇八
1、幼兒能夠安靜地傾聽別人講話。
2、初步萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的，從而萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
dvd碟片：大耳朵圖圖。
（一）通過提問，引入主題。
1、我們都有一個家，家里都有哪些人呢？
2、寶寶們知道我們是從哪里來的呢？
（二）通過看動畫片：大耳朵圖圖《出生的秘密》，初步了解自己是從哪兒來的。
片段1：圖圖認(rèn)為自己是垃圾箱撿來的，也是最便宜的小孩。
片段2：圖圖很迷惑，回家問媽媽自己是從哪里來的。
片段3：圖圖遇到丁丁阿姨肚子很大，快生寶寶了。
片段4：圖圖到醫(yī)院看望小寶寶，看到寶寶是從媽媽肚子里生出來的。
片段5：圖圖通過抱寶寶，從而知道了是媽媽辛辛苦苦的把我們養(yǎng)大的。
（三）萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
2、我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？
（四）結(jié)束部分。
學(xué)做手語：媽媽，我愛你！
通過活動，本節(jié)活動制定的目標(biāo)達到。通過看視頻讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的，展開談話活動萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感?；顒又杏變旱姆e極性較高。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇九
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
古人說得好："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質(zhì)，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了，《新綱要》中強調(diào)："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"因此，借此機會我們設(shè)計了以"感恩的心"為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識有電危險的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備。
1、有電危險的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰?
（2）他們偷的寶貝是什么?（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）。
（3）電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識有電危險的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對誰不對。
（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）。
（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
附故事：會咬人的電。
一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：我去請朋友來幫忙。它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?灰太狼馬上說：我什么都不怕，快帶我去吧！
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很著急地說：那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?；姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，??！灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：灰太狼，危險！快扔掉！可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。好疼啊！灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：灰太狼，你是怎么昏倒的?灰太狼低著頭說：喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。包包大人聽了哈哈大笑說：那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?；姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十一
l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師工作的辛苦，嘗試用自己的方式向老師表達喜愛的情感。
2、知道x月x日是感恩節(jié)，了解節(jié)日的相關(guān)知識。
l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、幻燈片。
l、談話導(dǎo)入活動。
——師幼問好。
——（出示信封）猜一猜老信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
——（出示賀卡）讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，集體朗讀。
——感恩節(jié)相關(guān)知識提問。感恩節(jié)是幾月幾號？你知道哪些贊美老師的詩句？
2、我心中的老師。
——你們喜歡老師嗎？老師們每天都做些什么事情呢？
——（觀看教師的日常工作）集體回憶老師每天繁重的工作。
3、老師，我想對你說。
——明天就是感恩節(jié)，你想對自己的老師說些什么心里話呢?
——邀請部分幼兒到臺上說。
請幼兒回各自班級，制作送給老師的卡片。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、知道在大街上行走時要有大人陪同，不亂跑。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
課件、情景創(chuàng)設(shè)。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
幼兒欣賞交通安全兒歌，說一說你聽到看到了什么。
幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。
二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。
1、情景表演一；隨便跑入玩具店。
2、情景表演二：闖紅燈。
3、情景表演三：在馬路上做游戲。
說一說這些小朋友哪里做的不好，為什么？
三、觀察圖片，判斷對錯。
幼兒看幼兒用書18頁圖片，給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。
四、找一找幼兒園里的安全，說一說幼兒園里都應(yīng)該注意些什么。
活動結(jié)束。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十三
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師工作的辛苦，嘗試用自己的方式向老師表達喜愛的情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，了解節(jié)日的相關(guān)知識。
1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、幻燈片。
1、談話導(dǎo)入活動。
——師幼問好。
——（出示信封）猜一猜老信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
——（出示賀卡）讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，集體朗讀。
2、我心中的老師。
——你們喜歡老師嗎？老師們每天都做些什么事情呢？
——（觀看教師的日常工作）集體回憶老師每天繁重的工作。
3、老師，我想對你說。
——明天就是教師節(jié)，你想對自己的老師說些什么心里話呢？
——邀請部分幼兒到臺上說。
請幼兒回各自班級，制作送給老師的卡片。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十四
幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間，成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經(jīng)驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。
2、欣賞性原則。
我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。
3、評價性原則。
在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優(yōu)點。
模式：音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評價。
第一階段：音樂導(dǎo)入。
在集體教學(xué)活動中，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。
第二階段：情境創(chuàng)設(shè)。
在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。
第三階段：示范操作。
在集體繪畫教學(xué)活動中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出來，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。
第四階段：交流評價。
通常在繪畫教學(xué)活動后，進行交流評價。在本次活動中，利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥并提問："你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么？"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
1、情趣語言法。
這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道："這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。"在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。"等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。
2、范例欣賞法。
在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。
在實踐過程中，就拓寬了"范例"的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。
問題：
1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少，提問太過局限。
2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。
改進設(shè)想：
1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。
2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導(dǎo)性的語言進行突破。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十五
設(shè)計意圖：
進入大班的幼兒，社會交往能力加強，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強相互間的交往。這時，對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家里了么？”。
為了解決幼兒的實際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程：
1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）。
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號。
2）、請你說說是怎么編號的。
3）、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。
（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪！”（集體擊掌三下）。
1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。
4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501。）。
搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。
請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。
延伸活動：小朋友互相交換家庭住址。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十六
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的方向盤指南針，也是起始和歸宿。教師對教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確，不脫離大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的具體實際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點，以智能目標(biāo)為主線，以情感目標(biāo)為動力，調(diào)動學(xué)生的求知欲，完成大綱的要求。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測試，能及時反饋，彌補不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié)，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路，上課才能揮灑自如，得心應(yīng)手，才能熟練、正確、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的.要求，了解大綱對相鄰年級乃至整個學(xué)段的整體要求，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時間，把握教學(xué)進度。
備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個重要環(huán)節(jié)，同時強調(diào)各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證。統(tǒng)一認(rèn)識，備課時有幾個知識點，哪些需要必須掌握的，重點、難點在哪里，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的教學(xué)能力及所教班級學(xué)生的特點適當(dāng)增加新的信息，增強學(xué)生的興趣。在提高學(xué)生興趣的同時，學(xué)生也增長了知識，鍛煉了思維。
教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的，每節(jié)課的目標(biāo)與知識點的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了，還要落實，只要知識點的目標(biāo)得不到落實，長期下去，就會形成惡性循環(huán)。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計書寫，克服上課時教師主觀隨意性，不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，拿起教材隨意上課，這樣也許會有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性，也違背了教學(xué)計劃的特點，不寫教案，浮想聯(lián)翩，海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串，計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng)，就會大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。備好課，寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵，是一種創(chuàng)造性的思維活動。要求把這種思維活動記錄下來(即寫好教案)，這就大大地增加了備課的科學(xué)性。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十七
1、知道牙齒的功能，初步了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。
2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。
小結(jié)：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《保護牙齒》。
實驗：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢？刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
小結(jié)：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個教學(xué)活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十八
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，光陰似箭，日月如梭?！辈恢挥X的上學(xué)期畫上了句號。我們踏著春天的腳步又迎來了新的一學(xué)期。本學(xué)期我還是擔(dān)任果果的主班老師一下是我對本學(xué)期的教學(xué)作出的一些計劃，計劃如下：
一、語言：
培養(yǎng)幼兒能獨立復(fù)述及講述故事的能力，并能理解其中的意義，學(xué)會有表情的朗誦兒歌，詩歌古詩，培養(yǎng)幼兒的朗讀能力，并增加幼兒的詞匯量。
二、數(shù)學(xué)：
本學(xué)期數(shù)學(xué)還是由我來擔(dān)任，說句實話在數(shù)學(xué)教育方面呢，我確實還有待提高，正因為知道自身的不足所以我一直都在努力學(xué)習(xí)，在實際經(jīng)驗中不斷摸索，爭取每天都有所進步。感覺本班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中。講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我也讓幼兒互相練習(xí)的機會，積極性也調(diào)動了起來。本學(xué)期本班還學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進一步理解整體與部分的包含關(guān)系。
三、寫字：
培養(yǎng)幼兒寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，幼兒在識字的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)幼兒會養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法，并培養(yǎng)幼兒熱愛祖國語言文字的興趣。
四、音樂：
五、蒙氏數(shù)學(xué)：
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十九
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
二、活動方案。
活動目標(biāo)：
1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)。
活動流程：
一、我最喜愛的蔬菜。
提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調(diào)的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結(jié))。
小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠。
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)。
第一遍：教師問幼兒答。
第二遍：幼兒開火車問答。
第三遍：幼兒點名問答。
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)。
要求：1.三人合作，人人都要出力。
2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)。
3.時間5分鐘。
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么?
附：
什么青青細(xì)又長?豇豆青青細(xì)又長。
什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
三、活動反思。
活動分三個環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗再現(xiàn)——經(jīng)驗喚起——經(jīng)驗運用的線索層層推進，達成活動目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)：說說自己最喜愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜?說說你對這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且個性化。有的幼兒說：“我喜歡吃胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮?！庇械挠變赫f：“我喜歡吃青菜，因為它吃起來糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經(jīng)驗各抒己見，實現(xiàn)了有效的經(jīng)驗分享。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢問“想不想根據(jù)線索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過系列追問幫助幼兒進行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養(yǎng)等方面來思考仿編兒歌。
四、專家點評。
教師能夠創(chuàng)造性地運用教材，對學(xué)習(xí)書的的素材點進行適當(dāng)?shù)母木帲媳景嘤變旱陌l(fā)展需求。
教師的隨機性比較強，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候，教師及時跟進追問“為什么你會情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應(yīng)，其實在活動中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視，我們可以通過預(yù)設(shè)活動細(xì)節(jié)來引發(fā)師幼間的有效互動。在大班活動“菜地歌謠”中，教師通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
設(shè)計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)。
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)。
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)。
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)。
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸。
投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進行)。
要求：
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
準(zhǔn)備：
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛_藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點：
重點：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調(diào)、動作大膽表演。并會初步評價節(jié)目。
活動過程：
二、裝扮準(zhǔn)備：請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。)。
四、老師指導(dǎo)。
1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛_后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。
t：他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?誰想來說說?
5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當(dāng)小演員進行表演兔子舞。
t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節(jié)目單。
1、節(jié)奏樂：大中國(大二)。
2、舞蹈：圓圈舞(大一)。
3、歌表演：我愛_大三)。
4、歌表演：好朋友(大五)。
5、舞蹈：藏族舞(大四)。
6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)。
7、韻律操表演：兔子舞(全體)。
活動反思體會：
這次活動是開學(xué)以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。
活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動目標(biāo)：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標(biāo)1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認(rèn)識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認(rèn)識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動內(nèi)容七：糧食豐收了活動目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象。”
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)。
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚。
活動內(nèi)容八：棉花活動目標(biāo)：
1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認(rèn)識棉花。
1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛矗@是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)。
2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)。
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?BR> 活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)。
2、認(rèn)識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)。
(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗，說出豆制品。
教師提問：你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動內(nèi)容十：媽媽的菜藍子活動目標(biāo)：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認(rèn)識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
b：青菜、青菜上來了!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
c：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜。
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
活動目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料。
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇一
五月，陽光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因為在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達對媽媽的愛，通過幼兒給媽媽制作一張愛心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠(yuǎn)幸福，開心快樂;送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意，增進與家人的感情。
5月7日—5月10日。
全體大班教師和幼兒。
大班各班教師。
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、“給媽媽制作一張愛心賀卡”活動。(5月7日）。
各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛心賀卡，形式不限。
3、“送給媽媽的健康一餐”活動。(5月10日）。
事先在家與媽媽說說怎樣的飲食習(xí)慣會讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說說健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐!希望家中每天都有健康一餐。
組織幼兒畫一張“綠色健康飲食食譜”作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。
將繪畫作品在展板張貼，主題為：“送給媽媽的健康一餐”。
4、下午活動：集體歌唱“有你的地方是天堂”——感恩母親的歌，學(xué)說對母親感恩的話語。
5、鼓勵孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，說上一句感恩的話語。
母親節(jié)只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂。
(備注：各班可以對一些活動進行適當(dāng)調(diào)整。
小百科：20世紀(jì)80年代，母親節(jié)逐漸被中國內(nèi)地的民眾所接受。從1988年開始，中國南方的廣州等一些城市開始舉辦母親節(jié)的慶?；顒樱言u選“好母親”作為內(nèi)容之一。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇二
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
古人說得好："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質(zhì)，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了，《新綱要》中強調(diào)："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"因此，借此機會我們設(shè)計了以"感恩的心"為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
本文擴展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇三
l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師工作的辛苦，嘗試用自己的方式向老師表達喜愛的情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，了解節(jié)日的相關(guān)知識。
l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、幻燈片。
l、談話導(dǎo)入活動。
——師幼問好。
——（出示信封）猜一猜老信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
——（出示賀卡）讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，集體朗讀。
2、我心中的老師。
——你們喜歡老師嗎？老師們每天都做些什么事情呢？
——（觀看教師的日常工作）集體回憶老師每天繁重的工作。
3、老師，我想對你說。
——明天就是教師節(jié)，你想對自己的老師說些什么心里話呢?
——邀請部分幼兒到臺上說。
請幼兒回各自班級，制作送給老師的卡片。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇四
活動背景:。
隨著社會的進步,人們的物質(zhì)生活越來越豐富,隨之而來的精神生活反而枯燥了,而一個民族的振興需要一代又一代的人們?nèi)ジ冻?去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實現(xiàn)偉大民族的復(fù)興。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,感恩體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)。心存感恩,能奮發(fā)向上。但是現(xiàn)在大部分學(xué)生家庭條件的優(yōu)越,使學(xué)生覺得父母、社會、國家的給予是應(yīng)該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學(xué)校,應(yīng)該十分重視感恩教育。
活動目的:。
通過本次主題班會,學(xué)生能反思自己過去的行為,讓學(xué)生感悟社會的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現(xiàn)。
活動過程:。
主持人a:任中媚b:朱申佳。
b:首先同學(xué)們肯定會很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學(xué)們認(rèn)為離我們很遠(yuǎn)的社會呢?讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧!
b:接下來,讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。
——視頻(副音樂)。
a:下面請欣賞小品{},。
讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。
小品——。
a:感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導(dǎo)致人際關(guān)系冷淡,所以我們要學(xué)會感恩。
下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳)。
感恩的心——————。
b:懷著感恩的心,回報社會之恩吧!是社會給我們提供了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學(xué)到了許許多多的特長,而我們的同學(xué)在這個社會的關(guān)懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!
韻律操——————。
a:在這個社會中,也有許多的人默默的感恩著,回報著這個社會大家庭!
(主持人讀新聞)。
互動環(huán)節(jié)(主持人自由發(fā)揮——游戲,提問)。
b:通過這么長時間對感恩的了解,大家對一開始的問題有了各自的答案了吧,下面請同學(xué)門說說自己的想法。
b:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會感激這個早晨賜予的希望。
a:看到一抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影,我們感激這個黃昏賜予的美好。
ab:“知恩不報非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應(yīng)該時時、天天、年年直至永遠(yuǎn);讓感恩應(yīng)該作為一種習(xí)慣,一種美德,在我們心中深深扎根!
5.12地震給我們的思考。
結(jié)束語:。
感恩是傳承民族文化,從小學(xué)會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德。“人能感動,就能幸?！?其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則?！罢l言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩!
從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學(xué)習(xí),做一名誠實守信、有責(zé)任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇五
早映小學(xué)留守兒童主題班會。
2012年5月10日。
一、活動目的：
通過主題班會活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與討論，表演，演唱歌曲等多種形式來引導(dǎo)學(xué)生。
1、了解母親之愛，感受母親之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩母親。
2、學(xué)會如何去理解母親、尊敬母親、體諒關(guān)心母親，與母親和諧相處，從現(xiàn)在做起。
二、活動地點：多媒體教室。
三、參加人員：全班學(xué)生、部分教師。
四、活動過程：
（一）引入主題。
甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。乙：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。甲：經(jīng)歷過這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。乙：透過那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見了您一顆水晶般的心。甲：親愛的同學(xué)們、老師，又是一年母親節(jié)，在這個溫馨的日子將要來臨之際，我們留守兒童一起來感恩母親吧！
乙：讓我們大聲的告訴母親：
齊：媽媽，過—節(jié)—啦！媽媽，我愛你~~班會的開始先讓我們看一下母親節(jié)的由來吧！
齊：最后祝所有的母親健康長壽美麗開心?。?。輕聲播放音樂《天下父母心》。
2。呈現(xiàn)《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
甲：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。乙：是我們敬愛的母親。甲：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？乙：是我們敬愛的母親。合：今天，就讓我們感恩母親吧！
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，這節(jié)課就請跟我們一起來學(xué)會感恩，一起來奏響愛的音符吧！
（二）感受親恩。
甲：母親的愛是無私的，乙：母親的愛是偉大的，
甲：母親的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！乙：請大家看一個真實的故事—————《地震中的母親》。
1、《地震中的母親》。
甲：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。甲：我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的愛。
乙：那么就讓我們?nèi)w起立，用《世上只有媽媽好》表達我們對這位母親的敬意吧！
2、齊唱《世上只有媽媽好》。
3、詩歌朗誦《母親頌》。
（三）、《感恩父母》視頻。
乙：面對令你感動的愛，你是怎樣做的呢？
1、舞蹈表演《媽媽的吻》。
甲：這種舞蹈你能表演嗎？乙：你覺得他們跳得好嗎？
2、講孝道表心意。
甲：媽媽非常了解我們，對我們的關(guān)心是無微不至的，但是，同學(xué)們，你了解你的母親嗎？乙：那么，我倆就要考考你們了！我們來搶答好不好？搶答題（希望同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮鹋叮。?BR> 1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動___________。
甲：看來啊，同學(xué)們的確很了解自己的母親。乙：可是，光了解還不行，大家在實際生活中能做到孝敬母親嗎？甲：我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬母親？（學(xué)生發(fā)言，）甲：千言萬語，無法表達我們對母親的感激乙：千歌萬曲，難以抒發(fā)我們對母親的愛戴。
（四）情感升華愛心媽媽與子女互動。
（五）播放歌曲《感恩的心》。
（六）總結(jié)。
攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個五彩的花環(huán)，愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂綻放，愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。
祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！
母親節(jié)串講詞。
甲：世界上有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。乙：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
甲：經(jīng)歷過這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。乙：透過那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見了您一顆水晶般的心。
甲：親愛的同學(xué)們、老師，又是一年母親節(jié)，在這個溫馨的日子將要來臨之際，我們?nèi)昙壈嘁黄饋砀卸髂赣H吧！
乙：讓我們大聲的告訴母親：
齊：媽媽，過—節(jié)—啦！媽媽，我愛你~~班會的開始先讓我們看一下母親節(jié)的由來吧！
齊：最后祝所有的母親健康長壽美麗開心??！1。輕聲播放音樂《天下父母心》。
2。呈現(xiàn)《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
甲：是誰，將我們帶到了人間，讓我們有了第一聲啼哭。乙：是我們敬愛的母親。
甲：是誰，牽著我們的手，讓我們邁出了人生的第一步？乙：是我們敬愛的母親。合：今天，就讓我們感恩母親吧！
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，這節(jié)課就請跟我們一起來學(xué)會感恩，一起來奏響愛的音符吧！
（二）感受親恩甲：母親的愛是無私的，乙：母親的愛是偉大的，
甲：母親的愛是危急時刻撐起我們生命的一片晴空！乙：請大家看一個真實的故事—————《地震中的母親》。
1、《地震中的母親》。
甲：聽了這個故事，同學(xué)們有哪些感受呢？
乙：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。甲：我們面對這樣偉大而又無私的愛，內(nèi)心當(dāng)中充滿了對這位母親的愛。
乙：那么就讓我們?nèi)w起立，用《世上只有媽媽好》表達我們對這位母親的敬意吧！
2、齊唱《世上只有媽媽好》。
3、詩歌朗誦《母親頌》。
（三）、《感恩父母》視頻。
乙：面對令你感動的愛，你是怎樣做的呢？
1、舞蹈表演《媽媽的吻》甲：這種舞蹈你能表演嗎？乙：你覺得他們跳得好嗎？
2、講孝道表心意（學(xué)生發(fā)言）。
甲：媽媽非常了解我們，對我們的關(guān)心是無微不至的，但是，同學(xué)們，你了解你的母親嗎？乙：那么，我倆就要考考你們了！我們來搶答好不好？搶答題（希望同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮鹋叮。?BR> 1。你母親的生日是_________。2。你母親的體重是_________。3。你母親的身高是________。4。你母親穿_______碼鞋。5。你母親喜歡顏色是________。6。你母親喜歡食物是________。7。你母親喜歡的日常消遣活動___________。甲：看來啊，同學(xué)們的確很了解自己的母親。
乙：可是，光了解還不行，大家在實際生活中能做到孝敬母親嗎？甲：我想問問大家，作為我們自己，我們應(yīng)該怎樣孝敬母親？（學(xué)生發(fā)言，）甲：千言萬語，無法表達我們對母親的感激乙：千歌萬曲，難以抒發(fā)我們對母親的愛戴。
（四）情感升華。
母親與子女互動。
（五）（播放歌曲《感恩的心》學(xué)生互動）。
（六）總結(jié)。
攫一縷五月的鮮花，給媽媽編一個五彩的花環(huán)，愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂綻放，愿媽媽的笑臉象花兒一樣永遠(yuǎn)容發(fā)漂亮。
祝年輕的的媽媽們永遠(yuǎn)青春靚麗！祝年邁的媽媽們永遠(yuǎn)健康福臨！祝普天下的媽媽們平安度春秋！
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇六
2、把分開的心形圖畫粘貼起來。
3、用感恩的心情去體驗樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、收集有關(guān)清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
1、導(dǎo)入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么??？”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊？
幼：很臟，垃圾很多。
2、示范、講解做賀卡的方法。
教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
3、制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂《感恩的心》。
4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。
從學(xué)習(xí)過程來看，這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學(xué)習(xí)的機會放給了學(xué)生。學(xué)生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動內(nèi)容，自己編排主持詞，連成展示活動，全體同學(xué)都在積極地參與活動。
2、正確處理了師生在課堂上的關(guān)系。
整節(jié)課大都是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自己展示，自己主持，我認(rèn)為課堂的主角應(yīng)該是同學(xué)們，應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學(xué)首要的目標(biāo)。教師要做的是引導(dǎo)組織學(xué)生創(chuàng)造性的理解和使用學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓每一個學(xué)生都盡可能的提高。
3、注重學(xué)科間的融合。
著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應(yīng)該有點藝術(shù)細(xì)胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了學(xué)生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的歌曲，讓學(xué)生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學(xué)生回味的余地。
同時，鼓勵學(xué)生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學(xué)生選擇。在學(xué)生習(xí)作時，放背景音樂，烘襯整個教學(xué)氛圍，取得了較好的教學(xué)效果。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇七
1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?BR> 4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”。
多媒體課件。
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。
2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對老師說什么?
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際說一說)三、結(jié)合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。
四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇八
1、幼兒能夠安靜地傾聽別人講話。
2、初步萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的，從而萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
dvd碟片：大耳朵圖圖。
（一）通過提問，引入主題。
1、我們都有一個家，家里都有哪些人呢？
2、寶寶們知道我們是從哪里來的呢？
（二）通過看動畫片：大耳朵圖圖《出生的秘密》，初步了解自己是從哪兒來的。
片段1：圖圖認(rèn)為自己是垃圾箱撿來的，也是最便宜的小孩。
片段2：圖圖很迷惑，回家問媽媽自己是從哪里來的。
片段3：圖圖遇到丁丁阿姨肚子很大，快生寶寶了。
片段4：圖圖到醫(yī)院看望小寶寶，看到寶寶是從媽媽肚子里生出來的。
片段5：圖圖通過抱寶寶，從而知道了是媽媽辛辛苦苦的把我們養(yǎng)大的。
（三）萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感。
2、我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？
（四）結(jié)束部分。
學(xué)做手語：媽媽，我愛你！
通過活動，本節(jié)活動制定的目標(biāo)達到。通過看視頻讓幼兒初步知道自己是媽媽辛苦生出來的，展開談話活動萌發(fā)幼兒從小愛媽媽的情感?；顒又杏變旱姆e極性較高。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇九
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、晨間談話活動圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達自己對媽媽的愛。
5、能用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情。
活動二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。
活動四：《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個只屬于兩個人的約定。
活動五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動七：《感恩派對》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
古人說得好："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。""感恩"是一個人的基本素質(zhì)，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。
我們每一個人都是在母愛純潔而無私的沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了，《新綱要》中強調(diào)："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)。"因此，借此機會我們設(shè)計了以"感恩的心"為主題的活動，邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識有電危險的標(biāo)志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備。
1、有電危險的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰?
（2）他們偷的寶貝是什么?（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）。
（3）電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?
2、認(rèn)識有電危險的標(biāo)志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
3、誰對誰不對。
（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）。
（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
附故事：會咬人的電。
一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：我去請朋友來幫忙。它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?灰太狼馬上說：我什么都不怕，快帶我去吧！
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很著急地說：那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?；姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，??！灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：灰太狼，危險！快扔掉！可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。好疼啊！灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：灰太狼，你是怎么昏倒的?灰太狼低著頭說：喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。包包大人聽了哈哈大笑說：那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?；姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十一
l、了解教師的職業(yè)特點，知道老師工作的辛苦，嘗試用自己的方式向老師表達喜愛的情感。
2、知道x月x日是感恩節(jié)，了解節(jié)日的相關(guān)知識。
l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、幻燈片。
l、談話導(dǎo)入活動。
——師幼問好。
——（出示信封）猜一猜老信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
——（出示賀卡）讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，集體朗讀。
——感恩節(jié)相關(guān)知識提問。感恩節(jié)是幾月幾號？你知道哪些贊美老師的詩句？
2、我心中的老師。
——你們喜歡老師嗎？老師們每天都做些什么事情呢？
——（觀看教師的日常工作）集體回憶老師每天繁重的工作。
3、老師，我想對你說。
——明天就是感恩節(jié)，你想對自己的老師說些什么心里話呢?
——邀請部分幼兒到臺上說。
請幼兒回各自班級，制作送給老師的卡片。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、知道在大街上行走時要有大人陪同，不亂跑。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
課件、情景創(chuàng)設(shè)。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
幼兒欣賞交通安全兒歌，說一說你聽到看到了什么。
幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。
二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。
1、情景表演一；隨便跑入玩具店。
2、情景表演二：闖紅燈。
3、情景表演三：在馬路上做游戲。
說一說這些小朋友哪里做的不好，為什么？
三、觀察圖片，判斷對錯。
幼兒看幼兒用書18頁圖片，給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。
四、找一找幼兒園里的安全，說一說幼兒園里都應(yīng)該注意些什么。
活動結(jié)束。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十三
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師工作的辛苦，嘗試用自己的方式向老師表達喜愛的情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，了解節(jié)日的相關(guān)知識。
1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、幻燈片。
1、談話導(dǎo)入活動。
——師幼問好。
——（出示信封）猜一猜老信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
——（出示賀卡）讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，集體朗讀。
2、我心中的老師。
——你們喜歡老師嗎？老師們每天都做些什么事情呢？
——（觀看教師的日常工作）集體回憶老師每天繁重的工作。
3、老師，我想對你說。
——明天就是教師節(jié)，你想對自己的老師說些什么心里話呢？
——邀請部分幼兒到臺上說。
請幼兒回各自班級，制作送給老師的卡片。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十四
幼兒進行繪畫創(chuàng)作主要依靠對生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對生活中的事物進行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗進行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時，孩子的思維就被激活，喜歡施展自己的已有經(jīng)驗。幼兒的繪畫就能從一個僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無意義空間，成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時，隨著生活經(jīng)驗的拓展，技巧難點也迎刃而解。如本次《會變的鳥兒》這一繪畫內(nèi)容其實是幼兒利用自己的小手想象畫樹，幼兒已有經(jīng)驗對樹的外形特征已經(jīng)非常熟知，同時利用自己的小手也較趣味性，所以幼兒的興趣一直處于高漲。
2、欣賞性原則。
我們的孩子比較直觀，喜歡美的事物，我們教師正好抓住孩子的這一特點，給與孩子一種美的欣賞。如，在活動中，利用了音樂欣賞，引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中，同時在幼兒操作過程中，播放一些較美的范例，讓幼兒能從中感受到小手變樹的美。
3、評價性原則。
在幼兒操作繪畫之后，教師一定要引導(dǎo)幼兒進行評價，幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點，今后能利用到自身的繪畫中。在最后評價環(huán)節(jié)，提問：小鳥們，你們喜歡到那棵樹上做窩呢？為什么？引導(dǎo)幼兒從樹的高大、樹葉的茂盛等等來評價同伴的優(yōu)點。
模式：音樂導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流評價。
第一階段：音樂導(dǎo)入。
在集體教學(xué)活動中，利用優(yōu)美抒情的音樂這是我們在情景繪畫研究中最常用的一種方法，帶領(lǐng)幼兒進入到情境中。
第二階段：情境創(chuàng)設(shè)。
在音樂欣賞進入森林的情景中，引出小鳥最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來做只小鳥，飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥為下一階段用小手來畫樹做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥飛到森林里飛累了，變成一座小山休息一下，接著小猴來爬山的情景，激發(fā)幼兒的興趣同時在這一情景中融入技能要求。
第三階段：示范操作。
在集體繪畫教學(xué)活動中，教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過程中，利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如：在小猴爬山的過程中，就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來，并提問：爬山的時候要注意什么呢？不僅拓展到生活中的爬山注意點而且將繪畫技能展現(xiàn)出來，那就是爬山的時候要站穩(wěn)，不能把筆離開畫紙。
第四階段：交流評價。
通常在繪畫教學(xué)活動后，進行交流評價。在本次活動中，利用一張kt板將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒們扮演小鳥并提問："你們喜歡到那棵樹上做窩？為什么？"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹的外形、樹葉的茂盛度以及畫面的布局等等，來評價同伴的作品。同時學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點。
1、情趣語言法。
這種情景性的語言，可以任意組織，只要符合邏輯，能化解技能難點即可。在教學(xué)中，教師要盡情發(fā)揮自己在語言教學(xué)、談話等方面的語言想象力，各顯神通。比如在《會變的鳥兒》中，為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法，我這樣說道："這可是一棵有魔法的樹哦，讓你們的小樹變成一棵會發(fā)光的小樹。"在幼兒操作過程中，小樹孤零零時，我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹朋友一個人哦，讓它的好朋友都來做客。"等等，技能傳授有各種要求，教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點，因地制宜地進行情景化，能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景，技能的傳授就水到渠成。
2、范例欣賞法。
在如何使用范例方面，有了更多的思考，不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展，及自由表達的絆腳石，又不能讓范例缺失。因為孩子缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，無限度的開放，只會讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。
在實踐過程中，就拓寬了"范例"的概念，把名畫、相關(guān)內(nèi)容的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等，都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動特點選擇使用這些范例，讓孩子的視野更開闊，多角度領(lǐng)會繪畫主題，豐富的視覺感受，喚醒孩子的經(jīng)驗和想象。在本次活動幼兒操作環(huán)節(jié)，我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。
問題：
1、在活動中教師在幼兒經(jīng)驗的拓展方面較少，提問太過局限。
2、在樹葉的繪畫過程中教師未能明確樹葉的形狀要求，以致幼兒的樹葉只是簡略的一根，未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。
改進設(shè)想：
1、在提問的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進行預(yù)設(shè)，能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動中更多的提升幼兒。
2、在操作過程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰，以及重難點的突破能通過指導(dǎo)性的語言進行突破。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十五
設(shè)計意圖：
進入大班的幼兒，社會交往能力加強，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強相互間的交往。這時，對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家里了么？”。
為了解決幼兒的實際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口，將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程：
1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）。
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號。
2）、請你說說是怎么編號的。
3）、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調(diào)整過來。
（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪！”（集體擊掌三下）。
1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。
4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501。）。
搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。
請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。
延伸活動：小朋友互相交換家庭住址。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十六
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動的方向盤指南針，也是起始和歸宿。教師對教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確，不脫離大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的具體實際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點，以智能目標(biāo)為主線，以情感目標(biāo)為動力，調(diào)動學(xué)生的求知欲，完成大綱的要求。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測試，能及時反饋，彌補不足與缺陷。這學(xué)期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié)，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路，上課才能揮灑自如，得心應(yīng)手，才能熟練、正確、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的.要求，了解大綱對相鄰年級乃至整個學(xué)段的整體要求，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時間，把握教學(xué)進度。
備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個重要環(huán)節(jié)，同時強調(diào)各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證。統(tǒng)一認(rèn)識，備課時有幾個知識點，哪些需要必須掌握的，重點、難點在哪里，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的教學(xué)能力及所教班級學(xué)生的特點適當(dāng)增加新的信息，增強學(xué)生的興趣。在提高學(xué)生興趣的同時，學(xué)生也增長了知識，鍛煉了思維。
教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的，每節(jié)課的目標(biāo)與知識點的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了，還要落實，只要知識點的目標(biāo)得不到落實，長期下去，就會形成惡性循環(huán)。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計書寫，克服上課時教師主觀隨意性，不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案，拿起教材隨意上課，這樣也許會有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性，也違背了教學(xué)計劃的特點，不寫教案，浮想聯(lián)翩，海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串，計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng)，就會大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。備好課，寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵，是一種創(chuàng)造性的思維活動。要求把這種思維活動記錄下來(即寫好教案)，這就大大地增加了備課的科學(xué)性。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十七
1、知道牙齒的功能，初步了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。
2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
材料準(zhǔn)備：錄像資料、圖片等。
小結(jié)：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《保護牙齒》。
實驗：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢？刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
小結(jié)：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個教學(xué)活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的。
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十八
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，光陰似箭，日月如梭?！辈恢挥X的上學(xué)期畫上了句號。我們踏著春天的腳步又迎來了新的一學(xué)期。本學(xué)期我還是擔(dān)任果果的主班老師一下是我對本學(xué)期的教學(xué)作出的一些計劃，計劃如下：
一、語言：
培養(yǎng)幼兒能獨立復(fù)述及講述故事的能力，并能理解其中的意義，學(xué)會有表情的朗誦兒歌，詩歌古詩，培養(yǎng)幼兒的朗讀能力，并增加幼兒的詞匯量。
二、數(shù)學(xué)：
本學(xué)期數(shù)學(xué)還是由我來擔(dān)任，說句實話在數(shù)學(xué)教育方面呢，我確實還有待提高，正因為知道自身的不足所以我一直都在努力學(xué)習(xí)，在實際經(jīng)驗中不斷摸索，爭取每天都有所進步。感覺本班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中。講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我也讓幼兒互相練習(xí)的機會，積極性也調(diào)動了起來。本學(xué)期本班還學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進一步理解整體與部分的包含關(guān)系。
三、寫字：
培養(yǎng)幼兒寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，幼兒在識字的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)幼兒會養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法，并培養(yǎng)幼兒熱愛祖國語言文字的興趣。
四、音樂：
五、蒙氏數(shù)學(xué)：
感恩教育大班幼兒的教案及反思篇十九
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認(rèn)識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預(yù)留空間。
二、活動方案。
活動目標(biāo)：
1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。
2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動準(zhǔn)備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)。
活動流程：
一、我最喜愛的蔬菜。
提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調(diào)的菜?
(教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結(jié))。
小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、菜地歌謠。
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)。
第一遍：教師問幼兒答。
第二遍：幼兒開火車問答。
第三遍：幼兒點名問答。
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)。
要求：1.三人合作，人人都要出力。
2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)。
3.時間5分鐘。
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么?
附：
什么青青細(xì)又長?豇豆青青細(xì)又長。
什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。
什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。
什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。
三、活動反思。
活動分三個環(huán)節(jié)，以經(jīng)驗再現(xiàn)——經(jīng)驗喚起——經(jīng)驗運用的線索層層推進，達成活動目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)：說說自己最喜愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設(shè)計了開放性的提問“你最喜歡吃什么蔬菜?說說你對這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應(yīng)的面廣且個性化。有的幼兒說：“我喜歡吃胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮?！庇械挠變赫f：“我喜歡吃青菜，因為它吃起來糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y(jié)合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經(jīng)驗各抒己見，實現(xiàn)了有效的經(jīng)驗分享。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認(rèn)知后，我又以詢問“想不想根據(jù)線索猜猜，欣賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣，符合大班年齡特點。每次教師翻轉(zhuǎn)出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過系列追問幫助幼兒進行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認(rèn)為是土豆?”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預(yù)設(shè)了提問“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養(yǎng)等方面來思考仿編兒歌。
四、專家點評。
教師能夠創(chuàng)造性地運用教材，對學(xué)習(xí)書的的素材點進行適當(dāng)?shù)母木帲媳景嘤變旱陌l(fā)展需求。
教師的隨機性比較強，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候，教師及時跟進追問“為什么你會情不自禁拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。教師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應(yīng)，其實在活動中還有許多細(xì)節(jié)不容忽視，我們可以通過預(yù)設(shè)活動細(xì)節(jié)來引發(fā)師幼間的有效互動。在大班活動“菜地歌謠”中，教師通過幾個細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，有效地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
設(shè)計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗，其中儲物箱就是他們關(guān)注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計本次活動，這個內(nèi)容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數(shù)經(jīng)驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
活動準(zhǔn)備：排列卡、ppt、密碼箱、禮物(博士帽)。
活動過程：
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗)。
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié)：你們真聰明，看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲物箱?
小結(jié)：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發(fā)生了什么事?
小結(jié)：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數(shù)字，是2、4、6，到底哪個數(shù)字排在前，哪個數(shù)字排在后，她忘記了，怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看，有幾種排發(fā)?)。
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)。
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)。
3、小結(jié)：你們真了不起，知道了3個數(shù)字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作(運用數(shù)經(jīng)驗來解決問題)。
1、你們本領(lǐng)真大，老師要獎勵你們!獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數(shù)字都是一樣的，是3、5、7.你們知道三個數(shù)字可以排除幾個密碼嗎?好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經(jīng)驗的情況。
3、交流：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸。
投放三個數(shù)字和四個數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進行)。
要求：
1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
準(zhǔn)備：
1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛_藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點：
重點：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調(diào)、動作大膽表演。并會初步評價節(jié)目。
活動過程：
二、裝扮準(zhǔn)備：請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
(節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。)。
四、老師指導(dǎo)。
1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。
t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛_后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。
t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在_擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。
t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。
t：他彈的好聽嗎?你覺得怎么樣?誰想來說說?
5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當(dāng)小演員進行表演兔子舞。
t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節(jié)目單。
1、節(jié)奏樂：大中國(大二)。
2、舞蹈：圓圈舞(大一)。
3、歌表演：我愛_大三)。
4、歌表演：好朋友(大五)。
5、舞蹈：藏族舞(大四)。
6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)。
7、韻律操表演：兔子舞(全體)。
活動反思體會：
這次活動是開學(xué)以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。
活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型活動目標(biāo)：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標(biāo)1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗勞動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認(rèn)識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認(rèn)識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動內(nèi)容七：糧食豐收了活動目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。
2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。
活動準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。
2、繪畫用具：水彩筆，紙。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干。
活動過程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象。”
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)。
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。
三、自由創(chuàng)作繪畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價。
1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚。
活動內(nèi)容八：棉花活動目標(biāo)：
1、通過觀察，認(rèn)識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動過程：
一、認(rèn)識棉花。
1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛矗@是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)。
2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成?”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……)。
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
4、教師巡回觀察，并及時對幼兒進行指導(dǎo)與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。
活動內(nèi)容九：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
活動準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?BR> 活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)。
2、認(rèn)識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺?
3、認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)。
(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗，說出豆制品。
教師提問：你還吃過哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動內(nèi)容十：媽媽的菜藍子活動目標(biāo)：
1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫的各種菜，菜籃子等。
活動過程：
一、蔬菜火車秋天是個豐收的季節(jié)，我們在中班的時候認(rèn)識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
b：青菜、青菜上來了!
a：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!
c：蘿卜、蘿卜上來了!
3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù)。
二、幫媽媽買菜。
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
5、讓我們一起去問問保健老師吧!
活動目標(biāo)：
1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3.了解保護樹木的途徑、愛惜樹木。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
活動過程：
一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?
二、分享和討論植樹節(jié)的資料。
1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。
3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。
4、教師請幼兒討論保護樹木的辦法。
三、以植樹為主題分組繪畫。
1、教師請一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、教師請一組幼兒設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。
延伸活動：組織幼兒踏青觀察春天的樹木。
附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。
小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”
小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!