制定計劃時，要考慮到不同的因素和可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，做到有備無患。制定計劃后，堅持執(zhí)行，并及時檢查和評估計劃的效果和進展。請大家參考下面的范例，了解如何將計劃轉(zhuǎn)化為實際行動，取得更好的效果。
幼兒園財物工作計劃篇一
秋風(fēng)送爽，我們迎來了新的一學(xué)期。在新學(xué)期中堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《天津市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，與時俱進，教育觀念不斷更新；堅持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新。
樹立兩種理念：“以人為本、促進發(fā)展”的理念以及“服務(wù)于社會、幼兒、家長”的質(zhì)量理念。
班組成員不斷提高師德作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量。
做到敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。班組成員在思想上不斷樹立“整體意識”、“創(chuàng)新意識”、“服務(wù)意識”。
做好家長社區(qū)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。爭取家長的支持配合，提高家長的滿意度、利用宣傳欄向家長進行宣傳以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，讓家長滿意、放心，使孩子盡快適應(yīng)幼兒園。
加強班組工作的管理力度。增強管理意識，不斷提高班長的管理水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班組形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。注重各種形式的學(xué)習(xí)，扎實開展“三個一”（閱讀一本好書、推薦一本好書、分享一本好書）讀書學(xué)習(xí)活動。營造良好的班組學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)教研計劃，積極探索水墨畫教學(xué)的有效策略，在學(xué)習(xí)中形成一種相互分享、交流、反思、進取的精神。
做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作——做衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境；開展關(guān)于教師節(jié)、
1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：可采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
3）培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力，包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。
1．繼續(xù)以主題活動形式組織開展教學(xué)活動，注意各領(lǐng)域的滲透。
2．本學(xué)期預(yù)設(shè)主題為：我和小樹一起成長、美麗的春天等。
3．結(jié)合我園“水墨畫”的課題研究，繼續(xù)開展各項教育活動，加強幼兒藝術(shù)欣賞能力方面的培養(yǎng)。
4．繼續(xù)重視班級常規(guī)管理，進一步加強幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好平時的滲透教育。
5．在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。
7．能主動地、專心地進行數(shù)學(xué)操作活動；觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。
8．進一步加強良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性。
9．保證幼兒的游戲時間，根據(jù)孩子的興趣，生成各游戲活動，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現(xiàn)交往的能力，初步解決問題的能力。
10．結(jié)合園務(wù)工作計劃，有條理地完成各項任務(wù)。同時結(jié)合本班特點，以班級為主，開展各類小主題，寫出有質(zhì)量的經(jīng)典個案等。
幼兒園財物工作計劃篇二
以市局工作意見為指導(dǎo)思想，本學(xué)期幼兒園的后勤工作將圍繞園務(wù)工作計劃，求真務(wù)實，精益求精，不斷提高后勤人員的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化后勤人員的服務(wù)意識、提升服務(wù)品質(zhì)。切實做好衛(wèi)生保健工作，促進幼兒健康發(fā)展，提高保教質(zhì)量。
二、主要工作與措施。
(一)加強后勤隊伍建設(shè)，著眼于長效發(fā)展。
2.注重修養(yǎng)，彰顯后勤職工魅力。
后勤工作人員的品德素養(yǎng)直接體現(xiàn)著整個園所的形象，因此，每一位后勤職工必須謹(jǐn)言慎行，在孩子面前、家長面前、在社區(qū)、公共場合等時刻注意自己的言行舉止，為幼兒園在社會上獲得良好聲譽而努力。在工作中，要做到“實”、“正”、“誠”，即腳踏實地，實實在在;一身正氣，言行正直;真誠坦蕩，以誠相待。在人際交往中，要求做到“對孩子柔聲細語”、“對家長主動微笑”、“對同事尊重誠懇”、“對鄰里友好關(guān)愛”，以自己的實際行動在自己的生活圈中較好地樹立本園的形象。
3.加強學(xué)習(xí)，提高保育專業(yè)能力。
保育員在做好衛(wèi)生清潔、幼兒生活照顧的同時還承擔(dān)著助教任務(wù)。由于自身專業(yè)水平有限，因此更要注重自我加壓，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。倡導(dǎo)做“三有新人”，即“有意識——有思考——有行動”，保育員都要善于做有心人，在一成不變周而復(fù)始的工作中發(fā)現(xiàn)“新問題”，解決問題有“新方法”，行動落實有“新成效”。意識決定過程，方式?jīng)Q定結(jié)果，鼓勵大家在工作中發(fā)揮聰明才智，有創(chuàng)造性地工作，尋找更便捷、更有效的工作方法。本學(xué)期，繼續(xù)要求保育員每月一篇保育心得，并納入月工作考核。雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展“快樂地工作，幸福的生活”主題輪講活動，從思想到行為切實挺高后勤職工的專業(yè)素養(yǎng)。
4.獎懲分明，提升后勤服務(wù)質(zhì)量。
幼兒園財物工作計劃篇三
1、我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的'午睡習(xí)慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
2、家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員。
3、保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。
1、在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、加強幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。
3、教師進一步加強自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中。
1、能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。
2、主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。
1、充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。
2、加強對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。
1、根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
2、增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
幼兒園財物工作計劃篇四
幼兒園的五月快結(jié)束了，意味著六月即將到來，幼兒園的安全工作已經(jīng)到了，需要重新規(guī)劃。為了確保孩子們的安全，我們幼兒園制定了新的安全工作計劃。計劃如下：
以前都是用校車送孩子回家，但是之前有個漏洞，因為有些孩子住在學(xué)校附近，所以沒有直接送。這些孩子都是自己走回家的，存在安全隱患。所以，經(jīng)過之前的經(jīng)驗，6月份的時候，我們幼兒園打算把孩子都接回家，而不是讓他們自己回家。我們必須充分確保兒童的安全。不管他們住的遠近，我們都會坐校車直接回家看他們?？傊?，孩子會安全到家，生命會有保障。
食物對孩子的安全很重要，所以我們會更加關(guān)注這方面。6月份盡量早上買食材，選擇新鮮的蔬菜水果，讓孩子吃得健康。在這個階段，孩子要注意成長，所以他們的食物一定要安全健康，不能有任何差錯，否則都會受到傷害。另外，物流是保證食材健康的重要場所，所以烹飪食材的廚房一定要消毒清潔，食材存放的環(huán)境一定要干凈安全。而且不會讓不新鮮的食材下廚，盡量考慮所有孩子的身體狀況，根據(jù)孩子的健康狀況安排每一餐。
幼兒園里滿是給孩子們的玩具和用具。這些東西都是和孩子近距離接觸的，所以所有的玩具和工具都要消毒，比如桌子、椅子、門窗、操場。而且我們會早晚消毒，防止孩子粘上細菌，危害孩子的健康安全。這些都是6月份必須注意的地方。我們必須盡最大努力確保幼兒園里孩子們的安全。
以上是6月份的安全工作計劃。我們已經(jīng)提前算好了，方便修改。我相信如果按照這個方案去做，就能做好幼兒園的安全工作，從各個方面保證孩子的安全。一定要朝著一個好的目標(biāo)前進，把幼兒的安全放在第一位，幫助他們健康成長。
幼兒園財物工作計劃篇五
(一)餐具用具使用前必須洗凈消毒。
(二)洗刷餐飲用具必須使用專用水池，不準(zhǔn)與清洗蔬菜、肉類等其他水池混用。
(三)洗滌、消毒餐飲用具使用的洗滌劑、消毒劑必須符合食品用洗滌劑、消毒劑的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。
(四)消毒后的餐飲用具必須存放在餐具專用的保潔柜內(nèi)備用。餐用保潔柜定期清洗消毒，避免污染。
(五)已消毒和未消毒的餐具應(yīng)分開存放，存放柜上必須有明顯標(biāo)志。
(一)粗加工間保持清潔衛(wèi)生，并配有防蠅、防鼠設(shè)備，購回的原材料先進粗加工間，食品分類上架。
(二)各種食品原料，在粗加工過程中，應(yīng)首先檢查食品質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)腐爛、變質(zhì)、發(fā)霉、生蟲、有毒有害原材料均不得加工。
(三)洗肉、洗菜的水池要分開使用，并有明顯標(biāo)識，加工肉類操作臺與蔬菜操作臺分開使用。
(四)加工完的食品要妥善保管，做好三防。
(五)每日對洗肉池、菜板、操作臺及用具進行消毒。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行各項衛(wèi)生制度，食堂人員認真履行崗位職責(zé)。
(二)食堂清潔衛(wèi)生消毒做到：定人、定時、定區(qū)、定質(zhì)量，每天消毒，并做好記錄(三)管理人員及保健醫(yī)生每天對食堂衛(wèi)生進行檢查，每周組織全園大檢查，并作好記錄。
(四)環(huán)境衛(wèi)生要求：食堂清潔衛(wèi)生，無垃圾，無積水，無污垢，墻腳、屋頂、屋腳無蜘蛛網(wǎng)，洗碗池?zé)o沉渣，下水道通暢無阻，抽油煙機無油垢。
(五)餐具衛(wèi)生要求：餐具、炊具做到一洗、二清、三消毒、四保潔。保潔柜每天消毒，餐具消毒后立即放入保潔柜，防止二次污染。菜墩清潔，生熟分開，并有明顯標(biāo)識。灶臺、案板清潔無污垢，無油膩，毛巾分類專用，冰箱廚柜定期消毒。
(六)庫房檢查：按庫房管理制度執(zhí)行。
(一)烹飪好的食品分放進明顯標(biāo)志的容器內(nèi)(盆、桶)，并作好分開使用，定位存放。用后少將保持清潔。
(二)幼兒食品煮熟后，其中心溫度不低于70攝氏度，煮熟后的食品應(yīng)當(dāng)與食品原料或半成品食品分開存放。
(三)在烹飪后，到食用前需要較長時間存放的食品，應(yīng)當(dāng)在高于60攝氏度或低于10攝氏度的條件下存放。
(四)凡存放熟食品的容器要消毒后使用。
(一)由原料到成品實行"四不"制度：
1、采購員不買腐爛變質(zhì)原料。
2、、保管員、驗收員不收腐爛變質(zhì)原料。
3、加工人員、廚師不用腐爛變質(zhì)原料。
4、各班老師不給幼兒食用變質(zhì)食品，不用手拿食品，不用不潔材料存放和包裝食品。
(二)成品食品存放實行"四隔離"：
1、成品與半成品隔離。
2、生熟食品隔離。
3、食品與藥物隔離。
4、食品與天然水隔離。
(三)用(食)具實行"四過關(guān)"：一洗、二刷、三沖、四消毒(蒸汽或開水消毒)。
(四)環(huán)境衛(wèi)生實行"四定"：定人、定物、定時間、定質(zhì)量，劃片分工包干負責(zé)。
(五)個人衛(wèi)生做到"四勤"：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。
1、幼兒園食品衛(wèi)生安全管理必須堅持"預(yù)防為主"的工作方針，實行衛(wèi)生行政部門監(jiān)督指導(dǎo)、教育行政部門管理督查、幼兒園具體實施的工作原則。
2、幼兒園成立"食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組"，配備專職或者兼職的食品衛(wèi)生管理人員。制定嚴(yán)格的檢查、落實措施，建立崗位責(zé)任制，把責(zé)任逐級分解，落實到具體崗位和具體人員，一級抓一級，逐級負責(zé)，定期對責(zé)任落實情況進行督查。
3、幼兒園食堂必須取得所在區(qū)縣衛(wèi)生行政部門發(fā)放的《上海市食品衛(wèi)生許可證》，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門制定的有關(guān)幼兒園食堂規(guī)定的設(shè)施、人員配置標(biāo)準(zhǔn)，并積極配合、主動接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的衛(wèi)生監(jiān)督檢查。
4、幼兒園食堂應(yīng)當(dāng)建立各種食品衛(wèi)生安全規(guī)章制度及崗位職責(zé)，相關(guān)的衛(wèi)生管理條款應(yīng)在用餐場所公示，接受用餐者的監(jiān)督。
5、必須認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，以"衛(wèi)生法"為準(zhǔn)繩，定期組織食堂管理人員和從業(yè)人員進行食品衛(wèi)生安全各項法律法規(guī)與營養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并進行考核。
6、落實"幼兒園食品衛(wèi)生安全管理制度"，定期開展各類檢查評比活動及從業(yè)人員基本功大比武活動。
1、食堂應(yīng)建立嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施，嚴(yán)禁非食堂工作人員隨意進入幼兒園食堂的食品加工操作間及食品原料存放間，防止投毒事件的發(fā)生，確保師生用餐的衛(wèi)生與安全。
2、食堂從業(yè)人員每年必須進行健康檢查，新參加工作和臨時參加工作的食品生產(chǎn)經(jīng)營人員都必須進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。
3、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，必須做到：
(4)不得在食品加工和銷售場所內(nèi)吸煙。
4、認真執(zhí)行"食品驗收、儲存、加工制度"，蔬菜和伙食品按當(dāng)天的需要量定購和烹調(diào)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行"周幼餐用、工用具清洗、消毒、保潔制度"、"周幼食堂從業(yè)人員晨檢制度"、"周幼食堂環(huán)境衛(wèi)生保潔、檢查制度"等一系列衛(wèi)生管理規(guī)章制度，建立健全"幼兒園食物中毒或其他食源性疾患突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制"，落實食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度，嚴(yán)防集體性食物中毒。
6、每天下班前，檢查灶具、液化氣、各電器開關(guān)是否關(guān)閉。
7、冬夏季節(jié)供應(yīng)點心、午餐，做到"五熱"、"五涼"，出食堂的飯、菜、湯必須加蓋。
1、食品采購原則上都做到由局配貨中心送貨到園。
2、特殊情況下，由采購人員外出采購時，必須做到按照有關(guān)規(guī)定索證、驗證，嚴(yán)格查驗食品質(zhì)量和定型包裝食品標(biāo)簽及衛(wèi)生許可證或檢驗合格證。
3、每天有專人負責(zé)驗收食品，并認真做好記錄。
4、驗收時，一看貨源是否新鮮，有無異味;二看有無正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期限(物品是否在保質(zhì)期內(nèi))。杜絕腐敗、變質(zhì)、超過保質(zhì)期，無檢驗合格證明及衛(wèi)生許可證廠商供應(yīng)的食品進入食堂。
5、食品經(jīng)驗收合格后，再過磅、收貨。
6、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類分架、隔墻離地(至少15厘米)存放。儲存食品場所禁止其它雜物存在，輔料缸必須加蓋。
7、儲存的食品應(yīng)標(biāo)明進貨日期，出庫食品應(yīng)遵循"先進先出"的原則。冰箱內(nèi)的溫度應(yīng)符合食品儲存衛(wèi)生要求。
8、用于原料、半成品、成品加工的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標(biāo)志明顯，做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔。
9、蔬菜切配前應(yīng)先沖洗，浸泡十分鐘以上，再經(jīng)充分沖洗。禽蛋類在使用前應(yīng)當(dāng)對外殼進行清洗，必要時進行消毒處理。肉類、水產(chǎn)品類與蔬菜類食品原料的清洗必須分別在專用清洗池內(nèi)進行。
10、燒煮或配料前應(yīng)嚴(yán)格檢查待燒煮食品原料的衛(wèi)生質(zhì)量;食品必需燒熟熟透，其中心溫度不低于75℃。加工后的熟制品應(yīng)當(dāng)與食品原料或半成品分開存放，防止交叉污染。
1、供應(yīng)的食品必須符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、符合幼兒每日攝入的營養(yǎng)要求，并力求色、香、味俱全。
2、不得供應(yīng)生拌食品和改刀菜，外購熟食鹵味必須經(jīng)高溫充分加熱后方可供應(yīng)。
3、食品供應(yīng)場所具有良好的通風(fēng)設(shè)施，由專人做好日常保潔工作。
4、營養(yǎng)員要根據(jù)幼兒的特點做到切菜細致，每周菜不重復(fù)，注意花色品種及營養(yǎng)元素的調(diào)配，做到葷素搭配、米面搭配、粗細搭配、干濕搭配。
5、為體弱兒童、哮喘及過敏性體質(zhì)的患兒提供病號菜。
6、應(yīng)根據(jù)不同季節(jié)，隨時調(diào)整幼兒食品溫度。冬季做到五熱：熱飯、熱菜、熱湯、熱點心、熱開水;夏季做到五涼：涼飯、涼菜、涼湯、涼點心、涼開水。
7、烹飪后食品及時放入備菜間，烹飪后至供應(yīng)時間不得超過2小時。
1、當(dāng)日供應(yīng)的各種菜肴(包括含餡的面制品)，應(yīng)當(dāng)分別在冰箱內(nèi)留樣48小時。
2、每種菜肴留樣量為250克以上，并做好留樣記錄，以便隨時檢查。
3、留樣容器為3套，留樣超過48小時，及時處理并清洗、消毒容器。
4、留樣冰箱由專人負責(zé)，冰箱內(nèi)不得放入其他食品。
1、食堂餐具、工用具使用后必須清洗干凈、按時消毒，并擺放在固定位置。
2、食堂餐具、生熟容器應(yīng)分開存放。熟食容器和餐具必須嚴(yán)格執(zhí)行"一洗、二清、三消毒、四保潔"制度。
3、清洗餐具、工用具必須在專用水池內(nèi)進行。煮沸、蒸汽消毒應(yīng)保持溫度100度，作用10分鐘，煮沸消毒時餐具、工用具必須全部浸沒在沸水中;采用紅外線消毒的，溫度應(yīng)控制在120度，作用15~20分鐘;采用含氯制劑消毒的，一般使用有效氯濃度為250mg/1，作用5分鐘以上，消毒時被消毒餐具、工用具必須全部浸沒在消毒液中。
4、已消毒和未消毒的餐具、工用具應(yīng)分開存放，并在貯存柜上有明顯標(biāo)記。
5、清洗、消毒后的餐具、工用具必須貯存在專用的密閉保潔柜中備用。保潔柜應(yīng)定期清洗，保持潔凈。
6、各類池按標(biāo)簽使用，使用后須及時清洗保潔。
7、餐具、工用具所使用的洗滌、消毒劑必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。、洗滌、消毒劑必須有固定的存放場所(櫥柜)，并有明顯的標(biāo)記。
1、食堂從業(yè)人員每天早上來園后需到保健老師處晨檢，通過者方可上崗。
2、食堂從業(yè)人員若有以下有礙于食品衛(wèi)生的病癥時，應(yīng)及時退崗或隔離，待查明病因、排除病癥或治愈后，方可重新上崗：
(1)有腹瀉、嘔吐等癥狀;(2)有感冒咳嗽，熱度高于或等于38度。
3、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，上崗前做到"三白"和"三不"：
(1)"三白"：穿白大褂、戴白口罩、白帽子(并把頭發(fā)置于帽內(nèi));(2)"三不"：不留長指甲、不涂指甲油、不戴戒指。
4、食堂從業(yè)人員工作前要用肥皂及流動清水洗手，接觸直接入口食品之前必須洗手消毒，不得在食品加工場所內(nèi)吸煙。
5、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病(包括病原攜帶者)，活動性肺結(jié)核，化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛(wèi)生的疾病的，不得從事此項工作。
1、室內(nèi)凈高度不低于2.5米，建有通暢的污水排放系統(tǒng)和防蠅、防塵、防鼠設(shè)施;配備分別存放生熟食品的專用冰箱或者冷庫;配備足夠的工具、容器;安裝機械通風(fēng)設(shè)備。
2、抹布等清潔工具要專用，砧板及各容器應(yīng)生熟分開，使用后及時清洗消毒并定點擺放于相應(yīng)標(biāo)簽處。
3、初加工間內(nèi)必須有專用的淘米池、蔬菜池、葷菜池、水產(chǎn)品池、污水池，并貼有標(biāo)簽。
4、每天清理操作臺、灶臺、蒸飯箱、消毒箱、調(diào)味品櫥、冰箱及盛器等，要求堆放整齊，表里清潔無油污。廢棄物盛放容器應(yīng)加蓋，做到清潔不漏。
5、國定長假后，食堂工作人員、保育員提早一天上班，對食堂餐具、工用具、容器等進行全面清洗、消毒;保育員對幼兒玩具、課桌椅、扶手等進行擦洗、消毒。最后關(guān)閉門窗進行空氣消毒。
6、將食堂衛(wèi)生分干到人，落實承包責(zé)任制，與月考核獎掛鉤。
7、由分管園長、保健老師進行定期和不定期的檢查，有記錄有反饋，及時處理出現(xiàn)的問題。
1、師生用餐場所應(yīng)清潔、明亮、整齊。
2、餐桌每天用消毒水擦洗五次(早晨、飯前飯后、點心前后)。餐具每天用高溫消毒。
3、培養(yǎng)師生良好的進餐習(xí)慣：
(1)餐前洗手;。
(2)進餐時不大聲喧嘩;。
(3)進餐時一手扶碗一手拿餐具，并做到四凈：碗凈、桌面凈、地面凈、衣服凈;。
(4)不吃湯泡飯;。
(5)不挑食、不偏食。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進餐環(huán)境：如播放輕音樂、進餐前或進餐時不批評訓(xùn)斥孩子等等，使幼兒身心得到和諧發(fā)展。
5、教師與幼兒的伙食要嚴(yán)格分開，不允許發(fā)生占用幼兒伙食現(xiàn)象。
幼兒園財物工作計劃篇六
自從泰羅的科學(xué)制管理在教育領(lǐng)域中運用以來，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為?？滤f的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權(quán)利技術(shù)，即通過層級監(jiān)視（hierachicalobservation)、齊?；u斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對各級人員的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)這些管理理論在幼兒園組織中運用時，不單是教師和幼兒園本身受到無形的規(guī)訓(xùn)權(quán)力的監(jiān)控和審查，而且天真可愛的幼兒也受制于管理理論的規(guī)訓(xùn)和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織。因此，當(dāng)美國教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬尼以教育管理的批判范式系統(tǒng)闡述其道德領(lǐng)導(dǎo)思想，喚醒人們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德之維的深切關(guān)注時，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注。本文擬通過對道德領(lǐng)導(dǎo)概念及內(nèi)涵的闡釋來喚起人們對教育管理的再認識，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
薩喬萬尼通過對傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀進行反思，將原有的領(lǐng)導(dǎo)框架和內(nèi)容加以擴展，在分析領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威來源的基礎(chǔ)上，提出了“道德領(lǐng)導(dǎo)”的概念。但是，他本人并沒有對“道德領(lǐng)導(dǎo)”下一個明確的定義。隨著道德領(lǐng)導(dǎo)理論在我國的傳播，有學(xué)者曾試圖給其內(nèi)涵進行界定。如石一認為，所謂“道德領(lǐng)導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)者借助專業(yè)的和道德的權(quán)威，在幫助教師實現(xiàn)自我管理的同時，將學(xué)校從一個組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€共同體，從而最終實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的過程。這一概念基本符合薩氏的原意，因為薩氏指出：“人類不僅受自利驅(qū)動，而且受我們的情感、價值觀以及我們在各種團體中的成員身份所帶來的社會契約的驅(qū)動……在某些方面，我們愿意以一點自利來換取更為高尚的目的”。其中包含了道德權(quán)威來源、團體身份和自我管理等思想，這些構(gòu)成了道德領(lǐng)導(dǎo)理論的核心。我們可以從以下幾個方面詳細地解讀道德領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容。
薩喬萬尼是在與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導(dǎo)理論的，其立足點就是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源不同。他指出人們現(xiàn)在所依賴的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，不外乎科層的權(quán)威、心理的權(quán)威和技術(shù)——理性權(quán)威。例如，教師為什么會服從校長的指揮?或因組織規(guī)章有所規(guī)定，或因校長的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學(xué)定則、研究結(jié)果表明校長的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威可能有更大的力量，它們分別是專業(yè)權(quán)威和道德權(quán)威。專業(yè)權(quán)威重視教師的專業(yè)知識以及他們面對具體情形時做出判斷的能力，它不是外在的，而來自于教學(xué)和教師本身。道德權(quán)威主要來源于教師在廣泛享有共同體價值、觀念、理念和理想時所產(chǎn)生的義務(wù)和責(zé)任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴感。而傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式過于注重領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、行為、技術(shù)和理性，忽略了作為附加價值的與道德相關(guān)的層面，如信念、價值觀、責(zé)任與義務(wù)等，必須設(shè)法加以彌補，因此實施學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)有著重要意義。
薩喬萬尼認為真正適合于學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)理論，應(yīng)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位。他進一步指出領(lǐng)導(dǎo)可以分為三個層面：領(lǐng)導(dǎo)之手——屬于領(lǐng)導(dǎo)的行為與技術(shù)，指領(lǐng)導(dǎo)者所從事的行動、所作出的決定，以及運用領(lǐng)導(dǎo)與管理策略所形成的學(xué)校方案、政策或工作程序；領(lǐng)導(dǎo)之心——屬于領(lǐng)導(dǎo)者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價值等道德層面；領(lǐng)導(dǎo)之腦——屬于領(lǐng)導(dǎo)心中所存的信念、價值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經(jīng)年累月的實踐所發(fā)展出來的能夠指導(dǎo)行動的理論，以及運用理論反省情境的能力。這三者可以說息息相關(guān)，密不可分。領(lǐng)導(dǎo)之心塑造了領(lǐng)導(dǎo)之腦，領(lǐng)導(dǎo)之腦驅(qū)動了領(lǐng)導(dǎo)之手，對決策和行動的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導(dǎo)之心和領(lǐng)導(dǎo)之腦。把道德領(lǐng)導(dǎo)放在首位，在具體的操作過程中，關(guān)鍵取決于兩個因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領(lǐng)導(dǎo)者道德化。領(lǐng)導(dǎo)者主要是以服務(wù)者的角色出現(xiàn)，以“領(lǐng)導(dǎo)的替身”(substi—tutesforleadership）實施間接管理，以高尚的風(fēng)范與修養(yǎng)影響組織成員對自身職責(zé)的義務(wù)感以及在為人處事上的正確的價值觀，注重引導(dǎo)成員自覺認同、承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài)，自覺地為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位的意義還在于可以創(chuàng)造“先信奉，后領(lǐng)導(dǎo)”的共同體，通過樹立學(xué)校目標(biāo)，使下屬從信奉者向自我領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)建真正的德行學(xué)校。
薩喬萬尼提出理想中的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擁有共同體規(guī)范、專業(yè)理想、充溢的工作狀態(tài)和團隊精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規(guī)范。
薩喬萬尼認為道德領(lǐng)導(dǎo)首先要把學(xué)?？醋魇且粋€學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)共同體的形象就暗示。
了一種領(lǐng)導(dǎo)實踐，即在共同體中建立的共同體規(guī)范，可以充當(dāng)直接的領(lǐng)導(dǎo)，實際上就是領(lǐng)導(dǎo)的替身。共同體的中心是價值觀、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項共同事業(yè)的黏合劑，同時賦予共同體生活以意義。教師是學(xué)習(xí)共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責(zé)任去幫助建設(shè)共享的價值觀，這些價值觀是教師個體在共同體取得成功的重要條件，同時也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運作的必要條件，這使得共同體成員感覺是追隨共同體的愿景而不是追隨一個人，以保證共同體目標(biāo)的延續(xù)性和激勵共同體成員工作的積極性，達到學(xué)校管理的目標(biāo)。
2．專業(yè)理想。
薩喬萬尼認為專業(yè)理想是專業(yè)價值觀與專業(yè)能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導(dǎo)致有價值的社會目標(biāo)的實現(xiàn)。后者主要是指從事美德傳導(dǎo)的實踐活動的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有一種特別的分享教學(xué)的專業(yè)責(zé)任，也就是說，他不僅是領(lǐng)導(dǎo)，同時也具有教師的身份，并與教師一起體會和建設(shè)專業(yè)理想。一旦學(xué)校中建立起與共同體規(guī)范相結(jié)合的專業(yè)理想，就會成為有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。教師感到自己的行為符合專業(yè)理想要求時，就會產(chǎn)生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進而產(chǎn)生新的力量和信心，不斷進取。即使領(lǐng)導(dǎo)不在場時，教師也會按照規(guī)范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態(tài)。
薩喬萬尼概括出三種激勵的規(guī)則：所能獲得的獎賞使人們?nèi)プ?；正在得到的獎賞使人們?nèi)プ?；美好的東西使人們?nèi)プ?。第一種是外在的激勵，第三種是內(nèi)在的激勵，第二種處于兩者之間?！罢诘玫降莫勝p使人們?nèi)プ觥保瑥膬?nèi)在方面來看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個人化意義；從外在方面來看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態(tài)下，人們?nèi)硇牡赝度斯ぷ?，沒有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗到工作的充溢。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現(xiàn)意識，一種把人帶人一個新的真實世界的創(chuàng)造感覺。體驗充溢要求一個人對自己的工作負責(zé)，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。
4．團隊精神。
團隊精神是團隊文化的靈魂。它來自團隊文化的長期積淀，以人際的忠誠和愛為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現(xiàn)著團隊的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養(yǎng)和社會價值取向等，并對組織成員的自我管理起到潛移默化的規(guī)范作用，因此它能夠團結(jié)組織成員、增強集體凝集力、提高團隊的管理效能。團隊精神所具有的益處遠遠超過了對工作場所的改善以及對學(xué)習(xí)的貢獻這兩個方面。若將其作為專業(yè)美德的一種形式來理解、團隊精神就是領(lǐng)導(dǎo)的另—個替身。這種美德越是得以在學(xué)校中建立，教師之間就越會形成自然的聯(lián)結(jié)，而且教師也越發(fā)變得會自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)，致使校長的指揮式領(lǐng)導(dǎo)變得不那么必要。
柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導(dǎo)”的概念值得關(guān)注，其基本內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)分五個層次，其中第五層次是有執(zhí)行能力的領(lǐng)導(dǎo)者。運用個人謙和與職業(yè)一致的對立統(tǒng)一，創(chuàng)造永久的卓越。第四層次是有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。促使人們積極投身并努力實現(xiàn)某個鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實現(xiàn)目標(biāo)。第二層次是有貢獻的團隊成員。將個人才干全部用于群體目標(biāo)的實現(xiàn)，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個人。通過個人才智、技能和良好的工作作風(fēng)而做出建設(shè)性貢獻。目前我國幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)水平大多在第一到第三層次，有些園長本身很優(yōu)秀，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越。幼兒園園長不僅是個管理者，更是—個肩負道德使命的主要負責(zé)人。從低層次的領(lǐng)導(dǎo)到高層次的領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標(biāo)，并圍繞道德目標(biāo)來進行管理活動。由于多種因素的綜合影響，我國幼兒園園長往往忙于各種常規(guī)事務(wù)的管理，事無巨細，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領(lǐng)導(dǎo)來培育共同的信念、價值觀和團隊精神，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動性，激發(fā)每個教師對幼兒園發(fā)展作出貢獻，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越。
從道德領(lǐng)導(dǎo)視野看幼兒園管理中的組織文化的作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價值觀的培養(yǎng)。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài)，其主體是人，體現(xiàn)著人的價值觀念、行為方式和精神風(fēng)貌。幼兒園的組織文化建設(shè)在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導(dǎo)向作用、教育與規(guī)范作用和凝聚、激勵作用。一個幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。良好的組織文化對組織成員是一種無聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價值觀。建立共同愿景，并不排斥個人愿景，而是兩者的有機結(jié)合，共同愿景是個人愿景的匯聚。作為領(lǐng)導(dǎo)要使組織成員在集體利益和個人利益之間找到最佳結(jié)合點，在實現(xiàn)集體愿景中追求自我愿景，使個人理想信念和價值觀與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來，把全體成員團結(jié)在一起，創(chuàng)造和諧的集體，發(fā)揮集體和組織對個人的影響和激勵作用，充分調(diào)動人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標(biāo)而奮斗。
（三)建立幼兒園教師的專業(yè)共享氛圍。
薩喬萬尼認為，學(xué)校成員之間的專業(yè)共享是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要內(nèi)容。它既是強化教師專業(yè)態(tài)度，增進教師專業(yè)知識技能，提升教師專業(yè)形象，改進教學(xué)實際，建構(gòu)良好教學(xué)情景并獲得較佳成績的重要因素，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體不可或缺的要素。對幼兒園來說，園長可以通過多種方式建立教師的專業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度、作出示范、安排與組織專業(yè)交流活動、不斷支持與鼓勵教師專業(yè)成長等。但最主要的是需要在幼兒園這個集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系，以推進管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說到做到之上。領(lǐng)導(dǎo)必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的特殊責(zé)任就是要倡導(dǎo)并帶頭形成種種信任關(guān)系。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會中形成的——信任隨著時間在交換中不斷加深，因為在社會交換中對他人的社會期待由于行動做出了證實”。教師在專業(yè)共享的氛圍中才能更好地實現(xiàn)個人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機結(jié)合。
“替身”是薩喬萬尼道德領(lǐng)導(dǎo)理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來減少直接領(lǐng)導(dǎo)的必要性。從動機激勵的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)“替身”可以減少園長對教師提供外在誘因及內(nèi)在心理激勵的必要性，教師此時仍然會努力工作，從而達到提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的目的。薩喬萬尼指出，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者就要建立成員認同的專業(yè)規(guī)范，提升教師對專業(yè)理想的承諾，增進對自身工作的熱情，建立同事之間的專業(yè)共享與交流，精心進行工作設(shè)計，健全規(guī)章制度，運用良好的激勵措施。這就要求園長擔(dān)當(dāng)起道德使命，通過以德治園，使教師不去追問為什么要聽從園長的領(lǐng)導(dǎo)，而是在行動上與領(lǐng)導(dǎo)的要求相一致，實際是教師自己領(lǐng)導(dǎo)自己，在實現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景中，教師實現(xiàn)了自主管理。
基于道德領(lǐng)導(dǎo)視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動。作為幼兒園整體代表的園長的道德使命，不僅是對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)深層的文化變革，以調(diào)動教師的積極性和奉獻精神，而且要以這種文化來調(diào)動社區(qū)人員和家長的熱情與奉獻精神，也就是要把管理延伸到園外。因為現(xiàn)代性的發(fā)展改變了人類的時空距離關(guān)系，人們的活動不再受制于必然“到場”這一條件，“缺場”的聯(lián)系同樣變得習(xí)以為常。看似“缺場”的社區(qū)人員和家長卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會產(chǎn)生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒有大環(huán)境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長久。因此，基于道德領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區(qū)，要通過改變社區(qū)的大環(huán)境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學(xué)做到有效而有意義，需要社區(qū)、家長的支持，以形成一個目標(biāo)一致、互聯(lián)互動、不斷協(xié)調(diào)整合的綜合網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在幼兒園實施道德領(lǐng)導(dǎo)，也要讓這種影響散播到四周，多運用家長協(xié)商小組、聯(lián)系手冊、家園互動、親子活動和社區(qū)活動等方式，在一個有著更多奉獻和服務(wù)的環(huán)境中開展教育與管理工作。
幼兒園財物工作計劃篇七
以黨的*精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“優(yōu)質(zhì)+創(chuàng)新”為主題，以建設(shè)高品質(zhì)的江蘇省優(yōu)質(zhì)園為目標(biāo)，以區(qū)省優(yōu)督導(dǎo)回訪、分園建設(shè)為契機，圍繞幼兒園的工作計劃，加強崗位練兵與評比活動，開展微笑服務(wù)，積極提升后勤服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造一個和諧、奮進、創(chuàng)新、務(wù)實的優(yōu)秀群體，為幼兒園保教工作提供更優(yōu)質(zhì)的后勤保障。
1、優(yōu)化后勤隊伍，增強服務(wù)意識。
優(yōu)化后勤隊伍，提高后勤專業(yè)化能力，培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識。
（1）后勤各崗位人員要堅持服務(wù)的思想，有計劃地組織后勤人員學(xué)習(xí)，加強崗位練兵活動，增強服務(wù)意識。
（2）加強對后勤人員的月績考評工作，增強自律意識。
（3）繼續(xù)開展“微笑服務(wù)”，堅持說普通話，關(guān)注*凡，關(guān)注細節(jié)，使幼兒快樂的成長。
（4）后勤部門工作充分體現(xiàn)先行性、服務(wù)性特征，做好期初的各項準(zhǔn)備工作，提前制定各類辦公用品、日常用品和食品以及相關(guān)的調(diào)料品的采購計劃，采取切實可行的措施，將各項復(fù)雜瑣碎的工作按一定的程序有條不紊的進行，提高工作效率。
（5）積極接受各種臨時性任務(wù)，為區(qū)省優(yōu)督導(dǎo)回訪提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（6）積極配合園部，做好分園后勤隊伍建設(shè)。
2、注重安全工作，營造安全環(huán)境。
我園積極貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康作為幼兒園的首要任務(wù)，加強教職工和幼兒的安全意識，各種安全措施責(zé)任到人，落實到位，營造安全、和諧、快樂、文明的育人環(huán)境。
（1）健全各項安全制度，層層落實安全工作責(zé)任制，堅持做到“預(yù)防為主，教育為先”。
（2）認真開展多種形式的安全教育活動，增強廣大教職員工的安全意識和責(zé)任感，防止麻痹思想，把飲食、交通、煤氣、火災(zāi)等安全知識內(nèi)容滲透到相關(guān)的教育教學(xué)中。
（3）對幼兒園安全工作進行隨機的定期的檢查等進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時排除，避免意外事故發(fā)生。
（4）加強門衛(wèi)職能，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，嚴(yán)守崗位，按時關(guān)鎖大門，做好來訪者的登記和通報工作，同時做到在幼兒離園期間對幼兒園進行巡視檢查。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，行政人員每天加強巡視檢查，保證幼兒離園安全。
（5）加強對食堂的衛(wèi)生和安全管理，把好驗收關(guān)，采購時要有合格證、防偽標(biāo)志，做好食品留樣工作，確保飲食衛(wèi)生的安全。
（6）定期組織后勤人員參加體檢，做到持證上崗。
（7）強化全體師生的安全意識，制定計劃，經(jīng)常開展以防震、防火、防電、防燙、交通安全、飲食衛(wèi)生等安全教育活動，預(yù)防發(fā)生危險的潛在可能性。定期組織全園教職工進行安全知識的培訓(xùn)，組織全園幼兒開展防震演練，提高幼兒的逃生技能。
3、提高保健質(zhì)量，促進幼兒健康成長。
提高衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量是后勤管理工作的重要組成部分，也是促進幼兒健康成長的重要保證。為此，我們嚴(yán)格按照省優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)進行實際操作，在實踐中不斷探索，不斷進步，不斷提高衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量，促進幼兒健康成長。
（1）健康檢查。
認真做好晨檢工作，建立幼兒健康檔案，做好兒童的體格發(fā)育測量、評價及管理工作，加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作、矯治工作，做好各種疫苗的接種工作。
（2）清潔消毒。
加強學(xué)習(xí)、檢查、評比等活動，確保清潔消毒工作落實到位。每月組織保育員學(xué)習(xí)常用物品的清潔及消毒常規(guī)知識。督促各部門按要求對物品進清潔、消毒，有檢查，有記錄，有反饋、有整改。衛(wèi)生消毒工作責(zé)任到人，并能有效防止消毒后再污染。傳染病流行季節(jié)，加強各種物品消毒及空氣消毒。
（3）膳食管理。
管理好幼兒膳食，每周制定帶量食譜，每月一次營養(yǎng)計算并分析，每周食譜向家長公開。食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法進行烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，做到生進熟出互不交叉。操作時注意保持食品營養(yǎng)素，制作食品色、香、味俱全。師生伙食嚴(yán)格分開，?？顚Ｓ?。
（4）衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒階段是培養(yǎng)幼兒各種良好習(xí)慣的黃金時期，因此要注重幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
加強午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。飯后組織幼兒散步，保證幼兒午睡作息時間。飯前便后要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。掌握好幼兒看電視的時間，看電視時注意坐姿和距離。注意幼兒用眼衛(wèi)生，定期調(diào)換幼兒座位。
（5）健康宣傳。
幼兒園財物工作計劃篇八
我是幼兒園財務(wù)室的負責(zé)人，也就是基于財務(wù)室的最高領(lǐng)導(dǎo)，要是我的工作都沒有計劃，沒有目的的進行，等到結(jié)尾的時候勢必是亂成一鍋粥的，我總結(jié)了以往的財務(wù)工作，對癥下藥。
每學(xué)期開學(xué)之際的學(xué)生學(xué)費，也就是我們幼兒園最主要的經(jīng)濟來源，主要分成兩個部分，預(yù)約繳費跟普通繳費，我需要根據(jù)幼兒園的政策作出分類，一般預(yù)約繳費的都要比普通繳費的少幾百塊錢，為此我要仔細的計算到個人，比如哪個年級哪個班哪個同學(xué)是預(yù)約繳費的，要有詳細的記錄，然后再分類開具學(xué)費發(fā)票，進行分類。這樣就能讓幼兒園園長一目了然的知道預(yù)約繳費跟普通繳費的占比。有助于園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。
為了豐富幼兒們的學(xué)習(xí)愛生活，每個學(xué)期園里都會舉行好幾次活動，比如說上學(xué)期舉辦的拍籃球比賽活動、班級為單位的秋游活動、xx山寫生活動等等。作為財務(wù)室的負責(zé)人，我需要結(jié)合實際情況計算出活動經(jīng)費，然后再由各班的班主任通知到每個幼兒的家長，上繳費用，以助于活動的順利開展，一定不能存在費用不夠的情況。
再者就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)用品、生活用品的購買這都是由幼兒園的采購人員，到我這來領(lǐng)錢去購買的，這些費用一律都是包含在學(xué)費里面的，所以我們一定要做到東西物美價廉，讓家長們放心孩子去使用，每個班級拿出的費用都要有詳細的計算。
上學(xué)期就因為溝通不夠，鬧了一出笑話，一個實習(xí)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)正了，但是我們發(fā)放的工資還是以實習(xí)的工資給的，這就讓那名老師誤會轉(zhuǎn)正之后的工作跟實習(xí)期的工資是一樣的，這就是存在了工作上的紕漏，這個學(xué)期堅決不允許諸如此類的事情發(fā)生，每次下達的通知一定要做到每個人都親耳聽到，要是再犯錯，追究到個人。我們保證每個月教職員工們的工資都能準(zhǔn)確、及時、高效的發(fā)放，這就需要我們總結(jié)好每個月是否有人被扣工資或者是得取獎金了。避免產(chǎn)生不必要的誤會，預(yù)支工資一定要拿著園長的批轉(zhuǎn)簽字才能辦理，并且要做好紀(jì)錄。
幼兒園財物工作計劃篇九
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的`教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評價，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。
（3）開展評比活動，適時開展早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由教學(xué)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。
4、進一步抓好師資隊伍建設(shè)。
師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資隊伍建設(shè)工作。
（1）繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。
5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、手工等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩朗誦、禮儀教育等活動。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學(xué)“感恩的心”，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、“教師節(jié)”，開展主題教學(xué)“尊敬老師”活動。
4、制定教科研工作計劃，制定、交流班務(wù)計劃。
5、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。
(中旬公開課【音樂】，教師互相交流學(xué)習(xí))。
1、教學(xué)常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培養(yǎng)。
2、以“教師節(jié)”為主題，開展活動。
1、開展主題教學(xué)“消防安全”活動。
2、“我運動，我健康”——開展“秋季運動會”
2、開展主題教學(xué)“圣誕節(jié)”活動。
3、“家園互動”——開展“半日開放活動”
4、開展“慶元旦、過新年”活動。
創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展各種形式的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)最新的教育思想與教育理論，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上反思，分析，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動力。
創(chuàng)設(shè)友愛協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛、和睦、團結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個共識，那就是“幼兒園像家”。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個孩子的發(fā)展”是我們教育工作的永恒主題。我們要進一步探索兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。
幼兒園財物工作計劃篇十
1、檢查各班幼兒的日常行為習(xí)慣以及衛(wèi)生知識情況。
2、根據(jù)檢查情況，組織教師、后勤人員學(xué)習(xí)相關(guān)的衛(wèi)生保健知識。
3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
4、檢查保育工作開展情況。
5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
6、配合教育教學(xué)做好慶“六.一”活動。
7、做好預(yù)防“手足口傳染病”的措施。
幼兒園財物工作計劃篇十一
1.在全園教職工會議上，傳達教研計劃，明確本學(xué)期教研任務(wù)。
2.各平行班組長制定本年齡班活動計劃。
3.啟動園級教研活動：數(shù)學(xué)游戲、體育游戲和語言游戲。
4.平行班組小教研活動。
5.師徒結(jié)對儀式。
6.教師主題沙龍活動。
幼兒園財物工作計劃篇十二
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循和貫徹“幼兒園要與家庭、社區(qū)緊密合作，與小學(xué)相銜接，綜合利用各類教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件”的精神，進一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量第一”的理念，爭取家長的理解、支持和積極參與，共同為幼兒營造健康向上的成長環(huán)境。
1、努力營造家園共育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度與和諧度。
2、結(jié)合幼兒園家長的實際，找準(zhǔn)切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動和參與方式，切實提高家長工作的實效性。
3、增強對家庭和社會的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
（1）做好日常家長工作。
1、老師利用家長早晚接送孩子的短暫時間與家長接觸，向家長介紹孩子的情況，互相交流，提出建議等。
2、利用家?；悠脚_，定期與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通信息，加強與家長的日常聯(lián)系。
3、通過家長園地的形式，向家長介紹幼兒園的活動和教育計劃，宣傳科學(xué)知識、指導(dǎo)方法和需要家長配合的事情。
4、老師根據(jù)需要有計劃地邀請家長參加一些教育活動。通過電話、信函、家訪等方式及時與父母取得聯(lián)系。
（2）開展階段性家長工作。
1、教師要有計劃地對兒童進行家訪，了解兒童家庭教育的環(huán)境和情況，保持教師與家長的密切聯(lián)系。
2、召開全園或班級的家長會，向家長介紹園或班級的工作，提出教育要求，回答家長普遍關(guān)心的問題。
3、舉辦家長開放日活動。請到幼兒園觀看教育活動，了解幼兒園的半天活動和幼兒園的教育方法和內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)家長參與活動。
1、讓家長參與到幼兒園教育活動的素材收集中來，共同為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲和活動素材。
2、邀請家長參與益智玩具的制作，充分發(fā)揮家長的合作意識，更好地促進幼兒園工作的開展。
3、引導(dǎo)家長積極參與幼兒園管理，采納家長合理建議。
4、利用兒童家庭中的教育資源，為兒童開展互動講座、知識競賽、活動等。，通過相互交流和經(jīng)驗分享，增進相互了解，形成資源互補。
5、引導(dǎo)家長為優(yōu)化孩子自主學(xué)習(xí)環(huán)境出謀劃策，盡量在家庭中營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，促進孩子主動發(fā)展。結(jié)合創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，開展學(xué)習(xí)型家庭評選活動。
幼兒園財物工作計劃篇十三
1.嚴(yán)格執(zhí)行機構(gòu)各項財務(wù)制度和財產(chǎn)制度要求，做好財務(wù)賬目，做到賬物相符。
2.堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。
3.按照財務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付業(yè)務(wù)，努力開源節(jié)流，使有限的經(jīng)費發(fā)揮真正的作用。
5.在規(guī)定的日期做好財務(wù)結(jié)算，發(fā)票整理，核算每月財務(wù)報表，做到賬目清楚無誤。
6.堅持每月上報結(jié)算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。
幼兒園財物工作計劃篇十四
新的一學(xué)期又要開始了，經(jīng)過上學(xué)期的小三班生活，班中每個孩子都有了不同程度的進步和提高，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的群眾生活.對上學(xué)期做一個總結(jié)：孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經(jīng)常會為玩具爭吵，我們小三班這種狀況尤為突出，所以這學(xué)期我們在這方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會“協(xié)商、合作、交往、分享”。在學(xué)習(xí)活動中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有個別幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，也會影響到別的孩子導(dǎo)致注意力不集中等。我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。另外，還有部分幼兒理解潛力較好但不自信，在群眾回答問題和單獨回答時都做得較好，但不能起到帶頭作用。在這學(xué)期我們著重各方面的培養(yǎng)，特制定以下計劃:。
二保育方面。
由于小班都是剛?cè)雸@的孩子，離開父母的懷抱，來到老師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，所以首先要穩(wěn)定幼兒的情緒，改變他們的依靠思想.而且小班孩子年齡較小，在吃飯、小便等方面都是我們的重心.其次要用我的愛心、細心、耐心使幼兒能在短時間內(nèi)融入新生活.最后注重孩子身心健康，對每個孩子都要關(guān)注，使幼兒能夠健康快樂的成長.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，為孩子營造一個舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境.
三教育教學(xué)方面。
在做好保育的同時，我將一絲不茍的開展正常教學(xué)工作，組織生動搞笑的活動，精心制作好教玩具，對幼兒好的行為和表現(xiàn)給予肯定，贊賞或鼓勵，使幼兒能夠更信心更用心的參與各項活動.對那些潛力較弱的幼兒，我們老師做到時時關(guān)注，適時幫忙，以提高幼兒的自立潛力，同時多向其她老師學(xué)習(xí)，碰到問題及時向有經(jīng)驗的老師請教，在備課時有重點、難點，不清的要仔細定位，教學(xué)資料做到對教材資料了解，吃透，上好每一堂課.
在常規(guī)的培養(yǎng)上，讓孩子慢慢構(gòu)成一種較自覺的行為，對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時分析原理，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強孩子的禮貌禮貌是教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶.
四發(fā)展目標(biāo)：
（一）健康領(lǐng)域。
1、身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。
2、學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會獨立入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、對體育運動感興趣，并學(xué)習(xí)一些基本運動技能。
4、學(xué)習(xí)避開日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險因素。
（二）語言領(lǐng)域。
1、樂意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽對方講話，理解日常用語。
3、用普通話交流，能用簡單的短句表達自己的要求和想法。
4、愿意用語言、動作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的主角。
（三）社會領(lǐng)域。
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、樂意與同伴交往。
3、能理解并遵守日常生活中教師提出的基本規(guī)則，明白務(wù)必遵守共同生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒做力所能及的事（入廁、脫衣服等）。
5、培養(yǎng)幼兒愛父母、老師、同伴的情感。
6、對與自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，理解成人的推薦和指示。
（四）藝術(shù)領(lǐng)域。
1、能初步感受喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動。
3、喜歡做音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨節(jié)奏變化變換動作。
4、嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。
（五）科學(xué)領(lǐng)域。
1、在計算活動中，要求幼兒多觀察并嘗試總結(jié)。
2、開展形式多樣，資料豐富的幼兒活動，每星期按計劃，定期組織幼兒進行科學(xué)實驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。
3、個人活動、小組活動、群眾活動相結(jié)合，個別輔導(dǎo)和隨機教育相結(jié)合，本學(xué)期重點加強對幼兒動手潛力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
4、三四月的時候還準(zhǔn)備進行“找春天的活動”，引導(dǎo)幼兒利用各種感官進行探索活動。
五家長工作。
1、新入園的家長工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格，生活習(xí)慣，飲食狀況等.
2、家長會，在開學(xué)初的家長會上介紹班級狀況的工作.
3、家長園地，讓家長掌握一些教育信息，了解幼兒所學(xué)的知識及班級活動，做好配合工作，共同攜手做好教育工作.
六班級協(xié)調(diào)。
班級老師將發(fā)揮各自所長，互相幫忙，共同探討，協(xié)調(diào)班級工作重點，認真照顧好每個孩子，大家努力做好班級的各項工作.
幼兒園財物工作計劃篇十五
幼兒園大班工作計劃要怎么制定?工作計劃網(wǎng)小編給大家?guī)砹擞變簣@工作計劃大班，歡迎閱讀。
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在的精神和的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
一.班級情況分析：
我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
※家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員。
※保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。
二.班級發(fā)展總目標(biāo)：
1.在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。
2.加強幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。
3.教師進一步加強自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中。
三.幼兒能力培養(yǎng)重點：
1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。
2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。
3.注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學(xué)會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。
4.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。
5.樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調(diào)、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進行多項創(chuàng)造性體育活動。
6.培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。
四.具體措施：
1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。
2.加強對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。
3.根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來開展多種主題活動。
4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
5.多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
6.靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。
五.家長工作重點：
1.根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
六、每月主題活動。
9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動。
10月份：開展“我愛我的祖國”的活動。
11月份：開展：活動“秋天來了”
12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”
在不知不覺之中，我們又迎來了新的一年，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級幼兒園的評估，十年園慶系列活動展示，國際象棋特色園展示月活動，等等這些都需要我們堅持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在白沙嶺幼兒園將要度過的的最后一個學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的宗旨創(chuàng)造性的開展各項工作，為孩子們在白沙嶺幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。
一、班級情況分析：
為了節(jié)約教育資源，原有的三個大班合并成現(xiàn)在的兩個大班，原大二班有8人并入本班，另有插班生1人。現(xiàn)本班共有幼兒36名，其中女生16人，男生20人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對本班幼兒的特點制定本學(xué)期工作計劃：
二、教育教學(xué)工作：
(1)重點工作：
本學(xué)期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面入手：
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
*促進幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
*培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
*發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
*培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實驗。
*培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。
(二)對大班進行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
*培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強烈愿望，有計劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
*注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
*不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
*鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨立性、加強責(zé)任感的機會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。
常規(guī)工作：
*良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，真正做到“四個有序”。
*鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己，創(chuàng)造更多的鍛煉機會，讓幼兒能完整、連貫地進行表述。
*建立良好的師生關(guān)系，加強師生間的互動與交流。關(guān)注每一個孩子，了解他們的需求。
*注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強的作品對幼兒進行教育，發(fā)展幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。
*繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。
*完善幼兒個人檔案，科學(xué)、公平、公正地評價幼兒，及時掌握幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，發(fā)揮個人檔案的作用。教師根據(jù)檔案及時調(diào)整改進自己的`教育教學(xué)。
*指導(dǎo)好值日生的工作，通過值日生的工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。
*通過各種活動增強幼兒的集體榮譽感，加強班級的凝聚力。
家長工作：
*注重家園聯(lián)系，加強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。
*積極、熱情、主動地向家長宣傳本園的辦園理念和本班幼兒的教育任務(wù)。
*通過家園聯(lián)系欄向家長介紹一些有關(guān)的幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識和育兒經(jīng)驗文章，希望給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
*以電話、約訪、家訪等各種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
*主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通，共同幫助幼兒進步。
*鼓勵更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。
*定期向家長開放半日活動。
*利用各種親子活動促進良好的親子關(guān)系。
*對新生進行家訪。
四、衛(wèi)生保健工作：
*為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
*加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，消除安。
全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
*培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進餐習(xí)慣、用眼。
習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。
*培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管好自己的物品。
*培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜勞動成果。
*教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
*幫助部分幼兒度過換牙期的不適。
五、班級人員的配合：
*建構(gòu)學(xué)習(xí)型的班級組織，三位教師要加強自身的學(xué)習(xí)和修練，提高教育理論水平和實際操作能力。
*加強電腦知識及英語的學(xué)習(xí)，不斷提高電腦操作技能，多運用現(xiàn)代化的手段進行教學(xué)，提高英語口語水平，掌握更多的日常用語。
*提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時反思，通過不斷地反思改進自己的工作。
*提高保育員的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強獨立帶班能力和主動參與教學(xué)的能力。
*加強班級人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。
在新的一年，本班三位教師將以班為家，積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。
幼兒園財物工作計劃篇一
秋風(fēng)送爽，我們迎來了新的一學(xué)期。在新學(xué)期中堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《天津市示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，與時俱進，教育觀念不斷更新；堅持素質(zhì)教育，開展工作不斷創(chuàng)新。
樹立兩種理念：“以人為本、促進發(fā)展”的理念以及“服務(wù)于社會、幼兒、家長”的質(zhì)量理念。
班組成員不斷提高師德作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量。
做到敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。班組成員在思想上不斷樹立“整體意識”、“創(chuàng)新意識”、“服務(wù)意識”。
做好家長社區(qū)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。爭取家長的支持配合，提高家長的滿意度、利用宣傳欄向家長進行宣傳以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，讓家長滿意、放心，使孩子盡快適應(yīng)幼兒園。
加強班組工作的管理力度。增強管理意識，不斷提高班長的管理水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班組形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。注重各種形式的學(xué)習(xí)，扎實開展“三個一”（閱讀一本好書、推薦一本好書、分享一本好書）讀書學(xué)習(xí)活動。營造良好的班組學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)教研計劃，積極探索水墨畫教學(xué)的有效策略，在學(xué)習(xí)中形成一種相互分享、交流、反思、進取的精神。
做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作——做衛(wèi)生，創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境；開展關(guān)于教師節(jié)、
1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：可采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。
3）培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力，包括：認識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
我們將充分發(fā)揮體育活動的功能，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒體質(zhì)。通過有目的、有組織、有計劃地對幼兒進行體育鍛煉，開展豐富多彩的體育活動如：體育游戲、比賽、堅持每天2小時的戶外活動等，培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺進行體育鍛煉的習(xí)慣，從而促進幼兒身體的發(fā)展。
1．繼續(xù)以主題活動形式組織開展教學(xué)活動，注意各領(lǐng)域的滲透。
2．本學(xué)期預(yù)設(shè)主題為：我和小樹一起成長、美麗的春天等。
3．結(jié)合我園“水墨畫”的課題研究，繼續(xù)開展各項教育活動，加強幼兒藝術(shù)欣賞能力方面的培養(yǎng)。
4．繼續(xù)重視班級常規(guī)管理，進一步加強幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培養(yǎng)，并做好平時的滲透教育。
5．在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì)，鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及建議。
7．能主動地、專心地進行數(shù)學(xué)操作活動；觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量關(guān)念。
8．進一步加強良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性。
9．保證幼兒的游戲時間，根據(jù)孩子的興趣，生成各游戲活動，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現(xiàn)交往的能力，初步解決問題的能力。
10．結(jié)合園務(wù)工作計劃，有條理地完成各項任務(wù)。同時結(jié)合本班特點，以班級為主，開展各類小主題，寫出有質(zhì)量的經(jīng)典個案等。
幼兒園財物工作計劃篇二
以市局工作意見為指導(dǎo)思想，本學(xué)期幼兒園的后勤工作將圍繞園務(wù)工作計劃，求真務(wù)實，精益求精，不斷提高后勤人員的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化后勤人員的服務(wù)意識、提升服務(wù)品質(zhì)。切實做好衛(wèi)生保健工作，促進幼兒健康發(fā)展，提高保教質(zhì)量。
二、主要工作與措施。
(一)加強后勤隊伍建設(shè)，著眼于長效發(fā)展。
2.注重修養(yǎng)，彰顯后勤職工魅力。
后勤工作人員的品德素養(yǎng)直接體現(xiàn)著整個園所的形象，因此，每一位后勤職工必須謹(jǐn)言慎行，在孩子面前、家長面前、在社區(qū)、公共場合等時刻注意自己的言行舉止，為幼兒園在社會上獲得良好聲譽而努力。在工作中，要做到“實”、“正”、“誠”，即腳踏實地，實實在在;一身正氣，言行正直;真誠坦蕩，以誠相待。在人際交往中，要求做到“對孩子柔聲細語”、“對家長主動微笑”、“對同事尊重誠懇”、“對鄰里友好關(guān)愛”，以自己的實際行動在自己的生活圈中較好地樹立本園的形象。
3.加強學(xué)習(xí)，提高保育專業(yè)能力。
保育員在做好衛(wèi)生清潔、幼兒生活照顧的同時還承擔(dān)著助教任務(wù)。由于自身專業(yè)水平有限，因此更要注重自我加壓，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。倡導(dǎo)做“三有新人”，即“有意識——有思考——有行動”，保育員都要善于做有心人，在一成不變周而復(fù)始的工作中發(fā)現(xiàn)“新問題”，解決問題有“新方法”，行動落實有“新成效”。意識決定過程，方式?jīng)Q定結(jié)果，鼓勵大家在工作中發(fā)揮聰明才智，有創(chuàng)造性地工作，尋找更便捷、更有效的工作方法。本學(xué)期，繼續(xù)要求保育員每月一篇保育心得，并納入月工作考核。雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展“快樂地工作，幸福的生活”主題輪講活動，從思想到行為切實挺高后勤職工的專業(yè)素養(yǎng)。
4.獎懲分明，提升后勤服務(wù)質(zhì)量。
幼兒園財物工作計劃篇三
1、我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的'午睡習(xí)慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
2、家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員。
3、保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。
1、在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、加強幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。
3、教師進一步加強自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中。
1、能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。
2、主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。
1、充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。
2、加強對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。
1、根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
2、增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
幼兒園財物工作計劃篇四
幼兒園的五月快結(jié)束了，意味著六月即將到來，幼兒園的安全工作已經(jīng)到了，需要重新規(guī)劃。為了確保孩子們的安全，我們幼兒園制定了新的安全工作計劃。計劃如下：
以前都是用校車送孩子回家，但是之前有個漏洞，因為有些孩子住在學(xué)校附近，所以沒有直接送。這些孩子都是自己走回家的，存在安全隱患。所以，經(jīng)過之前的經(jīng)驗，6月份的時候，我們幼兒園打算把孩子都接回家，而不是讓他們自己回家。我們必須充分確保兒童的安全。不管他們住的遠近，我們都會坐校車直接回家看他們?？傊?，孩子會安全到家，生命會有保障。
食物對孩子的安全很重要，所以我們會更加關(guān)注這方面。6月份盡量早上買食材，選擇新鮮的蔬菜水果，讓孩子吃得健康。在這個階段，孩子要注意成長，所以他們的食物一定要安全健康，不能有任何差錯，否則都會受到傷害。另外，物流是保證食材健康的重要場所，所以烹飪食材的廚房一定要消毒清潔，食材存放的環(huán)境一定要干凈安全。而且不會讓不新鮮的食材下廚，盡量考慮所有孩子的身體狀況，根據(jù)孩子的健康狀況安排每一餐。
幼兒園里滿是給孩子們的玩具和用具。這些東西都是和孩子近距離接觸的，所以所有的玩具和工具都要消毒，比如桌子、椅子、門窗、操場。而且我們會早晚消毒，防止孩子粘上細菌，危害孩子的健康安全。這些都是6月份必須注意的地方。我們必須盡最大努力確保幼兒園里孩子們的安全。
以上是6月份的安全工作計劃。我們已經(jīng)提前算好了，方便修改。我相信如果按照這個方案去做，就能做好幼兒園的安全工作，從各個方面保證孩子的安全。一定要朝著一個好的目標(biāo)前進，把幼兒的安全放在第一位，幫助他們健康成長。
幼兒園財物工作計劃篇五
(一)餐具用具使用前必須洗凈消毒。
(二)洗刷餐飲用具必須使用專用水池，不準(zhǔn)與清洗蔬菜、肉類等其他水池混用。
(三)洗滌、消毒餐飲用具使用的洗滌劑、消毒劑必須符合食品用洗滌劑、消毒劑的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求。
(四)消毒后的餐飲用具必須存放在餐具專用的保潔柜內(nèi)備用。餐用保潔柜定期清洗消毒，避免污染。
(五)已消毒和未消毒的餐具應(yīng)分開存放，存放柜上必須有明顯標(biāo)志。
(一)粗加工間保持清潔衛(wèi)生，并配有防蠅、防鼠設(shè)備，購回的原材料先進粗加工間，食品分類上架。
(二)各種食品原料，在粗加工過程中，應(yīng)首先檢查食品質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)腐爛、變質(zhì)、發(fā)霉、生蟲、有毒有害原材料均不得加工。
(三)洗肉、洗菜的水池要分開使用，并有明顯標(biāo)識，加工肉類操作臺與蔬菜操作臺分開使用。
(四)加工完的食品要妥善保管，做好三防。
(五)每日對洗肉池、菜板、操作臺及用具進行消毒。
(一)嚴(yán)格執(zhí)行各項衛(wèi)生制度，食堂人員認真履行崗位職責(zé)。
(二)食堂清潔衛(wèi)生消毒做到：定人、定時、定區(qū)、定質(zhì)量，每天消毒，并做好記錄(三)管理人員及保健醫(yī)生每天對食堂衛(wèi)生進行檢查，每周組織全園大檢查，并作好記錄。
(四)環(huán)境衛(wèi)生要求：食堂清潔衛(wèi)生，無垃圾，無積水，無污垢，墻腳、屋頂、屋腳無蜘蛛網(wǎng)，洗碗池?zé)o沉渣，下水道通暢無阻，抽油煙機無油垢。
(五)餐具衛(wèi)生要求：餐具、炊具做到一洗、二清、三消毒、四保潔。保潔柜每天消毒，餐具消毒后立即放入保潔柜，防止二次污染。菜墩清潔，生熟分開，并有明顯標(biāo)識。灶臺、案板清潔無污垢，無油膩，毛巾分類專用，冰箱廚柜定期消毒。
(六)庫房檢查：按庫房管理制度執(zhí)行。
(一)烹飪好的食品分放進明顯標(biāo)志的容器內(nèi)(盆、桶)，并作好分開使用，定位存放。用后少將保持清潔。
(二)幼兒食品煮熟后，其中心溫度不低于70攝氏度，煮熟后的食品應(yīng)當(dāng)與食品原料或半成品食品分開存放。
(三)在烹飪后，到食用前需要較長時間存放的食品，應(yīng)當(dāng)在高于60攝氏度或低于10攝氏度的條件下存放。
(四)凡存放熟食品的容器要消毒后使用。
(一)由原料到成品實行"四不"制度：
1、采購員不買腐爛變質(zhì)原料。
2、、保管員、驗收員不收腐爛變質(zhì)原料。
3、加工人員、廚師不用腐爛變質(zhì)原料。
4、各班老師不給幼兒食用變質(zhì)食品，不用手拿食品，不用不潔材料存放和包裝食品。
(二)成品食品存放實行"四隔離"：
1、成品與半成品隔離。
2、生熟食品隔離。
3、食品與藥物隔離。
4、食品與天然水隔離。
(三)用(食)具實行"四過關(guān)"：一洗、二刷、三沖、四消毒(蒸汽或開水消毒)。
(四)環(huán)境衛(wèi)生實行"四定"：定人、定物、定時間、定質(zhì)量，劃片分工包干負責(zé)。
(五)個人衛(wèi)生做到"四勤"：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。
1、幼兒園食品衛(wèi)生安全管理必須堅持"預(yù)防為主"的工作方針，實行衛(wèi)生行政部門監(jiān)督指導(dǎo)、教育行政部門管理督查、幼兒園具體實施的工作原則。
2、幼兒園成立"食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組"，配備專職或者兼職的食品衛(wèi)生管理人員。制定嚴(yán)格的檢查、落實措施，建立崗位責(zé)任制，把責(zé)任逐級分解，落實到具體崗位和具體人員，一級抓一級，逐級負責(zé)，定期對責(zé)任落實情況進行督查。
3、幼兒園食堂必須取得所在區(qū)縣衛(wèi)生行政部門發(fā)放的《上海市食品衛(wèi)生許可證》，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部門制定的有關(guān)幼兒園食堂規(guī)定的設(shè)施、人員配置標(biāo)準(zhǔn)，并積極配合、主動接受當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門的衛(wèi)生監(jiān)督檢查。
4、幼兒園食堂應(yīng)當(dāng)建立各種食品衛(wèi)生安全規(guī)章制度及崗位職責(zé)，相關(guān)的衛(wèi)生管理條款應(yīng)在用餐場所公示，接受用餐者的監(jiān)督。
5、必須認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，以"衛(wèi)生法"為準(zhǔn)繩，定期組織食堂管理人員和從業(yè)人員進行食品衛(wèi)生安全各項法律法規(guī)與營養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并進行考核。
6、落實"幼兒園食品衛(wèi)生安全管理制度"，定期開展各類檢查評比活動及從業(yè)人員基本功大比武活動。
1、食堂應(yīng)建立嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施，嚴(yán)禁非食堂工作人員隨意進入幼兒園食堂的食品加工操作間及食品原料存放間，防止投毒事件的發(fā)生，確保師生用餐的衛(wèi)生與安全。
2、食堂從業(yè)人員每年必須進行健康檢查，新參加工作和臨時參加工作的食品生產(chǎn)經(jīng)營人員都必須進行健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。
3、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，必須做到：
(4)不得在食品加工和銷售場所內(nèi)吸煙。
4、認真執(zhí)行"食品驗收、儲存、加工制度"，蔬菜和伙食品按當(dāng)天的需要量定購和烹調(diào)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行"周幼餐用、工用具清洗、消毒、保潔制度"、"周幼食堂從業(yè)人員晨檢制度"、"周幼食堂環(huán)境衛(wèi)生保潔、檢查制度"等一系列衛(wèi)生管理規(guī)章制度，建立健全"幼兒園食物中毒或其他食源性疾患突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制"，落實食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度，嚴(yán)防集體性食物中毒。
6、每天下班前，檢查灶具、液化氣、各電器開關(guān)是否關(guān)閉。
7、冬夏季節(jié)供應(yīng)點心、午餐，做到"五熱"、"五涼"，出食堂的飯、菜、湯必須加蓋。
1、食品采購原則上都做到由局配貨中心送貨到園。
2、特殊情況下，由采購人員外出采購時，必須做到按照有關(guān)規(guī)定索證、驗證，嚴(yán)格查驗食品質(zhì)量和定型包裝食品標(biāo)簽及衛(wèi)生許可證或檢驗合格證。
3、每天有專人負責(zé)驗收食品，并認真做好記錄。
4、驗收時，一看貨源是否新鮮，有無異味;二看有無正規(guī)生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期限(物品是否在保質(zhì)期內(nèi))。杜絕腐敗、變質(zhì)、超過保質(zhì)期，無檢驗合格證明及衛(wèi)生許可證廠商供應(yīng)的食品進入食堂。
5、食品經(jīng)驗收合格后，再過磅、收貨。
6、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類分架、隔墻離地(至少15厘米)存放。儲存食品場所禁止其它雜物存在，輔料缸必須加蓋。
7、儲存的食品應(yīng)標(biāo)明進貨日期，出庫食品應(yīng)遵循"先進先出"的原則。冰箱內(nèi)的溫度應(yīng)符合食品儲存衛(wèi)生要求。
8、用于原料、半成品、成品加工的刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布以及其他工具、容器必須標(biāo)志明顯，做到分開使用，定位存放，用后洗凈，保持清潔。
9、蔬菜切配前應(yīng)先沖洗，浸泡十分鐘以上，再經(jīng)充分沖洗。禽蛋類在使用前應(yīng)當(dāng)對外殼進行清洗，必要時進行消毒處理。肉類、水產(chǎn)品類與蔬菜類食品原料的清洗必須分別在專用清洗池內(nèi)進行。
10、燒煮或配料前應(yīng)嚴(yán)格檢查待燒煮食品原料的衛(wèi)生質(zhì)量;食品必需燒熟熟透，其中心溫度不低于75℃。加工后的熟制品應(yīng)當(dāng)與食品原料或半成品分開存放，防止交叉污染。
1、供應(yīng)的食品必須符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、符合幼兒每日攝入的營養(yǎng)要求，并力求色、香、味俱全。
2、不得供應(yīng)生拌食品和改刀菜，外購熟食鹵味必須經(jīng)高溫充分加熱后方可供應(yīng)。
3、食品供應(yīng)場所具有良好的通風(fēng)設(shè)施，由專人做好日常保潔工作。
4、營養(yǎng)員要根據(jù)幼兒的特點做到切菜細致，每周菜不重復(fù)，注意花色品種及營養(yǎng)元素的調(diào)配，做到葷素搭配、米面搭配、粗細搭配、干濕搭配。
5、為體弱兒童、哮喘及過敏性體質(zhì)的患兒提供病號菜。
6、應(yīng)根據(jù)不同季節(jié)，隨時調(diào)整幼兒食品溫度。冬季做到五熱：熱飯、熱菜、熱湯、熱點心、熱開水;夏季做到五涼：涼飯、涼菜、涼湯、涼點心、涼開水。
7、烹飪后食品及時放入備菜間，烹飪后至供應(yīng)時間不得超過2小時。
1、當(dāng)日供應(yīng)的各種菜肴(包括含餡的面制品)，應(yīng)當(dāng)分別在冰箱內(nèi)留樣48小時。
2、每種菜肴留樣量為250克以上，并做好留樣記錄，以便隨時檢查。
3、留樣容器為3套，留樣超過48小時，及時處理并清洗、消毒容器。
4、留樣冰箱由專人負責(zé)，冰箱內(nèi)不得放入其他食品。
1、食堂餐具、工用具使用后必須清洗干凈、按時消毒，并擺放在固定位置。
2、食堂餐具、生熟容器應(yīng)分開存放。熟食容器和餐具必須嚴(yán)格執(zhí)行"一洗、二清、三消毒、四保潔"制度。
3、清洗餐具、工用具必須在專用水池內(nèi)進行。煮沸、蒸汽消毒應(yīng)保持溫度100度，作用10分鐘，煮沸消毒時餐具、工用具必須全部浸沒在沸水中;采用紅外線消毒的，溫度應(yīng)控制在120度，作用15~20分鐘;采用含氯制劑消毒的，一般使用有效氯濃度為250mg/1，作用5分鐘以上，消毒時被消毒餐具、工用具必須全部浸沒在消毒液中。
4、已消毒和未消毒的餐具、工用具應(yīng)分開存放，并在貯存柜上有明顯標(biāo)記。
5、清洗、消毒后的餐具、工用具必須貯存在專用的密閉保潔柜中備用。保潔柜應(yīng)定期清洗，保持潔凈。
6、各類池按標(biāo)簽使用，使用后須及時清洗保潔。
7、餐具、工用具所使用的洗滌、消毒劑必須符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或要求。、洗滌、消毒劑必須有固定的存放場所(櫥柜)，并有明顯的標(biāo)記。
1、食堂從業(yè)人員每天早上來園后需到保健老師處晨檢，通過者方可上崗。
2、食堂從業(yè)人員若有以下有礙于食品衛(wèi)生的病癥時，應(yīng)及時退崗或隔離，待查明病因、排除病癥或治愈后，方可重新上崗：
(1)有腹瀉、嘔吐等癥狀;(2)有感冒咳嗽，熱度高于或等于38度。
3、食堂從業(yè)人員應(yīng)有良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，上崗前做到"三白"和"三不"：
(1)"三白"：穿白大褂、戴白口罩、白帽子(并把頭發(fā)置于帽內(nèi));(2)"三不"：不留長指甲、不涂指甲油、不戴戒指。
4、食堂從業(yè)人員工作前要用肥皂及流動清水洗手，接觸直接入口食品之前必須洗手消毒，不得在食品加工場所內(nèi)吸煙。
5、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病(包括病原攜帶者)，活動性肺結(jié)核，化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛(wèi)生的疾病的，不得從事此項工作。
1、室內(nèi)凈高度不低于2.5米，建有通暢的污水排放系統(tǒng)和防蠅、防塵、防鼠設(shè)施;配備分別存放生熟食品的專用冰箱或者冷庫;配備足夠的工具、容器;安裝機械通風(fēng)設(shè)備。
2、抹布等清潔工具要專用，砧板及各容器應(yīng)生熟分開，使用后及時清洗消毒并定點擺放于相應(yīng)標(biāo)簽處。
3、初加工間內(nèi)必須有專用的淘米池、蔬菜池、葷菜池、水產(chǎn)品池、污水池，并貼有標(biāo)簽。
4、每天清理操作臺、灶臺、蒸飯箱、消毒箱、調(diào)味品櫥、冰箱及盛器等，要求堆放整齊，表里清潔無油污。廢棄物盛放容器應(yīng)加蓋，做到清潔不漏。
5、國定長假后，食堂工作人員、保育員提早一天上班，對食堂餐具、工用具、容器等進行全面清洗、消毒;保育員對幼兒玩具、課桌椅、扶手等進行擦洗、消毒。最后關(guān)閉門窗進行空氣消毒。
6、將食堂衛(wèi)生分干到人，落實承包責(zé)任制，與月考核獎掛鉤。
7、由分管園長、保健老師進行定期和不定期的檢查，有記錄有反饋，及時處理出現(xiàn)的問題。
1、師生用餐場所應(yīng)清潔、明亮、整齊。
2、餐桌每天用消毒水擦洗五次(早晨、飯前飯后、點心前后)。餐具每天用高溫消毒。
3、培養(yǎng)師生良好的進餐習(xí)慣：
(1)餐前洗手;。
(2)進餐時不大聲喧嘩;。
(3)進餐時一手扶碗一手拿餐具，并做到四凈：碗凈、桌面凈、地面凈、衣服凈;。
(4)不吃湯泡飯;。
(5)不挑食、不偏食。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進餐環(huán)境：如播放輕音樂、進餐前或進餐時不批評訓(xùn)斥孩子等等，使幼兒身心得到和諧發(fā)展。
5、教師與幼兒的伙食要嚴(yán)格分開，不允許發(fā)生占用幼兒伙食現(xiàn)象。
幼兒園財物工作計劃篇六
自從泰羅的科學(xué)制管理在教育領(lǐng)域中運用以來，教育管理在一步步地向科層主義靠攏，管理理論逐漸被異化為?？滤f的“道德技術(shù)”(moraltechnology)和權(quán)利技術(shù)，即通過層級監(jiān)視（hierachicalobservation)、齊?；u斷(normalizaingjudgement)及不同形式的檢查(examinations)，逐步建立起對各級人員的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)這些管理理論在幼兒園組織中運用時，不單是教師和幼兒園本身受到無形的規(guī)訓(xùn)權(quán)力的監(jiān)控和審查，而且天真可愛的幼兒也受制于管理理論的規(guī)訓(xùn)和懲戒，從而演變?yōu)榉侨诵曰慕M織。因此，當(dāng)美國教育管理非主流派的杰出代表人物——托馬斯·薩喬萬尼以教育管理的批判范式系統(tǒng)闡述其道德領(lǐng)導(dǎo)思想，喚醒人們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德之維的深切關(guān)注時，引起了教育理論界的廣泛關(guān)注。本文擬通過對道德領(lǐng)導(dǎo)概念及內(nèi)涵的闡釋來喚起人們對教育管理的再認識，并從新的視角審視幼兒園的組織管理。
薩喬萬尼通過對傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)觀進行反思，將原有的領(lǐng)導(dǎo)框架和內(nèi)容加以擴展，在分析領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威來源的基礎(chǔ)上，提出了“道德領(lǐng)導(dǎo)”的概念。但是，他本人并沒有對“道德領(lǐng)導(dǎo)”下一個明確的定義。隨著道德領(lǐng)導(dǎo)理論在我國的傳播，有學(xué)者曾試圖給其內(nèi)涵進行界定。如石一認為，所謂“道德領(lǐng)導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)者借助專業(yè)的和道德的權(quán)威，在幫助教師實現(xiàn)自我管理的同時，將學(xué)校從一個組織轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€共同體，從而最終實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的過程。這一概念基本符合薩氏的原意，因為薩氏指出：“人類不僅受自利驅(qū)動，而且受我們的情感、價值觀以及我們在各種團體中的成員身份所帶來的社會契約的驅(qū)動……在某些方面，我們愿意以一點自利來換取更為高尚的目的”。其中包含了道德權(quán)威來源、團體身份和自我管理等思想，這些構(gòu)成了道德領(lǐng)導(dǎo)理論的核心。我們可以從以下幾個方面詳細地解讀道德領(lǐng)導(dǎo)理論的基本內(nèi)容。
薩喬萬尼是在與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)理論的比較分析中闡述道德領(lǐng)導(dǎo)理論的，其立足點就是領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源不同。他指出人們現(xiàn)在所依賴的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，不外乎科層的權(quán)威、心理的權(quán)威和技術(shù)——理性權(quán)威。例如，教師為什么會服從校長的指揮?或因組織規(guī)章有所規(guī)定，或因校長的人格力量和人際能力，或因有關(guān)的科學(xué)定則、研究結(jié)果表明校長的指揮是正確的。然而還有兩種被人們忽視的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威可能有更大的力量，它們分別是專業(yè)權(quán)威和道德權(quán)威。專業(yè)權(quán)威重視教師的專業(yè)知識以及他們面對具體情形時做出判斷的能力，它不是外在的，而來自于教學(xué)和教師本身。道德權(quán)威主要來源于教師在廣泛享有共同體價值、觀念、理念和理想時所產(chǎn)生的義務(wù)和責(zé)任，以及教師接納共同的承諾和相互依賴感。而傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式過于注重領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)、行為、技術(shù)和理性，忽略了作為附加價值的與道德相關(guān)的層面，如信念、價值觀、責(zé)任與義務(wù)等，必須設(shè)法加以彌補，因此實施學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)有著重要意義。
薩喬萬尼認為真正適合于學(xué)校組織的領(lǐng)導(dǎo)理論，應(yīng)將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位。他進一步指出領(lǐng)導(dǎo)可以分為三個層面：領(lǐng)導(dǎo)之手——屬于領(lǐng)導(dǎo)的行為與技術(shù)，指領(lǐng)導(dǎo)者所從事的行動、所作出的決定，以及運用領(lǐng)導(dǎo)與管理策略所形成的學(xué)校方案、政策或工作程序；領(lǐng)導(dǎo)之心——屬于領(lǐng)導(dǎo)者所相信、所珍視、所向往以及所承諾的愿景或信念、價值等道德層面；領(lǐng)導(dǎo)之腦——屬于領(lǐng)導(dǎo)心中所存的信念、價值或愿景等在腦海中形成的心智圖景(mindscapes)，為經(jīng)年累月的實踐所發(fā)展出來的能夠指導(dǎo)行動的理論，以及運用理論反省情境的能力。這三者可以說息息相關(guān)，密不可分。領(lǐng)導(dǎo)之心塑造了領(lǐng)導(dǎo)之腦，領(lǐng)導(dǎo)之腦驅(qū)動了領(lǐng)導(dǎo)之手，對決策和行動的反思又肯定或重塑了領(lǐng)導(dǎo)之心和領(lǐng)導(dǎo)之腦。把道德領(lǐng)導(dǎo)放在首位，在具體的操作過程中，關(guān)鍵取決于兩個因素：一方面要使管理制度道德化，另一方面要使領(lǐng)導(dǎo)者道德化。領(lǐng)導(dǎo)者主要是以服務(wù)者的角色出現(xiàn)，以“領(lǐng)導(dǎo)的替身”(substi—tutesforleadership）實施間接管理，以高尚的風(fēng)范與修養(yǎng)影響組織成員對自身職責(zé)的義務(wù)感以及在為人處事上的正確的價值觀，注重引導(dǎo)成員自覺認同、承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)，以“善的就去做”或“做那些‘好’的工作”的心態(tài)，自覺地為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力。將道德領(lǐng)導(dǎo)置于首位的意義還在于可以創(chuàng)造“先信奉，后領(lǐng)導(dǎo)”的共同體，通過樹立學(xué)校目標(biāo)，使下屬從信奉者向自我領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，從而創(chuàng)建真正的德行學(xué)校。
薩喬萬尼提出理想中的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)擁有共同體規(guī)范、專業(yè)理想、充溢的工作狀態(tài)和團隊精神四種替身，并賦予其一定的地位。
1．共同體規(guī)范。
薩喬萬尼認為道德領(lǐng)導(dǎo)首先要把學(xué)?？醋魇且粋€學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)共同體的形象就暗示。
了一種領(lǐng)導(dǎo)實踐，即在共同體中建立的共同體規(guī)范，可以充當(dāng)直接的領(lǐng)導(dǎo)，實際上就是領(lǐng)導(dǎo)的替身。共同體的中心是價值觀、情操及信念，它是能夠使人們從事于一項共同事業(yè)的黏合劑，同時賦予共同體生活以意義。教師是學(xué)習(xí)共同體必不可少的關(guān)鍵成員，因而就有責(zé)任去幫助建設(shè)共享的價值觀，這些價值觀是教師個體在共同體取得成功的重要條件，同時也是幫助共同體其他成員取得成功，以及共同體良性運作的必要條件，這使得共同體成員感覺是追隨共同體的愿景而不是追隨一個人，以保證共同體目標(biāo)的延續(xù)性和激勵共同體成員工作的積極性，達到學(xué)校管理的目標(biāo)。
2．專業(yè)理想。
薩喬萬尼認為專業(yè)理想是專業(yè)價值觀與專業(yè)能力的組合，前者是指使人以模范的方式行事的美德，由此導(dǎo)致有價值的社會目標(biāo)的實現(xiàn)。后者主要是指從事美德傳導(dǎo)的實踐活動的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要具有一種特別的分享教學(xué)的專業(yè)責(zé)任，也就是說，他不僅是領(lǐng)導(dǎo)，同時也具有教師的身份，并與教師一起體會和建設(shè)專業(yè)理想。一旦學(xué)校中建立起與共同體規(guī)范相結(jié)合的專業(yè)理想，就會成為有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。教師感到自己的行為符合專業(yè)理想要求時，就會產(chǎn)生一種快樂、欣慰的情感，從而得到精神上的享受和滿足，并進而產(chǎn)生新的力量和信心，不斷進取。即使領(lǐng)導(dǎo)不在場時，教師也會按照規(guī)范和理想去行事。
3．充溢的工作狀態(tài)。
薩喬萬尼概括出三種激勵的規(guī)則：所能獲得的獎賞使人們?nèi)プ?；正在得到的獎賞使人們?nèi)プ?；美好的東西使人們?nèi)プ?。第一種是外在的激勵，第三種是內(nèi)在的激勵，第二種處于兩者之間?！罢诘玫降莫勝p使人們?nèi)プ觥保瑥膬?nèi)在方面來看，使人們找到正在從事的工作本身所具有的個人化意義；從外在方面來看，它賦予了工作以道德成分。在這種狀態(tài)下，人們?nèi)硇牡赝度斯ぷ?，沒有其他什么事被看得那么緊要，從而體驗到工作的充溢。這種工作狀態(tài)提供了一種發(fā)現(xiàn)意識，一種把人帶人一個新的真實世界的創(chuàng)造感覺。體驗充溢要求一個人對自己的工作負責(zé)，這樣充溢也可以成為一種有力的領(lǐng)導(dǎo)替身。
4．團隊精神。
團隊精神是團隊文化的靈魂。它來自團隊文化的長期積淀，以人際的忠誠和愛為形式的良好的同事關(guān)系為紐帶，集中體現(xiàn)著團隊的組織追求、管理理念、成員的文化道德素養(yǎng)和社會價值取向等，并對組織成員的自我管理起到潛移默化的規(guī)范作用，因此它能夠團結(jié)組織成員、增強集體凝集力、提高團隊的管理效能。團隊精神所具有的益處遠遠超過了對工作場所的改善以及對學(xué)習(xí)的貢獻這兩個方面。若將其作為專業(yè)美德的一種形式來理解、團隊精神就是領(lǐng)導(dǎo)的另—個替身。這種美德越是得以在學(xué)校中建立，教師之間就越會形成自然的聯(lián)結(jié)，而且教師也越發(fā)變得會自我管理和自我領(lǐng)導(dǎo)，致使校長的指揮式領(lǐng)導(dǎo)變得不那么必要。
柯林斯提出的“第五層次領(lǐng)導(dǎo)”的概念值得關(guān)注，其基本內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)分五個層次，其中第五層次是有執(zhí)行能力的領(lǐng)導(dǎo)者。運用個人謙和與職業(yè)一致的對立統(tǒng)一，創(chuàng)造永久的卓越。第四層次是有成效的領(lǐng)導(dǎo)者。促使人們積極投身并努力實現(xiàn)某個鼓舞人心的明朗前景，激發(fā)他們更高標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)。第三層次是勝任的管理者，即能組織人力物力，多快好省地實現(xiàn)目標(biāo)。第二層次是有貢獻的團隊成員。將個人才干全部用于群體目標(biāo)的實現(xiàn)，并與群體成員積極合作。第一層次是非常能干的個人。通過個人才智、技能和良好的工作作風(fēng)而做出建設(shè)性貢獻。目前我國幼兒園園長的領(lǐng)導(dǎo)水平大多在第一到第三層次，有些園長本身很優(yōu)秀，也很有才干，但是很難從優(yōu)秀走向卓越。幼兒園園長不僅是個管理者，更是—個肩負道德使命的主要負責(zé)人。從低層次的領(lǐng)導(dǎo)到高層次的領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，其關(guān)鍵不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者個人能力方面的，而且更重要的是要有明確的道德目標(biāo)，并圍繞道德目標(biāo)來進行管理活動。由于多種因素的綜合影響，我國幼兒園園長往往忙于各種常規(guī)事務(wù)的管理，事無巨細，而忘卻管理的道德使命。只有以道德領(lǐng)導(dǎo)來培育共同的信念、價值觀和團隊精神，才能使教師發(fā)揮自主管理的能動性，激發(fā)每個教師對幼兒園發(fā)展作出貢獻，從而使幼兒園從優(yōu)秀走向卓越。
從道德領(lǐng)導(dǎo)視野看幼兒園管理中的組織文化的作用，就是要重視人在管理中的作用，重視組織的正確價值觀的培養(yǎng)。幼兒園組織文化作為一種特殊的文化形態(tài)，其主體是人，體現(xiàn)著人的價值觀念、行為方式和精神風(fēng)貌。幼兒園的組織文化建設(shè)在幼兒園管理中具有重要的靈魂作用、導(dǎo)向作用、教育與規(guī)范作用和凝聚、激勵作用。一個幼兒園是否具有活力，在很大程度上取決于是否具有凝聚力，而要增強園所的凝聚力就必須重視和培育園所精神、創(chuàng)造良好的群體心態(tài)、人際關(guān)系和精神文化氛圍。良好的組織文化對組織成員是一種無聲的要求，特別是其中的共同愿景、理想信念和價值觀。建立共同愿景，并不排斥個人愿景，而是兩者的有機結(jié)合，共同愿景是個人愿景的匯聚。作為領(lǐng)導(dǎo)要使組織成員在集體利益和個人利益之間找到最佳結(jié)合點，在實現(xiàn)集體愿景中追求自我愿景，使個人理想信念和價值觀與幼兒園的整體發(fā)展聯(lián)系起來，把全體成員團結(jié)在一起，創(chuàng)造和諧的集體，發(fā)揮集體和組織對個人的影響和激勵作用，充分調(diào)動人的積極性，以促使成員積極努力為組織目標(biāo)而奮斗。
（三)建立幼兒園教師的專業(yè)共享氛圍。
薩喬萬尼認為，學(xué)校成員之間的專業(yè)共享是學(xué)校道德領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要內(nèi)容。它既是強化教師專業(yè)態(tài)度，增進教師專業(yè)知識技能，提升教師專業(yè)形象，改進教學(xué)實際，建構(gòu)良好教學(xué)情景并獲得較佳成績的重要因素，也是學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體不可或缺的要素。對幼兒園來說，園長可以通過多種方式建立教師的專業(yè)共享氛圍，如表明自己的態(tài)度、作出示范、安排與組織專業(yè)交流活動、不斷支持與鼓勵教師專業(yè)成長等。但最主要的是需要在幼兒園這個集體中的所有成員之間形成一種信任關(guān)系，以推進管理改革工作。信任雖是建立在相互接觸之上，建立在言行一致之上，建立在關(guān)心他人之上，建立在令行禁止之上，但最主要的還是建立在說到做到之上。領(lǐng)導(dǎo)必須形成一種在相互關(guān)系中彼此信任的氛圍。領(lǐng)導(dǎo)的特殊責(zé)任就是要倡導(dǎo)并帶頭形成種種信任關(guān)系。關(guān)系中的彼此信任是“在日常的生活社會中形成的——信任隨著時間在交換中不斷加深，因為在社會交換中對他人的社會期待由于行動做出了證實”。教師在專業(yè)共享的氛圍中才能更好地實現(xiàn)個人發(fā)展與幼兒園發(fā)展的有機結(jié)合。
“替身”是薩喬萬尼道德領(lǐng)導(dǎo)理論的重要概念，它是指存在于組織中的某些“事物”，可以用來減少直接領(lǐng)導(dǎo)的必要性。從動機激勵的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)“替身”可以減少園長對教師提供外在誘因及內(nèi)在心理激勵的必要性，教師此時仍然會努力工作，從而達到提高領(lǐng)導(dǎo)有效性的目的。薩喬萬尼指出，要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)“替身”的作用，減少直接領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者就要建立成員認同的專業(yè)規(guī)范，提升教師對專業(yè)理想的承諾，增進對自身工作的熱情，建立同事之間的專業(yè)共享與交流，精心進行工作設(shè)計，健全規(guī)章制度，運用良好的激勵措施。這就要求園長擔(dān)當(dāng)起道德使命，通過以德治園，使教師不去追問為什么要聽從園長的領(lǐng)導(dǎo)，而是在行動上與領(lǐng)導(dǎo)的要求相一致，實際是教師自己領(lǐng)導(dǎo)自己，在實現(xiàn)幼兒園發(fā)展的共同愿景中，教師實現(xiàn)了自主管理。
基于道德領(lǐng)導(dǎo)視野中的幼兒園管理，要求幼兒園作為一個整體與外界發(fā)生各種各樣的交往活動。作為幼兒園整體代表的園長的道德使命，不僅是對內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)深層的文化變革，以調(diào)動教師的積極性和奉獻精神，而且要以這種文化來調(diào)動社區(qū)人員和家長的熱情與奉獻精神，也就是要把管理延伸到園外。因為現(xiàn)代性的發(fā)展改變了人類的時空距離關(guān)系，人們的活動不再受制于必然“到場”這一條件，“缺場”的聯(lián)系同樣變得習(xí)以為常。看似“缺場”的社區(qū)人員和家長卻是幼兒園管理和發(fā)展的不可忽缺的資源和重要的影響因素，對發(fā)生在幼兒園里的每一件事都會產(chǎn)生重要影響。邁克爾·富蘭指出：“改革就是改善大環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的工作就是要變革大環(huán)境——將新的元素引入局面之中，以便更好地影響人們的行為”。如果沒有大環(huán)境的改變，僅僅局限在幼兒園本身，這種道德使命也難以維持長久。因此，基于道德領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園管理要取得最佳的效果，就必須將變化一直延伸到社區(qū)，要通過改變社區(qū)的大環(huán)境，形成正向的教育合力。要使幼兒園管理和教學(xué)做到有效而有意義，需要社區(qū)、家長的支持，以形成一個目標(biāo)一致、互聯(lián)互動、不斷協(xié)調(diào)整合的綜合網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在幼兒園實施道德領(lǐng)導(dǎo)，也要讓這種影響散播到四周，多運用家長協(xié)商小組、聯(lián)系手冊、家園互動、親子活動和社區(qū)活動等方式，在一個有著更多奉獻和服務(wù)的環(huán)境中開展教育與管理工作。
幼兒園財物工作計劃篇七
以黨的*精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“優(yōu)質(zhì)+創(chuàng)新”為主題，以建設(shè)高品質(zhì)的江蘇省優(yōu)質(zhì)園為目標(biāo)，以區(qū)省優(yōu)督導(dǎo)回訪、分園建設(shè)為契機，圍繞幼兒園的工作計劃，加強崗位練兵與評比活動，開展微笑服務(wù)，積極提升后勤服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造一個和諧、奮進、創(chuàng)新、務(wù)實的優(yōu)秀群體，為幼兒園保教工作提供更優(yōu)質(zhì)的后勤保障。
1、優(yōu)化后勤隊伍，增強服務(wù)意識。
優(yōu)化后勤隊伍，提高后勤專業(yè)化能力，培養(yǎng)后勤人員的服務(wù)意識。
（1）后勤各崗位人員要堅持服務(wù)的思想，有計劃地組織后勤人員學(xué)習(xí)，加強崗位練兵活動，增強服務(wù)意識。
（2）加強對后勤人員的月績考評工作，增強自律意識。
（3）繼續(xù)開展“微笑服務(wù)”，堅持說普通話，關(guān)注*凡，關(guān)注細節(jié)，使幼兒快樂的成長。
（4）后勤部門工作充分體現(xiàn)先行性、服務(wù)性特征，做好期初的各項準(zhǔn)備工作，提前制定各類辦公用品、日常用品和食品以及相關(guān)的調(diào)料品的采購計劃，采取切實可行的措施，將各項復(fù)雜瑣碎的工作按一定的程序有條不紊的進行，提高工作效率。
（5）積極接受各種臨時性任務(wù)，為區(qū)省優(yōu)督導(dǎo)回訪提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（6）積極配合園部，做好分園后勤隊伍建設(shè)。
2、注重安全工作，營造安全環(huán)境。
我園積極貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康作為幼兒園的首要任務(wù)，加強教職工和幼兒的安全意識，各種安全措施責(zé)任到人，落實到位，營造安全、和諧、快樂、文明的育人環(huán)境。
（1）健全各項安全制度，層層落實安全工作責(zé)任制，堅持做到“預(yù)防為主，教育為先”。
（2）認真開展多種形式的安全教育活動，增強廣大教職員工的安全意識和責(zé)任感，防止麻痹思想，把飲食、交通、煤氣、火災(zāi)等安全知識內(nèi)容滲透到相關(guān)的教育教學(xué)中。
（3）對幼兒園安全工作進行隨機的定期的檢查等進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時排除，避免意外事故發(fā)生。
（4）加強門衛(wèi)職能，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，嚴(yán)守崗位，按時關(guān)鎖大門，做好來訪者的登記和通報工作，同時做到在幼兒離園期間對幼兒園進行巡視檢查。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，行政人員每天加強巡視檢查，保證幼兒離園安全。
（5）加強對食堂的衛(wèi)生和安全管理，把好驗收關(guān)，采購時要有合格證、防偽標(biāo)志，做好食品留樣工作，確保飲食衛(wèi)生的安全。
（6）定期組織后勤人員參加體檢，做到持證上崗。
（7）強化全體師生的安全意識，制定計劃，經(jīng)常開展以防震、防火、防電、防燙、交通安全、飲食衛(wèi)生等安全教育活動，預(yù)防發(fā)生危險的潛在可能性。定期組織全園教職工進行安全知識的培訓(xùn)，組織全園幼兒開展防震演練，提高幼兒的逃生技能。
3、提高保健質(zhì)量，促進幼兒健康成長。
提高衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量是后勤管理工作的重要組成部分，也是促進幼兒健康成長的重要保證。為此，我們嚴(yán)格按照省優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)進行實際操作，在實踐中不斷探索，不斷進步，不斷提高衛(wèi)生保健工作的質(zhì)量，促進幼兒健康成長。
（1）健康檢查。
認真做好晨檢工作，建立幼兒健康檔案，做好兒童的體格發(fā)育測量、評價及管理工作，加強對體弱兒的管理及患病兒童的全日觀察工作、矯治工作，做好各種疫苗的接種工作。
（2）清潔消毒。
加強學(xué)習(xí)、檢查、評比等活動，確保清潔消毒工作落實到位。每月組織保育員學(xué)習(xí)常用物品的清潔及消毒常規(guī)知識。督促各部門按要求對物品進清潔、消毒，有檢查，有記錄，有反饋、有整改。衛(wèi)生消毒工作責(zé)任到人，并能有效防止消毒后再污染。傳染病流行季節(jié)，加強各種物品消毒及空氣消毒。
（3）膳食管理。
管理好幼兒膳食，每周制定帶量食譜，每月一次營養(yǎng)計算并分析，每周食譜向家長公開。食堂從業(yè)人員具有健康證，按食品衛(wèi)生法進行烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，做到生進熟出互不交叉。操作時注意保持食品營養(yǎng)素，制作食品色、香、味俱全。師生伙食嚴(yán)格分開，?？顚Ｓ?。
（4）衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒階段是培養(yǎng)幼兒各種良好習(xí)慣的黃金時期，因此要注重幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
加強午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。飯后組織幼兒散步，保證幼兒午睡作息時間。飯前便后要洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。掌握好幼兒看電視的時間，看電視時注意坐姿和距離。注意幼兒用眼衛(wèi)生，定期調(diào)換幼兒座位。
（5）健康宣傳。
幼兒園財物工作計劃篇八
我是幼兒園財務(wù)室的負責(zé)人，也就是基于財務(wù)室的最高領(lǐng)導(dǎo)，要是我的工作都沒有計劃，沒有目的的進行，等到結(jié)尾的時候勢必是亂成一鍋粥的，我總結(jié)了以往的財務(wù)工作，對癥下藥。
每學(xué)期開學(xué)之際的學(xué)生學(xué)費，也就是我們幼兒園最主要的經(jīng)濟來源，主要分成兩個部分，預(yù)約繳費跟普通繳費，我需要根據(jù)幼兒園的政策作出分類，一般預(yù)約繳費的都要比普通繳費的少幾百塊錢，為此我要仔細的計算到個人，比如哪個年級哪個班哪個同學(xué)是預(yù)約繳費的，要有詳細的記錄，然后再分類開具學(xué)費發(fā)票，進行分類。這樣就能讓幼兒園園長一目了然的知道預(yù)約繳費跟普通繳費的占比。有助于園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。
為了豐富幼兒們的學(xué)習(xí)愛生活，每個學(xué)期園里都會舉行好幾次活動，比如說上學(xué)期舉辦的拍籃球比賽活動、班級為單位的秋游活動、xx山寫生活動等等。作為財務(wù)室的負責(zé)人，我需要結(jié)合實際情況計算出活動經(jīng)費，然后再由各班的班主任通知到每個幼兒的家長，上繳費用，以助于活動的順利開展，一定不能存在費用不夠的情況。
再者就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)用品、生活用品的購買這都是由幼兒園的采購人員，到我這來領(lǐng)錢去購買的，這些費用一律都是包含在學(xué)費里面的，所以我們一定要做到東西物美價廉，讓家長們放心孩子去使用，每個班級拿出的費用都要有詳細的計算。
上學(xué)期就因為溝通不夠，鬧了一出笑話，一個實習(xí)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)正了，但是我們發(fā)放的工資還是以實習(xí)的工資給的，這就讓那名老師誤會轉(zhuǎn)正之后的工作跟實習(xí)期的工資是一樣的，這就是存在了工作上的紕漏，這個學(xué)期堅決不允許諸如此類的事情發(fā)生，每次下達的通知一定要做到每個人都親耳聽到，要是再犯錯，追究到個人。我們保證每個月教職員工們的工資都能準(zhǔn)確、及時、高效的發(fā)放，這就需要我們總結(jié)好每個月是否有人被扣工資或者是得取獎金了。避免產(chǎn)生不必要的誤會，預(yù)支工資一定要拿著園長的批轉(zhuǎn)簽字才能辦理，并且要做好紀(jì)錄。
幼兒園財物工作計劃篇九
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的`教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的得定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評價，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。
（3）開展評比活動，適時開展早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據(jù))。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
(2)研討，是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、綜合研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由教學(xué)園長帶領(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。
4、進一步抓好師資隊伍建設(shè)。
師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資隊伍建設(shè)工作。
（1）繼續(xù)加強教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)、舞蹈、音樂、手工制作活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課每月不少于4節(jié)，并做好聽課記錄。
5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、手工等活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩朗誦、禮儀教育等活動。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
1、做好迎新生工作。布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、小班開展“高高興興上幼兒園”主題活動，中大班主題教學(xué)“感恩的心”，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、“教師節(jié)”，開展主題教學(xué)“尊敬老師”活動。
4、制定教科研工作計劃，制定、交流班務(wù)計劃。
5、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)檢查。
(中旬公開課【音樂】，教師互相交流學(xué)習(xí))。
1、教學(xué)常規(guī)、一日常規(guī)及生活常規(guī)的培養(yǎng)。
2、以“教師節(jié)”為主題，開展活動。
1、開展主題教學(xué)“消防安全”活動。
2、“我運動，我健康”——開展“秋季運動會”
2、開展主題教學(xué)“圣誕節(jié)”活動。
3、“家園互動”——開展“半日開放活動”
4、開展“慶元旦、過新年”活動。
創(chuàng)設(shè)勇力創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展各種形式的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)最新的教育思想與教育理論，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上反思，分析，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、提高。我們要將創(chuàng)新作為幼兒園發(fā)展的動力。
創(chuàng)設(shè)友愛協(xié)作的人文環(huán)境。關(guān)愛、和睦、團結(jié)、接納的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，產(chǎn)生積極工作的動力。近幾年來，我園的教師有個共識，那就是“幼兒園像家”。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動環(huán)境。幼兒園的一切工作都是為了兒童，“為了兒童的發(fā)展”“為了每一個孩子的發(fā)展”是我們教育工作的永恒主題。我們要進一步探索兒童主體性與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，讓活動室成為兒童的教室，讓兒童成為活動室的主人。
幼兒園財物工作計劃篇十
1、檢查各班幼兒的日常行為習(xí)慣以及衛(wèi)生知識情況。
2、根據(jù)檢查情況，組織教師、后勤人員學(xué)習(xí)相關(guān)的衛(wèi)生保健知識。
3、、檢查各班幼兒心理保健工作的開展情況。
4、檢查保育工作開展情況。
5、幼兒“防地震安全自救演練”活動。
6、配合教育教學(xué)做好慶“六.一”活動。
7、做好預(yù)防“手足口傳染病”的措施。
幼兒園財物工作計劃篇十一
1.在全園教職工會議上，傳達教研計劃，明確本學(xué)期教研任務(wù)。
2.各平行班組長制定本年齡班活動計劃。
3.啟動園級教研活動：數(shù)學(xué)游戲、體育游戲和語言游戲。
4.平行班組小教研活動。
5.師徒結(jié)對儀式。
6.教師主題沙龍活動。
幼兒園財物工作計劃篇十二
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循和貫徹“幼兒園要與家庭、社區(qū)緊密合作，與小學(xué)相銜接，綜合利用各類教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件”的精神，進一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量第一”的理念，爭取家長的理解、支持和積極參與，共同為幼兒營造健康向上的成長環(huán)境。
1、努力營造家園共育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度與和諧度。
2、結(jié)合幼兒園家長的實際，找準(zhǔn)切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動和參與方式，切實提高家長工作的實效性。
3、增強對家庭和社會的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。
（1）做好日常家長工作。
1、老師利用家長早晚接送孩子的短暫時間與家長接觸，向家長介紹孩子的情況，互相交流，提出建議等。
2、利用家?；悠脚_，定期與家長取得聯(lián)系，個別交換意見，互通信息，加強與家長的日常聯(lián)系。
3、通過家長園地的形式，向家長介紹幼兒園的活動和教育計劃，宣傳科學(xué)知識、指導(dǎo)方法和需要家長配合的事情。
4、老師根據(jù)需要有計劃地邀請家長參加一些教育活動。通過電話、信函、家訪等方式及時與父母取得聯(lián)系。
（2）開展階段性家長工作。
1、教師要有計劃地對兒童進行家訪，了解兒童家庭教育的環(huán)境和情況，保持教師與家長的密切聯(lián)系。
2、召開全園或班級的家長會，向家長介紹園或班級的工作，提出教育要求，回答家長普遍關(guān)心的問題。
3、舉辦家長開放日活動。請到幼兒園觀看教育活動，了解幼兒園的半天活動和幼兒園的教育方法和內(nèi)容。
（3）引導(dǎo)家長參與活動。
1、讓家長參與到幼兒園教育活動的素材收集中來，共同為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲和活動素材。
2、邀請家長參與益智玩具的制作，充分發(fā)揮家長的合作意識，更好地促進幼兒園工作的開展。
3、引導(dǎo)家長積極參與幼兒園管理，采納家長合理建議。
4、利用兒童家庭中的教育資源，為兒童開展互動講座、知識競賽、活動等。，通過相互交流和經(jīng)驗分享，增進相互了解，形成資源互補。
5、引導(dǎo)家長為優(yōu)化孩子自主學(xué)習(xí)環(huán)境出謀劃策，盡量在家庭中營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，促進孩子主動發(fā)展。結(jié)合創(chuàng)建家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，開展學(xué)習(xí)型家庭評選活動。
幼兒園財物工作計劃篇十三
1.嚴(yán)格執(zhí)行機構(gòu)各項財務(wù)制度和財產(chǎn)制度要求，做好財務(wù)賬目，做到賬物相符。
2.堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事。
3.按照財務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付業(yè)務(wù)，努力開源節(jié)流，使有限的經(jīng)費發(fā)揮真正的作用。
5.在規(guī)定的日期做好財務(wù)結(jié)算，發(fā)票整理，核算每月財務(wù)報表，做到賬目清楚無誤。
6.堅持每月上報結(jié)算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。
幼兒園財物工作計劃篇十四
新的一學(xué)期又要開始了，經(jīng)過上學(xué)期的小三班生活，班中每個孩子都有了不同程度的進步和提高，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的群眾生活.對上學(xué)期做一個總結(jié)：孩子都喜歡游戲。但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經(jīng)常會為玩具爭吵，我們小三班這種狀況尤為突出，所以這學(xué)期我們在這方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會“協(xié)商、合作、交往、分享”。在學(xué)習(xí)活動中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有個別幼兒沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，也會影響到別的孩子導(dǎo)致注意力不集中等。我們班的孩子大部分都較好動，所以走、跑、跳等動作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點“放得開，收不攏”的感覺。另外，還有部分幼兒理解潛力較好但不自信，在群眾回答問題和單獨回答時都做得較好，但不能起到帶頭作用。在這學(xué)期我們著重各方面的培養(yǎng)，特制定以下計劃:。
二保育方面。
由于小班都是剛?cè)雸@的孩子，離開父母的懷抱，來到老師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，所以首先要穩(wěn)定幼兒的情緒，改變他們的依靠思想.而且小班孩子年齡較小，在吃飯、小便等方面都是我們的重心.其次要用我的愛心、細心、耐心使幼兒能在短時間內(nèi)融入新生活.最后注重孩子身心健康，對每個孩子都要關(guān)注，使幼兒能夠健康快樂的成長.嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，為孩子營造一個舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境.
三教育教學(xué)方面。
在做好保育的同時，我將一絲不茍的開展正常教學(xué)工作，組織生動搞笑的活動，精心制作好教玩具，對幼兒好的行為和表現(xiàn)給予肯定，贊賞或鼓勵，使幼兒能夠更信心更用心的參與各項活動.對那些潛力較弱的幼兒，我們老師做到時時關(guān)注，適時幫忙，以提高幼兒的自立潛力，同時多向其她老師學(xué)習(xí)，碰到問題及時向有經(jīng)驗的老師請教，在備課時有重點、難點，不清的要仔細定位，教學(xué)資料做到對教材資料了解，吃透，上好每一堂課.
在常規(guī)的培養(yǎng)上，讓孩子慢慢構(gòu)成一種較自覺的行為，對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時分析原理，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強孩子的禮貌禮貌是教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶.
四發(fā)展目標(biāo)：
（一）健康領(lǐng)域。
1、身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快。
2、學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會獨立入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、對體育運動感興趣，并學(xué)習(xí)一些基本運動技能。
4、學(xué)習(xí)避開日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險因素。
（二）語言領(lǐng)域。
1、樂意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽對方講話，理解日常用語。
3、用普通話交流，能用簡單的短句表達自己的要求和想法。
4、愿意用語言、動作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的主角。
（三）社會領(lǐng)域。
1、能主動地參與各項活動，有自信心。
2、樂意與同伴交往。
3、能理解并遵守日常生活中教師提出的基本規(guī)則，明白務(wù)必遵守共同生活中的基本常規(guī)，體驗與老師、同伴共處的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒做力所能及的事（入廁、脫衣服等）。
5、培養(yǎng)幼兒愛父母、老師、同伴的情感。
6、對與自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，理解成人的推薦和指示。
（四）藝術(shù)領(lǐng)域。
1、能初步感受喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動。
3、喜歡做音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會隨節(jié)奏變化變換動作。
4、嘗試用多種顏色、材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。
（五）科學(xué)領(lǐng)域。
1、在計算活動中，要求幼兒多觀察并嘗試總結(jié)。
2、開展形式多樣，資料豐富的幼兒活動，每星期按計劃，定期組織幼兒進行科學(xué)實驗、玩沙玩水，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。
3、個人活動、小組活動、群眾活動相結(jié)合，個別輔導(dǎo)和隨機教育相結(jié)合，本學(xué)期重點加強對幼兒動手潛力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
4、三四月的時候還準(zhǔn)備進行“找春天的活動”，引導(dǎo)幼兒利用各種感官進行探索活動。
五家長工作。
1、新入園的家長工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格，生活習(xí)慣，飲食狀況等.
2、家長會，在開學(xué)初的家長會上介紹班級狀況的工作.
3、家長園地，讓家長掌握一些教育信息，了解幼兒所學(xué)的知識及班級活動，做好配合工作，共同攜手做好教育工作.
六班級協(xié)調(diào)。
班級老師將發(fā)揮各自所長，互相幫忙，共同探討，協(xié)調(diào)班級工作重點，認真照顧好每個孩子，大家努力做好班級的各項工作.
幼兒園財物工作計劃篇十五
幼兒園大班工作計劃要怎么制定?工作計劃網(wǎng)小編給大家?guī)砹擞變簣@工作計劃大班，歡迎閱讀。
新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在的精神和的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。
一.班級情況分析：
我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
※家長情況：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員。
※保健情況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能達到所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。
二.班級發(fā)展總目標(biāo)：
1.在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。
2.加強幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。
3.教師進一步加強自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中。
三.幼兒能力培養(yǎng)重點：
1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己做，認真做好值日生工作，有始有終。
2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。
3.注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想法。在學(xué)會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自己語言表達自己所見所聞。
4.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并清楚地說出自己想說的事。
5.樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調(diào)、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進行多項創(chuàng)造性體育活動。
6.培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。
四.具體措施：
1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。
2.加強對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。
3.根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來開展多種主題活動。
4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
5.多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，以便日后做個案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。
6.靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動，體現(xiàn)幼兒的主體性。
五.家長工作重點：
1.根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題，帶動家長與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
六、每月主題活動。
9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動。
10月份：開展“我愛我的祖國”的活動。
11月份：開展：活動“秋天來了”
12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”
在不知不覺之中，我們又迎來了新的一年，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看著孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級幼兒園的評估，十年園慶系列活動展示，國際象棋特色園展示月活動，等等這些都需要我們堅持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。本學(xué)期也是我班孩子在白沙嶺幼兒園將要度過的的最后一個學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的宗旨創(chuàng)造性的開展各項工作，為孩子們在白沙嶺幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。
一、班級情況分析：
為了節(jié)約教育資源，原有的三個大班合并成現(xiàn)在的兩個大班，原大二班有8人并入本班，另有插班生1人。現(xiàn)本班共有幼兒36名，其中女生16人，男生20人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)針對本班幼兒的特點制定本學(xué)期工作計劃：
二、教育教學(xué)工作：
(1)重點工作：
本學(xué)期的重點工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個方面入手：
(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
*促進幼兒身體和動作的發(fā)展。重視體育活動，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。
*培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
*發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
*培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。學(xué)會使用簡單的工具、文具，能運用材料改裝或制作簡單的玩具，會作一些科學(xué)小實驗。
*培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評價同伴行為的能力。
(二)對大班進行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：
*培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強烈愿望，有計劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。
*注意發(fā)展幼兒心理活動的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨立完成的學(xué)習(xí)、勞動任務(wù)，學(xué)會集中注意力，能夠堅持完成所承擔(dān)的任務(wù)。
*不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。
*鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨立性、加強責(zé)任感的機會。鼓勵幼兒盡量獨立完成自己的事情。有計劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號迅速行動、嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣等。
常規(guī)工作：
*良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，真正做到“四個有序”。
*鼓勵幼兒在集體面前大膽地表達自己，創(chuàng)造更多的鍛煉機會，讓幼兒能完整、連貫地進行表述。
*建立良好的師生關(guān)系，加強師生間的互動與交流。關(guān)注每一個孩子，了解他們的需求。
*注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強的作品對幼兒進行教育，發(fā)展幼兒的口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。
*繼續(xù)深入開展主題探究活動，本學(xué)期將會圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對小，針對性強一些的主題活動。幫助幼兒建構(gòu)其知識，培養(yǎng)幼兒運用知識解決問題的能力。
*完善幼兒個人檔案，科學(xué)、公平、公正地評價幼兒，及時掌握幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，發(fā)揮個人檔案的作用。教師根據(jù)檔案及時調(diào)整改進自己的`教育教學(xué)。
*指導(dǎo)好值日生的工作，通過值日生的工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動成果。
*通過各種活動增強幼兒的集體榮譽感，加強班級的凝聚力。
家長工作：
*注重家園聯(lián)系，加強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。
*積極、熱情、主動地向家長宣傳本園的辦園理念和本班幼兒的教育任務(wù)。
*通過家園聯(lián)系欄向家長介紹一些有關(guān)的幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識和育兒經(jīng)驗文章，希望給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
*以電話、約訪、家訪等各種形式與家長進行溝通、交流，針對不同的孩子采取不同的教育方式。
*主動向家長匯報幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通，共同幫助幼兒進步。
*鼓勵更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。
*定期向家長開放半日活動。
*利用各種親子活動促進良好的親子關(guān)系。
*對新生進行家訪。
四、衛(wèi)生保健工作：
*為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
*加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，消除安。
全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
*培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進餐習(xí)慣、用眼。
習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。
*培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管好自己的物品。
*培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜勞動成果。
*教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。
*幫助部分幼兒度過換牙期的不適。
五、班級人員的配合：
*建構(gòu)學(xué)習(xí)型的班級組織，三位教師要加強自身的學(xué)習(xí)和修練，提高教育理論水平和實際操作能力。
*加強電腦知識及英語的學(xué)習(xí)，不斷提高電腦操作技能，多運用現(xiàn)代化的手段進行教學(xué)，提高英語口語水平，掌握更多的日常用語。
*提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時反思，通過不斷地反思改進自己的工作。
*提高保育員的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強獨立帶班能力和主動參與教學(xué)的能力。
*加強班級人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。
在新的一年，本班三位教師將以班為家，積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。