寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。那么如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？以下是一些我整理的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇一
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間在廉江中學(xué)任教已快一年，這一年我擔(dān)任了高一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。從成為廉江中學(xué)的一名教師開(kāi)始，我就決心從各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了這快一年的教學(xué)，我對(duì)如何做好教學(xué)工作有了深刻的體會(huì)：
一．對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
高一是學(xué)生從初中到高中的過(guò)渡階段，有很多同學(xué)不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的`競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我確實(shí)下了一翻功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大、內(nèi)容多、知識(shí)面廣、更抽象、邏輯思維更強(qiáng)，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。我們學(xué)校是重點(diǎn)高中，所以班上大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績(jī)比較好，這造成一些數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)。對(duì)此，我一開(kāi)始就給他們講清楚，現(xiàn)在大家都處在同一起跑線上，無(wú)論在初中學(xué)得如何，現(xiàn)在誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。
第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，我在班上詳細(xì)分析了這次沒(méi)考好的原因：一是試卷的難度大，二是考查的知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)掌握，三是沒(méi)有做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作，四是沒(méi)有改變學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。
二．刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
我以前學(xué)的不是新課標(biāo)課程，雖然大學(xué)做過(guò)家教，但主要是注重講題，我是在大四實(shí)習(xí)的時(shí)候真正接觸新課標(biāo)的教學(xué)，所以為了做好高一的教學(xué)我做了很大的努力。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，既備學(xué)生又備教材備教法。
為了備好課我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有很多是不成熟的。
我們學(xué)校的教學(xué)模式是“顯示目標(biāo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，在遵循學(xué)校教學(xué)模式的情況下我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我認(rèn)為學(xué)生積極參與，教學(xué)才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。導(dǎo)師在平時(shí)的指導(dǎo)中多次強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
學(xué)校對(duì)我們高一新老師非常關(guān)心，為我們每位新老師指配了一名導(dǎo)師對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)，還加強(qiáng)了備課組的活動(dòng)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)。在每個(gè)章節(jié)的教學(xué)上我都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。為了提高課堂教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師特別是老教師的課，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)其他老師如何講授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問(wèn)題，在邊聽(tīng)邊學(xué)中，不斷地給自己充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。我的導(dǎo)師每個(gè)星期都來(lái)聽(tīng)我的課，并針對(duì)我的教學(xué)給了我很好的建議。除了導(dǎo)師我還常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他老教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
三.認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
四.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
雖然目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，但我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，更加強(qiáng)了知識(shí)在生活中的應(yīng)用，因?yàn)閿?shù)學(xué)是來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便盡快的提高自己。
最后我要非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和高一年級(jí)的全體老師對(duì)我工作的大力支持和幫助，更要感謝我們高一數(shù)學(xué)組的所有老師，特別是我們的組長(zhǎng)祁東欽老師、我的導(dǎo)師肖子欽老師、a組備課組長(zhǎng)曾春戰(zhàn)老師以及王培強(qiáng)老師在我努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中正是因?yàn)樗麄兊南ば闹笇?dǎo)，我的教學(xué)能力得到了很大的提高。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇二
1、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類(lèi)社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。
因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用并能投入其中。
2、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。
必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列，其中系列1、系列2由若干個(gè)模塊組成，系列3、系列4由若干專(zhuān)題組成;每個(gè)模塊2學(xué)分(36學(xué)時(shí))，每個(gè)專(zhuān)題1學(xué)分(18學(xué)時(shí))，每個(gè)專(zhuān)題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。
變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二、聽(tīng)到了一種聲音。
在培訓(xùn)期間，我們無(wú)論是在報(bào)告中，還是在茶余飯后，我們都能聽(tīng)到另外一種聲音，感受到合弦的美。數(shù)學(xué)課程改革是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，“顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險(xiǎn)之旅?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)改革的長(zhǎng)期性和艱巨性，從而，在積極參與課程改革的同時(shí)，我們也就需要保持清醒的頭腦，作出“熱潮中的冷思考”。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。中國(guó)自己的教學(xué)方法好在哪里，對(duì)此一定要心中清楚。
比如說(shuō)，“雙基”教學(xué)是中國(guó)的特色與傳統(tǒng)，繼承的同時(shí)要理解與吃透它的內(nèi)涵。
近幾年來(lái)，西方國(guó)家特別是美國(guó)出現(xiàn)了一股“向中國(guó)學(xué)習(xí)”的熱潮。因此，面對(duì)我們自己的數(shù)學(xué)教育，有什么理由要失去自信，妄自菲薄呢?在充分肯定傳統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)處的同時(shí)，我們應(yīng)正視所存在的問(wèn)題。其中，有的是在過(guò)去就已暴露出來(lái)而未能很好解決的問(wèn)題，更多地是不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求而暴露出來(lái)的諸多弊端。其主要表現(xiàn)在：重傳承文明甚于重創(chuàng)新教育，教知識(shí)而不是教創(chuàng)造;重結(jié)果甚于重過(guò)程，以冰冷的美麗代替火熱的思考;重標(biāo)準(zhǔn)答案甚于重個(gè)性發(fā)展，缺乏對(duì)學(xué)生情感和個(gè)性品質(zhì)的關(guān)注。因此，總結(jié)好的傳統(tǒng)，認(rèn)清存在的問(wèn)題，是為了更好地面向未來(lái)。
劉兼同志講過(guò)“我國(guó)當(dāng)前數(shù)學(xué)教育中優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題同樣突出?！蔽覀儜?yīng)抱著“揚(yáng)棄”的觀點(diǎn)辨證對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué)，不要盲目繼承，更不要全盤(pán)否定，正視存在的問(wèn)題，進(jìn)行批判改正，根據(jù)新時(shí)代的要求走一條自己的路。
三、體會(huì)到了課改的艱辛。
我在學(xué)習(xí)之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。
這困難有來(lái)自經(jīng)費(fèi)方面的--經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足或使用不當(dāng);有來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)層面的--領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程改革重視不夠或只認(rèn)為是教育界自己的事;有來(lái)自教育內(nèi)部的--人人關(guān)心的終結(jié)評(píng)價(jià)尚未出臺(tái)，廣大教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)最后的評(píng)價(jià)十分關(guān)切;農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問(wèn)題;高中與初中的課程銜接問(wèn)題，高考的問(wèn)題;課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問(wèn)題;市場(chǎng)上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問(wèn)題;教師的素質(zhì)水平和對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)以及培訓(xùn)的一些問(wèn)題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學(xué)教育的方向，了解了教材的設(shè)計(jì)思路，了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施。
也體會(huì)到了課程改革的艱辛。
四、增加了新的思考。
我覺(jué)得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕，因?yàn)檫M(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育，我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動(dòng)，都應(yīng)付出，都應(yīng)探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高一1103、1104兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：幾何與函數(shù)概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用、平面向量、三角恒等變換等幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
1、備課。
精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2、授課。
是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學(xué)生，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們的信心。
4、團(tuán)隊(duì)合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰(zhàn)，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評(píng)課，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。
5、多與學(xué)生溝通。
主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，更能充分利用好上課時(shí)間，高效率的去學(xué)習(xí)。
6、注重組織教學(xué)。
嚴(yán)格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒?！边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴(yán)格要求他們，由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
7、注重打基礎(chǔ)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)度自然。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。
8、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識(shí)，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過(guò)本期的教學(xué)，加深了我對(duì)教學(xué)的理解，提高了我的教學(xué)水平，認(rèn)識(shí)了自己的不足，為今后的工作又打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇四
高一是我們邁入高中的重要一步，在這一年中，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科一直貫穿著我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，我有著深深的感慨和心得體會(huì)。以下是我對(duì)于高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)方面的體會(huì)與思考。
首先，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要提高基礎(chǔ)。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)是建立在初中的基礎(chǔ)之上的。因此，我們?cè)诟咭粩?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。例如，在函數(shù)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)明顯感受到需要掌握好初中知識(shí)中的函數(shù)概念和圖像，這是后續(xù)更加深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，要想在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，就需要提高初中的基礎(chǔ)。
其次，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)思維能力。與初中數(shù)學(xué)相比，高一數(shù)學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在解題過(guò)程中，我們需要通過(guò)觀察、分析，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不僅僅是死記硬背，而是要求我們運(yùn)用創(chuàng)造力和邏輯分析能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣，對(duì)于解決問(wèn)題將會(huì)事半功倍。
再次，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重多維度的拓展。高一數(shù)學(xué)知識(shí)體系相對(duì)于初中有了更大的拓展，我們需要從多個(gè)維度了解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在幾何學(xué)習(xí)中，我們除了需要掌握點(diǎn)、線、面等基本概念外，還需要學(xué)習(xí)解題的方法和技巧，而這些內(nèi)容多數(shù)是初中沒(méi)有涉及的。因此，在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要注重積累多樣的解題方法和策略，使自己能夠從不同的角度解決問(wèn)題。
此外，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，它的數(shù)學(xué)知識(shí)常常與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要多通過(guò)例題、練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用來(lái)加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，并能更好地將數(shù)學(xué)應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中。
最后，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是需要持續(xù)努力和不斷練習(xí)的學(xué)科，雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就一定能夠突破自己，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要樂(lè)于思考問(wèn)題，勇于嘗試不同的解題方法，對(duì)于解題中的困難和錯(cuò)誤要保持耐心和毅力，相信自己能夠克服困難，最終取得好的成績(jī)。
總之，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我們高中學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以提高基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維能力，拓展知識(shí)視野，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。當(dāng)然，最重要的是要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠克服困難，取得好的成績(jī)。通過(guò)系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)，相信我們一定能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇五
新世紀(jì)之初，我國(guó)建國(guó)以來(lái)的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央、國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)順利推進(jìn)，而且今年已是進(jìn)入到第四個(gè)年頭。廣大教師是新課程建設(shè)的主體力量。新課程的實(shí)施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學(xué)實(shí)踐中得以建立并豐富和發(fā)展的，這個(gè)過(guò)程是教師學(xué)習(xí)和研修的過(guò)程，也更是教師發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程。
高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)為：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。
1、通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程；
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度；
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美好意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大變化。數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的較為全面的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來(lái)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)該把握好以下幾個(gè)方面：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；
2、幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；
3、注重聯(lián)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí)；
4、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)現(xiàn)實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力；
5、關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成；
6、改善教與學(xué)的方式，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)；
7、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要重視學(xué)生知識(shí)、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化；既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄別，又要重視其學(xué)習(xí)過(guò)程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；既要重視定量的認(rèn)識(shí)，又要重視定性的分析；既要重視教育者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又要重視學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)。總之，應(yīng)將評(píng)價(jià)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的.激勵(lì)與發(fā)展功能。數(shù)學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)有利于營(yíng)造良好的育人不幸有利于數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的調(diào)控，有利于學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)。
1、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；
2、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；
3、重視對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)；
4、實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)；
5、根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)。
為了能更好的落實(shí)新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學(xué)工作，在新學(xué)期的實(shí)際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入細(xì)致的做了以下工作：
1、繼續(xù)深化在華南師范大學(xué)的理論、理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在總結(jié)培。
訓(xùn)學(xué)習(xí)心得和基礎(chǔ)上，提高和加強(qiáng)教學(xué)理論知識(shí)，不斷更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化的教學(xué)理念。
2、深入學(xué)習(xí)、研究普通高中數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解把握新課。
標(biāo)的目的和要求，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的宗旨，以新課標(biāo)作開(kāi)展教學(xué)工作的指明燈，以20xx年高考說(shuō)明和高考命題的趨勢(shì)為領(lǐng)航燈，以新教材為核心，以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情為基礎(chǔ)，合理、科學(xué)、靈活的使用和處理教材，完善、深化我?！俺晒φn堂教學(xué)模式”研究，開(kāi)展有效的教學(xué)工作。方向不明，目標(biāo)不明確，則在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對(duì)教材的處理感到困難。
3、積極參加備課組的集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體力量和集體智慧的無(wú)限潛力，共同深入學(xué)習(xí)、探討、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研、總結(jié)、改進(jìn)，知識(shí)體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教師也要強(qiáng)化“預(yù)習(xí)”意識(shí)和做好“預(yù)習(xí)”工作，也就是要在進(jìn)行教學(xué)之前，教師要先對(duì)教材要先全部深入的學(xué)習(xí)和理解領(lǐng)會(huì)。
4、為能把新課改落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略，不斷探索、改進(jìn)采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學(xué)，增進(jìn)課堂教學(xué)的雙向交流活動(dòng)，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，突出探究、思考、交流的教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
5、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合。不僅是學(xué)科資源的整合，也不僅是教師應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)提高和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，還包括教師對(duì)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)知識(shí)的綜合掌握。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇六
內(nèi)容子交并補(bǔ)集，還有冪指對(duì)函數(shù)。性質(zhì)奇偶與增減，觀察圖象最明顯。
復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn)，性質(zhì)乘法法則辨，若要詳細(xì)證明它，還須將那定義抓。
指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非1的正數(shù)，1兩邊增減變故。
函數(shù)定義域好求。分母不能等于0，偶次方根須非負(fù)，零和負(fù)數(shù)無(wú)對(duì)數(shù);。
正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實(shí)數(shù)集，多種情況求交集。
兩個(gè)互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對(duì)稱(chēng)，y=x是對(duì)稱(chēng)軸;。
求解非常有規(guī)律，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來(lái)函數(shù)的值域。
冪函數(shù)性質(zhì)易記，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù)，
奇母偶子偶函數(shù)，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負(fù)。
二、《三角函數(shù)》。
三角函數(shù)是函數(shù)，象限符號(hào)坐標(biāo)注。函數(shù)圖象單位圓，周期奇偶增減現(xiàn)。
同角關(guān)系很重要，化簡(jiǎn)證明都需要。正六邊形頂點(diǎn)處，從上到下弦切割;。
中心記上數(shù)字1，連結(jié)頂點(diǎn)三角形;向下三角平方和，倒數(shù)關(guān)系是對(duì)角，
頂點(diǎn)任意一函數(shù)，等于后面兩根除。誘導(dǎo)公式就是好，負(fù)化正后大化小，
變成稅角好查表，化簡(jiǎn)證明少不了。二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶不變，
將其后者視銳角，符號(hào)原來(lái)函數(shù)判。兩角和的余弦值，化為單角好求值，
余弦積減正弦積，換角變形眾公式。和差化積須同名，互余角度變名稱(chēng)。
計(jì)算證明角先行，注意結(jié)構(gòu)函數(shù)名，保持基本量不變，繁難向著簡(jiǎn)易變。
逆反原則作指導(dǎo)，升冪降次和差積。條件等式的證明，方程思想指路明。
萬(wàn)能公式不一般，化為有理式居先。公式順用和逆用，變形運(yùn)用加巧用;。
1加余弦想余弦，1減余弦想正弦，冪升一次角減半，升冪降次它為范;。
三角函數(shù)反函數(shù)，實(shí)質(zhì)就是求角度，先求三角函數(shù)值，再判角取值范圍;。
利用直角三角形，形象直觀好換名，簡(jiǎn)單三角的方程，化為最簡(jiǎn)求解集。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇七
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的`不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇八
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
我積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
回顧一學(xué)年來(lái)的工作，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地開(kāi)始實(shí)施。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇九
寒假是學(xué)生為期幾周的長(zhǎng)假，對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一段很重要的時(shí)間段，因?yàn)楦呖紝⒃诙潭處讉€(gè)月后開(kāi)始。而這個(gè)時(shí)候，寒假的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。我選擇了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是我一直認(rèn)為需要不斷積累和練習(xí)的學(xué)科，寒假也是一個(gè)很好的練習(xí)時(shí)間。
第二段：分析自己的學(xué)習(xí)方法和調(diào)整。
在之前的學(xué)習(xí)中，我一直是通過(guò)課堂上的講解來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是明顯地感覺(jué)到自己的基礎(chǔ)并不扎實(shí)。于是我決定在寒假期間，利用課外時(shí)間加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)，使用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我還做了一些重要概念的筆記，方便之后復(fù)習(xí)和總結(jié)。
第三段：分享學(xué)習(xí)的感受和收獲。
在這個(gè)寒假期間，我體會(huì)到了在“刻意練習(xí)”的過(guò)程中所帶來(lái)的成長(zhǎng)體驗(yàn)。我減少了對(duì)于題目的依賴(lài)，開(kāi)始更注重對(duì)于問(wèn)題本質(zhì)的理解和思考。在做題的時(shí)候，我也積極整理自己的想法和答案，記錄下自己的思考過(guò)程，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法。
第四段：總結(jié)自己的短板和未來(lái)方向。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到自己的不足，比如對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的缺失，或者在解題的思路上的短板。在認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題后，我將更注重學(xué)習(xí)質(zhì)量，并找到更多的練習(xí)資源進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我也將注重自己的基礎(chǔ)和必要的規(guī)律的記憶。
第五段：對(duì)寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)和建議。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我感到收獲很多，尤其是對(duì)于自己解題思路的體驗(yàn)和思考方法的提升。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何利用自己的時(shí)間，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于正在進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)的同學(xué)，我建議大家在這段時(shí)間中找到自己的薄弱點(diǎn)，注重量的積累和質(zhì)的提升。同時(shí)，也要懂得利用合適的學(xué)習(xí)方法，如題集、筆記等，配合自己的時(shí)間規(guī)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十
在我升入高一的這一年里，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)學(xué)有了徹底的改觀，這種轉(zhuǎn)變讓我深感到驚嘆。在我從學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，我第一次意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，覺(jué)得它很有用，掌握它會(huì)給我?guī)?lái)很大的好處。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的思維方法。
前置語(yǔ)：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要的思維方法。
當(dāng)我進(jìn)入高中的時(shí)候，我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進(jìn)行的是一種規(guī)律性思維。我注意到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心思維方法是邏輯和抽象思維。通過(guò)理論的分析和經(jīng)驗(yàn)積累，我學(xué)會(huì)了如何在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行優(yōu)化思維。根據(jù)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，我明確了如何通過(guò)分析和推理，最終得出結(jié)論的方式。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的策略和技巧。
前置語(yǔ)：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的策略和技巧。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我試圖掌握更多的策略和技巧，以提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。我學(xué)會(huì)了一些基本的算術(shù)技巧，比如約分法和乘法等。此外，我也學(xué)會(huì)了如何在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)運(yùn)用數(shù)值和符號(hào)，如何使用圖形和圖表，以及如何使用數(shù)學(xué)公式的規(guī)律。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的自我調(diào)整能力。
前置語(yǔ)：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中人們必須擁有的自我調(diào)整能力。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我必須具備自我調(diào)整的能力，以適應(yīng)不同教師和教育方式的要求。我需要相信自己，掌握一定的時(shí)間管理和分配技巧，以及學(xué)習(xí)如何處理失敗和挫折。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，人們需要具備的自我調(diào)整能力很重要。
在過(guò)去的一年里，我突破了對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)知，了解了數(shù)學(xué)的精髓和它在日常生活中的重要性。在掌握數(shù)學(xué)概念的過(guò)程中，我學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)策略和技巧，以及獲得了高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我對(duì)邏輯思維和分析方法有了清晰和深刻的認(rèn)識(shí)，這使我決定了仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域，追求更進(jìn)一步的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十一
本學(xué)年我擔(dān)任高一（4）班與（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?shū)，去動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)?
(3)、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的思索與總合理化進(jìn)行教學(xué)定位，重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本思想，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)教材的合理利用，理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)入高二進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十二
作為一名高中一年級(jí)的學(xué)生，我最近參加了數(shù)學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)，獲得了許多收獲和體驗(yàn)。在我的心中，這是一種開(kāi)放、互動(dòng)和全新的學(xué)習(xí)方式，它為我們的課堂注入了新鮮血液，讓我們更加熱愛(ài)和自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
首先，我對(duì)數(shù)學(xué)微課堂的互動(dòng)模式十分喜歡。相比傳統(tǒng)的課堂模式，微課堂允許我們?cè)陔娔X前進(jìn)行學(xué)習(xí)并方便地與老師互動(dòng)。我們可以在屏幕上進(jìn)行實(shí)時(shí)的提問(wèn)和回答，這也為我們提供了一個(gè)輕松、自由和自由表達(dá)的空間。老師的回答也十分及時(shí)和精準(zhǔn)，使我們的問(wèn)題能夠迅速得到解決和領(lǐng)悟。同時(shí)，互動(dòng)也讓我更加積極地參與課堂，從而加深了我的學(xué)習(xí)印象。
其次，微課堂的課件質(zhì)量也很高。幾乎每節(jié)課堂，老師都會(huì)提供一個(gè)集中而精簡(jiǎn)的PPT，其中包含了主要的數(shù)學(xué)知識(shí)、例題和練習(xí)。這些PPT十分規(guī)范、易懂和富有啟發(fā)性，對(duì)于我們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)起到了極大的幫助。此外，PPT中的視頻和動(dòng)畫(huà)也讓我們更好地理解和感受數(shù)學(xué)。這種優(yōu)質(zhì)的課件質(zhì)量，也使我們的學(xué)習(xí)更加有效和有針對(duì)性。
第三，微課堂還為我們提供了更多樣化和內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源。除了PPT和視頻，老師還經(jīng)常分享一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站鏈接、數(shù)學(xué)應(yīng)用程序或其他課外輔導(dǎo)資料。這讓我們可以更深入地了解數(shù)學(xué)，也有助于我們發(fā)現(xiàn)和充實(shí)自己的數(shù)學(xué)興趣。另外，微課堂還提供了在線練習(xí)界面，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行課后練習(xí)和數(shù)據(jù)反饋，這也為我們學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)提供了便利和反饋。
第四，微課堂在培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)意識(shí)方面也有很大的作用。在微課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都需要自行選擇、觀看和理解PPT，自行回答和解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我們?cè)谡n堂中更自由、獨(dú)立和負(fù)責(zé)，這也是“大學(xué)型”課堂教學(xué)的一種體現(xiàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式，也能在培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。
最后，我也意識(shí)到微課堂的學(xué)習(xí)需要我們?cè)跁r(shí)間管理、學(xué)習(xí)集中和學(xué)習(xí)方法上更多地自我調(diào)整和提高。這一點(diǎn)，是我們?cè)谑褂梦⒄n堂的過(guò)程中不得不面對(duì)和克服的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。而且，實(shí)際上這也是我們未來(lái)面對(duì)更為繁忙、復(fù)雜和多元化學(xué)習(xí)環(huán)境所必須具備的素養(yǎng)和能力。
總之，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)微課堂是一種積極、進(jìn)步和充滿活力的學(xué)習(xí)方式。它提供了一種與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，有助于我們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，充實(shí)我們的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和素養(yǎng)。我相信，隨著時(shí)代的進(jìn)步和教學(xué)手段的更新，我們將會(huì)有更多的體驗(yàn)和收獲，成為更加優(yōu)秀和全面的學(xué)生。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十三
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，無(wú)論在學(xué)校還是在生活中，都扮演著不可替代的角色。高一是全新的開(kāi)始，我們需要對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)和理解。在高一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn)，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。以下是我在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識(shí)。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)于初中有很大的不同，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系更加緊密。因此，首先需要把握好高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系是由初中數(shù)學(xué)自然延伸而來(lái)的，所以將初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大力培養(yǎng)運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和運(yùn)算的學(xué)科，需要我們積極地參與其中，培養(yǎng)靈活的思維和快速準(zhǔn)確的運(yùn)算能力。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的題量和難度比初中明顯增加，運(yùn)算能力成了提高解題效率的關(guān)鍵。因此，我通過(guò)進(jìn)行大量的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了靈活利用各種解題方法和技巧。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅僅是一堆抽象的符號(hào)和公式，更是一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重實(shí)際應(yīng)用，例如三角函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)列的應(yīng)用等等，這些實(shí)際問(wèn)題的解決需要我們?cè)诶碚摶A(chǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和靈活運(yùn)用。所以，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重理解知識(shí)點(diǎn)的背后的實(shí)際意義，善于將數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，這樣不僅能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還有助于培養(yǎng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重課外拓展與思考。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要多思考和多實(shí)踐的學(xué)科，不能局限于課堂上的知識(shí)點(diǎn)。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，這些活動(dòng)不僅可以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度，還發(fā)展了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)找一些相關(guān)的書(shū)籍或者視頻進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，這樣可以更全面地了解數(shù)學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用。
總而言之，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)算能力，注重實(shí)際應(yīng)用，注重課外拓展與思考。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)，善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力，只有在實(shí)際中用到，才能真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十四
寒假是高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而數(shù)學(xué)作為高中必修科目，更是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這個(gè)寒假，作為高一學(xué)生的我，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和學(xué)習(xí)，收獲頗豐，感觸深刻。本篇文章將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)、心得和反思。
第二段：學(xué)習(xí)筆記
在寒假學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我平均每天寫(xiě)了兩三小時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，以此來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固掌握?？v觀筆記，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在筆記中常常出現(xiàn)同一概念的重復(fù)性描述，以及筆記所記載的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為零散的狀態(tài)。為了改善這種情況，我將筆記內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)，并重點(diǎn)突出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心要點(diǎn)，把其他與核心內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和題目整合到一起，以此來(lái)使筆記內(nèi)容更加明晰易懂。這則讓我對(duì)學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識(shí)。
第三段：習(xí)題
高一數(shù)學(xué)的難度大大超出 初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此，在寒假期間，我完成了大量的題目練習(xí)來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。首先，我通過(guò)完成一些基礎(chǔ)題來(lái)熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特征，之后逐漸挑戰(zhàn) 難度較大的題目，或者進(jìn)行升級(jí)的習(xí)題。當(dāng)我遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，我不再盲目算起，而是當(dāng)看看相關(guān) 概念，從筆記里整理出的例題或題解書(shū)中找尋靈感。這樣，當(dāng)冷靜思考后，我就可以找到解題的方法。這樣的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的思維鍛煉是非常重要的，一旦解決了某個(gè)難題，心里的成就感也是十分明顯的。
第四段：學(xué)習(xí)時(shí)間
隨著題量的增加和難度的逐漸加大，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要更多的耐心和時(shí)間。在寒假期間，我平均每天投入了五六小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并保證在學(xué)習(xí)中的專(zhuān)注度，杜絕電子設(shè)備的干擾。隔一段時(shí)快睡覺(jué)，我還會(huì)梳理我當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。這種默默付出的堅(jiān)持，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，更讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我滿意感。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要巨大的耐性和精神，這是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在之后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)保留我的筆記，不斷總結(jié)自己的錯(cuò)誤和不足，把已掌握的知識(shí)向向更深層次和更高層面發(fā)展。這個(gè)寒假為我提供了一個(gè)鍛煉并完善自己的機(jī)會(huì)。我將固守初心，在學(xué)習(xí)生活和復(fù)習(xí)備考中秉持著積極的態(tài)度，繼續(xù)前進(jìn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十五
高一寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科不太熱愛(ài)的學(xué)生而言。在這個(gè)假期中，我付出了辛勤的努力來(lái)提高我的數(shù)學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：做題的重要性。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法就是做練習(xí)題。在寒假期間，我努力地做了數(shù)學(xué)的相關(guān)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)這是提高我的數(shù)學(xué)能力的最重要方法。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我記錄下我的錯(cuò)誤，并向我的數(shù)學(xué)老師或同學(xué)尋求幫助。通過(guò)嘗試不同類(lèi)型的題目，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，也增加了自信心。
第三段：多打基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)講求基本功的學(xué)科，所以在高一寒假期間，我重點(diǎn)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的基本知識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)基本公式和方程式，我處理問(wèn)題時(shí)變得更加順手，避免了余地錯(cuò)誤。同樣，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)也為我在緊張時(shí)刻下提供了安全保障。
第四段：尋找素材。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我也做了一些額外的工作來(lái)吸取更多的知識(shí)。例如，我在網(wǎng)上尋找了一些數(shù)學(xué)的視頻教程和書(shū)籍，這幫助我理解了一些課堂上沒(méi)有明確講述的概念和方法。我還閱讀了一些數(shù)學(xué)愛(ài)好者的文章，這些文章中的思路和見(jiàn)解都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這一個(gè)高一的寒假，我已經(jīng)取得了很多有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將一直伴隨我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路程。而在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加重視做題和打好基礎(chǔ)，也會(huì)繼續(xù)拓展我的數(shù)學(xué)素材庫(kù)。我相信，在不久的未來(lái)，我的數(shù)學(xué)知識(shí)水平將會(huì)有很大的提高。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇一
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間在廉江中學(xué)任教已快一年，這一年我擔(dān)任了高一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。從成為廉江中學(xué)的一名教師開(kāi)始，我就決心從各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué)上虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了這快一年的教學(xué)，我對(duì)如何做好教學(xué)工作有了深刻的體會(huì)：
一．對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
高一是學(xué)生從初中到高中的過(guò)渡階段，有很多同學(xué)不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的`競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我確實(shí)下了一翻功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大、內(nèi)容多、知識(shí)面廣、更抽象、邏輯思維更強(qiáng)，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。我們學(xué)校是重點(diǎn)高中，所以班上大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績(jī)比較好，這造成一些數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)。對(duì)此，我一開(kāi)始就給他們講清楚，現(xiàn)在大家都處在同一起跑線上，無(wú)論在初中學(xué)得如何，現(xiàn)在誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。
第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，我在班上詳細(xì)分析了這次沒(méi)考好的原因：一是試卷的難度大，二是考查的知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)掌握，三是沒(méi)有做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作，四是沒(méi)有改變學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去。
二．刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
我以前學(xué)的不是新課標(biāo)課程，雖然大學(xué)做過(guò)家教，但主要是注重講題，我是在大四實(shí)習(xí)的時(shí)候真正接觸新課標(biāo)的教學(xué)，所以為了做好高一的教學(xué)我做了很大的努力。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，既備學(xué)生又備教材備教法。
為了備好課我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有很多是不成熟的。
我們學(xué)校的教學(xué)模式是“顯示目標(biāo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，在遵循學(xué)校教學(xué)模式的情況下我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我認(rèn)為學(xué)生積極參與，教學(xué)才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。導(dǎo)師在平時(shí)的指導(dǎo)中多次強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
學(xué)校對(duì)我們高一新老師非常關(guān)心，為我們每位新老師指配了一名導(dǎo)師對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)，還加強(qiáng)了備課組的活動(dòng)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)。在每個(gè)章節(jié)的教學(xué)上我都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。為了提高課堂教學(xué)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師特別是老教師的課，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)其他老師如何講授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問(wèn)題，在邊聽(tīng)邊學(xué)中，不斷地給自己充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。我的導(dǎo)師每個(gè)星期都來(lái)聽(tīng)我的課，并針對(duì)我的教學(xué)給了我很好的建議。除了導(dǎo)師我還常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他老教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
三.認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。
選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
四.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
雖然目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，但我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，更加強(qiáng)了知識(shí)在生活中的應(yīng)用，因?yàn)閿?shù)學(xué)是來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)，以便盡快的提高自己。
最后我要非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和高一年級(jí)的全體老師對(duì)我工作的大力支持和幫助，更要感謝我們高一數(shù)學(xué)組的所有老師，特別是我們的組長(zhǎng)祁東欽老師、我的導(dǎo)師肖子欽老師、a組備課組長(zhǎng)曾春戰(zhàn)老師以及王培強(qiáng)老師在我努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中正是因?yàn)樗麄兊南ば闹笇?dǎo)，我的教學(xué)能力得到了很大的提高。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇二
1、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類(lèi)社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。
因此，在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用并能投入其中。
2、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異，對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。
3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。
必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列，其中系列1、系列2由若干個(gè)模塊組成，系列3、系列4由若干專(zhuān)題組成;每個(gè)模塊2學(xué)分(36學(xué)時(shí))，每個(gè)專(zhuān)題1學(xué)分(18學(xué)時(shí))，每個(gè)專(zhuān)題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。
變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二、聽(tīng)到了一種聲音。
在培訓(xùn)期間，我們無(wú)論是在報(bào)告中，還是在茶余飯后，我們都能聽(tīng)到另外一種聲音，感受到合弦的美。數(shù)學(xué)課程改革是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，“顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險(xiǎn)之旅?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)改革的長(zhǎng)期性和艱巨性，從而，在積極參與課程改革的同時(shí)，我們也就需要保持清醒的頭腦，作出“熱潮中的冷思考”。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。中國(guó)自己的教學(xué)方法好在哪里，對(duì)此一定要心中清楚。
比如說(shuō)，“雙基”教學(xué)是中國(guó)的特色與傳統(tǒng)，繼承的同時(shí)要理解與吃透它的內(nèi)涵。
近幾年來(lái)，西方國(guó)家特別是美國(guó)出現(xiàn)了一股“向中國(guó)學(xué)習(xí)”的熱潮。因此，面對(duì)我們自己的數(shù)學(xué)教育，有什么理由要失去自信，妄自菲薄呢?在充分肯定傳統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)處的同時(shí)，我們應(yīng)正視所存在的問(wèn)題。其中，有的是在過(guò)去就已暴露出來(lái)而未能很好解決的問(wèn)題，更多地是不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求而暴露出來(lái)的諸多弊端。其主要表現(xiàn)在：重傳承文明甚于重創(chuàng)新教育，教知識(shí)而不是教創(chuàng)造;重結(jié)果甚于重過(guò)程，以冰冷的美麗代替火熱的思考;重標(biāo)準(zhǔn)答案甚于重個(gè)性發(fā)展，缺乏對(duì)學(xué)生情感和個(gè)性品質(zhì)的關(guān)注。因此，總結(jié)好的傳統(tǒng)，認(rèn)清存在的問(wèn)題，是為了更好地面向未來(lái)。
劉兼同志講過(guò)“我國(guó)當(dāng)前數(shù)學(xué)教育中優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題同樣突出?！蔽覀儜?yīng)抱著“揚(yáng)棄”的觀點(diǎn)辨證對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué)，不要盲目繼承，更不要全盤(pán)否定，正視存在的問(wèn)題，進(jìn)行批判改正，根據(jù)新時(shí)代的要求走一條自己的路。
三、體會(huì)到了課改的艱辛。
我在學(xué)習(xí)之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。
這困難有來(lái)自經(jīng)費(fèi)方面的--經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足或使用不當(dāng);有來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)層面的--領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程改革重視不夠或只認(rèn)為是教育界自己的事;有來(lái)自教育內(nèi)部的--人人關(guān)心的終結(jié)評(píng)價(jià)尚未出臺(tái)，廣大教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)最后的評(píng)價(jià)十分關(guān)切;農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問(wèn)題;高中與初中的課程銜接問(wèn)題，高考的問(wèn)題;課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問(wèn)題;市場(chǎng)上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問(wèn)題;教師的素質(zhì)水平和對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)以及培訓(xùn)的一些問(wèn)題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序，研修使我們了解了課程改革的理念，了解了數(shù)學(xué)教育的方向，了解了教材的設(shè)計(jì)思路，了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施。
也體會(huì)到了課程改革的艱辛。
四、增加了新的思考。
我覺(jué)得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕，因?yàn)檫M(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的，必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備，必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功，為了下一代人的數(shù)學(xué)教育，我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注，都應(yīng)思考，都應(yīng)行動(dòng)，都應(yīng)付出，都應(yīng)探索。為了課程改革的成功，為了數(shù)學(xué)教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高一1103、1104兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：幾何與函數(shù)概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用、平面向量、三角恒等變換等幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
1、備課。
精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2、授課。
是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學(xué)生，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們的信心。
4、團(tuán)隊(duì)合作。
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰(zhàn)，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評(píng)課，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。
5、多與學(xué)生溝通。
主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，更能充分利用好上課時(shí)間，高效率的去學(xué)習(xí)。
6、注重組織教學(xué)。
嚴(yán)格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒?！边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴(yán)格要求他們，由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
7、注重打基礎(chǔ)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時(shí)多以初中內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)度自然。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。
8、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識(shí)，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過(guò)本期的教學(xué)，加深了我對(duì)教學(xué)的理解，提高了我的教學(xué)水平，認(rèn)識(shí)了自己的不足，為今后的工作又打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇四
高一是我們邁入高中的重要一步，在這一年中，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科一直貫穿著我們的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，我有著深深的感慨和心得體會(huì)。以下是我對(duì)于高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)方面的體會(huì)與思考。
首先，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要提高基礎(chǔ)。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)是建立在初中的基礎(chǔ)之上的。因此，我們?cè)诟咭粩?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。例如，在函數(shù)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)明顯感受到需要掌握好初中知識(shí)中的函數(shù)概念和圖像，這是后續(xù)更加深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，要想在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，就需要提高初中的基礎(chǔ)。
其次，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)思維能力。與初中數(shù)學(xué)相比，高一數(shù)學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在解題過(guò)程中，我們需要通過(guò)觀察、分析，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不僅僅是死記硬背，而是要求我們運(yùn)用創(chuàng)造力和邏輯分析能力。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣，對(duì)于解決問(wèn)題將會(huì)事半功倍。
再次，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重多維度的拓展。高一數(shù)學(xué)知識(shí)體系相對(duì)于初中有了更大的拓展，我們需要從多個(gè)維度了解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在幾何學(xué)習(xí)中，我們除了需要掌握點(diǎn)、線、面等基本概念外，還需要學(xué)習(xí)解題的方法和技巧，而這些內(nèi)容多數(shù)是初中沒(méi)有涉及的。因此，在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要注重積累多樣的解題方法和策略，使自己能夠從不同的角度解決問(wèn)題。
此外，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，它的數(shù)學(xué)知識(shí)常常與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要多通過(guò)例題、練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用來(lái)加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，并能更好地將數(shù)學(xué)應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中。
最后，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是需要持續(xù)努力和不斷練習(xí)的學(xué)科，雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就一定能夠突破自己，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要樂(lè)于思考問(wèn)題，勇于嘗試不同的解題方法，對(duì)于解題中的困難和錯(cuò)誤要保持耐心和毅力，相信自己能夠克服困難，最終取得好的成績(jī)。
總之，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我們高中學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過(guò)高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以提高基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維能力，拓展知識(shí)視野，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。當(dāng)然，最重要的是要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠克服困難，取得好的成績(jī)。通過(guò)系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)，相信我們一定能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇五
新世紀(jì)之初，我國(guó)建國(guó)以來(lái)的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央、國(guó)務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)順利推進(jìn)，而且今年已是進(jìn)入到第四個(gè)年頭。廣大教師是新課程建設(shè)的主體力量。新課程的實(shí)施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學(xué)實(shí)踐中得以建立并豐富和發(fā)展的，這個(gè)過(guò)程是教師學(xué)習(xí)和研修的過(guò)程，也更是教師發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程。
高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)為：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。
1、通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程；
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度；
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美好意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施，都有較大變化。數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的較為全面的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來(lái)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)該把握好以下幾個(gè)方面：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃；
2、幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；
3、注重聯(lián)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí)；
4、注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)現(xiàn)實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力；
5、關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成；
6、改善教與學(xué)的方式，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)；
7、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要重視學(xué)生知識(shí)、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化；既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄別，又要重視其學(xué)習(xí)過(guò)程中主觀能動(dòng)性的發(fā)揮；既要重視定量的認(rèn)識(shí)，又要重視定性的分析；既要重視教育者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又要重視學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)。總之，應(yīng)將評(píng)價(jià)貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的.激勵(lì)與發(fā)展功能。數(shù)學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)有利于營(yíng)造良好的育人不幸有利于數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的調(diào)控，有利于學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)。
1、重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；
2、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；
3、重視對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)；
4、實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)；
5、根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評(píng)價(jià)。
為了能更好的落實(shí)新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學(xué)工作，在新學(xué)期的實(shí)際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入細(xì)致的做了以下工作：
1、繼續(xù)深化在華南師范大學(xué)的理論、理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在總結(jié)培。
訓(xùn)學(xué)習(xí)心得和基礎(chǔ)上，提高和加強(qiáng)教學(xué)理論知識(shí)，不斷更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化的教學(xué)理念。
2、深入學(xué)習(xí)、研究普通高中數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解把握新課。
標(biāo)的目的和要求，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的宗旨，以新課標(biāo)作開(kāi)展教學(xué)工作的指明燈，以20xx年高考說(shuō)明和高考命題的趨勢(shì)為領(lǐng)航燈，以新教材為核心，以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情為基礎(chǔ)，合理、科學(xué)、靈活的使用和處理教材，完善、深化我?！俺晒φn堂教學(xué)模式”研究，開(kāi)展有效的教學(xué)工作。方向不明，目標(biāo)不明確，則在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對(duì)教材的處理感到困難。
3、積極參加備課組的集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮集體力量和集體智慧的無(wú)限潛力，共同深入學(xué)習(xí)、探討、研究教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研、總結(jié)、改進(jìn)，知識(shí)體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教師也要強(qiáng)化“預(yù)習(xí)”意識(shí)和做好“預(yù)習(xí)”工作，也就是要在進(jìn)行教學(xué)之前，教師要先對(duì)教材要先全部深入的學(xué)習(xí)和理解領(lǐng)會(huì)。
4、為能把新課改落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略，不斷探索、改進(jìn)采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學(xué)，增進(jìn)課堂教學(xué)的雙向交流活動(dòng)，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，突出探究、思考、交流的教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
5、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合。不僅是學(xué)科資源的整合，也不僅是教師應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)提高和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，還包括教師對(duì)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)知識(shí)的綜合掌握。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇六
內(nèi)容子交并補(bǔ)集，還有冪指對(duì)函數(shù)。性質(zhì)奇偶與增減，觀察圖象最明顯。
復(fù)合函數(shù)式出現(xiàn)，性質(zhì)乘法法則辨，若要詳細(xì)證明它，還須將那定義抓。
指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非1的正數(shù)，1兩邊增減變故。
函數(shù)定義域好求。分母不能等于0，偶次方根須非負(fù)，零和負(fù)數(shù)無(wú)對(duì)數(shù);。
正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實(shí)數(shù)集，多種情況求交集。
兩個(gè)互為反函數(shù)，單調(diào)性質(zhì)都相同;圖象互為軸對(duì)稱(chēng)，y=x是對(duì)稱(chēng)軸;。
求解非常有規(guī)律，反解換元定義域;反函數(shù)的定義域，原來(lái)函數(shù)的值域。
冪函數(shù)性質(zhì)易記，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性質(zhì)看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù)，
奇母偶子偶函數(shù)，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負(fù)。
二、《三角函數(shù)》。
三角函數(shù)是函數(shù)，象限符號(hào)坐標(biāo)注。函數(shù)圖象單位圓，周期奇偶增減現(xiàn)。
同角關(guān)系很重要，化簡(jiǎn)證明都需要。正六邊形頂點(diǎn)處，從上到下弦切割;。
中心記上數(shù)字1，連結(jié)頂點(diǎn)三角形;向下三角平方和，倒數(shù)關(guān)系是對(duì)角，
頂點(diǎn)任意一函數(shù)，等于后面兩根除。誘導(dǎo)公式就是好，負(fù)化正后大化小，
變成稅角好查表，化簡(jiǎn)證明少不了。二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶不變，
將其后者視銳角，符號(hào)原來(lái)函數(shù)判。兩角和的余弦值，化為單角好求值，
余弦積減正弦積，換角變形眾公式。和差化積須同名，互余角度變名稱(chēng)。
計(jì)算證明角先行，注意結(jié)構(gòu)函數(shù)名，保持基本量不變，繁難向著簡(jiǎn)易變。
逆反原則作指導(dǎo)，升冪降次和差積。條件等式的證明，方程思想指路明。
萬(wàn)能公式不一般，化為有理式居先。公式順用和逆用，變形運(yùn)用加巧用;。
1加余弦想余弦，1減余弦想正弦，冪升一次角減半，升冪降次它為范;。
三角函數(shù)反函數(shù)，實(shí)質(zhì)就是求角度，先求三角函數(shù)值，再判角取值范圍;。
利用直角三角形，形象直觀好換名，簡(jiǎn)單三角的方程，化為最簡(jiǎn)求解集。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇七
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語(yǔ)和書(shū)法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門(mén)功課都取得了好的成績(jī)。參加少兒書(shū)法大賽，還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)自己的`不懈努力，這學(xué)期的各門(mén)功課，都取得了比較好的成績(jī)。自己被評(píng)為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇八
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
我積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內(nèi)外聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
回顧一學(xué)年來(lái)的工作，我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還存在著不容忽視的問(wèn)題，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地開(kāi)始實(shí)施。今后我將努力工作，積極努力提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇九
寒假是學(xué)生為期幾周的長(zhǎng)假，對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一段很重要的時(shí)間段，因?yàn)楦呖紝⒃诙潭處讉€(gè)月后開(kāi)始。而這個(gè)時(shí)候，寒假的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要了。我選擇了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)是我一直認(rèn)為需要不斷積累和練習(xí)的學(xué)科，寒假也是一個(gè)很好的練習(xí)時(shí)間。
第二段：分析自己的學(xué)習(xí)方法和調(diào)整。
在之前的學(xué)習(xí)中，我一直是通過(guò)課堂上的講解來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是明顯地感覺(jué)到自己的基礎(chǔ)并不扎實(shí)。于是我決定在寒假期間，利用課外時(shí)間加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)，使用題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我還做了一些重要概念的筆記，方便之后復(fù)習(xí)和總結(jié)。
第三段：分享學(xué)習(xí)的感受和收獲。
在這個(gè)寒假期間，我體會(huì)到了在“刻意練習(xí)”的過(guò)程中所帶來(lái)的成長(zhǎng)體驗(yàn)。我減少了對(duì)于題目的依賴(lài)，開(kāi)始更注重對(duì)于問(wèn)題本質(zhì)的理解和思考。在做題的時(shí)候，我也積極整理自己的想法和答案，記錄下自己的思考過(guò)程，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)的規(guī)律和方法。
第四段：總結(jié)自己的短板和未來(lái)方向。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我體會(huì)到自己的不足，比如對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)的缺失，或者在解題的思路上的短板。在認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題后，我將更注重學(xué)習(xí)質(zhì)量，并找到更多的練習(xí)資源進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我也將注重自己的基礎(chǔ)和必要的規(guī)律的記憶。
第五段：對(duì)寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)和建議。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我感到收獲很多，尤其是對(duì)于自己解題思路的體驗(yàn)和思考方法的提升。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何利用自己的時(shí)間，進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于正在進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)的同學(xué)，我建議大家在這段時(shí)間中找到自己的薄弱點(diǎn)，注重量的積累和質(zhì)的提升。同時(shí)，也要懂得利用合適的學(xué)習(xí)方法，如題集、筆記等，配合自己的時(shí)間規(guī)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十
在我升入高一的這一年里，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)學(xué)有了徹底的改觀，這種轉(zhuǎn)變讓我深感到驚嘆。在我從學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，我第一次意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，覺(jué)得它很有用，掌握它會(huì)給我?guī)?lái)很大的好處。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的思維方法。
前置語(yǔ)：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要的思維方法。
當(dāng)我進(jìn)入高中的時(shí)候，我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進(jìn)行的是一種規(guī)律性思維。我注意到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心思維方法是邏輯和抽象思維。通過(guò)理論的分析和經(jīng)驗(yàn)積累，我學(xué)會(huì)了如何在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行優(yōu)化思維。根據(jù)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，我明確了如何通過(guò)分析和推理，最終得出結(jié)論的方式。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的策略和技巧。
前置語(yǔ)：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的策略和技巧。
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我試圖掌握更多的策略和技巧，以提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。我學(xué)會(huì)了一些基本的算術(shù)技巧，比如約分法和乘法等。此外，我也學(xué)會(huì)了如何在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)運(yùn)用數(shù)值和符號(hào)，如何使用圖形和圖表，以及如何使用數(shù)學(xué)公式的規(guī)律。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的自我調(diào)整能力。
前置語(yǔ)：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中人們必須擁有的自我調(diào)整能力。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我必須具備自我調(diào)整的能力，以適應(yīng)不同教師和教育方式的要求。我需要相信自己，掌握一定的時(shí)間管理和分配技巧，以及學(xué)習(xí)如何處理失敗和挫折。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，人們需要具備的自我調(diào)整能力很重要。
在過(guò)去的一年里，我突破了對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)知，了解了數(shù)學(xué)的精髓和它在日常生活中的重要性。在掌握數(shù)學(xué)概念的過(guò)程中，我學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)策略和技巧，以及獲得了高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我對(duì)邏輯思維和分析方法有了清晰和深刻的認(rèn)識(shí)，這使我決定了仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域，追求更進(jìn)一步的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十一
本學(xué)年我擔(dān)任高一（4）班與（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?shū)，去動(dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)?
(3)、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)，把它寫(xiě)在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的思索與總合理化進(jìn)行教學(xué)定位，重基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本思想，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)教材的合理利用，理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)入高二進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十二
作為一名高中一年級(jí)的學(xué)生，我最近參加了數(shù)學(xué)微課堂的學(xué)習(xí)，獲得了許多收獲和體驗(yàn)。在我的心中，這是一種開(kāi)放、互動(dòng)和全新的學(xué)習(xí)方式，它為我們的課堂注入了新鮮血液，讓我們更加熱愛(ài)和自主地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
首先，我對(duì)數(shù)學(xué)微課堂的互動(dòng)模式十分喜歡。相比傳統(tǒng)的課堂模式，微課堂允許我們?cè)陔娔X前進(jìn)行學(xué)習(xí)并方便地與老師互動(dòng)。我們可以在屏幕上進(jìn)行實(shí)時(shí)的提問(wèn)和回答，這也為我們提供了一個(gè)輕松、自由和自由表達(dá)的空間。老師的回答也十分及時(shí)和精準(zhǔn)，使我們的問(wèn)題能夠迅速得到解決和領(lǐng)悟。同時(shí)，互動(dòng)也讓我更加積極地參與課堂，從而加深了我的學(xué)習(xí)印象。
其次，微課堂的課件質(zhì)量也很高。幾乎每節(jié)課堂，老師都會(huì)提供一個(gè)集中而精簡(jiǎn)的PPT，其中包含了主要的數(shù)學(xué)知識(shí)、例題和練習(xí)。這些PPT十分規(guī)范、易懂和富有啟發(fā)性，對(duì)于我們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)起到了極大的幫助。此外，PPT中的視頻和動(dòng)畫(huà)也讓我們更好地理解和感受數(shù)學(xué)。這種優(yōu)質(zhì)的課件質(zhì)量，也使我們的學(xué)習(xí)更加有效和有針對(duì)性。
第三，微課堂還為我們提供了更多樣化和內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源。除了PPT和視頻，老師還經(jīng)常分享一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站鏈接、數(shù)學(xué)應(yīng)用程序或其他課外輔導(dǎo)資料。這讓我們可以更深入地了解數(shù)學(xué)，也有助于我們發(fā)現(xiàn)和充實(shí)自己的數(shù)學(xué)興趣。另外，微課堂還提供了在線練習(xí)界面，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行課后練習(xí)和數(shù)據(jù)反饋，這也為我們學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)提供了便利和反饋。
第四，微課堂在培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)意識(shí)方面也有很大的作用。在微課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都需要自行選擇、觀看和理解PPT，自行回答和解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我們?cè)谡n堂中更自由、獨(dú)立和負(fù)責(zé)，這也是“大學(xué)型”課堂教學(xué)的一種體現(xiàn)。這樣的學(xué)習(xí)方式，也能在培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。
最后，我也意識(shí)到微課堂的學(xué)習(xí)需要我們?cè)跁r(shí)間管理、學(xué)習(xí)集中和學(xué)習(xí)方法上更多地自我調(diào)整和提高。這一點(diǎn)，是我們?cè)谑褂梦⒄n堂的過(guò)程中不得不面對(duì)和克服的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。而且，實(shí)際上這也是我們未來(lái)面對(duì)更為繁忙、復(fù)雜和多元化學(xué)習(xí)環(huán)境所必須具備的素養(yǎng)和能力。
總之，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)微課堂是一種積極、進(jìn)步和充滿活力的學(xué)習(xí)方式。它提供了一種與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，有助于我們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，充實(shí)我們的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和素養(yǎng)。我相信，隨著時(shí)代的進(jìn)步和教學(xué)手段的更新，我們將會(huì)有更多的體驗(yàn)和收獲，成為更加優(yōu)秀和全面的學(xué)生。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十三
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，無(wú)論在學(xué)校還是在生活中，都扮演著不可替代的角色。高一是全新的開(kāi)始，我們需要對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行新的認(rèn)識(shí)和理解。在高一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和難點(diǎn)，同時(shí)也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。以下是我在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識(shí)。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)于初中有很大的不同，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系更加緊密。因此，首先需要把握好高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系是由初中數(shù)學(xué)自然延伸而來(lái)的，所以將初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大力培養(yǎng)運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和運(yùn)算的學(xué)科，需要我們積極地參與其中，培養(yǎng)靈活的思維和快速準(zhǔn)確的運(yùn)算能力。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的題量和難度比初中明顯增加，運(yùn)算能力成了提高解題效率的關(guān)鍵。因此，我通過(guò)進(jìn)行大量的練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了靈活利用各種解題方法和技巧。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實(shí)際應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅僅是一堆抽象的符號(hào)和公式，更是一種解決實(shí)際問(wèn)題的工具。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重實(shí)際應(yīng)用，例如三角函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)列的應(yīng)用等等，這些實(shí)際問(wèn)題的解決需要我們?cè)诶碚摶A(chǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和靈活運(yùn)用。所以，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重理解知識(shí)點(diǎn)的背后的實(shí)際意義，善于將數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，這樣不僅能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還有助于培養(yǎng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重課外拓展與思考。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要多思考和多實(shí)踐的學(xué)科，不能局限于課堂上的知識(shí)點(diǎn)。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，這些活動(dòng)不僅可以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度，還發(fā)展了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我還會(huì)找一些相關(guān)的書(shū)籍或者視頻進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，這樣可以更全面地了解數(shù)學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用。
總而言之，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)算能力，注重實(shí)際應(yīng)用，注重課外拓展與思考。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)，善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和解決問(wèn)題的能力，只有在實(shí)際中用到，才能真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十四
寒假是高中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而數(shù)學(xué)作為高中必修科目，更是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這個(gè)寒假，作為高一學(xué)生的我，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和學(xué)習(xí)，收獲頗豐，感觸深刻。本篇文章將分享我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)、心得和反思。
第二段：學(xué)習(xí)筆記
在寒假學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我平均每天寫(xiě)了兩三小時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，以此來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固掌握?？v觀筆記，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在筆記中常常出現(xiàn)同一概念的重復(fù)性描述，以及筆記所記載的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為零散的狀態(tài)。為了改善這種情況，我將筆記內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)，并重點(diǎn)突出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心要點(diǎn)，把其他與核心內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和題目整合到一起，以此來(lái)使筆記內(nèi)容更加明晰易懂。這則讓我對(duì)學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)方式有了新的認(rèn)識(shí)。
第三段：習(xí)題
高一數(shù)學(xué)的難度大大超出 初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此，在寒假期間，我完成了大量的題目練習(xí)來(lái)提高自己的數(shù)學(xué)能力。首先，我通過(guò)完成一些基礎(chǔ)題來(lái)熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特征，之后逐漸挑戰(zhàn) 難度較大的題目，或者進(jìn)行升級(jí)的習(xí)題。當(dāng)我遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，我不再盲目算起，而是當(dāng)看看相關(guān) 概念，從筆記里整理出的例題或題解書(shū)中找尋靈感。這樣，當(dāng)冷靜思考后，我就可以找到解題的方法。這樣的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的思維鍛煉是非常重要的，一旦解決了某個(gè)難題，心里的成就感也是十分明顯的。
第四段：學(xué)習(xí)時(shí)間
隨著題量的增加和難度的逐漸加大，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要更多的耐心和時(shí)間。在寒假期間，我平均每天投入了五六小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并保證在學(xué)習(xí)中的專(zhuān)注度，杜絕電子設(shè)備的干擾。隔一段時(shí)快睡覺(jué)，我還會(huì)梳理我當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。這種默默付出的堅(jiān)持，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，更讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自我滿意感。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要巨大的耐性和精神，這是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段。在之后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)保留我的筆記，不斷總結(jié)自己的錯(cuò)誤和不足，把已掌握的知識(shí)向向更深層次和更高層面發(fā)展。這個(gè)寒假為我提供了一個(gè)鍛煉并完善自己的機(jī)會(huì)。我將固守初心，在學(xué)習(xí)生活和復(fù)習(xí)備考中秉持著積極的態(tài)度，繼續(xù)前進(jìn)。
數(shù)學(xué)心得體會(huì)高一篇十五
高一寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尤其是對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科不太熱愛(ài)的學(xué)生而言。在這個(gè)假期中，我付出了辛勤的努力來(lái)提高我的數(shù)學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：做題的重要性。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法就是做練習(xí)題。在寒假期間，我努力地做了數(shù)學(xué)的相關(guān)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)這是提高我的數(shù)學(xué)能力的最重要方法。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我記錄下我的錯(cuò)誤，并向我的數(shù)學(xué)老師或同學(xué)尋求幫助。通過(guò)嘗試不同類(lèi)型的題目，我不僅提高了解決問(wèn)題的能力，也增加了自信心。
第三段：多打基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)講求基本功的學(xué)科，所以在高一寒假期間，我重點(diǎn)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的基本知識(shí)。通過(guò)復(fù)習(xí)基本公式和方程式，我處理問(wèn)題時(shí)變得更加順手，避免了余地錯(cuò)誤。同樣，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)也為我在緊張時(shí)刻下提供了安全保障。
第四段：尋找素材。
除了課堂上的學(xué)習(xí)，我也做了一些額外的工作來(lái)吸取更多的知識(shí)。例如，我在網(wǎng)上尋找了一些數(shù)學(xué)的視頻教程和書(shū)籍，這幫助我理解了一些課堂上沒(méi)有明確講述的概念和方法。我還閱讀了一些數(shù)學(xué)愛(ài)好者的文章，這些文章中的思路和見(jiàn)解都對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這一個(gè)高一的寒假，我已經(jīng)取得了很多有益的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將一直伴隨我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路程。而在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加重視做題和打好基礎(chǔ)，也會(huì)繼續(xù)拓展我的數(shù)學(xué)素材庫(kù)。我相信，在不久的未來(lái)，我的數(shù)學(xué)知識(shí)水平將會(huì)有很大的提高。