歷史總結(jié)是了解過去經(jīng)驗的重要途徑，可以讓我們更好地應對未來的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時，我們可以從不同角度和維度進行思考，深入分析問題的本質(zhì)。雖然這些范文只是一種參考，但它們卻能夠激發(fā)我們的思考和探索。
高中教師教研工作心得篇一
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們四數(shù)教研組以學校教學工作計劃為重點，結(jié)合學生的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地，認真抓好常規(guī)教學，嘗試探索新課程計算教學的模式，以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動，使學生的數(shù)學素質(zhì)和教師的業(yè)務能力得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、加強學習，為成長積淀。
問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強內(nèi)功、提素質(zhì)，擁有教學的活水，我們加強了各種學習。首先，借學校開展的頌讀經(jīng)典活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記，寫出了高質(zhì)量的學習心得，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學習課標及教材。我組教師集體深入細致地學習了《數(shù)學新課程標準》，把新修訂的課標及教材進行了重點學習，從全冊到各單元的內(nèi)容、目標、重點，到難點的突破、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學習。針對學生整體計算能力薄弱的情況，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料，在教研活動時間學習、討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題，又調(diào)動了大家的學習積極性，實現(xiàn)了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上，積極反思、總結(jié)經(jīng)驗，很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。
二、抓教研組建設，提高教研活動質(zhì)量。
教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我組繼續(xù)響應向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的口號，充分發(fā)揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質(zhì)量。
1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結(jié)，互相借鑒工作經(jīng)驗，同時明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報，規(guī)定每周三下午放學后為集體教研時間，做到定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。我們還經(jīng)常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究，增強了活動的效果。
2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規(guī)教研外，我們還堅持了即時教研。我們幾乎每節(jié)課都進行課前研究，各抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學效果，達到師生共同提高的目的。
3、專業(yè)引領，促進提高。為了充分發(fā)揮骨干教師的教學引領和示范作用，本學期我們認真開展了人人執(zhí)教一節(jié)示范課活動，執(zhí)教者在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學生情況設計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案，在集體聽課、評課形成共識。為教師專業(yè)成長進行引領。
4、改革作業(yè)，關注學生成長。我們發(fā)現(xiàn)到了學生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業(yè)設置方面我們也進行了一些嘗試。在作業(yè)的層次性、開放性、實踐性上進行了研究，我們精心設計了作業(yè)自助餐，即無論課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業(yè)，完成自選題目的數(shù)量和類型有學生自己根據(jù)興趣決定，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵，學生作業(yè)的批改都有等級、極大的激發(fā)了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自選的數(shù)量多、難度大為驕傲，作業(yè)的質(zhì)量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業(yè)，實現(xiàn)了人人能練習，人人能發(fā)展，人人能成功的目的。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中，老師們的專業(yè)水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，教學效果良好，得到領導和老師的高度評價。
三、強教研流程管理，提高教學效益。
教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，也是學校的立身之本。本學期，我組加大了對教學流程的管理力度，突出了教學的中心地位，有力的提高了課堂的教學效益。
1、抓常規(guī)，保證教育教學工作全面完成。本學期，我組配合教導處繼續(xù)強化教學六步驟的督查評估，切實抓好學情分析，課堂常規(guī)、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環(huán)節(jié)的落實、規(guī)范了教師的教學行為。使各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質(zhì)量分析，上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次，作業(yè)3次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。全組教師每人聽課20節(jié)以上，并寫了較多的聽課反思或隨感。
2、加強教學研究，創(chuàng)造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題。因此、在教學時我們充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，收集、查找好的教學情境、教學課件，舍棄不科學的情景窗，創(chuàng)造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路，制作教學課件，新老教師互學互促，調(diào)動了教師的教學熱情，激發(fā)了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。
四、存在的不足及今后努力的方向。
一分耕耘，一分收獲，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、信息技術水平欠缺，制作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術水平偏差，課件制作質(zhì)量不高。下學期我們將在這方面加大學習力度，充分發(fā)揮年輕老師的特長，認真向他們學習技術，快速提高制作水平，跟上時代的發(fā)展要求，成為一個綜合實力強大的教研集體。
再回首，一切已成歷史?？偨Y(jié)是為了在以后的工作中揚長避短，不斷完善，不斷提高。我們堅信工作著并超越著，在今后的工作中會更加努力，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
高中教師教研工作心得篇二
各位領導老師：
大家好！
高職稱，充滿活力的數(shù)學教師組成的專業(yè)隊伍，“教學研究是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長期堅持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學校要我們教研為自己主動地要教研；“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習”為我組教研的主要平臺。近幾年來，數(shù)學教研組在上級領導的熱情關懷下，學科組成員的密切配合下，結(jié)合本學科的特點，扎扎實實地、有計劃地、有針對性地、定期地開展教研活動，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
1、深入學習課標，積極參與課改。
理論指導實踐。幾年來，數(shù)學組開展經(jīng)常性教研活動，組織全體老師，集體學習新課標等先進教學理念。為了幫助教師們節(jié)省時間，教研組常書面印發(fā)與教研活動相配套的教學理論資料，便初舉行了初三復習課觀摩探討，為了提高效果，活動前教研組對各教師進行了系列教學理論學習，采用4步法對這節(jié)課進行主題探討：
（1）認真聽課，認真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個問題？學生如何理答？
（2）課后分析，問題歸類。教師的每個問題，是用何種方式理答的？
（3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性；提出自己對相關提問的建議及理由。
（4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識。大家圍繞主題準備，并選擇中小學密切相關的教學內(nèi)容各準備一堂研討課。
活動時，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認識。這樣的活動，既有充分準備，又切合校本實際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實在今后的教學實踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準備，扎實推進，新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
課改實施后，數(shù)學組提出每一次教研活動，都要有一個研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個目標基本達到。
2、注重以生為本，引導學生反思。
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點，而學生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自己反思，自己糾錯，自己提高。
3、抓好學科競賽，培優(yōu)補差并進。
近年來，學校以公費班為依托，各級段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學競賽成績省市有名。由于教師重視數(shù)學資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問題”教學方法，學生在對待數(shù)學學習的“情感、態(tài)度、價值觀”上變化顯著，學生在數(shù)學學習中，學習興趣高漲，參與意識與參與能力明顯加強，數(shù)學思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識提高，使得一大批數(shù)學特長生脫穎而出。
教研組在期初，根據(jù)學校教育工作安排，以及上級教研部門教研工作計劃，針對本校實際，確立學期數(shù)學教研工作的指導思想，主要措施，以及主要活動安排。該計劃初成后，報校教科室主要負責人認真審議、修改，在開學第一周教研組會議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計劃嚴格付諸實施。組織工作做到目標明、思路清、行動實，使全體教師做到有的放矢，腳踏實地地完成本學期教學教研任務。
4、抓好常規(guī)工作，確保教學質(zhì)量。
快速成長，光靠自身的勤奮努力是遠遠不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學教研組常采用集體備課，個別交流，聽課評課、方法指導、教研點撥、信心鼓勵、后勤服務等方式，快速搭建數(shù)學教師成長的舞臺，特級教師、骨干教師、備課組長更是充當主力。由于數(shù)學組有統(tǒng)領的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學研究方向，且運用到各年級數(shù)學課堂教學，并能較好地開發(fā)教師教學的主觀能動性和創(chuàng)新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對，互相聽課，講評，探討，要求新教師每學期至少上好一節(jié)“成長課”，同時采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學反思”等活動，有效地促進了教師業(yè)務水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學教學界脫穎而出，令各校刮目相看。
5、學習觀摩先進，提高教研層次。
全組教師都認識到只有不斷學習，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出學習，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，學校對數(shù)學組提出了更高要求，對照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動難；教學與教研關系的處理上，少部分教師還是重教學輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進。我們數(shù)學組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團結(jié)一致，虛心向同行討教，認真學習先進教育理念，不斷進行教學實踐和教學反思，不斷提高素質(zhì)，爭取更大成績，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成功學生的同時也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！
最后，衷心感謝各級各類專家對我校數(shù)學組工作的大力支持！衷心感謝教研室數(shù)學教研員長期以來對我校不遺余力的指導！衷心感謝全體同行的幫助指導！
謝謝！
高中教師教研工作心得篇三
第一段：引言（200字）。
教師教研是教育工作者的一項重要職責。在教研中，我們不僅可以提高自己的教學水平，也可以與同行交流、切磋。在過去幾年的教學和研究中，我積累了一些心得與體會，希望與大家分享。
第二段：教師教研的重要性（200字）。
教師教研是提高教育教學水平的有效手段之一。通過教研，我們可以及時了解教學中存在的問題和困難，及時進行反思和改進。與此同時，教師教研也是一種相互學習和交流的機會，可以使教師們在教學中互相啟發(fā)，互相促進。
第三段：教師教研的方法和步驟（300字）。
教師教研的方法和步驟有很多種，我們可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和調(diào)整。首先，明確研究的目標和問題，確定研究的重點和范圍。然后，進行文獻調(diào)研和理論學習，了解前人的研究成果和理論發(fā)展。接下來，可以設計教學實驗和教學反思，將理論知識應用到實際教學中，并進行評估和反饋。最后，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，形成教育教學的改進方案。
第四段：教師教研的效果（300字）。
教師教研的效果是顯著的。通過教研，我們可以針對不同學生的需求和特點，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使教學更加針對性和有效性。同時，教師教研也可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，使教師在教學過程中更加自信和有序。此外，教師教研還可以促進教師之間的交流和合作，形成良好的教學氛圍，提高整個學校的教學質(zhì)量。
第五段：結(jié)語（200字）。
教師教研是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑，也是教師個人成長的機會。通過教研，我們可以不斷地反思和改進自己的教學方法和理念，提高學生的學習效果。同時，教師教研還可以促進教師之間的學習和交流，形成集體智慧和努力。由于篇幅的限制，我無法詳細介紹教師教研的每個步驟和方法，希望我的經(jīng)驗和體會能對廣大教育工作者有所啟示和幫助。希望我們共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而不斷努力。
高中教師教研工作心得篇四
1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。
3、尊重學生，做學生的良師益友。高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當?shù)玫轿业募氈禄貞?，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。現(xiàn)在，周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。
5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后，面對學生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
高中物理教師工作心得（篇2）
高中教師教研工作心得篇五
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學、復習計劃。
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。
培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五.加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在20__年高考中取得更好的成績。
高中教師教研工作心得篇六
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天，在這里作經(jīng)驗交流，首先要感謝各位領導的抬愛！為我提供這樣一個與同行交流與探討的平臺！成績的取得離不開各位領導的關懷與指導，離不開同事們的幫助和鼓勵。同時，我又感到很慚愧，因為自己的教學經(jīng)驗還很不足，教學理念還很欠缺！教學方法和教學手段還跟不上新課標的要求。在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富，在大家面前談經(jīng)驗，真的是班門弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時的幾點做法，和大家共勉。說得不對的地方，還請大家多多諒解和包涵！
一、任勞任怨樂奉獻，嚴謹治學勤耕耘。
xxxx年我調(diào)入青年路小學，擔任二年級189班的班主任，任教188和189班兩個班數(shù)學。從初中轉(zhuǎn)型到小學，一時還真的很不習慣。為了讓學生喜歡上數(shù)學這門學科，我深知，首先必須讓學生喜歡上我這個人！而要讓學生喜歡上我，我的課堂教學必須生動有趣，能深深的吸引學生。所以，我總會精心設計好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數(shù)，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來，我樂于奉獻，視校如家，任勞任怨，嚴謹治學。班級工作管理、學校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護等，我從不落下！特別是今年上學期，工作的需要，我被調(diào)到教導處工作，以前的工作任務沒變，增加了學籍管理等工作，可以說，天天忙得不亦樂乎，我從無怨言，努力把每一項工作做好！多少個晚上和周末，和教導處王主任、彭霞老師一起加班，早已習慣！記憶猶未深刻的是今年上學期開學，為了讓正月十六能正常開課，元宵節(jié)這天，在王主任的帶領下，我們教導處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學期，六年級189班的學生已臨近畢業(yè)，為學生做好復習計劃，精心備課無疑比平時更為重要！而此時，我兒子也進入了初二生地會考的緊張階段，一方面，我要好好指導自己孩子復習迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經(jīng)常晚上先陪孩子復習，孩子睡著后，靜下心來，查閱資料，收集整理題型，歸納好小學數(shù)學知識，為第二天的上課做好充分的準備。
二、培養(yǎng)良好學習習慣，調(diào)動學生學習熱情。
189班是我從二年級一直帶上來的，平時我特別注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，力爭調(diào)動每一位學生的學習熱情！多年的培養(yǎng)，孩子們的學習習慣養(yǎng)成比較好，班干部的管理能力也比較強，絕大多數(shù)學生的學習興趣比較濃厚，學習自覺性很高。即使有時我沒到教室，學生都能安安靜靜自主學習。這一些成果是怎么來的呢？我想這可能得益于我平時的上課吧：上課時我總會要求學生認真聽課，不允許學生開小差，要他們的眼睛看著我，跟我互動。一旦發(fā)現(xiàn)誰分心，我就馬上讓他來復述我講的內(nèi)容，若復述不出來，學生難免感到不好意思，自然聽課就認真了。課堂上表現(xiàn)好的，我總會及時表揚。長期的訓練，絕大多數(shù)學生上課都不敢開小差了，學習興趣也越來越濃了；我認為課堂教學，不是老師在臺上唱獨角戲，而應該是師生互動，生生互動的場景！一節(jié)課下來，如果我發(fā)現(xiàn)有幾個學生上課發(fā)呆、開小差，我總會反思自己，學生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動？還是因為孩子們心里有什么不開心的事呢等等？課后我會找他們談談，了解情況然后對癥下藥，談時盡量少批評多鼓勵。當然，課堂上的評價鼓勵少不了，課堂上我會給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小貼畫，或者語言鼓勵，調(diào)動學生學習熱情，不斷增強孩子們學習數(shù)學的信心，讓每一位學生都能體驗到學習的成功與快樂。
三、愛生如子常關懷，因材施教促成才。
親其師，才能信其道。在平時與學生的交往中，我會像慈母一樣關愛學生，讓孩子們感受到溫暖！平時課后，我會與學生打成一片，跟學生聊天、開玩笑，了解學生學習上與生活上的各種困惑，并及時幫助他們解決。孩子們生病了，我會給他倒開水，送他到醫(yī)院，去年學校的運動會上一個學生在運動會的臺階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現(xiàn)后立即抱起學生一口氣跑到馬路對面的醫(yī)院，及時救治。同時，面對個別調(diào)皮的學生，我也會像嚴父一樣從嚴要求，采用正確導向，讓他們樹立起正確的榮辱觀、學習觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。并每個月進行一次評比，對于“一幫一”進步比較大的對子學生進行物質(zhì)與口頭獎勵，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質(zhì)與精神上的收獲，這樣班里的學習就出現(xiàn)了一種你追我趕的局面，都爭著向上。我力爭因材施教，促使每一位孩子成才！反思自己的教學成長歷程，有過迷茫與徬徨，有過不知所措與無助，但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長，他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語來表達。他是一個為了學校利益而無私奉獻的人，是一個盡力維護教師利益的人，他對我們的管理看似無規(guī)無矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導處的王主任，他那種對待工作任勞任怨的精神，加班加點的干勁，對同事寬容大度的作風，時刻鞭策著我，鼓勵著我！
這次的成績的取得，不是我一個人所能完成的，我還得感謝我們團隊的魏桂秋老師與郭薇老師，成績的取得，離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個和諧的團隊里，我感到無比的自豪和光榮，正因為有了他們，才有了今天取得的令人欣慰的成績。最后我還要感謝我們六年級的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個可以發(fā)揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績只能說明過去。美好的一天又將重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過領導信任與期望的接力棒，我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。在今后的教學工作中我會繼續(xù)探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來為岳陽樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章！謝謝大家！
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高中教師教研工作心得篇七
一、熱愛英語學習。既然我們選擇了英語專業(yè)，就應該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨特的文化內(nèi)涵，所以堅持學習英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價中國，報道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學習和使用中獲得滿足和樂趣。
二、熱愛學生。以發(fā)展的眼光看待學生，此時他們的英語成績可能不理想，但將來他們可能在各領域會很有成就，我們會以他們而自豪。所以我們要承認他們之間的差異，認識到多元智能的存在，尊重他們，熱愛他們!不要因為目前他們的英語成績不好而一味地職責他們。作為教師，我們的前程是可預見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗方面暫時優(yōu)于他們，可是學生的未來不定性很強，他們很可能會比我們更好。
三、熱愛教學。專研學生和教材教法，使學生對英語有美好的情感體驗，在原有基礎上有所提高。學生對英語的愛和進步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福！
雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可確實是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動！醫(yī)護人員每天面對深受病痛折磨的`病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力??！所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的學生，我們真的已經(jīng)很幸福了！
最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅持。
高中教師教研工作心得篇八
參加華中師范大學專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學習，現(xiàn)已認真完成了《社會主義思想概論》等xx門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導中學教學實踐，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生成績和素質(zhì)在學校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程標準體會》、《創(chuàng)新教學探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程標準體會》等文章曾參加過xx市教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。
業(yè)余學習條件雖然艱苦，但它為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。
身為一名老師，畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于工作實踐中去，爭取做一名既有思想修養(yǎng)、有科學文化知識，又有實踐經(jīng)驗的合格的人類靈魂工程師，為國家和人民貢獻出自己畢生的精力。
高中教師教研工作心得篇九
隨著高中教育的不斷發(fā)展，教師們的教育教學水平也需要不斷提升。因此，高中教研工作顯得尤為重要。教研工作指南是教師們的重要參考資料，通過實踐和總結(jié)，我對高中教研工作指南有了更深刻的理解，并有了一些心得體會。
首先，高中教研工作指南強調(diào)了教研的重要性。在這個信息化時代，教師們需要及時了解最新的教育理念和教學方法，并將其運用到實際教學當中。教研可以幫助我們不斷刷新教育思維，開拓教育眼界，提高教育教學能力。通過與同行的交流和合作，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗和教訓，不斷優(yōu)化自己的教學方式，提高學生的學習效果。教研不僅有助于提高教師的教育教學水平，還可以激發(fā)教師們從事教育事業(yè)的熱情和創(chuàng)造力。
其次，高中教研工作指南明確了教研的目標和內(nèi)容。教研的目標是針對教育教學過程中的問題進行研究探索，并形成一定的實踐經(jīng)驗和教育教學資源。教研的內(nèi)容包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、評價方式等方面的研究。教研的結(jié)論需要經(jīng)過論證和實踐檢驗，才能夠得到有效的認可和應用。教研工作指南的明確目標和內(nèi)容，使得教師們在教研過程中更加有針對性和規(guī)范性，提高了教研的效果和質(zhì)量。
再次，高中教研工作指南強調(diào)了教研的方法和途徑。教研可以采取多種方式進行，如課題研究、示范授課、觀摩交流等。其中，課題研究是一種常見的教研形式，通過選擇一個教育教學問題作為課題，展開深入研究，最終產(chǎn)生一份課題報告。課題研究需要有一定的研究方法和研究步驟，如文獻綜述、實踐探究、數(shù)據(jù)分析等，這對于教師們的科研能力提出了一定的要求。此外，示范授課和觀摩交流可以讓教師們親自參與其中，從實踐中學習，從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。這些方法和途徑的靈活運用，不僅可以提高教研的針對性和實效性，還能夠豐富教研的形式和內(nèi)容。
最后，高中教研工作指南強調(diào)了教研成果的推廣和應用。教研的最終目的是為了提高教育教學的實效性和質(zhì)量。因此，教研成果的推廣和應用是一項重要的工作。教研成果可以通過個人的宣講報告、論文發(fā)表，以及學校的教研交流會等形式進行推廣。教研成果的應用需要與實際教學緊密結(jié)合，確保教研成果能夠真正為教學服務，提高教學效果。教師們也應該積極參與教研活動，將自己的教學經(jīng)驗和成果分享給其他教師，為整個學校的教育教學質(zhì)量做出貢獻。
總之，高中教研工作指南是教師們的寶貴參考資料，通過教研工作的實踐和總結(jié)，我對高中教研工作指南有了更深刻的理解。教研的重要性、目標和內(nèi)容，以及方法和途徑，都得到了明確和強調(diào)。同時，我也深刻認識到教研成果的推廣和應用對于提高教育教學質(zhì)量的重要性。通過不斷努力和實踐，我相信我會在高中教研工作中取得更好的成果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
高中教師教研工作心得篇十
昨天上午我在清新縣第一中學聽了兩節(jié)由教育局組織的名師示范課，一節(jié)是作文指導課，一節(jié)是文言文教學課，聽完這兩節(jié)課，我感覺收獲很多。結(jié)合這次活動的主題“語文課堂有效性”，下面我就個人在聽課中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學有效性的一些認識與看法。
一、備好課。
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望,設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學科的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。
這次活動中陳文新老師在上《鄭伯克段于鄢》這一課時，就很好地做到了這一點，整節(jié)課由始至終，陳老師通過由學生的感悟去出發(fā)，去引導學生探討文本的內(nèi)容，而且無論講到文本的哪部分內(nèi)容，陳老師都可以娓娓道來，而不用去翻閱教科書，可見他對教材有多么的熟悉及對學生學情了解的有多么的透徹，這一點是我尤為欽佩的。正是陳老師對學生和教材都做好了充分的準備，所以整節(jié)課下來，學生就可以在老師的引導下主動學習，課堂氣氛十分活躍。
二、重視課前有效預習。
很費解，直到昨天聽了陳老師的課，我才恍然大悟，原因是他們課前沒有預習。因為陳老師在上課之前，通過作業(yè)的形式給學生安排了課堂預習，而預習的內(nèi)容主要就是解決文言文的基礎知識，所以在課堂上他就不用一句一句地翻譯，只須點一下就行。因此，我們必須重視和抓好課前預習，使學生熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目，三要重視預習的課堂檢查，并給予適當?shù)募?。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關,從而降低了學生預習的積極性和主動性。
六、語文課要上的有語文味。
在這次活動中，教研室王延齡老師提出“語文課不同于其他課，語文老師上課要上的有語文味”，這一點我深有體會?！罢Z文味”的問題，是針對把語文課上成思品課、科學課等現(xiàn)象而提出的。雖然語文課與政治、德育、審美、天文地理或其他自然科學有關，但是，語文課決不是政治課、德育課、審美課、天文地理課和其他自然學科的課，而是借助其他學科的相關內(nèi)容對學生進行語文素養(yǎng)培養(yǎng)的課。我理解的所謂的語文味，就是圍繞“語文”二字進行教學，說得具體一點，就是對字、詞、句、段、篇的理解，就是進行聽、說、讀、寫、思的訓練。然而，有人把語文味等同于語文課的味。事實上，有語文味的語文課不見得“有味”。語文課堂不能缺少“語文味”，因為這是語文課的本色要求；但語文課堂又要力求“有味”，因為這是激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效率的唯一手段。如何讓語文味“出味”？這里想就最具語文味的品詞賞句方面做些探討。出味”的語文課堂教學，要求教師始終站在學生的角度設計教案，創(chuàng)設情境，循循善誘理解內(nèi)容，充分調(diào)動學生的感官參與學習，做到既不失語文本色，又讓學生興趣盎然。
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?BR> 作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學生，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學生，如何改變他們的不良習氣，如何提高課堂教學質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學生卻并不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學生活躍過后，一重新回到課堂教學內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài)，令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學興趣。
通過這一個課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標來看，教師和學生都應該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體，這樣“教學相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此，新課程標準要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學生的潛能，讓學生成為課堂教學的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學生主動學習。有這樣一句話：“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面?！泵恳黄n文都會有很多值得關注的重點和難點，這能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動。
在語文教學中，閱讀訓練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學生獨立思考的能力，學有所用、學以致用，提高學生語文素養(yǎng)，增強學生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學的知識空間，指導學生廣泛閱讀，樹立大語文學習觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案，教師在教學中依據(jù)教材的內(nèi)容和學生情況開展語文實踐活動，結(jié)合校本閱讀教材指導學生閱讀，定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了，使學生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結(jié)合學生實際，設計符合學生實際的教學方案也尤其重要，我們研修過程中反復研究教。
王海龍。
一、堅持以學生和家長滿意為標準群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點?！耙匀藶楸?，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。作為一名幾層教育一線崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師教學質(zhì)量的好壞最有發(fā)言權的是學生。因此，堅持“學生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。學生說好，才是真的好，學生滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進學校的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。
當然，有了標準，不采用、不使用，再唯。
一、再最高的標準，也等于是白搭、空擺。堅持學生滿意的唯一標準，就必須要求我們的各項考核指標、措施、政策都必須始終堅持“學生第一”、“學生至上”的原則，必須將學生的意見、學生的情況真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重學生的意見，廣泛征求學生的意見，將評判的標準和標尺交給學生，讓學生說話，讓學生說得上話，讓學生說話管用。學生滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到學校的每一件事情中、每一項工作上。
二、做好本職，服務學生要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內(nèi)容，是推動科學發(fā)展、促進社會和諧的內(nèi)在要求。這就要求各級領導干部要堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻，積極探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。
作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點；二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。教師必須將“五心教育”融入到自己的本職工作當中去，忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事。這對我們工作中的方方面面都做出了指示，是指導我們工作生活的行為準則。
三、學生是教育工作開展的源頭活水。
高中語文教師繼續(xù)教育培訓活動學習心得2012年12月22日，xx市高中語文教師的繼續(xù)教育培訓活動在我校舉行。我聽了兩節(jié)優(yōu)秀的課堂和鄒國金教授的精彩講座后，感慨頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我此次學習的心得體會總結(jié)如下。
一、要注重提高語文教師的素質(zhì)。鄒國金教授向我們強調(diào)了提高語文教師素質(zhì)的重要性。對此我也深有同感：提高語文教師素質(zhì)是提高語文教育質(zhì)量的關鍵。
在語文教學中，課堂教學的效果往往與語文教師的個人魅力、個人業(yè)務素質(zhì)有很大關系。豐富自己的知識儲備，提高語文教師的自身素質(zhì)是素質(zhì)教育和新課程改革的必然要求。
對于語文教師的專業(yè)素質(zhì)，我個人認為，應該包括良好的思想道德素質(zhì)、豐富的知識儲備、高超的教學藝術等多方面。而要提高自己的語文專業(yè)素質(zhì)，就要不斷充實知識、鍛煉技能，并在不斷實踐和總結(jié)。提高語文教師素質(zhì)，能夠提升語文教師的個人魅力，提高課堂的有效性，從而促進語文教學質(zhì)量的提高。
二、要注重對文本的解讀。
教參，甚至和教參相背馳。但這些“發(fā)現(xiàn)”，是否也是在新課改下關于“探索”的體現(xiàn)呢？
重視回歸文本，重視對關鍵字句的品味和揣摩，這是“深讀”文本，“深思”文本，“品味”文本的體現(xiàn)，也是理解作者思想感情的重要重要的學習方法。賞析詩歌，除了從整體把握詩人的感情外，還要具體分析詩歌的意象和品味這些意象所創(chuàng)設的意境，從而感悟在這些意境下詩人的思想情感。散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。而“情”的發(fā)現(xiàn)和感悟，無不是立足于文本。
任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們語文教師很好的業(yè)務學習的機會。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小學語文教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一．通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。
二．“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能。
是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，打破堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構和教學理念必然充滿生機和活力。
三．教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學。
生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
四．在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新課標要求語文知。
識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。
五．教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。教師要充分信任。
學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要“解放學生的雙手,解放學生的大腦,解放學生的眼睛,解放學生的嘴巴,解放學生的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構建和諧高效的語文課堂。
高中教師教研工作心得篇十一
本學期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標.
一學期以來,狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質(zhì)。
1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結(jié)合起來，學校制定校本培訓計劃，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念，并作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來教導處檢查筆記。
2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓，以校本培訓為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學科培訓工作。
3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結(jié)合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
二、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學。
教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質(zhì)量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質(zhì)量。
2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、升學率、排名次、分數(shù)高低等指標來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下，教師的才華得以施展。學生的素質(zhì)得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽.例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。
三、加強教學管理，努力提高辦學質(zhì)量。
1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調(diào)動教師工作積極性。
2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規(guī)，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。
3、加強教學儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學儀器在課堂教學中的作用。
1、學生在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育，但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己。
2、在朗讀比賽中，表現(xiàn)出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限，導致產(chǎn)生學生朗讀時表現(xiàn)不出抑揚頓挫之情。
3、教師專業(yè)水平中，存在對現(xiàn)代教學設備的使用率不高。
五、改進措施。
1、加強學生養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺行為。
2、加強新課程理念的學習，不斷更新知識。
回顧一學期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進一步加強，教學常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，為提高教育教學質(zhì)量努力奮斗!
20xx年6月28日。
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高中教師教研工作心得篇十二
近些年來，體育教學改革在不斷的推進，許多專家以及奮斗在體育教學第一線的教師，總是在不斷的揭示新問題和提出新的解決方法，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓。那些關于得、失;利、弊;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;繼承與發(fā)展的問題已滲透于體育教學的各個層面，改革畢竟會帶來相關的新情況和新問題，“模塊”教學作為新課標下主要的教學模式，同樣也存在諸多值得我們質(zhì)疑的問題!
一、系統(tǒng)的改革指導思想和明確的計劃實施方案是“模塊”教學的主要基石。
任何改革如果沒有明確的指導思想和計劃方案，就顯得沒有說服力。無論是課程改革的設計者，實施者、指導者、還是對課程進行實際操作的體育教師，都應該從本質(zhì)上把握改革的方向，制定出一整套系統(tǒng)性強，可行性強的計劃方案，并深入探究在實際操作中進一步完善方案。
二、“模塊”教學應盡量解決全部學生的興趣性、自主選擇性和參與性。
較傳統(tǒng)的教學模式相比，“模塊”教學的特點是從學生的角度出發(fā)，以學生為主體進行自主選擇自己感興趣的項目進行系統(tǒng)練習，這不僅促進和提高了學生的求知欲望，也符合新課標的教學目標之一：運動參與目標。目前，在實際的操作過程中，選項教學只是解決了大部分學生的興趣要求，另有一小部分學生沒有按照自己的興趣、愛好選擇到自己感興趣的項目，可以說選項教學沒有完全達到其效果，如果能夠根據(jù)學生的志愿來調(diào)整教學班的分配，力圖能滿足每位學生的興趣和需要，減少對選課行政干預，那么在“模塊”教學才能夠突現(xiàn)其作用。
三、不能只加強對學生“一?！蹦芰Φ呐囵B(yǎng)，而忽略了對運動技能目標培養(yǎng)，身體的全面技術技能不能夠充分發(fā)展。
不能單純的把“模塊”教學理解成為三年之中對學生只進行某一個項目的學習和訓練，要在繼承和創(chuàng)新的基礎上發(fā)揮傳統(tǒng)教材中“三基”的作用，學生根據(jù)興趣選擇的項目，具有不固定性，不同的學期，不同的態(tài)度和觀念可能導致選項教學的不穩(wěn)定性，所以要用完善的制度來約束學生的選擇方式和內(nèi)容;同時不能摒棄傳統(tǒng)教學中發(fā)展基本技術技能的教材內(nèi)容，在發(fā)展基礎的同時進行專項培養(yǎng)，在此基礎上合理的運用新的教學模式來促進學生技術技能的全面發(fā)展。
四、應形成較小的學習團體，把心理健康和社會適應目標更加細化，為“模塊”教學起到輔助作用。
首先是要在課時計劃中體現(xiàn)心理健康和社會適應的表述。其次，通過教學形式的創(chuàng)新和具體的教材教法包括教師的語言來滲透這兩大目標。在正常的教學中，“模塊”教學為分層教學和分組教學提供了條件，使學生在練習中容易形成較小較集中的學習團體。我校通過組織學生參加各種協(xié)會，使學生在社團活動時通過體育骨干或聘請老師指導來進行練習，鞏固和提高平時教學中的學習內(nèi)容，使學生的課余生活更加豐富。
通過社團活動和課外活動的制度化，促使學生依據(jù)個人運動基礎和興趣分項、分層，在有利于資源共享的同時讓學生在活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進一步發(fā)展鞏固自身素質(zhì)。
五、教師應形成專項備課組，不斷進行研究性學習。
研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。教師可以利用學生學習過程中出現(xiàn)的問題，指導學生在課外進行探究。通過體育與健康課程主導的研究性學習，為學生課外學習體育知識和技能搭建平臺。根據(jù)課的安排和教師的資源配制來看“模塊”教學完全具備形成教師進行集體專項備課和研究性學習的條件。教師也應該有效地利用資源，開發(fā)創(chuàng)新新課程，在繼承傳統(tǒng)的項目基礎上通過新課程和新的教學理念、方法給學生帶來更多方面的學習興趣，提供更多的學習需要，這要求體育教師要完全發(fā)揮體育教學中的主導地位和作用。
六、應制定完整合理的評價體系和管理學生的制度。
教學模塊學分評價管理的目的《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出：“評價不僅要關心學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生各方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信?！蹦壳?，“模塊”教學過程中，每位教師的評價體系沒有得到完全統(tǒng)一。傳統(tǒng)的教學評價體系過分注重對學生的體能和運動技術技能的評價，雖然新的課程標準提出了五個基本目標：1、運動參與2、運動技能3、身體健康4、心理健康5、社會適應。綜合從這五方面來對學生做出評價，但是，在具體的施教過程中還是逃脫不了體標指數(shù)的限制。既然新課標倡導“健康第一”的思想理念，那么就應該以“健康第一”為指導思想建立一套完整、可行的評價體系來對學生進行合理評價。做到評價即要注重定性、也要定量;即要絕對、也要相對;即要結(jié)果、也要過程;充分強調(diào)對所學知識的實際運用。
新課標下的“模塊”教學給我們這些奮斗在教學第一戰(zhàn)線的體育教師帶來了很大的挑戰(zhàn)，同時也是機遇，在教學過程中，可以說每一位教師的經(jīng)歷和感悟都有所不同，每一個人也都在教學中不斷的總結(jié)思考，究竟應該在新的教學模式下怎樣才能把教學更有效的進行下去，怎樣才能把學生培養(yǎng)成一個身心健康的、全面發(fā)展的人才。
高中教師教研工作心得篇十三
本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
一、加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎每周2節(jié)，文科基礎每周1節(jié)，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節(jié)課后要認真寫好教學反思，總結(jié)本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。
3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的業(yè)務水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。
5、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎知識測試，測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強與兄弟學校間的交流，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。
二、堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗。
1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認真準備。
2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
三、深入開展教學科研。
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。
高中教師教研工作心得篇十四
2、積極參與和開展教學科研活動。
3、認真寫反思。
4、開展活動豐富內(nèi)涵。
一份辛苦，一份收獲。工作伴隨著苦樂。我們將一如既往，本著“勤奮、思考、務實”的原則，不懈努力，把工作做得更好。
我們組的老師努力把教學研究活動貫穿于學習的各個方面，做到精心記錄，每次都有經(jīng)驗和收獲。組織教師認真學習理論知識，進一步提高認識，把握教育改革趨勢，探索敘事研究方法，認真撰寫教育故事，在教育實踐中反思教育行為，尋找新的理解和追求，并在教學實踐中貫徹落實。
高中教師教研工作心得篇十五
我校英語教研組根據(jù)縣局及教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，圍繞我校的“全面發(fā)展，一起成長”的辦學理念，緊扣“三二一”教學模式，疫情期線上教學、疫情后在鞏固防疫成果的基礎上，英語教育教學有條不紊，按計劃向前推進。本學期英語教學工作的主要任務：一是確立全面發(fā)展，一起成長的理念，繼續(xù)推進“讓學引思”課堂教學改革，規(guī)范教師教學行為，提升教學管理質(zhì)量。以課堂教學“六認真”規(guī)范要求來指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究《新課程標準》實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。二是這學期我們要繼續(xù)堅持以教學為中心，強化管理，以“創(chuàng)人民滿意學校、爭做人民滿意教育工作者”為主題的活動熱潮，在紀律作風建設問題專項排查的基礎上，全面推行“日周月季年”從嚴治教工作法，以推進教育教學和紀律作風建設長效常態(tài)，從而使得英語教研組進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進廣大英語教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師要做到敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。
二、工作目標。
(一)總體目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高一、高二、高三年級分別采取有效措施,加強學習研究,,做好模塊檢測考、階段抽查診斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導;對于高一年級要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作;高三年級做好二輪及總復習，為高考沖刺做好充分的準備，尤其做好邊緣生的培優(yōu)工作已勢在必行。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、努力做到、做好教學六認真。
6、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
(二)具體目標。
高一：搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養(yǎng)能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。
高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上,強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。認真總結(jié)反思,要幫助學生總結(jié)歸納，查缺補漏，挖掘潛力,整合精選習題，少走彎路，個別班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，爭取實現(xiàn)在高考中有所突破.
高三：抓課本、重基礎、強化詞句的積累;抓語篇學習、重閱讀能力。從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術”是難以出好成績的，將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。同時，還要精選習題，有效訓練。
高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構、作者的觀點、態(tài)度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對英語的學習興趣。三個年級要大力推行并全面實施“三二一”教學模式，提高英語教學的課堂效率。
(三)教研目標。
組織教學研究活動，認真學習《新普通高中英語課程課標》，搞好科研課題研究，組織老師上匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結(jié)反思,使本組教師在科研中提高教學質(zhì)量。提高本組教師的綜合業(yè)務能力，加大教師的專業(yè)理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高效課堂的研究工作，培養(yǎng)學生的綜合能力，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。
三、備課要求。
備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人,有活動記錄，內(nèi)容包括：
1、研透教學資料。深入研究學科課程標準，根據(jù)本學科核心素養(yǎng)的基本要素，貼近學生最近發(fā)展區(qū)，確定課時教學目標。要認真研讀和把握教材的主要內(nèi)容，尋找單元模塊知識點之間的邏輯關系，透析梳理教學重點、難點及講解過程與方法。研讀與教材內(nèi)容有關的課外知識，關注社會發(fā)展和科技進步動態(tài)，適當拓展必要的教學內(nèi)容。
2、設計教學活動。準確分析學情，因勢利導，創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境，引導學生在學習活動中思考和解決問題。合理規(guī)劃教學流程，確定不同內(nèi)容呈現(xiàn)的先后順序，設計對應的學生活動和提問內(nèi)容，科學研選教學方法，制定突破教學難點、解除教學疑點、強化教學重點的策略。合理開發(fā)和研制教學資源，課前制作或準備合適的教具和課件。
3、撰寫教學方案。根據(jù)學生實際，在集體備課形成的思路基礎上，撰寫符合所教學生學情的個性化教案，保證內(nèi)容齊全、目標清晰、重難點突出、過程完整、板書規(guī)范、課件多樣。圍繞“讓學引思”教學主張，寫明“如何讓”、“怎樣思”的路徑與方法。
四、上課要求:。
1、遵守課堂規(guī)范。提前三分鐘進入教室候課，檢查學生課堂準備情況，提醒學生盡快進入學習狀態(tài)。課中注意尊重學生人格，關注全體學生活動參與情況、心理感受與思維狀態(tài)。規(guī)范使用課堂語言，科學選擇多媒體的呈現(xiàn)方案，不隨意延遲下課時間。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構。課堂結(jié)構完整，課堂導入形式靈活，課堂小結(jié)簡潔有效。課堂各環(huán)節(jié)之間層次清晰，邏輯性強，課堂活動緊扣學生思維線索。在實施“讓學引思”的過程中要留足學生思維時間，保證閱讀、討論、展示、回答問題等活動得到充分展開，達到預期效果。課堂訓練內(nèi)容和難度的設置與課堂教學同步，貼近學生認知基礎,充分體現(xiàn)學校制定的“三二一模式”。
3、把握課堂要領。在具體的學習情境中，引導學生相互交流，真實合作。指導學生深入閱讀教材等學習材料，準確書寫、表達和展示學習成果。借助課堂生成資源，把準學習時機，帶領學生全面參與課堂活動。運用啟發(fā)誘導、因勢利導、分層分類、搭建支架等教學策略，建構知識體系，引導學生分層達成預定目標。
五、課外輔導要求。
1、精心組織集中輔導。增強集中輔導的計劃性，明確目標和輔導對象，集中輔導在校內(nèi)規(guī)定時間和地點進行，不得向?qū)W生收取任何費用，確保學生人身安全。考試學科的輔導應有明確的輔導內(nèi)容，針對輔導對象的特點作拓展提升訓練或鞏固強化訓練。鼓勵根據(jù)學生興趣愛好組建社團，定期定點集中輔導。
2、針對個體提優(yōu)補薄。堅持因材施教的原則，根據(jù)不同學生需求，做好提優(yōu)推中補薄工作。關注學有余力和學有所長的學生，努力創(chuàng)設條件提升其專長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。特別關注學習上有困難的學生，跟蹤分析其學習狀況和發(fā)展?jié)摿?，多渠道增強學生的自信心和成就感，幫助學生去除厭學情緒，逐步排除學習障礙。
3、切實做好評價總結(jié)。建立輔導記錄檔案，及時分類記錄重點學生的知識缺漏、心理發(fā)展和進步情況。藝體學科要做好充分的選材工作，建立特長學生和各類競賽種子選手庫，每學期針對課外輔導情況總結(jié)經(jīng)驗，反省不足，做好表彰獎勵，骨干教師要在課外輔導方面起帶頭作用。
六、組織教學評測要求。
1、精心設計評測內(nèi)容。嚴格執(zhí)行省、市有關規(guī)定，控制評測頻率，增強評測的嚴肅性，提高評測效度?？茖W設計評測內(nèi)容，關注富有時代氣息的英語學科核心知識，注重對學生探究能力、創(chuàng)新思維、應用意識的考查。嚴格控制難易比例，難題、拓展題、基礎題的比例一般控制在1:2:7，學生均分應控制在卷面總分的75%-95%。
2、科學分析評測結(jié)果?？陀^公正地批閱試卷，嚴格執(zhí)行評分標準，不擅自改動試卷得分。對每位學生在一學年中多次重要測試的成績進行比較分析，關注進步或退步的原因，為后續(xù)教學提供依據(jù)。增強質(zhì)量分析效果，既要有量化統(tǒng)計又要有質(zhì)性分析，注重在數(shù)據(jù)分析的基礎上改進教學。
3、嚴格落實改進措施。主動聽取學生意見和建議，結(jié)合考試成績找準自身教學存在的問題和今后努力方向。針對自身不足，抓住關鍵環(huán)節(jié)，制定切實可行的整改計劃，不斷優(yōu)化教學策略和措施。積極參加學校組織的質(zhì)量分析會，加強與班主任和其他任課教師配合，注重與家庭教育和學校教育溝通，形成改進教學的合力。
七、認真參加教研活動。
1、主動參與集體研究。積極參加學?；蚪萄薪M的課題研究，在課題研究中承擔一定的任務，為課題研究積累經(jīng)驗和成果。認真參加各級教育主管部門或教研部門組織的教研、進修活動，努力學習先進的教改經(jīng)驗和專業(yè)理論，三年參加各級培訓的總學時不少于360學時。勇于承擔教研組交給的開課任務，正常參加集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動后有反思。
2、持續(xù)開展教學反思。從自己的教學活動出發(fā)，根據(jù)教學結(jié)果對教學行為和教學觀念提出質(zhì)疑，尤其針對“讓”與“引”方面存在的不足，思考對策。提倡每課必反思、每周必反思，且以案例式研修反思為主，從教學中遇到的問題、困惑入手，采用撰寫教育案例、教育敘事的形式進行反思。在每周案例式反思的基礎上，每學期匯總成一篇質(zhì)量較高的教學研究論文。
3、積極參加聽課議課。把改進課堂教學作為自己專業(yè)研究的永恒追求，不斷探索促進學生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學提高的有效方法。經(jīng)常參與聽課議課，聽課時多觀察學生學習行為的變化，向?qū)W科組教師學習好的教學方法，探索解決教學問題的新路徑，議課時敢于發(fā)表自己的真實想法。認真做好聽課筆記，除記錄課堂中特色活動外，還要撰寫聽課評價和總體印象，每位教師每學期聽課不少于20節(jié)，鼓勵多聽課、多反思、多總結(jié)。
八、教師基本情況分析。
本組教師現(xiàn)共34人(除陳瑾老師在圖書館任職)，全部為大學本科及以上學歷。具體任教情況如下：
高一年級備課組長：__成員：__。
高二年級備課組長：__成員：__。
高三年級備課組長：__成員：__。
我們的優(yōu)勢：英語組是一個中青搭配合理，有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，并積極地運用到自己教學中。
九、工作重點與措施。
(一)加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
1、深入學習新課程及新基礎教育理論，切實轉(zhuǎn)變教學觀念。
2、組織教師在空余時間進行各種形式的語言學習，不斷提升自身的語言素質(zhì)和語言功底，不斷提高自己的英語專業(yè)水平，提高自己的英語口語表達能力。
(二)規(guī)范英語教學，全面提高教學質(zhì)量。
認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導學生、認真進行考核與評定。
(三)加強教研組建設，不斷提高英語教師群體素質(zhì)，推動課堂教學整體優(yōu)化。
1、認真組織好每周三下午的英語教研活動和周六的集體備課活動。
2、教研組要發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進英語教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。加強集體備課的力度，不斷研究改進和優(yōu)化教學的措施，共同提高備課水平。
3、加強校內(nèi)聽課活動，要求每位英語教師一學期聽課不少于是30節(jié)，新老師不少于40節(jié)。聽課后有評課，學習先進課例，提出改進方法。相互學習、共同提高。本學期還將定期地組織觀摩示范課、研究課，上網(wǎng)學習優(yōu)秀教學案例，借鑒研討。
(四)課題研究。
每一位英語教師都需處于研究狀態(tài)，不斷反思、探索。鼓勵教師聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文，從實踐上升到理論，積極參加優(yōu)秀論文評選活動，鼓勵向各雜志投稿發(fā)表。并以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
高一：培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學習興趣，從而提高學習成績。
高二：如何更好地提高學生英語學習成績及如何讓不同層次的學生提高成績。
高三：如何做好課外輔導“拔優(yōu)”。
(五)加強“新”教師的指導培養(yǎng)。
1、加強對“新”教師的培養(yǎng)提高工作，“老”教師要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師盡快成長為本學科教學骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。
2、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。
(六)積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍。
高一高二可以舉行詞匯知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發(fā)學生學習英語的興趣、熱情和積極性。拓展學生的知識面。讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
高中教師教研工作心得篇十六
本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)。
一、主要工作。
1、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本教研組中，近三年來的新教師占了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
根據(jù)學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發(fā)動好校青年教師的評優(yōu)課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務水平和理論水平上一個新的臺階。
二、取得的成績。
通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：
高一備課組以激發(fā)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發(fā)了大多數(shù)學生的學英語的熱情。高二備課組以英語能力競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學順利地進入了決賽。高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
高中教師教研工作心得篇十七
在多年的語文教學中，我深刻體會到，每一位高中語文教師都希望自己的教學是完美的，然而在實踐操作中，并不是我所想的那么美好。下面是小編為你帶來的高中語文教學心得體會，希望對你有所幫助。
語文教材的人文性、工具性的特點，語文教材的博大精深，教學改革的深入等等，對于語文教師來說都是一項挑戰(zhàn)，很多時候，不能很好地駕馭課堂教學。這就需要教師做一個有心人，在教學中不斷發(fā)現(xiàn)、研究、完善和創(chuàng)新，一步步地達到自己理想的教學境界。
語文是一門文學藝術，無論學什么東西，首先都是通過文學來理解的，也是通過文學來表達的，所以一個人的文學程度，決定著其對所學的理解能力和表達能力，以及對自然事物及其現(xiàn)象的認知能力。所以缺乏文學知識的人，無法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，不會舉一反三，不會處理身邊的事情和問題，不會調(diào)解矛盾，找不到事情的奧妙所在……其實就是不懂得邏輯推理的人。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病，就是因為看不到事情的本質(zhì)，自己找不到解決的辦法，又不能表達出來，只有悶在心里，久而久之積累成疾……如果他的文學好，就可以用語言表達出來，能夠把事情說清楚，也會明白其中的道理，自己勸解自己，不至于悶在心里而積勞成疾。當人們明白其中的自然哲理，自然而然就明白重視文學的重要性了。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客，哪有得這種病的?就會更增加他們的重視度了。當人們認識上去了，都重視了，家長就會督促自己的孩子學習文學，孩子本身也會主動去學習文學，教師自然也會好好教了?？梢哉f，提高認識，是學生學習的第一步，有了學生的配合，教師才能在此基礎上順利展開教學。
信息科技的發(fā)展，已經(jīng)遍及到各個領域，多媒體信息技術融入教學領域，帶來了現(xiàn)代化的教學模式。多媒體教學與語文學科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學模式，并互相補充，最大程度地優(yōu)化了課堂教學，形成合理的教學過程。
以往的教學單靠教師的灌輸式講解，往往比較抽象，語文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn)。學生一直是死記硬背地被動學習，漸漸對學習不再感興趣，缺乏了學習的積極性，嚴重影響了學習效率。而多媒體是利用各種電教設備，把聲音、圖像、文字、視頻等信息進行綜合處理、管理和控制，將多媒體各個要素有機集成，并通過交互界面完成一系列隨機性、交互操作的新信息技術。
多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學情境，讓學生真切地感受到語文課文的人文性、工具性，從中受到情感的熏陶。比如，在學習《登泰山記》時，我精選了一組突破。
配以簡要的介紹文字，制作在課件的開頭，作為導入。學生為這些風格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引、震撼，不少學生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆，在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述。
多媒體強大的視聽功效，刺激了學生的感官神經(jīng)，更符合學生的感性認知規(guī)律，通過直觀生動的電視畫面反映出來，化抽象為形象，化靜態(tài)為動態(tài)，化復雜為簡單，大大縮短了學生與學習、欣賞和應用內(nèi)容的感知距離，有利于激起學生興趣。使學生興趣盎然地投入語文學習，這是傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板所無法比擬的。
中學語文教材中的許多經(jīng)典文章，都很適宜用多媒體進行教學，讓學生在聲情并茂、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學習，更利于他們正確朗讀，形成語感，增進對文章的理解。例如，教學《春》時，我讓學生在音樂聲中，一邊聽多媒體的朗讀，一邊欣賞春的畫面，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多。
文問題的,還有問英語或化學等其他科目問題的,實在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語也常常能一語中的、抓住要害,又或引得大家開懷大笑。
教師對待工作要認真負責，不能拖延，敷衍。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個人要帶好幾個班，學生多，任務重，更要提起十二分的精神。我有一位同事，她總是認真地備課、上課，忘我地批改作業(yè)，她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業(yè)本、練習冊，這一座座小山常讓她沒有時間抬頭，經(jīng)常犧牲午休時間，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn)。
教師要把愛獻給每個學生，讓愛的雨露流進學生的心田。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“沒有愛，就沒有教育?！苯處煂W生的愛，是樸實的、無私的。比如，我每天都早早來校，督促學生早讀，觀察學生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學生，馬上通知家長，及時解決問題。課間，我總愛多留在教室一會，跟學生談心，了解他們學習或生活上的問題。中午午休時，常去教室關心學生。長此以往，我和學生之間的感情密切，交流增多了，關系非常融洽。
教師要尊重學生，能用欣賞的眼光看待學生。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學生，總是自豪地向同事們講述自己的學生所做的令人滿意的事，然后自然地說：“這孩子，真是不錯?！奔词故菍W生犯了錯誤，教師們也是平等地跟學生交流或者叫來家長商議解決，絕不像有些教師那樣批評學生時歇斯底里地吼叫。這樣才能平和地解決問題，對學生是寬容的、開明的。正因為這樣，學生才能尊重教師，對教師的工作給予最大的配合，課上認真聽講，積極回答問題，和教師一起進行教學互動等。師生之間互尊互敬，學生對教師心服口服。
總之，教育是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一個固定的機械流程，教師作為執(zhí)教者，要努力提高自身素質(zhì)，必須腳踏實地一步一個腳印地走好。這樣才能靈活地應對各種教學因素，提高教學質(zhì)量。
高中語文因該把教學的目標定位在學生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎上。
新課程理念指導下，語文課的教學設計應努力挖掘課文中的人文因素，教學目標從單純地提高聽說讀寫能力，轉(zhuǎn)向情感、能力、審美情趣的同步發(fā)展。語文課堂既訓練學生的語言能力，又有利于形成學生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神。著眼于學生語文學習習慣的養(yǎng)成和語文學習興趣的提高，使學生的智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展，因此我們要敢于“跳出”語文看語文。
第二：建立融洽的師生關系。師生關系民主、平等、和諧，教師和學生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
教師要設法創(chuàng)設愉快的學習情景，建立融洽的師生關系，體現(xiàn)“教師是‘教’的主體，學生是‘學’的主人”的現(xiàn)代師生關系觀，教師的角色定位要準確，在自己全身心“投入”教學的同時，盡量發(fā)揮學生在學習中的主體地位。允許學生根據(jù)自己的基礎選擇合適的學習目標和學習內(nèi)容，允許學生用自己特有的方法學習課文，通過學生的自主探究，不斷把教學引向深入。教師在教學組織形式上力求有所創(chuàng)新。使用同桌伙伴學習和小組合作學習的組織形式，提高課堂上師生交往和生生交往的效率。
第三：以讀為本，讀中感悟，讀中積累，讀與寫相結(jié)合。
我們語文教師要把培養(yǎng)學生的閱讀能力作為閱讀教學的首要目標，用“以讀為主、自悟自得、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析、煩瑣提問、寫法分析”為特征的閱讀教學舊模式，使閱讀教學返璞歸真，成為真正的閱讀能力訓練課，語言文化修養(yǎng)課。教師在閱讀指導上，要從漢語言文字的特點出發(fā)，注重誦讀、感悟和積累，引導學生用各種形式表達自己對課文的獨特理解。
第四：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。
開放語文課堂，實施課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀教學的深度和廣度。要提高學生的閱讀能力，首先要搞好課堂閱讀教學改革，“向40分鐘要質(zhì)量”。但是我們不能因此把發(fā)展學生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學，把學生的閱讀視線限制在課本上。現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息時代，課堂上所獲得的內(nèi)容遠遠達不到廣泛閱讀的標準，所以閱讀課堂教學必須是開放性的，要利用一切可以利用的語文教學資源，跳出教材，放大閱讀范圍，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。引導學生讀書報雜志、“電子書”(電腦、網(wǎng)絡、光盤)和“無字書”(自然萬物、人情世故等)，讓學生在廣闊的空間里學習閱讀、積累感悟、提高能力。
第五：恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，使音像材料和文字材料互相補充，實現(xiàn)超文本閱讀，提高閱讀教學效率。但多媒體在語文課堂上要慎用。曾看過這樣一事例：一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎給誰》，一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫，師復述內(nèi)容，生提問，就是不讓學生讀書，用多媒體取代了對文本的解讀。閱讀，就是把文字符號轉(zhuǎn)換成圖象，多媒體運用得不當，剝奪了學生轉(zhuǎn)換語言符號的訓練。
總之，語文教學的核心目標是提高學生語言能力，學生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文教師應不斷提高自身的語文修養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領地。讓我們一起共勉。
高中教師教研工作心得篇十八
本學期期，高中政史地教研組成員將繼續(xù)努力，不斷完善本組的教育、教學工作，進一步提高科研水平。本組成員由梅立芳、陳芳芳老師(政治)、賈學章、李乾君、時樹勇老師(地理)、湯軍珍、張麗瑛老師(歷史)共7人組成。根據(jù)本組的教師情況，根據(jù)學校的工作安排，特制定本組教學研究目標和措施如下：
第一，要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，并寫好摘記和讀書筆記，在組內(nèi)交流讀書心得。推薦優(yōu)秀的讀書筆記全校交流。
第二，進一步完善課堂教學。本學期，要求組內(nèi)教師，進一步落實教學常規(guī)。要求每位教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真批閱好學生的每一次練習。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系。在教學過程中，運用多種課堂智慧調(diào)動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣。
第三，重視交流學習?！八街梢怨ビ瘛北緦W期，繼續(xù)要求教研組成員不定期聽課，學習其他教師的教學經(jīng)驗。組內(nèi)教師不定期互相聽課、評課，本學期每人至少開1—2次組內(nèi)公開課。組內(nèi)推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動。
第四，經(jīng)常性地做好經(jīng)驗的總結(jié)和教科研工作。本學期，繼續(xù)要求教研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例，并直接上傳至校園網(wǎng)上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業(yè)論文。
希望通過全組成員的共同努力，本組的各項工作有長足的進步!
高中教師教研工作心得篇十九
堅持“以人為本，努力做到全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展”的科學發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)學生的應試能力，努力提高學生的成績。教師加強教學研究與創(chuàng)新，提高自己的教學能力。在新課改的背景下，全體教師將新的教育教學理論用到教學的實踐中去。
二、基本情況。
本組教師四人(高三2人.高二3人.高一2人有跨級情況)，年齡結(jié)構合理，一名老年教師，一名中年教師，兩名青年教師。老中青互補，經(jīng)驗豐富，能力較強;學生方面，整體看，基礎薄弱，習慣不好，層次不均。優(yōu)生的數(shù)量還比較少。
三、本期教學總目標。
1、學生獲得生物基礎知識的基本技能，理解基本概念，基本原理，基本事實，基本技能，提高實驗操作能力和實驗綜合能力;發(fā)展學生閱讀教材，歸納總結(jié)，解決實際問題的能力。
2、高一：本學期完成必修一《分子與細胞》前五章的教學任務。結(jié)合假期的新課程培訓，努力提高學生的生物學素養(yǎng)和動手能力。在實際的教學中多學習已課改地區(qū)的先進教學的經(jīng)驗，加強本學科在課改中的進步。每階段完成后進行一定的檢測，及時掌握學生學習的情況，有針對性的進行配優(yōu)補差。同時加強實驗教學，提高學生的動手能力。在期末統(tǒng)試中，保三爭二。
3、高二：按照計劃在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，加強實驗教學，提高學生的動手能力，在平時加強學生規(guī)范答題減少學生在今后的高考中的過失性失分，每章完后進行單元檢測鞏固己學知識，同時加強學生考試能力的培養(yǎng),本學期生物會考及格率達95%.
4、高三：本學期完成選修教材的新科教學內(nèi)容及笫一輪復習。加大基礎性知識的鞏固和復習。建立學生生物知識體系。在整體和各部分重點上掌握生物知識體系，加強基礎知識的記憶。及時講解是生物有關解題技巧，在平時的復習過程中加強指導，提高學生應試的能力。部分優(yōu)生要注重能力培養(yǎng)。分階段的進行一定的檢測，掌握第一手的學生情況。本學期共有兩次月考和0.5診、一診等考試。力爭每次考試學生都有進步。
四、本期本組工作重心。
一切為高三教學服務，全策全力研究教學工作，加強基礎知識的復習。努力的提高學生的成績。力爭在0.5診、一診中取得優(yōu)異成績。
高二高一的教學任務必需按質(zhì)按量的完成;必需保證學生基本的生物素質(zhì);必需保證學生學習生物的濃厚興趣;必需保證新課程的順利進行。
五、具體措施。
1、加強職業(yè)道德，提高奉獻精神，規(guī)范教師行為遵紀守法，以校為家，校榮我榮，在一診中取得好成績。
2、積極參加課程改革，研究教師的教學模式和學生的學習方法的改革;認真學習和研究教學大綱和考綱，積極參加區(qū)、市教研活動，加強集體備課，通過學習和相互聽課教師應不斷反思自己的教學，改進教學方法，提高自己的教學水平，形成個性化教學風格。
3、抓教學常規(guī)的落實，強化教學過程做到“六認真”狠抓教學常規(guī)的落實。
4、高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時，努力搞好學科建設。在新課程的背景下，是學生學會用探究的方法學習并提高學生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時注重學習習慣的養(yǎng)成教育，幫扶學困生。在本學期的的期末考試中能有好的成績。
5、高二本學期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作，學科要在青白江升位。差生轉(zhuǎn)化工作是關鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉(zhuǎn)化措施，定期進行差生輔導，到時檢測轉(zhuǎn)化效果，并跟蹤其成長情況，力爭本學期期末考試學生的成績有較大的提高。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高，能在本學科中盡量做到0失誤，必需加強有關知識的強化。高二本學期加強學生實驗操作能力的提高，通過實驗，提高學習的科學素養(yǎng)能力和探交能力。實驗在高考中所占的比例較大，必需加強重視。
6、高三畢業(yè)班本學期，全面的開展一輪總復習。把握高考的方向，做到與考綱有機的結(jié)合。關注熱點問題，提高學生的應變能力。通過檢測，提高學生應試能力，特別是理綜的應試能力，在成都市一診中取得優(yōu)異成績。
7、抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。
高中教師教研工作心得篇二十
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗。
總結(jié)。
曾幾何時，我們的語文教學走向了單調(diào)乏味，走向了枯燥無趣，以至于學生們討厭語文，害怕語文，甚至于漸漸遠離語文。究其原因，不是在于學生，而是在于語文教師自己，是我們用死記硬背、機械訓練、保守固執(zhí)關起了語文樂園的大門，讓學生們在這座知識的寶庫面前，只有望而卻步。那么我們怎樣才能進行有效的語文課堂教學?怎樣才能讓我們的學生喜歡上語文?以下幾個方面是我的一些心得。
一、憑借教師的語言魅力，牢牢吸引住學生。
首先，教師的語言要講求“精”。要使課堂語言少而精，一定要在課前把握不同課文的特點并加以精心設計教學語言。要設計好這節(jié)課所要解決的主要問題。問題要集中，而且要突出重點，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解決，往往結(jié)果卻是什么都解決不好。對講授每一個問題，也盡可能對用語事先作一番準備，要使用的幾個關鍵詞語，應該經(jīng)過推敲和篩選，提高它對闡釋問題的命中率。
處理課堂臨時出現(xiàn)的疑難問題，教師的“即席”用語要能夠“一語中的”，這樣，對學生的刺激才強烈，才會給學生留下很深的印象，才有利于學生記憶的鞏固。
其次，教師的語言要注重“啟發(fā)”。教學語言的啟發(fā)性是現(xiàn)代教學法所倡導和追求的目標之一。它的好處很多，例如：激發(fā)學生學習的興趣，促進學生積極思考，提高學生學習的自覺性和主動性，培養(yǎng)學生的學習能力和活力，造就學生的進取精神，活躍課堂氣氛等等。
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象的呢?孔乙己的悲慘遭遇，究竟是社會的悲劇、性格的悲劇還是社會的悲劇呢?仔細學習，可以得到答案。自然而然的，學生在轉(zhuǎn)移注意力的同時也注意到了這幾個問題，明確了本節(jié)課的學習目標與學習重點，在聽講的時候也能做到心中有數(shù)了。
第三，在課堂教學中，教師有機地聯(lián)系課文的相關知識，得心應手地穿插背誦有關的詩詞、警句、啟發(fā)學生課后去多讀書，或有意識地聯(lián)系學生過去背誦的篇目、啟發(fā)生學生去記憶鞏固知識，加深對新知識的理解，學生被教師廣聞博記的學識所“粘住”就能激發(fā)起對學習的興趣，不由自主地迷戀教師講課而喜歡上這門課了。
二、體驗成功，實施激勵評價，激活課堂。
每個學生在思維、記憶、分析、理解、創(chuàng)新等能力上存在著各種差異，但無論他們之間存在何種差異，都有一個共同特征，就是“期待贊揚”。俗話說“好孩子是夸出來的”，教師的贊揚是學生最大的收獲。，因此可以說，學生在學習中重要的心理特征就是希望老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并得到激勵與肯定。
有鑒于此，在教學中，我們應多給學生一些成功的體驗：如讓他們準確寫出一個成語，背會一首詩，回答一個問題，做會一道題等;課堂回答問題時、作業(yè)批語、作文評語中多一些鼓勵，多一些喝彩，多說“你真棒”“說得真好”之類的句子讓學生體會到“我能行”。即使學生出了錯，也應該選擇合適的語言，和緩的語氣，如“沒關系”、“再想想怎樣說更好”等句子加以鼓勵、啟發(fā)和引導，讓他們在認識和改正錯誤的同時得到進步，萬不可傷及學生稚嫩的心靈。
此外，在課堂教學中還可引進競爭機制，采用以小組為單位的評比方法，在學生表現(xiàn)出色時，及時地給予獎勵，一堂課結(jié)束時，進行小結(jié)和評比。如此，不僅能刺激學生的思維，活躍緊張的氣氛，激發(fā)學生的進取心，而且對增強學生的集體榮譽感也有很大的作用。
教師再適時適地的做出適當?shù)谋頁P和鼓勵等激勵性評價，使學生在積極參與中體驗成功帶來的喜悅，增強自信心。正如愛默生所言：“自信是成功的第一秘訣。”只有學生建立了自信，才能更進一步調(diào)動他們學習的積極性，誘發(fā)學生的學習興趣，激活課堂，增強學生學習的自信心，使他們自覺地進行語文訓練，不斷培養(yǎng)和提高語文素養(yǎng)。
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總之，要想讓語文課吸引學生，教師就必須結(jié)合自己的個人風格，采用多種方法，讓語文課堂更生動形象，真正做到讓語文課堂洋溢著人文色彩，讓學生真正的體驗到語文學習中的快樂，從而愛上語文課。
審美感知在整個審美過程中發(fā)揮著重要的作用。詩歌教學中的一切審美活動都是以學生對審美對象的直接感知開始的，并在全過程中不斷地豐富和深化。因此，我們不僅要探尋提供有豐富審美價值的審美對象，更要運用一切可行手段，如借助物像、借助繪畫、借助音樂、借助美讀、借助習作、借助移情等，建設轉(zhuǎn)化審美對象，從而豐富學生的審美感知，使學生對詩歌作品的思想內(nèi)容有深刻的領悟和啟迪，情感產(chǎn)生強烈的共鳴，染上作者的情緒色調(diào)，達到“會心”的中級審美體驗。美感應稱這階段這“啟迪效應”或“感染效應”。
(一)借助物像。
物像是記憶的基礎，教師可以根據(jù)所教詩歌的內(nèi)容，設計、制作多媒體課件，創(chuàng)作彩色幻燈片，或選用、自制一些掛圖，并聯(lián)系詩歌內(nèi)容，詳細地講解畫面，例如《沁園春。長沙》：
“獨立寒秋，湘江北去橘子洲頭?？慈f山紅遍，林盡染;漫江碧透，百秧舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮?”
教師可以運用電腦制作兩幅課件物像：
一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明、微型機勃勃;。
一幅是“獨立寒秋”，突出人物的形象特征：意氣風發(fā)、壯志勃勃。
再用生動的語言再現(xiàn)詩中描述的情景，把學生引入詩的意境;學生憑借感觀，通過想象與聯(lián)相，如同身臨其境，領悟到這首詩景美、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情。產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情，對建設祖國的豪邁情感。
領悟和啟迪，情感產(chǎn)生強烈的共鳴，染上作者的情緒色調(diào)，達到“會心”的中級審美體驗。美感應稱這階段這“啟迪效應”或“感染效應”。
(一)借助物像。
物像是記憶的基礎，教師可以根據(jù)所教詩歌的內(nèi)容，設計、制作多媒體課件，創(chuàng)作彩色幻燈片，或選用、自制一些掛圖，并聯(lián)系詩歌內(nèi)容，詳細地講解畫面，例如《沁園春。長沙》：
“獨立寒秋，湘江北去橘子洲頭?？慈f山紅遍，林盡染;漫江碧透，百秧舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮?”
教師可以運用電腦制作兩幅課件物像：
一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明、微型機勃勃;。
一幅是“獨立寒秋”，突出人物的形象特征：意氣風發(fā)、壯志勃勃。
再用生動的語言再現(xiàn)詩中描述的情景，把學生引入詩的意境;學生憑借感觀，通過想象與聯(lián)相，如同身臨其境，領悟到這首詩景美、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情。產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情，對建設祖國的豪邁情感。
這首詩中的“老馬”是舊中國受難的農(nóng)民的象征，他忍辱負重、忠厚善良。在教學中，教師要引導學生“移情”，“老馬”不單是本義上的老馬，更是被壓迫農(nóng)民的象征，那抽下的鞭子，是抽在窮苦農(nóng)民身上的，抽在我們祖輩父輩們身上的，讓學生感受到被鞭抽的痛苦，最終達到“移情”的效果;激發(fā)學生對被壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情，激起對舊制度和舊社會的憤怒和詛咒。再一次讓學生的情感得到凈化。
根據(jù)學校的工作安排，本學期我擔任了高一年級的語文課教學工作并擔任十二班的班主任。為了高效的完成學校領導交給的教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行總結(jié)以促進今后的教學工作更上一個臺階。
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段，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，讓學生能學會，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初，為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、
嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互討論，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗、學習方法，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識。
總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
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彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。
通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。
本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教八年級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
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發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。
以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些英語教學的特色點。為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻!
彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。
通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。
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式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作。
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計??通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
不足有以下幾點：
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
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己心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。以上是我對本學期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
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高中教師教研工作心得篇一
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。本學期我們四數(shù)教研組以學校教學工作計劃為重點，結(jié)合學生的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以課堂教學和多媒體教學為主陣地，認真抓好常規(guī)教學，嘗試探索新課程計算教學的模式，以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列教學實踐活動，使學生的數(shù)學素質(zhì)和教師的業(yè)務能力得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、加強學習，為成長積淀。
問渠哪有清如許，為有源頭活水來。為強內(nèi)功、提素質(zhì)，擁有教學的活水，我們加強了各種學習。首先，借學校開展的頌讀經(jīng)典活動的東風，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學習筆記，寫出了高質(zhì)量的學習心得，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學習課標及教材。我組教師集體深入細致地學習了《數(shù)學新課程標準》，把新修訂的課標及教材進行了重點學習，從全冊到各單元的內(nèi)容、目標、重點，到難點的突破、例題習題的選用補充，都進行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學習。針對學生整體計算能力薄弱的情況，本學期我們開展了《如何提高學生的計算能力》這一教研專題，我們先集體研究診斷學生的問題，再有全組教師分頭收集計算方面的相關資料，在教研活動時間學習、討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾個題目、每周舉行一次計算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學中存在的問題，又調(diào)動了大家的學習積極性，實現(xiàn)了共享資源、分享智慧。我們在學習、實踐的基礎上，積極反思、總結(jié)經(jīng)驗，很好的解決了教師在計算教學中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。
二、抓教研組建設，提高教研活動質(zhì)量。
教研組是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我組繼續(xù)響應向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的口號，充分發(fā)揮組員的積極主動性和聰明才智，進行人本化管理，促進了教研活動順利、高效的開展。提高了教研活動的質(zhì)量。
1、健全制度，抓實教研。我們建立健全了各種教研活動制度。如教研活動提前上報制度、周二例會制度。利用周二上午的課間時間，每位教師對本周工作進行簡單總結(jié)，互相借鑒工作經(jīng)驗，同時明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報，規(guī)定每周三下午放學后為集體教研時間，做到定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。我們還經(jīng)常邀請學校領導參與我們的集體備課、專題研究，增強了活動的效果。
2、立足課堂，即時教研。除了每周的常規(guī)教研外，我們還堅持了即時教研。我們幾乎每節(jié)課都進行課前研究，各抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時交流課堂得失以及下一步的改進措施，做到不研究的課不上，沒把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學效果，達到師生共同提高的目的。
3、專業(yè)引領，促進提高。為了充分發(fā)揮骨干教師的教學引領和示范作用，本學期我們認真開展了人人執(zhí)教一節(jié)示范課活動，執(zhí)教者在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學生情況設計教案，進行說課，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案，在集體聽課、評課形成共識。為教師專業(yè)成長進行引領。
4、改革作業(yè)，關注學生成長。我們發(fā)現(xiàn)到了學生的學習能力分化較大，為了尊重學生的個性差異、在作業(yè)設置方面我們也進行了一些嘗試。在作業(yè)的層次性、開放性、實踐性上進行了研究，我們精心設計了作業(yè)自助餐，即無論課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成。學生只要做完基本題目就視為完成作業(yè)，完成自選題目的數(shù)量和類型有學生自己根據(jù)興趣決定，每做一個自選題目教師就插一面紅旗進行獎勵，學生作業(yè)的批改都有等級、極大的激發(fā)了學生的學習熱情、幾乎每個學生都樂與完成自選題目，以自選的數(shù)量多、難度大為驕傲，作業(yè)的質(zhì)量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學生自主選擇作業(yè)，實現(xiàn)了人人能練習，人人能發(fā)展，人人能成功的目的。正是在這種引領、合作、共享的氛圍中，老師們的專業(yè)水平得到了提高。在學校舉行的青年教師匯報課活動中，我組盛芳艷老師進步明顯，教學效果良好，得到領導和老師的高度評價。
三、強教研流程管理，提高教學效益。
教學是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，也是學校的立身之本。本學期，我組加大了對教學流程的管理力度，突出了教學的中心地位，有力的提高了課堂的教學效益。
1、抓常規(guī)，保證教育教學工作全面完成。本學期，我組配合教導處繼續(xù)強化教學六步驟的督查評估，切實抓好學情分析，課堂常規(guī)、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、單元檢測、課外活動幾個環(huán)節(jié)的落實、規(guī)范了教師的教學行為。使各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。平時單元過關、每次檢測老師都能認真做好質(zhì)量分析，上報教導處。一學期來教研組共檢查了教案3次，作業(yè)3次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。全組教師每人聽課20節(jié)以上，并寫了較多的聽課反思或隨感。
2、加強教學研究，創(chuàng)造性使用教材。新課標要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學生的數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題。因此、在教學時我們充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，收集、查找好的教學情境、教學課件，舍棄不科學的情景窗，創(chuàng)造性的使用教材。大家一起學習研究、討論教學思路，制作教學課件，新老教師互學互促，調(diào)動了教師的教學熱情，激發(fā)了學生的學習興趣。比學習、比工作蔚然成風。
四、存在的不足及今后努力的方向。
一分耕耘，一分收獲，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)。在下半學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、信息技術水平欠缺，制作課件的能力亟待提高。我們組教師年齡偏大，客觀的造成了我們的信息技術水平偏差，課件制作質(zhì)量不高。下學期我們將在這方面加大學習力度，充分發(fā)揮年輕老師的特長，認真向他們學習技術，快速提高制作水平，跟上時代的發(fā)展要求，成為一個綜合實力強大的教研集體。
再回首，一切已成歷史?？偨Y(jié)是為了在以后的工作中揚長避短，不斷完善，不斷提高。我們堅信工作著并超越著，在今后的工作中會更加努力，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
高中教師教研工作心得篇二
各位領導老師：
大家好！
高職稱，充滿活力的數(shù)學教師組成的專業(yè)隊伍，“教學研究是教師專業(yè)成長的必由之路，更是教師獲得職業(yè)幸福的一條捷徑?！边@是我組首先確立并長期堅持的教研理念，正是理念的轉(zhuǎn)變，才促使我們變學校要我們教研為自己主動地要教研；“以生為本，根植課堂，強師為基，優(yōu)化教研”是我組教研的宗旨；“案例分析、集體備課、課堂教學示范、教學理論學習”為我組教研的主要平臺。近幾年來，數(shù)學教研組在上級領導的熱情關懷下，學科組成員的密切配合下，結(jié)合本學科的特點，扎扎實實地、有計劃地、有針對性地、定期地開展教研活動，漸漸地形成了我組的教研特色。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
1、深入學習課標，積極參與課改。
理論指導實踐。幾年來，數(shù)學組開展經(jīng)常性教研活動，組織全體老師，集體學習新課標等先進教學理念。為了幫助教師們節(jié)省時間，教研組常書面印發(fā)與教研活動相配套的教學理論資料，便初舉行了初三復習課觀摩探討，為了提高效果，活動前教研組對各教師進行了系列教學理論學習，采用4步法對這節(jié)課進行主題探討：
（1）認真聽課，認真記錄。本節(jié)課教師總共提出了幾個問題？學生如何理答？
（2）課后分析，問題歸類。教師的每個問題，是用何種方式理答的？
（3）組內(nèi)交流，探討提高。以備課組為單位，逐一發(fā)言，探討教師提問的有效性；提出自己對相關提問的建議及理由。
（4）全組集中，交流總結(jié)，形成共識。大家圍繞主題準備，并選擇中小學密切相關的教學內(nèi)容各準備一堂研討課。
活動時，首先展示研討課，然后圍繞主題并結(jié)合研討課，雙方暢談各自的認識。這樣的活動，既有充分準備，又切合校本實際，大家有共同語言，因而大家就有切膚之感，可以落實在今后的教學實踐之中，比之空談收效就大大不同。每一次研討做足準備，扎實推進，新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
課改實施后，數(shù)學組提出每一次教研活動，都要有一個研討主題，都要形成一篇可供發(fā)表的論文，這個目標基本達到。
2、注重以生為本，引導學生反思。
根植課堂搞教研，在課堂上是否以生為本，學生有否得到最大限度的有益發(fā)展，是我們觀察課堂是否有效的焦點，而學生最好的發(fā)展途徑就是不斷地自己反思，自己糾錯，自己提高。
3、抓好學科競賽，培優(yōu)補差并進。
近年來，學校以公費班為依托，各級段培優(yōu)工作一直常抓不懈。數(shù)學競賽成績省市有名。由于教師重視數(shù)學資優(yōu)生的培養(yǎng)，并采用“情境——問題”教學方法，學生在對待數(shù)學學習的“情感、態(tài)度、價值觀”上變化顯著，學生在數(shù)學學習中，學習興趣高漲，參與意識與參與能力明顯加強，數(shù)學思維的思辨能力、提出問題、鉆研問題、解決問題意識提高，使得一大批數(shù)學特長生脫穎而出。
教研組在期初，根據(jù)學校教育工作安排，以及上級教研部門教研工作計劃，針對本校實際，確立學期數(shù)學教研工作的指導思想，主要措施，以及主要活動安排。該計劃初成后，報校教科室主要負責人認真審議、修改，在開學第一周教研組會議上，征得全體教師同意后，人手一份發(fā)至每一位老師手中，并按計劃嚴格付諸實施。組織工作做到目標明、思路清、行動實，使全體教師做到有的放矢，腳踏實地地完成本學期教學教研任務。
4、抓好常規(guī)工作，確保教學質(zhì)量。
快速成長，光靠自身的勤奮努力是遠遠不夠的，更需要許多老師的幫助。數(shù)學教研組常采用集體備課，個別交流，聽課評課、方法指導、教研點撥、信心鼓勵、后勤服務等方式，快速搭建數(shù)學教師成長的舞臺，特級教師、骨干教師、備課組長更是充當主力。由于數(shù)學組有統(tǒng)領的教研課題，較系統(tǒng)的操作模式，教學研究方向，且運用到各年級數(shù)學課堂教學，并能較好地開發(fā)教師教學的主觀能動性和創(chuàng)新意識。教齡5年以下的年輕教師都有與一名師傅結(jié)對，互相聽課，講評，探討，要求新教師每學期至少上好一節(jié)“成長課”，同時采用“徒弟展示課”、“師徒同上一堂課”，撰寫“教學反思”等活動，有效地促進了教師業(yè)務水平的提高，特別是新教師成長周期大大縮短，并在全市初中數(shù)學教學界脫穎而出，令各校刮目相看。
5、學習觀摩先進，提高教研層次。
全組教師都認識到只有不斷學習，才能不斷提高。我們基本上每年都要外出學習，提高老師的專業(yè)素質(zhì)，學校對數(shù)學組提出了更高要求，對照要求，我們感到仍有差距，很多地方要努力改進，如教研組內(nèi)教師多，集中安排教研活動難；教學與教研關系的處理上，少部分教師還是重教學輕教研；在備課的規(guī)范化操作還要再努力等等，這些都將在以后工作中加以改進。我們數(shù)學組全體成員將立足校本，根植于課堂搞教研，團結(jié)一致，虛心向同行討教，認真學習先進教育理念，不斷進行教學實踐和教學反思，不斷提高素質(zhì)，爭取更大成績，讓全組教師通過教研這條快速成長的途徑，在成功學生的同時也成就自己的事業(yè)，從而獲得職業(yè)的幸福！
最后，衷心感謝各級各類專家對我校數(shù)學組工作的大力支持！衷心感謝教研室數(shù)學教研員長期以來對我校不遺余力的指導！衷心感謝全體同行的幫助指導！
謝謝！
高中教師教研工作心得篇三
第一段：引言（200字）。
教師教研是教育工作者的一項重要職責。在教研中，我們不僅可以提高自己的教學水平，也可以與同行交流、切磋。在過去幾年的教學和研究中，我積累了一些心得與體會，希望與大家分享。
第二段：教師教研的重要性（200字）。
教師教研是提高教育教學水平的有效手段之一。通過教研，我們可以及時了解教學中存在的問題和困難，及時進行反思和改進。與此同時，教師教研也是一種相互學習和交流的機會，可以使教師們在教學中互相啟發(fā)，互相促進。
第三段：教師教研的方法和步驟（300字）。
教師教研的方法和步驟有很多種，我們可以根據(jù)自己的實際情況進行選擇和調(diào)整。首先，明確研究的目標和問題，確定研究的重點和范圍。然后，進行文獻調(diào)研和理論學習，了解前人的研究成果和理論發(fā)展。接下來，可以設計教學實驗和教學反思，將理論知識應用到實際教學中，并進行評估和反饋。最后，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，形成教育教學的改進方案。
第四段：教師教研的效果（300字）。
教師教研的效果是顯著的。通過教研，我們可以針對不同學生的需求和特點，調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使教學更加針對性和有效性。同時，教師教研也可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，使教師在教學過程中更加自信和有序。此外，教師教研還可以促進教師之間的交流和合作，形成良好的教學氛圍，提高整個學校的教學質(zhì)量。
第五段：結(jié)語（200字）。
教師教研是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑，也是教師個人成長的機會。通過教研，我們可以不斷地反思和改進自己的教學方法和理念，提高學生的學習效果。同時，教師教研還可以促進教師之間的學習和交流，形成集體智慧和努力。由于篇幅的限制，我無法詳細介紹教師教研的每個步驟和方法，希望我的經(jīng)驗和體會能對廣大教育工作者有所啟示和幫助。希望我們共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而不斷努力。
高中教師教研工作心得篇四
1、身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。
2、既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關心學生，幫助學生解決一些實際問題。
3、尊重學生，做學生的良師益友。高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導學生，從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4、注重與學生的交流，充當學生傾訴的對象，從學生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當?shù)玫轿业募氈禄貞?，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進行一些空洞的說教，而是真的能從他們的角度理解他們。現(xiàn)在，周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。
5、關注中間型學生。一個班里所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進生”的轉(zhuǎn)化上，后來通過與學生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等生”心里是非常渴望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關注老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點后，面對學生我不吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注，如“你的字寫得真漂亮”，“今天的地掃得很干凈，你要記一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下，這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
高中物理教師工作心得（篇2）
高中教師教研工作心得篇五
隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對基礎知識的考查，更突出和能力的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學生的思想工作，提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應用，注重交際”這一主旋律進行教學和復習，提高實戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習計劃;合理處理教材、安排教學進度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，幫助和督促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學計劃和一些具體做法：
一、合理制定、完善教學、復習計劃。
要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。立足教材，夯實基礎知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。
二、語篇為基礎，擴大學生詞匯量。
光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
可以《英語周報》為基礎，用好《英語周報》，因為報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴大學生的詞匯量。
三、加強寫作訓練，合理安排綜合訓練。
加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構3)層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模仿，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成績。
四、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。
培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。
五.加強考練結(jié)合，一周考練，一周講評。
總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在20__年高考中取得更好的成績。
高中教師教研工作心得篇六
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天，在這里作經(jīng)驗交流，首先要感謝各位領導的抬愛！為我提供這樣一個與同行交流與探討的平臺！成績的取得離不開各位領導的關懷與指導，離不開同事們的幫助和鼓勵。同時，我又感到很慚愧，因為自己的教學經(jīng)驗還很不足，教學理念還很欠缺！教學方法和教學手段還跟不上新課標的要求。在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富，在大家面前談經(jīng)驗，真的是班門弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時的幾點做法，和大家共勉。說得不對的地方，還請大家多多諒解和包涵！
一、任勞任怨樂奉獻，嚴謹治學勤耕耘。
xxxx年我調(diào)入青年路小學，擔任二年級189班的班主任，任教188和189班兩個班數(shù)學。從初中轉(zhuǎn)型到小學，一時還真的很不習慣。為了讓學生喜歡上數(shù)學這門學科，我深知，首先必須讓學生喜歡上我這個人！而要讓學生喜歡上我，我的課堂教學必須生動有趣，能深深的吸引學生。所以，我總會精心設計好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數(shù)，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來，我樂于奉獻，視校如家，任勞任怨，嚴謹治學。班級工作管理、學校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護等，我從不落下！特別是今年上學期，工作的需要，我被調(diào)到教導處工作，以前的工作任務沒變，增加了學籍管理等工作，可以說，天天忙得不亦樂乎，我從無怨言，努力把每一項工作做好！多少個晚上和周末，和教導處王主任、彭霞老師一起加班，早已習慣！記憶猶未深刻的是今年上學期開學，為了讓正月十六能正常開課，元宵節(jié)這天，在王主任的帶領下，我們教導處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學期，六年級189班的學生已臨近畢業(yè)，為學生做好復習計劃，精心備課無疑比平時更為重要！而此時，我兒子也進入了初二生地會考的緊張階段，一方面，我要好好指導自己孩子復習迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經(jīng)常晚上先陪孩子復習，孩子睡著后，靜下心來，查閱資料，收集整理題型，歸納好小學數(shù)學知識，為第二天的上課做好充分的準備。
二、培養(yǎng)良好學習習慣，調(diào)動學生學習熱情。
189班是我從二年級一直帶上來的，平時我特別注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，力爭調(diào)動每一位學生的學習熱情！多年的培養(yǎng)，孩子們的學習習慣養(yǎng)成比較好，班干部的管理能力也比較強，絕大多數(shù)學生的學習興趣比較濃厚，學習自覺性很高。即使有時我沒到教室，學生都能安安靜靜自主學習。這一些成果是怎么來的呢？我想這可能得益于我平時的上課吧：上課時我總會要求學生認真聽課，不允許學生開小差，要他們的眼睛看著我，跟我互動。一旦發(fā)現(xiàn)誰分心，我就馬上讓他來復述我講的內(nèi)容，若復述不出來，學生難免感到不好意思，自然聽課就認真了。課堂上表現(xiàn)好的，我總會及時表揚。長期的訓練，絕大多數(shù)學生上課都不敢開小差了，學習興趣也越來越濃了；我認為課堂教學，不是老師在臺上唱獨角戲，而應該是師生互動，生生互動的場景！一節(jié)課下來，如果我發(fā)現(xiàn)有幾個學生上課發(fā)呆、開小差，我總會反思自己，學生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動？還是因為孩子們心里有什么不開心的事呢等等？課后我會找他們談談，了解情況然后對癥下藥，談時盡量少批評多鼓勵。當然，課堂上的評價鼓勵少不了，課堂上我會給表現(xiàn)好的孩子發(fā)小貼畫，或者語言鼓勵，調(diào)動學生學習熱情，不斷增強孩子們學習數(shù)學的信心，讓每一位學生都能體驗到學習的成功與快樂。
三、愛生如子常關懷，因材施教促成才。
親其師，才能信其道。在平時與學生的交往中，我會像慈母一樣關愛學生，讓孩子們感受到溫暖！平時課后，我會與學生打成一片，跟學生聊天、開玩笑，了解學生學習上與生活上的各種困惑，并及時幫助他們解決。孩子們生病了，我會給他倒開水，送他到醫(yī)院，去年學校的運動會上一個學生在運動會的臺階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現(xiàn)后立即抱起學生一口氣跑到馬路對面的醫(yī)院，及時救治。同時，面對個別調(diào)皮的學生，我也會像嚴父一樣從嚴要求，采用正確導向，讓他們樹立起正確的榮辱觀、學習觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。并每個月進行一次評比，對于“一幫一”進步比較大的對子學生進行物質(zhì)與口頭獎勵，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質(zhì)與精神上的收獲，這樣班里的學習就出現(xiàn)了一種你追我趕的局面，都爭著向上。我力爭因材施教，促使每一位孩子成才！反思自己的教學成長歷程，有過迷茫與徬徨，有過不知所措與無助，但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長，他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語來表達。他是一個為了學校利益而無私奉獻的人，是一個盡力維護教師利益的人，他對我們的管理看似無規(guī)無矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導處的王主任，他那種對待工作任勞任怨的精神，加班加點的干勁，對同事寬容大度的作風，時刻鞭策著我，鼓勵著我！
這次的成績的取得，不是我一個人所能完成的，我還得感謝我們團隊的魏桂秋老師與郭薇老師，成績的取得，離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個和諧的團隊里，我感到無比的自豪和光榮，正因為有了他們，才有了今天取得的令人欣慰的成績。最后我還要感謝我們六年級的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個可以發(fā)揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績只能說明過去。美好的一天又將重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過領導信任與期望的接力棒，我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現(xiàn)最亮麗的色彩。在今后的教學工作中我會繼續(xù)探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來為岳陽樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的篇章！謝謝大家！
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高中教師教研工作心得篇七
一、熱愛英語學習。既然我們選擇了英語專業(yè)，就應該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨特的文化內(nèi)涵，所以堅持學習英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價中國，報道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學習和使用中獲得滿足和樂趣。
二、熱愛學生。以發(fā)展的眼光看待學生，此時他們的英語成績可能不理想，但將來他們可能在各領域會很有成就，我們會以他們而自豪。所以我們要承認他們之間的差異，認識到多元智能的存在，尊重他們，熱愛他們!不要因為目前他們的英語成績不好而一味地職責他們。作為教師，我們的前程是可預見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗方面暫時優(yōu)于他們，可是學生的未來不定性很強，他們很可能會比我們更好。
三、熱愛教學。專研學生和教材教法，使學生對英語有美好的情感體驗，在原有基礎上有所提高。學生對英語的愛和進步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福！
雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可確實是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動！醫(yī)護人員每天面對深受病痛折磨的`病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力??！所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的學生，我們真的已經(jīng)很幸福了！
最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅持。
高中教師教研工作心得篇八
參加華中師范大學專業(yè)大專高教自考學習以來，本人能正確處理“工”學矛盾，能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。通過三年學習，現(xiàn)已認真完成了《社會主義思想概論》等xx門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。
在學習期間，我能自覺將所學知識用于指導中學教學實踐，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力，所帶班級的學生成績和素質(zhì)在學校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學習新課程標準體會》、《創(chuàng)新教學探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學習新課程標準體會》等文章曾參加過xx市教育論文交流，得到了學校和上級機關的高度評價。
業(yè)余學習條件雖然艱苦，但它為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯(lián)系實際，經(jīng)常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。
身為一名老師，畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學知識運用于工作實踐中去，爭取做一名既有思想修養(yǎng)、有科學文化知識，又有實踐經(jīng)驗的合格的人類靈魂工程師，為國家和人民貢獻出自己畢生的精力。
高中教師教研工作心得篇九
隨著高中教育的不斷發(fā)展，教師們的教育教學水平也需要不斷提升。因此，高中教研工作顯得尤為重要。教研工作指南是教師們的重要參考資料，通過實踐和總結(jié)，我對高中教研工作指南有了更深刻的理解，并有了一些心得體會。
首先，高中教研工作指南強調(diào)了教研的重要性。在這個信息化時代，教師們需要及時了解最新的教育理念和教學方法，并將其運用到實際教學當中。教研可以幫助我們不斷刷新教育思維，開拓教育眼界，提高教育教學能力。通過與同行的交流和合作，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗和教訓，不斷優(yōu)化自己的教學方式，提高學生的學習效果。教研不僅有助于提高教師的教育教學水平，還可以激發(fā)教師們從事教育事業(yè)的熱情和創(chuàng)造力。
其次，高中教研工作指南明確了教研的目標和內(nèi)容。教研的目標是針對教育教學過程中的問題進行研究探索，并形成一定的實踐經(jīng)驗和教育教學資源。教研的內(nèi)容包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、評價方式等方面的研究。教研的結(jié)論需要經(jīng)過論證和實踐檢驗，才能夠得到有效的認可和應用。教研工作指南的明確目標和內(nèi)容，使得教師們在教研過程中更加有針對性和規(guī)范性，提高了教研的效果和質(zhì)量。
再次，高中教研工作指南強調(diào)了教研的方法和途徑。教研可以采取多種方式進行，如課題研究、示范授課、觀摩交流等。其中，課題研究是一種常見的教研形式，通過選擇一個教育教學問題作為課題，展開深入研究，最終產(chǎn)生一份課題報告。課題研究需要有一定的研究方法和研究步驟，如文獻綜述、實踐探究、數(shù)據(jù)分析等，這對于教師們的科研能力提出了一定的要求。此外，示范授課和觀摩交流可以讓教師們親自參與其中，從實踐中學習，從別人的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。這些方法和途徑的靈活運用，不僅可以提高教研的針對性和實效性，還能夠豐富教研的形式和內(nèi)容。
最后，高中教研工作指南強調(diào)了教研成果的推廣和應用。教研的最終目的是為了提高教育教學的實效性和質(zhì)量。因此，教研成果的推廣和應用是一項重要的工作。教研成果可以通過個人的宣講報告、論文發(fā)表，以及學校的教研交流會等形式進行推廣。教研成果的應用需要與實際教學緊密結(jié)合，確保教研成果能夠真正為教學服務，提高教學效果。教師們也應該積極參與教研活動，將自己的教學經(jīng)驗和成果分享給其他教師，為整個學校的教育教學質(zhì)量做出貢獻。
總之，高中教研工作指南是教師們的寶貴參考資料，通過教研工作的實踐和總結(jié)，我對高中教研工作指南有了更深刻的理解。教研的重要性、目標和內(nèi)容，以及方法和途徑，都得到了明確和強調(diào)。同時，我也深刻認識到教研成果的推廣和應用對于提高教育教學質(zhì)量的重要性。通過不斷努力和實踐，我相信我會在高中教研工作中取得更好的成果，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
高中教師教研工作心得篇十
昨天上午我在清新縣第一中學聽了兩節(jié)由教育局組織的名師示范課，一節(jié)是作文指導課，一節(jié)是文言文教學課，聽完這兩節(jié)課，我感覺收獲很多。結(jié)合這次活動的主題“語文課堂有效性”，下面我就個人在聽課中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學有效性的一些認識與看法。
一、備好課。
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望,設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學科的發(fā)展新動向。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。
這次活動中陳文新老師在上《鄭伯克段于鄢》這一課時，就很好地做到了這一點，整節(jié)課由始至終，陳老師通過由學生的感悟去出發(fā)，去引導學生探討文本的內(nèi)容，而且無論講到文本的哪部分內(nèi)容，陳老師都可以娓娓道來，而不用去翻閱教科書，可見他對教材有多么的熟悉及對學生學情了解的有多么的透徹，這一點是我尤為欽佩的。正是陳老師對學生和教材都做好了充分的準備，所以整節(jié)課下來，學生就可以在老師的引導下主動學習，課堂氣氛十分活躍。
二、重視課前有效預習。
很費解，直到昨天聽了陳老師的課，我才恍然大悟，原因是他們課前沒有預習。因為陳老師在上課之前，通過作業(yè)的形式給學生安排了課堂預習，而預習的內(nèi)容主要就是解決文言文的基礎知識，所以在課堂上他就不用一句一句地翻譯，只須點一下就行。因此，我們必須重視和抓好課前預習，使學生熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目，三要重視預習的課堂檢查，并給予適當?shù)募?。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關,從而降低了學生預習的積極性和主動性。
六、語文課要上的有語文味。
在這次活動中，教研室王延齡老師提出“語文課不同于其他課，語文老師上課要上的有語文味”，這一點我深有體會?！罢Z文味”的問題，是針對把語文課上成思品課、科學課等現(xiàn)象而提出的。雖然語文課與政治、德育、審美、天文地理或其他自然科學有關，但是，語文課決不是政治課、德育課、審美課、天文地理課和其他自然學科的課，而是借助其他學科的相關內(nèi)容對學生進行語文素養(yǎng)培養(yǎng)的課。我理解的所謂的語文味，就是圍繞“語文”二字進行教學，說得具體一點，就是對字、詞、句、段、篇的理解，就是進行聽、說、讀、寫、思的訓練。然而，有人把語文味等同于語文課的味。事實上，有語文味的語文課不見得“有味”。語文課堂不能缺少“語文味”，因為這是語文課的本色要求；但語文課堂又要力求“有味”，因為這是激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效率的唯一手段。如何讓語文味“出味”？這里想就最具語文味的品詞賞句方面做些探討。出味”的語文課堂教學，要求教師始終站在學生的角度設計教案，創(chuàng)設情境，循循善誘理解內(nèi)容，充分調(diào)動學生的感官參與學習，做到既不失語文本色，又讓學生興趣盎然。
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?BR> 作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對的不僅僅是高中學生，更是一個個農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學生，如何改變他們的不良習氣，如何提高課堂教學質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個交代。
語文，即語言文字的綜合學科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭奇斗艷。
可是，我們的學生卻并不買賬，學習如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對學生，深切感受到學生對語文學習缺乏興趣，熱情不高。
面對這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學生活躍過后，一重新回到課堂教學內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習，教室里鴉雀無聲。學生的這種漠然、厭學的狀態(tài)，令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語文課堂教學。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學生對語文課堂教學興趣。
通過這一個課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標來看，教師和學生都應該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學生不只是被動的執(zhí)行者。教師和學生都應該是課程實施過程中的主體，這樣“教學相長”才真正有實現(xiàn)的可能。因此，新課程標準要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時，更發(fā)揮學生的潛能，讓學生成為課堂教學的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學生潛藏的內(nèi)部動力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學生主動學習。有這樣一句話：“課堂教學中的有效性應該是疑問的聚集點、思維的交匯點、情感的興奮點、靈感的激發(fā)點、教學的創(chuàng)新點，是讓人眼前一亮、精神一振、會心一笑或躍躍欲試的教學精彩畫面?！泵恳黄n文都會有很多值得關注的重點和難點，這能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動。
在語文教學中，閱讀訓練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實效的，課外閱讀是顯示學生獨立思考的能力，學有所用、學以致用，提高學生語文素養(yǎng)，增強學生的綜合能力。為此，就要擴展語文課堂教學的知識空間，指導學生廣泛閱讀，樹立大語文學習觀，實現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機結(jié)合。而要做到這一點，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動的設計方案，教師在教學中依據(jù)教材的內(nèi)容和學生情況開展語文實踐活動，結(jié)合校本閱讀教材指導學生閱讀，定期交流學習筆記、座談學習體會、開展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動，使學生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實提高了學生正確理解和運用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補償中解決了，使學生在閱讀中體驗出作者從現(xiàn)實生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結(jié)合學生實際，設計符合學生實際的教學方案也尤其重要，我們研修過程中反復研究教。
王海龍。
一、堅持以學生和家長滿意為標準群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點?！耙匀藶楸?，執(zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。作為一名幾層教育一線崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。實踐是檢驗真理的唯一標準，教師教學質(zhì)量的好壞最有發(fā)言權的是學生。因此，堅持“學生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。學生說好，才是真的好，學生滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進學校的各項工作，否則，一旦目標不對、標準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。
當然，有了標準，不采用、不使用，再唯。
一、再最高的標準，也等于是白搭、空擺。堅持學生滿意的唯一標準，就必須要求我們的各項考核指標、措施、政策都必須始終堅持“學生第一”、“學生至上”的原則，必須將學生的意見、學生的情況真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重學生的意見，廣泛征求學生的意見，將評判的標準和標尺交給學生，讓學生說話，讓學生說得上話，讓學生說話管用。學生滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到學校的每一件事情中、每一項工作上。
二、做好本職，服務學生要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內(nèi)容，是推動科學發(fā)展、促進社會和諧的內(nèi)在要求。這就要求各級領導干部要堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻，積極探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。
作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點；二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。教師必須將“五心教育”融入到自己的本職工作當中去，忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事。這對我們工作中的方方面面都做出了指示，是指導我們工作生活的行為準則。
三、學生是教育工作開展的源頭活水。
高中語文教師繼續(xù)教育培訓活動學習心得2012年12月22日，xx市高中語文教師的繼續(xù)教育培訓活動在我校舉行。我聽了兩節(jié)優(yōu)秀的課堂和鄒國金教授的精彩講座后，感慨頗多，受益匪淺，現(xiàn)將我此次學習的心得體會總結(jié)如下。
一、要注重提高語文教師的素質(zhì)。鄒國金教授向我們強調(diào)了提高語文教師素質(zhì)的重要性。對此我也深有同感：提高語文教師素質(zhì)是提高語文教育質(zhì)量的關鍵。
在語文教學中，課堂教學的效果往往與語文教師的個人魅力、個人業(yè)務素質(zhì)有很大關系。豐富自己的知識儲備，提高語文教師的自身素質(zhì)是素質(zhì)教育和新課程改革的必然要求。
對于語文教師的專業(yè)素質(zhì)，我個人認為，應該包括良好的思想道德素質(zhì)、豐富的知識儲備、高超的教學藝術等多方面。而要提高自己的語文專業(yè)素質(zhì)，就要不斷充實知識、鍛煉技能，并在不斷實踐和總結(jié)。提高語文教師素質(zhì)，能夠提升語文教師的個人魅力，提高課堂的有效性，從而促進語文教學質(zhì)量的提高。
二、要注重對文本的解讀。
教參，甚至和教參相背馳。但這些“發(fā)現(xiàn)”，是否也是在新課改下關于“探索”的體現(xiàn)呢？
重視回歸文本，重視對關鍵字句的品味和揣摩，這是“深讀”文本，“深思”文本，“品味”文本的體現(xiàn)，也是理解作者思想感情的重要重要的學習方法。賞析詩歌，除了從整體把握詩人的感情外，還要具體分析詩歌的意象和品味這些意象所創(chuàng)設的意境，從而感悟在這些意境下詩人的思想情感。散文也如此，借景抒情，情景交融，由景看情。而“情”的發(fā)現(xiàn)和感悟，無不是立足于文本。
任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們語文教師很好的業(yè)務學習的機會。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小學語文教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一．通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。
二．“知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能。
是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，打破堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構和教學理念必然充滿生機和活力。
三．教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學。
生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
四．在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新課標要求語文知。
識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。
五．教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。教師要充分信任。
學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要“解放學生的雙手,解放學生的大腦,解放學生的眼睛,解放學生的嘴巴,解放學生的空間”,給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構建和諧高效的語文課堂。
高中教師教研工作心得篇十一
本學期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標.
一學期以來,狠抓教師隊伍建設、教育教學研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、加強教師隊伍建設，努力提高教師的素質(zhì)。
1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結(jié)合起來，學校制定校本培訓計劃，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎上自主學習課改理念，并作學習筆記。凡有各類公開課我們要求相關教師積極參加，教材教法報告每人必須參加，回來教導處檢查筆記。
2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓以外，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓，以校本培訓為主要形式.另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,切實做好各學科培訓工作。
3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結(jié)合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
二、堅持抓常規(guī)管理,改革課堂教學。
教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質(zhì)量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質(zhì)量。
2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、升學率、排名次、分數(shù)高低等指標來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下，教師的才華得以施展。學生的素質(zhì)得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽.例如:舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于贊揚、歌頌祖國、親人、教師，材料不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量，分高年級組（四、五、六年級），低年級組（一、二、三年級），五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術。
三、加強教學管理，努力提高辦學質(zhì)量。
1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明，充分調(diào)動教師工作積極性。
2、健全備課、聽課、評課等一系列教學常規(guī)，對教師日常教學工作嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。
3、加強教學儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學儀器在課堂教學中的作用。
1、學生在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育，但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己。
2、在朗讀比賽中，表現(xiàn)出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限，導致產(chǎn)生學生朗讀時表現(xiàn)不出抑揚頓挫之情。
3、教師專業(yè)水平中，存在對現(xiàn)代教學設備的使用率不高。
五、改進措施。
1、加強學生養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺行為。
2、加強新課程理念的學習，不斷更新知識。
回顧一學期來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進一步加強，教學常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學管理有待于進一步完善，教學質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進取、踏實工作，為提高教育教學質(zhì)量努力奮斗!
20xx年6月28日。
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高中教師教研工作心得篇十二
近些年來，體育教學改革在不斷的推進，許多專家以及奮斗在體育教學第一線的教師，總是在不斷的揭示新問題和提出新的解決方法，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓。那些關于得、失;利、弊;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;繼承與發(fā)展的問題已滲透于體育教學的各個層面，改革畢竟會帶來相關的新情況和新問題，“模塊”教學作為新課標下主要的教學模式，同樣也存在諸多值得我們質(zhì)疑的問題!
一、系統(tǒng)的改革指導思想和明確的計劃實施方案是“模塊”教學的主要基石。
任何改革如果沒有明確的指導思想和計劃方案，就顯得沒有說服力。無論是課程改革的設計者，實施者、指導者、還是對課程進行實際操作的體育教師，都應該從本質(zhì)上把握改革的方向，制定出一整套系統(tǒng)性強，可行性強的計劃方案，并深入探究在實際操作中進一步完善方案。
二、“模塊”教學應盡量解決全部學生的興趣性、自主選擇性和參與性。
較傳統(tǒng)的教學模式相比，“模塊”教學的特點是從學生的角度出發(fā)，以學生為主體進行自主選擇自己感興趣的項目進行系統(tǒng)練習，這不僅促進和提高了學生的求知欲望，也符合新課標的教學目標之一：運動參與目標。目前，在實際的操作過程中，選項教學只是解決了大部分學生的興趣要求，另有一小部分學生沒有按照自己的興趣、愛好選擇到自己感興趣的項目，可以說選項教學沒有完全達到其效果，如果能夠根據(jù)學生的志愿來調(diào)整教學班的分配，力圖能滿足每位學生的興趣和需要，減少對選課行政干預，那么在“模塊”教學才能夠突現(xiàn)其作用。
三、不能只加強對學生“一?！蹦芰Φ呐囵B(yǎng)，而忽略了對運動技能目標培養(yǎng)，身體的全面技術技能不能夠充分發(fā)展。
不能單純的把“模塊”教學理解成為三年之中對學生只進行某一個項目的學習和訓練，要在繼承和創(chuàng)新的基礎上發(fā)揮傳統(tǒng)教材中“三基”的作用，學生根據(jù)興趣選擇的項目，具有不固定性，不同的學期，不同的態(tài)度和觀念可能導致選項教學的不穩(wěn)定性，所以要用完善的制度來約束學生的選擇方式和內(nèi)容;同時不能摒棄傳統(tǒng)教學中發(fā)展基本技術技能的教材內(nèi)容，在發(fā)展基礎的同時進行專項培養(yǎng)，在此基礎上合理的運用新的教學模式來促進學生技術技能的全面發(fā)展。
四、應形成較小的學習團體，把心理健康和社會適應目標更加細化，為“模塊”教學起到輔助作用。
首先是要在課時計劃中體現(xiàn)心理健康和社會適應的表述。其次，通過教學形式的創(chuàng)新和具體的教材教法包括教師的語言來滲透這兩大目標。在正常的教學中，“模塊”教學為分層教學和分組教學提供了條件，使學生在練習中容易形成較小較集中的學習團體。我校通過組織學生參加各種協(xié)會，使學生在社團活動時通過體育骨干或聘請老師指導來進行練習，鞏固和提高平時教學中的學習內(nèi)容，使學生的課余生活更加豐富。
通過社團活動和課外活動的制度化，促使學生依據(jù)個人運動基礎和興趣分項、分層，在有利于資源共享的同時讓學生在活動中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進一步發(fā)展鞏固自身素質(zhì)。
五、教師應形成專項備課組，不斷進行研究性學習。
研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。教師可以利用學生學習過程中出現(xiàn)的問題，指導學生在課外進行探究。通過體育與健康課程主導的研究性學習，為學生課外學習體育知識和技能搭建平臺。根據(jù)課的安排和教師的資源配制來看“模塊”教學完全具備形成教師進行集體專項備課和研究性學習的條件。教師也應該有效地利用資源，開發(fā)創(chuàng)新新課程，在繼承傳統(tǒng)的項目基礎上通過新課程和新的教學理念、方法給學生帶來更多方面的學習興趣，提供更多的學習需要，這要求體育教師要完全發(fā)揮體育教學中的主導地位和作用。
六、應制定完整合理的評價體系和管理學生的制度。
教學模塊學分評價管理的目的《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出：“評價不僅要關心學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生各方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信?！蹦壳?，“模塊”教學過程中，每位教師的評價體系沒有得到完全統(tǒng)一。傳統(tǒng)的教學評價體系過分注重對學生的體能和運動技術技能的評價，雖然新的課程標準提出了五個基本目標：1、運動參與2、運動技能3、身體健康4、心理健康5、社會適應。綜合從這五方面來對學生做出評價，但是，在具體的施教過程中還是逃脫不了體標指數(shù)的限制。既然新課標倡導“健康第一”的思想理念，那么就應該以“健康第一”為指導思想建立一套完整、可行的評價體系來對學生進行合理評價。做到評價即要注重定性、也要定量;即要絕對、也要相對;即要結(jié)果、也要過程;充分強調(diào)對所學知識的實際運用。
新課標下的“模塊”教學給我們這些奮斗在教學第一戰(zhàn)線的體育教師帶來了很大的挑戰(zhàn)，同時也是機遇，在教學過程中，可以說每一位教師的經(jīng)歷和感悟都有所不同，每一個人也都在教學中不斷的總結(jié)思考，究竟應該在新的教學模式下怎樣才能把教學更有效的進行下去，怎樣才能把學生培養(yǎng)成一個身心健康的、全面發(fā)展的人才。
高中教師教研工作心得篇十三
本學期我們備課組以新課程改革標準下的教育理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：
一、加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
1、本學期按學校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎每周2節(jié)，文科基礎每周1節(jié)，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節(jié)課后要認真寫好教學反思，總結(jié)本節(jié)課的得失，以提高課堂教學水平。
3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出有價值的問題，體現(xiàn)學法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的業(yè)務水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。
4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結(jié)合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。
5、力拔優(yōu)秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節(jié)的生物基礎知識測試，測試后及時批改及時反饋。
6、注重加強與兄弟學校間的交流，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。
二、堅持務實創(chuàng)新，繼續(xù)課改實驗。
1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認真準備。
2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
三、深入開展教學科研。
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。
高中教師教研工作心得篇十四
2、積極參與和開展教學科研活動。
3、認真寫反思。
4、開展活動豐富內(nèi)涵。
一份辛苦，一份收獲。工作伴隨著苦樂。我們將一如既往，本著“勤奮、思考、務實”的原則，不懈努力，把工作做得更好。
我們組的老師努力把教學研究活動貫穿于學習的各個方面，做到精心記錄，每次都有經(jīng)驗和收獲。組織教師認真學習理論知識，進一步提高認識，把握教育改革趨勢，探索敘事研究方法，認真撰寫教育故事，在教育實踐中反思教育行為，尋找新的理解和追求，并在教學實踐中貫徹落實。
高中教師教研工作心得篇十五
我校英語教研組根據(jù)縣局及教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實際情況，圍繞我校的“全面發(fā)展，一起成長”的辦學理念，緊扣“三二一”教學模式，疫情期線上教學、疫情后在鞏固防疫成果的基礎上，英語教育教學有條不紊，按計劃向前推進。本學期英語教學工作的主要任務：一是確立全面發(fā)展，一起成長的理念，繼續(xù)推進“讓學引思”課堂教學改革，規(guī)范教師教學行為，提升教學管理質(zhì)量。以課堂教學“六認真”規(guī)范要求來指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開教學研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究《新課程標準》實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規(guī)建設，大力開發(fā)課程資源，提高集體備課質(zhì)量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質(zhì)量。二是這學期我們要繼續(xù)堅持以教學為中心，強化管理，以“創(chuàng)人民滿意學校、爭做人民滿意教育工作者”為主題的活動熱潮，在紀律作風建設問題專項排查的基礎上，全面推行“日周月季年”從嚴治教工作法，以推進教育教學和紀律作風建設長效常態(tài)，從而使得英語教研組進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進廣大英語教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師要做到敬業(yè)愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。
二、工作目標。
(一)總體目標。
1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。
2、對高一、高二、高三年級分別采取有效措施,加強學習研究,,做好模塊檢測考、階段抽查診斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導;對于高一年級要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實基礎;高二年級要在高一年級的基礎不斷培養(yǎng)其學習英語的能力，做好培優(yōu)補差工作;高三年級做好二輪及總復習，為高考沖刺做好充分的準備，尤其做好邊緣生的培優(yōu)工作已勢在必行。
3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。
4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發(fā)展自己。
5、努力做到、做好教學六認真。
6、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。
(二)具體目標。
高一：搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養(yǎng)能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。
高二：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上,強化培優(yōu)補差，強化閱讀能力的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。認真總結(jié)反思,要幫助學生總結(jié)歸納，查缺補漏，挖掘潛力,整合精選習題，少走彎路，個別班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，爭取實現(xiàn)在高考中有所突破.
高三：抓課本、重基礎、強化詞句的積累;抓語篇學習、重閱讀能力。從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術”是難以出好成績的，將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。同時，還要精選習題，有效訓練。
高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構、作者的觀點、態(tài)度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對英語的學習興趣。三個年級要大力推行并全面實施“三二一”教學模式，提高英語教學的課堂效率。
(三)教研目標。
組織教學研究活動，認真學習《新普通高中英語課程課標》，搞好科研課題研究，組織老師上匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結(jié)反思,使本組教師在科研中提高教學質(zhì)量。提高本組教師的綜合業(yè)務能力，加大教師的專業(yè)理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索并聯(lián)系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高效課堂的研究工作，培養(yǎng)學生的綜合能力，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。
三、備課要求。
備課組必須堅持集體備課，有中心發(fā)言人,有活動記錄，內(nèi)容包括：
1、研透教學資料。深入研究學科課程標準，根據(jù)本學科核心素養(yǎng)的基本要素，貼近學生最近發(fā)展區(qū)，確定課時教學目標。要認真研讀和把握教材的主要內(nèi)容，尋找單元模塊知識點之間的邏輯關系，透析梳理教學重點、難點及講解過程與方法。研讀與教材內(nèi)容有關的課外知識，關注社會發(fā)展和科技進步動態(tài)，適當拓展必要的教學內(nèi)容。
2、設計教學活動。準確分析學情，因勢利導，創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境，引導學生在學習活動中思考和解決問題。合理規(guī)劃教學流程，確定不同內(nèi)容呈現(xiàn)的先后順序，設計對應的學生活動和提問內(nèi)容，科學研選教學方法，制定突破教學難點、解除教學疑點、強化教學重點的策略。合理開發(fā)和研制教學資源，課前制作或準備合適的教具和課件。
3、撰寫教學方案。根據(jù)學生實際，在集體備課形成的思路基礎上，撰寫符合所教學生學情的個性化教案，保證內(nèi)容齊全、目標清晰、重難點突出、過程完整、板書規(guī)范、課件多樣。圍繞“讓學引思”教學主張，寫明“如何讓”、“怎樣思”的路徑與方法。
四、上課要求:。
1、遵守課堂規(guī)范。提前三分鐘進入教室候課，檢查學生課堂準備情況，提醒學生盡快進入學習狀態(tài)。課中注意尊重學生人格，關注全體學生活動參與情況、心理感受與思維狀態(tài)。規(guī)范使用課堂語言，科學選擇多媒體的呈現(xiàn)方案，不隨意延遲下課時間。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構。課堂結(jié)構完整，課堂導入形式靈活，課堂小結(jié)簡潔有效。課堂各環(huán)節(jié)之間層次清晰，邏輯性強，課堂活動緊扣學生思維線索。在實施“讓學引思”的過程中要留足學生思維時間，保證閱讀、討論、展示、回答問題等活動得到充分展開，達到預期效果。課堂訓練內(nèi)容和難度的設置與課堂教學同步，貼近學生認知基礎,充分體現(xiàn)學校制定的“三二一模式”。
3、把握課堂要領。在具體的學習情境中，引導學生相互交流，真實合作。指導學生深入閱讀教材等學習材料，準確書寫、表達和展示學習成果。借助課堂生成資源，把準學習時機，帶領學生全面參與課堂活動。運用啟發(fā)誘導、因勢利導、分層分類、搭建支架等教學策略，建構知識體系，引導學生分層達成預定目標。
五、課外輔導要求。
1、精心組織集中輔導。增強集中輔導的計劃性，明確目標和輔導對象，集中輔導在校內(nèi)規(guī)定時間和地點進行，不得向?qū)W生收取任何費用，確保學生人身安全。考試學科的輔導應有明確的輔導內(nèi)容，針對輔導對象的特點作拓展提升訓練或鞏固強化訓練。鼓勵根據(jù)學生興趣愛好組建社團，定期定點集中輔導。
2、針對個體提優(yōu)補薄。堅持因材施教的原則，根據(jù)不同學生需求，做好提優(yōu)推中補薄工作。關注學有余力和學有所長的學生，努力創(chuàng)設條件提升其專長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。特別關注學習上有困難的學生，跟蹤分析其學習狀況和發(fā)展?jié)摿?，多渠道增強學生的自信心和成就感，幫助學生去除厭學情緒，逐步排除學習障礙。
3、切實做好評價總結(jié)。建立輔導記錄檔案，及時分類記錄重點學生的知識缺漏、心理發(fā)展和進步情況。藝體學科要做好充分的選材工作，建立特長學生和各類競賽種子選手庫，每學期針對課外輔導情況總結(jié)經(jīng)驗，反省不足，做好表彰獎勵，骨干教師要在課外輔導方面起帶頭作用。
六、組織教學評測要求。
1、精心設計評測內(nèi)容。嚴格執(zhí)行省、市有關規(guī)定，控制評測頻率，增強評測的嚴肅性，提高評測效度?？茖W設計評測內(nèi)容，關注富有時代氣息的英語學科核心知識，注重對學生探究能力、創(chuàng)新思維、應用意識的考查。嚴格控制難易比例，難題、拓展題、基礎題的比例一般控制在1:2:7，學生均分應控制在卷面總分的75%-95%。
2、科學分析評測結(jié)果?？陀^公正地批閱試卷，嚴格執(zhí)行評分標準，不擅自改動試卷得分。對每位學生在一學年中多次重要測試的成績進行比較分析，關注進步或退步的原因，為后續(xù)教學提供依據(jù)。增強質(zhì)量分析效果，既要有量化統(tǒng)計又要有質(zhì)性分析，注重在數(shù)據(jù)分析的基礎上改進教學。
3、嚴格落實改進措施。主動聽取學生意見和建議，結(jié)合考試成績找準自身教學存在的問題和今后努力方向。針對自身不足，抓住關鍵環(huán)節(jié)，制定切實可行的整改計劃，不斷優(yōu)化教學策略和措施。積極參加學校組織的質(zhì)量分析會，加強與班主任和其他任課教師配合，注重與家庭教育和學校教育溝通，形成改進教學的合力。
七、認真參加教研活動。
1、主動參與集體研究。積極參加學?；蚪萄薪M的課題研究，在課題研究中承擔一定的任務，為課題研究積累經(jīng)驗和成果。認真參加各級教育主管部門或教研部門組織的教研、進修活動，努力學習先進的教改經(jīng)驗和專業(yè)理論，三年參加各級培訓的總學時不少于360學時。勇于承擔教研組交給的開課任務，正常參加集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動后有反思。
2、持續(xù)開展教學反思。從自己的教學活動出發(fā)，根據(jù)教學結(jié)果對教學行為和教學觀念提出質(zhì)疑，尤其針對“讓”與“引”方面存在的不足，思考對策。提倡每課必反思、每周必反思，且以案例式研修反思為主，從教學中遇到的問題、困惑入手，采用撰寫教育案例、教育敘事的形式進行反思。在每周案例式反思的基礎上，每學期匯總成一篇質(zhì)量較高的教學研究論文。
3、積極參加聽課議課。把改進課堂教學作為自己專業(yè)研究的永恒追求，不斷探索促進學生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學提高的有效方法。經(jīng)常參與聽課議課，聽課時多觀察學生學習行為的變化，向?qū)W科組教師學習好的教學方法，探索解決教學問題的新路徑，議課時敢于發(fā)表自己的真實想法。認真做好聽課筆記，除記錄課堂中特色活動外，還要撰寫聽課評價和總體印象，每位教師每學期聽課不少于20節(jié)，鼓勵多聽課、多反思、多總結(jié)。
八、教師基本情況分析。
本組教師現(xiàn)共34人(除陳瑾老師在圖書館任職)，全部為大學本科及以上學歷。具體任教情況如下：
高一年級備課組長：__成員：__。
高二年級備課組長：__成員：__。
高三年級備課組長：__成員：__。
我們的優(yōu)勢：英語組是一個中青搭配合理，有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，并積極地運用到自己教學中。
九、工作重點與措施。
(一)加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
1、深入學習新課程及新基礎教育理論，切實轉(zhuǎn)變教學觀念。
2、組織教師在空余時間進行各種形式的語言學習，不斷提升自身的語言素質(zhì)和語言功底，不斷提高自己的英語專業(yè)水平，提高自己的英語口語表達能力。
(二)規(guī)范英語教學，全面提高教學質(zhì)量。
認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導學生、認真進行考核與評定。
(三)加強教研組建設，不斷提高英語教師群體素質(zhì)，推動課堂教學整體優(yōu)化。
1、認真組織好每周三下午的英語教研活動和周六的集體備課活動。
2、教研組要發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進英語教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。加強集體備課的力度，不斷研究改進和優(yōu)化教學的措施，共同提高備課水平。
3、加強校內(nèi)聽課活動，要求每位英語教師一學期聽課不少于是30節(jié)，新老師不少于40節(jié)。聽課后有評課，學習先進課例，提出改進方法。相互學習、共同提高。本學期還將定期地組織觀摩示范課、研究課，上網(wǎng)學習優(yōu)秀教學案例，借鑒研討。
(四)課題研究。
每一位英語教師都需處于研究狀態(tài)，不斷反思、探索。鼓勵教師聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文，從實踐上升到理論，積極參加優(yōu)秀論文評選活動，鼓勵向各雜志投稿發(fā)表。并以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
高一：培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學習興趣，從而提高學習成績。
高二：如何更好地提高學生英語學習成績及如何讓不同層次的學生提高成績。
高三：如何做好課外輔導“拔優(yōu)”。
(五)加強“新”教師的指導培養(yǎng)。
1、加強對“新”教師的培養(yǎng)提高工作，“老”教師要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師盡快成長為本學科教學骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。
2、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。
(六)積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍。
高一高二可以舉行詞匯知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發(fā)學生學習英語的興趣、熱情和積極性。拓展學生的知識面。讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發(fā)展。
高中教師教研工作心得篇十六
本學期中本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。以學習和研究新課程的教育教學理論，在教育教學中實施新課程為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組教師的理論水平和教育教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的英語知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)。
一、主要工作。
1、學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，主要以《課程教材教法》、《走進新課程》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
在大面積提高教學質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
3、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本教研組中，近三年來的新教師占了50%，特別是高一和高二8位英語教師中有6位是近兩年來的新教師。因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。
根據(jù)學校要求，骨干教師上好示范課、教研課，年輕教師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年教師快速勝任高中英語教學，我們還積極配合學校，組織發(fā)動好校青年教師的評優(yōu)課活動，對我組的7位青年教師進行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務水平和理論水平上一個新的臺階。
二、取得的成績。
通過組員們的不懈努力與團結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：
高一備課組以激發(fā)學生學習英語的興趣，養(yǎng)成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法比賽和默寫比賽等活動，激發(fā)了大多數(shù)學生的學英語的熱情。高二備課組以英語能力競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學順利地進入了決賽。高三作為全組的領頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。
高中教師教研工作心得篇十七
在多年的語文教學中，我深刻體會到，每一位高中語文教師都希望自己的教學是完美的，然而在實踐操作中，并不是我所想的那么美好。下面是小編為你帶來的高中語文教學心得體會，希望對你有所幫助。
語文教材的人文性、工具性的特點，語文教材的博大精深，教學改革的深入等等，對于語文教師來說都是一項挑戰(zhàn)，很多時候，不能很好地駕馭課堂教學。這就需要教師做一個有心人，在教學中不斷發(fā)現(xiàn)、研究、完善和創(chuàng)新，一步步地達到自己理想的教學境界。
語文是一門文學藝術，無論學什么東西，首先都是通過文學來理解的，也是通過文學來表達的，所以一個人的文學程度，決定著其對所學的理解能力和表達能力，以及對自然事物及其現(xiàn)象的認知能力。所以缺乏文學知識的人，無法做到通過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，不會舉一反三，不會處理身邊的事情和問題，不會調(diào)解矛盾，找不到事情的奧妙所在……其實就是不懂得邏輯推理的人。像現(xiàn)在很多人得了精神上的疾病，就是因為看不到事情的本質(zhì)，自己找不到解決的辦法，又不能表達出來，只有悶在心里，久而久之積累成疾……如果他的文學好，就可以用語言表達出來，能夠把事情說清楚，也會明白其中的道理，自己勸解自己，不至于悶在心里而積勞成疾。當人們明白其中的自然哲理，自然而然就明白重視文學的重要性了。如果再讓他們看看古今中外那些文人墨客，哪有得這種病的?就會更增加他們的重視度了。當人們認識上去了，都重視了，家長就會督促自己的孩子學習文學，孩子本身也會主動去學習文學，教師自然也會好好教了?？梢哉f，提高認識，是學生學習的第一步，有了學生的配合，教師才能在此基礎上順利展開教學。
信息科技的發(fā)展，已經(jīng)遍及到各個領域，多媒體信息技術融入教學領域，帶來了現(xiàn)代化的教學模式。多媒體教學與語文學科的整合打破了傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學模式，并互相補充，最大程度地優(yōu)化了課堂教學，形成合理的教學過程。
以往的教學單靠教師的灌輸式講解，往往比較抽象，語文教材豐富的內(nèi)容不能得到很好地體現(xiàn)。學生一直是死記硬背地被動學習，漸漸對學習不再感興趣，缺乏了學習的積極性，嚴重影響了學習效率。而多媒體是利用各種電教設備，把聲音、圖像、文字、視頻等信息進行綜合處理、管理和控制，將多媒體各個要素有機集成，并通過交互界面完成一系列隨機性、交互操作的新信息技術。
多媒體呈現(xiàn)了逼真的教學情境，讓學生真切地感受到語文課文的人文性、工具性，從中受到情感的熏陶。比如，在學習《登泰山記》時，我精選了一組突破。
配以簡要的介紹文字，制作在課件的開頭，作為導入。學生為這些風格各異的著名大山的瑰麗景象所吸引、震撼，不少學生在嘖嘖驚嘆中拿起了筆，在他們的知識寶庫里又添下了一筆對大自然偉大神力的記述。
多媒體強大的視聽功效，刺激了學生的感官神經(jīng)，更符合學生的感性認知規(guī)律，通過直觀生動的電視畫面反映出來，化抽象為形象，化靜態(tài)為動態(tài)，化復雜為簡單，大大縮短了學生與學習、欣賞和應用內(nèi)容的感知距離，有利于激起學生興趣。使學生興趣盎然地投入語文學習，這是傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板所無法比擬的。
中學語文教材中的許多經(jīng)典文章，都很適宜用多媒體進行教學，讓學生在聲情并茂、情境結(jié)合的多媒體所提供的環(huán)境中學習，更利于他們正確朗讀，形成語感，增進對文章的理解。例如，教學《春》時，我讓學生在音樂聲中，一邊聽多媒體的朗讀，一邊欣賞春的畫面，效果自然比教師范讀或單純地聽錄音朗讀要好得多。
文問題的,還有問英語或化學等其他科目問題的,實在讓我們驚詫.就是同事間偶爾聊天,這樣的教師的話語也常常能一語中的、抓住要害,又或引得大家開懷大笑。
教師對待工作要認真負責，不能拖延，敷衍。尤其是現(xiàn)在教師們往往一個人要帶好幾個班，學生多，任務重，更要提起十二分的精神。我有一位同事，她總是認真地備課、上課，忘我地批改作業(yè)，她的桌面每天都有一摞摞堆積如山的聽寫本、作業(yè)本、練習冊，這一座座小山常讓她沒有時間抬頭，經(jīng)常犧牲午休時間，甚至晚上回家后還要挑燈夜戰(zhàn)。
教師要把愛獻給每個學生，讓愛的雨露流進學生的心田。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說：“沒有愛，就沒有教育?！苯處煂W生的愛，是樸實的、無私的。比如，我每天都早早來校，督促學生早讀，觀察學生的狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有沒到的或身體不舒服的學生，馬上通知家長，及時解決問題。課間，我總愛多留在教室一會，跟學生談心，了解他們學習或生活上的問題。中午午休時，常去教室關心學生。長此以往，我和學生之間的感情密切，交流增多了，關系非常融洽。
教師要尊重學生，能用欣賞的眼光看待學生。我們常常能在辦公室聽到有的教師稱贊自己的學生，總是自豪地向同事們講述自己的學生所做的令人滿意的事，然后自然地說：“這孩子，真是不錯?！奔词故菍W生犯了錯誤，教師們也是平等地跟學生交流或者叫來家長商議解決，絕不像有些教師那樣批評學生時歇斯底里地吼叫。這樣才能平和地解決問題，對學生是寬容的、開明的。正因為這樣，學生才能尊重教師，對教師的工作給予最大的配合，課上認真聽講，積極回答問題，和教師一起進行教學互動等。師生之間互尊互敬，學生對教師心服口服。
總之，教育是一項長期的系統(tǒng)工程，不是一個固定的機械流程，教師作為執(zhí)教者，要努力提高自身素質(zhì)，必須腳踏實地一步一個腳印地走好。這樣才能靈活地應對各種教學因素，提高教學質(zhì)量。
高中語文因該把教學的目標定位在學生語文素養(yǎng)的全面提高和旨在為學生的“可持續(xù)發(fā)展”打好基礎上。
新課程理念指導下，語文課的教學設計應努力挖掘課文中的人文因素，教學目標從單純地提高聽說讀寫能力，轉(zhuǎn)向情感、能力、審美情趣的同步發(fā)展。語文課堂既訓練學生的語言能力，又有利于形成學生良好的個性和健全的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神。著眼于學生語文學習習慣的養(yǎng)成和語文學習興趣的提高，使學生的智力因素和非智力因素得到均衡發(fā)展，因此我們要敢于“跳出”語文看語文。
第二：建立融洽的師生關系。師生關系民主、平等、和諧，教師和學生在自由愉悅的心態(tài)下積極參與教學就能最大限度地發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
教師要設法創(chuàng)設愉快的學習情景，建立融洽的師生關系，體現(xiàn)“教師是‘教’的主體，學生是‘學’的主人”的現(xiàn)代師生關系觀，教師的角色定位要準確，在自己全身心“投入”教學的同時，盡量發(fā)揮學生在學習中的主體地位。允許學生根據(jù)自己的基礎選擇合適的學習目標和學習內(nèi)容，允許學生用自己特有的方法學習課文，通過學生的自主探究，不斷把教學引向深入。教師在教學組織形式上力求有所創(chuàng)新。使用同桌伙伴學習和小組合作學習的組織形式，提高課堂上師生交往和生生交往的效率。
第三：以讀為本，讀中感悟，讀中積累，讀與寫相結(jié)合。
我們語文教師要把培養(yǎng)學生的閱讀能力作為閱讀教學的首要目標，用“以讀為主、自悟自得、讀法滲透”為特色的現(xiàn)代閱讀新模式代替以“內(nèi)容分析、煩瑣提問、寫法分析”為特征的閱讀教學舊模式，使閱讀教學返璞歸真，成為真正的閱讀能力訓練課，語言文化修養(yǎng)課。教師在閱讀指導上，要從漢語言文字的特點出發(fā)，注重誦讀、感悟和積累，引導學生用各種形式表達自己對課文的獨特理解。
第四：培養(yǎng)學生的閱讀興趣，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。
開放語文課堂，實施課內(nèi)外結(jié)合，拓展閱讀教學的深度和廣度。要提高學生的閱讀能力，首先要搞好課堂閱讀教學改革，“向40分鐘要質(zhì)量”。但是我們不能因此把發(fā)展學生閱讀能力的希望全部寄托于課堂教學，把學生的閱讀視線限制在課本上。現(xiàn)代社會已經(jīng)進入信息時代，課堂上所獲得的內(nèi)容遠遠達不到廣泛閱讀的標準，所以閱讀課堂教學必須是開放性的，要利用一切可以利用的語文教學資源，跳出教材，放大閱讀范圍，把“閱讀小課堂”引向“閱讀大課堂”。引導學生讀書報雜志、“電子書”(電腦、網(wǎng)絡、光盤)和“無字書”(自然萬物、人情世故等)，讓學生在廣闊的空間里學習閱讀、積累感悟、提高能力。
第五：恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術，使音像材料和文字材料互相補充，實現(xiàn)超文本閱讀，提高閱讀教學效率。但多媒體在語文課堂上要慎用。曾看過這樣一事例：一堂優(yōu)質(zhì)課《蘑菇該獎給誰》，一開課教師就讓媒體展示了故事的動畫，師復述內(nèi)容，生提問，就是不讓學生讀書，用多媒體取代了對文本的解讀。閱讀，就是把文字符號轉(zhuǎn)換成圖象，多媒體運用得不當，剝奪了學生轉(zhuǎn)換語言符號的訓練。
總之，語文教學的核心目標是提高學生語言能力，學生其他素養(yǎng)的發(fā)展必須通過理解和運用語言來實現(xiàn)，我們語文教師應不斷提高自身的語文修養(yǎng)，堅守屬于自己的那塊領地。讓我們一起共勉。
高中教師教研工作心得篇十八
本學期期，高中政史地教研組成員將繼續(xù)努力，不斷完善本組的教育、教學工作，進一步提高科研水平。本組成員由梅立芳、陳芳芳老師(政治)、賈學章、李乾君、時樹勇老師(地理)、湯軍珍、張麗瑛老師(歷史)共7人組成。根據(jù)本組的教師情況，根據(jù)學校的工作安排，特制定本組教學研究目標和措施如下：
第一，要不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，掌握各科教學的最新動態(tài)。本學期，教研組每位成員至少讀一本與本學科教育相關的專著，并寫好摘記和讀書筆記，在組內(nèi)交流讀書心得。推薦優(yōu)秀的讀書筆記全校交流。
第二，進一步完善課堂教學。本學期，要求組內(nèi)教師，進一步落實教學常規(guī)。要求每位教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真批閱好學生的每一次練習。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系。在教學過程中，運用多種課堂智慧調(diào)動學生學習的積極性，切忌教學過程教條、死板和空洞說教。積極培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣。
第三，重視交流學習?！八街梢怨ビ瘛北緦W期，繼續(xù)要求教研組成員不定期聽課，學習其他教師的教學經(jīng)驗。組內(nèi)教師不定期互相聽課、評課，本學期每人至少開1—2次組內(nèi)公開課。組內(nèi)推薦一堂全校公開課。積極參與學校其他教育組的公開課活動。
第四，經(jīng)常性地做好經(jīng)驗的總結(jié)和教科研工作。本學期，繼續(xù)要求教研組成員每月定期寫好教學反思和教學案例，并直接上傳至校園網(wǎng)上，以供交流。每位教師積極參與校教科室組織的教學案例評比和科研周活動。期末每人至少上交一篇專業(yè)論文。
希望通過全組成員的共同努力，本組的各項工作有長足的進步!
高中教師教研工作心得篇十九
堅持“以人為本，努力做到全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展”的科學發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)學生的應試能力，努力提高學生的成績。教師加強教學研究與創(chuàng)新，提高自己的教學能力。在新課改的背景下，全體教師將新的教育教學理論用到教學的實踐中去。
二、基本情況。
本組教師四人(高三2人.高二3人.高一2人有跨級情況)，年齡結(jié)構合理，一名老年教師，一名中年教師，兩名青年教師。老中青互補，經(jīng)驗豐富，能力較強;學生方面，整體看，基礎薄弱，習慣不好，層次不均。優(yōu)生的數(shù)量還比較少。
三、本期教學總目標。
1、學生獲得生物基礎知識的基本技能，理解基本概念，基本原理，基本事實，基本技能，提高實驗操作能力和實驗綜合能力;發(fā)展學生閱讀教材，歸納總結(jié)，解決實際問題的能力。
2、高一：本學期完成必修一《分子與細胞》前五章的教學任務。結(jié)合假期的新課程培訓，努力提高學生的生物學素養(yǎng)和動手能力。在實際的教學中多學習已課改地區(qū)的先進教學的經(jīng)驗，加強本學科在課改中的進步。每階段完成后進行一定的檢測，及時掌握學生學習的情況，有針對性的進行配優(yōu)補差。同時加強實驗教學，提高學生的動手能力。在期末統(tǒng)試中，保三爭二。
3、高二：按照計劃在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，加強實驗教學，提高學生的動手能力，在平時加強學生規(guī)范答題減少學生在今后的高考中的過失性失分，每章完后進行單元檢測鞏固己學知識，同時加強學生考試能力的培養(yǎng),本學期生物會考及格率達95%.
4、高三：本學期完成選修教材的新科教學內(nèi)容及笫一輪復習。加大基礎性知識的鞏固和復習。建立學生生物知識體系。在整體和各部分重點上掌握生物知識體系，加強基礎知識的記憶。及時講解是生物有關解題技巧，在平時的復習過程中加強指導，提高學生應試的能力。部分優(yōu)生要注重能力培養(yǎng)。分階段的進行一定的檢測，掌握第一手的學生情況。本學期共有兩次月考和0.5診、一診等考試。力爭每次考試學生都有進步。
四、本期本組工作重心。
一切為高三教學服務，全策全力研究教學工作，加強基礎知識的復習。努力的提高學生的成績。力爭在0.5診、一診中取得優(yōu)異成績。
高二高一的教學任務必需按質(zhì)按量的完成;必需保證學生基本的生物素質(zhì);必需保證學生學習生物的濃厚興趣;必需保證新課程的順利進行。
五、具體措施。
1、加強職業(yè)道德，提高奉獻精神，規(guī)范教師行為遵紀守法，以校為家，校榮我榮，在一診中取得好成績。
2、積極參加課程改革，研究教師的教學模式和學生的學習方法的改革;認真學習和研究教學大綱和考綱，積極參加區(qū)、市教研活動，加強集體備課，通過學習和相互聽課教師應不斷反思自己的教學，改進教學方法，提高自己的教學水平，形成個性化教學風格。
3、抓教學常規(guī)的落實，強化教學過程做到“六認真”狠抓教學常規(guī)的落實。
4、高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時，努力搞好學科建設。在新課程的背景下，是學生學會用探究的方法學習并提高學生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時注重學習習慣的養(yǎng)成教育，幫扶學困生。在本學期的的期末考試中能有好的成績。
5、高二本學期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作，學科要在青白江升位。差生轉(zhuǎn)化工作是關鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉(zhuǎn)化措施，定期進行差生輔導，到時檢測轉(zhuǎn)化效果，并跟蹤其成長情況，力爭本學期期末考試學生的成績有較大的提高。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高，能在本學科中盡量做到0失誤，必需加強有關知識的強化。高二本學期加強學生實驗操作能力的提高，通過實驗，提高學習的科學素養(yǎng)能力和探交能力。實驗在高考中所占的比例較大，必需加強重視。
6、高三畢業(yè)班本學期，全面的開展一輪總復習。把握高考的方向，做到與考綱有機的結(jié)合。關注熱點問題，提高學生的應變能力。通過檢測，提高學生應試能力，特別是理綜的應試能力，在成都市一診中取得優(yōu)異成績。
7、抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。
高中教師教研工作心得篇二十
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗。
總結(jié)。
曾幾何時，我們的語文教學走向了單調(diào)乏味，走向了枯燥無趣，以至于學生們討厭語文，害怕語文，甚至于漸漸遠離語文。究其原因，不是在于學生，而是在于語文教師自己，是我們用死記硬背、機械訓練、保守固執(zhí)關起了語文樂園的大門，讓學生們在這座知識的寶庫面前，只有望而卻步。那么我們怎樣才能進行有效的語文課堂教學?怎樣才能讓我們的學生喜歡上語文?以下幾個方面是我的一些心得。
一、憑借教師的語言魅力，牢牢吸引住學生。
首先，教師的語言要講求“精”。要使課堂語言少而精，一定要在課前把握不同課文的特點并加以精心設計教學語言。要設計好這節(jié)課所要解決的主要問題。問題要集中，而且要突出重點，切忌主次不分，面面俱到，什么都有想解決，往往結(jié)果卻是什么都解決不好。對講授每一個問題，也盡可能對用語事先作一番準備，要使用的幾個關鍵詞語，應該經(jīng)過推敲和篩選，提高它對闡釋問題的命中率。
處理課堂臨時出現(xiàn)的疑難問題，教師的“即席”用語要能夠“一語中的”，這樣，對學生的刺激才強烈，才會給學生留下很深的印象，才有利于學生記憶的鞏固。
其次，教師的語言要注重“啟發(fā)”。教學語言的啟發(fā)性是現(xiàn)代教學法所倡導和追求的目標之一。它的好處很多，例如：激發(fā)學生學習的興趣，促進學生積極思考，提高學生學習的自覺性和主動性，培養(yǎng)學生的學習能力和活力，造就學生的進取精神，活躍課堂氣氛等等。
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象的呢?孔乙己的悲慘遭遇，究竟是社會的悲劇、性格的悲劇還是社會的悲劇呢?仔細學習，可以得到答案。自然而然的，學生在轉(zhuǎn)移注意力的同時也注意到了這幾個問題，明確了本節(jié)課的學習目標與學習重點，在聽講的時候也能做到心中有數(shù)了。
第三，在課堂教學中，教師有機地聯(lián)系課文的相關知識，得心應手地穿插背誦有關的詩詞、警句、啟發(fā)學生課后去多讀書，或有意識地聯(lián)系學生過去背誦的篇目、啟發(fā)生學生去記憶鞏固知識，加深對新知識的理解，學生被教師廣聞博記的學識所“粘住”就能激發(fā)起對學習的興趣，不由自主地迷戀教師講課而喜歡上這門課了。
二、體驗成功，實施激勵評價，激活課堂。
每個學生在思維、記憶、分析、理解、創(chuàng)新等能力上存在著各種差異，但無論他們之間存在何種差異，都有一個共同特征，就是“期待贊揚”。俗話說“好孩子是夸出來的”，教師的贊揚是學生最大的收獲。，因此可以說，學生在學習中重要的心理特征就是希望老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并得到激勵與肯定。
有鑒于此，在教學中，我們應多給學生一些成功的體驗：如讓他們準確寫出一個成語，背會一首詩，回答一個問題，做會一道題等;課堂回答問題時、作業(yè)批語、作文評語中多一些鼓勵，多一些喝彩，多說“你真棒”“說得真好”之類的句子讓學生體會到“我能行”。即使學生出了錯，也應該選擇合適的語言，和緩的語氣，如“沒關系”、“再想想怎樣說更好”等句子加以鼓勵、啟發(fā)和引導，讓他們在認識和改正錯誤的同時得到進步，萬不可傷及學生稚嫩的心靈。
此外，在課堂教學中還可引進競爭機制，采用以小組為單位的評比方法，在學生表現(xiàn)出色時，及時地給予獎勵，一堂課結(jié)束時，進行小結(jié)和評比。如此，不僅能刺激學生的思維，活躍緊張的氣氛，激發(fā)學生的進取心，而且對增強學生的集體榮譽感也有很大的作用。
教師再適時適地的做出適當?shù)谋頁P和鼓勵等激勵性評價，使學生在積極參與中體驗成功帶來的喜悅，增強自信心。正如愛默生所言：“自信是成功的第一秘訣。”只有學生建立了自信，才能更進一步調(diào)動他們學習的積極性，誘發(fā)學生的學習興趣，激活課堂，增強學生學習的自信心，使他們自覺地進行語文訓練，不斷培養(yǎng)和提高語文素養(yǎng)。
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總之，要想讓語文課吸引學生，教師就必須結(jié)合自己的個人風格，采用多種方法，讓語文課堂更生動形象，真正做到讓語文課堂洋溢著人文色彩，讓學生真正的體驗到語文學習中的快樂，從而愛上語文課。
審美感知在整個審美過程中發(fā)揮著重要的作用。詩歌教學中的一切審美活動都是以學生對審美對象的直接感知開始的，并在全過程中不斷地豐富和深化。因此，我們不僅要探尋提供有豐富審美價值的審美對象，更要運用一切可行手段，如借助物像、借助繪畫、借助音樂、借助美讀、借助習作、借助移情等，建設轉(zhuǎn)化審美對象，從而豐富學生的審美感知，使學生對詩歌作品的思想內(nèi)容有深刻的領悟和啟迪，情感產(chǎn)生強烈的共鳴，染上作者的情緒色調(diào)，達到“會心”的中級審美體驗。美感應稱這階段這“啟迪效應”或“感染效應”。
(一)借助物像。
物像是記憶的基礎，教師可以根據(jù)所教詩歌的內(nèi)容，設計、制作多媒體課件，創(chuàng)作彩色幻燈片，或選用、自制一些掛圖，并聯(lián)系詩歌內(nèi)容，詳細地講解畫面，例如《沁園春。長沙》：
“獨立寒秋，湘江北去橘子洲頭?？慈f山紅遍，林盡染;漫江碧透，百秧舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮?”
教師可以運用電腦制作兩幅課件物像：
一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明、微型機勃勃;。
一幅是“獨立寒秋”，突出人物的形象特征：意氣風發(fā)、壯志勃勃。
再用生動的語言再現(xiàn)詩中描述的情景，把學生引入詩的意境;學生憑借感觀，通過想象與聯(lián)相，如同身臨其境，領悟到這首詩景美、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情。產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情，對建設祖國的豪邁情感。
領悟和啟迪，情感產(chǎn)生強烈的共鳴，染上作者的情緒色調(diào)，達到“會心”的中級審美體驗。美感應稱這階段這“啟迪效應”或“感染效應”。
(一)借助物像。
物像是記憶的基礎，教師可以根據(jù)所教詩歌的內(nèi)容，設計、制作多媒體課件，創(chuàng)作彩色幻燈片，或選用、自制一些掛圖，并聯(lián)系詩歌內(nèi)容，詳細地講解畫面，例如《沁園春。長沙》：
“獨立寒秋，湘江北去橘子洲頭?？慈f山紅遍，林盡染;漫江碧透，百秧舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮?”
教師可以運用電腦制作兩幅課件物像：
一幅是“湘江秋景”，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明、微型機勃勃;。
一幅是“獨立寒秋”，突出人物的形象特征：意氣風發(fā)、壯志勃勃。
再用生動的語言再現(xiàn)詩中描述的情景，把學生引入詩的意境;學生憑借感觀，通過想象與聯(lián)相，如同身臨其境，領悟到這首詩景美、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情。產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情，對建設祖國的豪邁情感。
這首詩中的“老馬”是舊中國受難的農(nóng)民的象征，他忍辱負重、忠厚善良。在教學中，教師要引導學生“移情”，“老馬”不單是本義上的老馬，更是被壓迫農(nóng)民的象征，那抽下的鞭子，是抽在窮苦農(nóng)民身上的，抽在我們祖輩父輩們身上的，讓學生感受到被鞭抽的痛苦，最終達到“移情”的效果;激發(fā)學生對被壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情，激起對舊制度和舊社會的憤怒和詛咒。再一次讓學生的情感得到凈化。
根據(jù)學校的工作安排，本學期我擔任了高一年級的語文課教學工作并擔任十二班的班主任。為了高效的完成學校領導交給的教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初我就根據(jù)學生的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行總結(jié)以促進今后的教學工作更上一個臺階。
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段，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，讓學生能學會，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。學期初，為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、
嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互討論，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗、學習方法，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識。
總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
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彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。
通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。
本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教八年級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。
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發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。
以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些英語教學的特色點。為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻!
彈指一揮間，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順利的完成了本學期的教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作小結(jié)如下：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《新課程教學理念與教學設計》等。
通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。
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式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。我任教高二年級兩個班的語文課,在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
另外，授課后根據(jù)得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于我負責的語文課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、充分利用網(wǎng)絡的功能和優(yōu)勢，博采眾長，開展教學教研工作。
為保證課改教研的質(zhì)量和水平，本人充分利用網(wǎng)絡，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經(jīng)常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計??通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
不足有以下幾點：
1、對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
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己心中的目標。
3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。以上是我對本學期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好。
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