總結(jié)是一個自我認(rèn)知的過程，通過總結(jié)我們可以更好地了解自己。學(xué)習(xí)是一種終身的行為，我們應(yīng)該保持求知的熱情，并不斷充實(shí)自己的知識庫?？偨Y(jié)范文中包含了一些實(shí)用的寫作技巧和方法，可以幫助我們提升寫作水平。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇一
一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
1、導(dǎo)語：在老師心目中，我們班的同學(xué)口才非同一般，個個能說會道。今天老師帶來了兩個難題，這兩個難題正好需要大家的“口才”來幫助解決。你們愿意幫助我嗎?(生紛紛表示愿意)。
2、課件出示第一個難題。
師：事情是這樣的，老師有個好朋友，他有個女兒叫小理，讀三年級，她學(xué)習(xí)很好，也很尊敬老師，待人有禮貌，可就是不喜歡勞動，每次勞動，她總是有借口。昨天爸爸接她放學(xué)時，就拍到了這樣一幕。
(出示課件：小理不愛勞動的情景)。
3、如果這天你恰好從咱們教室窗外路過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦?
4、教師引導(dǎo)小結(jié)：我想面對面正在生氣的小理，勸說確實(shí)是一個好辦法。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)如何勸說別人。板書課題??勸說。
二、片斷賞析，探究方法。
1、教師提問：勸說要注意些什么?
2、學(xué)生自由發(fā)表意見。
并引導(dǎo)學(xué)生說出，勸說別人時，要講禮貌、講道理，然后隨機(jī)板書：以理服人。
3、片斷出示(文字出示)。
小明1：這位同學(xué)，你不能摘花，這是非常不明文的事。
小蘭：關(guān)你什么事?(摘了花，哼著歌離開)。
小明2：春天是個充滿生機(jī)的季節(jié)，花兒也有生命，相信在我們的共同的呵護(hù)下，它一定能開的更加美麗。
小蘭：你說得很有道理，讓我們一起愛護(hù)這些花兒。
4、從上面小明的兩次勸說中，你們發(fā)現(xiàn)什么?
5、生自由回答，然后師小結(jié)。
師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。因此勸說別人時，不僅要曉之以理，還要動之以情。(板書：以情感人。)。
三、巧換角色，體驗明理。
1、師來演小理同學(xué)，大家在腦子里想想，你準(zhǔn)備怎樣來勸說小理。
2、學(xué)生自由舉手勸說，師生互動。
教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，隨時關(guān)注學(xué)生的發(fā)言是否言之有“禮”、有“理”，即時發(fā)現(xiàn)，即時提醒，培養(yǎng)學(xué)生文明用語的習(xí)慣。
3、教師小結(jié)。
小理妹妹聽了你們的勸說，心里一定非常高興(出示課件：小理綻開笑容)：瞧，她笑得多開心，在謝你們呢!
四、角色體驗，嘗試實(shí)踐。
1、導(dǎo)語：第一個難題，大家已經(jīng)幫老師解決了，現(xiàn)在老師帶來第二個難題：我們現(xiàn)在學(xué)校，正在創(chuàng)建綠色學(xué)校，但老師在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)有一些與綠色學(xué)校相背的行為。請看：
(出示課件：學(xué)校里，同學(xué)們浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。)。
2、師：假如你看見有人浪費(fèi)水資源，你會對他說點(diǎn)什么?
(1)媒體出示關(guān)于水資源的資料，學(xué)生根據(jù)需要摘錄、補(bǔ)充自己的發(fā)言提綱。(2)小組內(nèi)模擬勸說，同桌分別扮演勸說者和被勸說者。
(3)請兩個小組到講臺模擬勸說。比比哪個小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。
(4)師生互評。
引導(dǎo)學(xué)生從勸說的角度去評，不要從演的角度去評，同時口語交際教學(xué)不能只著眼表達(dá)內(nèi)容的生動活潑和交際過程的委婉流暢，還要隨時關(guān)注學(xué)生的語言??規(guī)范的語法、標(biāo)準(zhǔn)的語音。細(xì)心的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言中的方言詞匯后，及時進(jìn)行了規(guī)范指導(dǎo)。
五、生活延伸，拓展勸說。
(爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽;走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……)。
(1)每個小組選擇一種情況進(jìn)行模擬勸說，相互交換角色，練習(xí)勸說。
(2)每組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價。
六、總結(jié)。
1.談?wù)剬@節(jié)課的收獲。
2.課堂總結(jié)：生活處處有語文，讓我們走出課堂，我們將勸說引向生活，讓我們的生活變得更加和諧。
七：板書設(shè)計。
以理服人。
勸說。
以情感人。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二
活動開展之后，我有很多想法，先從目標(biāo)上來說，第一個目標(biāo)完成的比較好，能夠通過第二個環(huán)節(jié)的開展，有序的達(dá)成。而第二個目標(biāo)完成的有些急促，只起到了蜻蜓點(diǎn)水的作用，沒有能深入展開。
從活動環(huán)節(jié)來講，本次活動第一環(huán)節(jié)的開展比較失敗，應(yīng)該說第一環(huán)節(jié)只是起到了一個引子的作用，是孩子們經(jīng)驗再現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)，與目標(biāo)沒有太大關(guān)系，可我在開展時卻把它擴(kuò)大了，在其中整合了許多東西，致使這一環(huán)節(jié)用時太長，影響了后面環(huán)節(jié)的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應(yīng)該隨機(jī)，而不能像今天這樣預(yù)設(shè)太多，反而有些畫蛇添足。
第二環(huán)節(jié)展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領(lǐng)從而過渡到自切的自我保護(hù)，在這時，我隨機(jī)的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經(jīng)驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預(yù)設(shè)的不是很好，因為孩子已經(jīng)在區(qū)角中有了經(jīng)驗，我應(yīng)該讓孩子自己說出自我保護(hù)的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預(yù)設(shè)時本來是老師帶領(lǐng)孩子一節(jié)一節(jié)車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點(diǎn)，可在活動開展中，發(fā)現(xiàn)孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點(diǎn)，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區(qū)別”等爭論，從而達(dá)到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預(yù)設(shè)的知識點(diǎn)不知道放哪兒，而我沒有學(xué)會放棄仍然硬生生的整合進(jìn)去，看上去很不自然，很牽強(qiáng)，如孩子已經(jīng)講過逃跑的方法，我也已經(jīng)小結(jié)過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護(hù)方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進(jìn)去，所以說我還是沒有很好的理解整合。
第三環(huán)節(jié)應(yīng)該是一個次重點(diǎn)，可由于前面第一環(huán)節(jié)時間沒有把握住，所以這一環(huán)節(jié)的開展我很急促，只是匆匆點(diǎn)過，有些頭重腳輕的感覺。
整個活動開展下來，給我最大的啟發(fā)就是整合一定要隨機(jī)性，即使你預(yù)先想好的知識點(diǎn)，在活動中可以隨機(jī)取舍。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇三
1.體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動物的自我保護(hù)方法，通過“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法，并根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)素材，自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)歸納出其他若干種動物的自我保護(hù)方法。
2.凸顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，甚至多媒體輔助教學(xué)，在一節(jié)課中是無法大容量地接觸到如此多的信息的，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有著其獨(dú)有的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)到的大量的文字、圖片、視頻材料，還可以通過超鏈接接入到互聯(lián)網(wǎng)中，接觸到更多的信息，同時，在線的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還為學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究提供了資源和平臺。
3.滲透了信息加工處理能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來的信息是巨大的，但是如果缺乏信息的加工處理的能力，那么信息就不會真正地被得以利用。在這節(jié)課中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有效地利用了excel的排序功能，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，將相同或類似的信息進(jìn)行整合，提高了數(shù)據(jù)的利用價值，從而使學(xué)生對動物的保護(hù)方法進(jìn)一步的明晰。
4.詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計中突破教材的目標(biāo)要求，將動物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動物的啟發(fā)，并以一個假想作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，并幫助學(xué)生逐步構(gòu)建學(xué)以致用的治學(xué)方略。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇四
1、利用身體顏色保護(hù)自己。
提問：圖上有誰?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?
小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。
2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。
提問：圖上有誰?身上有什么?遇到危險它們是怎樣保護(hù)自己的?
三、幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：
1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的;。
2、青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變;。
3、變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色;。
4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;。
5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的;。
6、螃蟹有兩個大鉗子，可以用來攻擊對方保護(hù)自己;。
7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn);。
8、獅子魚身上有長長的毒刺，使敵人不敢靠近它;。
9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里;。
10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。
五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗。
啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動物?他們是怎樣保護(hù)自己的?
六、教師念謎面：
一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，
遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。
請幼兒猜一猜這是什么動物?并在圖上勾出這一動物。
活動反思：
體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動物的自我保護(hù)方法，通過“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法。
詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計中突破教材的目標(biāo)要求，將動物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動物的啟發(fā)，并以一個假想作為實(shí)例，引導(dǎo)幼兒通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力，并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇五
動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動?；顒娱_始前我調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。
在觀看課件前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護(hù)自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。
同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動做好了準(zhǔn)備。觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動物自我保護(hù)方法的印象就更深了。
在這個基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。
孩子因為年齡小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。但動物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng)，所以孩子會非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇六
課時：2課時。
課堂類型：綜合探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、導(dǎo)入課題。
以動物世界的錄像片和動物的圖片導(dǎo)入課題：
（1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
（2）小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
師小結(jié)：我們生活在美麗的'地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作。
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇七
首先從活動準(zhǔn)備方面來說，我引導(dǎo)幼兒開展了“我最喜歡的動物”，在找一找、說一說的過程中強(qiáng)化幼兒對各種動物臉部特征的了解，為活動的開展做好前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。但是這一過程的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我忽略了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)——直觀形象感知，在活動中，我如果能夠?qū)⒏鞣N動物的頭像打印出來布置在教室四周，給幼兒一個直觀形象的感知環(huán)境，也許幼兒在創(chuàng)作中對動物臉部特征的把握可能會更加的豐富、生動，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動物上。同時，我準(zhǔn)備的氣球顏色種類太單一，氣球的大小也不合適，這就影響了氣球的塑形多樣性。另外，用來灌面粉的管子的口應(yīng)該設(shè)計得更大一點(diǎn)，這樣可以大大加快幼兒裝面粉的速度，幼兒能夠?qū)⒏嗟?時間用來給氣球造型，制作不同的動物氣球臉。
其次從活動過程方面來說，我覺得做得比較好的是能夠出示自制的兔子氣球臉作為范例，并用富有感染力的話語調(diào)動幼兒參與活動的興趣。在接下來的幼兒合作往氣球中裝面粉、 在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我有一個困惑，在這個過程中，教師的作用體現(xiàn)在哪里？我無從下手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動，打擊了他們的活動積極性。例如，為了趕時間，我強(qiáng)行請幼兒停下來，聽從我的統(tǒng)一安排，緊趕慢趕地進(jìn)入給氣球畫動物臉的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致有些幼兒還沒有灌好面粉的氣球。在整個活動過程和節(jié)奏的把控方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)的，同時也有很多困惑，希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠有針對性地開展有質(zhì)量的專題聽課、評課活動，以促進(jìn)包括我在內(nèi)的青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我還有一個疑問，類似的美術(shù)創(chuàng)作活動是不是一定要采用集體教育活動這種形式呢，放在區(qū)角活動中是否更合適呢？我認(rèn)為，幼兒園的有效教學(xué)的出路在于如何處理集體教學(xué)活動和區(qū)角活動的關(guān)系。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇八
1、知道動物會用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存，初步了解動物自我保護(hù)的幾種方法。
1、動物保護(hù)自己的視頻。
2、動物的圖片，ppt。
一、提問導(dǎo)入：
1、提問：朋友你們都知道哪些動物呢？我請小朋友來說一說，但是老師有一個要求，你說的小動物要和別人的不一樣。
2、提問：如果當(dāng)小動物遇到危險時，想想會是怎樣保護(hù)自己的呢？
（一）利用身體顏色保護(hù)自己。
1、提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？
2、小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來保護(hù)自己的方法叫保護(hù)色。
3、讓我們來看看還有哪些也是用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變；變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色；豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。）。
（二）利用裝死來保護(hù)自己。
1、講述故事：今天有只小動物遇到了非常危險的事情，我們一起來看看它遇到了什么事？（視頻）。
2、提問：小羚羊遇到了什么事？它為什么要這么做呢？
3、小結(jié)：小羚羊是為了保護(hù)自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢！在我們自然界中還有很多的動物都會通過不同的方法來保護(hù)自己呢！如也是通過裝死的方法來保護(hù)自己的，負(fù)鼠，河豚，金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。）。
（三）利用放臭氣保護(hù)自己。
1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來保護(hù)自己的呢？
2、小結(jié)：當(dāng)遇到危險的時候，黃鼠狼會放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險。（甲蟲遇到敵害，會噠噠地連續(xù)發(fā)射"化學(xué)炮彈"，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。）。
（四）利用斷尾保護(hù)自己。
1、提問：當(dāng)小壁虎遇到危險的時候，又是怎樣保護(hù)自己的呢？
2、小結(jié)：小壁虎會掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己，還有一些其他的動物也會用這種方法來脫離危險。（螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。
（五）利用噴墨保護(hù)自己。
1、師：生活在海洋里的動物也有保護(hù)自己的方法，看看烏賊是怎樣保護(hù)自己的？
2、小結(jié)：原來烏賊的頭部有兩個發(fā)達(dá)的大眼。頭部以下是軀干部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運(yùn)動迅速，當(dāng)遇到敵害侵犯時能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)還有一個墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。
3、總結(jié)：讓我們一起來看看動物保護(hù)自己的方法有用保護(hù)色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時，大家緊緊地圍成一個圓圈來保護(hù)自己，長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的'蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出"唰唰"的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進(jìn)攻，它就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動物對它無可奈何，小朋友們也可以回去問問爸爸媽媽，還有哪些動物是怎樣保護(hù)自己的。
三、游戲鞏固內(nèi)容。
3、總結(jié)：小朋友，我們剛才了解了很多的小動物它們都用不同的方法來保護(hù)自己，我們小朋友們更不應(yīng)該傷害它們，應(yīng)該學(xué)會保護(hù)他們，讓小動物和我們和睦的生活在一起。
整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護(hù)自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇九
《動物的自我保護(hù)》是一堂有趣又與幼兒生活較接近的科學(xué)活動，在此活動中，幼兒運(yùn)用自己己有的經(jīng)驗來進(jìn)行觀察及講述。
活動開始，我以談話進(jìn)行導(dǎo)入：“你覺得最膽小的動物是誰嗎？它能斗得過那些兇猛的動物嗎？”因為孩子們對動物十分感興趣且有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，于是孩子們紛紛表達(dá)自己的想法。當(dāng)調(diào)動了孩子們的積極性后，我便出示關(guān)于“動物自我保護(hù)”的資料，讓幼兒了解部分動物是如何保護(hù)自己的，孩子們在此活動中了解了一些動物是靠自身的保護(hù)色來保護(hù)自己。接著，我便出示圖片讓幼兒了解更多的動物自我保護(hù)方法，大部分幼兒能較好的了解到不同的動物運(yùn)用不同的方法保護(hù)自己。不足之處是，我準(zhǔn)備的圖片類型還是比較偏少，如果多些不同類型，可以進(jìn)一步開拓孩子們的視野。
在欣賞故事中，孩子們的積極性很高，但由于課前的鋪墊較少，幼兒對“小壁虎”“黃鼠狼”保護(hù)自己的方法并不是很了解，從而缺乏一定的自主探索交流的空間。不過活動中通過游戲的方式幫助幼兒理解了一些動物的自我保護(hù)方法，孩子們以角色扮演的形式進(jìn)一步加深了理解。
活動開展下來，我反思到本節(jié)活動如果課前做好充足的經(jīng)驗鋪墊，孩子們可能會更好更全面的了解到動物自我保護(hù)的方法，從而充分發(fā)揮幼兒的主體性參與學(xué)習(xí)。另外，我將在延伸活動中鼓勵孩子們運(yùn)用分類的方法將動物的不同保護(hù)方法進(jìn)行分類，如：硬殼、裝死、保護(hù)色、硬刺等，讓孩子們在豐富的活動中收獲更多。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《自我保護(hù)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.畫有"住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3.通過討論提高自我保護(hù)意識。
(1)"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?"
(2)"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?"
(3)"如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?"
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的`材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十一
各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護(hù)》。本次說課我從"說教材、說目標(biāo)、說活動重難點(diǎn)、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程"這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。
"動物的自我保護(hù)"這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。"為滿足小朋友們對動物朋友自我保護(hù)充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護(hù)自己的，知道動物有多種保護(hù)自己的方法。
本次活動的目標(biāo)為：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有"保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。
情感目標(biāo)：體驗參與科學(xué)探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
重點(diǎn)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有"保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。
2．不同動物的頭飾各一只。
"兒童具有調(diào)查和探究的本能。"而教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護(hù)自己的時候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（一）欣賞視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護(hù)自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明。（這里用到了觀察法）3．討論其他動物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護(hù)自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護(hù)自己的方法和動作，并做出來。
（四）嘗試操作，把動物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。
1．出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課準(zhǔn)備時候可簡單畫一畫）。
2．集體講評，幫助鞏固知識。
（五）游戲表演，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。（這里用到了情景表演法。）。
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十二
1、能按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
活動準(zhǔn)備。
掛圖，分別用三張紙遮著。
活動過程。
1、池塘里的動物。
dd森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> dd打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。
dd根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
2、大樹周圍的動物。
dd池塘一邊的'大樹上有些誰，他們分別在干什么？
dd根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
3、玩蹺蹺板的動物。
dd猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣？
dd請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
4、木桌附近的動物。
dd誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？
dd小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意？
5、洗澡的動物。
dd大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
dd教師和幼兒一起對這個場景作一描述。
6、動物聚會。
dd教師有感情地講述圖片。
dd幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
dd請個別幼兒來講述。
活動建議。
1、根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動物的本身特點(diǎn)以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等。
2、“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十三
1、知道火警電話“119”，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
3、鞏固認(rèn)識0—9數(shù)字。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡（能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）。
活動過程。
1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、（一）組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
b、（一）組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
c、（一）組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、（一）組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么回答？
e、（一）組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的時候是喊什么？
反思。
在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十四
一、教材分析：
動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。
二、活動準(zhǔn)備：
這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的`自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。
三、目標(biāo)設(shè)置：
1、了解常見的動物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄。
這是活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2、運(yùn)用語言大膽講述自己的觀點(diǎn)同時注意傾聽別人的意見。
四、活動設(shè)計
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：
（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的動物自我保護(hù)方法。
在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護(hù)自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動做好了準(zhǔn)備。
（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。
1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動物自我保護(hù)方法的印象就更深了。在這個基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。
2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。
（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。
尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子因為年齡小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。
但動物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng)，所以孩子會非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）
當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
（四）延伸：
最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計到一張大的統(tǒng)計表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護(hù)上，這實(shí)際上也是把積累的知識、經(jīng)驗遷移到生活中，運(yùn)用于實(shí)際。
這也正是讓孩子們真正感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。
教學(xué)反思：
整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護(hù)自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動物的.身體和四肢。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、黑板、粉筆。
活動過程。
1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
教師：你喜歡哪個動物?為什么?
2、探索如何裝飾動物。
教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭身體四肢)。
啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價。
3、幼兒裝飾繪畫活動。
鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。
教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
活動反思：
在這個幼兒美術(shù)活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會運(yùn)用多種線條來裝飾動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機(jī)會，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十六
一、活動目標(biāo)：
1、知道火警電話“119”，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護(hù)。
二、活動準(zhǔn)備。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡(能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)。
三、活動過程。
1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、
(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、
(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、
一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的`身體你該怎么回答?
d、
(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、
(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時候是喊什么?
活動反思：
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十七
活動目標(biāo)：
1.了解一些小動物保護(hù)自己的方法。
2.激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動名稱：
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。
教師總結(jié)：其實(shí)小動物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法
2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動物保護(hù)自己的方法
——教師：這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，說說保護(hù)自己的方法
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十八
設(shè)計意圖：
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
活動準(zhǔn)備：
課件。
活動過程：
1.播放ppt課件，引發(fā)幼兒思考，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關(guān)。
（1）播放教師教學(xué)資源，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學(xué)資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領(lǐng)。
（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉??？簡單了解潛水艇的工作原理，并指導(dǎo)潛水艇的發(fā)明和魚有關(guān)。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)？
（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的.認(rèn)識，并說一說：你覺得哪一項發(fā)明最了不起？為什么？
（2）教師小結(jié)：許多動物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，人們從動物的特殊本領(lǐng)中受到了許多啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西，如飛機(jī)、育兒袋、雷達(dá)等，為我們的生活帶來了許多方便。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進(jìn)行新奇的設(shè)計，并及時肯定、表揚(yáng)幼兒的想法。
活動反思：
本次活動中孩子表現(xiàn)的非常積極，積極猜測動物的特殊本領(lǐng)。起初孩子們對動物的本領(lǐng)還不是很了解，本次活動結(jié)束后孩子們學(xué)到了很多以前未曾學(xué)到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇一
一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題。
1、導(dǎo)語：在老師心目中，我們班的同學(xué)口才非同一般，個個能說會道。今天老師帶來了兩個難題，這兩個難題正好需要大家的“口才”來幫助解決。你們愿意幫助我嗎?(生紛紛表示愿意)。
2、課件出示第一個難題。
師：事情是這樣的，老師有個好朋友，他有個女兒叫小理，讀三年級，她學(xué)習(xí)很好，也很尊敬老師，待人有禮貌，可就是不喜歡勞動，每次勞動，她總是有借口。昨天爸爸接她放學(xué)時，就拍到了這樣一幕。
(出示課件：小理不愛勞動的情景)。
3、如果這天你恰好從咱們教室窗外路過，親眼看到了這一幕，你會怎么辦?
4、教師引導(dǎo)小結(jié)：我想面對面正在生氣的小理，勸說確實(shí)是一個好辦法。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)如何勸說別人。板書課題??勸說。
二、片斷賞析，探究方法。
1、教師提問：勸說要注意些什么?
2、學(xué)生自由發(fā)表意見。
并引導(dǎo)學(xué)生說出，勸說別人時，要講禮貌、講道理，然后隨機(jī)板書：以理服人。
3、片斷出示(文字出示)。
小明1：這位同學(xué)，你不能摘花，這是非常不明文的事。
小蘭：關(guān)你什么事?(摘了花，哼著歌離開)。
小明2：春天是個充滿生機(jī)的季節(jié)，花兒也有生命，相信在我們的共同的呵護(hù)下，它一定能開的更加美麗。
小蘭：你說得很有道理，讓我們一起愛護(hù)這些花兒。
4、從上面小明的兩次勸說中，你們發(fā)現(xiàn)什么?
5、生自由回答，然后師小結(jié)。
師小結(jié)：勸說也是一種語言的藝術(shù)，僅靠理由的充分是不夠的，誠懇的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。因此勸說別人時，不僅要曉之以理，還要動之以情。(板書：以情感人。)。
三、巧換角色，體驗明理。
1、師來演小理同學(xué)，大家在腦子里想想，你準(zhǔn)備怎樣來勸說小理。
2、學(xué)生自由舉手勸說，師生互動。
教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，隨時關(guān)注學(xué)生的發(fā)言是否言之有“禮”、有“理”，即時發(fā)現(xiàn)，即時提醒，培養(yǎng)學(xué)生文明用語的習(xí)慣。
3、教師小結(jié)。
小理妹妹聽了你們的勸說，心里一定非常高興(出示課件：小理綻開笑容)：瞧，她笑得多開心，在謝你們呢!
四、角色體驗，嘗試實(shí)踐。
1、導(dǎo)語：第一個難題，大家已經(jīng)幫老師解決了，現(xiàn)在老師帶來第二個難題：我們現(xiàn)在學(xué)校，正在創(chuàng)建綠色學(xué)校，但老師在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)有一些與綠色學(xué)校相背的行為。請看：
(出示課件：學(xué)校里，同學(xué)們浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。)。
2、師：假如你看見有人浪費(fèi)水資源，你會對他說點(diǎn)什么?
(1)媒體出示關(guān)于水資源的資料，學(xué)生根據(jù)需要摘錄、補(bǔ)充自己的發(fā)言提綱。(2)小組內(nèi)模擬勸說，同桌分別扮演勸說者和被勸說者。
(3)請兩個小組到講臺模擬勸說。比比哪個小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。
(4)師生互評。
引導(dǎo)學(xué)生從勸說的角度去評，不要從演的角度去評，同時口語交際教學(xué)不能只著眼表達(dá)內(nèi)容的生動活潑和交際過程的委婉流暢，還要隨時關(guān)注學(xué)生的語言??規(guī)范的語法、標(biāo)準(zhǔn)的語音。細(xì)心的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言中的方言詞匯后，及時進(jìn)行了規(guī)范指導(dǎo)。
五、生活延伸，拓展勸說。
(爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽;走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，以傷身體……)。
(1)每個小組選擇一種情況進(jìn)行模擬勸說，相互交換角色，練習(xí)勸說。
(2)每組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況，組織評價。
六、總結(jié)。
1.談?wù)剬@節(jié)課的收獲。
2.課堂總結(jié)：生活處處有語文，讓我們走出課堂，我們將勸說引向生活，讓我們的生活變得更加和諧。
七：板書設(shè)計。
以理服人。
勸說。
以情感人。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇二
活動開展之后，我有很多想法，先從目標(biāo)上來說，第一個目標(biāo)完成的比較好，能夠通過第二個環(huán)節(jié)的開展，有序的達(dá)成。而第二個目標(biāo)完成的有些急促，只起到了蜻蜓點(diǎn)水的作用，沒有能深入展開。
從活動環(huán)節(jié)來講，本次活動第一環(huán)節(jié)的開展比較失敗，應(yīng)該說第一環(huán)節(jié)只是起到了一個引子的作用，是孩子們經(jīng)驗再現(xiàn)的一個環(huán)節(jié)，與目標(biāo)沒有太大關(guān)系，可我在開展時卻把它擴(kuò)大了，在其中整合了許多東西，致使這一環(huán)節(jié)用時太長，影響了后面環(huán)節(jié)的開展。所以我感到，一個活動中的整合真的應(yīng)該隨機(jī)，而不能像今天這樣預(yù)設(shè)太多，反而有些畫蛇添足。
第二環(huán)節(jié)展開的比較自然。第一部分觀看課件引出自切，我利用多媒體先讓幼兒知道動物再生的本領(lǐng)從而過渡到自切的自我保護(hù)，在這時，我隨機(jī)的一句整合起到了這個作用，提升了幼兒一部分的經(jīng)驗。而在第二部分出示火車車箱時，這部分預(yù)設(shè)的不是很好，因為孩子已經(jīng)在區(qū)角中有了經(jīng)驗，我應(yīng)該讓孩子自己說出自我保護(hù)的方法，而我要做的是將他們說到的展示出來，這樣雖然是一個預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，可看上去比較自然。在驗證部分，我在預(yù)設(shè)時本來是老師帶領(lǐng)孩子一節(jié)一節(jié)車箱驗證，為了避免枯燥我又整合了一些知識點(diǎn)，可在活動開展中，發(fā)現(xiàn)孩子興趣十足，都想糾錯，我正好利用這一點(diǎn)，請他們自己驗證，引出了“海星不知道放哪兒？”“烏賊和章魚的區(qū)別”等爭論，從而達(dá)到驗證的目的?？墒且舱怯辛诉@樣的改變，使我之前預(yù)設(shè)的知識點(diǎn)不知道放哪兒，而我沒有學(xué)會放棄仍然硬生生的整合進(jìn)去，看上去很不自然，很牽強(qiáng)，如孩子已經(jīng)講過逃跑的方法，我也已經(jīng)小結(jié)過了，從而由兔子引出了裝死的自我保護(hù)方法，可我還是硬生生地回到逃跑將“世界上跑得最快的動物”整合進(jìn)去，所以說我還是沒有很好的理解整合。
第三環(huán)節(jié)應(yīng)該是一個次重點(diǎn)，可由于前面第一環(huán)節(jié)時間沒有把握住，所以這一環(huán)節(jié)的開展我很急促，只是匆匆點(diǎn)過，有些頭重腳輕的感覺。
整個活動開展下來，給我最大的啟發(fā)就是整合一定要隨機(jī)性，即使你預(yù)先想好的知識點(diǎn)，在活動中可以隨機(jī)取舍。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇三
1.體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動物的自我保護(hù)方法，通過“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法，并根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站所提供的學(xué)習(xí)素材，自主學(xué)習(xí)，合作探究，總結(jié)歸納出其他若干種動物的自我保護(hù)方法。
2.凸顯了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，甚至多媒體輔助教學(xué)，在一節(jié)課中是無法大容量地接觸到如此多的信息的，專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有著其獨(dú)有的優(yōu)勢。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生不僅可以自主學(xué)習(xí)到的大量的文字、圖片、視頻材料，還可以通過超鏈接接入到互聯(lián)網(wǎng)中，接觸到更多的信息，同時，在線的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還為學(xué)生課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究提供了資源和平臺。
3.滲透了信息加工處理能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)給我們的帶來的信息是巨大的，但是如果缺乏信息的加工處理的能力，那么信息就不會真正地被得以利用。在這節(jié)課中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，有效地利用了excel的排序功能，將數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，將相同或類似的信息進(jìn)行整合，提高了數(shù)據(jù)的利用價值，從而使學(xué)生對動物的保護(hù)方法進(jìn)一步的明晰。
4.詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計中突破教材的目標(biāo)要求，將動物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動物的啟發(fā)，并以一個假想作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力，并幫助學(xué)生逐步構(gòu)建學(xué)以致用的治學(xué)方略。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇四
1、利用身體顏色保護(hù)自己。
提問：圖上有誰?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?
小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。
2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。
提問：圖上有誰?身上有什么?遇到危險它們是怎樣保護(hù)自己的?
三、幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：
1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的;。
2、青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變;。
3、變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色;。
4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;。
5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的;。
6、螃蟹有兩個大鉗子，可以用來攻擊對方保護(hù)自己;。
7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn);。
8、獅子魚身上有長長的毒刺，使敵人不敢靠近它;。
9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里;。
10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。
五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗。
啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動物?他們是怎樣保護(hù)自己的?
六、教師念謎面：
一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，
遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。
請幼兒猜一猜這是什么動物?并在圖上勾出這一動物。
活動反思：
體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對于動物的自我保護(hù)方法，通過“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法。
詮釋了科學(xué)從生活中來，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計中突破教材的目標(biāo)要求，將動物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動物的啟發(fā)，并以一個假想作為實(shí)例，引導(dǎo)幼兒通過學(xué)過的知識解決問題，有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力，并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇五
動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動?；顒娱_始前我調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。
在觀看課件前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護(hù)自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。
同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動做好了準(zhǔn)備。觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動物自我保護(hù)方法的印象就更深了。
在這個基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。
孩子因為年齡小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。但動物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng)，所以孩子會非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇六
課時：2課時。
課堂類型：綜合探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、導(dǎo)入課題。
以動物世界的錄像片和動物的圖片導(dǎo)入課題：
（1）讓學(xué)生欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
（2）小組討論，說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
師小結(jié)：我們生活在美麗的'地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
三、制作。
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、展示作業(yè)，總結(jié)評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇七
首先從活動準(zhǔn)備方面來說，我引導(dǎo)幼兒開展了“我最喜歡的動物”，在找一找、說一說的過程中強(qiáng)化幼兒對各種動物臉部特征的了解，為活動的開展做好前期經(jīng)驗準(zhǔn)備。但是這一過程的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是我忽略了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)——直觀形象感知，在活動中，我如果能夠?qū)⒏鞣N動物的頭像打印出來布置在教室四周，給幼兒一個直觀形象的感知環(huán)境，也許幼兒在創(chuàng)作中對動物臉部特征的把握可能會更加的豐富、生動，而不是局限在他們最熟悉的兔子、貓等動物上。同時，我準(zhǔn)備的氣球顏色種類太單一，氣球的大小也不合適，這就影響了氣球的塑形多樣性。另外，用來灌面粉的管子的口應(yīng)該設(shè)計得更大一點(diǎn)，這樣可以大大加快幼兒裝面粉的速度，幼兒能夠?qū)⒏嗟?時間用來給氣球造型，制作不同的動物氣球臉。
其次從活動過程方面來說，我覺得做得比較好的是能夠出示自制的兔子氣球臉作為范例，并用富有感染力的話語調(diào)動幼兒參與活動的興趣。在接下來的幼兒合作往氣球中裝面粉、 在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我有一個困惑，在這個過程中，教師的作用體現(xiàn)在哪里？我無從下手介入，相反的，我的介入甚至給阻礙了幼兒的自主活動，打擊了他們的活動積極性。例如，為了趕時間，我強(qiáng)行請幼兒停下來，聽從我的統(tǒng)一安排，緊趕慢趕地進(jìn)入給氣球畫動物臉的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致有些幼兒還沒有灌好面粉的氣球。在整個活動過程和節(jié)奏的把控方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)的，同時也有很多困惑，希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠有針對性地開展有質(zhì)量的專題聽課、評課活動，以促進(jìn)包括我在內(nèi)的青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我還有一個疑問，類似的美術(shù)創(chuàng)作活動是不是一定要采用集體教育活動這種形式呢，放在區(qū)角活動中是否更合適呢？我認(rèn)為，幼兒園的有效教學(xué)的出路在于如何處理集體教學(xué)活動和區(qū)角活動的關(guān)系。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇八
1、知道動物會用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存，初步了解動物自我保護(hù)的幾種方法。
1、動物保護(hù)自己的視頻。
2、動物的圖片，ppt。
一、提問導(dǎo)入：
1、提問：朋友你們都知道哪些動物呢？我請小朋友來說一說，但是老師有一個要求，你說的小動物要和別人的不一樣。
2、提問：如果當(dāng)小動物遇到危險時，想想會是怎樣保護(hù)自己的呢？
（一）利用身體顏色保護(hù)自己。
1、提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？
2、小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害，這種用顏色來保護(hù)自己的方法叫保護(hù)色。
3、讓我們來看看還有哪些也是用保護(hù)色來保護(hù)自己的呢？（毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變；變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色；豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。竹節(jié)蟲細(xì)長的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。）。
（二）利用裝死來保護(hù)自己。
1、講述故事：今天有只小動物遇到了非常危險的事情，我們一起來看看它遇到了什么事？（視頻）。
2、提問：小羚羊遇到了什么事？它為什么要這么做呢？
3、小結(jié)：小羚羊是為了保護(hù)自己不被吃掉，才想出裝死的方法逃命呢！在我們自然界中還有很多的動物都會通過不同的方法來保護(hù)自己呢！如也是通過裝死的方法來保護(hù)自己的，負(fù)鼠，河豚，金龜子在樹上，遇到鳥吃時，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。）。
（三）利用放臭氣保護(hù)自己。
1、猜一猜：黃鼠狼是用什么方法來保護(hù)自己的呢？
2、小結(jié)：當(dāng)遇到危險的時候，黃鼠狼會放出一股強(qiáng)烈的臭氣，從而逃脫危險。（甲蟲遇到敵害，會噠噠地連續(xù)發(fā)射"化學(xué)炮彈"，并伴有輕煙和怪味，敵害不敢再追。）。
（四）利用斷尾保護(hù)自己。
1、提問：當(dāng)小壁虎遇到危險的時候，又是怎樣保護(hù)自己的呢？
2、小結(jié)：小壁虎會掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己，還有一些其他的動物也會用這種方法來脫離危險。（螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。
（五）利用噴墨保護(hù)自己。
1、師：生活在海洋里的動物也有保護(hù)自己的方法，看看烏賊是怎樣保護(hù)自己的？
2、小結(jié)：原來烏賊的頭部有兩個發(fā)達(dá)的大眼。頭部以下是軀干部，外面包著囊狀的外套膜。烏賊運(yùn)動迅速，當(dāng)遇到敵害侵犯時能很快逃走。此外烏賊的體內(nèi)還有一個墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。
3、總結(jié)：讓我們一起來看看動物保護(hù)自己的方法有用保護(hù)色、裝死、臭氣、斷尾、噴墨這些方法，除了這些還有很多，如斑馬受到攻擊時，大家緊緊地圍成一個圓圈來保護(hù)自己，長頸鹿的腳很長，跑得很快，而且它的腳上長著鐵錘般的'蹄，足足有30厘米長，遇到猛獸，長頸鹿群起用蹄猛踢。豪豬的身上披著鋼針那樣鋒利無比的棘刺，所以抵御敵害的本領(lǐng)非常高明。它遇到敵害來襲，將身體后部的棘毛豎起，相互摩擦，發(fā)出"唰唰"的聲音，向敵示威。如果敵害繼續(xù)進(jìn)攻，它就倒轉(zhuǎn)身子，后腳一蹬，以背面和尾部朝著敵害沖。敵害若被刺中，針毛就留在肌肉里，疼痛難忍。所以狼、狐等都知道豪豬的厲害，都不敢招惹它。刺猬一旦遇到敵害，馬上縮頭縮腳，將整個身軀向腹部卷起，豎起硬刺，形成刺球，使獵狗之類的動物對它無可奈何，小朋友們也可以回去問問爸爸媽媽，還有哪些動物是怎樣保護(hù)自己的。
三、游戲鞏固內(nèi)容。
3、總結(jié)：小朋友，我們剛才了解了很多的小動物它們都用不同的方法來保護(hù)自己，我們小朋友們更不應(yīng)該傷害它們，應(yīng)該學(xué)會保護(hù)他們，讓小動物和我們和睦的生活在一起。
整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護(hù)自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇九
《動物的自我保護(hù)》是一堂有趣又與幼兒生活較接近的科學(xué)活動，在此活動中，幼兒運(yùn)用自己己有的經(jīng)驗來進(jìn)行觀察及講述。
活動開始，我以談話進(jìn)行導(dǎo)入：“你覺得最膽小的動物是誰嗎？它能斗得過那些兇猛的動物嗎？”因為孩子們對動物十分感興趣且有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，于是孩子們紛紛表達(dá)自己的想法。當(dāng)調(diào)動了孩子們的積極性后，我便出示關(guān)于“動物自我保護(hù)”的資料，讓幼兒了解部分動物是如何保護(hù)自己的，孩子們在此活動中了解了一些動物是靠自身的保護(hù)色來保護(hù)自己。接著，我便出示圖片讓幼兒了解更多的動物自我保護(hù)方法，大部分幼兒能較好的了解到不同的動物運(yùn)用不同的方法保護(hù)自己。不足之處是，我準(zhǔn)備的圖片類型還是比較偏少，如果多些不同類型，可以進(jìn)一步開拓孩子們的視野。
在欣賞故事中，孩子們的積極性很高，但由于課前的鋪墊較少，幼兒對“小壁虎”“黃鼠狼”保護(hù)自己的方法并不是很了解，從而缺乏一定的自主探索交流的空間。不過活動中通過游戲的方式幫助幼兒理解了一些動物的自我保護(hù)方法，孩子們以角色扮演的形式進(jìn)一步加深了理解。
活動開展下來，我反思到本節(jié)活動如果課前做好充足的經(jīng)驗鋪墊，孩子們可能會更好更全面的了解到動物自我保護(hù)的方法，從而充分發(fā)揮幼兒的主體性參與學(xué)習(xí)。另外，我將在延伸活動中鼓勵孩子們運(yùn)用分類的方法將動物的不同保護(hù)方法進(jìn)行分類，如：硬殼、裝死、保護(hù)色、硬刺等，讓孩子們在豐富的活動中收獲更多。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《自我保護(hù)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。
本目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"
1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。
2.畫有"住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。
1.利用生活經(jīng)驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。
3.通過討論提高自我保護(hù)意識。
(1)"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?"
(2)"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?"
(3)"如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?"
1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的`材料非常豐富。
2、教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點(diǎn)幫助個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達(dá)到事半功倍的效果。
4、通過幼兒設(shè)計創(chuàng)造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十一
各位評委老師：
大家好！我今天說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護(hù)》。本次說課我從"說教材、說目標(biāo)、說活動重難點(diǎn)、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程"這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。
"動物的自我保護(hù)"這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。"為滿足小朋友們對動物朋友自我保護(hù)充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護(hù)自己的，知道動物有多種保護(hù)自己的方法。
本次活動的目標(biāo)為：
認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有"保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。
情感目標(biāo)：體驗參與科學(xué)探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。
重點(diǎn)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有"保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死"等。
難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。
2．不同動物的頭飾各一只。
"兒童具有調(diào)查和探究的本能。"而教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：
1．多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。
2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。
3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護(hù)自己的時候。
本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。
1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。
2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。
3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。
（一）欣賞視頻，引起興趣。
1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？
1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。
2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護(hù)自己的？
請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明。（這里用到了觀察法）3．討論其他動物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動作表演。
（1）師：你還知道其他小動物保護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
（2）師：你能把這個小動物保護(hù)自己的方法做出來嗎？
教師與幼兒共同討論小動物保護(hù)自己的方法和動作，并做出來。
（四）嘗試操作，把動物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）。
1．出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課準(zhǔn)備時候可簡單畫一畫）。
2．集體講評，幫助鞏固知識。
（五）游戲表演，增加趣味。
教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。（這里用到了情景表演法。）。
我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十二
1、能按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
活動準(zhǔn)備。
掛圖，分別用三張紙遮著。
活動過程。
1、池塘里的動物。
dd森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR> dd打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。
dd根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
2、大樹周圍的動物。
dd池塘一邊的'大樹上有些誰，他們分別在干什么？
dd根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
3、玩蹺蹺板的動物。
dd猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣？
dd請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
4、木桌附近的動物。
dd誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？
dd小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意？
5、洗澡的動物。
dd大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
dd教師和幼兒一起對這個場景作一描述。
6、動物聚會。
dd教師有感情地講述圖片。
dd幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
dd請個別幼兒來講述。
活動建議。
1、根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動物的本身特點(diǎn)以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點(diǎn)，如小猴攀枝時表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等。
2、“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。
活動反思。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十三
1、知道火警電話“119”，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
3、鞏固認(rèn)識0—9數(shù)字。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡（能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車）。
活動過程。
1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、（一）組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、走丟了應(yīng)該怎么辦？
b、（一）組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
c、（一）組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？
d、（一）組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么回答？
e、（一）組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救。
（二）提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么？
2、求救的時候是喊什么？
反思。
在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十四
一、教材分析：
動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。
二、活動準(zhǔn)備：
這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的`自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。
三、目標(biāo)設(shè)置：
1、了解常見的動物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄。
這是活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2、運(yùn)用語言大膽講述自己的觀點(diǎn)同時注意傾聽別人的意見。
四、活動設(shè)計
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：
（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的動物自我保護(hù)方法。
在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護(hù)自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動做好了準(zhǔn)備。
（二）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。
1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動物自我保護(hù)方法的印象就更深了。在這個基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。
2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因為小組活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。
（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。
尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子因為年齡小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。
但動物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng)，所以孩子會非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）
當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。
（四）延伸：
最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計到一張大的統(tǒng)計表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護(hù)上，這實(shí)際上也是把積累的知識、經(jīng)驗遷移到生活中，運(yùn)用于實(shí)際。
這也正是讓孩子們真正感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。
教學(xué)反思：
整個教學(xué)活動的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動物保護(hù)自己的資料。在活動中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對動物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動物保護(hù)自己的方法，調(diào)動了幼兒的積極性。第三個環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動物保護(hù)自己的方法，知道動物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物、善待動物，真誠地對待每一個朋友。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動物的.身體和四肢。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、黑板、粉筆。
活動過程。
1、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。
教師：你喜歡哪個動物?為什么?
2、探索如何裝飾動物。
教師在黑板上畫一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭身體四肢)。
啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。
教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價。
3、幼兒裝飾繪畫活動。
鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞，講述及最喜歡的動物及其原因。
教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。
音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。
活動反思：
在這個幼兒美術(shù)活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細(xì)致，會運(yùn)用多種線條來裝飾動物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動中，我要抓住每一次機(jī)會，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十六
一、活動目標(biāo)：
1、知道火警電話“119”，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
2、懂得自我保護(hù)。
二、活動準(zhǔn)備。
1、《自我保護(hù)》視頻。
2、電話號碼字卡(能認(rèn)識119、110和一些相關(guān)標(biāo)識的衣服以及警車、消防車)。
三、活動過程。
1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
2、請小朋友們指出消防車和警車。
3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
4、選擇性觀看視頻。
a、
(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、走丟了應(yīng)該怎么辦?
b、
(一)組織幼兒觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦?
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
c、
一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人要觸摸自己的`身體你該怎么回答?
d、
(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨便跟別人走。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?
e、
(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會大聲求救。
(二)提問，啟發(fā)幼兒討論。
1、你剛才看到了什么?
2、求救的時候是喊什么?
活動反思：
通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十七
活動目標(biāo)：
1.了解一些小動物保護(hù)自己的方法。
2.激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動名稱：
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。
教師總結(jié)：其實(shí)小動物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法
2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動物保護(hù)自己的方法
——教師：這是誰?變色龍遇到危險會怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，說說保護(hù)自己的方法
大班動物的自我保護(hù)教學(xué)反思篇十八
設(shè)計意圖：
幼兒期對動物非常喜歡，很多動物都有許多特殊的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們和孩子一起了解一下動物的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
活動準(zhǔn)備：
課件。
活動過程：
1.播放ppt課件，引發(fā)幼兒思考，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造與動物緊密相關(guān)。
（1）播放教師教學(xué)資源，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)。
如鳥兒在空中飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；蜜蜂在吸花蜜；蝙蝠在夜間自由飛翔；鴨子在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；螳螂在捕食；枯葉蝶隱藏在樹枝上；壁虎吸在墻壁上等。
（2）播放教師教學(xué)資源中魚在水中游的畫面，幼兒觀看并討論：魚為什么能在水中自由游動，簡單了解魚的本領(lǐng)。
（3）播放潛水艇在海洋中的畫面，幼兒觀看并討論：潛水艇為什么能在海洋中自由沉??？簡單了解潛水艇的工作原理，并指導(dǎo)潛水艇的發(fā)明和魚有關(guān)。
2.教師組織幼兒討論：生活中還有哪些發(fā)明和動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)？
（1）鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的.認(rèn)識，并說一說：你覺得哪一項發(fā)明最了不起？為什么？
（2）教師小結(jié)：許多動物都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，人們從動物的特殊本領(lǐng)中受到了許多啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多新奇的東西，如飛機(jī)、育兒袋、雷達(dá)等，為我們的生活帶來了許多方便。
教師注意啟發(fā)幼兒大膽展開自己的聯(lián)想進(jìn)行新奇的設(shè)計，并及時肯定、表揚(yáng)幼兒的想法。
活動反思：
本次活動中孩子表現(xiàn)的非常積極，積極猜測動物的特殊本領(lǐng)。起初孩子們對動物的本領(lǐng)還不是很了解，本次活動結(jié)束后孩子們學(xué)到了很多以前未曾學(xué)到的知識，臉上充滿了收獲的喜悅！