寫心得體會可以幫助我們深化對經驗的理解和記憶，促進個人成長。遵循文章字數(shù)要求和格式要求，注意規(guī)范文章排版。以下是一些成功人士的心得體會，希望能給大家?guī)韱l(fā)。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇一
在休閑的午后，在夕陽的黃昏，一杯綠茶，打開卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛朱自清老師的文章。它們清新優(yōu)雅，讀起來很美。人們沐浴在柔和的春風中，空氣清新怡人。
欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長卷，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上。我仿佛輕輕的捧著它，滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴，在微風中蕩漾，像仙女降臨人間，在夜色中翩翩起舞，呢喃低語。
生動的比喻和意味深長的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美，一種優(yōu)雅的美，它能沖走我心中的塵埃，讓我時時感到感動，體味每一個平淡而真實的日子，讓我在喧囂的生活中安身立命，內心會有一種“采菊東籬下，悠然見南山”的平靜感。
地融入字里行間，娓娓而談，引領著讀者去感悟。
“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”父愛真得很偉大!直到風燭殘年，他也會傾其所有，盡其所能，把自己的全部心血耗盡在子女身上，父親的一生，究意為了我們做了多少事，流了多少淚和汗!
這就是父愛，需要我們敞開心扉感悟，他們的愛，愛得渘沉，愛得浮厚。
朱自清先生的文章還透著哲理的氣息。記得他說過：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！币虼耍覍W會了珍惜時間。
我不愿過上“頭涔涔而淚潸潸”的日子，面對時間，我更加珍惜。有一段歌詞：“昨天的太陽，照不到今天的樹葉?！弊蛱觳还苁呛檬菈亩枷窳魉粯右蝗ゲ粡头盗?，寶貴的時間在于今天，青春逝去再嘆年華如煙，這樣的人生太過可悲了。
一陣淡淡的墨香迎面襲來，捧讀朱自清先生的散文，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽，又仿佛是與一位智者談話，讓人受益匪淺。
讓我們盡情地享受書吧!
難兄難弟課外閱讀心得體會篇二
閱讀是我們生活中必不可少的內容，無論是在學習上還是在生活中，閱讀都是能夠幫助我們獲取知識、提高自己的素質的重要途徑。在學習上，老師會給我們推薦一些好書，鼓勵我們讀書，其中《難兄難弟》是一本更加深入人心的好書。在閱讀這本書的過程中，我對人生有了更深刻的認識，也收獲了許多，下面是我的體會。
第一段：悟出人生道理。
在《難兄難弟》這本書中，阿諛奉承、爾虞我詐的情節(jié)給我們展示了人丑惡的一面。而在圖克與哈里的友情與犧牲中,我第一次真正認識到了友情與擔當?shù)恼嬷B。這兩個角色，不論在何時何地，都能夠互相扶持、互相激勵，做到了真正的難兄難弟。他們的人生追求不是權利和金錢，而是真正的友情，這也成為了我心中的一面鏡子，讓我看到了生命中重要的東西。
第二段：深刻的社會寓意。
《難兄難弟》作為一本社會小說，充滿了很多的社會寓意。書中對權力、利益、道德、人性等問題進行了深刻的探討。從細節(jié)上可以看到，權力的腐敗、斗爭升級、心理變換等展現(xiàn)了現(xiàn)實中的問題，而文化高低、人性善惡等則從人本身出發(fā)，更加關注人的精神內在。在這個時代，我們每個人都要有自己的價值觀，在社會中做出自己的貢獻，以此來體現(xiàn)人的尊嚴。
第三段：領悟成功心法。
在圖克和哈里的故事中，我發(fā)現(xiàn)他們的成功并不只體現(xiàn)在幸福美滿的生活和成功的職業(yè)。在當時的困難中，他們從未放棄，借助朋友的幫助，一步步克服波折，最終達成了自己的目標。只要有一顆堅持不懈的心，就可以創(chuàng)造一個更好的自己，走向成功的人生。
第四段：善良是人性的本質。
人性的本質是什么？在這本書中，作者通過細節(jié)描寫，可以看出人性的一面。而在圖克和哈里之間的友情中，也展現(xiàn)了人性的美好。無私的幫助和毫不猶豫的犧牲，讓人們看到了善良和純真，也讓人意識到，善良是人性的本質，只要我們用心感受，就能更好地領悟其價值。
第五段：關于讀書的總結。
在閱讀《難兄難弟》一書的過程中，我深刻認識到了友情、奮斗、信念、擔當?shù)戎匾娜松^念，也堅信讀書能夠讓我們變得更加深刻、富有智慧。在今后的生活中，我會堅持讀書，不斷提高自己的素養(yǎng)和修為，讓自己擁有更加豐富的人生體驗，并且能夠更好地參與社會建設。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇三
首先，讀難兄難弟這本書，我深深地感受到了情感的力量。人與人之間因情生緣，因理更是難兄難弟。作為一名年輕人，我們要學會如何認識自己，理解他人，建立良好的人際關系。這本書以其獨特的視角和細膩的敘述，讓我們可以在文字里洞悉真情，懂得愛與包容。
第二段：反思情感的分寸。
在生活中，我們常常會因為利益、權力和面子等因素，而放棄自己最初的原則和情感準則，甚至迷失自我。如何在情感中擺脫俗世的束縛，尋找到真實和平衡呢？我發(fā)現(xiàn)，在讀難兄難弟時，書中的人物都有著自己的情感分寸。他們在面對種種困境時，不會輕易地違背自己的內心，而是理智地作出選擇，追尋著自己內心的那份珍貴。
第三段：珍視朋友之情。
閱讀過程中，我被書中那些敦厚樸實、忠誠堅定的朋友所感動。他們必須一起承擔生死，一起度過人生萬般艱辛，他們一起哭泣、一起歡笑，維系著這份難兄難弟的情感。在大環(huán)境日益冷漠，個體關系不斷單薄的時代背景下，那一份深厚的友情，讓我們感覺到有回家的溫暖。
第四段：沉淀自我，淬煉精神。
我深知，要建立起一份真正的情感，不僅需要雙方的積極努力，更需要個人自身的沉淀和修煉。在讀難兄難弟的過程中，我靜下心來，思考自己的生活，反思了自己的處事態(tài)度和行為方式。這種反思，不僅讓我更加認識了自己，更讓我認識到了自我成長，提升精神品質的重要性。
第五段：總結和啟示。
綜上所述，在讀難兄難弟的過程中，不僅讓我感受到了情感的力量，也讓我明確了人際關系的重要性。親情、友情和愛情都需要我們用心呵護和維系。同時，我們也需要在情感的沉淀和修煉中，淬煉出自己的精神品質和內涵。相信，只有在這樣的道路上持之以恒，并將其融入到日常生活中，才能讓我們擁有一個充實、有意義的人生。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇四
難兄難弟這本書是一本非常有意義的書，讓我學到了很多東西。我對這本書的了解，深入到了每一個細節(jié)中。在讀這本書的過程中，我有了很多感悟，我想在這篇文章里，與大家分享一下我的心得體會。
第一段：了解“難兄難弟”
在這本書中，我們可以看到兩個完全不同的人，他們一起成長，互相依靠，成為了鼓舞彼此前進的力量。兩個人的性格完全不同，卻因為彼此的幫助，漸漸地變得穩(wěn)重和強大。本書中最值得我們學習的是他們對朋友之間的關系的看法。這本書讓我們能夠學習到如何處理日常生活中的人際關系，以及如何面對不同的生活態(tài)度。
第二段：明白團隊合作的重要性。
這本書再一次告訴我們，任何一個人都需要一個團隊來支持。這個團隊能夠推動我們不斷前進。我們可以在這個團隊中學習到更多的知識和技能。如果你身邊沒有這樣的人，那你就需要自己花費更多的時間在自己的事業(yè)上。但是在團隊中，你可以享受到合作、互相支持和鼓舞，這將讓你變得更加強大。
第三段：堅持自己的信念。
在這本書中，兩個主人公堅持自己的信念和價值觀，這是他們成為朋友的重要原因。他們不懼對方的反對和挑戰(zhàn)，選擇相信自己的內心之聲。擁有這種信念和堅定的內心，是個人成長的關鍵，是自我提高和進步的基礎。
第四段：擁有一種“多功能”思維方式。
難兄難弟的這本書教會我們如何擁有一種“多功能”思維方式，既可以關注細節(jié)，也可以同時看高層次的東西。你可以像這兩個主人公一樣，既能夠關注和解決細節(jié)問題，又能夠更好地了解事情的全貌。當你轉換一種思維方式，你就能夠更好地評估當前的情況并制定相應的計劃。
第五段：結論。
總的來說，難兄難弟是一本非常有意義的讀物。通過兩個人在過程中的成長，我們可以了解到他們互相支持和鼓舞的經歷。閱讀這本書，會對我們平時的生活和學習都會有意義，尤其是值得我們去注意人際關系和團隊合作。當你意識到這一點時，你會更加自信，更加放心，去迎接未來的挑戰(zhàn)。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇五
《新課程標準》對小學生的課外閱讀作出了明確的要求，切合實際的對學生閱讀提出了具體的要求，目的是讓學生大量的積累課外知識，擴大學生的知識面，同時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。農村小學的學生要達到《新課程標準》的這個目標確實有一定的困難。原因有：一是大部分家庭還沒有意識到課外閱讀的重要性，有些知道了也因經濟跟不上，沒能為孩子備夠足量的課外讀物；二是由于經濟緊張，圖書室的存書量更新不夠及時，有的書本也比較的陳舊，基本上是形同虛設；三是學生家庭的讀書“環(huán)境”不夠健全，周邊的環(huán)境影響不利于學生有閱讀愿望的發(fā)展。四是學生的閱讀面比較的窄，一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已，涉足的書目較少。因此，指導農村小學學生完成新課標規(guī)定的課外閱讀量，提高他們的語文能力不是一件易事。那么，如何指導孩子們進行課外閱讀呢？下面是我的一些做法：
以課本為圓點的放射閱讀的環(huán)境。我們把學生熟悉的諸葛亮、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學生聽，讓學生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學巨著的成功也來自于多讀書……。讓他們逐漸的領悟到了“唯有滿腹經倫，才能出口成章”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。引導學生對“秀才不出門，能知天下事”的理解，讓學生知道，大量閱讀可以上知天文，下曉地理，博古而通今。讓學生認識到語文書的文章雖然優(yōu)美，但只是指導我們閱讀的典型例子，一本語文教給我們的知識是有限的，而課外書里知識是無限的，猶如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導學生去尋找課外閱讀書，去涉獵課外閱讀書，去享受課外閱讀書。
小學生課外閱讀需要指導，才能夠讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。為促使學生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀，我根據(jù)學生的實際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況，以讀書的興趣入手達到讀書的習慣為我的主攻目標，從培養(yǎng)學生的閱讀興趣，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，最終達到提高學生的語文能力作為我指導閱讀的主要方向，給學生擬定了閱讀內容：以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、科幻小說、歷史小說和新聞為主引導學生廣泛閱讀，閱讀的量也根據(jù)學生的實際能力，進行分層要求，可以激活所有學生的讀書興趣。同時，我班開展每周固定一節(jié)語文課作為讀書交流會，會上，一個內容是，自選書本讀，另一個內容是介紹好書。在介紹好書的時候，也給學生有明確的規(guī)定：一是文學常識的積累，要求學生要介紹作者和書本的基本知識，二是介紹書的梗概，三是談談喜歡的好句子和好的詞語。這樣，學生在讀書的時候逐步從通讀書本到細讀書本。
學生自己有的書刊畢竟是有限的，何況是我們這些農村小學的學生?！盁o書讀”這一難題長期困繞著他們。建立班級“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學校的號召下，積極的組織學生進行好書交流活動，讓學生把自己的書拿到教室，集中放在圖書架上供學生讀書，中隊會專設了圖書管理員，負責登記交流書目，負責清理班級的圖書，負責登記借閱，收還情況。班級的圖書角每周一、三、五開放，制定圖書借閱要求。也鼓勵學生定《少年報》、《小學生導刊》，鼓勵學生為刊物投稿。即擴大了學生的讀書面，也擴大了學生的讀書交流面。
小學生往往缺乏堅持閱讀的恒心。但是，開展課外閱讀活動，是可以為學生積極讀書作好環(huán)境準備。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動形式中，其中，最讓學生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此，可以針對學生的特點，利用“故事遷移”，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，以此來推動學生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展，激發(fā)學生自覺進行課外閱讀。故事人人愛聽，尤其是小學生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當老師講完故事，向學生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學生聽還遠遠不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學生有了自主的發(fā)言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事，都是培養(yǎng)學生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看，一舉兩得，何樂而不為呢？，學生在展示過程中得到了成功的滿足。除此以外還要指導學生進行讀書交流活動。樹一批讀書的.小標兵，給予大力的表彰。開展讀書積累活動。指導學生在讀書中積累詞語、積累句子、積累好的段落，好的文章。積累的運用活動。指導學生在自己的作文中，靈活運用書中的好詞、好句，名人名言等等。
在語文教學的過程中特別的關注學生的知識運用，并對學生的知識積累的成績隨時的肯定，并大力的宣傳，讓所有的學生知道，多看書可以提高自己的知識面，會使自己的學習提高的更快。
課外閱讀是勢在必行的語文教學要求，其質量如何，不僅在于學生自身的努力，教師行之有效的引導同樣至關重要。教師應該積極探索并引導學生輕松完成閱讀任務，從而不斷提高學生的語文綜合素質。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇六
《難兄難弟》是一本以深厚的情誼為主題的小說，講述了兩個兄弟之間的生死考驗以及不離不棄的感人故事。這本小說是讀者心中佳作的代表，讓讀者在閱讀中深刻體會到人性中最美好的一面。本篇文章旨在分享作者對《難兄難弟》的閱讀心得和體會。
第二段：情節(jié)贊揚。
小說一開始，通過描繪小兄弟草草的葬禮向讀者展示了兄弟之間的深厚情誼。主人公加爾是一個心胸開闊、膽大心細的人。而他的弟弟草草則是一個性格沉靜且心地善良的人。在面臨生死考驗的危機時，加爾的堅強和草草的內心成長被深入描繪。他們之間的不離不棄，帶給人們對于友情、親情、愛情的感悟，令人動容。他們之間的感情讓人為之震撼，不禁讓人想起萬千親情和友情。
第三段：人物形象刻畫。
加爾的人物形象是整個小說中最美好、最鮮明、最感人的。他無懼艱險，將自己交到兄弟草草手中，甚至不斷忍受著草草對他的攻擊。滿懷痛苦，但他依然保持著一份必勝的信念。草草這一人物形象也刻畫得淋漓盡致，他將自己的身心毒瘤，轉化為自己內心的美好因素，對他的兄弟始終不離不棄。兩個人物的形象彼此呼應，也讓人情感感受得到深刻與堅定。
第四段：主題琢磨。
在《難兄難弟》中，自卑的心理和對于愛的深刻感悟是滲透在整個小說中的主題。情感與勇氣是小說的主旨。主人公加爾內心深處，始終感受著草草的支持和牽引，這份精神的冠冕，給他帶來了對于生命的理解和勇氣。在他向自己弟弟表示對我的愛，如同我的愛一般坦蕩之際，感受著對于親情和友情的理智領悟。
第五段：小結。
“難兄難弟”這部小說真正展現(xiàn)了人性中最美好的東西——關愛、信任、勇氣和無私。讀者不僅可感受到主人公情感上的竭盡，同時，主題中所蘊含的力量和情感真實都使人動容不已。人類的精神與力量是不可估量的，而這就是《難兄難弟》帶給我們啟發(fā)和幫助的正確性價值。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇七
難兄難弟是一本非常優(yōu)秀的書籍，它講述了兩個互相依賴的兄弟在親情的支持下，最終克服了艱難險阻。這本書自出版后，深受廣大讀者的喜愛和贊譽。我也不例外，在閱讀這本書的過程中，受到了很多的啟發(fā)和感悟。下面，我結合自己的體會，談談這本書給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@。
第一段：家庭關系中的重要性。
在難兄難弟這本書中，兩個兄弟的關系令人感到震撼，因為在他們之間透露著濃濃的親情。在他們以及家庭成員之間的交流中，感情的流露不包括任何使用言語的部分，卻比任何話語都要深刻。也正是由于這種親情的支持，才讓這兩個兄弟最終克服了生活的種種難關。這個情節(jié)啟示我們家庭關系的重要性，而親情更是家庭的基石，家庭成員之間的關注和支持才是真正的財富。
第二段：困境中的重要性。
難兄難弟講述的是兩個兄弟在生活中遇到的種種困難，相互的關注和幫助成為他們戰(zhàn)勝危難的關鍵。兄弟之間是互相支持的，他們從未放棄對彼此的信任和支持，這也是兄弟之間情感紐帶的體現(xiàn)。而在生活中，一個人難免會遇到一些挫折和困難，孤獨是難以解決的。在這時，懂得尋求幫助和關心則是很重要的，因為“一個人難走，眾人易行”。
第三段：態(tài)度和行動的重要性。
在難兄難弟的故事中，兩個兄弟遇到生活的種種困難，但他們沒有抱怨，沒有逃避，而是用積極的態(tài)度和專注的行動去面對。他們將困難視為成長、學習的機會，不輕言放棄，堅持自己的信念。這激勵了我，讓我明白只有積極對待生活的每一份困難，才有可能獲得真正的成功，因為成長需要掌握正確的態(tài)度和行動實踐。
第四段：團隊合作的重要性。
難兄難弟的故事中，兩個兄弟并沒有一人獨自面對情況，而是通過相互幫助、團隊合作來戰(zhàn)勝困難。他們通過互相協(xié)作、精誠合作，在不斷挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我和困難的過程中，最終成功了。這啟示我們團隊合作的重要性，合作才是彼此之間最好的支持，也是實現(xiàn)更高目標的關鍵。
第五段：激發(fā)生命的智慧。
在難兄難弟這本書中，兄弟們所遇到的困難都是生命給他們的智慧考驗。兄弟們從遇到困境中秉持著活著的信念，謹記并保持著自己的信念，讓我明白了生命贈予我們的資質都能夠通過不斷學習、實踐和積累，融合成為智慧，讓我們成為更好的人。
以上是我讀完難兄難弟所受到的啟示和收獲。在閱讀的過程中，無論是親情還是友情，在遇到困境中的支持和信仰，都令我受益頗豐。也是由于這本書的啟示，我不僅提高了自己獨立思考問題的能力，更明白了生活中堅韌必要、勇敢必要、態(tài)度和行動必要。我覺得，這本書不僅適合年輕人閱讀，也適合成年人反思人生。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇八
首先，讀完《難兄難弟》這本書，我深刻地意識到了友情的可貴。作為文學作品中的經典之一，該書主要講述了兩個性格完全不同的男子之間的友情，他們一起經歷了許多困難，但都能輕松地解決。在我看來，這本書不僅僅是一部描繪時代的小說，更是一部讓人感受友情的佳作。只有匆匆忙忙地渡過人生路程，我們才會發(fā)現(xiàn)，贈人玫瑰，手留余香，有朋自遠方來，不亦樂乎。
其次，這本書讓我更加堅定了我自己的理念——成功來自于堅定不移的信念和不屈不撓的努力。在小說中，作者講述了李云飛和江小白兩個朋友從一無所有到逐步成長為在網絡黑客界無人不知無人不曉的天才。他們的成功并不是一蹴而就，更多的是堅定的信念以及不斷的努力。這本書給了我很大的啟示，告訴我只有不斷地磨礪自己，才能夠在各個領域中取得成功。
第三，在讀完《難兄難弟》的過程中，我還深刻地意識到了外在的表現(xiàn)并不是內在的真正體現(xiàn)。在小說中，李云飛的表現(xiàn)一直非常沉默寡言，而江小白則十分張揚跳脫，在很多情況下也容易讓人誤以為江小白才是真正的天才，而李云飛只是個普通人。但在小說的后面，我們看到了他們的真正體現(xiàn)——李云飛的想法是清晰明確的，而江小白則相對浮躁。因此，這個故事告訴我們，我們不能僅僅看重外在的表現(xiàn)，而應深入地挖掘他人的內涵。
第四，小說告訴我們，在人生的成長過程中，做出選擇是必須的。在《難兄難弟》中，李琪等女子的出現(xiàn)引發(fā)了李云飛和江小白的分歧。在那個關鍵時刻，李云飛選擇了自己的原則，而江小白則選擇了女孩子。我們往往容易陷入到迷惘之中，而這時候如果能夠有一個自己的原則，在重大的選擇之時，能夠在迷霧中找到一個方向。
最后，讀完《難兄難弟》后，我對于“無私奉獻”這個詞語有了更深的認識。李云飛、江小白的友誼是一種互相奉獻的關系，他們之間不存在明顯的利益沖突。《難兄難弟》告訴我們，只要我們保持一份真心、真誠，不論是誰，我們都可以盡可能地做出無私的奉獻。
總之，讀完《難兄難弟》后，我對友情、努力、內涵、選擇和無私等方面的理解有了更深刻的體會。我們的生命越來越忙碌，越來越匆忙，人與人之間的真誠和友情卻少之甚少。我們需要把握自己的機會，在朋友之間注入更多真誠與關愛，我們需要思考、選擇與努力，不放棄對夢想的追逐，同時保持一份無私與奉獻。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇九
高爾基的《西游記》、《童年》、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲?？赐赀@本小說，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。
高爾基的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時失去了父親。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家，但經常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護他。他年輕時過早地意識到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心靈受到了多次打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。與他相比，我們的童年是快樂的，多彩的，充滿了歌曲和笑聲。在家里，我受到爸爸媽媽的照顧，爺爺奶奶的疼愛；在學校，有老師的親切教導，有朋友的真誠關懷。無憂無慮的生活，每天快樂的成長。高爾基呢？他幾乎沒有平靜的日子。每天都有人可以傷害他，虐待他，欺負他。但他沒有放棄自己，而是繼續(xù)努力，努力成為一個正直、善良、對社會有用的人。
我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時一樣堅強、獨立、樂觀？拿我來說吧！面對苦難，我往往畏首畏尾。怎么才能說堅強？活衣服可以伸手張嘴，所以連自理都算不上。一個人怎么談自力更生？經常遇到一點挫折，就會抑郁。為什么要談樂觀？比起高爾基的童年，我真的很慚愧。
高爾基的《我的大學》是一本督促我奮進的小說。他教會我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，用積極的心態(tài)去努力學習，在磨練中成長，在奮斗中成為人才。我相信我能做到。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十
難兄難弟，這是人們常用的詞語，指的是形影不離的親如兄弟的朋友或伙伴。在讀書的道路上，如果有一個或更多的"難兄難弟"，不僅可以互相協(xié)助，還可以一起成長。我有幸擁有一個讀書伙伴，我們扶持、督促、鼓勵著彼此，這讓我深刻體會到了"難兄難弟"在讀書中的重要性。
首先，讀書難兄最能夠體現(xiàn)的是相互促進。每當我們遇到學習的困難，都會互相交流、共同探討，從中尋找解決問題的方法。尤其是在理解和運用知識的過程中，難兄能夠發(fā)現(xiàn)我的問題，并給出適當?shù)慕ㄗh。有一次，我遇到了一個很難理解的知識點，我詢問了難兄，他幫我解釋了很多遍，采用了形象生動的例子，我才終于理解了。通過和難兄一起探討和學習，我逐漸形成了對知識的理解和自己的見解。
其次，讀書難兄會相互督促，避免拖延。在學習的道路上，拖延時最致命的敵人之一。而有了讀書難兄，就能夠相互監(jiān)督，互相約束。在準備考試期間，我們經常利用爭取到的額外時間一起去圖書館學習，相互鼓勵，共同奮斗。即使有時候出現(xiàn)了學習想拖延的情況，也能及時地用對方的力量去激勵自己，變被動為主動，提高自己的學習效率。
此外，讀書難兄在知識分享上也起到了至關重要的作用。每天學習的時間都是有限的，如果只靠自己去學習，會很難獲取到更多的知識。而和難兄一起學習，會有不同的角度、不同的學習方法，常常能夠發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的知識點。曾經，我通過和難兄學習，發(fā)現(xiàn)了一些額外的閱讀資料，這讓我對知識的了解更加全面。而當我也分享了我的發(fā)現(xiàn)時，我的難兄同樣受益匪淺。
最后，讀書難兄在學習過程中給予的鼓勵和支持也是不可忽視的。在讀書的道路上，因為困難、挫折很容易產生消極情緒。然而，讀書難兄總是能夠給予及時的鼓勵和支持，幫助我們重新認識和調整自己。在疲憊的時候，難兄會鼓勵我要堅持，相信自己能夠做到。這種鼓勵和支持，讓我感到幸運和溫暖，在坎坷的學習道路上得到了更多的勇氣和動力。
總之，“難兄難弟”在讀書的道路上給予了我很多的幫助和啟發(fā)。他們相互促進，互相督促，共同分享知識，給予鼓勵和支持。有了讀書難兄，我的學習更加有了方向和動力，能夠更好地克服困難和挫折。希望每個人都能夠擁有一個難兄難弟的伙伴，一同在讀書的道路上成長與進步。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十一
同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學生創(chuàng)設了良好的閱讀情它是學問的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游學問海洋境，激發(fā)了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學生的舟，他就是我的好伴侶——書。
進行了讀這本書方法的指導，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導學生書是學問的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是打開學問寶庫的金鑰看名目，學生通過書名、序言、名目對整本書的內容有了或許的印象，接著，我匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了基本的認識。最終，書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的'心情特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純凈，表情豐富純凈，讓學生特殊寵愛，得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂。
迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要細心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著學問的藍圖，書更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設奇妙的情境，調動學生情感，引導學生情不自的伴侶，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
《難兄難弟約法三章》是一本揭示兄弟關系的名著，通過講述男主人公歐陽修與他兄弟歐陽朔之間的關系，深入探討了家庭、友情和親情等主題。這部作品不僅展現(xiàn)出了兄弟間的情感糾葛，也揭示出人性的復雜和社會環(huán)境的影響。本文將結合自身的經歷和感悟，分享與讀者一起探討《難兄難弟約法三章》的重要意義。
第二段：理解兄弟情（200字）。
歐陽朔與歐陽修的兄弟情是作品的核心。他們之間既有深厚的血緣關系，也有難以言表的情感糾葛。作為兄弟，他們有著共同的父母、家庭和記憶。然而，他們卻注定在人生道路上走得截然不同。這令我想到自己和弟弟之間的關系。雖然我和弟弟在性格、興趣上存在一定的差異，但我時刻都愿意關注他、幫助他。閱讀這本書后，我更明白了兄弟情值得我們去珍惜，要用行動表達對對方的關心和支持。
第三段：反思生活態(tài)度（200字）。
《難兄難弟約法三章》通過描述歐陽修與歐陽朔在生活中的不同選擇來反思生活態(tài)度。當歐陽修選擇了追求功名利祿，而歐陽朔選擇了安逸閑散時，他們之間的關系逐漸緊張。這讓我意識到，每個人在生活中都會面臨選擇的困境。我們應該懂得堅守自己內心的價值觀，不被外界的聲音影響。同時，也要保持對他人的包容和理解，因為每個人都有自己的人生選擇權。
第四段：友情與親情的思考（200字）。
在作品中，歐陽修與歐陽朔之間的關系隨著時間的推移逐漸變得更加復雜和微妙。歐陽修的友情和親情交織在一起，使得他意識到人際關系是多么的微妙。這讓我想起了自己與朋友和家人的關系。不論是友情還是親情，都需要我們用心耕耘和維系。我們需要學會傾聽，理解對方的需求，同時也要堅持自己的原則。只有在平等、尊重和信任的基礎上，我們的友情和親情才能得以長久維持和發(fā)展。
第五段：對于人性的啟示（200字）。
《難兄難弟約法三章》給我?guī)砹藢θ诵缘纳羁趟伎?。作品中歐陽朔的動機并不邪惡，他只是想過一種自由悠哉的生活，不被世俗的束縛所限制。歐陽修之所以感到困惑和痛苦，是因為他被社會期望和責任所壓迫。這讓我明白，每個人都有自己的選擇權，我們不能過分苛求他人按照我們的期望去生活。要懂得尊重朋友和親人的選擇，給予他們成長的空間和時間。
結尾段：總結（200字）。
《難兄難弟約法三章》這本書讓我深思了人與人之間的關系，也使我明白了親情和友情的可貴。通過歐陽修與歐陽朔的故事，我意識到在人際關系中要用心去維系，要理解和包容對方的選擇和差異。從中我也領悟到，人性是多樣的，我們需要尊重每個人的選擇，給予他們足夠的自由和尊重。只有在和睦相處的基礎上，我們的兄弟情、友情和親情才會更加牢固，我們的生活也會更加充實和有意義。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
在人生的旅途中，難兄難弟是我們難得的貴人。毫無疑問，一句話的力量不容小覷，尤其是在關系中。從“難兄難弟一句話心得體會”這個主題中，我們可以感受到這個古老的諺語的深厚內涵。它不僅僅是一句流傳千年的名言警句，更是讓我們深思友誼和親情的珍貴。下面，我將從不同的角度來探索這句話的精神內涵和思想啟示。
第二段：難兄難弟（250字）。
“難兄難弟”用三個字詮釋了人與人之間復雜而又深刻的關系。在我們的人生中，不同的環(huán)境和遭遇會讓我們結識各種各樣的朋友，但其中只有一些人能陪我們走過最困難的時刻。這些人就是我們的難兄難弟。他們在我們最需要的時候伸出援助之手，無論是在學業(yè)、事業(yè)還是情感上，他們總是能給我們最真摯的支持和鼓勵。他們的存在讓人倍感溫暖，也讓我們意識到友情和愛情的可貴之處。
第三段：一句話的力量（300字）。
正如俗話說，萬丈高樓平地起。一句話可能只是一小部分的語言，但卻有著巨大的力量。它可以激勵我們跨越困難，實現(xiàn)目標。一句鼓勵的話語，能夠給我們勇氣和力量去嘗試新的事物，解決問題。而一句關愛的話語，則能夠讓我們感受到溫暖與安慰。正是由于一句話的力量，我們才能在與難兄難弟的關系中建立起信任和諧的基石。
第四段：思想啟示（300字）。
“難兄難弟一句話心得體會”這個主題讓我領悟到人與人之間的關系非常復雜而又脆弱。在這個物欲橫流、利益至上的世界，真正能夠經受住時間和考驗的關系是少之又少的。與其眼高手低，追求那些虛幻的歡樂，不如珍惜身邊那些與我們共度難關的人。他們是我們生命中最寶貴的財富，是我們獨特的心靈寄托。只有在面臨逆境的時候，才能真正體驗到他們對我們的重要性。
結尾：總結（200字）。
在不同的時間和環(huán)境下，一句話的力量始終如一地影響著我們的人生。它能夠化解困難，增添動力，帶給我們勇氣，也能源于我們對友情和家人之間心靈契合的追求。有難兄難弟相伴的人將會更加剛強與堅持，他們能在逆境中不被打敗，追尋內心的希望。所以，讓我們珍惜身邊的難兄難弟，予以關懷和溫暖，同時學會用一句話激勵和鼓勵他們，讓這份真摯的情誼得以長久地滋潤我們的靈魂。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十四
今日說法是一檔以法治為主題的新聞評論節(jié)目，其主持人是著名律師李斌，他以犀利的觀點和深入的調查報道在觀眾中留下了深刻的印象。而其中的一個固定環(huán)節(jié)“難兄難弟”更是備受矚目，讓人們對法律與人性的關系有了更深層次的思考。在觀看了多期的“難兄難弟”環(huán)節(jié)后，我深感法律與道德，法治與人性之間的微妙關系，也對法律與人性的互動有了更加深刻的體會。
首先，我們必須承認法律和人性之間有著密切的聯(lián)系。法律是為了維護社會秩序和公平正義而制定的，而人性則是法律的實施對象和依托。當人性中的弱點、貪婪、懈怠等因素產生時，法律就必然會介入，以約束和規(guī)范人們的行為。如“難兄難弟”中所討論的案例，每一樁案件背后都是人性的缺陷引發(fā)了對法律的挑戰(zhàn)。而法律的判決也在一定程度上反應了人性的復雜和多變。
其次，法律與道德之間也存在著緊密的關聯(lián)。道德是人們對行為準則的內在約束，而法律則是對行為約束的外在規(guī)范。雖然法律通過法律體系去制定、實施和約束行為，但其不可否認的是法律和道德存在許多的共識與沖突。例如，某些道德標準可能在法律中找不到明確的支持，而某些法律規(guī)定則可能背離了一些人們的道德觀念。因此，人們需要在法律和道德之間找到一種平衡，使法律能夠更好地維護社會秩序，同時尊重個體的道德情感。
再者，法治與人性之間的互動也讓我領悟到，法治需要注重人性、人情與人心。在“難兄難弟”環(huán)節(jié)中，我們看到許多案件涉及到婆媳關系、鄰里糾紛、家庭矛盾等問題，這些都是充滿了人情味的案件。法律不能脫離了人的需求、人的感受來片面執(zhí)行，而應當根據(jù)情況靈活運用法律的原則和規(guī)則。法治需要考慮到人性情感和社會文化因素，不能簡單地將人性納入法律的范疇，而是要借助法律去引導和培養(yǎng)良好的人性。只有這樣，法治才能更好地發(fā)揮其約束與規(guī)范的作用。
最后，觀看“難兄難弟”讓我意識到，尊重法律是每個公民的責任和義務。法律是社會運行的基石，是保障公民利益的工具。作為普通公民，我們要時刻保持對法律的敬畏、遵守法律的要求。尤其在日常生活中，我們要懂得認真履行合同、尊重他人權益、積極參與社會公益活動等，用實際行動來踐行法治精神。只有每個個體都能自覺遵守法律，社會才能更加和諧穩(wěn)定。
綜上所述，在觀看了多期的“難兄難弟”環(huán)節(jié)后，我對法律與人性的關系有了更深刻的理解。法律是對人性的規(guī)范和約束，而人性則是法律的實施對象和依托。法律與道德之間相輔相成，需要在保障社會秩序的同時尊重個體的道德情感。法治也需要注重人性、人情與人心，靈活運用法律原則和規(guī)則，引導和培養(yǎng)良好的人性。最后，每個公民都應該尊重法律、遵守法律，用實際行動踐行法治精神。只有這樣，我們才能共同構建一個更加和諧、穩(wěn)定的社會。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十五
作為小學課外閱讀，本課在內容和形式上都作了大膽的常識和有益的開拓，主要有以下三大特色。
1、選材大膽。
本匯報課，最大膽的設計是將閱讀內容直接延伸到課外讀物。而非從課本出發(fā)，引申出課外閱讀內容。我充分地考慮到，教師死盯教材，死把教材的現(xiàn)象還是學的常態(tài)，引導學生去正確面對更加廣闊，更加豐富的閱讀世界，這才是我們課題的宗旨。況且，延伸教學并不是脫離文本，課本中本來就有許多優(yōu)秀的童話故事，選取童話故事《龜兔賽跑》，以童話為主題，使學生熱愛童話，親切兒童文學，是一個很好的嘗試，也是小學語文教學的一個突破和創(chuàng)新。事實證明，對于這種專題性閱讀，學生的興趣濃厚，印象深刻，其感悟、理解頗有見地。教材無非是例子，教師要做的是一個牧羊人，把可愛的孩子門引領到最肥沃的草地上去盡情享受。
2、讓孩子去“展示自己。
不少老師提出學習《龜兔賽跑》這個童話故事時，運用了新穎的讀書方法，對于小學二年級的孩子能否順利接受，值得考慮。但學生在課堂上的表現(xiàn)，簡直是我們難以想象的。課前，我設計了三個環(huán)節(jié)來考驗孩子們對童話的了解程度，如，歌曲猜童話；影片憶童話；關鍵詞聊童話，有趣的環(huán)節(jié)調動起學生原來的閱讀積累，拉近學生與童話的距離，又以一種新穎的讀書方法“通過你自己的閱讀，對你感興趣的地方，畫上表情符號，表達你閱讀的心情?！眮碚故緦W生的閱讀收獲，最后以“假如你就是這只烏龜，你會不會接受兔子的邀請參加比賽？”來引發(fā)學生的爭議，閱讀應是一種個性體驗，探究和感悟，教學不僅僅是一種告訴。而學生的個性發(fā)言，深刻體會給我們以非常有益的啟發(fā)：語文教育要真正認識，激活兒童的巨大潛能，萬萬不可小視兒童，在欣賞，理解兒童文學時，孩子的審美眼光，感悟能力并不亞于成人。
3、方法的滲透“獨具匠心”。
我們常說：“不動筆墨不讀書?！笨砷喿x應該是個快樂輕松的學習過程，不可給學生過大的壓力，這可能會打出學生的閱讀興趣?！坝帽砬榉柎砦议喿x時的心情，”是我在教學設計中，針對學生的年齡特點，心理特點，做的`大膽創(chuàng)新，用這種有趣、簡便的方法留下學生思考的痕跡，受到學生歡迎。當然，在閱讀推廣初期，激發(fā)學生的閱讀興趣，這是一種易于學生接受的學習方法，隨著閱讀活動的推進，方法上應該向實效性提升，向多樣性發(fā)展。
在教學過程中，也有些不足之處，如：
二，想讓課堂比較飽滿，其中兩個環(huán)節(jié)：
一是讓學生表情讀書的時間還不夠。
二是讓學生推薦自己喜歡的一本書這個環(huán)節(jié)也沒有充分地展開，只是簡單地叫兩個孩子介紹自己喜歡地故事。
三，在學生暢所欲言的基礎上，做為課堂的主導，我有必要總結提升出更深層次的情感。
“被愛是一種幸福，施愛更是一種快樂”，這節(jié)課才會更立體，更豐滿。
《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向學生推介古今中外文學名著及自然、科學、人物傳記等。讓學生產生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書！從而產生閱讀的沖動――我要讀書！接著，我先推出《家》這本書，讓學生競爭此書的閱讀權。為此我設了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動學生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學生多讀課外書的熱情。
再其次，是將50本課外書全發(fā)到學生手中，讓學生痛快閱讀手中的書。
然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導。最后，臨近下課時，我讓學生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設計廣告。
這堂課課堂層次清晰，結構緊湊。老師上得很輕松，學生也學得興趣盎然。
預設的目標基本達到。確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質就定位在“研究”二字上。所謂研究就應該有探索的含量。這堂課安排的內容有課外讀物推介，有讀書卡設計，還有閱讀方式的探索。內容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內容，要在短時間保質保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內容掰開分細，如專作課外讀物推介或專作讀書卡設計的指導或專門研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學生得到悟到的東西也不會少?！安粍庸P墨不讀書”這是對閱讀者科學的指引。
動筆墨能記其所得，能抒其所感，能質其所疑。一句話，動筆墨是提高閱讀質量的保證。在課堂中，我讓學生設計讀書卡，填寫讀書卡的目標就在于此。然而，通過觀察發(fā)現(xiàn)，學生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書的設計和邊讀邊填記的動筆過程而逐漸削減。
究其原因：
一是讀物拿到手中，很想一睹為快，滿足解讀欲。
可老師卻安排設計讀書卡，而且還得邊讀邊玩。這樣的閱讀速度慢，耽誤時間。
二是增加了負擔。
《課標》指出：新課程背景下的老師應是學生學習活動的組織，學習資源的提供者，學習行動的引導者，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務。它要以人為本位而關注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學高為師”，而且還得具備足夠的教學智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點燃學生求知的欲望及探索的熱情。
而我這堂課就恰恰缺乏這一點：
因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重；
在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn)；
因藝術性不突出，而沒有讓學生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請聽下回分解”之戛然而止之藝術，而讓學生生非知后事如何之欲望；因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學生。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十六
今日說法是中央電視臺新聞頻道的一檔有關法律類節(jié)目，該節(jié)目以追求公正、真實的報道風格而備受觀眾喜愛。在《今日說法》的節(jié)目中，主持人與法官一起審理各種案例，探討法律與案例之間的關系。他們深入分析和討論案例，以期為觀眾提供有助于理解法律的知識和智慧。作為觀眾，我能夠通過這個節(jié)目了解法律知識，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，通過觀看《今日說法》，我深刻認識到法律在維護社會秩序和公正中的重要性。每一集節(jié)目都會涉及到一個真實的案例，這些案例往往涉及到人們的生活和利益。通過法律的審判和調解，不僅可以讓冤枉受害者得到伸張，也可以給犯罪者以應有的制裁。法律的公正、客觀以及對案件事實的全面了解，讓我對我國的法律制度感到自豪。同時，也教會了我在遇到問題時要用法律的眼光去看待，并通過合法途徑為自己爭取合法權益。
其次，《今日說法》中的案例展示了法律在實踐中的靈活運用。在節(jié)目中，主持人和法官以各自的立場展開論述，并就案件中的關鍵問題進行深入分析和探討。他們可以從各種角度，包括法律、倫理、人性等等，來進行思考和評判。這讓我意識到，法律不是僵化的規(guī)定，而是一個充滿人文關懷的綜合體系。法官通過合理運用法律，可以在案例中找到公平和正義的平衡點，讓人們對法律的信任和依賴更加牢固。
再次，觀看《今日說法》還讓我了解到法律是一門需要長期學習和鉆研的學問。在每一個案例中，主持人和法官都會引用大量的法條、判例和司法解釋，以支持自己的觀點和推理。他們在節(jié)目中展示的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的法律知識給我留下了深刻的印象。這提醒我，作為一個普通人，要尊重法律、遵守法律，并且在遇到法律問題時要主動學習和了解法律知識，以增強自己的法律意識和素養(yǎng)。
最后，《今日說法》通過透明的節(jié)目制作和真實無偏的報道，為觀眾提供了一個了解法律、思考法律的平臺。在節(jié)目中，我們可以看到不同案例當事人的爭論和辯護，可以學習到不同法官的判決和觀點。這樣的公開性和透明性讓我更加相信我們國家的司法制度是公正、公平的。同時，《今日說法》也向觀眾傳遞了積極向上的價值觀念，鼓勵人們勇于維護自己的權益，追求公正和正義。
總之，通過觀看《今日說法》，我對法律有了更全面的認識，也收獲了一些重要的心得體會。法律的重要性、靈活運用、持續(xù)學習以及透明與公正的特點，都深深印在我的心中。我會通過積極參與和學習法律知識，為維護自己和他人的權益盡一份份力量。同時，我也期待《今日說法》能夠繼續(xù)為觀眾提供更多有價值的法律知識和智慧。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十七
送禮是一種交往方式，也是一種文化傳統(tǒng)。在人際交往中，我們常常需要送禮來表達心意、展示親情、友情、愛情和尊重。然而，不同的場合和人群需要不同的禮品，送禮也不是一件容易的事情。在送禮過程中，我不斷地摸爬滾打，不斷地總結經驗，終于理解了送禮的深刻含義。
第二段：不同場合的送禮。
送禮的場合有很多，比如親友間的生日、結婚、節(jié)日、全家聚餐以及商務往來等等，不同場合的送禮需要有不同的禮品搭配。在選擇禮品時，一定要結合具體情況，考慮收禮人的性格、愛好、職業(yè)、需求和心理預期。比如，給朋友送禮可以選擇一款自己喜歡的文具，給大家長輩送禮可以選擇一款高檔的保健品，給商務伙伴送禮可以選擇一款獨特的工藝品。要知道，適當?shù)亩Y品可以給人留下深刻的印象，也能夠有效地搭建起互信互利的橋梁。
第三段：禮品的質量和選擇。
在送禮時，禮品的質量和選擇也是非常重要的。禮品本身的質量代表著送禮人的誠意和關懷，而禮品的選擇則代表著送禮人的品味和情感。因此，選擇質量好、品位高、價值恰當?shù)亩Y品是很有必要的。此外，禮品還需要有力量和祝福的意義，通過禮品傳遞出自己的情感和思想，讓別人感受到自己的真誠和關心。
第四段：正確的送禮方式。
送禮過程中，禮品的質量和選擇是很重要的，但送禮的方式和方法也很重要。在送禮時，需要做到禮尚往來，即禮物不能太大或太小，充分考慮到和對方的關系，不能讓對方覺得自己有意圖收受禮物。送禮應該注重場合，盡量在特定的場合下送禮，而不是隨意的送禮。同時，在送禮時，需要注意送禮人的言辭和舉止，不要露出不謙虛、不文雅或有惡意的言辭和行動。
第五段：結語。
送禮是一種雙向交流的過程，需要注重禮尚往來、適量得當、講究技巧和禮品的質地。在送禮的時候，要注意禮品的性質、價值和祝福的意義，讓對方感受到自己的真誠和心意。只有這樣，才能夠有效地和他人進行交往，建立穩(wěn)定的人際關系，體現(xiàn)自己的個人魅力和風度。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇一
在休閑的午后，在夕陽的黃昏，一杯綠茶，打開卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛朱自清老師的文章。它們清新優(yōu)雅，讀起來很美。人們沐浴在柔和的春風中，空氣清新怡人。
欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長卷，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上。我仿佛輕輕的捧著它，滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴，在微風中蕩漾，像仙女降臨人間，在夜色中翩翩起舞，呢喃低語。
生動的比喻和意味深長的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美，一種優(yōu)雅的美，它能沖走我心中的塵埃，讓我時時感到感動，體味每一個平淡而真實的日子，讓我在喧囂的生活中安身立命，內心會有一種“采菊東籬下，悠然見南山”的平靜感。
地融入字里行間，娓娓而談，引領著讀者去感悟。
“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。”父愛真得很偉大!直到風燭殘年，他也會傾其所有，盡其所能，把自己的全部心血耗盡在子女身上，父親的一生，究意為了我們做了多少事，流了多少淚和汗!
這就是父愛，需要我們敞開心扉感悟，他們的愛，愛得渘沉，愛得浮厚。
朱自清先生的文章還透著哲理的氣息。記得他說過：“過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了?！币虼耍覍W會了珍惜時間。
我不愿過上“頭涔涔而淚潸潸”的日子，面對時間，我更加珍惜。有一段歌詞：“昨天的太陽，照不到今天的樹葉?！弊蛱觳还苁呛檬菈亩枷窳魉粯右蝗ゲ粡头盗?，寶貴的時間在于今天，青春逝去再嘆年華如煙，這樣的人生太過可悲了。
一陣淡淡的墨香迎面襲來，捧讀朱自清先生的散文，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽，又仿佛是與一位智者談話，讓人受益匪淺。
讓我們盡情地享受書吧!
難兄難弟課外閱讀心得體會篇二
閱讀是我們生活中必不可少的內容，無論是在學習上還是在生活中，閱讀都是能夠幫助我們獲取知識、提高自己的素質的重要途徑。在學習上，老師會給我們推薦一些好書，鼓勵我們讀書，其中《難兄難弟》是一本更加深入人心的好書。在閱讀這本書的過程中，我對人生有了更深刻的認識，也收獲了許多，下面是我的體會。
第一段：悟出人生道理。
在《難兄難弟》這本書中，阿諛奉承、爾虞我詐的情節(jié)給我們展示了人丑惡的一面。而在圖克與哈里的友情與犧牲中,我第一次真正認識到了友情與擔當?shù)恼嬷B。這兩個角色，不論在何時何地，都能夠互相扶持、互相激勵，做到了真正的難兄難弟。他們的人生追求不是權利和金錢，而是真正的友情，這也成為了我心中的一面鏡子，讓我看到了生命中重要的東西。
第二段：深刻的社會寓意。
《難兄難弟》作為一本社會小說，充滿了很多的社會寓意。書中對權力、利益、道德、人性等問題進行了深刻的探討。從細節(jié)上可以看到，權力的腐敗、斗爭升級、心理變換等展現(xiàn)了現(xiàn)實中的問題，而文化高低、人性善惡等則從人本身出發(fā)，更加關注人的精神內在。在這個時代，我們每個人都要有自己的價值觀，在社會中做出自己的貢獻，以此來體現(xiàn)人的尊嚴。
第三段：領悟成功心法。
在圖克和哈里的故事中，我發(fā)現(xiàn)他們的成功并不只體現(xiàn)在幸福美滿的生活和成功的職業(yè)。在當時的困難中，他們從未放棄，借助朋友的幫助，一步步克服波折，最終達成了自己的目標。只要有一顆堅持不懈的心，就可以創(chuàng)造一個更好的自己，走向成功的人生。
第四段：善良是人性的本質。
人性的本質是什么？在這本書中，作者通過細節(jié)描寫，可以看出人性的一面。而在圖克和哈里之間的友情中，也展現(xiàn)了人性的美好。無私的幫助和毫不猶豫的犧牲，讓人們看到了善良和純真，也讓人意識到，善良是人性的本質，只要我們用心感受，就能更好地領悟其價值。
第五段：關于讀書的總結。
在閱讀《難兄難弟》一書的過程中，我深刻認識到了友情、奮斗、信念、擔當?shù)戎匾娜松^念，也堅信讀書能夠讓我們變得更加深刻、富有智慧。在今后的生活中，我會堅持讀書，不斷提高自己的素養(yǎng)和修為，讓自己擁有更加豐富的人生體驗，并且能夠更好地參與社會建設。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇三
首先，讀難兄難弟這本書，我深深地感受到了情感的力量。人與人之間因情生緣，因理更是難兄難弟。作為一名年輕人，我們要學會如何認識自己，理解他人，建立良好的人際關系。這本書以其獨特的視角和細膩的敘述，讓我們可以在文字里洞悉真情，懂得愛與包容。
第二段：反思情感的分寸。
在生活中，我們常常會因為利益、權力和面子等因素，而放棄自己最初的原則和情感準則，甚至迷失自我。如何在情感中擺脫俗世的束縛，尋找到真實和平衡呢？我發(fā)現(xiàn)，在讀難兄難弟時，書中的人物都有著自己的情感分寸。他們在面對種種困境時，不會輕易地違背自己的內心，而是理智地作出選擇，追尋著自己內心的那份珍貴。
第三段：珍視朋友之情。
閱讀過程中，我被書中那些敦厚樸實、忠誠堅定的朋友所感動。他們必須一起承擔生死，一起度過人生萬般艱辛，他們一起哭泣、一起歡笑，維系著這份難兄難弟的情感。在大環(huán)境日益冷漠，個體關系不斷單薄的時代背景下，那一份深厚的友情，讓我們感覺到有回家的溫暖。
第四段：沉淀自我，淬煉精神。
我深知，要建立起一份真正的情感，不僅需要雙方的積極努力，更需要個人自身的沉淀和修煉。在讀難兄難弟的過程中，我靜下心來，思考自己的生活，反思了自己的處事態(tài)度和行為方式。這種反思，不僅讓我更加認識了自己，更讓我認識到了自我成長，提升精神品質的重要性。
第五段：總結和啟示。
綜上所述，在讀難兄難弟的過程中，不僅讓我感受到了情感的力量，也讓我明確了人際關系的重要性。親情、友情和愛情都需要我們用心呵護和維系。同時，我們也需要在情感的沉淀和修煉中，淬煉出自己的精神品質和內涵。相信，只有在這樣的道路上持之以恒，并將其融入到日常生活中，才能讓我們擁有一個充實、有意義的人生。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇四
難兄難弟這本書是一本非常有意義的書，讓我學到了很多東西。我對這本書的了解，深入到了每一個細節(jié)中。在讀這本書的過程中，我有了很多感悟，我想在這篇文章里，與大家分享一下我的心得體會。
第一段：了解“難兄難弟”
在這本書中，我們可以看到兩個完全不同的人，他們一起成長，互相依靠，成為了鼓舞彼此前進的力量。兩個人的性格完全不同，卻因為彼此的幫助，漸漸地變得穩(wěn)重和強大。本書中最值得我們學習的是他們對朋友之間的關系的看法。這本書讓我們能夠學習到如何處理日常生活中的人際關系，以及如何面對不同的生活態(tài)度。
第二段：明白團隊合作的重要性。
這本書再一次告訴我們，任何一個人都需要一個團隊來支持。這個團隊能夠推動我們不斷前進。我們可以在這個團隊中學習到更多的知識和技能。如果你身邊沒有這樣的人，那你就需要自己花費更多的時間在自己的事業(yè)上。但是在團隊中，你可以享受到合作、互相支持和鼓舞，這將讓你變得更加強大。
第三段：堅持自己的信念。
在這本書中，兩個主人公堅持自己的信念和價值觀，這是他們成為朋友的重要原因。他們不懼對方的反對和挑戰(zhàn)，選擇相信自己的內心之聲。擁有這種信念和堅定的內心，是個人成長的關鍵，是自我提高和進步的基礎。
第四段：擁有一種“多功能”思維方式。
難兄難弟的這本書教會我們如何擁有一種“多功能”思維方式，既可以關注細節(jié)，也可以同時看高層次的東西。你可以像這兩個主人公一樣，既能夠關注和解決細節(jié)問題，又能夠更好地了解事情的全貌。當你轉換一種思維方式，你就能夠更好地評估當前的情況并制定相應的計劃。
第五段：結論。
總的來說，難兄難弟是一本非常有意義的讀物。通過兩個人在過程中的成長，我們可以了解到他們互相支持和鼓舞的經歷。閱讀這本書，會對我們平時的生活和學習都會有意義，尤其是值得我們去注意人際關系和團隊合作。當你意識到這一點時，你會更加自信，更加放心，去迎接未來的挑戰(zhàn)。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇五
《新課程標準》對小學生的課外閱讀作出了明確的要求，切合實際的對學生閱讀提出了具體的要求，目的是讓學生大量的積累課外知識，擴大學生的知識面，同時，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。農村小學的學生要達到《新課程標準》的這個目標確實有一定的困難。原因有：一是大部分家庭還沒有意識到課外閱讀的重要性，有些知道了也因經濟跟不上，沒能為孩子備夠足量的課外讀物；二是由于經濟緊張，圖書室的存書量更新不夠及時，有的書本也比較的陳舊，基本上是形同虛設；三是學生家庭的讀書“環(huán)境”不夠健全，周邊的環(huán)境影響不利于學生有閱讀愿望的發(fā)展。四是學生的閱讀面比較的窄，一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已，涉足的書目較少。因此，指導農村小學學生完成新課標規(guī)定的課外閱讀量，提高他們的語文能力不是一件易事。那么，如何指導孩子們進行課外閱讀呢？下面是我的一些做法：
以課本為圓點的放射閱讀的環(huán)境。我們把學生熟悉的諸葛亮、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學生聽，讓學生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學巨著的成功也來自于多讀書……。讓他們逐漸的領悟到了“唯有滿腹經倫，才能出口成章”，“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。引導學生對“秀才不出門，能知天下事”的理解，讓學生知道，大量閱讀可以上知天文，下曉地理，博古而通今。讓學生認識到語文書的文章雖然優(yōu)美，但只是指導我們閱讀的典型例子，一本語文教給我們的知識是有限的，而課外書里知識是無限的，猶如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導學生去尋找課外閱讀書，去涉獵課外閱讀書，去享受課外閱讀書。
小學生課外閱讀需要指導，才能夠讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。為促使學生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀，我根據(jù)學生的實際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況，以讀書的興趣入手達到讀書的習慣為我的主攻目標，從培養(yǎng)學生的閱讀興趣，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，最終達到提高學生的語文能力作為我指導閱讀的主要方向，給學生擬定了閱讀內容：以童話、寓言、民間故事、戰(zhàn)斗故事、歷史故事、科幻小說、歷史小說和新聞為主引導學生廣泛閱讀，閱讀的量也根據(jù)學生的實際能力，進行分層要求，可以激活所有學生的讀書興趣。同時，我班開展每周固定一節(jié)語文課作為讀書交流會，會上，一個內容是，自選書本讀，另一個內容是介紹好書。在介紹好書的時候，也給學生有明確的規(guī)定：一是文學常識的積累，要求學生要介紹作者和書本的基本知識，二是介紹書的梗概，三是談談喜歡的好句子和好的詞語。這樣，學生在讀書的時候逐步從通讀書本到細讀書本。
學生自己有的書刊畢竟是有限的，何況是我們這些農村小學的學生?！盁o書讀”這一難題長期困繞著他們。建立班級“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學校的號召下，積極的組織學生進行好書交流活動，讓學生把自己的書拿到教室，集中放在圖書架上供學生讀書，中隊會專設了圖書管理員，負責登記交流書目，負責清理班級的圖書，負責登記借閱，收還情況。班級的圖書角每周一、三、五開放，制定圖書借閱要求。也鼓勵學生定《少年報》、《小學生導刊》，鼓勵學生為刊物投稿。即擴大了學生的讀書面，也擴大了學生的讀書交流面。
小學生往往缺乏堅持閱讀的恒心。但是，開展課外閱讀活動，是可以為學生積極讀書作好環(huán)境準備。在閱讀的過程中，如果放任自流，肯定沒有收到實效的。因此，開展“講故事”、“讀書匯報會”、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”、“手抄報”、“知識競賽”、“比賽查閱資料”、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣，激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀熱情，調動學生的閱讀積極性，推動課外閱讀步步深入。在這么多的課外活動形式中，其中，最讓學生感興趣的非“講故事”莫屬了。因此，可以針對學生的特點，利用“故事遷移”，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，以此來推動學生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展，激發(fā)學生自覺進行課外閱讀。故事人人愛聽，尤其是小學生，一聽老師要講故事，都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味。所以，這時候，當老師講完故事，向學生推薦課外書時，這效果肯定比任何說教都有效。但是，僅僅靠老師講故事，學生聽還遠遠不夠。講故事的形式可以多變，不僅老師講，還可以讓學生講，還可以師生、生生之間比賽講。這樣，學生有了自主的發(fā)言權，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事，或有趣、或驚險、或奇特、或感人……每一個故事，都是培養(yǎng)學生閱讀興趣的催化劑。讓講述者感受成功的喜悅，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看，一舉兩得，何樂而不為呢？，學生在展示過程中得到了成功的滿足。除此以外還要指導學生進行讀書交流活動。樹一批讀書的.小標兵，給予大力的表彰。開展讀書積累活動。指導學生在讀書中積累詞語、積累句子、積累好的段落，好的文章。積累的運用活動。指導學生在自己的作文中，靈活運用書中的好詞、好句，名人名言等等。
在語文教學的過程中特別的關注學生的知識運用，并對學生的知識積累的成績隨時的肯定，并大力的宣傳，讓所有的學生知道，多看書可以提高自己的知識面，會使自己的學習提高的更快。
課外閱讀是勢在必行的語文教學要求，其質量如何，不僅在于學生自身的努力，教師行之有效的引導同樣至關重要。教師應該積極探索并引導學生輕松完成閱讀任務，從而不斷提高學生的語文綜合素質。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇六
《難兄難弟》是一本以深厚的情誼為主題的小說，講述了兩個兄弟之間的生死考驗以及不離不棄的感人故事。這本小說是讀者心中佳作的代表，讓讀者在閱讀中深刻體會到人性中最美好的一面。本篇文章旨在分享作者對《難兄難弟》的閱讀心得和體會。
第二段：情節(jié)贊揚。
小說一開始，通過描繪小兄弟草草的葬禮向讀者展示了兄弟之間的深厚情誼。主人公加爾是一個心胸開闊、膽大心細的人。而他的弟弟草草則是一個性格沉靜且心地善良的人。在面臨生死考驗的危機時，加爾的堅強和草草的內心成長被深入描繪。他們之間的不離不棄，帶給人們對于友情、親情、愛情的感悟，令人動容。他們之間的感情讓人為之震撼，不禁讓人想起萬千親情和友情。
第三段：人物形象刻畫。
加爾的人物形象是整個小說中最美好、最鮮明、最感人的。他無懼艱險，將自己交到兄弟草草手中，甚至不斷忍受著草草對他的攻擊。滿懷痛苦，但他依然保持著一份必勝的信念。草草這一人物形象也刻畫得淋漓盡致，他將自己的身心毒瘤，轉化為自己內心的美好因素，對他的兄弟始終不離不棄。兩個人物的形象彼此呼應，也讓人情感感受得到深刻與堅定。
第四段：主題琢磨。
在《難兄難弟》中，自卑的心理和對于愛的深刻感悟是滲透在整個小說中的主題。情感與勇氣是小說的主旨。主人公加爾內心深處，始終感受著草草的支持和牽引，這份精神的冠冕，給他帶來了對于生命的理解和勇氣。在他向自己弟弟表示對我的愛，如同我的愛一般坦蕩之際，感受著對于親情和友情的理智領悟。
第五段：小結。
“難兄難弟”這部小說真正展現(xiàn)了人性中最美好的東西——關愛、信任、勇氣和無私。讀者不僅可感受到主人公情感上的竭盡，同時，主題中所蘊含的力量和情感真實都使人動容不已。人類的精神與力量是不可估量的，而這就是《難兄難弟》帶給我們啟發(fā)和幫助的正確性價值。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇七
難兄難弟是一本非常優(yōu)秀的書籍，它講述了兩個互相依賴的兄弟在親情的支持下，最終克服了艱難險阻。這本書自出版后，深受廣大讀者的喜愛和贊譽。我也不例外，在閱讀這本書的過程中，受到了很多的啟發(fā)和感悟。下面，我結合自己的體會，談談這本書給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@。
第一段：家庭關系中的重要性。
在難兄難弟這本書中，兩個兄弟的關系令人感到震撼，因為在他們之間透露著濃濃的親情。在他們以及家庭成員之間的交流中，感情的流露不包括任何使用言語的部分，卻比任何話語都要深刻。也正是由于這種親情的支持，才讓這兩個兄弟最終克服了生活的種種難關。這個情節(jié)啟示我們家庭關系的重要性，而親情更是家庭的基石，家庭成員之間的關注和支持才是真正的財富。
第二段：困境中的重要性。
難兄難弟講述的是兩個兄弟在生活中遇到的種種困難，相互的關注和幫助成為他們戰(zhàn)勝危難的關鍵。兄弟之間是互相支持的，他們從未放棄對彼此的信任和支持，這也是兄弟之間情感紐帶的體現(xiàn)。而在生活中，一個人難免會遇到一些挫折和困難，孤獨是難以解決的。在這時，懂得尋求幫助和關心則是很重要的，因為“一個人難走，眾人易行”。
第三段：態(tài)度和行動的重要性。
在難兄難弟的故事中，兩個兄弟遇到生活的種種困難，但他們沒有抱怨，沒有逃避，而是用積極的態(tài)度和專注的行動去面對。他們將困難視為成長、學習的機會，不輕言放棄，堅持自己的信念。這激勵了我，讓我明白只有積極對待生活的每一份困難，才有可能獲得真正的成功，因為成長需要掌握正確的態(tài)度和行動實踐。
第四段：團隊合作的重要性。
難兄難弟的故事中，兩個兄弟并沒有一人獨自面對情況，而是通過相互幫助、團隊合作來戰(zhàn)勝困難。他們通過互相協(xié)作、精誠合作，在不斷挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我和困難的過程中，最終成功了。這啟示我們團隊合作的重要性，合作才是彼此之間最好的支持，也是實現(xiàn)更高目標的關鍵。
第五段：激發(fā)生命的智慧。
在難兄難弟這本書中，兄弟們所遇到的困難都是生命給他們的智慧考驗。兄弟們從遇到困境中秉持著活著的信念，謹記并保持著自己的信念，讓我明白了生命贈予我們的資質都能夠通過不斷學習、實踐和積累，融合成為智慧，讓我們成為更好的人。
以上是我讀完難兄難弟所受到的啟示和收獲。在閱讀的過程中，無論是親情還是友情，在遇到困境中的支持和信仰，都令我受益頗豐。也是由于這本書的啟示，我不僅提高了自己獨立思考問題的能力，更明白了生活中堅韌必要、勇敢必要、態(tài)度和行動必要。我覺得，這本書不僅適合年輕人閱讀，也適合成年人反思人生。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇八
首先，讀完《難兄難弟》這本書，我深刻地意識到了友情的可貴。作為文學作品中的經典之一，該書主要講述了兩個性格完全不同的男子之間的友情，他們一起經歷了許多困難，但都能輕松地解決。在我看來，這本書不僅僅是一部描繪時代的小說，更是一部讓人感受友情的佳作。只有匆匆忙忙地渡過人生路程，我們才會發(fā)現(xiàn)，贈人玫瑰，手留余香，有朋自遠方來，不亦樂乎。
其次，這本書讓我更加堅定了我自己的理念——成功來自于堅定不移的信念和不屈不撓的努力。在小說中，作者講述了李云飛和江小白兩個朋友從一無所有到逐步成長為在網絡黑客界無人不知無人不曉的天才。他們的成功并不是一蹴而就，更多的是堅定的信念以及不斷的努力。這本書給了我很大的啟示，告訴我只有不斷地磨礪自己，才能夠在各個領域中取得成功。
第三，在讀完《難兄難弟》的過程中，我還深刻地意識到了外在的表現(xiàn)并不是內在的真正體現(xiàn)。在小說中，李云飛的表現(xiàn)一直非常沉默寡言，而江小白則十分張揚跳脫，在很多情況下也容易讓人誤以為江小白才是真正的天才，而李云飛只是個普通人。但在小說的后面，我們看到了他們的真正體現(xiàn)——李云飛的想法是清晰明確的，而江小白則相對浮躁。因此，這個故事告訴我們，我們不能僅僅看重外在的表現(xiàn)，而應深入地挖掘他人的內涵。
第四，小說告訴我們，在人生的成長過程中，做出選擇是必須的。在《難兄難弟》中，李琪等女子的出現(xiàn)引發(fā)了李云飛和江小白的分歧。在那個關鍵時刻，李云飛選擇了自己的原則，而江小白則選擇了女孩子。我們往往容易陷入到迷惘之中，而這時候如果能夠有一個自己的原則，在重大的選擇之時，能夠在迷霧中找到一個方向。
最后，讀完《難兄難弟》后，我對于“無私奉獻”這個詞語有了更深的認識。李云飛、江小白的友誼是一種互相奉獻的關系，他們之間不存在明顯的利益沖突。《難兄難弟》告訴我們，只要我們保持一份真心、真誠，不論是誰，我們都可以盡可能地做出無私的奉獻。
總之，讀完《難兄難弟》后，我對友情、努力、內涵、選擇和無私等方面的理解有了更深刻的體會。我們的生命越來越忙碌，越來越匆忙，人與人之間的真誠和友情卻少之甚少。我們需要把握自己的機會，在朋友之間注入更多真誠與關愛，我們需要思考、選擇與努力，不放棄對夢想的追逐，同時保持一份無私與奉獻。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇九
高爾基的《西游記》、《童年》、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲?？赐赀@本小說，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。
高爾基的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時失去了父親。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家，但經常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護他。他年輕時過早地意識到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心靈受到了多次打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。與他相比，我們的童年是快樂的，多彩的，充滿了歌曲和笑聲。在家里，我受到爸爸媽媽的照顧，爺爺奶奶的疼愛；在學校，有老師的親切教導，有朋友的真誠關懷。無憂無慮的生活，每天快樂的成長。高爾基呢？他幾乎沒有平靜的日子。每天都有人可以傷害他，虐待他，欺負他。但他沒有放棄自己，而是繼續(xù)努力，努力成為一個正直、善良、對社會有用的人。
我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時一樣堅強、獨立、樂觀？拿我來說吧！面對苦難，我往往畏首畏尾。怎么才能說堅強？活衣服可以伸手張嘴，所以連自理都算不上。一個人怎么談自力更生？經常遇到一點挫折，就會抑郁。為什么要談樂觀？比起高爾基的童年，我真的很慚愧。
高爾基的《我的大學》是一本督促我奮進的小說。他教會我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，用積極的心態(tài)去努力學習，在磨練中成長，在奮斗中成為人才。我相信我能做到。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十
難兄難弟，這是人們常用的詞語，指的是形影不離的親如兄弟的朋友或伙伴。在讀書的道路上，如果有一個或更多的"難兄難弟"，不僅可以互相協(xié)助，還可以一起成長。我有幸擁有一個讀書伙伴，我們扶持、督促、鼓勵著彼此，這讓我深刻體會到了"難兄難弟"在讀書中的重要性。
首先，讀書難兄最能夠體現(xiàn)的是相互促進。每當我們遇到學習的困難，都會互相交流、共同探討，從中尋找解決問題的方法。尤其是在理解和運用知識的過程中，難兄能夠發(fā)現(xiàn)我的問題，并給出適當?shù)慕ㄗh。有一次，我遇到了一個很難理解的知識點，我詢問了難兄，他幫我解釋了很多遍，采用了形象生動的例子，我才終于理解了。通過和難兄一起探討和學習，我逐漸形成了對知識的理解和自己的見解。
其次，讀書難兄會相互督促，避免拖延。在學習的道路上，拖延時最致命的敵人之一。而有了讀書難兄，就能夠相互監(jiān)督，互相約束。在準備考試期間，我們經常利用爭取到的額外時間一起去圖書館學習，相互鼓勵，共同奮斗。即使有時候出現(xiàn)了學習想拖延的情況，也能及時地用對方的力量去激勵自己，變被動為主動，提高自己的學習效率。
此外，讀書難兄在知識分享上也起到了至關重要的作用。每天學習的時間都是有限的，如果只靠自己去學習，會很難獲取到更多的知識。而和難兄一起學習，會有不同的角度、不同的學習方法，常常能夠發(fā)現(xiàn)一些自己忽略的知識點。曾經，我通過和難兄學習，發(fā)現(xiàn)了一些額外的閱讀資料，這讓我對知識的了解更加全面。而當我也分享了我的發(fā)現(xiàn)時，我的難兄同樣受益匪淺。
最后，讀書難兄在學習過程中給予的鼓勵和支持也是不可忽視的。在讀書的道路上，因為困難、挫折很容易產生消極情緒。然而，讀書難兄總是能夠給予及時的鼓勵和支持，幫助我們重新認識和調整自己。在疲憊的時候，難兄會鼓勵我要堅持，相信自己能夠做到。這種鼓勵和支持，讓我感到幸運和溫暖，在坎坷的學習道路上得到了更多的勇氣和動力。
總之，“難兄難弟”在讀書的道路上給予了我很多的幫助和啟發(fā)。他們相互促進，互相督促，共同分享知識，給予鼓勵和支持。有了讀書難兄，我的學習更加有了方向和動力，能夠更好地克服困難和挫折。希望每個人都能夠擁有一個難兄難弟的伙伴，一同在讀書的道路上成長與進步。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十一
同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學生創(chuàng)設了良好的閱讀情它是學問的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游學問海洋境，激發(fā)了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然后我對學生的舟，他就是我的好伴侶——書。
進行了讀這本書方法的指導，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導學生書是學問的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是打開學問寶庫的金鑰看名目，學生通過書名、序言、名目對整本書的內容有了或許的印象，接著，我匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了基本的認識。最終，書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的'心情特點，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純凈，表情豐富純凈，讓學生特殊寵愛，得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂。
迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導課是學生有效閱讀的第一步，我們要細心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著學問的藍圖，書更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設奇妙的情境，調動學生情感，引導學生情不自的伴侶，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十二
第一段：引言（200字）。
《難兄難弟約法三章》是一本揭示兄弟關系的名著，通過講述男主人公歐陽修與他兄弟歐陽朔之間的關系，深入探討了家庭、友情和親情等主題。這部作品不僅展現(xiàn)出了兄弟間的情感糾葛，也揭示出人性的復雜和社會環(huán)境的影響。本文將結合自身的經歷和感悟，分享與讀者一起探討《難兄難弟約法三章》的重要意義。
第二段：理解兄弟情（200字）。
歐陽朔與歐陽修的兄弟情是作品的核心。他們之間既有深厚的血緣關系，也有難以言表的情感糾葛。作為兄弟，他們有著共同的父母、家庭和記憶。然而，他們卻注定在人生道路上走得截然不同。這令我想到自己和弟弟之間的關系。雖然我和弟弟在性格、興趣上存在一定的差異，但我時刻都愿意關注他、幫助他。閱讀這本書后，我更明白了兄弟情值得我們去珍惜，要用行動表達對對方的關心和支持。
第三段：反思生活態(tài)度（200字）。
《難兄難弟約法三章》通過描述歐陽修與歐陽朔在生活中的不同選擇來反思生活態(tài)度。當歐陽修選擇了追求功名利祿，而歐陽朔選擇了安逸閑散時，他們之間的關系逐漸緊張。這讓我意識到，每個人在生活中都會面臨選擇的困境。我們應該懂得堅守自己內心的價值觀，不被外界的聲音影響。同時，也要保持對他人的包容和理解，因為每個人都有自己的人生選擇權。
第四段：友情與親情的思考（200字）。
在作品中，歐陽修與歐陽朔之間的關系隨著時間的推移逐漸變得更加復雜和微妙。歐陽修的友情和親情交織在一起，使得他意識到人際關系是多么的微妙。這讓我想起了自己與朋友和家人的關系。不論是友情還是親情，都需要我們用心耕耘和維系。我們需要學會傾聽，理解對方的需求，同時也要堅持自己的原則。只有在平等、尊重和信任的基礎上，我們的友情和親情才能得以長久維持和發(fā)展。
第五段：對于人性的啟示（200字）。
《難兄難弟約法三章》給我?guī)砹藢θ诵缘纳羁趟伎?。作品中歐陽朔的動機并不邪惡，他只是想過一種自由悠哉的生活，不被世俗的束縛所限制。歐陽修之所以感到困惑和痛苦，是因為他被社會期望和責任所壓迫。這讓我明白，每個人都有自己的選擇權，我們不能過分苛求他人按照我們的期望去生活。要懂得尊重朋友和親人的選擇，給予他們成長的空間和時間。
結尾段：總結（200字）。
《難兄難弟約法三章》這本書讓我深思了人與人之間的關系，也使我明白了親情和友情的可貴。通過歐陽修與歐陽朔的故事，我意識到在人際關系中要用心去維系，要理解和包容對方的選擇和差異。從中我也領悟到，人性是多樣的，我們需要尊重每個人的選擇，給予他們足夠的自由和尊重。只有在和睦相處的基礎上，我們的兄弟情、友情和親情才會更加牢固，我們的生活也會更加充實和有意義。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
在人生的旅途中，難兄難弟是我們難得的貴人。毫無疑問，一句話的力量不容小覷，尤其是在關系中。從“難兄難弟一句話心得體會”這個主題中，我們可以感受到這個古老的諺語的深厚內涵。它不僅僅是一句流傳千年的名言警句，更是讓我們深思友誼和親情的珍貴。下面，我將從不同的角度來探索這句話的精神內涵和思想啟示。
第二段：難兄難弟（250字）。
“難兄難弟”用三個字詮釋了人與人之間復雜而又深刻的關系。在我們的人生中，不同的環(huán)境和遭遇會讓我們結識各種各樣的朋友，但其中只有一些人能陪我們走過最困難的時刻。這些人就是我們的難兄難弟。他們在我們最需要的時候伸出援助之手，無論是在學業(yè)、事業(yè)還是情感上，他們總是能給我們最真摯的支持和鼓勵。他們的存在讓人倍感溫暖，也讓我們意識到友情和愛情的可貴之處。
第三段：一句話的力量（300字）。
正如俗話說，萬丈高樓平地起。一句話可能只是一小部分的語言，但卻有著巨大的力量。它可以激勵我們跨越困難，實現(xiàn)目標。一句鼓勵的話語，能夠給我們勇氣和力量去嘗試新的事物，解決問題。而一句關愛的話語，則能夠讓我們感受到溫暖與安慰。正是由于一句話的力量，我們才能在與難兄難弟的關系中建立起信任和諧的基石。
第四段：思想啟示（300字）。
“難兄難弟一句話心得體會”這個主題讓我領悟到人與人之間的關系非常復雜而又脆弱。在這個物欲橫流、利益至上的世界，真正能夠經受住時間和考驗的關系是少之又少的。與其眼高手低，追求那些虛幻的歡樂，不如珍惜身邊那些與我們共度難關的人。他們是我們生命中最寶貴的財富，是我們獨特的心靈寄托。只有在面臨逆境的時候，才能真正體驗到他們對我們的重要性。
結尾：總結（200字）。
在不同的時間和環(huán)境下，一句話的力量始終如一地影響著我們的人生。它能夠化解困難，增添動力，帶給我們勇氣，也能源于我們對友情和家人之間心靈契合的追求。有難兄難弟相伴的人將會更加剛強與堅持，他們能在逆境中不被打敗，追尋內心的希望。所以，讓我們珍惜身邊的難兄難弟，予以關懷和溫暖，同時學會用一句話激勵和鼓勵他們，讓這份真摯的情誼得以長久地滋潤我們的靈魂。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十四
今日說法是一檔以法治為主題的新聞評論節(jié)目，其主持人是著名律師李斌，他以犀利的觀點和深入的調查報道在觀眾中留下了深刻的印象。而其中的一個固定環(huán)節(jié)“難兄難弟”更是備受矚目，讓人們對法律與人性的關系有了更深層次的思考。在觀看了多期的“難兄難弟”環(huán)節(jié)后，我深感法律與道德，法治與人性之間的微妙關系，也對法律與人性的互動有了更加深刻的體會。
首先，我們必須承認法律和人性之間有著密切的聯(lián)系。法律是為了維護社會秩序和公平正義而制定的，而人性則是法律的實施對象和依托。當人性中的弱點、貪婪、懈怠等因素產生時，法律就必然會介入，以約束和規(guī)范人們的行為。如“難兄難弟”中所討論的案例，每一樁案件背后都是人性的缺陷引發(fā)了對法律的挑戰(zhàn)。而法律的判決也在一定程度上反應了人性的復雜和多變。
其次，法律與道德之間也存在著緊密的關聯(lián)。道德是人們對行為準則的內在約束，而法律則是對行為約束的外在規(guī)范。雖然法律通過法律體系去制定、實施和約束行為，但其不可否認的是法律和道德存在許多的共識與沖突。例如，某些道德標準可能在法律中找不到明確的支持，而某些法律規(guī)定則可能背離了一些人們的道德觀念。因此，人們需要在法律和道德之間找到一種平衡，使法律能夠更好地維護社會秩序，同時尊重個體的道德情感。
再者，法治與人性之間的互動也讓我領悟到，法治需要注重人性、人情與人心。在“難兄難弟”環(huán)節(jié)中，我們看到許多案件涉及到婆媳關系、鄰里糾紛、家庭矛盾等問題，這些都是充滿了人情味的案件。法律不能脫離了人的需求、人的感受來片面執(zhí)行，而應當根據(jù)情況靈活運用法律的原則和規(guī)則。法治需要考慮到人性情感和社會文化因素，不能簡單地將人性納入法律的范疇，而是要借助法律去引導和培養(yǎng)良好的人性。只有這樣，法治才能更好地發(fā)揮其約束與規(guī)范的作用。
最后，觀看“難兄難弟”讓我意識到，尊重法律是每個公民的責任和義務。法律是社會運行的基石，是保障公民利益的工具。作為普通公民，我們要時刻保持對法律的敬畏、遵守法律的要求。尤其在日常生活中，我們要懂得認真履行合同、尊重他人權益、積極參與社會公益活動等，用實際行動來踐行法治精神。只有每個個體都能自覺遵守法律，社會才能更加和諧穩(wěn)定。
綜上所述，在觀看了多期的“難兄難弟”環(huán)節(jié)后，我對法律與人性的關系有了更深刻的理解。法律是對人性的規(guī)范和約束，而人性則是法律的實施對象和依托。法律與道德之間相輔相成，需要在保障社會秩序的同時尊重個體的道德情感。法治也需要注重人性、人情與人心，靈活運用法律原則和規(guī)則，引導和培養(yǎng)良好的人性。最后，每個公民都應該尊重法律、遵守法律，用實際行動踐行法治精神。只有這樣，我們才能共同構建一個更加和諧、穩(wěn)定的社會。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十五
作為小學課外閱讀，本課在內容和形式上都作了大膽的常識和有益的開拓，主要有以下三大特色。
1、選材大膽。
本匯報課，最大膽的設計是將閱讀內容直接延伸到課外讀物。而非從課本出發(fā)，引申出課外閱讀內容。我充分地考慮到，教師死盯教材，死把教材的現(xiàn)象還是學的常態(tài)，引導學生去正確面對更加廣闊，更加豐富的閱讀世界，這才是我們課題的宗旨。況且，延伸教學并不是脫離文本，課本中本來就有許多優(yōu)秀的童話故事，選取童話故事《龜兔賽跑》，以童話為主題，使學生熱愛童話，親切兒童文學，是一個很好的嘗試，也是小學語文教學的一個突破和創(chuàng)新。事實證明，對于這種專題性閱讀，學生的興趣濃厚，印象深刻，其感悟、理解頗有見地。教材無非是例子，教師要做的是一個牧羊人，把可愛的孩子門引領到最肥沃的草地上去盡情享受。
2、讓孩子去“展示自己。
不少老師提出學習《龜兔賽跑》這個童話故事時，運用了新穎的讀書方法，對于小學二年級的孩子能否順利接受，值得考慮。但學生在課堂上的表現(xiàn)，簡直是我們難以想象的。課前，我設計了三個環(huán)節(jié)來考驗孩子們對童話的了解程度，如，歌曲猜童話；影片憶童話；關鍵詞聊童話，有趣的環(huán)節(jié)調動起學生原來的閱讀積累，拉近學生與童話的距離，又以一種新穎的讀書方法“通過你自己的閱讀，對你感興趣的地方，畫上表情符號，表達你閱讀的心情?！眮碚故緦W生的閱讀收獲，最后以“假如你就是這只烏龜，你會不會接受兔子的邀請參加比賽？”來引發(fā)學生的爭議，閱讀應是一種個性體驗，探究和感悟，教學不僅僅是一種告訴。而學生的個性發(fā)言，深刻體會給我們以非常有益的啟發(fā)：語文教育要真正認識，激活兒童的巨大潛能，萬萬不可小視兒童，在欣賞，理解兒童文學時，孩子的審美眼光，感悟能力并不亞于成人。
3、方法的滲透“獨具匠心”。
我們常說：“不動筆墨不讀書?！笨砷喿x應該是個快樂輕松的學習過程，不可給學生過大的壓力，這可能會打出學生的閱讀興趣?！坝帽砬榉柎砦议喿x時的心情，”是我在教學設計中，針對學生的年齡特點，心理特點，做的`大膽創(chuàng)新，用這種有趣、簡便的方法留下學生思考的痕跡，受到學生歡迎。當然，在閱讀推廣初期，激發(fā)學生的閱讀興趣，這是一種易于學生接受的學習方法，隨著閱讀活動的推進，方法上應該向實效性提升，向多樣性發(fā)展。
在教學過程中，也有些不足之處，如：
二，想讓課堂比較飽滿，其中兩個環(huán)節(jié)：
一是讓學生表情讀書的時間還不夠。
二是讓學生推薦自己喜歡的一本書這個環(huán)節(jié)也沒有充分地展開，只是簡單地叫兩個孩子介紹自己喜歡地故事。
三，在學生暢所欲言的基礎上，做為課堂的主導，我有必要總結提升出更深層次的情感。
“被愛是一種幸福，施愛更是一種快樂”，這節(jié)課才會更立體，更豐滿。
《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向學生推介古今中外文學名著及自然、科學、人物傳記等。讓學生產生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書！從而產生閱讀的沖動――我要讀書！接著，我先推出《家》這本書，讓學生競爭此書的閱讀權。為此我設了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。因為早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學生對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動學生的競爭意識和勝利者的自豪感。從而以點帶面，激起全體學生多讀課外書的熱情。
再其次，是將50本課外書全發(fā)到學生手中，讓學生痛快閱讀手中的書。
然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導。最后，臨近下課時，我讓學生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設計廣告。
這堂課課堂層次清晰，結構緊湊。老師上得很輕松，學生也學得興趣盎然。
預設的目標基本達到。確切地說，這是一堂研究實驗課，課的性質就定位在“研究”二字上。所謂研究就應該有探索的含量。這堂課安排的內容有課外讀物推介，有讀書卡設計，還有閱讀方式的探索。內容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內容，要在短時間保質保量完成，是不實際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內容只是蜻蜓點水般一點即過。無探索的味道，更沒研究可言。如果將內容掰開分細，如專作課外讀物推介或專作讀書卡設計的指導或專門研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學生得到悟到的東西也不會少?！安粍庸P墨不讀書”這是對閱讀者科學的指引。
動筆墨能記其所得，能抒其所感，能質其所疑。一句話，動筆墨是提高閱讀質量的保證。在課堂中，我讓學生設計讀書卡，填寫讀書卡的目標就在于此。然而，通過觀察發(fā)現(xiàn)，學生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書的設計和邊讀邊填記的動筆過程而逐漸削減。
究其原因：
一是讀物拿到手中，很想一睹為快，滿足解讀欲。
可老師卻安排設計讀書卡，而且還得邊讀邊玩。這樣的閱讀速度慢，耽誤時間。
二是增加了負擔。
《課標》指出：新課程背景下的老師應是學生學習活動的組織，學習資源的提供者，學習行動的引導者，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學生面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科，完成“授業(yè)”之任務。它要以人為本位而關注人的發(fā)展。這一要求，需要為人師者不僅只是“學高為師”，而且還得具備足夠的教學智慧。在課堂上，只有教師用智慧的火花才能點燃學生求知的欲望及探索的熱情。
而我這堂課就恰恰缺乏這一點：
因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重；
在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn)；
因藝術性不突出，而沒有讓學生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何，請聽下回分解”之戛然而止之藝術，而讓學生生非知后事如何之欲望；因不適時煽情，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學生。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十六
今日說法是中央電視臺新聞頻道的一檔有關法律類節(jié)目，該節(jié)目以追求公正、真實的報道風格而備受觀眾喜愛。在《今日說法》的節(jié)目中，主持人與法官一起審理各種案例，探討法律與案例之間的關系。他們深入分析和討論案例，以期為觀眾提供有助于理解法律的知識和智慧。作為觀眾，我能夠通過這個節(jié)目了解法律知識，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，通過觀看《今日說法》，我深刻認識到法律在維護社會秩序和公正中的重要性。每一集節(jié)目都會涉及到一個真實的案例，這些案例往往涉及到人們的生活和利益。通過法律的審判和調解，不僅可以讓冤枉受害者得到伸張，也可以給犯罪者以應有的制裁。法律的公正、客觀以及對案件事實的全面了解，讓我對我國的法律制度感到自豪。同時，也教會了我在遇到問題時要用法律的眼光去看待，并通過合法途徑為自己爭取合法權益。
其次，《今日說法》中的案例展示了法律在實踐中的靈活運用。在節(jié)目中，主持人和法官以各自的立場展開論述，并就案件中的關鍵問題進行深入分析和探討。他們可以從各種角度，包括法律、倫理、人性等等，來進行思考和評判。這讓我意識到，法律不是僵化的規(guī)定，而是一個充滿人文關懷的綜合體系。法官通過合理運用法律，可以在案例中找到公平和正義的平衡點，讓人們對法律的信任和依賴更加牢固。
再次，觀看《今日說法》還讓我了解到法律是一門需要長期學習和鉆研的學問。在每一個案例中，主持人和法官都會引用大量的法條、判例和司法解釋，以支持自己的觀點和推理。他們在節(jié)目中展示的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的法律知識給我留下了深刻的印象。這提醒我，作為一個普通人，要尊重法律、遵守法律，并且在遇到法律問題時要主動學習和了解法律知識，以增強自己的法律意識和素養(yǎng)。
最后，《今日說法》通過透明的節(jié)目制作和真實無偏的報道，為觀眾提供了一個了解法律、思考法律的平臺。在節(jié)目中，我們可以看到不同案例當事人的爭論和辯護，可以學習到不同法官的判決和觀點。這樣的公開性和透明性讓我更加相信我們國家的司法制度是公正、公平的。同時，《今日說法》也向觀眾傳遞了積極向上的價值觀念，鼓勵人們勇于維護自己的權益，追求公正和正義。
總之，通過觀看《今日說法》，我對法律有了更全面的認識，也收獲了一些重要的心得體會。法律的重要性、靈活運用、持續(xù)學習以及透明與公正的特點，都深深印在我的心中。我會通過積極參與和學習法律知識，為維護自己和他人的權益盡一份份力量。同時，我也期待《今日說法》能夠繼續(xù)為觀眾提供更多有價值的法律知識和智慧。
難兄難弟課外閱讀心得體會篇十七
送禮是一種交往方式，也是一種文化傳統(tǒng)。在人際交往中，我們常常需要送禮來表達心意、展示親情、友情、愛情和尊重。然而，不同的場合和人群需要不同的禮品，送禮也不是一件容易的事情。在送禮過程中，我不斷地摸爬滾打，不斷地總結經驗，終于理解了送禮的深刻含義。
第二段：不同場合的送禮。
送禮的場合有很多，比如親友間的生日、結婚、節(jié)日、全家聚餐以及商務往來等等，不同場合的送禮需要有不同的禮品搭配。在選擇禮品時，一定要結合具體情況，考慮收禮人的性格、愛好、職業(yè)、需求和心理預期。比如，給朋友送禮可以選擇一款自己喜歡的文具，給大家長輩送禮可以選擇一款高檔的保健品，給商務伙伴送禮可以選擇一款獨特的工藝品。要知道，適當?shù)亩Y品可以給人留下深刻的印象，也能夠有效地搭建起互信互利的橋梁。
第三段：禮品的質量和選擇。
在送禮時，禮品的質量和選擇也是非常重要的。禮品本身的質量代表著送禮人的誠意和關懷，而禮品的選擇則代表著送禮人的品味和情感。因此，選擇質量好、品位高、價值恰當?shù)亩Y品是很有必要的。此外，禮品還需要有力量和祝福的意義，通過禮品傳遞出自己的情感和思想，讓別人感受到自己的真誠和關心。
第四段：正確的送禮方式。
送禮過程中，禮品的質量和選擇是很重要的，但送禮的方式和方法也很重要。在送禮時，需要做到禮尚往來，即禮物不能太大或太小，充分考慮到和對方的關系，不能讓對方覺得自己有意圖收受禮物。送禮應該注重場合，盡量在特定的場合下送禮，而不是隨意的送禮。同時，在送禮時，需要注意送禮人的言辭和舉止，不要露出不謙虛、不文雅或有惡意的言辭和行動。
第五段：結語。
送禮是一種雙向交流的過程，需要注重禮尚往來、適量得當、講究技巧和禮品的質地。在送禮的時候，要注意禮品的性質、價值和祝福的意義，讓對方感受到自己的真誠和心意。只有這樣，才能夠有效地和他人進行交往，建立穩(wěn)定的人際關系，體現(xiàn)自己的個人魅力和風度。