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        2023年三年級的語文下冊教案部編版(6篇)

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            作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
            三年級的語文下冊教案部編版篇一
            【學習目標】
            1、有感情地朗讀課文,通過不同形式的讀將學生帶入課文描寫的如詩如畫的情境中,感受課文的整體美。
            2、讓學生用心體會文中的比喻句、擬人句、排比句和對偶句的等句式,體會作者遣詞造句的妙處,受到語言美的熏陶。
            3、讓學生在熟讀成誦中,達到積累語言、提高表達能力的目的。
            第一課時
            一、課題導入,了解“桃花水”。
            春天冰雪消融,雨水漸多,河水上漲,便稱這為“桃花水”?!疤一ㄋ敝傅木褪恰按核?。
            二、初讀課文,自學字詞,整體感知
            1、自己讀課文,注意讀準字音。
            2、字詞檢測
            3、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?
            4、完成書后思考題,把握文章結構
            一方面寫聲,三月桃花水是春天的豎琴。
            二方面寫色,三月桃花水是春天的明鏡。
            三方面是對全文的總結,贊揚了三丹桃花水比金子還貴,比銀子還亮,叫人沉醉。
            第二課時
            【教學預設】
            一、詞串欣賞
            從讀好詞語入手,用聲音和表情來表達出詞語的意思,并能發(fā)現每組詞語的特點。
            課件出示:第一組:絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、
            第二組:草如茵、柳如眉、如霧如煙
            第三組:應和、低語、談心、催促
            二、精讀感悟
            用心地去讀這幾個詞語,就能讀出它的畫面,讀出它的色彩,讀出它的感情……同樣的,用心地去讀文章的每一句話,也能讀出很多的感受。
            (一)學習第二小節(jié)
            1、學生自讀,談感受
            2、老師范例:批注式閱讀
            課件出示:教師在詩歌第二小節(jié)上做的一些筆記,如在關鍵詞語下面點著重號,在詩歌旁邊寫下自己的感受等。
            (二)學習第三、四小節(jié)
            1、自由閱讀,引導學生讀思結合做批注。
            2、交流研讀句子,表達自己的閱讀感受。
            3、融入閱讀感受,有感情地朗讀重點句。
            [引導學生從“輕柔的弦、纖細的低語、談心、催促……”關鍵字詞中提取最有價值的信息,使學生在閱讀中展開豐富的想象,走進課文情境,獲取真實的感受,讓學生感受桃花水的美,體會作者遣詞造句的妙處]
            (三)學習第五、六小節(jié)
            1、請快速默讀第五、六小節(jié),看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?
            2、帶上你的喜愛之情讀一讀課文第六自然段。
            3、仿詩練說,拓展畫面
            4、指導讀出省略號的味道
            [引導學生美美地讀,讀出最真的情;靜靜地想,想出最美的畫面]
            三、整體誦讀
            全文配樂朗讀,師生共同合作美讀
            四、拓展仿寫
            試著仿照課文的任意一小節(jié)來寫一寫,表達自己的感情。
            五、激情小結
            三年級的語文下冊教案部編版篇二
            《奶奶最喜歡的鈴兒》
            教學目標:
            1、正確、流利、有感情地朗讀課文,知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。
            2、認字6個,寫字7個。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。
            3、學習怎樣簡單地對人物進行描寫。
            教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。
            教學難點:理解奶奶為什么最喜歡那只門鈴。
            教學過程:第一課時
            一、導入。
            你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事?為什么有趣?
            今天我們要學習的就是發(fā)生在冬冬和奶奶之間有趣的事。
            二、學習生字。
            1、用自己學過的方法認讀生字。
            2、小老師教讀每個生字讀兩次。老師適機提醒“抹”、“撒”、“漆”的讀音。
            3、師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。
            4、抽生讀生詞。
            三、初讀課文,讀準字音。
            1、生自讀課文,把不認識的字或不理解的詞語用三角形作上標記。
            2、師生一起解惑。
            3、小組分角色朗讀課文,檢查是否每個組員都讀準了字音。
            4、小組匯報結果。
            四、再讀課文,了解課文的主要內容。
            1、自讀課文,思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?
            2、生匯報。
            第二課時
            一、以問題導入,學習課文。
            1、奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標記。
            2、她為什么最喜歡這一支?
            生:奶奶很孤獨,她想冬冬來陪她。
            生:只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。
            3、奶奶為什么這么愛冬冬?
            請自讀課文1、2自然段,在課文中找找答案。
            生:冬冬每個星期六都會去看奶奶。
            生:他會陪奶奶說話,并捎去爸爸媽媽的問候。
            生:他會幫奶奶做衛(wèi)生。
            4、找一找從哪些地方能看出奶奶也很愛冬冬。
            生:第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。
            師:同桌分角色朗讀他們的對話,再仔細體會體會還有哪些話能看出這一點。
            匯報品讀10、13自然段,體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。
            二、仿寫13段。
            1、讀讀第13段,看看前一句在寫奶奶的什么,后一句在寫奶奶的什么。
            (動作、語言)
            2、寫動作用了哪些詞語?“攬在”和“摟著”。
            3、請學生說一說有動作和語言的句子。
            4、把這些句子在語文天地中寫下來。
            三、說一說
            我們在生活中應怎樣關心孝敬我們的父母。
            四、總結全文
            大家說的都對!我們盡管還小。但也不能_的消費者,還應該主動_的生產者,傳播員,我們能做的大事不多,但能身體力行的小事很多。給父母、爺爺奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他們說說話。大家一起來吧,像冬冬一樣把愛獻給別人吧!
            三年級的語文下冊教案部編版篇三
            《你別問這是為什么》
            教學目標
            1運用學過的識字方法,認寫本課生字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
            2正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會主人公純真、善良的美好心靈。
            3背誦課文。
            教學重點:認寫本課生字;能用多種形式讀、背詩歌。
            教學時間:1~2課時
            教學過程
            一、談話引入,激發(fā)興趣
            師:有一個小女孩,名叫劉倩倩,她吃蛋糕時,會留下一塊;穿棉衣不把它弄破;她還選出了最美的一頁歌片,留下來。你別問這是為什么。今天我們就來學習一首兒歌《你別問這是為什么》(師板書課文題目,生齊讀課文題目)
            二、聽讀課文,引出故事
            1聽童聲朗誦磁帶。
            2提問:課文中的“她”指的是誰?
            3看動畫片《賣火柴的小女孩》片段,或聽老師講故事。
            4提問:聽了這個故事你有什么想法?
            三、初讀課文,學習生字
            1生自由小聲讀課文,數一數這首詩共有幾節(jié)。勾畫出生字、新詞,多讀幾遍。
            2小組內利用生字卡片互相學習。
            3檢查認字、記字情況。
            4字形分析,寫字指導。
            四、讀悟結合,體會感情
            1自讀課文,讀正確,讀通順。
            2指導朗讀,體會感情。
            (1)學習1~4小節(jié)。
            a你認為該怎樣讀?(輕輕地讀,讀出神秘的語氣。)
            b抽讀、評價。
            c同桌抽讀,互相評議。
            d齊讀。
            e找規(guī)律,指導背誦1~4小節(jié)。
            (2)學習第5小節(jié)。
            a“我”的夢飛到哪里了?
            b想象和小女孩在一起時的情景,并說一說。
            c引導學生讀出歡快的語氣。
            (3)學習第6小節(jié)。
            a簡介安徒生。
            b推薦讀《賣火柴的小女孩》,讀后有自己的感想。
            (4)朗讀并背誦。
            a想象情景,自由朗讀,互評互議。
            b自選方法,背誦全詩。
            五、拓展延伸,激發(fā)情感,你想帶給小女孩什么呢?給賣火柴的小女孩說幾句話,也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩,送給賣火柴的小姐姐。
            三年級的語文下冊教案部編版篇四
            《春天的小雨滴滴滴》
            教學目標:
            1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
            2、指導學生有感情的朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
            3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
            教學重點:課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。
            教學難點:
            1、理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”
            2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。
            教學準備:
            1、生詞卡片。
            2、課件。
            3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
            教學時間:2課時
            教學過程:第一課時
            教學目的:
            1、檢查學生預習情況,幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字,會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
            2、初讀課文,了解課文內容,理清文章脈絡,提出不懂的問題。
            3、練習朗讀課文。
            教學重點:學會生字新詞。
            教學過程:
            一、朗讀題目,了解題目。
            二、檢查預習情況,幫助學生掌握生字新詞。
            1、出示文字投影片,檢查并糾正帶點字的讀音:
            跌下來、似的、播種、仰著臉
            2、出示文字投影片,指導學生記住字形:
            溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
            3、重點指導“播、乳”字的書寫,學生練習。
            4、結合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種
            三、自讀課文,了解課文的主要內容。隨機板書,理清文章的脈絡。
            四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
            (問題梳理:1、為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)
            五、作業(yè):
            1、寫生字詞、讀書。
            2、練習熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。
            第二課時
            教學要求:
            1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
            2、指導學生有感情的朗讀課文,理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
            教學重點:課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。
            教學難點:
            1、理解重點詞語,體會句子所表達的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”
            2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。
            教學準備:聲像資料、文字投影片
            教學過程:
            一、導入新課
            同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關,讓濃濃的春意吹進我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。
            (一)、進一步理解課題:
            課題中一連用了三個“滴”字,春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,再次讀題。
            (二)回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了,我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,聽一聽,看一看吧。同學們讀一讀課文,說說你聽到了什么?看到了什么?
            二、學習課文,交流感受,并練習有感情地朗讀課文。
            (一)體會描寫春雨聲音美的內容。
            1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點有什么不同?
            2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響?
            (1)指名朗讀,其他同學說說聽到了什么?
            (2)捕捉表示聲音的詞,體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。
            (3)理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響?
            (4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。
            3、“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點。
            出示文字片:
            淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片森林就像一座音樂廳一樣。
            (1)第二自然段寫雨的聲音,這句話也寫雨的聲音,寫法上有什么不同呢?
            (2)想象:音樂廳里正在演奏什么曲目呢?
            (3)練習朗讀,欣賞聲音美。
            (4)指名讀4-6自然段,提出不懂的問題
            (問題一:“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?
            問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?)
            問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?
            解疑步驟:
            ①教師帶領學生初步認識標點符號:破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。
            ②出示字幕:
            “嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”
            突然,吹來一陣風,樹葉上的水珠通通跌下來了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”
            ③對比指導表示聲音的詞語,體會破折號的作用。
            ④說說為什么有的時候讀的舒緩,有的時候讀的急促:
            問題二:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟:
            ①學生自己初步理解。
            ②結合生活實際和影視中看到的畫面,說說什么時候敲鼓?鼓聲一響,給你什么感覺?
            ③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。
            4、播放春雨飄落的畫面,直觀感受春雨之美。
            5、配樂朗讀聲音美部分。
            板書:聲音美
            (二)感受描寫春雨形象美的內容。
            1、聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀,說一說。
            2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。
            板書:樣子美
            (三)感受贊美春雨精神美的內容:
            1、指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因?
            2、出示兒歌:《春雨》。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。
            3、想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢?
            4、如果你就是春雨,聽了生靈們渴望你到來的心聲,你會怎么做的?
            板書:精神美
            (四)齊讀最后一段,表達對春雨的喜愛之情
            三、總結全文
            1、誰能結合板書說說春雨美在哪?
            2、總結寫法
            文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進了一個聲音的世界,以后寫文時可以學習作者的寫法,寫出的文章會更精彩。
            3、再次朗讀課題,結束學習。
            四、布置作業(yè):
            必做:有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
            選做:摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。
            三年級的語文下冊教案部編版篇五
            《去年的樹》
            一、教材分析:
            本文是日本女作家新美南吉的童話。講述了這樣一個故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時答應樹的請求——-回來再唱歌給它聽??墒堑诙甏禾?,當鳥兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后只找到由樹做成的火柴點燃的燈火。于是,鳥兒在燈火前唱起去年的歌。告訴我們:做人要信守諾言,珍惜朋友之間的情意。但本人覺得:運用本文來進行誠信教育不是。面對越來越現實、理性的四年級學生來說,進行誠信教育選擇生活中的事例,或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等,這些在中國便有很多。所以,本人想輕講本文教材,重在誠信教育。
            二、教學目標:
            1、能查字典或聯系上下文理解不明白的詞。
            2、能有感情地朗讀課文,按事情發(fā)展順序給課文分段,能讀懂本文。
            3、深刻明白要信守諾言這一道理。
            三、教學重點、難點:通過更多的事例明白要信守諾言這一道理。
            四、教時安排:2教時
            第一教時
            一、教時目標:學會生字詞,能按事情發(fā)展順序給課文分段,明白要信守諾言這一道理。
            二、教學過程:
            1、揭題引入:讀了課題,你有什么疑問?
            2、初讀課文,要求把文章讀正確,聯系上下文理解不明白的詞,對于剛才的疑問多讀幾遍。
            3、課文按什么順序寫的?哪幾個自然段是寫去年的事?理由是什么?試著分段。
            4、深入閱讀課文:
            (1)帶著課后習題1的問題細讀課文。
            (2)請學生說說自己能解決哪些問題,討論后完成口頭填空聯練習:
            鳥兒到南方去之前答應為樹____________________。春天,
            鳥兒從南方飛回來卻發(fā)現______________________。
            鳥兒在火柴點燃的燈火前_____________________,
            因為它_____________________。
            5、體會課文情感:
            (1)課文最后一段中鳥兒唱歌時,前后兩次"盯著燈火看了一會兒",它在想什么?
            (2)樹被伐木人砍倒前,會對伐木人說些什么?
            6、朗讀指導:
            (1)你喜歡課文中的鳥兒嗎?為什么?
            (2)把你感動的句子找出來有感情地讀給大家聽,再說說選擇這一句的理由。
            7、總結并布置作業(yè):
            收集有關誠實守信的故事,寓言、事例等
            第二教時
            一、教時目標:深刻明白要信守諾言這一道理。
            二、教學形式:開一個故事介紹會。
            1、主持人宣布活動開始
            2、四人小組內自由介紹故事內容,相互評議。
            3、請學生自愿向全班同學介紹故事內容,然后集體評議。