總結(jié)是我們更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法之一。總結(jié)要結(jié)合實(shí)際情況，給出具體的例子和分析。這是一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
用心做教育心得篇一
聆聽了萬(wàn)平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學(xué)生也成就自己。用心包括耐心和愛心。
萬(wàn)平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬(wàn)平老師給人的第一感覺也是溫暖的，趕到錄播室時(shí)，萬(wàn)老師已經(jīng)到了，離講座開始十多分鐘，萬(wàn)老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎(chǔ)教育學(xué)院的一個(gè)女孩讓萬(wàn)老師吃面包。萬(wàn)老師說已經(jīng)吃過早餐，反而問我們吃不吃面包。我是挺感動(dòng)的，她從北京匆匆趕來，不顧一路勞頓，還去關(guān)心聽課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學(xué)生應(yīng)該是溫暖的、幸福的。
萬(wàn)老師在進(jìn)行講座中，每提及她的學(xué)生。她總會(huì)這樣說“咱家的孩子”“這個(gè)兒子”。做萬(wàn)老師的學(xué)生確實(shí)是幸福的、溫暖的。她談到幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，無不體現(xiàn)了萬(wàn)老師的用心、愛心。如：小坤。學(xué)生小坤在學(xué)校很有名，留過兩次級(jí)，一米七五的個(gè)頭，曾不止一次把老師氣出教室。學(xué)校把這個(gè)難剃的頭給了萬(wàn)老師，萬(wàn)老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬(wàn)平?jīng)]有急于給孩子上批評(píng)課，而是偷偷地觀察孩子。萬(wàn)老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫畫很有天分，萬(wàn)老師想以此為契機(jī)來感化、教育孩子。萬(wàn)老師就給小坤承諾，有機(jī)會(huì)老師會(huì)給他辦一個(gè)畫展。聽到“辦畫展”三個(gè)字，孩子的眼里閃過了一線光亮。第二天，萬(wàn)平收到了孩子遞給自己的一個(gè)小本子，上面寫了兩句話：“你這個(gè)老師還不錯(cuò)，記著你說過的話”。就這兩句話還有幾個(gè)錯(cuò)別字。已經(jīng)是六年級(jí)的孩子，寫成這樣，可見，小坤的基礎(chǔ)確實(shí)差。萬(wàn)老師意識(shí)到這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從此，小坤每天在本子上寫自己的想法，萬(wàn)老師一個(gè)一個(gè)給他改掉錯(cuò)字，再寫上鼓勵(lì)的話。再后來，小坤變了，他開始認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書皮》，經(jīng)萬(wàn)老師輔導(dǎo)后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學(xué)校的光榮欄里。不僅如此，萬(wàn)老師還準(zhǔn)備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬(wàn)老師在指導(dǎo)小坤在朗誦自己作文的時(shí)候，小坤每次都會(huì)嚎啕大哭。萬(wàn)老師通過和小坤的這條秘密“地下通道”，打開了小坤的心結(jié)，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬(wàn)老師的身上感受到了如母愛班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術(shù)學(xué)院。
再說說腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級(jí)了話還說不清楚。這孩子，別看生活、學(xué)習(xí)不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學(xué)生，幾乎被他打過。因?yàn)橛兴?，班無寧日，課無寧課，課任老師進(jìn)班都犯難。對(duì)于這樣的孩子，萬(wàn)老師還是沒有放棄。萬(wàn)老師與他的家長(zhǎng)合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學(xué)習(xí)整理書包，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，整理書包的時(shí)間，從整理好書包一次需要兩小時(shí)、一小時(shí)、四十分鐘、半小時(shí)、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動(dòng)作也快了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。
類似的學(xué)生還有....萬(wàn)平老師說：“蠢材和天才只有一點(diǎn)之差”。這些學(xué)生很幸運(yùn)、幸福，遇到知他們、懂他們的萬(wàn)平老師。
何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從設(shè)計(jì)班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)儀式，用圖片故事來代替講道理，解決學(xué)生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛心。
名師之所以能成為名師，不是天生的。萬(wàn)老師講到，她剛到史家小學(xué)，剛開始沒被學(xué)?？春?，私下里，只被學(xué)校和其他看做一個(gè)試用老師而已。經(jīng)歷了十級(jí)臺(tái)階的磨練，萬(wàn)老師從剛開始的課上著上著，就會(huì)被聽她課的老教師很客氣地請(qǐng)下講臺(tái)，來代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國(guó)名師”等諸多稱號(hào)。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。
何老師用生動(dòng)的事例告訴老師們，愛學(xué)生，信任學(xué)生，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個(gè)片段來說明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個(gè)孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時(shí)刻記著，每一個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，正是因?yàn)樗麄兊牟煌@個(gè)世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會(huì)有一無是處的孩子。有了老師的耐心和愛心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個(gè)孩子的“鐳”。
用心做教育心得篇二
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務(wù)。作為一名教育工作者，我時(shí)刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到用心搞好教育的重要性與方法。
首先，用心觀察和傾聽。一個(gè)優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，傾聽他們的心聲。只有真正了解學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，才能根據(jù)實(shí)際情況來制定合適的教學(xué)計(jì)劃和方式。在我教學(xué)的過程中，我特別注重和學(xué)生們的交流與溝通，時(shí)刻保持著關(guān)注和傾聽的態(tài)度。通過和學(xué)生們互動(dòng)，我能夠更好地為他們解決問題和提供幫助，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。
其次，用心引導(dǎo)和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識(shí)，更注重激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并積極引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識(shí)的同時(shí)，我常常通過實(shí)例和案例來啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三，用心關(guān)注學(xué)生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧積極的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑。在遇到學(xué)生情緒低落或遇到困難時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，提升自己的個(gè)人發(fā)展。
第四，用心與家長(zhǎng)和社會(huì)合作。教育是學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任，需要教師和家長(zhǎng)的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅(jiān)信家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長(zhǎng)保持溝通和交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，并征求他們的意見和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會(huì)合作，邀請(qǐng)社會(huì)資源進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
最后，用心反思和提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程，作為教育工作者，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。在教學(xué)結(jié)束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學(xué)效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，提升教育質(zhì)量。
總之，用心搞好教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但正是因?yàn)樗闹匾蜕袷?，我們才需要更加用心和認(rèn)真地對(duì)待。通過觀察傾聽、引導(dǎo)啟發(fā)、關(guān)注情感發(fā)展、與家長(zhǎng)社會(huì)合作以及反思提升，我們可以為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇三
曹莊小學(xué)（楊紅梅）。
上學(xué)期，我好不容易把一個(gè)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的班級(jí)轉(zhuǎn)化成一個(gè)具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級(jí)，總算如釋重負(fù)。
后來，我無意中在報(bào)紙上看到這樣的消息：凡是到黑川利雄博士的癌癥研究所看病的人，都感到黑川利雄博士有一雙永遠(yuǎn)溫暖的手。每到冬天，他就在口袋里放一個(gè)手爐，使手保持熱乎乎的。他說：“患有癌癥的病人本身心情就不好，他來看病首先碰到一雙溫暖的手，會(huì)使他重新點(diǎn)燃希望之火，產(chǎn)生治愈的信心?！焙诖ɡ鄄┦烤褪怯谩耙浑p溫暖的手”，從“心”開始，燃起病人生命的“希望之心”。這是我想到了教育，我們的教育是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融會(huì)的過程，它更需要教師從“心”開始，用心聆聽，用心去對(duì)待。
大徹大悟之后，我靜下心一想，作為教師，不管你面對(duì)的是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，我們都要用“心”去教育他們，努力把他們教育好。于是，我開始著手了解班級(jí)學(xué)生的情況，加強(qiáng)班級(jí)的管理，希望在實(shí)際工作中找到一劑教育好學(xué)生的良方妙藥。
經(jīng)過兩、三周時(shí)間的觀察和了解，我總算對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有了一個(gè)大概的了解。其實(shí)，這是一群活潑好動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子，知識(shí)他們不懂得講究學(xué)習(xí)方法，不知道怎樣才能把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，因而形成一種惰性，不愛讀書，不愛做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不理想。掌握了班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況之后，我開始“對(duì)癥下藥”。課堂上，在保證完成教學(xué)任務(wù)的情況下，我留取一定的時(shí)間給他們傳授一些學(xué)習(xí)方法，如，如何做好課前預(yù)習(xí)、如何閱讀、如何寫話等，這樣學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就輕松了許多，也就改變了過去那種不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)勁頭更足了。早上，當(dāng)我還未走進(jìn)教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到從教室傳來的瑯瑯的讀書聲；下午，當(dāng)我走進(jìn)教室，只見學(xué)生安靜地看書、做作業(yè)。再者，平時(shí)我充分利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，拉近師生之間的距離，解決學(xué)生所需，學(xué)生所難。如班上有一個(gè)叫徐嘉祥的小男孩，我剛上幾節(jié)課時(shí)，每每提問，他總是第一個(gè)舉手要求回答，但是一叫起來要么不回答，要么直接回答說他還沒想好，還沒批評(píng)幾句，眼淚就掉下來，真的讓人哭笑不得。一開始，我也很惱火。為了教育好他，課后我與他談心，教育他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂的地方要向別人請(qǐng)教，課堂上不會(huì)回答問題時(shí)不要舉手，想好了再舉手。對(duì)他所取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過教育，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，創(chuàng)造了以前從未有過的考試及格的奇跡，臉上也時(shí)常露出喜悅的笑容。
因此，用“心”去教育，意味著我們的教學(xué)不要把千差萬(wàn)別的孩子揉成面團(tuán)，送進(jìn)“流水線”，打造成形狀、大小、顏色、乃至味道都相同的“漢堡包”。面對(duì)基礎(chǔ)不一、參差不齊、性格各異的學(xué)生，我們的教育更需要心靈的溝通。我們不僅要在備課、講課上下功夫，還要努力去架起師生之間相互理解的“橋”，真正實(shí)踐有教無類，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
從“心”開始，用“心”去聆聽，用“心”去溝通，用“心”去對(duì)待，用“心”去編織彩虹的橋，我們的教育才會(huì)是真正意義上的生命化教育。
用心做教育心得篇四
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會(huì)頗多。張思明的這本書教給了我許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧和管理方法，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國(guó)》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了以愛為根本的這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會(huì)開出令人滿意的花朵，如果對(duì)他們多一些關(guān)愛與細(xì)心，就會(huì)開出又大又美的花朵來。
用心做教育心得篇五
教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體，提高其綜合素質(zhì)與才能，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化。而用心教育，則強(qiáng)調(diào)的是在教育過程中，教師要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求和特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在我擔(dān)任教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了用心教育的重要性。下面我將按照時(shí)間先后以及從教育目標(biāo)、師生關(guān)系、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等五個(gè)方面，來談?wù)勎覍?duì)用心教育的心得體會(huì)。
首先，用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體。作為教師，我們不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生塑造成符合標(biāo)準(zhǔn)化教育要求的人，而是應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們多元化的能力。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的潛能，面對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題，教師要因材施教，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并且更好地適應(yīng)變化多樣的社會(huì)環(huán)境。
其次，用心教育要建立良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，要尊重學(xué)生，理解他們，關(guān)注他們的需要。用心教育強(qiáng)調(diào)的是與學(xué)生的心靈溝通，要做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，傾聽他們的聲音，理解他們的困惑與煩惱。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)更愿意接受教師的教育，更有動(dòng)力去追求自己的理想和目標(biāo)。
第三，用心教育要注重課程的設(shè)計(jì)。教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，在課程設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和分析能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。
第四，用心教育要倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的需求選擇合適的教學(xué)方法。用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。在教學(xué)過程中，教師要做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，用心教育要改變?cè)u(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。用心教育要改變這種評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)要更加客觀、科學(xué)和細(xì)致，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。只有這樣，學(xué)生才會(huì)更加自信，更有動(dòng)力去探索、創(chuàng)新和發(fā)展。
綜上所述，用心教育是一種關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育方式。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到用心教育的重要性。用心教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)用心教育，教師需要關(guān)注學(xué)生的需求，建立良好的師生關(guān)系，設(shè)計(jì)合理的課程，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，并改變?cè)u(píng)價(jià)方式。只有這樣，我們才能真正做到用心教育，培養(yǎng)出具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。
用心做教育心得篇六
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時(shí)，對(duì)我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。
無論在自學(xué)成長(zhǎng)的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個(gè)能夠喚起人們對(duì)生活熱愛的人，一個(gè)能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識(shí)的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累和反思，向老教師請(qǐng)教，“用心去做教育”。
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用心做教育心得篇七
教育是社會(huì)進(jìn)步和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，而用心教育則是一種注重學(xué)生個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式。在多年的教育工作中，我深切感受到了用心教育的重要性。本文將從如何理解用心教育、用心教育的特點(diǎn)、用心教育的實(shí)施方法、用心教育的效果和我的體會(huì)幾個(gè)方面展開，以期對(duì)用心教育有更加深入的理解。
理解用心教育，首先要明確其核心是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的性格、興趣、能力、風(fēng)格等。用心教育強(qiáng)調(diào)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行深入了解和研究，以便為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案。用心教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、智力、體育、藝術(shù)等方面的全面發(fā)展。這種教育方式追求的是讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的教育，充分發(fā)揮他們的潛力。
用心教育有其獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，它注重教師與學(xué)生之間的個(gè)人互動(dòng)。教師要深入了解學(xué)生的需求和潛力，通過個(gè)體化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)來滿足他們的需求。其次，用心教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。學(xué)生在這種教育方式下不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是積極參與學(xué)習(xí)的主體。教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。再次，用心教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的評(píng)價(jià)和反饋。教師要及時(shí)給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。這樣的評(píng)價(jià)和反饋有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
用心教育的實(shí)施方法多種多樣。首先，教師要注重個(gè)體差異的識(shí)別和分析。通過觀察、交流和測(cè)試等方式，教師可以了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。其次，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師可以通過多種方式來呈現(xiàn)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。再次，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過與學(xué)生的良好互動(dòng)、啟發(fā)性的問題和有趣的案例等方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。最后，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
用心教育的實(shí)施可以取得顯著的效果。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力會(huì)大大提高。在用心教育下，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。其次，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到全面提升。用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體育、藝術(shù)等方面的能力，使他們發(fā)展成全面發(fā)展的人才。再次，學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力會(huì)增強(qiáng)。在用心教育下，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷一系列的成功和挑戰(zhàn)，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。
通過多年的教育實(shí)踐，我深切感受到用心教育的重要性。用心教育不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在用心教育下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力顯著提高，綜合素質(zhì)得到全面提升，自信心和自主學(xué)習(xí)能力也隨之增強(qiáng)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持用心教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)力量。
用心做教育心得篇八
讀了曲莫老師所寫的《父母規(guī)》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
1.與孩子一起成長(zhǎng)。
我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì)！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種無聲的教育。
模仿是人類的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對(duì)象，言傳身教，《父母規(guī)》：“言傳一，身教萬(wàn)”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬(wàn)教，父母最重要??！耳濡目染，《父母規(guī)》：“少一染，長(zhǎng)十效”，小時(shí)候孩子跟父母在一起時(shí)間最長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的善惡染，長(zhǎng)大了都是十倍甚至更多倍的效應(yīng)?。∧阏f，千教萬(wàn)教，哪個(gè)有父母重要！身為父母，必須以身作則。因?yàn)樵诤⒆拥纳L(zhǎng)環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。
緒。我自己脾氣急，總是催她快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到她在等我出門的時(shí)候也學(xué)會(huì)了催我“媽媽快點(diǎn)！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長(zhǎng)的一面鏡子，自己孩子的一些不良習(xí)慣、難以管教等很大程度上是受我們家長(zhǎng)言傳身教影響的結(jié)果。而往往作為家長(zhǎng)，卻很難以去認(rèn)識(shí)反思和改正自身的錯(cuò)誤，只會(huì)一味責(zé)怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯(cuò)誤引導(dǎo)的“替罪羊”。
蘇霍姆林斯基說過：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格?！?BR> 2.與孩子做朋友。
在生活中，學(xué)習(xí)上要尊重孩子，以平等的.身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(zhǎng)要耐心傾聽。聽聽她對(duì)一些事情的看法，告訴她什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。讓她感覺我們是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(zhǎng)制；獨(dú)斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動(dòng)手打過她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。
對(duì)于青春期的孩子，在孩子的考試成績(jī)偶爾不如意時(shí)，她本身已。
經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對(duì)象，叫她如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
3.學(xué)會(huì)做父母。
對(duì)和解決問題。
《父母規(guī)》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學(xué)父母規(guī)，教成功子！
本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員。
英華初中部李麗芬。
用心做教育心得篇九
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對(duì)自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個(gè)好教師的。
第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣的時(shí)候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個(gè)過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識(shí)的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時(shí)，只關(guān)注魚的中段。
他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國(guó)看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。
第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國(guó)最小的主任，也是管事最多的主任，是一個(gè)塑造生命的主任，是一個(gè)對(duì)生命個(gè)體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對(duì)學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。
他們會(huì)在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。
在學(xué)生眼里，一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以不是萬(wàn)能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時(shí)候主動(dòng)及時(shí)地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績(jī)下降時(shí)加以批評(píng)和指責(zé)，在他們偶爾犯錯(cuò)時(shí)加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的'錯(cuò)誤，一聲對(duì)不起拉近了師和生等等。
張思明認(rèn)為，作為一個(gè)教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會(huì)不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識(shí)性的班主任工作也是這樣。
他對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處有比較清醒的認(rèn)識(shí)，想辦法發(fā)揮長(zhǎng)處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績(jī)，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學(xué)，相對(duì)而言并不是很難，一些學(xué)生對(duì)手中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不珍惜。
他們生活在一個(gè)國(guó)際化的大都市里，掌握著大量的信息，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要的人。
學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
用心做教育心得篇十
教育對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。它不僅能為個(gè)人提供知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)品格和價(jià)值觀。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和教育，我深深地意識(shí)到教育在我們的生活中扮演著重要的角色。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育重要作用的一些心得體會(huì)。
首先，教育幫助我們獲取知識(shí)和技能。在教育體系中，我們通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)和歷史，獲得廣泛的知識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力，還能為我們的未來提供各種機(jī)會(huì)。例如，知識(shí)和技能可以成為我們找到好工作的基礎(chǔ)，提供我們所需的工作能力。沒有教育的人可能無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)。
其次，教育培養(yǎng)了我們的品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是關(guān)于知識(shí)和技能的傳授，而且還涉及到道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過教育，我們學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)、勤奮、尊重和責(zé)任等品質(zhì)，這些品質(zhì)是成為一個(gè)有道德和有責(zé)任心的公民所必需的。教育教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人和諧相處，尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)利。這些品格和價(jià)值觀將指導(dǎo)我們正確行為，使我們成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。
此外，教育激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在教育的過程中，我們會(huì)接觸到各種藝術(shù)、音樂、文學(xué)和科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以在解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)找到更好的解決辦法。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，也是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?BR> 此外，教育有助于個(gè)人的全面發(fā)展。在教育體系中，我們不僅學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，還學(xué)習(xí)技能和興趣愛好。通過參加各種活動(dòng)和課外項(xiàng)目，我們能夠發(fā)展我們自己的興趣和天賦，培養(yǎng)自己的才能。教育為我們提供了機(jī)會(huì)，讓我們追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。無論是成為一名醫(yī)生、一名工程師、一名藝術(shù)家還是一名企業(yè)家，教育都可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。
最后，教育激勵(lì)著我們對(duì)未來的希望和動(dòng)力。通過接受教育，我們可以看到自己的潛力和可能性。教育為我們打開了無限的機(jī)會(huì)，讓我們相信我們可以成為更好的自己。教育給了我們追求成功和幸福的信心，讓我們對(duì)未來充滿希望。教育是一個(gè)激勵(lì)我們奮發(fā)向前的力量，它讓我們相信我們可以改變自己的命運(yùn)。
綜上所述，教育在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┲R(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)我們的品格和價(jià)值觀。教育通過激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，推動(dòng)個(gè)人的全面發(fā)展。它還激勵(lì)著我們對(duì)未來的希望和動(dòng)力。作為一個(gè)受教育者，我深深體會(huì)到教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的巨大影響。在未來的日子里，我將努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇十一
用心教育是一種以教育者的用心為核心的教育方式，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。在我長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了用心教育的重要性和獨(dú)特魅力。
第二段：關(guān)注學(xué)生的需要。
用心教育首先關(guān)注的是學(xué)生的需要。他們不以灌輸知識(shí)為目的，而是通過了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和潛能，找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式和教育方法。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，聽取他們的意見和建議。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感到自己的需要被重視和滿足時(shí)，他們會(huì)更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
用心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，并提供豐富多樣的課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源，以讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣愛好和發(fā)展方向。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂部活動(dòng)，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域發(fā)展自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)某個(gè)領(lǐng)域，并得到他人的認(rèn)可時(shí)，他們的自信心和積極性也會(huì)大大提高。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。
用心教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們通過豐富的德育教育和典范行為的示范，教育學(xué)生做一個(gè)正直、守信、友愛的人。在我的課堂上，我常常通過講述正能量的故事、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考，以及組織一些公益活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的品德。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念，并能在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來時(shí)，他們能夠更好地與他人相處，形成良好的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)尾。
用心教育是一種能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的教育方式，它關(guān)注學(xué)生的需要，注重個(gè)性發(fā)展和品德修養(yǎng)。在我實(shí)踐用心教育的過程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。我相信，只有用心教育，才能真正引導(dǎo)學(xué)生成為有思想、有情感、有責(zé)任感的公民，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)用心教育，用我的熱情和智慧，培養(yǎng)更多有品質(zhì)的人才。
用心做教育心得篇十二
隨著時(shí)代發(fā)展，越來越多的年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不得不把孩子的教育、生活等?zé)任托付給爺爺奶奶、外公外婆?！案舸逃?，成為我們不得不密切關(guān)注的話題，下面的四個(gè)方面，尤其需要父母和祖輩共同關(guān)注。
1.喂養(yǎng)：追著孩子喂飯。
臨床發(fā)現(xiàn)，由祖父母喂養(yǎng)的幼兒，更易出現(xiàn)挑食、偏食等不良習(xí)慣。這可能是因?yàn)槔先烁有能?、慈善，以至于逾越了“關(guān)愛”與“溺愛”的邊界。
但事實(shí)上，老人由于經(jīng)驗(yàn)豐富、有耐心，可能更明白哪些食物最適合孩子的成長(zhǎng)、哪些東西孩子喜歡吃。因此，家長(zhǎng)們最好統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，共同商討。對(duì)于給孩子選什么食物、怎么去烹飪，可以多征求老人的意見；而看見老人有追著孩子喂飯、吃一口飯獎(jiǎng)一顆糖果等寵溺行為時(shí)，父母則要及時(shí)制止，讓老人明白放任孩子的不良行為，只會(huì)害了他們。
2.管教：過嚴(yán)或過松。
不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴(yán)或者過松。前者以過去的“軍事化管理”為標(biāo)準(zhǔn)，喜歡什么事情都要訂個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；而后者則看到孩子撒嬌就心軟，什么事情都依著孩子。
事實(shí)上，孩子也需要尊重和理解，更要有適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g。面對(duì)這種問題，年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時(shí)間多在家里，不要把對(duì)孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)；此外兩代人要協(xié)商建立可行的家規(guī)，出現(xiàn)問題有章可循。
3.早教：只教孩子認(rèn)字、念書。
不同的時(shí)代對(duì)教育的理念大不相同。在很多老人眼里，早期教育無非就是“智力開發(fā)”，早點(diǎn)教孩子認(rèn)字、念書。事實(shí)上，新的觀點(diǎn)是“會(huì)玩的孩子最聰明”，家長(zhǎng)更重要的是要開發(fā)孩子的天性和特長(zhǎng)?？梢宰尷先丝匆豢催@方面的書籍，和父母一起帶領(lǐng)幼小的孩子觸摸真實(shí)多彩的.世界、參加戶外運(yùn)動(dòng)等，在孩子開心的笑顏中，讓老人逐漸接受全新的教育理念。
4.安全：眼睛腿腳不靈帶來隱患。
在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是最致命的。老人由于上了歲數(shù)，可能眼睛不夠靈光、腿腳不夠靈便，導(dǎo)致了各種安全隱患。對(duì)此，一方面，年輕父母要盡量抽出時(shí)間陪孩子活動(dòng)。有條件的情況下，找個(gè)有精力確保孩子安全的人，陪同祖輩一起照看孩子。另一方面，不能打消老人的熱情和積極性，而要和他們一起想辦法，把隱患降到最低。比如，給家里安上防撞角、安全鎖、安全餐椅等，讓老人照顧孩子更方便、更順手。
用心做教育心得篇十三
近日，我參加了一場(chǎng)名為“用心教育”的講座，主題是關(guān)于教育中如何在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中找到真正的價(jià)值和意義。講座中，主講人深入淺出地向我們傳達(dá)了他的理念和觀點(diǎn)，引發(fā)了我對(duì)教育的深思。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的理解和感悟，以及對(duì)于教育的新思考。
在講座開始的幾分鐘，主講人提出了一個(gè)引人入勝的問題：“教育是為了什么？”我們習(xí)以為常的回答可能是增加知識(shí)、培養(yǎng)能力等等，但是，主講人卻告訴我們，教育的目的是培養(yǎng)人的內(nèi)涵和品格。這讓我意識(shí)到，教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和價(jià)值觀，而不僅僅是追求表面上的成績(jī)和技能。這不禁讓我反思自己在教育過程中是否過于注重形式，而忽略了對(duì)學(xué)生靈魂的撫慰與激發(fā)。
隨著講座的深入，主講人逐漸展示了他對(duì)于用心教育的理念。他引用了一句著名的話：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！彼嬖V我們，真正的教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的火花，而不是僅僅將知識(shí)灌輸給他們。這讓我想起了自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，有些老師總是機(jī)械地灌輸知識(shí)，而我卻很少有真的被激發(fā)內(nèi)心的經(jīng)歷。因此，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到了對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是教授知識(shí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)造的能力。
在講座的后半部分，主講人以他近年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，向我們展示了他對(duì)于用心教育的具體化落。他深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重他們的個(gè)性和差異，耐心傾聽他們的困惑和不滿。同時(shí)，他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推崇學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題的能力。通過具體的案例，他告訴我們，用心教育是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種跟隨和引導(dǎo)。這讓我有了新的教育觀念：教育不僅是傳遞知識(shí)，更是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。
講座的最后，主講人鼓勵(lì)我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，以及與學(xué)生建立良好的溝通和情感連接。他告訴我們，只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能給予他們最適合的教育。這讓我反思起自己曾經(jīng)在教育中犯下的錯(cuò)誤，有時(shí)我過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和想法，而忽略了學(xué)生的需求和意見?，F(xiàn)在我意識(shí)到，只有與學(xué)生心靈相通，才能真正發(fā)掘他們的潛力和熱情。
通過這場(chǎng)講座，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和思考。真正的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)，而不僅僅追求表面上的成績(jī)和技能。教育應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心火花的過程，而不是單方面地灌輸知識(shí)。用心教育是一種信任和激勵(lì)，需要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。同時(shí)，與學(xué)生建立良好的溝通和情感連接也是非常重要的。只有理解學(xué)生的內(nèi)心需求，并與他們心靈相通，我們才能給予他們最適合的教育。
這場(chǎng)講座給予了我很多的思考和啟示，也讓我對(duì)于自己未來在教育中的角色有了更明確的認(rèn)知。讓我們用心來教育，讓每個(gè)學(xué)生都能找到真正的意義和價(jià)值。
用心做教育心得篇十四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對(duì)日益增長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個(gè)性化。如何用心教育，成為當(dāng)今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育真正價(jià)值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務(wù)就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情。在我課堂教學(xué)中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強(qiáng)調(diào)師生之間的良好溝通與互動(dòng)。教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中師生之間的溝通起著關(guān)鍵性的作用。只有當(dāng)教師能夠真正了解學(xué)生的需求和心理，才能更好地根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在課堂教學(xué)中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。通過這種方式，能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，從而更好地達(dá)到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，也是當(dāng)今社會(huì)迫切需要的一項(xiàng)能力。作為教育工作者，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和尋找問題的解決方法。在學(xué)生活動(dòng)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)問題。因此，在我教學(xué)的過程中，我始終把實(shí)踐訓(xùn)練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠真正感受到知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際價(jià)值，從而更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者，自身的用心才能傳遞到學(xué)生身上。因此，作為一名教育工作者，我時(shí)刻提醒自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)踐中，用心教育能夠喚醒學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師要以身作則，用自己的行動(dòng)去影響和激勵(lì)學(xué)生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇十五
人生是一本無窮無盡的教科書，而教育是打開這本書的一把鑰匙。作為教育工作者，多年來，我一直深耕于教育一線，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。這幾年來的教育實(shí)踐，讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真正教育，我們必須全身心地投入其中，用心教育。
首先，用心教育意味著關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的想法、情感和需求。作為教育者，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和煩惱。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能夠找到一個(gè)合適的方法去引導(dǎo)和教育他們。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，通過心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，幫助他們認(rèn)識(shí)自己、解決問題。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界不僅能夠促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，還能夠建立起師生之間的信任和聯(lián)系，使教育更加有效。
其次，用心教育要求教育者投入更多的時(shí)間和精力。教育工作并不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，還包括對(duì)學(xué)生的思想、情感和行為進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。為了完成這一任務(wù)，我常常加班加點(diǎn)，細(xì)心備課，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們必要的指導(dǎo)。雖然這樣的工作需要付出更多的汗水和辛勞，但是當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長(zhǎng)，我覺得一切都是值得的。
另外，用心教育強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的教學(xué)方法?！耙虿氖┙獭笔俏乙恢眻?jiān)守的原則。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，因此，我們不能僅僅依靠一種固定的教學(xué)方式。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，我讓學(xué)生們通過小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等方式去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種個(gè)性化教學(xué)的做法讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更有興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也更能夠開發(fā)他們的潛力和才能。
此外，用心教育還需要教育者不斷提升自身的教育能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和教育方法，以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我還經(jīng)常參閱教育文獻(xiàn)和書籍，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力。通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
用心教育不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任和使命。在實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到用心教育的力量和意義。正是因?yàn)槲覀兏冻隽烁嗟男难团Γ拍軌蜃寣W(xué)生們真正受益。用心教育不僅能夠影響學(xué)生的一生，還能夠塑造整個(gè)社會(huì)的未來。讓我們用心去教育，用愛去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，用教育去改變世界的未來。
用心做教育心得篇十六
教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要作用不可低估。在我多年的教育工作中，我深刻體會(huì)到教育的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：教育培養(yǎng)人的能力和品格。
教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人的能力和修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，人的能力和素質(zhì)變得越發(fā)重要。教育不僅能夠提供知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教育也能塑造人的品格和價(jià)值觀，培養(yǎng)人的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德觀念，使其成為有活力、有智慧、有情懷的社會(huì)成員。
第二段：教育促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。
教育不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人全面發(fā)展的機(jī)制。在學(xué)校里，學(xué)生可以接觸到各種領(lǐng)域的知識(shí)，從而拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣和愛好。教育還能幫助個(gè)人發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和激勵(lì)。通過教育，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得成功，發(fā)揮自己的價(jià)值。
第三段：教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。
教育對(duì)社會(huì)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人發(fā)展的范疇。教育培養(yǎng)的人才是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的源泉。教育能夠?yàn)樯鐣?huì)提供各個(gè)行業(yè)所需的人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)創(chuàng)新提供強(qiáng)大的動(dòng)力。同時(shí)，教育也能夠培養(yǎng)出品德高尚、有社會(huì)責(zé)任感的公民，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展和民主進(jìn)程。
第四段：教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
教育的影響不僅僅局限于短期的經(jīng)濟(jì)效益或個(gè)人的成就，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深遠(yuǎn)的。教育是一種投資，它對(duì)個(gè)人的影響是終身的。在現(xiàn)代社會(huì)變化快速和知識(shí)爆炸的情況下，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。對(duì)社會(huì)而言，教育是一種積累和傳承，能夠保障社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。
第五段：教育需得到全社會(huì)的重視和支持。
為了更好發(fā)揮教育的作用，我們需要給予教育更多的關(guān)注和支持。教育需要政府的投入和規(guī)劃，建立公平、優(yōu)質(zhì)的教育體系，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受教育。教育也需要家庭的關(guān)心和教育，家庭是孩子最早的教育者，應(yīng)該給予他們愛和關(guān)心，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。同時(shí)，教育也需要學(xué)校和教育工作者的努力，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。
總結(jié)：
在我多年的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育不僅能培養(yǎng)人的能力和品格，也能促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。教育的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)且深遠(yuǎn)的，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有巨大的價(jià)值。為了更好發(fā)揮教育的作用，我們需要全社會(huì)的支持和關(guān)注，共同努力為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇十七
教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會(huì)示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會(huì)頗多。
我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國(guó)》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力 。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會(huì)開出令人滿意的花朵，如果對(duì)他們多一些關(guān)愛與細(xì)心，就會(huì)開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識(shí)，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。
深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會(huì)事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的`，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
現(xiàn)代中學(xué)生見多識(shí)廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長(zhǎng)。
在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國(guó)，為民族的教育事業(yè)，為千百萬(wàn)人的成長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn)。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時(shí)，對(duì)我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。
無論在自學(xué)成長(zhǎng)的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個(gè)能夠喚起人們對(duì)生活熱愛的人，一個(gè)能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識(shí)的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累和反思，向老教師請(qǐng)教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對(duì)自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個(gè)好教師的。
第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣的時(shí)候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個(gè)過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識(shí)的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時(shí)，只關(guān)注魚的中段。
他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國(guó)看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。
第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國(guó)最小的主任，也是管事最多的主任，是一個(gè)塑造生命的主任，是一個(gè)對(duì)生命個(gè)體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對(duì)學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。
他們會(huì)在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。
在學(xué)生眼里，一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以不是萬(wàn)能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時(shí)候主動(dòng)及時(shí)地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績(jī)下降時(shí)加以批評(píng)和指責(zé)，在他們偶爾犯錯(cuò)時(shí)加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯(cuò)誤，一聲對(duì)不起拉近了師和生等等。
張思明認(rèn)為，作為一個(gè)教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會(huì)不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識(shí)性的班主任工作也是這樣。
他對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處有比較清醒的認(rèn)識(shí)，想辦法發(fā)揮長(zhǎng)處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績(jī)，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學(xué)，相對(duì)而言并不是很難，一些學(xué)生對(duì)手中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不珍惜。
他們生活在一個(gè)國(guó)際化的大都市里，掌握著大量的信息，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要的人。
學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
用心做教育心得篇十八
教育是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵所在，而作為教育者，不僅需要有良好的教育理念和方法，更需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自我。因此，用心記錄教育心得體會(huì)就顯得尤為重要。通過記錄，我們可以回顧自己的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)，同時(shí)也能分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。
第二段：記錄的意義。
記錄是對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法的整理和梳理，有助于教育者全面系統(tǒng)地了解自己的實(shí)踐行為以及影響學(xué)生的因素。通過記錄，我們可以觀察到學(xué)生的反應(yīng)和變化，發(fā)現(xiàn)不同教育方法對(duì)學(xué)生的影響，從而不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略。同時(shí)，記錄也有助于教育者形成自己的教育風(fēng)格和理念，明確自己的定位和目標(biāo)，保持教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
記錄教育心得體會(huì)有很多方式，可以選擇適合自己的方式進(jìn)行記錄。其中，最常見的方式就是書寫，通過文字記錄自己的教育實(shí)踐和思考。此外，還可以運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，如錄音、拍照、錄像等，記錄課堂的情境和學(xué)生的表現(xiàn)。無論采用何種方式，關(guān)鍵在于能夠真實(shí)記錄自己的教育實(shí)踐，保持客觀、真實(shí)、全面的態(tài)度。
第四段：記錄的展望。
記錄不僅是對(duì)過去的總結(jié)，更是對(duì)未來的展望。通過記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向，同時(shí)也能看到自己的進(jìn)步和成功之處。在教育實(shí)踐中，我們要不斷反思和總結(jié)，設(shè)立明確的目標(biāo)和要求，通過記錄實(shí)現(xiàn)自我突破和提升。只有不斷記錄、反思和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)教育變革的要求，不斷提升自身的教育水平。
用心記錄教育心得體會(huì)，不僅具有對(duì)個(gè)人的意義，更有對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的價(jià)值。通過記錄，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。同時(shí)，記錄也有助于建立教育者之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。教育事業(yè)需要集體的力量和智慧，通過廣泛的記錄和分享，我們可以共同推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，作為教育者，用心記錄教育心得體會(huì)是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。通過記錄，我們可以回顧自己的實(shí)踐與思考，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時(shí)，記錄也有助于分享和交流，為整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。讓我們用心記錄，持之以恒，努力將教育事業(yè)推向新的高度。
用心做教育心得篇十九
隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教育在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為教育工作者，我深感教育工作的重要性和美好。多年以來，我一直在不斷探索和實(shí)踐，通過用心搞好教育，讓每一個(gè)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)上都有所收獲。下面我將從理解學(xué)生需求、注重教育方法、培養(yǎng)情感交流、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和注重師德修養(yǎng)五個(gè)方面，分享我對(duì)“用心搞好教育”的心得和體會(huì)。
首先，了解和理解學(xué)生需求是實(shí)施好教育的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我們應(yīng)該注重關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，通過了解他們的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和困惑，更好地配合和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。我通過與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，激發(fā)他們的求知欲望。只有真正理解學(xué)生的需求，我們才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，滿足他們的成長(zhǎng)需求。
其次，教育方法的選擇和運(yùn)用也是實(shí)施好教育的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)不同的學(xué)生，我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，采取不同的教育方法。對(duì)于喜歡思考和探索的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)；對(duì)于需要具體操作和實(shí)踐的學(xué)生，我們可以采取實(shí)踐教學(xué)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式。在教育過程中，我們還應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、實(shí)驗(yàn)等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過靈活運(yùn)用不同的教育方法，我們能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
第三，培養(yǎng)情感交流是用心搞好教育的關(guān)鍵。在教育過程中，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人際交往能力。教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是與學(xué)生的情感互動(dòng)。我們要用心去了解、關(guān)心學(xué)生的感受和煩惱，與他們建立起親近而信任的關(guān)系，給予他們支持和鼓勵(lì)。在處理學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)，我們要注重公平、公正、公開，幫助他們學(xué)會(huì)溝通、合作和解決問題的能力。只有在良好的情感互動(dòng)中，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。
第四，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是搞好教育的重要目標(biāo)。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。我們要通過課外活動(dòng)的組織、個(gè)別輔導(dǎo)的開展和興趣愛好的培養(yǎng)，來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，我們要注重豐富教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在校園活動(dòng)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助他們?cè)趯?shí)踐中得到成長(zhǎng)。只有兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)和全面發(fā)展，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
最后，作為一名教育工作者，注重師德修養(yǎng)也是實(shí)施好教育的重要基礎(chǔ)。教育工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和榮譽(yù)的事業(yè)，我們要時(shí)刻保持專業(yè)的教育素養(yǎng)，并以身作則，做學(xué)生的榜樣。我們要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力，不斷學(xué)習(xí)和研究教育的最新理論和方法。同時(shí)，我們還要注重自身的修養(yǎng)和品德塑造，注重與家長(zhǎng)和社會(huì)的良好溝通，以提升自己的教育影響力。
通過多年的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到，用心搞好教育是一項(xiàng)需要不斷努力和提升的事業(yè)。要關(guān)心學(xué)生的需求，注重教育方法的選擇和運(yùn)用，培養(yǎng)情感交流，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)提升自身的師德修養(yǎng)。只有在多個(gè)方面的努力下，我們才能實(shí)現(xiàn)用心搞好教育的目標(biāo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇二十
用心教育，用心引導(dǎo)，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗(yàn)，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：引言。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)和教育工作者，要注重發(fā)掘每個(gè)孩子的潛力和才華，用心教育每一個(gè)孩子，讓他們成為具有獨(dú)特個(gè)性的人。因此，我對(duì)于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義。
教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵途徑。教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更重要的是對(duì)于人的價(jià)值和品質(zhì)的塑造。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，要從他們的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心。
在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關(guān)注和尊重。我們更需要用心去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主的能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時(shí)，在傳遞知識(shí)和技能的過程中，我們還要用心去營(yíng)造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：教育中的方法和策略。
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實(shí)際情況和需求，讓他們感到被理解和被關(guān)注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們?cè)谧灾鬟x擇和嘗試中逐漸成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望。
用心教育，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們作為家長(zhǎng)和教育工作者，需要不斷總結(jié)和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心做教育心得篇二十一
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，教育者要用心去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。多年來，我積累了一些關(guān)于用心教育的體會(huì)，希望能夠分享給大家。
首先，用心教育要關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。在教育過程中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，而忽視他們的身心健康。學(xué)生的成績(jī)是重要的，但更重要的是他們的人格培養(yǎng)和品德修養(yǎng)。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力，同時(shí)也要關(guān)心他們的情感發(fā)展和身體健康。只有關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
其次，用心教育要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的愛好、興趣和特長(zhǎng)。教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解和包容他們的特點(diǎn)。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好，我們要根據(jù)個(gè)體的需求和特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。只有真正了解學(xué)生，才能夠用心去教育他們。
第三，用心教育要注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是持久不變的推動(dòng)力量。教育者應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和熱愛。我們可以通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生目標(biāo)，激勵(lì)他們克服困難，不斷向前。
第四，用心教育要注重批評(píng)與鼓勵(lì)的平衡。在教育中，批評(píng)和鼓勵(lì)是兩個(gè)不可或缺的部分。批評(píng)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力。然而，過度的批評(píng)可能會(huì)給學(xué)生帶來挫敗感和自卑感。因此，教育者要把握好批評(píng)和鼓勵(lì)的度，用心地給予學(xué)生指導(dǎo)和支持。在批評(píng)時(shí)，我們要注重方式方法，避免傷害學(xué)生自尊心。同時(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我們要真誠(chéng)地贊美他們的努力和成績(jī)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，勇敢嘗試。
最后，用心教育要傾聽學(xué)生的聲音。學(xué)生是教育的對(duì)象，他們對(duì)于教育工作有著獨(dú)特的感受和需求。教育者應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的想法和意見。我們可以通過小組討論、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教育方式和教學(xué)內(nèi)容。與學(xué)生相互傾聽，可以建立起互信和互動(dòng)的良好關(guān)系，促進(jìn)教育的有效進(jìn)行。
總之，用心教育是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和不斷探索的事業(yè)。教育者要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的整體發(fā)展和個(gè)性差異，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，平衡批評(píng)與鼓勵(lì)，傾聽學(xué)生的聲音。只有用心教育，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇二十二
第一段：引言（150字）。
在如今的社會(huì)中，教育無疑是家庭和社會(huì)最重要的一環(huán)。而在教育中，用心教育則更是至關(guān)重要。用心教育不僅關(guān)乎教育者的態(tài)度和方法，更直接影響著受教育者的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過多年的從教經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了用心教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：用心傳遞愛與關(guān)懷（250字）。
用心教育的核心在于傳遞愛與關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而珍貴的個(gè)體，他們需要被關(guān)注和尊重。只有用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教育者才能真正與他們建立起深層次的聯(lián)系。在課堂中，我會(huì)盡量將學(xué)生視為伙伴而不是聽眾。我會(huì)傾聽他們的聲音，與他們互動(dòng)，關(guān)注他們的快樂和困擾。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我用心去理解他們的需求和期望時(shí)，他們對(duì)我的接受度也更高，我的教育效果也更好。
第三段：用心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)（250字）。
用心教育關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)和能力，更是學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在我看來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)是教育的根本目標(biāo)。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)，并推動(dòng)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。我還注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律和獨(dú)立思考能力。我相信，只有這樣，他們才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。
第四段：用心激發(fā)學(xué)生的潛能（250字）。
每個(gè)人都有著自己的潛能，而用心教育的任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的潛能。我認(rèn)為，教育者應(yīng)該永遠(yuǎn)相信學(xué)生的潛能，并努力找到激發(fā)他們潛能的方法與途徑。我會(huì)耐心傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的天賦和潛能。通過用心教育，我看到了許多學(xué)生在我的幫助下取得了驚人的進(jìn)步，這讓我深感欣慰和滿足。
第五段：用心培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀（300字）。
最后，用心教育也意味著用心培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在教育中，我常常強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，了解社會(huì)問題，并努力培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。我也主張教育學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓他們明白什么是真善美，什么是榮譽(yù)和尊重。我希望通過用心教育，可以培養(yǎng)出具有高尚品格和良好價(jià)值觀的新一代。
結(jié)尾（100字）。
用心教育是一種關(guān)注，是一種傳遞，是對(duì)學(xué)生的愛與關(guān)懷的體現(xiàn)。通過用心教育，我不僅幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更重要的是，他們?cè)谛愿窈腿松鷳B(tài)度上得到了積極的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將一直堅(jiān)持用心教育，用我的真心和努力，培養(yǎng)出更多有價(jià)值的人。
用心做教育心得篇一
聆聽了萬(wàn)平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學(xué)生也成就自己。用心包括耐心和愛心。
萬(wàn)平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬(wàn)平老師給人的第一感覺也是溫暖的，趕到錄播室時(shí)，萬(wàn)老師已經(jīng)到了，離講座開始十多分鐘，萬(wàn)老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎(chǔ)教育學(xué)院的一個(gè)女孩讓萬(wàn)老師吃面包。萬(wàn)老師說已經(jīng)吃過早餐，反而問我們吃不吃面包。我是挺感動(dòng)的，她從北京匆匆趕來，不顧一路勞頓，還去關(guān)心聽課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學(xué)生應(yīng)該是溫暖的、幸福的。
萬(wàn)老師在進(jìn)行講座中，每提及她的學(xué)生。她總會(huì)這樣說“咱家的孩子”“這個(gè)兒子”。做萬(wàn)老師的學(xué)生確實(shí)是幸福的、溫暖的。她談到幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，無不體現(xiàn)了萬(wàn)老師的用心、愛心。如：小坤。學(xué)生小坤在學(xué)校很有名，留過兩次級(jí)，一米七五的個(gè)頭，曾不止一次把老師氣出教室。學(xué)校把這個(gè)難剃的頭給了萬(wàn)老師，萬(wàn)老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬(wàn)平?jīng)]有急于給孩子上批評(píng)課，而是偷偷地觀察孩子。萬(wàn)老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫畫很有天分，萬(wàn)老師想以此為契機(jī)來感化、教育孩子。萬(wàn)老師就給小坤承諾，有機(jī)會(huì)老師會(huì)給他辦一個(gè)畫展。聽到“辦畫展”三個(gè)字，孩子的眼里閃過了一線光亮。第二天，萬(wàn)平收到了孩子遞給自己的一個(gè)小本子，上面寫了兩句話：“你這個(gè)老師還不錯(cuò)，記著你說過的話”。就這兩句話還有幾個(gè)錯(cuò)別字。已經(jīng)是六年級(jí)的孩子，寫成這樣，可見，小坤的基礎(chǔ)確實(shí)差。萬(wàn)老師意識(shí)到這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從此，小坤每天在本子上寫自己的想法，萬(wàn)老師一個(gè)一個(gè)給他改掉錯(cuò)字，再寫上鼓勵(lì)的話。再后來，小坤變了，他開始認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書皮》，經(jīng)萬(wàn)老師輔導(dǎo)后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學(xué)校的光榮欄里。不僅如此，萬(wàn)老師還準(zhǔn)備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬(wàn)老師在指導(dǎo)小坤在朗誦自己作文的時(shí)候，小坤每次都會(huì)嚎啕大哭。萬(wàn)老師通過和小坤的這條秘密“地下通道”，打開了小坤的心結(jié)，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬(wàn)老師的身上感受到了如母愛班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術(shù)學(xué)院。
再說說腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級(jí)了話還說不清楚。這孩子，別看生活、學(xué)習(xí)不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學(xué)生，幾乎被他打過。因?yàn)橛兴?，班無寧日，課無寧課，課任老師進(jìn)班都犯難。對(duì)于這樣的孩子，萬(wàn)老師還是沒有放棄。萬(wàn)老師與他的家長(zhǎng)合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學(xué)習(xí)整理書包，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，整理書包的時(shí)間，從整理好書包一次需要兩小時(shí)、一小時(shí)、四十分鐘、半小時(shí)、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動(dòng)作也快了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。
類似的學(xué)生還有....萬(wàn)平老師說：“蠢材和天才只有一點(diǎn)之差”。這些學(xué)生很幸運(yùn)、幸福，遇到知他們、懂他們的萬(wàn)平老師。
何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從設(shè)計(jì)班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)儀式，用圖片故事來代替講道理，解決學(xué)生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛心。
名師之所以能成為名師，不是天生的。萬(wàn)老師講到，她剛到史家小學(xué)，剛開始沒被學(xué)?？春?，私下里，只被學(xué)校和其他看做一個(gè)試用老師而已。經(jīng)歷了十級(jí)臺(tái)階的磨練，萬(wàn)老師從剛開始的課上著上著，就會(huì)被聽她課的老教師很客氣地請(qǐng)下講臺(tái)，來代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國(guó)名師”等諸多稱號(hào)。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。
何老師用生動(dòng)的事例告訴老師們，愛學(xué)生，信任學(xué)生，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個(gè)片段來說明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個(gè)孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時(shí)刻記著，每一個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的，正是因?yàn)樗麄兊牟煌@個(gè)世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會(huì)有一無是處的孩子。有了老師的耐心和愛心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個(gè)孩子的“鐳”。
用心做教育心得篇二
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務(wù)。作為一名教育工作者，我時(shí)刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到用心搞好教育的重要性與方法。
首先，用心觀察和傾聽。一個(gè)優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，傾聽他們的心聲。只有真正了解學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，才能根據(jù)實(shí)際情況來制定合適的教學(xué)計(jì)劃和方式。在我教學(xué)的過程中，我特別注重和學(xué)生們的交流與溝通，時(shí)刻保持著關(guān)注和傾聽的態(tài)度。通過和學(xué)生們互動(dòng)，我能夠更好地為他們解決問題和提供幫助，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。
其次，用心引導(dǎo)和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識(shí)，更注重激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并積極引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識(shí)的同時(shí)，我常常通過實(shí)例和案例來啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三，用心關(guān)注學(xué)生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧積極的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽他們的煩惱和困惑。在遇到學(xué)生情緒低落或遇到困難時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛好，鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，提升自己的個(gè)人發(fā)展。
第四，用心與家長(zhǎng)和社會(huì)合作。教育是學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任，需要教師和家長(zhǎng)的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅(jiān)信家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長(zhǎng)保持溝通和交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，并征求他們的意見和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會(huì)合作，邀請(qǐng)社會(huì)資源進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
最后，用心反思和提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程，作為教育工作者，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。在教學(xué)結(jié)束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學(xué)效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，提升教育質(zhì)量。
總之，用心搞好教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但正是因?yàn)樗闹匾蜕袷?，我們才需要更加用心和認(rèn)真地對(duì)待。通過觀察傾聽、引導(dǎo)啟發(fā)、關(guān)注情感發(fā)展、與家長(zhǎng)社會(huì)合作以及反思提升，我們可以為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇三
曹莊小學(xué)（楊紅梅）。
上學(xué)期，我好不容易把一個(gè)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的班級(jí)轉(zhuǎn)化成一個(gè)具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級(jí)，總算如釋重負(fù)。
后來，我無意中在報(bào)紙上看到這樣的消息：凡是到黑川利雄博士的癌癥研究所看病的人，都感到黑川利雄博士有一雙永遠(yuǎn)溫暖的手。每到冬天，他就在口袋里放一個(gè)手爐，使手保持熱乎乎的。他說：“患有癌癥的病人本身心情就不好，他來看病首先碰到一雙溫暖的手，會(huì)使他重新點(diǎn)燃希望之火，產(chǎn)生治愈的信心?！焙诖ɡ鄄┦烤褪怯谩耙浑p溫暖的手”，從“心”開始，燃起病人生命的“希望之心”。這是我想到了教育，我們的教育是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融會(huì)的過程，它更需要教師從“心”開始，用心聆聽，用心去對(duì)待。
大徹大悟之后，我靜下心一想，作為教師，不管你面對(duì)的是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，我們都要用“心”去教育他們，努力把他們教育好。于是，我開始著手了解班級(jí)學(xué)生的情況，加強(qiáng)班級(jí)的管理，希望在實(shí)際工作中找到一劑教育好學(xué)生的良方妙藥。
經(jīng)過兩、三周時(shí)間的觀察和了解，我總算對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有了一個(gè)大概的了解。其實(shí)，這是一群活潑好動(dòng)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子，知識(shí)他們不懂得講究學(xué)習(xí)方法，不知道怎樣才能把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，因而形成一種惰性，不愛讀書，不愛做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不理想。掌握了班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況之后，我開始“對(duì)癥下藥”。課堂上，在保證完成教學(xué)任務(wù)的情況下，我留取一定的時(shí)間給他們傳授一些學(xué)習(xí)方法，如，如何做好課前預(yù)習(xí)、如何閱讀、如何寫話等，這樣學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就輕松了許多，也就改變了過去那種不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)勁頭更足了。早上，當(dāng)我還未走進(jìn)教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到從教室傳來的瑯瑯的讀書聲；下午，當(dāng)我走進(jìn)教室，只見學(xué)生安靜地看書、做作業(yè)。再者，平時(shí)我充分利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，拉近師生之間的距離，解決學(xué)生所需，學(xué)生所難。如班上有一個(gè)叫徐嘉祥的小男孩，我剛上幾節(jié)課時(shí)，每每提問，他總是第一個(gè)舉手要求回答，但是一叫起來要么不回答，要么直接回答說他還沒想好，還沒批評(píng)幾句，眼淚就掉下來，真的讓人哭笑不得。一開始，我也很惱火。為了教育好他，課后我與他談心，教育他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂的地方要向別人請(qǐng)教，課堂上不會(huì)回答問題時(shí)不要舉手，想好了再舉手。對(duì)他所取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)過教育，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，創(chuàng)造了以前從未有過的考試及格的奇跡，臉上也時(shí)常露出喜悅的笑容。
因此，用“心”去教育，意味著我們的教學(xué)不要把千差萬(wàn)別的孩子揉成面團(tuán)，送進(jìn)“流水線”，打造成形狀、大小、顏色、乃至味道都相同的“漢堡包”。面對(duì)基礎(chǔ)不一、參差不齊、性格各異的學(xué)生，我們的教育更需要心靈的溝通。我們不僅要在備課、講課上下功夫，還要努力去架起師生之間相互理解的“橋”，真正實(shí)踐有教無類，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
從“心”開始，用“心”去聆聽，用“心”去溝通，用“心”去對(duì)待，用“心”去編織彩虹的橋，我們的教育才會(huì)是真正意義上的生命化教育。
用心做教育心得篇四
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會(huì)頗多。張思明的這本書教給了我許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧和管理方法，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心?！斗棚w美國(guó)》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了以愛為根本的這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會(huì)開出令人滿意的花朵，如果對(duì)他們多一些關(guān)愛與細(xì)心，就會(huì)開出又大又美的花朵來。
用心做教育心得篇五
教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體，提高其綜合素質(zhì)與才能，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化。而用心教育，則強(qiáng)調(diào)的是在教育過程中，教師要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求和特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在我擔(dān)任教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了用心教育的重要性。下面我將按照時(shí)間先后以及從教育目標(biāo)、師生關(guān)系、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等五個(gè)方面，來談?wù)勎覍?duì)用心教育的心得體會(huì)。
首先，用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體。作為教師，我們不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生塑造成符合標(biāo)準(zhǔn)化教育要求的人，而是應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們多元化的能力。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的潛能，面對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題，教師要因材施教，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并且更好地適應(yīng)變化多樣的社會(huì)環(huán)境。
其次，用心教育要建立良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，要尊重學(xué)生，理解他們，關(guān)注他們的需要。用心教育強(qiáng)調(diào)的是與學(xué)生的心靈溝通，要做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，傾聽他們的聲音，理解他們的困惑與煩惱。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)更愿意接受教師的教育，更有動(dòng)力去追求自己的理想和目標(biāo)。
第三，用心教育要注重課程的設(shè)計(jì)。教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，在課程設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和分析能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。
第四，用心教育要倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的需求選擇合適的教學(xué)方法。用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。在教學(xué)過程中，教師要做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，用心教育要改變?cè)u(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。用心教育要改變這種評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)要更加客觀、科學(xué)和細(xì)致，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。只有這樣，學(xué)生才會(huì)更加自信，更有動(dòng)力去探索、創(chuàng)新和發(fā)展。
綜上所述，用心教育是一種關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育方式。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到用心教育的重要性。用心教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)用心教育，教師需要關(guān)注學(xué)生的需求，建立良好的師生關(guān)系，設(shè)計(jì)合理的課程，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，并改變?cè)u(píng)價(jià)方式。只有這樣，我們才能真正做到用心教育，培養(yǎng)出具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。
用心做教育心得篇六
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時(shí)，對(duì)我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。
無論在自學(xué)成長(zhǎng)的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個(gè)能夠喚起人們對(duì)生活熱愛的人，一個(gè)能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識(shí)的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累和反思，向老教師請(qǐng)教，“用心去做教育”。
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用心做教育心得篇七
教育是社會(huì)進(jìn)步和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，而用心教育則是一種注重學(xué)生個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式。在多年的教育工作中，我深切感受到了用心教育的重要性。本文將從如何理解用心教育、用心教育的特點(diǎn)、用心教育的實(shí)施方法、用心教育的效果和我的體會(huì)幾個(gè)方面展開，以期對(duì)用心教育有更加深入的理解。
理解用心教育，首先要明確其核心是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的性格、興趣、能力、風(fēng)格等。用心教育強(qiáng)調(diào)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行深入了解和研究，以便為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案。用心教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、智力、體育、藝術(shù)等方面的全面發(fā)展。這種教育方式追求的是讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的教育，充分發(fā)揮他們的潛力。
用心教育有其獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，它注重教師與學(xué)生之間的個(gè)人互動(dòng)。教師要深入了解學(xué)生的需求和潛力，通過個(gè)體化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)來滿足他們的需求。其次，用心教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。學(xué)生在這種教育方式下不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是積極參與學(xué)習(xí)的主體。教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。再次，用心教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的評(píng)價(jià)和反饋。教師要及時(shí)給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。這樣的評(píng)價(jià)和反饋有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
用心教育的實(shí)施方法多種多樣。首先，教師要注重個(gè)體差異的識(shí)別和分析。通過觀察、交流和測(cè)試等方式，教師可以了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。其次，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師可以通過多種方式來呈現(xiàn)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。再次，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過與學(xué)生的良好互動(dòng)、啟發(fā)性的問題和有趣的案例等方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。最后，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
用心教育的實(shí)施可以取得顯著的效果。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力會(huì)大大提高。在用心教育下，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，從而更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。其次，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到全面提升。用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體育、藝術(shù)等方面的能力，使他們發(fā)展成全面發(fā)展的人才。再次，學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力會(huì)增強(qiáng)。在用心教育下，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷一系列的成功和挑戰(zhàn)，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。
通過多年的教育實(shí)踐，我深切感受到用心教育的重要性。用心教育不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在用心教育下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力顯著提高，綜合素質(zhì)得到全面提升，自信心和自主學(xué)習(xí)能力也隨之增強(qiáng)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持用心教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)力量。
用心做教育心得篇八
讀了曲莫老師所寫的《父母規(guī)》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
1.與孩子一起成長(zhǎng)。
我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì)！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種無聲的教育。
模仿是人類的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對(duì)象，言傳身教，《父母規(guī)》：“言傳一，身教萬(wàn)”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬(wàn)教，父母最重要??！耳濡目染，《父母規(guī)》：“少一染，長(zhǎng)十效”，小時(shí)候孩子跟父母在一起時(shí)間最長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的善惡染，長(zhǎng)大了都是十倍甚至更多倍的效應(yīng)?。∧阏f，千教萬(wàn)教，哪個(gè)有父母重要！身為父母，必須以身作則。因?yàn)樵诤⒆拥纳L(zhǎng)環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。
緒。我自己脾氣急，總是催她快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到她在等我出門的時(shí)候也學(xué)會(huì)了催我“媽媽快點(diǎn)！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長(zhǎng)的一面鏡子，自己孩子的一些不良習(xí)慣、難以管教等很大程度上是受我們家長(zhǎng)言傳身教影響的結(jié)果。而往往作為家長(zhǎng)，卻很難以去認(rèn)識(shí)反思和改正自身的錯(cuò)誤，只會(huì)一味責(zé)怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯(cuò)誤引導(dǎo)的“替罪羊”。
蘇霍姆林斯基說過：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格?！?BR> 2.與孩子做朋友。
在生活中，學(xué)習(xí)上要尊重孩子，以平等的.身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(zhǎng)要耐心傾聽。聽聽她對(duì)一些事情的看法，告訴她什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。讓她感覺我們是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(zhǎng)制；獨(dú)斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動(dòng)手打過她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。
對(duì)于青春期的孩子，在孩子的考試成績(jī)偶爾不如意時(shí)，她本身已。
經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對(duì)象，叫她如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
3.學(xué)會(huì)做父母。
對(duì)和解決問題。
《父母規(guī)》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學(xué)父母規(guī)，教成功子！
本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員。
英華初中部李麗芬。
用心做教育心得篇九
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對(duì)自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個(gè)好教師的。
第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣的時(shí)候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個(gè)過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識(shí)的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時(shí)，只關(guān)注魚的中段。
他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國(guó)看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。
第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國(guó)最小的主任，也是管事最多的主任，是一個(gè)塑造生命的主任，是一個(gè)對(duì)生命個(gè)體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對(duì)學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。
他們會(huì)在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。
在學(xué)生眼里，一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以不是萬(wàn)能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時(shí)候主動(dòng)及時(shí)地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績(jī)下降時(shí)加以批評(píng)和指責(zé)，在他們偶爾犯錯(cuò)時(shí)加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的'錯(cuò)誤，一聲對(duì)不起拉近了師和生等等。
張思明認(rèn)為，作為一個(gè)教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會(huì)不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識(shí)性的班主任工作也是這樣。
他對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處有比較清醒的認(rèn)識(shí)，想辦法發(fā)揮長(zhǎng)處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績(jī)，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學(xué)，相對(duì)而言并不是很難，一些學(xué)生對(duì)手中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不珍惜。
他們生活在一個(gè)國(guó)際化的大都市里，掌握著大量的信息，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要的人。
學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
用心做教育心得篇十
教育對(duì)于每個(gè)人來說都是至關(guān)重要的。它不僅能為個(gè)人提供知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)品格和價(jià)值觀。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和教育，我深深地意識(shí)到教育在我們的生活中扮演著重要的角色。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育重要作用的一些心得體會(huì)。
首先，教育幫助我們獲取知識(shí)和技能。在教育體系中，我們通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)和歷史，獲得廣泛的知識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力，還能為我們的未來提供各種機(jī)會(huì)。例如，知識(shí)和技能可以成為我們找到好工作的基礎(chǔ)，提供我們所需的工作能力。沒有教育的人可能無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)。
其次，教育培養(yǎng)了我們的品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是關(guān)于知識(shí)和技能的傳授，而且還涉及到道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過教育，我們學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)、勤奮、尊重和責(zé)任等品質(zhì)，這些品質(zhì)是成為一個(gè)有道德和有責(zé)任心的公民所必需的。教育教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人和諧相處，尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)利。這些品格和價(jià)值觀將指導(dǎo)我們正確行為，使我們成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。
此外，教育激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在教育的過程中，我們會(huì)接觸到各種藝術(shù)、音樂、文學(xué)和科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以在解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)找到更好的解決辦法。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，也是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?BR> 此外，教育有助于個(gè)人的全面發(fā)展。在教育體系中，我們不僅學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，還學(xué)習(xí)技能和興趣愛好。通過參加各種活動(dòng)和課外項(xiàng)目，我們能夠發(fā)展我們自己的興趣和天賦，培養(yǎng)自己的才能。教育為我們提供了機(jī)會(huì)，讓我們追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。無論是成為一名醫(yī)生、一名工程師、一名藝術(shù)家還是一名企業(yè)家，教育都可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。
最后，教育激勵(lì)著我們對(duì)未來的希望和動(dòng)力。通過接受教育，我們可以看到自己的潛力和可能性。教育為我們打開了無限的機(jī)會(huì)，讓我們相信我們可以成為更好的自己。教育給了我們追求成功和幸福的信心，讓我們對(duì)未來充滿希望。教育是一個(gè)激勵(lì)我們奮發(fā)向前的力量，它讓我們相信我們可以改變自己的命運(yùn)。
綜上所述，教育在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┲R(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)我們的品格和價(jià)值觀。教育通過激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，推動(dòng)個(gè)人的全面發(fā)展。它還激勵(lì)著我們對(duì)未來的希望和動(dòng)力。作為一個(gè)受教育者，我深深體會(huì)到教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的巨大影響。在未來的日子里，我將努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇十一
用心教育是一種以教育者的用心為核心的教育方式，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。在我長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了用心教育的重要性和獨(dú)特魅力。
第二段：關(guān)注學(xué)生的需要。
用心教育首先關(guān)注的是學(xué)生的需要。他們不以灌輸知識(shí)為目的，而是通過了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和潛能，找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式和教育方法。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，聽取他們的意見和建議。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感到自己的需要被重視和滿足時(shí)，他們會(huì)更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
用心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，并提供豐富多樣的課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源，以讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣愛好和發(fā)展方向。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂部活動(dòng)，讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域發(fā)展自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)某個(gè)領(lǐng)域，并得到他人的認(rèn)可時(shí)，他們的自信心和積極性也會(huì)大大提高。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。
用心教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們通過豐富的德育教育和典范行為的示范，教育學(xué)生做一個(gè)正直、守信、友愛的人。在我的課堂上，我常常通過講述正能量的故事、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考，以及組織一些公益活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的品德。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念，并能在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來時(shí)，他們能夠更好地與他人相處，形成良好的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)尾。
用心教育是一種能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的教育方式，它關(guān)注學(xué)生的需要，注重個(gè)性發(fā)展和品德修養(yǎng)。在我實(shí)踐用心教育的過程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。我相信，只有用心教育，才能真正引導(dǎo)學(xué)生成為有思想、有情感、有責(zé)任感的公民，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)用心教育，用我的熱情和智慧，培養(yǎng)更多有品質(zhì)的人才。
用心做教育心得篇十二
隨著時(shí)代發(fā)展，越來越多的年輕家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不得不把孩子的教育、生活等?zé)任托付給爺爺奶奶、外公外婆?！案舸逃?，成為我們不得不密切關(guān)注的話題，下面的四個(gè)方面，尤其需要父母和祖輩共同關(guān)注。
1.喂養(yǎng)：追著孩子喂飯。
臨床發(fā)現(xiàn)，由祖父母喂養(yǎng)的幼兒，更易出現(xiàn)挑食、偏食等不良習(xí)慣。這可能是因?yàn)槔先烁有能?、慈善，以至于逾越了“關(guān)愛”與“溺愛”的邊界。
但事實(shí)上，老人由于經(jīng)驗(yàn)豐富、有耐心，可能更明白哪些食物最適合孩子的成長(zhǎng)、哪些東西孩子喜歡吃。因此，家長(zhǎng)們最好統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，共同商討。對(duì)于給孩子選什么食物、怎么去烹飪，可以多征求老人的意見；而看見老人有追著孩子喂飯、吃一口飯獎(jiǎng)一顆糖果等寵溺行為時(shí)，父母則要及時(shí)制止，讓老人明白放任孩子的不良行為，只會(huì)害了他們。
2.管教：過嚴(yán)或過松。
不少老人管教孩子都傾向于兩種極端，過嚴(yán)或者過松。前者以過去的“軍事化管理”為標(biāo)準(zhǔn)，喜歡什么事情都要訂個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；而后者則看到孩子撒嬌就心軟，什么事情都依著孩子。
事實(shí)上，孩子也需要尊重和理解，更要有適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g。面對(duì)這種問題，年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時(shí)間多在家里，不要把對(duì)孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)；此外兩代人要協(xié)商建立可行的家規(guī)，出現(xiàn)問題有章可循。
3.早教：只教孩子認(rèn)字、念書。
不同的時(shí)代對(duì)教育的理念大不相同。在很多老人眼里，早期教育無非就是“智力開發(fā)”，早點(diǎn)教孩子認(rèn)字、念書。事實(shí)上，新的觀點(diǎn)是“會(huì)玩的孩子最聰明”，家長(zhǎng)更重要的是要開發(fā)孩子的天性和特長(zhǎng)?？梢宰尷先丝匆豢催@方面的書籍，和父母一起帶領(lǐng)幼小的孩子觸摸真實(shí)多彩的.世界、參加戶外運(yùn)動(dòng)等，在孩子開心的笑顏中，讓老人逐漸接受全新的教育理念。
4.安全：眼睛腿腳不靈帶來隱患。
在隔代育兒各種矛盾中，安全隱患是最致命的。老人由于上了歲數(shù)，可能眼睛不夠靈光、腿腳不夠靈便，導(dǎo)致了各種安全隱患。對(duì)此，一方面，年輕父母要盡量抽出時(shí)間陪孩子活動(dòng)。有條件的情況下，找個(gè)有精力確保孩子安全的人，陪同祖輩一起照看孩子。另一方面，不能打消老人的熱情和積極性，而要和他們一起想辦法，把隱患降到最低。比如，給家里安上防撞角、安全鎖、安全餐椅等，讓老人照顧孩子更方便、更順手。
用心做教育心得篇十三
近日，我參加了一場(chǎng)名為“用心教育”的講座，主題是關(guān)于教育中如何在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中找到真正的價(jià)值和意義。講座中，主講人深入淺出地向我們傳達(dá)了他的理念和觀點(diǎn)，引發(fā)了我對(duì)教育的深思。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的理解和感悟，以及對(duì)于教育的新思考。
在講座開始的幾分鐘，主講人提出了一個(gè)引人入勝的問題：“教育是為了什么？”我們習(xí)以為常的回答可能是增加知識(shí)、培養(yǎng)能力等等，但是，主講人卻告訴我們，教育的目的是培養(yǎng)人的內(nèi)涵和品格。這讓我意識(shí)到，教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和價(jià)值觀，而不僅僅是追求表面上的成績(jī)和技能。這不禁讓我反思自己在教育過程中是否過于注重形式，而忽略了對(duì)學(xué)生靈魂的撫慰與激發(fā)。
隨著講座的深入，主講人逐漸展示了他對(duì)于用心教育的理念。他引用了一句著名的話：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！彼嬖V我們，真正的教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的火花，而不是僅僅將知識(shí)灌輸給他們。這讓我想起了自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，有些老師總是機(jī)械地灌輸知識(shí)，而我卻很少有真的被激發(fā)內(nèi)心的經(jīng)歷。因此，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到了對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是教授知識(shí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)造的能力。
在講座的后半部分，主講人以他近年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，向我們展示了他對(duì)于用心教育的具體化落。他深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重他們的個(gè)性和差異，耐心傾聽他們的困惑和不滿。同時(shí)，他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推崇學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題的能力。通過具體的案例，他告訴我們，用心教育是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種跟隨和引導(dǎo)。這讓我有了新的教育觀念：教育不僅是傳遞知識(shí)，更是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。
講座的最后，主講人鼓勵(lì)我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，以及與學(xué)生建立良好的溝通和情感連接。他告訴我們，只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能給予他們最適合的教育。這讓我反思起自己曾經(jīng)在教育中犯下的錯(cuò)誤，有時(shí)我過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和想法，而忽略了學(xué)生的需求和意見?，F(xiàn)在我意識(shí)到，只有與學(xué)生心靈相通，才能真正發(fā)掘他們的潛力和熱情。
通過這場(chǎng)講座，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和思考。真正的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)，而不僅僅追求表面上的成績(jī)和技能。教育應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心火花的過程，而不是單方面地灌輸知識(shí)。用心教育是一種信任和激勵(lì)，需要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。同時(shí)，與學(xué)生建立良好的溝通和情感連接也是非常重要的。只有理解學(xué)生的內(nèi)心需求，并與他們心靈相通，我們才能給予他們最適合的教育。
這場(chǎng)講座給予了我很多的思考和啟示，也讓我對(duì)于自己未來在教育中的角色有了更明確的認(rèn)知。讓我們用心來教育，讓每個(gè)學(xué)生都能找到真正的意義和價(jià)值。
用心做教育心得篇十四
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對(duì)日益增長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個(gè)性化。如何用心教育，成為當(dāng)今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育真正價(jià)值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務(wù)就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情。在我課堂教學(xué)中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強(qiáng)調(diào)師生之間的良好溝通與互動(dòng)。教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，其中師生之間的溝通起著關(guān)鍵性的作用。只有當(dāng)教師能夠真正了解學(xué)生的需求和心理，才能更好地根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在課堂教學(xué)中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。通過這種方式，能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，從而更好地達(dá)到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，也是當(dāng)今社會(huì)迫切需要的一項(xiàng)能力。作為教育工作者，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和尋找問題的解決方法。在學(xué)生活動(dòng)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)問題。因此，在我教學(xué)的過程中，我始終把實(shí)踐訓(xùn)練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠真正感受到知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際價(jià)值，從而更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者，自身的用心才能傳遞到學(xué)生身上。因此，作為一名教育工作者，我時(shí)刻提醒自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)踐中，用心教育能夠喚醒學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師要以身作則，用自己的行動(dòng)去影響和激勵(lì)學(xué)生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇十五
人生是一本無窮無盡的教科書，而教育是打開這本書的一把鑰匙。作為教育工作者，多年來，我一直深耕于教育一線，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。這幾年來的教育實(shí)踐，讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真正教育，我們必須全身心地投入其中，用心教育。
首先，用心教育意味著關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的想法、情感和需求。作為教育者，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和煩惱。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能夠找到一個(gè)合適的方法去引導(dǎo)和教育他們。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，通過心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，幫助他們認(rèn)識(shí)自己、解決問題。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界不僅能夠促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，還能夠建立起師生之間的信任和聯(lián)系，使教育更加有效。
其次，用心教育要求教育者投入更多的時(shí)間和精力。教育工作并不僅僅是在課堂上傳授知識(shí)，還包括對(duì)學(xué)生的思想、情感和行為進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。為了完成這一任務(wù)，我常常加班加點(diǎn)，細(xì)心備課，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們必要的指導(dǎo)。雖然這樣的工作需要付出更多的汗水和辛勞，但是當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長(zhǎng)，我覺得一切都是值得的。
另外，用心教育強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化的教學(xué)方法?！耙虿氖┙獭笔俏乙恢眻?jiān)守的原則。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，因此，我們不能僅僅依靠一種固定的教學(xué)方式。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，我讓學(xué)生們通過小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等方式去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種個(gè)性化教學(xué)的做法讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更有興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也更能夠開發(fā)他們的潛力和才能。
此外，用心教育還需要教育者不斷提升自身的教育能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)和教育方法，以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我還經(jīng)常參閱教育文獻(xiàn)和書籍，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和能力。通過不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我相信我能夠給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
用心教育不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任和使命。在實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到用心教育的力量和意義。正是因?yàn)槲覀兏冻隽烁嗟男难团Γ拍軌蜃寣W(xué)生們真正受益。用心教育不僅能夠影響學(xué)生的一生，還能夠塑造整個(gè)社會(huì)的未來。讓我們用心去教育，用愛去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，用教育去改變世界的未來。
用心做教育心得篇十六
教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要作用不可低估。在我多年的教育工作中，我深刻體會(huì)到教育的重要性，并獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：教育培養(yǎng)人的能力和品格。
教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人的能力和修養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，人的能力和素質(zhì)變得越發(fā)重要。教育不僅能夠提供知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，教育也能塑造人的品格和價(jià)值觀，培養(yǎng)人的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德觀念，使其成為有活力、有智慧、有情懷的社會(huì)成員。
第二段：教育促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。
教育不只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人全面發(fā)展的機(jī)制。在學(xué)校里，學(xué)生可以接觸到各種領(lǐng)域的知識(shí)，從而拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣和愛好。教育還能幫助個(gè)人發(fā)揮自己的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和激勵(lì)。通過教育，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得成功，發(fā)揮自己的價(jià)值。
第三段：教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。
教育對(duì)社會(huì)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人發(fā)展的范疇。教育培養(yǎng)的人才是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的源泉。教育能夠?yàn)樯鐣?huì)提供各個(gè)行業(yè)所需的人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)創(chuàng)新提供強(qiáng)大的動(dòng)力。同時(shí)，教育也能夠培養(yǎng)出品德高尚、有社會(huì)責(zé)任感的公民，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展和民主進(jìn)程。
第四段：教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
教育的影響不僅僅局限于短期的經(jīng)濟(jì)效益或個(gè)人的成就，而是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深遠(yuǎn)的。教育是一種投資，它對(duì)個(gè)人的影響是終身的。在現(xiàn)代社會(huì)變化快速和知識(shí)爆炸的情況下，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。對(duì)社會(huì)而言，教育是一種積累和傳承，能夠保障社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。
第五段：教育需得到全社會(huì)的重視和支持。
為了更好發(fā)揮教育的作用，我們需要給予教育更多的關(guān)注和支持。教育需要政府的投入和規(guī)劃，建立公平、優(yōu)質(zhì)的教育體系，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受教育。教育也需要家庭的關(guān)心和教育，家庭是孩子最早的教育者，應(yīng)該給予他們愛和關(guān)心，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。同時(shí)，教育也需要學(xué)校和教育工作者的努力，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛能。
總結(jié)：
在我多年的教育工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育不僅能培養(yǎng)人的能力和品格，也能促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。教育的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)且深遠(yuǎn)的，對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有巨大的價(jià)值。為了更好發(fā)揮教育的作用，我們需要全社會(huì)的支持和關(guān)注，共同努力為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇十七
教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會(huì)示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會(huì)頗多。
我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國(guó)》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對(duì)教育工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力 。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會(huì)開出令人滿意的花朵，如果對(duì)他們多一些關(guān)愛與細(xì)心，就會(huì)開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識(shí)，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。
深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會(huì)事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
在與學(xué)生談心時(shí)，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的`，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
現(xiàn)代中學(xué)生見多識(shí)廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長(zhǎng)。
在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國(guó)，為民族的教育事業(yè)，為千百萬(wàn)人的成長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn)。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時(shí)，對(duì)我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。
無論在自學(xué)成長(zhǎng)的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個(gè)能夠喚起人們對(duì)生活熱愛的人，一個(gè)能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識(shí)的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累和反思，向老教師請(qǐng)教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對(duì)自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個(gè)好教師的。
第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣的時(shí)候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個(gè)過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識(shí)的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時(shí)，只關(guān)注魚的中段。
他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國(guó)看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。
第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國(guó)最小的主任，也是管事最多的主任，是一個(gè)塑造生命的主任，是一個(gè)對(duì)生命個(gè)體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對(duì)學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。
他們會(huì)在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。
在學(xué)生眼里，一個(gè)優(yōu)秀的班主任可以不是萬(wàn)能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時(shí)候主動(dòng)及時(shí)地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績(jī)下降時(shí)加以批評(píng)和指責(zé)，在他們偶爾犯錯(cuò)時(shí)加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯(cuò)誤，一聲對(duì)不起拉近了師和生等等。
張思明認(rèn)為，作為一個(gè)教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會(huì)不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識(shí)性的班主任工作也是這樣。
他對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處有比較清醒的認(rèn)識(shí)，想辦法發(fā)揮長(zhǎng)處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績(jī)，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學(xué)，相對(duì)而言并不是很難，一些學(xué)生對(duì)手中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不珍惜。
他們生活在一個(gè)國(guó)際化的大都市里，掌握著大量的信息，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展需要的人。
學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說法對(duì)現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
用心做教育心得篇十八
教育是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵所在，而作為教育者，不僅需要有良好的教育理念和方法，更需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自我。因此，用心記錄教育心得體會(huì)就顯得尤為重要。通過記錄，我們可以回顧自己的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)，同時(shí)也能分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。
第二段：記錄的意義。
記錄是對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法的整理和梳理，有助于教育者全面系統(tǒng)地了解自己的實(shí)踐行為以及影響學(xué)生的因素。通過記錄，我們可以觀察到學(xué)生的反應(yīng)和變化，發(fā)現(xiàn)不同教育方法對(duì)學(xué)生的影響，從而不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略。同時(shí)，記錄也有助于教育者形成自己的教育風(fēng)格和理念，明確自己的定位和目標(biāo)，保持教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
記錄教育心得體會(huì)有很多方式，可以選擇適合自己的方式進(jìn)行記錄。其中，最常見的方式就是書寫，通過文字記錄自己的教育實(shí)踐和思考。此外，還可以運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，如錄音、拍照、錄像等，記錄課堂的情境和學(xué)生的表現(xiàn)。無論采用何種方式，關(guān)鍵在于能夠真實(shí)記錄自己的教育實(shí)踐，保持客觀、真實(shí)、全面的態(tài)度。
第四段：記錄的展望。
記錄不僅是對(duì)過去的總結(jié)，更是對(duì)未來的展望。通過記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向，同時(shí)也能看到自己的進(jìn)步和成功之處。在教育實(shí)踐中，我們要不斷反思和總結(jié)，設(shè)立明確的目標(biāo)和要求，通過記錄實(shí)現(xiàn)自我突破和提升。只有不斷記錄、反思和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)教育變革的要求，不斷提升自身的教育水平。
用心記錄教育心得體會(huì)，不僅具有對(duì)個(gè)人的意義，更有對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的價(jià)值。通過記錄，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。同時(shí)，記錄也有助于建立教育者之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。教育事業(yè)需要集體的力量和智慧，通過廣泛的記錄和分享，我們可以共同推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，作為教育者，用心記錄教育心得體會(huì)是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。通過記錄，我們可以回顧自己的實(shí)踐與思考，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時(shí)，記錄也有助于分享和交流，為整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。讓我們用心記錄，持之以恒，努力將教育事業(yè)推向新的高度。
用心做教育心得篇十九
隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教育在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。作為教育工作者，我深感教育工作的重要性和美好。多年以來，我一直在不斷探索和實(shí)踐，通過用心搞好教育，讓每一個(gè)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)上都有所收獲。下面我將從理解學(xué)生需求、注重教育方法、培養(yǎng)情感交流、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和注重師德修養(yǎng)五個(gè)方面，分享我對(duì)“用心搞好教育”的心得和體會(huì)。
首先，了解和理解學(xué)生需求是實(shí)施好教育的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我們應(yīng)該注重關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，通過了解他們的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和困惑，更好地配合和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。我通過與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，激發(fā)他們的求知欲望。只有真正理解學(xué)生的需求，我們才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，滿足他們的成長(zhǎng)需求。
其次，教育方法的選擇和運(yùn)用也是實(shí)施好教育的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)不同的學(xué)生，我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，采取不同的教育方法。對(duì)于喜歡思考和探索的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)；對(duì)于需要具體操作和實(shí)踐的學(xué)生，我們可以采取實(shí)踐教學(xué)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式。在教育過程中，我們還應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、實(shí)驗(yàn)等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過靈活運(yùn)用不同的教育方法，我們能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
第三，培養(yǎng)情感交流是用心搞好教育的關(guān)鍵。在教育過程中，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人際交往能力。教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是與學(xué)生的情感互動(dòng)。我們要用心去了解、關(guān)心學(xué)生的感受和煩惱，與他們建立起親近而信任的關(guān)系，給予他們支持和鼓勵(lì)。在處理學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)，我們要注重公平、公正、公開，幫助他們學(xué)會(huì)溝通、合作和解決問題的能力。只有在良好的情感互動(dòng)中，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。
第四，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是搞好教育的重要目標(biāo)。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。我們要通過課外活動(dòng)的組織、個(gè)別輔導(dǎo)的開展和興趣愛好的培養(yǎng)，來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，我們要注重豐富教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在校園活動(dòng)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助他們?cè)趯?shí)踐中得到成長(zhǎng)。只有兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)和全面發(fā)展，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
最后，作為一名教育工作者，注重師德修養(yǎng)也是實(shí)施好教育的重要基礎(chǔ)。教育工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和榮譽(yù)的事業(yè)，我們要時(shí)刻保持專業(yè)的教育素養(yǎng)，并以身作則，做學(xué)生的榜樣。我們要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力，不斷學(xué)習(xí)和研究教育的最新理論和方法。同時(shí)，我們還要注重自身的修養(yǎng)和品德塑造，注重與家長(zhǎng)和社會(huì)的良好溝通，以提升自己的教育影響力。
通過多年的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到，用心搞好教育是一項(xiàng)需要不斷努力和提升的事業(yè)。要關(guān)心學(xué)生的需求，注重教育方法的選擇和運(yùn)用，培養(yǎng)情感交流，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)提升自身的師德修養(yǎng)。只有在多個(gè)方面的努力下，我們才能實(shí)現(xiàn)用心搞好教育的目標(biāo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇二十
用心教育，用心引導(dǎo)，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗(yàn)，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：引言。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點(diǎn)。我們作為家長(zhǎng)和教育工作者，要注重發(fā)掘每個(gè)孩子的潛力和才華，用心教育每一個(gè)孩子，讓他們成為具有獨(dú)特個(gè)性的人。因此，我對(duì)于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義。
教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵途徑。教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更重要的是對(duì)于人的價(jià)值和品質(zhì)的塑造。我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，要從他們的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心。
在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關(guān)注和尊重。我們更需要用心去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主的能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時(shí)，在傳遞知識(shí)和技能的過程中，我們還要用心去營(yíng)造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第四段：教育中的方法和策略。
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實(shí)際情況和需求，讓他們感到被理解和被關(guān)注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們?cè)谧灾鬟x擇和嘗試中逐漸成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望。
用心教育，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們作為家長(zhǎng)和教育工作者，需要不斷總結(jié)和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心做教育心得篇二十一
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，教育者要用心去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。多年來，我積累了一些關(guān)于用心教育的體會(huì)，希望能夠分享給大家。
首先，用心教育要關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。在教育過程中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，而忽視他們的身心健康。學(xué)生的成績(jī)是重要的，但更重要的是他們的人格培養(yǎng)和品德修養(yǎng)。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力，同時(shí)也要關(guān)心他們的情感發(fā)展和身體健康。只有關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
其次，用心教育要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，有著不同的愛好、興趣和特長(zhǎng)。教育者應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解和包容他們的特點(diǎn)。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和喜好，我們要根據(jù)個(gè)體的需求和特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。只有真正了解學(xué)生，才能夠用心去教育他們。
第三，用心教育要注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是持久不變的推動(dòng)力量。教育者應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和熱愛。我們可以通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也要樹立正確的價(jià)值觀念和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生目標(biāo)，激勵(lì)他們克服困難，不斷向前。
第四，用心教育要注重批評(píng)與鼓勵(lì)的平衡。在教育中，批評(píng)和鼓勵(lì)是兩個(gè)不可或缺的部分。批評(píng)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生更加努力。然而，過度的批評(píng)可能會(huì)給學(xué)生帶來挫敗感和自卑感。因此，教育者要把握好批評(píng)和鼓勵(lì)的度，用心地給予學(xué)生指導(dǎo)和支持。在批評(píng)時(shí)，我們要注重方式方法，避免傷害學(xué)生自尊心。同時(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我們要真誠(chéng)地贊美他們的努力和成績(jī)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，勇敢嘗試。
最后，用心教育要傾聽學(xué)生的聲音。學(xué)生是教育的對(duì)象，他們對(duì)于教育工作有著獨(dú)特的感受和需求。教育者應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的想法和意見。我們可以通過小組討論、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教育方式和教學(xué)內(nèi)容。與學(xué)生相互傾聽，可以建立起互信和互動(dòng)的良好關(guān)系，促進(jìn)教育的有效進(jìn)行。
總之，用心教育是一項(xiàng)需要持續(xù)努力和不斷探索的事業(yè)。教育者要以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的整體發(fā)展和個(gè)性差異，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，平衡批評(píng)與鼓勵(lì)，傾聽學(xué)生的聲音。只有用心教育，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得篇二十二
第一段：引言（150字）。
在如今的社會(huì)中，教育無疑是家庭和社會(huì)最重要的一環(huán)。而在教育中，用心教育則更是至關(guān)重要。用心教育不僅關(guān)乎教育者的態(tài)度和方法，更直接影響著受教育者的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過多年的從教經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了用心教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：用心傳遞愛與關(guān)懷（250字）。
用心教育的核心在于傳遞愛與關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而珍貴的個(gè)體，他們需要被關(guān)注和尊重。只有用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教育者才能真正與他們建立起深層次的聯(lián)系。在課堂中，我會(huì)盡量將學(xué)生視為伙伴而不是聽眾。我會(huì)傾聽他們的聲音，與他們互動(dòng)，關(guān)注他們的快樂和困擾。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我用心去理解他們的需求和期望時(shí)，他們對(duì)我的接受度也更高，我的教育效果也更好。
第三段：用心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)（250字）。
用心教育關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)和能力，更是學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在我看來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)是教育的根本目標(biāo)。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)，并推動(dòng)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。我還注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律和獨(dú)立思考能力。我相信，只有這樣，他們才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。
第四段：用心激發(fā)學(xué)生的潛能（250字）。
每個(gè)人都有著自己的潛能，而用心教育的任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的潛能。我認(rèn)為，教育者應(yīng)該永遠(yuǎn)相信學(xué)生的潛能，并努力找到激發(fā)他們潛能的方法與途徑。我會(huì)耐心傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的天賦和潛能。通過用心教育，我看到了許多學(xué)生在我的幫助下取得了驚人的進(jìn)步，這讓我深感欣慰和滿足。
第五段：用心培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀（300字）。
最后，用心教育也意味著用心培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在教育中，我常常強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，了解社會(huì)問題，并努力培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。我也主張教育學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓他們明白什么是真善美，什么是榮譽(yù)和尊重。我希望通過用心教育，可以培養(yǎng)出具有高尚品格和良好價(jià)值觀的新一代。
結(jié)尾（100字）。
用心教育是一種關(guān)注，是一種傳遞，是對(duì)學(xué)生的愛與關(guān)懷的體現(xiàn)。通過用心教育，我不僅幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更重要的是，他們?cè)谛愿窈腿松鷳B(tài)度上得到了積極的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將一直堅(jiān)持用心教育，用我的真心和努力，培養(yǎng)出更多有價(jià)值的人。