作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讓我們蕩起雙槳教案大班篇一
1、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文、并學(xué)唱這首歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
理解“誰(shuí)給我們安排下幸福生活。”
綜合識(shí)字法 、圖文結(jié)合法 、 朗讀感悟法 、 想象法等。
多媒體課件、學(xué)生幸福童年照片。
一、回顧生活，接觸快樂
1、學(xué)生展示自己的成長(zhǎng)照片，向大家介紹是在什么情況下拍的。
2、導(dǎo)課：北京的小朋友也和我們一樣，瞧，他們來了，你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生有順序的說）
3、板題
著名的詞作家喬羽爺爺看到小朋友這么開心，就創(chuàng)作了一首好聽的歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
二、自主讀文，整體感知
1、播放歌曲，看看你能從中感受到什么？
2、請(qǐng)學(xué)生把課本翻到71頁(yè)歌詞，自由讀文，想辦法把課文讀通順讀流利。
3、鞏固識(shí)字游戲：劃船接力去白塔。
雙槳 波浪 倒影 環(huán)繞飄蕩 愉快
涼爽 盡情 幸福 灑滿綠樹紅墻
4、讀課文接力。
5、交流：通過讀課文，你知道了什么？
三、突破重點(diǎn)，品味快樂
（一）、伴著音樂再讀一讀課文，找出你最喜歡的小節(jié)，邊讀邊想這一小節(jié)給你什么感受？
（二）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀第一小節(jié)，這一小節(jié)你仿佛看到了什么？
2、師生評(píng)議。
3、小聲讀一讀，你從那些詞句里感受到美？
理解“倒映”“環(huán)繞”“推開”等。
4、直觀感受北海秀麗風(fēng)光。播放課件。
5、指導(dǎo)有感情的朗讀。
（三）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名讀，你為什么喜歡第二小節(jié)？
2、質(zhì)疑：“紅領(lǐng)巾”指什么？
水中的魚兒為什么望著我們，悄悄地聽我們歌唱？
3、激情仿寫：
水中的荷花望著我們，
天空中的小鳥望著我們 。
4、配樂朗讀1、2小節(jié)。水中的魚兒，天空中鳥兒，水里的荷花仿佛也成了我們的一員，讓我們一起把這種快樂讀出來吧。
（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、默讀思考：是誰(shuí)給我們安排下了幸福生活？
2、討論交流：
3、你有過“盡情歡樂”的體驗(yàn)嗎？
4、課件展示舊社會(huì)孩子們的童年。
5、通過對(duì)比，你對(duì)“誰(shuí)”有新的認(rèn)識(shí)了嗎？
四、拓展延伸
1、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)自己說什么呢？
2、課文中的三個(gè)小節(jié)末尾兩行內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用呢？
3、學(xué)唱這首歌。
白塔波浪
綠樹紅墻 幸福生活 社會(huì)主義
愉快歌唱
讓我們蕩起雙槳教案大班篇二
1、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。
2、介紹北海：
在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
1、指導(dǎo)看圖。
①水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物?BR> ②范讀課文。
③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容
④學(xué)習(xí)課文的部分生字。
1、知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。
2、想象、看圖、畫面有些什么？
3、出示句子。
"水面上…………""小船………〔〕…"
"四周…………""我們…………"
4、提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>
從課文中找出來。
1、描紅：
2、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)：
3、將下列的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)：
4、熟讀課文第一小段。
讓我們蕩起雙槳教案大班篇三
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。
能力目標(biāo)：重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引入課題。
可以制作課件，情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自讀課文。
3、學(xué)生范讀課文。
4、學(xué)生質(zhì)疑。
5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，在優(yōu)美舒緩的旋律中，邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好。
三、學(xué)習(xí)生字。
出現(xiàn)了兩個(gè)生字，教學(xué)時(shí)注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如:獎(jiǎng)槳愉偷，通過換部首，使學(xué)生區(qū)分行近字；槳的右上角是夕，不要多寫一點(diǎn)。
補(bǔ)充詞語(yǔ)：迎面愉快歡樂幸福安排。
注意：涼爽的爽的寫法。
第二課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以與音樂課整和，讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解這首歌的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情的目的。
二、活動(dòng)。
可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片，如：大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
讓我們蕩起雙槳
愉快生活快樂學(xué)習(xí)
熱愛祖國(guó)
讓我們蕩起雙槳教案大班篇一
1、綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文、并學(xué)唱這首歌。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
理解“誰(shuí)給我們安排下幸福生活。”
綜合識(shí)字法 、圖文結(jié)合法 、 朗讀感悟法 、 想象法等。
多媒體課件、學(xué)生幸福童年照片。
一、回顧生活，接觸快樂
1、學(xué)生展示自己的成長(zhǎng)照片，向大家介紹是在什么情況下拍的。
2、導(dǎo)課：北京的小朋友也和我們一樣，瞧，他們來了，你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生有順序的說）
3、板題
著名的詞作家喬羽爺爺看到小朋友這么開心，就創(chuàng)作了一首好聽的歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
二、自主讀文，整體感知
1、播放歌曲，看看你能從中感受到什么？
2、請(qǐng)學(xué)生把課本翻到71頁(yè)歌詞，自由讀文，想辦法把課文讀通順讀流利。
3、鞏固識(shí)字游戲：劃船接力去白塔。
雙槳 波浪 倒影 環(huán)繞飄蕩 愉快
涼爽 盡情 幸福 灑滿綠樹紅墻
4、讀課文接力。
5、交流：通過讀課文，你知道了什么？
三、突破重點(diǎn)，品味快樂
（一）、伴著音樂再讀一讀課文，找出你最喜歡的小節(jié)，邊讀邊想這一小節(jié)給你什么感受？
（二）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀第一小節(jié)，這一小節(jié)你仿佛看到了什么？
2、師生評(píng)議。
3、小聲讀一讀，你從那些詞句里感受到美？
理解“倒映”“環(huán)繞”“推開”等。
4、直觀感受北海秀麗風(fēng)光。播放課件。
5、指導(dǎo)有感情的朗讀。
（三）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、指名讀，你為什么喜歡第二小節(jié)？
2、質(zhì)疑：“紅領(lǐng)巾”指什么？
水中的魚兒為什么望著我們，悄悄地聽我們歌唱？
3、激情仿寫：
水中的荷花望著我們，
天空中的小鳥望著我們 。
4、配樂朗讀1、2小節(jié)。水中的魚兒，天空中鳥兒，水里的荷花仿佛也成了我們的一員，讓我們一起把這種快樂讀出來吧。
（三）、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、默讀思考：是誰(shuí)給我們安排下了幸福生活？
2、討論交流：
3、你有過“盡情歡樂”的體驗(yàn)嗎？
4、課件展示舊社會(huì)孩子們的童年。
5、通過對(duì)比，你對(duì)“誰(shuí)”有新的認(rèn)識(shí)了嗎？
四、拓展延伸
1、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)自己說什么呢？
2、課文中的三個(gè)小節(jié)末尾兩行內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用呢？
3、學(xué)唱這首歌。
白塔波浪
綠樹紅墻 幸福生活 社會(huì)主義
愉快歌唱
讓我們蕩起雙槳教案大班篇二
1、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩(shī)，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。
2、介紹北海：
在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
1、指導(dǎo)看圖。
①水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物?BR> ②范讀課文。
③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容
④學(xué)習(xí)課文的部分生字。
1、知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。
2、想象、看圖、畫面有些什么？
3、出示句子。
"水面上…………""小船………〔〕…"
"四周…………""我們…………"
4、提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>
從課文中找出來。
1、描紅：
2、根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)：
3、將下列的字加上偏旁部首，組成詞語(yǔ)：
4、熟讀課文第一小段。
讓我們蕩起雙槳教案大班篇三
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。
能力目標(biāo)：重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
重點(diǎn)理解誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引入課題。
可以制作課件，情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自讀課文。
3、學(xué)生范讀課文。
4、學(xué)生質(zhì)疑。
5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，在優(yōu)美舒緩的旋律中，邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好。
三、學(xué)習(xí)生字。
出現(xiàn)了兩個(gè)生字，教學(xué)時(shí)注意字型的寫法，可采用換部首的方法記字。如:獎(jiǎng)槳愉偷，通過換部首，使學(xué)生區(qū)分行近字；槳的右上角是夕，不要多寫一點(diǎn)。
補(bǔ)充詞語(yǔ)：迎面愉快歡樂幸福安排。
注意：涼爽的爽的寫法。
第二課時(shí)
一、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以與音樂課整和，讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解這首歌的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌感情的目的。
二、活動(dòng)。
可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片，如：大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
讓我們蕩起雙槳
愉快生活快樂學(xué)習(xí)
熱愛祖國(guó)