教案是教學計劃的具體實施，能夠幫助教師更好地組織教學活動。編寫教案前，教師應當充分了解教學內容和學生的學習需求。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能對大家編寫教案時有所幫助。大家一起來看看吧！
初中綜合實踐活動教案八年級篇一
??1、寵是無法騰飛的龍。
??爸爸媽媽你們知道嗎?寵字的結構是一個寶蓋頭把龍護住了，寶蓋頭代表父母過分的呵護限制，這樣龍永遠也無法騰飛?，F(xiàn)在，你們在生活上對我萬般照顧，像那個寶蓋頭一樣把我緊緊護住了，不讓我自己去體驗和實踐，我這條小龍都變成一條無能無奈的小蟲蟲了，怎么能騰飛呢?請放開你們溫暖的手，讓我在萬里晴空自由翱翔吧!
??2、花盆中的小苗長不成頂天立地的大樹。
??俗話說花盆里長不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹?；ㄅ杼?，鳥籠太窄，雖然養(yǎng)花人和養(yǎng)鳥人精心照顧，但是，限制了小苗和鳥兒的自由成長，不能成材。要想成材，就必須經歷風雨，經歷挫折和磨練。小孩子更是如此，父母過分溺愛，就如同把他養(yǎng)在花盆和鳥籠里，永遠不能夠扎深根，不能歷練搏擊風雨的翅膀。爸爸媽媽，請給我一個廣闊就的天地，讓我自由成長。
??在實際人際交往中，我們在必要的條件下，可以委婉表達自己的看法，但提意見一定要真誠，過于作秀也是行不通的，要把握好一個度的問題。
??課堂小結：鄒忌諷諫取得了巨大的成功，取決于他既敢于進諫，又善于進諫，講究進諫的藝術性。但是，你想過嗎?如果他碰到的是商紂王和楚懷王，結果會怎么樣?他的譬喻再妙，辭令再巧，也是白費口舌，枉費心機。因此，納諫成功還需要什么?君主要明智，要善于采納建議。希望，我們每一個讓都能虛懷若谷，聽取別人的建議，不斷完善自我!一個人，永遠不能停止成長!
初中綜合實踐活動教案八年級篇二
??2、朗讀——感知內容。
??要求：準確、流利地朗讀課文，感知內容。
??1、學生自讀。
??2、指名三同學每人讀一段。其他同學點評。
??3、譯讀——掌握詞語。
??要求：結合課下注釋及工具書，疏通文意，掌握重要詞語的解釋。不理解的地方小組間進行討論。解決不了的，提出來，集體解決。
??歸類檢查：詞類活用古今詞義一詞多義固定句式。
??4、分角色朗讀——把握形象。
??要求：體會人物的語氣，態(tài)度，可以適當?shù)丶尤雱幼鞯戎w語言，同時要用自己的話把人物心理活動直白地說出來。
??妻子：對鄒忌是偏愛，非?？隙ㄠu忌之美?！坝H愛的，當然你美，不要說徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，因為，我的眼里只有你一個啊?！?BR> ??妾：地位低微，必須順從妻子的觀點。“老大說你比徐公美，我哪敢說你比不上他啊，說出真相來，既得罪了老大，又得罪了你，我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒，這就是我的命!”
??鄒忌：幸虧我沒有被這三個人蒙蔽。從這件小事上就可以看出，要聽到周圍的人說實話真不是一件容易的事!他們也不是誠心來欺騙我，但由于各懷心事各懷目的，都隱瞞了事實。由此可見，聽到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此，國家大事更是如此。高高在上的一國之君聽到的會是真言?糟糕!我必須去見大王。他是個聰明人，一定會明白我的苦心的。
??齊威王：我就知道鄒忌這家伙今天來見我，絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽不到真話，顯而易見，作為一國之君，我聽到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語啊?？磥?，廣開言路，傾聽逆耳真言才能掌控國家弊端，從而革新政治，取得大治啊。那就大刀闊斧地進行革新吧!
??教師：通過大家的朗讀和表演，可以看出大家對人物形象把握地很準確，很到位!這取決于你們反復讀書，認真揣摩。讀書就要這樣，在有限的文字里玩味，挖掘出豐富的意蘊。好，我們繼續(xù)探究和挖掘!
初中綜合實踐活動教案八年級篇三
??1.了解與本課有關的文學常識及本課的寫作背景，朗讀、背誦全詩。
??2.學習《賣炭翁》中的人物描寫與對比手法的運用。
??3.體會《賣炭翁》一詩的諷喻含義，感受詩人對以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對“宮市”的憎惡。
??教學過程。
初中綜合實踐活動教案八年級篇四
??1.走近作者。
??杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，字子美，世稱杜工部。杜甫歷經盛衰離亂，飽受艱難困苦，他被稱為“詩圣”，寫出了許多反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇，詩作被稱為“詩史”。他的詩多沉郁頓挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》，“三別”——《新婚別》《無家別》《垂老別》等。
??2.背景資料。
??759年歲末，杜甫一家輾轉流浪到了成都，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔蓋了一所茅屋。兩年后的一個秋天，一場大風把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了《茅屋為秋風所破歌》這首不朽的詩篇。
??安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權的內戰(zhàn)，唐由此由盛轉衰，這次戰(zhàn)亂使社會遭到了一次空前浩劫?！杜f唐書?郭子儀傳》記載：“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽。中間畿內，不滿千戶，井邑榛荊，豺狼所號。既乏軍儲，又鮮人力。東至鄭、汴，達于徐方，北自覃、懷經于相土，為人煙斷絕，千里蕭條。”幾乎包括整個黃河中下游，一片荒涼，廣大人民皆處在無家可歸的狀態(tài)中。
??目標導學二：反復朗讀，整體把握詩歌體裁及內容。
??1.初讀詩歌，說說這首詩歌在形式上有什么特點。(從字數(shù)、音韻、句式等方面回答)。
??明確：全詩篇幅較長，詩歌竟然長達二十四句;本詩為七言詩，以七言為主，也夾雜九言;本詩押韻，但是并不是一韻到底，韻腳換了很多個。
??2.介紹歌行體。
??明確：“……為……所……”是一個被動句式。茅屋被風吹破，風卷走了屋上的茅草。全詩可能寫了一件風卷茅草并由此產生的聯(lián)想的事。
??4.細讀課文，初步感知詩歌的大意，并給每個自然段擬寫四字小標題，體會作者當時的復雜心情。
??明確：(1)狂風屋破，茅草亂飛。(焦灼苦痛)。
??(2)群童抱茅，倚杖自嘆。(憤懣無奈)。
??(3)屋漏衾裂，徹夜難眠。(憂思不絕)。
??(4)愿現(xiàn)廣廈，大庇寒士。(憂國憂民)。
??總結：第一段寫面對狂風破屋的焦慮;第二段寫面對群童抱茅的無奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風格。
??目標導學三：品味語言，升華文章情感。
??第一段賞析：
??1.在本詩中，作者是怎樣描寫秋風的?寫出了秋風的哪些特點?
??明確：作者用“怒號”一詞描寫秋風，將秋風擬人化，富有強烈的感情色彩，其后又用一“卷”字，更突出風之大，風之猛烈和無情。
??明確：一個“飛”字一個“灑”字，不僅寫出了秋風之大，還寫出了風卷茅屋的凌亂?！皰臁笔菕煸陂L林梢上的，“飄轉”者皆“沉”于塘坳，不難想象，茅草于風中是沉緩飄動，而詩人的心又十分急切，一急一緩之中突出了詩人眼見茅屋被風卷去的無可奈何。
??第二段賞析：
??明確：“老”字并不是指年齡老，而是寫心情，詩人經受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。抱草的孩子也是窮人家的孩子，心憂天下的杜甫不可能不知道，因此，“盜賊”一詞是杜甫的激憤之詞，但他不是生孩子們的氣，而是生社會的氣，怨憤__的社會造成人民貧困。
??第三段賞析：
??作者是怎樣描述寒冷和秋雨的?
??明確：運用比喻的修辭手法，形象地寫出了秋雨的細密連綿，所謂“雨腳如麻未斷絕”，更可怕的是“床頭屋漏無干處”。面對寒冷，作者更是無可奈何，說“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”，由此可見其生活境遇的窘困。
??第四段賞析：
??1.賞析名句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”
??明確：詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人、關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。
??2.你從本詩中看到了一個怎樣的詩人形象?仿照示例用詩中的句子描繪一下。
??示例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足!
??示例：(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。(2)生活貧困——布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無干處)(3)憂心國事——自經喪亂少睡眠。(4)關心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。
初中綜合實踐活動教案八年級篇五
??提問，學生回答。（略）。
??學生齊答：北京。
??對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請同學給大家介紹他所了解的北京。
??學生介紹。（略）。
??通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。
??板書：第六章認識省級區(qū)域。
??第一節(jié)全國政治文化中心——北京。
??[講授新課]。
??北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
??學生活動：請大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關文字內容。
??分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）。
??1、北京市的地理坐標；
??2、北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？
??3、北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
??4、北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？
??5、北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？
??6、流經北京市的河流有哪幾條？
??7、北京市的對外交通有什么特點？
??學生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）。
??提問，小組代表回答，組員補充。（略）。
??板書：
初中綜合實踐活動教案八年級篇六
一、教學準備。
１．情境設置
２．課件制作
二、教學過程。
（一）揭題引趣
（二）“專家門診”
（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？啤?“前后矛盾癥”?？?、“殘缺不全癥”?？?、“搭配不當癥”專科。）
１．癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”
乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！?BR> 丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”
２．掛號
根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。
３．看病
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”
(三)、出診語言家族。
師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神
醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）
學習必備歡迎下載
師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）
師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
２．喜歡唱歌。
３．像雪一樣白。
４．做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。
２．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。
３．寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。
４．一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。
５．我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。
６．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。
（四）、教師總結。
初中綜合實踐活動教案八年級篇七
通過本次活動，認真落實省教育廳《關于全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進初中語文教師專業(yè)成長。
第二條組織機構。
市初中語文“課內比教學”教學比武活動由市教育科學研究院主辦，洪湖市教研室承辦。
市初中語文“課內比教學”教學比武活動組委會，由后勤保障組、資料宣傳組和專家評審組組成。
活動組委會。
主任：
副主任：
成員：
后勤保障組。
組長：
成員：
資料宣傳組。
組長：
成員：
專家評審組。
組長：
副組長：(a組組長)(b組組長)。
成員：
第三條競賽項目及內容。
市初中語文“課內比教學”教學比武由說課和講課兩個項目組成，按照先講課后說課的順序展開。
1.講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學理念與學科素養(yǎng)，教學設計與教學組織實施能力，以及教學語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學的設計與過程、效果及反思等。
3.內容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導、口語交際、綜合性學習等內容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師1名，市直學校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學校作為城區(qū)學校對待。
2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為b組。市直學校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動安排。
1.報名2015年3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
2.報到。2015年4月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內容簽后即可開始獨立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補充材料的，也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應設備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學生按授課年級隨機安排，上課教師一律不與學生提前見面，如需學生預作準備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂，可預作準備或與學生溝通，上課、下課以場內計時員手搖鈴聲為準，上課時間為40分鐘。
6.說課。上課學生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。
第六條評獎表彰。
1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。
2.評分。以省評分標準為準，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標準附后。
3.計分。每位教師賽課結束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進行排序。
4.評獎。競賽結束后，在評委在場的情況下，當場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓，推薦參加全省“課內比教學”教學比武;所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項。
1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。
2.征文。參會教師要積極參加“我與教學比武”征文活動。教師結合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學反思、紀實散文等。
3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。
4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質量將發(fā)文通報教育局和學校，將根據(jù)實際情況以縣、市(區(qū))為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
初中綜合實踐活動教案八年級篇八
1、通過活動，培養(yǎng)學生交際能力。
2、使學生認識到鄰居的重要性，知道"遠親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處，對鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入：
1、小品表演：深夜，爺爺生病了，子女們都不再身邊，奶奶急得團團轉。趕緊打電話給我的爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了趕緊王奶奶家趕，可是路比較遠，爸爸媽媽要乘車，需要一小時。奶奶看爺爺病情越來越嚴重，心想拖下去不是辦法，于是敲開了鄰居的門。鄰居一聽，趕緊叫了救護車，又叫了幾個別的鄰居，把爺爺背下了樓。有一個鄰居跟著救護車到了醫(yī)院，陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù)，又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時候，爺爺?shù)牟∏橐呀浀玫搅丝刂啤?BR> 2、討論：看了這個小品，你有什么想說的嗎?
3、小結：是啊，緊要關頭，還是鄰居好。中國有句老話："遠親不如近鄰"就說出了這個道理。你能說說發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說)。
(二)說說鄰居。
1、剛才好多小朋友都說了鄰居的事，老師知道，你們肯定互相了解得比較多。但是，也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的`，也不知道他家有幾口人，連最基本的情況都不了解，平時也從不串門。現(xiàn)在我想請小朋友說說看，你對鄰居了解多少。
2、說說鄰居。
3、表揚做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應該怎么做。
1、小朋友，你認為鄰居之間應該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學去，出了家門，碰到了鄰居叔叔正要去上班，小明連忙說："叔叔早！"叔叔問小明："小明，你去上學嗎?我上班要經過你們的學校，你坐我的自行車去吧！"小明高興地說："謝謝叔叔！"放學了，小明回到家，爸爸媽媽都不在，忽然下起了雨，鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上，小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來，再把衣服還給他們。
星期天到了，叔叔邀請小明到他家玩。小明很高興，他一進門就跟鄰居的小弟弟玩了起來，聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭，但沒說什么。
3、看完小品討論：剛才小明哪些地方值得我們學習，哪些地方做得不夠好?
4、你認為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見)。
1、這一次的活動，就是拜訪鄰居。出示板書：拜訪鄰居。
2、什么叫"拜訪"?
3、怎樣去"拜訪"?討論后板書：有禮貌。
說話要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪時了解些什么?討論后板書：家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛好。
生活習慣。
5、設計表格。
請同學們自己。
初中綜合實踐活動教案八年級篇九
1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài)，開闊學生的視野，做關心世界的有心人。
2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學生的概括能力和口頭語言表達能力。
4、鼓勵學生進行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發(fā)明有關的物理、化學等科任教師)
多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
1、展示幻燈片一：標題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”
圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問：仰望這些科學巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?
(生答略)
3、幻燈片二：活動主題“科學引領未來”
總結：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學們所說，正是這些科學巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學事業(yè)而奮斗。“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。”未來的科學家在哪里?就在我們的同學之中。今天，讓我們一起來參加川港中學初二(3)班科技新聞發(fā)布會，有請主持人。
4、幻燈片四：標題“科技新聞發(fā)布會”
5、主持人上場：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。
例：
(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%
(2)石油價格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏
(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現(xiàn)
(5)美科學家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星
(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質水泥，我科學家發(fā)明“凝石”技術
(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片
7、主持人：
同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會，也會讓大家領略一下我們同學當中小小科學家的風采。
下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進行點評。發(fā)布會結束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學生發(fā)言、專家評點略)
8、教師總結并布置作業(yè)
(1)手抄報評比
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿
初中綜合實踐活動教案八年級篇十
3、培養(yǎng)學生走訪、上網(wǎng)及設計問卷進行調查等方面的能力。
（一）課前準備
a、學生準備：
1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學在校園內讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。
4、標明學校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學校周邊環(huán)境圖；
b、教師準備：
1、列出學生活動內容的相關菜單，每項做好相關操作的建議說明；
2、提供學生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學校近年來發(fā)生的大事，并提供學生問卷調查設計樣張，以便學生參考 。
（二）課堂交流
a、教師講解
1、導入新課：
（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心
（3）網(wǎng)上查閱有關回憶母校的文章交流
2、全班授課：學校史料：xx中學創(chuàng)辦于19xx年，學校自創(chuàng)辦起，就十分注重學風的培養(yǎng)。
b、學生交流
1、學生互評拍攝照片
2、學生講述校園往事
3、學生黑板演示“學校區(qū)位圖”
4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）
c、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；
3、提出合乎本組大多數(shù)學生意愿的的建議，并形成相關文字。
4、班級交流，達成共識，由班長或學生代表向學校領導遞交建議書。
d、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。
（三）課后整理
1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
初中綜合實踐活動教案八年級篇十一
1、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像
一、 提問導入：
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、 板書課題：一、我的偶像
二、 新課：
1、 出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報討論結果。
4、 教師引導：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、 小結：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設計：
初中綜合實踐活動教案八年級篇十二
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。
一、導入。
今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授。
1、介紹制作面具的整個步驟。
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的.想法，用彩色卡紙進行裝飾。
2、學生動手操作。
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結。
（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？
（2）制作面具的步驟是什么？
初中綜合實踐活動教案八年級篇十三
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構思。
3.培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠?；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤?，進行不適當處理所造成的。現(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉換成生物沼氣
3、舞會上的化妝道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本p10頁
2、植物托架
課本p10頁
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁
4、母情節(jié)的禮物
課本p12頁
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品，談設計想法
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本p12
隨著人們生活水平的提高，產生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經驗，使學生懂得了互相關心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結的重要性，所有的組員團結一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中綜合實踐活動教案八年級篇十四
引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。
引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠采取正確、妥善的措施。
通過活動，把安全意識轉化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學?！鞍踩逃被顒拥捻樌_展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。
通過學有關安全的有關知識，教會學生們如何遵守交通規(guī)則的同時提高自己的交通意識。教會學生們如何防災自救。讓學生們在學中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高于一切。
一、導入
同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。
二、過程：
1、讓學生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學生們說出有關安全事故的新聞或事件．
3、了解溺水知識及預防措施．
4、學有關火災的知識及預防措施．
5、學有關煤氣中毒的知識及預防措施．
6、學有關地震的知識及預防措施．
7、讓學生們說說有關地震的`新聞或事件．
8、學有關觸電的知識及有效方法．
9、學有關食物中毒的相關知識及其預防．
10、學有關燃放煙花爆竹的注意事項．
三、班主任總結：
安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會忘記你．當你不遵守交通規(guī)則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中綜合實踐活動教案八年級篇十五
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點。
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備。
收集名人圖像。
教學過程。
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像。
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
1、我的偶像。
教學目標后記。
課題。
二、校園安全搜查線。
1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點。
提高同學們的自我安全保護。
課前準備。
分好小組，每組派發(fā)調查表格。
教學過程。
一、導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。
二、新課：
1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設計：2、校園安全搜查線。
教學目標后記。
課題。
三、意外受傷的原因。
1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。
2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點。
正確認識導致意外受傷的危險的行為。
課前準備。
課文圖片的投影片。
教學過程。
一、導入：
同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的`危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，
請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？
2、分組討論，指名匯報。
3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？
5、歸納總結。
三、板書設計：3、意外受傷的原因。
教學目標后記。
課題。
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、在學習活動中讓學生學會合作。
教材分析。
重點。
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
課前準備。
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
初中綜合實踐活動教案八年級篇十六
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的.能力。
一、導入。
今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”。
二、新授。
1、介紹制作課程表的整個步驟。
（1）剪切、折疊、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。
（2）~（3）將課程表粘貼在外殼里面。
（4）~（5）粘貼好外殼，完成。
2、學生動手操作。
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結。
（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？
（2）制作課程表的步驟是什么？
初中綜合實踐活動教案八年級篇一
??1、寵是無法騰飛的龍。
??爸爸媽媽你們知道嗎?寵字的結構是一個寶蓋頭把龍護住了，寶蓋頭代表父母過分的呵護限制，這樣龍永遠也無法騰飛?，F(xiàn)在，你們在生活上對我萬般照顧，像那個寶蓋頭一樣把我緊緊護住了，不讓我自己去體驗和實踐，我這條小龍都變成一條無能無奈的小蟲蟲了，怎么能騰飛呢?請放開你們溫暖的手，讓我在萬里晴空自由翱翔吧!
??2、花盆中的小苗長不成頂天立地的大樹。
??俗話說花盆里長不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹?；ㄅ杼?，鳥籠太窄，雖然養(yǎng)花人和養(yǎng)鳥人精心照顧，但是，限制了小苗和鳥兒的自由成長，不能成材。要想成材，就必須經歷風雨，經歷挫折和磨練。小孩子更是如此，父母過分溺愛，就如同把他養(yǎng)在花盆和鳥籠里，永遠不能夠扎深根，不能歷練搏擊風雨的翅膀。爸爸媽媽，請給我一個廣闊就的天地，讓我自由成長。
??在實際人際交往中，我們在必要的條件下，可以委婉表達自己的看法，但提意見一定要真誠，過于作秀也是行不通的，要把握好一個度的問題。
??課堂小結：鄒忌諷諫取得了巨大的成功，取決于他既敢于進諫，又善于進諫，講究進諫的藝術性。但是，你想過嗎?如果他碰到的是商紂王和楚懷王，結果會怎么樣?他的譬喻再妙，辭令再巧，也是白費口舌，枉費心機。因此，納諫成功還需要什么?君主要明智，要善于采納建議。希望，我們每一個讓都能虛懷若谷，聽取別人的建議，不斷完善自我!一個人，永遠不能停止成長!
初中綜合實踐活動教案八年級篇二
??2、朗讀——感知內容。
??要求：準確、流利地朗讀課文，感知內容。
??1、學生自讀。
??2、指名三同學每人讀一段。其他同學點評。
??3、譯讀——掌握詞語。
??要求：結合課下注釋及工具書，疏通文意，掌握重要詞語的解釋。不理解的地方小組間進行討論。解決不了的，提出來，集體解決。
??歸類檢查：詞類活用古今詞義一詞多義固定句式。
??4、分角色朗讀——把握形象。
??要求：體會人物的語氣，態(tài)度，可以適當?shù)丶尤雱幼鞯戎w語言，同時要用自己的話把人物心理活動直白地說出來。
??妻子：對鄒忌是偏愛，非?？隙ㄠu忌之美?！坝H愛的，當然你美，不要說徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，因為，我的眼里只有你一個啊?！?BR> ??妾：地位低微，必須順從妻子的觀點。“老大說你比徐公美，我哪敢說你比不上他啊，說出真相來，既得罪了老大，又得罪了你，我這日子可怎么混!做一只“她云亦云”的傳聲筒，這就是我的命!”
??鄒忌：幸虧我沒有被這三個人蒙蔽。從這件小事上就可以看出，要聽到周圍的人說實話真不是一件容易的事!他們也不是誠心來欺騙我，但由于各懷心事各懷目的，都隱瞞了事實。由此可見，聽到耳朵里的不一定是真話。家庭小事如此，國家大事更是如此。高高在上的一國之君聽到的會是真言?糟糕!我必須去見大王。他是個聰明人，一定會明白我的苦心的。
??齊威王：我就知道鄒忌這家伙今天來見我，絕非只談家庭瑣事。作為一家之主他聽不到真話，顯而易見，作為一國之君，我聽到的更是一些明哲保身的順耳之言甜言蜜語啊?？磥?，廣開言路，傾聽逆耳真言才能掌控國家弊端，從而革新政治，取得大治啊。那就大刀闊斧地進行革新吧!
??教師：通過大家的朗讀和表演，可以看出大家對人物形象把握地很準確，很到位!這取決于你們反復讀書，認真揣摩。讀書就要這樣，在有限的文字里玩味，挖掘出豐富的意蘊。好，我們繼續(xù)探究和挖掘!
初中綜合實踐活動教案八年級篇三
??1.了解與本課有關的文學常識及本課的寫作背景，朗讀、背誦全詩。
??2.學習《賣炭翁》中的人物描寫與對比手法的運用。
??3.體會《賣炭翁》一詩的諷喻含義，感受詩人對以賣炭翁為典型代表的廣大勞苦人民的同情及對“宮市”的憎惡。
??教學過程。
初中綜合實踐活動教案八年級篇四
??1.走近作者。
??杜甫，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，字子美，世稱杜工部。杜甫歷經盛衰離亂，飽受艱難困苦，他被稱為“詩圣”，寫出了許多反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇，詩作被稱為“詩史”。他的詩多沉郁頓挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》，“三別”——《新婚別》《無家別》《垂老別》等。
??2.背景資料。
??759年歲末，杜甫一家輾轉流浪到了成都，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔蓋了一所茅屋。兩年后的一個秋天，一場大風把茅草給卷走了。杜甫一家只好在風雨淋漓中度過了一個難堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨萬端，寫下了《茅屋為秋風所破歌》這首不朽的詩篇。
??安史之亂是中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權的內戰(zhàn)，唐由此由盛轉衰，這次戰(zhàn)亂使社會遭到了一次空前浩劫?！杜f唐書?郭子儀傳》記載：“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽。中間畿內，不滿千戶，井邑榛荊，豺狼所號。既乏軍儲，又鮮人力。東至鄭、汴，達于徐方，北自覃、懷經于相土，為人煙斷絕，千里蕭條。”幾乎包括整個黃河中下游，一片荒涼，廣大人民皆處在無家可歸的狀態(tài)中。
??目標導學二：反復朗讀，整體把握詩歌體裁及內容。
??1.初讀詩歌，說說這首詩歌在形式上有什么特點。(從字數(shù)、音韻、句式等方面回答)。
??明確：全詩篇幅較長，詩歌竟然長達二十四句;本詩為七言詩，以七言為主，也夾雜九言;本詩押韻，但是并不是一韻到底，韻腳換了很多個。
??2.介紹歌行體。
??明確：“……為……所……”是一個被動句式。茅屋被風吹破，風卷走了屋上的茅草。全詩可能寫了一件風卷茅草并由此產生的聯(lián)想的事。
??4.細讀課文，初步感知詩歌的大意，并給每個自然段擬寫四字小標題，體會作者當時的復雜心情。
??明確：(1)狂風屋破，茅草亂飛。(焦灼苦痛)。
??(2)群童抱茅，倚杖自嘆。(憤懣無奈)。
??(3)屋漏衾裂，徹夜難眠。(憂思不絕)。
??(4)愿現(xiàn)廣廈，大庇寒士。(憂國憂民)。
??總結：第一段寫面對狂風破屋的焦慮;第二段寫面對群童抱茅的無奈;第三段寫遭受夜雨的痛苦;第四段寫期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫實式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑;后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅實的基礎，如此抑揚曲折的情緒變換，完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風格。
??目標導學三：品味語言，升華文章情感。
??第一段賞析：
??1.在本詩中，作者是怎樣描寫秋風的?寫出了秋風的哪些特點?
??明確：作者用“怒號”一詞描寫秋風，將秋風擬人化，富有強烈的感情色彩，其后又用一“卷”字，更突出風之大，風之猛烈和無情。
??明確：一個“飛”字一個“灑”字，不僅寫出了秋風之大，還寫出了風卷茅屋的凌亂?！皰臁笔菕煸陂L林梢上的，“飄轉”者皆“沉”于塘坳，不難想象，茅草于風中是沉緩飄動，而詩人的心又十分急切，一急一緩之中突出了詩人眼見茅屋被風卷去的無可奈何。
??第二段賞析：
??明確：“老”字并不是指年齡老，而是寫心情，詩人經受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。抱草的孩子也是窮人家的孩子，心憂天下的杜甫不可能不知道，因此，“盜賊”一詞是杜甫的激憤之詞，但他不是生孩子們的氣，而是生社會的氣，怨憤__的社會造成人民貧困。
??第三段賞析：
??作者是怎樣描述寒冷和秋雨的?
??明確：運用比喻的修辭手法，形象地寫出了秋雨的細密連綿，所謂“雨腳如麻未斷絕”，更可怕的是“床頭屋漏無干處”。面對寒冷，作者更是無可奈何，說“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”，由此可見其生活境遇的窘困。
??第四段賞析：
??1.賞析名句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!”
??明確：詩人從個人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，從沉思中振作起來，發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人、關心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。
??2.你從本詩中看到了一個怎樣的詩人形象?仿照示例用詩中的句子描繪一下。
??示例：舍己為人——吾廬獨破受凍死亦足!
??示例：(1)年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。(2)生活貧困——布衾多年冷似鐵。(床頭屋漏無干處)(3)憂心國事——自經喪亂少睡眠。(4)關心天下“寒士”——安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。
初中綜合實踐活動教案八年級篇五
??提問，學生回答。（略）。
??學生齊答：北京。
??對，北京。北京簡稱京，是我們中華人民共和國的首都。大家對北京了解多少？有誰去過北京？請舉手。好，我們請同學給大家介紹他所了解的北京。
??學生介紹。（略）。
??通過剛才幾位同學的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。
??板書：第六章認識省級區(qū)域。
??第一節(jié)全國政治文化中心——北京。
??[講授新課]。
??北京之所以成為全國的政治文化中心，與它的位置、范圍、地理環(huán)境等密不可分。
??學生活動：請大家閱讀圖6、1“北京市略圖”和圖6、3“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關文字內容。
??分析、討論、回答以下問題：（在屏幕上打出）。
??1、北京市的地理坐標；
??2、北京市在什么部位與哪幾個省區(qū)相鄰？
??3、北京市的地理位置有什么優(yōu)越性？
??4、北京市及其周圍的地形地勢有什么特點？
??5、北京市屬哪種氣候類型？有什么特點？
??6、流經北京市的河流有哪幾條？
??7、北京市的對外交通有什么特點？
??學生討論：（以四人小組為單位）教師巡回參與指導。（根據(jù)時間要求，可安排1、2組討論1、2題，3、4組討論3、4題等）。
??提問，小組代表回答，組員補充。（略）。
??板書：
初中綜合實踐活動教案八年級篇六
一、教學準備。
１．情境設置
２．課件制作
二、教學過程。
（一）揭題引趣
（二）“專家門診”
（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？啤?“前后矛盾癥”?？?、“殘缺不全癥”?？?、“搭配不當癥”專科。）
１．癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看??！”
乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！?BR> 丁：“我呢？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？”
２．掛號
根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。
３．看病
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”
(三)、出診語言家族。
師：“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神
醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫(yī)去一趟嗎？”（學生歡欣雀躍）
學習必備歡迎下載
師：治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）
師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
２．喜歡唱歌。
３．像雪一樣白。
４．做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。
２．我關上樓道內的燈，摸著黑下了五樓。
３．寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。
４．一夜要浪費多少電啊！于是，我轉身上了樓。
５．我快速地收拾好書包，關了教室的燈，走出了教室。
６．走到操場，我忽然想起樓道內的燈沒有關]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學生相互討論后修改。
（四）、教師總結。
初中綜合實踐活動教案八年級篇七
通過本次活動，認真落實省教育廳《關于全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進初中語文教師專業(yè)成長。
第二條組織機構。
市初中語文“課內比教學”教學比武活動由市教育科學研究院主辦，洪湖市教研室承辦。
市初中語文“課內比教學”教學比武活動組委會，由后勤保障組、資料宣傳組和專家評審組組成。
活動組委會。
主任：
副主任：
成員：
后勤保障組。
組長：
成員：
資料宣傳組。
組長：
成員：
專家評審組。
組長：
副組長：(a組組長)(b組組長)。
成員：
第三條競賽項目及內容。
市初中語文“課內比教學”教學比武由說課和講課兩個項目組成，按照先講課后說課的順序展開。
1.講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學理念與學科素養(yǎng)，教學設計與教學組織實施能力，以及教學語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學的設計與過程、效果及反思等。
3.內容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導、口語交際、綜合性學習等內容。
第四條參賽名額及分組。
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市(區(qū))推薦城區(qū)學校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師1名，市直學校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學校作為城區(qū)學校對待。
2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學校為a組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為b組。市直學校2名選手以抽簽方式分配到a組或b組。
第五條活動安排。
1.報名2015年3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
2.報到。2015年4月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2015年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內容簽;2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內容簽;3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內容簽后即可開始獨立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦(不得帶上網(wǎng)卡)。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補充材料的，也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備u盤，相應設備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學生按授課年級隨機安排，上課教師一律不與學生提前見面，如需學生預作準備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂，可預作準備或與學生溝通，上課、下課以場內計時員手搖鈴聲為準，上課時間為40分鐘。
6.說課。上課學生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。
第六條評獎表彰。
1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。
2.評分。以省評分標準為準，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標準附后。
3.計分。每位教師賽課結束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進行排序。
4.評獎。競賽結束后，在評委在場的情況下，當場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。
5.表彰。參賽教師將由市教育局頒發(fā)獲獎證書;優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓，推薦參加全省“課內比教學”教學比武;所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項。
1.組織觀摩。各縣、市(區(qū))及市直學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。
2.征文。參會教師要積極參加“我與教學比武”征文活動。教師結合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學反思、紀實散文等。
3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。
4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市(區(qū))征文數(shù)量與質量將發(fā)文通報教育局和學校，將根據(jù)實際情況以縣、市(區(qū))為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
初中綜合實踐活動教案八年級篇八
1、通過活動，培養(yǎng)學生交際能力。
2、使學生認識到鄰居的重要性，知道"遠親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處，對鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入：
1、小品表演：深夜，爺爺生病了，子女們都不再身邊，奶奶急得團團轉。趕緊打電話給我的爸爸媽媽，爸爸媽媽聽了趕緊王奶奶家趕，可是路比較遠，爸爸媽媽要乘車，需要一小時。奶奶看爺爺病情越來越嚴重，心想拖下去不是辦法，于是敲開了鄰居的門。鄰居一聽，趕緊叫了救護車，又叫了幾個別的鄰居，把爺爺背下了樓。有一個鄰居跟著救護車到了醫(yī)院，陪著奶奶在醫(yī)院里辦了各種手續(xù)，又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時候，爺爺?shù)牟∏橐呀浀玫搅丝刂啤?BR> 2、討論：看了這個小品，你有什么想說的嗎?
3、小結：是啊，緊要關頭，還是鄰居好。中國有句老話："遠親不如近鄰"就說出了這個道理。你能說說發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說)。
(二)說說鄰居。
1、剛才好多小朋友都說了鄰居的事，老師知道，你們肯定互相了解得比較多。但是，也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的`，也不知道他家有幾口人，連最基本的情況都不了解，平時也從不串門。現(xiàn)在我想請小朋友說說看，你對鄰居了解多少。
2、說說鄰居。
3、表揚做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應該怎么做。
1、小朋友，你認為鄰居之間應該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學去，出了家門，碰到了鄰居叔叔正要去上班，小明連忙說："叔叔早！"叔叔問小明："小明，你去上學嗎?我上班要經過你們的學校，你坐我的自行車去吧！"小明高興地說："謝謝叔叔！"放學了，小明回到家，爸爸媽媽都不在，忽然下起了雨，鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上，小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來，再把衣服還給他們。
星期天到了，叔叔邀請小明到他家玩。小明很高興，他一進門就跟鄰居的小弟弟玩了起來，聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭，但沒說什么。
3、看完小品討論：剛才小明哪些地方值得我們學習，哪些地方做得不夠好?
4、你認為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見)。
1、這一次的活動，就是拜訪鄰居。出示板書：拜訪鄰居。
2、什么叫"拜訪"?
3、怎樣去"拜訪"?討論后板書：有禮貌。
說話要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪時了解些什么?討論后板書：家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛好。
生活習慣。
5、設計表格。
請同學們自己。
初中綜合實踐活動教案八年級篇九
1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài)，開闊學生的視野，做關心世界的有心人。
2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學生的概括能力和口頭語言表達能力。
4、鼓勵學生進行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發(fā)明有關的物理、化學等科任教師)
多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
1、展示幻燈片一：標題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”
圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問：仰望這些科學巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?
(生答略)
3、幻燈片二：活動主題“科學引領未來”
總結：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學們所說，正是這些科學巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學事業(yè)而奮斗。“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。”未來的科學家在哪里?就在我們的同學之中。今天，讓我們一起來參加川港中學初二(3)班科技新聞發(fā)布會，有請主持人。
4、幻燈片四：標題“科技新聞發(fā)布會”
5、主持人上場：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。
例：
(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%
(2)石油價格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏
(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現(xiàn)
(5)美科學家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星
(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質水泥，我科學家發(fā)明“凝石”技術
(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片
7、主持人：
同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會，也會讓大家領略一下我們同學當中小小科學家的風采。
下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進行點評。發(fā)布會結束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學生發(fā)言、專家評點略)
8、教師總結并布置作業(yè)
(1)手抄報評比
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿
初中綜合實踐活動教案八年級篇十
3、培養(yǎng)學生走訪、上網(wǎng)及設計問卷進行調查等方面的能力。
（一）課前準備
a、學生準備：
1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學在校園內讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。
4、標明學校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學校周邊環(huán)境圖；
b、教師準備：
1、列出學生活動內容的相關菜單，每項做好相關操作的建議說明；
2、提供學生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學校近年來發(fā)生的大事，并提供學生問卷調查設計樣張，以便學生參考 。
（二）課堂交流
a、教師講解
1、導入新課：
（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心
（3）網(wǎng)上查閱有關回憶母校的文章交流
2、全班授課：學校史料：xx中學創(chuàng)辦于19xx年，學校自創(chuàng)辦起，就十分注重學風的培養(yǎng)。
b、學生交流
1、學生互評拍攝照片
2、學生講述校園往事
3、學生黑板演示“學校區(qū)位圖”
4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）
c、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；
3、提出合乎本組大多數(shù)學生意愿的的建議，并形成相關文字。
4、班級交流，達成共識，由班長或學生代表向學校領導遞交建議書。
d、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。
（三）課后整理
1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
初中綜合實踐活動教案八年級篇十一
1、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
收集名人圖像
一、 提問導入：
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、 板書課題：一、我的偶像
二、 新課：
1、 出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、 小組匯報討論結果。
4、 教師引導：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、 小結：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設計：
初中綜合實踐活動教案八年級篇十二
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學生的繪圖能力。
一、導入。
今天這節(jié)課我們來制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授。
1、介紹制作面具的整個步驟。
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的.想法，用彩色卡紙進行裝飾。
2、學生動手操作。
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結。
（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？
（2）制作面具的步驟是什么？
初中綜合實踐活動教案八年級篇十三
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構思。
3.培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠?；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤?，進行不適當處理所造成的。現(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉換成生物沼氣
3、舞會上的化妝道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本p10頁
2、植物托架
課本p10頁
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁
4、母情節(jié)的禮物
課本p12頁
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品，談設計想法
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本p12
隨著人們生活水平的提高，產生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經驗，使學生懂得了互相關心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結的重要性，所有的組員團結一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中綜合實踐活動教案八年級篇十四
引導學生增強安全意識，學會保護自己，確保自己的安全。
引導學生在遇到安全問題或災害時，能夠采取正確、妥善的措施。
通過活動，把安全意識轉化為實際具體行動，讓安全意識伴隨學生們一起成長，更好地推動學?！鞍踩逃被顒拥捻樌_展，形成全體同學人人講安全，個個懂安全的良好氛圍。
通過學有關安全的有關知識，教會學生們如何遵守交通規(guī)則的同時提高自己的交通意識。教會學生們如何防災自救。讓學生們在學中體會到安全的重要性，讓學生們懂得生命高于一切。
一、導入
同學們，你們知道對于人來說，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對于人來說只有一次，我們每個人都應該珍愛生命，學會自我保護的方法，對于我們中學生非常重要。
二、過程：
1、讓學生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學生們說出有關安全事故的新聞或事件．
3、了解溺水知識及預防措施．
4、學有關火災的知識及預防措施．
5、學有關煤氣中毒的知識及預防措施．
6、學有關地震的知識及預防措施．
7、讓學生們說說有關地震的`新聞或事件．
8、學有關觸電的知識及有效方法．
9、學有關食物中毒的相關知識及其預防．
10、學有關燃放煙花爆竹的注意事項．
三、班主任總結：
安全時時陪伴在我們身邊．但是，有時它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會忘記你．當你不遵守交通規(guī)則時，當你疏忽大意時，它就會忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時時提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中綜合實踐活動教案八年級篇十五
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點。
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備。
收集名人圖像。
教學過程。
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像。
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
1、我的偶像。
教學目標后記。
課題。
二、校園安全搜查線。
1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點。
提高同學們的自我安全保護。
課前準備。
分好小組，每組派發(fā)調查表格。
教學過程。
一、導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。
二、新課：
1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設計：2、校園安全搜查線。
教學目標后記。
課題。
三、意外受傷的原因。
1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。
2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點。
正確認識導致意外受傷的危險的行為。
課前準備。
課文圖片的投影片。
教學過程。
一、導入：
同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的`危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，
請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？
2、分組討論，指名匯報。
3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？
5、歸納總結。
三、板書設計：3、意外受傷的原因。
教學目標后記。
課題。
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
2、在學習活動中讓學生學會合作。
教材分析。
重點。
了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。
課前準備。
分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
初中綜合實踐活動教案八年級篇十六
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的.能力。
一、導入。
今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題：“課程表”。
二、新授。
1、介紹制作課程表的整個步驟。
（1）剪切、折疊、制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。
（2）~（3）將課程表粘貼在外殼里面。
（4）~（5）粘貼好外殼，完成。
2、學生動手操作。
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結。
（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？
（2）制作課程表的步驟是什么？