教案是教師對教學過程的預先規(guī)劃，它能夠幫助教師在教學中更好地把握教學進度和節(jié)奏。在編寫教案時，要考慮到學科知識在學生思維發(fā)展和認知能力上的要求，適度難易。https://example.com/教案10
豐收的果園教案大班篇一
2、播放歡快的音樂。
2、抓住學生的回答，引導學生有順序地觀察事物；能用上、下、左、右、第幾等來正確描述事物的方位；能用數(shù)量來表達所見事物的個數(shù)；能想到用不同的方式數(shù)數(shù)量。
給各小隊加星
3、你能不數(shù)估計一下某棵樹上結(jié)的果子嗎？看誰估計得最接近。
給各小隊加星
4、引導學生從數(shù)學角度作比較：多少、輕重等。
5、看看推車的隊伍你還想說什么？
6、看了圖你還能列什么算式，把想法說給組里的小朋友聽。組長把算式寫出來，比一比哪一組寫出的算式多。
你們列出的算式是什么意思呢？
給各小隊加星
7、小結(jié)
今天你玩得開心嗎？通過今天的勞動你又學會了什么？
豐收的果園教案大班篇二
1.應(yīng)用學過的數(shù)、計算以及簡單的方位知識解決現(xiàn)實情境中的簡單問題，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識解決問題的意識和能力。
2.培養(yǎng)學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3.使學生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會解決問題的不同方法，增強學習數(shù)學的信心。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）秋天多姿多彩，到處疊翠流金，瓜果飄香。今天老師就帶小朋友去豐收的果園走一走，看看那里的小動物都在忙些什么，你們愿意嗎？（愿意）
在這個果園里蘊藏著許多有趣的數(shù)學問題，如果你能開動腦筋，發(fā)現(xiàn)并解決它們，在游園結(jié)束時，老師還會送給你一份特別的禮物呢！大家有信心嗎？（學生興趣盎然，充滿好奇）
二、觀察對比，質(zhì)疑探究
1.分清上下。
（1）瞧，這里好熱鬧哦！果園里都有什么呀？（學生各抒己見，有蘋果樹、梨樹，還有忙著收獲果實的小動物）
（2）喲，快來看，誰在梨樹上？誰在梨樹下？誰又飛來了？頑皮的小猴在誰的上面，在誰的下面？（課件呈現(xiàn)梨樹局部圖）
引導學生回答：小猴在梨樹上，小兔在梨樹下，小猴在小兔的上面，在小鳥的下面等。
2.分清前后。
（課件呈現(xiàn)小動物推車局部圖）
（1）小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？
（2）你還能提出一些關(guān)于前后的問題嗎？同桌互相提一提。
3.課中操。
下面我們做個拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點點頭，后面后面翹翹手。（連續(xù)做兩遍，語速漸快，看誰的反應(yīng)快）
4.試著算算。
仔細觀察，在豐收的果園里你還能提出哪些有趣的問題？
（蘋果樹和梨樹一共有幾棵？蘋果一共有幾筐？梨一共有幾筐？）
提問：誰來解決這個問題呢？（指名回答）
引導：能不能講講你是怎么得出結(jié)果的？（鼓勵學生說出不同的計算方法）
引導：除了上面的問題之外，小朋友還能提出不同的問題嗎？（學生分小組討論）
三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)能力
剛才我們在果園里發(fā)現(xiàn)并解決了那么多問題。其實，在我們的日常生活中到處都存在著數(shù)學問題。
1.看一看，說一說。
看看你的前后左右都是誰？你能用上下、前后、左右各說一句話嗎？在小組里互相說一說。
2.玩撲克游戲。
同桌兩人，其中一人拿出一張撲克，蓋住其中的一部分，讓對方猜猜你蓋住了幾個點。
3.連圖游戲。
看到秋天豐收的喜人景象，看到同學們這么愛觀察愛思考，老師送給你們每人一件禮物。打開看看吧?。咳艘粋€小信封，里面裝有連線題）
快速口算，按得數(shù)順序連一連，看看它是什么。
4.小結(jié)。
大家今天在果園里玩得開心嗎？小動物說它們也非常開心，因為經(jīng)過一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是聰明的好孩子，希望你們繼續(xù)努力呢！
豐收的果園教案大班篇三
《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍桑ㄟ^學習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情。活動中，通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈”等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對少數(shù)民族舞蹈的喜愛之情。
1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.會在圓圈上進行“s”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。
3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。
學過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》。
1.創(chuàng)設(shè)情景，復習墊步，引出主題。
（1）創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問：火車怎么開呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。
（2）幼兒隨音樂練習手腕花動作。
2.學習“s”形穿插的.隊形變化，練習舞蹈基本動作。
（1）學習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結(jié)伴，面對面站成雙圈。
（男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈。）。
（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。
（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動作，練習“s”形鉆法。
（4）隨音樂練習“s”形穿插的隊形變化。
3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。
（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習舞蹈1～2遍。
（2）男孩、女孩交換角色，進一步表現(xiàn)新疆舞。
豐收的果園教案大班篇四
秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。
1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器方案。
3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。
2、圖譜。
3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒。
一、感知音樂。
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”（觀看蘋果豐收的課件）完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。
二、節(jié)奏練習。
1、情景練習，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型。
2、情景練習，摘高處的蘋果，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x——的節(jié)奏型。
3、情景練習，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。
4、完整跟隨音樂，用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。
5、分組練習節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、晃手腕）表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。
三、嘗試配器。
1、教師出示樂器（響板、碰鈴、鈴鼓），幼兒自選樂器，嘗試演奏。
2、教師引導幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。
四、器樂演奏。
1、分組進行器樂演奏練習。
2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。
3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。
4、開辦小小演奏會。
五、結(jié)束活動。
秋天的蘋果又大又甜，我們一起整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點心）。
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。
《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅；讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，讓孩子們開音樂會更激發(fā)了學習興趣。
通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。（山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園）。
豐收的果園教案大班篇五
（2）體驗用數(shù)字進行游戲的樂趣。
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書第12頁。
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。
3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)。
2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？
3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數(shù)量。（可請個別幼兒回答）。
歡慶豐收。
（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應(yīng)，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。
-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧！（出示數(shù)字卡片）這是數(shù)字幾？
---教師；數(shù)字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù)）。
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數(shù)字。
1.教師；我來做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂器。（先一種樂器敲幾個數(shù)字，逐漸變成每種樂器敲1個數(shù)字，交替進行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂器，再游戲一遍。
教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。
----教師；紅蘋果采下來應(yīng)該放在哪個筐里？為什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。）。
----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作，教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
豐收的果園教案大班篇六
小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思適用于小班美的術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果，快來看看幼兒園小班美術(shù)《豐收的果園》含反思教案吧。
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩對比。
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。
1.收集各種各樣的水果，開水果聚會。
2.觀察大樹的形狀。
3.繪畫的紙張，水彩筆。
1.教師示范畫出這些大樹：
(1)畫出果樹的樹干。
(2)畫出果樹濃密的樹葉。
(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。
2.引導幼兒除了會畫這些水果，還想出變形的水果嗎？
3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。
4.幼兒畫畫，教師指導。
(1)引導畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。
(2)鼓勵幼兒大膽地想象，教師指導。
5.幼兒練習畫水果，教師指導。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學習果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮艷的作品。
由于是完小里的學前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設(shè)計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計當教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現(xiàn)分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學習，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。
小百科：有專業(yè)性果園、果農(nóng)兼作果園和庭院式果園等類型。
豐收的果園教案大班篇七
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛?，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。一個主題又結(jié)束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時間有更快更好的發(fā)展。
豐收的果園教案大班篇八
1、基礎(chǔ)性目標：學跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作；體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。
2、發(fā)展性目標：學習如何交換舞伴來變換隊形。
學跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作。體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。
學習如何交換舞伴來變換隊形
物質(zhì)準備：掛圖、cd、籃子10個
經(jīng)驗準備：幼兒初步學過踮步、手腕轉(zhuǎn)動等基本動作、幼兒已學會雙圈隊形。
一、教師談話，引入課題。
教師出示圖片
t：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！
二、繼續(xù)學習舞蹈《葡萄豐收》
1、喊節(jié)拍，幼兒復習踮步及手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、幼兒站好雙圈隊形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，（隨樂）練習舞蹈基本動作。
3、繼續(xù)學習《葡萄豐收》的舞蹈動作。
三、學習如何交換舞伴來變換隊形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆時針方向，在男孩搭成的"葡萄架"下進行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動作。
4、喊節(jié)拍，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。
5、隨樂練習交換舞伴摘葡萄。
四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》
跟音樂一起表演舞蹈，最后一段請女孩拿好準備好的籃子挎在左手上進行表演葡萄豐收的樣子。
豐收的果園教案大班篇九
秋天是個豐收的季節(jié)，因此我們最近進行的就是有關(guān)秋天的主題，并且有個好聽的名字“豐收的日子”。我們在以前也進行過秋天的主題，但那時只是去認識了解水果、蔬菜的品種，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我們現(xiàn)在開展的各種活動和區(qū)域中投放的材料則更注重讓幼兒關(guān)注糧食、蔬菜、種子等農(nóng)作物的生產(chǎn)與勞動，體會豐收的喜悅；去探究植物的營養(yǎng)與人們健康的關(guān)系，培養(yǎng)孩子愛吃各種食品。
我們班區(qū)域有一個很大的特點就是：每一個區(qū)域都有一個想對應(yīng)的墻面布置，即是為了美觀；也是為了起到暗示作用，告訴孩子這里是做什么的；更是讓幼兒參與互動、操作、展示，是天天在變化的，并能促進幼兒發(fā)展的墻面布置。
我們班區(qū)域的另一大特點就是：劃按照小主題的內(nèi)容來劃分活動的區(qū)域，更有利于幼兒活動的開展。 接下來介紹具體的區(qū)域安排及設(shè)計的意圖。我們根據(jù)不同的小主題，將區(qū)域活動分成幾個大的區(qū)：
一、種子區(qū)：
在“豐收的日子”這個主題活動進行過程中，我們通過家園互動的形式，讓孩子們收集來各種各樣不同的種子，如何讓這些種子發(fā)揮充分的作用，不是單單的為收集而收集，只做展示用，讓孩子們和種子“親密接觸”起來，于是我們動了一些腦筋，在區(qū)域的開設(shè)中有了一些偏重，讓孩子在玩種子的過程中，進一步認識種子，培養(yǎng)美感，提高數(shù)的能力。
1）種子變變變：
材料：各種顏色、大小不同的種子；顏色各異、大小不同的紙張；白膠；蠟筆等
操作：幼兒自主用種子粘畫、裝飾
意圖：讓幼兒在隨意用種子粘畫的過程中，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，嘗試進行細致工作，培養(yǎng)一定的美感。
2）穿珠：
材料：適合串珠的種子（較硬的種子可以用水泡發(fā)后使用）、串線、串珠、剪刀等
操作：幼兒將種子穿成各種物品，多是項鏈、手鏈等，也可以當作門簾。
意圖：在串珠過程中，讓幼兒鞏固和發(fā)展排序的能力。 3）豐收的田野：（主題墻面）
材料：各種豐收的果實（玉米、稻谷等），稻穗、小籃子。
操作：幼兒可以嘗試在墻面下的小凳子上剝帶殼的種子。
材料：豆?jié){操作圖解、石磨、搗藥杵、各種種子
操作：泡豆?jié){、磨種子
材料：各種種子、分類盒、記錄紙
操作：a按種子的名稱分類。b按種子的特征進行肯定與否定式的分類。
意圖：a側(cè)面讓幼兒辨認種子的外部特征、名字、認識種子的漢字并進行匹配。
b讓幼兒根據(jù)種子的特征，進行分類，并記錄，積累分類的經(jīng)驗，并發(fā)展幼兒表征表現(xiàn)的手法。 二、豐收的菜：
豐收的果園教案大班篇十
1、通過畫面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛惜糧食。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗豐收的快樂。
1、教學掛圖。
2、說明收割順序的圖片四張。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢？
（幼兒自由交流。分享平時的經(jīng)驗）。
教師小結(jié)：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！
師：那這些水果都是誰收的呢？你們見過農(nóng)民收水果嗎？那我們在看看吧！
（教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內(nèi)容）。
（讓幼兒逐一講述圖片）。
教師小結(jié)：原來呀！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會有這么多的水果吃。
（教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的.照片）。
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，說了之后，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來排隊吧!
（讓幼兒說一說自己了解農(nóng)民伯伯的工作）。
教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來做。
（引導幼兒大膽表述自己對農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）。
教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個能干的好寶寶。
效果分析：
豐收的果園教案大班篇十一
1、教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。
1、能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。
2、初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了”“……漲紅了臉”“……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。
3、運用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
重點:教幼兒能完整的完成一份作品。
難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。
1、教師準備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）。
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。
3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。
教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”
二、基本部分。
1、教師介紹材料。
提示:教師引導幼兒自由結(jié)合或獨立創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結(jié)合，準備做畫。
2、幼兒邊做畫，教師強調(diào)畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。
3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的'話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。
四、活動延伸。
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。
豐收的果園教案大班篇十二
活動目標：
1.引導幼兒認識某些動物的特征和習性，初步學用“因為”說一句話，發(fā)展幼兒的.口語表達能力。
活動準備：
背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干。
活動流程：
談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）。
對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。
那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。
二、觀賞圖片，討論。
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見。
老師適當巡回指導。
三、交流意見。
請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說一句完整的話。
豐收的果園教案大班篇十三
1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上，學跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
（2）教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學跳舞蹈。
（1）教師示范，幼兒欣賞。
（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
（3）先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
（4）重點練習踮步與進退步。
（5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。
（6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習舞蹈。
（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。
因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。
因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。
就是踮步與進退步需要特別的練習。
這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創(chuàng)編了一個簡單的故事。
活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：
1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。
2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。
豐收的果園教案大班篇十四
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
1、大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么？可以做成什么？
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么？
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么？
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么？
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？
2、師幼一起評出最具形象獎若干個。
豐收的果園教案大班篇十五
稻谷，是指沒有去除稻殼的子實。稻谷經(jīng)礱谷機脫去穎殼后即可得到糙米。糙米再經(jīng)加工碾去皮層和胚，留下的胚乳，即為食用的大米。我國是稻作歷史最悠久、水稻遺傳資源最豐富的國家之一，中國的稻作栽培至少已有7000年以上的歷史，是世界栽培稻起源地之一。
1.發(fā)展幼兒平衡能力。
2.感受豐收的喜悅。
1.稻谷若干。
2.田野布置（四個收稻谷的筐）。
3.小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個。
一、探路。
1、秋天里，稻谷熟了，讓我們?nèi)ヌ镆皫娃r(nóng)民伯伯收稻谷吧！讓我們先去探探路。
2、看田野里的路是什么樣的啊？教師介紹：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的泥地，我們要小辦法過去。
3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習連續(xù)的跳過每一個呼啦圈。
1、幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在離“稻田”20米的場地一邊，場地中間分別擺著四行障礙物。
2、活動開始：每隊幼兒連貫的'過小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來將稻谷放在自己隊伍的籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過程中不能掉稻谷。
3、比一比哪隊的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦！”
三、放松運動：慶豐收。
教師播放輕松歡快的音樂，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。
本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計上比較簡單。
豐收的果園教案大班篇十六
1、了解生活中常見的幾種水果，能說出它們的顏色以及外形特征。
2、初步掌握水粉作畫的技巧，嘗試用水粉畫來表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
3、幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，保持桌面干凈。
1、幻燈：水果的圖片、水果卡片。
2、幼兒繪畫材料：水粉顏料、畫紙、畫筆、水桶、調(diào)色盤、抹布。
師：一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興的來到果園里摘水果。它們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子。熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果運回了家。
1、請幼兒隨意抽翻一張水果卡片，并說一說它的顏色和外形特征。
師：哇，那你們想不想知道熊媽媽和熊寶寶摘回家的水果寶寶都有誰呀？我請小朋友上來邀請水果寶寶轉(zhuǎn)身吧！
2、出示幻燈，欣賞水果。
師：原來熊媽媽和熊寶寶摘到了蘋果、草莓和香蕉。
師：蘋果圓圓的紅紅的，上面還有一個小小的短短的蘋果梗。草莓穿著紅紅的衣服，戴著一頂綠色的帽子，紅色的衣服上還有黑色的小點點做裝飾呢。香蕉黃黃的、彎彎的像月亮一樣，真漂亮。
3、教師演示，畫草莓。
師：今天呀，我們要用水粉顏料來畫出這些可愛的水果寶寶。老師先來畫一個草莓給大家看看，小眼睛看仔細咯！
師：我們先用黑色的記號筆畫出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身體兩個部分），然后用水粉筆蘸一蘸綠色的顏料給帽子涂上顏色，再換上紅色的顏料給草莓的身體涂上顏色，最后別忘了用黑色給衣服畫上小點點。
4、教師提出操作注意事項。
師：當我們需要換顏色畫另外一種水果的時候，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
師：那現(xiàn)在就請小朋友一起來用我們的小畫筆把水果寶寶們畫出來把?。ㄓ變簢L試畫水果，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的水果。）。
師：哇塞，你們把水果寶寶畫得好可愛呀！
（教師將幼兒作品張貼在黑板上，幼兒相互欣賞作品。）。
豐收的果園教案大班篇十七
1、能把自己參觀蔬菜大棚時看到的、想到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
畫紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機、輕音樂磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。
一、出示蔬菜大棚圖片，引出課題。
1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請大家回憶一下，我們在參觀蔬菜大棚時里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。
2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說一說)。
3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來做個紀念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫下來涂上自己喜歡的顏色吧!
二、幼兒跟輕音樂繪畫
1、教師指導幼兒在繪畫是合理的布置畫面均勻的涂色。
2、發(fā)揮幼兒的想象，對畫面進行裝飾。
三、豐收樂
組織幼兒相互欣賞作品。教師評析，共同感受豐收的快樂。
我們大棚的西紅柿豐收了。西紅柿蔫了，該澆水了。
我家的三個大棚都豐收了。刮風了，我趕緊去看看我家的大棚。
在繪畫過程中，孩子們通過自己參觀大棚的經(jīng)驗，繪畫出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說這樣我們一年四季都能看到美麗的花了?？傊?，在這節(jié)繪畫活動中，充分的調(diào)動了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導孩子通過周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
豐收的果園教案大班篇十八
1、了解蘿卜成熟后的外形特征。
2、學習正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。
3、品嘗勞動的果實，享受收獲的喜悅。
1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關(guān)注它的生長過程。
2、雨鞋、一次性手套等勞動工具。
一、看蘿卜，一起來到"蘿卜地"旁觀察。
提問：
1、蘿卜成熟了嗎？
2、該怎樣收獲蘿卜？
二、拔蘿卜
1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。
2、學習用正確的方法拔出蘿卜。
3、要注意留種。
三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。
四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。
五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調(diào)。
六、嘗蘿卜，品位自己勞動果實的香甜。
藝術(shù)活動--蘿卜豐收了
豐收的果園教案大班篇一
2、播放歡快的音樂。
2、抓住學生的回答，引導學生有順序地觀察事物；能用上、下、左、右、第幾等來正確描述事物的方位；能用數(shù)量來表達所見事物的個數(shù)；能想到用不同的方式數(shù)數(shù)量。
給各小隊加星
3、你能不數(shù)估計一下某棵樹上結(jié)的果子嗎？看誰估計得最接近。
給各小隊加星
4、引導學生從數(shù)學角度作比較：多少、輕重等。
5、看看推車的隊伍你還想說什么？
6、看了圖你還能列什么算式，把想法說給組里的小朋友聽。組長把算式寫出來，比一比哪一組寫出的算式多。
你們列出的算式是什么意思呢？
給各小隊加星
7、小結(jié)
今天你玩得開心嗎？通過今天的勞動你又學會了什么？
豐收的果園教案大班篇二
1.應(yīng)用學過的數(shù)、計算以及簡單的方位知識解決現(xiàn)實情境中的簡單問題，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識解決問題的意識和能力。
2.培養(yǎng)學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3.使學生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會解決問題的不同方法，增強學習數(shù)學的信心。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（秋天）秋天多姿多彩，到處疊翠流金，瓜果飄香。今天老師就帶小朋友去豐收的果園走一走，看看那里的小動物都在忙些什么，你們愿意嗎？（愿意）
在這個果園里蘊藏著許多有趣的數(shù)學問題，如果你能開動腦筋，發(fā)現(xiàn)并解決它們，在游園結(jié)束時，老師還會送給你一份特別的禮物呢！大家有信心嗎？（學生興趣盎然，充滿好奇）
二、觀察對比，質(zhì)疑探究
1.分清上下。
（1）瞧，這里好熱鬧哦！果園里都有什么呀？（學生各抒己見，有蘋果樹、梨樹，還有忙著收獲果實的小動物）
（2）喲，快來看，誰在梨樹上？誰在梨樹下？誰又飛來了？頑皮的小猴在誰的上面，在誰的下面？（課件呈現(xiàn)梨樹局部圖）
引導學生回答：小猴在梨樹上，小兔在梨樹下，小猴在小兔的上面，在小鳥的下面等。
2.分清前后。
（課件呈現(xiàn)小動物推車局部圖）
（1）小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？
（2）你還能提出一些關(guān)于前后的問題嗎？同桌互相提一提。
3.課中操。
下面我們做個拍手游戲輕松一下吧。
上面上面拍拍手，下面下面跺跺腳，前面前面點點頭，后面后面翹翹手。（連續(xù)做兩遍，語速漸快，看誰的反應(yīng)快）
4.試著算算。
仔細觀察，在豐收的果園里你還能提出哪些有趣的問題？
（蘋果樹和梨樹一共有幾棵？蘋果一共有幾筐？梨一共有幾筐？）
提問：誰來解決這個問題呢？（指名回答）
引導：能不能講講你是怎么得出結(jié)果的？（鼓勵學生說出不同的計算方法）
引導：除了上面的問題之外，小朋友還能提出不同的問題嗎？（學生分小組討論）
三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)能力
剛才我們在果園里發(fā)現(xiàn)并解決了那么多問題。其實，在我們的日常生活中到處都存在著數(shù)學問題。
1.看一看，說一說。
看看你的前后左右都是誰？你能用上下、前后、左右各說一句話嗎？在小組里互相說一說。
2.玩撲克游戲。
同桌兩人，其中一人拿出一張撲克，蓋住其中的一部分，讓對方猜猜你蓋住了幾個點。
3.連圖游戲。
看到秋天豐收的喜人景象，看到同學們這么愛觀察愛思考，老師送給你們每人一件禮物。打開看看吧?。咳艘粋€小信封，里面裝有連線題）
快速口算，按得數(shù)順序連一連，看看它是什么。
4.小結(jié)。
大家今天在果園里玩得開心嗎？小動物說它們也非常開心，因為經(jīng)過一年的辛勤勞作，獲得了大豐收。它們還夸獎小朋友都是聰明的好孩子，希望你們繼續(xù)努力呢！
豐收的果園教案大班篇三
《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳?shù)母枨锻酃纷鳛槲璧傅闹餍桑ㄟ^學習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作，表現(xiàn)維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的心情。活動中，通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈”等方式，引發(fā)幼兒舞蹈的興趣，積極創(chuàng)編摘葡萄時的不同姿態(tài)，激發(fā)幼兒對少數(shù)民族舞蹈的喜愛之情。
1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.會在圓圈上進行“s”形穿插，能表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。
3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。
學過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》。
1.創(chuàng)設(shè)情景，復習墊步，引出主題。
（1）創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問：火車怎么開呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。
（2）幼兒隨音樂練習手腕花動作。
2.學習“s”形穿插的.隊形變化，練習舞蹈基本動作。
（1）學習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結(jié)伴，面對面站成雙圈。
（男孩在內(nèi)圈，女孩在外圈。）。
（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。
（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動作，練習“s”形鉆法。
（4）隨音樂練習“s”形穿插的隊形變化。
3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。
（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習舞蹈1～2遍。
（2）男孩、女孩交換角色，進一步表現(xiàn)新疆舞。
豐收的果園教案大班篇四
秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲，學習摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。
1、能用拍手、拍腿、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器方案。
3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。
2、圖譜。
3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒。
一、感知音樂。
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”（觀看蘋果豐收的課件）完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。
二、節(jié)奏練習。
1、情景練習，走走走走找蘋果、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型。
2、情景練習，摘高處的蘋果，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x——的節(jié)奏型。
3、情景練習，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。
4、完整跟隨音樂，用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。
5、分組練習節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作（拍手、拍腿、晃手腕）表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。
三、嘗試配器。
1、教師出示樂器（響板、碰鈴、鈴鼓），幼兒自選樂器，嘗試演奏。
2、教師引導幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。
四、器樂演奏。
1、分組進行器樂演奏練習。
2、教師指揮幼兒進行樂器合奏。
3、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏。
4、開辦小小演奏會。
五、結(jié)束活動。
秋天的蘋果又大又甜，我們一起整理好樂器來品嘗蘋果。（吃上午的蘋果點心）。
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等）。
《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過找蘋果、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅；讓幼兒通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型，讓孩子們開音樂會更激發(fā)了學習興趣。
通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。（山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園）。
豐收的果園教案大班篇五
（2）體驗用數(shù)字進行游戲的樂趣。
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片（放在椅子上）1件樂器（樂器的種類有3種）筆。
3.幼兒用書第12頁。
1．教師；果園里的水果豐收了，我們一起去果園看一看吧！
----幼兒在音樂聲中隨教師做動作進活動場地。
3.教師；請喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上，喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)。
2.教師；（出示數(shù)字6）再看看，小兔子摘了幾筐梨？為什么說是6筐？
3.教師出示4-6數(shù)字卡片，請幼兒猜猜小動物們摘的水果數(shù)量。（可請個別幼兒回答）。
歡慶豐收。
（1）教師；果園豐收了，小動物們奏起了樂器慶祝豐收呢！聽小玲響起來了！請你用拍手來回應(yīng)，它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示，教師變換敲擊的次數(shù)，以6聲為主。
-----請幼兒個別或小組用拍手來表示鈴聲，鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
1.教師；請拿出你的樂器，我們一起來歡慶豐收吧！（出示數(shù)字卡片）這是數(shù)字幾？
---教師；數(shù)字x可以表示什么？請你敲響自己的樂器。（引導幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù)）。
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個別、分組操作。如沒有敲對重復原來的數(shù)字。
1.教師；我來做指揮，我的數(shù)字指向哪一組，哪一組就敲響你們的樂器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組，幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的樂器。（先一種樂器敲幾個數(shù)字，逐漸變成每種樂器敲1個數(shù)字，交替進行。教師變換出示卡片的節(jié)奏，讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子）。
2.自由交換樂器，再游戲一遍。
教師；鴨家的蘋果也豐收了。請小朋友把書翻到第12頁，看看書上有棵蘋果樹，每棵樹上有幾只蘋果。
----教師；紅蘋果采下來應(yīng)該放在哪個筐里？為什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。）。
----教師；其他蘋果樹上的蘋果呢?請你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作，教師巡回指導。動作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
豐收的果園教案大班篇六
小班美術(shù)教案《豐收的果園》含反思適用于小班美的術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果，快來看看幼兒園小班美術(shù)《豐收的果園》含反思教案吧。
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果。
感受作品的美感。
感受色彩對比。
讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀。
1.收集各種各樣的水果，開水果聚會。
2.觀察大樹的形狀。
3.繪畫的紙張，水彩筆。
1.教師示范畫出這些大樹：
(1)畫出果樹的樹干。
(2)畫出果樹濃密的樹葉。
(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長得滿樹都是。
2.引導幼兒除了會畫這些水果，還想出變形的水果嗎？
3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。
4.幼兒畫畫，教師指導。
(1)引導畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來。
(2)鼓勵幼兒大膽地想象，教師指導。
5.幼兒練習畫水果，教師指導。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學習果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮艷的作品。
由于是完小里的學前班，年齡段又不同，有些幼兒普通話都還不太會聽，所以設(shè)計這節(jié)課我主要以常見的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計當教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時，讓幼兒討論平時生活中除了吃到這些水果外，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會讓幼兒在給葡萄涂顏色時，出現(xiàn)分歧。還有一點就是對能力較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來畫，就不會讓他們無從下手。今后，我將會在這方面多學習，讓美術(shù)課越來越受到孩子們的喜愛。
小百科：有專業(yè)性果園、果農(nóng)兼作果園和庭院式果園等類型。
豐收的果園教案大班篇七
1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
1、實物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
一、認識棉花。
1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛?，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）
2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”
二、棉花的用途。
2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）
3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。
三、我用棉花來畫畫。
1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。
2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。
3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。一個主題又結(jié)束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時間有更快更好的發(fā)展。
豐收的果園教案大班篇八
1、基礎(chǔ)性目標：學跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作；體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。
2、發(fā)展性目標：學習如何交換舞伴來變換隊形。
學跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作。體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風格。
學習如何交換舞伴來變換隊形
物質(zhì)準備：掛圖、cd、籃子10個
經(jīng)驗準備：幼兒初步學過踮步、手腕轉(zhuǎn)動等基本動作、幼兒已學會雙圈隊形。
一、教師談話，引入課題。
教師出示圖片
t：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！
二、繼續(xù)學習舞蹈《葡萄豐收》
1、喊節(jié)拍，幼兒復習踮步及手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、幼兒站好雙圈隊形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，（隨樂）練習舞蹈基本動作。
3、繼續(xù)學習《葡萄豐收》的舞蹈動作。
三、學習如何交換舞伴來變換隊形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆時針方向，在男孩搭成的"葡萄架"下進行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動作。
4、喊節(jié)拍，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。
5、隨樂練習交換舞伴摘葡萄。
四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》
跟音樂一起表演舞蹈，最后一段請女孩拿好準備好的籃子挎在左手上進行表演葡萄豐收的樣子。
豐收的果園教案大班篇九
秋天是個豐收的季節(jié)，因此我們最近進行的就是有關(guān)秋天的主題，并且有個好聽的名字“豐收的日子”。我們在以前也進行過秋天的主題，但那時只是去認識了解水果、蔬菜的品種，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我們現(xiàn)在開展的各種活動和區(qū)域中投放的材料則更注重讓幼兒關(guān)注糧食、蔬菜、種子等農(nóng)作物的生產(chǎn)與勞動，體會豐收的喜悅；去探究植物的營養(yǎng)與人們健康的關(guān)系，培養(yǎng)孩子愛吃各種食品。
我們班區(qū)域有一個很大的特點就是：每一個區(qū)域都有一個想對應(yīng)的墻面布置，即是為了美觀；也是為了起到暗示作用，告訴孩子這里是做什么的；更是讓幼兒參與互動、操作、展示，是天天在變化的，并能促進幼兒發(fā)展的墻面布置。
我們班區(qū)域的另一大特點就是：劃按照小主題的內(nèi)容來劃分活動的區(qū)域，更有利于幼兒活動的開展。 接下來介紹具體的區(qū)域安排及設(shè)計的意圖。我們根據(jù)不同的小主題，將區(qū)域活動分成幾個大的區(qū)：
一、種子區(qū)：
在“豐收的日子”這個主題活動進行過程中，我們通過家園互動的形式，讓孩子們收集來各種各樣不同的種子，如何讓這些種子發(fā)揮充分的作用，不是單單的為收集而收集，只做展示用，讓孩子們和種子“親密接觸”起來，于是我們動了一些腦筋，在區(qū)域的開設(shè)中有了一些偏重，讓孩子在玩種子的過程中，進一步認識種子，培養(yǎng)美感，提高數(shù)的能力。
1）種子變變變：
材料：各種顏色、大小不同的種子；顏色各異、大小不同的紙張；白膠；蠟筆等
操作：幼兒自主用種子粘畫、裝飾
意圖：讓幼兒在隨意用種子粘畫的過程中，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，嘗試進行細致工作，培養(yǎng)一定的美感。
2）穿珠：
材料：適合串珠的種子（較硬的種子可以用水泡發(fā)后使用）、串線、串珠、剪刀等
操作：幼兒將種子穿成各種物品，多是項鏈、手鏈等，也可以當作門簾。
意圖：在串珠過程中，讓幼兒鞏固和發(fā)展排序的能力。 3）豐收的田野：（主題墻面）
材料：各種豐收的果實（玉米、稻谷等），稻穗、小籃子。
操作：幼兒可以嘗試在墻面下的小凳子上剝帶殼的種子。
材料：豆?jié){操作圖解、石磨、搗藥杵、各種種子
操作：泡豆?jié){、磨種子
材料：各種種子、分類盒、記錄紙
操作：a按種子的名稱分類。b按種子的特征進行肯定與否定式的分類。
意圖：a側(cè)面讓幼兒辨認種子的外部特征、名字、認識種子的漢字并進行匹配。
b讓幼兒根據(jù)種子的特征，進行分類，并記錄，積累分類的經(jīng)驗，并發(fā)展幼兒表征表現(xiàn)的手法。 二、豐收的菜：
豐收的果園教案大班篇十
1、通過畫面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛惜糧食。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗豐收的快樂。
1、教學掛圖。
2、說明收割順序的圖片四張。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢？
（幼兒自由交流。分享平時的經(jīng)驗）。
教師小結(jié)：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果！
師：那這些水果都是誰收的呢？你們見過農(nóng)民收水果嗎？那我們在看看吧！
（教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內(nèi)容）。
（讓幼兒逐一講述圖片）。
教師小結(jié)：原來呀！農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會有這么多的水果吃。
（教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的.照片）。
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，說了之后，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢？給這些圖片來排隊吧!
（讓幼兒說一說自己了解農(nóng)民伯伯的工作）。
教師小結(jié)：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了！農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來做。
（引導幼兒大膽表述自己對農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感）。
教師小結(jié)：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個能干的好寶寶。
效果分析：
豐收的果園教案大班篇十一
1、教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。
1、能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。
2、初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了”“……漲紅了臉”“……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。
3、運用身邊的農(nóng)作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談豐收的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
重點:教幼兒能完整的完成一份作品。
難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。
1、教師準備四件作品（可以是涂色或粘貼作品）。
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。
3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
一、開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師:“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農(nóng)作物的名字。
教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”
二、基本部分。
1、教師介紹材料。
提示:教師引導幼兒自由結(jié)合或獨立創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結(jié)合，準備做畫。
2、幼兒邊做畫，教師強調(diào)畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。
3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的'話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。
四、活動延伸。
可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。
豐收的果園教案大班篇十二
活動目標：
1.引導幼兒認識某些動物的特征和習性，初步學用“因為”說一句話，發(fā)展幼兒的.口語表達能力。
活動準備：
背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干。
活動流程：
談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)興趣。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）。
對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。
那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。
二、觀賞圖片，討論。
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見。
老師適當巡回指導。
三、交流意見。
請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說一句完整的話。
豐收的果園教案大班篇十三
1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上，學跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復習踵趾步及摘果子等動作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
（2）教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學跳舞蹈。
（1）教師示范，幼兒欣賞。
（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
（3）先練習“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
（4）重點練習踮步與進退步。
（5）教師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學習舞蹈。
（6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續(xù)完整練習舞蹈。
（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。 對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。
因為教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習手部動作。然后再站起來練習腳部動作。
因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。
就是踮步與進退步需要特別的練習。
這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創(chuàng)編了一個簡單的故事。
活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：
1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據(jù)男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。
2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。
豐收的果園教案大班篇十四
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
1、大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么？可以做成什么？
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么？
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么？
2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么？
四、幼兒操作。教師觀察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？
2、師幼一起評出最具形象獎若干個。
豐收的果園教案大班篇十五
稻谷，是指沒有去除稻殼的子實。稻谷經(jīng)礱谷機脫去穎殼后即可得到糙米。糙米再經(jīng)加工碾去皮層和胚，留下的胚乳，即為食用的大米。我國是稻作歷史最悠久、水稻遺傳資源最豐富的國家之一，中國的稻作栽培至少已有7000年以上的歷史，是世界栽培稻起源地之一。
1.發(fā)展幼兒平衡能力。
2.感受豐收的喜悅。
1.稻谷若干。
2.田野布置（四個收稻谷的筐）。
3.小籃子四只，椅子16張，呼啦圈16個。
一、探路。
1、秋天里，稻谷熟了，讓我們?nèi)ヌ镆皫娃r(nóng)民伯伯收稻谷吧！讓我們先去探探路。
2、看田野里的路是什么樣的啊？教師介紹：在去田野的路上，有小橋，還有坑坑哇哇的泥地，我們要小辦法過去。
3、幼兒自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并練習連續(xù)的跳過每一個呼啦圈。
1、幼兒分成人數(shù)相等的四隊，站在離“稻田”20米的場地一邊，場地中間分別擺著四行障礙物。
2、活動開始：每隊幼兒連貫的'過小橋和洼地，到了田里，裝一罐稻谷，快跑回來將稻谷放在自己隊伍的籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過程中不能掉稻谷。
3、比一比哪隊的稻谷最多，大家高興的歡呼“稻谷豐收啦！”
三、放松運動：慶豐收。
教師播放輕松歡快的音樂，大家一起跳舞，慶祝稻谷豐收。
本活動讓有親身體驗到了勞動的艱辛，農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易。雖然活動總的來說是一節(jié)體育活動，但是它的教育意義更多的在于通過幼兒體驗，教育孩子要愛惜糧食。作為體育課，在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計上比較簡單。
豐收的果園教案大班篇十六
1、了解生活中常見的幾種水果，能說出它們的顏色以及外形特征。
2、初步掌握水粉作畫的技巧，嘗試用水粉畫來表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
3、幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習慣，保持桌面干凈。
1、幻燈：水果的圖片、水果卡片。
2、幼兒繪畫材料：水粉顏料、畫紙、畫筆、水桶、調(diào)色盤、抹布。
師：一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興的來到果園里摘水果。它們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子。熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推，“嗨呦嗨呦”把水果運回了家。
1、請幼兒隨意抽翻一張水果卡片，并說一說它的顏色和外形特征。
師：哇，那你們想不想知道熊媽媽和熊寶寶摘回家的水果寶寶都有誰呀？我請小朋友上來邀請水果寶寶轉(zhuǎn)身吧！
2、出示幻燈，欣賞水果。
師：原來熊媽媽和熊寶寶摘到了蘋果、草莓和香蕉。
師：蘋果圓圓的紅紅的，上面還有一個小小的短短的蘋果梗。草莓穿著紅紅的衣服，戴著一頂綠色的帽子，紅色的衣服上還有黑色的小點點做裝飾呢。香蕉黃黃的、彎彎的像月亮一樣，真漂亮。
3、教師演示，畫草莓。
師：今天呀，我們要用水粉顏料來畫出這些可愛的水果寶寶。老師先來畫一個草莓給大家看看，小眼睛看仔細咯！
師：我們先用黑色的記號筆畫出草莓的外形（草莓的帽子和草莓的身體兩個部分），然后用水粉筆蘸一蘸綠色的顏料給帽子涂上顏色，再換上紅色的顏料給草莓的身體涂上顏色，最后別忘了用黑色給衣服畫上小點點。
4、教師提出操作注意事項。
師：當我們需要換顏色畫另外一種水果的時候，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
師：那現(xiàn)在就請小朋友一起來用我們的小畫筆把水果寶寶們畫出來把?。ㄓ變簢L試畫水果，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的水果。）。
師：哇塞，你們把水果寶寶畫得好可愛呀！
（教師將幼兒作品張貼在黑板上，幼兒相互欣賞作品。）。
豐收的果園教案大班篇十七
1、能把自己參觀蔬菜大棚時看到的、想到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
畫紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機、輕音樂磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。
一、出示蔬菜大棚圖片，引出課題。
1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請大家回憶一下，我們在參觀蔬菜大棚時里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。
2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說一說)。
3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來做個紀念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫下來涂上自己喜歡的顏色吧!
二、幼兒跟輕音樂繪畫
1、教師指導幼兒在繪畫是合理的布置畫面均勻的涂色。
2、發(fā)揮幼兒的想象，對畫面進行裝飾。
三、豐收樂
組織幼兒相互欣賞作品。教師評析，共同感受豐收的快樂。
我們大棚的西紅柿豐收了。西紅柿蔫了，該澆水了。
我家的三個大棚都豐收了。刮風了，我趕緊去看看我家的大棚。
在繪畫過程中，孩子們通過自己參觀大棚的經(jīng)驗，繪畫出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說這樣我們一年四季都能看到美麗的花了?？傊?，在這節(jié)繪畫活動中，充分的調(diào)動了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導孩子通過周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
豐收的果園教案大班篇十八
1、了解蘿卜成熟后的外形特征。
2、學習正確收獲蘿卜和摘洗蘿卜的方法。
3、品嘗勞動的果實，享受收獲的喜悅。
1、蘿卜是幼兒親手種下的，并一直都在關(guān)注它的生長過程。
2、雨鞋、一次性手套等勞動工具。
一、看蘿卜，一起來到"蘿卜地"旁觀察。
提問：
1、蘿卜成熟了嗎？
2、該怎樣收獲蘿卜？
二、拔蘿卜
1、嘗試用自己的方法拔出蘿卜。
2、學習用正確的方法拔出蘿卜。
3、要注意留種。
三、摘蘿卜，將蘿卜葉子較完整地摘掉。
四、洗蘿卜，將蘿卜葉子和蘿卜表皮上的泥土洗凈。
五、送蘿卜，將洗凈的蘿卜和蘿卜葉子送到食堂，請廚師幫忙按照大家喜歡的口味烹調(diào)。
六、嘗蘿卜，品位自己勞動果實的香甜。
藝術(shù)活動--蘿卜豐收了