教案可以幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，有利于教師的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法的選擇。在教案中，教學(xué)活動(dòng)的安排需要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一
    情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。
    知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。
    能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn)。
    使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)。
    學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    教師準(zhǔn)備：
    1.了解學(xué)生在交友過(guò)程中存在的困惑和解決矛盾的方法；
    2.問(wèn)卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？
    學(xué)生準(zhǔn)備：
    1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；
    2.搜集有關(guān)友情的格言；活動(dòng)一。
    導(dǎo)入新課。
    1.播放歌曲：課前預(yù)備播放《朋友》。
    （幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。
    ——愛(ài)因斯坦。
    在快樂(lè)時(shí)，朋友會(huì)認(rèn)識(shí)我們；在患難時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)朋友。
    ——（英）柯林斯。
    友情是難能可貴的東西，關(guān)于友情的格言還有很多，同學(xué)們，你們還了解了哪些呢，請(qǐng)你們分享一下吧。
    （學(xué)生分享友情格言）活動(dòng)二。
    感悟友情。
    1.相信你們和朋友之間一定發(fā)生過(guò)令你們感動(dòng)的事情吧，請(qǐng)你談一談。
    （學(xué)生分享）。
    多么讓人感動(dòng)啊，也確實(shí)令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？
    （學(xué)生發(fā)言）。
    是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？
    1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀p17頁(yè)的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
    2.學(xué)生以小組為單位交流：
    （1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？
    （2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？
    （3）在你們的生活中有沒(méi)有象這樣“不打不成交”的朋友？
    3.學(xué)生自由匯報(bào)。
    4.過(guò)渡：真誠(chéng)是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。
    5.學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。
    （1）童仁聽(tīng)了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？
    （2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？
    問(wèn)題延伸：通過(guò)這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？
    學(xué)生思考回答。
    師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。
    活動(dòng)三。
    經(jīng)營(yíng)友誼。
    1.學(xué)生閱讀19頁(yè)的兩個(gè)案例，思考：
    朋友之間難免會(huì)產(chǎn)生分歧，在與朋友相處的過(guò)程中遇到意見(jiàn)不一不致時(shí)該怎么辦呢？
    學(xué)生交流并回答。
    教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
    活動(dòng)四。
    情景模擬。
    1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問(wèn)題的答案。
    3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：
    4.教師提問(wèn)：究竟誰(shuí)是a同學(xué)真正的朋友？
    5.教師：看來(lái)在“究竟誰(shuí)是真正的朋友”這個(gè)問(wèn)題上大家的意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽(tīng)一聽(tīng)小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。
    小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
    7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠(chéng)點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無(wú)限光彩！祝愿大家在生活中交到越來(lái)越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)《朋友》話題的探討。
    我會(huì)交朋友。
    交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。
    交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二
    《我們自己做主》1課時(shí)1課時(shí)7《勇于“說(shuō)”和善于“聽(tīng)”》。
    《我做合格小公民》1課時(shí)1課時(shí)8《我做合格小公民》2課時(shí)9第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)。
    《喜迎院士到田頭》。
    《人人有本致富經(jīng)》1課時(shí)1課時(shí)10《斤斤計(jì)較選村官》。
    《熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)》1課時(shí)１課時(shí)11《最美的村姑》。
    《他們回來(lái)了》1課時(shí)1課時(shí)11《最美的村姑》。
    《他們回來(lái)了》1課時(shí)1課時(shí)12第四單元一方水土養(yǎng)一方人。
    《這一方水土》2課時(shí)13《這一方水土》。
    《我們?cè)谶@里生活》1課時(shí)1課時(shí)14《我們?cè)谶@里生活》。
    《同一個(gè)名字叫中國(guó)》1課時(shí)1課時(shí)15第五單元我們是炎黃子孫。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三
    50、北方人以(面食)為主，南方人喜歡吃(大米飯)。
    51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。
    52、約公元前2070年，第一個(gè)國(guó)家(夏朝)建立;。
    53、公元前2，(秦始皇)結(jié)束各地分裂的局面，統(tǒng)一中國(guó);。
    54、(漢武帝)在位時(shí)的漢朝，國(guó)家興盛富強(qiáng);。
    55、(唐朝)時(shí)期，各民族相互影響，友好往來(lái)，社會(huì)繁榮、開(kāi)放;。
    56、(明清)時(shí)期，我國(guó)封建王朝逐漸衰落。
    57、我國(guó)古代的四大發(fā)明：(造紙術(shù))、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。
    58、我國(guó)古代的四大名著：《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》。
    59、東漢(蔡倫)發(fā)明了(造紙術(shù))。畢升發(fā)明了活字印刷。
    60、南北朝數(shù)學(xué)家(祖沖之)把(圓周率)計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第7位數(shù)字。
    61、東漢時(shí)期的天文學(xué)家(張衡)發(fā)明了(地動(dòng)儀)，比歐洲早了1700多年。
    62、明朝時(shí)期，醫(yī)藥學(xué)家(李時(shí)珍)完成了《本草綱目》，被譽(yù)為“東方藥物巨典”。
    63、(京杭大運(yùn)河)是世界上里程最長(zhǎng)、開(kāi)鑿最早的大運(yùn)河。
    64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器，重達(dá)800多千克。
    65、(樂(lè)山大佛)是世界上最大的佛像。
    66、(《永樂(lè)大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書(shū)。
    67、(都江堰)是世界上最長(zhǎng)的無(wú)壩引水工程。
    68、(我國(guó))是世界上第一個(gè)使用紙幣的國(guó)家。
    69、(我國(guó))是世界上第一個(gè)有關(guān)于日食、彗星記錄的國(guó)家。
    70、東漢(華佗)是第一個(gè)使用麻醉藥的人，這個(gè)創(chuàng)舉比歐洲早1600多年。
    68、(張騫)兩次出使西域，是“絲綢之路”的開(kāi)拓者。
    69、明朝時(shí)，我國(guó)派出了一位海上使者-----(鄭和)，出使西洋。
    70、.唐朝都城(長(zhǎng)安)是當(dāng)時(shí)世界上最大最繁榮的國(guó)際大都會(huì)。
    71、海外華人以(唐朝)為自豪，把唐朝作為中國(guó)的代稱，因此，世界許多地方都有(唐人街)。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四
    1、通過(guò)交流資料、讀、辨的＇方法，說(shuō)出我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，知道中華文化的豐富與精深。
    2、會(huì)介紹長(zhǎng)城、秦兵馬俑等古遺跡，知道古遺跡的價(jià)值，通過(guò)辯論賽表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
    了解中華文化的豐富與精深。
    表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。
    在自學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱資料、圖片等途徑對(duì)我國(guó)的一些世界文化遺產(chǎn)有了基本的了解，然后課上經(jīng)過(guò)交流感受中華文化的豐富與精深，引發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史和古遺跡的熱愛(ài)和保護(hù)之情。
    生自由說(shuō)說(shuō)。
    生1：我會(huì)想起中國(guó)的長(zhǎng)城和故宮。生2：我會(huì)想起布達(dá)拉宮和敦煌莫高窟……對(duì)！這些都是我國(guó)的國(guó)寶，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課我國(guó)的國(guó)寶（板書(shū)：我國(guó)的國(guó)寶）。
    1、在我們祖國(guó)大地上，到處都有祖先留下的遺跡。
    看地圖說(shuō)說(shuō)你看到的古跡。（教師提供中國(guó)世界文化遺址的地圖，學(xué)生先自學(xué)68和69頁(yè)，左邊看已申報(bào)成功的中國(guó)世界遺產(chǎn)的位置和名稱，在書(shū)中69頁(yè)地圖上圈出，并標(biāo)上序號(hào)。）。
    2、認(rèn)識(shí)世界文化遺產(chǎn)。
    學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，在地圖上找到古遺跡的位置，然后作簡(jiǎn)單介紹.并由這位學(xué)生做小導(dǎo)游，展示給學(xué)生看相關(guān)的圖片，學(xué)生的積極性很高。（也可以先觀看自然遺產(chǎn)的圖片，然后進(jìn)行簡(jiǎn)短的文字描述，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古遺跡的思想感情。）。
    師：這些遺產(chǎn)不僅是中國(guó)人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是人類的共同財(cái)富。它不僅屬于中國(guó)，更屬于世界，這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)。
    師邊演示邊解說(shuō)：通過(guò)剛才的交流，我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌，這都是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富，祖先留給我們的不僅僅是美麗，也不僅僅是壯觀，可以這樣說(shuō)，每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史。
    我們有好多同學(xué)去過(guò)我們剛才看到的景區(qū)景點(diǎn)，可如果我們光看，難見(jiàn)其偉大所在，還需要我們更認(rèn)真地解讀。例如周口店，這個(gè)曾經(jīng)轟動(dòng)世界考古界，改變古人類學(xué)進(jìn)化史的焦點(diǎn)地帶，也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼，可是，一旦知道了北京人的故事，想象力便把你帶回70萬(wàn)年前。當(dāng)時(shí)的周口店有哪些古生物？他們誰(shuí)是北京人的敵人？誰(shuí)是那個(gè)世界的霸主？那個(gè)珍貴無(wú)比的頭蓋骨究竟流落到哪里？了解了這些，你會(huì)覺(jué)得“灰燼”也如此美麗，每一層都曾經(jīng)挖掘出無(wú)數(shù)的秘密，幫我們了解那個(gè)久遠(yuǎn)的時(shí)代。
    還有故宮，盡管我們現(xiàn)在可以買一張門(mén)票，在的三大殿間穿行，然而你仍然難以想象15世紀(jì)，它剛剛從京城聳立起來(lái)，那些嶄新的宮殿曾經(jīng)怎樣被人們視為“天宮”，以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征，還有，明清的24位皇帝曾經(jīng)在其中度過(guò)了如何奢靡而寂寞的生活。
    這些世界文化遺產(chǎn)閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒。讓我們來(lái)領(lǐng)略探索中國(guó)的古老與文明。
    1、走近長(zhǎng)城。登陸百度，搜索長(zhǎng)城的相關(guān)資料，或?yàn)g覽老師搜集的資料，完成老師提示的下面幾個(gè)問(wèn)題：
    出示問(wèn)題：
    （1）長(zhǎng)城跨越了哪些?。ㄊ校?、自治區(qū)？
    （2）長(zhǎng)城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時(shí)人們是怎么運(yùn)上去的？
    （3）長(zhǎng)城為什么要建在高高的山上？
    （4）長(zhǎng)城城墻的頂部為什么是凹凸形的？而不像別的城墻那樣是平的？
    2、全班就搜集的資料和問(wèn)題進(jìn)行交流。
    3、上傳感受。把自己的收獲、體會(huì)或者是問(wèn)題上傳，以分享我們學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    4、說(shuō)到長(zhǎng)城，人民不由的會(huì)想起我國(guó)第一個(gè)皇帝------秦始皇，讓我們先來(lái)讀讀關(guān)于他的小資料，了解秦始皇生活的年代及他對(duì)我國(guó)所做出的貢獻(xiàn)。再來(lái)了解一下被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的兵馬俑。
    （1）交流你從中獲得哪些知識(shí)。
    （2）討論：秦始皇為什么要在地下建造如此規(guī)模龐大的兵馬俑群？回答預(yù)設(shè)：秦始皇生時(shí)統(tǒng)一了六個(gè)國(guó)家，建立了統(tǒng)一的多民族國(guó)家。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，繼續(xù)馳騁疆場(chǎng)，統(tǒng)一地下的王國(guó)。
    （3）看課件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的聰明才干和智慧。
    5、走進(jìn)大足石刻。
    （1）寫(xiě)一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點(diǎn)，對(duì)后人有什么作用？
    （2）看三幅大足石刻的作品，展開(kāi)豐富的想象，感受其藝術(shù)價(jià)值和具有很高的社會(huì)教化作用。
    1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。
    2、給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)為什么。（在介紹的同時(shí)學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問(wèn)題）。
    師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化，提起這五千年的文化我們自豪，我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
    2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
    3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    第一課時(shí)有事大家商量。
    一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入。
    教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
    1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
    2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？
    二、出謀劃策，排憂解難。
    1、課件出示教材p.28圖，并附動(dòng)畫(huà)配音。
    師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
    2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？
    3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。
    （1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。
    （4）少代會(huì)商量決定?！?BR>    4、課件動(dòng)畫(huà)介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。
    三、商議決定，達(dá)成共識(shí)。
    師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
    2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？
    （2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？
    3、討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？
    4、商議決定，達(dá)成共識(shí)。
    問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？
    （1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定。
    （3）小組長(zhǎng)討論決定。
    第二課時(shí)學(xué)會(huì)商量。
    一、生成問(wèn)題。
    1、課件逐一出示p.32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
    2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
    二、解決問(wèn)題。
    2、制定“規(guī)則”。
    師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。（3）抄寫(xiě)“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。
    四、學(xué)會(huì)商量。
    1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行）。
    2、在協(xié)商中做出決定。
    附：聽(tīng)說(shuō)守則。
    （1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；
    （2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；
    （3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；
    （4）當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六
    今天我說(shuō)課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來(lái)說(shuō)。
    《我的心》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們同有一個(gè)家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個(gè)家》通過(guò)兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，圖文并茂，打開(kāi)了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng)，卻心系祖國(guó)，為祖國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
    《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)"。
    基于以上的認(rèn)識(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、重新整合、編排，整個(gè)設(shè)計(jì)力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，研究過(guò)程主體化，書(shū)本知識(shí)現(xiàn)代化。
    （一）學(xué)情分析。
    一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對(duì)晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛(ài)國(guó)，但大多停留在口頭文字的表述上，沒(méi)有與具體的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，有的即便是做了，也不知道那就是愛(ài)國(guó)。而通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們已有的自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而有意識(shí)地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)有意識(shí)的努力形成新習(xí)慣。
    初始能力：本班學(xué)生已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
    信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的能力，能初步借助絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    （二）教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo)：
    （１）學(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
    （2）通過(guò)搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開(kāi)拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
    （3）通過(guò)搜集、交流海外華人的愛(ài)國(guó)故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國(guó)情結(jié)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
    2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
    （三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集信息，了解海外華人為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
    （四）教學(xué)準(zhǔn)備：
    學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛(ài)國(guó)故事，并把主要事跡在信息卡上。
    教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動(dòng)中的場(chǎng)面。
    我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
    在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動(dòng)中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。
    課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
    活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入對(duì)話文本。
    活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng)升華認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情震撼心靈。
    活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行教育延伸。
    活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
    課外活動(dòng)：快樂(lè)出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐。
    具體教學(xué)過(guò)程：
    課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶創(chuàng)設(shè)情境。
    課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)一定的情境。
    活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入對(duì)話文本。
    1、瞬間回放情感鋪墊。
    上課伊始，我出示今年國(guó)慶慶典活動(dòng)中"我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過(guò)談話，引出課題（板書(shū)課題：我的心）。
    2、看分布圖對(duì)話文本。
    我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對(duì)海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
    活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng)升華認(rèn)識(shí)。
    本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問(wèn)："海外華人為什么要建城？過(guò)節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書(shū)：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
    活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情震撼心靈。
    1、故事沙龍激發(fā)共鳴。
    我以文本中的插圖--愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生捐建的廈門(mén)集美學(xué)村為引子，把眾多愛(ài)國(guó)華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點(diǎn)上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運(yùn)用合作交流法，開(kāi)展"華人故事會(huì)"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛(ài)國(guó)華僑的故事，再運(yùn)用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣，從教科書(shū)拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的共鳴。
    2、鏈接畫(huà)面感悟真情。
    我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的心》的背景音樂(lè)下，展示海外華人在慶國(guó)慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動(dòng)中的場(chǎng)面，并加以解說(shuō)，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國(guó)之喜，憂祖國(guó)之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國(guó)同悲歡，共命運(yùn)（適時(shí)板書(shū)：與祖國(guó)同悲歡），我再運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢(shì)追問(wèn)："為什么這些長(zhǎng)年生活在海外的華人仍然心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛(ài)國(guó)心。（適時(shí)板書(shū)：愛(ài)國(guó)）。
    這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生有感而發(fā)，愛(ài)國(guó)情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
    活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行教育延伸。
    由書(shū)本走向現(xiàn)實(shí)才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)--焦點(diǎn)訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì)海外華人愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)"將來(lái)如果你成為海外華人，會(huì)怎么做？如果身居國(guó)內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)與自己的人生理想結(jié)合起來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)："沐浴著祖國(guó)關(guān)愛(ài)的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)我們的心？"運(yùn)用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說(shuō)己的想法。在學(xué)生交流過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來(lái)談，使學(xué)生懂得把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
    活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚深化主題。
    我再次播放歌曲《我的心》，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫(xiě)下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長(zhǎng)把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛(ài)國(guó)之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
    最后在音樂(lè)中朗誦一首愛(ài)國(guó)短詩(shī)，讓活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
    課外活動(dòng)：快樂(lè)出航--課外延續(xù)引領(lǐng)實(shí)踐。
    在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：
    親愛(ài)的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
    1、把海外華人的愛(ài)國(guó)故事講給家人聽(tīng)。
    2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報(bào)。
    3、把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。
    整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛(ài)國(guó)歌曲中、從愛(ài)國(guó)人物的故事中、從愛(ài)國(guó)人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛(ài)國(guó)情感。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七
    它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng)、專賣店、超市、文具店、新華書(shū)店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的商業(yè)場(chǎng)所，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的了解。
    2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。
    1、談話導(dǎo)課、揭示主題：
    （1）教師板書(shū)、解釋“購(gòu)物場(chǎng)所”。
    先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱，教師相機(jī)板書(shū)。
    幾種常見(jiàn)類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。
    （2）銜接：多種多樣（使板書(shū)齊全）。
    照片。
    （教師可把書(shū)中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）。
    2、情況調(diào)查：了解購(gòu)買能力。
    教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
    教師談話：家有人來(lái)做客，需購(gòu)買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
    1、替小明說(shuō)出到哪里購(gòu)買，說(shuō)明理由！
    （活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購(gòu)，把名稱寫(xiě)在卡片反而，并想好理由）。
    2、學(xué)生交流。
    3、調(diào)查：
    哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所！
    把卡片帶回家，看看你寫(xiě)的購(gòu)物場(chǎng)所中，能否買到這些商品，并寫(xiě)上價(jià)格，帶回來(lái)組成“購(gòu)物角”。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八
    一：全冊(cè)教學(xué)總要求：
    1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
    2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式。
    3.歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。
    二：各單元教學(xué)目標(biāo)：
    第一單元。
    1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問(wèn)題制定調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問(wèn)題的能力。
    2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
    3、學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
    第二單元。
    1、讓學(xué)生了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會(huì)中的一員。
    2、引領(lǐng)兒童進(jìn)入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識(shí)。
    3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國(guó)的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。
    1、以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為切入點(diǎn)，介紹了中國(guó)近代遭受帝國(guó)主義侵略和掠奪的屈辱歷史。
    2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了_腐朽的清王朝、建立民主共和國(guó)家這一段中國(guó)人民探索民族復(fù)興道路的歷史。
    3、了解中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。
    4、了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人們進(jìn)行的艱苦卓越的斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。
    第四單元。
    1、了解八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，日軍的滔天罪行、中國(guó)人民遭受的深重的災(zāi)難和中國(guó)人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
    2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)和平的重要力量，熱愛(ài)解放軍。
    3、知道新中國(guó)成立和改革開(kāi)放以來(lái)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。
    4、知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先輩，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
    三：各單元教學(xué)重難點(diǎn)：
    第一單元。
    1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    3、正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折。
    第二單元。
    1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國(guó)公民教育的范式。
    2、在行動(dòng)上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來(lái)保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。
    3、知道權(quán)利和義務(wù)對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，都是一致的。
    第三單元。
    1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。
    2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立奮發(fā)向上的理想。
    3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    第四單元。
    1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義教育。
    2、懂得國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國(guó)家興亡直接影響著每個(gè)人的命運(yùn)。
    3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。
    1、父母的難處。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問(wèn)題制定調(diào)查、訪問(wèn)、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問(wèn)題的能力。
    2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
    3、通過(guò)辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛(ài)家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。
    2、讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母有哪些不滿。
    2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒(méi)有考慮過(guò)我們的父母有多難?他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊!
    二、指導(dǎo)開(kāi)展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。
    1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢?看看書(shū)，也可小組討論一下。
    2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。
    3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。
    4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么?(注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。)。
    6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功!
    三、小組交流匯報(bào)。
    1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。
    2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    四、全班交流。
    1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫(xiě)在黑板上。
    2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的……。
    3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的記錄下來(lái)。
    4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么?
    5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。
    6、老師進(jìn)行總結(jié)提升。
    五、課后活動(dòng)。
    雙休日時(shí)與家長(zhǎng)交換角色，做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，然后記錄自己的感受。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    1、父母的難處。
    看看父母有多難美文欣賞。
    2、家里的煩人事。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九
    快樂(lè)小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報(bào)展示。
    把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報(bào)方式。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十
    3.師：很多人找自己想看的書(shū)都會(huì)到圖書(shū)館去，那里是藏書(shū)的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書(shū)館在哪里嗎？(多媒體：世界上最早的圖書(shū)館)。
    4.大家知道中國(guó)最早的圖書(shū)館出現(xiàn)在哪嗎？
    5.學(xué)生交流課前搜集的資料。
    【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書(shū)，指導(dǎo)關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)?！?。
    活動(dòng)二做文明的小使者。
    2.師：讀書(shū)需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書(shū)本。
    3.師：如果你借到一本又臟又破的書(shū)，你會(huì)怎么想呢？
    4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書(shū)，能在安靜的環(huán)境里看書(shū)，圖書(shū)館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”(出示借閱規(guī)則)。
    5.師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。
    (1)讀借閱規(guī)則。(2)這個(gè)借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。
    6.小結(jié)：書(shū)籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它，做文明小讀者，自覺(jué)遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。
    活動(dòng)三制定倡議書(shū)。
    3.師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我建議大家來(lái)寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議大家都做一個(gè)文明的讀書(shū)人，把你們剛才說(shuō)到的要注意的地方都寫(xiě)進(jìn)倡議書(shū)里。
    4.分組制定倡議書(shū)。
    5.交流各小組倡議書(shū)，綜合各小組倡議書(shū)，制定一份班級(jí)倡議書(shū)。
    活動(dòng)四：巧手動(dòng)起來(lái)。
    1.師：大家都知道了要愛(ài)惜書(shū)，并且知道了以后怎么對(duì)待圖書(shū)，我們班級(jí)圖書(shū)角破爛的書(shū)，該怎么辦，誰(shuí)能出出主意。
    2.分小組動(dòng)手修補(bǔ)圖書(shū)。
    3.對(duì)學(xué)生修補(bǔ)的圖書(shū)，進(jìn)行評(píng)比。
    4.小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書(shū)都能把它修不好。
    【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)做到愛(ài)惜書(shū)，指導(dǎo)今后的行為?！?。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    好書(shū)在哪里。
    班級(jí)圖書(shū)角校園圖書(shū)室城市圖書(shū)館。
    愛(ài)惜書(shū)。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一
    從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會(huì)在假期和家人一起去享受祖國(guó)的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時(shí)，他們也感受著祖國(guó)和身邊的變化。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，對(duì)于祖國(guó)的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
    針對(duì)本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：（1）知道我國(guó)是一個(gè)有著許多名勝古跡的國(guó)家，從多角度展現(xiàn)祖國(guó)的壯麗、秀美的自然風(fēng)光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識(shí)。過(guò)程與方法：（１）通過(guò)欣賞圖片，視頻短片，領(lǐng)略祖國(guó)的河山美。（２）通過(guò)活動(dòng)用不同的形式歌頌祖國(guó)，贊美祖國(guó)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然的情感。
    由于學(xué)生對(duì)很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來(lái)了解、認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，所以我把通過(guò)欣賞名勝古跡感愛(ài)祖國(guó)的壯麗與美好，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。
    針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們?cè)谟斡[觀察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解祖國(guó)的大好河山，最后通過(guò)學(xué)生搜集資料以不同形式贊頌祖國(guó)好河山，使感情得到升華。
    《桂林山水》的風(fēng)光，學(xué)生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來(lái)。大家都紛紛舉手表達(dá)對(duì)桂林山水的贊美。我又設(shè)計(jì)了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己查找資料，讓學(xué)生對(duì)這些名山有了了解，然后我過(guò)渡到五岳這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)名山的認(rèn)知、熱愛(ài)。
    了解了祖國(guó)的山水之后我提出了問(wèn)題：我國(guó)不僅有風(fēng)光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國(guó)的名勝古跡和歷史文化名城？直接過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：了解祖國(guó)的名勝古跡。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你去過(guò)哪些名勝，把你的見(jiàn)聞告訴大家。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機(jī)播放長(zhǎng)城的視頻，讓學(xué)生充分感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過(guò)程中了解了長(zhǎng)城是我國(guó)的驕傲，是民族的象征。
    最后我設(shè)計(jì)了詩(shī)詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學(xué)生用不同的形式贊美祖國(guó)大好河山把課堂推向了高潮，使學(xué)生的感情得到升華，在《我愛(ài)你，中國(guó)》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。
    本節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)單清晰，重點(diǎn)板書(shū)了祖國(guó)的山水和祖國(guó)的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書(shū)如下：
    游覽祖國(guó)好河山。
    祖國(guó)山水。
    五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
    桂林：
    山
    水
    祖國(guó)名勝。
    萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮……。
    交流感知，分享感悟。
    教材分析：
    《日行千里不是夢(mèng)》是鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開(kāi)拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會(huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對(duì)系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對(duì)于交通工具的深入認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
    學(xué)情分析：
    學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對(duì)各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過(guò)自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識(shí)事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識(shí)交通工具的演變、發(fā)展及其帶來(lái)的問(wèn)題是本課的關(guān)鍵。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、能說(shuō)出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
    2、能夠通過(guò)收集、計(jì)算、對(duì)比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的便利。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
    學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過(guò)程。
    設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模式及六推六讓的教學(xué)策略展開(kāi)教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)興趣及情感。
    學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
    2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢(mèng)想的故事。
    3、查找中國(guó)現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
    學(xué)習(xí)過(guò)程。
    1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語(yǔ)。
    2、日行千里，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)不是夢(mèng)，對(duì)于古時(shí)候的人們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)夢(mèng)，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課：
    日行千里不是夢(mèng)。隨機(jī)板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
    4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
    1、老師先做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？
    生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車。
    生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車。
    生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
    2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
    3、自由看教材p41頁(yè)，交流展示交通工具的演變過(guò)程。
    生：我收集的是船的演變的資料。
    生：我找到的是關(guān)于車的圖片。
    4、出示課件，展示船、車的演變過(guò)程。
    船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
    車：（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。
    （火車）蒸汽機(jī)火車——內(nèi)燃機(jī)火車——電力火車——磁懸浮火車。
    5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢(mèng)終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個(gè)新的夢(mèng)想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
    提問(wèn)：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？
    生1：我想像鳥(niǎo)那樣擁有一對(duì)大翅膀。
    生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
    生3：……。
    （過(guò)渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想要經(jīng)歷一番曲折的過(guò)程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過(guò)千百年來(lái)不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢(mèng)想。
    6、有誰(shuí)能告訴大家飛機(jī)的演變過(guò)程。
    7、課件介紹飛機(jī)的演變過(guò)程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國(guó)人萊特兄弟）。
    （過(guò)渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，并且又借助航天飛機(jī)把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國(guó)家中目前只有3個(gè)國(guó)家能發(fā)射飛船到太空，我們國(guó)家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號(hào)，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號(hào)，20xx年神舟8號(hào)上天，20xx年神舟9號(hào)上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
    （插入神舟5號(hào)上天的視頻）神舟5號(hào)。
    03.10.15。
    楊利偉。
    神舟6號(hào)。
    05.10.12。
    聶海勝。
    費(fèi)俊龍。
    神舟7號(hào)。
    08.9.25。
    翟志剛。
    景海鵬。
    劉柏明。
    神舟8號(hào)。
    20xx.11.5。
    生：作為中國(guó)人我們感到很驕傲和自豪。我為國(guó)家的科技發(fā)展而感到驕傲。
    我們了解了交通工具的演變過(guò)程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過(guò)去的交通工具快捷多少呢？我們來(lái)算一算感受一下。
    1、學(xué)生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
    2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來(lái)越多的環(huán)境問(wèn)題也暴露了出來(lái)。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問(wèn)題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
    7、日行千里不是夢(mèng)。
    船
    獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。
    車
    獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。
    蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車——磁懸浮。
    飛機(jī)。
    風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二
    在指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)知識(shí)、社會(huì)文化的過(guò)程中，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，有機(jī)地滲透思想品德教育。
    第一部分內(nèi)容是“從太空看地球”。這部分內(nèi)容就是指導(dǎo)學(xué)生跳出地球來(lái)認(rèn)識(shí)地球，從而能夠從整體上獲得對(duì)地球“外貌”的初步認(rèn)識(shí)。在此以前，學(xué)生可能從電視科教片、掛圖、課文、親人朋友、老師那兒得到一點(diǎn)兒零星的有關(guān)地球的知識(shí)。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，就是要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，老師補(bǔ)充點(diǎn)撥，使學(xué)生形成比較完整的認(rèn)識(shí)——地球，人類的母親，是那么美麗，又是那么容易破碎，感悟到我們應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。在教學(xué)時(shí)，先引入蘇軾的詩(shī)——《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！睂?dǎo)出在哪里看地球比較適合的問(wèn)題（可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來(lái)比喻：“蛋黃”是地球，“蛋清”是大氣層，蛋殼外面是“太空”。），然后是組織學(xué)生自己看這部分內(nèi)容，再由學(xué)生發(fā)言知道地球哪方面的知識(shí)，是從哪兒知道的這些知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感悟到學(xué)會(huì)從多渠道收集資料，學(xué)會(huì)合作交流，資源共享的重要性。其中，在談到蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林時(shí)，也要讓學(xué)生說(shuō)一下我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展情況（“神五”“神六”“長(zhǎng)娥一號(hào)”），激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)計(jì)算體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟地球的“大”；補(bǔ)充現(xiàn)代交通工具和通訊技術(shù)的發(fā)展，感悟地球在“變小”，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的重要性，培養(yǎng)信科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的感情。
    第二部分內(nèi)容是“人類對(duì)地球的探索”。這部分內(nèi)容通過(guò)學(xué)生自己閱讀教材，討論交流，使學(xué)生初步了解人類探索地球的大概過(guò)程：從受很大局限性的感知認(rèn)識(shí)“天圓地方”，到航海技術(shù)的發(fā)展，大大擴(kuò)大了人類活動(dòng)范圍，認(rèn)識(shí)到“地球是圓的”，再到現(xiàn)在人們對(duì)地球的“有組織的全面研究”。從中體會(huì)到人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展、深入的過(guò)程，不要滿足于眼下的一知半解，而要活到老學(xué)到老。其中，在討論“天圓地方說(shuō)”時(shí)，可提一提古印度人的“龜象說(shuō)”，豐富學(xué)生的視野。在學(xué)“麥哲倫環(huán)球航行”故事時(shí)，可補(bǔ)充我國(guó)古代的四大發(fā)明之一——司南的'價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)文化的輝煌燦爛和對(duì)世界文明的促進(jìn)作用，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)習(xí)“三葉蟲(chóng)化石”和“中國(guó)北極黃河站”，主要是開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在人們研究地球在時(shí)間上的“縱深”和在空間上的“廣泛”，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了解地球的興趣。學(xué)習(xí)“在南極考察的日子里”這兩篇日記，主要是了解我國(guó)對(duì)地球科學(xué)研究的情況，以及體會(huì)到科學(xué)研究工作是辛苦而危險(xiǎn)的，感悟到科學(xué)家的偉大、奉獻(xiàn)精神。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三
    本學(xué)期來(lái)，本人承擔(dān)了我校五年級(jí)（1）、（3）、（4）、（5）、（6）五個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育，順利的完成了教育教學(xué)工作。
    五年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門(mén)新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門(mén)新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門(mén)課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?，F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
    1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目標(biāo)。
    本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事，更學(xué)會(huì)做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中，我全面的把握了目標(biāo)，通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得了豐富的情感體驗(yàn)，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)了課程目標(biāo)：“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人?！?BR>    2、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗(yàn)性。
    道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí)，社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要為根本。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈去感受社會(huì)，用自己的方式去研究社會(huì)，感受了社會(huì)生活的美好，懂得了社會(huì)生活的規(guī)范，掌握了參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。
    兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
    4、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
    新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì)，立足社會(huì)，并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，真正學(xué)會(huì)了怎樣生活、感悟生活。
    1、教師評(píng)價(jià)。
    教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師以學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。
    2、學(xué)生自評(píng)。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
    3、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
    4、考試檢測(cè)。通過(guò)平時(shí)的單元檢測(cè)和期中、期末考試檢測(cè)學(xué)生的對(duì)本課程的接受和踐行。
    通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四
    1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀。
    2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
    3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹(shù)立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
    一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情。
    聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給媽媽的懇求信。
    二、講述故事，討論明禮。
    1、聽(tīng)故事《走自己的路》。
    2、說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？
    3、討論：
    1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？
    2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
    4、設(shè)疑：
    1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
    三、行為辨析，具體導(dǎo)行。
    1、《行使拒絕權(quán)》。
    2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
    3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。
    4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
    四、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文。
    1）說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
    2）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說(shuō)“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五
    1、了解我國(guó)古代杰出的歷史人物。
    2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感。
    1、名人卡片；
    2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、你喜歡的名人有哪些？
    3、板書(shū)：
    唐代——李白、杜甫、武則天等。
    文學(xué)——杜甫、楊萬(wàn)里、王安石等。
    李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等。
    軍事——孫武、諸葛亮等。
    巾幗——李清照。
    醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗。
    1、學(xué)生交流收集到的歷史名人故事。
    2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。
    3、歷史出示名人的故事圖片。
    4、你們?cè)u(píng)一評(píng)他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？
    1、學(xué)生自做名人檔案。
    2、大家交流，互相欣賞。
    3、展示優(yōu)秀作品。
    教師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)明天的更美好而努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，學(xué)好扎實(shí)的知識(shí)，長(zhǎng)大后，也成為祖國(guó)需要的新一代名人。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六
    本課內(nèi)容是遼師版五年級(jí)品德與社會(huì)第二單元第六課燦爛的文化中，第一子課題——《古代先人思想的光輝》。本課一共有三個(gè)課題：1古代先人思想的光輝、2領(lǐng)先世界的科技成就、3絢麗的藝術(shù)之花。本課是在前兩課教學(xué)了解我國(guó)民族和歷史的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生了解、感受我國(guó)燦爛的古代文化，以及為世界聞名的發(fā)展與進(jìn)步做出的巨大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！豆糯热怂枷氲墓廨x》教學(xué)要點(diǎn)：第一，教材介紹了我國(guó)古代儒家、道家思想。使學(xué)生了解我國(guó)古代的儒家和道家思想影響深遠(yuǎn)，它不僅是我國(guó)傳統(tǒng)文化的根基與精髓，而且在世界上都有廣泛的影響。第二，教材介紹了我國(guó)古代軍事家孫武所著的《孫子兵法》，使學(xué)生了解2500多年前的《孫子兵法》不但在過(guò)去的中國(guó)軍事史上具有重要地位，而且在現(xiàn)在的世界都有著巨大的影響。
    教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是教學(xué)的唯一載體。教材中關(guān)于孔子和孫武的思想內(nèi)容介紹簡(jiǎn)單，缺少直觀的文字、數(shù)字、實(shí)例和圖片；而學(xué)習(xí)內(nèi)容則范圍較廣，較繁雜。因此我將本課設(shè)為兩課時(shí)，第一課時(shí)了解孔子的思想，第二課時(shí)為認(rèn)識(shí)孫武《孫子兵法》的影響。本課為第一課時(shí)，課題改為《孔子思想的光輝》。
    五年級(jí)學(xué)生的生活范圍日益擴(kuò)大，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也在豐富。特別是收集和整理資料的能力也在進(jìn)一步提高，具有初步分析、解決問(wèn)題的能力，有一定小組合作學(xué)習(xí)的能力。但是五年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力還是有局限性，對(duì)問(wèn)題的理解只能形成較為實(shí)際的形象，認(rèn)識(shí)問(wèn)題主要是直觀、感性的方式。
    依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中：“我是中國(guó)人”第三條“知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心”的指導(dǎo)，以及學(xué)生實(shí)際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
    1、知識(shí)與技能：了解孔子生平和教育方法，理解孔子的仁愛(ài)思想。
    2、方法與過(guò)程：通過(guò)小組交流、思考探究、講故事、表演等方式，感悟孔子的教育方法和仁愛(ài)思想。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生懂得孔子思想與人為善道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)思想文化的民族自豪感。
    教學(xué)重點(diǎn)：理解孔子的教育方法和仁愛(ài)思想。
    教學(xué)難點(diǎn)：感悟孔子的教育思想和仁愛(ài)思想的意義和作用。
    （一）說(shuō)教法：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余從容施教。新課標(biāo)中指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。所以我設(shè)計(jì)了：交流談話、直觀感知、探究思考等教學(xué)方法，并且使用了直觀的多媒體教學(xué)手段，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容及思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的交流和了解的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方式參與課堂活動(dòng)。
    （二）說(shuō)學(xué)法：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把握目標(biāo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的道德情感認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：舉例子、表演、講故事、小組交流、自主探究等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與能力做好鋪墊，使學(xué)生能積極地參與到探索新知的過(guò)程中。從而我安排了如下教學(xué)程序：一、格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。二、自主合作學(xué)習(xí)，探究孔子的思想光輝。三、總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
    （一）格言引出孔子，直接導(dǎo)入新課。
    高年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)和知識(shí)的了解不斷擴(kuò)大，課前學(xué)生也收集了有關(guān)資料，所以教師以一句孔子的格言“三人行必有我?guī)熝伞币隹鬃?，也為本課師生互學(xué)互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)師生交流談話導(dǎo)入新課。師生交流，了解學(xué)生課前收集資料的有關(guān)情況，同時(shí)創(chuàng)設(shè)師生互學(xué)、師生換位教學(xué)的情境。
    （二）自主合作學(xué)習(xí)，探究孔子的思想光輝。
    自主學(xué)習(xí)是高年品德與社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，小組合作也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法。要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本課教學(xué)教師改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)，簡(jiǎn)單學(xué)的狀態(tài)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
    教師提出三個(gè)問(wèn)題：1、孔子是個(gè)什么樣的人？2、孔子的教育思想和教育方法有哪些？3、孔子的.仁愛(ài)思想是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生小組交流自主學(xué)習(xí)，用不同的方式來(lái)解決問(wèn)題，教師及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)學(xué)生。學(xué)生在解決第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，采用小組分工合作的方式，用表演、講故事、舉例子、講解等方法給老師講孔子的教育方法和思想。這時(shí)教師提問(wèn)：同學(xué)們都用了哪些方法教老師？學(xué)生總結(jié)自己所用的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己總結(jié)的方法再來(lái)講一講孔子的思想。學(xué)生通過(guò)思考匯報(bào)——總結(jié)方法——用方法再來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦筋思考、分析問(wèn)題、理解和解決問(wèn)題，學(xué)生成了課堂的真正主體和主人，是學(xué)生在教老師，是學(xué)生在用知道的知識(shí)解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生在學(xué)中思，思中學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生的情感受到陶冶和熏陶感受孔子思想的光輝。
    （三）總結(jié)延伸，深化孔子思想主題。
    品德與社會(huì)課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的生活中去。教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容深化主題之后，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究孔子思想的其他有關(guān)內(nèi)容，既是讓學(xué)生辯證的看待問(wèn)題，也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。
    教學(xué)中除了課題《孔子思想的光輝》之外，主要展現(xiàn)孔子是春秋時(shí)期我國(guó)古代教育教、思想家，儒家思想創(chuàng)始人。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七
    教案第一單元。
    解開(kāi)心中千千結(jié)。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
    2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
    3、正確對(duì)待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕鉀Q它。
    第一課、同桌的你。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、能夠感受到男女同學(xué)之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
    2、感受真正的友情需要以誠(chéng)相待，友好交往，相互尊重。
    教學(xué)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    我和我的同桌。
    讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。
    活動(dòng)二。
    小競(jìng)賽。
    分成男女兩組，開(kāi)展以下活動(dòng)，看哪組同學(xué)做得又快又好。
    1、搬運(yùn)重物（如一堆圖書(shū)）。
    2、給布娃娃梳小辮。
    3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來(lái)）。
    4、兩組比賽踢足球。
    活動(dòng)三。
    男生女生七嘴八舌。
    將男生與女生分成兩組，讓他們各自說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)（不要指名），教師在黑板上記錄下來(lái)，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
    活動(dòng)四。
    “假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過(guò)角色換位，展開(kāi)不同的角色體驗(yàn)，從而使同學(xué)們對(duì)異性同學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)和了解。
    活動(dòng)五小討論。
    活動(dòng)七。
    游戲活動(dòng)。
    游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設(shè)計(jì)一個(gè)小劇本，表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互合作的主題，然后表演出來(lái)。設(shè)計(jì)巧妙、表演真實(shí)者獲勝。
    活動(dòng)八。
    夸夸我的好朋友。
    請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在班上最好的朋友，說(shuō)說(shuō)二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對(duì)好朋友說(shuō)一句感謝的話。
    第二課、爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
    2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)與家人溝通，解決問(wèn)題。
    活動(dòng)一心理測(cè)試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
    以目前孩子最關(guān)心的問(wèn)題，來(lái)測(cè)試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請(qǐng)四位學(xué)生和其家長(zhǎng)來(lái)到臺(tái)上，背靠背，仔細(xì)聽(tīng)好主持人問(wèn)的每一道問(wèn)題，并將答案寫(xiě)在事先提供的小紙板上，當(dāng)主持人要求出示答案的時(shí)候，學(xué)生和家長(zhǎng)要同時(shí)舉起紙板。寫(xiě)答案的過(guò)程中，不能交流。問(wèn)題如下：
    1、誰(shuí)是孩子最要好的朋友？
    2、孩子最近煩惱的事情是什么？
    3、家庭之外對(duì)孩子生活影響最大的是誰(shuí)？
    4、孩子喜歡哪一門(mén)功課？不喜歡哪門(mén)課？
    5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
    6、孩子以后想干什么？
    7、近來(lái)最使孩子失望的是哪件？
    8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
    測(cè)試結(jié)束后，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)自己的活動(dòng)感受。
    活動(dòng)二。
    溫馨家庭小計(jì)劃請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對(duì)家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一份家庭小計(jì)劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過(guò)相互評(píng)比，看誰(shuí)的小計(jì)劃最有創(chuàng)意，最可行。
    活動(dòng)三。
    小調(diào)查：當(dāng)你與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，你往往向誰(shuí)都傾訴？請(qǐng)同學(xué)們將自己的答案寫(xiě)在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來(lái)，看看學(xué)生主要的傾訴的對(duì)象是誰(shuí)。愿意在班上講出來(lái)的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)們分享，并請(qǐng)同學(xué)們給自己出出主意。
    活動(dòng)四。
    給爸爸媽媽的一封信。
    請(qǐng)同學(xué)們給自己的爸爸媽媽寫(xiě)一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復(fù)，讓孩子知道爸爸媽媽的真實(shí)想法。在此基礎(chǔ)上，再找一個(gè)時(shí)間大家坐下來(lái)好好溝通。
    第三課。
    讓煩惱走開(kāi)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
    2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    我的煩惱事。
    讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事寫(xiě)在紙條上，完成后統(tǒng)計(jì)，看看同學(xué)們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對(duì)這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
    活動(dòng)二。
    你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)。
    請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己有煩惱時(shí)，一般都會(huì)向誰(shuí)說(shuō)，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
    活動(dòng)三。
    體驗(yàn)活動(dòng)：感覺(jué)就是不一樣。
    1、請(qǐng)同學(xué)們回憶自己最煩惱時(shí)的心情，并用相應(yīng)的形容詞寫(xiě)在紙上或用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，然后，全班同學(xué)交流，將其中主要的心情體驗(yàn)用形容詞寫(xiě)在黑板上或用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
    2、請(qǐng)同學(xué)們一起高聲合唱開(kāi)心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說(shuō)說(shuō)自己的心情怎樣，也把相應(yīng)的感受用形容詞寫(xiě)在黑板上或用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
    3、比較兩組形容詞和畫(huà)面的不同，感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。
    活動(dòng)四。
    解除煩惱智多星。
    請(qǐng)學(xué)校的心理健康老師進(jìn)行一次“讓煩惱走開(kāi)”的心理健康教育講座，針對(duì)學(xué)生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
    第二單元。
    法律在我身邊。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。
    2、初步了解維護(hù)未成年人的合法權(quán)益的法律、機(jī)構(gòu)和組織，當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
    3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學(xué)會(huì)防微杜漸。
    第四課我要上學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
    2、知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。
    3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過(guò)法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。
    活動(dòng)一《義務(wù)教育法》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則：以小組為單位，活動(dòng)分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問(wèn)題，看哪組最快舉手并準(zhǔn)確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問(wèn)題，答對(duì)加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
    活動(dòng)二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對(duì)教材中的案例，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方面展開(kāi)辯論，教師相機(jī)指導(dǎo)。
    活動(dòng)三助學(xué)活動(dòng)圖片展。
    有人認(rèn)為貧困家庭的孩子讀書(shū)還不如早點(diǎn)出去掙錢，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
    活動(dòng)五校園侵權(quán)大搜查。
    請(qǐng)同學(xué)們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    活動(dòng)六請(qǐng)讓我來(lái)幫助你。
    以班為單位，與云南楚雄民族小學(xué)的一個(gè)班結(jié)成友好班級(jí)，大家互通書(shū)信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，感受他們學(xué)習(xí)條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學(xué)。
    第五課小小維權(quán)崗。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡(jiǎn)單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
    2、感受來(lái)自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。
    3、自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí)，知道通過(guò)不同的方式為自己維權(quán)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》準(zhǔn)備知識(shí)競(jìng)賽題。
    2、搜集有關(guān)校園勒索的相關(guān)資料。
    活動(dòng)過(guò)程。
    活動(dòng)一《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽將全班同學(xué)分成4組，每組推選3名選手參加競(jìng)賽，其它成員作為比賽拉拉隊(duì)員，給本組選手加油。競(jìng)賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學(xué)們自行討論確定。
    活動(dòng)二情境表演：當(dāng)遭遇同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛走出校門(mén)，就遇到了幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生向他要錢，這時(shí)，小軍應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)對(duì)小軍采取的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)三社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查分組活動(dòng)，對(duì)社會(huì)上存在的對(duì)未能免俗成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
    活動(dòng)四安全校園維權(quán)崗。
    組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來(lái)，并通過(guò)校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決。
    活動(dòng)五模擬法庭。
    案情簡(jiǎn)述：小原是一名五年級(jí)的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門(mén)口熱情地邀請(qǐng)小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點(diǎn)，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒(méi)到家，急忙打電話給老師，可老師說(shuō)他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請(qǐng)同學(xué)們以此案為例展開(kāi)模擬審判。
    第六課一封特別的來(lái)信。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
    2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦和危害。
    3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    參觀少管所。
    組織學(xué)生去少管所參觀，并請(qǐng)相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
    活動(dòng)二。
    觀看電影《為了明天》并寫(xiě)一篇觀后感。
    活動(dòng)三。
    編寫(xiě)新童謠。
    請(qǐng)同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪的主題開(kāi)展編寫(xiě)新童謠活動(dòng)，要求瑯瑯上口，語(yǔ)言流暢。
    活動(dòng)四。
    開(kāi)展法制教育知識(shí)講座。
    給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識(shí)講座。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青少年犯罪的危害性。
    活動(dòng)五。
    制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，以書(shū)法、漫畫(huà)、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報(bào)，在班上輪流展出。
    第三單元。
    不屈的民族。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害，以及中國(guó)人了不屈的抗?fàn)幑适?，?shù)立初步的民族憂患意識(shí)，激起愛(ài)國(guó)熱情。
    2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大意義。
    3、知道中國(guó)人民尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，?ài)戴革命先烈，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。
    4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。
    第七課。
    悲壯的古炮臺(tái)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
    2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)熱情。
    3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    尋訪古炮臺(tái)。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國(guó)地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)沿海都修建了哪些古炮臺(tái)，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
    活動(dòng)二。
    觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等，交流觀后感。
    活動(dòng)三。
    探究活動(dòng)。
    為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失敗？
    活動(dòng)四“我心目中的圓明園”板報(bào)展。
    讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛(ài)的方式將它們粘貼在板報(bào)上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床睢?BR>    活動(dòng)五。
    小辯論：圓明園要不要修復(fù)？
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分成正反兩方，就本方的立場(chǎng)陳述觀點(diǎn)，圍繞修復(fù)與否的得與弊展開(kāi)。
    活動(dòng)六。
    找出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國(guó)被害人帝國(guó)主義瓜分的史實(shí)。
    第八課走進(jìn)中山故里。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對(duì)推翻中國(guó)兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
    2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命紀(jì)念碑。
    學(xué)生準(zhǔn)備。
    1、搜集有關(guān)孫中山先生的故事。
    2、搜集有關(guān)革命先烈的名言警句，并將它們寫(xiě)在小卡片上。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    故事會(huì)：我心中的孫中山先生。
    讓同學(xué)們課前通過(guò)各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會(huì)。
    活動(dòng)二。
    參觀活動(dòng)。
    讓學(xué)生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
    活動(dòng)三。
    模擬祭奠活動(dòng)。
    老師將制作好的革命紀(jì)念碑掛在教室的黑板上，讓同學(xué)們將自己寫(xiě)好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上，并默哀致敬，獻(xiàn)上小白花。
    活動(dòng)四小競(jìng)賽：看準(zhǔn)寫(xiě)得多。
    將同學(xué)們分組，以小以組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，看哪組能把革命烈士的名字寫(xiě)得最多，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)得最多的即為勝。
    第九課南湖紅船破浪開(kāi)。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
    2、感受中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕?tīng)奚母锩瘛?BR>    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一。
    制作紀(jì)念卡。
    讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育的宣傳活動(dòng)。
    活動(dòng)二組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。
    尋找革命根據(jù)地。
    讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找出當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰(shuí)。
    活動(dòng)五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
    活動(dòng)六紅色之旅以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計(jì)的解說(shuō)詞。
    活動(dòng)七革命歌曲歌詠會(huì)。
    課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會(huì)的形式對(duì)唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
    第十課黃河在怒吼。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。
    2、了解中國(guó)人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适?，感受中?guó)人民寧死不屈的民族精神。
    3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和憂患意識(shí)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    活動(dòng)一抗日救亡歌曲演唱會(huì)。
    請(qǐng)同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會(huì)中國(guó)人民的抗日激情。
    活動(dòng)二探究活動(dòng)。
    為什么日本侵略軍要先侵占我國(guó)的東北地區(qū)？
    活動(dòng)三張學(xué)良先生生平故事展。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來(lái)了解這位歷史人物。
    活動(dòng)四制作抗日將領(lǐng)書(shū)簽。
    請(qǐng)同學(xué)們搜集一位自己喜愛(ài)的抗日將領(lǐng)和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書(shū)簽，也可自成系列，如將領(lǐng)系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書(shū)簽送給親朋好友。
    活動(dòng)五抗日小話劇。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己所喜愛(ài)的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
    活動(dòng)六組織學(xué)生觀看反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品《地道戰(zhàn)》。
    第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
    單元教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2、感受改革開(kāi)放以來(lái)祖國(guó)取得的成就。香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)是祖國(guó)強(qiáng)大的體現(xiàn)。
    3、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民共同的心聲。
    第十一課祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)成。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解中國(guó)人民解放軍成長(zhǎng)壯大的歷史，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
    2、感受中國(guó)人民解放軍為了祖國(guó)的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識(shí)，制作問(wèn)題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
    行動(dòng)一軍事知識(shí)大擂臺(tái)。
    將學(xué)生分成陸?？杖M，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問(wèn)題卡作答。其它同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)答不出問(wèn)題時(shí)作補(bǔ)充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負(fù)。
    活動(dòng)三“贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平年代的故事，通過(guò)講故事或唱歌、舞蹈、詩(shī)朗誦等多種形式，表達(dá)對(duì)解放軍的熱愛(ài)。
    活動(dòng)四軍歌對(duì)唱。
    請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對(duì)唱，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
    活動(dòng)五模擬軍事訓(xùn)練。
    請(qǐng)同學(xué)們分成四組，在操場(chǎng)進(jìn)行活動(dòng)，在每組前方設(shè)置一不超過(guò)30cm高度的竹竿，請(qǐng)同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒(méi)有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)。
    活動(dòng)六走進(jìn)軍營(yíng)獻(xiàn)愛(ài)心與附近的軍營(yíng)聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
    第十二課燦爛的姐妹花。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、初步了解有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一與“一國(guó)兩制”的相關(guān)知識(shí)。
    2、感受祖國(guó)的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的正確性。
    3、簡(jiǎn)單了解香港與澳門(mén)的有關(guān)歷史與地理知識(shí)。感受港澳人民回歸祖國(guó)的心聲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    自制香港、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗，準(zhǔn)備香港、澳門(mén)回歸的錄像帶。
    活動(dòng)一看錄像，談感受。
    請(qǐng)同學(xué)們手拿自制的香港、澳門(mén)區(qū)旗，觀看香港、澳門(mén)回歸時(shí)的錄像，觀后暢談自己的感受。
    活動(dòng)二“帶你游港澳”解說(shuō)詞設(shè)計(jì)。
    自編一首關(guān)于港澳回歸和臺(tái)灣統(tǒng)一的童謠?；顒?dòng)五“一國(guó)兩制”知識(shí)圖片展。
    搜集有關(guān)“一國(guó)兩制”的資料，用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)，最后，大家共同設(shè)計(jì)，制作一期圖片展。
    活動(dòng)六寫(xiě)給港澳同齡人的一封信。
    請(qǐng)同學(xué)們向港澳同齡人寫(xiě)一封信，表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    第十三課共同的心聲。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
    2、初步了解我國(guó)解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
    3、知道中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題所作出的不懈努力。
    活動(dòng)一兩岸交往大事記。
    請(qǐng)同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺(tái)灣交往活動(dòng)的重大事件，并說(shuō)說(shuō)自己的看法。
    活動(dòng)二探究活動(dòng)。
    為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣？
    活動(dòng)三。
    搜集一些海峽兩岸盼望祖國(guó)統(tǒng)一的詩(shī)、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。
    活動(dòng)四“寶島臺(tái)灣”風(fēng)光游線路設(shè)計(jì)。
    請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺(tái)灣島的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說(shuō)出你設(shè)計(jì)這一線路的思路和最想表達(dá)的感受。
    活動(dòng)五尋訪身邊的臺(tái)灣同胞。
    請(qǐng)同學(xué)們尋訪一下身邊的臺(tái)灣同胞，了解他們?cè)诖箨懮?、學(xué)習(xí)的情況，并聽(tīng)聽(tīng)他們的感受。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八
    教材分析：我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，有著深厚的文化積淀。我國(guó)的國(guó)寶，作為祖國(guó)文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國(guó)的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會(huì)中國(guó)古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對(duì)中國(guó)歷史的興趣樹(shù)立維護(hù)古遺跡的意識(shí)。
    學(xué)情分析：五年級(jí)的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對(duì)中國(guó)古遺跡價(jià)值的認(rèn)識(shí)和維護(hù)古遺跡的意識(shí)還不夠，需要教師進(jìn)一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進(jìn)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    (1)認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國(guó)古代文明的輝煌，體會(huì)中國(guó)文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價(jià)值。
    (2)技能目標(biāo)：通過(guò)課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
    (3)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對(duì)古遺跡的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)感受中國(guó)文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價(jià)值。
    教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)同學(xué)維護(hù)古遺跡的責(zé)任意識(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    同學(xué)準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片。
    教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件。
    教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、同學(xué)出示自身旅游時(shí)的照片，介紹曾經(jīng)去過(guò)的名勝古跡。
    2、談?wù)勛陨淼囊?jiàn)到名勝古跡時(shí)的感受。
    1、播放一組中國(guó)世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是什么地方。
    2、說(shuō)說(shuō)看過(guò)后的感受。
    3、出示中國(guó)地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
    指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長(zhǎng)城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報(bào)時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)，引向深入，并注意點(diǎn)撥文化遺產(chǎn)的價(jià)值，以突破重難點(diǎn)。
    播放《火燒圓明園》的場(chǎng)景和文物被損圖片。
    1、同學(xué)談感受。
    2、了解國(guó)家、政府為維護(hù)遺產(chǎn)做的大量工作。
    3、同學(xué)交流自身如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)古遺跡。
    4、出示課后活動(dòng)：“小主人在行動(dòng)”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護(hù)古遺跡出點(diǎn)力。
    5、師總結(jié)。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九
    一、填空題：
    1、＿＿＿＿＿是指代表國(guó)家從事社會(huì)公共事務(wù)管理，行使國(guó)家行政權(quán)力，履行公務(wù)的人員。各級(jí)人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
    2、維護(hù)＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務(wù)。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德的＿＿＿＿。
    3、《兒童權(quán)利公約》中有＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)，＿＿＿權(quán)和＿＿＿權(quán)四種。
    4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
    5、腐敗無(wú)能的清政府被迫簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
    6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領(lǐng)北京后，燒搶掠無(wú)惡不作，犯下了滔天罪行。
    7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬(wàn)人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
    8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國(guó)成立，并就任。
    中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。
    11、“東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀(jì)對(duì)中國(guó)影響最大的人，也是對(duì)世界影響最大的中國(guó)人。
    12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國(guó)人民解放軍的＿＿＿＿＿。
    13、1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)＿＿＿＿＿＿＿事變，開(kāi)始了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
    14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書(shū)上簽字。
    15、＿＿＿廣場(chǎng)坐落在我國(guó)首都北京的市中心，它是我們偉大祖國(guó)的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國(guó)就是在這里宣告成立的。
    二、簡(jiǎn)答題：
    1、你家里有哪些煩人事？
    2、舊中國(guó)的三座大山指的是什么？
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。
    2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。
    3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。
    2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
    3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
    2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
    課時(shí)劃分：
    3課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、談話揭題。
    待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人?教師板書(shū)：我信得過(guò)。
    二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。
    看了你有什么想說(shuō)的嗎?
    師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
    三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。
    1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人?舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……。
    涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
    2、填一填：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫(xiě)。
    3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
    4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
    5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
    誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng);守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
    6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的?
    四、自我反思。
    1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎?
    2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
    五、總結(jié)。
    怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人?
    板書(shū)設(shè)計(jì)：我信得過(guò)他的是：
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)引入。
    1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思?它都包含了哪些含義?
    2、教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書(shū)課題。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論。
    1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。(讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。)。
    2、活動(dòng)：悄悄話信箱。
    a、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。)。
    (引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴;引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。)。
    c、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書(shū)。
    三、課堂小結(jié)。
    1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受?
    2、“誠(chéng)信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做?
    四、課外閱讀。
    找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    朋友失信當(dāng)時(shí)。
    悄悄話：
    誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
    第三課時(shí)。
    一、揭示主題。
    這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧!
    二、啟發(fā)想象。
    想像人們生活充滿樂(lè)歡笑;大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉……(通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。)。
    三、小組交流討論。
    1、怎樣做才是講誠(chéng)信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”?
    2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
    四、反思行為。
    生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……。
    五、制作誠(chéng)信卡。
    1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。
    2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
    六、拓展延伸。
    每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
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    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
    2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
    3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
    2、同學(xué)們，你們覺(jué)得他們哪兒不錯(cuò)？
    學(xué)生交流。
    3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等等好多方面呢！
    二、我挺不錯(cuò)的。
    1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)。學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過(guò)細(xì)小的地方。
    2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。
    3、小組內(nèi)交流，師巡視。
    學(xué)生將自己所寫(xiě)的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽(tīng)。師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)具體。
    4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
    三、自我展示。
    將自己寫(xiě)的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
    ??。
    四、教師小結(jié)。
    大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
    第1課。
    我更了解自己了（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹(shù)立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。
    2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
    3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢？（請(qǐng)學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來(lái)研究一下自己。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    1、學(xué)習(xí)第一部分。
    （1）聽(tīng)寓言故事《完美的椅子》的錄音。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
    2、學(xué)習(xí)第二部分。
    看書(shū)：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
    思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？交流討論：找出好的克服困難的方法?？纯凑n文中教了你什么好辦法。
    三、鞏固認(rèn)識(shí)。
    讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐。
    四、聽(tīng)故事，談感悟。
    看故事《與自己較量》。
    思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
    五、認(rèn)識(shí)潛能，自我挖潛。
    1、看冰山圖，認(rèn)識(shí)潛能。
    2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺(tái)講）。
    六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)。
    七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)。
    把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來(lái)，輕聲讀讀。八，總結(jié)。
    每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
    第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)，提高判斷是非的能力。
    2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
    3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。教學(xué)過(guò)程：
    一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話。
    1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。
    2、看故事：《敢與“大師”對(duì)話》。
    思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？討論、交流。
    二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。
    1、小組討論、交流：
    2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？
    三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白。
    2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
    四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
    1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
    3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
    五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)——鞏固認(rèn)識(shí)。
    1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？
    2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？
    3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
    第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
    2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
    3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
    教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)。
    1、出示三個(gè)不同的情境。
    2、學(xué)生進(jìn)行討論：
    二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)。
    1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題：五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
    這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？
    2、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）。
    三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)。
    1、閱讀“抵制誘惑”。
    劉楊有哪些“管不住自己”的地方？他“突然變了”，秘密是什么？
    2、想一想：我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀块喿x“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。
    四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)。
    “自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。
    五、講述故事，討論明理。
    1、聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？
    2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？
    六、行為辨析，具體導(dǎo)行。
    2、角色扮演。
    七、總結(jié)全文。
    第3課我心中的那顆星（第1課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛(ài)好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
    2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
    3、能力：自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
    教學(xué)準(zhǔn)備：收集名人故事或人物傳記。教學(xué)過(guò)程：
    一、說(shuō)出我心中的“星”
    學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書(shū)。
    二、走近我心中的“星”
    1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。
    2、說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉叔叔能成為全國(guó)人民心中“明星”呢？
    3、學(xué)生填寫(xiě)《明星檔案》。說(shuō)主崇拜的原因。
    三、探索我心中“星”
    1、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。
    2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
    四、群星薈萃。
    1、引領(lǐng)訪談。
    教師介紹自己崇拜的人。
    2、激發(fā)興趣，小組交流。
    以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。
    3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。
    4、模仿秀。
    5、博采眾長(zhǎng)五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。
    五、總結(jié)。的確，一個(gè)人的成功是來(lái)之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨煉自己，相信不久的將?lái)你一定會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。
    第3課。
    我心中的那顆“星”（第2課時(shí)）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
    2、情感：堅(jiān)信通過(guò)不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
    3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂(lè)觀面對(duì)生活。
    教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《少年隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、明晰道理。
    1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    2、怎樣才能“心想事成”？出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR>    3、有什么事情你想了，后來(lái)果真成了嗎？學(xué)生舉例。
    三、事實(shí)論證。
    1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽(tīng)聽(tīng)她的故事。
    2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
    3、從莉莉的事例中，你覺(jué)得要心想事成，有什么必不可少？板書(shū)：付諸行動(dòng)。
    坦然面對(duì)。
    4、小結(jié)：心想能事成，成功來(lái)之不易。沒(méi)有理想的指引，人生便推動(dòng)奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。
    5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位置》。
    明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。
    四、戰(zhàn)略指導(dǎo)。
    怎樣才能“心想事成”？相機(jī)完成板書(shū)：
    五、聯(lián)系實(shí)際。
    1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。
    2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。
    3、閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。
    4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    第4課。
    怎樣與人相處。
    教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、學(xué)生互動(dòng)。
    1、每4人一組，每人說(shuō)出三次被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。
    2、同座的兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，寫(xiě)在紙上交給教師，抽出一張讀出來(lái)，請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3、請(qǐng)大家找出生活中的三個(gè)贊美的對(duì)象，回想他們身上值得贊美的地方。
    三、對(duì)于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。
    1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
    2、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā?BR>    4、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別??”，回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。
    四、模仿第29頁(yè)心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、學(xué)生互動(dòng)。
    1、完成課文第31頁(yè)上的選擇，并說(shuō)說(shuō)這么選的原因。
    2、完成課文中的游戲。
    3、雙方在聽(tīng)的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽(tīng)法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。
    4、學(xué)生讀課文第31頁(yè)聽(tīng)的藝術(shù)。
    5、討論：我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要注意什么？
    二、找朋友。
    1、請(qǐng)大家聽(tīng)歌曲朋友。
    2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。
    3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。
    4、討論：為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
    5、遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎？
    6、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情，說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。
    7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。
    三、結(jié)束過(guò)程：
    找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？
    自己的力量如果不夠，試著約請(qǐng)同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
    第五課。
    男生女生不一樣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。
    2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。
    3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、入新課：
    二、學(xué)生互動(dòng)一。
    1、論《凱凱日記》。
    2、請(qǐng)學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。
    3、完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。
    4、啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？
    三、學(xué)生互動(dòng)二。
    1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。
    2、請(qǐng)男生和女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。
    3、完成教材第36頁(yè)中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)，在黑板上分別寫(xiě)出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢(shì)。
    四、總結(jié)全課。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
    二、教學(xué)互動(dòng)一。
    1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人。
    2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。
    三、教學(xué)互動(dòng)二。
    1、請(qǐng)男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。
    2、請(qǐng)女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。
    四、教學(xué)互動(dòng)三。
    1、閱讀《我的野蠻同桌》。
    2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫(xiě)為《可愛(ài)的同桌》。
    五、教學(xué)互動(dòng)四。
    1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂(lè)中的內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
    六、教學(xué)互動(dòng)五。
    1、討論教材中童話的寓意。
    2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場(chǎng)景。
    3、教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。
    七、結(jié)束過(guò)程：
    請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。
    第六課。
    心中有規(guī)則。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹(shù)立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
    第1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話導(dǎo)入。
    二、議一議。
    1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊非典時(shí)，制定了哪些規(guī)則？
    2、交流匯報(bào)。
    三、換位體驗(yàn)活動(dòng)。
    2、把你的感受寫(xiě)在書(shū)上。
    四、故事會(huì)。
    1、教師講故事。
    2、你聽(tīng)了這個(gè)故事，想說(shuō)些什么？
    五、眾口議一議。
    1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)非典的快速擴(kuò)散的作用？
    2、談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    六、和不良習(xí)慣說(shuō)永別。
    1、寫(xiě)下你的埋葬清單。
    2、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：一、一個(gè)礦工心中的規(guī)則。
    1、閱讀故事：寫(xiě)在礦工帽上的遺書(shū)。
    2、你讀了這個(gè)故事，有什么感觸，可以說(shuō)說(shuō)嗎？
    二、德國(guó)人心中的規(guī)則。
    1、閱讀故事：德國(guó)人心中的規(guī)則。
    2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為？
    三、體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。
    2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。
    3、公布兩次時(shí)間，通過(guò)剛才兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你想說(shuō)些什么？
    四、怎樣做到心中有規(guī)則。
    1、想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？
    2、把你的想法寫(xiě)在書(shū)上。
    五、想想我自己。
    1、你心中有規(guī)則嗎/。
    2、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？
    3、你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)?？把你?xiě)的自己讀一讀。
    4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己，為什么有些做不到呢？
    六、記者隨行。
    1、過(guò)街時(shí)，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？
    2、??。
    七、新聞報(bào)道大家談。
    1、請(qǐng)小記者報(bào)道新聞：小上帝不讓老人。
    2、談?wù)勀愕目捶?。五年?jí)思品與社會(huì)備課。
    第7課我們的班級(jí)。
    第1課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹(shù)”，使學(xué)生在共同參與的過(guò)程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。
    2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    討論交流。
    2、課堂朗誦表演《我是??》。
    3、教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹(shù)。
    討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中？結(jié)論：制作樹(shù)葉??寫(xiě)上名字??貼在大樹(shù)上。
    6、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們班集體??五年級(jí)（1）班，全它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作也能顯示自己特長(zhǎng)的“名字樹(shù)葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法，看誰(shuí)的樹(shù)葉最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
    7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
    8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。9，聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗讀，集體思考：我從集體生活中得到了什么？我從集體生活中懂得了什么？我從集體生活---------。
    10、教師總結(jié)：
    了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美好！
    11、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
    第2課時(shí)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    1、教師通過(guò)談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務(wù)？今天我們首先就要來(lái)“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流，然后再以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺(tái)上去做全班交流。
    2、教師總結(jié)：我們班通過(guò)同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級(jí)取個(gè)代號(hào)，選種班色，設(shè)計(jì)個(gè)班徽來(lái)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過(guò)師生集體合作，當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作，并布置到班級(jí)的墻壁上。
    3、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”
    （2）你心目中理想的班集體是什么樣子？
    （3）實(shí)踐活動(dòng)：我為班級(jí)添光彩??班級(jí)“金點(diǎn)子”行動(dòng)。
    4、為本班級(jí)設(shè)計(jì)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
    第8課我在班級(jí)中的權(quán)利。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    讓學(xué)生通過(guò)自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。
    二、教學(xué)過(guò)程：（共2課時(shí)）。
    第1課時(shí)。
    一、案例分析。
    1、了解案例1和案例2。
    2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和興趣，確定一個(gè)問(wèn)題思考，然后在小組交流。
    3、臨時(shí)分組：根據(jù)對(duì)每個(gè)案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個(gè)小組。
    4、自由辯論。
    5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。
    6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，教師小結(jié)。
    二、討論：我們?cè)诎嗉w中享有哪些權(quán)利。
    1、提出討論主題。
    2、舉例說(shuō)出自己在班級(jí)生活中享受的權(quán)利。
    三、分析：吳勉的困惑。
    1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。
    2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？
    3、情境表演：吳勉，我想對(duì)你說(shuō)??。
    四、選標(biāo)該給誰(shuí)。
    1、學(xué)生閱讀材料，分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
    2、班級(jí)匯報(bào)分析結(jié)果。
    3、班長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力？對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。
    五、正確對(duì)待“少數(shù)派”問(wèn)題。
    1、思考：你是同意大家的意見(jiàn)，還是同意蔣予恒的意見(jiàn)？理由是什么？
    同要求？
    第2課時(shí)。
    一、乒乓球桌的**。
    1、展示情景。
    2、根據(jù)“友情提醒”說(shuō)說(shuō)你的看法。
    3、你認(rèn)識(shí)姜志和董越就應(yīng)該怎么做？楊陽(yáng)和柏云杉該怎么做？
    4、分組演示情境。
    5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。
    6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。
    7、學(xué)生總結(jié)。
    二、“我是班長(zhǎng)，我說(shuō)了算”
    1、出示情境。
    （引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問(wèn)題，班長(zhǎng)只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒(méi)有直接決策權(quán)，沒(méi)有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利）。
    3、班長(zhǎng)應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。
    （組織學(xué)生討論，為班長(zhǎng)出謀劃策。）。
    第9課班級(jí)中的崗位。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)交流、討論，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。
    2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛(ài)崗。
    4、號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    第1課時(shí)。
    一、提問(wèn)導(dǎo)入新課。
    1、問(wèn)：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？
    2、學(xué)生思考后寫(xiě)出自己的看法。
    3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
    4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
    二、模擬“實(shí)話實(shí)說(shuō)”
    1、播放一段“實(shí)話實(shí)說(shuō)”錄像，要求注意主持人和嘉賓的問(wèn)答。
    2、班級(jí)同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說(shuō)”現(xiàn)場(chǎng)。確定主題：“當(dāng)班干部啥滋味”。
    確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿?，F(xiàn)場(chǎng)觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問(wèn)題。
    3、總結(jié)活動(dòng)效果。
    三、聽(tīng)兩個(gè)錄音故事。
    1、聽(tīng)故事：《今天我當(dāng)“早讀老師”》。
    2、聽(tīng)故事：《這是我們的責(zé)任》。
    3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。
    四、布置作業(yè)。
    摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    第2課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗。
    1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容。
    2、模仿范例，根據(jù)班級(jí)、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。
    例：課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)，打打鬧鬧，進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)，可以設(shè)個(gè)“安全巡視員”。
    我給自己設(shè)的崗是：倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班，以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，成績(jī)跟不上，我想發(fā)揮這方面的特長(zhǎng)，幫助他進(jìn)步。
    三、開(kāi)展討論，明辨是非。
    1、自讀兩篇小短文。
    2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？為什么？
    3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。
    四、自學(xué)小故事。
    談?wù)勀阆雽?duì)吳海平同學(xué)說(shuō)些什么，向他學(xué)習(xí)什么。
    五、班干部競(jìng)選演講比賽。
    1、確定原則：班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，人人可參與，延期報(bào)名參加。
    2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。
    3、確定評(píng)委：全班同學(xué)。
    第10課我們?cè)谛袆?dòng)。
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)開(kāi)展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級(jí)所應(yīng)該具備的基本要素。
    2、讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問(wèn)卷和如何進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方法。
    3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。
    4、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長(zhǎng)的快樂(lè)家園。
    二、教學(xué)過(guò)程：
    第1課時(shí)。
    一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，提出問(wèn)題：我們的班級(jí)是不是全校最好的班級(jí)？存在不存在問(wèn)題？
    （學(xué)生互相交流、討論）。
    二、請(qǐng)同學(xué)在班級(jí)發(fā)表各自的意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)：“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的道理）我們不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，也肯定會(huì)有不足之處。我們的不足在哪兒？同學(xué)們?cè)鯓硬拍苤雷约旱牟蛔悖耙糟~為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級(jí)比一比，看看我們有哪些不足。
    三、同學(xué)們按各自的興趣分為“問(wèn)卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。
    四、分小組討論重點(diǎn)收集那方面的住處資料，確定收集重點(diǎn)，制定具體收集的方法，制作問(wèn)卷、提綱，為課后采訪做準(zhǔn)備。
    五、課后各組開(kāi)展活動(dòng)收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。
    第2課時(shí)。
    一、老師：同學(xué)們上堂課了解了其他班級(jí)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，這堂課我們先來(lái)總結(jié)總結(jié)我們班級(jí)又做得如何。請(qǐng)同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，與我們的班級(jí)進(jìn)行對(duì)照，“找一找”我們差距在哪兒。（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)班級(jí)取得成績(jī)垢經(jīng)驗(yàn)，找出產(chǎn)生問(wèn)題的根本原因，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言）。
    二、舉行討論會(huì)，各小組派代表向全放級(jí)匯報(bào)小組對(duì)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，其他各小組的同學(xué)參與討論，指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。
    三、歸納匯總我們班級(jí)大家公認(rèn)的優(yōu)勢(shì)、存在的問(wèn)題，讓全班同學(xué)對(duì)班級(jí)整體有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，把大家的力量凝聚起來(lái)，共同搞好班級(jí)工作。
    四、讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)分別寫(xiě)在課本上。
    五、教師展示班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)計(jì)劃。
    六、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃，并落實(shí)具體執(zhí)行人員。
    七、分小組行動(dòng)，對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。
    八、老師點(diǎn)評(píng)：計(jì)劃是紙上的東西，只有落實(shí)到行動(dòng)上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動(dòng)已經(jīng)證明了只有自己動(dòng)手，我們班級(jí)才能真正成為一個(gè)快樂(lè)的家園，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來(lái)為她而努力吧！
    11、讓我們尋根。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1通過(guò)“尋根的故事”“我是中國(guó)人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)講述人類起源的神話傳說(shuō)讓學(xué)生了解我國(guó)上下五千年的民間文化。
    教學(xué)過(guò)程：
    ２聽(tīng)音樂(lè)，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開(kāi)天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。３你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說(shuō)？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并將名稱填寫(xiě)在書(shū)上。
    四歌曲欣賞〈龍的傳人〉。
    1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神！
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過(guò)程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。
    教學(xué)過(guò)程：
    一師生交流、導(dǎo)入。
    4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。6競(jìng)說(shuō)成語(yǔ)。
    四歌曲齊唱，結(jié)束本課。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái)，對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹(shù)立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
    教學(xué)過(guò)程：
    一了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái)。
    三看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說(shuō)以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō)，現(xiàn)在，我們來(lái)看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過(guò)家門(mén)而不入〉。指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
    四交流故事，制作小報(bào)，拓展知識(shí)。
    五總結(jié)活動(dòng)，延伸教育。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過(guò)收集、交流有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感。通過(guò)調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。
    教學(xué)過(guò)程：
    一談話導(dǎo)入新課師板書(shū)“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？
    2對(duì)于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？
    二讀一讀，找一找學(xué)生自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國(guó)地形圖中用不同顏色的筆畫(huà)出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況，集體評(píng)議。
    三比一比，夸一夸。
    1你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞？分組比賽。對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩(shī)文，下課后，可以好好讀讀。
    四看一看，說(shuō)一說(shuō)。
    五評(píng)一評(píng)、議一議。
    六小結(jié)。
    第12課我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?BR>    第一課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來(lái)的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    師：中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó)，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
    二：了解造紙術(shù)。
    1、體驗(yàn)造紙術(shù)。
    2、討論交流造紙術(shù)，3、“學(xué)富五車”的由來(lái)。
    3、造紙術(shù)的作用。
    二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)。
    1、書(shū)的由來(lái)。
    2、大家來(lái)討論印刷術(shù)。
    3、我來(lái)體驗(yàn)印刷術(shù)。
    4、感悟印刷的作用。
    5、今天的印刷術(shù)。
    三、總結(jié)：剛剛同學(xué)們說(shuō)得很好，有許多方法都是老師沒(méi)有想到的，看來(lái)你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長(zhǎng)大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們，你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的嗎？
    二、認(rèn)識(shí)指南針。
    1、這項(xiàng)發(fā)明我了解。
    2、認(rèn)識(shí)指南針的作用。
    3、小小故事會(huì)。
    三、認(rèn)識(shí)火藥。
    1、猜謎我最快。
    出示第89頁(yè)的“猜猜看”
    請(qǐng)一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語(yǔ)。
    2、火藥知識(shí)我知道。
    3、火藥的作用你知道嗎？
    四、我來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家。
    請(qǐng)同學(xué)門(mén)拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開(kāi)始吧。
    學(xué)生討論、制作。
    教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。
    五、小結(jié)。
    第三課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。
    １、通過(guò)課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。
    ２、學(xué)生猜對(duì)后，教師簡(jiǎn)述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。
    三、中華名醫(yī)故事會(huì)。
    １、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級(jí)交流。
    ２、讀教材第９１頁(yè)李時(shí)珍的介紹，加深了解。
    ３、完成教材第９１頁(yè)填空。
    三、我來(lái)試一試。
    １、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。
    ２、讓我們也來(lái)試一試，當(dāng)一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
    ３、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。
    ４、教師利用投影提供幫助。
    ５、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
    四、知識(shí)強(qiáng)答賽。
    第四課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    1、出示原始部落圖。這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？]。
    2、你們認(rèn)為原始人在太陽(yáng)落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)信？為什么？
    3、沒(méi)有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？
    4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
    5、”結(jié)繩記事“不是文字，那文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
    二、漢字的演變過(guò)程。
    1、同學(xué)們?cè)谡n前都收集來(lái)了一些有關(guān)資料?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過(guò)程。（板書(shū)：漢字）（教師巡視）。
    2、請(qǐng)一組上黑板板書(shū)漢字的演變過(guò)程并口述。
    3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。
    4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書(shū)（漢代）、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。
    5、以”虎“字演變過(guò)程為例，模擬漢字的演變過(guò)程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書(shū)”虎“草、楷、行”虎“，讓學(xué)生猜這是什么字，漸示謎底。
    6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個(gè)特征。像這樣的漢字還有很多，在來(lái)猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）。
    8、剛才我們用了幾分鐘的時(shí)間模擬了一個(gè)字”虎的演變過(guò)程，但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過(guò)程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。
    9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(shí)（旦、劉、歪、塵、田……）。
    三、欣賞感悟。
    四、感受漢字的特點(diǎn)。
    1、學(xué)生討論、交流。
    2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。
    3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)隨著電腦時(shí)代的到來(lái)，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說(shuō)服?，F(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。
    4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說(shuō)的都是鍵盤(pán)輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過(guò)語(yǔ)音和手寫(xiě)輸入了。
    6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第95頁(yè)的最后一段。我們請(qǐng)一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺(jué)得最后一句話說(shuō)得太好了，我們一起把它讀一遍。
    7、由書(shū)上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見(jiàn)過(guò)少數(shù)民族文字嗎？
    出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
    五、小結(jié)。
    板書(shū)：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無(wú)數(shù)智慧的中國(guó)人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來(lái)這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。
    第十三課。
    我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?BR>    第1課時(shí)。
    教學(xué)目的：
    培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的熱情。通過(guò)用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于控究的習(xí)慣。
    通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、我所知道的歷史名人。
    二、歷史名人報(bào)告會(huì)。
    1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí)，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。
    2、歸納總結(jié)。
    （1）孔子名丘，字仲尼。《論語(yǔ)》（2）司馬遷。
    《史記》。
    三、名言育讀。
    讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
    四、知識(shí)小競(jìng)賽。
    五、教師小結(jié)。
    今天，同學(xué)們通過(guò)自己的控究了解了我們國(guó)家?guī)孜粴v史名人，知道了我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
    六、制作小報(bào)。
    讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào)，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)綜合運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并能有所創(chuàng)新。
    第2課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)對(duì)敦煌雕塑、壁畫(huà)、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而自豪。
    2、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)人物、山水、花鳥(niǎo)的欣賞，了解中國(guó)國(guó)這一中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對(duì)中國(guó)繪畫(huà)材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、我是小小藝術(shù)家。
    二、我給國(guó)畫(huà)分分類。
    三、藝術(shù)劇場(chǎng)真精彩。
    1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
    2、看了剛才的一段影片，你有什么想說(shuō)的嗎？
    學(xué)生描述看到的場(chǎng)景，說(shuō)出此時(shí)的感受。
    3、出示一組敦煌的圖片。
    你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
    4、欣賞了敦煌的圖片、聽(tīng)了敦煌的介紹，你一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)把你的感受說(shuō)給小組成員聽(tīng)吧。
    5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國(guó)何止一個(gè)敦煌！（教師簡(jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）。
    四、藝術(shù)長(zhǎng)廊我來(lái)護(hù)。
    1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動(dòng)。
    2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
    3、現(xiàn)在沒(méi)有了強(qiáng)盜，你也是炎黃子孫，你會(huì)怎樣做？
    五、教師小結(jié)。
    無(wú)論是歷史悠久的中國(guó)繪畫(huà)還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
    第３課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)――書(shū)法的欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、認(rèn)識(shí)書(shū)法。
    文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
    二、欣賞書(shū)法。
    中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書(shū)法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國(guó)書(shū)法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛(ài)。
    1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書(shū)法名家介紹及代表作品圖片。
    （1）王羲之——東晉書(shū)法家，文學(xué)家?！短m亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書(shū)”。
    （2）柳公權(quán)——唐代著名楷書(shū)家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
    （3）顏真卿——唐代書(shū)法家。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》。
    （4）蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書(shū)。
    5黃庭堅(jiān)——北宋詩(shī)人、書(shū)法家。代表作品：《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩(shī)》。
    2、看了這么多古代書(shū)法家的作品，你有什么想說(shuō)的嗎？
    3、同學(xué)們，你們想知道這些書(shū)法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
    三、書(shū)法家的小故事。
    四、學(xué)習(xí)書(shū)法，從現(xiàn)在做起。
    五、教師小結(jié)。
    第4課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)欣賞、誦讀來(lái)體驗(yàn)中國(guó)古典詩(shī)歌的代表——唐詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
    2、通過(guò)了解著名詩(shī)人和他們的詩(shī)作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的熱情。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入。
    我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國(guó)古代的繪畫(huà)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)。今天老師就帶來(lái)了他們的書(shū)法和繪畫(huà)作品請(qǐng)你們欣賞。
    二、了解唐詩(shī)。
    唐代是古代詩(shī)歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩(shī)人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩(shī)人”王維，善作諷喻詩(shī)的白居易……他們寫(xiě)下許多不朽的詩(shī)篇，僅清朝編輯的《全唐詩(shī)》就收錄了2837名唐代詩(shī)人的49403首詩(shī)歌。
    三、體驗(yàn)活動(dòng)。
    1、唐詩(shī)賞析。
    2、誦詩(shī)比賽。
    3、唐詩(shī)知識(shí)知多少。
    4、書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)。
    四、總結(jié)延伸。
    一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩(shī)作，汲取其中的精華來(lái)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！弊屛覀?cè)谶@唐詩(shī)的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?，生命力才是最旺盛的?BR>    五、在中國(guó)民樂(lè)聲中朗誦唐詩(shī)結(jié)束這節(jié)課。
    第14課大好河山任我游。
    第1課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    師：從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛(ài)，我想通過(guò)你們的介紹，我們的小客人們一定會(huì)喜歡上我們這個(gè)美麗的城市的！
    二、放眼全國(guó)，認(rèn)為祖國(guó)的大好河山（自然風(fēng)光）。
    師：說(shuō)到旅游這個(gè)話題，我不由得想問(wèn)大家：你們喜歡旅游嗎？
    師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來(lái)討論旅游這個(gè)話題好嗎？
    師：瞧，我們的國(guó)家，地域遼闊，你們?cè)?jīng)去過(guò)哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說(shuō)出來(lái)，我們交流交流！
    生：老師，我去過(guò)桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。
    師：真是人在畫(huà)中游！看到這樣的風(fēng)光，你們想到了什么？
    生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）。
    生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）。
    師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個(gè)??？
    師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒?jiǎn)幔?BR>    師：對(duì)了！誰(shuí)去過(guò)云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說(shuō)）。
    師：你還去過(guò)哪些好山好水的地方嗎？
    師：其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國(guó)的歷史的呢，下節(jié)課時(shí)我們?cè)俳涣鳎?BR>    第2課時(shí)。
    一、放眼全國(guó)，認(rèn)為祖國(guó)的大好河山（文化古跡）。
    師：上節(jié)課時(shí)，我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
    生1：我一定會(huì)去長(zhǎng)城！因?yàn)殚L(zhǎng)城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一！
    生2：我一定會(huì)去故宮！因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！
    生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！
    生4：我一定會(huì)去北海公園！因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
    生5：我還會(huì)去看看圓明園遺址！
    ……。
    師：你還去過(guò)或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
    生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國(guó)軍隊(duì)的浩蕩氣勢(shì)！
    生2：我去過(guò)普陀山。它是我國(guó)四大佛教名山之一！
    生3：我想去敦煌莫高窟，因?yàn)槟莾旱谋诋?huà)和泥塑十分有名氣！
    生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！
    ……。
    二、抒發(fā)感情，深化熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
    師：短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方，加快一下，我們都去哪兒？
    師：注意到我去整理這些景點(diǎn)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？
    生：第一行是以自然風(fēng)光為主，第二行是以文化古跡為主！
    師：對(duì)！看我們的祖國(guó)，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國(guó)，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn)，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
    “中國(guó)旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解！
    師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)給你留下了怎樣的印象？
    師：我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛(ài)自己的祖國(guó)，聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國(guó)》）讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)一起高歌，一起來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)！
    第3課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)談話。
    師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國(guó)的大好河山，了解了祖國(guó)豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，有迷人的南國(guó)風(fēng)光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無(wú)數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。
    師：現(xiàn)在，我們就請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫一句響亮的口號(hào)。今天，我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。
    師：我們將評(píng)選項(xiàng)出（1）最打動(dòng)人的口號(hào)；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
    二、學(xué)生自主合用交流，教師相機(jī)指導(dǎo)五年級(jí)思品與社會(huì)備課。
    1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長(zhǎng)；
    2、大家商議旅行社的口號(hào)是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
    3、每個(gè)旅行社制作一面小旗幟，設(shè)計(jì)一個(gè)社徽。
    4、確定一條旅行線路。
    5、剛才，每一個(gè)旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個(gè)小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
    6、評(píng)比交流。
    三、老師小結(jié)，布置任務(wù)。
    師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎？那么，怎樣的計(jì)劃才能令人心動(dòng)呢？我們來(lái)請(qǐng)旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。
    師：你覺(jué)得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎？
    師：看，細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒，當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書(shū)，一定會(huì)感受到十分的親切。
    師：要想你的計(jì)劃書(shū)得到旅客的認(rèn)可，大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會(huì)努力合作，你們的旅行計(jì)劃一定會(huì)得到大家的認(rèn)可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
    師：下節(jié)課，我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績(jī)！
    第4課時(shí)。
    一、播放祖國(guó)大好河山的課件。
    師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無(wú)限風(fēng)光在中華，大好河山任我游。
    師：我們班的六個(gè)旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來(lái)！亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采）。
    二、指導(dǎo)制訂體制。
    師：聽(tīng)了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊(duì)伍，去飽覽我們祖國(guó)的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營(yíng)旅游計(jì)劃大賽。
    師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?，F(xiàn)在，請(qǐng)各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改，完成旅行計(jì)劃演示板。
    三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃。
    2、學(xué)生討論交流。
    3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、師：這是最關(guān)鍵的一輪角逐，每個(gè)旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會(huì)被學(xué)校選用，大家努力！
    2、學(xué)生自由練習(xí)。
    五、展示成果。
    五年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二十二
    班級(jí)：姓名：
    一、填空題（每空2分，共16分）。
    1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
    代社會(huì)的紐帶。
    2、人無(wú)信不立——（）。
    3、誠(chéng)信看不見(jiàn)，摸不著，然而在我們的生活中（）。
    4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
    5、每個(gè)少先隊(duì)員都是少先隊(duì)組織的主人。在隊(duì)里都有（）權(quán)和（）。
    權(quán)。
    6、誠(chéng)信即（）。
    二、判斷題。（30分）。
    1、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
    2、失去誠(chéng)信就失去立身之本。（）。
    3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說(shuō)是自己特意為蘭蘭做的。（）。
    4、學(xué)校班級(jí)的事情很多，我們都可以管一管。（）。
    5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
    （）。
    6、在班里，我們什么事情都要和老師說(shuō)，不能自己解決。（）。
    7、小云認(rèn)為“多一事不如少一事”，應(yīng)該少管班里的“閑事”。（）。
    8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
    9、選民應(yīng)該積極行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
    10、民主對(duì)話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
    11、輿論監(jiān)督對(duì)事情的解決只會(huì)起到很小的作用。（）。
    12、我們少年兒童也享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。（）。
    13、只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就可以當(dāng)選班干部（）。
    14、少先隊(duì)的隊(duì)干部可以由老師指定。（）。
    15、人人當(dāng)干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
    三、選擇題。（30分）。
    1、我們的班隊(duì)干部是由（）產(chǎn)生的。
    a、老師任命b、大家選舉c、校長(zhǎng)指派。
    2、當(dāng)干部是為了（）。
    a、管同學(xué)，可神氣了b、能得到實(shí)惠c、多做一些讓同學(xué)滿意的事。
    3、少先隊(duì)代表大會(huì)是以（）為主體參加的會(huì)議。
    a、大隊(duì)長(zhǎng)b、中隊(duì)長(zhǎng)c、隊(duì)員代表。
    4、學(xué)校少先隊(duì)代表大會(huì)每年召開(kāi)（）次。
    a、一b、二c、三。
    5、要想別人信得過(guò)，你就要做到（）。
    a、誠(chéng)信b、守時(shí)c、友好。
    6、商場(chǎng)阿姨多找了錢，你會(huì)（）。
    a、這次算了b、還給阿姨c、誰(shuí)也不告訴誰(shuí)。
    7、答應(yīng)別人的事，我會(huì)（）。
    a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
    8、下列不屬于誠(chéng)信格言的是（）。
    9、下列不屬于民主對(duì)話形式的是（）。
    a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽(tīng)證會(huì)d、新聞發(fā)布會(huì)。
    10、對(duì)于班集體的管理，看法正確的是（）。
    a、這是老師的責(zé)任b、這是班干部的責(zé)任c、我們每個(gè)人都是小主人，都要為集體服務(wù)。
    11、看到班里同學(xué)違反紀(jì)律，我們應(yīng)該（）。
    a、告訴班長(zhǎng)b、告訴老師c、勸阻他們。
    12、當(dāng)朋友失信時(shí)，我們會(huì)感到（）。
    a、很高興b、很生氣c、無(wú)所謂。
    13、下列不屬于誠(chéng)信商店的行為的是（）。
    a、不進(jìn)假貨b、不賣過(guò)期食品c、把次商品當(dāng)好商品出售。
    14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
    a、合同b、條約c、保證書(shū)。
    15、要想走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們應(yīng)具備的是（）。
    a、成績(jī)好b、身體棒c、講誠(chéng)信。
    四、問(wèn)答題（24分）。
    1、當(dāng)干部是為了什么？
    2、如果生活在沒(méi)有誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境中，你會(huì)有什么感覺(jué)？為什么？
    3、在我們的社會(huì)生活中，為什么要講誠(chéng)信？