完善的總結(jié)能夠使我們更加深入地理解學習的內(nèi)涵和核心要點。如何應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)和壓力？以下是小編為大家整理的修辭手法應(yīng)用范例，供大家參考學習。
閱讀心得手寫篇一
美國教育家杜威先生曾說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔子的沉重。為了每一位學生的發(fā)展是新課程理念的核心,也結(jié)結(jié)實實成了我課堂教學的惟一標準。
一、創(chuàng)設(shè)情境,披文入情。
“感人心者,莫乎于情”,課堂上激動學生的是情,打動學生的是情,震撼學生的仍然是情!每節(jié)課上,調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素,把對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用語言、眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的心靈雞湯,讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,用情感去融化語言。
在教學實踐中,努力從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語言、理解語言,同時把學習到的知識應(yīng)用到生活實際,使學生親近語文,感受到學習的快樂。
二、創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上,千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!
在課堂上,有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。
閱讀心得手寫篇二
在現(xiàn)代化的社會里，電腦、手機、平板等電子設(shè)備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇使用電子設(shè)備進行閱讀。然而，手寫閱讀也有著獨特的魅力。
手寫閱讀是指通過手寫記錄的方式進行閱讀。與電子閱讀相比，手寫閱讀具有以下優(yōu)點。首先，手寫閱讀可以提高閱讀效率。這是因為手寫記筆記時，需要反復(fù)閱讀并思考文章內(nèi)容，這樣可以加深對文章的理解和記憶。其次，手寫閱讀有助于提高個人思維能力。手寫記錄可以促使人思考和總結(jié)，從而提高思維能力。最后，手寫閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設(shè)備會散發(fā)藍光，長時間讀書會讓眼睛疲勞，而手寫閱讀則可以減少這方面的問題。
手寫閱讀不僅有著明顯的好處，同時也給人們帶來了不同的體驗。在手寫閱讀的過程中，人們更能體驗到紙張的質(zhì)感、墨跡的形態(tài)和書本翻轉(zhuǎn)的聲音。這種體驗可以更好的引發(fā)人們的閱讀興趣，并提高對閱讀的享受。另外，手寫閱讀可以讓人們享受到書寫的樂趣。在手寫記錄的過程中會涉及到對感覺、手感和字跡的選擇，這種過程也可以帶給人們一份書寫的樂趣。
隨著環(huán)境保護意識的日益增強，越來越多的人開始重視可持續(xù)性。從這個角度來看，手寫閱讀也有著很多的優(yōu)勢。首先，手寫閱讀不會產(chǎn)生電子垃圾。電子設(shè)備使用壽命短，且無法完全回收，同時電子設(shè)備的生產(chǎn)、使用、回收等過程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫閱讀可以讓人們更好的保護眼睛，減少醫(yī)療費用的開支，從而達到節(jié)約資源的目的。因此，手寫閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環(huán)保的作用。
第五段：結(jié)論。
在現(xiàn)代化的社會里，手寫閱讀雖然在數(shù)量上不如電子閱讀，但是我們應(yīng)該重視它的獨特魅力和價值。不管是對于提高閱讀效率，還是對于加強個人思維能力，手寫閱讀都有著獨特的優(yōu)勢。同時，手寫閱讀也能為我們提供一份獨特的閱讀體驗，更好地享受閱讀的快樂。最后，手寫閱讀也是一種可持續(xù)性的閱讀方式，能夠為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。因此，我們應(yīng)該在閑暇時間里適當?shù)剡M行手寫閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂趣，同時也為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。
閱讀心得手寫篇三
第一段：引言（100字）。
在電子閱讀盛行的時代，人們更傾向于閱讀電子書籍，手寫的習慣似乎正在逐漸消失。然而，我最近重新燃起了對手寫的熱愛，并且在閱讀中體會到了手寫的獨特魅力。手寫，是一種表達思想與情感的方式，它不僅連接了我們的雙手，更連接了我們的心靈。
第二段：重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好（200字）。
盡管電子書籍給人們帶來便利，但與之相比，手寫給人們帶來深度體驗的能力是無法替代的。當我發(fā)現(xiàn)一個觸動心靈的句子時，我會拿起一支鋼筆，將它緩慢而仔細地抄寫下來。這個過程不僅讓我更好地領(lǐng)悟到句子的內(nèi)涵，也讓我感受到了文字的魅力。手寫是一種親自參與到被閱讀作品中的行為，它讓我更加投入，更加沉浸于文字的世界。
第三段：手寫的獨特價值（300字）。
手寫的樂趣不僅僅在于字的外形，更在于來自情感的投入和身體的參與。當我將一篇好的文章手寫下來，我可以感受到文字和我之間的微妙共鳴。我的雙手在紙上流動，像是在書寫自己的思緒，每個字母和符號都記錄著我的情感和思考。手寫是一種表達自我的方式，它能夠讓我更加真實地感知自己的內(nèi)心世界，并將其傳遞給他人。
第四段：手寫帶來的思考與放松（300字）。
與電子閱讀相比，手寫要求更多的專注力和耐心。當我手寫時，我會停下來思考每個字的含義，并將它與我的個人經(jīng)驗聯(lián)系起來。這種深度思考不僅開闊了我的思維，還提升了我的寫作能力。此外，手寫也是一種放松的方式。手指在紙上輕輕滑動，讓我感受到一種與世隔絕的寧靜。手寫不僅僅是一種表達，它也是一種沉淀和冥想的過程。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好，我意識到手寫具有獨特的價值。它是一種連接人與文字、人與人、人與內(nèi)心的紐帶。我希望在未來能夠繼續(xù)保持手寫的習慣，并將其融入到我的日常生活中。我相信，在手寫的堅持下，我能夠更好地理解自己，培養(yǎng)專注力和思考能力，并與他人分享自己的思想與感受。
總結(jié)：手寫閱讀心得體會，是一種讓人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不僅要求專注力和耐心，也能夠引發(fā)深度思考和放松冥想。手寫有助于連接人與文字、人與內(nèi)心以及人與人之間的紐帶。在電子閱讀充斥的大環(huán)境下，重新發(fā)現(xiàn)和堅持手寫習慣，將帶給我們更深入地體驗和理解。
閱讀心得手寫篇四
近年來，隨著數(shù)字化時代的到來，人們越來越喜歡用電子書和手機查看書籍。但是，在用手機或電腦閱讀過程中，我們的注意力很容易從閱讀內(nèi)容上分散，不易保持專注。相比之下，手寫閱讀的身心雙重體驗不僅能夠提高我們的閱讀效率和品質(zhì)，還能夠更好地促進思考和感性領(lǐng)悟。本人最近也開始重視手寫閱讀，并深感它給我的帶來的啟迪和感受。以下是本人對手寫閱讀心得體會的五段式文章。
手寫閱讀能夠讓我們擁有身心雙重的體驗。首先，手寫本身就是一種生動的肢體運動，它可以讓我們更好地感受字形和線條的美，加深理解和記憶。其次，手寫閱讀可以避免電腦和手機等電子設(shè)備可能會帶來的輻射對身體的影響。當我們采用手寫閱讀時，我們把注意力放在了紙張和字跡上，從而使得我們的身體和大腦更加專注和放松，也更容易進入沉浸式閱讀的狀態(tài)。
相比于電子設(shè)備閱讀，手寫閱讀更有助于提高閱讀效率和品質(zhì)。對于比較難讀或生澀的文章，我們需要不斷地停下來思考或回看。手寫可以讓我們更加方便地記錄和回顧閱讀中的重點和思路，從而能夠更加專注地深入閱讀，進一步豐富閱讀的內(nèi)涵和意義。此外，手寫閱讀也可以更好地啟迪我們的思維和創(chuàng)造力，讓我們有更豐富、更新穎地思考和想象。
手寫閱讀還能夠更好地促進我們對于閱讀內(nèi)容的情感體驗。閱讀不僅僅是一個知識獲取的過程，它也需要我們對于作者和作品的感知和理解。手寫能夠更加有助于我們深入閱讀，進一步領(lǐng)悟閱讀內(nèi)容所表達的思想和感情。手寫讓我們的閱讀變得更加有溫度，讓我們更加容易產(chǎn)生共鳴和感受。這種情感體驗也能夠更好地啟迪我們的人生以及思維的深度。
四、手寫閱讀需要克服的一些不足之處。
手寫閱讀雖然有很多優(yōu)點，但也需要我們克服一些不足。手寫閱讀需要更多的時間和精力，因為需要我們用更多的時間去整理思路、記錄重點和思考自己的感受。同時，對于一些較長且內(nèi)容復(fù)雜的文章，手寫也可能會比閱讀器消耗更多的精力。另外，一些人可能不太適合用手寫來閱讀，可能會因為手寫的不便而導(dǎo)致效率和品質(zhì)下降。
五、加強手寫閱讀的方法與建議。
最后，我們需要加強自己的手寫閱讀能力。為此，我們可以嘗試積極建立良好的閱讀習慣，比如每天劃定一些閱讀時間、挑選一些自己感興趣的讀物等等。同時，我們需要采取有效的閱讀方法，比如提高記筆記和摘抄的效率，提高閱讀的深度和廣度。還有需要注重個人的閱讀質(zhì)量，比如要做好心理準備、選擇適合自己的閱讀環(huán)境和方法等等。
總之，手寫閱讀是一種有益的閱讀方式，可以讓我們擁有更好地身心雙重體驗并提高閱讀質(zhì)量、效率和深度。我們需要克服一些不足，才能真正領(lǐng)略到手寫閱讀的優(yōu)越性。更需要我們在閱讀過程中，注重內(nèi)心的感受，提高我們的情感體驗。
閱讀心得手寫篇五
作為一名常年沉浸在電子設(shè)備中的人，我最近開始嘗試回歸手寫閱讀。在這個數(shù)字化快速發(fā)展的時代，手寫閱讀也許被人們遺忘了，但是回歸手寫閱讀為我?guī)淼氖斋@讓我深深感受到了手寫閱讀的重要性。以下是我對手寫閱讀的體驗和感受。
與普通讀者一樣，我的一些書籍數(shù)百頁甚至上千頁，這樣的厚重卷軸當然不能在一兩天內(nèi)閱讀完畢，于是我將自己的閱讀過程拆分成數(shù)個階段。我喜歡在每個下班閑暇的時刻翻開書本細讀幾頁，把握短暫時間詮釋知識、理解真諦，手寫閱讀不僅帶來安靜和舒適，而且可以讓我在閱讀的過程中更深入地思考，與書本實現(xiàn)溝通。在精心筆記的翻新中，我細致剖析文字，知識畫面逐漸顯現(xiàn)；在想像力的驅(qū)使下，文字中的景象實體化，完整豐滿。
書本中的文字、章節(jié)與頁碼不僅僅形成了知識體系，更是一種身心上的放松方式。在我靜靜地安坐在陽臺地墊子上，夜色漸濃的時分，翻開書本便是一種身心上的享受。手寫閱讀讓我完成了擺脫了屏幕干擾的過程，只有純凈的界面，只有心中對文字的理解。這種身心放松為回歸本我?guī)砹嗽俅稳リP(guān)注章節(jié)的機會、擺脫生活的壓力和憂思的機會。
手寫閱讀讓我處理大量的文字和語言，它需要我根據(jù)自己的理解和處理接受更多的知識。而且，在閱讀中精心記錄和解析思想過程對于更快速的復(fù)習整理有著重要的作用。我常被困擾于要接受大量的數(shù)據(jù)和語言，并從閱讀的材料中進行邏輯推斷。好在手寫閱讀帶來了更多的針對思考的方法，讓我可以更好地理解和接受所閱讀的內(nèi)容。
很多電子閱讀應(yīng)用在設(shè)計時通過以最正常格式顯示靜態(tài)文本、全書頁、讀寫剪輯等，來實現(xiàn)數(shù)字式閱讀，讓閱讀者有著極高的效率。但是，手寫暴露出的是更加深度的細節(jié)和關(guān)懷，更加精準的記錄閱讀過程。這樣一來，閱讀就不再孤寂，反而變得更有趣。手寫閱讀讓我深受文本的魅力，并呈現(xiàn)出更加合理的視角，取舍了數(shù)字閱讀的邊界范圍。這樣，它更加讓我有興趣去深層次學習。
段落五：手寫閱讀提供更深層次的思想。
手寫閱讀還可以為我在閱讀一本書中更深層次地理解所讀的內(nèi)容，從而提供更創(chuàng)造性地著眼于所讀的內(nèi)容。而且，不同于數(shù)字讀寫，手寫作為一種形式的閱讀和思考，可以幫助我更好地代替外界的影響，增強我的入口大成。通過記錄和發(fā)揮出自己的思想，我也可使其早日成為我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完滿的表現(xiàn)。
閱讀心得手寫篇六
在我們專業(yè)學習生涯中，經(jīng)常會接觸到各種各樣的專著。閱讀專著是我們學習與提高知識的重要途徑。在閱讀專著的過程中，我們不僅可以拓寬自己的知識面，了解專業(yè)領(lǐng)域中的最新進展，還可以培養(yǎng)自己的思維能力及認知能力。本文就是總結(jié)我在閱讀專著時的心得體會。
第二段：閱讀專著的難點與必要性。
首先，閱讀專著對我們來說并不是一件容易的事情。其中的內(nèi)容繁雜，理論復(fù)雜，不易理解。在學習的過程中，我們常常會遇到各種各樣的難題，會產(chǎn)生無從下手的焦慮情緒。但是，正是這種復(fù)雜性，構(gòu)成了專著的學術(shù)價值與知識深度。只有通過反復(fù)閱讀，才能真正掌握其核心理論和方法，才能為自己的學術(shù)研究與職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
第三段：閱讀專著的技巧與方法。
閱讀專著的過程中，需要我們掌握一些技巧和方法，不僅有助于我們了解專業(yè)知識的深度和廣度，還可以增強我們的理解力和記憶力。首先，可以通過整理概念，歸納筆記的方式來掌握專著的核心內(nèi)容。其次，可以根據(jù)自己的知識背景，進行梳理和選擇性閱讀。需要注意的是，閱讀專著不是單純的“讀書”，更應(yīng)該是透徹思考，在自己的頭腦里思考出來自己的見解或者提出問題和疑問，從而更進一步地深化理解。
第四段：手寫筆記的重要性。
在閱讀專著的過程中，手寫筆記也是必不可少的。手寫筆記不僅有助于我們記憶和理解知識點，而且還可以記錄我們的思考與探討，暫時保存我們的思考軌跡。同時，手寫可以更好地激發(fā)我們的思考潛力，通過畫圖、劃線、勾畫筆記等形式，來幫助我們鞏固理解和掌握知識。而且，通過整理自己的筆記，我們也能夠更清晰地了解自己的掌握情況，以便在后期進行針對性復(fù)習。
第五段：總結(jié)體會。
閱讀專著是我們提高學術(shù)素養(yǎng)、拓寬知識面、加強專業(yè)能力的一項重要任務(wù)。雖然在過程中存在著多方面的困難，但只有通過閱讀專著，我們才能更深刻地了解和把握所學專業(yè)的核心理論和方法，才能更好地掌握其學術(shù)價值和應(yīng)用方式。同時，在閱讀的過程中，注意手寫筆記，有助于更好地記錄與管理我們的學習過程，為后期的學習和研究打下堅實的基礎(chǔ)。
閱讀心得手寫篇七
手寫閱讀，是指通過親自動手書寫，將自己閱讀所得的感悟與體會記錄下來。手寫閱讀不僅可以幫助鞏固閱讀內(nèi)容，更可以促進我們思考和理解。下面，我將分享我個人在手寫閱讀中的心得體會。
手寫閱讀，可以開拓視野。閱讀是一種獲取知識和信息的重要途徑。而手寫閱讀，則是在閱讀的基礎(chǔ)上，通過書寫，將自己的思維和感受展示出來。手寫閱讀的過程中，我們不僅可以規(guī)整地整理和記錄閱讀的內(nèi)容，還可以通過書寫，發(fā)現(xiàn)自己的思維盲點，拓寬視野，增加閱讀的深度和廣度。
手寫閱讀，有助于思考。手寫需要動用大腦，訓練思維。在手寫閱讀過程中，我們需要將抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的文字表達，這要求我們進行梳理和歸納，提煉思考的要點。通過手寫閱讀，我們可以不斷與書籍中的內(nèi)容進行對話，思考問題的深度也會逐漸提升。手寫閱讀可以鍛煉我們的邏輯思維和表達能力，培養(yǎng)良好的思考習慣。
手寫閱讀，具有記憶效果。把閱讀內(nèi)容進行手寫記錄，可以加深對內(nèi)容的記憶。手寫是一種全方位的參與，不僅需動用視覺、聽覺等感覺器官，還要通過手指的動作與大腦進行溝通，增加了學習的多種記憶路徑。通過手寫，我們可以反復(fù)回憶、溫習，加深對知識的理解和記憶，提高學習效果。
手寫閱讀，可以培養(yǎng)專注力。在這個信息爆炸的時代，人們的注意力越來越難以集中。而手寫閱讀需要我們將注意力集中在閱讀的內(nèi)容上，同時還需要我們進行思考和書寫。這樣的過程需要我們具備較強的自控能力和專注力。通過手寫閱讀，我們可以逐漸培養(yǎng)和提高自己的專注力，并讓自己更好地專注在所要學習和了解的內(nèi)容上。
手寫閱讀，提升審美和藝術(shù)體驗。手寫是一種藝術(shù)，是一種表達個體獨特魅力的方式。通過手寫閱讀，我們可以將自己的閱讀體驗融入到自己的書寫中，通過我們所用的筆跡、字體等特點，展示出自己獨特的審美觀和藝術(shù)感。而且在手寫閱讀的過程中，我們也可以欣賞到文字的美感，感受到書寫的樂趣，提高自己的審美和藝術(shù)體驗。
綜上所述，手寫閱讀是對閱讀的一種延伸和深化，是一種有效的學習和文化活動。通過手寫閱讀，我們可以開拓視野，提升思考能力，加深記憶效果，培養(yǎng)專注力，并提升審美和藝術(shù)體驗。因此，我將繼續(xù)堅持手寫閱讀，將閱讀和書寫進行有機結(jié)合，不斷提升自己的綜合能力和素養(yǎng)。
閱讀心得手寫篇八
專著讀物作為一種深入探究某一領(lǐng)域的學術(shù)研究，一直受到學術(shù)研究者的重視。閱讀專著需要有一定的閱讀技巧和方法，經(jīng)過多年的實踐，越來越多的學者和研究者認識到，雖然電子書和數(shù)字化閱讀越來越普遍，但手寫閱讀仍然是最為有效的閱讀方式。本文將結(jié)合個人閱讀經(jīng)驗，探討手寫閱讀專著的優(yōu)勢及體驗。
第二段：手寫閱讀的優(yōu)勢。
手寫閱讀相對于電子閱讀有很多優(yōu)勢，其中最重要的是腦部活動，手寫和頭腦記憶的聯(lián)動，同時也能夠更好地幫助我們理解和分析文本，細微差別和邏輯思路。手寫閱讀不僅能夠讓我們在閱讀書籍的過程中更加投入，同時手寫筆記也方便我們?nèi)蘸鬁毓识?。此外，手寫閱讀可以幫助我們更好地掌握學術(shù)素材，以便在今后的研究和教學中加以運用。
第三段：我的體驗。
我最近讀了一本關(guān)于人類行為的專著。在閱讀的過程中，我采用了手寫筆記的方式。通過手寫筆記，我能夠?qū)械闹攸c內(nèi)容整理出來，并且將自己的思考和問題記錄下來。同時，我還能夠更好地記住書中的概念和名詞。整個閱讀的過程中感到非常充實和滿足。
第四段：如何做筆記。
手寫筆記是閱讀的重要輔助工具，但很多人可能并不清楚如何將筆記做得更加有效。在做筆記的時候，我們應(yīng)該注意以下幾點：1.選擇重點內(nèi)容；2.用簡短的措辭進行記錄；3.給記錄標注頁碼，方便日后查找；4.做出自己的思考和問題。這些方法對于閱讀的過程更加深入理解和記憶非常有幫助。
第五段：總結(jié)。
從手寫閱讀的優(yōu)勢到如何進行筆記記錄，本文試圖探討手寫閱讀專著的優(yōu)勢和體驗?？偟膩碚f，手寫閱讀是一種相對于電子閱讀更加深入的方式，能夠更好地幫助我們理解和分析文本，同時也可以幫助我們更好地掌握學術(shù)素材，以便在今后的研究和教學中加以運用。雖然電子閱讀已經(jīng)逐漸普及，但手寫閱讀的優(yōu)勢仍然存在。
閱讀心得手寫篇九
在我們的學術(shù)和職業(yè)生涯中，閱讀專著是一個必不可少的過程。它是擴展知識和提高技能的重要途徑，同時也對我們的思考方式和分析能力提出了挑戰(zhàn)。這篇文章旨在探討專著閱讀的意義，以及手寫閱讀心得體會的重要性。
第二段：整合知識。
閱讀專著是整合知識的基礎(chǔ)。在隨便瀏覽網(wǎng)頁或短篇文章的時代，專著是我們獲得深入，全面理解的文本的最佳方式。專著中的內(nèi)容通過系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和詳細的論證過程來解釋和概括某個特定主題或領(lǐng)域的知識。從專著中獲取知識的過程要比在網(wǎng)上瀏覽各種低質(zhì)量的材料，無疑更加高效和可持續(xù)。
第三段：思考方式。
閱讀專著可以幫助我們開闊思維方式，從而塑造我們的分析能力。讀完一本專著之后，我們經(jīng)常會開始思考特定主題或領(lǐng)域的深層次問題，同時也會思考自己的看法和觀點。這種思考方式激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，同時也教會我們?nèi)绾我圆煌囊暯强创粋€問題，經(jīng)由這樣的思考過程我們可以更全面地理解世界。
第四段：手寫筆記。
手寫筆記天賦出一些我們在看書的過程中可能會忽略的信息，這些信息可能在之后的學習過程中非常重要。在專著的閱讀過程中，手寫筆記可以幫助我們記錄需要記憶的概念、例子和信息。同時，通過不斷的編寫筆記，我們不僅僅只是加深了自己對知識的理解，還強化了我們對讀過的內(nèi)容的記憶。簡而言之，手寫筆記讓我們的學習效率得到了提升。
第五段：結(jié)論。
當我們想要在學術(shù)或職業(yè)生涯中獲得成功時，閱讀和理解專著是必不可少的一步。無論是幫助我們整合知識，塑造分析能力，還是記錄重要信息，閱讀專著都是必需的。閱讀專著將成為我們個人和專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而手寫筆記則可以更好地幫助我們吸收和使用這份大量的知識。因此，花費更多的時間來閱讀專著，記錄筆記，將會大幅提升我們的能力和知識水平。
閱讀心得手寫篇十
童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!
摘抄：
外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導(dǎo)我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯(lián)結(jié)了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環(huán).沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠堅強.
感想：
小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關(guān)愛與溫情,并對他進行了有益的教導(dǎo).
摘抄：
天朗氣清,凄風和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉(zhuǎn)動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.
感想：
作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷.
閱讀心得手寫篇十一
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報應(yīng)為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因為看得比較仔細，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個中滋味，才知因緣果報的道理之細微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個道理：首先，因緣果報極是細微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個位子，去超級市場能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細微極細微的連續(xù)現(xiàn)象。打個比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準則。真正了解到因緣果報道理的人，他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對因果報應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會所致，相信的程度未達一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對錯，卻沒有勇氣去承擔，不是因為面子問題，就是不愿去面對；或是斗爭堅固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評別人時都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
閱讀心得手寫篇十二
《閱微草堂筆記》里有個故事：一個人死后，妾改嫁了，此人陰魂不散，附體到丫鬟身上責問他的妾：我生前問你，你說你不會改嫁，現(xiàn)在為何負心?妾一點都不害怕，從容地說：男人還活著，就說自己以后要改嫁，世上有這樣的人嗎?是你的問題太蠢，卻怪我不說實話。
這位先生活著的時候蠢，被人騙;經(jīng)歷一死，還是沒能變得明白一點，又被人奚落。腦子里塞滿漿糊的人，大概都是這樣。
《聊齋》里有一個耿十八，病得要死了，跟他妻子說：我死后，再嫁還是守節(jié)，都由你，說說你的想法吧。妻子不語。耿非要問，說：守節(jié)固然好，再嫁也是人之常情。直說又何妨?你我就要永訣，你守，我欣慰;你嫁，我也就不操這份心了。妻子于是慘然地說：家無余糧，你活著尚且過得艱難，你死了我怎么守?耿十八聽了，猛地握住妻子的胳膊，恨恨地說：熬著!說完就咽氣了，手還握得死死的，兩個家人費了好大勁兒才掰開。
耿十八這個渣男，臨死套話，恨恨而歿。后來卻又機緣湊巧，死而復(fù)生，“由此厭薄其妻，不復(fù)共枕席?！彼腵妻子實在是天真，輕信所謂的“人之常情”，卻忘了自己身處怎樣的境地，背負著怎樣的倫理枷鎖。多少人標榜的崇高，全靠虛偽在支撐。前邊說的那個妾就聰明多了，她懂得避重就輕，虛與委蛇，以虛假回應(yīng)齷齪。遵守小規(guī)則，才能沖破大規(guī)則。
這樣的事情多了，耿十八之流似乎也看破了，認定夫妻之間沒有情分可言，不宜執(zhí)著。白居易詩云：歌舞教成心力盡，一朝身死不相隨?！缎α謴V記》里有個笑話：夫死，妻以扇扇尸。鄰人問曰：天寒何必如此?婦拭淚答曰：拙夫臨終吩咐，你若要嫁人，須待我肉冷?！毒劳ㄑ浴防镆灿小肮褘D扇墳”的故事，最終得出的結(jié)論是“你死我必埋，我死你必嫁”，勸人們“從第一著迷處”，把這夫妻之情淡下來?！都t樓夢》中的《好了歌》說：世人都曉神仙好，只有姣妻忘不了。君生日日說恩情，君死又隨人去了。看起來都是勸男人要看淡，其實都是恨女人轉(zhuǎn)投他人懷抱，不肯從一而終;恨自己入土之后，鞭長莫及。民國初年，婦女的地位稍有提高，西安就有一支民謠說：中華民國沒皇上，婆娘女子胡球逛。也是鞭長莫及催生的憤恨。
《閱微草堂筆記》里還有一個故事：李鷺汀善占卜。一日有客登門，聽見他的妾邊哭邊絮叨：跟我說這樣的話，你是在逗我，還是在試探我?而鷺汀極力辯解：這是真話，不是逗你。客人問怎么回事，鷺汀說：今天卜卦，發(fā)現(xiàn)有兩個男人來找我。一個是她前世的丈夫，今生還有一夕緣分;另一個會在半年內(nèi)和她結(jié)合。我把這事兒告訴她，她就哭鬧。天數(shù)不可改變，我不哭她哭，我不在意她在意，這不是癡女子嗎?半年后鷺汀果然死了，妾被賣到一位翰林家，大老婆不能容，過了一夜就被趕出家門;又賣到一位中書舍人家，這才相安了。
李鷺汀是真看得淡，因為他知道天數(shù)。洞悉天數(shù)的人，自然跟那些要“存天理滅人欲”的人不一樣。面對這么開通豁達的男人，他的小妾仍不失警惕，一句“你是在逗我，還是在試探我?”以守為攻，滴水不漏。李鷺汀沒這些心計，還說她是“癡女子”。大智慧被小聰明一比，倒更像是傻。
這幾個故事里，看不到正常的夫妻觀，更沒有愛情可言。費孝通說：中國的家庭是一個事業(yè)組織，事業(yè)的需要排斥普通的感情。讓我說，這樣的家庭當組織看都是不健康的，因為它的成員是不平等的，夫妻不是合伙人，而是主與奴(妾的地位更不用說了)。究其病根，當然是古老中國那些混賬的倫理道德了。
慶幸的是，社會在進步，道德家們終于失掉了他們的好時代，一個個都恨恨而死了。剩下的幾個，固步自封，抱殘守缺，終究也只能恨恨而死。
閱讀心得手寫篇十三
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻,在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻的人呢?我敢說有些人不是的.當我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當莊嚴的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學習,不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
閱讀心得手寫篇十四
我的學校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫。
寫家長意見怎么寫。
怎么寫訃告。
悼詞怎么寫。
怎么寫聘書。
賀信怎么寫。
訃告怎么寫。
證明怎么寫。
閱讀心得手寫篇十五
紀昀不愧為一代才子，他的草堂筆記，以簡潔的敘述，淺近的語言，記錄了博雜的故事，而又進行了透辟的說理。選取的`四篇雋永的文字，值得我們品味，思考。
劉羽沖為人迂腐，偏愛古書，愛講古制，達到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書，又對自己有著盲目的自信，卻在遇上土寇時導(dǎo)致了自練的鄉(xiāng)兵全隊潰覆的后果，幾乎讓我們又看到了一個紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書治水的行為又給州民造成了災(zāi)難。最可悲的是，他死后的鬼魂還獨步于月夜松柏之下，執(zhí)迷不悟。我們在憐憫他時，可曾反思自己是否也是死讀書?同時紀昀也指出，書本都是與人有利的，只是怎樣運用需要我們不拘泥，并且靠自己的才智去領(lǐng)悟。
醫(yī)者堅守封建禮教規(guī)范，卻致使母子二人命喪黃泉。某講學者表面上道貌岸然，以正人君子自詡，在現(xiàn)實里卻與偶遇的美女相燕昵。紀昀對于他們是尖銳的批評，毫不留情的揭露諷刺，表現(xiàn)了他對道學家的迂腐，虛偽，偽言卑行的厭惡，也表現(xiàn)了他的豁達和思想的進步。
而死而復(fù)生的故事中，鄉(xiāng)人們對于門人的家人的態(tài)度隨著門人的官位，貧富，生死而變化，盡顯了世態(tài)炎涼。
讀《閱微草堂筆記》，讓我們能學到學習方法，處世態(tài)度，看到世情，受益無窮。
閱讀心得手寫篇十六
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢姡?jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
閱讀心得手寫篇十七
凡讀過《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因為岳陽樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時命翰林院學士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來沒有過閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒有填補600多年此地無樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽樓記》，人們會有暢快淋漓、提高思想境界的感覺；讀《閱江樓記》則不然，只會覺得肉麻和憋屈。為什么？因為《岳陽樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺閣體(簡稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語言各異，讀者的感覺當然就不一樣了。這正是我標題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都?？墒撬麄兌际瞧惨环降男?，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實，當之無愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠眺，但見萬種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國的我皇洪武來這里開創(chuàng)千萬世之偉業(yè)呢。
風和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想。看到滾滾長江東流入海，四方官員來朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會說：“這都是朕頂風冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀。”于是想著華夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?，番邦來朝，南蠻進貢，皇上必然會說：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊?！庇谑窍胫姆竭@么遠，需要考慮懷柔方略了?？吹剿慕继镆袄锏霓r(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動，腳都裂開了，皇上必然會說：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來，使他們能睡在茵席之上啊。”于是想著怎樣讓他們過上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂呢。過去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無法用語言來表達。臣不是個聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細研讀就會發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對皇帝的'建議和警示。在中國20xx多年的封建社會里，不乏有知有識、愛國愛民的知識分子，但是他們手中無權(quán)，他們治國安民的意見要通過皇帝采納才能實現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來殺身之禍。就說宋濂吧，他是朱元璋沒當皇帝時的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒有逃脫被流放的厄運。可見，在封建社會里，有良知良能的知識分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國社會早已“天翻地覆慨而慷”，人民當家做主了，但是在部分官員和知識分子中，宮廷臺閣體文風猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費寶貴的時間和精力。這也應(yīng)列為改革的對象。
閱讀心得手寫篇一
美國教育家杜威先生曾說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在學校中度過的!給孩子一個什么樣的語文課堂,就是給了孩子什么樣的生活。一念及此,我不由感到了肩上擔子的沉重。為了每一位學生的發(fā)展是新課程理念的核心,也結(jié)結(jié)實實成了我課堂教學的惟一標準。
一、創(chuàng)設(shè)情境,披文入情。
“感人心者,莫乎于情”,課堂上激動學生的是情,打動學生的是情,震撼學生的仍然是情!每節(jié)課上,調(diào)整好自己的心緒,深挖教材、教學環(huán)節(jié)、教學過程當中的每一個情感因素,把對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感,用語言、眼睛、動作……激發(fā)起孩子們的情感渴望,點燃起孩子們的心靈火花,展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,讓語文成為學生們?nèi)松砷L的心靈雞湯,讓學生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,用情感去融化語言。
在教學實踐中,努力從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語言、理解語言,同時把學習到的知識應(yīng)用到生活實際,使學生親近語文,感受到學習的快樂。
二、創(chuàng)造“開放的課堂”
1、讓孩子盡情地去“展示自己”。
“教學不僅僅是一種告訴,更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上,千萬別讓我們的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,去探索,去感悟,去盡情地展示自己吧!
在課堂上,有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家,這樣,無論是在課內(nèi)還是課外,他們都表現(xiàn)得十分積極,而且極大的豐富了知識的儲備量。
閱讀心得手寫篇二
在現(xiàn)代化的社會里，電腦、手機、平板等電子設(shè)備已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人開始選擇使用電子設(shè)備進行閱讀。然而，手寫閱讀也有著獨特的魅力。
手寫閱讀是指通過手寫記錄的方式進行閱讀。與電子閱讀相比，手寫閱讀具有以下優(yōu)點。首先，手寫閱讀可以提高閱讀效率。這是因為手寫記筆記時，需要反復(fù)閱讀并思考文章內(nèi)容，這樣可以加深對文章的理解和記憶。其次，手寫閱讀有助于提高個人思維能力。手寫記錄可以促使人思考和總結(jié)，從而提高思維能力。最后，手寫閱讀可以減少眼睛疲勞。電子設(shè)備會散發(fā)藍光，長時間讀書會讓眼睛疲勞，而手寫閱讀則可以減少這方面的問題。
手寫閱讀不僅有著明顯的好處，同時也給人們帶來了不同的體驗。在手寫閱讀的過程中，人們更能體驗到紙張的質(zhì)感、墨跡的形態(tài)和書本翻轉(zhuǎn)的聲音。這種體驗可以更好的引發(fā)人們的閱讀興趣，并提高對閱讀的享受。另外，手寫閱讀可以讓人們享受到書寫的樂趣。在手寫記錄的過程中會涉及到對感覺、手感和字跡的選擇，這種過程也可以帶給人們一份書寫的樂趣。
隨著環(huán)境保護意識的日益增強，越來越多的人開始重視可持續(xù)性。從這個角度來看，手寫閱讀也有著很多的優(yōu)勢。首先，手寫閱讀不會產(chǎn)生電子垃圾。電子設(shè)備使用壽命短，且無法完全回收，同時電子設(shè)備的生產(chǎn)、使用、回收等過程也占用了大量的資源和能源。其次，手寫閱讀可以讓人們更好的保護眼睛，減少醫(yī)療費用的開支，從而達到節(jié)約資源的目的。因此，手寫閱讀不僅能夠滿足閱讀需求，還可以起到環(huán)保的作用。
第五段：結(jié)論。
在現(xiàn)代化的社會里，手寫閱讀雖然在數(shù)量上不如電子閱讀，但是我們應(yīng)該重視它的獨特魅力和價值。不管是對于提高閱讀效率，還是對于加強個人思維能力，手寫閱讀都有著獨特的優(yōu)勢。同時，手寫閱讀也能為我們提供一份獨特的閱讀體驗，更好地享受閱讀的快樂。最后，手寫閱讀也是一種可持續(xù)性的閱讀方式，能夠為環(huán)保事業(yè)作出貢獻。因此，我們應(yīng)該在閑暇時間里適當?shù)剡M行手寫閱讀，讓自己更好地享受閱讀的樂趣，同時也為環(huán)保事業(yè)做出自己的貢獻。
閱讀心得手寫篇三
第一段：引言（100字）。
在電子閱讀盛行的時代，人們更傾向于閱讀電子書籍，手寫的習慣似乎正在逐漸消失。然而，我最近重新燃起了對手寫的熱愛，并且在閱讀中體會到了手寫的獨特魅力。手寫，是一種表達思想與情感的方式，它不僅連接了我們的雙手，更連接了我們的心靈。
第二段：重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好（200字）。
盡管電子書籍給人們帶來便利，但與之相比，手寫給人們帶來深度體驗的能力是無法替代的。當我發(fā)現(xiàn)一個觸動心靈的句子時，我會拿起一支鋼筆，將它緩慢而仔細地抄寫下來。這個過程不僅讓我更好地領(lǐng)悟到句子的內(nèi)涵，也讓我感受到了文字的魅力。手寫是一種親自參與到被閱讀作品中的行為，它讓我更加投入，更加沉浸于文字的世界。
第三段：手寫的獨特價值（300字）。
手寫的樂趣不僅僅在于字的外形，更在于來自情感的投入和身體的參與。當我將一篇好的文章手寫下來，我可以感受到文字和我之間的微妙共鳴。我的雙手在紙上流動，像是在書寫自己的思緒，每個字母和符號都記錄著我的情感和思考。手寫是一種表達自我的方式，它能夠讓我更加真實地感知自己的內(nèi)心世界，并將其傳遞給他人。
第四段：手寫帶來的思考與放松（300字）。
與電子閱讀相比，手寫要求更多的專注力和耐心。當我手寫時，我會停下來思考每個字的含義，并將它與我的個人經(jīng)驗聯(lián)系起來。這種深度思考不僅開闊了我的思維，還提升了我的寫作能力。此外，手寫也是一種放松的方式。手指在紙上輕輕滑動，讓我感受到一種與世隔絕的寧靜。手寫不僅僅是一種表達，它也是一種沉淀和冥想的過程。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過重新發(fā)現(xiàn)手寫的美好，我意識到手寫具有獨特的價值。它是一種連接人與文字、人與人、人與內(nèi)心的紐帶。我希望在未來能夠繼續(xù)保持手寫的習慣，并將其融入到我的日常生活中。我相信，在手寫的堅持下，我能夠更好地理解自己，培養(yǎng)專注力和思考能力，并與他人分享自己的思想與感受。
總結(jié)：手寫閱讀心得體會，是一種讓人更加投入和沉浸于文字世界的方式，它不僅要求專注力和耐心，也能夠引發(fā)深度思考和放松冥想。手寫有助于連接人與文字、人與內(nèi)心以及人與人之間的紐帶。在電子閱讀充斥的大環(huán)境下，重新發(fā)現(xiàn)和堅持手寫習慣，將帶給我們更深入地體驗和理解。
閱讀心得手寫篇四
近年來，隨著數(shù)字化時代的到來，人們越來越喜歡用電子書和手機查看書籍。但是，在用手機或電腦閱讀過程中，我們的注意力很容易從閱讀內(nèi)容上分散，不易保持專注。相比之下，手寫閱讀的身心雙重體驗不僅能夠提高我們的閱讀效率和品質(zhì)，還能夠更好地促進思考和感性領(lǐng)悟。本人最近也開始重視手寫閱讀，并深感它給我的帶來的啟迪和感受。以下是本人對手寫閱讀心得體會的五段式文章。
手寫閱讀能夠讓我們擁有身心雙重的體驗。首先，手寫本身就是一種生動的肢體運動，它可以讓我們更好地感受字形和線條的美，加深理解和記憶。其次，手寫閱讀可以避免電腦和手機等電子設(shè)備可能會帶來的輻射對身體的影響。當我們采用手寫閱讀時，我們把注意力放在了紙張和字跡上，從而使得我們的身體和大腦更加專注和放松，也更容易進入沉浸式閱讀的狀態(tài)。
相比于電子設(shè)備閱讀，手寫閱讀更有助于提高閱讀效率和品質(zhì)。對于比較難讀或生澀的文章，我們需要不斷地停下來思考或回看。手寫可以讓我們更加方便地記錄和回顧閱讀中的重點和思路，從而能夠更加專注地深入閱讀，進一步豐富閱讀的內(nèi)涵和意義。此外，手寫閱讀也可以更好地啟迪我們的思維和創(chuàng)造力，讓我們有更豐富、更新穎地思考和想象。
手寫閱讀還能夠更好地促進我們對于閱讀內(nèi)容的情感體驗。閱讀不僅僅是一個知識獲取的過程，它也需要我們對于作者和作品的感知和理解。手寫能夠更加有助于我們深入閱讀，進一步領(lǐng)悟閱讀內(nèi)容所表達的思想和感情。手寫讓我們的閱讀變得更加有溫度，讓我們更加容易產(chǎn)生共鳴和感受。這種情感體驗也能夠更好地啟迪我們的人生以及思維的深度。
四、手寫閱讀需要克服的一些不足之處。
手寫閱讀雖然有很多優(yōu)點，但也需要我們克服一些不足。手寫閱讀需要更多的時間和精力，因為需要我們用更多的時間去整理思路、記錄重點和思考自己的感受。同時，對于一些較長且內(nèi)容復(fù)雜的文章，手寫也可能會比閱讀器消耗更多的精力。另外，一些人可能不太適合用手寫來閱讀，可能會因為手寫的不便而導(dǎo)致效率和品質(zhì)下降。
五、加強手寫閱讀的方法與建議。
最后，我們需要加強自己的手寫閱讀能力。為此，我們可以嘗試積極建立良好的閱讀習慣，比如每天劃定一些閱讀時間、挑選一些自己感興趣的讀物等等。同時，我們需要采取有效的閱讀方法，比如提高記筆記和摘抄的效率，提高閱讀的深度和廣度。還有需要注重個人的閱讀質(zhì)量，比如要做好心理準備、選擇適合自己的閱讀環(huán)境和方法等等。
總之，手寫閱讀是一種有益的閱讀方式，可以讓我們擁有更好地身心雙重體驗并提高閱讀質(zhì)量、效率和深度。我們需要克服一些不足，才能真正領(lǐng)略到手寫閱讀的優(yōu)越性。更需要我們在閱讀過程中，注重內(nèi)心的感受，提高我們的情感體驗。
閱讀心得手寫篇五
作為一名常年沉浸在電子設(shè)備中的人，我最近開始嘗試回歸手寫閱讀。在這個數(shù)字化快速發(fā)展的時代，手寫閱讀也許被人們遺忘了，但是回歸手寫閱讀為我?guī)淼氖斋@讓我深深感受到了手寫閱讀的重要性。以下是我對手寫閱讀的體驗和感受。
與普通讀者一樣，我的一些書籍數(shù)百頁甚至上千頁，這樣的厚重卷軸當然不能在一兩天內(nèi)閱讀完畢，于是我將自己的閱讀過程拆分成數(shù)個階段。我喜歡在每個下班閑暇的時刻翻開書本細讀幾頁，把握短暫時間詮釋知識、理解真諦，手寫閱讀不僅帶來安靜和舒適，而且可以讓我在閱讀的過程中更深入地思考，與書本實現(xiàn)溝通。在精心筆記的翻新中，我細致剖析文字，知識畫面逐漸顯現(xiàn)；在想像力的驅(qū)使下，文字中的景象實體化，完整豐滿。
書本中的文字、章節(jié)與頁碼不僅僅形成了知識體系，更是一種身心上的放松方式。在我靜靜地安坐在陽臺地墊子上，夜色漸濃的時分，翻開書本便是一種身心上的享受。手寫閱讀讓我完成了擺脫了屏幕干擾的過程，只有純凈的界面，只有心中對文字的理解。這種身心放松為回歸本我?guī)砹嗽俅稳リP(guān)注章節(jié)的機會、擺脫生活的壓力和憂思的機會。
手寫閱讀讓我處理大量的文字和語言，它需要我根據(jù)自己的理解和處理接受更多的知識。而且，在閱讀中精心記錄和解析思想過程對于更快速的復(fù)習整理有著重要的作用。我常被困擾于要接受大量的數(shù)據(jù)和語言，并從閱讀的材料中進行邏輯推斷。好在手寫閱讀帶來了更多的針對思考的方法，讓我可以更好地理解和接受所閱讀的內(nèi)容。
很多電子閱讀應(yīng)用在設(shè)計時通過以最正常格式顯示靜態(tài)文本、全書頁、讀寫剪輯等，來實現(xiàn)數(shù)字式閱讀，讓閱讀者有著極高的效率。但是，手寫暴露出的是更加深度的細節(jié)和關(guān)懷，更加精準的記錄閱讀過程。這樣一來，閱讀就不再孤寂，反而變得更有趣。手寫閱讀讓我深受文本的魅力，并呈現(xiàn)出更加合理的視角，取舍了數(shù)字閱讀的邊界范圍。這樣，它更加讓我有興趣去深層次學習。
段落五：手寫閱讀提供更深層次的思想。
手寫閱讀還可以為我在閱讀一本書中更深層次地理解所讀的內(nèi)容，從而提供更創(chuàng)造性地著眼于所讀的內(nèi)容。而且，不同于數(shù)字讀寫，手寫作為一種形式的閱讀和思考，可以幫助我更好地代替外界的影響，增強我的入口大成。通過記錄和發(fā)揮出自己的思想，我也可使其早日成為我的人生智慧，并在我的人生中得到更加完滿的表現(xiàn)。
閱讀心得手寫篇六
在我們專業(yè)學習生涯中，經(jīng)常會接觸到各種各樣的專著。閱讀專著是我們學習與提高知識的重要途徑。在閱讀專著的過程中，我們不僅可以拓寬自己的知識面，了解專業(yè)領(lǐng)域中的最新進展，還可以培養(yǎng)自己的思維能力及認知能力。本文就是總結(jié)我在閱讀專著時的心得體會。
第二段：閱讀專著的難點與必要性。
首先，閱讀專著對我們來說并不是一件容易的事情。其中的內(nèi)容繁雜，理論復(fù)雜，不易理解。在學習的過程中，我們常常會遇到各種各樣的難題，會產(chǎn)生無從下手的焦慮情緒。但是，正是這種復(fù)雜性，構(gòu)成了專著的學術(shù)價值與知識深度。只有通過反復(fù)閱讀，才能真正掌握其核心理論和方法，才能為自己的學術(shù)研究與職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
第三段：閱讀專著的技巧與方法。
閱讀專著的過程中，需要我們掌握一些技巧和方法，不僅有助于我們了解專業(yè)知識的深度和廣度，還可以增強我們的理解力和記憶力。首先，可以通過整理概念，歸納筆記的方式來掌握專著的核心內(nèi)容。其次，可以根據(jù)自己的知識背景，進行梳理和選擇性閱讀。需要注意的是，閱讀專著不是單純的“讀書”，更應(yīng)該是透徹思考，在自己的頭腦里思考出來自己的見解或者提出問題和疑問，從而更進一步地深化理解。
第四段：手寫筆記的重要性。
在閱讀專著的過程中，手寫筆記也是必不可少的。手寫筆記不僅有助于我們記憶和理解知識點，而且還可以記錄我們的思考與探討，暫時保存我們的思考軌跡。同時，手寫可以更好地激發(fā)我們的思考潛力，通過畫圖、劃線、勾畫筆記等形式，來幫助我們鞏固理解和掌握知識。而且，通過整理自己的筆記，我們也能夠更清晰地了解自己的掌握情況，以便在后期進行針對性復(fù)習。
第五段：總結(jié)體會。
閱讀專著是我們提高學術(shù)素養(yǎng)、拓寬知識面、加強專業(yè)能力的一項重要任務(wù)。雖然在過程中存在著多方面的困難，但只有通過閱讀專著，我們才能更深刻地了解和把握所學專業(yè)的核心理論和方法，才能更好地掌握其學術(shù)價值和應(yīng)用方式。同時，在閱讀的過程中，注意手寫筆記，有助于更好地記錄與管理我們的學習過程，為后期的學習和研究打下堅實的基礎(chǔ)。
閱讀心得手寫篇七
手寫閱讀，是指通過親自動手書寫，將自己閱讀所得的感悟與體會記錄下來。手寫閱讀不僅可以幫助鞏固閱讀內(nèi)容，更可以促進我們思考和理解。下面，我將分享我個人在手寫閱讀中的心得體會。
手寫閱讀，可以開拓視野。閱讀是一種獲取知識和信息的重要途徑。而手寫閱讀，則是在閱讀的基礎(chǔ)上，通過書寫，將自己的思維和感受展示出來。手寫閱讀的過程中，我們不僅可以規(guī)整地整理和記錄閱讀的內(nèi)容，還可以通過書寫，發(fā)現(xiàn)自己的思維盲點，拓寬視野，增加閱讀的深度和廣度。
手寫閱讀，有助于思考。手寫需要動用大腦，訓練思維。在手寫閱讀過程中，我們需要將抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的文字表達，這要求我們進行梳理和歸納，提煉思考的要點。通過手寫閱讀，我們可以不斷與書籍中的內(nèi)容進行對話，思考問題的深度也會逐漸提升。手寫閱讀可以鍛煉我們的邏輯思維和表達能力，培養(yǎng)良好的思考習慣。
手寫閱讀，具有記憶效果。把閱讀內(nèi)容進行手寫記錄，可以加深對內(nèi)容的記憶。手寫是一種全方位的參與，不僅需動用視覺、聽覺等感覺器官，還要通過手指的動作與大腦進行溝通，增加了學習的多種記憶路徑。通過手寫，我們可以反復(fù)回憶、溫習，加深對知識的理解和記憶，提高學習效果。
手寫閱讀，可以培養(yǎng)專注力。在這個信息爆炸的時代，人們的注意力越來越難以集中。而手寫閱讀需要我們將注意力集中在閱讀的內(nèi)容上，同時還需要我們進行思考和書寫。這樣的過程需要我們具備較強的自控能力和專注力。通過手寫閱讀，我們可以逐漸培養(yǎng)和提高自己的專注力，并讓自己更好地專注在所要學習和了解的內(nèi)容上。
手寫閱讀，提升審美和藝術(shù)體驗。手寫是一種藝術(shù)，是一種表達個體獨特魅力的方式。通過手寫閱讀，我們可以將自己的閱讀體驗融入到自己的書寫中，通過我們所用的筆跡、字體等特點，展示出自己獨特的審美觀和藝術(shù)感。而且在手寫閱讀的過程中，我們也可以欣賞到文字的美感，感受到書寫的樂趣，提高自己的審美和藝術(shù)體驗。
綜上所述，手寫閱讀是對閱讀的一種延伸和深化，是一種有效的學習和文化活動。通過手寫閱讀，我們可以開拓視野，提升思考能力，加深記憶效果，培養(yǎng)專注力，并提升審美和藝術(shù)體驗。因此，我將繼續(xù)堅持手寫閱讀，將閱讀和書寫進行有機結(jié)合，不斷提升自己的綜合能力和素養(yǎng)。
閱讀心得手寫篇八
專著讀物作為一種深入探究某一領(lǐng)域的學術(shù)研究，一直受到學術(shù)研究者的重視。閱讀專著需要有一定的閱讀技巧和方法，經(jīng)過多年的實踐，越來越多的學者和研究者認識到，雖然電子書和數(shù)字化閱讀越來越普遍，但手寫閱讀仍然是最為有效的閱讀方式。本文將結(jié)合個人閱讀經(jīng)驗，探討手寫閱讀專著的優(yōu)勢及體驗。
第二段：手寫閱讀的優(yōu)勢。
手寫閱讀相對于電子閱讀有很多優(yōu)勢，其中最重要的是腦部活動，手寫和頭腦記憶的聯(lián)動，同時也能夠更好地幫助我們理解和分析文本，細微差別和邏輯思路。手寫閱讀不僅能夠讓我們在閱讀書籍的過程中更加投入，同時手寫筆記也方便我們?nèi)蘸鬁毓识?。此外，手寫閱讀可以幫助我們更好地掌握學術(shù)素材，以便在今后的研究和教學中加以運用。
第三段：我的體驗。
我最近讀了一本關(guān)于人類行為的專著。在閱讀的過程中，我采用了手寫筆記的方式。通過手寫筆記，我能夠?qū)械闹攸c內(nèi)容整理出來，并且將自己的思考和問題記錄下來。同時，我還能夠更好地記住書中的概念和名詞。整個閱讀的過程中感到非常充實和滿足。
第四段：如何做筆記。
手寫筆記是閱讀的重要輔助工具，但很多人可能并不清楚如何將筆記做得更加有效。在做筆記的時候，我們應(yīng)該注意以下幾點：1.選擇重點內(nèi)容；2.用簡短的措辭進行記錄；3.給記錄標注頁碼，方便日后查找；4.做出自己的思考和問題。這些方法對于閱讀的過程更加深入理解和記憶非常有幫助。
第五段：總結(jié)。
從手寫閱讀的優(yōu)勢到如何進行筆記記錄，本文試圖探討手寫閱讀專著的優(yōu)勢和體驗?？偟膩碚f，手寫閱讀是一種相對于電子閱讀更加深入的方式，能夠更好地幫助我們理解和分析文本，同時也可以幫助我們更好地掌握學術(shù)素材，以便在今后的研究和教學中加以運用。雖然電子閱讀已經(jīng)逐漸普及，但手寫閱讀的優(yōu)勢仍然存在。
閱讀心得手寫篇九
在我們的學術(shù)和職業(yè)生涯中，閱讀專著是一個必不可少的過程。它是擴展知識和提高技能的重要途徑，同時也對我們的思考方式和分析能力提出了挑戰(zhàn)。這篇文章旨在探討專著閱讀的意義，以及手寫閱讀心得體會的重要性。
第二段：整合知識。
閱讀專著是整合知識的基礎(chǔ)。在隨便瀏覽網(wǎng)頁或短篇文章的時代，專著是我們獲得深入，全面理解的文本的最佳方式。專著中的內(nèi)容通過系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和詳細的論證過程來解釋和概括某個特定主題或領(lǐng)域的知識。從專著中獲取知識的過程要比在網(wǎng)上瀏覽各種低質(zhì)量的材料，無疑更加高效和可持續(xù)。
第三段：思考方式。
閱讀專著可以幫助我們開闊思維方式，從而塑造我們的分析能力。讀完一本專著之后，我們經(jīng)常會開始思考特定主題或領(lǐng)域的深層次問題，同時也會思考自己的看法和觀點。這種思考方式激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，同時也教會我們?nèi)绾我圆煌囊暯强创粋€問題，經(jīng)由這樣的思考過程我們可以更全面地理解世界。
第四段：手寫筆記。
手寫筆記天賦出一些我們在看書的過程中可能會忽略的信息，這些信息可能在之后的學習過程中非常重要。在專著的閱讀過程中，手寫筆記可以幫助我們記錄需要記憶的概念、例子和信息。同時，通過不斷的編寫筆記，我們不僅僅只是加深了自己對知識的理解，還強化了我們對讀過的內(nèi)容的記憶。簡而言之，手寫筆記讓我們的學習效率得到了提升。
第五段：結(jié)論。
當我們想要在學術(shù)或職業(yè)生涯中獲得成功時，閱讀和理解專著是必不可少的一步。無論是幫助我們整合知識，塑造分析能力，還是記錄重要信息，閱讀專著都是必需的。閱讀專著將成為我們個人和專業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而手寫筆記則可以更好地幫助我們吸收和使用這份大量的知識。因此，花費更多的時間來閱讀專著，記錄筆記，將會大幅提升我們的能力和知識水平。
閱讀心得手寫篇十
童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!
摘抄：
外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導(dǎo)我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯(lián)結(jié)了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環(huán).沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠堅強.
感想：
小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關(guān)愛與溫情,并對他進行了有益的教導(dǎo).
摘抄：
天朗氣清,凄風和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉(zhuǎn)動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.
感想：
作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷.
閱讀心得手寫篇十一
第一次看《閱微草堂筆記》，只是草草略過，把它作為小說故事書看待，雖知道它的題材以因果報應(yīng)為主，卻也沒有多大感觸。這次重看，因為看得比較仔細，慢慢咀嚼，竟然讓我嘗到了個中滋味，才知因緣果報的道理之細微和復(fù)雜。從《閱微草堂筆記》中，明白了幾個道理：首先，因緣果報極是細微，小到一飲一啄，一針一線，上公車能坐到哪一個位子，去超級市場能買到便宜的東西，考試拿到幾分，這些結(jié)果的呈現(xiàn)，隱隱中，都有其前因而決定。因緣果報與六道輪回，就像連鎖反應(yīng)一樣，只要第一個單位起了作用，其他的關(guān)聯(lián)是自然而然跟著起反應(yīng)。
如果能以原子、電子的現(xiàn)象看三世，那么，盡虛空、遍法界是一個大的連鎖反應(yīng)圈。只要是一粒原子、電子動了，其他的必然相繼起反應(yīng)。無數(shù)的原子、電子起了反應(yīng)，再引發(fā)無數(shù)的連鎖反應(yīng)，用我們的空間時間的'觀念去解釋，便是十方三世的形成、存在，改變和消滅。我們過去、現(xiàn)在、未來的一舉一動，一言一行，喜怒哀樂，就是這種現(xiàn)象，我們?nèi)庖惑w的成長和外在環(huán)境的變遷，也都是這種極細微極細微的連續(xù)現(xiàn)象。打個比方：養(yǎng)在魚缸里的魚，可能只為了生存的問題而煩惱，但是做為人類的我們，卻會為它們只有窄小的生活空間和失去自主能力而感到嘆惜。
再者，使我感受深刻的是行善作惡的準則。真正了解到因緣果報道理的人，他的心必然是一個惡念都不起的。我們一般都知道諸惡莫作，眾善奉行的道理，但壞念頭卻不能止住，那是對因果報應(yīng)的道理還沒有完全明白和體會所致，相信的程度未達一百分之一百的原故。另一個令我動容的地方是對孝道的肯定與提倡。那種無我和至誠，決非筆墨所能形容！那種能驚天地泣鬼神的力量，就是專注與至善發(fā)揮到了極處的表現(xiàn)。
從《閱微草堂筆記》中，體會到心懺和行動配合的重要。心懺不難明白，但不容易做到，因為要以知錯做為大前題。能知錯又需智慧與勇氣，用智慧去判斷，勇氣去承擔。一般人根據(jù)經(jīng)典的指引，應(yīng)該是可以判斷日常事理的對錯，卻沒有勇氣去承擔，不是因為面子問題，就是不愿去面對；或是斗爭堅固，不愿服輸。這是普遍的情況，批評別人時都可以一針見血的指出其執(zhí)著的地方。面對自己的時候，卻是諸般道理。所以，心懺是既容易又艱難的。然而，道理是明白了，但明白和深信的程度到底有多深入。則如人飲水，冷暖自知。
閱讀心得手寫篇十二
《閱微草堂筆記》里有個故事：一個人死后，妾改嫁了，此人陰魂不散，附體到丫鬟身上責問他的妾：我生前問你，你說你不會改嫁，現(xiàn)在為何負心?妾一點都不害怕，從容地說：男人還活著，就說自己以后要改嫁，世上有這樣的人嗎?是你的問題太蠢，卻怪我不說實話。
這位先生活著的時候蠢，被人騙;經(jīng)歷一死，還是沒能變得明白一點，又被人奚落。腦子里塞滿漿糊的人，大概都是這樣。
《聊齋》里有一個耿十八，病得要死了，跟他妻子說：我死后，再嫁還是守節(jié)，都由你，說說你的想法吧。妻子不語。耿非要問，說：守節(jié)固然好，再嫁也是人之常情。直說又何妨?你我就要永訣，你守，我欣慰;你嫁，我也就不操這份心了。妻子于是慘然地說：家無余糧，你活著尚且過得艱難，你死了我怎么守?耿十八聽了，猛地握住妻子的胳膊，恨恨地說：熬著!說完就咽氣了，手還握得死死的，兩個家人費了好大勁兒才掰開。
耿十八這個渣男，臨死套話，恨恨而歿。后來卻又機緣湊巧，死而復(fù)生，“由此厭薄其妻，不復(fù)共枕席?！彼腵妻子實在是天真，輕信所謂的“人之常情”，卻忘了自己身處怎樣的境地，背負著怎樣的倫理枷鎖。多少人標榜的崇高，全靠虛偽在支撐。前邊說的那個妾就聰明多了，她懂得避重就輕，虛與委蛇，以虛假回應(yīng)齷齪。遵守小規(guī)則，才能沖破大規(guī)則。
這樣的事情多了，耿十八之流似乎也看破了，認定夫妻之間沒有情分可言，不宜執(zhí)著。白居易詩云：歌舞教成心力盡，一朝身死不相隨?！缎α謴V記》里有個笑話：夫死，妻以扇扇尸。鄰人問曰：天寒何必如此?婦拭淚答曰：拙夫臨終吩咐，你若要嫁人，須待我肉冷?！毒劳ㄑ浴防镆灿小肮褘D扇墳”的故事，最終得出的結(jié)論是“你死我必埋，我死你必嫁”，勸人們“從第一著迷處”，把這夫妻之情淡下來?！都t樓夢》中的《好了歌》說：世人都曉神仙好，只有姣妻忘不了。君生日日說恩情，君死又隨人去了。看起來都是勸男人要看淡，其實都是恨女人轉(zhuǎn)投他人懷抱，不肯從一而終;恨自己入土之后，鞭長莫及。民國初年，婦女的地位稍有提高，西安就有一支民謠說：中華民國沒皇上，婆娘女子胡球逛。也是鞭長莫及催生的憤恨。
《閱微草堂筆記》里還有一個故事：李鷺汀善占卜。一日有客登門，聽見他的妾邊哭邊絮叨：跟我說這樣的話，你是在逗我，還是在試探我?而鷺汀極力辯解：這是真話，不是逗你。客人問怎么回事，鷺汀說：今天卜卦，發(fā)現(xiàn)有兩個男人來找我。一個是她前世的丈夫，今生還有一夕緣分;另一個會在半年內(nèi)和她結(jié)合。我把這事兒告訴她，她就哭鬧。天數(shù)不可改變，我不哭她哭，我不在意她在意，這不是癡女子嗎?半年后鷺汀果然死了，妾被賣到一位翰林家，大老婆不能容，過了一夜就被趕出家門;又賣到一位中書舍人家，這才相安了。
李鷺汀是真看得淡，因為他知道天數(shù)。洞悉天數(shù)的人，自然跟那些要“存天理滅人欲”的人不一樣。面對這么開通豁達的男人，他的小妾仍不失警惕，一句“你是在逗我，還是在試探我?”以守為攻，滴水不漏。李鷺汀沒這些心計，還說她是“癡女子”。大智慧被小聰明一比，倒更像是傻。
這幾個故事里，看不到正常的夫妻觀，更沒有愛情可言。費孝通說：中國的家庭是一個事業(yè)組織，事業(yè)的需要排斥普通的感情。讓我說，這樣的家庭當組織看都是不健康的，因為它的成員是不平等的，夫妻不是合伙人，而是主與奴(妾的地位更不用說了)。究其病根，當然是古老中國那些混賬的倫理道德了。
慶幸的是，社會在進步，道德家們終于失掉了他們的好時代，一個個都恨恨而死了。剩下的幾個，固步自封，抱殘守缺，終究也只能恨恨而死。
閱讀心得手寫篇十三
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻,在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻的人呢?我敢說有些人不是的.當我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當莊嚴的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學習,不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
閱讀心得手寫篇十四
我的學校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫。
寫家長意見怎么寫。
怎么寫訃告。
悼詞怎么寫。
怎么寫聘書。
賀信怎么寫。
訃告怎么寫。
證明怎么寫。
閱讀心得手寫篇十五
紀昀不愧為一代才子，他的草堂筆記，以簡潔的敘述，淺近的語言，記錄了博雜的故事，而又進行了透辟的說理。選取的`四篇雋永的文字，值得我們品味，思考。
劉羽沖為人迂腐，偏愛古書，愛講古制，達到了盲目愚蠢固執(zhí)的地步。他盲從古兵書，又對自己有著盲目的自信，卻在遇上土寇時導(dǎo)致了自練的鄉(xiāng)兵全隊潰覆的后果，幾乎讓我們又看到了一個紙上談兵的趙括。之后他的依古水利書治水的行為又給州民造成了災(zāi)難。最可悲的是，他死后的鬼魂還獨步于月夜松柏之下，執(zhí)迷不悟。我們在憐憫他時，可曾反思自己是否也是死讀書?同時紀昀也指出，書本都是與人有利的，只是怎樣運用需要我們不拘泥，并且靠自己的才智去領(lǐng)悟。
醫(yī)者堅守封建禮教規(guī)范，卻致使母子二人命喪黃泉。某講學者表面上道貌岸然，以正人君子自詡，在現(xiàn)實里卻與偶遇的美女相燕昵。紀昀對于他們是尖銳的批評，毫不留情的揭露諷刺，表現(xiàn)了他對道學家的迂腐，虛偽，偽言卑行的厭惡，也表現(xiàn)了他的豁達和思想的進步。
而死而復(fù)生的故事中，鄉(xiāng)人們對于門人的家人的態(tài)度隨著門人的官位，貧富，生死而變化，盡顯了世態(tài)炎涼。
讀《閱微草堂筆記》，讓我們能學到學習方法，處世態(tài)度，看到世情，受益無窮。
閱讀心得手寫篇十六
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了。
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進步。
二、道德修養(yǎng)得到完善。
經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學習習慣。兒童最善于模仿學習，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學習古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜?！笨梢姡?jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
閱讀心得手寫篇十七
凡讀過《古文觀止》的人，都知道宋人范仲淹的《岳陽樓記》，很少有人記得還有明人宋濂寫的《閱江樓記》。這也難怪，因為岳陽樓確有其樓，歷史名樓，《岳陽樓記》是古文名篇，而《閱江樓記》則是有“記”無樓。公元1374年，明太祖朱元璋下詔在南京獅子山頂建樓閣，并欽賜名為“閱江樓”，同時命翰林院學士承旨宋濂作文記之。文章寫好了呈給皇上，朱元璋又下詔不建此樓了。所以南京獅子山上從來沒有過閱江樓(公元20xx年以后為了招徠旅客建造的閱江樓碑，并沒有填補600多年此地無樓的歷史空白)，而《古文觀止》中卻保留了《閱江樓記》。
讀《岳陽樓記》，人們會有暢快淋漓、提高思想境界的感覺；讀《閱江樓記》則不然，只會覺得肉麻和憋屈。為什么？因為《岳陽樓記》是散文，《閱江樓記》是宮廷臺閣體(簡稱宮閣體)文章。二者文體不同，結(jié)構(gòu)語言各異，讀者的感覺當然就不一樣了。這正是我標題為“別樣滋味”的原因。為廣大讀者閱讀方便，我把《閱江樓記》摘要譯成白話，然后再和讀者諸君一起品味它。
金陵是帝王之州，從六朝到南唐都在這里建都?？墒撬麄兌际瞧惨环降男?，和這里的山川王氣不相匹配。只有我皇洪武定都于此，方才名副其實，當之無愧。我皇下詔在獅子山建樓，登樓遠眺，但見萬種景象，森然排列，真是天設(shè)地造的雄偉之地，就等著統(tǒng)一中國的我皇洪武來這里開創(chuàng)千萬世之偉業(yè)呢。
風和日麗，皇上登臨此樓，必然產(chǎn)生許多遐想。看到滾滾長江東流入海，四方官員來朝述職，城池高深，關(guān)隘鞏固，皇上必然會說：“這都是朕頂風冒雨戰(zhàn)斗勝利才得到的呀。”于是想著華夏這么大，需要設(shè)法保衛(wèi)?？吹浇蟹舷峦鶃?，番邦來朝，南蠻進貢，皇上必然會說：“這都是朕武力所及和仁德安撫的結(jié)果啊?！庇谑窍胫姆竭@么遠，需要考慮懷柔方略了?？吹剿慕继镆袄锏霓r(nóng)夫農(nóng)婦在烈日烤曬下辛勤勞動，腳都裂開了，皇上必然會說：“這都是朕把他們從水深火熱中拯救出來，使他們能睡在茵席之上啊。”于是想著怎樣讓他們過上更加安寧的日子。
我皇建此樓閣，是為了利用此地山川的雄偉，興起感想，發(fā)揚精神，謀求天下大治的方略，哪里是為了觀景娛樂呢。過去這里也曾有華麗高大的臨春、結(jié)綺、齊云、落星等樓閣，都是為了聲色淫樂。一轉(zhuǎn)腳的功夫，這些景象都消失了，剩下的只有惋惜和感嘆。臣不知道怎樣解釋這樣的事。
我皇洪武，圣德如天，和大禹治水的功德一樣，皇恩浩蕩，無法用語言來表達。臣不是個聰明人，奉旨寫記，只想把皇上日夜為民操勞，治理天下的功德寫下來，刻在石碑上，永世流芳。至于流連光景就不寫了，我怕褻瀆皇上的圣明。
從字面上看，該文滿紙都是歌功頌德，但仔細研讀就會發(fā)現(xiàn)，字里行間隱藏著作者對皇帝的'建議和警示。在中國20xx多年的封建社會里，不乏有知有識、愛國愛民的知識分子，但是他們手中無權(quán)，他們治國安民的意見要通過皇帝采納才能實現(xiàn)。而皇帝考慮的是如何鞏固自己的皇權(quán)，這是最重要的，其他事都必須服從于鞏固皇權(quán)。于是文人學士的良知良能與皇權(quán)碰撞，結(jié)果就產(chǎn)生出一種文體——宮廷臺閣體。寫這種文章，必須歌頌皇帝的英明偉大，為皇帝歌功頌德是宮閣文章的要素，不可或缺。歌頌之后，再斂聲下氣，微言建議。即使這樣，也還戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，唯恐一不小心獲罪于皇上，惹來殺身之禍。就說宋濂吧，他是朱元璋沒當皇帝時的經(jīng)師，后為朝廷近臣，奉旨寫《閱江樓記》，告老還鄉(xiāng)之后，也沒有逃脫被流放的厄運。可見，在封建社會里，有良知良能的知識分子，做人作官都很難啊。
600年后的今天，中國社會早已“天翻地覆慨而慷”，人民當家做主了，但是在部分官員和知識分子中，宮廷臺閣體文風猶存，講話作文，空話、官話、套話連篇累牘，白白浪費寶貴的時間和精力。這也應(yīng)列為改革的對象。