計劃可以幫助我們提前預判結果，及時調整行動方案。要寫一個較為完美的計劃，我們需要不斷反思和改進。如果你還不知道如何制定一個好的計劃，不妨參考以下范文，或許會對你有所啟發(fā)。
校本培訓個人計劃表篇一
時間過的真快，理論學習時間已離我們遠去，匆匆迎來的是校本研修。在培訓院的指導安排下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，在實踐中不斷探索、積累、更新，讓自己利用學到的理論用到教學實踐中去，以便更適應新的教學趨勢，努力構建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平，使自己成為一位21世紀的新型教師.，從而展示自己的精神面貌和專業(yè)進步。
一、研修目標與指導思想。
規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平。
二、研修任務。
(一).每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學內容進行備三節(jié)公開課，要求自己每上一節(jié)課必須帶著問題，去思考，去感受不同階段的教學，然后及時反思，把學生的獨到見解，自己的得失記錄下來，以便達到“一問多思多探”的目的，從而促進自己的教學水平和提高專業(yè)知識。
(二).每周聽8節(jié)課，學會進行聽課、評課，感悟課堂教學中的成功經驗，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學能力。根據本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學設計，積極和各老師撰寫教學設計的心得，設計出最適合學生學習的個性教案。結合我校的“同課異構”活動，自己上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質教案。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
(三).通過網絡載體，充分利用網絡豐富的資源平臺，積極在網上互動，開展教學反思和經驗交流。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件,深化對信息技術與化學教學整合的認識。積極發(fā)揮骨干教師的作用，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用.準時參加教育平臺的網絡研討，積極發(fā)表自己的觀點。
三、個人讀書學習。
“讀書，是最長遠的備課?！背艘陨系难行奕蝿眨覝蕚渥x劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實自己,并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們必須的生活吧!
以上是本人制定的校本學習計劃，我會認真努力做好的!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校本培訓個人計劃表篇二
通過學校組織的校本培訓，讓我受宜非淺,感觸很深。其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現就課后反思，二次備課心得總結傳統(tǒng)的備課，強調教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng)；強調教學的預設性，忽視教學的生成性;強調知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調解題技巧，忽視生活運用;強調學科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的提出挑戰(zhàn)。我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。不論教師有無經驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。課后的教學反思在一定程度上會保持可持續(xù)性教學效應，彌補這個遺憾。教學反思是教師總結經驗、積累經驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，諸如教學內容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為、對學生的表現和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現。同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現，從而幫助自己總結教訓和積累經驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經驗，也許只是多年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一個經驗型教師的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的反思型教師。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校本培訓個人計劃表篇三
1、培訓目的：
1.1明確管理職責，建立正確態(tài)度，認知使命意義，勇于面對挑戰(zhàn)；
1.3由中層管理人員入手，形成不斷學習、終身學習的觀念和行為；
1.4根據培訓需求，提高工作能力，提升工作方法，完善知識結構，打造骨干團隊，建設“學習型”團隊。
2、培訓時間：（暫定）。
2.120xx年11月1日——3月31日（周六、日除外計5個月151天共222課時）。
2.2上述期間每天培訓2小時。
08：30——09：20為第一節(jié)課程。09：20——09：30課間休息。09：30——10：30為第二節(jié)課程。
3、培訓地點：公司二樓會議室。
4、培訓實施方案：（選擇其一或多選）。
4.1自主培訓：自主進行培訓需求分析，開發(fā)培訓課程，組織講師，利用自身有限條件組織培訓，并對培訓效果進行評估，根據評估情況，調整和改進培訓工作。培訓方式包括各種形式的培訓班、講座和報告會等。
4.2合作培訓：公司辦公室和社會高校、培訓機構聯系合作，共同分析培訓需求，合作開發(fā)培訓課程，并以高校、社會培訓機構師資為主開展培訓。
4.3外包培訓：分析培訓需求，提出培訓目標，由高校、社會培訓機構開發(fā)培訓課程，組織師資實行培訓，公司對培訓效果進行評估。
5、培訓內容綱要：
5.1自我管理類：提高管理水平。
5.2績效管理類：提高績效管理水平。
5.3團隊管理類：提高團隊管理水平。
5.4培訓計劃綱要：
6、培訓籌備：
6.1培訓需求調研：10月23日—28日完成調查。執(zhí)行人：xx。
6.2培訓計劃及內容修改：10月29日—30日根據調研結果修改。執(zhí)行人：xx。
6.3培訓計劃、方案及內容審定——10月31日。審核人：xx。
6.4課件制作與備課——10月22日—31日。執(zhí)行人：xx。
6.5培訓物料準備：投影儀1部；電腦1臺；白板（立式/大號）1個；紅、黑記號筆各1支；板擦1個；培訓記錄表、簽到表。執(zhí)行人：xx。6.6培訓通知對象：公司各中層管理人員。執(zhí)行人：xxx。
6.7名單確定：每日培訓人員名單由營運部經理統(tǒng)一上報辦公室。執(zhí)行人：xxx。
7、培訓要求及注意事項：
7.1準時聽課；培訓期間每日須簽到。
7.2不得遲到、早退，無特殊原因不得缺席。
7.3培訓期間手機調至加震或靜音。
7.4準備并自帶筆記本、筆，做好培訓筆記。
7.5如有培訓資料下發(fā)，必須妥善保管，并嚴禁外傳外流。
7.6以上各項如有違反，按照公司考勤等管理制度相關規(guī)定進行處罰。
校本培訓個人計劃表篇四
安徽省基礎教育課程改革的試驗推廣工作，正由點到面深入進行。以新課程培訓為核心內容的第三輪中小學教師繼續(xù)教育工作已經全面啟動。順應教師成長的實際需要，繼續(xù)教育在培訓策略上做了重大調整，繼續(xù)教育成為老師們日常進修學習的主要途徑和形式。所以，在繼續(xù)教育的舞臺上，教師將感受到真實的成長，體驗到真正的成功，大面積提高中小學教師的專業(yè)化水平，也因此由可能而變?yōu)楝F實。
新世紀教育改革和發(fā)展給教師帶來了很多的機遇和挑戰(zhàn)，因此，我們要提高教師的專業(yè)化水平，就必須進行繼續(xù)教育培訓，轉變教師的思想觀念，更新教師的教學方法和手段。就我個人，現制定繼續(xù)教育培訓計劃如下:。
一、要在思想上重視繼續(xù)教育的重要性。
首先我們要認識到社會發(fā)展給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。教育永遠是一項面向未來的事業(yè)。未來社會發(fā)展的動向和趨勢必然會首先反映到今天的教育上。
其次我們要認識到教育改革給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。知識經濟社會對教育提出的要求和挑戰(zhàn)，帶來了20世紀后半葉以來世界性的教育改革。
二、教師繼續(xù)教育要以校本培訓為主。
我們應該了解校本培訓就是以學校為中心的教師在職培訓和進修模式。具體講，校本培訓是指為了滿足學校和教師的發(fā)展目標和需求，在上級主管部門的統(tǒng)籌和教師教育機構的專業(yè)引領下，由教師任職學校組織和管理，以學校為基地，以解決教育實際問題、提高教師教育教學能力、促進教師專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展的一種教師培訓模式。
在理解“校本培訓”時，關鍵要把握這樣幾點:為了學校、基于學校、在學校中、由學校開展。
另外校本培訓的優(yōu)勢在于:有利于教師繼續(xù)教的持續(xù)有效開展;有利于教育實踐的改進和學校的發(fā)展;有利于教師學以致用和專業(yè)發(fā)展。
三、在繼續(xù)教育中要以基礎教育課程改革為核心內容。
從中小學教師繼續(xù)教育的培訓目標來說，是通過培訓，不斷提高中小學教師實施素質教育的能力，服務于基礎教育，服務與中小學教師的專業(yè)成長。在繼續(xù)教育崗位的培訓中，要把基礎教育課程改革作為核心內容。我們要緊抓以下幾點:。
1、基礎教育課程改革是基礎教育改革的核心。
2、教師是課程改革的關鍵，必須通過培訓，增強教師適應新課程和實施新課程的能力。
四、教師的成長。
作為一名教師應確定自己的發(fā)展方向，并制定發(fā)展計劃這時我們應做好以下幾個方面的工作:一是要了解新課程，看新課程對教師提出了哪些具體要求，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求。要從自身的客觀需要出發(fā)來確定發(fā)展方向;三是要對教師專業(yè)化有明確的認識，對照自己離“專業(yè)化”要求還有哪些差距。
教師應能很快的更新教育教學觀念，改進教學方式，充實拓寬學科知識，掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，盡快適應課程改革需要。
五、定向教師的專業(yè)發(fā)展路線。
教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。在定向教師專業(yè)化時應使教師從普通職業(yè)轉化成為專門職業(yè)并獲得相應專業(yè)地位，讓教師的專業(yè)水平走向成熟和發(fā)展。
教師專業(yè)化的目標:任職有規(guī)定的學歷標準;具有雙專業(yè)性(學科專業(yè)和教育專業(yè));由公認的職業(yè)道德標準和行為規(guī)范;由專門學習機構、專門內容和措施;由資格認定制度和管理制度;成立自治組織機構對教師個體進行監(jiān)控。
六、提高教師的專業(yè)素質。
作為一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質應包括以下幾個方面:一是要有寬廣深厚的教師專業(yè)知識。這是指教師從事專業(yè)性教學活動所具備的科學文化知識及其掌握程度。二是要有純熟的教師專業(yè)技能。專業(yè)化教師必須具備教育教學工作的基本技能和能力。教師的專業(yè)技能包括教學技巧和教學能力兩個方面。三是教師應具有專業(yè)情意。包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)形象和專業(yè)自我四個方面。
繼續(xù)教育改革是一個不斷探索、創(chuàng)新和深化的教育實踐過程，要達到改革的目標，任重道遠。我們要堅定信心，扎實工作，推廣先進經驗，克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，積極推進繼續(xù)教育改革。
校本培訓個人計劃表篇五
一、指導思想:。
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,積極探索以學校為主要培訓基地,校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標:。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓,完善教師業(yè)務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現代教育思想,優(yōu)化知識結構,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力,促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高,能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓內容:。
1、開展師德培訓,辦家長滿意的學校,做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
四、培訓形式:。
1、自學——反思。
自學是在學校規(guī)劃與指導下,教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,主要采取上瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學習教育專著,學校博客站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,然后結合自身教學實際,開展自我反思,總結提高,每學期寫7000字的讀書筆記。
2、實踐與交流形式。
(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學的魅力。
(3)開展“家長開放日”活動,讓家長走進課堂、聽課,參觀教師的備課本,學生的作業(yè)本,增強家長對學校工作的了解,加強家校合一的研究。
(4)開展教師基本功的培訓,堅持每天一頁鋼筆字的練習。
校本培訓個人計劃表篇六
通過學校組織的校本培訓，讓我受宜非淺,感觸很深。其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現就課后反思，二次備課心得總結傳統(tǒng)的備課，強調教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng)；強調教學的預設性，忽視教學的生成性;強調知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調解題技巧，忽視生活運用;強調學科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的提出挑戰(zhàn)。我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。不論教師有無經驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。課后的教學反思在一定程度上會保持可持續(xù)性教學效應，彌補這個遺憾。教學反思是教師總結經驗、積累經驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，諸如教學內容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為、對學生的表現和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現。同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現，從而幫助自己總結教訓和積累經驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經驗，也許只是多年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一個經驗型教師的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的反思型教師。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。
校本培訓個人計劃表篇七
精選范文:校本培訓個人小結(共2篇)為期三天的校本培訓到今天就要結束了，加上上周的五個工作日，老師們已經連續(xù)上班8天，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育。特別是今天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自己都差一點遲到。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面，真的非常感動。本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務處、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據教育局關于校本培訓的要求，我們將“加強教學有效性、促進教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題，組織了如下的培訓內容：1．講座系列《教學有效性的審視》，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發(fā)，從“關注課堂教學設計的邏輯結構”、“追求理論指導”、“注重思維品質的熏陶”、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方面對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進行了詮釋。第二，現在的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”，比如說“講過的還會錯”、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉化為熟悉的情景”等等，康校長在這些方面提出了自己的一些破解思路，值得老師們深入思考。第三，教師的風范。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的?！边@樣的思想值得我們每一個教師學習。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個教師用真心去呵護?！蛾P注課堂，改進評價》，是我給教師們開設的講座。這是我對課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”的具體詮釋。在前面的校本培訓中，我已經就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進行了交流，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開。在“上課”環(huán)節(jié)，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果；要在一定的教學策略指導下進行；要促進學生思維的形成。在“輔導”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導的目的；加強輔導之前的診斷；把主要的輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用？我給老師們提出的建議是：豐富評價的方式方法；明確評價的類型和目的；對評價中出現的數據進行認真的分析和研究。在每一個部分，我都特別注重理論與實踐結合，列舉了大家非常熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內涵，因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之后有好幾個老師和我進行交流，并索要講座的ppt?！稁煹屡c教師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關系不大的話題，陳愛平副校長通過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調而卓有成效的發(fā)展。在分析了國際、國內對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后，她從角色觀、學生觀、學習觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述。她的講述非常注重和實際的聯系，學校里教師的一些行為表現，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。2．觀課評課在前一段時間的青年教師教學大賽中，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎，6位教師獲得二等獎，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。我們選擇了其中的6節(jié)獲獎課，做了如下的工作：對課例的錄像進行剪輯，剪切成25～30分鐘的長度，在教師培訓期間給教師們播放，讓老師們了解這些獲獎課例的主要內容；請獲獎的教師對自己的本節(jié)課的教學設計和構思進行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路；請學校的特級教師或者任課教師的導師對這節(jié)課進行評價，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還可以進一步改進之處。兩節(jié)獲得一等獎的課例，我們是面向全體教師進行觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎課例，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不同課例的分析和點評。3．信息平臺和資源使用培訓為了促進課堂教學有效性的開展，學校在信息技術建設方面投入了大量的財力和精力，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設，為學校校本教研的開展、為學校教育管理的現代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學科教學資源的建設方面，學校也拿出了一大筆財力，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源，還為教師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的設備、教學軟件。大量的資源進入學校之后，一個非常迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來。因為信息技術的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費一天，很多教學軟件和設備，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時間用就是浪費。鑒于上述情況，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術現狀和使用進行展示，讓每個教師都知道該如何運用這些資源，為自己的教學服務。4．互動交流校本培訓的第四個板塊是互動交流。我們給老師們提出了四個方面的話題，請老師們就此展開交流和研討。第一，聽了報告之后，你對如何進一步落實教學五個基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識？如何要改進，你認為自己從那一方面切入比較好？第二，關于師德和教師的專業(yè)技能，你認為那一個更重要？教育部近期修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看？第三，在觀看了青年教師的一些課例之后，你對青年教師的進一步培養(yǎng)發(fā)展，能否提出一些更為具體一些的意見和建議？第四，學校的拓展型課程，如何在形成教研組特色、促進學生個性發(fā)展、構建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作？你能根據教研組的整體規(guī)劃開設出什么樣類型的拓展型課程？互動交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓小結，作為本次培訓的成果記載。5．培訓延伸三天的培訓，很快就會結束，在假期中，如何結合我們的校本培訓進行一些深層次的思考呢？在我的建議下，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構聯系，在培訓結束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜悄悄的革命》，請老師們回去之后認真閱讀，并結合自己的教學實際，寫出一篇讀書筆記來。新學期開學的時候，學校將就此話題展開學習交流活動。雖然事情繁多，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓，自己的收獲也是蠻多的。
[校本培訓個人小結(共2篇)]本，我參加各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。，我能夠虛心向一些經驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用農遠工程資源、網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變。
1、權威者轉向參與者,激勵者。
未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷地學習，才能適應新時代發(fā)展的需要而不至于落伍，教師尤其應該如此。樣本培訓與進俱進，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學工作中，我將努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
翟愛玲2014、6。
賈晴。
為了提高自己的業(yè)務素質，扎扎實實練好教學基本功，提高自己運用現代教育技術的能力，我在校本培訓方面做法是：
一、培訓理念科學化、現代化。
我首先確立了以下理念：
（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了以人為本這樣一個核心內容。在實際工作中，我不斷強化了這樣一種認識，即：在承認知識就是力量的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。
（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。
（三）要配合學校搞好信息技術培訓工作。
（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。
二、目標具體化1．書寫培訓筆記。2．接受計算機基礎知識和技能培訓，使自己具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。[校本培訓個人小結(共2篇)]3．提高自己的教學水平。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來。
三、培訓內容標準化。
重視教育觀念的更新；強調職業(yè)道德的培養(yǎng)，強調職業(yè)道德與專業(yè)知識相結合、與時代發(fā)展相結合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強現代教育理論的學習；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學的思維方法；提高自我發(fā)現與自我發(fā)展的能力；具備獨立進行教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現代教育技術手段的能力的培訓；追蹤國內外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。
校本培訓個人計劃表篇八
禮儀是塑造形象的重要手段。熟悉和掌握禮儀，可以做到觸類旁通，待人接物恰到好處。儀表：要求整潔，每天上班前化妝給人感覺清秀，發(fā)妝隨時應注重打理，服裝要求得體。
二、微笑。
微笑是世上最美麗、最受歡迎的語言。美容會所業(yè)一個好的微笑會給顧客留下深刻印象。是您服務成功的關鍵，更是您建立消費群體的有力武器。微笑的到位也意味著引導消費的成功。
三、態(tài)度。
員工的服務態(tài)度是服務中最為關鍵的一環(huán)。沒好的服務態(tài)度直接會導致顧客的流失，會讓我們整體形象和素質在顧客心中產生不良影響。有這樣一句話：“我們不能改變天氣，但我們能改變自己的心情”。心情因各種原因可能產生不愉快，那么在為顧客服務時，一定會流露給顧客。
四、技能。
態(tài)度是根的話，那技能即是本，二者缺一不可。技能好與壞也會直接影響業(yè)績。要讓每位員工清楚明白他的技能服務環(huán)節(jié)和企業(yè)發(fā)展有著緊密關系和聯系;要讓員工明白，企業(yè)是多么需要他。通常培訓首先是集中起來統(tǒng)一手法、技巧進行正規(guī)培訓，經考試合格后上崗，其次是根據不同特點專門指定人進行有目的訓練。
五、接待技巧。
不能正確控制接待技巧，再好的服務、技能等于零，顧客還是不回頭，因為不對路。在顧客進門一瞬間，員工就得細致觀察顧客心態(tài)及檔次。
六、溝通技巧。
好的溝通技巧會使您及員工都得到意外的驚喜。一個顧客本只想做個簡單的護理，員工溝通好顧客很可能改變主意，也許是做全面護理、也許辦張會員卡;一個普通顧客只要重視他，溝通到位，也許變?yōu)槟L期固定的客人。讓員工主動努力學好溝通技巧也是美容會所重要的財富。
七、自信。
樹立員工自信，是培訓員工首要環(huán)節(jié)。假如自身就不自信，在給顧客介紹時吞吞吐吐，說不清楚，以及不敢面對顧客，從而使顧客產生多慮。要敢于面對顧客，具有“我是最好”、“我們這最好”、“我的服務一定會讓您滿意”心態(tài)。
八、真誠關心顧客。
當顧客進入店內后，顧客變?yōu)榭腿耍瑔T工應象對待親人一樣對待顧客，這樣員工一定能在顧客心中留下深刻印象，從而給您帶來更大的收益。
九、培訓員工顧客至上“十不要”
1、不要認為有比你顧客還首要的人。
2、不要忽視顧客需求。
3、不要忘記未來。
4、不要害怕重新創(chuàng)業(yè)。
5、不要永遠聽信顧客。
6、不要認為“顧客至上”很容易做到。
7、不要忘記做到“顧客至上”需要時間。
8、不要給顧客出難題。
9、不要和顧客爭執(zhí)。
10、不要忘了顧客永遠是對的。
十、培訓員工“十點”工作原則。
做事多一點、微笑多一點、腦筋活一點、嘴巴甜一點、效率高一點、說話輕一點、肚量大一點、儀表美一點、行動快一點、服務好一點。
十一、八條服務標準。
客人進門問聲好，安排落座端飲料;輕聲細語問需要，主動傾聽溝通好;翻查材料供參考，產品特點詳明白;引導服務最首要，下次服務還找我。
十二、接待客人八大用語。
(1)歡迎光臨。
(2)對不起。
(3)請稍等。
(4)讓您久等啦。
(5)請這邊來。
(6)是、知道啦。
(7)請原諒。
(8)謝謝。
十三、員工七大服務要求。
(1)永遠保持微笑。
(2)知道、聲音干脆、清楚、親切。
(3)動作忙而不亂、隨機應變，應付突出事件。
(4)永遠站在顧客立場著想。
(5)永遠不要在客人背后議論客人。
(6)記住客人的名字。
十四、美容會所服務流程。
1、美容會所前的準備階段。
(1)首先和顧客深入交流。通過察言觀色及用儀器檢測。判斷顧客的膚質和整體健康狀況。據此提出針對該顧客的個性化美容方案：
(2)向顧客對所要進行的美容會所體驗做全面介紹及體驗過程中的各種注意事項等。
(3)請顧客在更衣室寬衣。
(4)由美容師帶領顧客進入美容會所區(qū)。
2、泡浴。
(2)請顧客卸妝，淋浴全身。約十分鐘。
(3)換池時。請顧客用浴巾衷身。
(5)泡浴完畢后。請顧客稍事休息。美容師將化妝水以拍打的方式滲透到顧客體內。
(6)請顧客喝綠茶水或礦泉水。
3、靚體。
用祛死皮磨砂膏，以打圈的.手法全身脫屑按摩。
4、美體。
播放節(jié)奏舒緩的音樂，香熏燈散發(fā)出自然的香氣。根據顧客體質調配復方精油。讓客人躺在松軟的美容床上，芳療師用專業(yè)的韻美容會所手法進行按摩。
5、排毒。
讓客人躺進一個類似熱毯的美容儀器里身體被嚴嚴實實地包裹住。接通儀器加熱，進行深層排毒。
6、芳體。
芳療師為顧客做玫瑰絲絨全身香體。
7、妝點。
(1)用專用花精通過按摩為顧客香身。
(2)請顧客穿衣，到休閑區(qū)休息放松。
校本培訓個人計劃表篇九
_投資開發(fā)有限公司是_開發(fā)有限公司的下屬子公司，負責運營的“_再生資源產業(yè)示范基地”，基地現有員工800余人。
企業(yè)內部培訓作為轉播企業(yè)文化、提升員工自身價值、凝聚企業(yè)向心力的重要工具已經被許多企業(yè)所使用。人力資源部制定本制度，旨在積極開發(fā)企業(yè)人力資源，充分發(fā)揮每個中再生人的潛能和價值，提高中再生人自我成長意識，促進中再生人的全面發(fā)展，為_未來五年的建設提供強大的人力和智力支撐。
二、培訓體系組成。
根據企業(yè)現發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)培訓體系按照“三級培訓體系”模式實施，即由企業(yè)高層培訓、中基層管理人員培訓、一線員工技能培訓三個體系組成，各體系按照其不同的企業(yè)職能、文化層次、技能要求等條件制作培訓計劃，力求達到崗培結合的目的。
除以上三個培訓體系外，人力資源部還應組織以“走進_”為主題的新員工入職培訓，以幫助新入職員工更快的了解企業(yè)情況。
1、企業(yè)高層培訓。
培訓對象：公司決策層為主，企業(yè)中層正職可根據課程內容選擇性列席參加。
培訓周期：三個月。
培訓次數：一至三次。
培訓講師：著名培訓機構具有實戰(zhàn)經驗的企業(yè)培訓師。
培訓內容：對于企業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸問題進行討論和疏導，并引入先進企業(yè)管理理念幫助企業(yè)成長。
培訓地點：不限。
培訓制定：人力資源部。
培訓對象：企業(yè)中級層管理人員，即副股級以上級別管理人員。
培訓周期：三個月。
培訓次數：三至六次。
培訓講師：決策層高管、人力資源部、優(yōu)秀中層管理人員。
培訓內容：灌輸決策層對企業(yè)未來發(fā)展的管理理念，疏導中層管理人員在工作執(zhí)行中遇到的問題，倡導組建具有強有力執(zhí)行力的中層管理團隊。
培訓地點：企業(yè)內部。
培訓制定：人力資源部。
3、一線員工技能培訓。
培訓對象：企業(yè)副股級以下人員。
培訓周期：三個月。
培訓次數：六至十二次。
培訓講師：職業(yè)技能培訓機構、優(yōu)秀中層管理人員、一線員工骨干、優(yōu)秀一線員工。
培訓地點：企業(yè)內部。
培訓制定：各機關科室、各事業(yè)部。
4、新員工入職培訓。
培訓對象：新入職員工。
培訓周期：一個月。
培訓次數：一至二次。
培訓內容：企業(yè)架構、企業(yè)背景、發(fā)展歷程、企業(yè)文化、規(guī)章制度培訓地點：企業(yè)內部。
培訓制定：人力資源部。
三、實施步驟。
1、計劃制定階段。
培訓計劃按季度制定，每季度末(3月、6月、9月、12月)需各體系培訓相關部門提報相關計劃，填寫《季度培訓計劃》遞交至主管領導處，由主管領導簽批后執(zhí)行，并交付人力資源部備案，如產生培訓經費則主管領導簽批后需經行政副總審批，再交付人力資源部備案。
機關科室以各部門為單位提交《季度培訓計劃》，各下屬事業(yè)部以事業(yè)部為單位提交《季度培訓計劃》。
2、培訓實施階段。
各培訓制定部門需提前15日向人力資源部提交《培訓實施方案》，人力資源部根據各事業(yè)部培訓計劃提前做好培訓所需必要設備的調配，協(xié)助整個培訓流程的有序進行。
各體系培訓原則上經由人力資源部統(tǒng)一安排協(xié)調，盡量避免各體系培訓之間因人員、時間、場地等沖突。機關辦公室需安排相關人員對培訓過程進行拍照，以便收取相關素材。
3、培訓考核階段。
培訓結束環(huán)節(jié)，作為培訓效果的反饋方式，根據實際工作崗位制定不同的考核方式，例如：技工類、普工類崗位，在現場實地進行培訓后，則進入實操演練階段，在實操演練階段結束后進行理論考試，最終給予評定得分。對于考核優(yōu)秀者應以資鼓勵。
培訓制定部門提交《培訓實施方案》的同時，需向人力資源部提交考核試卷題庫或樣板試卷，以便與人力資源部配合制作反饋考卷。
校本培訓個人計劃表篇十
為認真貫徹依法行政、廉潔行政、高效行政的要求，根據局安排部署，特制定20__年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理人員業(yè)務培訓實施方案。
各建制鎮(zhèn)村建站負責人、規(guī)劃員，鄉(xiāng)村建站負責人、規(guī)劃員。
3月——9月。
1、《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》;。
2、《城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》;。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設項目規(guī)劃審批程序;。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃實務;。
7、《建筑工程建筑面積計算規(guī)范》和《建設用地容積率管理辦法》;。
8、《城鄉(xiāng)規(guī)劃違法違紀行為處分辦法》。
四、培訓方式。
堅持集中學習和個人自學相結合、專題宣講和討論交流相結合。
五、培訓要求。
(一)嚴肅紀律。參加培訓人員要有較強的學習意識，按時參加集中學習，不準無故缺席，不準遲到早退。
(二)嚴格要求。學習必須做到有學習資料，有學習筆記，有學習效果。
(三)要妥善安排好工作，做到學習、工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”，堅持立學立行、即學即改、邊學邊改、邊查邊改，努力做到真學真懂真用。
校本培訓個人計劃表篇十一
為貫徹落實董事長、黨委書記同志關于加強員工培訓工作的講話精神，全面提升集團公司員工的綜合素質和業(yè)務能力，推進集團健康快速發(fā)展，結合集團公司實際，制定__年員工培訓計劃。
一、總體目標。
1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰(zhàn)略開拓能力和現代經營管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。
3、加強公司專業(yè)技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業(yè)技能，增強科技研發(fā)、技術創(chuàng)新、技術改造能力。
4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業(yè)務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。
6、加強各級管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規(guī)范管理。
二、原則與要求。
1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據集團改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以集團培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規(guī)培訓，通過外委基地搞好相關專業(yè)培訓。
3、堅持廠校聯合辦學，業(yè)余學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業(yè)大專課程進修班，組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課，結合自學完成學業(yè)，取得學歷。
4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。__年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少于30天;中層干部和專業(yè)技術人員業(yè)務培訓累計時間不少于20天;一般職工操作技能培訓累計時間不少于10天。
三、培訓內容與方式。
(一)公司領導與企業(yè)高管人員。
1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規(guī)的研究與解讀。通過上級主管部門統(tǒng)一組織調訓。
2、開拓戰(zhàn)略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業(yè)家高端論壇、峰會、年會;到國內外成功企業(yè)參觀學習;參加國內外著名企業(yè)高級培訓師的高端講座。
3、學歷學位培訓、執(zhí)業(yè)資格培訓。參加北大、清華、南開、天大以及中央、省委黨校的學歷進修或mba、emba學習;參加高級經營師等執(zhí)業(yè)資格培訓。
(二)中層管理干部。
1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在集團培訓中心接收時代光華課程。
2、學歷進修和專業(yè)知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層干部參加大學(大專)函授、自考或參加mba及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業(yè)管理干部參加執(zhí)業(yè)資格考試，獲取執(zhí)業(yè)資格證書。
3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關聯企業(yè)學習參觀，了解生產經營情況，借鑒成功經驗。
(三)專業(yè)技術人員。
1、由各專業(yè)副總工程師、主任工程師定期進行專題技術講座，并充分利用集團的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高研發(fā)水平。年內培訓安排如下，共310人：
2、組織專業(yè)技術人員到同行業(yè)先進企業(yè)學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到山東?；?、連云港堿廠等單位參觀學習。
3、加強對外出參加培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓科，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。
4、對會計、經濟、統(tǒng)計等需通過考試取得專業(yè)技術職務的專業(yè)人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業(yè)技術職務的專業(yè)人員，聘請相關專業(yè)的專家進行專題講座，多渠道提高專業(yè)技術人員的技術等級。
(四)職工基礎培訓。
1、新工入廠培訓。
通過實行師傅帶徒弟，對新職工進行專業(yè)技能培訓，各子公司的新職工師徒合同簽訂率必須達到100%，每半年考核一次，兩次考核不合格，新職工予以辭退，考核優(yōu)秀者給于一定的獎勵。
2、轉崗職工再就業(yè)培訓。
__年要繼續(xù)對再就業(yè)中心人員進行企業(yè)文化、法律法規(guī)、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業(yè)觀念、公司發(fā)展戰(zhàn)略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低于8個學時。
同時隨著公司的擴建，內部就業(yè)渠道的增加，及時進行專業(yè)技術培訓，培訓時間不得少于3個月。
3、職工技術等級培訓。
__年集團公司計劃新培養(yǎng)技師15名，高級技師2名。堿業(yè)、股份公司中級工以上人員占技術工人比例在70%以上，__年一方面繼續(xù)普及，擴大比例，工作重點是培養(yǎng)高級技術工人，計劃培養(yǎng)高級技師2人，技師10人。并試行首席技師制度，形成完善的技能人才體系，為其他子公司提供經驗。
其他子公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例30%以上，使技術工人素質有整體提高。在此基礎上選擇成熟的力量強的個別工種，重點培養(yǎng)5技師，50名高級工。
(五)開展學歷教育。
1、集團培訓中心與工業(yè)大學聯合辦學，開辦化工工藝專業(yè)、機電一體化技術專業(yè)大專班。通過全國成人高考，對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓，獲取學歷。
2、與理工大學聯合辦學，舉辦化工專業(yè)函授本科班;推薦優(yōu)秀中層以上管理人員到天津大學、南開大學攻讀碩士學位。提高公司高管人員的學歷、業(yè)務水平和決策能力，更好地為公司服務。
3、調動職工自學積極性。為職工自學考試提供良好的服務，幫助職工報名，提供函授信息;調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準;將學歷水平作為上崗和行政、技術職務晉升的條件，增加職工學習的動力。
四、組織領導。
1、集團及子公司要把干部培訓工作列入議事日程，實行責任制。公司總經理對培訓工作全面負責，主管領導(分管干部人事工作)要抓好落實。
2、組織到位，經費到位。公司人事組織部門要按培訓計劃做好組織、協(xié)調、服務、監(jiān)督等工作，公司要按照有關規(guī)定劃撥(工資總額的1.5%到2.5%的比例)培訓經費，以保證培訓工作落實到位。
校本培訓個人計劃表篇十二
1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網絡教學。
教案。
積極參加學校和教育局組織的“課件制作比賽”
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、積極參加學歷進修。
6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價值的教學論文。
7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好。
讀書筆記。
通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。
9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
一.個人專業(yè)素質成長。
2.至少精讀一本教育教學專著，泛讀一本教育專著，鞏固個人專業(yè)知識，書籍自己選定。
3.積極參與榆中縣新教師培訓活動，加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師;提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4.堅持寫好教育教學隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得。
5.充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，并認真學習新科技，多實踐，也爭取多多鉆研相關軟件，掌握一定制作課件的方法，提高能力，每學期都出優(yōu)秀課件。
二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。
積極參與市或者縣舉行的各項教學研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽，青年教師課堂教學比賽，通過現場觀摩和學習，更加深入認識調動小學語文、數學課堂學生積極性等方面的教育機智和教學能力。
2.積極參與學校開展的校內教研活動，學習骨干教師等的課堂控制把握能力，認真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進行教學調整，努力做得更好。
3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
三.精心設計教學。
認真寫好語文、數學每課時的教案，在教學設計上追求多樣化，個性化，以求更好的教學效果。
2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經驗+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思?？傊瑫r時處處樹立自我反思，在“做中學”的實踐觀念。
3.認真開好每次學校公開課，每節(jié)公開課后，并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高。把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。同時收集好各項檢查材料。經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革。在總結經驗中完善自我。
四.自學研修。
認真研究人教版英語新教材，努力做到學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
3.學習教師法及其教師相關的法律法規(guī)，做個懂法，知法，用法的新教師。
五.研究論文。
論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。
2.掌握現代教育技術，培養(yǎng)現代化教育意識與教育教學能力。
3.積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。
一、指導思想。
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。
二、總體目標。
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。
三、具體做法和設想。
1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。
教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。
2、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。達到更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質資源。
多讀書，善思考，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。
4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
校本培訓個人計劃表篇十三
1.通過理論、操作考試及臨床實踐能力考評。
2.掌握常見急危重癥的護理常規(guī)、急救與監(jiān)護技術。
3.熟悉急危重癥常用藥物相關知識、常用儀器的使用方法。
4.熟悉icu基本布局、規(guī)章制度、健康指導。
5.在上級護士指導下，參與并管理本科室患者，能夠為患者提供專業(yè)規(guī)范的護理服務。
1.根據icu制定的新入職護士培訓計劃，結合icu實際進行教學。
2.指定icu?？婆嘤栃〗M對新入職護士進行理論授課。
3.指定icu護理組長對新入職護士進行一對一帶教。
4.由護士長或帶教老師于6月底進行理論和操作考試(3個操作)，成績合格結束新入職士培訓課程。
5.培訓期結束由帶教老師寫出培訓總結。
(四)培訓內容、方法。
1.熟悉icu結構與布局、各班次工作流程。
2.掌握icu護理核心制度、應急預案和感染控制。
3.熟悉掌握icu護理基本技術如心電監(jiān)護、人工氣道管理、氣管切開護理、鼻飼技術等。
4.熟悉了解icu護理文書書寫。
5.操作培訓：手衛(wèi)生、心電監(jiān)測技術、經氣管插管/切開吸痰法、鼻飼法。第二月。
1.熟悉了解危重癥患者的病情評估與觀察，掌握icu常見危重病護理常規(guī)。
2.掌握皮膚評估與營養(yǎng)支持知識，正確進行各類化驗標本的采集。
3.掌握急救護理技術：心肺復蘇術、電除顫。
4.在帶教老師的指導下完成各班次工作、書寫icu護理文書。
5.操作培訓：心肺復蘇技術、電除顫技術、動脈血標本采集技術。
1.掌握危重癥患者轉運流程和處理要點。
2.掌握中心靜脈管路及各種引流管的護理要點。
3.熟悉icu常用藥物(如搶救藥物、血管活性藥物、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛藥物等)相關知識。
4.熟悉icu常用儀器的使用方法，如呼吸機、微量泵、輸液泵、營養(yǎng)泵使用、亞低溫治療、心電圖機。
5.操作培訓：中心靜脈置管護理、輸液泵微量泵的使用。
1.掌握血流動力學中心靜脈壓、動脈血壓的監(jiān)測方法。
2.熟悉icu常用化驗檢查(如血常規(guī)、血生化、血氣分析等)結果的臨床意義。
3.配合醫(yī)生進行氣管插管、氣管切開和深靜脈置管術。
4.開展健康教育及指導，提高與患者及其家屬的溝通能力。
5.操作培訓：中心靜脈壓的測定、密閉式靜脈輸液技術。
1.掌握安全輸血技術及安全輸血單的書寫。
2.熟悉肺部物理療法：拍背咳痰、縮唇腹式呼吸、體位引流的方法。
3.熟悉了解異常心電圖的識別。
4.熟悉icu特殊儀器的使用方法：如振動排痰儀、空氣壓力泵治療儀、轉運呼吸機等。
5.了解纖維支氣管鏡吸痰的護理要點。
6.操作培訓：密閉式靜脈輸血技術。
1.培訓icu風險管理，能獨立處置急危重癥患者，具備發(fā)現問題、解決問題的能力。
2.掌握溝通的基本原則、方式和技巧，與患者、家屬及其他醫(yī)務人員之間的有效溝通。
3.了解crrt原理、上機流程與護理。
4.根據標準化病人或個案護理的形式，針對icu某一常見病種，根據患者的病情及一般情況，要求護士對患者進行專業(yè)評估，提出主要的護理問題，從病情觀察、協(xié)助治療、心理護理、人文溝通及教育等方面提出有針對性的護理措施，并評估護理措施的有效性。
(五)考核。
1.新入職護士對icu常見疾病護理常規(guī)、各班次工作流程、護理操作項目的認識掌握，帶教老師可在培訓中進行隨時評價及效果評價，評價可分為：了解、基本掌握、掌握。
2.培訓結束后完成理論考試和技能操作考核，理論考試成績80分為合格;技能考核必考：人工氣道吸痰、動脈血標本采集、輸液泵微量泵的使用，每項90分為合格。
校本培訓個人計劃表篇十四
目的：
為促進公司各部門儲備干部的成長，突出企業(yè)人文關懷，完善公司人才儲備與開發(fā)管理，特制定本方案，以規(guī)范和指導新進儲備干部的各項管理工作。
范疇：
公司各部門以儲備人才(干部)引進的各職級人員。
定義：
儲備干部：指公司為儲備人才所招聘的應屆專科以上學歷畢業(yè)生，在相關職能部門掛職培訓或工作，暫未授予實際行政職級的人員。
1行政管理方案。
1.1儲備干部按辦公室月薪制人員，確定其考勤與福利待遇。
1.2儲備干部公司優(yōu)先協(xié)助其辦理調干、調戶、轉接黨團關系等事務。
1.3儲備干部存在生活、就餐等方面存在困難的，行政及時予以協(xié)助處理。
2.1定期培訓。
2.1.1人力資源部應在每月《培訓計劃》中，安排4-8小時針對儲備干部的培訓項目，并跟進完成與考評培訓效果。
2.1.2儲備干部培訓項目應包括：
2.1.2.1公司基礎認知、公司發(fā)展簡史與戰(zhàn)略規(guī)劃;。
2.1.2.2公司管理理念與方針、iso9001：質量管理體系理論;。
2.1.2.3公司生產技術標準與核心崗位技能、印刷行業(yè)技術動態(tài);。
2.1.2.4外部拓展訓練與職業(yè)類專業(yè)培訓。
2.1.3儲備干部所在部門最高負責人為該儲備干部的指導老師，負責儲備干部的工作指導、崗位技能培訓、管理與工作水平的提高，并負責跟進解決其工作與生活所面臨的問題，確保儲備干部的成長與開發(fā)。
2.2.1.4儲備干部在職期間為提高學歷考研，或為提高本職工作技能與水平，復習或參加外部培訓時，公司適當安排休假。
2.1.5公司確定的外部培訓或外出考察、參展、人才交流學習時，優(yōu)先組織安排儲備干部參加，且參加人數不低于總人數的30%。
2.1.6公司鼓勵儲備干部以所學專業(yè)的基礎，參與公司培訓工作，向其它部門員工培訓或講解印刷行業(yè)專業(yè)知識。
2.2定期交流。
2.2.1每月第一周由行政部安排儲備干部座談會，對公司所存的問題與發(fā)展，以及儲備干部對工作與生活的看法，進行深入溝通與交流。座談會記要報送總經理審閱。
2.2.2對儲備干部所提出的問題或生活工作中存在難點與困惑，行政部人力資源部應給予積極引導與處理。
2.2.3對公司所存的重大問題或生產、工作的重要改革、改善方案，可采取書面形式上交行政部或人力資源部，必要時，可通過適當方式，直接向總經理提出或反映。
2.3定期評價。
2.3.1人力資源部應每季度對公司各部門儲備干部進行評價，以確定其在工作崗位上的表現與績效，做好人力資源開發(fā)工作。
2.3.2對儲備干部的定期評價應以部門指導老師評價為基礎，參照儲備干部本人自我評價意見，客觀、公正的對其能力增長、技術水平作出結論。
2.3.3人力資源部根據每季度儲備干部的評價結論，對儲備干部的工作崗位，進一步培訓方向、以及管理崗位的確定，提出合理意見報總經理審批后執(zhí)行。
校本培訓個人計劃表篇一
時間過的真快，理論學習時間已離我們遠去，匆匆迎來的是校本研修。在培訓院的指導安排下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，在實踐中不斷探索、積累、更新，讓自己利用學到的理論用到教學實踐中去，以便更適應新的教學趨勢，努力構建充滿智慧，激情的課堂，努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平，使自己成為一位21世紀的新型教師.，從而展示自己的精神面貌和專業(yè)進步。
一、研修目標與指導思想。
規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質和教學研究水平。
二、研修任務。
(一).每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學內容進行備三節(jié)公開課，要求自己每上一節(jié)課必須帶著問題，去思考，去感受不同階段的教學，然后及時反思，把學生的獨到見解，自己的得失記錄下來，以便達到“一問多思多探”的目的，從而促進自己的教學水平和提高專業(yè)知識。
(二).每周聽8節(jié)課，學會進行聽課、評課，感悟課堂教學中的成功經驗，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學能力。根據本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學設計，積極和各老師撰寫教學設計的心得，設計出最適合學生學習的個性教案。結合我校的“同課異構”活動，自己上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質教案。形成教學研究的共同體，達到相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。
(三).通過網絡載體，充分利用網絡豐富的資源平臺，積極在網上互動，開展教學反思和經驗交流。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件,深化對信息技術與化學教學整合的認識。積極發(fā)揮骨干教師的作用，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用.準時參加教育平臺的網絡研討，積極發(fā)表自己的觀點。
三、個人讀書學習。
“讀書，是最長遠的備課?！背艘陨系难行奕蝿眨覝蕚渥x劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實自己,并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們必須的生活吧!
以上是本人制定的校本學習計劃，我會認真努力做好的!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校本培訓個人計劃表篇二
通過學校組織的校本培訓，讓我受宜非淺,感觸很深。其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現就課后反思，二次備課心得總結傳統(tǒng)的備課，強調教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng)；強調教學的預設性，忽視教學的生成性;強調知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調解題技巧，忽視生活運用;強調學科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的提出挑戰(zhàn)。我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。不論教師有無經驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。課后的教學反思在一定程度上會保持可持續(xù)性教學效應，彌補這個遺憾。教學反思是教師總結經驗、積累經驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，諸如教學內容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為、對學生的表現和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現。同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現，從而幫助自己總結教訓和積累經驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經驗，也許只是多年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一個經驗型教師的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的反思型教師。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
校本培訓個人計劃表篇三
1、培訓目的：
1.1明確管理職責，建立正確態(tài)度，認知使命意義，勇于面對挑戰(zhàn)；
1.3由中層管理人員入手，形成不斷學習、終身學習的觀念和行為；
1.4根據培訓需求，提高工作能力，提升工作方法，完善知識結構，打造骨干團隊，建設“學習型”團隊。
2、培訓時間：（暫定）。
2.120xx年11月1日——3月31日（周六、日除外計5個月151天共222課時）。
2.2上述期間每天培訓2小時。
08：30——09：20為第一節(jié)課程。09：20——09：30課間休息。09：30——10：30為第二節(jié)課程。
3、培訓地點：公司二樓會議室。
4、培訓實施方案：（選擇其一或多選）。
4.1自主培訓：自主進行培訓需求分析，開發(fā)培訓課程，組織講師，利用自身有限條件組織培訓，并對培訓效果進行評估，根據評估情況，調整和改進培訓工作。培訓方式包括各種形式的培訓班、講座和報告會等。
4.2合作培訓：公司辦公室和社會高校、培訓機構聯系合作，共同分析培訓需求，合作開發(fā)培訓課程，并以高校、社會培訓機構師資為主開展培訓。
4.3外包培訓：分析培訓需求，提出培訓目標，由高校、社會培訓機構開發(fā)培訓課程，組織師資實行培訓，公司對培訓效果進行評估。
5、培訓內容綱要：
5.1自我管理類：提高管理水平。
5.2績效管理類：提高績效管理水平。
5.3團隊管理類：提高團隊管理水平。
5.4培訓計劃綱要：
6、培訓籌備：
6.1培訓需求調研：10月23日—28日完成調查。執(zhí)行人：xx。
6.2培訓計劃及內容修改：10月29日—30日根據調研結果修改。執(zhí)行人：xx。
6.3培訓計劃、方案及內容審定——10月31日。審核人：xx。
6.4課件制作與備課——10月22日—31日。執(zhí)行人：xx。
6.5培訓物料準備：投影儀1部；電腦1臺；白板（立式/大號）1個；紅、黑記號筆各1支；板擦1個；培訓記錄表、簽到表。執(zhí)行人：xx。6.6培訓通知對象：公司各中層管理人員。執(zhí)行人：xxx。
6.7名單確定：每日培訓人員名單由營運部經理統(tǒng)一上報辦公室。執(zhí)行人：xxx。
7、培訓要求及注意事項：
7.1準時聽課；培訓期間每日須簽到。
7.2不得遲到、早退，無特殊原因不得缺席。
7.3培訓期間手機調至加震或靜音。
7.4準備并自帶筆記本、筆，做好培訓筆記。
7.5如有培訓資料下發(fā)，必須妥善保管，并嚴禁外傳外流。
7.6以上各項如有違反，按照公司考勤等管理制度相關規(guī)定進行處罰。
校本培訓個人計劃表篇四
安徽省基礎教育課程改革的試驗推廣工作，正由點到面深入進行。以新課程培訓為核心內容的第三輪中小學教師繼續(xù)教育工作已經全面啟動。順應教師成長的實際需要，繼續(xù)教育在培訓策略上做了重大調整，繼續(xù)教育成為老師們日常進修學習的主要途徑和形式。所以，在繼續(xù)教育的舞臺上，教師將感受到真實的成長，體驗到真正的成功，大面積提高中小學教師的專業(yè)化水平，也因此由可能而變?yōu)楝F實。
新世紀教育改革和發(fā)展給教師帶來了很多的機遇和挑戰(zhàn)，因此，我們要提高教師的專業(yè)化水平，就必須進行繼續(xù)教育培訓，轉變教師的思想觀念，更新教師的教學方法和手段。就我個人，現制定繼續(xù)教育培訓計劃如下:。
一、要在思想上重視繼續(xù)教育的重要性。
首先我們要認識到社會發(fā)展給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。教育永遠是一項面向未來的事業(yè)。未來社會發(fā)展的動向和趨勢必然會首先反映到今天的教育上。
其次我們要認識到教育改革給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。知識經濟社會對教育提出的要求和挑戰(zhàn)，帶來了20世紀后半葉以來世界性的教育改革。
二、教師繼續(xù)教育要以校本培訓為主。
我們應該了解校本培訓就是以學校為中心的教師在職培訓和進修模式。具體講，校本培訓是指為了滿足學校和教師的發(fā)展目標和需求，在上級主管部門的統(tǒng)籌和教師教育機構的專業(yè)引領下，由教師任職學校組織和管理，以學校為基地，以解決教育實際問題、提高教師教育教學能力、促進教師專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展的一種教師培訓模式。
在理解“校本培訓”時，關鍵要把握這樣幾點:為了學校、基于學校、在學校中、由學校開展。
另外校本培訓的優(yōu)勢在于:有利于教師繼續(xù)教的持續(xù)有效開展;有利于教育實踐的改進和學校的發(fā)展;有利于教師學以致用和專業(yè)發(fā)展。
三、在繼續(xù)教育中要以基礎教育課程改革為核心內容。
從中小學教師繼續(xù)教育的培訓目標來說，是通過培訓，不斷提高中小學教師實施素質教育的能力，服務于基礎教育，服務與中小學教師的專業(yè)成長。在繼續(xù)教育崗位的培訓中，要把基礎教育課程改革作為核心內容。我們要緊抓以下幾點:。
1、基礎教育課程改革是基礎教育改革的核心。
2、教師是課程改革的關鍵，必須通過培訓，增強教師適應新課程和實施新課程的能力。
四、教師的成長。
作為一名教師應確定自己的發(fā)展方向，并制定發(fā)展計劃這時我們應做好以下幾個方面的工作:一是要了解新課程，看新課程對教師提出了哪些具體要求，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求。要從自身的客觀需要出發(fā)來確定發(fā)展方向;三是要對教師專業(yè)化有明確的認識，對照自己離“專業(yè)化”要求還有哪些差距。
教師應能很快的更新教育教學觀念，改進教學方式，充實拓寬學科知識，掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，盡快適應課程改革需要。
五、定向教師的專業(yè)發(fā)展路線。
教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。在定向教師專業(yè)化時應使教師從普通職業(yè)轉化成為專門職業(yè)并獲得相應專業(yè)地位，讓教師的專業(yè)水平走向成熟和發(fā)展。
教師專業(yè)化的目標:任職有規(guī)定的學歷標準;具有雙專業(yè)性(學科專業(yè)和教育專業(yè));由公認的職業(yè)道德標準和行為規(guī)范;由專門學習機構、專門內容和措施;由資格認定制度和管理制度;成立自治組織機構對教師個體進行監(jiān)控。
六、提高教師的專業(yè)素質。
作為一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質應包括以下幾個方面:一是要有寬廣深厚的教師專業(yè)知識。這是指教師從事專業(yè)性教學活動所具備的科學文化知識及其掌握程度。二是要有純熟的教師專業(yè)技能。專業(yè)化教師必須具備教育教學工作的基本技能和能力。教師的專業(yè)技能包括教學技巧和教學能力兩個方面。三是教師應具有專業(yè)情意。包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)形象和專業(yè)自我四個方面。
繼續(xù)教育改革是一個不斷探索、創(chuàng)新和深化的教育實踐過程，要達到改革的目標，任重道遠。我們要堅定信心，扎實工作，推廣先進經驗，克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，積極推進繼續(xù)教育改革。
校本培訓個人計劃表篇五
一、指導思想:。
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,積極探索以學校為主要培訓基地,校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標:。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓,完善教師業(yè)務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現代教育思想,優(yōu)化知識結構,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力,促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高,能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
三、培訓內容:。
1、開展師德培訓,辦家長滿意的學校,做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
四、培訓形式:。
1、自學——反思。
自學是在學校規(guī)劃與指導下,教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,主要采取上瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學習教育專著,學校博客站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志,然后結合自身教學實際,開展自我反思,總結提高,每學期寫7000字的讀書筆記。
2、實踐與交流形式。
(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學的魅力。
(3)開展“家長開放日”活動,讓家長走進課堂、聽課,參觀教師的備課本,學生的作業(yè)本,增強家長對學校工作的了解,加強家校合一的研究。
(4)開展教師基本功的培訓,堅持每天一頁鋼筆字的練習。
校本培訓個人計劃表篇六
通過學校組織的校本培訓，讓我受宜非淺,感觸很深。其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現就課后反思，二次備課心得總結傳統(tǒng)的備課，強調教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng)；強調教學的預設性，忽視教學的生成性;強調知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調解題技巧，忽視生活運用;強調學科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲，對原有的提出挑戰(zhàn)。我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。不論教師有無經驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。課后的教學反思在一定程度上會保持可持續(xù)性教學效應，彌補這個遺憾。教學反思是教師總結經驗、積累經驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，諸如教學內容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力?？傊菍ψ约旱慕虒W觀念和教學行為、對學生的表現和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設計，使下一步教學設計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現。同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現，從而幫助自己總結教訓和積累經驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經驗，也許只是多年教學工作過程的重復，他永遠只能停留在一個經驗型教師的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的反思型教師。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。
校本培訓個人計劃表篇七
精選范文:校本培訓個人小結(共2篇)為期三天的校本培訓到今天就要結束了，加上上周的五個工作日，老師們已經連續(xù)上班8天，雖然很疲勞，但大家參加培訓的認真態(tài)度讓我很受教育。特別是今天早晨，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難，我自己都差一點遲到。當我趕到培訓的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面，真的非常感動。本次的校本培訓，由我負責牽頭組織，教務處、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據教育局關于校本培訓的要求，我們將“加強教學有效性、促進教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓的主題。圍繞這一主題，組織了如下的培訓內容：1．講座系列《教學有效性的審視》，由康士凱校長主講。他的講座有三個部分組成：第一，從我校舉行的青年教師教學大賽的觀課評課出發(fā)，從“關注課堂教學設計的邏輯結構”、“追求理論指導”、“注重思維品質的熏陶”、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方面對如何進一步加強教學針對性、提高教學有效性進行了詮釋。第二，現在的課堂教學面臨著幾個“世界性的難題”，比如說“講過的還會錯”、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”、“如何將陌生的問題轉化為熟悉的情景”等等，康校長在這些方面提出了自己的一些破解思路，值得老師們深入思考。第三，教師的風范。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的?！边@樣的思想值得我們每一個教師學習。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個教師用真心去呵護?！蛾P注課堂，改進評價》，是我給教師們開設的講座。這是我對課堂教學的五個基本環(huán)節(jié)——“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”的具體詮釋。在前面的校本培訓中，我已經就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進行了交流，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開。在“上課”環(huán)節(jié)，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學要有效果；要在一定的教學策略指導下進行；要促進學生思維的形成。在“輔導”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導的目的；加強輔導之前的診斷；把主要的輔導放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用？我給老師們提出的建議是：豐富評價的方式方法；明確評價的類型和目的；對評價中出現的數據進行認真的分析和研究。在每一個部分，我都特別注重理論與實踐結合，列舉了大家非常熟悉的案例，讓老師們體悟某一教育理論的內涵，因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之后有好幾個老師和我進行交流，并索要講座的ppt?！稁煹屡c教師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講。猛一看，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關系不大的話題，陳愛平副校長通過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個方面協(xié)調而卓有成效的發(fā)展。在分析了國際、國內對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后，她從角色觀、學生觀、學習觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述。她的講述非常注重和實際的聯系，學校里教師的一些行為表現，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材。2．觀課評課在前一段時間的青年教師教學大賽中，有2位教師獲得課堂教學比賽一等獎，6位教師獲得二等獎，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓期間，學校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。我們選擇了其中的6節(jié)獲獎課，做了如下的工作：對課例的錄像進行剪輯，剪切成25～30分鐘的長度，在教師培訓期間給教師們播放，讓老師們了解這些獲獎課例的主要內容；請獲獎的教師對自己的本節(jié)課的教學設計和構思進行陳述，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思，讓老師們進一步了解授課教師的教學思路；請學校的特級教師或者任課教師的導師對這節(jié)課進行評價，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還可以進一步改進之處。兩節(jié)獲得一等獎的課例，我們是面向全體教師進行觀課和評課的，四節(jié)選出的二等獎課例，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課，聽到四組不同課例的分析和點評。3．信息平臺和資源使用培訓為了促進課堂教學有效性的開展，學校在信息技術建設方面投入了大量的財力和精力，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設，為學校校本教研的開展、為學校教育管理的現代化作出了努力，也取得了很好的成效。在學科教學資源的建設方面，學校也拿出了一大筆財力，收集整理了豐富多樣的課堂教學資源，還為教師們的教學研究和平時備課研課添置了必備的設備、教學軟件。大量的資源進入學校之后，一個非常迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來。因為信息技術的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費一天，很多教學軟件和設備，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時間用就是浪費。鑒于上述情況，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動，請我校信息中心的負責人對學校的信息技術現狀和使用進行展示，讓每個教師都知道該如何運用這些資源，為自己的教學服務。4．互動交流校本培訓的第四個板塊是互動交流。我們給老師們提出了四個方面的話題，請老師們就此展開交流和研討。第一，聽了報告之后，你對如何進一步落實教學五個基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識？如何要改進，你認為自己從那一方面切入比較好？第二，關于師德和教師的專業(yè)技能，你認為那一個更重要？教育部近期修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看？第三，在觀看了青年教師的一些課例之后，你對青年教師的進一步培養(yǎng)發(fā)展，能否提出一些更為具體一些的意見和建議？第四，學校的拓展型課程，如何在形成教研組特色、促進學生個性發(fā)展、構建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作？你能根據教研組的整體規(guī)劃開設出什么樣類型的拓展型課程？互動交流是一方面，每一位教師還要完成一篇培訓小結，作為本次培訓的成果記載。5．培訓延伸三天的培訓，很快就會結束，在假期中，如何結合我們的校本培訓進行一些深層次的思考呢？在我的建議下，學校圖書館緊急和市里的圖書流通機構聯系，在培訓結束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學的著作《靜悄悄的革命》，請老師們回去之后認真閱讀，并結合自己的教學實際，寫出一篇讀書筆記來。新學期開學的時候，學校將就此話題展開學習交流活動。雖然事情繁多，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓，自己的收獲也是蠻多的。
[校本培訓個人小結(共2篇)]本，我參加各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。，我能夠虛心向一些經驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用農遠工程資源、網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。
二、做好課改中教師角色的轉變。
1、權威者轉向參與者,激勵者。
未來教育需要“專家型”的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷地學習，才能適應新時代發(fā)展的需要而不至于落伍，教師尤其應該如此。樣本培訓與進俱進，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學工作中，我將努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
翟愛玲2014、6。
賈晴。
為了提高自己的業(yè)務素質，扎扎實實練好教學基本功，提高自己運用現代教育技術的能力，我在校本培訓方面做法是：
一、培訓理念科學化、現代化。
我首先確立了以下理念：
（一）緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了以人為本這樣一個核心內容。在實際工作中，我不斷強化了這樣一種認識，即：在承認知識就是力量的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。
（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么，我也要遵循這樣的理念。一次性的學校教育已經不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質的能力和水平。
（三）要配合學校搞好信息技術培訓工作。
（四）要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的，在課程的功能、結構、內容、實施諸方面，都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，教師培訓必須先行。
二、目標具體化1．書寫培訓筆記。2．接受計算機基礎知識和技能培訓，使自己具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的計算機輔助教學。[校本培訓個人小結(共2篇)]3．提高自己的教學水平。
多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材活起來，使課堂也活起來。
三、培訓內容標準化。
重視教育觀念的更新；強調職業(yè)道德的培養(yǎng)，強調職業(yè)道德與專業(yè)知識相結合、與時代發(fā)展相結合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強現代教育理論的學習；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學的思維方法；提高自我發(fā)現與自我發(fā)展的能力；具備獨立進行教育科學研究的能力；增強課堂教學的能力、掌握現代教育技術手段的能力的培訓；追蹤國內外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的能力。
校本培訓個人計劃表篇八
禮儀是塑造形象的重要手段。熟悉和掌握禮儀，可以做到觸類旁通，待人接物恰到好處。儀表：要求整潔，每天上班前化妝給人感覺清秀，發(fā)妝隨時應注重打理，服裝要求得體。
二、微笑。
微笑是世上最美麗、最受歡迎的語言。美容會所業(yè)一個好的微笑會給顧客留下深刻印象。是您服務成功的關鍵，更是您建立消費群體的有力武器。微笑的到位也意味著引導消費的成功。
三、態(tài)度。
員工的服務態(tài)度是服務中最為關鍵的一環(huán)。沒好的服務態(tài)度直接會導致顧客的流失，會讓我們整體形象和素質在顧客心中產生不良影響。有這樣一句話：“我們不能改變天氣，但我們能改變自己的心情”。心情因各種原因可能產生不愉快，那么在為顧客服務時，一定會流露給顧客。
四、技能。
態(tài)度是根的話，那技能即是本，二者缺一不可。技能好與壞也會直接影響業(yè)績。要讓每位員工清楚明白他的技能服務環(huán)節(jié)和企業(yè)發(fā)展有著緊密關系和聯系;要讓員工明白，企業(yè)是多么需要他。通常培訓首先是集中起來統(tǒng)一手法、技巧進行正規(guī)培訓，經考試合格后上崗，其次是根據不同特點專門指定人進行有目的訓練。
五、接待技巧。
不能正確控制接待技巧，再好的服務、技能等于零，顧客還是不回頭，因為不對路。在顧客進門一瞬間，員工就得細致觀察顧客心態(tài)及檔次。
六、溝通技巧。
好的溝通技巧會使您及員工都得到意外的驚喜。一個顧客本只想做個簡單的護理，員工溝通好顧客很可能改變主意，也許是做全面護理、也許辦張會員卡;一個普通顧客只要重視他，溝通到位，也許變?yōu)槟L期固定的客人。讓員工主動努力學好溝通技巧也是美容會所重要的財富。
七、自信。
樹立員工自信，是培訓員工首要環(huán)節(jié)。假如自身就不自信，在給顧客介紹時吞吞吐吐，說不清楚，以及不敢面對顧客，從而使顧客產生多慮。要敢于面對顧客，具有“我是最好”、“我們這最好”、“我的服務一定會讓您滿意”心態(tài)。
八、真誠關心顧客。
當顧客進入店內后，顧客變?yōu)榭腿耍瑔T工應象對待親人一樣對待顧客，這樣員工一定能在顧客心中留下深刻印象，從而給您帶來更大的收益。
九、培訓員工顧客至上“十不要”
1、不要認為有比你顧客還首要的人。
2、不要忽視顧客需求。
3、不要忘記未來。
4、不要害怕重新創(chuàng)業(yè)。
5、不要永遠聽信顧客。
6、不要認為“顧客至上”很容易做到。
7、不要忘記做到“顧客至上”需要時間。
8、不要給顧客出難題。
9、不要和顧客爭執(zhí)。
10、不要忘了顧客永遠是對的。
十、培訓員工“十點”工作原則。
做事多一點、微笑多一點、腦筋活一點、嘴巴甜一點、效率高一點、說話輕一點、肚量大一點、儀表美一點、行動快一點、服務好一點。
十一、八條服務標準。
客人進門問聲好，安排落座端飲料;輕聲細語問需要，主動傾聽溝通好;翻查材料供參考，產品特點詳明白;引導服務最首要，下次服務還找我。
十二、接待客人八大用語。
(1)歡迎光臨。
(2)對不起。
(3)請稍等。
(4)讓您久等啦。
(5)請這邊來。
(6)是、知道啦。
(7)請原諒。
(8)謝謝。
十三、員工七大服務要求。
(1)永遠保持微笑。
(2)知道、聲音干脆、清楚、親切。
(3)動作忙而不亂、隨機應變，應付突出事件。
(4)永遠站在顧客立場著想。
(5)永遠不要在客人背后議論客人。
(6)記住客人的名字。
十四、美容會所服務流程。
1、美容會所前的準備階段。
(1)首先和顧客深入交流。通過察言觀色及用儀器檢測。判斷顧客的膚質和整體健康狀況。據此提出針對該顧客的個性化美容方案：
(2)向顧客對所要進行的美容會所體驗做全面介紹及體驗過程中的各種注意事項等。
(3)請顧客在更衣室寬衣。
(4)由美容師帶領顧客進入美容會所區(qū)。
2、泡浴。
(2)請顧客卸妝，淋浴全身。約十分鐘。
(3)換池時。請顧客用浴巾衷身。
(5)泡浴完畢后。請顧客稍事休息。美容師將化妝水以拍打的方式滲透到顧客體內。
(6)請顧客喝綠茶水或礦泉水。
3、靚體。
用祛死皮磨砂膏，以打圈的.手法全身脫屑按摩。
4、美體。
播放節(jié)奏舒緩的音樂，香熏燈散發(fā)出自然的香氣。根據顧客體質調配復方精油。讓客人躺在松軟的美容床上，芳療師用專業(yè)的韻美容會所手法進行按摩。
5、排毒。
讓客人躺進一個類似熱毯的美容儀器里身體被嚴嚴實實地包裹住。接通儀器加熱，進行深層排毒。
6、芳體。
芳療師為顧客做玫瑰絲絨全身香體。
7、妝點。
(1)用專用花精通過按摩為顧客香身。
(2)請顧客穿衣，到休閑區(qū)休息放松。
校本培訓個人計劃表篇九
_投資開發(fā)有限公司是_開發(fā)有限公司的下屬子公司，負責運營的“_再生資源產業(yè)示范基地”，基地現有員工800余人。
企業(yè)內部培訓作為轉播企業(yè)文化、提升員工自身價值、凝聚企業(yè)向心力的重要工具已經被許多企業(yè)所使用。人力資源部制定本制度，旨在積極開發(fā)企業(yè)人力資源，充分發(fā)揮每個中再生人的潛能和價值，提高中再生人自我成長意識，促進中再生人的全面發(fā)展，為_未來五年的建設提供強大的人力和智力支撐。
二、培訓體系組成。
根據企業(yè)現發(fā)展戰(zhàn)略，企業(yè)培訓體系按照“三級培訓體系”模式實施，即由企業(yè)高層培訓、中基層管理人員培訓、一線員工技能培訓三個體系組成，各體系按照其不同的企業(yè)職能、文化層次、技能要求等條件制作培訓計劃，力求達到崗培結合的目的。
除以上三個培訓體系外，人力資源部還應組織以“走進_”為主題的新員工入職培訓，以幫助新入職員工更快的了解企業(yè)情況。
1、企業(yè)高層培訓。
培訓對象：公司決策層為主，企業(yè)中層正職可根據課程內容選擇性列席參加。
培訓周期：三個月。
培訓次數：一至三次。
培訓講師：著名培訓機構具有實戰(zhàn)經驗的企業(yè)培訓師。
培訓內容：對于企業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸問題進行討論和疏導，并引入先進企業(yè)管理理念幫助企業(yè)成長。
培訓地點：不限。
培訓制定：人力資源部。
培訓對象：企業(yè)中級層管理人員，即副股級以上級別管理人員。
培訓周期：三個月。
培訓次數：三至六次。
培訓講師：決策層高管、人力資源部、優(yōu)秀中層管理人員。
培訓內容：灌輸決策層對企業(yè)未來發(fā)展的管理理念，疏導中層管理人員在工作執(zhí)行中遇到的問題，倡導組建具有強有力執(zhí)行力的中層管理團隊。
培訓地點：企業(yè)內部。
培訓制定：人力資源部。
3、一線員工技能培訓。
培訓對象：企業(yè)副股級以下人員。
培訓周期：三個月。
培訓次數：六至十二次。
培訓講師：職業(yè)技能培訓機構、優(yōu)秀中層管理人員、一線員工骨干、優(yōu)秀一線員工。
培訓地點：企業(yè)內部。
培訓制定：各機關科室、各事業(yè)部。
4、新員工入職培訓。
培訓對象：新入職員工。
培訓周期：一個月。
培訓次數：一至二次。
培訓內容：企業(yè)架構、企業(yè)背景、發(fā)展歷程、企業(yè)文化、規(guī)章制度培訓地點：企業(yè)內部。
培訓制定：人力資源部。
三、實施步驟。
1、計劃制定階段。
培訓計劃按季度制定，每季度末(3月、6月、9月、12月)需各體系培訓相關部門提報相關計劃，填寫《季度培訓計劃》遞交至主管領導處，由主管領導簽批后執(zhí)行，并交付人力資源部備案，如產生培訓經費則主管領導簽批后需經行政副總審批，再交付人力資源部備案。
機關科室以各部門為單位提交《季度培訓計劃》，各下屬事業(yè)部以事業(yè)部為單位提交《季度培訓計劃》。
2、培訓實施階段。
各培訓制定部門需提前15日向人力資源部提交《培訓實施方案》，人力資源部根據各事業(yè)部培訓計劃提前做好培訓所需必要設備的調配，協(xié)助整個培訓流程的有序進行。
各體系培訓原則上經由人力資源部統(tǒng)一安排協(xié)調，盡量避免各體系培訓之間因人員、時間、場地等沖突。機關辦公室需安排相關人員對培訓過程進行拍照，以便收取相關素材。
3、培訓考核階段。
培訓結束環(huán)節(jié)，作為培訓效果的反饋方式，根據實際工作崗位制定不同的考核方式，例如：技工類、普工類崗位，在現場實地進行培訓后，則進入實操演練階段，在實操演練階段結束后進行理論考試，最終給予評定得分。對于考核優(yōu)秀者應以資鼓勵。
培訓制定部門提交《培訓實施方案》的同時，需向人力資源部提交考核試卷題庫或樣板試卷，以便與人力資源部配合制作反饋考卷。
校本培訓個人計劃表篇十
為認真貫徹依法行政、廉潔行政、高效行政的要求，根據局安排部署，特制定20__年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃管理人員業(yè)務培訓實施方案。
各建制鎮(zhèn)村建站負責人、規(guī)劃員，鄉(xiāng)村建站負責人、規(guī)劃員。
3月——9月。
1、《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》;。
2、《城鄉(xiāng)規(guī)劃條例》;。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設項目規(guī)劃審批程序;。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃實務;。
7、《建筑工程建筑面積計算規(guī)范》和《建設用地容積率管理辦法》;。
8、《城鄉(xiāng)規(guī)劃違法違紀行為處分辦法》。
四、培訓方式。
堅持集中學習和個人自學相結合、專題宣講和討論交流相結合。
五、培訓要求。
(一)嚴肅紀律。參加培訓人員要有較強的學習意識，按時參加集中學習，不準無故缺席，不準遲到早退。
(二)嚴格要求。學習必須做到有學習資料，有學習筆記，有學習效果。
(三)要妥善安排好工作，做到學習、工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”，堅持立學立行、即學即改、邊學邊改、邊查邊改，努力做到真學真懂真用。
校本培訓個人計劃表篇十一
為貫徹落實董事長、黨委書記同志關于加強員工培訓工作的講話精神，全面提升集團公司員工的綜合素質和業(yè)務能力，推進集團健康快速發(fā)展，結合集團公司實際，制定__年員工培訓計劃。
一、總體目標。
1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰(zhàn)略開拓能力和現代經營管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力。
3、加強公司專業(yè)技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業(yè)技能，增強科技研發(fā)、技術創(chuàng)新、技術改造能力。
4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業(yè)務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。
6、加強各級管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規(guī)范管理。
二、原則與要求。
1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據集團改革與發(fā)展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以集團培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規(guī)培訓，通過外委基地搞好相關專業(yè)培訓。
3、堅持廠校聯合辦學，業(yè)余學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業(yè)大專課程進修班，組織職工利用周末和節(jié)假日集中授課，結合自學完成學業(yè)，取得學歷。
4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。__年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少于30天;中層干部和專業(yè)技術人員業(yè)務培訓累計時間不少于20天;一般職工操作技能培訓累計時間不少于10天。
三、培訓內容與方式。
(一)公司領導與企業(yè)高管人員。
1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規(guī)的研究與解讀。通過上級主管部門統(tǒng)一組織調訓。
2、開拓戰(zhàn)略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業(yè)家高端論壇、峰會、年會;到國內外成功企業(yè)參觀學習;參加國內外著名企業(yè)高級培訓師的高端講座。
3、學歷學位培訓、執(zhí)業(yè)資格培訓。參加北大、清華、南開、天大以及中央、省委黨校的學歷進修或mba、emba學習;參加高級經營師等執(zhí)業(yè)資格培訓。
(二)中層管理干部。
1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在集團培訓中心接收時代光華課程。
2、學歷進修和專業(yè)知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層干部參加大學(大專)函授、自考或參加mba及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業(yè)管理干部參加執(zhí)業(yè)資格考試，獲取執(zhí)業(yè)資格證書。
3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層干部分期分批到上下游企業(yè)和關聯企業(yè)學習參觀，了解生產經營情況，借鑒成功經驗。
(三)專業(yè)技術人員。
1、由各專業(yè)副總工程師、主任工程師定期進行專題技術講座，并充分利用集團的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高研發(fā)水平。年內培訓安排如下，共310人：
2、組織專業(yè)技術人員到同行業(yè)先進企業(yè)學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到山東?；?、連云港堿廠等單位參觀學習。
3、加強對外出參加培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓科，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。
4、對會計、經濟、統(tǒng)計等需通過考試取得專業(yè)技術職務的專業(yè)人員，通過計劃培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業(yè)技術職務的專業(yè)人員，聘請相關專業(yè)的專家進行專題講座，多渠道提高專業(yè)技術人員的技術等級。
(四)職工基礎培訓。
1、新工入廠培訓。
通過實行師傅帶徒弟，對新職工進行專業(yè)技能培訓，各子公司的新職工師徒合同簽訂率必須達到100%，每半年考核一次，兩次考核不合格，新職工予以辭退，考核優(yōu)秀者給于一定的獎勵。
2、轉崗職工再就業(yè)培訓。
__年要繼續(xù)對再就業(yè)中心人員進行企業(yè)文化、法律法規(guī)、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業(yè)觀念、公司發(fā)展戰(zhàn)略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低于8個學時。
同時隨著公司的擴建，內部就業(yè)渠道的增加，及時進行專業(yè)技術培訓，培訓時間不得少于3個月。
3、職工技術等級培訓。
__年集團公司計劃新培養(yǎng)技師15名，高級技師2名。堿業(yè)、股份公司中級工以上人員占技術工人比例在70%以上，__年一方面繼續(xù)普及，擴大比例，工作重點是培養(yǎng)高級技術工人，計劃培養(yǎng)高級技師2人，技師10人。并試行首席技師制度，形成完善的技能人才體系，為其他子公司提供經驗。
其他子公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例30%以上，使技術工人素質有整體提高。在此基礎上選擇成熟的力量強的個別工種，重點培養(yǎng)5技師，50名高級工。
(五)開展學歷教育。
1、集團培訓中心與工業(yè)大學聯合辦學，開辦化工工藝專業(yè)、機電一體化技術專業(yè)大專班。通過全國成人高考，對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓，獲取學歷。
2、與理工大學聯合辦學，舉辦化工專業(yè)函授本科班;推薦優(yōu)秀中層以上管理人員到天津大學、南開大學攻讀碩士學位。提高公司高管人員的學歷、業(yè)務水平和決策能力，更好地為公司服務。
3、調動職工自學積極性。為職工自學考試提供良好的服務，幫助職工報名，提供函授信息;調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準;將學歷水平作為上崗和行政、技術職務晉升的條件，增加職工學習的動力。
四、組織領導。
1、集團及子公司要把干部培訓工作列入議事日程，實行責任制。公司總經理對培訓工作全面負責，主管領導(分管干部人事工作)要抓好落實。
2、組織到位，經費到位。公司人事組織部門要按培訓計劃做好組織、協(xié)調、服務、監(jiān)督等工作，公司要按照有關規(guī)定劃撥(工資總額的1.5%到2.5%的比例)培訓經費，以保證培訓工作落實到位。
校本培訓個人計劃表篇十二
1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網絡技術培訓，學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習，努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網絡教學。
教案。
積極參加學校和教育局組織的“課件制作比賽”
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、積極參加學歷進修。
6、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結，每月一自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇不少于3000字的、有一定價值的教學論文。
7、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究，寫好。
讀書筆記。
通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
8、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的課堂教學水平。
9、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
一.個人專業(yè)素質成長。
2.至少精讀一本教育教學專著，泛讀一本教育專著，鞏固個人專業(yè)知識，書籍自己選定。
3.積極參與榆中縣新教師培訓活動，加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師;提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4.堅持寫好教育教學隨筆，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得。
5.充分利用自身信息技術知識的網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，并認真學習新科技，多實踐，也爭取多多鉆研相關軟件，掌握一定制作課件的方法，提高能力，每學期都出優(yōu)秀課件。
二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。
積極參與市或者縣舉行的各項教學研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽，青年教師課堂教學比賽，通過現場觀摩和學習，更加深入認識調動小學語文、數學課堂學生積極性等方面的教育機智和教學能力。
2.積極參與學校開展的校內教研活動，學習骨干教師等的課堂控制把握能力，認真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進行教學調整，努力做得更好。
3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
三.精心設計教學。
認真寫好語文、數學每課時的教案，在教學設計上追求多樣化，個性化，以求更好的教學效果。
2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經驗+反思=成長。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思?？傊瑫r時處處樹立自我反思，在“做中學”的實踐觀念。
3.認真開好每次學校公開課，每節(jié)公開課后，并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高。把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。同時收集好各項檢查材料。經常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革。在總結經驗中完善自我。
四.自學研修。
認真研究人教版英語新教材，努力做到學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。
3.學習教師法及其教師相關的法律法規(guī)，做個懂法，知法，用法的新教師。
五.研究論文。
論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。
2.掌握現代教育技術，培養(yǎng)現代化教育意識與教育教學能力。
3.積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園。
一、指導思想。
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。
二、總體目標。
1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現、解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發(fā)展。
三、具體做法和設想。
1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。
教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。
2、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。達到更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質資源。
多讀書，善思考，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺，豐富自己的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。
在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。
3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。
4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
校本培訓個人計劃表篇十三
1.通過理論、操作考試及臨床實踐能力考評。
2.掌握常見急危重癥的護理常規(guī)、急救與監(jiān)護技術。
3.熟悉急危重癥常用藥物相關知識、常用儀器的使用方法。
4.熟悉icu基本布局、規(guī)章制度、健康指導。
5.在上級護士指導下，參與并管理本科室患者，能夠為患者提供專業(yè)規(guī)范的護理服務。
1.根據icu制定的新入職護士培訓計劃，結合icu實際進行教學。
2.指定icu?？婆嘤栃〗M對新入職護士進行理論授課。
3.指定icu護理組長對新入職護士進行一對一帶教。
4.由護士長或帶教老師于6月底進行理論和操作考試(3個操作)，成績合格結束新入職士培訓課程。
5.培訓期結束由帶教老師寫出培訓總結。
(四)培訓內容、方法。
1.熟悉icu結構與布局、各班次工作流程。
2.掌握icu護理核心制度、應急預案和感染控制。
3.熟悉掌握icu護理基本技術如心電監(jiān)護、人工氣道管理、氣管切開護理、鼻飼技術等。
4.熟悉了解icu護理文書書寫。
5.操作培訓：手衛(wèi)生、心電監(jiān)測技術、經氣管插管/切開吸痰法、鼻飼法。第二月。
1.熟悉了解危重癥患者的病情評估與觀察，掌握icu常見危重病護理常規(guī)。
2.掌握皮膚評估與營養(yǎng)支持知識，正確進行各類化驗標本的采集。
3.掌握急救護理技術：心肺復蘇術、電除顫。
4.在帶教老師的指導下完成各班次工作、書寫icu護理文書。
5.操作培訓：心肺復蘇技術、電除顫技術、動脈血標本采集技術。
1.掌握危重癥患者轉運流程和處理要點。
2.掌握中心靜脈管路及各種引流管的護理要點。
3.熟悉icu常用藥物(如搶救藥物、血管活性藥物、鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛藥物等)相關知識。
4.熟悉icu常用儀器的使用方法，如呼吸機、微量泵、輸液泵、營養(yǎng)泵使用、亞低溫治療、心電圖機。
5.操作培訓：中心靜脈置管護理、輸液泵微量泵的使用。
1.掌握血流動力學中心靜脈壓、動脈血壓的監(jiān)測方法。
2.熟悉icu常用化驗檢查(如血常規(guī)、血生化、血氣分析等)結果的臨床意義。
3.配合醫(yī)生進行氣管插管、氣管切開和深靜脈置管術。
4.開展健康教育及指導，提高與患者及其家屬的溝通能力。
5.操作培訓：中心靜脈壓的測定、密閉式靜脈輸液技術。
1.掌握安全輸血技術及安全輸血單的書寫。
2.熟悉肺部物理療法：拍背咳痰、縮唇腹式呼吸、體位引流的方法。
3.熟悉了解異常心電圖的識別。
4.熟悉icu特殊儀器的使用方法：如振動排痰儀、空氣壓力泵治療儀、轉運呼吸機等。
5.了解纖維支氣管鏡吸痰的護理要點。
6.操作培訓：密閉式靜脈輸血技術。
1.培訓icu風險管理，能獨立處置急危重癥患者，具備發(fā)現問題、解決問題的能力。
2.掌握溝通的基本原則、方式和技巧，與患者、家屬及其他醫(yī)務人員之間的有效溝通。
3.了解crrt原理、上機流程與護理。
4.根據標準化病人或個案護理的形式，針對icu某一常見病種，根據患者的病情及一般情況，要求護士對患者進行專業(yè)評估，提出主要的護理問題，從病情觀察、協(xié)助治療、心理護理、人文溝通及教育等方面提出有針對性的護理措施，并評估護理措施的有效性。
(五)考核。
1.新入職護士對icu常見疾病護理常規(guī)、各班次工作流程、護理操作項目的認識掌握，帶教老師可在培訓中進行隨時評價及效果評價，評價可分為：了解、基本掌握、掌握。
2.培訓結束后完成理論考試和技能操作考核，理論考試成績80分為合格;技能考核必考：人工氣道吸痰、動脈血標本采集、輸液泵微量泵的使用，每項90分為合格。
校本培訓個人計劃表篇十四
目的：
為促進公司各部門儲備干部的成長，突出企業(yè)人文關懷，完善公司人才儲備與開發(fā)管理，特制定本方案，以規(guī)范和指導新進儲備干部的各項管理工作。
范疇：
公司各部門以儲備人才(干部)引進的各職級人員。
定義：
儲備干部：指公司為儲備人才所招聘的應屆專科以上學歷畢業(yè)生，在相關職能部門掛職培訓或工作，暫未授予實際行政職級的人員。
1行政管理方案。
1.1儲備干部按辦公室月薪制人員，確定其考勤與福利待遇。
1.2儲備干部公司優(yōu)先協(xié)助其辦理調干、調戶、轉接黨團關系等事務。
1.3儲備干部存在生活、就餐等方面存在困難的，行政及時予以協(xié)助處理。
2.1定期培訓。
2.1.1人力資源部應在每月《培訓計劃》中，安排4-8小時針對儲備干部的培訓項目，并跟進完成與考評培訓效果。
2.1.2儲備干部培訓項目應包括：
2.1.2.1公司基礎認知、公司發(fā)展簡史與戰(zhàn)略規(guī)劃;。
2.1.2.2公司管理理念與方針、iso9001：質量管理體系理論;。
2.1.2.3公司生產技術標準與核心崗位技能、印刷行業(yè)技術動態(tài);。
2.1.2.4外部拓展訓練與職業(yè)類專業(yè)培訓。
2.1.3儲備干部所在部門最高負責人為該儲備干部的指導老師，負責儲備干部的工作指導、崗位技能培訓、管理與工作水平的提高，并負責跟進解決其工作與生活所面臨的問題，確保儲備干部的成長與開發(fā)。
2.2.1.4儲備干部在職期間為提高學歷考研，或為提高本職工作技能與水平，復習或參加外部培訓時，公司適當安排休假。
2.1.5公司確定的外部培訓或外出考察、參展、人才交流學習時，優(yōu)先組織安排儲備干部參加，且參加人數不低于總人數的30%。
2.1.6公司鼓勵儲備干部以所學專業(yè)的基礎，參與公司培訓工作，向其它部門員工培訓或講解印刷行業(yè)專業(yè)知識。
2.2定期交流。
2.2.1每月第一周由行政部安排儲備干部座談會，對公司所存的問題與發(fā)展，以及儲備干部對工作與生活的看法，進行深入溝通與交流。座談會記要報送總經理審閱。
2.2.2對儲備干部所提出的問題或生活工作中存在難點與困惑，行政部人力資源部應給予積極引導與處理。
2.2.3對公司所存的重大問題或生產、工作的重要改革、改善方案，可采取書面形式上交行政部或人力資源部，必要時，可通過適當方式，直接向總經理提出或反映。
2.3定期評價。
2.3.1人力資源部應每季度對公司各部門儲備干部進行評價，以確定其在工作崗位上的表現與績效，做好人力資源開發(fā)工作。
2.3.2對儲備干部的定期評價應以部門指導老師評價為基礎，參照儲備干部本人自我評價意見，客觀、公正的對其能力增長、技術水平作出結論。
2.3.3人力資源部根據每季度儲備干部的評價結論，對儲備干部的工作崗位，進一步培訓方向、以及管理崗位的確定，提出合理意見報總經理審批后執(zhí)行。