通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，供日后參考。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重語言的表達(dá)能力和表達(dá)方式的多樣性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠讓大家有更多的靈感和啟發(fā)。每篇心得體會(huì)都各有特色，作者們通過總結(jié)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，帶給讀者們不同的思考和感悟。不同的人在不同的場(chǎng)景下有不同的心得體會(huì)，相互之間的交流和分享也能夠讓我們拓寬視野，獲得更多的思維啟發(fā)。讓我們一起來看看吧，希望這些心得體會(huì)對(duì)大家有所幫助。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇一
生活中的種種成功和失敗往往源于人們的習(xí)慣。習(xí)慣是人類生存和進(jìn)步的基石，它們塑造了我們的思維方式、行為模式，甚至決定了我們的未來。習(xí)慣不僅是人類的助力，也是人們要面對(duì)的挑戰(zhàn)。習(xí)慣的改變可以帶來巨大的變革，改變了人的思維、生活方式和價(jià)值觀。習(xí)慣的力量不容小覷，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到習(xí)慣改變?nèi)松臐摿Γθヅ囵B(yǎng)良好的習(xí)慣。
第二段：良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要堅(jiān)持和自律。
要想培養(yǎng)良好的習(xí)慣，首先需要建立堅(jiān)強(qiáng)的意志力和自律能力。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和反復(fù)的錘煉，沒有堅(jiān)持和毅力是無法取得任何進(jìn)展的。我們應(yīng)該向那些成功的人學(xué)習(xí)，他們能夠自律并有毅力，堅(jiān)持每天行動(dòng)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣需要我們有明確的目標(biāo)，并制定可行的計(jì)劃。同時(shí)，我們還需要找到合適的方法來監(jiān)督和評(píng)估自己的進(jìn)步，保持習(xí)慣的正向循環(huán)。
第三段：習(xí)慣改變需要對(duì)自己進(jìn)行深刻的反思。
要想真正地改變習(xí)慣，我們需要對(duì)自己進(jìn)行深層次的反思。我們需要認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)和缺陷，并找到改變的動(dòng)力。我們應(yīng)該反思我們的生活方式和價(jià)值觀，尋找到我們需要改變的地方。這樣的反思自省有助于我們更好地理解自己、認(rèn)清自己，并根據(jù)自己的需求制定適合自己的習(xí)慣改變計(jì)劃。習(xí)慣改變并非簡(jiǎn)單的事情，需要我們有勇氣面對(duì)自己的不足，堅(jiān)定地走向改變。
第四段：習(xí)慣改變需要積極的環(huán)境和支持。
習(xí)慣改變不是一個(gè)孤立的過程，我們需要積極的環(huán)境和支持。環(huán)境對(duì)我們的習(xí)慣養(yǎng)成起著決定性的作用。我們應(yīng)該選擇積極向上的朋友和同事，他們能夠激勵(lì)我們成長(zhǎng)和改變。我們還可以通過參加一些群體活動(dòng)來獲得更多的支持和激勵(lì)。同時(shí)，我們還可以尋求專業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)，他們具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，可以幫助我們制定合理的習(xí)慣改變計(jì)劃，并提供必要的指導(dǎo)和支持。
第五段：習(xí)慣改變是一個(gè)持之以恒的過程。
習(xí)慣改變是一個(gè)需要持之以恒的過程。改變習(xí)慣需要時(shí)間和耐心，不能急于求成。我們要有正確的心態(tài)，堅(jiān)信習(xí)慣改變的重要性和價(jià)值，永不放棄。我們要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并繼續(xù)前行。只有保持積極向上的態(tài)度，相信自己，才能不斷地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己。習(xí)慣改變的道路上會(huì)有困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，就一定能夠迎來人生的真正改變。
總結(jié)：
習(xí)慣改變?nèi)松男牡皿w會(huì)是：堅(jiān)持和自律是培養(yǎng)良好習(xí)慣的基礎(chǔ)；深思熟慮和反思是改變習(xí)慣的起點(diǎn)；積極的環(huán)境和支持是習(xí)慣改變的助力；持之以恒是改變習(xí)慣的關(guān)鍵。通過不斷的努力和堅(jiān)持，我們可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，改變自己的生活和人生。習(xí)慣改變不是一蹴而就的過程，需要我們堅(jiān)持不懈地去追求，并相信自己的潛力和努力。只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪，我們才能真正領(lǐng)悟到習(xí)慣改變?nèi)松闹匾院鸵饬x。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇二
著名心理學(xué)巨匠威廉；詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。
法國(guó)作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。
習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重好的習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。
習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一的同學(xué)，你們結(jié)束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過程，而在這個(gè)過程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的`成功。請(qǐng)你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神；勤于動(dòng)手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”；善于歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；常與老師、家長(zhǎng)溝通；勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾；每天早晨起來后對(duì)自己的一天做個(gè)；每天晚上一下自己一天里所做的事；經(jīng)常反思自己所做的一切；等等。高二、高三的同學(xué)也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。
在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
一位高中橄欖球隊(duì)的教練，試圖激勵(lì)自己的球隊(duì)度過戰(zhàn)績(jī)不佳的困難時(shí)期。在賽季過半的時(shí)候，他站在隊(duì)員們面前訓(xùn)話：“邁克爾？喬丹放棄過嗎？”隊(duì)員們回答道：“沒有！”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎？”“沒有！”隊(duì)員再次回答?！澳敲?，埃爾默？威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎？”
隊(duì)員們長(zhǎng)時(shí)間地沉默了。終于，一位隊(duì)員鼓足勇氣問道：“埃爾默？威廉姆斯是誰呀？我們從來沒聽說過?！苯叹毑恍嫉卮驍嗔岁?duì)員的提問：“你當(dāng)然沒聽說過他；；因?yàn)樗艞壛?！?BR> 歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng)，人的一生，關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而高中三年無疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是你為將來奠基的時(shí)期，每一天、每一步都要走好。
讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇三
人生之路，相信每個(gè)人都有自己的追求和理想。無論是財(cái)富、地位、愛情亦或是快樂、幸福，每個(gè)人都有自己心中所向往的美好人生。對(duì)于我來說，美好人生并不是簡(jiǎn)單的物質(zhì)享受，而是通過不斷的自我完善和努力去尋找人生的真諦，下面，我將分享我對(duì)于美好人生的一些心得體會(huì)。
人生之路充滿了不可預(yù)知的變數(shù)，但積極樂觀的心態(tài)卻是我們能夠應(yīng)對(duì)變化的動(dòng)力。有句名言說得好，“成功往往屬于那些敢于面對(duì)困難、心態(tài)積極的人。”積極樂觀的人不會(huì)輕易被困難和挫折打敗，他們?cè)谀婢持袌?jiān)持樂觀，保持對(duì)美好未來的信念，并通過不斷自我提升和學(xué)習(xí)提高自己的能力，讓自己更加成熟、穩(wěn)重。
二、對(duì)待生活中的挑戰(zhàn)要積極應(yīng)對(duì)。
美好人生不等于一帆風(fēng)順，每個(gè)人都可能會(huì)遇到困境和挑戰(zhàn)。但是，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要冷靜應(yīng)對(duì)，盡可能尋找解決方法，而不是一味地抱怨或逃避。生活中的挫折和危機(jī)是檢驗(yàn)一個(gè)人的勇氣、智慧和耐力的時(shí)刻，也是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。
三、追求自我完善是實(shí)現(xiàn)美好人生的關(guān)鍵。
人類的智慧在于不斷自我超越，一個(gè)擁有追求的人才能不斷進(jìn)步。追求自我完善不僅需要有目標(biāo)，更要有計(jì)劃，有切實(shí)可行的措施。我們可以通過不斷地學(xué)習(xí)、讀書、思考，提升自身智慧；通過技能訓(xùn)練，提高自身工作能力；通過參加社交活動(dòng)，提高自身人際交往能力，等等?；蛟S每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)道路，但只有真正認(rèn)識(shí)自我，并堅(jiān)持不懈地追求自我完善，才能夠?qū)崿F(xiàn)美好人生的全面升華。
四、珍惜家庭與朋友的溫暖。
家庭是我們最初的根，是最溫暖的港灣，朋友則是我們生命中的寶藏。在美好人生的路上，我們不光要有自己的目標(biāo)，也要了解自己的家庭，友情，去在人際關(guān)系上關(guān)注和培植，用一顆融洽的心去經(jīng)營(yíng)這些珍貴的愛和情誼。
五、感恩生命中的每一刻。
生命是一場(chǎng)短暫的旅程，不管是歡聲笑語，還是高低起伏，都是值得我們珍惜的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何感恩，感恩一路走來的人們、事物，感恩每一個(gè)與我們分享、度過人生里某段時(shí)間的人和物，感恩那些讓我們更加執(zhí)著、堅(jiān)定信念的人和事。對(duì)于美好人生的期許，不妨從今天起就把感恩的心放在首位，內(nèi)心的豁達(dá)與感恩，將著我們心中美好人生的幸福彩虹。
總之，美好人生不是一份期待，而是一份心路歷程，需要我們?nèi)リJ、去行、去跑，去享受這個(gè)旅程所賜予的種種。讓我們和心中所向往的那份美好人生相約，去勇敢奮斗，享受擁有美好生命的幸福和滿足。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇四
好習(xí)慣是每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中應(yīng)該培養(yǎng)的寶貴財(cái)富，它們直接決定了一個(gè)人的品格、行為習(xí)慣和人生道德價(jià)值觀。好的習(xí)慣能夠讓我們養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和處事原則，引領(lǐng)我們走上成功之路。通過多年的人生經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，好習(xí)慣決定了一個(gè)人的好人生。以下將從養(yǎng)成健康生活習(xí)慣、追求個(gè)人發(fā)展、塑造良好人際關(guān)系、創(chuàng)造成功職業(yè)生涯和享受心靈寧?kù)o五個(gè)方面展開闡述。
首先，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的身體健康和全面發(fā)展至關(guān)重要。每天堅(jiān)持規(guī)律作息和健康飲食，可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，使我們更有精力和體力去面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。此外，定期參加體育鍛煉和戶外活動(dòng)，有助于增強(qiáng)心肺功能，預(yù)防疾病。只有擁有良好的身體素質(zhì)，我們才能更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中，取得好成績(jī)，創(chuàng)造美好的人生。
其次，追求個(gè)人發(fā)展是好習(xí)慣帶給我們的寶貴機(jī)會(huì)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和自我提升是追求個(gè)人發(fā)展的基本要求。閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它可以開拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。定期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新技能，能夠加強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬我們的職業(yè)發(fā)展道路。此外，培養(yǎng)興趣愛好和發(fā)展個(gè)人潛能也是追求個(gè)人發(fā)展的重要方面。只有不斷追求個(gè)人的進(jìn)步和完善，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)更高層次的人生價(jià)值。
第三，塑造良好人際關(guān)系是好習(xí)慣給予我們的重要機(jī)會(huì)。人際關(guān)系是一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵因素之一。我們處于社會(huì)中，無論是家庭、學(xué)校還是工作場(chǎng)所，都需要與他人進(jìn)行交流和合作。培養(yǎng)良好的言談舉止和待人接物的禮貌是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)傾聽他人，尊重他人的觀點(diǎn)和想法，能夠增進(jìn)相互之間的理解和友誼。此外，積極參與社團(tuán)組織和志愿活動(dòng)也是構(gòu)建良好人際關(guān)系的有效手段。只有與他人和諧相處，我們才能獲得更多的幫助、支持和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第四，創(chuàng)造成功職業(yè)生涯是好習(xí)慣賜予我們的可貴機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯是我們一生中重要的組成部分，個(gè)人的努力和好習(xí)慣對(duì)于職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。保持積極進(jìn)取的態(tài)度和工作熱情，能夠激發(fā)我們的工作潛力，提高工作效率。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，如誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任心強(qiáng)等，有助于樹立良好的職業(yè)形象。此外，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和管理時(shí)間，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠幫助我們更好地進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并逐步達(dá)到我們想要的職業(yè)目標(biāo)。只有具備良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，我們才能在職業(yè)生涯中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
最后，享受心靈寧?kù)o是好習(xí)慣帶給我們的最大益處。思考人生、修身養(yǎng)性是培養(yǎng)好習(xí)慣的根本，也是我們生活的最終追求。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持內(nèi)心的平靜和平和，能夠讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蜕钪斜３智逦乃季S和高度的自控力。培養(yǎng)興趣愛好和娛樂休閑的時(shí)間，能夠放松大腦，釋放壓力，增進(jìn)個(gè)人的幸福感。只有心靈寧?kù)o，我們才能真正享受生活的美好，體驗(yàn)到人生的意義和價(jià)值。
總結(jié)來說，好習(xí)慣決定了一個(gè)人的好人生。通過養(yǎng)成健康生活習(xí)慣、追求個(gè)人發(fā)展、塑造良好人際關(guān)系、創(chuàng)造成功職業(yè)生涯和享受心靈寧?kù)o，我們能夠擁有健康的身體、全面的發(fā)展、良好的人際關(guān)系、成功的職業(yè)和幸福的人生。讓我們從現(xiàn)在起，培養(yǎng)良好習(xí)慣，走向精彩的人生旅程。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇五
“美好人生”是每個(gè)人都渴望擁有的生活態(tài)度。它追求內(nèi)在的平衡和外在的幸福，是一種積極樂觀、向上向善的生活方式。在我看來，擁有一個(gè)美好人生的關(guān)鍵在于自我認(rèn)知和自我管理。只有了解自己的特點(diǎn)和需求，并學(xué)會(huì)在真正需要時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和行為，才能在日常生活中達(dá)到精神和情感上的平衡，從而走向更加美好的未來。
二、認(rèn)知自己，走向自我完善。
認(rèn)識(shí)自己是美好人生的第一步。只有了解自己的特點(diǎn)和需求，才能更好地調(diào)整自己的心態(tài)和行為。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該尊重自己的個(gè)性和愛好，同時(shí)和我們周圍的環(huán)境互動(dòng)。有時(shí)候，我們需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的性格，為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)；有時(shí)候，我們需要放下我們已有的、有時(shí)候是錯(cuò)誤的想法，為了更好的未來，去更加努力地學(xué)習(xí)和改變自己；有時(shí)候，我們需要懂得尋找平衡，更好地處理我們的人際關(guān)系和情感生活。總之，自我認(rèn)知不是止步于了解自己，而是為了更好地走向自我完善。
三、管理情緒，創(chuàng)造幸福。
情緒管理是美好人生中不可或缺的一環(huán)。我們經(jīng)常會(huì)遭遇挫折、壓力、繁瑣的工作和生活等等，而這些困難和挑戰(zhàn)將極大地影響我們的情緒，阻礙我們的進(jìn)步。所以，我們需要學(xué)會(huì)如何化解困難情境中的焦慮、不安和緊張感。我們可以適度地憑借一些有益的娛樂活動(dòng)來緩解壓力，比如運(yùn)動(dòng)、聊天、聽音樂、看電影等等；我們可以認(rèn)真對(duì)待我們的生活和工作，找出其中的樂趣和美好，并享受其中的幸福和快樂?？傊?，管理情緒意味著能夠創(chuàng)造幸福，成就美好人生。
四、保持積極，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
積極心態(tài)是美好人生的重要組成部分。如果我們總是沉迷于失敗、困難和負(fù)面情緒中，那么我們就失去了向前發(fā)展的勇氣和動(dòng)力，最終只會(huì)一蹶不振。相反，如果我們總是充滿希望和信念，那么我們就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和信心去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們可以通過參與一些積極向上的活動(dòng)來保持自己的心態(tài)，比如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等等?？傊３址e極時(shí)刻意識(shí)去發(fā)掘更多的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
五、結(jié)尾段。
總之，美好人生取決于我們的內(nèi)心品質(zhì)和外在努力。自我認(rèn)知，情緒管理，保持積極，這些都是使我們過上美好人生的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠良好地掌握這些技巧和方法，我們就可以更好地向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。生活不只是一個(gè)所有人共同經(jīng)歷的過程，更是我們自己塑造的一段經(jīng)歷。讓我們一起鑄造美好的人生吧。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇六
高加林的人生可以分兩個(gè)階段，第一個(gè)階段：高加林做不成教師回歸土地做農(nóng)民之后發(fā)生的事，第二個(gè)階段是高加林走后門來到縣城工作之后發(fā)生的事。
第一個(gè)階段，是高加林失意的時(shí)候，農(nóng)村姑娘劉巧珍給了他寬慰……。
其實(shí)看這部分的時(shí)候，我已看出來了高加林并沒有多愛巧珍，而是他覺得巧珍能在那段時(shí)間可以給他寬慰。是巧珍使他重新接受現(xiàn)狀，走出了無法適應(yīng)當(dāng)農(nóng)民的狀態(tài)。
巧珍真的是一個(gè)很好的姑娘!單純善良，對(duì)高加林如此的喜歡。盡管她大字不識(shí)，但她的心比那些所謂受過教育的人好百倍千倍。就如文中德順老漢說的：“巧珍，多好的娃娃啊，那心就像金子一樣……金子一樣啊……”
像巧珍這么好的姑娘真的很難得。
為了高加林，巧珍可以做一切事。
可高加林呢，他是自私的，回到縣城之后，他發(fā)現(xiàn)自己與曾經(jīng)的女同學(xué)黃麗萍在一起，才有更好的發(fā)展，就拋棄了善良的巧珍。
第二個(gè)階段，就是高加林事業(yè)比較順利的時(shí)候，和家境好的黃麗萍也在一起了，可好景不長(zhǎng)，高加林走后門的事被揭發(fā)了，和黃麗萍也分手了，重新回到鄉(xiāng)下，回到原來的生活。
但現(xiàn)在可沒有巧珍的陪伴，她已為人妻，他這時(shí)感到懊悔不已……。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇七
習(xí)慣是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑鼈儫o形中塑造并影響著我們的人生。而習(xí)慣改變?nèi)松瑹o疑是一個(gè)令人激動(dòng)且充滿挑戰(zhàn)的過程。在我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到習(xí)慣對(duì)人生的重要性，并從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和心得體會(huì)。
第二段：習(xí)慣的力量。
習(xí)慣，無論是好的還是壞的，都是人生道路上的驅(qū)動(dòng)力。好的習(xí)慣，如早起、讀書、鍛煉身體等，能夠使我們擁有積極的生活態(tài)度，提升自己的能力以及塑造良好的性格。相反，不良的習(xí)慣如遲到、拖延、抱怨等，則會(huì)阻礙我們的發(fā)展，使我們?cè)谏詈褪聵I(yè)上面臨更多的困境。因此，要想改變?nèi)松?，首先就要認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的力量，并努力培養(yǎng)好的習(xí)慣。
第三段：習(xí)慣的培養(yǎng)。
改變習(xí)慣需要堅(jiān)定的意志和毅力。首先，我們需要明確目標(biāo)并制定實(shí)際可行的計(jì)劃。只有明確了自己想要改變的習(xí)慣，并制定了具體的計(jì)劃，才能有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整，邁向成功。其次，我們需要激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。找到改變習(xí)慣的原因，明確我們?yōu)楹涡枰淖?，并將其融入到自己的?nèi)心深處。再者，通過持續(xù)不斷的努力和堅(jiān)持，不斷鞏固和加強(qiáng)新的習(xí)慣，直到它變成我們生活的一部分。在這個(gè)過程中，我們也應(yīng)該給予自己一些獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，以保持動(dòng)力和積極的態(tài)度。
第四段：習(xí)慣的影響。
習(xí)慣不僅僅改變了我們自身，還對(duì)我們周圍的環(huán)境和人際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。好的習(xí)慣能夠提高我們的生產(chǎn)力，增強(qiáng)我們的競(jìng)爭(zhēng)力，并為我們的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，好的習(xí)慣還能夠使我們更加關(guān)注他人，給予幫助和支持。通過與他人分享我們的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，我們不僅可以改變自己的人生，還可以幫助他人改變他們的人生。因此，習(xí)慣的改變不僅僅是個(gè)人的事情，而是一種積極向上的社會(huì)責(zé)任。
第五段：總結(jié)。
在習(xí)慣改變?nèi)松穆贸讨?，我們需要充分認(rèn)識(shí)習(xí)慣的力量，并付諸行動(dòng)。通過制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，并堅(jiān)持不懈地努力，就能夠逐漸改變不良的習(xí)慣，培養(yǎng)好的習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生積極的影響，還會(huì)影響著我們周圍的社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系。因此，改變習(xí)慣不僅僅是個(gè)人的選擇，更是我們每個(gè)人肩負(fù)的責(zé)任。讓我們一起努力，通過改變習(xí)慣，改變我們的人生，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇八
《好習(xí)慣好人生：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣》是我在圖書室借閱一本好書，下面是本站為大家?guī)淼暮昧?xí)慣好人生。
希望可以幫助大家。
其中讓我最受益的是第三講，里面有講到“什么是習(xí)慣?習(xí)慣的重要性;習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo);怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣?怎樣矯正不良的習(xí)慣?在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣;繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子!和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益!提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人!反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人?！?BR> 書中提到讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)!在教學(xué)中給孩子一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我們應(yīng)提醒自己在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對(duì)!因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好!從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
這本書對(duì)我的工作幫助也是很大的。我教的二年級(jí)，學(xué)生的行為習(xí)慣已基本行成，但這時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己，學(xué)會(huì)明辨是非，更要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身心快樂自由的成長(zhǎng)!書中還指出：和孩子好的關(guān)系勝過許多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!
一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的老師就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我們會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂。
著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變，行動(dòng)就變;行動(dòng)變，習(xí)慣就變;習(xí)慣變，性格就變;性格變，命運(yùn)就變;命運(yùn)變，人的一生就改變。
法國(guó)作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。
習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一的同學(xué)，你們結(jié)束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過程，而在這個(gè)過程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的成功。請(qǐng)你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神;勤于動(dòng)手，隨手記東西;勤于思考，遇事多問“為什么”;當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”;善于歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”;不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān);獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案;對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持執(zhí)行;少閑談，多讀書;做每一件事，都力求完美(比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦);常與老師、家長(zhǎng)溝通;勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾;每天早晨起來后對(duì)自己的一天做個(gè);每天晚上一下自己一天里所做的事;經(jīng)常反思自己所做的一切;等等。高二、高三的同學(xué)也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。
在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
一位高中橄欖球隊(duì)的教練，試圖激勵(lì)自己的球隊(duì)度過戰(zhàn)績(jī)不佳的困難時(shí)期。在賽季過半的時(shí)候，他站在隊(duì)員們面前訓(xùn)話：“邁克爾?喬丹放棄過嗎?”隊(duì)員們回答道：“沒有!”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎?”“沒有!”隊(duì)員再次回答?！澳敲?，埃爾默?威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎?”
隊(duì)員們長(zhǎng)時(shí)間地沉默了。終于，一位隊(duì)員鼓足勇氣問道：“埃爾默?威廉姆斯是誰呀?我們從來沒聽說過?！苯叹毑恍嫉卮驍嗔岁?duì)員的提問：“你當(dāng)然沒聽說過他——因?yàn)樗艞壛?”
歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng)，人的一生，關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而高中三年無疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是你為將來奠基的時(shí)期，每一天、每一步都要走好。
讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
《好習(xí)慣好人生：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣》是我在圖書室借閱一本好書，書中寫到要想使孩子有出息，必須從小養(yǎng)成好習(xí)慣，這是父母?jìng)兌济靼椎牡览?。然而，好?xí)慣到底是怎么養(yǎng)成的?壞習(xí)慣究竟如何才能改正?這是許多父母并不一定清楚的。兒童少年時(shí)期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。教育家指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！薄皟和逃褪桥囵B(yǎng)好習(xí)慣。”因此，每一位父母和教師，都應(yīng)當(dāng)像勤勞而智慧的農(nóng)民那樣，搶在春天里播種：播下良好習(xí)慣的種子，收獲健康人格的果實(shí)。
《好習(xí)慣好人生：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣》一書值得一看，書中從教育孩子按計(jì)劃做事、合理飲食、講衛(wèi)生、參與家務(wù)勞動(dòng)、科學(xué)使用電腦與網(wǎng)絡(luò)、合理消費(fèi)、生活自理、熱愛運(yùn)動(dòng)、重禮儀等幾個(gè)方面講述了如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。對(duì)廣大父母的家庭教育和我們從事教育工作的每一員都具有重要的指導(dǎo)意義。
具體有以下幾塊內(nèi)容：
生活篇如：
心里有個(gè)“時(shí)間表”培養(yǎng)孩子按計(jì)劃做事的好習(xí)慣。
干干凈凈迎接每一天培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
家務(wù)勞動(dòng)總動(dòng)員培養(yǎng)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
禮儀之花綻放心田培養(yǎng)孩子重禮儀的好習(xí)慣。
交往篇如：
有話好好說培養(yǎng)孩子及時(shí)與父母溝通的好習(xí)慣。
學(xué)會(huì)關(guān)愛培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的好習(xí)慣。
懂得分享更易成功培養(yǎng)孩子樂于分享的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)篇如：
送給孩子獨(dú)立思考的鑰匙培養(yǎng)孩子愛思考的好習(xí)慣。
為孩子打開一個(gè)世界培養(yǎng)孩子課外閱讀的好習(xí)慣。
不怕失敗培養(yǎng)孩子耐挫折的好習(xí)慣。
這本書對(duì)我的工作幫助也很大的。我教的是學(xué)前班，小孩子的行為習(xí)慣正在慢慢行成，但這時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)控制自己，學(xué)會(huì)明辨是非，更要為孩子創(chuàng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)!書中還指出：和孩子好的關(guān)系勝過許多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為我們小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!
一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的老師就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我們會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)，培養(yǎng)好習(xí)慣已經(jīng)成為當(dāng)代人追求美好人生的必需品。好習(xí)慣不僅能夠改變我們的行為方式，還能夠?qū)ξ覀兊乃季S方式和價(jià)值取向產(chǎn)生積極的影響。我深深體會(huì)到，好習(xí)慣真的能夠決定一個(gè)人的人生。通過養(yǎng)成一些好習(xí)慣，我不斷提升自己，不斷超越自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并感受到了人生的喜悅與成就。在我看來，養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。
首先，好習(xí)慣能夠培養(yǎng)一個(gè)良好的行為方式和健康的生活方式。每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，而良好的習(xí)慣能夠使我們的行為更加合理、高效。例如，定期的作息時(shí)間、規(guī)律的飲食安排和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)等，這些良好的習(xí)慣能夠幫助我們保持充足的精力和良好的身體狀態(tài)。只有健康的身體和理性的行為，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。
其次，好習(xí)慣能夠塑造一個(gè)積極向上的人格和良好的心態(tài)。習(xí)慣是一種反復(fù)的行為，它可以潛移默化地改變我們的心理模式和思考方式。如果養(yǎng)成了積極向上的好習(xí)慣，我們的思維方式也會(huì)變得積極向上，我們的精神世界也會(huì)更加充實(shí)和豐富。當(dāng)我們面臨挫折和困難時(shí)，積極向上的思維方式能夠幫助我們保持冷靜和樂觀，從而更好地解決問題，克服困難。這種積極的心態(tài)能夠激發(fā)我們的潛能，推動(dòng)我們?cè)谑聵I(yè)和人生中不斷取得更好的成就。
再次，好習(xí)慣能夠提升個(gè)人的能力和素質(zhì)。養(yǎng)成好習(xí)慣需要一定的毅力和堅(jiān)持，而這種毅力和堅(jiān)持正是培養(yǎng)和鍛煉個(gè)人能力和素質(zhì)的重要方法。例如，堅(jiān)持每天閱讀能夠提升我們的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)能夠提升我們的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。習(xí)慣是個(gè)人發(fā)展的基石，只有通過養(yǎng)成好習(xí)慣，我們才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
最后，好習(xí)慣能夠改善人際關(guān)系和社交能力。在人際交往中，好習(xí)慣能夠讓我們更容易得到他人的認(rèn)可和尊重。例如，待人友善、樂于助人和重視承諾等，這些好習(xí)慣能夠讓我們建立起良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)與他人的親近感。與此同時(shí)，好習(xí)慣還能夠提升我們的社交能力，使我們更加自信和勝任。通過不斷鍛煉和培養(yǎng)好習(xí)慣，我們能夠更好地與他人交流和合作，提升自己的社交能力，獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。
總而言之，好習(xí)慣決定好人生，它能夠改變一個(gè)人的行為方式、思維方式和價(jià)值取向，提升個(gè)人的能力和素質(zhì)，改善人際關(guān)系和社交能力。通過養(yǎng)成好習(xí)慣，我們可以培養(yǎng)一個(gè)良好的行為方式和健康的生活方式，塑造一個(gè)積極向上的人格和良好的心態(tài)。無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，培養(yǎng)好習(xí)慣都是至關(guān)重要的。我深深體會(huì)到，只有通過不斷學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和實(shí)踐，我們才能夠真正將好習(xí)慣作為生活的一部分，并將其融入到自己的思維和行為中，從而實(shí)現(xiàn)好人生的目標(biāo)和理想。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十
好習(xí)慣是一個(gè)人為了提高自身品質(zhì)而養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，并且持之以恒的堅(jiān)持下去。一個(gè)人的好習(xí)慣直接決定了他的人生質(zhì)量和幸福感。經(jīng)過我多年的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對(duì)人生的重要性，以及如何通過養(yǎng)成好習(xí)慣改變自己的人生。
段落二：好習(xí)慣帶來的積極變化。
養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的影響。我曾經(jīng)是一個(gè)不善于時(shí)間管理的人，經(jīng)常拖延和浪費(fèi)時(shí)間。但是當(dāng)我開始養(yǎng)成每天定時(shí)計(jì)劃和按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣后，我的效率明顯提高了，我能更好地掌控自己的時(shí)間，增加了工作和學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，通過堅(jiān)持每天閱讀和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我積累了大量的知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，不斷增加了自己的見識(shí)和思考能力。好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我對(duì)未來充滿信心，也為我走上成功的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落三：養(yǎng)成好習(xí)慣的困難和突破。
養(yǎng)成好習(xí)慣并不是一件容易的事情，往往需要付出一定的努力和堅(jiān)持。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中，我也遇到過許多困難和挫折。比如，養(yǎng)成每天早起鍛煉的好習(xí)慣，在剛開始的時(shí)候非常困難，常常因?yàn)榇蹭伒恼T惑而無法堅(jiān)持。我決定通過逐漸增加鍛煉時(shí)間和與他人的共同約束來克服困難，最終成功養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)慣。這一過程告訴我，只要付出足夠的努力和采取正確的方法，就可以攻克養(yǎng)成好習(xí)慣的難關(guān)。
好習(xí)慣是人生成功和幸福的基礎(chǔ)。養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們的行為變得更加規(guī)范和充實(shí)，更加有利于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。比如，養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，不僅能夠提高我們的文化素養(yǎng)，還能夠擴(kuò)大我們的眼界，開闊我們的思維，幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面取得更好的表現(xiàn)。而如果養(yǎng)成不良習(xí)慣，比如墮落、拖延、放縱等，不僅會(huì)影響自己的人生，也會(huì)給身邊的人和社會(huì)帶來負(fù)面影響。所以，學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣是每個(gè)人都需要努力的事情。
段落五：結(jié)論。
好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們持之以恒地堅(jiān)持。通過養(yǎng)成好習(xí)慣，我們可以提高自己的行為規(guī)范和素質(zhì)，讓自己變得更加優(yōu)秀和成功。同時(shí)，好習(xí)慣還能夠?yàn)槲覀兊娜松鎏硇腋８泻蜐M足感。因此，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該積極培養(yǎng)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為我們?nèi)松闹破鳎I(lǐng)我們走向更好的未來。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十一
《雞毛蒜皮》是《爸爸的嘮叨》這本書中的一個(gè)小故事，這本書有160多個(gè)小故事組成。給我感觸最深地是《雞毛蒜皮》這個(gè)小故事。
大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@個(gè)小男孩總是在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。小男孩不服氣：“您怎么能為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我?”“但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了?！卑乩瓐D回答說，“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣?！?BR> 柏拉圖不愧為先哲、偉大的教育家。他能見微知著，預(yù)見事務(wù)的發(fā)展前景?！昂⒆訜o小事，事事關(guān)未來。”對(duì)于孩子來說，看似小事，但是卻有可能影響他的一生。
這時(shí)，我想到1987年75位諾貝爾獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問其中的一位：“您在哪一所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的'東西?”那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園里學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給同伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的最重要的東西就是這些?！边@位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在幼兒園里獲得的最重要的東西是什么?原來，就是兩個(gè)字：習(xí)慣。
是的，一個(gè)好習(xí)慣的重要性誰也無法估量。就像這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，如果他沒有在自己的幼兒園獲得這些好習(xí)慣，或許他就不會(huì)有今天的成就。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十二
人的習(xí)慣很容易養(yǎng)成，一旦形成習(xí)慣便很難改掉，但是好的習(xí)慣成就好的未來，在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的`專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰;有人認(rèn)真，有人馬虎;有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費(fèi);有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦;今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想皆成真……有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生!下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給大學(xué)提一些建議：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。
俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。
其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?BR> 同學(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩!
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
一種行為決定一種習(xí)慣，一種習(xí)慣決定一種性格，一種性格決定一種命運(yùn)。也許，只是媽媽在我兒時(shí)每晚給我講故事的行為，造就了一個(gè)書香女孩兒——我，一個(gè)愛文學(xué)，徜徉在書海中成長(zhǎng)的人。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，她在向我招手。想火熱的夏一般向我奔來，我容不得拒絕就與她撞了個(gè)滿懷，開出了一地美麗的，名叫文學(xué)的花兒來。我俯身細(xì)聽她溫柔的耳語，側(cè)目，欣賞她們的美好姿態(tài)。從小時(shí)候，每天晚上媽媽趴在床前為我講兒童讀物，再到后來，我可以自己閱讀各類書籍，一步，一步的，關(guān)于書的腳印都留下了”書伴我，我伴書“的美好時(shí)光。細(xì)細(xì)回想，目前我走過的成長(zhǎng)歷程，都沒有離開這位”好朋友“呢!
我在如畫如詩(shī)中徜徉，仿佛染上了罌粟的氣味那般······那般迷醉，那般難以自拔。讀書可以使一個(gè)人從粗俗走向文雅，從淺薄走向厚實(shí)，從浮躁走向淡定。
愛讀書，是她，讓我在沙沙的筆尖下，流淌出不能言說的靈魂，廣闊的天地，獨(dú)享文字之美好。愛讀書，這不僅是我的好習(xí)慣，她還是我的良師益友，令我的人生從此與眾不同，生活從此精彩。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十四
今天，我不到六點(diǎn)就被媽媽揪起來，因?yàn)榧倨谧鳂I(yè)還沒有做完。
這些作業(yè)，七天的時(shí)間，如果天天做一點(diǎn)，是小菜一碟的事情。但是這些天，我仗著家里有客人，還非跟著媽媽回老家，作業(yè)完成的是一塌糊涂。今天早上，一大堆作業(yè)等著我，真是頭大。
昨天暈車，一直吐。晚上早早就睡了。日記，狂補(bǔ)。博客，慢慢打。手抄報(bào)，慢慢辦......眼睛，手，感覺都不夠用。李振赫啊李振赫，你真是自作自受。
馬上就要到校了，我還在披星戴月趕作業(yè)，哎，都是怨自己。
以后，這樣的`毛病，以后堅(jiān)決得改。
我們是學(xué)生，得按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十五
9年位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者來到法國(guó)巴黎聚會(huì)，記者采訪學(xué)者：“請(qǐng)問你在哪所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為一生中最寶貴的東西？”學(xué)者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯(cuò)誤要改正，學(xué)習(xí)上多思考，多動(dòng)腦，多觀察大自然，從根本上說我們學(xué)到的就這些?！?BR> 習(xí)慣是一把雙刃劍。好習(xí)慣可以讓人駕馭生命之舟到達(dá)成功的彼岸。壞習(xí)慣是污染人生乃至社會(huì)的病源，是對(duì)生命的浪費(fèi)，要想有美好的人生，就要養(yǎng)成好習(xí)慣，祛除壞習(xí)慣。
怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？聽長(zhǎng)輩和書籍的指導(dǎo)訓(xùn)練，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！币馈氨鶅鋈叻且蝗罩鼻屑伞叭齑螋~兩天曬網(wǎng)”。只有這樣才能有良好的品質(zhì)，因?yàn)榱?xí)慣成自然，需要耐性和時(shí)間。
就行為習(xí)慣而言，要做到：非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿說、非禮勿動(dòng)。有一個(gè)公司招聘員工，應(yīng)聘者一路過五關(guān)斬六將，最后還剩下十幾人，老板說：“我去接一個(gè)電話?！比缓笏搅艘粋€(gè)監(jiān)控廳看他們，他們沒有一個(gè)坐在那里老老實(shí)實(shí)的，不是說話就是站起來到處走動(dòng)，老板回到了那里說：“你們行為習(xí)慣太差了，都回去吧！”一個(gè)不良的習(xí)慣讓機(jī)遇與自己擦肩而過。
就學(xué)習(xí)而言，要做到：課前要預(yù)習(xí)功課、課堂是要認(rèn)真聽講、課后要總結(jié)復(fù)習(xí)……。
威廉·詹姆士曾說過“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，讓好習(xí)慣伴隨我們每一天吧！
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十六
小小的個(gè)子，圓圓的腦袋，鼻梁上架著一副小眼鏡，柔弱得有點(diǎn)禁不住風(fēng)雨的感覺。但小身軀里卻有著強(qiáng)大的能量，他倔強(qiáng)而執(zhí)著，認(rèn)準(zhǔn)的事情就堅(jiān)持到底，直到結(jié)果令自己滿意。這就是劉治鑫。
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。確實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)生成人成才的重要基礎(chǔ)。對(duì)此，劉治鑫同學(xué)深有感觸，他認(rèn)為：養(yǎng)成好習(xí)慣，將收獲好性格；培養(yǎng)好性格，將擁有好命運(yùn)。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能成就美好的人生。
小學(xué)六年，劉治鑫連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。當(dāng)你問到他學(xué)習(xí)的秘笈時(shí)，他只是淡淡地說：“我也沒有什么秘訣，只是有幾個(gè)比較好的習(xí)慣而已?！?BR> 習(xí)慣一：愛讀書。
這個(gè)習(xí)慣是媽媽在他小時(shí)候有意識(shí)地培養(yǎng)的。最初是媽媽每晚講的睡前故事，讓他喜歡上了聽故事。一年級(jí)時(shí)，媽媽和他一起讀拼音故事，他覺得很有意思，讀完一個(gè)還想讀下一個(gè)，天長(zhǎng)日久，便對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣。二年級(jí)時(shí)，他就養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。一看見書就想讀，一天不讀書，心里就覺得空蕩蕩的。因?yàn)橐暳Σ缓?，媽媽每隔半小時(shí)就讓他休息一會(huì)兒，可他一看起書來就癡迷，媽媽只能強(qiáng)行將書拿走，為此他還挨了不少批評(píng)?，F(xiàn)在的他，泛舟書海，陪著高爾基回憶痛苦與甜蜜交織的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；跟著冰心在暗夜中的小桔燈的指引下，感受樂觀堅(jiān)強(qiáng)的生命；看著曹雪芹筆下賈府的興衰，感嘆世事的變遷……總之，博覽群書，不僅讓他了解了世界，增長(zhǎng)了才智，豐富了頭腦，也提高了他的寫作水平。
習(xí)慣二：及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在家的時(shí)間，他會(huì)分成若干個(gè)時(shí)間段，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求自己盡可能完成。這樣做能夠減少學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的狀況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。在完成每個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生的成功的喜悅，使他能夠愉快地投入到下一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。有時(shí)，他也會(huì)因遇到“攔路虎”而拖延時(shí)間，媽媽勸他放棄或第二天再做，但倔強(qiáng)的他一般都執(zhí)意不聽，還說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！”正因?yàn)樗湎r(shí)間，合理利用時(shí)間，才取得了事半功倍的效果。
習(xí)慣三：獨(dú)立思考，不盲從。
在學(xué)習(xí)中，他善于獨(dú)立思考，不期望現(xiàn)成的答案，遇事總要問個(gè)為什么，總要用自己的腦袋去思考，尋求解決問題的.辦法。這種習(xí)慣不僅有利于發(fā)展思維能力，而且為未來的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
劉治鑫同學(xué)能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，與這些良好的習(xí)慣是分不開的。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)受益終生，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓今天的好習(xí)慣成就我們美好的明天。
祝愿所有同學(xué)在好習(xí)慣的引領(lǐng)下走向成功的彼岸！
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十七
一、適應(yīng)環(huán)境，初中到高中，是個(gè)大的臺(tái)階，這一次月考，最困惑不過的，首先是那些初中學(xué)習(xí)尖子而這次成績(jī)不佳的同學(xué)。如果要找原因的話，我認(rèn)為，排在第一位的，是對(duì)高中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)。換句話說，這次成績(jī)的優(yōu)劣，很大程度上是高中生活適應(yīng)程度的差異。
從初中到高中，首先面臨的是兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是角色轉(zhuǎn)變。當(dāng)你一進(jìn)高中，不論你是否意識(shí)到，你已經(jīng)是一個(gè)家庭、社會(huì)范圍的中心。當(dāng)你從一萬五名初中畢業(yè)生中走出來時(shí)，肩上立刻多了一份沉甸甸的期望和責(zé)任，那就是必須考大學(xué)，必須考好大學(xué)。但是我們錄取的新生和周圍所有縣市高中相比，分?jǐn)?shù)線都低幾十分。家庭和社會(huì)的期望是相同的，三年后的競(jìng)技水平是一樣的，要立于不敗、后來居上，我們的光陰更迫，壓力更大。這就要求必須盡快完成“樹立遠(yuǎn)大理想，考入理想大學(xué)，三年成才，不留后路”的心理角色定位。一方面學(xué)校要求很嚴(yán)，一方面自己有升學(xué)后放松一下的意識(shí)，這種角色錯(cuò)位實(shí)在是高一最可怕的敵人。二是方法的轉(zhuǎn)變。參加過中考，尤其是取得較好入學(xué)成績(jī)的同學(xué)，可能會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)有了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，高中照貓畫虎就行了。殊不知，初中復(fù)習(xí)迎考的那些方法，不僅不適應(yīng)將來社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)需求，連高考、進(jìn)行高中課程的學(xué)習(xí)都可能很困難。因?yàn)槟切┧^的方法很大程度上是老師包辦的方法，是一種讀死書的方法，是一種以接受為特征的方法。因而，通過這次期考、反思進(jìn)而尋求科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)，也是一個(gè)刻不容緩的問題。達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。
二、培養(yǎng)良好的個(gè)性習(xí)慣。
“良好的個(gè)性習(xí)慣是成才的決定性因素”，這句話，同學(xué)們已耳熟能祥。按這句話，可把同學(xué)們分成三類：一是信奉它，這已經(jīng)創(chuàng)造出許多成功者，如杜宏偉、王艷君、姚燦等;二是不以為然，相信智力。但據(jù)報(bào)載，一位資深教育家經(jīng)長(zhǎng)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有三成高智商的學(xué)生是差生。在西安市某一高中班內(nèi)，成績(jī)最差的學(xué)生智商是120。他發(fā)現(xiàn)，幾乎從未有過因智力因素而影響到學(xué)習(xí)的例證。事實(shí)上，世界上公認(rèn)的天才兒童的定義是：“智商中等以上，加上刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拚博，具有創(chuàng)新能力者”。可見，智力只是有些人用來自暴自棄的一個(gè)理由。三是半信半疑，由于看不到身邊的榜樣，所以三天打魚，兩天曬網(wǎng)。學(xué)校要求教室課間不說話，有用嗎?北京市二十二中孫維剛老師的班，一天到晚二十四小時(shí)無一人說話，他的班僅北大清華就升入55%;山東牟平一中，兩千多人住宿，沒有一個(gè)管理人員，被子從來疊得有棱有角，整整齊齊，物品干干凈凈，升學(xué)率僅本科占98%;河北衡水中學(xué)，單是門崗就對(duì)學(xué)生有如下要求：不準(zhǔn)讓家長(zhǎng)送飯及一切水果零食;不準(zhǔn)送衣物被褥;不準(zhǔn)送藥。其升學(xué)率100%，一千人高考僅重點(diǎn)677人，一半還多。有沒有個(gè)體的例子呢?差生張春風(fēng)，從班內(nèi)46名考入北大，自己營(yíng)造了一種境界，“埋頭、素服、三緘口”。因此，個(gè)性習(xí)慣與成才是必然的因果關(guān)系，所差的只是你是去努力做到了，還是讓別人看著做到了，還是別人看著也做不到。
人生不發(fā)返程車票。高一入校時(shí)，全體同學(xué)曾在辦公樓前舉行過一個(gè)開學(xué)典禮，那是一個(gè)早晨，太陽升起的時(shí)候。三年后，在同一個(gè)地點(diǎn)，同樣一個(gè)早晨，還會(huì)再開一個(gè)同樣隆重的典禮大會(huì)，叫畢業(yè)典禮。每年的畢業(yè)典禮上，都會(huì)有一些學(xué)生潸然淚下，是依戀學(xué)校、老師、同學(xué)之間的情誼?是為自己三年的成績(jī)所感動(dòng)?有沒有追悔的淚水?我想是有的。正應(yīng)了魯迅先生的那句話：“人生最痛苦的是夢(mèng)醒了無路可走”。應(yīng)該清楚：“能*你的只有你自己，只要你自己不愿倒下去，就沒有任何力量能把你*”(保爾)。三年后追悔了，后悔什么?自己*了自己，那些平時(shí)不起眼的習(xí)慣、細(xì)節(jié)*了自己。據(jù)生物學(xué)家研究，原始森林里有許多數(shù)百年樹齡的大樹轟然倒下，并不是因?yàn)榭耧L(fēng)暴雨、電閃雷劈，而是由于一種比半個(gè)指甲還小的一種小甲蟲的啃嚙。
今天你可能就大聲在教室里說了一句話，但它已在潛意識(shí)里強(qiáng)化了你亂說話的動(dòng)機(jī)，(不利于己)，同時(shí)你至少破壞了一個(gè)同學(xué)的環(huán)境，他可能正在思考某一問題，或者正在調(diào)節(jié)心理，你的話讓他感到了環(huán)境的不和諧，造成他浮躁的心態(tài)，(不利于人)，第三個(gè)人會(huì)因你大聲說話的誘惑，也大聲說話，又造成了你心態(tài)的浮躁，(再害己)。此所謂惡習(xí)的傳染性與交互性。損壞的是整體環(huán)境，受害的是每一個(gè)人，包括自己。這樣的集體只能是在低水平上的競(jìng)爭(zhēng)。同樣，如果每人都養(yǎng)成了良好的個(gè)性習(xí)慣，相互感染之下，一個(gè)優(yōu)秀的集體就誕生了，集體的每個(gè)成員都會(huì)因水漲船高而得到空前的成功。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
禮儀是校園文化的重要表現(xiàn)形式，具有良好禮儀習(xí)慣的人首先給人以“賞心悅目”之感，能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，在學(xué)校，禮儀能使老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更加濃厚。
我們高中生要著裝得體，按要求穿著校服，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿，體現(xiàn)我們高中生的愛國(guó)情操。
校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好等等。
大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失禮失態(tài)，一句“對(duì)不起”就能使怨氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成意想不到的后果。在人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)，我們要學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)文明中學(xué)生。而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會(huì)才是“彩色”的。當(dāng)然，生活中的文明禮貌用語還有很多，“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”等等許多……注意各種場(chǎng)合使用的禮貌用語，成為一個(gè)彬彬有禮的人。
除了語言，行為也要文明。如果人人都不注意環(huán)境衛(wèi)生，你扔一張紙，我扔一張紙，如果每個(gè)人都隨手往地上扔果皮紙屑，那么，我們的家園不就變成垃圾堆了？要搞好環(huán)境，不能光靠打掃，更要靠我們每個(gè)人來保持，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，創(chuàng)建文明的校園。
同學(xué)們，本月我校開展了“三講一做”主題教育，教育我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而良好的文明禮儀習(xí)慣是一切好習(xí)慣的根本，讓我們借此為契機(jī)，挑起傳承禮儀的使命，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們的未來奠基，為我們的人生奠基！
我的講話完畢，謝謝大家！
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好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇一
生活中的種種成功和失敗往往源于人們的習(xí)慣。習(xí)慣是人類生存和進(jìn)步的基石，它們塑造了我們的思維方式、行為模式，甚至決定了我們的未來。習(xí)慣不僅是人類的助力，也是人們要面對(duì)的挑戰(zhàn)。習(xí)慣的改變可以帶來巨大的變革，改變了人的思維、生活方式和價(jià)值觀。習(xí)慣的力量不容小覷，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到習(xí)慣改變?nèi)松臐摿Γθヅ囵B(yǎng)良好的習(xí)慣。
第二段：良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要堅(jiān)持和自律。
要想培養(yǎng)良好的習(xí)慣，首先需要建立堅(jiān)強(qiáng)的意志力和自律能力。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和反復(fù)的錘煉，沒有堅(jiān)持和毅力是無法取得任何進(jìn)展的。我們應(yīng)該向那些成功的人學(xué)習(xí)，他們能夠自律并有毅力，堅(jiān)持每天行動(dòng)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣需要我們有明確的目標(biāo)，并制定可行的計(jì)劃。同時(shí)，我們還需要找到合適的方法來監(jiān)督和評(píng)估自己的進(jìn)步，保持習(xí)慣的正向循環(huán)。
第三段：習(xí)慣改變需要對(duì)自己進(jìn)行深刻的反思。
要想真正地改變習(xí)慣，我們需要對(duì)自己進(jìn)行深層次的反思。我們需要認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)和缺陷，并找到改變的動(dòng)力。我們應(yīng)該反思我們的生活方式和價(jià)值觀，尋找到我們需要改變的地方。這樣的反思自省有助于我們更好地理解自己、認(rèn)清自己，并根據(jù)自己的需求制定適合自己的習(xí)慣改變計(jì)劃。習(xí)慣改變并非簡(jiǎn)單的事情，需要我們有勇氣面對(duì)自己的不足，堅(jiān)定地走向改變。
第四段：習(xí)慣改變需要積極的環(huán)境和支持。
習(xí)慣改變不是一個(gè)孤立的過程，我們需要積極的環(huán)境和支持。環(huán)境對(duì)我們的習(xí)慣養(yǎng)成起著決定性的作用。我們應(yīng)該選擇積極向上的朋友和同事，他們能夠激勵(lì)我們成長(zhǎng)和改變。我們還可以通過參加一些群體活動(dòng)來獲得更多的支持和激勵(lì)。同時(shí)，我們還可以尋求專業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)，他們具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，可以幫助我們制定合理的習(xí)慣改變計(jì)劃，并提供必要的指導(dǎo)和支持。
第五段：習(xí)慣改變是一個(gè)持之以恒的過程。
習(xí)慣改變是一個(gè)需要持之以恒的過程。改變習(xí)慣需要時(shí)間和耐心，不能急于求成。我們要有正確的心態(tài)，堅(jiān)信習(xí)慣改變的重要性和價(jià)值，永不放棄。我們要學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并繼續(xù)前行。只有保持積極向上的態(tài)度，相信自己，才能不斷地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己。習(xí)慣改變的道路上會(huì)有困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持下去，就一定能夠迎來人生的真正改變。
總結(jié)：
習(xí)慣改變?nèi)松男牡皿w會(huì)是：堅(jiān)持和自律是培養(yǎng)良好習(xí)慣的基礎(chǔ)；深思熟慮和反思是改變習(xí)慣的起點(diǎn)；積極的環(huán)境和支持是習(xí)慣改變的助力；持之以恒是改變習(xí)慣的關(guān)鍵。通過不斷的努力和堅(jiān)持，我們可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，改變自己的生活和人生。習(xí)慣改變不是一蹴而就的過程，需要我們堅(jiān)持不懈地去追求，并相信自己的潛力和努力。只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪，我們才能真正領(lǐng)悟到習(xí)慣改變?nèi)松闹匾院鸵饬x。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇二
著名心理學(xué)巨匠威廉；詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變，行動(dòng)就變；行動(dòng)變，習(xí)慣就變；習(xí)慣變，性格就變；性格變，命運(yùn)就變；命運(yùn)變，人的一生就改變。
法國(guó)作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。
習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重好的習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。
習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一的同學(xué)，你們結(jié)束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過程，而在這個(gè)過程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的`成功。請(qǐng)你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神；勤于動(dòng)手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”；善于歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書；做每一件事，都力求完美（比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦）；常與老師、家長(zhǎng)溝通；勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾；每天早晨起來后對(duì)自己的一天做個(gè)；每天晚上一下自己一天里所做的事；經(jīng)常反思自己所做的一切；等等。高二、高三的同學(xué)也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。
在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
一位高中橄欖球隊(duì)的教練，試圖激勵(lì)自己的球隊(duì)度過戰(zhàn)績(jī)不佳的困難時(shí)期。在賽季過半的時(shí)候，他站在隊(duì)員們面前訓(xùn)話：“邁克爾？喬丹放棄過嗎？”隊(duì)員們回答道：“沒有！”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎？”“沒有！”隊(duì)員再次回答?！澳敲?，埃爾默？威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎？”
隊(duì)員們長(zhǎng)時(shí)間地沉默了。終于，一位隊(duì)員鼓足勇氣問道：“埃爾默？威廉姆斯是誰呀？我們從來沒聽說過?！苯叹毑恍嫉卮驍嗔岁?duì)員的提問：“你當(dāng)然沒聽說過他；；因?yàn)樗艞壛?！?BR> 歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng)，人的一生，關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而高中三年無疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是你為將來奠基的時(shí)期，每一天、每一步都要走好。
讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇三
人生之路，相信每個(gè)人都有自己的追求和理想。無論是財(cái)富、地位、愛情亦或是快樂、幸福，每個(gè)人都有自己心中所向往的美好人生。對(duì)于我來說，美好人生并不是簡(jiǎn)單的物質(zhì)享受，而是通過不斷的自我完善和努力去尋找人生的真諦，下面，我將分享我對(duì)于美好人生的一些心得體會(huì)。
人生之路充滿了不可預(yù)知的變數(shù)，但積極樂觀的心態(tài)卻是我們能夠應(yīng)對(duì)變化的動(dòng)力。有句名言說得好，“成功往往屬于那些敢于面對(duì)困難、心態(tài)積極的人。”積極樂觀的人不會(huì)輕易被困難和挫折打敗，他們?cè)谀婢持袌?jiān)持樂觀，保持對(duì)美好未來的信念，并通過不斷自我提升和學(xué)習(xí)提高自己的能力，讓自己更加成熟、穩(wěn)重。
二、對(duì)待生活中的挑戰(zhàn)要積極應(yīng)對(duì)。
美好人生不等于一帆風(fēng)順，每個(gè)人都可能會(huì)遇到困境和挑戰(zhàn)。但是，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)要冷靜應(yīng)對(duì)，盡可能尋找解決方法，而不是一味地抱怨或逃避。生活中的挫折和危機(jī)是檢驗(yàn)一個(gè)人的勇氣、智慧和耐力的時(shí)刻，也是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。
三、追求自我完善是實(shí)現(xiàn)美好人生的關(guān)鍵。
人類的智慧在于不斷自我超越，一個(gè)擁有追求的人才能不斷進(jìn)步。追求自我完善不僅需要有目標(biāo)，更要有計(jì)劃，有切實(shí)可行的措施。我們可以通過不斷地學(xué)習(xí)、讀書、思考，提升自身智慧；通過技能訓(xùn)練，提高自身工作能力；通過參加社交活動(dòng)，提高自身人際交往能力，等等?；蛟S每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)道路，但只有真正認(rèn)識(shí)自我，并堅(jiān)持不懈地追求自我完善，才能夠?qū)崿F(xiàn)美好人生的全面升華。
四、珍惜家庭與朋友的溫暖。
家庭是我們最初的根，是最溫暖的港灣，朋友則是我們生命中的寶藏。在美好人生的路上，我們不光要有自己的目標(biāo)，也要了解自己的家庭，友情，去在人際關(guān)系上關(guān)注和培植，用一顆融洽的心去經(jīng)營(yíng)這些珍貴的愛和情誼。
五、感恩生命中的每一刻。
生命是一場(chǎng)短暫的旅程，不管是歡聲笑語，還是高低起伏，都是值得我們珍惜的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何感恩，感恩一路走來的人們、事物，感恩每一個(gè)與我們分享、度過人生里某段時(shí)間的人和物，感恩那些讓我們更加執(zhí)著、堅(jiān)定信念的人和事。對(duì)于美好人生的期許，不妨從今天起就把感恩的心放在首位，內(nèi)心的豁達(dá)與感恩，將著我們心中美好人生的幸福彩虹。
總之，美好人生不是一份期待，而是一份心路歷程，需要我們?nèi)リJ、去行、去跑，去享受這個(gè)旅程所賜予的種種。讓我們和心中所向往的那份美好人生相約，去勇敢奮斗，享受擁有美好生命的幸福和滿足。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇四
好習(xí)慣是每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中應(yīng)該培養(yǎng)的寶貴財(cái)富，它們直接決定了一個(gè)人的品格、行為習(xí)慣和人生道德價(jià)值觀。好的習(xí)慣能夠讓我們養(yǎng)成良好的生活態(tài)度和處事原則，引領(lǐng)我們走上成功之路。通過多年的人生經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到，好習(xí)慣決定了一個(gè)人的好人生。以下將從養(yǎng)成健康生活習(xí)慣、追求個(gè)人發(fā)展、塑造良好人際關(guān)系、創(chuàng)造成功職業(yè)生涯和享受心靈寧?kù)o五個(gè)方面展開闡述。
首先，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的身體健康和全面發(fā)展至關(guān)重要。每天堅(jiān)持規(guī)律作息和健康飲食，可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，使我們更有精力和體力去面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。此外，定期參加體育鍛煉和戶外活動(dòng)，有助于增強(qiáng)心肺功能，預(yù)防疾病。只有擁有良好的身體素質(zhì)，我們才能更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中，取得好成績(jī)，創(chuàng)造美好的人生。
其次，追求個(gè)人發(fā)展是好習(xí)慣帶給我們的寶貴機(jī)會(huì)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)和自我提升是追求個(gè)人發(fā)展的基本要求。閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它可以開拓我們的視野，豐富我們的知識(shí)，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。定期參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新技能，能夠加強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬我們的職業(yè)發(fā)展道路。此外，培養(yǎng)興趣愛好和發(fā)展個(gè)人潛能也是追求個(gè)人發(fā)展的重要方面。只有不斷追求個(gè)人的進(jìn)步和完善，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)更高層次的人生價(jià)值。
第三，塑造良好人際關(guān)系是好習(xí)慣給予我們的重要機(jī)會(huì)。人際關(guān)系是一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵因素之一。我們處于社會(huì)中，無論是家庭、學(xué)校還是工作場(chǎng)所，都需要與他人進(jìn)行交流和合作。培養(yǎng)良好的言談舉止和待人接物的禮貌是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)傾聽他人，尊重他人的觀點(diǎn)和想法，能夠增進(jìn)相互之間的理解和友誼。此外，積極參與社團(tuán)組織和志愿活動(dòng)也是構(gòu)建良好人際關(guān)系的有效手段。只有與他人和諧相處，我們才能獲得更多的幫助、支持和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
第四，創(chuàng)造成功職業(yè)生涯是好習(xí)慣賜予我們的可貴機(jī)會(huì)。職業(yè)生涯是我們一生中重要的組成部分，個(gè)人的努力和好習(xí)慣對(duì)于職業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。保持積極進(jìn)取的態(tài)度和工作熱情，能夠激發(fā)我們的工作潛力，提高工作效率。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，如誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任心強(qiáng)等，有助于樹立良好的職業(yè)形象。此外，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃和管理時(shí)間，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠幫助我們更好地進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并逐步達(dá)到我們想要的職業(yè)目標(biāo)。只有具備良好的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，我們才能在職業(yè)生涯中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
最后，享受心靈寧?kù)o是好習(xí)慣帶給我們的最大益處。思考人生、修身養(yǎng)性是培養(yǎng)好習(xí)慣的根本，也是我們生活的最終追求。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持內(nèi)心的平靜和平和，能夠讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ骱蜕钪斜３智逦乃季S和高度的自控力。培養(yǎng)興趣愛好和娛樂休閑的時(shí)間，能夠放松大腦，釋放壓力，增進(jìn)個(gè)人的幸福感。只有心靈寧?kù)o，我們才能真正享受生活的美好，體驗(yàn)到人生的意義和價(jià)值。
總結(jié)來說，好習(xí)慣決定了一個(gè)人的好人生。通過養(yǎng)成健康生活習(xí)慣、追求個(gè)人發(fā)展、塑造良好人際關(guān)系、創(chuàng)造成功職業(yè)生涯和享受心靈寧?kù)o，我們能夠擁有健康的身體、全面的發(fā)展、良好的人際關(guān)系、成功的職業(yè)和幸福的人生。讓我們從現(xiàn)在起，培養(yǎng)良好習(xí)慣，走向精彩的人生旅程。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇五
“美好人生”是每個(gè)人都渴望擁有的生活態(tài)度。它追求內(nèi)在的平衡和外在的幸福，是一種積極樂觀、向上向善的生活方式。在我看來，擁有一個(gè)美好人生的關(guān)鍵在于自我認(rèn)知和自我管理。只有了解自己的特點(diǎn)和需求，并學(xué)會(huì)在真正需要時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和行為，才能在日常生活中達(dá)到精神和情感上的平衡，從而走向更加美好的未來。
二、認(rèn)知自己，走向自我完善。
認(rèn)識(shí)自己是美好人生的第一步。只有了解自己的特點(diǎn)和需求，才能更好地調(diào)整自己的心態(tài)和行為。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該尊重自己的個(gè)性和愛好，同時(shí)和我們周圍的環(huán)境互動(dòng)。有時(shí)候，我們需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的性格，為自己爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)；有時(shí)候，我們需要放下我們已有的、有時(shí)候是錯(cuò)誤的想法，為了更好的未來，去更加努力地學(xué)習(xí)和改變自己；有時(shí)候，我們需要懂得尋找平衡，更好地處理我們的人際關(guān)系和情感生活。總之，自我認(rèn)知不是止步于了解自己，而是為了更好地走向自我完善。
三、管理情緒，創(chuàng)造幸福。
情緒管理是美好人生中不可或缺的一環(huán)。我們經(jīng)常會(huì)遭遇挫折、壓力、繁瑣的工作和生活等等，而這些困難和挑戰(zhàn)將極大地影響我們的情緒，阻礙我們的進(jìn)步。所以，我們需要學(xué)會(huì)如何化解困難情境中的焦慮、不安和緊張感。我們可以適度地憑借一些有益的娛樂活動(dòng)來緩解壓力，比如運(yùn)動(dòng)、聊天、聽音樂、看電影等等；我們可以認(rèn)真對(duì)待我們的生活和工作，找出其中的樂趣和美好，并享受其中的幸福和快樂?？傊?，管理情緒意味著能夠創(chuàng)造幸福，成就美好人生。
四、保持積極，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
積極心態(tài)是美好人生的重要組成部分。如果我們總是沉迷于失敗、困難和負(fù)面情緒中，那么我們就失去了向前發(fā)展的勇氣和動(dòng)力，最終只會(huì)一蹶不振。相反，如果我們總是充滿希望和信念，那么我們就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和信心去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們可以通過參與一些積極向上的活動(dòng)來保持自己的心態(tài)，比如公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等等?？傊３址e極時(shí)刻意識(shí)去發(fā)掘更多的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
五、結(jié)尾段。
總之，美好人生取決于我們的內(nèi)心品質(zhì)和外在努力。自我認(rèn)知，情緒管理，保持積極，這些都是使我們過上美好人生的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠良好地掌握這些技巧和方法，我們就可以更好地向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。生活不只是一個(gè)所有人共同經(jīng)歷的過程，更是我們自己塑造的一段經(jīng)歷。讓我們一起鑄造美好的人生吧。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇六
高加林的人生可以分兩個(gè)階段，第一個(gè)階段：高加林做不成教師回歸土地做農(nóng)民之后發(fā)生的事，第二個(gè)階段是高加林走后門來到縣城工作之后發(fā)生的事。
第一個(gè)階段，是高加林失意的時(shí)候，農(nóng)村姑娘劉巧珍給了他寬慰……。
其實(shí)看這部分的時(shí)候，我已看出來了高加林并沒有多愛巧珍，而是他覺得巧珍能在那段時(shí)間可以給他寬慰。是巧珍使他重新接受現(xiàn)狀，走出了無法適應(yīng)當(dāng)農(nóng)民的狀態(tài)。
巧珍真的是一個(gè)很好的姑娘!單純善良，對(duì)高加林如此的喜歡。盡管她大字不識(shí)，但她的心比那些所謂受過教育的人好百倍千倍。就如文中德順老漢說的：“巧珍，多好的娃娃啊，那心就像金子一樣……金子一樣啊……”
像巧珍這么好的姑娘真的很難得。
為了高加林，巧珍可以做一切事。
可高加林呢，他是自私的，回到縣城之后，他發(fā)現(xiàn)自己與曾經(jīng)的女同學(xué)黃麗萍在一起，才有更好的發(fā)展，就拋棄了善良的巧珍。
第二個(gè)階段，就是高加林事業(yè)比較順利的時(shí)候，和家境好的黃麗萍也在一起了，可好景不長(zhǎng)，高加林走后門的事被揭發(fā)了，和黃麗萍也分手了，重新回到鄉(xiāng)下，回到原來的生活。
但現(xiàn)在可沒有巧珍的陪伴，她已為人妻，他這時(shí)感到懊悔不已……。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇七
習(xí)慣是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑鼈儫o形中塑造并影響著我們的人生。而習(xí)慣改變?nèi)松瑹o疑是一個(gè)令人激動(dòng)且充滿挑戰(zhàn)的過程。在我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到習(xí)慣對(duì)人生的重要性，并從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和心得體會(huì)。
第二段：習(xí)慣的力量。
習(xí)慣，無論是好的還是壞的，都是人生道路上的驅(qū)動(dòng)力。好的習(xí)慣，如早起、讀書、鍛煉身體等，能夠使我們擁有積極的生活態(tài)度，提升自己的能力以及塑造良好的性格。相反，不良的習(xí)慣如遲到、拖延、抱怨等，則會(huì)阻礙我們的發(fā)展，使我們?cè)谏詈褪聵I(yè)上面臨更多的困境。因此，要想改變?nèi)松?，首先就要認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的力量，并努力培養(yǎng)好的習(xí)慣。
第三段：習(xí)慣的培養(yǎng)。
改變習(xí)慣需要堅(jiān)定的意志和毅力。首先，我們需要明確目標(biāo)并制定實(shí)際可行的計(jì)劃。只有明確了自己想要改變的習(xí)慣，并制定了具體的計(jì)劃，才能有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整，邁向成功。其次，我們需要激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。找到改變習(xí)慣的原因，明確我們?yōu)楹涡枰淖?，并將其融入到自己的?nèi)心深處。再者，通過持續(xù)不斷的努力和堅(jiān)持，不斷鞏固和加強(qiáng)新的習(xí)慣，直到它變成我們生活的一部分。在這個(gè)過程中，我們也應(yīng)該給予自己一些獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)，以保持動(dòng)力和積極的態(tài)度。
第四段：習(xí)慣的影響。
習(xí)慣不僅僅改變了我們自身，還對(duì)我們周圍的環(huán)境和人際關(guān)系產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。好的習(xí)慣能夠提高我們的生產(chǎn)力，增強(qiáng)我們的競(jìng)爭(zhēng)力，并為我們的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，好的習(xí)慣還能夠使我們更加關(guān)注他人，給予幫助和支持。通過與他人分享我們的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，我們不僅可以改變自己的人生，還可以幫助他人改變他們的人生。因此，習(xí)慣的改變不僅僅是個(gè)人的事情，而是一種積極向上的社會(huì)責(zé)任。
第五段：總結(jié)。
在習(xí)慣改變?nèi)松穆贸讨?，我們需要充分認(rèn)識(shí)習(xí)慣的力量，并付諸行動(dòng)。通過制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，并堅(jiān)持不懈地努力，就能夠逐漸改變不良的習(xí)慣，培養(yǎng)好的習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅會(huì)對(duì)個(gè)人產(chǎn)生積極的影響，還會(huì)影響著我們周圍的社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系。因此，改變習(xí)慣不僅僅是個(gè)人的選擇，更是我們每個(gè)人肩負(fù)的責(zé)任。讓我們一起努力，通過改變習(xí)慣，改變我們的人生，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇八
《好習(xí)慣好人生：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣》是我在圖書室借閱一本好書，下面是本站為大家?guī)淼暮昧?xí)慣好人生。
希望可以幫助大家。
其中讓我最受益的是第三講，里面有講到“什么是習(xí)慣?習(xí)慣的重要性;習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)與指標(biāo);怎樣培養(yǎng)良好的習(xí)慣?怎樣矯正不良的習(xí)慣?在快樂的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣;繼承中華民族重視習(xí)慣養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)”。習(xí)慣不同，就是素質(zhì)不同，用父母的好習(xí)慣影響孩子!和養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣終生受益!提高父母的教育素質(zhì)刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，父母的最大優(yōu)勢(shì)也是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。
孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那可叫終身受益，一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人!反之，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人?！?BR> 書中提到讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)!在教學(xué)中給孩子一些自由支配的時(shí)間，和孩子好的關(guān)系勝過許多教育，我們應(yīng)提醒自己在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!習(xí)慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對(duì)!因此，防治兒童的不良行為習(xí)慣，越早越好!從兒童時(shí)期，就需要引起家長(zhǎng)和老師的注意和高度重視。
這本書對(duì)我的工作幫助也是很大的。我教的二年級(jí)，學(xué)生的行為習(xí)慣已基本行成，但這時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己，學(xué)會(huì)明辨是非，更要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生身心快樂自由的成長(zhǎng)!書中還指出：和孩子好的關(guān)系勝過許多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!
一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的老師就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我們會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂。
著名心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！闭^觀念變，行動(dòng)就變;行動(dòng)變，習(xí)慣就變;習(xí)慣變，性格就變;性格變，命運(yùn)就變;命運(yùn)變，人的一生就改變。
法國(guó)作家培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)，習(xí)慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。
習(xí)慣不是一時(shí)的心血來潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì)與人相隨一生。
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來說，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一的同學(xué)，你們結(jié)束了三年初中生活來到高中校園，開始了高中生活，需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)整的過程，而在這個(gè)過程中，好的習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。甚至可以說，你養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣直接決定你的成功。請(qǐng)你盡快形成下面的這些好習(xí)慣：上課積極配合老師，不走神;勤于動(dòng)手，隨手記東西;勤于思考，遇事多問“為什么”;當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”;善于歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”;不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān);獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案;對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持執(zhí)行;少閑談，多讀書;做每一件事，都力求完美(比如擦黑板和拖地，從不草草潦潦);常與老師、家長(zhǎng)溝通;勇敢地說出自己的想法，特別是敢于把自己的目標(biāo)公布于眾;每天早晨起來后對(duì)自己的一天做個(gè);每天晚上一下自己一天里所做的事;經(jīng)常反思自己所做的一切;等等。高二、高三的同學(xué)也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。
在這里，我需要和同學(xué)們指出的是，要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。事實(shí)上，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。
一位高中橄欖球隊(duì)的教練，試圖激勵(lì)自己的球隊(duì)度過戰(zhàn)績(jī)不佳的困難時(shí)期。在賽季過半的時(shí)候，他站在隊(duì)員們面前訓(xùn)話：“邁克爾?喬丹放棄過嗎?”隊(duì)員們回答道：“沒有!”他又提高聲音喊道：“懷特兄弟呢，他們放棄過嗎?”“沒有!”隊(duì)員再次回答?！澳敲?，埃爾默?威廉姆斯怎么樣，他放棄過嗎?”
隊(duì)員們長(zhǎng)時(shí)間地沉默了。終于，一位隊(duì)員鼓足勇氣問道：“埃爾默?威廉姆斯是誰呀?我們從來沒聽說過?！苯叹毑恍嫉卮驍嗔岁?duì)員的提問：“你當(dāng)然沒聽說過他——因?yàn)樗艞壛?”
歲月長(zhǎng)長(zhǎng)路長(zhǎng)，人的一生，關(guān)鍵的就那么幾個(gè)階段。而高中三年無疑是這幾個(gè)階段中最重要的一個(gè)階段。這是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是你為將來奠基的時(shí)期，每一天、每一步都要走好。
讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
《好習(xí)慣好人生：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣》是我在圖書室借閱一本好書，書中寫到要想使孩子有出息，必須從小養(yǎng)成好習(xí)慣，這是父母?jìng)兌济靼椎牡览?。然而，好?xí)慣到底是怎么養(yǎng)成的?壞習(xí)慣究竟如何才能改正?這是許多父母并不一定清楚的。兒童少年時(shí)期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，也是關(guān)鍵時(shí)期。教育家指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師?！薄皟和逃褪桥囵B(yǎng)好習(xí)慣。”因此，每一位父母和教師，都應(yīng)當(dāng)像勤勞而智慧的農(nóng)民那樣，搶在春天里播種：播下良好習(xí)慣的種子，收獲健康人格的果實(shí)。
《好習(xí)慣好人生：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的好習(xí)慣》一書值得一看，書中從教育孩子按計(jì)劃做事、合理飲食、講衛(wèi)生、參與家務(wù)勞動(dòng)、科學(xué)使用電腦與網(wǎng)絡(luò)、合理消費(fèi)、生活自理、熱愛運(yùn)動(dòng)、重禮儀等幾個(gè)方面講述了如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。對(duì)廣大父母的家庭教育和我們從事教育工作的每一員都具有重要的指導(dǎo)意義。
具體有以下幾塊內(nèi)容：
生活篇如：
心里有個(gè)“時(shí)間表”培養(yǎng)孩子按計(jì)劃做事的好習(xí)慣。
干干凈凈迎接每一天培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
家務(wù)勞動(dòng)總動(dòng)員培養(yǎng)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
禮儀之花綻放心田培養(yǎng)孩子重禮儀的好習(xí)慣。
交往篇如：
有話好好說培養(yǎng)孩子及時(shí)與父母溝通的好習(xí)慣。
學(xué)會(huì)關(guān)愛培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的好習(xí)慣。
懂得分享更易成功培養(yǎng)孩子樂于分享的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)篇如：
送給孩子獨(dú)立思考的鑰匙培養(yǎng)孩子愛思考的好習(xí)慣。
為孩子打開一個(gè)世界培養(yǎng)孩子課外閱讀的好習(xí)慣。
不怕失敗培養(yǎng)孩子耐挫折的好習(xí)慣。
這本書對(duì)我的工作幫助也很大的。我教的是學(xué)前班，小孩子的行為習(xí)慣正在慢慢行成，但這時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)控制自己，學(xué)會(huì)明辨是非，更要為孩子創(chuàng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子身心快樂自由的成長(zhǎng)!書中還指出：和孩子好的關(guān)系勝過許多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨調(diào)皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為我們小學(xué)教師應(yīng)該幫助和引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成許多良好的習(xí)慣!
一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上家庭教育;同樣地，一個(gè)小學(xué)、一個(gè)中學(xué)，如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，就談不上教育教學(xué)。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們?nèi)绻亲鲆粋€(gè)明智的老師就要不斷的學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我們會(huì)越來越發(fā)現(xiàn)，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)，培養(yǎng)好習(xí)慣已經(jīng)成為當(dāng)代人追求美好人生的必需品。好習(xí)慣不僅能夠改變我們的行為方式，還能夠?qū)ξ覀兊乃季S方式和價(jià)值取向產(chǎn)生積極的影響。我深深體會(huì)到，好習(xí)慣真的能夠決定一個(gè)人的人生。通過養(yǎng)成一些好習(xí)慣，我不斷提升自己，不斷超越自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并感受到了人生的喜悅與成就。在我看來，養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。
首先，好習(xí)慣能夠培養(yǎng)一個(gè)良好的行為方式和健康的生活方式。每個(gè)人都有自己的生活習(xí)慣，而良好的習(xí)慣能夠使我們的行為更加合理、高效。例如，定期的作息時(shí)間、規(guī)律的飲食安排和堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)等，這些良好的習(xí)慣能夠幫助我們保持充足的精力和良好的身體狀態(tài)。只有健康的身體和理性的行為，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的情況和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。
其次，好習(xí)慣能夠塑造一個(gè)積極向上的人格和良好的心態(tài)。習(xí)慣是一種反復(fù)的行為，它可以潛移默化地改變我們的心理模式和思考方式。如果養(yǎng)成了積極向上的好習(xí)慣，我們的思維方式也會(huì)變得積極向上，我們的精神世界也會(huì)更加充實(shí)和豐富。當(dāng)我們面臨挫折和困難時(shí)，積極向上的思維方式能夠幫助我們保持冷靜和樂觀，從而更好地解決問題，克服困難。這種積極的心態(tài)能夠激發(fā)我們的潛能，推動(dòng)我們?cè)谑聵I(yè)和人生中不斷取得更好的成就。
再次，好習(xí)慣能夠提升個(gè)人的能力和素質(zhì)。養(yǎng)成好習(xí)慣需要一定的毅力和堅(jiān)持，而這種毅力和堅(jiān)持正是培養(yǎng)和鍛煉個(gè)人能力和素質(zhì)的重要方法。例如，堅(jiān)持每天閱讀能夠提升我們的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)能夠提升我們的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。習(xí)慣是個(gè)人發(fā)展的基石，只有通過養(yǎng)成好習(xí)慣，我們才能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
最后，好習(xí)慣能夠改善人際關(guān)系和社交能力。在人際交往中，好習(xí)慣能夠讓我們更容易得到他人的認(rèn)可和尊重。例如，待人友善、樂于助人和重視承諾等，這些好習(xí)慣能夠讓我們建立起良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)與他人的親近感。與此同時(shí)，好習(xí)慣還能夠提升我們的社交能力，使我們更加自信和勝任。通過不斷鍛煉和培養(yǎng)好習(xí)慣，我們能夠更好地與他人交流和合作，提升自己的社交能力，獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。
總而言之，好習(xí)慣決定好人生，它能夠改變一個(gè)人的行為方式、思維方式和價(jià)值取向，提升個(gè)人的能力和素質(zhì)，改善人際關(guān)系和社交能力。通過養(yǎng)成好習(xí)慣，我們可以培養(yǎng)一個(gè)良好的行為方式和健康的生活方式，塑造一個(gè)積極向上的人格和良好的心態(tài)。無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，培養(yǎng)好習(xí)慣都是至關(guān)重要的。我深深體會(huì)到，只有通過不斷學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和實(shí)踐，我們才能夠真正將好習(xí)慣作為生活的一部分，并將其融入到自己的思維和行為中，從而實(shí)現(xiàn)好人生的目標(biāo)和理想。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十
好習(xí)慣是一個(gè)人為了提高自身品質(zhì)而養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，并且持之以恒的堅(jiān)持下去。一個(gè)人的好習(xí)慣直接決定了他的人生質(zhì)量和幸福感。經(jīng)過我多年的實(shí)踐和體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對(duì)人生的重要性，以及如何通過養(yǎng)成好習(xí)慣改變自己的人生。
段落二：好習(xí)慣帶來的積極變化。
養(yǎng)成好習(xí)慣對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重大的影響。我曾經(jīng)是一個(gè)不善于時(shí)間管理的人，經(jīng)常拖延和浪費(fèi)時(shí)間。但是當(dāng)我開始養(yǎng)成每天定時(shí)計(jì)劃和按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣后，我的效率明顯提高了，我能更好地掌控自己的時(shí)間，增加了工作和學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，通過堅(jiān)持每天閱讀和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我積累了大量的知識(shí)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，不斷增加了自己的見識(shí)和思考能力。好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我對(duì)未來充滿信心，也為我走上成功的道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落三：養(yǎng)成好習(xí)慣的困難和突破。
養(yǎng)成好習(xí)慣并不是一件容易的事情，往往需要付出一定的努力和堅(jiān)持。在養(yǎng)成好習(xí)慣的過程中，我也遇到過許多困難和挫折。比如，養(yǎng)成每天早起鍛煉的好習(xí)慣，在剛開始的時(shí)候非常困難，常常因?yàn)榇蹭伒恼T惑而無法堅(jiān)持。我決定通過逐漸增加鍛煉時(shí)間和與他人的共同約束來克服困難，最終成功養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)慣。這一過程告訴我，只要付出足夠的努力和采取正確的方法，就可以攻克養(yǎng)成好習(xí)慣的難關(guān)。
好習(xí)慣是人生成功和幸福的基礎(chǔ)。養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們的行為變得更加規(guī)范和充實(shí)，更加有利于實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。比如，養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，不僅能夠提高我們的文化素養(yǎng)，還能夠擴(kuò)大我們的眼界，開闊我們的思維，幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面取得更好的表現(xiàn)。而如果養(yǎng)成不良習(xí)慣，比如墮落、拖延、放縱等，不僅會(huì)影響自己的人生，也會(huì)給身邊的人和社會(huì)帶來負(fù)面影響。所以，學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣是每個(gè)人都需要努力的事情。
段落五：結(jié)論。
好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們持之以恒地堅(jiān)持。通過養(yǎng)成好習(xí)慣，我們可以提高自己的行為規(guī)范和素質(zhì)，讓自己變得更加優(yōu)秀和成功。同時(shí)，好習(xí)慣還能夠?yàn)槲覀兊娜松鎏硇腋８泻蜐M足感。因此，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該積極培養(yǎng)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣成為我們?nèi)松闹破鳎I(lǐng)我們走向更好的未來。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十一
《雞毛蒜皮》是《爸爸的嘮叨》這本書中的一個(gè)小故事，這本書有160多個(gè)小故事組成。給我感觸最深地是《雞毛蒜皮》這個(gè)小故事。
大哲學(xué)家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓(xùn)斥了一個(gè)小男孩，因?yàn)檫@個(gè)小男孩總是在玩一個(gè)很愚蠢的游戲。小男孩不服氣：“您怎么能為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而譴責(zé)我?”“但是，你經(jīng)常這樣做就不是雞毛蒜皮的小事了?！卑乩瓐D回答說，“你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)終生受害的壞習(xí)慣?！?BR> 柏拉圖不愧為先哲、偉大的教育家。他能見微知著，預(yù)見事務(wù)的發(fā)展前景?！昂⒆訜o小事，事事關(guān)未來。”對(duì)于孩子來說，看似小事，但是卻有可能影響他的一生。
這時(shí)，我想到1987年75位諾貝爾獲得者在巴黎聚會(huì)，有人問其中的一位：“您在哪一所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的'東西?”那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園里學(xué)到什么?”“學(xué)到把自己的東西分一半給同伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯要洗手;做錯(cuò)事要表示歉意;要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的最重要的東西就是這些?！边@位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在幼兒園里獲得的最重要的東西是什么?原來，就是兩個(gè)字：習(xí)慣。
是的，一個(gè)好習(xí)慣的重要性誰也無法估量。就像這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，如果他沒有在自己的幼兒園獲得這些好習(xí)慣，或許他就不會(huì)有今天的成就。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十二
人的習(xí)慣很容易養(yǎng)成，一旦形成習(xí)慣便很難改掉，但是好的習(xí)慣成就好的未來，在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑?，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的`專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰;有人認(rèn)真，有人馬虎;有人勤儉節(jié)約，有人鋪張浪費(fèi);有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費(fèi)的人收獲痛苦;今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想皆成真……有怎樣的行為習(xí)慣，就會(huì)有怎樣的人生!下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給大學(xué)提一些建議：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。
俗話說，有志者，立長(zhǎng)志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。
其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！?BR> 同學(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩!
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十三
親愛的老師、同學(xué)們：
一種行為決定一種習(xí)慣，一種習(xí)慣決定一種性格，一種性格決定一種命運(yùn)。也許，只是媽媽在我兒時(shí)每晚給我講故事的行為，造就了一個(gè)書香女孩兒——我，一個(gè)愛文學(xué)，徜徉在書海中成長(zhǎng)的人。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，她在向我招手。想火熱的夏一般向我奔來，我容不得拒絕就與她撞了個(gè)滿懷，開出了一地美麗的，名叫文學(xué)的花兒來。我俯身細(xì)聽她溫柔的耳語，側(cè)目，欣賞她們的美好姿態(tài)。從小時(shí)候，每天晚上媽媽趴在床前為我講兒童讀物，再到后來，我可以自己閱讀各類書籍，一步，一步的，關(guān)于書的腳印都留下了”書伴我，我伴書“的美好時(shí)光。細(xì)細(xì)回想，目前我走過的成長(zhǎng)歷程，都沒有離開這位”好朋友“呢!
我在如畫如詩(shī)中徜徉，仿佛染上了罌粟的氣味那般······那般迷醉，那般難以自拔。讀書可以使一個(gè)人從粗俗走向文雅，從淺薄走向厚實(shí)，從浮躁走向淡定。
愛讀書，是她，讓我在沙沙的筆尖下，流淌出不能言說的靈魂，廣闊的天地，獨(dú)享文字之美好。愛讀書，這不僅是我的好習(xí)慣，她還是我的良師益友，令我的人生從此與眾不同，生活從此精彩。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十四
今天，我不到六點(diǎn)就被媽媽揪起來，因?yàn)榧倨谧鳂I(yè)還沒有做完。
這些作業(yè)，七天的時(shí)間，如果天天做一點(diǎn)，是小菜一碟的事情。但是這些天，我仗著家里有客人，還非跟著媽媽回老家，作業(yè)完成的是一塌糊涂。今天早上，一大堆作業(yè)等著我，真是頭大。
昨天暈車，一直吐。晚上早早就睡了。日記，狂補(bǔ)。博客，慢慢打。手抄報(bào)，慢慢辦......眼睛，手，感覺都不夠用。李振赫啊李振赫，你真是自作自受。
馬上就要到校了，我還在披星戴月趕作業(yè)，哎，都是怨自己。
以后，這樣的`毛病，以后堅(jiān)決得改。
我們是學(xué)生，得按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十五
9年位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者來到法國(guó)巴黎聚會(huì)，記者采訪學(xué)者：“請(qǐng)問你在哪所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為一生中最寶貴的東西？”學(xué)者的回答讓人出乎意料：“幼兒園，在幼兒園里老師告訴我們飯前要洗手，有東西共同分享，睡覺不能打擾別人，玩完的東西要放回原處，有錯(cuò)誤要改正，學(xué)習(xí)上多思考，多動(dòng)腦，多觀察大自然，從根本上說我們學(xué)到的就這些?！?BR> 習(xí)慣是一把雙刃劍。好習(xí)慣可以讓人駕馭生命之舟到達(dá)成功的彼岸。壞習(xí)慣是污染人生乃至社會(huì)的病源，是對(duì)生命的浪費(fèi)，要想有美好的人生，就要養(yǎng)成好習(xí)慣，祛除壞習(xí)慣。
怎樣培養(yǎng)好習(xí)慣？聽長(zhǎng)輩和書籍的指導(dǎo)訓(xùn)練，自己要有耐心和毅力，要“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！币馈氨鶅鋈叻且蝗罩鼻屑伞叭齑螋~兩天曬網(wǎng)”。只有這樣才能有良好的品質(zhì)，因?yàn)榱?xí)慣成自然，需要耐性和時(shí)間。
就行為習(xí)慣而言，要做到：非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿說、非禮勿動(dòng)。有一個(gè)公司招聘員工，應(yīng)聘者一路過五關(guān)斬六將，最后還剩下十幾人，老板說：“我去接一個(gè)電話?！比缓笏搅艘粋€(gè)監(jiān)控廳看他們，他們沒有一個(gè)坐在那里老老實(shí)實(shí)的，不是說話就是站起來到處走動(dòng)，老板回到了那里說：“你們行為習(xí)慣太差了，都回去吧！”一個(gè)不良的習(xí)慣讓機(jī)遇與自己擦肩而過。
就學(xué)習(xí)而言，要做到：課前要預(yù)習(xí)功課、課堂是要認(rèn)真聽講、課后要總結(jié)復(fù)習(xí)……。
威廉·詹姆士曾說過“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，讓好習(xí)慣伴隨我們每一天吧！
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十六
小小的個(gè)子，圓圓的腦袋，鼻梁上架著一副小眼鏡，柔弱得有點(diǎn)禁不住風(fēng)雨的感覺。但小身軀里卻有著強(qiáng)大的能量，他倔強(qiáng)而執(zhí)著，認(rèn)準(zhǔn)的事情就堅(jiān)持到底，直到結(jié)果令自己滿意。這就是劉治鑫。
古希臘哲學(xué)家亞里士多德說過“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。確實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)生成人成才的重要基礎(chǔ)。對(duì)此，劉治鑫同學(xué)深有感觸，他認(rèn)為：養(yǎng)成好習(xí)慣，將收獲好性格；培養(yǎng)好性格，將擁有好命運(yùn)。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能成就美好的人生。
小學(xué)六年，劉治鑫連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。當(dāng)你問到他學(xué)習(xí)的秘笈時(shí)，他只是淡淡地說：“我也沒有什么秘訣，只是有幾個(gè)比較好的習(xí)慣而已?！?BR> 習(xí)慣一：愛讀書。
這個(gè)習(xí)慣是媽媽在他小時(shí)候有意識(shí)地培養(yǎng)的。最初是媽媽每晚講的睡前故事，讓他喜歡上了聽故事。一年級(jí)時(shí)，媽媽和他一起讀拼音故事，他覺得很有意思，讀完一個(gè)還想讀下一個(gè)，天長(zhǎng)日久，便對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣。二年級(jí)時(shí)，他就養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。一看見書就想讀，一天不讀書，心里就覺得空蕩蕩的。因?yàn)橐暳Σ缓?，媽媽每隔半小時(shí)就讓他休息一會(huì)兒，可他一看起書來就癡迷，媽媽只能強(qiáng)行將書拿走，為此他還挨了不少批評(píng)?，F(xiàn)在的他，泛舟書海，陪著高爾基回憶痛苦與甜蜜交織的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；跟著冰心在暗夜中的小桔燈的指引下，感受樂觀堅(jiān)強(qiáng)的生命；看著曹雪芹筆下賈府的興衰，感嘆世事的變遷……總之，博覽群書，不僅讓他了解了世界，增長(zhǎng)了才智，豐富了頭腦，也提高了他的寫作水平。
習(xí)慣二：及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在家的時(shí)間，他會(huì)分成若干個(gè)時(shí)間段，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求自己盡可能完成。這樣做能夠減少學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的狀況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。在完成每個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生的成功的喜悅，使他能夠愉快地投入到下一個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。有時(shí)，他也會(huì)因遇到“攔路虎”而拖延時(shí)間，媽媽勸他放棄或第二天再做，但倔強(qiáng)的他一般都執(zhí)意不聽，還說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！”正因?yàn)樗湎r(shí)間，合理利用時(shí)間，才取得了事半功倍的效果。
習(xí)慣三：獨(dú)立思考，不盲從。
在學(xué)習(xí)中，他善于獨(dú)立思考，不期望現(xiàn)成的答案，遇事總要問個(gè)為什么，總要用自己的腦袋去思考，尋求解決問題的.辦法。這種習(xí)慣不僅有利于發(fā)展思維能力，而且為未來的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。
劉治鑫同學(xué)能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)，與這些良好的習(xí)慣是分不開的。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成就會(huì)受益終生，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓今天的好習(xí)慣成就我們美好的明天。
祝愿所有同學(xué)在好習(xí)慣的引領(lǐng)下走向成功的彼岸！
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十七
一、適應(yīng)環(huán)境，初中到高中，是個(gè)大的臺(tái)階，這一次月考，最困惑不過的，首先是那些初中學(xué)習(xí)尖子而這次成績(jī)不佳的同學(xué)。如果要找原因的話，我認(rèn)為，排在第一位的，是對(duì)高中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)。換句話說，這次成績(jī)的優(yōu)劣，很大程度上是高中生活適應(yīng)程度的差異。
從初中到高中，首先面臨的是兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是角色轉(zhuǎn)變。當(dāng)你一進(jìn)高中，不論你是否意識(shí)到，你已經(jīng)是一個(gè)家庭、社會(huì)范圍的中心。當(dāng)你從一萬五名初中畢業(yè)生中走出來時(shí)，肩上立刻多了一份沉甸甸的期望和責(zé)任，那就是必須考大學(xué)，必須考好大學(xué)。但是我們錄取的新生和周圍所有縣市高中相比，分?jǐn)?shù)線都低幾十分。家庭和社會(huì)的期望是相同的，三年后的競(jìng)技水平是一樣的，要立于不敗、后來居上，我們的光陰更迫，壓力更大。這就要求必須盡快完成“樹立遠(yuǎn)大理想，考入理想大學(xué)，三年成才，不留后路”的心理角色定位。一方面學(xué)校要求很嚴(yán)，一方面自己有升學(xué)后放松一下的意識(shí)，這種角色錯(cuò)位實(shí)在是高一最可怕的敵人。二是方法的轉(zhuǎn)變。參加過中考，尤其是取得較好入學(xué)成績(jī)的同學(xué)，可能會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)有了一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，高中照貓畫虎就行了。殊不知，初中復(fù)習(xí)迎考的那些方法，不僅不適應(yīng)將來社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)需求，連高考、進(jìn)行高中課程的學(xué)習(xí)都可能很困難。因?yàn)槟切┧^的方法很大程度上是老師包辦的方法，是一種讀死書的方法，是一種以接受為特征的方法。因而，通過這次期考、反思進(jìn)而尋求科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)，也是一個(gè)刻不容緩的問題。達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。
二、培養(yǎng)良好的個(gè)性習(xí)慣。
“良好的個(gè)性習(xí)慣是成才的決定性因素”，這句話，同學(xué)們已耳熟能祥。按這句話，可把同學(xué)們分成三類：一是信奉它，這已經(jīng)創(chuàng)造出許多成功者，如杜宏偉、王艷君、姚燦等;二是不以為然，相信智力。但據(jù)報(bào)載，一位資深教育家經(jīng)長(zhǎng)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有三成高智商的學(xué)生是差生。在西安市某一高中班內(nèi)，成績(jī)最差的學(xué)生智商是120。他發(fā)現(xiàn)，幾乎從未有過因智力因素而影響到學(xué)習(xí)的例證。事實(shí)上，世界上公認(rèn)的天才兒童的定義是：“智商中等以上，加上刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拚博，具有創(chuàng)新能力者”。可見，智力只是有些人用來自暴自棄的一個(gè)理由。三是半信半疑，由于看不到身邊的榜樣，所以三天打魚，兩天曬網(wǎng)。學(xué)校要求教室課間不說話，有用嗎?北京市二十二中孫維剛老師的班，一天到晚二十四小時(shí)無一人說話，他的班僅北大清華就升入55%;山東牟平一中，兩千多人住宿，沒有一個(gè)管理人員，被子從來疊得有棱有角，整整齊齊，物品干干凈凈，升學(xué)率僅本科占98%;河北衡水中學(xué)，單是門崗就對(duì)學(xué)生有如下要求：不準(zhǔn)讓家長(zhǎng)送飯及一切水果零食;不準(zhǔn)送衣物被褥;不準(zhǔn)送藥。其升學(xué)率100%，一千人高考僅重點(diǎn)677人，一半還多。有沒有個(gè)體的例子呢?差生張春風(fēng)，從班內(nèi)46名考入北大，自己營(yíng)造了一種境界，“埋頭、素服、三緘口”。因此，個(gè)性習(xí)慣與成才是必然的因果關(guān)系，所差的只是你是去努力做到了，還是讓別人看著做到了，還是別人看著也做不到。
人生不發(fā)返程車票。高一入校時(shí)，全體同學(xué)曾在辦公樓前舉行過一個(gè)開學(xué)典禮，那是一個(gè)早晨，太陽升起的時(shí)候。三年后，在同一個(gè)地點(diǎn)，同樣一個(gè)早晨，還會(huì)再開一個(gè)同樣隆重的典禮大會(huì)，叫畢業(yè)典禮。每年的畢業(yè)典禮上，都會(huì)有一些學(xué)生潸然淚下，是依戀學(xué)校、老師、同學(xué)之間的情誼?是為自己三年的成績(jī)所感動(dòng)?有沒有追悔的淚水?我想是有的。正應(yīng)了魯迅先生的那句話：“人生最痛苦的是夢(mèng)醒了無路可走”。應(yīng)該清楚：“能*你的只有你自己，只要你自己不愿倒下去，就沒有任何力量能把你*”(保爾)。三年后追悔了，后悔什么?自己*了自己，那些平時(shí)不起眼的習(xí)慣、細(xì)節(jié)*了自己。據(jù)生物學(xué)家研究，原始森林里有許多數(shù)百年樹齡的大樹轟然倒下，并不是因?yàn)榭耧L(fēng)暴雨、電閃雷劈，而是由于一種比半個(gè)指甲還小的一種小甲蟲的啃嚙。
今天你可能就大聲在教室里說了一句話，但它已在潛意識(shí)里強(qiáng)化了你亂說話的動(dòng)機(jī)，(不利于己)，同時(shí)你至少破壞了一個(gè)同學(xué)的環(huán)境，他可能正在思考某一問題，或者正在調(diào)節(jié)心理，你的話讓他感到了環(huán)境的不和諧，造成他浮躁的心態(tài)，(不利于人)，第三個(gè)人會(huì)因你大聲說話的誘惑，也大聲說話，又造成了你心態(tài)的浮躁，(再害己)。此所謂惡習(xí)的傳染性與交互性。損壞的是整體環(huán)境，受害的是每一個(gè)人，包括自己。這樣的集體只能是在低水平上的競(jìng)爭(zhēng)。同樣，如果每人都養(yǎng)成了良好的個(gè)性習(xí)慣，相互感染之下，一個(gè)優(yōu)秀的集體就誕生了，集體的每個(gè)成員都會(huì)因水漲船高而得到空前的成功。
好習(xí)慣好人生心得體會(huì)篇十八
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
禮儀是校園文化的重要表現(xiàn)形式，具有良好禮儀習(xí)慣的人首先給人以“賞心悅目”之感，能調(diào)節(jié)人與人之間的關(guān)系，在學(xué)校，禮儀能使老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧、融洽、友善，使校園的文明氛圍更加濃厚。
我們高中生要著裝得體，按要求穿著校服，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。
升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿，體現(xiàn)我們高中生的愛國(guó)情操。
校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問好等等。
大千世界，蕓蕓眾生，人與人之間難免磕磕碰碰，有時(shí)甚至失禮失態(tài)，一句“對(duì)不起”就能使怨氣煙消云散，反之，可能會(huì)造成意想不到的后果。在人際交往中，學(xué)會(huì)道歉，是我們從小學(xué)做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)，我們要學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”，力爭(zhēng)做個(gè)文明中學(xué)生。而且，語言是交際的工具，文明用語則是通往心靈的金鑰匙，在交際中能否使用文明用語，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)，而且影響到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣。講臟話粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的社會(huì)才是“彩色”的。當(dāng)然，生活中的文明禮貌用語還有很多，“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“歡迎”“再見”“勞駕”“沒關(guān)系”“請(qǐng)?jiān)彙薄霸缟虾谩薄罢?qǐng)稍等”“請(qǐng)坐”“給您添麻煩了”等等許多……注意各種場(chǎng)合使用的禮貌用語，成為一個(gè)彬彬有禮的人。
除了語言，行為也要文明。如果人人都不注意環(huán)境衛(wèi)生，你扔一張紙，我扔一張紙，如果每個(gè)人都隨手往地上扔果皮紙屑，那么，我們的家園不就變成垃圾堆了？要搞好環(huán)境，不能光靠打掃，更要靠我們每個(gè)人來保持，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，創(chuàng)建文明的校園。
同學(xué)們，本月我校開展了“三講一做”主題教育，教育我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而良好的文明禮儀習(xí)慣是一切好習(xí)慣的根本，讓我們借此為契機(jī)，挑起傳承禮儀的使命，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為我們的未來奠基，為我們的人生奠基！
我的講話完畢，謝謝大家！
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