總結之后，我們才能更加明確自己的優(yōu)勢和不足，從而做出更好的規(guī)劃和改進。3.總結應該突出重點和亮點，避免冗長和重復總結是一種寶貴的學習工具，幫助我們在實踐中不斷成長。
我是小學生啦篇一
我只是一棵樟木樹，只是一棵在學校道路旁的樹，只是一棵平平常常不起眼的樹，也是一棵孤獨的樹。
我討厭孩子！我恨那些孩子！他們在我的眼里是沒有心的！那還算是人嗎？聽那放學鈴聲，我就想死！
放學了，孩子們一窩蜂的從校園里沖了出來，哎！又要受罪了！一個男孩向我跑來，隨口把口香糖吐在我身上，黏黏的，我只能讓它粘在我身上。沒過幾秒，只見一位穿黑色西裝的男老師在我身上吐了口痰?，F(xiàn)在的老師也這樣，不愛護環(huán)境的多著呢！人類怎么會這樣呢？把零食袋丟在我身上、把吃過的小吃攤盒子丟在我身上、把煮過東西的熱水倒在我身上……不知過了多少年，我覺得我快撐不住了，但是有“她”陪我，我一定要堅持下去！一定要！
每天早晨，可可都會來陪我，雖然我們的語言不通，但是有了她，我就不會孤獨了。她停在我的手上，“撫摸”我的頭發(fā)，讓我感覺到了其實我并不孤獨！我的生命非常的強，不論是在火辣辣的.艷陽天，還是在狂風大作的陰雨天，我都傲然挺立。
冬天，寒風刺骨，我的“頭發(fā)”會逐漸枯黃，寒風輕輕一吹，“頭發(fā)”就像黃蝴蝶在翩翩起舞。地上鋪滿一層金色的地毯，又為冬天的蕭瑟增添了一種美艷。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
我熬過了許許多多痛苦的日子。一天路上一位好心的老爺爺停下腳步，他撫摸我的傷口，流下了渾濁的淚水，他把手杖綁在我身上，讓我重新抬起頭，他蹣跚著走了。
我愛地球媽媽！所以我必須要活下去！堅持下去吧！人類到處開礦、抽石油！你可知道石油是地球媽媽的血呀！要是別人抽你的血不疼嗎？你憑著自己的良心問問！你愛地球媽媽嗎？你愛護環(huán)境嗎？你有心嗎？不！你沒有！人類，我已經受夠了！人類，我告訴你們，我也是生命，手下留情啊！這顆星球一旦失去了我們，往日的生機就會一去不復返！你們不該破壞我們！如果再這么下去，世界將會走向滅亡！?。。。。?！
我是小學生啦篇二
我是誰？我不知道，你更不知道。那還是你來評評我吧！
我是一個調皮鬼。記得有一次愚人節(jié)，我偶然知道同桌最怕天牛，于是我心生一計。
上完語文課，同桌去操場上玩，我將一個天牛玩具放在了她的筆盒里，就回座位去了。上課鈴打了，同桌也回來了，只見她習慣性地打開筆盒，只聽媽呀——的一聲尖叫劃破天空，我捂著嘴，哈哈大笑起來。好你個石瑩瑩，我今天不抓到你我不叫曹怡淑！我一邊笑一邊向朝教室外面跑去，剛跑出教室，我就看見了數(shù)學老師走了過來，我腦筋一轉，馬上掉頭，朝座位跑去。而同桌呢，來不及剎車，跟數(shù)學老師來了個絕世大擁抱。哈哈哈我笑得前仰后合，而同桌則被數(shù)學老師批評了一番，還被罰站到教室后面去。
我是一個大饞貓，你有好吃的可別在我面前炫耀，我見了就會撲上去。別人的好吃的，我也要買。記得有一次，班長帶了一塊巧克力，我左纏右纏他就是不給，我就在一旁嘟著嘴不開心：哼，你不給我我就是要，我一定能把巧克力搶到手！體育課的時候，我就裝病和老師說不舒服，老師欣然同意了。等同學們都下去了以后，我躡手躡腳的來到班長的桌子旁，在他書包里翻出了巧克力，拿起就吃。體育課下課了，班長回到座位上，找他的巧克力，找了半天也沒找到，最后也沒找到，只好放棄了。
我是誰？你快告訴我吧！
我是小學生啦篇三
她長著一雙寶石一般的大眼睛，總是忽閃忽閃的，好像會說話呢。她笑起來很可愛，還有一對小酒窩。她的頭發(fā)又長又茂密，還經常扎著兩個小辮子，看起來活潑極了。
她聰明好學，自信開朗，喜歡跳舞和畫畫，但是更愛看書。她經常和書形影不離，下課的時候同學們都沖出教室四處玩鬧。而她卻不一樣，她安安靜靜地坐在自己的座位上，拿出課外書專心致志地閱讀。記得二年級上學期的時候，她迷上了《米小圈》，里面的故事精彩幽默，栩栩如生，她時而眉頭緊鎖，時而哈哈大笑，就如魚兒進入了大海一樣，徹底忘記了時間。經常上課鈴響了，她都沒反應過來，等到同桌提醒了，她才戀戀不舍地收起了書。偶爾跟別人聊天，她也三句不離書，她可真是個不折不扣的書迷??！
她還是個樂于助人的人。有一次寫作業(yè)的時候，我有一道題不會做，自己一個人唉聲嘆氣。她聽到了就主動走過來，問：“怎么了？是有什么題不會嗎？”我給她指了指，她認認真真地看了看題，然后馬上拿出草稿紙，耐心地給我講解了起來。我聽不懂的地方她還不厭其煩地給我再講一遍，直到我完全明白了為止。有這樣一位熱心腸的同學可真好??！
看了這么優(yōu)秀的她，你猜出她是誰了嗎？
我是小學生啦篇四
“上課守紀律”，“課間安全牢記心”，“愛護眼睛”，
“廣播操”，“做早操”。
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學生的喜悅。
2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀學校，
感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
我是小學生啦篇五
1．情感與態(tài)度：感受學校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。
2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3．知識與技能：了解學校的基本設施和環(huán)境，逐步熟悉新學校的學習和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時。
第2個主題：2課時。
第3個主題：2課時。
第4個主題：1課時。
3走，看校園去。
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。
3．對新校園產生喜愛之情。
1．認識、了解學校的主要場所和設施。
2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。
幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。
二課時。
第一課時。
參觀校園。
1．教師準備有關學校的簡介資料，上課前給學生看一看。
2．教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。
3．學生課前初步了解新校園的'環(huán)境和主要設施。
1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。
3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。
4．小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。
第二課時。
活動內容：說說、貼貼我們的校園。
活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。
（2）要求學生依據(jù)標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
（3）讓學生根據(jù)自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
我是小學生啦篇六
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
教學重點難點：
1能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
教學準備：
多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機教參書上的參考資料等。
課時：2課時。
第一課時。
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
教學過程：
一．看圖引入，學習詞句：
1．出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學生邊聽邊記。
（2）學生練習說。
2．了解“學生”的意思，認識“小”字。
（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生。
（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
小結：這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二．看圖說話，鞏固詞句。
1．出示課后練習1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2．出示課后練習1中的第二幅圖。
（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學生配合著說一說。
3．四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
三．小結。
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀），還學習說了一句話“我是小學生?！薄Ｄ銈儗W得很認真，真是愛學習的小學生。
第二課時。
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
教學過程：
一．認識語文書，進行看書指導。
1．過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2．指導怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點，眼睛跟著看，字字都過目）。
3．讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。
4．愛護書本教育：
讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
二．游戲鞏固，復習認讀“小學生”
1．叫號游戲。
說明：
游戲準備：相關的卡片：小學生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?BR> l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學’。”
游戲可以教師問，學生答；也可一位學生問，其他同學答，還可打亂順序叫號。“聽兒歌，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學生邊聽邊記的習慣，也激發(fā)學生愛上學。
2．課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、附：兒歌《我是小學生》。
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學校。
板書設計：
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學校。
我是小學生啦篇七
在夢中，我看到一個清瘦的女孩。在她大大的劉海下面，我捕捉到了一絲恐懼和孤獨的眼神，她怎么了？她，是誰？我慢慢的向她走近，輕輕的，輕輕的，不希望腳下傳出一絲聲響。盡管四周一片迷茫，她還是敏銳的察覺到我專注的目光。
我大步迎了上去，歡笑著問她：“你怎么了？你是誰？”即便如此，也沒能掩飾尾音的顫抖。她慢慢的張了張干枯的嘴唇，沒發(fā)出半點聲響。半晌，她幽幽的說：“我也不知道我是誰?！边@幾個字似乎刺痛了我。一瞬間，心中的疑惑更多了?？晌覠o法開口。過了一會兒，我們熟了，開始在一起玩耍。我知道這友情注定短暫，她似乎也明白。她很喜歡笑，仿佛剛才那個膽小的女孩不是她。有時，她跟我開開玩笑，耍耍脾氣，好一個有個性的女生呀。
我是小學生啦篇八
1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。
1、我是什么學校一年級幾班的學生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。
小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。
(1)出示帶有注音的小黑板。
(2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。
(3)誰知道，我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么商店、機關、公園?教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境。
(4)教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。
(5)鞏固校名、年級、班級。
出示：我是(x)小學(x)年級(x)班的小學生。
指名講、同桌講、開火車講。
我們這個班有(x)個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。
(1)示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里?
(2)同桌互相介紹。
(3)介紹愛好。
(4)連起來作介紹。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
我是小學生啦篇九
1、激發(fā)學生成為小學生的自豪感，初步培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。
2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。
3、指導朗讀“我是小學生?！辈⒊醪綄W習拓展表達。
1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？
2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了。……
3、提示小結：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。
（1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。
1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？
2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）
（引導學生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）
3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。
出示四幅圖：
（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……
（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……
（3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包?！狈椒秸f……
（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包，我去上學校。
他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。
1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？
2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）
（1）跟老提示念一遍。
（2）學生站起來，自編動作念兩遍。
1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。
2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）
3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）
4、識記字形。
（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
（2）你在哪里曾經看到“學”字？（校門口、課本上、數(shù)學等）
（3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？
5、叫號猜字游戲。
1、出示句子：我是小學生。
（1）指名讀。
（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。
（3）提示引讀：我是什么？誰是小學生？
（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？
（5）拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生?！?BR> （1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發(fā)學生加上“也”字）
（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發(fā)學生用上“我們”和“都”）
（3）以三個小朋友為單位自由結合，練習說上述3句話。
1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
我是小學生啦篇十
就是不知道我自己是誰？
我來自哪里？
我到底來自那里？
糊糊涂涂活了大半輩，
竟然不知道自己來自哪里？
就是這樣漫無目的地活著，
就是這樣無知的活著，
我哪里知道，
我將要到哪里去？
終究是個沒有的答案，
我來自哪里?
只是一個生命的命題，
我將去哪里？
這也是所有生命的歸屬。
世上所有的答案，
真的不是那么重要，
在意了所有的結果又能怎樣呢？
只不過徒增憂愁罷了。
孩子的父親，
妻子的丈夫，
我就是父母的兒子，
別人去哪，我去哪，
其他的我都不知道，
我也不想知道。
簡單的'問題，
想復雜了，
簡單就變的復雜了，
復雜的問題，
簡單的去想，
復雜也變簡單了。
人生苦短，
那些哲學的問題，
就留給那些哲學家吧，
我就是我。
我是小學生啦篇十一
暑假的一天，陽光明媚，我八點鐘準時來到了湖南省長沙市雨花區(qū)井灣子街道井巷社區(qū)門口。我到達時，門口已經聚集了許多人，有高年級的哥哥姐姐，還有低年級的弟弟妹妹。
社區(qū)的叔叔跟我們說，這次要把社區(qū)山坡上的雜草除干凈。初中生和高年級的男孩用刀把雜草割了，我們女孩，就把這些割下來的雜草撿起來，然后扔到垃圾堆去。經過我們大家的努力，小山坡上的雜草已經被除得干干凈凈的。我們雖然已經累得上氣不接下氣，但看到干凈的小山坡，頓時精神煥發(fā)。
除完雜草后，社區(qū)的叔叔又讓我們去大操場那邊揀草叢里的白色垃圾。我們跟著叔叔到了操場，不禁一驚，哇，好多的垃圾??！我們趕忙埋頭揀拾垃圾，足足撿了一個多小時才把垃圾揀完?；氐郊視r，我才發(fā)現(xiàn)已經到吃午飯的時間了。
今天的我是快樂的，因為經過辛苦的勞動，換來了一片潔凈的空間。我真的很高興！同時，我也認識到，我們不應該把垃圾隨手扔到地上，每個人都應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不然，美麗的家園就會遭到破壞，后果將不堪設想。在此我呼吁大家：一起保護我們美麗的家園，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，不要對大自然做出不文明的“手段”。
這一天，讓我難忘！讓我快樂！
我是小學生啦篇十二
大家好，我是：
今天我站在這個光榮的講臺上，很榮幸成為感動十佳少年候選人之一，自我感覺我有以下幾點值得肯定和堅持。
第一，作為軍體委員我一直以身作則，努力做好老師的小助手，盡管我也有缺點，可是老師還是經常表揚我的工作，這是對我最大的肯定和鼓勵。
第二，上課時我總是認真聽講，積極舉手回答老師的問題，勇于展示自我。
第三，我還是個熱心腸，當同學們有困難時，我總是及時伸出援手，能夠給大家提供幫助，我打心里感到高興。
第四，對待班級的其他工作我也總是盡職盡責，哪怕是倒垃圾這種活兒，我也干得有模有樣;隨手撿起校園的紙屑這種小事更不在話下，保持衛(wèi)生人人有責嘛。
“班級是我家，優(yōu)秀靠大家”，這句話不是說在嘴上的，而是用行動做出來的，相信我沒錯的，請大家把寶貴的一票投給我吧，謝謝大家!
我是小學生啦篇十三
大家好！我是一顆小小的沙粒，整天無所事事，所以我決定，今天我要獨自去旅行。
我和我的親朋好友道別，因為我這一去，可能就不會再回來了。我輕輕的走在大街上，伸了個懶腰，一邊走一邊和身邊的新朋友打招呼，自由的感覺真好！
我路過人類所說的什么花園，看見一朵玫瑰在扭來扭去的，我急忙上前問：“玫瑰姐姐，你好！你這是怎么了？需要我?guī)椭銌?？”玫瑰姐姐說：“我身上癢，我不到撓，可你幫不了我，你一碰到我，你就被我扎死！”我很無奈地說：“抱歉，打擾了！”我輕輕地走了。
我又看見了一頭大象在馱著主人慢慢的走過，我上前問道：“大象哥哥，你好！我能幫你什么忙嗎？”大象哥哥說：“你能幫我什么忙？別擋我的路了！”我只好垂頭喪氣的跑到了一個很多人的地方，好像是人們所說的工地。我跑到了椅子上坐著，一會兒，就來了一個高大的人，看樣子，應該是一個工人。他看見了我，大聲地說：“小沙粒，你愿意為國家做出貢獻嗎？”我高興地說：“是的，我愿意！”“那就跟我來吧！”
我就這樣變成了高樓大廈中的一份了，我再也不是沒有事情做的小沙粒了！
我是小學生啦篇十四
說到小饞貓，大家都會認為是一只很饞的小貓，一定不會想到這只小“饞貓”就是我吧。
我呀，嘴巴就是特“饞”，沒事兒干的時候，老是想嚼點兒什么。
有一次，媽媽帶我逛商場。一進去我首先就想到食品，二話不說，拉著媽媽的手就沖向食品柜。我瞪著圓溜溜的大眼睛，像機關槍一樣“掃視”過去，然后抓起兩包棉花糖，又拿起兩包“搖滾凍”，還想再挑幾樣東西，媽媽就說：“夠了，再多吃這些東西你就快變成大胖妞了！”一聽到“胖”字，我伸出去的手才縮了回來。后來只好掃興地回家，讓棉花糖和“搖滾凍”“安慰”我的嘴巴。
還有一次，我和媽媽走在路上，看見別人正在喝奶茶，我嘴里的“饞蟲”又開始“鬧”了。我拉著媽媽的衣襟轉圈兒，邊轉邊央求：“好媽媽，給我買一瓶吧，就一瓶！”說了好幾遍，也轉了好幾圈，轉得媽媽頭都暈了，只好說：“好吧好吧，買！”不一會兒，奶茶就“咕嚕咕?！钡卦谖叶亲永锇擦恕凹摇?。
“噓——”告訴你們一個小秘密，你們可千萬別笑話我喲！有一天晚上，我躺在床上睡不著覺，就數(shù)起雞來。數(shù)了一會兒，我就不知不覺地說著：“雞腿、鴨腿、兔腿、皮蛋……”說著說著就進入了夢鄉(xiāng)。在夢中，我看見桌上有許多好吃的東西，便不分青紅皂白抓過來就啃……“啊！”我驚醒過來，看看四周，沒有一大桌的食物，只有被我啃得滿是口水的手指頭。哎呀！瞧瞧我有多饞！
“小饞貓”的外號伴隨了我多年，也伴隨著我快樂地成長。但是過不了多久，它就會離我而去的，因為我不想總當小饞貓呀！
我是小學生啦篇十五
（導游詞）
親愛的游客們，大家好，我是陽光旅游公司的田芮寧導游，我很高興來擔任本次旅程。下面我講幾個注意事項，請不要離隊，請有孩子的游客保證孩子的安全。
（正文略）
本次旅游結束了，感謝各位游客的支持與配合，歡迎你們下次再來。
我的家鄉(xiāng)－－重慶
我的家鄉(xiāng)在重慶，這里是一個美麗的地方。
重慶有許多風景名勝，有壯觀的大足石刻，有美麗的仙女山，還有歷史久遠的歌樂山，但是我最喜歡的還是美麗的仙女山，那里的景色很美，青山綠水。到了冬天的時候，地上鋪満了白茫茫的雪，就像一個個的.棉花糖挨個的擺在地上一樣。上次我去的時候，還沒有多少雪，所以我就沒有滑到雪，但是景色還是非常非常的優(yōu)美。
重慶不僅僅風景優(yōu)美，我們的美食也不落后，有又脆又甜的米花糖，有松軟可口的桃片，還有甜滋滋的麻花。但是最有名的要數(shù)火鍋了?；疱侂m然聞起來很香，但是吃一口，就會感覺又麻又辣，火鍋是我們重慶人最愛吃的東西。
重慶真是一個人杰地靈的地方，我愛我美麗的家鄉(xiāng)。
我是小學生啦篇十六
盼望已久的小學一年級報到的日子終于到啦！媽媽顯得異常興奮，我卻有幾分忐忑：小學老師是不是特別嚴厲？新同學是否喜歡我？小學校園是否像幼兒園一樣漂亮......
懷著忐忑不安而又好奇的心情，我跟著媽媽來到了中山西路小學。剛走進校園門口，就發(fā)現(xiàn)校園好大呀，比幼兒園要大好幾倍：紅色的塑膠跑道、寬闊的`籃球場、高高的教學樓。媽媽帶我來到教室門口，迎接我的是一位和藹可親的老師，她微笑著說：“歡迎你來到中山西路小學，我是任老師，以后我們就在一起學習了，快去教室認識新伙伴吧?！比卫蠋熓悄敲礈厝?，讓我的忐忑和不安蕩然無存。來到教室，班里已經坐了好多同學，雖然彼此叫不出名字，卻熱情地打著招呼。
班里同學都到齊后，任老師讓我們做了自我介紹，我還被老師表揚了呢。
放學時我高興地告訴媽媽：“媽媽，我被老師評為‘紀律小標兵’啦！”媽媽比我還要高興，鼓勵我一定要聽老師話，爭做老師的小助手。
僅僅一天，我就喜歡上了我的小學校園，喜歡我的老師，喜歡我的同學。我一定好好學習，做一名合格的小學生！
我是小學生啦篇十七
我是一朵小菊花，生活在小主人的花盆中。在綠葉的襯托下，我迎著嚴寒盛開了，我的花瓣潔白晶瑩，因此小主人給我取了個好美的名兒—一捧雪。
我的祖先一直生活在中國，是多年生草本植物。我們這個大家族中姐妹眾多，有花朵碩大的“獨本菊”，有色彩斑斕的“塔菊”，還有一瀉而下的“懸崖菊”……顏色也不一樣，有紫的，有白的，有黃瓣紅蕊的，有紅黃交錯的，一個個灑脫可愛，爭芳斗艷，美不勝收！
我不但是人們喜愛的觀賞植物，而且還能人藥。沖茶服用，可解熱清心，穩(wěn)定血壓。我的小妹黃菊花，還能清熱解毒，平肝涼血。
每年陽春三月，我從沉睡中醒來。經過春雨的滋潤，我迅速成長。在這期間，人們要給我施肥、澆水、除蟲，還要給我摘芯，防止我陡長，影響外觀。立秋后，氣候轉涼，我開始孕曹。十月底，我就綻開笑腐，和姊妹們一起在短暫的生命中，給人類留下一縷醉人的芳香。
我的生命力很強。有經驗的老花匠都知道我挺“隨便”。無論何時何地，你順手掐下我的枝條，插在土里，我的下一代就會奇跡般地活下來，繼續(xù)成長、開花。一般我們都用扦插，嫁接繁殖后代。因為我的種子很難收集，所以只有在培育新品種時才用播種法。
我不僅是一個亭亭玉立的姑娘，也是一個戰(zhàn)風斗寒的勇士。記得陳毅元帥還寫詩贊揚過我們：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何？"這也許是人們對我們的偏愛吧。
新中國成立以來，園藝工人經過多次實踐，掌握了我的生長規(guī)律，從而控制我的花期，使我能按時在十一國慶節(jié)、五一國際勞動節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日開放。
朋友，在你的辦公室里，在你的家庭中，若有我們姐妹嬌妍多姿的身影，你周圍的空氣一定會更清新宜人，你的生活一定會增添更多的歡樂。
我是小學生啦篇十八
每次家里有打掃衛(wèi)生，總能看到我小小的身影，因為我是家務“小能手”。
今天，是一個不錯的日子，因為我要搬家了，嘻嘻，又可以大干一場了。昨天因為興奮過度而導致很晚才睡，但今天一早起來我還是精力充沛的。我先把我的課外書整理好后，放進一個袋子，又把課本和本子整理起來。于是我就這樣左右手各拎一個袋子，一路吹著口哨，開開心心的往新家挺進。
大約來來回回跑了七八趟，家里的東西才被運完。哦，對了，新家經過這么來回折騰，看起來又臟了，必須要打掃一下才行。于是我就問媽媽：“掃地、拖地，我都能行，我應該先做哪樣呢？”而媽媽卻嘲諷我說：“就憑你，我看你什么也不行。”說完這句話，老媽就頭也不回的'走了。我被這一句話給“激活”了，“你說我不行，我就不行了嗎？我一定要證明給你看。我不僅要把地掃得干干凈凈，還要把地拖得油光發(fā)亮。”我愜意地嘀咕著。于是我便開啟了“一塵不染”計劃和“潔白如雪”計劃。
我拿起掃把，把地面上一些明顯的垃圾先掃起來，再去那些邊邊角角把垃圾一個不留地勾出來，再把所有的垃圾都集中在一起，最后掃入糞斗中。果真是“一塵不染”呀！接著我又拿起我的拖把，執(zhí)行第二個計劃：“潔白如雪”。我把每一塊瓷磚來來回回仔仔細細地都各拖兩遍。艾瑪呀，累死寶寶了。好了，地板跟鏡子一樣透亮。這時，媽媽回來了，看到我把地板拖得這么干凈，忍不住夸我：“王翔燁同志，你把地拖的跟溜冰場似的，真心厲害呀?！蔽摇爸t虛”地說：“沒有，沒有，你太夸張了”。
呵呵，我是家務“小能手”，我不僅可以幫媽媽減輕家務負擔，還可以培養(yǎng)自己的動手能力，真是一舉兩得呀。
我是小學生啦篇十九
后也會有機會的！”
轉。
志。希望之心又燃燒起來了，“他們分別是：任星宇、陳諾、江楠……”
“耶！”終于有我了，我喜滋滋地從老師手里拿過小隊長的標志回到座位上，這是多么神圣而光榮的一刻呀！
這一節(jié)課，我的心就像一朵盛開的花，枯萎了，又開放了，而最后一次開的最茂盛。有志者事竟成，我相信，我總有一天會得到中隊長的！
我是小學生啦篇二十
“太好啰！”我們在一片歡聲笑語中來到了家樂福超市。隨后，我們被分成了四個小分隊，開始了“我是賣場小能手”拓展活動。
作為第一小分隊，我們率先出發(fā)，首個任務是市場調查。我?guī)ьI著隊員們仔細地聽著阿姨的講解，拿著問卷和筆四處尋找要調查的顧客。開始我們都還有一些害羞，每次想要上前調查的時候，便因為一些顧客疑惑的眼神而退了回去，眼看活動都快進行了一半兒，這時才放開膽子，找了幾個面相和善的顧客進行調查。很快，首個任務就順利完成了。
第二個任務是體驗收銀員工作。我們先被安排在收銀臺前學習簡單的裝袋，然后就在收銀臺前排隊體驗收銀。馬上就要輪到我了，我心里還有一點小緊張，原本以為收銀和裝袋一樣簡單，沒想到收銀員的工作其實還是蠻復雜的。收銀員首先要掃條碼，并問顧客有沒有會員卡，如果有先要輸入會員卡號，然后要報錢數(shù)，最后才把錢數(shù)輸進去，看來收銀也并不簡單呀！
最后一項闖關任務是“賣場尋寶”。我們先抽取了任務卡，然后在限定的10分鐘里飛快地記好要找的商品，接著快速找到商品所在的區(qū)域，仔細尋找商品。等到所有商品找到后，要在老師那兒仔細驗證。最終，我們通過了驗證，獲得第一名的好成績！
我是小學生啦篇二十一
期末考試剛結束，寒潮緊跟著就來了。
媽媽和她的義工隊友們這下可忙碌開了。她們在義工隊長的帶領下，要去大溪鎮(zhèn)上的太湖敬老院為孤寡老人們送溫暖。
“媽媽，我也跟你們去做小義工?！蔽覍寢屨f，“好啊，我代表義工隊歡迎駱寧同學參加慈善活動?！眿寢屝χf。
到了義工集結點，我發(fā)現(xiàn)，隊伍里還有幾位和我一樣的小朋友，我很快就和他們結成了“小義工同盟軍”，有說有笑地上路了。
進了太湖敬老院的大門，我才知道，比我們來得更早的是醫(yī)生義工，他們早就忙碌開了：有的在為老爺爺、你那測血壓、有的為他們量體溫、還有的為他們講解醫(yī)學知識。老人聽力不好，醫(yī)生們耐心地多次講解，讓他們個個聽得清清楚楚、明明白白。老人們臉上洋溢著開心的笑容。那些身穿橙色義工服的叔叔阿姨們有的在給你那剪頭發(fā)、有的在給老爺爺剃胡子，還有在打掃衛(wèi)生，敬老院里一片忙碌，老人們的臉上全是開心的笑容。
義工隊的一位阿姨拿來了印有“慈善義工”字樣的紅背心和紅帽子給我們這些小義，我們穿上衣服、戴上帽子，顯得更加神氣了。這時候，我看見一位小義工哥哥正在敬老院門前往大紅春聯(lián)上抹膠水。我想，貼春聯(lián)應該是件簡單的事，我能行。此時，小義工哥哥已經在春聯(lián)橫批的背面抹上了膠水。我急忙跑了過去，接過那幅橫批，爬上凳子，仰著頭，把橫批貼到門楣上。但當我從凳子下來，轉身一看，橫批卻沒有貼在門楣正中位置。我紅著臉，又爬上凳子，小心翼翼地把橫批揭下來，再涂了點膠水，又把橫批貼到門楣上，但還是把它貼得靠左了，我皺了皺眉頭，又把它揭了下來。心里想，我怎么連個橫批都貼不好，還當什么小義工。我站在凳上，尋思著，貼哪個位置好呢。這時，敬老院里的一位老爺爺邊看著邊說：“閨女，你把橫批貼左邊點！貼右邊點！好，可以了！”我在老爺爺?shù)闹更c下，將“福滿人間”這幅橫批，端正地貼到了門楣上。
我爬下凳子的時候，這位老爺爺正慈祥地看著我。老人的頭發(fā)全白了，臉上的`皺紋密而深，這一條條的皺紋里有老人的慈愛，有老人生活的艱辛，有老人此刻的歡笑，也許還有老人的辛酸？這一刻，我想到了爺爺，想到了你那，想到了外公，想到了外婆，想到了許多街上看過的陌生的老人們。
一種我說不出的感情，在心里泛起。我想，小時候，媽媽帶我去外婆家時，外婆看我的時，我也有這樣的感覺。我依偎著這位老人。老爺爺笑了。
我拉著老爺爺?shù)氖肿呦蚓蠢显呵暗目盏厣稀４丝?，義工隊的大隊友們仍在忙碌。和我一樣的小義工們在給爺爺你那們唱歌、表演相聲，幾個小義工還靠在爺爺你那們的膝前給老人們扮笑臉，老人們撫著小義工們的頭，笑得很開心。
整個敬老院彌漫著歡樂的笑聲。
我是小學生啦篇一
我只是一棵樟木樹，只是一棵在學校道路旁的樹，只是一棵平平常常不起眼的樹，也是一棵孤獨的樹。
我討厭孩子！我恨那些孩子！他們在我的眼里是沒有心的！那還算是人嗎？聽那放學鈴聲，我就想死！
放學了，孩子們一窩蜂的從校園里沖了出來，哎！又要受罪了！一個男孩向我跑來，隨口把口香糖吐在我身上，黏黏的，我只能讓它粘在我身上。沒過幾秒，只見一位穿黑色西裝的男老師在我身上吐了口痰?，F(xiàn)在的老師也這樣，不愛護環(huán)境的多著呢！人類怎么會這樣呢？把零食袋丟在我身上、把吃過的小吃攤盒子丟在我身上、把煮過東西的熱水倒在我身上……不知過了多少年，我覺得我快撐不住了，但是有“她”陪我，我一定要堅持下去！一定要！
每天早晨，可可都會來陪我，雖然我們的語言不通，但是有了她，我就不會孤獨了。她停在我的手上，“撫摸”我的頭發(fā)，讓我感覺到了其實我并不孤獨！我的生命非常的強，不論是在火辣辣的.艷陽天，還是在狂風大作的陰雨天，我都傲然挺立。
冬天，寒風刺骨，我的“頭發(fā)”會逐漸枯黃，寒風輕輕一吹，“頭發(fā)”就像黃蝴蝶在翩翩起舞。地上鋪滿一層金色的地毯，又為冬天的蕭瑟增添了一種美艷。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
我熬過了許許多多痛苦的日子。一天路上一位好心的老爺爺停下腳步，他撫摸我的傷口，流下了渾濁的淚水，他把手杖綁在我身上，讓我重新抬起頭，他蹣跚著走了。
我愛地球媽媽！所以我必須要活下去！堅持下去吧！人類到處開礦、抽石油！你可知道石油是地球媽媽的血呀！要是別人抽你的血不疼嗎？你憑著自己的良心問問！你愛地球媽媽嗎？你愛護環(huán)境嗎？你有心嗎？不！你沒有！人類，我已經受夠了！人類，我告訴你們，我也是生命，手下留情啊！這顆星球一旦失去了我們，往日的生機就會一去不復返！你們不該破壞我們！如果再這么下去，世界將會走向滅亡！?。。。。?！
我是小學生啦篇二
我是誰？我不知道，你更不知道。那還是你來評評我吧！
我是一個調皮鬼。記得有一次愚人節(jié)，我偶然知道同桌最怕天牛，于是我心生一計。
上完語文課，同桌去操場上玩，我將一個天牛玩具放在了她的筆盒里，就回座位去了。上課鈴打了，同桌也回來了，只見她習慣性地打開筆盒，只聽媽呀——的一聲尖叫劃破天空，我捂著嘴，哈哈大笑起來。好你個石瑩瑩，我今天不抓到你我不叫曹怡淑！我一邊笑一邊向朝教室外面跑去，剛跑出教室，我就看見了數(shù)學老師走了過來，我腦筋一轉，馬上掉頭，朝座位跑去。而同桌呢，來不及剎車，跟數(shù)學老師來了個絕世大擁抱。哈哈哈我笑得前仰后合，而同桌則被數(shù)學老師批評了一番，還被罰站到教室后面去。
我是一個大饞貓，你有好吃的可別在我面前炫耀，我見了就會撲上去。別人的好吃的，我也要買。記得有一次，班長帶了一塊巧克力，我左纏右纏他就是不給，我就在一旁嘟著嘴不開心：哼，你不給我我就是要，我一定能把巧克力搶到手！體育課的時候，我就裝病和老師說不舒服，老師欣然同意了。等同學們都下去了以后，我躡手躡腳的來到班長的桌子旁，在他書包里翻出了巧克力，拿起就吃。體育課下課了，班長回到座位上，找他的巧克力，找了半天也沒找到，最后也沒找到，只好放棄了。
我是誰？你快告訴我吧！
我是小學生啦篇三
她長著一雙寶石一般的大眼睛，總是忽閃忽閃的，好像會說話呢。她笑起來很可愛，還有一對小酒窩。她的頭發(fā)又長又茂密，還經常扎著兩個小辮子，看起來活潑極了。
她聰明好學，自信開朗，喜歡跳舞和畫畫，但是更愛看書。她經常和書形影不離，下課的時候同學們都沖出教室四處玩鬧。而她卻不一樣，她安安靜靜地坐在自己的座位上，拿出課外書專心致志地閱讀。記得二年級上學期的時候，她迷上了《米小圈》，里面的故事精彩幽默，栩栩如生，她時而眉頭緊鎖，時而哈哈大笑，就如魚兒進入了大海一樣，徹底忘記了時間。經常上課鈴響了，她都沒反應過來，等到同桌提醒了，她才戀戀不舍地收起了書。偶爾跟別人聊天，她也三句不離書，她可真是個不折不扣的書迷??！
她還是個樂于助人的人。有一次寫作業(yè)的時候，我有一道題不會做，自己一個人唉聲嘆氣。她聽到了就主動走過來，問：“怎么了？是有什么題不會嗎？”我給她指了指，她認認真真地看了看題，然后馬上拿出草稿紙，耐心地給我講解了起來。我聽不懂的地方她還不厭其煩地給我再講一遍，直到我完全明白了為止。有這樣一位熱心腸的同學可真好??！
看了這么優(yōu)秀的她，你猜出她是誰了嗎？
我是小學生啦篇四
“上課守紀律”，“課間安全牢記心”，“愛護眼睛”，
“廣播操”，“做早操”。
1、觀察圖畫，聽讀兒歌，朗讀文章，初步感受成為小
學生的喜悅。
2、認識同桌、周圍同學及老師，熟悉教室，參觀學校，
感受同學的友愛、教師的親切、校園的美麗。
1、播放《大中國》;
2、看插圖，想多民族;
3、講民族故事。
1、介紹天安門;
2、認識國旗;
3、想長城。
1、《我們的祖國是花園》;
2、邊唱邊跳。
“上學校”，“上學多好”，“我們班里朋友多”，
“太陽公公起得早”，“吃飯歌”，“值日歌”和“好學生”。
我是小學生啦篇五
1．情感與態(tài)度：感受學校環(huán)境的美好，體驗集體生活的愉快，并樂于新同學、新老師交往。
2．行為與習慣：了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3．知識與技能：了解學校的基本設施和環(huán)境，逐步熟悉新學校的學習和生活。
4．過程與方法：嘗試運用不同的方式與同學、老師交往，在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
課時安排：8課時。
第1個主題：3課時。
第2個主題：2課時。
第3個主題：2課時。
第4個主題：1課時。
3走，看校園去。
1．初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道它們各自在校園中的方位。
2．能夠利用學校中的設施解決自己的問題。
3．對新校園產生喜愛之情。
1．認識、了解學校的主要場所和設施。
2．幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。
幫助學生了解新校園，學會利用新校園的各種設施、設備解決自己的問題。
二課時。
第一課時。
參觀校園。
1．教師準備有關學校的簡介資料，上課前給學生看一看。
2．教師課前設計好要向學生提出的游戲任務。
3．學生課前初步了解新校園的'環(huán)境和主要設施。
1．提問導入：有誰知道辦公室（或校醫(yī)務室、圖書室……）在哪兒？（學生自由回答）他們說得對不對呢？我們一起去看看吧。
2．參觀：教師帶領學生參觀校園的主要場所，并介紹校園中的主要設施及其用途。
3．游戲：教師將學生分成幾組，每組選一名組長。教師指定游戲任務后，各小組在組長帶領下，開始行動。如：
指令1：到校門口認認校名，向門房老爺爺打一聲招呼。
指令2：到廁所旁區(qū)分一下男廁所與女廁所。
指令3：找一找……在什么地方。
教師要將指令一一向學生交代清楚。各組學生可分頭完成各項任務，看看哪一組最快、最準確地完成任務。
4．小結要點：熟悉、了解校園的各種場所和設施會給我們帶來很多方便。
第二課時。
活動內容：說說、貼貼我們的校園。
活動準備：學生課前準備繪畫工具和用來做校園拼圖的顏料、紙、剪刀、糨糊。
活動過程：
1．導入：上次活動我們參觀了我們的新校園，請大家回憶一下我們都去過哪些地方？
2．繪畫：請學生畫出校園里自己最喜歡的一個地方，并說說理由。
3．拼圖游戲。
（1）先讓學生熟悉范例中各項設施的標記和色彩。
（2）要求學生依據(jù)標記和色彩，自己在一張白紙上繪一繪、涂一涂，動手制作標記。
（3）讓學生根據(jù)自己參觀的校園的實際環(huán)境，動手在一張白紙上擺一擺，貼一貼，做一個自己校園的拼圖。
（4）鼓勵學生發(fā)揮想象，在自己的拼圖上加工潤色，美化校園。
4．小結要點：校園也是我們的家，我們要愛護它，愛護公物和花草樹木。
我是小學生啦篇六
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
教學重點難點：
1能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
教學準備：
多媒體課件生字卡片田字格黑板課文插圖錄音機教參書上的參考資料等。
課時：2課時。
第一課時。
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
教學過程：
一．看圖引入，學習詞句：
1．出示課文插圖，引導學生觀察：圖中畫了誰？他在干什么？
（1）教師示范說，學生邊聽邊記。
（2）學生練習說。
2．了解“學生”的意思，認識“小”字。
（1）師敘述：到學校里來讀書，學知識的人就是——學生。板書：學生。
（2）跟老師讀“學生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）。
（3）師敘述：在小學讀書的學生叫小學生。板書：小。
（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說。
（6）師在田字格中書寫，并點名這格子叫“田字格”，老師邊寫邊說筆畫和筆順。
小結：這種記字的辦法真有趣。讓我們學著方方一起來做做動作，記記這個“小”。
拿出右手，跟著老師在手心上來寫一寫。
（2）現(xiàn)在開始就是一名小學生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）。
（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。
過渡：有兩位小朋友也來作自我介紹呢！
二．看圖說話，鞏固詞句。
1．出示課后練習1中的第一幅圖。
（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說的。
（2）要求學生學著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評議，開雙軌火車練說）教師適時點撥：和別人一樣，我們說話時可以用上“也”。
2．出示課后練習1中的第二幅圖。
（1）教師介紹現(xiàn)在圖上的兩位小朋友是怎么說的。告知學生：大家一起說時，要用“我們”。
（2）教師與學生配合著說一說。
3．四人小組練習：你說，我說，大家說。任選剛才的三句句子，配上動作說一說。
三．小結。
今天，我們認識了三個生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個詞，（出示齊讀），還學習說了一句話“我是小學生?！薄Ｄ銈儗W得很認真，真是愛學習的小學生。
第二課時。
教學目標：
1．認識語文書，了解語文書的基本結構。
2．能在語言環(huán)境中讀準“小、學、生”三個生字的讀音；能認讀詞語“小學生”；會讀句子“我是小學生”。
3．通過看圖說話、兒歌學習，感受成為小學生是很快樂的。
4．培養(yǎng)學生認真看，仔細聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習慣。
教學過程：
一．認識語文書，進行看書指導。
1．過渡：今天大家學習的內容都在我們的書上，讓我們一起來認識我們的的好朋友——語文書吧！出示語文書，告知學生語文書中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。
2．指導怎樣看書。
（1）教師示范，邊講解看書時注意的要點。
（2）指導學生“字字過目”讀書。（左手輕輕壓，右手慢慢點，眼睛跟著看，字字都過目）。
3．讀第一課：師講課文結構，帶讀第一課，生齊讀課文。
4．愛護書本教育：
讀完了書，怎么放呢？看老師的動作，說一說。
（輕輕合攏書本，小心擺放在書桌角上。）。
二．游戲鞏固，復習認讀“小學生”
1．叫號游戲。
說明：
游戲準備：相關的卡片：小學生。
游戲步驟：
（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼。
（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：一號一號是什么？）。
（3）學生齊聲回答（答：如——一號一號“小、小、小“。）l教師可以換一種問法：“‘小’、‘小’是幾號？”學生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號?！?BR> l加大難度，教師還可以問：“一二號是什么？”
生齊答：“一二號是‘小學’。”
游戲可以教師問，學生答；也可一位學生問，其他同學答，還可打亂順序叫號。“聽兒歌，演一演”，通過多次聽兒歌，培養(yǎng)學生邊聽邊記的習慣，也激發(fā)學生愛上學。
2．課后練習2：聽一聽，演一演《我是小學生》。
過渡：放松一下，聽一首兒歌，可要用心聽，一會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）。
二聽兒歌，跟著輕聲讀。
三聽兒歌，準備演一演。（指名演一演，評一評）。
出示兒歌，齊做動作讀讀、附：兒歌《我是小學生》。
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學校。
板書設計：
太陽笑，鳥兒叫。
背上小書包，我去上學校。
我是小學生啦篇七
在夢中，我看到一個清瘦的女孩。在她大大的劉海下面，我捕捉到了一絲恐懼和孤獨的眼神，她怎么了？她，是誰？我慢慢的向她走近，輕輕的，輕輕的，不希望腳下傳出一絲聲響。盡管四周一片迷茫，她還是敏銳的察覺到我專注的目光。
我大步迎了上去，歡笑著問她：“你怎么了？你是誰？”即便如此，也沒能掩飾尾音的顫抖。她慢慢的張了張干枯的嘴唇，沒發(fā)出半點聲響。半晌，她幽幽的說：“我也不知道我是誰?！边@幾個字似乎刺痛了我。一瞬間，心中的疑惑更多了?？晌覠o法開口。過了一會兒，我們熟了，開始在一起玩耍。我知道這友情注定短暫，她似乎也明白。她很喜歡笑，仿佛剛才那個膽小的女孩不是她。有時，她跟我開開玩笑，耍耍脾氣，好一個有個性的女生呀。
我是小學生啦篇八
1、知道自己學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生的愿望。
1、我是什么學校一年級幾班的學生。
2、自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。
3、講講自己想當怎樣一個小學的愿望。
1、選擇幾位膽子大、口齒清楚的學生按教學要點先作準備。
2、用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。
小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學生。(揭示課題)跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎?當了小學生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是很光榮的。
(1)出示帶有注音的小黑板。
(2)教師按拼音正確地把校名念一遍。請學生跟老師念。請個別學生念。
(3)誰知道，我們的學校在什么路上?我們學校周圍有什么商店、機關、公園?教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環(huán)境。
(4)教師邊畫邊講年級與班級。
請每個學生自己講講：我是一幾班的小學生。
(5)鞏固校名、年級、班級。
出示：我是(x)小學(x)年級(x)班的小學生。
指名講、同桌講、開火車講。
我們這個班有(x)個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。
(1)示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里?
(2)同桌互相介紹。
(3)介紹愛好。
(4)連起來作介紹。
現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
我是小學生啦篇九
1、激發(fā)學生成為小學生的自豪感，初步培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。
2、認讀“小”、“學”、“生”三個生字，并學習用好辦法記住字形。
3、指導朗讀“我是小學生?！辈⒊醪綄W習拓展表達。
1、提示：小朋友們，今天是個特別的日子，誰知道今天有什么“特別”嗎？
2、生自由交流：今天我是一名小學生了；今天開始，我讀小學了。……
3、提示小結：對！今天，對我們每個小朋友來說，是個特別的日子，因為從今天開始我們都成了一名光榮的小學生了。--出示課題：我是小學生。
（1）提示指讀課題，生跟讀。（2）指名讀課題。
1、看圖：圖上畫了誰，他在干什么？
2、生交流（圖上畫了一個小男孩，他去上學校。）
（引導學生注意小男孩的表情，用上“笑瞇瞇，高高興興”等詞；引導學生注意小男孩的動作：用上“背上新書包”、“蹦蹦跳跳”等詞。）
3、提示：對呀，小男孩的名字叫方方，和我們一樣，今天起他也是一名小學生了。
出示四幅圖：
（1）提示：早晨起床，媽媽幫他穿衣服，方方說……
（2）提示：吃早飯時，奶奶要喂他，方方說……
（3）提示：上學路上，爸爸說：“方方，我來幫你拿書包?！狈椒秸f……
（4）提示：方方背著新書包，高高興興地走進校園，他一邊走一邊念起了兒歌
太陽瞇瞇笑，鳥兒嘰嘰叫。
背上小書包，我去上學校。
他心想，我長大了，我不再是幼兒園的小朋友了，從今天起……
4、再讀“我是小學生”，表揚讀出自己“高興、興奮、自豪”等感受的學生。
1、提示：剛才方方在上學路上念的兒歌真好聽，我們跟方方一起念好嗎？
2、出示圖：（圖上有方方和兒歌）
（1）跟老提示念一遍。
（2）學生站起來，自編動作念兩遍。
1、方方和你們一樣都是小學生了，他很想學習“小學生”三個字。
2、誰做小老提示領讀？（注意讀準“生”）
3、出示打亂順序的，小、學、生、三張生字卡片。
誰能幫方方把“小學生”三字按順序排列好？（指名排列3-4人）
4、識記字形。
（1）方方的好朋友紅紅有好辦法記住“小”字，看書上的插圖，說說并演演紅紅的說法。
你還有什么好辦法記住“小”?
（2）你在哪里曾經看到“學”字？（校門口、課本上、數(shù)學等）
（3）開火車讀“生”字，你有什么好辦法記住“生”字？
5、叫號猜字游戲。
1、出示句子：我是小學生。
（1）指名讀。
（2）提示引導學生比較句子和課題，告訴學生句末的小圓圈是句號。一句話寫完了，要加上句號。
（3）提示引讀：我是什么？誰是小學生？
（4）提示：我可以說：我是老提示。你爸爸媽媽會怎么說？
（5）拓展說話。
2、方方和2個小朋友在上學路上遇到了。指名三個小朋友上來表演“我是小學生?！?BR> （1）第二個小朋友還可以怎么說‘（啟發(fā)學生加上“也”字）
（2）第三個小朋友可以怎么說？（啟發(fā)學生用上“我們”和“都”）
（3）以三個小朋友為單位自由結合，練習說上述3句話。
1、“小學生”抽讀卡片、擴詞。
2、方方和我們一樣都喜歡上學，明天我們上學路上也可以念這首兒歌，全班表演兒歌。
我是小學生啦篇十
就是不知道我自己是誰？
我來自哪里？
我到底來自那里？
糊糊涂涂活了大半輩，
竟然不知道自己來自哪里？
就是這樣漫無目的地活著，
就是這樣無知的活著，
我哪里知道，
我將要到哪里去？
終究是個沒有的答案，
我來自哪里?
只是一個生命的命題，
我將去哪里？
這也是所有生命的歸屬。
世上所有的答案，
真的不是那么重要，
在意了所有的結果又能怎樣呢？
只不過徒增憂愁罷了。
孩子的父親，
妻子的丈夫，
我就是父母的兒子，
別人去哪，我去哪，
其他的我都不知道，
我也不想知道。
簡單的'問題，
想復雜了，
簡單就變的復雜了，
復雜的問題，
簡單的去想，
復雜也變簡單了。
人生苦短，
那些哲學的問題，
就留給那些哲學家吧，
我就是我。
我是小學生啦篇十一
暑假的一天，陽光明媚，我八點鐘準時來到了湖南省長沙市雨花區(qū)井灣子街道井巷社區(qū)門口。我到達時，門口已經聚集了許多人，有高年級的哥哥姐姐，還有低年級的弟弟妹妹。
社區(qū)的叔叔跟我們說，這次要把社區(qū)山坡上的雜草除干凈。初中生和高年級的男孩用刀把雜草割了，我們女孩，就把這些割下來的雜草撿起來，然后扔到垃圾堆去。經過我們大家的努力，小山坡上的雜草已經被除得干干凈凈的。我們雖然已經累得上氣不接下氣，但看到干凈的小山坡，頓時精神煥發(fā)。
除完雜草后，社區(qū)的叔叔又讓我們去大操場那邊揀草叢里的白色垃圾。我們跟著叔叔到了操場，不禁一驚，哇，好多的垃圾??！我們趕忙埋頭揀拾垃圾，足足撿了一個多小時才把垃圾揀完?；氐郊視r，我才發(fā)現(xiàn)已經到吃午飯的時間了。
今天的我是快樂的，因為經過辛苦的勞動，換來了一片潔凈的空間。我真的很高興！同時，我也認識到，我們不應該把垃圾隨手扔到地上，每個人都應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不然，美麗的家園就會遭到破壞，后果將不堪設想。在此我呼吁大家：一起保護我們美麗的家園，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，不要對大自然做出不文明的“手段”。
這一天，讓我難忘！讓我快樂！
我是小學生啦篇十二
大家好，我是：
今天我站在這個光榮的講臺上，很榮幸成為感動十佳少年候選人之一，自我感覺我有以下幾點值得肯定和堅持。
第一，作為軍體委員我一直以身作則，努力做好老師的小助手，盡管我也有缺點，可是老師還是經常表揚我的工作，這是對我最大的肯定和鼓勵。
第二，上課時我總是認真聽講，積極舉手回答老師的問題，勇于展示自我。
第三，我還是個熱心腸，當同學們有困難時，我總是及時伸出援手，能夠給大家提供幫助，我打心里感到高興。
第四，對待班級的其他工作我也總是盡職盡責，哪怕是倒垃圾這種活兒，我也干得有模有樣;隨手撿起校園的紙屑這種小事更不在話下，保持衛(wèi)生人人有責嘛。
“班級是我家，優(yōu)秀靠大家”，這句話不是說在嘴上的，而是用行動做出來的，相信我沒錯的，請大家把寶貴的一票投給我吧，謝謝大家!
我是小學生啦篇十三
大家好！我是一顆小小的沙粒，整天無所事事，所以我決定，今天我要獨自去旅行。
我和我的親朋好友道別，因為我這一去，可能就不會再回來了。我輕輕的走在大街上，伸了個懶腰，一邊走一邊和身邊的新朋友打招呼，自由的感覺真好！
我路過人類所說的什么花園，看見一朵玫瑰在扭來扭去的，我急忙上前問：“玫瑰姐姐，你好！你這是怎么了？需要我?guī)椭銌?？”玫瑰姐姐說：“我身上癢，我不到撓，可你幫不了我，你一碰到我，你就被我扎死！”我很無奈地說：“抱歉，打擾了！”我輕輕地走了。
我又看見了一頭大象在馱著主人慢慢的走過，我上前問道：“大象哥哥，你好！我能幫你什么忙嗎？”大象哥哥說：“你能幫我什么忙？別擋我的路了！”我只好垂頭喪氣的跑到了一個很多人的地方，好像是人們所說的工地。我跑到了椅子上坐著，一會兒，就來了一個高大的人，看樣子，應該是一個工人。他看見了我，大聲地說：“小沙粒，你愿意為國家做出貢獻嗎？”我高興地說：“是的，我愿意！”“那就跟我來吧！”
我就這樣變成了高樓大廈中的一份了，我再也不是沒有事情做的小沙粒了！
我是小學生啦篇十四
說到小饞貓，大家都會認為是一只很饞的小貓，一定不會想到這只小“饞貓”就是我吧。
我呀，嘴巴就是特“饞”，沒事兒干的時候，老是想嚼點兒什么。
有一次，媽媽帶我逛商場。一進去我首先就想到食品，二話不說，拉著媽媽的手就沖向食品柜。我瞪著圓溜溜的大眼睛，像機關槍一樣“掃視”過去，然后抓起兩包棉花糖，又拿起兩包“搖滾凍”，還想再挑幾樣東西，媽媽就說：“夠了，再多吃這些東西你就快變成大胖妞了！”一聽到“胖”字，我伸出去的手才縮了回來。后來只好掃興地回家，讓棉花糖和“搖滾凍”“安慰”我的嘴巴。
還有一次，我和媽媽走在路上，看見別人正在喝奶茶，我嘴里的“饞蟲”又開始“鬧”了。我拉著媽媽的衣襟轉圈兒，邊轉邊央求：“好媽媽，給我買一瓶吧，就一瓶！”說了好幾遍，也轉了好幾圈，轉得媽媽頭都暈了，只好說：“好吧好吧，買！”不一會兒，奶茶就“咕嚕咕?！钡卦谖叶亲永锇擦恕凹摇?。
“噓——”告訴你們一個小秘密，你們可千萬別笑話我喲！有一天晚上，我躺在床上睡不著覺，就數(shù)起雞來。數(shù)了一會兒，我就不知不覺地說著：“雞腿、鴨腿、兔腿、皮蛋……”說著說著就進入了夢鄉(xiāng)。在夢中，我看見桌上有許多好吃的東西，便不分青紅皂白抓過來就啃……“啊！”我驚醒過來，看看四周，沒有一大桌的食物，只有被我啃得滿是口水的手指頭。哎呀！瞧瞧我有多饞！
“小饞貓”的外號伴隨了我多年，也伴隨著我快樂地成長。但是過不了多久，它就會離我而去的，因為我不想總當小饞貓呀！
我是小學生啦篇十五
（導游詞）
親愛的游客們，大家好，我是陽光旅游公司的田芮寧導游，我很高興來擔任本次旅程。下面我講幾個注意事項，請不要離隊，請有孩子的游客保證孩子的安全。
（正文略）
本次旅游結束了，感謝各位游客的支持與配合，歡迎你們下次再來。
我的家鄉(xiāng)－－重慶
我的家鄉(xiāng)在重慶，這里是一個美麗的地方。
重慶有許多風景名勝，有壯觀的大足石刻，有美麗的仙女山，還有歷史久遠的歌樂山，但是我最喜歡的還是美麗的仙女山，那里的景色很美，青山綠水。到了冬天的時候，地上鋪満了白茫茫的雪，就像一個個的.棉花糖挨個的擺在地上一樣。上次我去的時候，還沒有多少雪，所以我就沒有滑到雪，但是景色還是非常非常的優(yōu)美。
重慶不僅僅風景優(yōu)美，我們的美食也不落后，有又脆又甜的米花糖，有松軟可口的桃片，還有甜滋滋的麻花。但是最有名的要數(shù)火鍋了?；疱侂m然聞起來很香，但是吃一口，就會感覺又麻又辣，火鍋是我們重慶人最愛吃的東西。
重慶真是一個人杰地靈的地方，我愛我美麗的家鄉(xiāng)。
我是小學生啦篇十六
盼望已久的小學一年級報到的日子終于到啦！媽媽顯得異常興奮，我卻有幾分忐忑：小學老師是不是特別嚴厲？新同學是否喜歡我？小學校園是否像幼兒園一樣漂亮......
懷著忐忑不安而又好奇的心情，我跟著媽媽來到了中山西路小學。剛走進校園門口，就發(fā)現(xiàn)校園好大呀，比幼兒園要大好幾倍：紅色的塑膠跑道、寬闊的`籃球場、高高的教學樓。媽媽帶我來到教室門口，迎接我的是一位和藹可親的老師，她微笑著說：“歡迎你來到中山西路小學，我是任老師，以后我們就在一起學習了，快去教室認識新伙伴吧?！比卫蠋熓悄敲礈厝?，讓我的忐忑和不安蕩然無存。來到教室，班里已經坐了好多同學，雖然彼此叫不出名字，卻熱情地打著招呼。
班里同學都到齊后，任老師讓我們做了自我介紹，我還被老師表揚了呢。
放學時我高興地告訴媽媽：“媽媽，我被老師評為‘紀律小標兵’啦！”媽媽比我還要高興，鼓勵我一定要聽老師話，爭做老師的小助手。
僅僅一天，我就喜歡上了我的小學校園，喜歡我的老師，喜歡我的同學。我一定好好學習，做一名合格的小學生！
我是小學生啦篇十七
我是一朵小菊花，生活在小主人的花盆中。在綠葉的襯托下，我迎著嚴寒盛開了，我的花瓣潔白晶瑩，因此小主人給我取了個好美的名兒—一捧雪。
我的祖先一直生活在中國，是多年生草本植物。我們這個大家族中姐妹眾多，有花朵碩大的“獨本菊”，有色彩斑斕的“塔菊”，還有一瀉而下的“懸崖菊”……顏色也不一樣，有紫的，有白的，有黃瓣紅蕊的，有紅黃交錯的，一個個灑脫可愛，爭芳斗艷，美不勝收！
我不但是人們喜愛的觀賞植物，而且還能人藥。沖茶服用，可解熱清心，穩(wěn)定血壓。我的小妹黃菊花，還能清熱解毒，平肝涼血。
每年陽春三月，我從沉睡中醒來。經過春雨的滋潤，我迅速成長。在這期間，人們要給我施肥、澆水、除蟲，還要給我摘芯，防止我陡長，影響外觀。立秋后，氣候轉涼，我開始孕曹。十月底，我就綻開笑腐，和姊妹們一起在短暫的生命中，給人類留下一縷醉人的芳香。
我的生命力很強。有經驗的老花匠都知道我挺“隨便”。無論何時何地，你順手掐下我的枝條，插在土里，我的下一代就會奇跡般地活下來，繼續(xù)成長、開花。一般我們都用扦插，嫁接繁殖后代。因為我的種子很難收集，所以只有在培育新品種時才用播種法。
我不僅是一個亭亭玉立的姑娘，也是一個戰(zhàn)風斗寒的勇士。記得陳毅元帥還寫詩贊揚過我們：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何？"這也許是人們對我們的偏愛吧。
新中國成立以來，園藝工人經過多次實踐，掌握了我的生長規(guī)律，從而控制我的花期，使我能按時在十一國慶節(jié)、五一國際勞動節(jié)、春節(jié)等重大節(jié)日開放。
朋友，在你的辦公室里，在你的家庭中，若有我們姐妹嬌妍多姿的身影，你周圍的空氣一定會更清新宜人，你的生活一定會增添更多的歡樂。
我是小學生啦篇十八
每次家里有打掃衛(wèi)生，總能看到我小小的身影，因為我是家務“小能手”。
今天，是一個不錯的日子，因為我要搬家了，嘻嘻，又可以大干一場了。昨天因為興奮過度而導致很晚才睡，但今天一早起來我還是精力充沛的。我先把我的課外書整理好后，放進一個袋子，又把課本和本子整理起來。于是我就這樣左右手各拎一個袋子，一路吹著口哨，開開心心的往新家挺進。
大約來來回回跑了七八趟，家里的東西才被運完。哦，對了，新家經過這么來回折騰，看起來又臟了，必須要打掃一下才行。于是我就問媽媽：“掃地、拖地，我都能行，我應該先做哪樣呢？”而媽媽卻嘲諷我說：“就憑你，我看你什么也不行。”說完這句話，老媽就頭也不回的'走了。我被這一句話給“激活”了，“你說我不行，我就不行了嗎？我一定要證明給你看。我不僅要把地掃得干干凈凈，還要把地拖得油光發(fā)亮。”我愜意地嘀咕著。于是我便開啟了“一塵不染”計劃和“潔白如雪”計劃。
我拿起掃把，把地面上一些明顯的垃圾先掃起來，再去那些邊邊角角把垃圾一個不留地勾出來，再把所有的垃圾都集中在一起，最后掃入糞斗中。果真是“一塵不染”呀！接著我又拿起我的拖把，執(zhí)行第二個計劃：“潔白如雪”。我把每一塊瓷磚來來回回仔仔細細地都各拖兩遍。艾瑪呀，累死寶寶了。好了，地板跟鏡子一樣透亮。這時，媽媽回來了，看到我把地板拖得這么干凈，忍不住夸我：“王翔燁同志，你把地拖的跟溜冰場似的，真心厲害呀?！蔽摇爸t虛”地說：“沒有，沒有，你太夸張了”。
呵呵，我是家務“小能手”，我不僅可以幫媽媽減輕家務負擔，還可以培養(yǎng)自己的動手能力，真是一舉兩得呀。
我是小學生啦篇十九
后也會有機會的！”
轉。
志。希望之心又燃燒起來了，“他們分別是：任星宇、陳諾、江楠……”
“耶！”終于有我了，我喜滋滋地從老師手里拿過小隊長的標志回到座位上，這是多么神圣而光榮的一刻呀！
這一節(jié)課，我的心就像一朵盛開的花，枯萎了，又開放了，而最后一次開的最茂盛。有志者事竟成，我相信，我總有一天會得到中隊長的！
我是小學生啦篇二十
“太好啰！”我們在一片歡聲笑語中來到了家樂福超市。隨后，我們被分成了四個小分隊，開始了“我是賣場小能手”拓展活動。
作為第一小分隊，我們率先出發(fā)，首個任務是市場調查。我?guī)ьI著隊員們仔細地聽著阿姨的講解，拿著問卷和筆四處尋找要調查的顧客。開始我們都還有一些害羞，每次想要上前調查的時候，便因為一些顧客疑惑的眼神而退了回去，眼看活動都快進行了一半兒，這時才放開膽子，找了幾個面相和善的顧客進行調查。很快，首個任務就順利完成了。
第二個任務是體驗收銀員工作。我們先被安排在收銀臺前學習簡單的裝袋，然后就在收銀臺前排隊體驗收銀。馬上就要輪到我了，我心里還有一點小緊張，原本以為收銀和裝袋一樣簡單，沒想到收銀員的工作其實還是蠻復雜的。收銀員首先要掃條碼，并問顧客有沒有會員卡，如果有先要輸入會員卡號，然后要報錢數(shù)，最后才把錢數(shù)輸進去，看來收銀也并不簡單呀！
最后一項闖關任務是“賣場尋寶”。我們先抽取了任務卡，然后在限定的10分鐘里飛快地記好要找的商品，接著快速找到商品所在的區(qū)域，仔細尋找商品。等到所有商品找到后，要在老師那兒仔細驗證。最終，我們通過了驗證，獲得第一名的好成績！
我是小學生啦篇二十一
期末考試剛結束，寒潮緊跟著就來了。
媽媽和她的義工隊友們這下可忙碌開了。她們在義工隊長的帶領下，要去大溪鎮(zhèn)上的太湖敬老院為孤寡老人們送溫暖。
“媽媽，我也跟你們去做小義工?！蔽覍寢屨f，“好啊，我代表義工隊歡迎駱寧同學參加慈善活動?！眿寢屝χf。
到了義工集結點，我發(fā)現(xiàn)，隊伍里還有幾位和我一樣的小朋友，我很快就和他們結成了“小義工同盟軍”，有說有笑地上路了。
進了太湖敬老院的大門，我才知道，比我們來得更早的是醫(yī)生義工，他們早就忙碌開了：有的在為老爺爺、你那測血壓、有的為他們量體溫、還有的為他們講解醫(yī)學知識。老人聽力不好，醫(yī)生們耐心地多次講解，讓他們個個聽得清清楚楚、明明白白。老人們臉上洋溢著開心的笑容。那些身穿橙色義工服的叔叔阿姨們有的在給你那剪頭發(fā)、有的在給老爺爺剃胡子，還有在打掃衛(wèi)生，敬老院里一片忙碌，老人們的臉上全是開心的笑容。
義工隊的一位阿姨拿來了印有“慈善義工”字樣的紅背心和紅帽子給我們這些小義，我們穿上衣服、戴上帽子，顯得更加神氣了。這時候，我看見一位小義工哥哥正在敬老院門前往大紅春聯(lián)上抹膠水。我想，貼春聯(lián)應該是件簡單的事，我能行。此時，小義工哥哥已經在春聯(lián)橫批的背面抹上了膠水。我急忙跑了過去，接過那幅橫批，爬上凳子，仰著頭，把橫批貼到門楣上。但當我從凳子下來，轉身一看，橫批卻沒有貼在門楣正中位置。我紅著臉，又爬上凳子，小心翼翼地把橫批揭下來，再涂了點膠水，又把橫批貼到門楣上，但還是把它貼得靠左了，我皺了皺眉頭，又把它揭了下來。心里想，我怎么連個橫批都貼不好，還當什么小義工。我站在凳上，尋思著，貼哪個位置好呢。這時，敬老院里的一位老爺爺邊看著邊說：“閨女，你把橫批貼左邊點！貼右邊點！好，可以了！”我在老爺爺?shù)闹更c下，將“福滿人間”這幅橫批，端正地貼到了門楣上。
我爬下凳子的時候，這位老爺爺正慈祥地看著我。老人的頭發(fā)全白了，臉上的`皺紋密而深，這一條條的皺紋里有老人的慈愛，有老人生活的艱辛，有老人此刻的歡笑，也許還有老人的辛酸？這一刻，我想到了爺爺，想到了你那，想到了外公，想到了外婆，想到了許多街上看過的陌生的老人們。
一種我說不出的感情，在心里泛起。我想，小時候，媽媽帶我去外婆家時，外婆看我的時，我也有這樣的感覺。我依偎著這位老人。老爺爺笑了。
我拉著老爺爺?shù)氖肿呦蚓蠢显呵暗目盏厣稀４丝?，義工隊的大隊友們仍在忙碌。和我一樣的小義工們在給爺爺你那們唱歌、表演相聲，幾個小義工還靠在爺爺你那們的膝前給老人們扮笑臉，老人們撫著小義工們的頭，笑得很開心。
整個敬老院彌漫著歡樂的笑聲。