在制定計劃時，我們需要先明確目標，并將目標具體化為可操作的任務。及時對計劃進行跟蹤和調整，做好記錄和反饋，保證計劃的有效性。帶著一個明確的目標和計劃，我們可以更好地規(guī)劃我們的未來，以下是一些成功人士的計劃實踐分享。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇一
我們教師是學生心目中的一面旗幟，對于引導學生形成良好的行為習慣至關重要。作為學生靈魂的塑造者，我們身為教師可以怎么寫五年級語文教師教學計劃呢？你是否在找正準備撰寫“五年級上學期語文教師工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
一、學情分析：
五年級共有學生21名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。
三、教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
(三)單元重點、難點。
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標:。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
(一)識字與寫字教學。
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣，
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。
(四)習作。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。
【一】學生情況分析：
本人本學期繼續(xù)擔任五(2)班的語文教學工作，共有31人。因為班級中普遍存在家長工作時間的不固定和父母在外地工作的情況，因此教學工作很難取得家長的配合?？杀M管如此，我還是全力以赴地完成了教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，我欣喜地看到學生的日常行為習慣較前有了較大的進步，成績也有所提高。
本學期，在教學上我將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的寫作能力和閱讀能力，使孩子們體驗學習所獲得的成功和樂趣。
【二】教學理念：
1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5、建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
【三】教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的變化。
【三】教學目標。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
【四】教學措施：
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
(二)閱讀教學。
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。拓展閱讀面。
五下8個專題的讀寫重點：
1、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。
2、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。
3、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達。
4、體會作者的表達的思想感情，領悟文章的表達方法。
5、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。
6、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。
7、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
8、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。
(三)口語交際教學。
第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。第二，要創(chuàng)設特定的情境?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。第三，要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。第四，要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
第三學段口語交際的訓練重點是：聽人說話能抓住要點。表達能有中心，有條理。討論中敢于發(fā)表自己的意見。這些目標，要在學生進行交際的過程中，加以落實。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。
小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。明確了小學生作文的性質，就不會要求過高、急于求成或急功近利，就不會讓學生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。習作講評重在激勵。
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
習作首先要有內(nèi)容，習作素材的獲得，往往來自于作者對生活敏銳的觀察及獨特的感受，學校生活、社會生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習作素材，可是由于缺乏敏銳的觀察和感受生活的能力，表達的內(nèi)容常常是一般化的，缺少個性的。要鼓勵學生在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心周圍的一切，從生活中發(fā)現(xiàn)新事物，獲得新感受。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
綜合性學習的基本原則和方法，我們在前幾冊教材介紹中已經(jīng)有所涉及，不再贅述。就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
一、學生基本情況分析：
二、本冊教材分析：
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
三、提高教學質量的具體措施：
(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強詞句訓練：
詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。
2、思考?練習的教學：
修訂后的思考?練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思考?練習這些特點，充分利用思考?練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強朗讀的指導和訓練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
(二)積累?運用的教學：
積累?運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累?運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
綜上所述，只光教師的認真是完全不夠的，教師引進門，學習靠本人。在教學中教師是一位引路人，其主導作用的是學生。但是在現(xiàn)代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇二
一、學情分析：
卡莫小學五年級共有學生45名學生，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣。
二、教學理念：
1、突出個性發(fā)展，培養(yǎng)學生個性，充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
三、教材分析：
（一）教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，
引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。
（三）單元重點、難點。
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的`速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
（五）綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
（一）、生字與寫字教學。
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
（二）、閱讀。
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
（三）、口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣。
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇三
盼望著，盼望著，新的一個學年又開始了。帶著暑期培訓的心得與收獲，我信心滿滿地陪伴學生一起升級了。本學期，我擔任五（6）班的班主任兼語文教學工作。四年的教育、引導與培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)有了不錯的習慣，不錯的態(tài)度，不錯的表現(xiàn)，但是面對他們，我還是只有努力工作這一項選擇。無論如何，我會努力；無論情況發(fā)生什么變化，我還是會努力。只要在這個崗位，我就會努力。因為教育的意義和重要性，我始終非常清楚，也愿意為近80個孩子的成長而努力，愿意為近80個家庭的幸?？鞓返奈磥矶Α轫樌瓿杀緦W期教育教學工作，特制定本學期工作計劃如下。
學生情況分析
本班共有學生76人，其中男生37人，女生39人。本班學生語文學習興趣很濃，上課時大多數(shù)同學能認真聽講，平時能勤于朗讀背誦，課外閱讀興趣不錯，也知道認真書寫的重要性。但學生的學習情況參差不齊，部分學生的學習習慣有待提高，部分學生在吃苦耐勞方面需要培養(yǎng)，還有少數(shù)學生學習方法不夠科學，需要指導。習作方面，整體需要努力，也將永遠是我們語文學習的重點。因為，它不僅僅關系著我們眼前的語文學習，還關系著我們未來的語文學習和未來的各項發(fā)展。不是“王婆賣瓜自賣自夸”，語文的學習真的非常重要，與我們長遠的人生有很大的關系。
班級管理
班級管理，對于我來說遠比語文教學更重要，因為做人在我心中比成才更重要。而做人的培養(yǎng)，我覺得班主任的態(tài)度和做法對于這項工作的成敗有很大的關系。我對班主任工作的意義和重要性自我感覺比較到位，也比較努力。
其次，我要在習慣培養(yǎng)方面下些功夫。我要用自己的真誠，獲取家長的支持和幫助，以便幫助每一個孩子培養(yǎng)好習慣，以輕松快樂的學習狀態(tài)完成我們的學習任務。重點會在學習自覺濃濃的班級里生活、學習和成長。性、學習效率和學習質量方面進行有效的培養(yǎng)。
最后，也是最重要的就是安全教育方面。要加強學生的意識培養(yǎng)，以確保孩子們能夠健健康康、快快樂樂地投入到學習中。我始終認為，孩子的培養(yǎng)應該是身體健康——心理健康——快樂學習這樣的排序。另外，還有衛(wèi)生和紀律方面，也是我們班需要加強和保持的。我會努力，也會帶動全班孩子和家長一起努力。眾人拾柴火焰高！用我的真誠獲取家長的幫助和支持，也將是我班級管理的一項重要工作。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇四
以生本教育理念作為指導思想，實施課堂生本化，突出語文課程的基礎性，普及性及適用性，讓語文面向每一個學生，人人都能獲得必需的語文知識，不同的學生在語文上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化，學生的學習方式、評價方式盡量多元化。在習作訓練全力推進隨筆化寫作的表達與實踐。使學生說能滔滔不絕，寫如潺潺溪水，娓娓道來，讓每一個學生的語文綜合能力都能得到充分的發(fā)展。
班級現(xiàn)有學生36人，從語文知識和能力方面看，大部分學生基礎一般，沒有較濃厚的讀書興趣和良好的學習習慣。從學習態(tài)度和習慣方面看：一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學習“學困生”由于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。從心理素質方面看：有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神，也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難問題不敢問，碰到困難缺乏毅力，另外有些學生貪玩好動，自制力差。
本學期將針對學生存在的問題，在教學工作中加大教學常規(guī)管理的力度，切實落實課程標準，積極推進生本教育，促進學生全面健康發(fā)展。
全書共8個單元。單元主題分為：質樸純真、大海之歌、藝術家、祖國建設、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學、介紹北京等。共有32課。其中主體課文16課，快樂讀書屋16課。本冊書古詩7首，口語交際8課，習作8課，語文七色光8課。
(一)知識目標。
1.有較強的獨立識字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。
2.正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。
3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。
4.在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號、破折號與省略號的不同用法。
(二)能力目標。
1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。
2.學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要收集信息。
3.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調節(jié)奏，體味作品的內(nèi)容和情感。
4.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
(三)情感態(tài)度、價值觀。
1.培養(yǎng)愛國主義情感，讓學生認識到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。
2.教育學生銘記前父母對自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。
1.識字、寫字教學。
有較強的獨立識字能力。認識常用漢字160個。會寫147個。多識少寫，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2.閱讀教學。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義，辨別詞語的感情色彩。體會含義深刻的語句。
3.習作(寫話)。
鼓勵學生進行個性化和創(chuàng)造性的習作活動。引導學生通過習作表達出自己的真情實感和價值觀。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
4.口語交際教學。
與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理，證據(jù)、語調適當。在交際中注意語文美，抵制不文明的語言。
5.語文七色光。
語文七色光是綜合性語文活動園地，設計上圍繞單元主題，通過多種學習活動，體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展，課內(nèi)和課外溝通，語文學科和其他學科的整合，訓練和培養(yǎng)學生語言文字的綜合運用能力、自主學習能力等，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、創(chuàng)設輕松活潑的生本教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。組織學生進行綜合性學習活動，培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣。
2、閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情感的能力;注重討論交流，提高合作探究學習的能力。
3、重視朗讀指導。引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織舉行朗讀比賽，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎。
4、口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
5、繼續(xù)大力開展課外閱讀，充分利用班級讀書角，強化學生的語文知識積累。設置隨筆本，注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。
6、利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行“一幫一”原則。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
8、加強個別輔導，提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求。
9、積極參加集體備課和專題教研活動，認真選擇研究專題作為自己本學期的小課題，并針對自己的小課題作好專題研討。
以生本教育為目標，充分發(fā)揮學生小組合作學習的課堂教學模式，促進學生的合作探究能力的形成。注重學生的團隊精神培養(yǎng)，日常評價注重面向小組全體成員進行，使日常評價有利于學生之間的資源共享，從而提高學生語文學習能力。
(1)運用單元整體的合力，從閱讀、口語交際、語文綜合性學習等多角度提高學生的寫作水平。注重閱讀，從讀學寫。
(2)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察能力，學會從生活中選取素材，做生活的有心人。注重積累詞語，很好地運用書面詞匯。抓住每次習作的重點，指導習作要耐心細致。
(3)堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。
指導學生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。
(4)堅持“多寫”。除每月兩次大作文，堅持隨筆化寫作練習，并進行認真評改，使其真正達到“唯手熟爾”的目的。
(5)制定輔優(yōu)補差的具體工作措施，班級要建立學困幫扶小組，對象到人，要根據(jù)學生實際制定具體的教學目標。
(6)注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，抓住課堂教學的時間，注重學生感情朗讀的指導，通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的興趣，并從中領悟所表達的思想感情。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇五
使五年級在各方面能有一個新的起色,特制定班務工作計劃如下:。
一、指導思想：
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現(xiàn)狀分析。
我班五年級共有學生11人，其中男生7人，女生4人。在品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進，能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象。
在學習方面：本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。
三、任務目標。
1、繼續(xù)開展我校養(yǎng)成教育的系列活動，切實加強對本年級學生行為習慣的養(yǎng)成教育，使其養(yǎng)成良好的各種行為習慣。
2、開展“手拉手”活動，讓每一位學生教選擇一位行為習慣和表現(xiàn)比較好的學生做為朋友，使他們共同提高、共同進步。
3、以“五講四美”教育為中心，堅持從愛護出發(fā)，循循善誘，提高學生的學習積極性。關心每一個學生，特別做好后進生的輔導工作，多鼓勵，讓他們趕上其他同學。注意發(fā)展學生的特長。盡量讓學生學得輕松，學得牢固。
4、進一步創(chuàng)建和諧的班級風氣，加強班級的凝聚力，全班努力，爭當文明班級。
5、開展《未成年人思想道德建設》系列活動，切實加強少年兒童思想道德、文明禮儀教育。
6、積極開展衛(wèi)生、安全、勞動教育，促進學生全面健康安全的成長。
四、方法措施：
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
（2）建立本班的“學習小組”五個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的五位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。五人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的.獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
（3）培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。
（4）對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。
（5）課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇六
五年級共有21名學生，經(jīng)過近五年的語文學習，大多數(shù)學生已經(jīng)具備初步識字、識字能力、口語交流、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但是，有些學生上課容易分散注意力，學習效率低，綜合學習能力不足，課外知識薄弱。因此，本學期不僅要做好學生的思想工作，還要繼續(xù)在閱讀目的上進一步指導，提高學生課外閱讀的興趣。
(一)教材結構:。
本教材繼續(xù)專題組織，共8組，分別是第1組進入西部、第2組永遠的童年、第3組語言藝術、第4組他們感動我、第5組中國古典名著之旅、第6組進入信息世界、第7組作家寫的人、第8組異域風情。
全冊共有28篇課文，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。每組課文后設置語言盤點。其中讀寫的語言由能寫的字構成，要求能讀寫的讀寫的語言，只要求記住，就不要求寫。一些文本后面還安排了數(shù)據(jù)袋或閱讀鏈接。全冊共安排5次資料袋，2次閱讀鏈接。
整本書還編排了8篇課文，附上了兩張生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(2)是要求寫的150個字，至此累計寫作量為2300個。
(二)教材的特點:。
1、加強目標意識，全面準確落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容豐富人文內(nèi)涵，擴大題材體裁，繼續(xù)努力的頭發(fā)。
語文教科書育人功能方面，進一步加強。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。
(三)單元重點、難點。
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究。
報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
(一)識字與寫字教學。
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣，
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。
(四)習作。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫。
報告。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇七
本班學生有28人，男生14人女生14人。是男女生平等的班級。班中大多數(shù)學生自覺性好，學習態(tài)度認真，能遵守學校的各項規(guī)章制度。只是有些同學的基礎太差，作業(yè)部認真，書寫不工整，對學習不夠主動、積極。這一學期我主要以培養(yǎng)學生良好的各種學習習慣、端正他們的學習態(tài)度為主。重視表揚鼓勵，使我班有一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)計劃如下：
在班中，我始終堅持以人為主，德育為先。充分利用各種學習機會，對他們進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等有關方面的學習。并通過形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊主題活動，使學生的學習習慣、文明禮儀、勞動衛(wèi)生等習慣得到很好的糾正和形成。
一個好的班級，要有良好的班風，必須先有良好的紀律才行。因此，在課堂上，我首先制定了各種適合我班的班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。使學生既有動力，又有興趣。然后抓好班級班干的隊伍建設，使之各盡其能，當好老師的好助手。并盡量讓同學們在學習中、生活中互相幫助、共同參與使他們常常在磨練中獲得成功的喜悅。從而達到對各方面的促進作用，使班級有一個和諧、積極進取的氣氛。
在每一個節(jié)假日做好積極的宣傳教育，開展各種有益大家的游戲活動，及時做好家訪工作等。使孩子們在我的帶領下快樂、幸福地成長。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇八
五年級1班共有學生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需要老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想的角度提出，注重引導學生對祖國大自然的關愛，如，激發(fā)對花鳥的熱愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美;有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學生的閱讀熱情;還有的專題是從文體的角度提出的，如學習說明性文章，引導學生在了解文章內(nèi)容的同時，學習一些基本的文明方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。不公如此，本冊內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學習民間故事等。
1、認字200個，會寫220個，結合“寫好字，做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學。寫規(guī)范字，要求學生能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。
2、會使用字典、詞典學詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。
3、有一定獨立識字的能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達自己的意思。
4、讀經(jīng)典書，讓學生在經(jīng)典誦讀中提高文學素養(yǎng)和語言文字的運用能力。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
6、學習瀏覽，初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集信息。
7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活學生自主表達的欲望，培養(yǎng)學生運用語言文字解決生活所需的實用的表達能力。
8、創(chuàng)新“三本”，培養(yǎng)學生的各種良好習慣，加大研究力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實學生已有的良好習慣，提升學生學習能力。
9、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。學寫內(nèi)容梗概。
10、合理利用好語文主題學習叢書，搞好課堂教學的關系。開闊學生視野，提升閱讀與習作能力。
1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。
2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字，采取組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇九
全班共有學生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
1、做好轉化潛能生的工作。
對后進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經(jīng)常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
2、加強安全教育。
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設。
進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
第一周：
1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規(guī)范》。
3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
第二周：
1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。
2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
第三周：
1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行護林防火教育。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周：
1.進行手抄報比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習慣養(yǎng)成教育。
第五周：
1.慶“十一”,進行愛國主義教育。
2.進行班級朗誦比賽。
第六周：
1.對學生進行安全教育。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周：
1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級英語競賽。
第八周：
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周：
1.進行數(shù)學競賽。
2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周：
1.準備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周：
1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2.期中考試。
第十二周：
1.總結期中考試，吸取經(jīng)驗。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十
本班學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。
本冊教材共分八個單元，教材內(nèi)容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。
（一）、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進一步加強基礎樂理知識的學習。
3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平。
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經(jīng)驗。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十一
指導思想以少先隊大隊部工作計劃為指導，圍繞我校的中心工作，結合五9中隊的實際情況，落實各項常規(guī)工作，開展豐富多彩的活動。
一、指導思想：
學習貫徹黨的十六大精神，以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，進一步貫徹落實第六次全國、省少代會精神，積極探索新形勢下少先隊工作思路，以提高少年兒童道德素質為宗旨，以"我是合格小公民"為主題，組織開展積極有效，形式多樣的少先隊活動。
二、主要工作：
(一)培養(yǎng)隊干部，充分發(fā)揮隊干部的作用是中隊輔導員的左右手，大膽放手使用小隊干部，讓他們經(jīng)受鍛煉，增長才干。
1、給小隊干部明確自身的工作任務;2、幫助小隊干部樹立威信;3、定期召開小隊干部會議，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法;4、嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給班級起到模范帶頭作用。
1/9的好作風，有利于中隊凝聚力的形成和發(fā)展。
1、期初每個隊員給自己確立本學期的目標。
2、引導隊員參加文明的游戲，教育隊員不要在教室里追逐打鬧，中午12：00到12：50要求全體隊員在教室看些有用的書。
3、重視競賽制度，全面規(guī)范行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高隊員的道德素養(yǎng)。
4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促進每個隊員學習的提高。在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。
5、繼續(xù)作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)補差，二要重視課余時間補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。
(三)安全教育，防患于未然。
安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在中隊工作的第一位。
1、用晨會、集會、板報等形式，開展安全知識教育。
2、用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
(四)保持家校聯(lián)系，促進中隊工作順利地進行。通過觀察隊員，及時向家長反映隊員在校情況，讓學校、家長共同管理隊員，做好期中、期末家訪工作。
2/9。
1、開學的學生報名工作。
2、假日活動材料上交。
1、“愛牙護齒”周活動。
2、籌建班級圖書角。
3、中隊干部競選。
5、安全教育。
6、“知榮辱，樹新風”講故事比賽。
7、迎“三、八”、學雷鋒中隊黑板報。
1、緬懷先。
2、書法比賽。
3、繪畫比賽。
4、出一期黑板報。
5、期中教學常規(guī),質量檢查。
1、家訪活動周2、作文比賽。
3、成語大比拼比賽。
3/9。
4、迎六一黑板報?？?BR> 5、迎六一節(jié)目準備。
1、復習迎考。
2、出一期黑板報?？?。
3、布置暑假工作。
一、指導思想以少先隊大隊部工作計劃為指導，圍繞我校的中心工作，結合五9中隊的實際情況，落實各項常規(guī)工作，開展豐富多彩的活動。
二、學生基本情況分析五年級9中隊現(xiàn)共有學生60名，其中男生27名，女生23名。在各科教師的辛勤工作下，已經(jīng)逐漸成為了一個班風較正、學風較好的中隊。
三、五9中隊建設規(guī)劃努力搞好五年級9中隊建設，把中隊建設成為學生健康成長的家園。
四、教育目標及具體措施。
(一)培養(yǎng)中隊干部，充分發(fā)揮中隊干部的作用。
1、利用隊會會時間進行競職演說和無計名投票選舉。
2、定期召開隊干部會議。
(二)培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。
1、開學初，每個隊員確立本學期的奮斗目標。
4/9民。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動意識，強化學生的自我服務意識，提高隊員的動手能力、自主能力和自我保護能力。
4、積極主動和班主任以及其它任課教師協(xié)同工作，搞好中隊的建設。
5、加強安全教育，將行路安全和課間游戲安全繼續(xù)定為學期安全工作的重點。隨時觀察孩子們的行為，及時糾正危險的行動。
6、培養(yǎng)隊員的節(jié)約意識，引導學生要愛護公共財物：不在課桌椅上亂涂亂畫、要節(jié)約水電，做到人走后要把門、窗、燈和風扇都關好。
(三)以月主題活動為載體，切實抓好學生的思想道德教育各月重點工作安排。
1、第一周內(nèi)巡查小隊計劃的制訂情況。
2、開展養(yǎng)成教育活動，學生行為規(guī)范訓練(乘車、上下樓、集合、路隊等)。
3、結合植樹節(jié)節(jié)開展各種活動。
1、開展文明小市民活動，強化學生的常規(guī)管理，并加強少先隊常規(guī)禮儀管理。
2、中隊社會實踐活動。
5/9。
3、本月黑板報主題：擁抱大自然。
1、各中隊開展勞動小能手的評選。
2、校園科技文化月。
3、本月黑板報主題：勞動最光榮班隊會主題：熱愛勞動從我做起、勤儉節(jié)約從我做起。
六月：1、配合慶六一文藝會演活動。
2、本月黑板報主題：慶祝六一。
3、班隊會主題：快樂童年。
xx---xx第二學期五年級班隊工作計劃一、班級情況分析五年級是一個具有高度集體榮譽感和凝聚力的班集體。
大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣，自主性較強，思維較活躍。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。班級中活躍著一批積極分子，他們熱心為班級出謀劃策，是老師的得力助手。
6/9的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。
在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學生的服務意識，促進班級的協(xié)調發(fā)展和學生的共同進步。爭創(chuàng)優(yōu)秀班級!三、工作措施1、健全班級評優(yōu)制度。激發(fā)學生參與班級管理的熱情。把工作細化，責任到人，并引進競爭機制，引導學生創(chuàng)造性地管理班級，講方法，講智慧，激活班級管理這盤棋。
2、讀書”滋養(yǎng)心靈。讀書可以明智，西漢劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！弊x書可以凈化人的心靈，高爾基說：“讀一本好書，就像和一個高尚的人在談話。
”著名教育家蘇霍姆林斯基再三強調閱讀是對“學困生”進行智育的重要手段。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。
讀書越多他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。這學期加強讀書指導，開展親子共讀活動，初定一個月至少讀四本書。
3、一步加強“書香班級”文化氛圍建設，辦好黑板報、手抄報，開好運動會。
準備六一兒童節(jié)班級聯(lián)歡，給學生創(chuàng)造一個才藝展示的平臺。
4、結合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的班隊活動、社會實踐。
7/9活動，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，增強社會主人翁意識。
5、拓寬教育資源，借助社會力量開展課外興趣小組活動，盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人。
6、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.7、發(fā)揮小記者的作用，爭取在棗莊日報上，發(fā)表宣傳學校的文章。
四、活動安排三月份。
活動主題——愛心在行動。
1、愛心獻班級——對學生進行學校的常規(guī)教育。
2、愛心獻母親——每人根據(jù)自己特長和興趣為媽媽獻上節(jié)日祝福。
3、愛心獻社會——服務社會實踐活動。
4、愛心獻他人——學會欣賞別人。
5、辦一期以“雷鋒精神永駐校園”為主題的黑板報。
四月份：活動主題——放飛革命理想1、風箏制作、放飛比賽。
8/9。
2、清明節(jié)掃墓活動。
3、讀故事，學英雄，弘揚民族魂。辦一期“學英雄，做英雄”手抄報。
4、感恩行動5、迎戰(zhàn)運動會。
五月份：活動主題——我的風采1、科技制作比賽。
2、讀書會。
3、“承諾的我”——“承諾行動”。
六月份：活動主題——金色童年1、慶?！傲弧甭?lián)歡會。
2、我進步了。
3、期末復習和考試。
4、手抄報“金色童年”。
5、撰寫老師寄語。
七月份：主題活動——快樂的暑假1、“我的暑假我作主”主題活動。祝大家過一個愉快而有意義的暑假。
2、總結表彰。
9/9。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十二
一、指導思想：
新的學期,既帶來了新的機遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)。我根據(jù)少先隊的工作計劃，積極配合學校開展各項工作，密切完成教育。
教學。
工作。以教育創(chuàng)新為宗旨，以提高學生素質和創(chuàng)新能力為重點，以全面提高教育質量為中心，強化德育工作，圍繞學校中心工作，發(fā)揮少先隊組織的育人作用，以愛國主義、道德教育為主線，以《小學生日常行為規(guī)范》、《學生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)良好的行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,扎實開展各項活動，促進師生共同發(fā)展。
二、工作思路:。
1.以常規(guī)教育為根基，夯實德育基礎。
2.以少先隊活動為載體,充分利用學校僅有的資源，扎實開展豐富多彩的活動，提高學生的動手實踐能力，促進全面發(fā)展。進一步提高學生的環(huán)保意識和社會實踐的能力。
3.強化良好習慣和行為品質形成的訓練，創(chuàng)建和諧校園文化，突顯環(huán)境育人和學校內(nèi)涵。
三、工作內(nèi)容：
情況及時處理。b、堅持兩周一次班隊活動，做到主題鮮明教育深刻。c、堅持每月更換一次板報，做到貼近實際、美觀大方。
做好常規(guī)工作，常抓不懈。要切實加強德育常規(guī)工作的檢查、管理和考核，認真落實。從小事入手，培養(yǎng)學生的良好習慣和優(yōu)秀的道德品質。本學期的值勤工作仍以培養(yǎng)全體學生養(yǎng)成良好的道德、行為習慣為目的，進一步完善值勤工作細則，加大值勤的力度，從細微之處入手，強化管理，給全體同學創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。做好黑板報、隊活動等常規(guī)檢查，及時了解反饋各中隊管理情況。加強學生在校一日常規(guī)訓練。從進校、課間活動、兩操、集會行為習慣等方面對學生進行嚴格訓練。
200。
9、2。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十三
人教版教材四年級下冊。
學情分析。
五年級3班和4班共有98名學生，90%的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數(shù)學生作業(yè)不能及時完成，拖拉作業(yè)。兩個班級學情存在一定差異，兩個班大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態(tài)度較端正，班級整體學習成績較穩(wěn)定，從上學年的知識質量驗收的情況看，四班存在兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；三班有相當一部分同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)。所以在新的學期里，要重點抓好基礎知識教學，同時還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
教材簡析。
本冊教材包括：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。
（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。
（三）統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。
（四）用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。
（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
預期目標。
（一）知識與技能：
在數(shù)與計算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力，讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在圖形與幾何方面，通過豐富的數(shù)學實踐活動，(工作計劃)使學生能夠辨認從不同方位看到的物體的`形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在實踐與綜合應用方面，結合小數(shù)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；“數(shù)學廣角”中的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。
（二）數(shù)學思考：在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
（三）解決問題：
（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。
（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。
（3）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。
（四）情感與態(tài)度：
（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。
（2）在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。
（3）在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學，用數(shù)學的自覺性。
（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。
教學重點工作。
思路（措施）。
（1）創(chuàng)設平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（2）課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識。
（3）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成基本技能，抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
（4）培養(yǎng)學生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（
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五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十四
語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識傳授者向學習活動的參與者、引導者和合作者轉變;由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者向學生的組織者、促進者和指導者轉變;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者、學習者轉變。只有翻轉了課堂才能真正實現(xiàn)教師角色轉變。翻轉課堂與其說是課堂教學方式的反轉，不如說是教師的教育觀念的翻轉。為了保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和學生的學習效果，特制定以下計劃。
一、教學目的和任務。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
二、本冊教材教學重點和難點。
教學重點:。
1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
6.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
教學難點：
1.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
2.
能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
3.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、各單元教學目標重點和難點。
四、教材淺析。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
五、教學中要注意的一些問題。
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
2、加強導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
3、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”要加強。
六、教學中德育思想的滲透方法。
1、在教學過程中，應指導學生反復朗讀、品味、激發(fā)美感和想象力。
2、讓學生通過質疑、研討、探究、實踐等形式感知人物的品質，以及作者的思想感情和文本所蘊含的深刻哲理。
七、本期將要采用教學方法、教學技巧、教學手段。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
八、教學中需要準備的教具和學具。
多媒體，黑板，粉筆等。
九、教學進度安排表。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十五
我們班級共有61名學生，女生27名，男生34名。我們班級的男生人多，活躍，不穩(wěn)定的因素多一些；但是很團結，愛班級，為了班級榮譽都很努力。女生普遍穩(wěn)重，表現(xiàn)比較平和，有多位女生學習能力有明顯提高。經(jīng)過年齡的沉淀，經(jīng)過上學期采取的一系列管理措施，班級整體情況比四年級有很大進步?，F(xiàn)在存在的問題有這樣幾個：一是如何根據(jù)新學期情況繼續(xù)實施各項管理措施，二是如何做好兩三個特色學生的促進工作，三是如何發(fā)揮班干部乃至每個同學的管理作用，促進班級整體前進，不斷提高。
1、做好學生思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質。
2、做好安全管理工作，培養(yǎng)較強的安全意識。
3、做好班級文化工作，建設濃厚的文化氛圍。
4、做好班務管理工作，實施有效的管理制度。
5、做好心理疏導工作，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)。
6、做好活動組織工作，培養(yǎng)積極的團隊意識。
7、做好家長溝通工作，建立和諧的家校聯(lián)盟。
8、做好衛(wèi)生管理工作，培養(yǎng)良好的勞動習慣。
1、開學教育，學習規(guī)范。（重新排位，成立新的學習小組）。
2、消防安全演練。
3、觀看《xxxx感動中國十大人物》。
4、召開家委會會議和開學家長會。
5、成立新的執(zhí)勤小組，升級制度開始。
6、中秋節(jié)節(jié)活動：家的溫暖。
7、國旗下講話：安全在我心中。
8、隊列隊形廣播體操比賽。
9、植樹節(jié)活動：種一粒種子，撒一片綠色。
10、家委會組織實踐活動。
11、體育節(jié)活動。
12、小型家長會。
13、安全教育。
14、音樂節(jié)、讀書節(jié)、語文節(jié)等活動。
15、評選勞動標兵。
16、義賣會。
17、小型家長會。
18、國慶節(jié)聯(lián)歡會節(jié)目選拔。
19、校園安全志愿者執(zhí)勤活動。
20、期末家長會。
21、期末考試。
1、繼續(xù)實行學習小組制度，改進組長管理。
2、重新安排班級執(zhí)勤方法，重視執(zhí)勤的效果。
3、美化室內(nèi)外墻面設計，及時更換版面內(nèi)容，充分利用博客的作用，創(chuàng)設良好的文化氛圍。
4、繼續(xù)實行升級制度，培養(yǎng)團隊精神，實行捆綁式評價，促進小組的整體進步。
5、加強數(shù)學課等課堂紀律管理，強化紀律的基礎性作用。
6、經(jīng)常進行思想品德教育，轉化部分學生不良的行為習慣。
7、爭取聯(lián)合吳醫(yī)生再安排一次集體心理輔導，培養(yǎng)學生的責任心、團隊精神、平和心態(tài)，繼續(xù)抓好特色學生的心理輔導。
8、按時按量完成德育處和其他管理部門布置的各項任務和活動，及時上交材料，及時安排任務。
9、認真組織各項活動，積極發(fā)動學生參加，利用各項比賽的平臺，讓學生參加鍛煉，獲得能力，同時為班級爭光。
10、經(jīng)常與家長進行溝通交流，電話、寫信、聯(lián)通平臺、qq、博客等多渠道交流，家校形成教育合力。
11、認真召開家長會，用心準備，重視實效。
12、安全教育常抓不懈，通過各種形式培養(yǎng)學生的安全意識。
13、開好每一次的班會，做到有主題、有內(nèi)容、有目的、有實效。
14、鍛煉班干部，培養(yǎng)班干部，發(fā)現(xiàn)班干部，讓班干部充分發(fā)揮作用。
15、抓好衛(wèi)生工作，合理安排值日，監(jiān)督到位。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十六
堅持以學生發(fā)展為本，以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建設成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、班級情況。
本班現(xiàn)共有學生32人，其中男生13人，女生19人。該班學生能遵守學校的校規(guī)校紀，大部分學生能按時完成作業(yè)，但學習風氣還有待進一步的加強。在以后的工作中需要不斷培養(yǎng)本班的班級凝聚力，增強學生的集體榮譽感，以進一步提高學習成績。
三、
1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》。
2、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
3、抓好班級的紀律，做好后進生的轉化工作。
4、建立良好平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力。
5、培養(yǎng)和選拔新的班干部，形成良好班風。
6、加強安全教育。7、和家長建立良好的關系。
四、具體措施。
1、結合校內(nèi)常規(guī)檢查，抓學生的“衛(wèi)生習慣”和“良好秩序”。
2、堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。
3、每日晨間談話做到有安排有內(nèi)容。
4、成績及表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
5、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
6、鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性。
7、認真做好兩操，開展健康有益的課間活動。
8、進行班干部的改選。
九月份：布置新校園，養(yǎng)成好習慣。
1、我愛你，美麗的老師。
2、我知道的教師節(jié)。
十月份：頌歌贊祖國，感受新變化。
1、光榮的少先隊——新隊員入隊儀式。
2、“好書大家讀”讀書活動。
十一月份：享受運動，快樂成長。
1、各中隊主題活動觀摩課。
2、學會感恩。
十二月份：珍愛生命，快樂成長。
1、愛心獻給他人。
2、辭舊迎新文藝會。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇一
我們教師是學生心目中的一面旗幟，對于引導學生形成良好的行為習慣至關重要。作為學生靈魂的塑造者，我們身為教師可以怎么寫五年級語文教師教學計劃呢？你是否在找正準備撰寫“五年級上學期語文教師工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
一、學情分析：
五年級共有學生21名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試提高學生課外閱讀的興趣。
三、教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
(三)單元重點、難點。
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標:。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
(一)識字與寫字教學。
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣，
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。
(四)習作。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。
【一】學生情況分析：
本人本學期繼續(xù)擔任五(2)班的語文教學工作，共有31人。因為班級中普遍存在家長工作時間的不固定和父母在外地工作的情況，因此教學工作很難取得家長的配合?？杀M管如此，我還是全力以赴地完成了教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，我欣喜地看到學生的日常行為習慣較前有了較大的進步，成績也有所提高。
本學期，在教學上我將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的寫作能力和閱讀能力，使孩子們體驗學習所獲得的成功和樂趣。
【二】教學理念：
1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5、建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
【三】教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的變化。
【三】教學目標。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
【四】教學措施：
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。
本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。
(二)閱讀教學。
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。拓展閱讀面。
五下8個專題的讀寫重點：
1、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。
2、體會詞句表達的感情,留心觀察生活,真實表達自己的感受。
3、感受語言表達的藝術,搜集積累精妙的語言,學習用得體的語言表達。
4、體會作者的表達的思想感情，領悟文章的表達方法。
5、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗閱讀名著的樂趣。
6、學習搜集和處理信息,寫簡單的研究報告。
7、體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
8、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。
(三)口語交際教學。
第一，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。第二，要創(chuàng)設特定的情境?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。第三，要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。第四，要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
第三學段口語交際的訓練重點是：聽人說話能抓住要點。表達能有中心，有條理。討論中敢于發(fā)表自己的意見。這些目標，要在學生進行交際的過程中，加以落實。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。
小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。明確了小學生作文的性質，就不會要求過高、急于求成或急功近利，就不會讓學生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。習作講評重在激勵。
3、觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
習作首先要有內(nèi)容，習作素材的獲得，往往來自于作者對生活敏銳的觀察及獨特的感受，學校生活、社會生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習作素材，可是由于缺乏敏銳的觀察和感受生活的能力，表達的內(nèi)容常常是一般化的，缺少個性的。要鼓勵學生在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心周圍的一切，從生活中發(fā)現(xiàn)新事物，獲得新感受。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
綜合性學習的基本原則和方法，我們在前幾冊教材介紹中已經(jīng)有所涉及，不再贅述。就階段特點來說，高年級的綜合性學習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
一、學生基本情況分析：
二、本冊教材分析：
本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求認識，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。
為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。
三、提高教學質量的具體措施：
(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾方面。
1、繼續(xù)加強詞句訓練：
詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中年級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。
2、思考?練習的教學：
修訂后的思考?練習，題目簡要實用。注意激發(fā)學生探究問題的興趣，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培養(yǎng)和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要注意把握好修訂后的思考?練習這些特點，充分利用思考?練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。
3、要加強朗讀的指導和訓練：
朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀;指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。
精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。
(二)積累?運用的教學：
積累?運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累?運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
綜上所述，只光教師的認真是完全不夠的，教師引進門，學習靠本人。在教學中教師是一位引路人，其主導作用的是學生。但是在現(xiàn)代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇二
一、學情分析：
卡莫小學五年級共有學生45名學生，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣。
二、教學理念：
1、突出個性發(fā)展，培養(yǎng)學生個性，充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
三、教材分析：
（一）教材結構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，
引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。
（三）單元重點、難點。
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的`速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
（五）綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
五、教學措施：
（一）、生字與寫字教學。
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
（二）、閱讀。
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
（三）、口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣。
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇三
盼望著，盼望著，新的一個學年又開始了。帶著暑期培訓的心得與收獲，我信心滿滿地陪伴學生一起升級了。本學期，我擔任五（6）班的班主任兼語文教學工作。四年的教育、引導與培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)有了不錯的習慣，不錯的態(tài)度，不錯的表現(xiàn)，但是面對他們，我還是只有努力工作這一項選擇。無論如何，我會努力；無論情況發(fā)生什么變化，我還是會努力。只要在這個崗位，我就會努力。因為教育的意義和重要性，我始終非常清楚，也愿意為近80個孩子的成長而努力，愿意為近80個家庭的幸?？鞓返奈磥矶Α轫樌瓿杀緦W期教育教學工作，特制定本學期工作計劃如下。
學生情況分析
本班共有學生76人，其中男生37人，女生39人。本班學生語文學習興趣很濃，上課時大多數(shù)同學能認真聽講，平時能勤于朗讀背誦，課外閱讀興趣不錯，也知道認真書寫的重要性。但學生的學習情況參差不齊，部分學生的學習習慣有待提高，部分學生在吃苦耐勞方面需要培養(yǎng)，還有少數(shù)學生學習方法不夠科學，需要指導。習作方面，整體需要努力，也將永遠是我們語文學習的重點。因為，它不僅僅關系著我們眼前的語文學習，還關系著我們未來的語文學習和未來的各項發(fā)展。不是“王婆賣瓜自賣自夸”，語文的學習真的非常重要，與我們長遠的人生有很大的關系。
班級管理
班級管理，對于我來說遠比語文教學更重要，因為做人在我心中比成才更重要。而做人的培養(yǎng)，我覺得班主任的態(tài)度和做法對于這項工作的成敗有很大的關系。我對班主任工作的意義和重要性自我感覺比較到位，也比較努力。
其次，我要在習慣培養(yǎng)方面下些功夫。我要用自己的真誠，獲取家長的支持和幫助，以便幫助每一個孩子培養(yǎng)好習慣，以輕松快樂的學習狀態(tài)完成我們的學習任務。重點會在學習自覺濃濃的班級里生活、學習和成長。性、學習效率和學習質量方面進行有效的培養(yǎng)。
最后，也是最重要的就是安全教育方面。要加強學生的意識培養(yǎng)，以確保孩子們能夠健健康康、快快樂樂地投入到學習中。我始終認為，孩子的培養(yǎng)應該是身體健康——心理健康——快樂學習這樣的排序。另外，還有衛(wèi)生和紀律方面，也是我們班需要加強和保持的。我會努力，也會帶動全班孩子和家長一起努力。眾人拾柴火焰高！用我的真誠獲取家長的幫助和支持，也將是我班級管理的一項重要工作。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇四
以生本教育理念作為指導思想，實施課堂生本化，突出語文課程的基礎性，普及性及適用性，讓語文面向每一個學生，人人都能獲得必需的語文知識，不同的學生在語文上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化，學生的學習方式、評價方式盡量多元化。在習作訓練全力推進隨筆化寫作的表達與實踐。使學生說能滔滔不絕，寫如潺潺溪水，娓娓道來，讓每一個學生的語文綜合能力都能得到充分的發(fā)展。
班級現(xiàn)有學生36人，從語文知識和能力方面看，大部分學生基礎一般，沒有較濃厚的讀書興趣和良好的學習習慣。從學習態(tài)度和習慣方面看：一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學習“學困生”由于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病，造成學習成績不良。從心理素質方面看：有些學生的心理素質較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神，也有一部分學生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難問題不敢問，碰到困難缺乏毅力，另外有些學生貪玩好動，自制力差。
本學期將針對學生存在的問題，在教學工作中加大教學常規(guī)管理的力度，切實落實課程標準，積極推進生本教育，促進學生全面健康發(fā)展。
全書共8個單元。單元主題分為：質樸純真、大海之歌、藝術家、祖國建設、互相聯(lián)系、城鄉(xiāng)美景、感謝科學、介紹北京等。共有32課。其中主體課文16課，快樂讀書屋16課。本冊書古詩7首，口語交際8課，習作8課，語文七色光8課。
(一)知識目標。
1.有較強的獨立識字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。
2.正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。
3.聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。
4.在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號、破折號與省略號的不同用法。
(二)能力目標。
1.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。
2.學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要收集信息。
3.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調節(jié)奏，體味作品的內(nèi)容和情感。
4.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
(三)情感態(tài)度、價值觀。
1.培養(yǎng)愛國主義情感，讓學生認識到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。
2.教育學生銘記前父母對自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。
1.識字、寫字教學。
有較強的獨立識字能力。認識常用漢字160個。會寫147個。多識少寫，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
2.閱讀教學。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義，辨別詞語的感情色彩。體會含義深刻的語句。
3.習作(寫話)。
鼓勵學生進行個性化和創(chuàng)造性的習作活動。引導學生通過習作表達出自己的真情實感和價值觀。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
4.口語交際教學。
與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理，證據(jù)、語調適當。在交際中注意語文美，抵制不文明的語言。
5.語文七色光。
語文七色光是綜合性語文活動園地，設計上圍繞單元主題，通過多種學習活動，體現(xiàn)語文學習的綜合性和實踐性。突出聽說讀寫的整體發(fā)展，課內(nèi)和課外溝通，語文學科和其他學科的整合，訓練和培養(yǎng)學生語言文字的綜合運用能力、自主學習能力等，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、創(chuàng)設輕松活潑的生本教學情境，讓學生在情境中自覺地接受知識，使之體驗到成功的喜悅，學習的快樂。組織學生進行綜合性學習活動，培養(yǎng)學生熱愛語文的興趣。
2、閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言情感的能力;注重討論交流，提高合作探究學習的能力。
3、重視朗讀指導。引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。采用多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織舉行朗讀比賽，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎。
4、口語交際的教學，重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
5、繼續(xù)大力開展課外閱讀，充分利用班級讀書角，強化學生的語文知識積累。設置隨筆本，注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。
6、利用多媒體進行教學，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直觀的呈現(xiàn)在學生面前，使學生愿學，樂學。并充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，實行“一幫一”原則。
7、開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊學生視野，提高語文素養(yǎng)。、多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
8、加強個別輔導，提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低要求。
9、積極參加集體備課和專題教研活動，認真選擇研究專題作為自己本學期的小課題，并針對自己的小課題作好專題研討。
以生本教育為目標，充分發(fā)揮學生小組合作學習的課堂教學模式，促進學生的合作探究能力的形成。注重學生的團隊精神培養(yǎng)，日常評價注重面向小組全體成員進行，使日常評價有利于學生之間的資源共享，從而提高學生語文學習能力。
(1)運用單元整體的合力，從閱讀、口語交際、語文綜合性學習等多角度提高學生的寫作水平。注重閱讀，從讀學寫。
(2)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察能力，學會從生活中選取素材，做生活的有心人。注重積累詞語，很好地運用書面詞匯。抓住每次習作的重點，指導習作要耐心細致。
(3)堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。
指導學生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用;開展優(yōu)秀讀書筆記的評選。
(4)堅持“多寫”。除每月兩次大作文，堅持隨筆化寫作練習，并進行認真評改，使其真正達到“唯手熟爾”的目的。
(5)制定輔優(yōu)補差的具體工作措施，班級要建立學困幫扶小組，對象到人，要根據(jù)學生實際制定具體的教學目標。
(6)注重學生閱讀能力的培養(yǎng)，抓住課堂教學的時間，注重學生感情朗讀的指導，通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學生讀書的興趣，并從中領悟所表達的思想感情。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇五
使五年級在各方面能有一個新的起色,特制定班務工作計劃如下:。
一、指導思想：
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現(xiàn)狀分析。
我班五年級共有學生11人，其中男生7人，女生4人。在品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進，能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象。
在學習方面：本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。
三、任務目標。
1、繼續(xù)開展我校養(yǎng)成教育的系列活動，切實加強對本年級學生行為習慣的養(yǎng)成教育，使其養(yǎng)成良好的各種行為習慣。
2、開展“手拉手”活動，讓每一位學生教選擇一位行為習慣和表現(xiàn)比較好的學生做為朋友，使他們共同提高、共同進步。
3、以“五講四美”教育為中心，堅持從愛護出發(fā)，循循善誘，提高學生的學習積極性。關心每一個學生，特別做好后進生的輔導工作，多鼓勵，讓他們趕上其他同學。注意發(fā)展學生的特長。盡量讓學生學得輕松，學得牢固。
4、進一步創(chuàng)建和諧的班級風氣，加強班級的凝聚力，全班努力，爭當文明班級。
5、開展《未成年人思想道德建設》系列活動，切實加強少年兒童思想道德、文明禮儀教育。
6、積極開展衛(wèi)生、安全、勞動教育，促進學生全面健康安全的成長。
四、方法措施：
（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。
（2）建立本班的“學習小組”五個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的五位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。五人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的.獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
（3）培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。
（4）對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。
（5）課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇六
五年級共有21名學生，經(jīng)過近五年的語文學習，大多數(shù)學生已經(jīng)具備初步識字、識字能力、口語交流、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但是，有些學生上課容易分散注意力，學習效率低，綜合學習能力不足，課外知識薄弱。因此，本學期不僅要做好學生的思想工作，還要繼續(xù)在閱讀目的上進一步指導，提高學生課外閱讀的興趣。
(一)教材結構:。
本教材繼續(xù)專題組織，共8組，分別是第1組進入西部、第2組永遠的童年、第3組語言藝術、第4組他們感動我、第5組中國古典名著之旅、第6組進入信息世界、第7組作家寫的人、第8組異域風情。
全冊共有28篇課文，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。每組課文后設置語言盤點。其中讀寫的語言由能寫的字構成，要求能讀寫的讀寫的語言，只要求記住，就不要求寫。一些文本后面還安排了數(shù)據(jù)袋或閱讀鏈接。全冊共安排5次資料袋，2次閱讀鏈接。
整本書還編排了8篇課文，附上了兩張生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(2)是要求寫的150個字，至此累計寫作量為2300個。
(二)教材的特點:。
1、加強目標意識，全面準確落實語文學習目標。
2、教材內(nèi)容豐富人文內(nèi)涵，擴大題材體裁，繼續(xù)努力的頭發(fā)。
語文教科書育人功能方面，進一步加強。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。
(三)單元重點、難點。
第1單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究。
報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
(一)識字與寫字教學。
1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。
(二)閱讀。
1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。
3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。
(三)口語交際。
1、首先要激發(fā)學生興趣，
2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。
3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。
4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進行交際。
(四)習作。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。指導，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。
4、加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。
2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。
3、根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫。
報告。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇七
本班學生有28人，男生14人女生14人。是男女生平等的班級。班中大多數(shù)學生自覺性好，學習態(tài)度認真，能遵守學校的各項規(guī)章制度。只是有些同學的基礎太差，作業(yè)部認真，書寫不工整，對學習不夠主動、積極。這一學期我主要以培養(yǎng)學生良好的各種學習習慣、端正他們的學習態(tài)度為主。重視表揚鼓勵，使我班有一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)計劃如下：
在班中，我始終堅持以人為主，德育為先。充分利用各種學習機會，對他們進行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等有關方面的學習。并通過形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊主題活動，使學生的學習習慣、文明禮儀、勞動衛(wèi)生等習慣得到很好的糾正和形成。
一個好的班級，要有良好的班風，必須先有良好的紀律才行。因此，在課堂上，我首先制定了各種適合我班的班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。使學生既有動力，又有興趣。然后抓好班級班干的隊伍建設，使之各盡其能，當好老師的好助手。并盡量讓同學們在學習中、生活中互相幫助、共同參與使他們常常在磨練中獲得成功的喜悅。從而達到對各方面的促進作用，使班級有一個和諧、積極進取的氣氛。
在每一個節(jié)假日做好積極的宣傳教育，開展各種有益大家的游戲活動，及時做好家訪工作等。使孩子們在我的帶領下快樂、幸福地成長。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇八
五年級1班共有學生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需要老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
五年級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈活多樣。有的專題是從思想的角度提出，注重引導學生對祖國大自然的關愛，如，激發(fā)對花鳥的熱愛，熱愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美;有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學生的閱讀熱情;還有的專題是從文體的角度提出的，如學習說明性文章，引導學生在了解文章內(nèi)容的同時，學習一些基本的文明方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛。不公如此，本冊內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學習民間故事等。
1、認字200個，會寫220個，結合“寫好字，做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學。寫規(guī)范字，要求學生能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。
2、會使用字典、詞典學詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。
3、有一定獨立識字的能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達自己的意思。
4、讀經(jīng)典書，讓學生在經(jīng)典誦讀中提高文學素養(yǎng)和語言文字的運用能力。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
6、學習瀏覽，初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集信息。
7、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活學生自主表達的欲望，培養(yǎng)學生運用語言文字解決生活所需的實用的表達能力。
8、創(chuàng)新“三本”，培養(yǎng)學生的各種良好習慣，加大研究力度，創(chuàng)新性開展工作，夯實學生已有的良好習慣，提升學生學習能力。
9、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。學寫內(nèi)容梗概。
10、合理利用好語文主題學習叢書，搞好課堂教學的關系。開闊學生視野，提升閱讀與習作能力。
1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。
2、對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認讀字，采取組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇九
全班共有學生20人，其中男生14人，女6人，住讀四人。我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
1、做好轉化潛能生的工作。
對后進生，要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。對后進生經(jīng)常進行家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
2、加強安全教育。
加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會，班會，組織學生學習《中小學自我防范安全常識》。利用班報刊出有關安全的知識，增強安全意識，提高自我防范能力。制定班級安全公約，教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路過馬路注意交通安全。特別是新教學樓的建造，時刻提醒學生注意安全。
3、加強班干部隊伍建設。
進—步完善班干部隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班級，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當好班主任的好幫手。每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
第一周：
1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規(guī)范》。
3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
第二周：
1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。
2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
第三周：
1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行護林防火教育。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周：
1.進行手抄報比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習慣養(yǎng)成教育。
第五周：
1.慶“十一”,進行愛國主義教育。
2.進行班級朗誦比賽。
第六周：
1.對學生進行安全教育。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周：
1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級英語競賽。
第八周：
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周：
1.進行數(shù)學競賽。
2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周：
1.準備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周：
1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2.期中考試。
第十二周：
1.總結期中考試，吸取經(jīng)驗。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十
本班學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。
本冊教材共分八個單元，教材內(nèi)容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。
（一）、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
（二）、欣賞部分：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
2、進一步加強基礎樂理知識的學習。
3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平。
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經(jīng)驗。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十一
指導思想以少先隊大隊部工作計劃為指導，圍繞我校的中心工作，結合五9中隊的實際情況，落實各項常規(guī)工作，開展豐富多彩的活動。
一、指導思想：
學習貫徹黨的十六大精神，以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，進一步貫徹落實第六次全國、省少代會精神，積極探索新形勢下少先隊工作思路，以提高少年兒童道德素質為宗旨，以"我是合格小公民"為主題，組織開展積極有效，形式多樣的少先隊活動。
二、主要工作：
(一)培養(yǎng)隊干部，充分發(fā)揮隊干部的作用是中隊輔導員的左右手，大膽放手使用小隊干部，讓他們經(jīng)受鍛煉，增長才干。
1、給小隊干部明確自身的工作任務;2、幫助小隊干部樹立威信;3、定期召開小隊干部會議，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法;4、嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給班級起到模范帶頭作用。
1/9的好作風，有利于中隊凝聚力的形成和發(fā)展。
1、期初每個隊員給自己確立本學期的目標。
2、引導隊員參加文明的游戲，教育隊員不要在教室里追逐打鬧，中午12：00到12：50要求全體隊員在教室看些有用的書。
3、重視競賽制度，全面規(guī)范行為習慣，提倡團結友愛，講文明禮貌，提高隊員的道德素養(yǎng)。
4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促進每個隊員學習的提高。在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。
5、繼續(xù)作好培優(yōu)補差工作，一要重視課內(nèi)補差，二要重視課余時間補差，三要及時與家長取得聯(lián)系同時作好觀察工作。
(三)安全教育，防患于未然。
安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在中隊工作的第一位。
1、用晨會、集會、板報等形式，開展安全知識教育。
2、用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
(四)保持家校聯(lián)系，促進中隊工作順利地進行。通過觀察隊員，及時向家長反映隊員在校情況，讓學校、家長共同管理隊員，做好期中、期末家訪工作。
2/9。
1、開學的學生報名工作。
2、假日活動材料上交。
1、“愛牙護齒”周活動。
2、籌建班級圖書角。
3、中隊干部競選。
5、安全教育。
6、“知榮辱，樹新風”講故事比賽。
7、迎“三、八”、學雷鋒中隊黑板報。
1、緬懷先。
2、書法比賽。
3、繪畫比賽。
4、出一期黑板報。
5、期中教學常規(guī),質量檢查。
1、家訪活動周2、作文比賽。
3、成語大比拼比賽。
3/9。
4、迎六一黑板報?？?BR> 5、迎六一節(jié)目準備。
1、復習迎考。
2、出一期黑板報?？?。
3、布置暑假工作。
一、指導思想以少先隊大隊部工作計劃為指導，圍繞我校的中心工作，結合五9中隊的實際情況，落實各項常規(guī)工作，開展豐富多彩的活動。
二、學生基本情況分析五年級9中隊現(xiàn)共有學生60名，其中男生27名，女生23名。在各科教師的辛勤工作下，已經(jīng)逐漸成為了一個班風較正、學風較好的中隊。
三、五9中隊建設規(guī)劃努力搞好五年級9中隊建設，把中隊建設成為學生健康成長的家園。
四、教育目標及具體措施。
(一)培養(yǎng)中隊干部，充分發(fā)揮中隊干部的作用。
1、利用隊會會時間進行競職演說和無計名投票選舉。
2、定期召開隊干部會議。
(二)培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。
1、開學初，每個隊員確立本學期的奮斗目標。
4/9民。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動意識，強化學生的自我服務意識，提高隊員的動手能力、自主能力和自我保護能力。
4、積極主動和班主任以及其它任課教師協(xié)同工作，搞好中隊的建設。
5、加強安全教育，將行路安全和課間游戲安全繼續(xù)定為學期安全工作的重點。隨時觀察孩子們的行為，及時糾正危險的行動。
6、培養(yǎng)隊員的節(jié)約意識，引導學生要愛護公共財物：不在課桌椅上亂涂亂畫、要節(jié)約水電，做到人走后要把門、窗、燈和風扇都關好。
(三)以月主題活動為載體，切實抓好學生的思想道德教育各月重點工作安排。
1、第一周內(nèi)巡查小隊計劃的制訂情況。
2、開展養(yǎng)成教育活動，學生行為規(guī)范訓練(乘車、上下樓、集合、路隊等)。
3、結合植樹節(jié)節(jié)開展各種活動。
1、開展文明小市民活動，強化學生的常規(guī)管理，并加強少先隊常規(guī)禮儀管理。
2、中隊社會實踐活動。
5/9。
3、本月黑板報主題：擁抱大自然。
1、各中隊開展勞動小能手的評選。
2、校園科技文化月。
3、本月黑板報主題：勞動最光榮班隊會主題：熱愛勞動從我做起、勤儉節(jié)約從我做起。
六月：1、配合慶六一文藝會演活動。
2、本月黑板報主題：慶祝六一。
3、班隊會主題：快樂童年。
xx---xx第二學期五年級班隊工作計劃一、班級情況分析五年級是一個具有高度集體榮譽感和凝聚力的班集體。
大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣和學習習慣，自主性較強，思維較活躍。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。班級中活躍著一批積極分子，他們熱心為班級出謀劃策，是老師的得力助手。
6/9的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。
不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。
在班級管理工作中，繼續(xù)培養(yǎng)班級小干部的管理能力和工作能力，培養(yǎng)學生的服務意識，促進班級的協(xié)調發(fā)展和學生的共同進步。爭創(chuàng)優(yōu)秀班級!三、工作措施1、健全班級評優(yōu)制度。激發(fā)學生參與班級管理的熱情。把工作細化，責任到人，并引進競爭機制，引導學生創(chuàng)造性地管理班級，講方法，講智慧，激活班級管理這盤棋。
2、讀書”滋養(yǎng)心靈。讀書可以明智，西漢劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！弊x書可以凈化人的心靈，高爾基說：“讀一本好書，就像和一個高尚的人在談話。
”著名教育家蘇霍姆林斯基再三強調閱讀是對“學困生”進行智育的重要手段。學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。
讀書越多他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。這學期加強讀書指導，開展親子共讀活動，初定一個月至少讀四本書。
3、一步加強“書香班級”文化氛圍建設，辦好黑板報、手抄報，開好運動會。
準備六一兒童節(jié)班級聯(lián)歡，給學生創(chuàng)造一個才藝展示的平臺。
4、結合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的班隊活動、社會實踐。
7/9活動，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，增強社會主人翁意識。
5、拓寬教育資源，借助社會力量開展課外興趣小組活動，盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義新人。
6、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理.7、發(fā)揮小記者的作用，爭取在棗莊日報上，發(fā)表宣傳學校的文章。
四、活動安排三月份。
活動主題——愛心在行動。
1、愛心獻班級——對學生進行學校的常規(guī)教育。
2、愛心獻母親——每人根據(jù)自己特長和興趣為媽媽獻上節(jié)日祝福。
3、愛心獻社會——服務社會實踐活動。
4、愛心獻他人——學會欣賞別人。
5、辦一期以“雷鋒精神永駐校園”為主題的黑板報。
四月份：活動主題——放飛革命理想1、風箏制作、放飛比賽。
8/9。
2、清明節(jié)掃墓活動。
3、讀故事，學英雄，弘揚民族魂。辦一期“學英雄，做英雄”手抄報。
4、感恩行動5、迎戰(zhàn)運動會。
五月份：活動主題——我的風采1、科技制作比賽。
2、讀書會。
3、“承諾的我”——“承諾行動”。
六月份：活動主題——金色童年1、慶?！傲弧甭?lián)歡會。
2、我進步了。
3、期末復習和考試。
4、手抄報“金色童年”。
5、撰寫老師寄語。
七月份：主題活動——快樂的暑假1、“我的暑假我作主”主題活動。祝大家過一個愉快而有意義的暑假。
2、總結表彰。
9/9。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十二
一、指導思想：
新的學期,既帶來了新的機遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)。我根據(jù)少先隊的工作計劃，積極配合學校開展各項工作，密切完成教育。
教學。
工作。以教育創(chuàng)新為宗旨，以提高學生素質和創(chuàng)新能力為重點，以全面提高教育質量為中心，強化德育工作，圍繞學校中心工作，發(fā)揮少先隊組織的育人作用，以愛國主義、道德教育為主線，以《小學生日常行為規(guī)范》、《學生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)良好的行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,扎實開展各項活動，促進師生共同發(fā)展。
二、工作思路:。
1.以常規(guī)教育為根基，夯實德育基礎。
2.以少先隊活動為載體,充分利用學校僅有的資源，扎實開展豐富多彩的活動，提高學生的動手實踐能力，促進全面發(fā)展。進一步提高學生的環(huán)保意識和社會實踐的能力。
3.強化良好習慣和行為品質形成的訓練，創(chuàng)建和諧校園文化，突顯環(huán)境育人和學校內(nèi)涵。
三、工作內(nèi)容：
情況及時處理。b、堅持兩周一次班隊活動，做到主題鮮明教育深刻。c、堅持每月更換一次板報，做到貼近實際、美觀大方。
做好常規(guī)工作，常抓不懈。要切實加強德育常規(guī)工作的檢查、管理和考核，認真落實。從小事入手，培養(yǎng)學生的良好習慣和優(yōu)秀的道德品質。本學期的值勤工作仍以培養(yǎng)全體學生養(yǎng)成良好的道德、行為習慣為目的，進一步完善值勤工作細則，加大值勤的力度，從細微之處入手，強化管理，給全體同學創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境。做好黑板報、隊活動等常規(guī)檢查，及時了解反饋各中隊管理情況。加強學生在校一日常規(guī)訓練。從進校、課間活動、兩操、集會行為習慣等方面對學生進行嚴格訓練。
200。
9、2。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十三
人教版教材四年級下冊。
學情分析。
五年級3班和4班共有98名學生，90%的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差，大部分學生在課堂上能認真、專心聽，但缺少主動參與的意識和習慣，班級中少數(shù)學生作業(yè)不能及時完成，拖拉作業(yè)。兩個班級學情存在一定差異，兩個班大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，思維活躍，學習態(tài)度較端正，班級整體學習成績較穩(wěn)定，從上學年的知識質量驗收的情況看，四班存在兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；三班有相當一部分同學學習自覺性差，不能及時完成作業(yè)。所以在新的學期里，要重點抓好基礎知識教學，同時還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
教材簡析。
本冊教材包括：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。
（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。
（三）統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。
（四）用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容。
（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。
小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
預期目標。
（一）知識與技能：
在數(shù)與計算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力，讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在圖形與幾何方面，通過豐富的數(shù)學實踐活動，(工作計劃)使學生能夠辨認從不同方位看到的物體的`形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特征，圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在實踐與綜合應用方面，結合小數(shù)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；“數(shù)學廣角”中的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。
（二）數(shù)學思考：在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
（三）解決問題：
（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。
（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。
（3）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。
（四）情感與態(tài)度：
（1）能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。
（2）在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性，不斷增強自主探索的意識。
（3）在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學，用數(shù)學的自覺性。
（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真傾聽他人的意見；發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學會客觀地評價自己和他人，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。
教學重點工作。
思路（措施）。
（1）創(chuàng)設平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
（2）課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗，加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識。
（3）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成基本技能，抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
（4）培養(yǎng)學生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過查閱資料找出解決問題的方法。
（
更多內(nèi)容請訪問：中國大學網(wǎng)《2012――第一學期五年級數(shù)學教學工作計劃》
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十四
語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。要面向全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識傳授者向學習活動的參與者、引導者和合作者轉變;由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者向學生的組織者、促進者和指導者轉變;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者、學習者轉變。只有翻轉了課堂才能真正實現(xiàn)教師角色轉變。翻轉課堂與其說是課堂教學方式的反轉，不如說是教師的教育觀念的翻轉。為了保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和學生的學習效果，特制定以下計劃。
一、教學目的和任務。
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
二、本冊教材教學重點和難點。
教學重點:。
1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
6.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
教學難點：
1.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
2.
能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
3.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
三、各單元教學目標重點和難點。
四、教材淺析。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
五、教學中要注意的一些問題。
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
2、加強導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
3、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”要加強。
六、教學中德育思想的滲透方法。
1、在教學過程中，應指導學生反復朗讀、品味、激發(fā)美感和想象力。
2、讓學生通過質疑、研討、探究、實踐等形式感知人物的品質，以及作者的思想感情和文本所蘊含的深刻哲理。
七、本期將要采用教學方法、教學技巧、教學手段。
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
八、教學中需要準備的教具和學具。
多媒體，黑板，粉筆等。
九、教學進度安排表。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十五
我們班級共有61名學生，女生27名，男生34名。我們班級的男生人多，活躍，不穩(wěn)定的因素多一些；但是很團結，愛班級，為了班級榮譽都很努力。女生普遍穩(wěn)重，表現(xiàn)比較平和，有多位女生學習能力有明顯提高。經(jīng)過年齡的沉淀，經(jīng)過上學期采取的一系列管理措施，班級整體情況比四年級有很大進步?，F(xiàn)在存在的問題有這樣幾個：一是如何根據(jù)新學期情況繼續(xù)實施各項管理措施，二是如何做好兩三個特色學生的促進工作，三是如何發(fā)揮班干部乃至每個同學的管理作用，促進班級整體前進，不斷提高。
1、做好學生思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質。
2、做好安全管理工作，培養(yǎng)較強的安全意識。
3、做好班級文化工作，建設濃厚的文化氛圍。
4、做好班務管理工作，實施有效的管理制度。
5、做好心理疏導工作，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)。
6、做好活動組織工作，培養(yǎng)積極的團隊意識。
7、做好家長溝通工作，建立和諧的家校聯(lián)盟。
8、做好衛(wèi)生管理工作，培養(yǎng)良好的勞動習慣。
1、開學教育，學習規(guī)范。（重新排位，成立新的學習小組）。
2、消防安全演練。
3、觀看《xxxx感動中國十大人物》。
4、召開家委會會議和開學家長會。
5、成立新的執(zhí)勤小組，升級制度開始。
6、中秋節(jié)節(jié)活動：家的溫暖。
7、國旗下講話：安全在我心中。
8、隊列隊形廣播體操比賽。
9、植樹節(jié)活動：種一粒種子，撒一片綠色。
10、家委會組織實踐活動。
11、體育節(jié)活動。
12、小型家長會。
13、安全教育。
14、音樂節(jié)、讀書節(jié)、語文節(jié)等活動。
15、評選勞動標兵。
16、義賣會。
17、小型家長會。
18、國慶節(jié)聯(lián)歡會節(jié)目選拔。
19、校園安全志愿者執(zhí)勤活動。
20、期末家長會。
21、期末考試。
1、繼續(xù)實行學習小組制度，改進組長管理。
2、重新安排班級執(zhí)勤方法，重視執(zhí)勤的效果。
3、美化室內(nèi)外墻面設計，及時更換版面內(nèi)容，充分利用博客的作用，創(chuàng)設良好的文化氛圍。
4、繼續(xù)實行升級制度，培養(yǎng)團隊精神，實行捆綁式評價，促進小組的整體進步。
5、加強數(shù)學課等課堂紀律管理，強化紀律的基礎性作用。
6、經(jīng)常進行思想品德教育，轉化部分學生不良的行為習慣。
7、爭取聯(lián)合吳醫(yī)生再安排一次集體心理輔導，培養(yǎng)學生的責任心、團隊精神、平和心態(tài)，繼續(xù)抓好特色學生的心理輔導。
8、按時按量完成德育處和其他管理部門布置的各項任務和活動，及時上交材料，及時安排任務。
9、認真組織各項活動，積極發(fā)動學生參加，利用各項比賽的平臺，讓學生參加鍛煉，獲得能力，同時為班級爭光。
10、經(jīng)常與家長進行溝通交流，電話、寫信、聯(lián)通平臺、qq、博客等多渠道交流，家校形成教育合力。
11、認真召開家長會，用心準備，重視實效。
12、安全教育常抓不懈，通過各種形式培養(yǎng)學生的安全意識。
13、開好每一次的班會，做到有主題、有內(nèi)容、有目的、有實效。
14、鍛煉班干部，培養(yǎng)班干部，發(fā)現(xiàn)班干部，讓班干部充分發(fā)揮作用。
15、抓好衛(wèi)生工作，合理安排值日，監(jiān)督到位。
五年級第一學期語文教師的工作計劃篇十六
堅持以學生發(fā)展為本，以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建設成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。
二、班級情況。
本班現(xiàn)共有學生32人，其中男生13人，女生19人。該班學生能遵守學校的校規(guī)校紀，大部分學生能按時完成作業(yè)，但學習風氣還有待進一步的加強。在以后的工作中需要不斷培養(yǎng)本班的班級凝聚力，增強學生的集體榮譽感，以進一步提高學習成績。
三、
1、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》。
2、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。
3、抓好班級的紀律，做好后進生的轉化工作。
4、建立良好平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理能力。
5、培養(yǎng)和選拔新的班干部，形成良好班風。
6、加強安全教育。7、和家長建立良好的關系。
四、具體措施。
1、結合校內(nèi)常規(guī)檢查，抓學生的“衛(wèi)生習慣”和“良好秩序”。
2、堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。
3、每日晨間談話做到有安排有內(nèi)容。
4、成績及表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步。
5、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
6、鼓勵學生努力學習，發(fā)展個性。
7、認真做好兩操，開展健康有益的課間活動。
8、進行班干部的改選。
九月份：布置新校園，養(yǎng)成好習慣。
1、我愛你，美麗的老師。
2、我知道的教師節(jié)。
十月份：頌歌贊祖國，感受新變化。
1、光榮的少先隊——新隊員入隊儀式。
2、“好書大家讀”讀書活動。
十一月份：享受運動，快樂成長。
1、各中隊主題活動觀摩課。
2、學會感恩。
十二月份：珍愛生命，快樂成長。
1、愛心獻給他人。
2、辭舊迎新文藝會。