報(bào)告可以是學(xué)術(shù)研究的成果，也可以是對(duì)工作和項(xiàng)目的總結(jié)。編寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我們可以參考前人的研究成果，借鑒他們的方法和經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇一
    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
    二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析。
    1.選題依據(jù)。
    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
    2.創(chuàng)新性及難度。
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
    本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    3.研究方案的可行性和合理性。
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    4.預(yù)期成果。
    本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    附一.全書(shū)基本構(gòu)架。
    前言。
    一.思維的奧秘。
    1.神奇教練的解決之道。
    2.全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘。
    3.理性思維程序化。
    4.日常生活中的思維程序。
    二.設(shè)計(jì)有序。
    1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)。
    4.steptostep---計(jì)劃的展開(kāi)(全書(shū)之重)。
    5.一起來(lái)吧(具體案例)。
    6.計(jì)劃書(shū)。
    a.操作方案書(shū)的要求。
    b.實(shí)施方案書(shū)的要求。
    c.計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成。
    d.計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法。
    7.十八般武器---計(jì)劃工具介紹。
    三.計(jì)劃從身邊做起。
    a.處處留心皆學(xué)問(wèn)---以窺視來(lái)訓(xùn)練。
    b.排除確信無(wú)疑的定論。
    c.要有追根究底的精神。
    d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力。
    后記。
    附二.參考書(shū)目(僅列二十條)。
    10.《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?—臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
    47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2019，9。
    50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2019，9。
    5.《策劃學(xué)全書(shū)》/胡屹編著?—北京：中國(guó)社會(huì)出版社，1996，6。
    12.《跨國(guó)公司行銷(xiāo)中國(guó)》/盧泰宏編著?—貴陽(yáng)：貴州人民出版社，2019，1。
    22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂(lè)山著?—待補(bǔ)。
    19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?—北京：生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店，2019，2.
    21.《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著?—北京：中國(guó)青年出版社，2019，1。
    25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?—北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
    26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?—臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
    27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?—北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2019。
    28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?—北京：中信出版社，2019，1。
    40.《品牌的建立》/錢(qián)竹主編?—北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，2019，9。
    29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?—杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(1997，5重印)。
    33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?—北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2019，10。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇二
    后記。
    附二.參考書(shū)目(僅列二十條)。
    1.《蘭德決策―機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著?―成都：天地出版社，xx，10。
    8.
    10.《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?―臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
    47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，xx，9。
    50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，xx，9。
    53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?―北京：中共黨校出版社，xx，1。
    5.《策劃學(xué)全書(shū)》/胡屹編著?―北京：中國(guó)社會(huì)出版社，1996，6。
    14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?―北京：華夏出版社，1999，9。
    12.《跨國(guó)公司行銷(xiāo)中國(guó)》/盧泰宏編著?―貴陽(yáng)：貴州人民出版社，xx，1。
    45.《麥當(dāng)勞店鋪管理手法》/俞浪復(fù)編著;?―沈陽(yáng)：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，xx，1。
    22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂(lè)山著?―待補(bǔ)。
    19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?―北京：生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店，xx，2.
    23.《外國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?―沈陽(yáng)：遼寧美術(shù)出版社，xx，6。
    21.《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著?―北京：中國(guó)青年出版社，xx，1。
    25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?―北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
    26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?―臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
    27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?―北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，xx。
    28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?―北京：中信出版社，xx，1。
    31.《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑.吉爾著;邱順應(yīng)譯?―臺(tái)北：滾石文化，xx，1。
    40.《品牌的建立》/錢(qián)竹主編?―北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，xx，9。
    29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?―杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(1997，5重印)。
    33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?―北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，xx，10。
    36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?―北京：商務(wù)印書(shū)館，1997，2。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇三
    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
    二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析。
    1.選題依據(jù)。
    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的.結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
    2.創(chuàng)新性及難度。
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
    本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    3.研究方案的可行性和合理性。
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    4.預(yù)期成果。
    本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?，F(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    附一.全書(shū)基本構(gòu)架。
    設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究。
    前言。
    一.思維的奧秘。
    1.神奇教練的解決之道。
    2.全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘。
    3.理性思維程序化。
    4.日常生活中的思維程序。
    二.設(shè)計(jì)有序。
    1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)。
    2.設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起。
    a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要。
    b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景。
    c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色。
    3.設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論。
    4.steptostep---計(jì)劃的展開(kāi)(全書(shū)之重)。
    5.一起來(lái)吧(具體案例)。
    6.計(jì)劃書(shū)。
    a.操作方案書(shū)的要求。
    b.實(shí)施。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇四
    上世紀(jì)90年代后，隨著我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的建立和房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)中介大量涌現(xiàn),房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)得到了迅速發(fā)展。同時(shí)，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)領(lǐng)域引起了學(xué)術(shù)界的重視。歸納起來(lái)，國(guó)內(nèi)有關(guān)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)法律規(guī)制方面的研究主要有以下幾個(gè)方面：
    在完善房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度方面，王健認(rèn)為對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)的管理應(yīng)從源頭抓起，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員在領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照前的審核，將每年資質(zhì)年檢的時(shí)間放在工商部門(mén)企業(yè)年檢之前，這樣，違法和違紀(jì)行為將大大減少。吳劍平()建議在立法上建立房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)資質(zhì)審查前置制度。柴強(qiáng)()指出《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)管理辦法》的出臺(tái)和貫徹執(zhí)行是全面落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控的重要舉措，對(duì)于整頓房地產(chǎn)市場(chǎng)秩序，規(guī)范房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行為，保護(hù)房地產(chǎn)交易及經(jīng)紀(jì)活動(dòng)當(dāng)事人的合法權(quán)益，將起到積極作用。
    在房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員素質(zhì)和職業(yè)資格制度方面，周艷(2009)指出《國(guó)務(wù)院關(guān)于第三批取消和調(diào)整行政審批項(xiàng)目的決定》已明確保留全國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)資格制度。萬(wàn)孝紅()認(rèn)為經(jīng)紀(jì)人員，不僅需要豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，并提出了保證經(jīng)紀(jì)人員的素質(zhì)的政策建議。廖俊平(2011)指出：房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員的職業(yè)資格，在很多國(guó)家和地區(qū)也都是實(shí)行準(zhǔn)入制的。
    在房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)監(jiān)管模式和發(fā)揮行業(yè)組織的作用方面，代永能(2007)指出我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)應(yīng)該從行政主管模式向行政管理和行業(yè)自律并行模式轉(zhuǎn)變，明確劃分政府部門(mén)和行業(yè)協(xié)會(huì)的管理職能。劉元濤(2009)提出，在當(dāng)前建設(shè)有限政府的大背景下，更應(yīng)將政府的部分職權(quán)轉(zhuǎn)移給行業(yè)協(xié)會(huì)，發(fā)揮自律監(jiān)管的作用。尚毅(2010)認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)監(jiān)管過(guò)度強(qiáng)調(diào)行政管理，缺乏行業(yè)組織的引導(dǎo)和自律。
    2、國(guó)外研究綜述。
    起源于歐美的近代經(jīng)紀(jì)人制度,是伴隨著資本主義制度的建立而發(fā)展起來(lái)的。因而國(guó)外學(xué)者對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)的研究也比較早，并形成了一整套規(guī)范化管理體系。從西方學(xué)者關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)法律規(guī)制方面的研究來(lái)看，主要可以分為以下幾個(gè)方面：
    在經(jīng)紀(jì)人法律定義方面。以英美國(guó)為代表的英美法系國(guó)家與德國(guó)、法國(guó)、日本為代表的大陸法系國(guó)家，由于其法律體系和法律習(xí)慣的不同,對(duì)于經(jīng)紀(jì)人的法律定義也存在著明顯的差異，并圍繞著兩大法系對(duì)經(jīng)紀(jì)人的法律定義進(jìn)行了研究。
    在房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)立法方面，世界上許多房地產(chǎn)發(fā)達(dá)國(guó)家,如美國(guó)、加拿大、英國(guó)、蘭、日本、新加坡等國(guó),都對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理展了行業(yè)立法,其中以美國(guó)的管理模式最具代性。美國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理立法的特點(diǎn)是由各州定自己的法律,盡管沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的法律制度,各州的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理立法仍然具有一定的性。立法關(guān)注的問(wèn)題主要是房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的資格證管理、行業(yè)協(xié)會(huì)自律管理、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員的紀(jì)行為等內(nèi)容。
    為規(guī)范房地產(chǎn)交易行為,日本政府也于制定了房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理的專(zhuān)門(mén)法規(guī),對(duì)房地經(jīng)紀(jì)人的資格認(rèn)定、注冊(cè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)交易類(lèi)型、行業(yè)自律管理等內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)定,對(duì)地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
    新加坡政府于頒布法律,開(kāi)始對(duì)房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的執(zhí)業(yè)資格進(jìn)行統(tǒng)一考試,法律詳細(xì)規(guī)定了房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人管理機(jī)構(gòu)、考試科目以及對(duì)部分業(yè)從業(yè)人員的考試豁免等內(nèi)容。
    在房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理方面，許多學(xué)者對(duì)美國(guó)各州房地產(chǎn)執(zhí)照法的共同點(diǎn)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人代理的法律意義、職業(yè)道德規(guī)范目的和作用、行業(yè)自律等問(wèn)題進(jìn)行了比較全面的述。brucelindeman教授的《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管》()對(duì)美國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理進(jìn)行了較為細(xì)的論述,內(nèi)容涉及了房地產(chǎn)執(zhí)照法、代理法、律環(huán)境、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員、職業(yè)道德、經(jīng)紀(jì)為管理、經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)及內(nèi)部管理、傭金、房地產(chǎn)金與估價(jià)等與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)相關(guān)的問(wèn)題,盡管該書(shū)是教科書(shū)形式編排的,但也可以說(shuō)是研究美國(guó)房地經(jīng)紀(jì)業(yè)管理的代表作之一。
    總之,與發(fā)達(dá)國(guó)家甚至與我國(guó)港、臺(tái)地區(qū)相比,我國(guó)大陸對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理開(kāi)展的研究剛開(kāi)始起步,無(wú)論是在研究?jī)?nèi)容上,還是在理論深度上,仍然存在著較大的差距。同時(shí)在房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理實(shí)踐中,房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)企業(yè)、經(jīng)紀(jì)人的行為規(guī)范程度與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比,也有相當(dāng)?shù)木嚯x。
    二、選題背景及意義。
    20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)爆發(fā)式發(fā)展，隨著我國(guó)房地產(chǎn)交易的不斷升溫，房地產(chǎn)交易形式愈來(lái)愈多樣，流程也愈來(lái)愈復(fù)雜，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)隨之得到了快速發(fā)展，從客觀上看，我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)促進(jìn)了房地產(chǎn)市場(chǎng)交易效率的提高，加速了房地產(chǎn)的流通，滿(mǎn)足了房地產(chǎn)市場(chǎng)的多元化需求。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)在房地產(chǎn)市場(chǎng)中起到了不可或缺的.重要作用，促進(jìn)了我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展。但由于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間較短，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，其中以房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)的違法行為最為突出。
    房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)的違法行為不但損害房地交易雙方的的合法權(quán)益，還損害了其自身在社會(huì)公眾中的形象，嚴(yán)重影響了我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康發(fā)展。因此，如何通過(guò)法律規(guī)制房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行為我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)健康發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題。對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，不但具有極為重要的理論意義，而且具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    三、研究的主要內(nèi)容。
    本研究的主要內(nèi)容包括五個(gè)部分：
    第一部分為引言外，主要分析本研究學(xué)術(shù)背景及理論和實(shí)際意義，歸納總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述，確定研究方法和研究框架。
    第二部主要分析和探討我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。本部分首先概要介紹房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)的相關(guān)理論，隨后分析我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并指出我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。
    第三部分剖析了我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制的主要內(nèi)容。這一部分從分析房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)法律規(guī)制的必要性出發(fā)，進(jìn)一步研究我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)規(guī)制法的性質(zhì)和法律規(guī)制的原則，從對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)主體的規(guī)制和對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)行為的規(guī)制兩個(gè)方面探討我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)法律規(guī)制的內(nèi)容。
    第四部分分析了我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制存在的缺陷。主要從我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)監(jiān)管制度、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員監(jiān)管制度、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)行為監(jiān)管和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范監(jiān)管等四個(gè)方面探討了當(dāng)前我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制存在的不足。
    第五部分探討了完善我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)法律制度的對(duì)策。提出了通過(guò)完善房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)立法，規(guī)范房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)合同，規(guī)范房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)收費(fèi)，建立房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)營(yíng)業(yè)保證金制度，完善房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，完善政府對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)的管理機(jī)制和加強(qiáng)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)的自律功能等幾個(gè)方面的工作，完善和健全我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行為法律規(guī)制體系。
    四、工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，擬采取的解決方案。
    本研究的重點(diǎn)：
    1、分析了我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制存在的缺陷。
    2、探討完善我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)法律制度的對(duì)策。
    本研究的難點(diǎn)：
    1、我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析。
    2、分析了我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制存在的缺陷。
    解決方案：
    通過(guò)文獻(xiàn)研究法了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的內(nèi)容及房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)剛也的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，借鑒國(guó)外完善房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際，提出解決對(duì)策;通過(guò)訪(fǎng)談法和實(shí)地調(diào)查等方法與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的從業(yè)人員、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)和政府監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行溝通，了解我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的實(shí)際狀況。通過(guò)觀察法了解我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)狀況。
    五、論文工作量及進(jìn)度。
    120xx年1月—2月制訂計(jì)劃，啟動(dòng)選題。
    220xx年2月下旬初確定選題和指導(dǎo)老師、填寫(xiě)任務(wù)書(shū)。
    320xx年3月中旬完成開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文資料譯文。
    420xx年3月中旬到4月中旬完成論文初稿。
    520xx年4月下旬論文檢查。
    620xx年5月上旬修改論文，完成論文二稿、三稿。
    720xx年5月20日前畢業(yè)論文定稿，上交指導(dǎo)老師評(píng)分。
    820xx年5月下旬論文評(píng)審、論文答辯。
    六、論文預(yù)期成果及創(chuàng)新點(diǎn)。
    論文預(yù)期成果。
    通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制的研究成果的梳理，在深入研究和分析我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和不足、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制的發(fā)展現(xiàn)狀和缺陷的基礎(chǔ)上，提出完善我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的法律規(guī)制對(duì)策，為完善我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的法律規(guī)制提供理論依據(jù)和政策建議。
    論文創(chuàng)新點(diǎn)。
    1、從對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)主體的規(guī)制和對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)行為的規(guī)制兩個(gè)方面探討我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)法律規(guī)制的內(nèi)容。
    2、從我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)監(jiān)管制度、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員監(jiān)管制度、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)行為監(jiān)管和房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范監(jiān)管等四個(gè)方面探討了當(dāng)前我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)經(jīng)紀(jì)行業(yè)法律規(guī)制存在的不足。
    3、提出了通過(guò)完善房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)立法、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)準(zhǔn)入制度、政府對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)的管理機(jī)制和加強(qiáng)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)協(xié)會(huì)的自律功能等幾個(gè)方面的工作，完善和健全我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行為法律規(guī)制體系。
    七、完成論文擬閱讀的主要文獻(xiàn)。
    [1].沈正超、黃建鏵編：《住宅與房地產(chǎn)詞典》，學(xué)林出版社，版。
    [2].劉樹(shù)成主編：《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)辭典》，江蘇出版社，版。
    [3].鄧永成著：《房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)》，立信會(huì)計(jì)出版社，1994年版。
    [4].尚國(guó)琲著：《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)規(guī)范化管理研究》，中國(guó)大地出版社，版。
    [5].馮駿主編：《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)基礎(chǔ)》，中國(guó)林業(yè)出版社，版。
    [6].[美]e`博登海默著，鄧正來(lái)譯：《法理學(xué)——法哲學(xué)及其方法》，中國(guó)政法出版社，版。
    [7].符啟林著：《房地產(chǎn)法》，法律出版社，20版。
    [8].高榮、周云編著：《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)概論》，東南大學(xué)出版社，20版。
    [9].顧功耘主編：《經(jīng)濟(jì)法教程》，上海人民出版社，版。
    [10].江平主編：《民法學(xué)》，中國(guó)政法大學(xué)出版社，版。
    [11].[日]金澤良雄著，滿(mǎn)達(dá)人譯：《經(jīng)濟(jì)法概論》，中國(guó)法制出版社，20版。
    [12].[德]卡爾?拉倫茨著，陳愛(ài)娥譯：《法學(xué)方法論》，商務(wù)印書(shū)館，20版。
    [13].李昌麒主編：《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》，中國(guó)政法大學(xué)出版社，19版。
    [14].劉薇主編：《房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)》，化學(xué)工業(yè)出版社，年版。
    [15].劉小川、張建坤主編：《現(xiàn)代經(jīng)紀(jì)人教程》，中國(guó)工商出版社，20版。
    [16].尚國(guó)琲.房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)的內(nèi)涵與特征分析[j].河北法學(xué).2005(04)。
    [17].朱凱力,曹蔓,張超.中國(guó)內(nèi)陸與香港房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)的比較[j].城市開(kāi)發(fā).(07)。
    [18].黃英,劉洪玉.中國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展[j].中國(guó)房地產(chǎn).2004(09)。
    [19].劉長(zhǎng)濱,都昌滿(mǎn).中美房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)發(fā)展及管理制度比較[j].城市開(kāi)發(fā).2002(01)。
    [20].宋春紅,蘇敬勤.美國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)運(yùn)行效率綜述[j].建筑管理現(xiàn)代化.2007(01)。
    [21].盧志強(qiáng).房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)監(jiān)管研究[d].西南政法大學(xué)2010。
    [23].朱玉娜.房地產(chǎn)市場(chǎng)失靈與房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)信息化[d].華東師范大學(xué)2010。
    [25].李侃.中美房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)運(yùn)作模式的比較研究[d].華東師范大學(xué)2009。
    [26].陳瑤.我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)市場(chǎng)信息不對(duì)稱(chēng)與政府監(jiān)管[d].蘇州大學(xué)2004。
    [27].趙慶祥.房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)發(fā)展研究[d].北京工商大學(xué)。
    [28].代永能.我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)的規(guī)范化管理研究[d].重慶大學(xué)2007。
    [29].黎卓敏.廣州市的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)管理研究[d].北京交通大學(xué)。
    [30].朱凱力,曹蔓,張超.中國(guó)內(nèi)陸與香港房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)的比較[j].城市開(kāi)發(fā).2004(07)。
    [31].劉長(zhǎng)濱,都昌滿(mǎn).中美房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)發(fā)展及管理制度比較[j].城市開(kāi)發(fā).2002(01)。
    [32].趙斌,宇衛(wèi)昕.我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策[j].中國(guó)房地產(chǎn).2007(05)。
    [33].李貴良.美國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人行會(huì)的特點(diǎn)及對(duì)我國(guó)的啟示[j].生產(chǎn)力研究.2007(10)。
    [34].尚國(guó)琲,路紅衛(wèi).臺(tái)灣房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)管理制度及其啟示[j].商業(yè)時(shí)代.2007(20)。
    [35].桂建明.試論房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)行業(yè)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題[j].沿海企業(yè)與科技.2007(06)。
    [36].鄭瑞琨等著：《房地產(chǎn)交易》，北京大學(xué)出版社，2007年版。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇五
    本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?―北京：中共黨校出版社，，1。
    5.《策劃學(xué)全書(shū)》/胡屹編著?―北京：中國(guó)社會(huì)出版社，，6。
    14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?―北京：華夏出版社，，9。
    12.《跨國(guó)公司行銷(xiāo)中國(guó)》/盧泰宏編著?―貴陽(yáng)：貴州人民出版社，2002，1。
    22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂(lè)山著?―待補(bǔ)。
    19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?―北京：生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店，2002，2.
    21.《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著?―北京：中國(guó)青年出版社，2001，1。
    25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?―北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
    26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?―臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
    27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?―北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002。
    28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?―北京：中信出版社，2003，1。
    40.《品牌的建立》/錢(qián)竹主編?―北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，2002，9。
    29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?―杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(，5重印)。
    33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?―北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001，10。
    36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?―北京：商務(wù)印書(shū)館，1997，2。
    43.《辭?！?版彩圖本)/辭海委員會(huì)編著?―上海：上海辭書(shū)出版社，1999，9。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇六
    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的"設(shè)計(jì)"相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容，開(kāi)題報(bào)告《設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告》。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果，試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
    本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇七
    b.排除確信無(wú)疑的定論。
    c.要有追根究底的精神。
    d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力。
    后記。
    附二.參考書(shū)目(僅列二十條)。
    1.《蘭德決策―機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著?―成都：天地出版社，，10。
    10.《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?―臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
    47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002，9。
    50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2002，9。
    3.研究方案的可行性和合理性。
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    4.預(yù)期成果。
    本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?―北京：中共黨校出版社，2002，1。
    5.《策劃學(xué)全書(shū)》/胡屹編著?―北京：中國(guó)社會(huì)出版社，，6。
    14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?―北京：華夏出版社，，9。
    12.《跨國(guó)公司行銷(xiāo)中國(guó)》/盧泰宏編著?―貴陽(yáng)：貴州人民出版社，2002，1。
    22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂(lè)山著?―待補(bǔ)。
    19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?―北京：生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店，2002，2.
    21.《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著?―北京：中國(guó)青年出版社，2001，1。
    25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?―北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
    26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?―臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
    27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?―北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002。
    28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?―北京：中信出版社，2003，1。
    40.《品牌的建立》/錢(qián)竹主編?―北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，2002，9。
    29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?―杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(，5重印)。
    33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?―北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2001，10。
    36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?―北京：商務(wù)印書(shū)館，1997，2。
    43.《辭?！?版彩圖本)/辭海委員會(huì)編著?―上海：上海辭書(shū)出版社，1999，9。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇八
    一.思維的奧秘。
    1.神奇教練的解決之道。
    2.全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘。
    3.理性思維程序化。
    4.日常生活中的思維程序。
    二.設(shè)計(jì)有序。
    1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)。
    2.設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起。
    a.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要。
    b.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景。
    c.設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色。
    3.設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論。
    4.steptostep---計(jì)劃的展開(kāi)(全書(shū)之重)。
    5.一起來(lái)吧(具體案例)。
    6.計(jì)劃書(shū)。
    a.操作方案書(shū)的要求。
    b.實(shí)施方案書(shū)的要求。
    c.計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成。
    d.計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法。
    7.十八般武器---計(jì)劃工具介紹。
    三.計(jì)劃從身邊做起。
    a.處處留心皆學(xué)問(wèn)---以窺視來(lái)訓(xùn)練。
    b.排除確信無(wú)疑的定論。
    c.要有追根究底的精神。
    d.培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力。
    后記。
    附二.參考書(shū)目(僅列二十條)。
    1.《蘭德決策―機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著?―成都：天地出版社，xx，10。
    10.《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)一著;李幸紋譯?―臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
    47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，xx，9。
    50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;?―上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，xx，9。
    53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;?―北京：中共黨校出版社，xx，1。
    5.《策劃學(xué)全書(shū)》/胡屹編著?―北京：中國(guó)社會(huì)出版社，1996，6。
    14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯?―北京：華夏出版社，1999，9。
    12.《跨國(guó)公司行銷(xiāo)中國(guó)》/盧泰宏編著?―貴陽(yáng)：貴州人民出版社，xx，1。
    45.《麥當(dāng)勞店鋪管理手法》/俞浪復(fù)編著;?―沈陽(yáng)：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，xx，1。
    22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂(lè)山著?―待補(bǔ)。
    19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯?―北京：生活.讀書(shū).新知三聯(lián)書(shū)店，xx，2.
    23.《外國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?―沈陽(yáng)：遼寧美術(shù)出版社，xx，6。
    21.《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著?―北京：中國(guó)青年出版社，xx，1。
    25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著?―北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
    26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯?―臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
    27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著?―北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，xx。
    28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著?―北京：中信出版社，xx，1。
    31.《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/[美]鮑.吉爾著;邱順應(yīng)譯?―臺(tái)北：滾石文化，xx，1。
    40.《品牌的建立》/錢(qián)竹主編?―北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，xx，9。
    29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著;多人譯?―杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(1997，5重印)。
    33.《分析的藝術(shù)》/陳功著?―北京：中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，xx，10。
    36.《小邏輯》/[德]黑格爾著;賀麟譯?―北京：商務(wù)印書(shū)館，1997，2。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇九
    1、問(wèn)題的提出。
    社會(huì)進(jìn)步及高等教育的快速發(fā)展，為擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育提供了強(qiáng)大的動(dòng)力與空間，同時(shí)，也對(duì)改進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式與提高培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。
    2013年11月教育部與人力資源社會(huì)保障部共同下發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的意見(jiàn)》的通知，明確提出并再次強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的重要性及培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)培養(yǎng)模式與論文質(zhì)量做出明確要求。
    農(nóng)業(yè)碩士是與特定的職業(yè)背景相聯(lián)系、與相應(yīng)學(xué)科的學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次的新的學(xué)位類(lèi)型，與學(xué)術(shù)型學(xué)位重點(diǎn)培養(yǎng)理論科研型人才相比較，它主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)村發(fā)展所需的高層次應(yīng)用型、復(fù)合型人才，在培養(yǎng)指向上，它主要解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在專(zhuān)業(yè)理論指導(dǎo)下，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出解決方案，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性與應(yīng)用性，因此又和學(xué)術(shù)型學(xué)位有著一定的區(qū)別，是“農(nóng)科”的mba[1].
    學(xué)位論文是課程知識(shí)與研究能力以及領(lǐng)悟創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，研究生培養(yǎng)目標(biāo)的完成更多的貫穿于學(xué)位論文的創(chuàng)作之中，而論文質(zhì)量在很大程度上取決于論文開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量。開(kāi)題報(bào)告是研究生對(duì)學(xué)位論文的文字說(shuō)明材料，是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題以及如何實(shí)施的論述性報(bào)告，既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn)，對(duì)學(xué)位論文的研究工作具有定位作用，是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是研究生進(jìn)行科研工作的起點(diǎn)。作好開(kāi)題報(bào)告有助于研究生進(jìn)一步厘清研究思路，明確研究方向，把握研究重點(diǎn)，熟悉研究方法，以便順利開(kāi)展論文研究工作。做好非全日制農(nóng)業(yè)碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告非常重要。
    非全日制農(nóng)業(yè)碩士工作與學(xué)習(xí)矛盾突出，在校學(xué)習(xí)時(shí)間短，理論水平薄弱，與導(dǎo)師溝通不方便，致使學(xué)生在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)存在很多問(wèn)題，包括：選題對(duì)社會(huì)急需關(guān)注和要解決的問(wèn)題關(guān)注不夠，選題存在一定的盲目性與隨意性;對(duì)選題研究的前沿了解不充分，文獻(xiàn)綜述不完整;對(duì)研究?jī)?nèi)容缺乏足夠的實(shí)際調(diào)研，對(duì)其實(shí)踐發(fā)展和應(yīng)用性缺乏足夠的了解;論文的論證缺乏邏輯性等，從而影響了開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量。
    2、影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要影響因子分析。
    該文對(duì)2013年11月至2014年12月期間申請(qǐng)并參加非全日制農(nóng)業(yè)碩士開(kāi)題報(bào)告、中期檢查及論文答辯的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷491份，回收有效問(wèn)卷379份。專(zhuān)家評(píng)定結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”與“不合格”三個(gè)等級(jí)。其中，“優(yōu)秀”占總?cè)藬?shù)的22%,“合格”占總?cè)藬?shù)的73%,“不合格”占總?cè)藬?shù)的5%.該文應(yīng)用stata12.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了相關(guān)分析，尋求影響學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要影響因子。分析得出，導(dǎo)師指導(dǎo)力度、選題與學(xué)生工作崗位及實(shí)際工作需要的一致性、研究有無(wú)經(jīng)費(fèi)支持、學(xué)生技術(shù)職稱(chēng)或行政職務(wù)及學(xué)生年齡等影響因子與開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相關(guān)度高，對(duì)開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量影響大，是影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要影響因子。為研究方便，分別對(duì)上述影響因子進(jìn)行定義：
    (1)導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)：導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)在10次以上，取值為3;導(dǎo)師指導(dǎo)次數(shù)在1~10次，取值為2;導(dǎo)師未曾指導(dǎo)過(guò)，取值為1.
    (2)學(xué)生工作崗位性質(zhì)：學(xué)生工作崗位性質(zhì)為科技人員、教師與農(nóng)技推廣人員，取值為3;學(xué)生工作崗位性質(zhì)為行政管理人員，取值為2;學(xué)生工作崗位性質(zhì)為企業(yè)，取值為1;學(xué)生工作崗位性質(zhì)為其他，取值為0.
    (3)選題與學(xué)生實(shí)際工作需要的一致性：選題與實(shí)際工作需要非常一致，取值為3;選題與實(shí)際工作需要基本一致，取值為2;選題與實(shí)際工作需要不一致，取值為1.
    (4)研究是否有經(jīng)費(fèi)支持：研究有經(jīng)費(fèi)支持，取值為3;研究無(wú)經(jīng)費(fèi)支持，取值為2.
    (5)學(xué)生職務(wù)與職稱(chēng)：職務(wù)或職稱(chēng)為科員或初級(jí)，取值為3;職務(wù)或職稱(chēng)為科級(jí)或中級(jí)，取值為2;職務(wù)或職稱(chēng)為縣處級(jí)及以上或高級(jí)，取值為1.
    (6)學(xué)生年齡：年齡在22~30歲，取值為3;年齡在31~45歲，取值為2;年齡在46歲及以上，取值為1.
    影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要影響因子為導(dǎo)師指導(dǎo)、工作崗位、是否有經(jīng)費(fèi)支持、選題與實(shí)際工作需要的一致性、職務(wù)或職稱(chēng)、學(xué)生年齡，相關(guān)系數(shù)分別為：97.73%、91.73%、89.85%、88.29%、77.66%、47.99%.根據(jù)上述分析可以得出影響開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的主要因子以及相互關(guān)系為：
    (1)與導(dǎo)師指導(dǎo)存在正相關(guān)關(guān)系。說(shuō)明學(xué)生與導(dǎo)師溝通越充分，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量越好;與導(dǎo)師溝通不充分或未溝通，開(kāi)題報(bào)告存在問(wèn)題較多。
    (2)與學(xué)生工作崗位性質(zhì)存在正相關(guān)關(guān)系。學(xué)生如果從事科研與學(xué)術(shù)研究等相關(guān)工作，其開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量就高;如果從事與科研或?qū)W術(shù)研究等相關(guān)不大甚至無(wú)關(guān)的工作，其開(kāi)題報(bào)告存在的問(wèn)題相對(duì)較多。
    (3)與選題是否與學(xué)生實(shí)際工作需要一致存在正相關(guān)關(guān)系。選題與學(xué)生實(shí)際工作需要越一致，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量越高。選題與學(xué)生實(shí)際工作不太一致或不一致，開(kāi)題報(bào)告存在的問(wèn)題較多。論文題目與工作內(nèi)容有關(guān)的開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量等級(jí)數(shù)量是論文選題與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的1.865倍[2].
    (4)與研究有無(wú)經(jīng)費(fèi)支持存在正相關(guān)關(guān)系。選題有經(jīng)費(fèi)支持，試驗(yàn)可以順利的開(kāi)展，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較高;選題無(wú)經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)展試驗(yàn)缺少經(jīng)費(fèi)，甚至無(wú)法進(jìn)行試驗(yàn)研究，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較低，存在問(wèn)題較多。
    (5)與學(xué)生技術(shù)職稱(chēng)或行政職務(wù)呈正相關(guān)關(guān)系。學(xué)生技術(shù)職稱(chēng)或職務(wù)越低，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較高;學(xué)生技術(shù)職稱(chēng)或職務(wù)越高，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較低。
    (6)與學(xué)生年齡呈正相關(guān)關(guān)系。說(shuō)明學(xué)生越年輕，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較高;學(xué)生年齡越大，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較低。
    通過(guò)相關(guān)系數(shù)與主要影響因子分析表明，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量與跟導(dǎo)師溝通是否充分，選題與所從事工作崗位與實(shí)際工作需要是否一致，論文有無(wú)經(jīng)費(fèi)支持，技術(shù)職稱(chēng)或行政職務(wù)及年齡等影響因子有很強(qiáng)的正相關(guān)性。其中導(dǎo)師指導(dǎo)對(duì)開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量有著最直接和最明顯的關(guān)系，導(dǎo)師指導(dǎo)越充分開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量越高，這是寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告的最主要和最關(guān)鍵影響因子;選題與工作崗位及實(shí)際工作需要越一致，論文研究的現(xiàn)實(shí)訴求就越強(qiáng)，研究中需要的數(shù)據(jù)資料等素材也豐富易得，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量一般較高，這是寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告的外在驅(qū)動(dòng)力與內(nèi)容源泉;技術(shù)職稱(chēng)或行政職務(wù)越低，學(xué)生求學(xué)動(dòng)力越高，要求提高研究能力與獲得學(xué)位的需求也越強(qiáng)，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量一般較高，這是寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;選題有經(jīng)費(fèi)支持，開(kāi)展試驗(yàn)或調(diào)研工作相對(duì)較容易開(kāi)展，開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量相對(duì)較高，這是保證開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的基礎(chǔ)與條件。但由于不同因子在開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量中的影響程度各不相同，因此在統(tǒng)計(jì)中各因子的顯著性也不盡相同。
    3、提高開(kāi)題報(bào)告質(zhì)量的對(duì)策建議。
    3.1強(qiáng)化導(dǎo)師指導(dǎo)，突出導(dǎo)師任職責(zé)任由于非全日制農(nóng)業(yè)碩士工學(xué)矛盾突出，時(shí)間與精力投入不足，再加之導(dǎo)師工作繁忙，與學(xué)生溝通不及時(shí)等問(wèn)題，致使開(kāi)題報(bào)告存在很多問(wèn)題。俗語(yǔ)說(shuō)“名師出高徒”,但對(duì)于非全日制農(nóng)業(yè)碩士來(lái)說(shuō)是“嚴(yán)師更出高徒”.因此，建議加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)，突出導(dǎo)師任職責(zé)任，實(shí)行開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作過(guò)程的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量把控措施管理。在此過(guò)程中，導(dǎo)師與學(xué)生在每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)面對(duì)面溝通與討論，讓學(xué)生清楚地知道他們的主要任務(wù)與研究重點(diǎn)，把開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程規(guī)定為一個(gè)有嚴(yán)格研究程序、使用科學(xué)研究方法的研究過(guò)程，并將此過(guò)程分解成各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)分步指導(dǎo)，具體任務(wù)一環(huán)緊扣一環(huán)，質(zhì)量要求一步緊跟一步。關(guān)鍵環(huán)節(jié)可設(shè)為論文的選題和研究方案的討論、論文提綱的討論、初稿的討論和完善。
    3.1.1確定選題和研究方案。首先，導(dǎo)師應(yīng)研討學(xué)生的工作背景與學(xué)習(xí)背景，指導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，分析其選題是否可行，幫助學(xué)生確定論文選題。確定選題后，應(yīng)要求學(xué)生把選題的意義和目的、研究前沿、做此項(xiàng)研究的方法與途徑都確定清楚，并且必須要求學(xué)生做好文獻(xiàn)綜述。其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的理論學(xué)習(xí)與研究方法訓(xùn)練。導(dǎo)師有責(zé)任要求和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)理論和研究方法，這一點(diǎn)很重要。
    3.1.2確定論文提綱。在確定選題與研究方案后，導(dǎo)師應(yīng)與學(xué)生再作充分步溝通，擬定出一個(gè)初步的提綱，使論文結(jié)構(gòu)基本合理，同時(shí)初步討論確定研究的工作過(guò)程、采用的技術(shù)手段或方法，以及分析判斷預(yù)定的研究結(jié)論，最后提出有針對(duì)性的政策建議。
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    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十
    選題依據(jù)：
    指導(dǎo)老師的研究項(xiàng)目，
    一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強(qiáng)的色彩去傷害視覺(jué)神經(jīng);淺淡色不僅能避免染料對(duì)皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。
    兒童在2~3歲可認(rèn)識(shí)顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。
    歲兒童可以認(rèn)識(shí)4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。
    ~12歲是兒童德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，色彩的應(yīng)用會(huì)直接影響到。
    兒童的心理素質(zhì)。
    本次的設(shè)計(jì)是以童裝色彩設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚以及相關(guān)元素的基。
    本使用法則，進(jìn)行具有時(shí)代特點(diǎn)的童裝設(shè)計(jì)。
    研究意義：
    制作一系列童裝，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)所學(xué)。
    選擇好童裝的色彩是做好童裝銷(xiāo)售的重要環(huán)節(jié)。
    通過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn)童裝的色彩對(duì)于兒童的心里狀態(tài)有很深的影響。
    通過(guò)此項(xiàng)研究來(lái)開(kāi)發(fā)童裝的色彩以適應(yīng)兒童心里需求。
    文獻(xiàn)綜述(對(duì)已有相關(guān)代表性研究成果的綜合介紹與評(píng)價(jià))。
    《服裝材料學(xué)》朱松文等編。
    這本書(shū)系統(tǒng)的介紹了服裝用纖維原料、紗線(xiàn)、織物、皮革等各類(lèi)服裝材料的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，以及它們的各種性能對(duì)服裝的影響。同時(shí)他還介紹了服裝的各種輔料的種類(lèi)、性能和選用方法，國(guó)際服裝新材料及其流行趨勢(shì)，各類(lèi)服裝對(duì)材料的要求和選用方法。
    《時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)》劉曉剛、許玥著。
    是我在本次設(shè)計(jì)方面參考的書(shū)籍，這本書(shū)彌補(bǔ)了我在設(shè)計(jì)方面的不足，讓我知道了設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是服務(wù)于社會(huì)，讓自己所設(shè)計(jì)的服裝能夠最終穿在人們的身上。
    《中國(guó)服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編。
    本書(shū)在內(nèi)容上涵蓋了服裝輔料的各個(gè)種類(lèi)，介紹了各輔料的品種、分類(lèi)、規(guī)格、性能、工藝、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，以及在服裝上的運(yùn)用。
    研究?jī)?nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等)。
    基本思路：
    框架：
    確立設(shè)計(jì)的題目為童裝設(shè)計(jì)后，從以下多方面來(lái)制作論述：
    根據(jù)指導(dǎo)老師研究項(xiàng)目，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì);。
    后期的制作和整理;。
    主要研究方式方法：
    研究進(jìn)程安排。
    月1日-3月19日：畢業(yè)實(shí)習(xí);。
    月22日-4月2日：市場(chǎng)調(diào)研、分析;。
    月5日-4月9日：草圖設(shè)計(jì);。
    月12日-4月16日：效果圖講評(píng)與確認(rèn);。
    月19日-4月23日：紙樣設(shè)計(jì)與制圖;。
    月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設(shè)計(jì);。
    月24日-6月18日：完成論文/報(bào)告書(shū)、服裝;。
    月21日-6月25日：上交論文/報(bào)告書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)電子文件、答辯。
    主要參閱文獻(xiàn)。
    [3]《面料與服裝設(shè)計(jì)》朱遠(yuǎn)勝主編中國(guó)紡織出版社,11月第1版。
    [4]《服飾心理學(xué)》華梅著中國(guó)紡織出版社207月第1版。
    [5]《服裝材料學(xué)》朱松文等編中國(guó)紡織出版社2015年2月第3版。
    [6]《中國(guó)服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國(guó)紡織出版社2015年3月第2版。
    [7]《時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)》劉曉剛、許玥著東華大學(xué)出版社2015年9月第2版。
    [8]《品牌服裝設(shè)計(jì)》劉曉剛著中國(guó)紡織大學(xué)出版社2015年6月第1版。
    [9]《紡織品設(shè)計(jì)的面料再造》王慶珍著西南師范大學(xué)出版社2015年2月第一版。
    主要網(wǎng)絡(luò)：其它說(shuō)明。
    指導(dǎo)教師是否同意開(kāi)題。
    簽名：
    教研室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽署。
    簽名：
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十一
    五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式構(gòu)建研究。
    二、研究專(zhuān)業(yè)。
    社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理。
    三、研究對(duì)象。
    查閱國(guó)內(nèi)外高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展及人才培養(yǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)、政策文件及著作，深入分析《中國(guó)高等醫(yī)藥教育課程指南》(教育部高等教育司編(年)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社)中的收錄66所醫(yī)學(xué)院校五年臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，對(duì)比研究相應(yīng)人才培養(yǎng)教育模式，分析模式的現(xiàn)狀和不足，探索教育觀念、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式等方面改革的可行途徑，為構(gòu)建卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式提供參考依據(jù)。
    四、研究?jī)?nèi)容。
    (1)我國(guó)部分高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及存在的主要問(wèn)題;(2)構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
    (3)制定五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)方案，在人文教育體系、理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、科研創(chuàng)新體系和教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)等多方面的具體改革措施。
    (4)五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越醫(yī)生人才保障體系建設(shè)。
    五、研究步驟。
    (1)準(zhǔn)備階段。
    查閱相關(guān)資料、咨詢(xún)專(zhuān)家、文獻(xiàn)復(fù)習(xí)、網(wǎng)上調(diào)研，了解國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，找出制約我國(guó)五年制臨床醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的主要影響因素。
    (2)調(diào)研訪(fǎng)談階段。
    調(diào)研部分院校五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)各校教學(xué)計(jì)劃和實(shí)踐成果進(jìn)行比較，通過(guò)專(zhuān)家訪(fǎng)談?wù)髑髮?zhuān)家意見(jiàn)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法，明確改革的重點(diǎn)和方向。
    (3)分析總結(jié)階段。
    對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析比較總結(jié)，針對(duì)查找出的問(wèn)題，從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育世界性趨勢(shì)著眼，吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育思想和教育理念，遵循醫(yī)學(xué)教育特殊規(guī)律，立足實(shí)際需要，以提高質(zhì)量為核心，尋找基礎(chǔ)教學(xué)、臨床教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的合理組合，擬定整合課程教學(xué)模塊和具體實(shí)施方案。
    六、研究方法。
    (1)文獻(xiàn)復(fù)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)調(diào)研。
    通過(guò)瀏覽期刊網(wǎng)、碩博論文集等，查閱大量文獻(xiàn)資料、廣泛調(diào)研收集所需資料，回顧我國(guó)五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展改革歷史，分析總結(jié)現(xiàn)階段的培養(yǎng)模式發(fā)展特點(diǎn)和存在問(wèn)題。通過(guò)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育模式特點(diǎn)的對(duì)比，為我國(guó)五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越醫(yī)生人才培養(yǎng)模式構(gòu)建提供借鑒。
    (2)專(zhuān)家咨詢(xún)和專(zhuān)題研討。
    為保證模式改革創(chuàng)新的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性，本研究利用召開(kāi)的多次會(huì)議，開(kāi)展專(zhuān)家咨詢(xún)和課題組專(zhuān)題研討。邀請(qǐng)專(zhuān)家包括學(xué)校醫(yī)學(xué)教育研究所、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一附屬醫(yī)院、國(guó)內(nèi)有關(guān)高校等，參加國(guó)內(nèi)和海峽兩岸醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)等，借鑒其他高校的改革思路與措施，明確研究重點(diǎn)和方向，確定培養(yǎng)體系理論模型構(gòu)成要素，從指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、運(yùn)行方式、保障機(jī)制等方面研究構(gòu)建五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的框架雛形。
    (3)資料分析法。
    整理調(diào)研、訪(fǎng)談的記錄材料和收集到的國(guó)內(nèi)部分醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校原五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，分析制定出符合醫(yī)學(xué)教育要求、具有一定特色的五年制臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式的理論模型。
    拓展閱讀：
    1、課題的來(lái)源及選題的依據(jù)，主要是研究生對(duì)其研究方向的歷史，現(xiàn)狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著重說(shuō)明所選課題的經(jīng)過(guò)，該課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)，和對(duì)開(kāi)展此課研究工作的設(shè)想，同時(shí)闡明所選課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，以及準(zhǔn)備在哪些方面有所進(jìn)展或突破。
    2、對(duì)所確定的課題，在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達(dá)到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)要對(duì)自己的課題計(jì)劃、確定的技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗(yàn)方案、預(yù)期結(jié)果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。
    3、課題研究過(guò)程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設(shè)備和其他各方面條件是否具備。
    4、闡述課題研究工作可能遇的困難和問(wèn)題，以及解決的方法和措施。
    5、估算論文工作所需經(jīng)費(fèi)，說(shuō)明經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
    再談下開(kāi)題報(bào)告的要求：
    1、開(kāi)題時(shí)間：開(kāi)題報(bào)告至遲應(yīng)于第三學(xué)期末完成，凡未按時(shí)開(kāi)題著，可酌情在論文成績(jī)中減1至5分。
    2、研究生要進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)查閱和廣泛的調(diào)查研究，寫(xiě)出詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察和初步的試驗(yàn)研究，然后寫(xiě)出5000字左右的書(shū)面開(kāi)題報(bào)告，并制定出詳細(xì)的論文工作計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師審閱、修改后進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題前研究生應(yīng)將有關(guān)的參考文獻(xiàn)和已做過(guò)的作為開(kāi)題依據(jù)的各種理論分析、試驗(yàn)數(shù)據(jù)，事先印發(fā)給參加會(huì)議的有關(guān)人員。
    3、開(kāi)題報(bào)告必須在學(xué)院或教研室(研究室)中進(jìn)行，組成3至5人的開(kāi)題報(bào)告審查小組，并邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)。審查小組成員應(yīng)事先審閱提交的開(kāi)題報(bào)告及有關(guān)資料，為開(kāi)會(huì)做好準(zhǔn)備。
    會(huì)議應(yīng)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，對(duì)研究生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行嚴(yán)格審核和科學(xué)論證。對(duì)選題適當(dāng)、論據(jù)充分、措施落實(shí)的，應(yīng)批準(zhǔn)論文開(kāi)題;對(duì)尚有不足的，要限期修改補(bǔ)充，并重做開(kāi)題報(bào)告。若再次開(kāi)題不能通過(guò)。則取消研究生學(xué)籍，終止培養(yǎng)。
    4、開(kāi)題通過(guò)后，應(yīng)將開(kāi)題報(bào)告與論文工作計(jì)劃經(jīng)導(dǎo)師、教研室主任和學(xué)院院長(zhǎng)簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導(dǎo)師、學(xué)院各存一份開(kāi)題報(bào)告和論文工作計(jì)劃的復(fù)印件，以便定期檢查論文工作。
    5、開(kāi)題通過(guò)后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導(dǎo)師寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告說(shuō)明理由，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長(zhǎng)、研究生教育學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后，方可另做開(kāi)題報(bào)告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的，則對(duì)研究生取消學(xué)籍，并取消指導(dǎo)教師指導(dǎo)研究生的資格。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十二
    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是1門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這1概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出1套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。
    2.學(xué)術(shù)價(jià)值分析。
    1。選題依據(jù)。
    計(jì)劃在今天已逐漸成為1門(mén)顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃，各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著1個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。
    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有1定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了1些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類(lèi)比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，更需要的是1種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出1套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。
    2。創(chuàng)新性及難度。
    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果，試圖尋找1套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。
    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出1套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。
    本文具有1定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)1步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是1個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從1個(gè)學(xué)科到另1個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    3。研究方案的可行性和合理性。
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏1套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么1套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這1門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    4.預(yù)期成果。
    本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成1本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于1身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    附1。全書(shū)基本構(gòu)架。
    設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究。
    前言。
    1.思維的奧秘。
    1.神奇教練的解決之道。
    2.全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘。
    3.理性思維程序化。
    4.日常生活中的思維程序。
    2.設(shè)計(jì)有序。
    1.系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)。
    2.設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起。
    a。設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要。
    b。設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景。
    c。設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色。
    3.設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論。
    4.steptostep---計(jì)劃的展開(kāi)(全書(shū)之重)。
    5.1起來(lái)吧(具體案例)。
    6.計(jì)劃書(shū)。
    a。操作方案書(shū)的要求。
    b。實(shí)施方案書(shū)的要求。
    c。計(jì)劃書(shū)的構(gòu)成。
    d。計(jì)劃書(shū)的表現(xiàn)技法。
    7.108般武器---計(jì)劃工具介紹。
    3.計(jì)劃從身邊做起。
    a。處處留心皆學(xué)問(wèn)---以窺視來(lái)訓(xùn)練。
    b。排除確信無(wú)疑的定論。
    c。要有追根究底的精神。
    d。培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力。
    后記。
    附2。參考書(shū)目(僅列210條)。
    10.《企劃訓(xùn)練入門(mén)》/[日]悴田進(jìn)1著;李幸紋譯—臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.
    47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2019，9。
    50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;—上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2019，9。
    本文具有1定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)1步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
    本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店，圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是1個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從1個(gè)學(xué)科到另1個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
    3。研究方案的可行性和合理性。
    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏1套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么1套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這1門(mén)新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。
    4.預(yù)期成果。
    本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類(lèi)學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成1本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于1身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?，F(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
    53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;—北京：中共中央黨校出版社，2019，1。
    5.《策劃學(xué)全書(shū)》/胡屹編著—北京：中國(guó)社會(huì)出版社，1996，6。
    14.《豐田方式》/[日]片山修著;陳銳譯—北京：華夏出版社，1999，9。
    12.《跨國(guó)公司行銷(xiāo)中國(guó)》/盧泰宏編著—貴陽(yáng)：貴州人民出版社，2019，1。
    22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/李樂(lè)山著—待補(bǔ)。
    19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/克拉克，弗里曼著;周絢隆譯—北京：生活。讀書(shū)。新知3聯(lián)書(shū)店，2019，2.
    21.《大系統(tǒng)思維論》/王營(yíng)著—北京：中國(guó)青年出版社，2019，1。
    25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/簡(jiǎn)召全等編著—北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)。
    26.《物生物》/[意]布魯諾。莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯—臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)。
    27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著—北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2019。
    28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著—北京：中信出版社，2019，1。
    40.《品牌的建立》/錢(qián)竹主編—北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社，2019，9。
    29.《游戲的人》/[荷蘭]約翰。赫伊津哈著;多人譯—杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，1996，10(1997，5重印)。
    32.《控制論、信息論、系統(tǒng)科學(xué)與哲學(xué)》/王雨田主編。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十三
    隨著社會(huì)的發(fā)展，人們深刻地認(rèn)識(shí)到，想要一個(gè)國(guó)家向前不斷的邁進(jìn)，其源源不竭的動(dòng)力就來(lái)源于一種
    精神
    ，即創(chuàng)新
    精神
    。新一輪有關(guān)基礎(chǔ)教育的課程改革中，我們國(guó)家教育部出臺(tái)了有關(guān)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性
    精神
    和實(shí)踐性能力作為其重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐，對(duì)課程的改革取得了明顯的效果，并且為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我們國(guó)家教育部
    專(zhuān)家
    對(duì)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善，新增了創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵詞，將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù)。而研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的重大突破,是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，也是當(dāng)今國(guó)際上比較普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性
    精神
    和實(shí)踐性能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，具有重要的價(jià)值意義。
    國(guó)外對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底，他將教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”，并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。從 18 世紀(jì)起，研究性學(xué)習(xí)就得到人們的廣泛認(rèn)識(shí)。18 世紀(jì)末到 19 世紀(jì)，法國(guó)啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類(lèi)的天性發(fā)展。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”，他倡導(dǎo)在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時(shí)，還要注重兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)以及兒童之間的個(gè)別差異性；他們的
    思想
    都為今天的研究性學(xué)習(xí)奠定了一定的
    思想
    基礎(chǔ)。在 20 世紀(jì)左右，美國(guó)的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究，影響最大的是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威，他主張“從做中學(xué)”，認(rèn)為學(xué)生僅僅通過(guò)教師講解或者看書(shū)所獲取的知識(shí)都是虛無(wú)飄渺的，只有通過(guò)“活動(dòng)”獲取的知識(shí)才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來(lái)發(fā)展。在 20 世紀(jì)中期，布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為學(xué)生非被動(dòng)的接受知識(shí)，而應(yīng)該主動(dòng)的去探究知識(shí)；施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”，他倡導(dǎo)通過(guò)探索研究來(lái)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展。
    21 世紀(jì)初，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由教育部正式的開(kāi)啟了，將“研究性學(xué)習(xí)”融入高中必修課之中，以此，作為我國(guó)高中課程改革的一項(xiàng)重大舉措。從此之后，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國(guó)基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門(mén)獨(dú)樹(shù)一幟的課程，它掀開(kāi)了基礎(chǔ)性教育的新一頁(yè)，無(wú)可置疑，它已成為我國(guó)當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中安排了研究性學(xué)習(xí)課程，不但對(duì)于學(xué)校構(gòu)建符合素質(zhì)教育
    思想
    和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學(xué)模式，從而使得教師和學(xué)生在知識(shí)、技能、實(shí)踐等方面更上一層樓。具體來(lái)講：
    第一，有作用于課程的變革。革新到目前為止，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)不言而喻地成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程變革的突出點(diǎn)。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，它是中小學(xué)革新的龍頭，所以開(kāi)展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值。
    第二，有作用于教師教學(xué)方式的變革。教育文件提出了要注重對(duì)教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?lì)、引導(dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
    第三，有作用于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。教育出臺(tái)了有關(guān)在課堂中，針對(duì)學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此，怎樣讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變更為積極主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)方式，成為教育一線(xiàn)工作者乃至科學(xué)家們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究的重要原因。
    數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下，從各類(lèi)學(xué)科以及實(shí)踐活動(dòng)中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題，運(yùn)用類(lèi)似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動(dòng)的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)把握的同時(shí)，體驗(yàn)、了解、學(xué)會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)
    精神
    的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生不僅明確地了解了活動(dòng)的程序，還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科所帶給人們的奇妙之處，更加關(guān)鍵的是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思維模式，培育了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、勇于探索的科學(xué)
    精神
    以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，對(duì)于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來(lái)講，就是教師主要起著指路人的作用，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評(píng)判，督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù)，從而使學(xué)生的主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。
    由于沒(méi)有研究性學(xué)習(xí)的具體教材做支撐，那么，對(duì)于一線(xiàn)教師而言，確定研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分困難的事情，但是我們知道類(lèi)比方法可以引出很多的內(nèi)容，從中可以啟發(fā)我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，運(yùn)用類(lèi)比的方法，從如下兩個(gè)不同層次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索，分別為從三角形到四面體已知類(lèi)比開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次一；從三角形角平分線(xiàn)和旁切圓半徑的不等式分別類(lèi)比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次二。并且層次一從活動(dòng)的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類(lèi)比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊，而層次二也是對(duì)層次一的升華。具體針對(duì)層次一開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：
    第一，讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)到的有關(guān)三角形與四面體的已知知識(shí)中選定研究課題；
    第四，每個(gè)小組選取代表針對(duì)于小組成員的參與程度、取得的主要成果、得到的新猜想、沒(méi)有解決的問(wèn)題等進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)；最后，針對(duì)每組出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題。針對(duì)層次二的第一個(gè)課題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：
    第三，通過(guò)師生間的共同分析，從而確定活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)；
    第四，將對(duì)課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成活動(dòng)興趣小組來(lái)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；
    第五，收集、學(xué)習(xí)、研討三角形中不等式的主要 5 種證法，深刻的領(lǐng)會(huì)其證明思路、
    相關(guān)內(nèi)容
    與研究方法；第六，廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識(shí)，為接下來(lái)開(kāi)展研究工作做好充分的準(zhǔn)備；第七，利用類(lèi)比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式；第八，通過(guò)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，并利用類(lèi)比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過(guò)程。層次二的第二個(gè)課題所開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索與本層次第一個(gè)課題相類(lèi)似，所以由學(xué)生嘗試著獨(dú)立地去完成，指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十四
    醫(yī)藥行業(yè)素有朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè) 的美譽(yù)，藥學(xué)類(lèi)碩士研究生一直供不應(yīng)求，因此近年來(lái)各高校紛紛開(kāi)設(shè)藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
    據(jù)《中國(guó)藥學(xué)年鑒》20xx年卷統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有碩士學(xué)位授權(quán)的單位達(dá)到了173個(gè)，專(zhuān)業(yè)點(diǎn)600個(gè)。由于大規(guī)模連年擴(kuò)招、學(xué)生整體素質(zhì)下降、金融危機(jī)沖擊等多方面的原因，近幾年就業(yè)率也出現(xiàn)了滑坡。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，必須有清醒的認(rèn)識(shí)，更應(yīng)重視藥學(xué)類(lèi)碩士研究生的就業(yè)工作。為此，筆者對(duì)沈陽(yáng)藥科大學(xué)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生的擇業(yè)觀進(jìn)行了調(diào)查，探析學(xué)生就業(yè)心態(tài)，找出問(wèn)題所在，探討引導(dǎo)對(duì)策，以增強(qiáng)藥學(xué)類(lèi)碩士研究生的就業(yè)能力。
    本次調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷93份，其中男生51人，女生42人，總回收率為93％。
    一、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)調(diào)查顯示，有27．96％的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，35．48％認(rèn)為有點(diǎn)嚴(yán)峻，32．26％認(rèn)為一般，即超過(guò)六成的畢業(yè)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度已有認(rèn)識(shí)，也有三成左右的學(xué)生較為樂(lè)觀。基于這種認(rèn)識(shí)，60．22％畢業(yè)生選擇就業(yè)，20．43％選擇考博，其余則分別選擇創(chuàng)業(yè)、出國(guó)等?？疾囊欢ǔ潭壬铣蔀榱舜T士生躲避就業(yè)壓力的途徑，應(yīng)給予正確引導(dǎo)。
    二、對(duì)職業(yè)的期望大部分碩士畢業(yè)生還是期望能夠進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位等較為穩(wěn)定的單位(分別為30．1％和33．33％)，但隨著觀念的轉(zhuǎn)變，也有不少畢業(yè)生選擇去企業(yè)開(kāi)拓自己的事業(yè)。整體說(shuō)來(lái)時(shí)代的獨(dú)生子女特點(diǎn)仍然存在，碩士研究生在就業(yè)過(guò)程中求穩(wěn)有余，開(kāi)創(chuàng)性不足。有關(guān)地域的選擇，則主要集中在京津滬地區(qū)(40．86％)及東南部沿海地區(qū)(31．18％)，僅有極少部分同學(xué)愿意到小城鎮(zhèn)和國(guó)家需要的邊遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村去。
    隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)在深度和廣度上的全面開(kāi)展，小城市、中西部等邊遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)人才的需求越來(lái)越迫切。但研究生就業(yè)卻并未與這一需求相適應(yīng)，就業(yè)地域不均衡性十分嚴(yán)重，是目前及今后應(yīng)該需要引導(dǎo)和教育的地方。
    在薪資問(wèn)題上，超過(guò)六成的人希望可以拿到4000元以上的薪資，僅有少數(shù)人接受薪資低于3000元。同時(shí)，接近一半的人希望2年后單位就能給自己加薪，接受4年以后加薪的人僅占6．45％。在調(diào)查中，有一半人表示當(dāng)意向的單位給不到其所期望的薪酬時(shí)會(huì)放棄該單位(34．41％ )或推遲簽約(16．13％)；另外，有45．16％的人表示，如果超出期望時(shí)間，職位或薪酬仍未獲提高時(shí)會(huì)選擇跳槽。上述結(jié)果顯示， 目前碩士研究生對(duì)職位報(bào)酬的期望值較高，但自身穩(wěn)定性卻較差，存在浮躁心理，對(duì)待工作不夠踏實(shí)肯干，缺乏做科研的吃苦精神，如不進(jìn)行正確的引導(dǎo)，既不利于其自身的成長(zhǎng)也不利于我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)的健康發(fā)展。
    三、影響畢業(yè)生就業(yè)選擇的因素
    畢業(yè)生在求職時(shí)對(duì)單位的關(guān)注點(diǎn)主要集中在薪酬福利和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)上，將近七成的人將這兩點(diǎn)視為首要條件，其次是企業(yè)發(fā)展前景，而對(duì)企業(yè)文化理念和員工培訓(xùn)等普遍不太在意。表面上看關(guān)注工作地域的人較少，但實(shí)際上高薪酬的單位一般都集中在發(fā)達(dá)城市和地區(qū)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，加之年齡偏大，畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的功利性也有所增加，具體表現(xiàn)在過(guò)分關(guān)注短期收益，急于收回教育投資成本，忽視長(zhǎng)期累積等方面。
    通過(guò)調(diào)查，大部分人都認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自身綜合素質(zhì)能力決定著面試的成敗，政治面貌、導(dǎo)師名氣和成績(jī)好壞對(duì)就業(yè)也有一定影響。這與藥學(xué)類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)相吻合，也表明畢業(yè)生對(duì)各單位的用人標(biāo)準(zhǔn)有較為清晰的認(rèn)識(shí)。
    四、畢業(yè)生的就業(yè)途徑和需求就業(yè)信息畢業(yè)生的求職途徑主要還是依賴(lài)于校園招聘會(huì)(75．27％)，不過(guò)，由于碩士研究生的綜合能力相對(duì)較強(qiáng)，求職途徑也較本科生廣泛，包括求助于親戚朋友、自行上人才網(wǎng)站應(yīng)聘等。從需求信息來(lái)看，畢業(yè)生主要希望得到更多的單位信息(58．06％)和應(yīng)聘技巧指導(dǎo)(50．54％)，也有部分人希望有求職心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)出路的指導(dǎo)。
    五、學(xué)業(yè)規(guī)劃狀況及對(duì)行業(yè)關(guān)注度有41．94％的畢業(yè)生表示對(duì)研究生生涯做過(guò)規(guī)劃，更多的人(47．31％)則表示未做過(guò)規(guī)劃，另有11．83％的人持無(wú)所謂態(tài)度。在就讀研究生時(shí)期，34．41％的人經(jīng)常關(guān)注藥品行業(yè)的動(dòng)態(tài)，54．84％的人偶爾關(guān)注，1o．75％則從未關(guān)注。醫(yī)藥行業(yè)的興衰成敗客觀上影響著藥學(xué)類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)、事業(yè)發(fā)展的空間。因此，藥學(xué)類(lèi)畢業(yè)生首先應(yīng)對(duì)自己今后所從事的行業(yè)及其所處的環(huán)境做好充分而深入的了解，并對(duì)自己的研究生生涯做相應(yīng)規(guī)劃。而問(wèn)卷調(diào)查中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字不容樂(lè)觀，藥學(xué)類(lèi)學(xué)生對(duì)醫(yī)藥行業(yè)事業(yè)的淡漠值得我們深思。
    綜合調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，可以看出藥學(xué)類(lèi)研究生近年來(lái)的就業(yè)率滑坡現(xiàn)象，不能簡(jiǎn)單的歸咎于客觀原因，更大程度上是其自身存在問(wèn)題所導(dǎo)致的。作為高校教育者，我們應(yīng)該積極開(kāi)展碩士研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助碩士研究生樹(shù)立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也必須將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，時(shí)刻牢記只有胸懷國(guó)家，民族才有希望。學(xué)校主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)政策的宣傳和講解，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，在研究生人學(xué)初始就應(yīng)該幫助其設(shè)定人生目標(biāo)，認(rèn)真規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯。在學(xué)期間的研究生們應(yīng)盡可能廣泛地涉獵相關(guān)學(xué)科，時(shí)刻關(guān)注醫(yī)藥行業(yè)的動(dòng)態(tài)，提高社會(huì)責(zé)任感，只有這樣，國(guó)家的醫(yī)藥行業(yè)才能健康、良性地發(fā)展，進(jìn)而才能為畢業(yè)生們提供更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十五
    教學(xué)站______。
    專(zhuān)業(yè)______。
    學(xué)生姓名_______。
    指導(dǎo)老師__________。
    選題的背景：內(nèi)部審計(jì)是企業(yè)自我完善、自我約束的產(chǎn)物，是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)mba開(kāi)題報(bào)告展，企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部管理的自身需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。20世紀(jì)90年代以后，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程的加快，以及經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)內(nèi)部管理的一個(gè)重要組成部分也得到了空前的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到目前為止，我國(guó)共有6萬(wàn)多個(gè)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)，18萬(wàn)名內(nèi)部審計(jì)專(zhuān)（兼）職從業(yè)人員。全國(guó)的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)每年完成審計(jì)項(xiàng)目50萬(wàn)個(gè)左右，通過(guò)查處違紀(jì)違規(guī)、損失浪費(fèi)等問(wèn)題，促進(jìn)提高經(jīng)濟(jì)效益約1000億元，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速健康有序發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。雖然如此，但從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和目前我國(guó)內(nèi)部審計(jì)的現(xiàn)狀看，內(nèi)部審計(jì)還存在一些問(wèn)題和不足，還需要進(jìn)一步探討、研究和完善。
    研究意義：我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)在維護(hù)國(guó)家財(cái)經(jīng)法紀(jì)，促進(jìn)增效節(jié)支，以及推動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)制度的建立等方面，起了一定積極作用，但也存在法律法規(guī)建設(shè)滯后、審計(jì)工作缺乏規(guī)范性等問(wèn)題。應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作，使之更好地發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督的作用。同時(shí)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的'日益激烈，企業(yè)的決策者要求使用的信息必須及時(shí)、準(zhǔn)確，這給內(nèi)部審計(jì)的發(fā)展提出了新的課題。
    本文結(jié)合我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)存在的主要問(wèn)題，對(duì)完善我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)提出一些建議，主要有以下幾方面內(nèi)容：
    1內(nèi)部審計(jì)的概述。
    2我國(guó)內(nèi)部審計(jì)的局限性和存在的問(wèn)題。
    2.1內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性不強(qiáng)。
    2.2內(nèi)部審計(jì)法規(guī)不健全，職員素質(zhì)不高。
    2.3審計(jì)質(zhì)量不高。
    3解決我國(guó)內(nèi)部審計(jì)中存在的問(wèn)題的主要措施。
    3.1加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部審計(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和治理。
    3.2樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，為建立內(nèi)部審計(jì)文化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
    3.3保證內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性、權(quán)威性，才能保證審計(jì)的公正性。
    3.4進(jìn)步內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量。
    3.5建立一套完整的賞罰制度。
    3.6完善內(nèi)部審計(jì)制度，加快內(nèi)審法規(guī)建設(shè)。
    結(jié)論。
    致謝。
    參考文獻(xiàn)。
    本文從企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的概念內(nèi)涵、特征以及國(guó)內(nèi)外內(nèi)部審計(jì)存在的問(wèn)題等方面展開(kāi)分析，結(jié)合我國(guó)實(shí)際國(guó)情具體分析了我國(guó)內(nèi)部審計(jì)存在的主要問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了改善我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制的主要措施和方法。本文認(rèn)為，健全我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度不能搞形式主義，在改善和調(diào)整內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上，應(yīng)該進(jìn)一步提升其內(nèi)部地位，并切實(shí)加強(qiáng)公司管理層對(duì)其價(jià)值的認(rèn)識(shí)，化形式于實(shí)質(zhì)，才能使內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)真正成為我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)管理的臂膀，掌控各類(lèi)潛在經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而在現(xiàn)代企業(yè)管理中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    1、20xx年7月6日至7月28日，完成開(kāi)題并提交開(kāi)題報(bào)告。
    2、20xx年7月29日至8月20日撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿.
    3、20xx年8月21日至8月31日撰寫(xiě)中期報(bào)告并提交中期檢查報(bào)告。
    4、20xx年10月8日撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)終稿并提交指導(dǎo)教師評(píng)閱論文。
    現(xiàn)代內(nèi)部審計(jì)從“監(jiān)督主導(dǎo)型”向“服務(wù)主導(dǎo)型”的功能定位轉(zhuǎn)變是內(nèi)部審計(jì)自我發(fā)展、自我完善的必然趨勢(shì)。為適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，內(nèi)部審計(jì)師更應(yīng)當(dāng)作好組織內(nèi)部的咨詢(xún)師，而不能只是單純的檢查員。推進(jìn)內(nèi)部審計(jì)全面轉(zhuǎn)型與發(fā)展，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是我國(guó)內(nèi)部審計(jì)事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中具有里程碑意義的工作，是時(shí)代賦予我們的歷史責(zé)任。因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)代內(nèi)部審計(jì)法規(guī)體系不太健全，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理等主要問(wèn)題，因此，就以上問(wèn)題，本文對(duì)我國(guó)內(nèi)部審計(jì)問(wèn)題展開(kāi)分析，提出改善企業(yè)內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制的主要措施和方法，只有健全我國(guó)內(nèi)部審計(jì)制度、調(diào)整內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，才能使內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)真正成為我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)管理的臂膀，在現(xiàn)代企業(yè)管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    [1]劉實(shí).企業(yè)內(nèi)部審計(jì)論[m].中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社，20xx.
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十六
    任何研究都是一個(gè)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程，沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有研究。問(wèn)題意識(shí)作為研究生創(chuàng)新的起點(diǎn)和前提條件，對(duì)科研問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)直接影響著研究生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？茖W(xué)研究是否充滿(mǎn)生命力,就看他是否有問(wèn)題意識(shí),是否能夠發(fā)現(xiàn)并提出大量的問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)的研究則預(yù)示著研究者發(fā)展的衰亡或終止。作為一名教育科學(xué)研究生也是如此,有了問(wèn)題意識(shí),教育研究才會(huì)有自己的并且不能為其他學(xué)科所還原、替代的問(wèn)題領(lǐng)域。對(duì)研究生而言,僅僅有了問(wèn)題意識(shí)還不夠,這個(gè)問(wèn)題意識(shí)還必須是科學(xué)的。
    但是，現(xiàn)實(shí)反映出當(dāng)前我國(guó)高校教育學(xué)研究生的學(xué)位論文水平不高，科研能力和創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題在很大程度上又都是受到了科研問(wèn)題意識(shí)淡薄的影響，所以目前極需對(duì)教育學(xué)研究生的科研問(wèn)題意識(shí)做深入的研究。
    (一)理論意義
    對(duì)已有關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的研究進(jìn)行了比較詳細(xì)的梳理，進(jìn)一步加強(qiáng)了問(wèn)題意識(shí)的理論研究，更豐富了問(wèn)題意識(shí)研究在高等教育領(lǐng)域的成果，為教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)提供了理論支持。
    (二)實(shí)踐價(jià)值
    有利于緩解當(dāng)前我國(guó)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)欠缺的現(xiàn)狀，有利于高校及廣大教育工作者在進(jìn)行研究生教育的過(guò)程中注意培養(yǎng)研究生的科研問(wèn)題意識(shí)，有利于教育學(xué)研究生科研能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
    (三)研究的可行性：
    1.已搜集了大量有關(guān)問(wèn)題意識(shí)的文獻(xiàn)，并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜合和整理，已學(xué)習(xí)和掌握了問(wèn)卷法、訪(fǎng)談法等的理論知識(shí)和操作技術(shù)。
    2.本研究的研究對(duì)象為教育學(xué)研究生，問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象為在校教育學(xué)碩士研究生，訪(fǎng)談對(duì)象為河北省高校教育學(xué)研究生導(dǎo)師及碩士研究生。
    3.研究生科研問(wèn)題意識(shí)的前期調(diào)查已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，并編制了相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷及訪(fǎng)談提綱。
    (一)已有研究概況
    經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)查閱發(fā)現(xiàn)，關(guān)于提高研究生科研問(wèn)題意識(shí)的呼吁比較多，如段麗(20xx)在自己的碩士學(xué)位論文《研究生科研能力的培養(yǎng)研究》中就提到科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往從問(wèn)題開(kāi)始，問(wèn)題解決則貫穿于科學(xué)研究的全過(guò)程，同時(shí)也是科學(xué)研究的落腳點(diǎn)，因而問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題解決能力理應(yīng)是研究生必須具備的一項(xiàng)基本科研能力。但就目前掌握的資料來(lái)看，關(guān)于教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)及其培養(yǎng)的專(zhuān)門(mén)研究還比較欠缺。不過(guò)，關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的一般性研究較多，幾乎在人文社會(huì)科學(xué)研究各個(gè)領(lǐng)域，都有關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的專(zhuān)門(mén)文獻(xiàn)。已有研究涉及以下三個(gè)主要方面:
    l.關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的研究
    近年來(lái)，問(wèn)題意識(shí)越來(lái)越受到眾多學(xué)者的重視，關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的研究也越來(lái)越多，很多學(xué)者提出了培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的不同途徑。
    姚本先提出三個(gè)途徑:加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)氣氛和精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景。還有一些學(xué)者涉及到學(xué)生問(wèn)題意識(shí)欠缺的原因。
    陳海燕認(rèn)為有心理障礙、環(huán)境障礙、教師權(quán)威障礙、認(rèn)知障礙和思維定式障礙這五個(gè)原因;
    劉春梅認(rèn)為教師觀念陳舊，普遍進(jìn)行“去問(wèn)題教學(xué)”，現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)重傳授輕探索、重結(jié)論輕過(guò)程、重教法輕學(xué)法，學(xué)校課程、學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容及范圍的局限等造成學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的欠缺。
    2.關(guān)于文科研究生問(wèn)題意識(shí)的研究
    在我所查的文獻(xiàn)里，問(wèn)題意識(shí)的研究主要還是集中在文科的，由于理工科的問(wèn)題都比較明顯和外在，所以理工科主要欠缺的是解決問(wèn)題的能力而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，由于受哲學(xué)思想的限制和方法論的影響等，文科的問(wèn)題意識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較欠缺。
    王永斌認(rèn)為所謂問(wèn)題意識(shí)，就是對(duì)一些尚待解決的有科學(xué)價(jià)值的命題或矛盾的認(rèn)以及積極解決這些問(wèn)題的自覺(jué)。哲學(xué)意義上的問(wèn)題意識(shí)最早產(chǎn)生于古希臘時(shí)期，經(jīng)過(guò)近代哲學(xué)家和現(xiàn)代哲學(xué)家的發(fā)展得到了進(jìn)一步完善.哲學(xué)問(wèn)題意識(shí)的基本特征是沉思和分析，它是一種面向本體的思和面向前提的思，也是一種面向現(xiàn)實(shí)生活世界的思。問(wèn)題是研究的起點(diǎn)，也是學(xué)科發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。人文社會(huì)科學(xué)的價(jià)值就在于認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會(huì)。人們需要人文社會(huì)科學(xué)，就是要從人文社會(huì)科學(xué)中找到被社會(huì)發(fā)展問(wèn)題困擾而百思不得其解的答案。
    3.關(guān)于教育學(xué)問(wèn)題意識(shí)的研究
    (二)已有研究述評(píng)
    總的說(shuō)來(lái)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)問(wèn)題意識(shí)的研究還是比較豐富的，但是專(zhuān)門(mén)針對(duì)教育學(xué)研究生的很少，雖然現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對(duì)問(wèn)題意識(shí)也很關(guān)注，但是對(duì)研究生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)還沒(méi)有受到足夠的重視。而國(guó)外目前卻缺乏對(duì)問(wèn)題意識(shí)的研究，原因在于國(guó)外教育對(duì)于學(xué)生自主性和問(wèn)題意識(shí)的高度重視，學(xué)生歷來(lái)具有強(qiáng)烈的主動(dòng)性、積極性和強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，才使問(wèn)題意識(shí)不稱(chēng)其為“問(wèn)題”。研究生科研能力的培養(yǎng)歸根到底還是需要從研究生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)著手，光從研究生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)談提高研究生的素質(zhì)，是抽象和空洞的，沒(méi)有抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，因?yàn)閯?chuàng)新是基于問(wèn)題的提出，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)是不能創(chuàng)新的。正是基于這種情況，我將借鑒已有研究的經(jīng)驗(yàn)和理論，從研究生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)際情況出發(fā)，把握教育學(xué)研究生的特點(diǎn)，通過(guò)了解教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)存在的問(wèn)題，找出其存在的原因，為提高我們教育學(xué)研究生的科研問(wèn)題意識(shí)找到切實(shí)可行的方法。
    (一)研究?jī)?nèi)容
    1.主要概念界定
    教育問(wèn)題，是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實(shí)際矛盾和理論疑難;教育問(wèn)題的類(lèi)型,一般有常識(shí)問(wèn)題與未決問(wèn)題、表象問(wèn)題與實(shí)質(zhì)問(wèn)題、“大”問(wèn)題和“小”問(wèn)題。
    教育學(xué)研究生，是指獲得學(xué)士學(xué)位、第一專(zhuān)業(yè)學(xué)位、高等學(xué)校本科畢業(yè)證書(shū)或具有同等學(xué)力獲準(zhǔn)進(jìn)入高等學(xué)?；蚩茖W(xué)研究機(jī)構(gòu)各教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，攻讀更高級(jí)別教育學(xué)學(xué)位的學(xué)生。
    問(wèn)題意識(shí)，是思維的一種問(wèn)題性心理品質(zhì),主要指研究生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決疑惑的實(shí)際問(wèn)題及理論問(wèn)題,并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài),這種心理又驅(qū)使個(gè)體積極思考,不斷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。人們通常將思維的這種問(wèn)題性心理傾向稱(chēng)為問(wèn)題意識(shí)。
    教育研究中的問(wèn)題意識(shí),是研究者在教育研究和實(shí)踐活動(dòng)中,以專(zhuān)門(mén)的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),逐步形成的認(rèn)識(shí)教育問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和類(lèi)型、發(fā)現(xiàn)并提出需要研究解決的教育問(wèn)題的意向和能力。
    2.本研究以處在科研初級(jí)階段的在校教育學(xué)研究生為研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容分為兩部分：
    第一：運(yùn)用開(kāi)放式問(wèn)卷，調(diào)查教育學(xué)研究生在科研問(wèn)題意識(shí)上的主要問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略。
    第二：在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，選取在校教育學(xué)研究生兩名，研究生導(dǎo)師兩名進(jìn)行訪(fǎng)談，從中歸納出教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的現(xiàn)狀及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，完善整體研究。
    (二)研究思路
    1.搜集有關(guān)科研問(wèn)題意識(shí)的文獻(xiàn)，對(duì)科研問(wèn)題意識(shí)形成較全面的了解，同時(shí)也作為編制問(wèn)卷的參考依據(jù)。
    2.根據(jù)已有研究，編制教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)開(kāi)放性問(wèn)卷，并選取在校研一到研三的教育學(xué)研究生，人數(shù)100人，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
    3.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行編碼處理，歸納出教育學(xué)研究生在科研問(wèn)題意識(shí)中存在的問(wèn)題和有效的應(yīng)對(duì)策略。
    4.編制訪(fǎng)談提綱，選取研究生導(dǎo)師兩名，在校教育學(xué)研究生兩名，根據(jù)訪(fǎng)談提綱，對(duì)4名調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪(fǎng)談。
    6.對(duì)方談結(jié)果進(jìn)行編碼處理，從中歸納出教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的策略。
    7.對(duì)訪(fǎng)談數(shù)據(jù)作分析和探討，總結(jié)研究結(jié)果，并撰寫(xiě)論文。
    (三)研究方法
    文獻(xiàn)反，問(wèn)卷法，訪(fǎng)談法
    20xx.4-20xx.6 理論研究階段 科學(xué)研究的理論研究;
    20xx.8-20xx.9 資料分析階段 根據(jù)調(diào)研所掌握的資料進(jìn)行分類(lèi)匯總;
    20xx.1-20xx.3 論文定稿階段 對(duì)論文進(jìn)行修改、定稿;
    20xx.4 論文審查階段 將論文提交送審;
    20xx.5 論文答辯。
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    3.碩博論文類(lèi)
    [1]段麗.研究生科研能力的培養(yǎng)研究.湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx.
    [2]唐成亮.探究學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力.華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.20xx.
    [3]方海寧.學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)策略研究.蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文.20xx.
    [4]王元元.研究生問(wèn)題意識(shí)欠缺的現(xiàn)象、歸因及對(duì)策.曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.20xx.
    [5]周倩.高校研究生學(xué)術(shù)批判思維的訓(xùn)練策略研究.西南大學(xué)碩士學(xué)位論文.20xx.
    教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)研究
    一、教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)應(yīng)然分析
    (一)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的涵義
    1.問(wèn)題意識(shí)
    2.教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)
    (二)科研問(wèn)題意識(shí)在科學(xué)研究中的地位
    (三)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的特殊性和培養(yǎng)的必要性
    二、教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)實(shí)然分析
    (一)對(duì)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的調(diào)查
    1.基本思路
    2.研究方法
    3.樣本描述
    (二)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)現(xiàn)狀
    1.問(wèn)卷調(diào)查
    (1)研究設(shè)計(jì)
    (2)研究過(guò)程
    (3)研究結(jié)論
    2.訪(fǎng)談
    (1)研究設(shè)計(jì)
    (2)訪(fǎng)談?wù)?BR>    (3)訪(fǎng)談結(jié)論
    (三)調(diào)查結(jié)論
    三、教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)欠缺的歸因分析
    (一)研究生自身內(nèi)在素養(yǎng)的原因
    1.自身知識(shí)基礎(chǔ)與知識(shí)結(jié)構(gòu)的障礙
    2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的不明確
    3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
    4.存在學(xué)而不思的情況
    5.缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    (二)社會(huì)、學(xué)校和家庭外在影響的原因
    1.傳統(tǒng)文化與社會(huì)
    2.學(xué)校與導(dǎo)師
    3.家庭與父母
    四、教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的優(yōu)化
    (一)研究生科研問(wèn)題意識(shí)優(yōu)化的理論依據(jù)
    (二)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家加強(qiáng)研究生問(wèn)題意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)
    (三)加強(qiáng)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的具體對(duì)策
    以上是《教育學(xué)碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于問(wèn)題、意識(shí)、研究生、研究,教育學(xué)、科研、培養(yǎng),教育等方面的內(nèi)容，希望大家能有所收獲。
    設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇十七
    如今越來(lái)越多的人開(kāi)始研究房地產(chǎn)行業(yè)，尤其是居住房問(wèn)題，因?yàn)樽》渴侨嗣裆畹谋Ｕ希侨嗣癜簿訕?lè)業(yè)的基本條件。房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展關(guān)系著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其發(fā)展可以帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。房地產(chǎn)行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接的重大關(guān)系，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)穩(wěn)定健康發(fā)展，有利于保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng)，因此，上至國(guó)家，地方政府，下至居民，百姓都高度重視房地產(chǎn)市場(chǎng)動(dòng)向，時(shí)刻關(guān)注房地產(chǎn)市場(chǎng)變化。房地產(chǎn)市場(chǎng)中存在的突出問(wèn)題，極大地牽動(dòng)著國(guó)家及時(shí)采取一系列調(diào)控措施，以確保房地產(chǎn)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。1998年后隨著我國(guó)住房制度改革的深入，城鄉(xiāng)居民可支配收入水平的提高，居民住房消費(fèi)觀念發(fā)生變化，住房消費(fèi)開(kāi)始有效啟動(dòng)，房地產(chǎn)行業(yè)已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來(lái)。房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，在不斷完善城市功能，改善居民居住條件的同時(shí)，也促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在1998-20xx年這十年間，房地產(chǎn)行業(yè)出現(xiàn)了較大的增長(zhǎng)幅度，但由于20xx年受?chē)?guó)際金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)周期性變化等因素的影響，房地產(chǎn)行業(yè)增長(zhǎng)的幅度大為減弱。在經(jīng)過(guò)20xx年一年的調(diào)整后，房地產(chǎn)行業(yè)又呈現(xiàn)了比較好的景象，可是最近一向報(bào)道顯示北京市由于房?jī)r(jià)過(guò)高，大量的外來(lái)務(wù)工人員由于買(mǎi)不起房子而紛紛離開(kāi)，我們知道北京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大程度上依賴(lài)于外來(lái)務(wù)工人員，他們的離開(kāi)勢(shì)必影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，上海亦是如此。因此，有效控制房?jī)r(jià)，保證房地產(chǎn)行業(yè)的健康有序發(fā)展顯得尤為重要。
    本文通過(guò)擬合優(yōu)度的方法研究上海房地產(chǎn)價(jià)格的分布形態(tài);利用經(jīng)諱度坐標(biāo)畫(huà)出房地產(chǎn)價(jià)格等值線(xiàn)，從而結(jié)合距離、商圈等信息研究房地產(chǎn)價(jià)格的空間分布特點(diǎn);以收益還原法為基礎(chǔ)，將野口悠紀(jì)雄在土地上的模型運(yùn)用到房地產(chǎn)交易的整個(gè)過(guò)程，并結(jié)合上海的實(shí)際情況，把市場(chǎng)供需因素對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格的影響也考慮到模型中去。采用因子分析對(duì)供需指標(biāo)進(jìn)行處理，進(jìn)而計(jì)算出泡沫程度。這些都旨在為政府有效控制房?jī)r(jià)提供建議，使房地產(chǎn)行業(yè)健康有序的發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
    1.2 研究的目的與方法
    1.2.1 研究目的
    本文分為兩部分，對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格分布和近幾年發(fā)展走勢(shì)的研究主要是為了分析房地產(chǎn)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn);進(jìn)一步地，根據(jù)上海房地產(chǎn)市場(chǎng)的特點(diǎn)，把野口悠紀(jì)雄的地價(jià)泡沫模型應(yīng)用于房地產(chǎn)市場(chǎng)，建立了符合上海特點(diǎn)的地價(jià)泡沫模型，從而計(jì)算出泡沫度。通過(guò)對(duì)影響因素的分析，以實(shí)現(xiàn)為有效控制房?jī)r(jià)的目的。
    1. 2. 2 研究方法
    為了保證本論文的研究結(jié)果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在實(shí)證分析的過(guò)程中主要用到以下幾種研究方法：
    (1)定性分析的方法。在對(duì)上海房?jī)r(jià)空間分布特點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，利用經(jīng)綜度坐標(biāo)計(jì)算出房?jī)r(jià)距離中心地帶的距離，從而分析距離市中心遠(yuǎn)近對(duì)房?jī)r(jià)的影響，并且結(jié)合商業(yè)圈對(duì)其價(jià)格分布進(jìn)行描述性分析;在研究上海房地產(chǎn)市場(chǎng)走勢(shì)時(shí)，通過(guò)研究1994年-20xx年住宅投資額、住房銷(xiāo)售面積、存量房交易情況和住宅交易價(jià)格等指標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)而分析未來(lái)房?jī)r(jià)的走勢(shì)時(shí)也用到了定性分析的方法。
    (2)定量分析的方法。在研究房地產(chǎn)價(jià)格分布時(shí)，用到了冪率擬合和擬合優(yōu)度檢驗(yàn);
    在研究房地產(chǎn)泡沫度時(shí)，通過(guò)建立房地產(chǎn)泡沫模型，從量化的角度來(lái)分析土地價(jià)格、人口增長(zhǎng)率、建筑成本、cpi增長(zhǎng)率、可支配收入增長(zhǎng)率和gdp增長(zhǎng)率等指標(biāo)對(duì)于房?jī)r(jià)的波動(dòng)影響，這些都用到了定量分析的方法。
    1.3論文的創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處
    本文在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，有如下創(chuàng)新點(diǎn)：
    (1)本文的數(shù)據(jù)是一手的材料。本文的上海市房地產(chǎn)數(shù)據(jù)都來(lái)自各大房地產(chǎn)網(wǎng)站(安居客，搜房網(wǎng)等)的掛牌交易價(jià)格，其數(shù)據(jù)為自20xx年5月開(kāi)始到20xx年7月截止的時(shí)間點(diǎn)數(shù)據(jù)。
    (2)提出了我國(guó)房地產(chǎn)價(jià)格的一種新的分布形式。關(guān)于房?jī)r(jià)的幕律分布一般國(guó)外研究的比較多，國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)相對(duì)較少，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)國(guó)外的房?jī)r(jià)大都很好的服從這一分布;本文把此種方法應(yīng)用與中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)中比較有代表性的城市上海，并研究各個(gè)區(qū)的房?jī)r(jià)是否也服從這一分布形態(tài)。
    (3)本文把野口悠紀(jì)雄的地價(jià)泡沫模型應(yīng)用于中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)，并根據(jù)上海市房地產(chǎn)的特點(diǎn)，提出了房地產(chǎn)泡沫模型。我們根據(jù)房地產(chǎn)的建造成本、人工成本等加之合理的收益來(lái)確定房地產(chǎn)的基礎(chǔ)價(jià)格，為政府制定合理的房?jī)r(jià)提供參考，并根據(jù)實(shí)際價(jià)格與理論價(jià)格的差從而計(jì)算泡沫程度。
    1.4論文結(jié)構(gòu)
    論文共分為六個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容如下：第一章，緒論。主要介紹了與論文研究相關(guān)的背景，研究房地產(chǎn)市場(chǎng)的目的和本文中研究房地產(chǎn)市場(chǎng)時(shí)用到的相關(guān)理論與方法。在這一部分中我們也指出了論文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，以便以后進(jìn)一步研究時(shí)明確哪些方法可以借鑒，哪些內(nèi)容需要改善。在本章節(jié)的最后介紹了本文撰寫(xiě)的大致框架結(jié)構(gòu)。
    第二章，與本文相關(guān)的理論和研究綜述。在這一部分中我們介紹了與本論文研究相關(guān)的理論知識(shí)，在研究房地產(chǎn)價(jià)格分布時(shí)用到了冪律分布的概念，幕律分布參數(shù)值的估計(jì)方法及其如何對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn);在研究房?jī)r(jià)的空間分布時(shí)用到了一些空間經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí);在研究房地產(chǎn)泡沫時(shí)涉及到了房地產(chǎn)泡沫的概念和相關(guān)檢驗(yàn)房地產(chǎn)泡沫的方法，包括統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)法，理論價(jià)格法和指標(biāo)指示法。
    第三章、第四章和第五章開(kāi)始進(jìn)入了實(shí)證研究部分。
    第三章，對(duì)上海市房地產(chǎn)價(jià)格的分布進(jìn)行實(shí)證研究。對(duì)上海市20xx年7月的房?jī)r(jià)進(jìn)行了研究，研究發(fā)現(xiàn)上海的房?jī)r(jià)經(jīng)檢驗(yàn)在1%的顯著性水平下，在某一個(gè)跳躍點(diǎn)之上服從冪律分布并且求出了幕律指數(shù);我們?cè)龠M(jìn)一步對(duì)各個(gè)區(qū)的房?jī)r(jià)分布特點(diǎn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)上海各個(gè)區(qū)的房?jī)r(jià)也大致服從冪律分布，這也與我們的設(shè)想相一致，進(jìn)一步的我們對(duì)上海市20xx年5月的房?jī)r(jià)和20xx年7月的房?jī)r(jià)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)20xx年各個(gè)區(qū)的均價(jià)均低于20xx年的水平，說(shuō)明政府對(duì)房?jī)r(jià)的調(diào)控一直沒(méi)有松解，并起到了一定的作用。在這一部分中我們還研究了房?jī)r(jià)的空間分布特點(diǎn)，大致表現(xiàn)為以市中心向外環(huán)房?jī)r(jià)依次降低的特點(diǎn)，并結(jié)合商業(yè)圈對(duì)各個(gè)區(qū)的房?jī)r(jià)進(jìn)行分析。
    第四章，上海房?jī)r(jià)的發(fā)展走勢(shì)。因?yàn)楸疚闹饕治龇康禺a(chǎn)市場(chǎng)中的住宅價(jià)格，因此本部分分析了近幾年上海市住宅投資在總投資比重，上海市住宅梭工面積和銷(xiāo)售面積以及上海市房?jī)r(jià)。分析發(fā)現(xiàn)自1994年-20xx年上海市住宅投資額在總投資額中的比重不斷上升，1994年-20xx年的住宅梭工面積和銷(xiāo)售面積不斷增加，自20xx年后有所下降，近幾年上海的房?jī)r(jià)也呈不斷上升趨勢(shì)。
    第五章，上海房地產(chǎn)泡沫模型和實(shí)證分析。本部分把野口悠紀(jì)雄的地價(jià)泡沫模型應(yīng)用到房地產(chǎn)市場(chǎng)，并結(jié)合上海的房地產(chǎn)市場(chǎng)特點(diǎn)，提出了房地產(chǎn)泡沫模型。以居住房為主要研究對(duì)象，從量化的角度來(lái)分析土地價(jià)格、人口增長(zhǎng)率、建筑成本、cpi增長(zhǎng)率、可支配收入增長(zhǎng)率和gdp增長(zhǎng)率等指標(biāo)對(duì)于房?jī)r(jià)的波動(dòng)影響。以收益還原法為基礎(chǔ)，建立房地產(chǎn)定價(jià)模型，并且考慮市場(chǎng)供需因素對(duì)房?jī)r(jià)的影響，從而計(jì)算房地產(chǎn)泡沫。本文還根據(jù)其他學(xué)者對(duì)房地產(chǎn)周期的劃分，進(jìn)一步對(duì)泡沫程度進(jìn)行分析，并給出各年份的相關(guān)政策以便驗(yàn)證泡沫度劃分的準(zhǔn)確性。