教案能夠幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題，并制定相應(yīng)的解決方案。編寫教案前應(yīng)該充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細(xì)指南，希望能對大家的教學(xué)工作有所幫助。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇一
    1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力，我們都是好朋友。
    2.初步形成熱愛集體的情感。
    班級集體照片。
    開學(xué)已經(jīng)一個月了，我們現(xiàn)在是大班的'孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。
    幼兒自由討論。
    二、情感激發(fā)。
    你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。
    教師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。
    （1）現(xiàn)在，請你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
    （2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。
    四、在區(qū)角展示。
    猜猜他們是誰？
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇二
    1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。
    2.知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
    重點難點。
    重點：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
    難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
    活動準(zhǔn)備。
    活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
    活動過程。
    一、導(dǎo)入部分：
    以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。
    啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得。我的好朋友最愛笑。
    重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
    二、展開部分：
    1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。
    2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
    3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
    4.對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
    三、結(jié)束部分:。
    幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
    四、延伸部分：
    鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。
    教學(xué)反思。
    幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇三
    1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
    2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
    鋼琴。
    (一)欣賞歌曲第一段。
    1．初步聽賞。
    t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
    t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
    2．再次聽賞。
    t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
    3．演唱歌曲第一段。
    (二)欣賞歌曲第二段??
    1．初步聽賞。
    t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
    2．演唱歌曲第二段。
    (三)分組合作。
    1．唱合作部分。
    t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。
    2．完整演唱。
    3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時注意配合同伴)。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇四
    1、喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感。
    2、知道好朋友的優(yōu)點，體驗有好朋友的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
    重點：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
    難點：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感。
    活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
    一、導(dǎo)入部分：
    以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內(nèi)容。
    啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
    重點引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點。
    二、展開部分：
    1、在觀察，回憶好朋友特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動手繪畫。
    2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
    3、引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
    4、對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。
    三、結(jié)束部分:。
    幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。
    四、延伸部分：
    鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物，增進朋友間的.情感。
    幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝，做小禮物很積極。
    小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇五
    1、大膽講述好朋友的特征和愛好。
    2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對同伴的關(guān)愛。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
    4、喜歡協(xié)助別人，與同伴友好相處。
    1、活動前做好對好朋友的愛好調(diào)查。
    2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。
    3、攝像機一臺。
    教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學(xué)會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
    小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）。
    四、悄悄話。
    現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）。
    誰愿意把他們的`悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn)。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享，對方遇到困難應(yīng)該互相協(xié)助，不能排擠好朋友。
    幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。
    1、讓幼兒通過美術(shù)活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促動幼兒之間的情感。
    2、除了人類是我們的好朋友以外，大自然中還有什么是我們的好朋友？
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇六
    1、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
    3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。
    2、幼兒每人一張自己的照片。
    一、游戲:“猜猜我是誰”
    1、教師:今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
    2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)。
    3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)。
    二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
    1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?！?BR>    2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。
    3、游戲可以重復(fù)進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
    三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
    1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。
    2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
    四、師生共同布置“好朋友樹“。
    1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的.用處)。
    2、教師:請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
    4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇七
    1.關(guān)注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進行描述。
    2.樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
    粘紙。
    一．比比誰的朋友多?！烂總€人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。
    1.請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。
    2.數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友，做一下記錄。
    3.比比哪個孩子背后站的朋友最多。
    小結(jié)：每個孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。
    二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
    1.聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。
    2.討論：能很快就猜出朋友的好辦法。
    3.開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的`語言。
    小結(jié)：當(dāng)你需要別人成為你的朋友時，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個方法，就能使你的朋友越來越多哦！
    本次活動中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個問題，活動中教師能很快進行了調(diào)整，做了兩點修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
    活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對友誼還是相當(dāng)渴望的，進行這個主題也是很有必要的。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇八
    1、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊形;為自己隊起名字。
    引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
    2、提出游戲規(guī)則。
    (2)說出是好朋友的理由;。
    (3)對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
    3、游戲進行。
    4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
    游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
    游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
    三、音樂"找朋友"，結(jié)束活動。
    師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!"。
    教案設(shè)計頻道小編推薦：
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇九
    1、關(guān)注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進行描述。
    2、樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
    3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
    4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    ppt課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
    引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧！
    1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
    提問：你的好朋友是誰呢？
    （鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）。
    小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！
    引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？
    2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
    師：快樂的'中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！
    提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？
    （根據(jù)集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：xxx在第一排第3個；xxx在第三排第6個位置等。）。
    小結(jié)：我們學(xué)會了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行！
    二、比比誰的朋友多。
    （知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）。
    介紹游戲的玩法：
    1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背后。）。
    2、請出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）。
    3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
    小結(jié)：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！
    （嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。）。
    1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。
    （1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據(jù)孩子們的回答，教師點擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。）。
    （2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）。
    2、請個別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。
    小結(jié)：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！
    此活動是結(jié)合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動的時候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達(dá)，使活動達(dá)到xx。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當(dāng)有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學(xué)活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十
    隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇了童話《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過童話這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力，發(fā)展幼兒觀察力。
    1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述。
    2、在配對、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維。
    3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
    4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
    知識準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂錄音“找朋友”、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
    動態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。
    一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
    師：“小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？”
    二、引導(dǎo)幼兒操作，進行童話教學(xué)。
    1、幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀察了解幼兒操作情況。
    師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友？”
    2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
    師：“誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？”（幼兒講述時，教師貼上相應(yīng)圖片）。
    （啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂）。
    （2）討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起？它的好朋友是誰？
    你想不想作小鳥的好朋友？那你怎么才能作一個愛鳥的孩子？（激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感）。
    3、教師小結(jié)，欣賞。
    （1）師：“小朋友講的`真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好？”
    提問：它們是怎么對話的？誰來表演一下？誰來給我們的童話起個好聽的名字？
    （2）集體看圖講述一遍。
    4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
    三、音樂“找朋友”，結(jié)束活動。
    師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作吧！”
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十一
    1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
    2.懂得好朋友要友好、合作。
    1.茶壺和水杯實物。
    2.掛圖，故事磁帶。
    3.一段輕快的音樂。
    2、誰和誰是好朋友。―教師出示掛圖，完整講述故事一遍。在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的`快樂。
    3、尋找好朋友請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
    1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
    2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
    3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十二
    1.學(xué)唱歌曲《??！朋友》,要求學(xué)生用彈性的聲音和樂觀的情緒演唱歌曲。
    2.唱準(zhǔn)歌曲中切分節(jié)奏和延時音的時值，準(zhǔn)確地把握歌曲情緒。
    3.了解電影《橋》的故事情節(jié)，體會歌曲在表達(dá)不同的情緒時所渲染出的不同環(huán)境和氣氛。
    教學(xué)重、難點。
    1.通過用有彈性的聲音和樂觀的情緒歌唱電影歌曲《??！朋友》。
    2.唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、切分節(jié)奏和延時音的時值。
    教材分析。
    為動機，音樂形象鮮明，前兩個樂句基本圍繞著主題動機進行。在第二樂句結(jié)束時連續(xù)使用了三個四分音符3突出了“再見吧”三個詞，然后將歌曲推向高潮。在最高音處唱出了“如果我在戰(zhàn)場中犧牲，把我埋葬在山岡”，沒有絲毫悲傷的情緒，表現(xiàn)了游擊隊員的革命樂觀主義精神，接著下行到主音上結(jié)束。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入。
    階段目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，初步了解歌曲旋律，感知歌詞，感受歌曲的情緒。
    師：今天我請大家欣賞一首歌曲，欣賞后請大家談?wù)勥@首歌曲的旋律留給你怎樣的印象？
    初次聆聽歌曲《?。∨笥选?，學(xué)生邊聽邊思考。
    學(xué)生欣賞后自由回答。
    師：聽了同學(xué)們的回答，了解到這首歌曲的旋律給大家留下了輕松、活潑的印象。
    教師出示歌詞節(jié)奏譜，再次聆聽歌曲《??！朋友》。
    師：這是一首意大利民歌，表現(xiàn)了游擊隊員們視死如歸的樂觀主義精神。
    二、結(jié)合影片《橋》片段欣賞。
    階段目標(biāo)：通過對影片《橋》片段的賞析，進一步體會這首歌曲通過不同的情緒渲染的不同環(huán)境和氣氛。
    師：有一部南斯拉夫電影《橋》用這首意大利民歌《啊！朋友》作為了影片的主題曲，而且反復(fù)出現(xiàn)了多次。下面就讓我們一起走進電影《橋》中感受這首歌曲在影片中發(fā)揮的作用吧！
    影片背景----1944年，第二次世界大戰(zhàn)尾聲，面臨東西夾擊的德國已走到了失敗邊緣。為了挽救危局，德軍將從希臘經(jīng)南斯拉夫撤退回本國。故事就發(fā)生在南斯拉夫，德軍撤退將經(jīng)過一座具有戰(zhàn)略意義的'大橋，一個游擊小分隊奉命炸橋，如果炸掉了這座大橋，將阻斷德軍的退路，更有利于反攻。德軍當(dāng)然也明白這座大橋的重要性，部署了一個團守衛(wèi)。大橋四周戒備森嚴(yán)，另有對付游擊隊的專家，黨衛(wèi)軍上?；舴蚵?zhèn)。經(jīng)過一系列驚險、曲折、慘烈的斗爭，在橋梁設(shè)計工程師的舍命幫助下完成了任務(wù)。
    師：我們先來認(rèn)識一下這群有著樂觀性格的游擊隊員們。
    欣賞《橋》片段一。
    師：請同學(xué)們再來看一段影片片段，結(jié)合畫面體會這首音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？
    欣賞《橋》片段二。
    學(xué)生欣賞后交流感想。
    師：同學(xué)們的感受非常正確。這一段表現(xiàn)了游擊隊員從德軍手中救出了橋梁工程師。緊張的氣氛之后，影片畫面轉(zhuǎn)到美麗的山野景色，畫面的三分之二是藍(lán)藍(lán)的天空，連綿的山巒，近處是游擊隊員們的身影。弦樂在高音區(qū)奏出的旋律寬廣、優(yōu)美，讓我們感受著生活的美好和幸福舒暢的心情，這與后來殘酷的戰(zhàn)爭場面形成了鮮明的對比。
    欣賞《橋》片段三。
    學(xué)生自由回答。
    師：大家感受到了音樂要帶給我們的悲壯感覺。一名戰(zhàn)士為了掩護全體戰(zhàn)友脫險，孤身留守阻擋頑敵，不幸負(fù)傷后又大聲呼叫退走的戰(zhàn)友將手榴彈投向自己，寧愿犧牲，不當(dāng)俘虜。這時，分解的主題音樂由銅管在低音區(qū)以極強的力度奏出震撼人心的旋律與悲壯的畫面相結(jié)合，我們的心靈受到強烈的撞擊，甚至潸然淚下，為了革命的勝利，有無數(shù)人獻出了自己年輕而寶貴的生命。
    師：觀看了這三段音樂與畫面相結(jié)合的影片片段，你認(rèn)識到些什么呢？
    學(xué)生自由回答問題。
    師：通過以上的三段片段欣賞，讓我們認(rèn)識到，同一段音樂由于表現(xiàn)的手法不同，帶給我們的感受、表現(xiàn)的情緒和情境也各不相同。
    三、一試身手。
    階段目標(biāo)：解決學(xué)生在演唱歌曲時的技術(shù)問題，突破重難點。
    師：老師有一個提議，同學(xué)們也來學(xué)唱一下這首歌曲，用它為一段影片配唱歌曲烘托出氣氛。師：這首歌曲的節(jié)奏上有一個難點，我們來學(xué)習(xí)游擊隊員們的精神戰(zhàn)勝它。
    教師出示難點節(jié)奏譜。
    1.教師出示全曲歌詞節(jié)奏譜。
    2.根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。
    3.欣賞《??！朋友》歌曲學(xué)習(xí)，跟音樂哼唱歌曲。
    4.教師對難點部分進行輔導(dǎo)。
    5.欣賞《??！朋友》動畫完整進行演唱。
    6.教師播放影片片段及《?。∨笥选犯枨樽?，師生選擇合適的歌唱情緒，為歌曲配主題曲。
    四、課堂小結(jié)。
    《?。∨笥选繁憩F(xiàn)了戰(zhàn)爭中用血凝成的友誼。朋友們共同經(jīng)歷生死考驗，共同反擊德國侵略，共同品嘗勝利喜悅，他們用友誼鑄成一道捍衛(wèi)祖國獨立解放的城墻，抗擊了德國法西斯的侵略。這是多么珍貴、多么令人肅然起敬的友誼。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十三
    1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
    2.練習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。
    活動準(zhǔn)備。
    布置場地：在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個。
    活動過程。
    幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。
    游戲開始，兩隊第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊尾。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進行，先完成任務(wù)的隊為勝。
    規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十四
    1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
    2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
    3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
    《好朋友》音樂cd(盒帶)。
    1.說說“我的好朋友”，引出活動內(nèi)容。
    (1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?
    (2)幼兒之間介紹自己的`好朋友，說說為什么喜歡他(她)。
    2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
    (1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
    (2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。
    (3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
    3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
    (1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
    (2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
    引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
    (3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
    邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。
    2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
    這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十五
    隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團結(jié)友愛的情感。
    1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
    2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
    ：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒。
    1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗。
    2、幻燈片、歌曲錄音。
    一、導(dǎo)入。
    1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
    2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
    二、欣賞討論。
    1、你覺得他們是好朋友嗎？
    2、你從哪里看出來他們是好朋友？
    3、他們在干什么？
    小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。
    4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
    指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。
    5、讓我們一起聽聽歌曲的'好朋友是怎樣互相幫助的。
    6、教師有表情的演唱歌曲。
    7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
    8、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
    三、嘗試表現(xiàn)。
    老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
    1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
    2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
    《中班語言活動：好朋友》。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十六
    1、能用恰當(dāng)?shù)脑~句描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點。
    2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。
    3、懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友。
    了解幼兒,與個別幼兒談心,了解幼兒交朋友的情況,并幫助幼兒交朋友。
    你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?請你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰。
    1、請三、四個幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,全班幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。
    2、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?等等。幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。
    1、你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點,并能講述一個實例。
    3、教師根據(jù)幼兒們的討論總結(jié)幾條。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十七
     幼兒園中班的教學(xué)要能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。下面百分網(wǎng)小編精心為大家整理的幼兒園中班活動教案：好朋友，希望對大家有幫助，更多內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
     1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
     2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。
     3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
     1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。
     2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴散性思維。
     師：“小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”
     幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
     師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的'東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友?”游戲：找朋友1、交待游戲名稱--“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。
     引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
     2、提出游戲規(guī)則
     (1).幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;
     (2).說出是好朋友的理由;
     (3).對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
     3、游戲進行
     4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
     游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
     游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
     師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!”
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十八
    1.能熟練的掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕落地。
    2.喜歡參加跳躍活動，增強自我保護的意識。
    活動準(zhǔn)備。
    1.場地上布置好三種不同高度的皮筋，高度分別是20cm、30cm、40cm，皮筋的左右距離約為2m。
    2.《藍(lán)精靈》《小白船》音樂cd(帶盒)，便攜式音箱一個。
    3.地墊4~5塊。
    活動過程。
    1.玩游戲“小蚱蜢練本領(lǐng)”，做好熱身運動。
    教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，大家一起在“草地”上聯(lián)系本領(lǐng)，通過走、轉(zhuǎn)身、跳等動作活動身體的各個部位，重點活動腰和下肢關(guān)節(jié)。
    2.探索、嘗試，學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動作，掌握動作要領(lǐng)。
    自由跳躍，體驗活動的樂趣。
    教師和幼兒一起說兒歌“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，腳一翹，那個有我跳的高!”說完以后幼兒自由練習(xí)向上跳躍，體驗跳躍帶來的愉悅。
    3.自由練習(xí)跳躍障礙區(qū)，探索最佳的跳躍方法。
    教師提問：怎樣才能輕松地跳過不同高度的皮筋?鼓勵幼兒積極嘗試，提醒幼兒注意安全。
    示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動作，(教案出自：屈老師教案.網(wǎng))掌握動作要領(lǐng)。
    教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)：雙腳并在一起，膝蓋彎曲，上交用力蹬地向上跳起，前腳掌先輕輕著地。
    幼兒選擇場地。按照動作要領(lǐng)嘗試、練習(xí)向上跳過不同高度的皮筋。教師觀察幼兒動作，指導(dǎo)幼兒重點練習(xí)屈膝蹬地和前腳掌先落地的動作。
    4.玩游戲“小蚱蜢跳高比賽”，鞏固雙腳向上跳的動作。
    教師介紹游戲的玩法及規(guī)則：必須雙腳向上跳過皮筋;跳過皮筋時雙腳盡量不要碰到皮筋;輕輕落地。小蚱蜢分成四組，聽到信號后從起點出發(fā)，依次跳過三種不同高度的皮筋，然后從右側(cè)返回終點，比一比看看哪一組向上跳的動作正確、速度快。
    播放歡快的音樂《藍(lán)精靈》，幼兒分組游戲2~3次，教師根據(jù)幼兒的身體情況和情緒反應(yīng)隨時調(diào)整活動量，提醒幼兒注意安全。
    5.評析游戲情況，鼓勵動作正確的幼兒。
    播放舒緩的音樂《小白船》，教師和幼兒一起坐在墊子上，隨音樂做放松運動，重點放松腰部和腿部。
    活動延伸：
    利用皮筋和戶外的小臺階，帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常練習(xí)雙腳向上跳、向下跳的動作，提高幼兒原地跳躍的動作水平。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇十九
    前不久，筆者有幸聆聽了特級教師竇桂梅執(zhí)教的《朋友》，這一課如一股熱浪撲面而來，竇老師用自己的激情點燃了學(xué)生的熱情，也燃著了在座每一位老師的心；竇老師用全新的理念指引著學(xué)生感悟語文，讓我們看到了語文教學(xué)的另一片藍(lán)天，清新、自然，令人怦然心動。
    一、情感的課堂。
    1、初讀，未成曲調(diào)先有情。
    “沒有朋友，生活的菜肴里就缺少油鹽；沒有朋友，生命的天空中就缺少光線……”竇老師給學(xué)生提供了圍繞“朋友”的四篇文章：《記住的和忘卻的》、《管鮑之交》、《胖子和瘦子》、《朋友》。讓學(xué)生自讀文章，用一句話或一個詞談其中一篇文章。
    師：竇老師的人生中對朋友的體驗：挽扶、幫助。
    生：諒解。
    生：朋友之間要真誠！
    生：朋友之間要有福同享，有難同當(dāng)。
    ……。
    2、通讀，潛心會文動真情。
    “從來沒有人讀書，只有人在書中檢查自己，提醒自己，提升自己，超越自己。”竇老師進一步引導(dǎo)學(xué)生自選一篇學(xué)習(xí)——《朋友》。自主選擇喜愛的學(xué)法，批一批，劃一劃，讀后，談自己的體會。
    3、參讀，一字一句總關(guān)情。
    竇老師引導(dǎo)學(xué)生抓住《朋友》一文中三個句子參讀文章。
    a、“但，茫茫人海中就有一個人不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——達(dá)蒙?！?BR>    師：如果你是達(dá)蒙，你愿意去為皮斯阿司坐牢嗎？
    加句式說：他是這樣想的……。
    b、“但，刑車上的達(dá)蒙，抬著頭，挺著胸，不但面無懼色，反而洋溢著慷慨赴死的豪情?！?BR>    加句式說：他想……。
    c、“但，就在這千鈞一發(fā)之際，在淋漓的風(fēng)雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著：‘我回來了！我回來了！’”
    加句式說：他心里想……。
    二、感悟的課堂。
    感悟是個體憑借語言及語境的直感，獲得某種印象或意義的心理過程，不是分析，不是告訴，是刺激，是喚起，是體驗。竇老師至始至終讓學(xué)生潛心讀書，自己咀嚼語言文字的滋味，去品味其中的感情。學(xué)生在讀文、說感受，再讀文說感受的反復(fù)中，在教師充滿激情和歌曲《朋友》、《人鬼情未了》的交融中，慢慢暢開心扉，與文中人物共呼吸，同命運，從而心心相印，情感共鳴，真正使學(xué)生至情感世界走了一遭，進行了一次精神的洗禮，獲得生命的體驗。
    三、交際的課堂。
    課堂中，竇老師的語文課堂亦是一個口語交際的課堂。例如：課中竇老師讓學(xué)生來想象故事的結(jié)局，讓學(xué)生入情入境來演一演……課末，讓學(xué)生走出“課堂”，面對著千余名聽課教師，自由選擇一位，進行交流，互相說說自己對朋友的感悟……課堂上同學(xué)之間交際，同學(xué)與執(zhí)教老師之間交際，同學(xué)與聽課教師之間交際，是一個口語的課堂。
    竇老師的課充滿了激情，亦充滿了靈性，究其原因，竇老師始終著眼于學(xué)生的發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)生人文精神的發(fā)展，她關(guān)注學(xué)生的情操，學(xué)生的思想，學(xué)生的心靈。超越了傳統(tǒng)觀念中的課堂、教材和教師，真正做到用教材教，而不是教教材，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，凈化了學(xué)生的心靈。實現(xiàn)了“語”中有“人”，“人”中有“語”，做到了兩者的完美統(tǒng)一。
    朋友。
    一、記住的和忘卻的。
    阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。
    三個人經(jīng)過一處山谷時，馬沙失足滑落。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。”
    當(dāng)他們旅游回來之后，阿里好奇地問馬沙：“你為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的'事寫在沙灘上？”馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失，而忘卻得一干二凈?！?BR>    記住別人對我們的恩惠，洗去我們對別人的怨恨，在人生的旅程中才能自由翱翔。
    二、管鮑之交。
    春秋時期，鮑叔牙和管仲二人是好朋友，彼此相知很深。
    他們兩人曾經(jīng)合伙做過生意，一樣地出資出力，分利的時候，管仲總要多拿一些。別人都為鮑叔牙鳴不平，鮑叔牙卻說：“管仲不是貪財，而是他家里窮呀?！?BR>    管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒辦好，而且他三次做官都被撤職，別人都說管仲沒有才干。這是，鮑叔牙又出來替管仲說話：“這些不是管仲沒有才干，只是他沒有碰上施展才能的機會而已。”
    更有甚者，管仲曾三次被拉去當(dāng)兵參加戰(zhàn)爭，而且三次逃跑。人們譏笑地說他貪生怕死。鮑叔牙再次直言：“管仲不是貪生怕死之輩，他家里有老母親需要奉養(yǎng)??！”
    后來，鮑叔牙當(dāng)了齊國公子小白的謀士，管仲卻為齊國另一個公子糾效力。兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰(zhàn)中，管仲曾驅(qū)車攔截小白，引弓射箭，正中小白的腰帶，小白彎腰裝死，騙過管仲，日夜驅(qū)車搶先趕回國內(nèi)，繼承了王位，稱為齊桓公。公子糾失敗被殺，管仲也成了階下囚。
    齊桓公登位后，要拜鮑叔牙為相，并欲殺管仲報一箭之仇。鮑叔牙堅決辭掉相國之位，并指出管仲之才遠(yuǎn)勝于己，勸說齊桓公不記前嫌，用管仲為相國。齊桓公于是重用管仲。
    果然，如鮑叔牙所言，管仲的才華逐漸施展出來，終于使齊桓公成為春秋五霸之一。
    三、胖子和瘦子。
    胖子和瘦子是一對好朋友。有一天，他們一起到樹林里玩兒。
    突然，灌木叢中一聲咆哮，一只大熊吼叫著向他們撲過來?！熬让?！救命！”他們兩個叫喊著，拼命向前奔逃。瘦子真靈活，他抱住一棵樹，三下兩下就爬了上去。胖子不會爬樹，他伸出手，焦急地叫著：“朋友，快拉我一把呀！”
    瘦子可顧不上許多了，他自個兒拼命往更高的樹梢上爬去。
    大熊一步一步逼近胖子，胖子再也無路可逃了。他腳下一滑，摔倒在地上。絕望中，胖子忽然想到有人說過，熊是不吃死人的。于是，他閉上眼睛，屏住呼吸，一動也不動，真像死人似的。
    大熊走近胖子，在他的臉上身上聞了又聞，然后慢慢轉(zhuǎn)身走開了。
    瘦子見大熊走遠(yuǎn)了，這才從樹上爬下來。他把胖子從地上拽起來，笑著問：“朋友，那只熊在你耳邊說了些什么？”
    胖子甩開他的手，冷冷地回答：“大熊說，遇到危險，只顧自己逃命的人，不能和他做朋友！”
    四、朋友。
    在意大利，有一個名叫皮斯阿司的年輕人觸犯了國王。皮斯阿司被判絞刑，在法定的日子里將被無辜處死。
    皮斯阿司是個孝子，在臨死之前。他懇求能和遠(yuǎn)在千里之外的母親見上最后一面，以表達(dá)他對母親的歉意，因為他不能為母親養(yǎng)老送終了。他的這一要求告知了國王。國王感其誠孝，決定讓皮斯阿司回家與母親相見，但條件是，皮斯阿司必須找到一個人來替他坐牢，否則他的這一愿望只能是鏡中花，水中月。這是一個看似簡單其實幾乎不可能實現(xiàn)的條件。有誰肯冒著被殺頭的危險替別人坐牢，這豈不是自尋死路嗎？但，茫茫人海，就有一個不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友——達(dá)蒙。
    達(dá)蒙住進牢房以后，皮斯阿司回家與母親訣別。人們都靜靜地看著事態(tài)的發(fā)展。日子如水，皮斯阿司卻一去不回頭。眼看刑期在即，可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象。一時間，人們議論紛紛，都說達(dá)蒙上了皮斯阿司的當(dāng)。
    行刑日是個雨天，當(dāng)達(dá)蒙被押赴刑場之時，圍觀的人很多。有的同情他的遭遇，有的嘲笑他的愚蠢，說他愚不可及。但，刑車上的達(dá)蒙，抬著頭，挺著胸，不但面無懼色，反而洋溢著慷慨赴死的豪情。
    追魂炮被點燃了，絞索已經(jīng)掛在了達(dá)蒙的脖子上。一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼，他們在內(nèi)心深處為達(dá)蒙深深地惋惜，并痛恨那個出賣朋友的小人皮斯阿司。但，就在這千鈞一發(fā)之際，在淋漓的風(fēng)雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著：“我回來了！我回來了！”
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇二十
    1.初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
    2.知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
    3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
    1.發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識。
    2.鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
    3.課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習(xí)性和本領(lǐng)的動畫。
    1.聽聲音，激趣導(dǎo)入。
    "今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
    2.把客人請出來。
    教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
    3.利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
    當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時，反復(fù)播放幾次。
    4.分組討論，怎樣保護鳥類。
    教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo)。
    5.體驗快樂，結(jié)束活動。
    出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
    播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。
    幼兒回家后，勸說自己的.家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭**鳥的好公民。
    愛護鳥類梳理圖不能做：
    1.槍殺鳥類。
    2.捕捉鳥類。
    3.買野生鳥類。
    4.砍伐樹木。
    要這樣做：
    1.要放生鳥類。
    2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類。
    3.要為受傷的鳥類包扎。
    4.多種樹。
    5.為鳥類建窩。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇二十一
    為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等?，F(xiàn)在，幼兒即將進入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設(shè)計了本次活動。
    1．鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。
    2．能遵守游戲規(guī)則，體驗合作競賽游戲的快樂。
    1．了解幼兒生活經(jīng)驗，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話）。
    2．“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
    復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》。
    提問：兒歌里誰和誰是好明友？為什么？
    啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。
    1．游戲一：為大樹找朋友。
    看幻燈片。
    [1]出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
    提問：它是大樹的好明友嗎？是好朋友的理由是什么？
    引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
    [2]請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
    提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
    啟發(fā)幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
    第一個游戲結(jié)束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
    [3]請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
    [1]交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
    引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。
    [2]提出游戲規(guī)則。
    b．說出是好朋友的理由；
    c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
    3．游戲進行。
    a．幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
    游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。
    b．游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。
    活動延伸。
    繼續(xù)為生活中的物品找朋友。
    根據(jù)《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo)，同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂，為升人大班做準(zhǔn)備。
    在本次活動中，以社會領(lǐng)域為主線，滲透了語言、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，以整合的形式豐富活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒提升認(rèn)識，以達(dá)到促進幼兒發(fā)展的目的。
    在設(shè)計活動的過程中，我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經(jīng)驗，擴展幼兒的朋友范圍。
    在活動內(nèi)容設(shè)計過程中，我以幼兒已掌握的兒歌為切入點，幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學(xué)習(xí)的。我以《游戲一》為學(xué)習(xí)的元素，運用示范性原則，為幼兒的思維鋪路。然后，給幼兒提供第一個模仿平臺——為大樹找出五個朋友，為完成第一個目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
    接下來的《游戲二》，進一步推進第一個目標(biāo)的完成，同時，融入了第二個目標(biāo)的內(nèi)容。
    活動的延伸為幼兒尋找新的事物關(guān)聯(lián)提供了支持，把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。
    此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動的每一個環(huán)節(jié)中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關(guān)注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累，為幼兒的發(fā)展提供支持。
    在本次活動中，我覺得在應(yīng)答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領(lǐng)域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。
    存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達(dá)的意思，忽略了語言表達(dá)的完整性。
    通過本次活動，也引發(fā)了我的思考：如何將活動的引伸進行好，即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入，為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇二十二
    活動目標(biāo)：
    1.探究磁鐵特性：磁鐵能吸引鐵質(zhì)物品;磁力具有穿透性。
    2.體驗合作、探究的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1.磁鐵、動物紙偶、迷宮圖、彩筆、記錄單。
    2.操作盒4個，內(nèi)裝：紙片、樹葉、塑料雪花片、牙簽、布片、玻璃眼鏡片、螺絲、金屬瓶蓋、硬幣(三種材質(zhì)：鐵質(zhì)硬幣、鋁制硬幣和銅質(zhì)硬幣)、回形針等物品。
    活動過程：
    1.猜想。
    (1)教師：(出示操作盒)老師給小朋友們帶來很多生活中常見的物品。請你仔細(xì)看一看、摸一摸，感受它們都是什么材料做的，說出它們的名字。
    (2)教師：(出示磁鐵)哪些物品是磁鐵的好朋友，能被磁鐵吸住呢?請大家在記錄單上圈出你認(rèn)為能被磁鐵吸住的物品。
    (3)幼兒操作記錄單(見下圖)，互相交流自己的看法。
    評析：教師為幼兒出示的材料是生活中常見的，而且材貢豐富，能充分支持幼兒的猜想。幼兒紛紛表達(dá)自己的看法，活動的積極性被充分調(diào)動起來，自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)——驗證。
    2.驗證。
    (1)磁鐵找朋友。
    教師：請小朋友們用磁鐵吸一吸這些物品，驗證自己的想法是否正確。(幼兒操作、記錄，教師指導(dǎo)。)。
    (2)匯報。
    教師：通過實驗，你發(fā)現(xiàn)哪些物品做了磁鐵的朋友?哪位小朋友愿意到前面來大膽地告訴小伙伴們你的發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒展示交流。)。
    教師：你們發(fā)現(xiàn)磁鐵好朋友的共同特點是什么?
    總結(jié)：能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵的朋友是鐵制品。
    評析：通過操作驗證.幼兒主動獲得了磁鐵的特性之一：磁鐵能吸引鐵制品。
    3.探索磁力的特性。
    教師：怎樣讓其他物品也能像鐵制品一樣和磁鐵吸在一起，成為磁鐵的好朋友呢?
    幼兒動手嘗試，操作中相互交流自己的辦法。
    教師：剛才你是怎樣用磁鐵把其他物品吸起來的?
    幼兒：把磁鐵放在布片下面，布片上面放上回形針，磁鐵吸住回形針的時候也吸住了布片。
    幼兒：還可以把紙片放在磁鐵上面，然后在紙上面放一元硬幣，就可以讓紙片和磁鐵成為好朋友。
    幼兒：我把樹葉、牙簽、雪花片放在一起，上面放螺絲以后，磁鐵把他們?nèi)课饋砹恕?BR>    教師：為什么磁鐵能把原來吸不住的物品吸起來?
    總結(jié)：磁鐵有磁力，磁力穿過布片、雪花片這些物品以后，吸住了鐵制品。磁力有穿透性。
    評析：幼兒帶著問題，再次進行試驗。親身感受勤磁鐵的另一重要特性：磁力的穿透性。通過教師的提問，自發(fā)幼兒進一步思考，從而總結(jié)得出新經(jīng)驗：磁力具有穿透性。
    4.游戲。
    (1)教師：(出示迷宮圖片、懶羊羊手指偶)我們利用磁鐵來幫助迷路的懶羊羊回家吧!
    (2)幼兒討論：怎樣利用磁鐵送懶羊羊回家?你有什么好辦法?
    (3)制定規(guī)則：兩人一組，將回形針別在手指偶上，一人拿著迷宮圖片，另一個人在紙的下面操作磁鐵，齊心合力幫助懶羊羊走出迷宮。
    (4)幼兒操作活動，感知磁鐵的穿透性和合作的快樂。
    評析：游戲活動再次驗證了磁鐵的特性，讓幼兒感受到探究、合作帶來的快樂。
    幼兒園中班教案班上的好朋友篇二十三
    中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認(rèn)知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設(shè)計了教學(xué)活動《好朋友》，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴友好相處，會用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展。
    1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
    2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
    3、感受與同伴交往的快樂。
    4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
    5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動難點：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
    教學(xué)ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。
    一、玩一玩、說一說。
    請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。
    二、看一看、說一說。
    1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。
    2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
    3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
    4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
    5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂。
    三、動一動、說一說。
    歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會與朋友友好相處的快樂!
    《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的'影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。
    在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。