教案是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際情況，依據(jù)教材和教學(xué)大綱，制定的用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫不是一成不變的，你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。
中班朋友船教案篇一
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的'好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
中班朋友船教案篇二
一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。
師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰(shuí)來(lái)了？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）（評(píng)析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）。
二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢？原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。柭柤?、無(wú)聊的樣子）（評(píng)析：通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思？學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。）。
2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)教師：那我們一起來(lái)做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）。
3、依次上二樓、三樓教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）。
4、指導(dǎo)語(yǔ)：四樓，住著一只大花貓，（貓?jiān)谀睦锬兀坎恢?，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來(lái)抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來(lái)，可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?？喵——————（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起?lái)，不讓貓抓?。ㄔu(píng)析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)則）。
5、討論一下：提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？（評(píng)析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請(qǐng)好朋友的？在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。）。
1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。
2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。
3、提問：它找得怎么樣？（評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個(gè)小朋友來(lái)做小老鼠，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。
3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。（評(píng)析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）。
五、結(jié)束活動(dòng)（請(qǐng)搭班老師做貓）教師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦！（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。
中班朋友船教案篇三
．知道在什么情況下應(yīng)該洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)需要洗手的情況，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
．提前將《病菌拜拜》第10頁(yè)的圖畫制成“小朋友活動(dòng)”圖卡。
．病菌拉拉紙偶（見標(biāo)題1材料制作）。
．句子卡。
形式：集體。
1.出示病菌拉拉紙偶，向幼兒提問：
．你還記得他嗎？他的`名字叫什么？（拉拉。）。
．他侵襲人們后會(huì)有什么后果？（拉肚子。）。
2.出示“小朋友活動(dòng)”圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖卡的內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒懂得在以下情況下要洗手：
．吃東西前要洗手。
．玩游戲后要洗手。
．畫圖畫后要洗手。
．吃雪糕后要洗手。
．入廁后要洗手。
5.可請(qǐng)幼兒用“……要洗手。”說說其他需要洗手的情況，并畫成圖畫，請(qǐng)老師幫助幼兒寫下句子。
．能主動(dòng)去洗手。
．能用“……要洗手”說出需要洗手的情況。
中班朋友船教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰(shuí)會(huì)在水里游？來(lái)了幾條小魚？一條小魚它會(huì)感覺怎樣？（引出詞語(yǔ)：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單。
2、師：又來(lái)一條小魚了，它來(lái)做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚來(lái)了？它又來(lái)做什么呢？原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲。
中班朋友船教案篇五
通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。
中班朋友船教案篇六
感受樂曲的.歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
（1）錄音磁帶“找朋友”。
（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
（3）每人一張椅子。
對(duì)中班上期幼兒來(lái)說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
（1）角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲
“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說明
“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。
說明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。
（2）集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩。
玩法同前。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。
說明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。
（3）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班朋友船教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）。
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）。
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"。
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。
四、游戲：找朋友。
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開教室。
活動(dòng)反思：
今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！
中班朋友船教案篇八
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰(shuí)？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰(shuí)？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對(duì)話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí)，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）。
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的'頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說故事中的對(duì)話，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
池塘里有一條小金魚在游來(lái)游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對(duì)小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
中班朋友船教案篇九
幼兒入園已一個(gè)多月了，他們對(duì)幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)?！靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識(shí)的小動(dòng)物，通過故事《小鴨找朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)，加強(qiáng)幼兒間的交往。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”；“好啊，我們一起玩”。
2.了解常見小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
音樂（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天有許多小動(dòng)物要來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，好嗎？
師放音樂“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)。
二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們看，是誰(shuí)來(lái)啦？
幼：小鴨。
師：那我們跟小鴨問聲好。
幼：小鴨好。
師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是來(lái)找朋友的，誰(shuí)愿意和我做朋友啊？
幼：我。
幼：我愿意。
師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動(dòng)物朋友了，小朋友再見。
師：剛才誰(shuí)來(lái)啦？
幼：小鴨。
師：你們喜歡小鴨嗎？
幼：喜歡。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。
師：小鴨找誰(shuí)做朋友了？”
師引導(dǎo)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說說小鴨找誰(shuí)做朋友了。
幼：小鳥。
幼：小兔。
幼：還有小烏龜。
幼：小鴨不會(huì)游泳。
師：你們說小鴨會(huì)游泳嗎？
幼：會(huì)。
2.完整看圖片
師：老師還帶來(lái)了《小鴨找朋友》的圖片，我們一起來(lái)看吧！
師：最后，誰(shuí)成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？
幼：小烏龜。
師：為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢？小鳥不會(huì)干什么？
幼：小鳥不會(huì)游泳。
師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？
幼：小兔也不會(huì)游泳。
3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：小鴨在找朋友時(shí)，它是怎么說的？小動(dòng)物們又是怎么回答的？
（看第一段課件）
師：小鴨找小鳥時(shí)，它是怎么說的？小鳥是怎么回答的？
（看第二段課件）
師：小鴨找小兔時(shí)，它是怎么說的？小兔是怎么回答的？
（看第三段課件）
師：小鴨找小烏龜時(shí)，它是怎么說的？小烏龜又是怎么回答的？
四、了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有朋友是快樂的。
師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰(shuí)會(huì)是它的好朋友呢？還有誰(shuí)會(huì)在池塘里游泳呢？
幼：還有小烏龜。
師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰(shuí)會(huì)游泳呢？
幼：小魚。
師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)小魚游泳的動(dòng)作。
幼：還有小青蛙。
幼：小蛇。
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興啊！我們跟著小鴨一起去游泳吧！
[反思：這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來(lái)看，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，適用于中班幼兒。活動(dòng)中，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語(yǔ)言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語(yǔ)言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語(yǔ)速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對(duì)性，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語(yǔ)言模仿來(lái)發(fā)展語(yǔ)言的，幼兒的語(yǔ)言不僅僅是在語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
中班朋友船教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的大小、顏色分類。
2、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
活動(dòng)過程：
1、引出課題，提出要求。
提問：（1）看這些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類，并介紹各自分法。
3、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的多少。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班朋友船教案篇十一
目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實(shí)等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對(duì)樹的感激之情。
重點(diǎn):教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。
難點(diǎn)：課前木制品的收集。
準(zhǔn)備：掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。
過程：
1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。
7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹的數(shù)量。
8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。
1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。
中班朋友船教案篇十二
1、了解、識(shí)別不同的蔬菜，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
2、選用不同的圖形組合來(lái)表現(xiàn)正面直立人物。
1、鉛畫紙、記號(hào)筆。
2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。
出示背景，討論：這里蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰(shuí)的家呢？
（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有點(diǎn)不開心，為什么？
1、南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？
2、南瓜先生走呀走，遇到了一個(gè)臉蛋紫紫的朋友，是誰(shuí)呢？（茄子）
茄子長(zhǎng)得怎樣的？他穿了什么形狀的衣服呢？?jī)蓚€(gè)人的衣服一樣嗎？
3、依次請(qǐng)出洋蔥和番茄，請(qǐng)幼兒觀察討論長(zhǎng)相與衣服的不同。
4、他們還會(huì)碰到哪些蔬菜朋友？
1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。
3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。
4、他們到哪里去玩？（添畫簡(jiǎn)單的背景）
1、展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。
2、引導(dǎo)幼兒再尋找生活中的蔬菜。
中班朋友船教案篇十三
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
2教時(shí)。
沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
第一教時(shí)。
師："今天，老師帶來(lái)一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
中班朋友船教案篇十四
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。
（1）“孩子們，猜一猜誰(shuí)來(lái)啦？”（小魚）。
（2）、你們看到的小魚在干什么??？（游）。
2、教室通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚游得動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。
引導(dǎo)幼兒說一說：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
（2）、有條小魚愿意和他做朋友了，兩條小魚碰到一塊會(huì)做些什么動(dòng)作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
教師和一名幼兒邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。
（3）、另一條魚看到兩條小魚這么快樂，也來(lái)和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的'用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚游的動(dòng)作，便用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班朋友船教案篇十五
《小樹葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來(lái)了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩(shī)歌充滿兒童情趣、短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！缎淙~找朋友》這首詩(shī)歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們?cè)谪瀼?、?shí)施新綱要過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個(gè)詩(shī)歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩(shī)歌埋下伏筆。
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋果交朋友，和他抱一抱，說你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）看課件，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
（2）提問：詩(shī)歌的名字叫什么？小樹葉飄到哪里？找誰(shuí)做朋友了呢？小樹葉和好朋友是怎么表示友好的？對(duì)它說了什么？（設(shè)置問題，使幼兒不斷的思考，掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念詩(shī)歌。可以讓幼兒做一做動(dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
（3）師生完整朗誦。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。
4、幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩(shī)歌。
小樹葉還會(huì)飄到哪里，和誰(shuí)做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌的形式表達(dá)）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩(shī)歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹葉）到戶外找朋友。
“小樹葉們，今天我們學(xué)會(huì)了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩(shī)歌：小樹葉
小樹葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班朋友船教案篇十六
懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友；
活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。
創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”；
讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
一．導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二．典型活動(dòng)和評(píng)議。
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見了小。
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)！跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭?。
理它，一搖一擺地走了。
問題：1、大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2、小雞沒有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣？
情境表演2：
老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發(fā)言……。
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對(duì)小鴨說：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結(jié)：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？
2、后來(lái)小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的'心情又是怎樣的呢？
1、幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友；
老師：你們都找到朋友了嗎？請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班朋友船教案篇十七
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。
一、開始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來(lái)了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
（教師出示花園背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰(shuí)能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰(shuí)多誰(shuí)少？
（2）請(qǐng)幼兒討論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。
（3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8。
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們?cè)賻托『遗笥寻伞?BR> （教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會(huì)兒再粘貼。）
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來(lái)，請(qǐng)一組小朋上來(lái)（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂?？凑l(shuí)先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?BR> 教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班朋友船教案篇十八
1、用連線的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的'好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣。
1、圓點(diǎn)老師和圓點(diǎn)娃娃圖片，記號(hào)筆，白紙，油畫棒。
2、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
一、圓點(diǎn)娃娃來(lái)做客。
——“大家好，我是圓點(diǎn)老師！我還帶來(lái)了許多圓點(diǎn)娃娃們來(lái)和我們一起做游戲?！?BR> 二、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線。
——（放一段優(yōu)美的圓舞曲）。
——圓點(diǎn)娃娃也想跳舞呀可是怎么樣才能讓他們手拉手一起去呢？
——幼兒示范將圓點(diǎn)娃娃手拉手連線。
——圓點(diǎn)娃娃都藏在你們的白紙里，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小魔術(shù)師，用神奇的魔術(shù)筆把它們變出來(lái)。
——作畫要求：
1、圓點(diǎn)娃娃要分得開，不要擠在一起。
2、再幫助它們手拉手，可以多找?guī)讉€(gè)朋友一起去跳舞。
3、聽到音樂聲要趕緊帶著你的圓點(diǎn)娃娃來(lái)參加舞會(huì)。
——幼兒連線。
——集中，（音樂起）幼兒帶著畫紙參加舞會(huì)，圓點(diǎn)娃娃都拉好小手了嗎？
三、變“地毯”涂色。
——涂色要求：
1、大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色。
2、顏色要涂得均勻，不要涂到外面。
3、多涂幾種顏色。
——幼兒涂色。
四、延伸活動(dòng)。
——小朋友們，我們也來(lái)當(dāng)圓點(diǎn)娃娃，去找一個(gè)好朋友手拉手，一起來(lái)跳跳舞吧！（音樂起）幼兒舞蹈離場(chǎng)。
中班朋友船教案篇一
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂。
1、教師演示課件，便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
(1)白鯉魚今天要找好朋友，一個(gè)比它少1的，一個(gè)是比他多1的，請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條?幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2和3的'好朋友說：“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
中班朋友船教案篇二
一、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。
師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽，誰(shuí)來(lái)了？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）（評(píng)析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動(dòng)物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）。
二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。
1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢？原來(lái)呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個(gè)人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候，會(huì)是什么樣子的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。柭柤?、無(wú)聊的樣子）（評(píng)析：通過重點(diǎn)介紹孤單是什么意思？學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。）。
2、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)教師：那我們一起來(lái)做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）。
3、依次上二樓、三樓教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）。
4、指導(dǎo)語(yǔ)：四樓，住著一只大花貓，（貓?jiān)谀睦锬兀坎恢?，也不告訴你們，待會(huì)兒它會(huì)叫的，一叫，它就會(huì)來(lái)抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來(lái)，可不能讓大花貓抓住?。┧娴亩亲羽I，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓?jiān)谀?？喵——————（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起?lái)，不讓貓抓?。ㄔu(píng)析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序，了解游戲的規(guī)則）。
5、討論一下：提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？（評(píng)析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請(qǐng)好朋友的？在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。）。
1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。
2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。
3、提問：它找得怎么樣？（評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個(gè)小朋友來(lái)做小老鼠，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作，完整游戲。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲。
3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。（評(píng)析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）。
五、結(jié)束活動(dòng)（請(qǐng)搭班老師做貓）教師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦！（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。
中班朋友船教案篇三
．知道在什么情況下應(yīng)該洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)需要洗手的情況，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
．提前將《病菌拜拜》第10頁(yè)的圖畫制成“小朋友活動(dòng)”圖卡。
．病菌拉拉紙偶（見標(biāo)題1材料制作）。
．句子卡。
形式：集體。
1.出示病菌拉拉紙偶，向幼兒提問：
．你還記得他嗎？他的`名字叫什么？（拉拉。）。
．他侵襲人們后會(huì)有什么后果？（拉肚子。）。
2.出示“小朋友活動(dòng)”圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖卡的內(nèi)容。
4.引導(dǎo)幼兒懂得在以下情況下要洗手：
．吃東西前要洗手。
．玩游戲后要洗手。
．畫圖畫后要洗手。
．吃雪糕后要洗手。
．入廁后要洗手。
5.可請(qǐng)幼兒用“……要洗手。”說說其他需要洗手的情況，并畫成圖畫，請(qǐng)老師幫助幼兒寫下句子。
．能主動(dòng)去洗手。
．能用“……要洗手”說出需要洗手的情況。
中班朋友船教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰(shuí)會(huì)在水里游？來(lái)了幾條小魚？一條小魚它會(huì)感覺怎樣？（引出詞語(yǔ)：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單。
2、師：又來(lái)一條小魚了，它來(lái)做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚來(lái)了？它又來(lái)做什么呢？原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲。
中班朋友船教案篇五
通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語(yǔ)言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。
中班朋友船教案篇六
感受樂曲的.歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。
（1）錄音磁帶“找朋友”。
（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
（3）每人一張椅子。
對(duì)中班上期幼兒來(lái)說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受，幼兒節(jié)奏感才能提高。
（1）角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲
“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說明
“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。
說明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。
（2）集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩。
玩法同前。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。
說明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。
（3）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
中班朋友船教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）。
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）。
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"。
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。
四、游戲：找朋友。
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開教室。
活動(dòng)反思：
今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！
中班朋友船教案篇八
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰(shuí)？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰(shuí)？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說小金魚、小兔、小鳥之間的對(duì)話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí)，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）。
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的'頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說故事中的對(duì)話，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
池塘里有一條小金魚在游來(lái)游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對(duì)小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
中班朋友船教案篇九
幼兒入園已一個(gè)多月了，他們對(duì)幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)?！靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識(shí)的小動(dòng)物，通過故事《小鴨找朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)，加強(qiáng)幼兒間的交往。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”；“好啊，我們一起玩”。
2.了解常見小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
音樂（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天有許多小動(dòng)物要來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，好嗎？
師放音樂“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)。
二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們看，是誰(shuí)來(lái)啦？
幼：小鴨。
師：那我們跟小鴨問聲好。
幼：小鴨好。
師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是來(lái)找朋友的，誰(shuí)愿意和我做朋友啊？
幼：我。
幼：我愿意。
師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動(dòng)物朋友了，小朋友再見。
師：剛才誰(shuí)來(lái)啦？
幼：小鴨。
師：你們喜歡小鴨嗎？
幼：喜歡。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。
師：小鴨找誰(shuí)做朋友了？”
師引導(dǎo)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說說小鴨找誰(shuí)做朋友了。
幼：小鳥。
幼：小兔。
幼：還有小烏龜。
幼：小鴨不會(huì)游泳。
師：你們說小鴨會(huì)游泳嗎？
幼：會(huì)。
2.完整看圖片
師：老師還帶來(lái)了《小鴨找朋友》的圖片，我們一起來(lái)看吧！
師：最后，誰(shuí)成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？
幼：小烏龜。
師：為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢？小鳥不會(huì)干什么？
幼：小鳥不會(huì)游泳。
師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？
幼：小兔也不會(huì)游泳。
3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：小鴨在找朋友時(shí)，它是怎么說的？小動(dòng)物們又是怎么回答的？
（看第一段課件）
師：小鴨找小鳥時(shí)，它是怎么說的？小鳥是怎么回答的？
（看第二段課件）
師：小鴨找小兔時(shí)，它是怎么說的？小兔是怎么回答的？
（看第三段課件）
師：小鴨找小烏龜時(shí)，它是怎么說的？小烏龜又是怎么回答的？
四、了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有朋友是快樂的。
師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰(shuí)會(huì)是它的好朋友呢？還有誰(shuí)會(huì)在池塘里游泳呢？
幼：還有小烏龜。
師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰(shuí)會(huì)游泳呢？
幼：小魚。
師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)小魚游泳的動(dòng)作。
幼：還有小青蛙。
幼：小蛇。
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興啊！我們跟著小鴨一起去游泳吧！
[反思：這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來(lái)看，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，適用于中班幼兒。活動(dòng)中，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語(yǔ)言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語(yǔ)言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語(yǔ)速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對(duì)性，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語(yǔ)言模仿來(lái)發(fā)展語(yǔ)言的，幼兒的語(yǔ)言不僅僅是在語(yǔ)言活動(dòng)中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
中班朋友船教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的大小、顏色分類。
2、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的動(dòng)物和皮球卡片若干。
活動(dòng)過程：
1、引出課題，提出要求。
提問：（1）看這些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征進(jìn)行分類，并介紹各自分法。
3、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的多少。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班朋友船教案篇十一
目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹的果實(shí)等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對(duì)樹的感激之情。
重點(diǎn):教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。
難點(diǎn)：課前木制品的收集。
準(zhǔn)備：掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。
過程：
1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。
7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹的數(shù)量。
8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。
1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數(shù)，不斷檢查。
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹種的多。
中班朋友船教案篇十二
1、了解、識(shí)別不同的蔬菜，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。
2、選用不同的圖形組合來(lái)表現(xiàn)正面直立人物。
1、鉛畫紙、記號(hào)筆。
2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。
出示背景，討論：這里蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰(shuí)的家呢？
（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有點(diǎn)不開心，為什么？
1、南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？
2、南瓜先生走呀走，遇到了一個(gè)臉蛋紫紫的朋友，是誰(shuí)呢？（茄子）
茄子長(zhǎng)得怎樣的？他穿了什么形狀的衣服呢？?jī)蓚€(gè)人的衣服一樣嗎？
3、依次請(qǐng)出洋蔥和番茄，請(qǐng)幼兒觀察討論長(zhǎng)相與衣服的不同。
4、他們還會(huì)碰到哪些蔬菜朋友？
1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。
3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。
4、他們到哪里去玩？（添畫簡(jiǎn)單的背景）
1、展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。
2、引導(dǎo)幼兒再尋找生活中的蔬菜。
中班朋友船教案篇十三
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
2教時(shí)。
沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
第一教時(shí)。
師："今天，老師帶來(lái)一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來(lái)什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
中班朋友船教案篇十四
1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。
2、初步感受三段歌曲中的不同速度。
《魚兒好朋友》歌曲磁帶。
體驗(yàn)歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，初步感受三段歌曲中的不同速度。
1、教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。
（1）“孩子們，猜一猜誰(shuí)來(lái)啦？”（小魚）。
（2）、你們看到的小魚在干什么??？（游）。
2、教室通過提問和表演，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。
（1）、教師一邊做魚游得動(dòng)作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并表現(xiàn)出孤獨(dú)、苦惱的表情。
引導(dǎo)幼兒說一說：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？
（2）、有條小魚愿意和他做朋友了，兩條小魚碰到一塊會(huì)做些什么動(dòng)作？啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來(lái)。
教師和一名幼兒邊做魚游的動(dòng)作，一邊用中速唱出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”，邊做出高興的表情。
（3）、另一條魚看到兩條小魚這么快樂，也來(lái)和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會(huì)怎么樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的'用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。
教師和兩名幼兒邊做魚游的動(dòng)作，便用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并表現(xiàn)出愉快的心情。
聽音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。
中班朋友船教案篇十五
《小樹葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來(lái)了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩(shī)歌充滿兒童情趣、短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！缎淙~找朋友》這首詩(shī)歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們?cè)谪瀼?、?shí)施新綱要過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個(gè)詩(shī)歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩(shī)歌埋下伏筆。
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋果交朋友，和他抱一抱，說你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）看課件，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
（2）提問：詩(shī)歌的名字叫什么？小樹葉飄到哪里？找誰(shuí)做朋友了呢？小樹葉和好朋友是怎么表示友好的？對(duì)它說了什么？（設(shè)置問題，使幼兒不斷的思考，掌握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念詩(shī)歌。可以讓幼兒做一做動(dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
（3）師生完整朗誦。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。
4、幼兒仿編詩(shī)歌。
（1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩(shī)歌。
小樹葉還會(huì)飄到哪里，和誰(shuí)做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌的形式表達(dá)）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩(shī)歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹葉）到戶外找朋友。
“小樹葉們，今天我們學(xué)會(huì)了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩(shī)歌：小樹葉
小樹葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班朋友船教案篇十六
懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友；
活動(dòng)難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。
創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”；
讓一個(gè)幼兒扮演小雞，一個(gè)幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
一．導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：今天我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演《小雞交朋友》，請(qǐng)大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二．典型活動(dòng)和評(píng)議。
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來(lái)到池塘邊，看見了小。
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來(lái)！跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭?。
理它，一搖一擺地走了。
問題：1、大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2、小雞沒有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣？
情境表演2：
老師：小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發(fā)言……。
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對(duì)小鴨說：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請(qǐng)跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結(jié)：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？
2、后來(lái)小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的'心情又是怎樣的呢？
1、幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友；
老師：你們都找到朋友了嗎？請(qǐng)把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班朋友船教案篇十七
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。
一、開始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來(lái)了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
（教師出示花園背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰(shuí)能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰(shuí)多誰(shuí)少？
（2）請(qǐng)幼兒討論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。
（3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8。
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們?cè)賻托『遗笥寻伞?BR> （教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會(huì)兒再粘貼。）
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來(lái)，請(qǐng)一組小朋上來(lái)（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂?？凑l(shuí)先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?BR> 教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班朋友船教案篇十八
1、用連線的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的'好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣。
1、圓點(diǎn)老師和圓點(diǎn)娃娃圖片，記號(hào)筆，白紙，油畫棒。
2、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。
一、圓點(diǎn)娃娃來(lái)做客。
——“大家好，我是圓點(diǎn)老師！我還帶來(lái)了許多圓點(diǎn)娃娃們來(lái)和我們一起做游戲?！?BR> 二、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線。
——（放一段優(yōu)美的圓舞曲）。
——圓點(diǎn)娃娃也想跳舞呀可是怎么樣才能讓他們手拉手一起去呢？
——幼兒示范將圓點(diǎn)娃娃手拉手連線。
——圓點(diǎn)娃娃都藏在你們的白紙里，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小魔術(shù)師，用神奇的魔術(shù)筆把它們變出來(lái)。
——作畫要求：
1、圓點(diǎn)娃娃要分得開，不要擠在一起。
2、再幫助它們手拉手，可以多找?guī)讉€(gè)朋友一起去跳舞。
3、聽到音樂聲要趕緊帶著你的圓點(diǎn)娃娃來(lái)參加舞會(huì)。
——幼兒連線。
——集中，（音樂起）幼兒帶著畫紙參加舞會(huì)，圓點(diǎn)娃娃都拉好小手了嗎？
三、變“地毯”涂色。
——涂色要求：
1、大膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色。
2、顏色要涂得均勻，不要涂到外面。
3、多涂幾種顏色。
——幼兒涂色。
四、延伸活動(dòng)。
——小朋友們，我們也來(lái)當(dāng)圓點(diǎn)娃娃，去找一個(gè)好朋友手拉手，一起來(lái)跳跳舞吧！（音樂起）幼兒舞蹈離場(chǎng)。