教案需要經(jīng)過教師的反復(fù)斟酌和修改，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。下面是小編為大家整理的一些教案參考資料，供大家參考和利用。
可愛的娃娃教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們來認識一個新朋友。瞧它來了（課件出示圖）和他打個招呼吧。
可愛的風(fēng)娃娃漸漸長大了，風(fēng)媽媽可高興啦，真希望他有所作為。
（ppt：風(fēng)娃娃長大了。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！保?。
誰來當(dāng)當(dāng)風(fēng)媽媽？指名朗讀。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
三、走進生字樂園。
2出示字卡，指名讀生字。
3指導(dǎo)書寫。
（1）這些生字寶寶中有兩個長得特別像，你知道是哪兩個嗎？（ppt出示吸和極）。
（2）說一說這兩個字你是怎么記住的？
（3）大家已經(jīng)會區(qū)分這兩個字了，那么我們看看誰能把這兩個字寫漂亮了？
（4）評價。
4讀詞。
這些淘氣的生字寶寶又跑到詞里來了，你還認識他們嗎？（指名讀）。
四、利用插圖，梳理課文。
這些生字詞朋友我們都認識了，現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，找一找風(fēng)娃娃都為人們做了哪些事？你能看著課文的插圖說說嗎？（課件出示插圖）。
根據(jù)學(xué)生回答。
板書吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹小樹、吹衣服。
五、研讀二三自然段感悟體會。
你們喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事？那讓我們跟隨可愛的風(fēng)娃娃一起開始快樂之旅好嗎？
說一說，風(fēng)娃娃先來到什么地方，看見了什么？
1、課件出示第2自然段。
（1）老師發(fā)現(xiàn)你把這段話中的一個多音字讀得很準(zhǔn)確，你來做小老師帶著大家讀好嗎？
（師出示“轉(zhuǎn)動”生字卡）生領(lǐng)讀一遍，生齊讀一遍。
從他的朗讀中，你仿佛看到了什么？
（風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢，秧苗喝不到水，很著急。風(fēng)娃娃用力吹風(fēng)車）。
出示：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。
誰來讀這一句？聽了他的朗讀你有什么感受？哪些詞讓你感到慢？（慢慢轉(zhuǎn)動、斷斷續(xù)續(xù)）。
（2）斷斷續(xù)續(xù)這個詞，老師不是很理解，誰來幫幫我？
是啊，由于風(fēng)太小，風(fēng)車有氣無力地轉(zhuǎn)著，抽上來的水時有時無，這就是斷斷續(xù)續(xù)，把你的感受放到句子里再讀讀。
是啊，秧苗可真焦急啊，風(fēng)娃娃怎么做的？
ppt：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。
（3）誰來當(dāng)風(fēng)娃娃來試一試？是合格的風(fēng)娃娃嗎？我來讀，你來做動作會吹了嗎？你再來讀一讀。
我們帶著這種感受一起讀一讀這句話。
（5）在風(fēng)娃娃的幫助下，引讀：
ppt：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住點頭，風(fēng)娃娃也高興極了。
是啊，秧苗喝著風(fēng)娃娃送來的甜甜的水，挺了挺胸，又長高了，笑著不住地點頭，她會對風(fēng)娃娃說什么啊？你是小秧苗，你來說。
我們一起開心地讀一讀這段話。（齊讀）。
2、吹風(fēng)車這件事讓你覺得風(fēng)娃娃是一個怎樣的孩子？（熱心、樂于助人、懂事）。
還有哪件事讓你也感到風(fēng)娃娃是一個熱心的孩子（第三自然段）讓我們跟隨風(fēng)娃娃的腳步來到河邊，看看是誰需要風(fēng)娃娃的幫助？（出示ppt纖夫）。
（1）大家知道纖夫是什么人嗎？ppt:纖夫?？?，前面在為他人拉船的勞動者就是纖夫。
（2）看著這樣的畫面，你有什么話想說嗎？（生：纖夫好辛苦。）。
輕聲讀讀這一自然段，找找哪句話可以看出纖夫很需要風(fēng)娃娃的幫助？
（出示：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。）。
帶著你的感受讀一讀。
（3）如果你是纖夫，你現(xiàn)在最想誰幫忙？（如果風(fēng)娃娃來幫忙就好了）。
于是風(fēng)娃娃他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船（引讀）。
ppt：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。
纖夫會對風(fēng)娃娃說些什么啊？
誰能通過朗讀向風(fēng)娃娃表示感謝？誰還想來感謝感謝風(fēng)娃娃？
我們也通過朗讀對風(fēng)娃娃表示感謝好嗎？（齊讀）。
六、總結(jié)。
小朋友，短短的.功夫，風(fēng)娃娃就連續(xù)做了兩件好事，你覺得風(fēng)娃娃心情怎樣？（高興、自豪、激動）誰能用高興自豪的語氣讀讀風(fēng)娃娃做的這兩件事（2、3自然段）。
他靠著自己的力氣大幫人們做了兩件事所以風(fēng)娃娃就認為。
（出示：幫助人們做好事真容易，只要有力氣就行了。）。
你認為他的想法正確嗎？我們下節(jié)課再交流。
同學(xué)們，和風(fēng)娃娃的快樂之旅開心嗎？讓風(fēng)娃娃看看我們寫字的本領(lǐng)好嗎？
七、布置作業(yè)。
同學(xué)們，你們喜歡這個可愛的風(fēng)娃娃嗎？回家后把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？
板書設(shè)計：
16風(fēng)娃娃。
吹風(fēng)車吹風(fēng)箏。
吹衣服。
吹帆船吹小樹。
生字指導(dǎo)：吸極。
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可愛的娃娃教案篇二
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們認識了非?？蓯鄣娘L(fēng)娃娃，他最聽媽媽的話了，有一天，媽媽說：到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。-你看，他來了--（貼圖）。
1、請幾個小朋友和老師一起來講講這個故事，（抽生讀）。
2、其他同學(xué)一邊聽一邊看圖一邊想：風(fēng)娃娃做了哪些事？（幻燈）。
3、學(xué)生匯報，老師板書：
風(fēng)車轉(zhuǎn)。
船帆起。
（圖）吹風(fēng)箏跑。
衣服掉。
小樹斷。
4、風(fēng)娃娃做了這么多事，哪些得到人們的感謝？哪些受到人么的責(zé)怪？
5、風(fēng)娃娃做的事人們有時感謝，有時責(zé)怪，他到底是怎樣做這些事的？讓我們先來讀一讀課文的第二自然段。（幻燈）。
6、剛才，小朋友們讀的都很認真，風(fēng)娃娃來到什么地方？做了什么？結(jié)果怎樣？能用朗讀來回答老師嗎？（師引讀）。
引讀：風(fēng)娃娃來到哪里，看到怎樣的景象？（讀）抽上來的水怎樣？（斷斷續(xù)續(xù)）看到這樣的景象，他是怎樣做的？（讀）怎樣吸氣？（深深的）怎樣吹？（使勁的）我們也來象風(fēng)娃娃那樣做一做。（生做動作）你們這樣吹，風(fēng)車一定轉(zhuǎn)的很快，再來讀一讀這句話。（讀），好，讓我們用力，再讀一次。（讀）這時，風(fēng)車怎么樣？（讀）抽上來的水怎樣？（讀）看到這樣的情景大家高興嗎？（讀）。
7、現(xiàn)在，請同學(xué)們把這一段連起來讀讀，待會兒比賽，看誰讀的好。（生練讀）。
8、抽生讀，其余同學(xué)認真聽，評價。（意見或建議）。
9、從你們的讀中讓我們感受到了風(fēng)娃娃在努力的為人們做好事，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）。
10、好可愛的風(fēng)娃娃，能和你的伙伴把風(fēng)娃娃吹動風(fēng)車的情景演一演嗎？（分角色表演）。
（1）分角色練習(xí)：風(fēng)娃娃風(fēng)車秧苗解說員。
（2）抽一組表演。（生評價：意見或建議）。
（3）師問秧苗：你喝了水，感覺怎樣？你想對風(fēng)娃娃說什么？
11、看到風(fēng)娃娃幫助了風(fēng)車、秧苗，你們想對風(fēng)娃娃說什么？
12、剛才，小朋友們用讀一讀，找一找的方法找到了風(fēng)娃娃怎么做這些事？結(jié)果怎樣的句子，然后用讀一讀，演一演的方式看到了一個好心又熱情的風(fēng)娃娃。（幻燈）。
下面，請小朋友們再看看自讀建議。（幻燈）。
13、現(xiàn)在請小朋友們先讀一讀，找一找。（生讀找）。
14、和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起選擇一件事來讀，可選--待會來匯報，可以用朗讀，也可以用表演的方式。（小組練習(xí)）。
15、（幻燈）風(fēng)娃娃來到河邊，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？那一組匯報？用什么方式？
（小組匯報評價）。
16、看到風(fēng)娃娃這樣賣力的做事，你又想對風(fēng)娃娃說什么？（生說）。
17、風(fēng)娃娃到河邊幫助了纖夫，人們更喜歡他了，于是他又來到了廣場上，（幻燈）他是怎么作的？誰匯報？（小組匯報讀評價）。
19、你們說了這么多好的建議和意見，風(fēng)娃娃聽了一定很高興，其實，他一直都在認真聽著呢，他聽了你們的建議，一定會做的更好，小朋友，請看：（幻燈）（想一想，和學(xué)習(xí)小伙伴說一說。再匯報。）。
（1）風(fēng)娃娃又來到廣場上，看見------，他---------。
（2）風(fēng)娃娃來到院子里，看見--------，他----------。
（3）風(fēng)娃娃來到------，看見------，他--------。
20、是啊，得到你們的肯定和鼓勵，風(fēng)娃娃做的事更多了，請看：（影片：風(fēng)車田）。
21、學(xué)了著這篇課文，老師也非常想當(dāng)可愛的風(fēng)娃娃，為人們做好事，老師把自己的愿望寫成了一首詩，想讀一讀嗎？（幻燈）。
22、同學(xué)們想當(dāng)風(fēng)娃娃嗎？把你的愿望也寫下來吧。作者郵箱：stq69@。
可愛的娃娃教案篇三
1.利用多種認字方法識認本課13個生字，寫6個生字，讀通課文。
2.有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點。
1、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
2、體會珍妮痛苦的心理。
學(xué)習(xí)方式。
自主探索，合作交流學(xué)具。
教具生字卡、小黑板。
教學(xué)過程。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查背誦《祖國在我心中》、《望廬山瀑布》。
2、聽寫生字詞（小黑板出示填空，多音字）。
3、認讀生字詞（生字卡片）。
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？
一、速讀第1自然段，了解珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）指讀，齊讀。
二、學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的可愛。
有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀。板書：布娃娃）。
（出示小黑板）讀課文，想一想人們是怎么稱贊布娃娃的？在課文中用橫線劃出來讀一讀（她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！感嘆句）你來稱贊一下它吧！指讀，齊讀學(xué)生有感情地讀。）。
稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？師：這真是一個——可愛的娃娃（導(dǎo)讀課題）可愛的娃娃指的是什么？(板書：漂亮，美麗)。
三、學(xué)習(xí)3段體會珍珍拿布娃娃的情景。
導(dǎo)入：這么可愛的娃娃珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？自由讀課文，劃出描寫珍珍喜歡布娃娃的詞語（舍不得、看了又看）你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎？（齊讀）。
這時她是什么心情??？（怕別人發(fā)現(xiàn)，快速離開）她的動作一定很快。（指讀），提示：讀的快（齊讀）。
教學(xué)過程。
四、讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興?。∷娴暮芨吲d嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演。
“盯”，表演出來。為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）。
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。
請同學(xué)們自由地讀一讀，找一找，用橫線劃出這些詞語。
4、匯報交流：“心驚肉跳”，“又冷又餓”,“害怕‘‘（體會珍珍心情，指讀齊讀分組讀）。
5、珍珍多傷心啊，一進門她就大哭起來。（指讀齊讀）。
6、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常害怕，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）指讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）。
7、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?。
8、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂）.
五、總結(jié)全文、升華主題。
通過學(xué)習(xí)珍珍和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？（板書：誠實）”
結(jié)語：“有一個叫托爾斯泰的大作家曾這樣說過：人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們都來做一個誠實的人，一個可愛的人，一個美麗的人，一個快樂的人。
可愛的娃娃教案篇四
珍珍是個活潑快樂的小姑娘。
有一天，她到工藝館去參觀，被一個可愛的布娃娃吸引住了?！岸嗫蓯鄣耐尥?”參觀的人連連稱贊，“瞧，她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!”
珍珍站在娃娃旁邊，看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，跟在人群后面，來到大街上。
可是，珍珍覺得人們都用眼睛盯著她，好像在問：“你書包里放著什么?”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來。不一會兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓，越來越害怕，趕緊跑回家。一進門，珍珍就哇的一聲大哭起來。
第二天，媽媽帶著珍珍找到工藝館以前一樣活潑快樂啦!了錯誤，還回了娃娃。珍珍又像以前一樣活潑快樂啦!
可愛的娃娃教案篇五
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
重點：
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點：體會珍妮痛苦的心理。
教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡 學(xué)生準(zhǔn)備：
小組合作、自主探究
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）
三、讀中感悟、理解內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
（二）學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的可愛
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快 （齊讀）
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興?。∷娴暮芨吲d嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）
2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著） 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭）為什么會這樣呢？ （及時讀詞，抽人讀、 分角色讀句子）
5、相機指導(dǎo)：又冷又餓 害怕 （體會珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀）
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢？（抽人讀 齊讀）
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？ （珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）
8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實，拿別人東西是錯誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?BR> 9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂）
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會說些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評）
四、總結(jié)全文、升華主題 升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的`孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？板書誠實）
五、拓展發(fā)散
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！
六、作業(yè)： 收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇六
1、在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎(chǔ)上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2、在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。
3、更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
1、一張大娃娃臉的圖片。
2、每組足數(shù)的剪好的五官、頭發(fā)及一次性紙盤若干。
3、漿糊，抹布。
一、看圖片，在平面中了解五官的位置師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎？
師：（指向頭發(fā)）臉的最上面這個黑黑的是什么？
頭發(fā)的下面是什么？有幾只眼睛？這兩個眼睛是并在一起還是分開的？被什么分開了？（鼻子）鼻子下面是什么呢？（嘴巴）。
二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置。
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸師：兩只眼睛在哪里？指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的。（大大的，圓圓的，往上彎的….）看一看閉著的眼睛是什么樣子的？（一條線，往下彎）笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢？（細細的，彎彎的，往上翹）師：鼻子在哪里？摸一摸（高高的鼻子）師：小嘴巴在哪里？它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的.最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的？（彎彎的，嘴角往上跑）翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢？（嘴角往下跑）師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃：
師：使用膠水！
四、出示五官，幼兒探索操作。
師：你們覺得應(yīng)該先從哪里開始貼呢？
師：誰來先試一下啊，正對情況做分析和糾正師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲！涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準(zhǔn)位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展：我的娃娃真好看評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
可愛的娃娃教案篇七
今天早上老師給我們帶來了一個民族工藝品套娃娃。當(dāng)老師把它放到講桌上，同學(xué)們一下子被吸引住了。大家都爭著走上講臺去看它、摸它。它的形狀很像一個不倒翁，又像一個阿啦伯?dāng)?shù)字8。是用木頭做的，表面上還有年輪。
它的頭發(fā)是橘黃色的，額頭前的頭發(fā)向兩邊掰開。彎彎的似柳葉的眉毛下，是一雙水靈靈的、炯炯有神的眼睛，眼睫毛微微的向上翹，小小的鼻子下面長者一張紅紅的、小小的櫻桃小嘴。真惹人喜愛。
它圍著黃色的頭巾，上面點綴著閃閃發(fā)亮的小黑點，身上穿著咖啡色的連衣裙，上面點綴著幾朵漂亮的荷花。
看著這個小姑娘我們判斷它是一個俄羅斯族的小姑娘。
老師用手把套娃娃搖了搖，發(fā)出了響聲，里面好象有什么東西，于是老師叫人揭開了套娃娃肚子里的秘密。一層一層的套娃娃好象從媽媽肚子里跳了出來似的，一下子跳出來了5個，真奇怪。套娃娃一個比一個好看，最大的一個套娃娃是十厘米，最小的套娃娃是兩厘米。
老師叫我們想象一下，擺放成什么樣子，才能使它們更加好看，有的同學(xué)布置它們在練跳舞、做體操、唱歌等等。
套娃娃的由來是：有一對兄妹倆，每年哥哥都要送一個套娃娃給妹妹，而且哥哥送的套娃娃一次比一次大。它象征著哥哥對妹妹的關(guān)懷和愛護。
可愛的娃娃教案篇八
我買了一個新書包，賣家還附送了一個可愛的小娃娃。
它戴著淺粉色的帽子，是用毛線織的，帽子的中央還有一顆白珠珠呢。在帽子的下面有一張可愛的臉蛋，碧藍色的眼睛在燈光的映襯下閃閃發(fā)光。它的嘴角紅紅的，微微往上翹。它穿的衣服是粉色系列的裙子，和帽子同個顏色。裙子下面有一圈的蕾絲邊，是白色的，很好看，也很真實。在它的頸部有一條裹著脖子的圍巾，五彩斑斕，有深紫色、檸檬黃、天藍色、高貴白、大紅色、深棕色、深藍色以及深黑色。在圍巾的中間也有兩顆白色的小珠珠，光潔、干凈，很好看。它的腳上還穿著蘋果紅的小鞋子呢，鞋子上有三道條紋，印得很深，做這個娃娃的師傅一定很用心、很細致呢。
我喜歡這個可愛的娃娃，因為它也是我的好“伙伴”！
什么，善解人意的芭比娃娃？？嘻嘻，沒錯的確，我的芭比娃娃在我的眼底就是最善解人意的呢！不過你們一定會非常的奇怪吧，芭比娃娃又不是人，怎么會那么善解人意呢？不知道了吧，就讓我來給你們解答吧！
每當(dāng)我非常的煩惱、憂愁多多的時候，就會拿出它來，仔細地端詳，看到它黑溜溜的眼睛咕嚕嚕的，鼻子那樣的挺巧，嘴巴是天生的蜜桃色，很是小巧精致。它那樣的純真善良，任何人看到她，難道不會喜歡？當(dāng)然會喜歡啦，我也喜歡在自己生氣的時候，顯得無聊給她換換衣服，換上那些五顏六色，華麗高貴的服裝，這些服裝點綴的她更加典雅！它就像一位高貴典雅又善解人意的女神用它那生動的話語、懵懂可愛的笑臉對著我，就像那溫暖和煦的春風(fēng)一樣，悄然生息地來臨，無聲無息地吹拂著我心中的煩惱，竟然一絲絲地化解，化成虛無，變得開心陽光起來。和它一起玩耍，我的心情好了起來，這也是我最喜歡它的原因呢！
哈哈，怎么樣？現(xiàn)在信了吧，我的芭比娃娃就是那樣的善解人意呢！你喜歡它嗎？
可愛的娃娃教案篇九
我有一個漂亮的娃娃，是我五歲生日是媽媽送給我的。
這只娃娃有一雙水靈靈的大眼睛，毛茸茸的身體，身上還穿了一件漂亮的公主裙，上面還有一顆粉紅色的愛心，頭上帶了一個漂亮的蝴蝶結(jié)和一個心形發(fā)卡。長得非常漂亮，非?？蓯?。
娃娃不僅漂亮，還可以唱歌呢！它會唱兒歌、英文歌、催眠曲、讓人開心愉快和傷心的歌……有一次，我考試考得不太理想，被媽媽吵了一頓，我就傷心的抱著娃娃哭，一不小心，按住了它身上的粉紅色愛心，這時，就從它嘴里發(fā)出了讓人愉快的音樂，過了一會兒，我覺得，心情一下子開心多了，腦子里所有傷心的事都忘記了。
有時，我遇到一些煩惱的時，也只有它才能化解我心中的傷痛。
有一次，我教了一個新朋友，讓她到我家里玩兒。再玩兒的時候，那個可愛的娃娃被她發(fā)現(xiàn)了，然后，它就有她那只臟兮兮的手，摸那只可愛的娃娃，我就非常生氣，非常難過，因為娃娃就像我的“妹妹”一樣，在家了，是我最喜歡的玩具了，如果它受到一點傷害那么就等于讓我身上受了傷?？墒牵乙膊荒苷f她，因為她畢竟是我的朋友。所有我的這種痛只能憋在心里，其他人是不知道的，等她離開時，我對我的娃娃說了聲：“對不起”，因為是我請我的好朋友到家里玩兒的，所以，這一切都怪我，我非常后悔讓她到我家里玩，因為她傷害了我最喜歡的娃娃。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，娃娃成了我崔不離身的寶貝了！
可愛的娃娃教案篇十
我家有一個，它伴隨我六七年了，可是，我依舊喜愛著它。
這個布娃娃的名字叫安娜，它是我三歲生日時大姨送我的禮物。安娜長著一頭烏黑的頭發(fā)，一個紅發(fā)卡的前面還有一些齊劉海。它有一雙明亮的大眼睛，一個小巧的鼻子和一個像月牙的嘴巴，看上去可愛極了！它穿著一件黃色的中袖和一條紫色的裙子，外面還有一個藍色的馬甲，還有一雙夏天的紅涼鞋。
有一天，天氣晴朗，窗外的太陽發(fā)出溫暖的光，鳥兒們也在空中“嘰嘰、喳喳”地叫著。我在我屋里穿好睡衣，抱起安娜，就跑去客廳吃早餐。我一手抱著安娜，一手用勺子吃著香噴噴的早飯?？旌韧炅耍叶似鹜?，一邊看著安娜，一邊喝，一下子灑在了安娜的衣服上，本來黃色的衣服被我弄成了黑色的，看上去臟臟的。我仿佛看到了它嘟著嘴，說：“小主人怎么這么不小心呀！”我頓時傻了眼。媽媽看著我：“等會吃完飯，給它洗洗衣服吧！”我急忙吃完飯，把衣服帶到衛(wèi)生間洗了洗。洗干凈了，我把它拿到陽臺去曬，然后給安娜換上干凈的衣服，扎了一個新的發(fā)型，呀，又是一個漂亮的小公主。
這就是我。
可愛的娃娃教案篇十一
我家買了三條娃娃魚寶寶，其中一條大一些，像大人的中指一樣長，另外兩條像小孩的中指一樣長。
遠遠看去，小娃娃魚就像一條小壁虎，黑黑的身體。近看它，長著一條長而細的尾巴，并各有兩只短而細的前足和后足，每一只足上長著尖而細的五個爪子，仔細看就像小娃娃的手掌。娃娃魚的腹部布滿了橙色和黑色相間的斑點，這一道道斑點看上去就像它的一件獨特而又華麗的衣裳。
我看一眼就被它吸引住了。娃娃魚的最特別之處就在于它頭部長得像娃娃，在可愛的娃娃臉上長著一雙向外突的黑溜溜的眼睛，最前面長著一張小而扁的嘴巴。如果不仔細觀察，小娃娃魚的嘴巴就很難被發(fā)現(xiàn)。
游動的時候，小娃娃魚顯得非常輕松自如，它會順著瓶壁游上游下，就像一只有特異功能的小壁虎。它們動作非常敏捷，還時不時地在和小伙伴們玩耍，就像一群淘氣的娃娃在水中游泳。它們睡覺的時候很安靜。就像一群玩累了的娃娃，趴在小石頭上呼呼大睡。
我從網(wǎng)上了解到：小娃娃魚主要吃小蝦、龜食、瘦肉……娃娃魚也可以兩三年不吃東西，如果實在太餓的話，有可能會吃掉同類。不要看娃娃魚可以兩三年不吃東西，以為它生命力很頑強，其實它是很嬌氣的，一定要2至3天換一次水。
娃娃魚除了可以供人觀賞以外，還是餐桌上的一道美食呢！不過，你忍心吃那么可愛的小生物嗎？有它的存在，表明環(huán)境沒被污染。我希望，在我們的地球上隨處可見娃娃魚，那我們的家園肯定很美好。
上個學(xué)期，我在校門口買了一條剛出生不久的娃娃魚，它黑色的身體，紅色的肚皮，樣子好像一只小壁虎，十分可愛。
媽媽說：“別難過了，以后，我們養(yǎng)小動物，首先要了解它的生活習(xí)性，掌握喂養(yǎng)它的方法……”
可愛的娃娃教案篇十二
我有一個溫柔。它有一雙水靈靈的眼睛，有像西瓜一樣的頭，有一雙胖乎乎的小手，還扎著兩只小辮子。我看了一遍又一遍，布娃娃一遍比遍可愛。你知道我多么喜歡這個布娃娃嗎?我連睡覺也抱著它，吃飯也抱著它。它是我的心寶貝呀，只要離開一分鐘，我就吃不下一天的飯呢!現(xiàn)在你知道我多么喜歡這個布娃娃了吧!
可愛的娃娃教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。
教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
今天我們來認識一個新朋友。瞧它來了（課件出示圖）和他打個招呼吧。
可愛的風(fēng)娃娃漸漸長大了，風(fēng)媽媽可高興啦，真希望他有所作為。
（ppt：風(fēng)娃娃長大了。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！保?。
誰來當(dāng)當(dāng)風(fēng)媽媽？指名朗讀。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
三、走進生字樂園。
2出示字卡，指名讀生字。
3指導(dǎo)書寫。
（1）這些生字寶寶中有兩個長得特別像，你知道是哪兩個嗎？（ppt出示吸和極）。
（2）說一說這兩個字你是怎么記住的？
（3）大家已經(jīng)會區(qū)分這兩個字了，那么我們看看誰能把這兩個字寫漂亮了？
（4）評價。
4讀詞。
這些淘氣的生字寶寶又跑到詞里來了，你還認識他們嗎？（指名讀）。
四、利用插圖，梳理課文。
這些生字詞朋友我們都認識了，現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，找一找風(fēng)娃娃都為人們做了哪些事？你能看著課文的插圖說說嗎？（課件出示插圖）。
根據(jù)學(xué)生回答。
板書吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹小樹、吹衣服。
五、研讀二三自然段感悟體會。
你們喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事？那讓我們跟隨可愛的風(fēng)娃娃一起開始快樂之旅好嗎？
說一說，風(fēng)娃娃先來到什么地方，看見了什么？
1、課件出示第2自然段。
（1）老師發(fā)現(xiàn)你把這段話中的一個多音字讀得很準(zhǔn)確，你來做小老師帶著大家讀好嗎？
（師出示“轉(zhuǎn)動”生字卡）生領(lǐng)讀一遍，生齊讀一遍。
從他的朗讀中，你仿佛看到了什么？
（風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢，秧苗喝不到水，很著急。風(fēng)娃娃用力吹風(fēng)車）。
出示：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。
誰來讀這一句？聽了他的朗讀你有什么感受？哪些詞讓你感到慢？（慢慢轉(zhuǎn)動、斷斷續(xù)續(xù)）。
（2）斷斷續(xù)續(xù)這個詞，老師不是很理解，誰來幫幫我？
是啊，由于風(fēng)太小，風(fēng)車有氣無力地轉(zhuǎn)著，抽上來的水時有時無，這就是斷斷續(xù)續(xù)，把你的感受放到句子里再讀讀。
是啊，秧苗可真焦急啊，風(fēng)娃娃怎么做的？
ppt：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。
（3）誰來當(dāng)風(fēng)娃娃來試一試？是合格的風(fēng)娃娃嗎？我來讀，你來做動作會吹了嗎？你再來讀一讀。
我們帶著這種感受一起讀一讀這句話。
（5）在風(fēng)娃娃的幫助下，引讀：
ppt：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住點頭，風(fēng)娃娃也高興極了。
是啊，秧苗喝著風(fēng)娃娃送來的甜甜的水，挺了挺胸，又長高了，笑著不住地點頭，她會對風(fēng)娃娃說什么啊？你是小秧苗，你來說。
我們一起開心地讀一讀這段話。（齊讀）。
2、吹風(fēng)車這件事讓你覺得風(fēng)娃娃是一個怎樣的孩子？（熱心、樂于助人、懂事）。
還有哪件事讓你也感到風(fēng)娃娃是一個熱心的孩子（第三自然段）讓我們跟隨風(fēng)娃娃的腳步來到河邊，看看是誰需要風(fēng)娃娃的幫助？（出示ppt纖夫）。
（1）大家知道纖夫是什么人嗎？ppt:纖夫?？?，前面在為他人拉船的勞動者就是纖夫。
（2）看著這樣的畫面，你有什么話想說嗎？（生：纖夫好辛苦。）。
輕聲讀讀這一自然段，找找哪句話可以看出纖夫很需要風(fēng)娃娃的幫助？
（出示：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。）。
帶著你的感受讀一讀。
（3）如果你是纖夫，你現(xiàn)在最想誰幫忙？（如果風(fēng)娃娃來幫忙就好了）。
于是風(fēng)娃娃他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船（引讀）。
ppt：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。
纖夫會對風(fēng)娃娃說些什么啊？
誰能通過朗讀向風(fēng)娃娃表示感謝？誰還想來感謝感謝風(fēng)娃娃？
我們也通過朗讀對風(fēng)娃娃表示感謝好嗎？（齊讀）。
六、總結(jié)。
小朋友，短短的.功夫，風(fēng)娃娃就連續(xù)做了兩件好事，你覺得風(fēng)娃娃心情怎樣？（高興、自豪、激動）誰能用高興自豪的語氣讀讀風(fēng)娃娃做的這兩件事（2、3自然段）。
他靠著自己的力氣大幫人們做了兩件事所以風(fēng)娃娃就認為。
（出示：幫助人們做好事真容易，只要有力氣就行了。）。
你認為他的想法正確嗎？我們下節(jié)課再交流。
同學(xué)們，和風(fēng)娃娃的快樂之旅開心嗎？讓風(fēng)娃娃看看我們寫字的本領(lǐng)好嗎？
七、布置作業(yè)。
同學(xué)們，你們喜歡這個可愛的風(fēng)娃娃嗎？回家后把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？
板書設(shè)計：
16風(fēng)娃娃。
吹風(fēng)車吹風(fēng)箏。
吹衣服。
吹帆船吹小樹。
生字指導(dǎo)：吸極。
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可愛的娃娃教案篇二
導(dǎo)言：上節(jié)課，我們認識了非?？蓯鄣娘L(fēng)娃娃，他最聽媽媽的話了，有一天，媽媽說：到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。-你看，他來了--（貼圖）。
1、請幾個小朋友和老師一起來講講這個故事，（抽生讀）。
2、其他同學(xué)一邊聽一邊看圖一邊想：風(fēng)娃娃做了哪些事？（幻燈）。
3、學(xué)生匯報，老師板書：
風(fēng)車轉(zhuǎn)。
船帆起。
（圖）吹風(fēng)箏跑。
衣服掉。
小樹斷。
4、風(fēng)娃娃做了這么多事，哪些得到人們的感謝？哪些受到人么的責(zé)怪？
5、風(fēng)娃娃做的事人們有時感謝，有時責(zé)怪，他到底是怎樣做這些事的？讓我們先來讀一讀課文的第二自然段。（幻燈）。
6、剛才，小朋友們讀的都很認真，風(fēng)娃娃來到什么地方？做了什么？結(jié)果怎樣？能用朗讀來回答老師嗎？（師引讀）。
引讀：風(fēng)娃娃來到哪里，看到怎樣的景象？（讀）抽上來的水怎樣？（斷斷續(xù)續(xù)）看到這樣的景象，他是怎樣做的？（讀）怎樣吸氣？（深深的）怎樣吹？（使勁的）我們也來象風(fēng)娃娃那樣做一做。（生做動作）你們這樣吹，風(fēng)車一定轉(zhuǎn)的很快，再來讀一讀這句話。（讀），好，讓我們用力，再讀一次。（讀）這時，風(fēng)車怎么樣？（讀）抽上來的水怎樣？（讀）看到這樣的情景大家高興嗎？（讀）。
7、現(xiàn)在，請同學(xué)們把這一段連起來讀讀，待會兒比賽，看誰讀的好。（生練讀）。
8、抽生讀，其余同學(xué)認真聽，評價。（意見或建議）。
9、從你們的讀中讓我們感受到了風(fēng)娃娃在努力的為人們做好事，讓我們一起來讀一讀。（齊讀）。
10、好可愛的風(fēng)娃娃，能和你的伙伴把風(fēng)娃娃吹動風(fēng)車的情景演一演嗎？（分角色表演）。
（1）分角色練習(xí)：風(fēng)娃娃風(fēng)車秧苗解說員。
（2）抽一組表演。（生評價：意見或建議）。
（3）師問秧苗：你喝了水，感覺怎樣？你想對風(fēng)娃娃說什么？
11、看到風(fēng)娃娃幫助了風(fēng)車、秧苗，你們想對風(fēng)娃娃說什么？
12、剛才，小朋友們用讀一讀，找一找的方法找到了風(fēng)娃娃怎么做這些事？結(jié)果怎樣的句子，然后用讀一讀，演一演的方式看到了一個好心又熱情的風(fēng)娃娃。（幻燈）。
下面，請小朋友們再看看自讀建議。（幻燈）。
13、現(xiàn)在請小朋友們先讀一讀，找一找。（生讀找）。
14、和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起選擇一件事來讀，可選--待會來匯報，可以用朗讀，也可以用表演的方式。（小組練習(xí)）。
15、（幻燈）風(fēng)娃娃來到河邊，他是怎樣做的？結(jié)果怎樣？那一組匯報？用什么方式？
（小組匯報評價）。
16、看到風(fēng)娃娃這樣賣力的做事，你又想對風(fēng)娃娃說什么？（生說）。
17、風(fēng)娃娃到河邊幫助了纖夫，人們更喜歡他了，于是他又來到了廣場上，（幻燈）他是怎么作的？誰匯報？（小組匯報讀評價）。
19、你們說了這么多好的建議和意見，風(fēng)娃娃聽了一定很高興，其實，他一直都在認真聽著呢，他聽了你們的建議，一定會做的更好，小朋友，請看：（幻燈）（想一想，和學(xué)習(xí)小伙伴說一說。再匯報。）。
（1）風(fēng)娃娃又來到廣場上，看見------，他---------。
（2）風(fēng)娃娃來到院子里，看見--------，他----------。
（3）風(fēng)娃娃來到------，看見------，他--------。
20、是啊，得到你們的肯定和鼓勵，風(fēng)娃娃做的事更多了，請看：（影片：風(fēng)車田）。
21、學(xué)了著這篇課文，老師也非常想當(dāng)可愛的風(fēng)娃娃，為人們做好事，老師把自己的愿望寫成了一首詩，想讀一讀嗎？（幻燈）。
22、同學(xué)們想當(dāng)風(fēng)娃娃嗎？把你的愿望也寫下來吧。作者郵箱：stq69@。
可愛的娃娃教案篇三
1.利用多種認字方法識認本課13個生字，寫6個生字，讀通課文。
2.有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點。
1、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
2、體會珍妮痛苦的心理。
學(xué)習(xí)方式。
自主探索，合作交流學(xué)具。
教具生字卡、小黑板。
教學(xué)過程。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查背誦《祖國在我心中》、《望廬山瀑布》。
2、聽寫生字詞（小黑板出示填空，多音字）。
3、認讀生字詞（生字卡片）。
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？
一、速讀第1自然段，了解珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）指讀，齊讀。
二、學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的可愛。
有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀。板書：布娃娃）。
（出示小黑板）讀課文，想一想人們是怎么稱贊布娃娃的？在課文中用橫線劃出來讀一讀（她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！感嘆句）你來稱贊一下它吧！指讀，齊讀學(xué)生有感情地讀。）。
稱贊是什么意思，連連稱贊什么意思？師：這真是一個——可愛的娃娃（導(dǎo)讀課題）可愛的娃娃指的是什么？(板書：漂亮，美麗)。
三、學(xué)習(xí)3段體會珍珍拿布娃娃的情景。
導(dǎo)入：這么可愛的娃娃珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？自由讀課文，劃出描寫珍珍喜歡布娃娃的詞語（舍不得、看了又看）你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎？（齊讀）。
這時她是什么心情??？（怕別人發(fā)現(xiàn)，快速離開）她的動作一定很快。（指讀），提示：讀的快（齊讀）。
教學(xué)過程。
四、讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興?。∷娴暮芨吲d嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演。
“盯”，表演出來。為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）。
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。
請同學(xué)們自由地讀一讀，找一找，用橫線劃出這些詞語。
4、匯報交流：“心驚肉跳”，“又冷又餓”,“害怕‘‘（體會珍珍心情，指讀齊讀分組讀）。
5、珍珍多傷心啊，一進門她就大哭起來。（指讀齊讀）。
6、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常害怕，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）指讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）。
7、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?。
8、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂）.
五、總結(jié)全文、升華主題。
通過學(xué)習(xí)珍珍和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？（板書：誠實）”
結(jié)語：“有一個叫托爾斯泰的大作家曾這樣說過：人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我們都來做一個誠實的人，一個可愛的人，一個美麗的人，一個快樂的人。
可愛的娃娃教案篇四
珍珍是個活潑快樂的小姑娘。
有一天，她到工藝館去參觀，被一個可愛的布娃娃吸引住了?！岸嗫蓯鄣耐尥?”參觀的人連連稱贊，“瞧，她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美麗!”
珍珍站在娃娃旁邊，看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了?？纯粗車鷽]人，她拿起娃娃，裝到書包里，跟在人群后面，來到大街上。
可是，珍珍覺得人們都用眼睛盯著她，好像在問：“你書包里放著什么?”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來。不一會兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓，越來越害怕，趕緊跑回家。一進門，珍珍就哇的一聲大哭起來。
第二天，媽媽帶著珍珍找到工藝館以前一樣活潑快樂啦!了錯誤，還回了娃娃。珍珍又像以前一樣活潑快樂啦!
可愛的娃娃教案篇五
1、認識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂。
1、通過自主識字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實的人，才能生活的快樂的道理。
重點：
1、學(xué)會生字新詞。
2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？
難點：體會珍妮痛苦的心理。
教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡 學(xué)生準(zhǔn)備：
小組合作、自主探究
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、談話激趣 談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃 指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃 可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文
1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀 齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）
三、讀中感悟、理解內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
（二）學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的可愛
1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快 （齊讀）
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、 過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興?。∷娴暮芨吲d嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）
2 、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著） 為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。 我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳 ：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓 害怕 大哭）為什么會這樣呢？ （及時讀詞，抽人讀、 分角色讀句子）
5、相機指導(dǎo)：又冷又餓 害怕 （體會珍珍心情，抽多人讀 齊讀 分組讀）
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢？（抽人讀 齊讀）
7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？ （珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀 分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）
8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實，拿別人東西是錯誤行為 ，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕?。?BR> 9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現(xiàn)，只有誠實才會快樂）
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會說些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評）
四、總結(jié)全文、升華主題 升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的`孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？板書誠實）
五、拓展發(fā)散
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
3、總結(jié)：是呀，誠實是一種美好的品質(zhì)，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！
六、作業(yè)： 收集有關(guān)“誠實”的故事、格言。
可愛的娃娃教案篇六
1、在能夠清楚人五官的特點和位置的基礎(chǔ)上，按照從上到下的順序?qū)⑽骞儋N在紙盤上。
2、在一定的范圍內(nèi)，有序的拼貼各種形狀的五官，掌握拼貼技能。
3、更加清楚的了解自己，喜愛粘貼活動。
1、一張大娃娃臉的圖片。
2、每組足數(shù)的剪好的五官、頭發(fā)及一次性紙盤若干。
3、漿糊，抹布。
一、看圖片，在平面中了解五官的位置師：瞧，老師帶來了一個大臉娃娃，可愛嗎？
師：（指向頭發(fā)）臉的最上面這個黑黑的是什么？
頭發(fā)的下面是什么？有幾只眼睛？這兩個眼睛是并在一起還是分開的？被什么分開了？（鼻子）鼻子下面是什么呢？（嘴巴）。
二、看一看、摸一摸，進一步感受五官的特點及位置。
師：兩個好朋友看一看，好朋友的頭發(fā)在哪里，指一指、摸一摸師：兩只眼睛在哪里？指一指、說一說。
看一看睜開的眼睛是什么樣子的。（大大的，圓圓的，往上彎的….）看一看閉著的眼睛是什么樣子的？（一條線，往下彎）笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢？（細細的，彎彎的，往上翹）師：鼻子在哪里？摸一摸（高高的鼻子）師：小嘴巴在哪里？它在頭發(fā)下面、在眼睛下面、在鼻子下面，原來是在臉蛋的.最下面。笑起來的嘴巴是什么樣子的？（彎彎的，嘴角往上跑）翹嘴巴不開心的時候嘴巴是什么樣子的呢？（嘴角往下跑）師：輕輕在自己的小臉蛋上摸一摸五官。
三、欣賞紙盤娃娃：
師：使用膠水！
四、出示五官，幼兒探索操作。
師：你們覺得應(yīng)該先從哪里開始貼呢？
師：誰來先試一下啊，正對情況做分析和糾正師：我們要從上往下貼才不會弄亂，先從最上面的頭發(fā)開始，一步步的往下喲！涂抹膠水的時候要抹在反面，抹勻，對準(zhǔn)位置貼上輕輕用手壓一壓。
五、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒作品展：我的娃娃真好看評一評，選一選五官貼的位置好、干凈整潔的小朋友。
可愛的娃娃教案篇七
今天早上老師給我們帶來了一個民族工藝品套娃娃。當(dāng)老師把它放到講桌上，同學(xué)們一下子被吸引住了。大家都爭著走上講臺去看它、摸它。它的形狀很像一個不倒翁，又像一個阿啦伯?dāng)?shù)字8。是用木頭做的，表面上還有年輪。
它的頭發(fā)是橘黃色的，額頭前的頭發(fā)向兩邊掰開。彎彎的似柳葉的眉毛下，是一雙水靈靈的、炯炯有神的眼睛，眼睫毛微微的向上翹，小小的鼻子下面長者一張紅紅的、小小的櫻桃小嘴。真惹人喜愛。
它圍著黃色的頭巾，上面點綴著閃閃發(fā)亮的小黑點，身上穿著咖啡色的連衣裙，上面點綴著幾朵漂亮的荷花。
看著這個小姑娘我們判斷它是一個俄羅斯族的小姑娘。
老師用手把套娃娃搖了搖，發(fā)出了響聲，里面好象有什么東西，于是老師叫人揭開了套娃娃肚子里的秘密。一層一層的套娃娃好象從媽媽肚子里跳了出來似的，一下子跳出來了5個，真奇怪。套娃娃一個比一個好看，最大的一個套娃娃是十厘米，最小的套娃娃是兩厘米。
老師叫我們想象一下，擺放成什么樣子，才能使它們更加好看，有的同學(xué)布置它們在練跳舞、做體操、唱歌等等。
套娃娃的由來是：有一對兄妹倆，每年哥哥都要送一個套娃娃給妹妹，而且哥哥送的套娃娃一次比一次大。它象征著哥哥對妹妹的關(guān)懷和愛護。
可愛的娃娃教案篇八
我買了一個新書包，賣家還附送了一個可愛的小娃娃。
它戴著淺粉色的帽子，是用毛線織的，帽子的中央還有一顆白珠珠呢。在帽子的下面有一張可愛的臉蛋，碧藍色的眼睛在燈光的映襯下閃閃發(fā)光。它的嘴角紅紅的，微微往上翹。它穿的衣服是粉色系列的裙子，和帽子同個顏色。裙子下面有一圈的蕾絲邊，是白色的，很好看，也很真實。在它的頸部有一條裹著脖子的圍巾，五彩斑斕，有深紫色、檸檬黃、天藍色、高貴白、大紅色、深棕色、深藍色以及深黑色。在圍巾的中間也有兩顆白色的小珠珠，光潔、干凈，很好看。它的腳上還穿著蘋果紅的小鞋子呢，鞋子上有三道條紋，印得很深，做這個娃娃的師傅一定很用心、很細致呢。
我喜歡這個可愛的娃娃，因為它也是我的好“伙伴”！
什么，善解人意的芭比娃娃？？嘻嘻，沒錯的確，我的芭比娃娃在我的眼底就是最善解人意的呢！不過你們一定會非常的奇怪吧，芭比娃娃又不是人，怎么會那么善解人意呢？不知道了吧，就讓我來給你們解答吧！
每當(dāng)我非常的煩惱、憂愁多多的時候，就會拿出它來，仔細地端詳，看到它黑溜溜的眼睛咕嚕嚕的，鼻子那樣的挺巧，嘴巴是天生的蜜桃色，很是小巧精致。它那樣的純真善良，任何人看到她，難道不會喜歡？當(dāng)然會喜歡啦，我也喜歡在自己生氣的時候，顯得無聊給她換換衣服，換上那些五顏六色，華麗高貴的服裝，這些服裝點綴的她更加典雅！它就像一位高貴典雅又善解人意的女神用它那生動的話語、懵懂可愛的笑臉對著我，就像那溫暖和煦的春風(fēng)一樣，悄然生息地來臨，無聲無息地吹拂著我心中的煩惱，竟然一絲絲地化解，化成虛無，變得開心陽光起來。和它一起玩耍，我的心情好了起來，這也是我最喜歡它的原因呢！
哈哈，怎么樣？現(xiàn)在信了吧，我的芭比娃娃就是那樣的善解人意呢！你喜歡它嗎？
可愛的娃娃教案篇九
我有一個漂亮的娃娃，是我五歲生日是媽媽送給我的。
這只娃娃有一雙水靈靈的大眼睛，毛茸茸的身體，身上還穿了一件漂亮的公主裙，上面還有一顆粉紅色的愛心，頭上帶了一個漂亮的蝴蝶結(jié)和一個心形發(fā)卡。長得非常漂亮，非?？蓯?。
娃娃不僅漂亮，還可以唱歌呢！它會唱兒歌、英文歌、催眠曲、讓人開心愉快和傷心的歌……有一次，我考試考得不太理想，被媽媽吵了一頓，我就傷心的抱著娃娃哭，一不小心，按住了它身上的粉紅色愛心，這時，就從它嘴里發(fā)出了讓人愉快的音樂，過了一會兒，我覺得，心情一下子開心多了，腦子里所有傷心的事都忘記了。
有時，我遇到一些煩惱的時，也只有它才能化解我心中的傷痛。
有一次，我教了一個新朋友，讓她到我家里玩兒。再玩兒的時候，那個可愛的娃娃被她發(fā)現(xiàn)了，然后，它就有她那只臟兮兮的手，摸那只可愛的娃娃，我就非常生氣，非常難過，因為娃娃就像我的“妹妹”一樣，在家了，是我最喜歡的玩具了，如果它受到一點傷害那么就等于讓我身上受了傷?？墒牵乙膊荒苷f她，因為她畢竟是我的朋友。所有我的這種痛只能憋在心里，其他人是不知道的，等她離開時，我對我的娃娃說了聲：“對不起”，因為是我請我的好朋友到家里玩兒的，所以，這一切都怪我，我非常后悔讓她到我家里玩，因為她傷害了我最喜歡的娃娃。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，娃娃成了我崔不離身的寶貝了！
可愛的娃娃教案篇十
我家有一個，它伴隨我六七年了，可是，我依舊喜愛著它。
這個布娃娃的名字叫安娜，它是我三歲生日時大姨送我的禮物。安娜長著一頭烏黑的頭發(fā)，一個紅發(fā)卡的前面還有一些齊劉海。它有一雙明亮的大眼睛，一個小巧的鼻子和一個像月牙的嘴巴，看上去可愛極了！它穿著一件黃色的中袖和一條紫色的裙子，外面還有一個藍色的馬甲，還有一雙夏天的紅涼鞋。
有一天，天氣晴朗，窗外的太陽發(fā)出溫暖的光，鳥兒們也在空中“嘰嘰、喳喳”地叫著。我在我屋里穿好睡衣，抱起安娜，就跑去客廳吃早餐。我一手抱著安娜，一手用勺子吃著香噴噴的早飯?？旌韧炅耍叶似鹜?，一邊看著安娜，一邊喝，一下子灑在了安娜的衣服上，本來黃色的衣服被我弄成了黑色的，看上去臟臟的。我仿佛看到了它嘟著嘴，說：“小主人怎么這么不小心呀！”我頓時傻了眼。媽媽看著我：“等會吃完飯，給它洗洗衣服吧！”我急忙吃完飯，把衣服帶到衛(wèi)生間洗了洗。洗干凈了，我把它拿到陽臺去曬，然后給安娜換上干凈的衣服，扎了一個新的發(fā)型，呀，又是一個漂亮的小公主。
這就是我。
可愛的娃娃教案篇十一
我家買了三條娃娃魚寶寶，其中一條大一些，像大人的中指一樣長，另外兩條像小孩的中指一樣長。
遠遠看去，小娃娃魚就像一條小壁虎，黑黑的身體。近看它，長著一條長而細的尾巴，并各有兩只短而細的前足和后足，每一只足上長著尖而細的五個爪子，仔細看就像小娃娃的手掌。娃娃魚的腹部布滿了橙色和黑色相間的斑點，這一道道斑點看上去就像它的一件獨特而又華麗的衣裳。
我看一眼就被它吸引住了。娃娃魚的最特別之處就在于它頭部長得像娃娃，在可愛的娃娃臉上長著一雙向外突的黑溜溜的眼睛，最前面長著一張小而扁的嘴巴。如果不仔細觀察，小娃娃魚的嘴巴就很難被發(fā)現(xiàn)。
游動的時候，小娃娃魚顯得非常輕松自如，它會順著瓶壁游上游下，就像一只有特異功能的小壁虎。它們動作非常敏捷，還時不時地在和小伙伴們玩耍，就像一群淘氣的娃娃在水中游泳。它們睡覺的時候很安靜。就像一群玩累了的娃娃，趴在小石頭上呼呼大睡。
我從網(wǎng)上了解到：小娃娃魚主要吃小蝦、龜食、瘦肉……娃娃魚也可以兩三年不吃東西，如果實在太餓的話，有可能會吃掉同類。不要看娃娃魚可以兩三年不吃東西，以為它生命力很頑強，其實它是很嬌氣的，一定要2至3天換一次水。
娃娃魚除了可以供人觀賞以外，還是餐桌上的一道美食呢！不過，你忍心吃那么可愛的小生物嗎？有它的存在，表明環(huán)境沒被污染。我希望，在我們的地球上隨處可見娃娃魚，那我們的家園肯定很美好。
上個學(xué)期，我在校門口買了一條剛出生不久的娃娃魚，它黑色的身體，紅色的肚皮，樣子好像一只小壁虎，十分可愛。
媽媽說：“別難過了，以后，我們養(yǎng)小動物，首先要了解它的生活習(xí)性，掌握喂養(yǎng)它的方法……”
可愛的娃娃教案篇十二
我有一個溫柔。它有一雙水靈靈的眼睛，有像西瓜一樣的頭，有一雙胖乎乎的小手，還扎著兩只小辮子。我看了一遍又一遍，布娃娃一遍比遍可愛。你知道我多么喜歡這個布娃娃嗎?我連睡覺也抱著它，吃飯也抱著它。它是我的心寶貝呀，只要離開一分鐘，我就吃不下一天的飯呢!現(xiàn)在你知道我多么喜歡這個布娃娃了吧!