教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學內容,合理安排教學進程。編寫教案時需要注重教學的系統(tǒng)性和連貫性,使學生的學習更加有條理和完整。在這里,你可以找到一些經典的教案案例,以及教學設計的思路和方法。
下塘中學體育公開課教案篇一
新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本,讓學生參與是新課程實施的核心。因此本課設計力求體現新課程的基本理念,以教學目標的達成為主線,以滿足學生的發(fā)展需求為中心。
立定跳遠是初中《體育與健康》教材第一冊第二章第二節(jié)的主要教學內容,立定跳遠具有簡便易行的特點,有平地就能進行練習。另外,立定跳遠在近兩年的中考中是必考項目,所以在初中《體育與健康》教學中占有重要的地位。
由于初三的學生的年齡特點,對于說教過多、技術要求較高的教學內容不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡,學習興趣也較高,因此,通過體育游戲激發(fā)學生的學習興趣是上好體育課的關鍵。
1、知識目標:通過本次課的學習,使大部分同學初步掌握立定跳遠的技術動作。
2、能力目標:發(fā)展學生小腿、腳掌、踝關節(jié)力量。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標:培養(yǎng)學生的身體協調能力、合作意識以及集體主義精神。
重點:上下肢協調配合。
難點:上下肢協調配合。
講解示范法、指導糾錯法
讓學生通過觀察、模仿來完成學、練的目標。
1、 導入新課:
2、 學習新知:
立定跳遠的動作要領:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時,兩腿伸直,后擺時,屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量往后擺。兩腳快速用力蹬地,同時兩臂稍曲由后往前上方擺動,向前上方跳起騰空,并充分展體。收腹舉腿,小腿往前伸,同時雙臂用力往后擺動,并屈膝落地緩沖。
3、 立定跳遠的輔助能力練習:
單足跳:主要發(fā)展小腿、腳掌和踝關節(jié)力量的練習。
4、小游戲:火車賽跑
5、整理放松:
6、本課小結:
下塘中學體育公開課教案篇二
1.較為熟練的運用左右腳交替運球。
2.喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1.幼兒已玩過左右腳交替運球和定點射門。
2.足球人手一個、足球門、背景音樂。
一、引導部分
1.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
2.聽音樂做足球操。
二、主題部分
1.復習傳接球和定點射門。
(1)教師:"小隊員們,上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運球,現在我們就來復習一下這個本領"。
(2)幼兒與同伴合作練習左右腳交替運球。
(3)集體練習定點射門。
2.教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合,幼兒自由練習,教師巡回指導。
3.游戲:運球射門對抗賽(1)幼兒分成4隊,每隊8人。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達球門前射門,然后跑回起點,第二個小隊員依次出發(fā),進球多的隊獲勝。
(2)小結比賽情況,總結經驗,再次進行比賽。
三、結束部分幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達到放松的目的。
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
本次教學活動設計將之前足球活動的練習進行了組合,包括左右腳運球、定點射門等。教師采用了比賽的形式開展,一組8名幼兒,教師作為裁判??纯茨囊唤M幼兒最快完成,哪一組幼兒進球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進球門。射進球門的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高,因此教師及時的調整,在兩輪游戲活動結束之后再進行點評。幼兒紛紛覺得不過癮,要求繼續(xù)比賽。在整個活動中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則,以擊掌作為進球和接力的信號。在小結時也有幼兒提出個別幼兒犯規(guī),在再次進行的游戲活動中這些現象都得到了改進。
小百科:射門,足球運動技術術語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術將球射向對方球門。
下塘中學體育公開課教案篇三
一、學生分析:
七年級學生年齡在13—14歲之間,他們活潑、好動,是一個半幼稚、半成熟的時期,是獨立性和依賴性、自覺性、判逆性等性格交織在一起的時期,古文顯得單純熱情、可塑性強,但自我抑制能力弱,注意力易分散,喜新獵奇;此階段學生正處在生長發(fā)育關鍵時期,協調性和靈敏性不夠,力量和耐力較差。
二、教材分析:
在初中體育與健康課中《跨越式跳高》是鍛煉身體的一個較好的內容,它技術簡單,對發(fā)展身體的靈敏,協調性和直肢力量、彈跳力等都有良好的效果。另外,加上使用的場地設備要求不高,在一般學校容易開展;本課為第三單元第三課時,是在上節(jié)課建立動作表象的基礎上進一步提高動作要領,達到鞏固和提高階段,并在小學跨越皮繩的基礎上發(fā)展跳躍能力。
三、教學目標設計。
1、知識和技能:熟練跨越式跳高的技術動作,提高跨越式跳高能力,發(fā)展學生協調,靈敏等身體素質,提高學生彈跳力。
2、過程與方法目標:在練習的過程中培養(yǎng)運動興趣,掌握正確的練習方法,養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過教學,培養(yǎng)學生自尊自信、團結互相、積極進取、勇于創(chuàng)新的精神。
四、教學策略設計:
本課突出以育人為宗旨,健康為第一的指導思想,以“奧運通往20xx”為主題,促進學生身心全面發(fā)展為目標,以興趣、自主、創(chuàng)新為語調,發(fā)揮體育課多功能的作用。在教學中,采用按興趣分組和個人水平分層學練的教學方法,在老師的指導下,充分發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生向奧運健兒學習,為國爭光的熱情,積極學習,主動參與,寓練于趣,使學生在快樂的氣氛中提高技術和運動能力,促進靈敏,協調等身體素質的發(fā)展;在技術教學中,采用教師提出目標和任務,按學生個人水平,自主分組,互教互學,互助互練的教學方法。
課前要準備場地和器材,跳高掛圖1份。
下塘中學體育公開課教案篇四
活動目標:
1.能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時間內努力做到一動也不動。
2.能根據指令變換模仿動作,體驗體育活動的快樂。
1.自制“摩棍”一根,口哨一只。
2.地面上畫好寫有數1-10的方格。
活動過程:
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌,扮演木頭人,“山山山,山上有個木頭人,木頭人,不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作,在規(guī)定時間內不準動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
令,“木頭人”按指令模仿各種動物的動作,聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯,“魔法師”就把他“定”在原地不動。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂,“木頭人”隨音樂起舞,“魔法師揮動魔棍”,音樂停止,木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂,魔法師送“木頭人”回家。
下塘中學體育公開課教案篇五
1.練習繞障礙物走、跑,提高動作的靈敏性。
2.能積極參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。
1.喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背 景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。
2.場地布置:地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數相等).“小樹林”,兩條不同彎曲度的“小河”。
師:今天天氣真晴朗,“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中,“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,高人跑”的游戲)
1.嘗試繞障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設情境:瞧,我們來到了“小樹林”,讓我們找到小樹的位置,一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)
(2)交代任務:每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞.隨意找到一個喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習。難點:幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側身繞過。
(難點化解:幼兒自主游戲后,提問:你覺得怎樣繞才能走得又快又好,又不會碰撞?幼兒充分發(fā)言,教師及時肯定正確表達的幼兒,并請個別幼兒進行演示,教師進一步指導,正確示范。)
2.變式訓練。。
(1)教師創(chuàng)設情境:孩子們,“媽媽”發(fā)現一片綠茵茵的草地,我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽,看哪一組先到目的地。
(2)交代任務:幼兒背對著前進的方向,站成四列縱隊,第一個轉身從后面依次往前繞著走,走到最前面向前站立。依次進行,最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進)。
(3)幼兒練習。重點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。
(指導提示:游戲前預設可能發(fā)生的狀況,提出游戲規(guī)則:要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉身,移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結,鞏固繞障礙物走的正確方法。)
3.學習繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設情境:多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)?!皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個有趣的游戲,不過今天我們要改變游戲方法,我們來玩玩吧。
(2)交代任務:集體拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼兒圍著圓圈繞著走,歌曲唱完,輕拍一同伴的肩,兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習。重點:幼兒繞障礙物跑時,身體要微微前傾,側身繞過時要放慢速度,避免沖撞。
(指導策略:幼兒在游戲或觀察后,引導大家討論:為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對比評價進行指導。)
4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景,第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”,對岸展示灰太狼的頭像,提供沙包。)
(1)教師創(chuàng)設情境:寶寶們聽,誰的聲音?呀,是河對岸的灰太狼又來欺負我們了,羊寶寶們,我們趟過河去,一起對付灰太狼。
(2)交代任務:幼兒排成兩列縱隊,前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面,向灰太狼的頭像砸去,然后繞著小樹返回,與第二名幼兒擊掌后排到隊尾,第二名幼兒游戲,依次輪流。
師:“媽媽”的寶寶真勇敢,打暈了灰太狼,我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂,一起做放松動作。
下塘中學體育公開課教案篇六
本節(jié)課的授課對象是小學二年級學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭強好勝模仿力強、喜歡表現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識,因為已經能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現別人的表現比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,以此來增強學生的自信心,使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。
根據體育課程標準的學習領域目標,以及二年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發(fā)展協調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點:
通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。 場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:
情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。
通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用玩游戲進行熱身活動。
我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動?;顒又?,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。
本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。
下塘中學體育公開課教案篇七
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作,提要反應能力。
2、通過反復循環(huán)的相關動作練習,培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。
重點:聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。
準備:口哨、錄音機,快慢節(jié)奏的音樂,不同人唱的'歌曲的錄音光盤。
一、準備部分:
1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地,先圍繞場地進行走、跑交替運動,繞場3圈后,指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑,教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場地中央,幼兒分散在場地上面對教師,師生一起做準備活動操:搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學與練習部分:
3、聽音樂換動作。
(1)教師:緩慢,四散走;。
輕快,四散小跑。
(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。
4、聽歌曲變換動作。
(1)教師:小朋友唱,學小兔雙腳跳;。
大人唱,單腳跳。
(2)幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
口哨聲代表運動時速度的改變,如由快變慢,由慢變快。
5、聽口哨變換動作。
(1)教師:哨音長而響亮,按順時針方向在場地上轉圈中速跑;。
哨音連續(xù)短促的時,幼兒就轉身逆時針方向跑。
(3)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向,看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。
(1)教師站立在場地一側邊緣,幼兒站在場地中。
(2)教師:我手指著你們身后方向并做出動作,大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。
(3)幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。
7、在音樂聲中,幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。
8、教師進行活動總結后,帶領幼兒離開運動場。
下塘中學體育公開課教案篇八
活動目標:1、探索各種跳法,能依據信號做動作。
2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進,發(fā)展動作的靈活性和協調性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
活動準備:音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。
活動過程:一、熱身運動師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。
師:跟著我一起出發(fā)吧!
兔子舞(音樂)。
二、任務一:探索跳法。
師:這兒有好多小房子啊,趕緊去找一個自己的家。(每個孩子找一個呼啦圈站進去。)。
師:寶寶們,我來問問你們,你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看,請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)。
師:剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳,這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)。
師:這次出來旅游,兔村長可是讓我?guī)е蝿湛ǔ鰜淼?,瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務!
師:親愛的兔寶寶們,請你們一起聽著音樂來跳,音樂慢你就慢慢跳,音樂快你就快快跳,你可以變來變去用不一樣的跳,但是音樂一停,寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長的任務了嗎?(快音樂)。
師:剛才我們跳完回家是兩只腳回的,這次要請你用一只腳來回家,只有一只腳能進到呼啦圈,身體的其他部位不能進入。(慢音樂)。
師:誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)。
師:寶寶們回家的速度可真快,這次要用屁股回家了(慢音樂)。
三、任務二:嘗試用跳的方法前進(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型,請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。)。
(教師排圈)。
師:預備,出發(fā)?。ㄒ魳罚?。
四、任務三:送動物回家(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形,當做小動物的家。)。
師:出發(fā)?。ㄒ魳罚?。
師:有了寶寶們的幫助小動物們都回家了,我們的任務完成了開心嗎?
師:開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳罚?。
師:我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
下塘中學體育公開課教案篇九
本課的設計充分體現“健康第一”的指導思想,注重學生的身體,心理和社會適應方面的發(fā)展。通過學生自主練習學練內容,讓學生在練中思、在思中練、在練中懂,使不同層次的學生都體驗到獲得知識與技能的快樂與成功感。
投和跑的教材組合教材內容在教學中有一定的難度,但是從考慮學生發(fā)展方面來看又是一個十分有益于學生身心發(fā)展的好教材。主教材前拋實心球,它是田徑教材中投擲類重要教學內容,由于學生都接觸過實心球,因此在教學過程中,把教學的重點放在前拋實心球的最后用力上,把鞭打動作的完成和腰部用力確定為本次課的難點。輔教材彎道跑是復習課,它是跑中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),它是技術要求較高的項目之一,為了克服離心力,整個身體向內傾斜,擺動腿前擺時,左腳掌外側著地;右腳掌內側著地,同時,左臂擺動幅度稍小,靠近體側前后擺動;右臂擺動的幅度和力量稍大。
本次課的教學對象是815班學生,全班共53人,1人病假,實到52人。該班班風、學風都比較好,同學們對體育課情有獨鐘,且體育基礎比餃扎實,他們還善于思考,求知欲表現很強。在教學過程中多采用不同教學方法和手段來吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣,以保證教學活動的順利進行,給學生一個展示自己的舞臺。
根據本教材的特點,以及學生的學情,秉承體育新課標提出的五個學習領域的要求:“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”,本課次的教育目標定位如下:認知目標:學生能夠正確陳述前拋實心球和彎道跑的技術原理。技能目標:75%以上的學生能基本掌握前拋實心球和彎道跑技術。
情感目標:學生能在自主練習中學會合作、學會評價,體驗運動的樂趣和成功的愉悅。培養(yǎng)學生吃苦耐勞、頑強拼搏的意志品質和團結協協作的集體主義精神;能在課堂內自覺、自律、自強,并不乏個性的張揚。
根據上述目標我將本次課的教學重點是:
重點:前拋實心球重點是鞭打動作;彎道跑重點是快跑內傾不減速。
難點:前拋實心球的難點是鞭打動作的完成和腰部用力;彎道跑難點是兩腳大小的協調。
為達成以上目標,我又確立了本課的主題“以教師為主導,學生為主體,以快樂主線”圍繞這一主題,以“健康第一”的指導思想,“重視學生的主體地位,關注個體差異與不同需求”的教學理念,在本課教學過程中配以適切的教法和學法教與學方法上強調對學習的指導,力求從學生學法入手教學圍繞學法開展.本課以學生探究練習為主,教師只起引導,調控的作用.課堂上利用分組的形式給學生更好的時間和空間,自主練習,營造寬松和諧的學練氛圍.從而提高學生自學自練勇于創(chuàng)新的的能力,真正體現以學生為主的理念。
田徑半個弧形場地,實心球26個等
根據認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為三個階段:愉悅身心階段、育心強體階段、恢復身心階段。
(一)愉悅身心階段(4分鐘)教學步驟:
1、常規(guī)內容:師生問好,及課堂常規(guī)特別說明做練習時的安全預防。
2、隊列練習,隊列的內容是蹲下及起立,方法:學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學習內容,又能集中學生注意力,振奮學生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到的蹲下,沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗,又能提高學生練習興趣,為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿,步調一致,反應迅速。
3、準備活動操:教師講解示范,學生隨著教師示范跟著做的。
目的:加強組織紀律,明確教學任務。集中學生注意力,提高興奮性。這樣安排一是旨在引起學生學習興趣,激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來,為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備,并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
(二)育心強體階段(33分鐘)第一內容是前拋實心球(18分鐘)
教學步驟:
1、教師講解示范說明重點
2、學生分組,指定小組長帶領進行練習
3、教師巡回指導
4、進行動作好壞對比和實力表現,集體糾正錯誤動作,
5、各組派代表展示動作和水平
6、注意安全要求
設計意圖:激發(fā)學生學習的興趣,在快樂中體驗成功的感覺。第二個內容是彎道跑(15分鐘)為了解決這一內容的重、難點,使學生更好地掌握彎道跑技術,設計了以下的教學步驟:游戲“同號追”
“同號追”方法是在直徑15米的圓周上,學生按順序‘哆來咪發(fā)’報數,記住后按逆時針慢跑,老師喊號數,報到號數的學生迅速從右側按逆時針追前面那個同號學生,一圈后回到自己位置。沒叫到的學生則原地立定。這樣把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中,提高學生的反應和速度能力。
(1)先提問回顧剛才游戲時的情景,發(fā)現問題,(彎道跑)
(2)教師請學生說說彎道跑的感受,說出彎道跑的大致動作要求
(3)教師示范彎道跑完整動作,并結合圖解,歸納、誘導、講解彎道跑動作要領,及安全注意問題。(組織場地,安排隊形)
(4)教師再讓學生做彎道跑嘗試,學生體驗彎道跑嘗試練習,體會動作
(5)請學生體驗慢速與快速彎道跑,對身體要求的區(qū)別
(6)請動作較好學生示范,指導錯誤學生的動作,互相協助練習合作學習,提高技能
(7)總結評價學生的學習,指出不足的地方,提出改進的方法練習糾錯評價鞏固提高
(8)學生自我評價及練習,
設計意圖:這樣層層遞進、步步深入、循序漸進的教學,再加上語言的激勵,使學生增強自信,提高學習興趣,分散了各個難點,幾個練習內容的設計主要是為完成本課教學重點,突破難點,順利完成本課教學目標。
(四)恢復身心階段放松(3分鐘)
第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑步加拍肩,第三遍原地拍大小腿肌肉。要求學生在放松時做到輕松、快樂,聽講時認真。
設計意圖:多樣化的練習安排,既提高了學生的趣味性,同時起到放松上、下肢作用,使學生的生理、心理都得到放松,在進行美的教育的同時,又一次體驗上體育課的樂趣。
培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣,課外作業(yè)就是提倡向學生學習的全程要質量。
預計課的教學目標基本實現。預計課平均心率110--120次/分。運動密度30--35%。預計教學的技能目標達成:有80%左右學生能掌握前拋實心球的動作技術;75%以上的學生能完成彎道跑動作技術。本次課學生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是使不同層次的學生體驗到參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動的興趣,從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。
本課的亮點主要有以下幾個方面:
1、巧用田徑場圓弧進行兩個項目的銜接教學。
2、使用標準跑道體驗彎道跑,學習彎道跑后學生有比賽欲望,趁熱打鐵鞏固學練內容。
下塘中學體育公開課教案篇十
1、學會正確的原地投籃動作。
2、增加幼兒對籃球的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
幼兒籃球架和籃球。
小紅旗若干面。
1、自由的玩籃球,讓幼兒喜愛上籃球,說說平時自己都是怎么玩球的?
2、說說都喜歡什么體育活動?喜不喜歡籃球?想不想當籃球運動員?。?BR> 3、教師原地投籃,來引起幼兒也想投籃的興趣,你們想不想玩?想不想學投籃???
5、那現在就來和老師一起學,老師做一步動作,大家也要跟著做,有做錯的幼兒,教師要及時糾正指導。
6、學會原地投籃動作后,來試著投投籃,保證孩子們都掌握的情況下,進行游戲。
7、大家來一起來玩投籃好不好?比比看誰原地投籃,投進去的球最多。
8、每投進去一個發(fā)一面小紅旗,最后,算一下誰手里的小紅旗最多為勝。
下塘中學體育公開課教案篇十一
1.練習跳的動作和協調能力,并學會跨過高40厘米的障礙物。
2.大膽創(chuàng)造玩跨欄的不同動作。
3.積極參加玩跨欄的活動,勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
跨欄桿、音樂。
1.播放音樂,幼兒進行準備活動。
2.出示跨欄桿引起幼兒興趣。
(1)跨欄桿想和小朋友們做游戲,看看哪位小朋友能想出更多更好玩的辦法?
(2)幼兒自由玩,教師在活動中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學。
(3)提醒幼兒除一個人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(4)學會跨過高40厘米的障礙物。幼兒自由嘗試練習,請跨的好的幼兒示范。
(5)教師介紹游戲玩法,進行小組比賽并講解比賽規(guī)則:
5人一組,分四組,根據標志小組合作將跨欄擺放在固定的位置,擺放好后聽老師口令,每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。
3.放松活動。
在音樂的伴奏下,師生做放松運動,結束活動。
通過本次活動,培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質和道德品質。通過反復練習,增強了孩子們的毅力、勇氣、信心,克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助,促進孩子們之的間合作,增進了友誼,培養(yǎng)了他們的合作意識和能力,融洽師生關系。師通過示范、講解、保護幫助,提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。
下塘中學體育公開課教案篇十二
1、用螺絲串一物多玩。
2、能雙腳夾物跳,并遵守競賽規(guī)則。
3、體驗玩農村特色玩具的樂趣。
磁帶、錄音機、人手一個螺絲串、一個木樁。
1、幼兒手捧著木樁進入上課場地。
2、圍繞木樁聽音樂做動作。
3、玩螺絲串。
(1)師:請幼兒開動腦筋,想一想,玩一玩,看誰最棒,想的玩法最多。
(2)老師和幼兒一起玩,并注意觀察幼兒的玩法。
(3)請幼兒介紹自己的玩法。
(4)請幼兒再次玩螺絲串,體驗多種玩法帶來的樂趣。
總結;:我們小朋友真聰明,想到了很多的玩法,也懂得了應怎樣愛護我們的螺絲串。
4、引導幼兒雙腳夾物跳方格,并要求幼兒遵守競賽規(guī)則。
師:小朋友你們看這里有很多的方格,請你們想一想,你手中的螺絲串可以怎樣來玩?
雙腳夾物跳:請幼兒把螺絲串夾緊在兩腳當中,按格向前跳,不能一格里跳兩下,也不能連跳兩格,更不能踩線。
(1)請全體幼兒自由練習夾物跳方格,
(2)分組進行比賽:把全體幼兒分成四組,每組六人,人手一個螺絲串進行接力競賽活動。
(3)發(fā)現問題,提出要求,再次進行比賽(2次)。
5、小結游戲情況。
6、聽音樂做放松動作,結束本次活動。
下塘中學體育公開課教案篇十三
1.能主動積極地參與體育游戲活動,體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習,動作協調。
能掌握不同材料進行攀爬的方法。
能利用爬網,勇敢頑強地堅持完成游戲。
彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。
1.師:今天我們來玩小小登山隊員的游戲,游戲前我們先來做登山運動準備活動,一起來鍛煉鍛煉身體!(激發(fā)幼兒參與活動的積極性與自主性)。
2.我們一起聽音樂隨老師來運動:活動全身關節(jié),腕、踝關節(jié),指、趾關節(jié)、腰腹。
3.攀爬的專門練習性:手腳著地爬(小烏龜爬),手膝著地爬(小猴子爬),匍匐前進等動作。(重點練匍匐前進)。
l.活動場地上的攀爬練習。
師:登山隊員們,你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。(介紹提供的材料)。
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等),教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識,比如:器械一定要穩(wěn)、牢固,爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里,竹梯一定要搭穩(wěn),拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導,重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
2.游戲:攀爬比賽。
(1)把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)。
(2)按規(guī)定路線進行比賽,先到達終點為勝者。
要求:
(1)隊員們勇敢頑強,團結協作,努為完成任務。
(2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。
(3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3.自由分散活動:幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
4.總結學習情況:對兩隊完成情況進行總結,特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
1.帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理,自然結束活動。
2.總結學習情況,表揚以及提出期望。
3.收器械,整理場地,回教室。
在今天執(zhí)教的體能游戲活動中,我認為通過對環(huán)境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計,緊緊抓住了幼兒的興趣點,使這次活動達到了我所預想的效果,具體體現在:(1)幼兒在活動中積極性非常高,情緒愉悅“(2)整個活動過程:中我特別關注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中,部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況,并給予了恰當的指導,通過幫助和鼓勵,最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現在,我感覺對孩子的`全面關注還不夠,評價語言的激勵性還要加強,這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。
活動評析:
幼兒園戶外體育活動的核心價值是什么?作為男教師如何在活動中發(fā)揮自己特長和優(yōu)勢?這一直是我園在健康領域中的研究重點。通過本活動,我們能看到程老師緊緊圍繞《綱要》中提出的:“用幼兒感謝興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協調性、靈活性”和“在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度”的理念,也能感受到老師在如何利用園內現有的環(huán)境、條件,使活動對大班幼兒動作發(fā)展具有較大挑戰(zhàn)性方面的思考。在活動中程老師利用游戲化的情境、充滿“野”和“趣”的材料,結合對不同水平、不同能力幼兒的分層指導,實現了“每個孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。從組織形式上來看,老師不僅能遵循“循序漸進、由淺人深”的教育原則,還能根據大班幼兒的心理特點,利用分組競賽的形式提高幼兒參與的積極性,推進活動的進一步深化。
但在活動的第三個環(huán)節(jié),請幼兒自行選擇相應的材料進行“本領練習”時,對“關注集體時盡可能兼顧個別,關注個別時盡可能不放棄集體”的方面還可以進一步加強修煉,爭取做到:在具體的集體活動中,盡量做到在關注集體時依舊看到個別幼兒的變化,在關注個別時也不忽視其他幼兒的需要,處理好個體和全體的關系。
下塘中學體育公開課教案篇一
新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本,讓學生參與是新課程實施的核心。因此本課設計力求體現新課程的基本理念,以教學目標的達成為主線,以滿足學生的發(fā)展需求為中心。
立定跳遠是初中《體育與健康》教材第一冊第二章第二節(jié)的主要教學內容,立定跳遠具有簡便易行的特點,有平地就能進行練習。另外,立定跳遠在近兩年的中考中是必考項目,所以在初中《體育與健康》教學中占有重要的地位。
由于初三的學生的年齡特點,對于說教過多、技術要求較高的教學內容不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的具有感性思維的體育游戲卻比較喜歡,學習興趣也較高,因此,通過體育游戲激發(fā)學生的學習興趣是上好體育課的關鍵。
1、知識目標:通過本次課的學習,使大部分同學初步掌握立定跳遠的技術動作。
2、能力目標:發(fā)展學生小腿、腳掌、踝關節(jié)力量。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標:培養(yǎng)學生的身體協調能力、合作意識以及集體主義精神。
重點:上下肢協調配合。
難點:上下肢協調配合。
講解示范法、指導糾錯法
讓學生通過觀察、模仿來完成學、練的目標。
1、 導入新課:
2、 學習新知:
立定跳遠的動作要領:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時,兩腿伸直,后擺時,屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量往后擺。兩腳快速用力蹬地,同時兩臂稍曲由后往前上方擺動,向前上方跳起騰空,并充分展體。收腹舉腿,小腿往前伸,同時雙臂用力往后擺動,并屈膝落地緩沖。
3、 立定跳遠的輔助能力練習:
單足跳:主要發(fā)展小腿、腳掌和踝關節(jié)力量的練習。
4、小游戲:火車賽跑
5、整理放松:
6、本課小結:
下塘中學體育公開課教案篇二
1.較為熟練的運用左右腳交替運球。
2.喜愛足球運動,對足球游戲有興趣。
3.提高幼兒身體的協調能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
1.幼兒已玩過左右腳交替運球和定點射門。
2.足球人手一個、足球門、背景音樂。
一、引導部分
1.教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
2.聽音樂做足球操。
二、主題部分
1.復習傳接球和定點射門。
(1)教師:"小隊員們,上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運球,現在我們就來復習一下這個本領"。
(2)幼兒與同伴合作練習左右腳交替運球。
(3)集體練習定點射門。
2.教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合,幼兒自由練習,教師巡回指導。
3.游戲:運球射門對抗賽(1)幼兒分成4隊,每隊8人。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,到達球門前射門,然后跑回起點,第二個小隊員依次出發(fā),進球多的隊獲勝。
(2)小結比賽情況,總結經驗,再次進行比賽。
三、結束部分幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達到放松的目的。
1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。
2.注意行進中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
本次教學活動設計將之前足球活動的練習進行了組合,包括左右腳運球、定點射門等。教師采用了比賽的形式開展,一組8名幼兒,教師作為裁判??纯茨囊唤M幼兒最快完成,哪一組幼兒進球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進球門。射進球門的幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高,因此教師及時的調整,在兩輪游戲活動結束之后再進行點評。幼兒紛紛覺得不過癮,要求繼續(xù)比賽。在整個活動中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則,以擊掌作為進球和接力的信號。在小結時也有幼兒提出個別幼兒犯規(guī),在再次進行的游戲活動中這些現象都得到了改進。
小百科:射門,足球運動技術術語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術將球射向對方球門。
下塘中學體育公開課教案篇三
一、學生分析:
七年級學生年齡在13—14歲之間,他們活潑、好動,是一個半幼稚、半成熟的時期,是獨立性和依賴性、自覺性、判逆性等性格交織在一起的時期,古文顯得單純熱情、可塑性強,但自我抑制能力弱,注意力易分散,喜新獵奇;此階段學生正處在生長發(fā)育關鍵時期,協調性和靈敏性不夠,力量和耐力較差。
二、教材分析:
在初中體育與健康課中《跨越式跳高》是鍛煉身體的一個較好的內容,它技術簡單,對發(fā)展身體的靈敏,協調性和直肢力量、彈跳力等都有良好的效果。另外,加上使用的場地設備要求不高,在一般學校容易開展;本課為第三單元第三課時,是在上節(jié)課建立動作表象的基礎上進一步提高動作要領,達到鞏固和提高階段,并在小學跨越皮繩的基礎上發(fā)展跳躍能力。
三、教學目標設計。
1、知識和技能:熟練跨越式跳高的技術動作,提高跨越式跳高能力,發(fā)展學生協調,靈敏等身體素質,提高學生彈跳力。
2、過程與方法目標:在練習的過程中培養(yǎng)運動興趣,掌握正確的練習方法,養(yǎng)成科學鍛煉身體的習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過教學,培養(yǎng)學生自尊自信、團結互相、積極進取、勇于創(chuàng)新的精神。
四、教學策略設計:
本課突出以育人為宗旨,健康為第一的指導思想,以“奧運通往20xx”為主題,促進學生身心全面發(fā)展為目標,以興趣、自主、創(chuàng)新為語調,發(fā)揮體育課多功能的作用。在教學中,采用按興趣分組和個人水平分層學練的教學方法,在老師的指導下,充分發(fā)揮學生的主體作用,激發(fā)學生向奧運健兒學習,為國爭光的熱情,積極學習,主動參與,寓練于趣,使學生在快樂的氣氛中提高技術和運動能力,促進靈敏,協調等身體素質的發(fā)展;在技術教學中,采用教師提出目標和任務,按學生個人水平,自主分組,互教互學,互助互練的教學方法。
課前要準備場地和器材,跳高掛圖1份。
下塘中學體育公開課教案篇四
活動目標:
1.能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時間內努力做到一動也不動。
2.能根據指令變換模仿動作,體驗體育活動的快樂。
1.自制“摩棍”一根,口哨一只。
2.地面上畫好寫有數1-10的方格。
活動過程:
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌,扮演木頭人,“山山山,山上有個木頭人,木頭人,不準說話不準動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作,在規(guī)定時間內不準動。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
令,“木頭人”按指令模仿各種動物的動作,聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動作。
(2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數字游戲。引導“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯,“魔法師”就把他“定”在原地不動。
(3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂,“木頭人”隨音樂起舞,“魔法師揮動魔棍”,音樂停止,木頭人擺好造型不動。
(4)隨著音樂,魔法師送“木頭人”回家。
下塘中學體育公開課教案篇五
1.練習繞障礙物走、跑,提高動作的靈敏性。
2.能積極參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。
1.喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背 景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。
2.場地布置:地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數相等).“小樹林”,兩條不同彎曲度的“小河”。
師:今天天氣真晴朗,“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中,“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,高人跑”的游戲)
1.嘗試繞障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設情境:瞧,我們來到了“小樹林”,讓我們找到小樹的位置,一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)
(2)交代任務:每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞.隨意找到一個喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習。難點:幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側身繞過。
(難點化解:幼兒自主游戲后,提問:你覺得怎樣繞才能走得又快又好,又不會碰撞?幼兒充分發(fā)言,教師及時肯定正確表達的幼兒,并請個別幼兒進行演示,教師進一步指導,正確示范。)
2.變式訓練。。
(1)教師創(chuàng)設情境:孩子們,“媽媽”發(fā)現一片綠茵茵的草地,我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽,看哪一組先到目的地。
(2)交代任務:幼兒背對著前進的方向,站成四列縱隊,第一個轉身從后面依次往前繞著走,走到最前面向前站立。依次進行,最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進)。
(3)幼兒練習。重點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。
(指導提示:游戲前預設可能發(fā)生的狀況,提出游戲規(guī)則:要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉身,移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結,鞏固繞障礙物走的正確方法。)
3.學習繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設情境:多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)?!皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個有趣的游戲,不過今天我們要改變游戲方法,我們來玩玩吧。
(2)交代任務:集體拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼兒圍著圓圈繞著走,歌曲唱完,輕拍一同伴的肩,兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習。重點:幼兒繞障礙物跑時,身體要微微前傾,側身繞過時要放慢速度,避免沖撞。
(指導策略:幼兒在游戲或觀察后,引導大家討論:為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對比評價進行指導。)
4.鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景,第一、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”,對岸展示灰太狼的頭像,提供沙包。)
(1)教師創(chuàng)設情境:寶寶們聽,誰的聲音?呀,是河對岸的灰太狼又來欺負我們了,羊寶寶們,我們趟過河去,一起對付灰太狼。
(2)交代任務:幼兒排成兩列縱隊,前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面,向灰太狼的頭像砸去,然后繞著小樹返回,與第二名幼兒擊掌后排到隊尾,第二名幼兒游戲,依次輪流。
師:“媽媽”的寶寶真勇敢,打暈了灰太狼,我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂,一起做放松動作。
下塘中學體育公開課教案篇六
本節(jié)課的授課對象是小學二年級學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭強好勝模仿力強、喜歡表現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識,因為已經能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現別人的表現比自己好或者差時,相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時,內心暗暗感到自豪得意。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創(chuàng)新體育教學形式,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,以此來增強學生的自信心,使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結、合作精神。
根據體育課程標準的學習領域目標,以及二年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:
1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛煉,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發(fā)展協調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。
3、本節(jié)課的重難點:
通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。 場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:
情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。
通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用玩游戲進行熱身活動。
我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和安全,邊參與學生活動?;顒又?,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。
本站的主要目標是通過整合學科間的知識,以體育小組合作活動形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎上,先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進行有序跑跳練習、展示,讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中,享受體育活動的快樂,陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。
下塘中學體育公開課教案篇七
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作,提要反應能力。
2、通過反復循環(huán)的相關動作練習,培養(yǎng)堅持性和身體的耐力。
重點:聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。
準備:口哨、錄音機,快慢節(jié)奏的音樂,不同人唱的'歌曲的錄音光盤。
一、準備部分:
1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地,先圍繞場地進行走、跑交替運動,繞場3圈后,指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑,教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場地中央,幼兒分散在場地上面對教師,師生一起做準備活動操:搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學與練習部分:
3、聽音樂換動作。
(1)教師:緩慢,四散走;。
輕快,四散小跑。
(2)幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。
4、聽歌曲變換動作。
(1)教師:小朋友唱,學小兔雙腳跳;。
大人唱,單腳跳。
(2)幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
口哨聲代表運動時速度的改變,如由快變慢,由慢變快。
5、聽口哨變換動作。
(1)教師:哨音長而響亮,按順時針方向在場地上轉圈中速跑;。
哨音連續(xù)短促的時,幼兒就轉身逆時針方向跑。
(3)幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向,看教師手勢做動作(走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬)變化動作。
(1)教師站立在場地一側邊緣,幼兒站在場地中。
(2)教師:我手指著你們身后方向并做出動作,大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。
(3)幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。
7、在音樂聲中,幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。
8、教師進行活動總結后,帶領幼兒離開運動場。
下塘中學體育公開課教案篇八
活動目標:1、探索各種跳法,能依據信號做動作。
2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進,發(fā)展動作的靈活性和協調性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
活動準備:音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。
活動過程:一、熱身運動師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……。
師:跟著我一起出發(fā)吧!
兔子舞(音樂)。
二、任務一:探索跳法。
師:這兒有好多小房子啊,趕緊去找一個自己的家。(每個孩子找一個呼啦圈站進去。)。
師:寶寶們,我來問問你們,你們會跳嗎?那我請一個寶貝到中間來跳跳看,請!(請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作)。
師:剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳,這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法)。
師:這次出來旅游,兔村長可是讓我?guī)е蝿湛ǔ鰜淼?,瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務!
師:親愛的兔寶寶們,請你們一起聽著音樂來跳,音樂慢你就慢慢跳,音樂快你就快快跳,你可以變來變去用不一樣的跳,但是音樂一停,寶寶們就要回到自己的家里休息,聽懂村長的任務了嗎?(快音樂)。
師:剛才我們跳完回家是兩只腳回的,這次要請你用一只腳來回家,只有一只腳能進到呼啦圈,身體的其他部位不能進入。(慢音樂)。
師:誰先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請你們用兩只手回家了(快音樂)。
師:寶寶們回家的速度可真快,這次要用屁股回家了(慢音樂)。
三、任務二:嘗試用跳的方法前進(把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型,請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。)。
(教師排圈)。
師:預備,出發(fā)?。ㄒ魳罚?。
四、任務三:送動物回家(把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形,當做小動物的家。)。
師:出發(fā)?。ㄒ魳罚?。
師:有了寶寶們的幫助小動物們都回家了,我們的任務完成了開心嗎?
師:開心的兔寶貝們一起來跳個舞吧?。ㄒ魳罚?。
師:我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧!
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
下塘中學體育公開課教案篇九
本課的設計充分體現“健康第一”的指導思想,注重學生的身體,心理和社會適應方面的發(fā)展。通過學生自主練習學練內容,讓學生在練中思、在思中練、在練中懂,使不同層次的學生都體驗到獲得知識與技能的快樂與成功感。
投和跑的教材組合教材內容在教學中有一定的難度,但是從考慮學生發(fā)展方面來看又是一個十分有益于學生身心發(fā)展的好教材。主教材前拋實心球,它是田徑教材中投擲類重要教學內容,由于學生都接觸過實心球,因此在教學過程中,把教學的重點放在前拋實心球的最后用力上,把鞭打動作的完成和腰部用力確定為本次課的難點。輔教材彎道跑是復習課,它是跑中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),它是技術要求較高的項目之一,為了克服離心力,整個身體向內傾斜,擺動腿前擺時,左腳掌外側著地;右腳掌內側著地,同時,左臂擺動幅度稍小,靠近體側前后擺動;右臂擺動的幅度和力量稍大。
本次課的教學對象是815班學生,全班共53人,1人病假,實到52人。該班班風、學風都比較好,同學們對體育課情有獨鐘,且體育基礎比餃扎實,他們還善于思考,求知欲表現很強。在教學過程中多采用不同教學方法和手段來吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣,以保證教學活動的順利進行,給學生一個展示自己的舞臺。
根據本教材的特點,以及學生的學情,秉承體育新課標提出的五個學習領域的要求:“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應”,本課次的教育目標定位如下:認知目標:學生能夠正確陳述前拋實心球和彎道跑的技術原理。技能目標:75%以上的學生能基本掌握前拋實心球和彎道跑技術。
情感目標:學生能在自主練習中學會合作、學會評價,體驗運動的樂趣和成功的愉悅。培養(yǎng)學生吃苦耐勞、頑強拼搏的意志品質和團結協協作的集體主義精神;能在課堂內自覺、自律、自強,并不乏個性的張揚。
根據上述目標我將本次課的教學重點是:
重點:前拋實心球重點是鞭打動作;彎道跑重點是快跑內傾不減速。
難點:前拋實心球的難點是鞭打動作的完成和腰部用力;彎道跑難點是兩腳大小的協調。
為達成以上目標,我又確立了本課的主題“以教師為主導,學生為主體,以快樂主線”圍繞這一主題,以“健康第一”的指導思想,“重視學生的主體地位,關注個體差異與不同需求”的教學理念,在本課教學過程中配以適切的教法和學法教與學方法上強調對學習的指導,力求從學生學法入手教學圍繞學法開展.本課以學生探究練習為主,教師只起引導,調控的作用.課堂上利用分組的形式給學生更好的時間和空間,自主練習,營造寬松和諧的學練氛圍.從而提高學生自學自練勇于創(chuàng)新的的能力,真正體現以學生為主的理念。
田徑半個弧形場地,實心球26個等
根據認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為三個階段:愉悅身心階段、育心強體階段、恢復身心階段。
(一)愉悅身心階段(4分鐘)教學步驟:
1、常規(guī)內容:師生問好,及課堂常規(guī)特別說明做練習時的安全預防。
2、隊列練習,隊列的內容是蹲下及起立,方法:學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學習內容,又能集中學生注意力,振奮學生的精神。后面安排的反應練習“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到的蹲下,沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗,又能提高學生練習興趣,為以下的教學作好準備。要求學生精神飽滿,步調一致,反應迅速。
3、準備活動操:教師講解示范,學生隨著教師示范跟著做的。
目的:加強組織紀律,明確教學任務。集中學生注意力,提高興奮性。這樣安排一是旨在引起學生學習興趣,激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來,為人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備,并預防和減少運動損傷的發(fā)生。
(二)育心強體階段(33分鐘)第一內容是前拋實心球(18分鐘)
教學步驟:
1、教師講解示范說明重點
2、學生分組,指定小組長帶領進行練習
3、教師巡回指導
4、進行動作好壞對比和實力表現,集體糾正錯誤動作,
5、各組派代表展示動作和水平
6、注意安全要求
設計意圖:激發(fā)學生學習的興趣,在快樂中體驗成功的感覺。第二個內容是彎道跑(15分鐘)為了解決這一內容的重、難點,使學生更好地掌握彎道跑技術,設計了以下的教學步驟:游戲“同號追”
“同號追”方法是在直徑15米的圓周上,學生按順序‘哆來咪發(fā)’報數,記住后按逆時針慢跑,老師喊號數,報到號數的學生迅速從右側按逆時針追前面那個同號學生,一圈后回到自己位置。沒叫到的學生則原地立定。這樣把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中,提高學生的反應和速度能力。
(1)先提問回顧剛才游戲時的情景,發(fā)現問題,(彎道跑)
(2)教師請學生說說彎道跑的感受,說出彎道跑的大致動作要求
(3)教師示范彎道跑完整動作,并結合圖解,歸納、誘導、講解彎道跑動作要領,及安全注意問題。(組織場地,安排隊形)
(4)教師再讓學生做彎道跑嘗試,學生體驗彎道跑嘗試練習,體會動作
(5)請學生體驗慢速與快速彎道跑,對身體要求的區(qū)別
(6)請動作較好學生示范,指導錯誤學生的動作,互相協助練習合作學習,提高技能
(7)總結評價學生的學習,指出不足的地方,提出改進的方法練習糾錯評價鞏固提高
(8)學生自我評價及練習,
設計意圖:這樣層層遞進、步步深入、循序漸進的教學,再加上語言的激勵,使學生增強自信,提高學習興趣,分散了各個難點,幾個練習內容的設計主要是為完成本課教學重點,突破難點,順利完成本課教學目標。
(四)恢復身心階段放松(3分鐘)
第一遍原地踏步加擊掌,第二遍原地跑步加拍肩,第三遍原地拍大小腿肌肉。要求學生在放松時做到輕松、快樂,聽講時認真。
設計意圖:多樣化的練習安排,既提高了學生的趣味性,同時起到放松上、下肢作用,使學生的生理、心理都得到放松,在進行美的教育的同時,又一次體驗上體育課的樂趣。
培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣,課外作業(yè)就是提倡向學生學習的全程要質量。
預計課的教學目標基本實現。預計課平均心率110--120次/分。運動密度30--35%。預計教學的技能目標達成:有80%左右學生能掌握前拋實心球的動作技術;75%以上的學生能完成彎道跑動作技術。本次課學生不但在身體上得到鍛煉,思維能力得到發(fā)展,更重要的是使不同層次的學生體驗到參加體育活動的樂趣,在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受;激發(fā)了他們參與體育活動的興趣,從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。
本課的亮點主要有以下幾個方面:
1、巧用田徑場圓弧進行兩個項目的銜接教學。
2、使用標準跑道體驗彎道跑,學習彎道跑后學生有比賽欲望,趁熱打鐵鞏固學練內容。
下塘中學體育公開課教案篇十
1、學會正確的原地投籃動作。
2、增加幼兒對籃球的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
幼兒籃球架和籃球。
小紅旗若干面。
1、自由的玩籃球,讓幼兒喜愛上籃球,說說平時自己都是怎么玩球的?
2、說說都喜歡什么體育活動?喜不喜歡籃球?想不想當籃球運動員?。?BR> 3、教師原地投籃,來引起幼兒也想投籃的興趣,你們想不想玩?想不想學投籃???
5、那現在就來和老師一起學,老師做一步動作,大家也要跟著做,有做錯的幼兒,教師要及時糾正指導。
6、學會原地投籃動作后,來試著投投籃,保證孩子們都掌握的情況下,進行游戲。
7、大家來一起來玩投籃好不好?比比看誰原地投籃,投進去的球最多。
8、每投進去一個發(fā)一面小紅旗,最后,算一下誰手里的小紅旗最多為勝。
下塘中學體育公開課教案篇十一
1.練習跳的動作和協調能力,并學會跨過高40厘米的障礙物。
2.大膽創(chuàng)造玩跨欄的不同動作。
3.積極參加玩跨欄的活動,勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
跨欄桿、音樂。
1.播放音樂,幼兒進行準備活動。
2.出示跨欄桿引起幼兒興趣。
(1)跨欄桿想和小朋友們做游戲,看看哪位小朋友能想出更多更好玩的辦法?
(2)幼兒自由玩,教師在活動中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學。
(3)提醒幼兒除一個人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(4)學會跨過高40厘米的障礙物。幼兒自由嘗試練習,請跨的好的幼兒示范。
(5)教師介紹游戲玩法,進行小組比賽并講解比賽規(guī)則:
5人一組,分四組,根據標志小組合作將跨欄擺放在固定的位置,擺放好后聽老師口令,每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。
3.放松活動。
在音樂的伴奏下,師生做放松運動,結束活動。
通過本次活動,培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質和道德品質。通過反復練習,增強了孩子們的毅力、勇氣、信心,克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助,促進孩子們之的間合作,增進了友誼,培養(yǎng)了他們的合作意識和能力,融洽師生關系。師通過示范、講解、保護幫助,提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。
下塘中學體育公開課教案篇十二
1、用螺絲串一物多玩。
2、能雙腳夾物跳,并遵守競賽規(guī)則。
3、體驗玩農村特色玩具的樂趣。
磁帶、錄音機、人手一個螺絲串、一個木樁。
1、幼兒手捧著木樁進入上課場地。
2、圍繞木樁聽音樂做動作。
3、玩螺絲串。
(1)師:請幼兒開動腦筋,想一想,玩一玩,看誰最棒,想的玩法最多。
(2)老師和幼兒一起玩,并注意觀察幼兒的玩法。
(3)請幼兒介紹自己的玩法。
(4)請幼兒再次玩螺絲串,體驗多種玩法帶來的樂趣。
總結;:我們小朋友真聰明,想到了很多的玩法,也懂得了應怎樣愛護我們的螺絲串。
4、引導幼兒雙腳夾物跳方格,并要求幼兒遵守競賽規(guī)則。
師:小朋友你們看這里有很多的方格,請你們想一想,你手中的螺絲串可以怎樣來玩?
雙腳夾物跳:請幼兒把螺絲串夾緊在兩腳當中,按格向前跳,不能一格里跳兩下,也不能連跳兩格,更不能踩線。
(1)請全體幼兒自由練習夾物跳方格,
(2)分組進行比賽:把全體幼兒分成四組,每組六人,人手一個螺絲串進行接力競賽活動。
(3)發(fā)現問題,提出要求,再次進行比賽(2次)。
5、小結游戲情況。
6、聽音樂做放松動作,結束本次活動。
下塘中學體育公開課教案篇十三
1.能主動積極地參與體育游戲活動,體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
2.能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進行攀爬練習,動作協調。
能掌握不同材料進行攀爬的方法。
能利用爬網,勇敢頑強地堅持完成游戲。
彩旗;布繩;攀爬墻;軟梯;吊繩;長城;乒乓球;乒乓球球拍;拋接球器;沙包;平衡木;梅花樁;籃球;飛盤。
1.師:今天我們來玩小小登山隊員的游戲,游戲前我們先來做登山運動準備活動,一起來鍛煉鍛煉身體!(激發(fā)幼兒參與活動的積極性與自主性)。
2.我們一起聽音樂隨老師來運動:活動全身關節(jié),腕、踝關節(jié),指、趾關節(jié)、腰腹。
3.攀爬的專門練習性:手腳著地爬(小烏龜爬),手膝著地爬(小猴子爬),匍匐前進等動作。(重點練匍匐前進)。
l.活動場地上的攀爬練習。
師:登山隊員們,你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。(介紹提供的材料)。
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進行攀爬練習(爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網等),教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術及安全防范意識,比如:器械一定要穩(wěn)、牢固,爬網的幼兒應注意腳不能勾在繩子里,竹梯一定要搭穩(wěn),拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導,重點關注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進行攀爬嘗試的幼兒、爬網練習時的集中指導。
2.游戲:攀爬比賽。
(1)把幼兒分成紅、藍兩隊按一定的路線進行攀爬嘗試。(獨木橋一花果山一長城一分散活動場地)。
(2)按規(guī)定路線進行比賽,先到達終點為勝者。
要求:
(1)隊員們勇敢頑強,團結協作,努為完成任務。
(2)攀爬時要注意自己和同伴的安全。
(3)教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3.自由分散活動:幼兒可自由選擇器械進行平衡、球類、拋接等練習。
4.總結學習情況:對兩隊完成情況進行總結,特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
1.帶領幼兒隨舒緩的音樂放松、整理,自然結束活動。
2.總結學習情況,表揚以及提出期望。
3.收器械,整理場地,回教室。
在今天執(zhí)教的體能游戲活動中,我認為通過對環(huán)境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計,緊緊抓住了幼兒的興趣點,使這次活動達到了我所預想的效果,具體體現在:(1)幼兒在活動中積極性非常高,情緒愉悅“(2)整個活動過程:中我特別關注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中,部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況,并給予了恰當的指導,通過幫助和鼓勵,最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現在,我感覺對孩子的`全面關注還不夠,評價語言的激勵性還要加強,這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。
活動評析:
幼兒園戶外體育活動的核心價值是什么?作為男教師如何在活動中發(fā)揮自己特長和優(yōu)勢?這一直是我園在健康領域中的研究重點。通過本活動,我們能看到程老師緊緊圍繞《綱要》中提出的:“用幼兒感謝興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協調性、靈活性”和“在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度”的理念,也能感受到老師在如何利用園內現有的環(huán)境、條件,使活動對大班幼兒動作發(fā)展具有較大挑戰(zhàn)性方面的思考。在活動中程老師利用游戲化的情境、充滿“野”和“趣”的材料,結合對不同水平、不同能力幼兒的分層指導,實現了“每個孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。從組織形式上來看,老師不僅能遵循“循序漸進、由淺人深”的教育原則,還能根據大班幼兒的心理特點,利用分組競賽的形式提高幼兒參與的積極性,推進活動的進一步深化。
但在活動的第三個環(huán)節(jié),請幼兒自行選擇相應的材料進行“本領練習”時,對“關注集體時盡可能兼顧個別,關注個別時盡可能不放棄集體”的方面還可以進一步加強修煉,爭取做到:在具體的集體活動中,盡量做到在關注集體時依舊看到個別幼兒的變化,在關注個別時也不忽視其他幼兒的需要,處理好個體和全體的關系。