讀后感是對自己閱讀體驗的回顧和總結(jié),可以幫助我們對書中的故事和人物有更深入的思考。如何寫一篇較為完美的讀后感是很多讀者所關(guān)心的問題。6.下面是一些值得一讀的讀后感,希望能夠引起大家的共鳴和思考。
從責(zé)任走向讀后感篇一
最近看完了曾國平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,看完之后心中感悟頗多,受益非淺。責(zé)任無處不在,存在于我們生命的每一個崗位,責(zé)任是一種使命,是一種信仰,我們每個人每時每刻都要履行責(zé)任,一個負(fù)責(zé)任的人,才是一個真正的人.責(zé)任是工作出色的前提,是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個人有了責(zé)任心,才能有激情、有忠誠、有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中,對工作負(fù)責(zé)的才會用心地做好每件事每一件工作,這種個人責(zé)任意識,是責(zé)任感修煉的第一步。實際上,責(zé)任感的修煉是一條長路,也是一條心路,不復(fù)雜,但需要堅持!只要從現(xiàn)在做起,只要堅持下去,就一定會是一位具有責(zé)任感的成功者。
學(xué)校要為教師提供一個良好的教書育人環(huán)境,讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè),托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對學(xué)生,是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者,作為一名教育工作者,做事必須先做人。做一個能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,一個有責(zé)任感的人,做一個受人尊敬的人。一個人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因為責(zé)任可以改變你對工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責(zé)任的價值觀,才能贏得別人的信任和贊許,工作才能更有熱情,才能更出色的完成任務(wù)。
生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說法說是人活著真累,無非是因為我們背負(fù)了太多的責(zé)任,我們有父母,我們要盡子女的責(zé)任;我們有子女,要盡父母的責(zé)任;我們當(dāng)監(jiān)護人,對監(jiān)護對象就是負(fù)有一種責(zé)任;我們工作不是誰要你把崗位干好,是我們要對我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不是想工作,是我們必須去工作,我們要生存,工作能給我們回報;高一點層次,我們要精神生活,工作能帶給我們成就感。既然工作,我們就要對工作負(fù)責(zé),把工作做好才算負(fù)責(zé)。
工作就是責(zé)任!每個崗位都有重要的責(zé)任,作為一名教育工作者,就要從做好本職工作開始。對工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè),對教育負(fù)責(zé)就是忠誠,對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信,高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財富,對我們?nèi)硕?,從腳下做起,從自己的工作做起,是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價值觀,積極主動的工作,發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事,承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!
責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日,成千上萬件的事向我們撲來。在忙碌的生活中,我們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。
責(zé)任,是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著。在全國遭受“非典”的襲擊下,600萬醫(yī)護人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇,他們無畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中,誰也沒害怕,誰也沒退縮。任憑“非典”有多么可怕,卻無法吞咽醫(yī)護人員那顆強烈的責(zé)任心。病人來了,每個人不分晝夜,細(xì)心照顧;有的醫(yī)護人員倒下了,就立刻有人補充上來。在這場沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險的戰(zhàn)斗中他們沒有辜負(fù)國家和人民寄予他們的厚望。最終,“非典”被制了,這是用醫(yī)護人員沒日沒夜的奉獻和那顆強烈的責(zé)任心換來的。如果他們沒有一顆強烈的責(zé)任心,那就不知道這場風(fēng)暴還要刮多久,還要奪去多少人無辜的生命。
古希臘人說,人是背著一個包袱走路的。包袱里裝有家庭,事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字:責(zé)任。在生活中,處處都有責(zé)任的考驗。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責(zé)任;幫助體弱多病的老人和小孩,是尊老愛幼的責(zé)任;替別人解決困難,是助人為樂的責(zé)任。責(zé)任,是社會的地基。沒有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會輕易動搖。對自己負(fù)責(zé),責(zé)任是嚴(yán)格的教官;對別人負(fù)責(zé),責(zé)任是生命財產(chǎn)安全的保證;對國家負(fù)責(zé),那是社會進步的條件。拋棄它,感到了站暫時的輕松,卻丟失了一生的光彩。責(zé)任,是不可丟棄的使命,它肩負(fù)在人們的身上。
作為教師,對今天的學(xué)生,差的也罷,不太好的也罷,當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”,還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”,這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個人都富有責(zé)任心,培育好我們的下一代。
責(zé)任,從本質(zhì)上說,就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它,遵循它走向優(yōu)秀,它伴隨著一個生命的始終。
從責(zé)任走向讀后感篇二
蔚藍的大海上,海鷗在快樂地飛翔,一艘帆船揚帆遠(yuǎn)航,兩只海豚互相追逐嬉戲,濺起無數(shù)晶瑩的浪花……多么美麗和諧的畫面呀!看著這樣的封面,我情不自禁地拿起《走向海洋》這本書,如饑似渴地讀了起來。
從書中我不僅知道了海洋是生命的搖籃,是文明的起源,還知道了我國有著悠久的海洋歷史,她還蘊藏著許許多多的動人故事,有使我們自豪的《海上絲綢之路》、《鄭和下西洋》;有讓我們憤慨的《鴉片戰(zhàn)爭》、《甲午戰(zhàn)爭》……我無法忘記這些海戰(zhàn)使祖國蒙受的恥辱。
從書中我還知道了海洋是一個巨大的藍色寶庫,她擁有豐富的生物資源,富饒的石油天然氣,金銀珠寶。當(dāng)然,海洋還是全球最大的淡水庫,如果海水提純,可以緩解整個世界的缺水狀態(tài)。她無私的為人類奉獻著一切,用生命哺育著人類,為我們提供了必備的生活資源。
慷慨的海洋為我們付出這么多,而我們是怎樣回報她的呢?往海里扔垃圾,許多船只漏油……使海水變得混濁、骯臟,造成嚴(yán)重的污染。人類的行為激起了海洋的憤怒:一次次的海嘯證明了海洋也在呼喚健康,一次次臺風(fēng)形成暴風(fēng)驟雨,造成山體滑坡,洪水肆虐……給人類帶來了難以彌補的損失,也給人類敲響了警鐘。覺悟吧!人類!讓我們攜起手來去創(chuàng)造一道綠色的屏障,保護我們的海洋母親吧,讓他永遠(yuǎn)美麗富饒!
從責(zé)任走向讀后感篇三
最近拜讀了重慶大學(xué)曾國平教授撰寫的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,曾教授通過對責(zé)任的深刻解讀,洞察到擔(dān)當(dāng)責(zé)任是走向優(yōu)秀的必經(jīng)之路,對“責(zé)任”這個概念進行了深入、生動、具體闡述,提出了“責(zé)任的價值”“責(zé)任的行動”“責(zé)任的經(jīng)營”,極具可讀性。
今天“我就領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”談幾點個人膚淺的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任重大。所有領(lǐng)導(dǎo)手中最應(yīng)該有的應(yīng)該是“責(zé)”在職場中,一個人走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,與原來最大的變化之一,就是“責(zé)任”。過去,只是一般教師,主要是自己為自己負(fù)責(zé),對自己所教的學(xué)生負(fù)責(zé)。今天,是領(lǐng)導(dǎo)了,為自己負(fù)責(zé)的同時,要為自己的“所轄”負(fù)責(zé),包括人、事和連帶的東西。
第一,科學(xué)決策的責(zé)任。這是領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)任用好權(quán)的第一要義,甚至是全部工作的第一要義。一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)劃如何定位,領(lǐng)導(dǎo)必須決策,敢于決策,善于決策。珠江小學(xué)有半個世紀(jì)的辦學(xué)歷史,應(yīng)該說已有了一些文化積淀。但由于前些年校領(lǐng)導(dǎo)頻頻更迭,辦學(xué)方向與目標(biāo)也時時飄忽不定。今天這,明天那,讓教師無所適從。我上任以后,覺得學(xué)校要有校訓(xùn)。辦學(xué)理念及主流價值觀,要讓師生有自己的“根”,并且始終把“根”留住,化為自我行動的自覺,變成一種責(zé)任的使然。于是經(jīng)過多方征詢,確立了“志存高遠(yuǎn)”為我校的校訓(xùn),“讓每一個孩子沐浴在希望的陽光中”為辦學(xué)的理念,因為我們正在實施小班教育實驗,關(guān)注每一個,期待每一個,發(fā)展每一個,讓每株草都能開出自己的花,恰恰是大家共同期待的,。針對學(xué)校教師群體,我們明確提出“積極進取不安逸,勇于挑戰(zhàn)不保守,團結(jié)協(xié)作不相輕”為學(xué)校主流文化價值觀。目的是走內(nèi)涵發(fā)展之路,育和諧發(fā)展之風(fēng),學(xué)校全體師生經(jīng)過不懈努力,已將學(xué)校創(chuàng)建為南京市現(xiàn)代化小學(xué)。
第二,正確用人的責(zé)任。這是領(lǐng)導(dǎo)者用好權(quán)的第二要義,用人也是一種決策,用人的責(zé)任很大,再大的事,再小的事,都需要人去做;再大的責(zé)任,再小的責(zé)任,最終是人去承擔(dān)。用人的真諦是什么?適才適崗,人事兩宜,建立機制。規(guī)范用人與靈活用人想結(jié)合。學(xué)校近兩年在提拔使用中層領(lǐng)導(dǎo)干部時,我廣泛聽取各方意見,本著德才兼?zhèn)?,以德為先的宗旨,選拔師德修養(yǎng)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)強的青年教師充實到學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。在實踐中使用錘煉,在磨練中走向成熟,實踐證明:陳綺雯、李家華、王萍、張安華等同志還是經(jīng)得起摔打,比較優(yōu)秀的。因為他們自身的思想素質(zhì)比較過硬,又有較強的業(yè)務(wù)能力,再加上組織的幫扶與引領(lǐng),他們的確是從適應(yīng)到適合,由適合到能夠獨擋一面。這就叫學(xué)中干,干中學(xué)。看準(zhǔn)了的.就要大膽提拔重用。
第三,努力服務(wù)的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),管理就是服務(wù)。校長為教師服務(wù),不是狹義的后勤服務(wù),倒水,給座,笑臉,最重要的是發(fā)展教師,讓教師的素養(yǎng)和能力提升,最終讓他們出更多、更優(yōu)的業(yè)績。這才是領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)部下最重要的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)就要為教師的成長、成才、成功取得成就服務(wù),為教師的發(fā)展提供條件,營造環(huán)境、解決困難、搭建平臺和舞臺,打開上升通道、修建晉升的階梯,建造“賽馬場”。近幾年,學(xué)校教師群體愛校如家,集體榮譽感強,“學(xué)校在我心中,質(zhì)量在手中,形象在我胸中”已成教師們的自覺追求。中年教師成為學(xué)校發(fā)展的堅實脊梁,青年教師成為學(xué)校發(fā)展不竭的動力,就是一個很好的例證。趙以紅同志成為南京市優(yōu)秀教育工作者,韋向英、王萍、楊瑾、李家華、陳綺雯成為區(qū)學(xué)科帶頭人或區(qū)優(yōu)青。朱宗芳、趙長琴等老師臨近退休依然戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,依然煥發(fā)出火熱的教育激情。
第四,科學(xué)發(fā)展的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。學(xué)校明確提出“凝心聚力謀發(fā)展,一心一意搞教學(xué),群策群力抓落實”。近幾年學(xué)校下大力氣抓了兩項工程:一是教師團隊的凝聚力工程,二是教師專業(yè)發(fā)展工程。努力改善辦學(xué)條件,學(xué)校借創(chuàng)建教育現(xiàn)代化,南京市現(xiàn)代化小學(xué)的契機,多方籌措資金,為每個教師辦公室裝上了空調(diào),每個班級裝配了電腦,視頻展示儀,液晶電視等,更換了教師辦公桌椅,充實改造了功能室、會議室、報告廳,重新修建了廁所,修建了塑膠運動場,籃球場,學(xué)校辦學(xué)設(shè)施,校容校貌煥然一新,學(xué)校在全體干群的努力下,高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地通過了南京市現(xiàn)代化小學(xué)驗收。
所有這一切,正是有了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,教師群體的強烈的責(zé)任意識,珠小才有這喜人的變化,正如著名管理大師德魯克說:“一個人有了責(zé)任心,才能有激情,有忠誠,有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能”。
從責(zé)任走向讀后感篇四
細(xì)細(xì)品讀《走向海洋》,我可以從中看到近千年來中國海軍的發(fā)展歷程。
明代海軍曾有輝煌的成就。鄭和船隊七次下西洋,由200余艘遠(yuǎn)洋海船組成,將士多達二萬余名。成功地開辟了海上絲綢之路,把中國盛產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器帶到了歐洲,讓英國皇家貴族也品嘗到了中國茶、穿著華麗的絲綢、欣賞著青花瓷。李約瑟博士分析這一時期海軍,曾得出這樣的結(jié)論:“明代海軍在歷史上比任何亞洲國家都要強,甚至當(dāng)時的歐洲海軍聯(lián)合起來也不是對手。鄭和率領(lǐng)的大明皇朝船隊在當(dāng)時是最強大的。”
中國海軍也有恥辱的一段歷史。清政府辛辛苦苦建立起來的海軍艦隊(北洋水師),看起來非常宏偉壯觀,但只不過是一個花架子而已。在日本船艦的包抄下,北洋水師真可憐不堪一擊、全軍覆滅。這也難怪原本花在購買海軍藥的銀兩被挪用在慈禧太后六十大壽上了。
新中國成立后,中國海軍得到了不斷發(fā)展和壯大。從幾般大木船,發(fā)展到多艦種:驅(qū)逐艦、巡航艦、護衛(wèi)艦、導(dǎo)彈艦、水陸戰(zhàn)艦、潛水艇等等。艦隊也分成三大部隊:南海艦隊、東海艦隊、北海艦隊。在各自的海域中,他們保衛(wèi)著中國的領(lǐng)海。中國正在發(fā)展航空的母艦的建設(shè)。不久將來中國海軍肯定有更強大的裝備。
祖國繁榮與安康是需要強大軍隊來保護的。我國有幾萬公里的海岸線,這就更加需要強大的海軍來保衛(wèi)。我們要多學(xué)習(xí)海洋知識、海軍知識,立志為中國海軍作出貢獻。
從責(zé)任走向讀后感篇五
這是一本淡雅舒緩的書,文筆流暢,雅俗共賞,寓案例于說理將責(zé)任之意、責(zé)任之行動、責(zé)任之經(jīng)營娓娓道來。訴說式的表達,似講述,似告誡,于聆聽故事般的享受中感受生活的哲理,潛移默化中接受作者的諄諄告誡。豐富翔實且風(fēng)格迥異的案例故事令本書說理不空、不澀,而飽滿,讓人心悅誠服。
或文言或白話,或名人佳句或大眾俗語,或名人軼事或寓言故事;時而鋪陳直述,時而文采飛揚,時而詼諧幽默,時而妙語連珠,張弛有度,急緩有法,實為雅俗共鑒。
觀點新穎,思維獨到。書中很多觀點乍看讓人不解,比如某些標(biāo)題中責(zé)任同精神、借口、幸福甚至同資源、文化、自由等概念聯(lián)系起來,會生疑問。但閱過之后,你便會恍然大悟,并不得不為作者的奇思妙想而拍案叫絕,亦為作者富含哲理的思維所折服。
這是一本澄澈心靈的勵志散文書,更是一本從責(zé)任走向成功的指導(dǎo)手冊,機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、家庭、醫(yī)院、銀行、軍隊、媒體、機場……幾乎涉及到了生活中的方方面面,包羅萬象眾生之責(zé)任。無論你扮演著什么樣的角色,對于如何理解責(zé)任,如何履行責(zé)任,乃至如何通過責(zé)任走向優(yōu)秀,它都會給你以實實在在的指點。
書中既有腐敗問題、責(zé)任事故等嚴(yán)肅話題;亦不乏政治高度的諸多創(chuàng)見,如勤政為民的責(zé)任、廉以行政的責(zé)任等等;又有時代進步的新話題,如“十七大報告”“科學(xué)發(fā)展觀”“五個重慶”等。此外,“周杰倫”“she”……這些時尚元素,則顯示了該書輕快、活潑的.一面,讓人眼前一亮,視野頓覺豁然開朗。
書中匯聚了大量電視劇、小說、網(wǎng)絡(luò)、報紙甚至小品等中諸多大眾耳熟能詳?shù)娜宋锕适?,或中或外,或古或今,或真實或虛?gòu),讀過之后,令你緊張忙綠的生活多多少少平添一些輕松、愉悅。閑來無趣,不妨一讀。
一杯香茗,一把搖扇,一本《責(zé)任》,將帶你暢游“責(zé)任”海洋……。
浦口區(qū)珠江小學(xué)狄萬青。
最近拜讀了重慶大學(xué)曾國平教授撰寫的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,曾教授通過對責(zé)任的深刻解讀,洞察到擔(dān)當(dāng)責(zé)任是走向優(yōu)秀的必經(jīng)之路,對“責(zé)任”這個概念進行了深入、生動、具體闡述,提出了“責(zé)任的價值”“責(zé)任的行動”“責(zé)任的經(jīng)營”,極具可讀性。
今天“我就領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”談幾點個人膚淺的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任重大。所有領(lǐng)導(dǎo)手中最應(yīng)該有的應(yīng)該是“責(zé)”在職場中,一個人走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,與原來最大的變化之一,就是“責(zé)任”。過去,只是一般教師,主要是自己為自己負(fù)責(zé),對自己所教的學(xué)生負(fù)責(zé)。今天,是領(lǐng)導(dǎo)了,為自己負(fù)責(zé)的同時,要為自己的“所轄”負(fù)責(zé),包括人、事和連帶的東西。
第一,科學(xué)決策的責(zé)任。這是領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)任用好權(quán)的第一要義,甚至是全部工作的第一要義。一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)劃如何定位,領(lǐng)導(dǎo)必須決策,敢于決策,善于決策。珠江小學(xué)有半個世紀(jì)的辦學(xué)歷史,應(yīng)該說已有了一些文化積淀。但由于前些年校領(lǐng)導(dǎo)頻頻更迭,辦學(xué)方向與目標(biāo)也時時飄忽不定。今天這,明天那,讓教師無所適從。我上任以后,覺得學(xué)校要有校訓(xùn)。辦學(xué)理念及主流價值觀,要讓師生有自己的“根”,并且始終把“根”留住,化為自我行動的自覺,變成一種責(zé)任的使然。于是經(jīng)過多方征詢,確立了“志存高遠(yuǎn)”為我校的校訓(xùn),“讓每一個孩子沐浴在希望的陽光中”為辦學(xué)的理念,因為我們正在實施小班教育實驗,關(guān)注每一個,期待每一個,發(fā)展每一個,讓每株草都能開出自己的花,恰恰是大家共同期待的,。針對學(xué)校教師群體,我們明確提出“積極進取不安逸,勇于挑戰(zhàn)不保守,團結(jié)協(xié)作不相輕”為學(xué)校主流文化價值觀。目的是走內(nèi)涵發(fā)展之路,育和諧發(fā)展之風(fēng),學(xué)校全體師生經(jīng)過不懈努力,已將學(xué)校創(chuàng)建為南京市現(xiàn)代化小學(xué)。
第二,正確用人的責(zé)任。這是領(lǐng)導(dǎo)者用好權(quán)的第二要義,用人也是一種決策,用人的責(zé)任很大,再大的事,再小的事,都需要人去做;再大的責(zé)任,再小的責(zé)任,最終是人去承擔(dān)。用人的真諦是什么?適才適崗,人事兩宜,建立機制。規(guī)范用人與靈活用人想結(jié)合。學(xué)校近兩年在提拔使用中層領(lǐng)導(dǎo)干部時,我廣泛聽取各方意見,本著德才兼?zhèn)洌缘聻橄鹊淖谥?,選拔師德修養(yǎng)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)強的青年教師充實到學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。在實踐中使用錘煉,在磨練中走向成熟,實踐證明:陳綺雯、李家華、王萍、張安華等同志還是經(jīng)得起摔打,比較優(yōu)秀的。因為他們自身的思想素質(zhì)比較過硬,又有較強的業(yè)務(wù)能力,再加上組織的幫扶與引領(lǐng),他們的確是從適應(yīng)到適合,由適合到能夠獨擋一面。這就叫學(xué)中干,干中學(xué)??礈?zhǔn)了的同志就要大膽提拔重用。
第三,努力服務(wù)的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),管理就是服務(wù)。校長為教師服務(wù),不是狹義的后勤服務(wù),倒水,給座,笑臉,最重要的是發(fā)展教師,讓教師的素養(yǎng)和能力提升,最終讓他們出更多、更優(yōu)的業(yè)績。這才是領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)部下最重要的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)就要為教師的成長、成才、成功取得成就服務(wù),為教師的發(fā)展提供條件,營造環(huán)境、解決困難、搭建平臺和舞臺,打開上升通道、修建晉升的階梯,建造“賽馬場”。近幾年,學(xué)校教師群體愛校如家,集體榮譽感強,“學(xué)校在我心中,質(zhì)量在手中,形象在我胸中”已成教師們的自覺追求。中年教師成為學(xué)校發(fā)展的堅實脊梁,青年教師成為學(xué)校發(fā)展不竭的動力,就是一個很好的例證。趙以紅同志成為南京市優(yōu)秀教育工作者,韋向英、王萍、楊瑾、李家華、陳綺雯成為區(qū)學(xué)科帶頭人或區(qū)優(yōu)青。朱宗芳、趙長琴等老師臨近退休依然戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,依然煥發(fā)出火熱的教育激情。
第四,科學(xué)發(fā)展的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。學(xué)校明確提出“凝心聚力謀發(fā)展,一心一意搞教學(xué),群策群力抓落實”。近幾年學(xué)校下大力氣抓了兩項工程:一是教師團隊的凝聚力工程,二是教師專業(yè)發(fā)展工程。努力改善辦學(xué)條件,學(xué)校借創(chuàng)建教育現(xiàn)代化,南京市現(xiàn)代化小學(xué)的契機,多方籌措資金,為每個教師辦公室裝上了空調(diào),每個班級裝配了電腦,視頻展示儀,液晶電視等,更換了教師辦公桌椅,充實改造了功能室、會議室、報告廳,重新修建了廁所,修建了塑膠運動場,籃球場,學(xué)校辦學(xué)設(shè)施,校容校貌煥然一新,學(xué)校在全體干群的努力下,高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地通過了南京市現(xiàn)代化小學(xué)驗收。
所有這一切,正是有了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,教師群體的強烈的責(zé)任意識,珠小才有這喜人的變化,正如著名管理大師德魯克說:“一個人有了責(zé)任心,才能有激情,有忠誠,有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能”。
從責(zé)任走向讀后感篇六
懷著崇敬閱讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》,我?guī)缀跏且粴夂浅?。筆者書中所言激起了那么強烈的共鳴,使我思緒萬千不吐不快。
轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)由一位懵懂的少女踏入了中年,在工作中也由一位新手成為了中堅力量。回顧三十五年的歲月,我感悟頗深——人的一生分成很多階段,幼兒期、求學(xué)期、工作階段、年老退休……不同的階段都應(yīng)當(dāng)盡力完成不同階段的任務(wù);人的一生同時也身負(fù)著多重角色,女兒、母親、同事、朋友……,每個角色都應(yīng)該達到社會對其設(shè)定的行為評判標(biāo)準(zhǔn)。身處不同的階段,身負(fù)不同的角色,兩者是相互交錯的,而不相互矛盾。這不是一種約束,約束是負(fù)面的、被動的,這是一種責(zé)任,責(zé)任是一種使命、一種信仰。責(zé)任之于子女,就是自食其力、孝敬父母;責(zé)任之于父母,就是努力工作、培養(yǎng)子女;責(zé)任之于職工,就是勤于思考、忠于本職;責(zé)任之于領(lǐng)導(dǎo),就是統(tǒng)籌規(guī)劃、激發(fā)潛能……。
責(zé)任的產(chǎn)生首先取決于態(tài)度,而態(tài)度進而決定了成就。對大多數(shù)人來說,一生最精彩的青春歲月都在工作中渡過,雖然工作確是謀生的手段,但對此的責(zé)任感不同,決定了對工作的態(tài)度也會截然不同。如果將工作作為自己經(jīng)營的事業(yè),作為實現(xiàn)自我價值的舞臺,那么必定是全力以赴、忘我投入的;如果僅僅將工作視為賺取工資而不得不為的手段,那么必然是得過且過、混混日子了。在機關(guān)事業(yè)單位,體制決定了激勵的措施是極其有限的,擁有職級的永遠(yuǎn)是少數(shù),干多干少也拉不開收入的差距,天長日久將許多人由最初的滿懷激情消磨成懶散消極,心理學(xué)術(shù)語稱之為“實得性無助”。但始終有些人,勤于思考、勇于奉獻、不計得失、刻苦鉆研,他們心中必定有一種信念——工作是我的責(zé)任。
責(zé)任的產(chǎn)生其次取決于環(huán)境,環(huán)境具有很強的感染力。雖然責(zé)任是無形的,但占絕大多數(shù)的組織個體是否具有責(zé)任感,則會決定該組織的文化環(huán)境。當(dāng)某個單位的文化環(huán)境是負(fù)責(zé)任的文化環(huán)境,身處其中耳濡目染,身邊處處是身體力行,耳畔時時是循循善誘,天長日久受這種環(huán)境的感染,個體也會改變。
沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)的人,責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝恐懼,戰(zhàn)勝各種消極情緒,因為在責(zé)任面前,人們都會變得勇敢、堅強,責(zé)任就是一個人的最高境界,是做人的準(zhǔn)則。 “責(zé)任”從大道理說,就是最基本的職業(yè)精神,從小的來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人,才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員。缺乏責(zé)任心的人,也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺。能力最強的人往往不是最有作為的'人,由此看來,一個人的工作做的好壞,最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任可以使人堅強,責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度,決定你的工作成績。人們常說責(zé)任重于泰山??梢哉f一個人的成功,都來自于追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,責(zé)任,已經(jīng)成為人的一種立足之本。責(zé)任感是一個人最基本的能力,如果你缺乏責(zé)任,團隊不會接納你,同事不會幫助你,搭檔不愿意與你共事,朋友不愿意與你往來,你最終將被這個社會拋棄。有能力的人很多,但是有能力又有責(zé)任的人卻不多。能力跟責(zé)任兼?zhèn)涞娜瞬攀菃挝凰枰?。有一個觀點:責(zé)任就是榮譽,為榮譽而工作,就是主動爭取做得更多,承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽而工作,就是全力以赴,全身心的做事;為榮譽而工作,就是為單位分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給上級以支持,給同事以幫助;為榮譽而工作,就是自發(fā)地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作,忠誠于稅務(wù)事業(yè),在捍衛(wèi)稅務(wù)機關(guān)榮譽的同時,也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。 “人可以清貧,但我們不可以沒有責(zé)任”。一個人的成功,與一個單位的成功一樣,都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。任何時候,我們都不能放棄自己所肩負(fù)的責(zé)任。
從責(zé)任走向讀后感篇七
最近看完了曾國平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,看完之后心中感悟頗多,受益非淺。責(zé)任無處不在,存在于我們生命的每一個崗位,???????????責(zé)任是一種使命,是一種信仰,我們每個人每時每刻都要履行責(zé)任,一個負(fù)責(zé)任的人,才是一個真正的人.責(zé)任是工作出色的前提,是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個人有了責(zé)任心,才能有激情、有忠誠、有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中,對工作負(fù)責(zé)的才會用心地做好每件事每一件工作,這種個人責(zé)任意識,是責(zé)任感修煉的第一步。實際上,責(zé)任感的修煉是一條長路,也是一條心路,不復(fù)雜,但需要堅持!只要從現(xiàn)在做起,只要堅持下去,就一定會是一位具有責(zé)任感的成功者。
學(xué)校要為教師提供一個良好的教書育人環(huán)境,讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè),托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對學(xué)生,是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者,作為一名教育工作者,做事必須先做人。做一個能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,一個有責(zé)任感的人,做一個受人尊敬的人。一個人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心,是否認(rèn)真履行了自己的'責(zé)任。因為責(zé)任可以改變你對工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責(zé)任的價值觀,才能贏得別人的信任和贊許,工作才能更有熱情,才能更出色的完成任務(wù)。生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說法說是人活著真累,無非是因為我們背負(fù)了太多的責(zé)任,我們有父母,我們要盡子女的責(zé)任;我們有子女,要盡父母的責(zé)任;我們當(dāng)監(jiān)護人,對監(jiān)護對象就是負(fù)有一種責(zé)任;我們工作不是誰要你把崗位干好,是我們要對我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不是想工作,是我們必須去工作,我們要生存,工作能給我們回報;高一點層次,我們要精神生活,工作能帶給我們成就感。既然工作,我們就要對工作負(fù)責(zé),把工作做好才算負(fù)責(zé)。?????????工作就是責(zé)任!每個崗位都有重要的責(zé)任,作為一名教育工作者,就要從做好本職工作開始。對工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè),對教育負(fù)責(zé)就是忠誠,對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信,高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財富,對我們?nèi)硕?,從腳下做起,從自己的工作做起,是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價值觀,積極主動的工作,發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事,承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日,成千上萬件的事向我們撲來。在忙碌的生活中,我們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。責(zé)任,是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著。在全國遭受“非典”的襲擊下,600萬醫(yī)護人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇,他們無畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中,誰也沒害怕,誰也沒退縮。任憑“非典”有多么可怕,卻無法吞咽醫(yī)護人員那顆強烈的責(zé)任心。病人來了,每個人不分晝夜,細(xì)心照顧;有的醫(yī)護人員倒下了,就立刻有人補充上來。在這場沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險的戰(zhàn)斗中他們沒有辜負(fù)國家和人民寄予他們的厚望。最終,“非典”被制了,這是用醫(yī)護人員沒日沒夜的奉獻和那顆強烈的責(zé)任心換來的。如果他們沒有一顆強烈的責(zé)任心,那就不知道這場風(fēng)暴還要刮多久,還要奪去多少人無辜的生命。古希臘人說,人是背著一個包袱走路的。包袱里裝有家庭,事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字:責(zé)任。在生活中,處處都有責(zé)任的考驗。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責(zé)任;幫助體弱多病的老人和小孩,是尊老愛幼的責(zé)任;替別人解決困難,是助人為樂的責(zé)任。責(zé)任,是社會的地基。沒有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會輕易動搖。對自己負(fù)責(zé),責(zé)任是嚴(yán)格的教官;對別人負(fù)責(zé),責(zé)任是生命財產(chǎn)安全的保證;對國家負(fù)責(zé),那是社會進步的條件。拋棄它,感到了站暫時的輕松,卻丟失了一生的光彩。責(zé)任,是不可丟棄的使命,它肩負(fù)在人們的身上。作為教師,對今天的學(xué)生,差的也罷,不太好的也罷,當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”,還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”,這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個人都富有責(zé)任心,培育好我們的下一代。責(zé)任,從本質(zhì)上說,就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它,遵循它走向優(yōu)秀,它伴隨著一個生命的始終。
從責(zé)任走向讀后感篇八
讀完了《走向海洋》這本書之后,我的心久久不能平靜,我們的祖國還有三百萬平方千米的藍色國土——海洋,然而很多人卻并不了解她。
這三百萬平方千米的藍色國土雖然只是我國大陸面積的三分之一,但是,她里面蘊藏的可用能源卻是陸地含量的幾十萬倍,這足以讓海洋成為祖國的一顆耀眼的明珠??墒?,人們并不重視海洋。在我國的領(lǐng)海中,外國的鉆井比我們自己的還多。作為一個中國人,是該警醒的時候了,要知道每一寸海洋國土都是海軍戰(zhàn)士用鮮血打拼出來的。
我們有在海洋上的光榮歷史,鄭和七次下西洋,鄭成功收復(fù)臺灣,他們是中國人的驕傲。
但是,我們也有悲摧的時候。清朝時,鴉片大量涌入中國,鴉片貿(mào)易給中國帶來了災(zāi)難性傷害,神州大地“床前紅燈人影瘦,枕邊煙里鬼風(fēng)寒”,清朝政府派人查禁鴉片,宣布取締鴉片貿(mào)易,迎來是外國武力的入侵。第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭都以割地、賠款而結(jié)束。這正是中國固步自封、不重視海防的結(jié)果。
如今,盡管我們的海軍不斷地強大,但海洋利益之爭也不斷增多。
因此,我要大聲呼吁,重視海洋國土、保衛(wèi)海洋國土。
從責(zé)任走向讀后感篇九
寒假前,老師給我們推薦了一本科普書《走向海洋》。一拿到手,我就看得津津有味,越看越有勁。因為,《走向海洋》這本書把我?guī)нM了廣闊無垠的海洋知識。
比如說,我國國土面積是960萬平方千米,藍色國土面積300萬平方千米。海洋的平均深度是3729平方千米。我還知道,地球最早的生物是什么,那就是海洋里一種叫藍藻的生物。
我國海洋資源非常豐富,有魚、蝦、蟹等等。源源不斷地被人們給打撈上來。我國還有四大海,分別是南海、東海、黃海、渤海,遠(yuǎn)近聞名。
說到四大海,我還忘了四大洋呢,有哪四大洋呢?分別是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,這可是世界聞名的四個大海洋。
你們知道高點是什么國家嗎?我來告訴你吧,是我們中國。我再告訴你一些別的,比如:磁點是美國,極點是法國,冰點是俄羅斯。你們懂美國第一艘核潛艇叫什么嗎?我告訴你,叫鸚鵡螺號。你們還懂中國什么時候第一艘攻擊型核潛艇下水嗎?還是我來說吧,是1970年12月26日。
現(xiàn)在你聽了我的介紹,一定知道《走向海洋》有多么好看,有多么奇妙。大家都來讀《走向海洋》吧!
從責(zé)任走向讀后感篇十
提到海洋,我的腦海里就想到了浩瀚,遼闊等詞語,別看“海洋”這兩個字,它可蘊含了許多知識。通過讀《走向海洋》這本書,讓我對向往已久的藍色王國——海洋,有了進一步的認(rèn)識,讓我們一起走向海洋吧!
海洋是一個豐富的大寶庫,里面有著豐富多彩的生物資源,富饒的石油天然氣,金銀珠寶,有著各種各樣的海洋生物等物產(chǎn),這本書主要講了五個方面:1海國圖志2海的居民3藍色寶庫4海洋災(zāi)害5保護家園,其中讓我難以忘記的是第五個方面,保護家園。
記得有一次,我看到湖南衛(wèi)視的綜藝節(jié)目《快樂大本營》曾經(jīng)播出過一段短片,有一些人類把捕捉到的一條非常稀有的鯊魚,活生生的就把鯊魚的魚翅給切了,然后就把斷翅了的鯊魚扔到了海里,頓時,碧藍的海水立即變成了鮮紅色,而那條鯊魚就在掙扎中慢慢的死掉了。看到這里我哭了,為什么人類會如此的自私,如此的殘忍,為了自己的一點好處,而去殘殺,不要等到最后一刻才感到后悔,那已經(jīng)來不及了。
我們一直說:“海洋是生命的搖籃,是文明的起源,是藍色的寶庫,也是人類最終的歸宿”??戳诉@本書后才知道沒有了水,人類是活不下去的。他不僅孕育了我們,還是文化的搖籃。小時候,音樂老師曾教過我們一首歌——“小時候,媽媽對我說,大海是我故鄉(xiāng)......"這一切都說明了我們?nèi)祟愲x不開大海,我們要愛護它,保護它。
從責(zé)任走向讀后感篇十一
我最近讀了一篇走向海洋的科普書,讓我受益匪淺,這本書由崔京生所著。
這本書記載著由古至今的歷史。說明了我們有今天的幸福生活,都于海洋有著密切關(guān)系。其中第四章記載著中國歷史上重要海戰(zhàn),發(fā)生在白江口海戰(zhàn)是由唐將劉仁率領(lǐng)7000唐軍5000新羅軍與扶余豐率領(lǐng)4000日軍和5000百濟聯(lián)軍在白江口開會戰(zhàn),讓我感到;有些國家為占地皮相互殘殺,不為百姓著想。再遠(yuǎn)一點就到了南宋,金,元三超大海戰(zhàn),宋靖康二年,是由媜鐵騎兵開封城,史稱靖康之恥,他們逃與臨安,也就是杭州,之后重立朝廷。
回頭看,消滅南宋只是蒙古一部分1267在阿拉伯的幫助下,工匠們才制造出一個地球儀。我就覺得海戰(zhàn)陪著我們國度走了xx千年歷史,我們永遠(yuǎn)忘不了之美麗的海洋。中國還有很多和外國交易得不平等條約,比喻為了毒品戰(zhàn)爭,中國和外國簽訂了;外國人可以在中國傳授佛教等等。商者來到了中國販賣毒品牽動戰(zhàn)爭的其實是茶葉。讓我感到有什么東西,能像中國茶葉一樣,這么快得征服英國。為了獲得中國茶葉,英國不止一次派出使團來和清朝交涉,想通過正常交易解決問題,但是遭到了清朝皇帝的拒絕,眼睜睜的看著白銀如流水一般從英倫流入中國,英國人選擇了毒品,他們詭計多謀,想利用任何辦法,可是已經(jīng)來不及了,誰要他們這么霸氣,而我們中國人用的是謀略。當(dāng)初毒品被英國人在中國販賣,搞的一些人變得衰弱,甚至死亡。可最后別林則徐燒毀了,此時英國人非常憤怒,定下了與中國不平等條約。我頓時非常憎恨商者。通過這些,讓我感到;中國戰(zhàn)爭由海戰(zhàn),毒品戰(zhàn)爭是我們中華兒女永遠(yuǎn)也忘不了的。
中國是一個文明古國,為了有美好的生活,犧牲了多少戰(zhàn)士,他們是豪杰英雄。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不負(fù)今天的美好生活。應(yīng)該保護好我們美麗的海洋,應(yīng)為他是我們生命最后的希望,最后的國家資源。
從責(zé)任走向讀后感篇十二
海,你是生命的搖籃,你那純潔的來藍色更代表著希望。
不僅如此,海洋也是個大藥房。在19世紀(jì)德國宰相不到60歲就已經(jīng)蒼老多病,面臨死亡,太醫(yī)師獻上秘方,,——居然是多吃沙丁魚,一直吃著沙丁魚,然兒,他活了83歲。原來是因為沙丁魚含有不飽的脂肪,也就是魚油。魚油具有擴張血管,抑制血小板凝結(jié),降低膽固醇,降低血液黏度,防治動脈硬化和心急梗塞死亡等生理作用。
海洋里還埋藏了形形色色的“發(fā)財夢”呢!海洋這個“藍色聚寶盆”,不但儲存了大量的石油和天然氣,也沉睡著數(shù)以萬計的沉船,沉船中埋藏了數(shù)不清的金銀珠寶和珍貴的歷史文物。正是這些碧波下的神秘寶庫,誕生了人類世代相傳的發(fā)財美夢。而打撈沉船,海底尋寶,也成為了當(dāng)今的一項新興產(chǎn)業(yè)。
海啊!你是多么的無邊無際啊!就拿大西洋來說吧。大西洋是世界第二大洋,它的輪廓略呈“s”形,恰似一個啞鈴擺在經(jīng)緯線上,所以也有人稱它為“流動的啞鈴”。大西洋的面積為9337萬平方千米,位于歐洲、非洲和南、北洲之間,長約16000萬千米,在赤道區(qū)域?qū)挾茸疃碳s2400多千米。
如果你在海上尋寶可要注意哦!海上是有海盜的哦!就在20xx年12月7日,中國6萬噸級的“振華4號”貨船在亞丁灣被索馬里海盜劫持,雙方在海上激烈交戰(zhàn),一方持自動化武器,一方持高壓水龍頭和啤酒瓶。經(jīng)過四小時的對抗,“振華4號”終于等來了多國海軍部隊的艦艇,一場滅頂之災(zāi)消解于無形。
從責(zé)任走向讀后感篇十三
藍藍的大海里面有什么呢?每個見過大海的小孩都會這么問。是啊,有什么呢?許多人都會這樣回答:“海里有魚,有水草,有石頭,有各種各樣的魚?!毙r候,我也是這么認(rèn)為的,但這個學(xué)期的寒假,我有幸拜讀了《走向海洋》這本書,了解了更多更完整的海洋。
海洋是許多國家神話的“家”。在古希臘神話、古羅馬神話中,有一位海神,那就是波塞冬。它管理著海洋。在中國,也有一位海神,他就售世音菩薩。還有許多神話也都是和海洋有關(guān)的。
海洋是一個神奇的藍色寶藏盒。在它的懷抱中,蘊藏著豐富的生物資源,分布著富饒的汽油田,埋藏了形形色色的“發(fā)財許愿盒”。寫到這里,我突然想起了一次海南之旅。
那天剛到海邊,我就發(fā)現(xiàn)沙灘上有許許多多的貝殼。我想,連岸上都有這么多東西,海洋深處一定是一番魚兒成群游,海底貝殼珊瑚多的繁華景象。突然,海面上橫著開來一艘“魚船”。船上的魚堆得比山還高,一條疊著一條,不少魚兒都在跳??吹竭@個,我心想:連這么一艘小小的船上都有那么多條魚,那大海深處一定有成千上萬數(shù)也數(shù)不清的魚兒生活在那里。
海洋遼闊無邊,歷史久遠(yuǎn),海上的絲綢路讓我難忘。中國的絲綢、瓷器、茶葉等在船停的地方很受歡迎,而那邊的珍珠寶石等也在中國收到了歡迎。就在那個時候,中國打開了對外經(jīng)濟貿(mào)易的那扇大門,中國變得更加富裕了!
海洋,就像是一位母親,細(xì)心呵護著懷里的生命,海洋仿佛是一位富有而大方的國王,他慷慨的把自己的珍寶給了我們,卻不求一點回報;海洋,好像是一條成功的路,讓中國走向了繁華,讓世界走向了繁華。但這并不是所有的海洋,他的魅力,還等著大家來探索呢!
從責(zé)任走向讀后感篇十四
通過讀《走向海洋》這本書,讓我對向往已久的藍色王國——海洋,有了進一步認(rèn)識。
大家都知道,我國有960萬平方千米的陸地國土,可誰知道我國還有300萬平方千米的藍色海洋呢?海洋的面積占地球總面積的7成。難怪楊利偉叔叔說:地球并非人們想象中的那樣,是個土黃色的、渾濁的星球。恰恰相反,它看起來更像一個湛藍色的、晶瑩剔透的“水球”。
海洋里不但有豐富的生物、石油、天然氣資源,還有占全球90的淡水資源和幾萬只沉船中的寶藏。
在這本書里,我還認(rèn)識了中國歷史上許多的著名人物,如鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東,他們對祖國的海洋事業(yè)作出了重要的貢獻。海事興,萬事興,民族興這三句話,給我的感觸最深!
讀了這本書,我才知道海洋里還有許多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索的東西。我們只有從現(xiàn)在開始刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,才能探索出更多的海洋奧秘!長大了才能更好的保護海洋,保護我們的家園!
從責(zé)任走向讀后感篇十五
每個人都要細(xì)心領(lǐng)略生活,領(lǐng)略每一天帶給我們不同的滋味。世界和生活相連,只有細(xì)心發(fā)現(xiàn)生活的美妙,才能透過一切看到世界之多彩。
日出的壯觀,日落的溫柔,海濱的無瑕,藍天的純凈,白云的單純,鮮花的燦爛。林中天空飛翔的小鳥,無拘無束,美;江河湖海中暢游的魚兒,自由自在,美。人與人之間,愛情、親情、友情......世界,這個詞到底是什么意思呢?天地間的萬物,都可以做為世界最貼切的解釋。
一切都需要一雙會領(lǐng)悟,會發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。有這樣一雙眼睛,很簡單呀!先試著叩響別人心靈的大門,走進別人的世界,然后嘗試讓別人叩響自己心靈的廈門,敞開自己的心扉,在別人的指引下,你會走向生活。
人際交往,是一件非常美妙的事情。與人交往意味著一段七彩的生活又即將展開,世界又將添加一兩縷新的色彩。世界就像一個巨大的調(diào)色盤,把人與人調(diào)和在一起,最終,你會發(fā)現(xiàn),它調(diào)出了一種絢爛奇妙的顏色。就是這樣,把自己融入這個巨大的調(diào)色盤,你將體會到自己是最美麗的顏色,發(fā)現(xiàn)人際交往的確是種的特殊的關(guān)系。
每個人都是天空中的一點星光,裝扮絢爛的'星空更加絢爛;
每個人都是花叢中的一支鮮花,裝扮美麗的花園更加美麗。
確實:走向生活,廣交朋友,會給生活增添歡樂,賦予價值。
從責(zé)任走向讀后感篇十六
當(dāng)我看完走向海洋的第一章中的第一篇——海洋——生命的搖籃后,我覺得我對“生命”這兩個字有了一種新的認(rèn)識。
海洋是一灘又苦又咸的一大灘鹽水,但在這其中,藏有許許多多的礦物質(zhì)。這些礦物質(zhì)是使海水不能達到飲用的標(biāo)準(zhǔn)。
在這灘鹽水中曾有許多無機物的胚胎。這些胚胎在海洋中經(jīng)過漫長的時間,孕育出了原始的生命,隨后,這些原始生命慢慢演變,進化,就出現(xiàn)了原始植物和原始動物。有無頸椎動物變成了有頸椎動物。在這有頸椎動物的門類中,出現(xiàn)了頸椎動物中不斷進化而變成的高等級腐乳動物——人類。
這個世界上沒有一件東西比得上“生命”珍貴。愛護生命,愛護自己。
從責(zé)任走向讀后感篇十七
我無意中在書包里發(fā)現(xiàn)了一本名叫《走向海洋》的書。這本特別的書立即吸引了我:蒼茫蔚藍的海洋中,有兩只海豚在快樂的嬉戲,濺起朵朵漂亮的水花;遠(yuǎn)處,一艘帆船揚帆起航;一只只海鷗邀翔在藍天的懷抱中。我禁不住誘惑翻閱起來。
這本書分別用三個部分向我們講述了海洋與人類的故事。第一部分寫海洋是生命的搖籃,藍色的寶藏。蘊含著巨大的清潔能量、富饒的油氣田;第二部分講海洋與中華民族的絲絲聯(lián)系。殷人東渡、徐福出海、海上的絲綢之路、禁海鎖國,記錄著悠久的海洋歷史。鴉,片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、侵華戰(zhàn)爭,是中國海洋史上的重要海戰(zhàn)。航母、潛艇、中小型水面戰(zhàn)艇保衛(wèi)著我們的祖國;第三部分則展望了海洋的未來。
最吸引我的部分是海洋是一個大藥房。講的是19世紀(jì)德國宰相俾斯麥不到家60歲就面臨死亡,猶太醫(yī)師施文林格獻上秘方,建議宰相每天吃沙丁魚,兩年后病愈,由于養(yǎng)成了吃沙丁魚的習(xí)慣,一直活到83歲。原來因為沙丁魚含有不飽和脂肪,有擴張血管、降低血壓等作用。
1970年,日本醫(yī)生利用海帶治療高血壓,用60~70°的水浸泡海帶,把水濃縮,病人口服4小時后,降到了21.5毫米水銀柱。
海底珊瑚有明目、安神、鎮(zhèn)驚的功效,而且是修復(fù)人骨的最佳原料??傊Q罄镉兄鞣N各樣的“靈丹妙藥”。
人們無休止的向海洋索取著,導(dǎo)致了地球資源受到嚴(yán)重?fù)p失。只有我們賴以生存的地球“母親”不再千瘡百孔,地球母親才愿意奉獻她的一切。讓我們?nèi)鐣娜硕紙F結(jié)起來,合理開發(fā)海洋資源,爭做環(huán)境保護者。
從責(zé)任走向讀后感篇一
最近看完了曾國平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,看完之后心中感悟頗多,受益非淺。責(zé)任無處不在,存在于我們生命的每一個崗位,責(zé)任是一種使命,是一種信仰,我們每個人每時每刻都要履行責(zé)任,一個負(fù)責(zé)任的人,才是一個真正的人.責(zé)任是工作出色的前提,是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個人有了責(zé)任心,才能有激情、有忠誠、有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中,對工作負(fù)責(zé)的才會用心地做好每件事每一件工作,這種個人責(zé)任意識,是責(zé)任感修煉的第一步。實際上,責(zé)任感的修煉是一條長路,也是一條心路,不復(fù)雜,但需要堅持!只要從現(xiàn)在做起,只要堅持下去,就一定會是一位具有責(zé)任感的成功者。
學(xué)校要為教師提供一個良好的教書育人環(huán)境,讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè),托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對學(xué)生,是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者,作為一名教育工作者,做事必須先做人。做一個能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,一個有責(zé)任感的人,做一個受人尊敬的人。一個人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。因為責(zé)任可以改變你對工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責(zé)任的價值觀,才能贏得別人的信任和贊許,工作才能更有熱情,才能更出色的完成任務(wù)。
生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說法說是人活著真累,無非是因為我們背負(fù)了太多的責(zé)任,我們有父母,我們要盡子女的責(zé)任;我們有子女,要盡父母的責(zé)任;我們當(dāng)監(jiān)護人,對監(jiān)護對象就是負(fù)有一種責(zé)任;我們工作不是誰要你把崗位干好,是我們要對我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不是想工作,是我們必須去工作,我們要生存,工作能給我們回報;高一點層次,我們要精神生活,工作能帶給我們成就感。既然工作,我們就要對工作負(fù)責(zé),把工作做好才算負(fù)責(zé)。
工作就是責(zé)任!每個崗位都有重要的責(zé)任,作為一名教育工作者,就要從做好本職工作開始。對工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè),對教育負(fù)責(zé)就是忠誠,對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信,高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財富,對我們?nèi)硕?,從腳下做起,從自己的工作做起,是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價值觀,積極主動的工作,發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事,承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!
責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日,成千上萬件的事向我們撲來。在忙碌的生活中,我們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。
責(zé)任,是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著。在全國遭受“非典”的襲擊下,600萬醫(yī)護人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇,他們無畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中,誰也沒害怕,誰也沒退縮。任憑“非典”有多么可怕,卻無法吞咽醫(yī)護人員那顆強烈的責(zé)任心。病人來了,每個人不分晝夜,細(xì)心照顧;有的醫(yī)護人員倒下了,就立刻有人補充上來。在這場沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險的戰(zhàn)斗中他們沒有辜負(fù)國家和人民寄予他們的厚望。最終,“非典”被制了,這是用醫(yī)護人員沒日沒夜的奉獻和那顆強烈的責(zé)任心換來的。如果他們沒有一顆強烈的責(zé)任心,那就不知道這場風(fēng)暴還要刮多久,還要奪去多少人無辜的生命。
古希臘人說,人是背著一個包袱走路的。包袱里裝有家庭,事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字:責(zé)任。在生活中,處處都有責(zé)任的考驗。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責(zé)任;幫助體弱多病的老人和小孩,是尊老愛幼的責(zé)任;替別人解決困難,是助人為樂的責(zé)任。責(zé)任,是社會的地基。沒有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會輕易動搖。對自己負(fù)責(zé),責(zé)任是嚴(yán)格的教官;對別人負(fù)責(zé),責(zé)任是生命財產(chǎn)安全的保證;對國家負(fù)責(zé),那是社會進步的條件。拋棄它,感到了站暫時的輕松,卻丟失了一生的光彩。責(zé)任,是不可丟棄的使命,它肩負(fù)在人們的身上。
作為教師,對今天的學(xué)生,差的也罷,不太好的也罷,當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”,還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”,這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個人都富有責(zé)任心,培育好我們的下一代。
責(zé)任,從本質(zhì)上說,就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它,遵循它走向優(yōu)秀,它伴隨著一個生命的始終。
從責(zé)任走向讀后感篇二
蔚藍的大海上,海鷗在快樂地飛翔,一艘帆船揚帆遠(yuǎn)航,兩只海豚互相追逐嬉戲,濺起無數(shù)晶瑩的浪花……多么美麗和諧的畫面呀!看著這樣的封面,我情不自禁地拿起《走向海洋》這本書,如饑似渴地讀了起來。
從書中我不僅知道了海洋是生命的搖籃,是文明的起源,還知道了我國有著悠久的海洋歷史,她還蘊藏著許許多多的動人故事,有使我們自豪的《海上絲綢之路》、《鄭和下西洋》;有讓我們憤慨的《鴉片戰(zhàn)爭》、《甲午戰(zhàn)爭》……我無法忘記這些海戰(zhàn)使祖國蒙受的恥辱。
從書中我還知道了海洋是一個巨大的藍色寶庫,她擁有豐富的生物資源,富饒的石油天然氣,金銀珠寶。當(dāng)然,海洋還是全球最大的淡水庫,如果海水提純,可以緩解整個世界的缺水狀態(tài)。她無私的為人類奉獻著一切,用生命哺育著人類,為我們提供了必備的生活資源。
慷慨的海洋為我們付出這么多,而我們是怎樣回報她的呢?往海里扔垃圾,許多船只漏油……使海水變得混濁、骯臟,造成嚴(yán)重的污染。人類的行為激起了海洋的憤怒:一次次的海嘯證明了海洋也在呼喚健康,一次次臺風(fēng)形成暴風(fēng)驟雨,造成山體滑坡,洪水肆虐……給人類帶來了難以彌補的損失,也給人類敲響了警鐘。覺悟吧!人類!讓我們攜起手來去創(chuàng)造一道綠色的屏障,保護我們的海洋母親吧,讓他永遠(yuǎn)美麗富饒!
從責(zé)任走向讀后感篇三
最近拜讀了重慶大學(xué)曾國平教授撰寫的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,曾教授通過對責(zé)任的深刻解讀,洞察到擔(dān)當(dāng)責(zé)任是走向優(yōu)秀的必經(jīng)之路,對“責(zé)任”這個概念進行了深入、生動、具體闡述,提出了“責(zé)任的價值”“責(zé)任的行動”“責(zé)任的經(jīng)營”,極具可讀性。
今天“我就領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”談幾點個人膚淺的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任重大。所有領(lǐng)導(dǎo)手中最應(yīng)該有的應(yīng)該是“責(zé)”在職場中,一個人走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,與原來最大的變化之一,就是“責(zé)任”。過去,只是一般教師,主要是自己為自己負(fù)責(zé),對自己所教的學(xué)生負(fù)責(zé)。今天,是領(lǐng)導(dǎo)了,為自己負(fù)責(zé)的同時,要為自己的“所轄”負(fù)責(zé),包括人、事和連帶的東西。
第一,科學(xué)決策的責(zé)任。這是領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)任用好權(quán)的第一要義,甚至是全部工作的第一要義。一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)劃如何定位,領(lǐng)導(dǎo)必須決策,敢于決策,善于決策。珠江小學(xué)有半個世紀(jì)的辦學(xué)歷史,應(yīng)該說已有了一些文化積淀。但由于前些年校領(lǐng)導(dǎo)頻頻更迭,辦學(xué)方向與目標(biāo)也時時飄忽不定。今天這,明天那,讓教師無所適從。我上任以后,覺得學(xué)校要有校訓(xùn)。辦學(xué)理念及主流價值觀,要讓師生有自己的“根”,并且始終把“根”留住,化為自我行動的自覺,變成一種責(zé)任的使然。于是經(jīng)過多方征詢,確立了“志存高遠(yuǎn)”為我校的校訓(xùn),“讓每一個孩子沐浴在希望的陽光中”為辦學(xué)的理念,因為我們正在實施小班教育實驗,關(guān)注每一個,期待每一個,發(fā)展每一個,讓每株草都能開出自己的花,恰恰是大家共同期待的,。針對學(xué)校教師群體,我們明確提出“積極進取不安逸,勇于挑戰(zhàn)不保守,團結(jié)協(xié)作不相輕”為學(xué)校主流文化價值觀。目的是走內(nèi)涵發(fā)展之路,育和諧發(fā)展之風(fēng),學(xué)校全體師生經(jīng)過不懈努力,已將學(xué)校創(chuàng)建為南京市現(xiàn)代化小學(xué)。
第二,正確用人的責(zé)任。這是領(lǐng)導(dǎo)者用好權(quán)的第二要義,用人也是一種決策,用人的責(zé)任很大,再大的事,再小的事,都需要人去做;再大的責(zé)任,再小的責(zé)任,最終是人去承擔(dān)。用人的真諦是什么?適才適崗,人事兩宜,建立機制。規(guī)范用人與靈活用人想結(jié)合。學(xué)校近兩年在提拔使用中層領(lǐng)導(dǎo)干部時,我廣泛聽取各方意見,本著德才兼?zhèn)?,以德為先的宗旨,選拔師德修養(yǎng)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)強的青年教師充實到學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。在實踐中使用錘煉,在磨練中走向成熟,實踐證明:陳綺雯、李家華、王萍、張安華等同志還是經(jīng)得起摔打,比較優(yōu)秀的。因為他們自身的思想素質(zhì)比較過硬,又有較強的業(yè)務(wù)能力,再加上組織的幫扶與引領(lǐng),他們的確是從適應(yīng)到適合,由適合到能夠獨擋一面。這就叫學(xué)中干,干中學(xué)。看準(zhǔn)了的.就要大膽提拔重用。
第三,努力服務(wù)的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),管理就是服務(wù)。校長為教師服務(wù),不是狹義的后勤服務(wù),倒水,給座,笑臉,最重要的是發(fā)展教師,讓教師的素養(yǎng)和能力提升,最終讓他們出更多、更優(yōu)的業(yè)績。這才是領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)部下最重要的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)就要為教師的成長、成才、成功取得成就服務(wù),為教師的發(fā)展提供條件,營造環(huán)境、解決困難、搭建平臺和舞臺,打開上升通道、修建晉升的階梯,建造“賽馬場”。近幾年,學(xué)校教師群體愛校如家,集體榮譽感強,“學(xué)校在我心中,質(zhì)量在手中,形象在我胸中”已成教師們的自覺追求。中年教師成為學(xué)校發(fā)展的堅實脊梁,青年教師成為學(xué)校發(fā)展不竭的動力,就是一個很好的例證。趙以紅同志成為南京市優(yōu)秀教育工作者,韋向英、王萍、楊瑾、李家華、陳綺雯成為區(qū)學(xué)科帶頭人或區(qū)優(yōu)青。朱宗芳、趙長琴等老師臨近退休依然戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,依然煥發(fā)出火熱的教育激情。
第四,科學(xué)發(fā)展的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。學(xué)校明確提出“凝心聚力謀發(fā)展,一心一意搞教學(xué),群策群力抓落實”。近幾年學(xué)校下大力氣抓了兩項工程:一是教師團隊的凝聚力工程,二是教師專業(yè)發(fā)展工程。努力改善辦學(xué)條件,學(xué)校借創(chuàng)建教育現(xiàn)代化,南京市現(xiàn)代化小學(xué)的契機,多方籌措資金,為每個教師辦公室裝上了空調(diào),每個班級裝配了電腦,視頻展示儀,液晶電視等,更換了教師辦公桌椅,充實改造了功能室、會議室、報告廳,重新修建了廁所,修建了塑膠運動場,籃球場,學(xué)校辦學(xué)設(shè)施,校容校貌煥然一新,學(xué)校在全體干群的努力下,高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地通過了南京市現(xiàn)代化小學(xué)驗收。
所有這一切,正是有了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,教師群體的強烈的責(zé)任意識,珠小才有這喜人的變化,正如著名管理大師德魯克說:“一個人有了責(zé)任心,才能有激情,有忠誠,有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能”。
從責(zé)任走向讀后感篇四
細(xì)細(xì)品讀《走向海洋》,我可以從中看到近千年來中國海軍的發(fā)展歷程。
明代海軍曾有輝煌的成就。鄭和船隊七次下西洋,由200余艘遠(yuǎn)洋海船組成,將士多達二萬余名。成功地開辟了海上絲綢之路,把中國盛產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器帶到了歐洲,讓英國皇家貴族也品嘗到了中國茶、穿著華麗的絲綢、欣賞著青花瓷。李約瑟博士分析這一時期海軍,曾得出這樣的結(jié)論:“明代海軍在歷史上比任何亞洲國家都要強,甚至當(dāng)時的歐洲海軍聯(lián)合起來也不是對手。鄭和率領(lǐng)的大明皇朝船隊在當(dāng)時是最強大的。”
中國海軍也有恥辱的一段歷史。清政府辛辛苦苦建立起來的海軍艦隊(北洋水師),看起來非常宏偉壯觀,但只不過是一個花架子而已。在日本船艦的包抄下,北洋水師真可憐不堪一擊、全軍覆滅。這也難怪原本花在購買海軍藥的銀兩被挪用在慈禧太后六十大壽上了。
新中國成立后,中國海軍得到了不斷發(fā)展和壯大。從幾般大木船,發(fā)展到多艦種:驅(qū)逐艦、巡航艦、護衛(wèi)艦、導(dǎo)彈艦、水陸戰(zhàn)艦、潛水艇等等。艦隊也分成三大部隊:南海艦隊、東海艦隊、北海艦隊。在各自的海域中,他們保衛(wèi)著中國的領(lǐng)海。中國正在發(fā)展航空的母艦的建設(shè)。不久將來中國海軍肯定有更強大的裝備。
祖國繁榮與安康是需要強大軍隊來保護的。我國有幾萬公里的海岸線,這就更加需要強大的海軍來保衛(wèi)。我們要多學(xué)習(xí)海洋知識、海軍知識,立志為中國海軍作出貢獻。
從責(zé)任走向讀后感篇五
這是一本淡雅舒緩的書,文筆流暢,雅俗共賞,寓案例于說理將責(zé)任之意、責(zé)任之行動、責(zé)任之經(jīng)營娓娓道來。訴說式的表達,似講述,似告誡,于聆聽故事般的享受中感受生活的哲理,潛移默化中接受作者的諄諄告誡。豐富翔實且風(fēng)格迥異的案例故事令本書說理不空、不澀,而飽滿,讓人心悅誠服。
或文言或白話,或名人佳句或大眾俗語,或名人軼事或寓言故事;時而鋪陳直述,時而文采飛揚,時而詼諧幽默,時而妙語連珠,張弛有度,急緩有法,實為雅俗共鑒。
觀點新穎,思維獨到。書中很多觀點乍看讓人不解,比如某些標(biāo)題中責(zé)任同精神、借口、幸福甚至同資源、文化、自由等概念聯(lián)系起來,會生疑問。但閱過之后,你便會恍然大悟,并不得不為作者的奇思妙想而拍案叫絕,亦為作者富含哲理的思維所折服。
這是一本澄澈心靈的勵志散文書,更是一本從責(zé)任走向成功的指導(dǎo)手冊,機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、家庭、醫(yī)院、銀行、軍隊、媒體、機場……幾乎涉及到了生活中的方方面面,包羅萬象眾生之責(zé)任。無論你扮演著什么樣的角色,對于如何理解責(zé)任,如何履行責(zé)任,乃至如何通過責(zé)任走向優(yōu)秀,它都會給你以實實在在的指點。
書中既有腐敗問題、責(zé)任事故等嚴(yán)肅話題;亦不乏政治高度的諸多創(chuàng)見,如勤政為民的責(zé)任、廉以行政的責(zé)任等等;又有時代進步的新話題,如“十七大報告”“科學(xué)發(fā)展觀”“五個重慶”等。此外,“周杰倫”“she”……這些時尚元素,則顯示了該書輕快、活潑的.一面,讓人眼前一亮,視野頓覺豁然開朗。
書中匯聚了大量電視劇、小說、網(wǎng)絡(luò)、報紙甚至小品等中諸多大眾耳熟能詳?shù)娜宋锕适?,或中或外,或古或今,或真實或虛?gòu),讀過之后,令你緊張忙綠的生活多多少少平添一些輕松、愉悅。閑來無趣,不妨一讀。
一杯香茗,一把搖扇,一本《責(zé)任》,將帶你暢游“責(zé)任”海洋……。
浦口區(qū)珠江小學(xué)狄萬青。
最近拜讀了重慶大學(xué)曾國平教授撰寫的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,曾教授通過對責(zé)任的深刻解讀,洞察到擔(dān)當(dāng)責(zé)任是走向優(yōu)秀的必經(jīng)之路,對“責(zé)任”這個概念進行了深入、生動、具體闡述,提出了“責(zé)任的價值”“責(zé)任的行動”“責(zé)任的經(jīng)營”,極具可讀性。
今天“我就領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”談幾點個人膚淺的認(rèn)識。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任重大。所有領(lǐng)導(dǎo)手中最應(yīng)該有的應(yīng)該是“責(zé)”在職場中,一個人走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,與原來最大的變化之一,就是“責(zé)任”。過去,只是一般教師,主要是自己為自己負(fù)責(zé),對自己所教的學(xué)生負(fù)責(zé)。今天,是領(lǐng)導(dǎo)了,為自己負(fù)責(zé)的同時,要為自己的“所轄”負(fù)責(zé),包括人、事和連帶的東西。
第一,科學(xué)決策的責(zé)任。這是領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)任用好權(quán)的第一要義,甚至是全部工作的第一要義。一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)劃如何定位,領(lǐng)導(dǎo)必須決策,敢于決策,善于決策。珠江小學(xué)有半個世紀(jì)的辦學(xué)歷史,應(yīng)該說已有了一些文化積淀。但由于前些年校領(lǐng)導(dǎo)頻頻更迭,辦學(xué)方向與目標(biāo)也時時飄忽不定。今天這,明天那,讓教師無所適從。我上任以后,覺得學(xué)校要有校訓(xùn)。辦學(xué)理念及主流價值觀,要讓師生有自己的“根”,并且始終把“根”留住,化為自我行動的自覺,變成一種責(zé)任的使然。于是經(jīng)過多方征詢,確立了“志存高遠(yuǎn)”為我校的校訓(xùn),“讓每一個孩子沐浴在希望的陽光中”為辦學(xué)的理念,因為我們正在實施小班教育實驗,關(guān)注每一個,期待每一個,發(fā)展每一個,讓每株草都能開出自己的花,恰恰是大家共同期待的,。針對學(xué)校教師群體,我們明確提出“積極進取不安逸,勇于挑戰(zhàn)不保守,團結(jié)協(xié)作不相輕”為學(xué)校主流文化價值觀。目的是走內(nèi)涵發(fā)展之路,育和諧發(fā)展之風(fēng),學(xué)校全體師生經(jīng)過不懈努力,已將學(xué)校創(chuàng)建為南京市現(xiàn)代化小學(xué)。
第二,正確用人的責(zé)任。這是領(lǐng)導(dǎo)者用好權(quán)的第二要義,用人也是一種決策,用人的責(zé)任很大,再大的事,再小的事,都需要人去做;再大的責(zé)任,再小的責(zé)任,最終是人去承擔(dān)。用人的真諦是什么?適才適崗,人事兩宜,建立機制。規(guī)范用人與靈活用人想結(jié)合。學(xué)校近兩年在提拔使用中層領(lǐng)導(dǎo)干部時,我廣泛聽取各方意見,本著德才兼?zhèn)洌缘聻橄鹊淖谥?,選拔師德修養(yǎng)好,業(yè)務(wù)素質(zhì)強的青年教師充實到學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。在實踐中使用錘煉,在磨練中走向成熟,實踐證明:陳綺雯、李家華、王萍、張安華等同志還是經(jīng)得起摔打,比較優(yōu)秀的。因為他們自身的思想素質(zhì)比較過硬,又有較強的業(yè)務(wù)能力,再加上組織的幫扶與引領(lǐng),他們的確是從適應(yīng)到適合,由適合到能夠獨擋一面。這就叫學(xué)中干,干中學(xué)??礈?zhǔn)了的同志就要大膽提拔重用。
第三,努力服務(wù)的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù),管理就是服務(wù)。校長為教師服務(wù),不是狹義的后勤服務(wù),倒水,給座,笑臉,最重要的是發(fā)展教師,讓教師的素養(yǎng)和能力提升,最終讓他們出更多、更優(yōu)的業(yè)績。這才是領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)部下最重要的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)就要為教師的成長、成才、成功取得成就服務(wù),為教師的發(fā)展提供條件,營造環(huán)境、解決困難、搭建平臺和舞臺,打開上升通道、修建晉升的階梯,建造“賽馬場”。近幾年,學(xué)校教師群體愛校如家,集體榮譽感強,“學(xué)校在我心中,質(zhì)量在手中,形象在我胸中”已成教師們的自覺追求。中年教師成為學(xué)校發(fā)展的堅實脊梁,青年教師成為學(xué)校發(fā)展不竭的動力,就是一個很好的例證。趙以紅同志成為南京市優(yōu)秀教育工作者,韋向英、王萍、楊瑾、李家華、陳綺雯成為區(qū)學(xué)科帶頭人或區(qū)優(yōu)青。朱宗芳、趙長琴等老師臨近退休依然戰(zhàn)斗在教學(xué)一線,依然煥發(fā)出火熱的教育激情。
第四,科學(xué)發(fā)展的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。學(xué)校明確提出“凝心聚力謀發(fā)展,一心一意搞教學(xué),群策群力抓落實”。近幾年學(xué)校下大力氣抓了兩項工程:一是教師團隊的凝聚力工程,二是教師專業(yè)發(fā)展工程。努力改善辦學(xué)條件,學(xué)校借創(chuàng)建教育現(xiàn)代化,南京市現(xiàn)代化小學(xué)的契機,多方籌措資金,為每個教師辦公室裝上了空調(diào),每個班級裝配了電腦,視頻展示儀,液晶電視等,更換了教師辦公桌椅,充實改造了功能室、會議室、報告廳,重新修建了廁所,修建了塑膠運動場,籃球場,學(xué)校辦學(xué)設(shè)施,校容校貌煥然一新,學(xué)校在全體干群的努力下,高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地通過了南京市現(xiàn)代化小學(xué)驗收。
所有這一切,正是有了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,教師群體的強烈的責(zé)任意識,珠小才有這喜人的變化,正如著名管理大師德魯克說:“一個人有了責(zé)任心,才能有激情,有忠誠,有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能”。
從責(zé)任走向讀后感篇六
懷著崇敬閱讀《從責(zé)任走向優(yōu)秀》,我?guī)缀跏且粴夂浅?。筆者書中所言激起了那么強烈的共鳴,使我思緒萬千不吐不快。
轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)由一位懵懂的少女踏入了中年,在工作中也由一位新手成為了中堅力量。回顧三十五年的歲月,我感悟頗深——人的一生分成很多階段,幼兒期、求學(xué)期、工作階段、年老退休……不同的階段都應(yīng)當(dāng)盡力完成不同階段的任務(wù);人的一生同時也身負(fù)著多重角色,女兒、母親、同事、朋友……,每個角色都應(yīng)該達到社會對其設(shè)定的行為評判標(biāo)準(zhǔn)。身處不同的階段,身負(fù)不同的角色,兩者是相互交錯的,而不相互矛盾。這不是一種約束,約束是負(fù)面的、被動的,這是一種責(zé)任,責(zé)任是一種使命、一種信仰。責(zé)任之于子女,就是自食其力、孝敬父母;責(zé)任之于父母,就是努力工作、培養(yǎng)子女;責(zé)任之于職工,就是勤于思考、忠于本職;責(zé)任之于領(lǐng)導(dǎo),就是統(tǒng)籌規(guī)劃、激發(fā)潛能……。
責(zé)任的產(chǎn)生首先取決于態(tài)度,而態(tài)度進而決定了成就。對大多數(shù)人來說,一生最精彩的青春歲月都在工作中渡過,雖然工作確是謀生的手段,但對此的責(zé)任感不同,決定了對工作的態(tài)度也會截然不同。如果將工作作為自己經(jīng)營的事業(yè),作為實現(xiàn)自我價值的舞臺,那么必定是全力以赴、忘我投入的;如果僅僅將工作視為賺取工資而不得不為的手段,那么必然是得過且過、混混日子了。在機關(guān)事業(yè)單位,體制決定了激勵的措施是極其有限的,擁有職級的永遠(yuǎn)是少數(shù),干多干少也拉不開收入的差距,天長日久將許多人由最初的滿懷激情消磨成懶散消極,心理學(xué)術(shù)語稱之為“實得性無助”。但始終有些人,勤于思考、勇于奉獻、不計得失、刻苦鉆研,他們心中必定有一種信念——工作是我的責(zé)任。
責(zé)任的產(chǎn)生其次取決于環(huán)境,環(huán)境具有很強的感染力。雖然責(zé)任是無形的,但占絕大多數(shù)的組織個體是否具有責(zé)任感,則會決定該組織的文化環(huán)境。當(dāng)某個單位的文化環(huán)境是負(fù)責(zé)任的文化環(huán)境,身處其中耳濡目染,身邊處處是身體力行,耳畔時時是循循善誘,天長日久受這種環(huán)境的感染,個體也會改變。
沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)的人,責(zé)任能夠讓人戰(zhàn)勝恐懼,戰(zhàn)勝各種消極情緒,因為在責(zé)任面前,人們都會變得勇敢、堅強,責(zé)任就是一個人的最高境界,是做人的準(zhǔn)則。 “責(zé)任”從大道理說,就是最基本的職業(yè)精神,從小的來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。只有負(fù)責(zé)任的人,才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員。缺乏責(zé)任心的人,也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺。能力最強的人往往不是最有作為的'人,由此看來,一個人的工作做的好壞,最關(guān)鍵的一點就在于有沒有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。責(zé)任可以使人堅強,責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能,能力永遠(yuǎn)由責(zé)任來承載。責(zé)任可以改變對待工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度,決定你的工作成績。人們常說責(zé)任重于泰山??梢哉f一個人的成功,都來自于追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講,責(zé)任,已經(jīng)成為人的一種立足之本。責(zé)任感是一個人最基本的能力,如果你缺乏責(zé)任,團隊不會接納你,同事不會幫助你,搭檔不愿意與你共事,朋友不愿意與你往來,你最終將被這個社會拋棄。有能力的人很多,但是有能力又有責(zé)任的人卻不多。能力跟責(zé)任兼?zhèn)涞娜瞬攀菃挝凰枰?。有一個觀點:責(zé)任就是榮譽,為榮譽而工作,就是主動爭取做得更多,承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽而工作,就是全力以赴,全身心的做事;為榮譽而工作,就是為單位分擔(dān)憂慮,給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力,給上級以支持,給同事以幫助;為榮譽而工作,就是自發(fā)地履行你的職責(zé),讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作,忠誠于稅務(wù)事業(yè),在捍衛(wèi)稅務(wù)機關(guān)榮譽的同時,也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。 “人可以清貧,但我們不可以沒有責(zé)任”。一個人的成功,與一個單位的成功一樣,都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。任何時候,我們都不能放棄自己所肩負(fù)的責(zé)任。
從責(zé)任走向讀后感篇七
最近看完了曾國平教授的《從責(zé)任走向優(yōu)秀》一書,看完之后心中感悟頗多,受益非淺。責(zé)任無處不在,存在于我們生命的每一個崗位,???????????責(zé)任是一種使命,是一種信仰,我們每個人每時每刻都要履行責(zé)任,一個負(fù)責(zé)任的人,才是一個真正的人.責(zé)任是工作出色的前提,是職業(yè)素質(zhì)的核心。一個人有了責(zé)任心,才能有激情、有忠誠、有奉獻,才有成就一切事業(yè)的可能。在我們的工作中,對工作負(fù)責(zé)的才會用心地做好每件事每一件工作,這種個人責(zé)任意識,是責(zé)任感修煉的第一步。實際上,責(zé)任感的修煉是一條長路,也是一條心路,不復(fù)雜,但需要堅持!只要從現(xiàn)在做起,只要堅持下去,就一定會是一位具有責(zé)任感的成功者。
學(xué)校要為教師提供一個良好的教書育人環(huán)境,讓教師在愉悅的環(huán)境下從事天底下最陽光的事業(yè),托起明天的太陽。這是校長和全體教職工共同的責(zé)任。教師最直接面對學(xué)生,是教育責(zé)任最直接、最大量的承擔(dān)者,作為一名教育工作者,做事必須先做人。做一個能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?,一個有責(zé)任感的人,做一個受人尊敬的人。一個人工作做的好壞與否很大程度上取決于責(zé)任心,是否認(rèn)真履行了自己的'責(zé)任。因為責(zé)任可以改變你對工作的態(tài)度,而對待工作的態(tài)度決定你的工作成績。只有遵循工作就是責(zé)任的價值觀,才能贏得別人的信任和贊許,工作才能更有熱情,才能更出色的完成任務(wù)。生活也是一種責(zé)任。有一句悲觀的說法說是人活著真累,無非是因為我們背負(fù)了太多的責(zé)任,我們有父母,我們要盡子女的責(zé)任;我們有子女,要盡父母的責(zé)任;我們當(dāng)監(jiān)護人,對監(jiān)護對象就是負(fù)有一種責(zé)任;我們工作不是誰要你把崗位干好,是我們要對我們的崗位負(fù)責(zé)而必須做好。我們不是想工作,是我們必須去工作,我們要生存,工作能給我們回報;高一點層次,我們要精神生活,工作能帶給我們成就感。既然工作,我們就要對工作負(fù)責(zé),把工作做好才算負(fù)責(zé)。?????????工作就是責(zé)任!每個崗位都有重要的責(zé)任,作為一名教育工作者,就要從做好本職工作開始。對工作負(fù)責(zé)就是敬業(yè),對教育負(fù)責(zé)就是忠誠,對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)就是守信,高度的責(zé)任心永遠(yuǎn)是最寶貴的財富,對我們?nèi)硕?,從腳下做起,從自己的工作做起,是走向成功的基礎(chǔ)。讓我們做一個有責(zé)任心的人吧!遵循工作就是責(zé)任的價值觀,積極主動的工作,發(fā)揮主觀創(chuàng)造力。認(rèn)認(rèn)真真的做好每件事,承擔(dān)起我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)!責(zé)任貫穿在我們的每年每月每日,成千上萬件的事向我們撲來。在忙碌的生活中,我們手忙腳亂,疲憊不堪。雖然如此艱辛,卻始終持之以恒。因為有一個沉重的鎖鏈無情的套在我們的身上--責(zé)任。責(zé)任,是重如泰山的承諾。它推動著一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著。在全國遭受“非典”的襲擊下,600萬醫(yī)護人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇,他們無畏。在同“非典”的戰(zhàn)斗中,誰也沒害怕,誰也沒退縮。任憑“非典”有多么可怕,卻無法吞咽醫(yī)護人員那顆強烈的責(zé)任心。病人來了,每個人不分晝夜,細(xì)心照顧;有的醫(yī)護人員倒下了,就立刻有人補充上來。在這場沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險的戰(zhàn)斗中他們沒有辜負(fù)國家和人民寄予他們的厚望。最終,“非典”被制了,這是用醫(yī)護人員沒日沒夜的奉獻和那顆強烈的責(zé)任心換來的。如果他們沒有一顆強烈的責(zé)任心,那就不知道這場風(fēng)暴還要刮多久,還要奪去多少人無辜的生命。古希臘人說,人是背著一個包袱走路的。包袱里裝有家庭,事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字:責(zé)任。在生活中,處處都有責(zé)任的考驗。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責(zé)任;幫助體弱多病的老人和小孩,是尊老愛幼的責(zé)任;替別人解決困難,是助人為樂的責(zé)任。責(zé)任,是社會的地基。沒有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會輕易動搖。對自己負(fù)責(zé),責(zé)任是嚴(yán)格的教官;對別人負(fù)責(zé),責(zé)任是生命財產(chǎn)安全的保證;對國家負(fù)責(zé),那是社會進步的條件。拋棄它,感到了站暫時的輕松,卻丟失了一生的光彩。責(zé)任,是不可丟棄的使命,它肩負(fù)在人們的身上。作為教師,對今天的學(xué)生,差的也罷,不太好的也罷,當(dāng)教師的都要“不拋棄、不放棄”,還要“不舍棄、不遺棄、不嫌棄、不丟棄”,這也是當(dāng)教師的責(zé)任。讓我們每個人都富有責(zé)任心,培育好我們的下一代。責(zé)任,從本質(zhì)上說,就是一種與生俱來的使命。人們一生一世都要追求它,遵循它走向優(yōu)秀,它伴隨著一個生命的始終。
從責(zé)任走向讀后感篇八
讀完了《走向海洋》這本書之后,我的心久久不能平靜,我們的祖國還有三百萬平方千米的藍色國土——海洋,然而很多人卻并不了解她。
這三百萬平方千米的藍色國土雖然只是我國大陸面積的三分之一,但是,她里面蘊藏的可用能源卻是陸地含量的幾十萬倍,這足以讓海洋成為祖國的一顆耀眼的明珠??墒?,人們并不重視海洋。在我國的領(lǐng)海中,外國的鉆井比我們自己的還多。作為一個中國人,是該警醒的時候了,要知道每一寸海洋國土都是海軍戰(zhàn)士用鮮血打拼出來的。
我們有在海洋上的光榮歷史,鄭和七次下西洋,鄭成功收復(fù)臺灣,他們是中國人的驕傲。
但是,我們也有悲摧的時候。清朝時,鴉片大量涌入中國,鴉片貿(mào)易給中國帶來了災(zāi)難性傷害,神州大地“床前紅燈人影瘦,枕邊煙里鬼風(fēng)寒”,清朝政府派人查禁鴉片,宣布取締鴉片貿(mào)易,迎來是外國武力的入侵。第一次鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭都以割地、賠款而結(jié)束。這正是中國固步自封、不重視海防的結(jié)果。
如今,盡管我們的海軍不斷地強大,但海洋利益之爭也不斷增多。
因此,我要大聲呼吁,重視海洋國土、保衛(wèi)海洋國土。
從責(zé)任走向讀后感篇九
寒假前,老師給我們推薦了一本科普書《走向海洋》。一拿到手,我就看得津津有味,越看越有勁。因為,《走向海洋》這本書把我?guī)нM了廣闊無垠的海洋知識。
比如說,我國國土面積是960萬平方千米,藍色國土面積300萬平方千米。海洋的平均深度是3729平方千米。我還知道,地球最早的生物是什么,那就是海洋里一種叫藍藻的生物。
我國海洋資源非常豐富,有魚、蝦、蟹等等。源源不斷地被人們給打撈上來。我國還有四大海,分別是南海、東海、黃海、渤海,遠(yuǎn)近聞名。
說到四大海,我還忘了四大洋呢,有哪四大洋呢?分別是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,這可是世界聞名的四個大海洋。
你們知道高點是什么國家嗎?我來告訴你吧,是我們中國。我再告訴你一些別的,比如:磁點是美國,極點是法國,冰點是俄羅斯。你們懂美國第一艘核潛艇叫什么嗎?我告訴你,叫鸚鵡螺號。你們還懂中國什么時候第一艘攻擊型核潛艇下水嗎?還是我來說吧,是1970年12月26日。
現(xiàn)在你聽了我的介紹,一定知道《走向海洋》有多么好看,有多么奇妙。大家都來讀《走向海洋》吧!
從責(zé)任走向讀后感篇十
提到海洋,我的腦海里就想到了浩瀚,遼闊等詞語,別看“海洋”這兩個字,它可蘊含了許多知識。通過讀《走向海洋》這本書,讓我對向往已久的藍色王國——海洋,有了進一步的認(rèn)識,讓我們一起走向海洋吧!
海洋是一個豐富的大寶庫,里面有著豐富多彩的生物資源,富饒的石油天然氣,金銀珠寶,有著各種各樣的海洋生物等物產(chǎn),這本書主要講了五個方面:1海國圖志2海的居民3藍色寶庫4海洋災(zāi)害5保護家園,其中讓我難以忘記的是第五個方面,保護家園。
記得有一次,我看到湖南衛(wèi)視的綜藝節(jié)目《快樂大本營》曾經(jīng)播出過一段短片,有一些人類把捕捉到的一條非常稀有的鯊魚,活生生的就把鯊魚的魚翅給切了,然后就把斷翅了的鯊魚扔到了海里,頓時,碧藍的海水立即變成了鮮紅色,而那條鯊魚就在掙扎中慢慢的死掉了。看到這里我哭了,為什么人類會如此的自私,如此的殘忍,為了自己的一點好處,而去殘殺,不要等到最后一刻才感到后悔,那已經(jīng)來不及了。
我們一直說:“海洋是生命的搖籃,是文明的起源,是藍色的寶庫,也是人類最終的歸宿”??戳诉@本書后才知道沒有了水,人類是活不下去的。他不僅孕育了我們,還是文化的搖籃。小時候,音樂老師曾教過我們一首歌——“小時候,媽媽對我說,大海是我故鄉(xiāng)......"這一切都說明了我們?nèi)祟愲x不開大海,我們要愛護它,保護它。
從責(zé)任走向讀后感篇十一
我最近讀了一篇走向海洋的科普書,讓我受益匪淺,這本書由崔京生所著。
這本書記載著由古至今的歷史。說明了我們有今天的幸福生活,都于海洋有著密切關(guān)系。其中第四章記載著中國歷史上重要海戰(zhàn),發(fā)生在白江口海戰(zhàn)是由唐將劉仁率領(lǐng)7000唐軍5000新羅軍與扶余豐率領(lǐng)4000日軍和5000百濟聯(lián)軍在白江口開會戰(zhàn),讓我感到;有些國家為占地皮相互殘殺,不為百姓著想。再遠(yuǎn)一點就到了南宋,金,元三超大海戰(zhàn),宋靖康二年,是由媜鐵騎兵開封城,史稱靖康之恥,他們逃與臨安,也就是杭州,之后重立朝廷。
回頭看,消滅南宋只是蒙古一部分1267在阿拉伯的幫助下,工匠們才制造出一個地球儀。我就覺得海戰(zhàn)陪著我們國度走了xx千年歷史,我們永遠(yuǎn)忘不了之美麗的海洋。中國還有很多和外國交易得不平等條約,比喻為了毒品戰(zhàn)爭,中國和外國簽訂了;外國人可以在中國傳授佛教等等。商者來到了中國販賣毒品牽動戰(zhàn)爭的其實是茶葉。讓我感到有什么東西,能像中國茶葉一樣,這么快得征服英國。為了獲得中國茶葉,英國不止一次派出使團來和清朝交涉,想通過正常交易解決問題,但是遭到了清朝皇帝的拒絕,眼睜睜的看著白銀如流水一般從英倫流入中國,英國人選擇了毒品,他們詭計多謀,想利用任何辦法,可是已經(jīng)來不及了,誰要他們這么霸氣,而我們中國人用的是謀略。當(dāng)初毒品被英國人在中國販賣,搞的一些人變得衰弱,甚至死亡。可最后別林則徐燒毀了,此時英國人非常憤怒,定下了與中國不平等條約。我頓時非常憎恨商者。通過這些,讓我感到;中國戰(zhàn)爭由海戰(zhàn),毒品戰(zhàn)爭是我們中華兒女永遠(yuǎn)也忘不了的。
中國是一個文明古國,為了有美好的生活,犧牲了多少戰(zhàn)士,他們是豪杰英雄。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不負(fù)今天的美好生活。應(yīng)該保護好我們美麗的海洋,應(yīng)為他是我們生命最后的希望,最后的國家資源。
從責(zé)任走向讀后感篇十二
海,你是生命的搖籃,你那純潔的來藍色更代表著希望。
不僅如此,海洋也是個大藥房。在19世紀(jì)德國宰相不到60歲就已經(jīng)蒼老多病,面臨死亡,太醫(yī)師獻上秘方,,——居然是多吃沙丁魚,一直吃著沙丁魚,然兒,他活了83歲。原來是因為沙丁魚含有不飽的脂肪,也就是魚油。魚油具有擴張血管,抑制血小板凝結(jié),降低膽固醇,降低血液黏度,防治動脈硬化和心急梗塞死亡等生理作用。
海洋里還埋藏了形形色色的“發(fā)財夢”呢!海洋這個“藍色聚寶盆”,不但儲存了大量的石油和天然氣,也沉睡著數(shù)以萬計的沉船,沉船中埋藏了數(shù)不清的金銀珠寶和珍貴的歷史文物。正是這些碧波下的神秘寶庫,誕生了人類世代相傳的發(fā)財美夢。而打撈沉船,海底尋寶,也成為了當(dāng)今的一項新興產(chǎn)業(yè)。
海啊!你是多么的無邊無際啊!就拿大西洋來說吧。大西洋是世界第二大洋,它的輪廓略呈“s”形,恰似一個啞鈴擺在經(jīng)緯線上,所以也有人稱它為“流動的啞鈴”。大西洋的面積為9337萬平方千米,位于歐洲、非洲和南、北洲之間,長約16000萬千米,在赤道區(qū)域?qū)挾茸疃碳s2400多千米。
如果你在海上尋寶可要注意哦!海上是有海盜的哦!就在20xx年12月7日,中國6萬噸級的“振華4號”貨船在亞丁灣被索馬里海盜劫持,雙方在海上激烈交戰(zhàn),一方持自動化武器,一方持高壓水龍頭和啤酒瓶。經(jīng)過四小時的對抗,“振華4號”終于等來了多國海軍部隊的艦艇,一場滅頂之災(zāi)消解于無形。
從責(zé)任走向讀后感篇十三
藍藍的大海里面有什么呢?每個見過大海的小孩都會這么問。是啊,有什么呢?許多人都會這樣回答:“海里有魚,有水草,有石頭,有各種各樣的魚?!毙r候,我也是這么認(rèn)為的,但這個學(xué)期的寒假,我有幸拜讀了《走向海洋》這本書,了解了更多更完整的海洋。
海洋是許多國家神話的“家”。在古希臘神話、古羅馬神話中,有一位海神,那就是波塞冬。它管理著海洋。在中國,也有一位海神,他就售世音菩薩。還有許多神話也都是和海洋有關(guān)的。
海洋是一個神奇的藍色寶藏盒。在它的懷抱中,蘊藏著豐富的生物資源,分布著富饒的汽油田,埋藏了形形色色的“發(fā)財許愿盒”。寫到這里,我突然想起了一次海南之旅。
那天剛到海邊,我就發(fā)現(xiàn)沙灘上有許許多多的貝殼。我想,連岸上都有這么多東西,海洋深處一定是一番魚兒成群游,海底貝殼珊瑚多的繁華景象。突然,海面上橫著開來一艘“魚船”。船上的魚堆得比山還高,一條疊著一條,不少魚兒都在跳??吹竭@個,我心想:連這么一艘小小的船上都有那么多條魚,那大海深處一定有成千上萬數(shù)也數(shù)不清的魚兒生活在那里。
海洋遼闊無邊,歷史久遠(yuǎn),海上的絲綢路讓我難忘。中國的絲綢、瓷器、茶葉等在船停的地方很受歡迎,而那邊的珍珠寶石等也在中國收到了歡迎。就在那個時候,中國打開了對外經(jīng)濟貿(mào)易的那扇大門,中國變得更加富裕了!
海洋,就像是一位母親,細(xì)心呵護著懷里的生命,海洋仿佛是一位富有而大方的國王,他慷慨的把自己的珍寶給了我們,卻不求一點回報;海洋,好像是一條成功的路,讓中國走向了繁華,讓世界走向了繁華。但這并不是所有的海洋,他的魅力,還等著大家來探索呢!
從責(zé)任走向讀后感篇十四
通過讀《走向海洋》這本書,讓我對向往已久的藍色王國——海洋,有了進一步認(rèn)識。
大家都知道,我國有960萬平方千米的陸地國土,可誰知道我國還有300萬平方千米的藍色海洋呢?海洋的面積占地球總面積的7成。難怪楊利偉叔叔說:地球并非人們想象中的那樣,是個土黃色的、渾濁的星球。恰恰相反,它看起來更像一個湛藍色的、晶瑩剔透的“水球”。
海洋里不但有豐富的生物、石油、天然氣資源,還有占全球90的淡水資源和幾萬只沉船中的寶藏。
在這本書里,我還認(rèn)識了中國歷史上許多的著名人物,如鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東,他們對祖國的海洋事業(yè)作出了重要的貢獻。海事興,萬事興,民族興這三句話,給我的感觸最深!
讀了這本書,我才知道海洋里還有許多值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索的東西。我們只有從現(xiàn)在開始刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,才能探索出更多的海洋奧秘!長大了才能更好的保護海洋,保護我們的家園!
從責(zé)任走向讀后感篇十五
每個人都要細(xì)心領(lǐng)略生活,領(lǐng)略每一天帶給我們不同的滋味。世界和生活相連,只有細(xì)心發(fā)現(xiàn)生活的美妙,才能透過一切看到世界之多彩。
日出的壯觀,日落的溫柔,海濱的無瑕,藍天的純凈,白云的單純,鮮花的燦爛。林中天空飛翔的小鳥,無拘無束,美;江河湖海中暢游的魚兒,自由自在,美。人與人之間,愛情、親情、友情......世界,這個詞到底是什么意思呢?天地間的萬物,都可以做為世界最貼切的解釋。
一切都需要一雙會領(lǐng)悟,會發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。有這樣一雙眼睛,很簡單呀!先試著叩響別人心靈的大門,走進別人的世界,然后嘗試讓別人叩響自己心靈的廈門,敞開自己的心扉,在別人的指引下,你會走向生活。
人際交往,是一件非常美妙的事情。與人交往意味著一段七彩的生活又即將展開,世界又將添加一兩縷新的色彩。世界就像一個巨大的調(diào)色盤,把人與人調(diào)和在一起,最終,你會發(fā)現(xiàn),它調(diào)出了一種絢爛奇妙的顏色。就是這樣,把自己融入這個巨大的調(diào)色盤,你將體會到自己是最美麗的顏色,發(fā)現(xiàn)人際交往的確是種的特殊的關(guān)系。
每個人都是天空中的一點星光,裝扮絢爛的'星空更加絢爛;
每個人都是花叢中的一支鮮花,裝扮美麗的花園更加美麗。
確實:走向生活,廣交朋友,會給生活增添歡樂,賦予價值。
從責(zé)任走向讀后感篇十六
當(dāng)我看完走向海洋的第一章中的第一篇——海洋——生命的搖籃后,我覺得我對“生命”這兩個字有了一種新的認(rèn)識。
海洋是一灘又苦又咸的一大灘鹽水,但在這其中,藏有許許多多的礦物質(zhì)。這些礦物質(zhì)是使海水不能達到飲用的標(biāo)準(zhǔn)。
在這灘鹽水中曾有許多無機物的胚胎。這些胚胎在海洋中經(jīng)過漫長的時間,孕育出了原始的生命,隨后,這些原始生命慢慢演變,進化,就出現(xiàn)了原始植物和原始動物。有無頸椎動物變成了有頸椎動物。在這有頸椎動物的門類中,出現(xiàn)了頸椎動物中不斷進化而變成的高等級腐乳動物——人類。
這個世界上沒有一件東西比得上“生命”珍貴。愛護生命,愛護自己。
從責(zé)任走向讀后感篇十七
我無意中在書包里發(fā)現(xiàn)了一本名叫《走向海洋》的書。這本特別的書立即吸引了我:蒼茫蔚藍的海洋中,有兩只海豚在快樂的嬉戲,濺起朵朵漂亮的水花;遠(yuǎn)處,一艘帆船揚帆起航;一只只海鷗邀翔在藍天的懷抱中。我禁不住誘惑翻閱起來。
這本書分別用三個部分向我們講述了海洋與人類的故事。第一部分寫海洋是生命的搖籃,藍色的寶藏。蘊含著巨大的清潔能量、富饒的油氣田;第二部分講海洋與中華民族的絲絲聯(lián)系。殷人東渡、徐福出海、海上的絲綢之路、禁海鎖國,記錄著悠久的海洋歷史。鴉,片戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、侵華戰(zhàn)爭,是中國海洋史上的重要海戰(zhàn)。航母、潛艇、中小型水面戰(zhàn)艇保衛(wèi)著我們的祖國;第三部分則展望了海洋的未來。
最吸引我的部分是海洋是一個大藥房。講的是19世紀(jì)德國宰相俾斯麥不到家60歲就面臨死亡,猶太醫(yī)師施文林格獻上秘方,建議宰相每天吃沙丁魚,兩年后病愈,由于養(yǎng)成了吃沙丁魚的習(xí)慣,一直活到83歲。原來因為沙丁魚含有不飽和脂肪,有擴張血管、降低血壓等作用。
1970年,日本醫(yī)生利用海帶治療高血壓,用60~70°的水浸泡海帶,把水濃縮,病人口服4小時后,降到了21.5毫米水銀柱。
海底珊瑚有明目、安神、鎮(zhèn)驚的功效,而且是修復(fù)人骨的最佳原料??傊Q罄镉兄鞣N各樣的“靈丹妙藥”。
人們無休止的向海洋索取著,導(dǎo)致了地球資源受到嚴(yán)重?fù)p失。只有我們賴以生存的地球“母親”不再千瘡百孔,地球母親才愿意奉獻她的一切。讓我們?nèi)鐣娜硕紙F結(jié)起來,合理開發(fā)海洋資源,爭做環(huán)境保護者。