通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的發(fā)展迎來新的機(jī)遇?？偨Y(jié)要注重客觀、具體、有理有據(jù)地表達(dá)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用工具和資源，希望能幫助大家更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇一
大家好！我說課的題目是初中英語(yǔ)第三冊(cè)第50課，本課為口語(yǔ)閱讀課，整個(gè)說課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)程序。
（一）教材的地位和作用：
第50課以詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對(duì)學(xué)生口語(yǔ)及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)打造楓葉品牌的實(shí)際情況，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語(yǔ)閱讀課。
（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)。
為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。
2、能力目標(biāo)：
a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度。
b.能自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題人口增長(zhǎng)問題。
c.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
通過一些有力地事實(shí)、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識(shí)到我們只有一個(gè)地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)！
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語(yǔ)趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗(yàn)的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點(diǎn)：口語(yǔ)水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。
學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識(shí)的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計(jì)有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時(shí)間不超過五分鐘。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇二
本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-英語(yǔ)》(仁愛版)九年級(jí)unit4spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers第三課時(shí)sectionc。本單元的話題是從科學(xué)技術(shù)展開，從談?wù)撋裰菹盗行l(wèi)星進(jìn)而涉及到電腦科技在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。本課時(shí)是本話題的第三課時(shí)，為閱讀課，在整個(gè)話題中有承上啟下的作用。本節(jié)課的內(nèi)容由飛船的成功運(yùn)行聯(lián)想到電腦科技，再由電腦發(fā)送、接收郵件又回到它在日常生活中的運(yùn)用，進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)到電腦的利與弊。其中的內(nèi)容貼近生活、時(shí)代感強(qiáng)，對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)去看待事物。本話題的`主要語(yǔ)法是賓補(bǔ)，其中涉及到形容詞、名詞、介詞短語(yǔ)以及分詞作賓補(bǔ)的用法為學(xué)生較難掌握的一個(gè)模塊。(在上一堂課已集中講完)。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
1.教學(xué)目標(biāo)。
2).提高學(xué)生的閱讀能力;。
3).能夠?qū)⑺鶎W(xué)的關(guān)于電腦的知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言運(yùn)用能力。
過程和方法：1).引導(dǎo)學(xué)生用略讀、查讀、精讀等閱讀方法對(duì)文章的脈絡(luò)進(jìn)行梳理，在完成任務(wù)中鍛煉捕捉細(xì)節(jié)、獲取、分析、重組信息和概括總結(jié)的能力。
2).通過復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)所獲得的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并能有條理性、邏輯性地表述出來。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2.提高學(xué)生對(duì)正確使用電腦的判斷力。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，把發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)作為本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。以問題呈現(xiàn)的形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)梳理出來。以能力培養(yǎng)為主線，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過程的理解和把握。通過預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，引導(dǎo)學(xué)生不斷探究發(fā)現(xiàn)，既可獲得知識(shí)又獲得了學(xué)習(xí)能力和方法。
本節(jié)課圍繞電腦的用途這一話題展開，以段落綱要為主線，提取關(guān)鍵詞，使原本較為復(fù)雜的課文變得條理清晰，較為淺顯易懂，還能讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。同時(shí)，把所學(xué)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，有效地起到了學(xué)以致用的作用，讓教材真正為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
2.教學(xué)重難點(diǎn)。
1)從知識(shí)層面上看：本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并能談?wù)撾娔X的用途，同時(shí)從實(shí)例中歸納總結(jié)出賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。
2)從能力層面上看：本課的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將閱讀中所獲取的知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言來表達(dá)觀點(diǎn)。
3)從情感層面上看：本課的重點(diǎn)在于激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并能初步運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)去看待電腦這一事物，進(jìn)而得出應(yīng)正確使用電腦這一結(jié)論。
三、說學(xué)生。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村普通中學(xué)的九年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足，尤其在說的能力和深層理解能力方面較薄弱，同時(shí)他們的課外知識(shí)面較窄。但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)，且所學(xué)內(nèi)容的難度適合，他們的參與熱情會(huì)被激發(fā)，能夠在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過七、八年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知和分析水平較之前有了進(jìn)一步的提高，并且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能對(duì)給出的話題展開討論，簡(jiǎn)單地發(fā)表自己的看法。但他們?cè)诎盐斩温涞闹髦即笠饧翱谡Z(yǔ)表達(dá)、信息重組的能力上還有些欠缺。九年級(jí)的學(xué)生己有一定的信息素養(yǎng)，可以從書本、電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體獲取信息，特別對(duì)感興趣的事物有較強(qiáng)的獲取信息的欲望。只是對(duì)信息的加工、提取、運(yùn)用的能力還有待提高。
四、說教法、學(xué)法。
為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生對(duì)電腦是了解及喜好我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。
圍繞“閱讀”這一實(shí)踐活動(dòng)，以“談?wù)摗睘橹骶€，使課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰、目標(biāo)明確、層層遞進(jìn)、步步深入。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀文章精彩的構(gòu)思和語(yǔ)言詞匯的地道表達(dá)，并有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生在寫作中加以運(yùn)用。這樣，不僅能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力，鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，還能舉一反三，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到英語(yǔ)寫作中去，達(dá)到一舉兩得的效果。
五、說教學(xué)過程。
stepone:warmingupandreviews。
1、reviewthekeysentencesinsectionaandsectionb.
2、brainstorm.talkthecomputers。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇三
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為首，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。我決定重點(diǎn)題練習(xí)講解提前定好;避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味;在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性;復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢?，F(xiàn)制定具體復(fù)習(xí)劃如下：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁(yè)單詞加上sectiona或b的短語(yǔ)、句子，有布置就有檢測(cè)，每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)貫穿著重要時(shí)態(tài)(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí))和主要句子結(jié)構(gòu)(反意疑問句、感嘆句、提建議)來進(jìn)行。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
4、掌握grammarfocus里的所有句子。
要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
三、復(fù)習(xí)的主要策略：
在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫下來，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少考試時(shí)的答題失誤。
(一)立足基礎(chǔ)。
6-8單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
(二)查缺補(bǔ)漏。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。
(三)注重復(fù)習(xí)技巧。
現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
一個(gè)班級(jí)，總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，是不太妥當(dāng)?shù)?。?duì)優(yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度;對(duì)中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步;對(duì)后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。
(五)根據(jù)考試題型，有的放矢，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。
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冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇四
本模塊以?shī)蕵窞樵掝}，語(yǔ)言材料包括談?wù)撛L問演出、影片介紹等，對(duì)話和閱讀課文各側(cè)重娛樂的不同方面，材料真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，趣味性強(qiáng)，相信會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣。在充分的語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上，給學(xué)生創(chuàng)造了充分運(yùn)用語(yǔ)言、表達(dá)自己想法的空間。unit2為閱讀課，旨在通過閱讀掌握運(yùn)用直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)討論影片的能力，同時(shí)通過閱讀學(xué)到獲取信息的能力，掌握一定的閱讀策略和技巧。學(xué)生可以通過本模塊詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫等各方面的訓(xùn)練，提高圍繞娛樂話題的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語(yǔ)知識(shí)，也能讀懂一些簡(jiǎn)單的材料。但是八年級(jí)下冊(cè)的閱讀材料有一定的難度，所以要對(duì)學(xué)生難于理解的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，另外，直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，所以要使用輕松而又便于掌握的方法讓學(xué)生便于接受。
（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握新詞匯的運(yùn)用。
（二）能力目標(biāo)：能使用間接引語(yǔ)談?wù)撘恍┯捌?，掌握一定的閱讀策略和技巧。
（三）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)傾聽他人的看法，學(xué)會(huì)欣賞名片從而提高審美情趣。
1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式：trytodo、except、toomuch等。
2、重難點(diǎn)：正確運(yùn)用間接引語(yǔ)。
1、導(dǎo)入。
運(yùn)用多媒體觀看“加勒比海盜”電影片段，把學(xué)生引入情境，并提問學(xué)生是否看過或聽過該影片，學(xué)生談?wù)摗?BR> 通過圖片教授新單詞，改變了枯燥的教授單詞，更加直觀。
2、初讀。
任務(wù)型教學(xué)貫穿其中。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單問題讓學(xué)生經(jīng)過一次閱讀基本能夠找到答案，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，有了成就感學(xué)生就愿意繼續(xù)讀與學(xué)。
3、再讀。
通過找主題句或簡(jiǎn)明說出每段大意，來學(xué)會(huì)如何寫電影評(píng)論，把a(bǔ)ctivity3融入活動(dòng)之中同時(shí)鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概括能力。
4、細(xì)讀。
合作與探究學(xué)習(xí)融入其中。分組再讀完成filmfacts表格后，讓學(xué)生找出重難點(diǎn)，組內(nèi)可解決的組內(nèi)解決，不能攻破的拿出來一塊講解，此時(shí)設(shè)置一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，看哪個(gè)組攻破的難題最多，此活動(dòng)激勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)探究問題、解決問題的能力。同時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)詞匯和間接引語(yǔ)的使用。
5、聽力練習(xí)。
學(xué)生經(jīng)過了三讀之后，需要聽錄音來模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
6、說的練習(xí)。
利用大屏幕展示一些流行的影片或書籍，學(xué)生成對(duì)討論自己看過的影片或書籍，利用activity6的問題可增加一些問題，而后一個(gè)轉(zhuǎn)述同伴看過的最精彩的一部電影或書籍，最后找?guī)酌麑W(xué)生轉(zhuǎn)述展示，從而提高了綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
7、總結(jié)。
黑板展示本課重難點(diǎn)。
8、作業(yè)布置。
課文的閱讀與詞匯的掌握并造句；
用間接引語(yǔ)寫一個(gè)父母或好友最喜歡電影或書籍的評(píng)論。
本課遵循了閱讀課型的基本要求，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師的引導(dǎo)作用。課上的自主、合作、探究與競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生緊密圍繞話題活動(dòng)，突出了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的愿學(xué)與樂學(xué)。但由于時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際水平未能從課上實(shí)現(xiàn)寫的環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步探索。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇五
一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：
七年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。
考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語(yǔ)法寫句子，寫簡(jiǎn)單的文章。
3.習(xí)題的設(shè)置：
七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊(大致有二周復(fù)習(xí)時(shí)間)、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：
七年級(jí)學(xué)生剛剛使用新教材，知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。6-9單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題：
問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
六.學(xué)情分析。
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績(jī)較低2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好.3.優(yōu)生人數(shù)較少..
4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱.
5..少部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了興趣與信心.6.大部分學(xué)生的書寫較差。
七年級(jí)上英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排:第一部分(1課時(shí))：
1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。
2復(fù)習(xí)教習(xí)用語(yǔ)，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。第二部分(2-3課時(shí))：
1復(fù)習(xí)1-3單元的單詞和詞組。
4復(fù)習(xí)thisthat，學(xué)會(huì)辦公和生活用品的英語(yǔ)表達(dá)。5復(fù)習(xí)家庭成員單詞。6復(fù)習(xí)方位詞組。
第三部分(4-6課時(shí))：
1復(fù)習(xí)3-4單元單詞和詞組。2復(fù)習(xí)球類單詞3復(fù)習(xí)水果詞組。
4復(fù)習(xí)howmuch句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問價(jià)格以及表達(dá)。5復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、第四部分(2-3課時(shí))：1復(fù)習(xí)8-9單元單詞。
2復(fù)習(xí)句型，doyoulike…..?doeshe/shelike….?
3復(fù)習(xí)使用can的句型.4復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法,。
5復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡(jiǎn)單的說出原因.第五部分(2課時(shí)):本冊(cè)書中語(yǔ)法和關(guān)鍵句的總提要,并適當(dāng)舉例.
第六部分(1課時(shí)):考前聽力模擬測(cè)試,并指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo).
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇六
(現(xiàn)在分詞)(近義詞)__________。
l(副詞)(反義詞)__________。
’t(完整形式)(第三人稱單數(shù))__________。
(復(fù)數(shù))(現(xiàn)在分詞)__________。
(形容詞)(副詞)__________。
二、英漢互譯。
ne-mail____________________。
eage____________________。
ndon____________________。
cise____________________。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇七
各位老師，大家好?，F(xiàn)在我評(píng)一下李丹老師八年級(jí)上unit4的課。教師的備課重難點(diǎn)突出，層次性強(qiáng)，知識(shí)挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：
一、教師素養(yǎng)。
李老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。
二、教學(xué)特色。
李丹老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮初二學(xué)生的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)創(chuàng)情景，激勵(lì)促參與。
2、依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語(yǔ)教學(xué)中。
3、課堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。李老師通過對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較，讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。與傳統(tǒng)的方法相比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這堂課是一節(jié)不錯(cuò)的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。
我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處是：老師在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，運(yùn)用了大量的圖片，每?jī)蓮堈掌怀尸F(xiàn)兩個(gè)形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學(xué)生自由的多維度的評(píng)論可能效果會(huì)好些。其次，比較級(jí)的運(yùn)用訓(xùn)練充分，但由于新單詞多，呈現(xiàn)比較集中，難度大，導(dǎo)致新單詞沒操練到位，學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)很少運(yùn)用到新單詞。如果分開呈現(xiàn)新單詞，并及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用這些詞和同學(xué)作比較，既能降低難度，又能激發(fā)他們說的欲望，這樣在學(xué)中用，用中學(xué)，更容易落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
評(píng)課稿黃老師講授的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復(fù)習(xí)了有關(guān)這一話題的交際用語(yǔ)、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關(guān)系，復(fù)習(xí)了haveto和must的一些用法。
一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。
教師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，能用全英語(yǔ)熟練駕馭教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。
本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。
在教學(xué)中，黃老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問和回答積極、主動(dòng)，體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。
三、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。
1、新課的引入好。
通過三個(gè)學(xué)生seethedoctor的dutyreport表演復(fù)習(xí)有關(guān)看病的everydayenglish和phrases引入what’swrongwiththe的新課課文教學(xué)，引入新課，銜接自然。
2、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好（創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境）。
在本課中，通過數(shù)碼相機(jī)拍攝了本班幾位同學(xué)模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創(chuàng)設(shè)了haveacold、haveacough、haveastomachache等，讓學(xué)生對(duì)此語(yǔ)境進(jìn)行提問，對(duì)話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實(shí)，學(xué)生樂于表演，氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。
3、教學(xué)過程師生互動(dòng)效果好（創(chuàng)設(shè)問題語(yǔ)境）。
在課文的串講中，為了避免教師一人談的局面，教師創(chuàng)設(shè)了問題語(yǔ)境，讓學(xué)生參與課文的講解，師生共同熟悉課文，以達(dá)到讓學(xué)生熟悉課文，訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。
4、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透了德育和情感教育。
在教學(xué)的最后，以本課的德育教育主題moreexersise,muchhealthier!（我運(yùn)動(dòng)，我健康?。┯枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有聲有行的動(dòng)畫畫面，配以運(yùn)動(dòng)的歌曲，使教學(xué)在生動(dòng)的德育教育主題中結(jié)束，讓教學(xué)更加聲動(dòng)，有趣，隅教于樂。
四、教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
1、在教學(xué)中，鞏固練習(xí)的處理順序在教學(xué)過程的安排有待商榷。
2、可在鞏固練習(xí)中加入口頭作文練習(xí)。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇八
對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)，能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問答，同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問。
那么在教學(xué)的具體過程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開始來引入英語(yǔ)中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。
但是在教學(xué)過程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的“語(yǔ)言的實(shí)用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評(píng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。首先，我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語(yǔ)速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“amiright?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。
在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在教學(xué)方面有更大的提高。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇九
一、從“聽”入手，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中45％的時(shí)間用于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。因而要想學(xué)好一門外語(yǔ)，不僅要進(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，更要重視聽說能力的培養(yǎng)。可見聽在英語(yǔ)教學(xué)中非常重要。學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，首先應(yīng)從聽的能力方面來培養(yǎng)。因此我在教新單詞時(shí)先讓學(xué)生聽?zhēng)妆?，讓他們先聽清楚單詞的發(fā)音，然后在進(jìn)行模仿，這樣效果就非常好。另外在課文的理解上，我也主要通過讓學(xué)生聽課文后來回答問題來訓(xùn)練他們的聽力。在老師的提醒下，大部分的學(xué)生能夠聽懂并理解課文。
但也有小部分學(xué)生并沒有集中思想在認(rèn)真聽，更有小部分學(xué)生為了表現(xiàn)而在偷偷地翻書回答，這樣就失去了所要達(dá)到的效果。在以后的課上一定要注意。
二、由“聽”到“說”，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了應(yīng)用，好多學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)也不會(huì)張開嘴巴說，那就失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。一直以來，多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力較差，說不出多少句像樣的英語(yǔ)來。許許多多渴望掌握英語(yǔ)的學(xué)生卻沒有把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言來學(xué)。很多學(xué)生英語(yǔ)沒有下苦功，他們懶于開口，完全不曾想過用學(xué)過的英語(yǔ)來表達(dá)日常生活情景或思考問題。這樣一來他們所學(xué)的就等于沒學(xué)。
為了讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言，我在課上盡量給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們張開嘴巴大聲地說出來。所以在這節(jié)課上一開始，我就和學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話互動(dòng)，主要復(fù)習(xí)第五單元的句型，由于學(xué)生剛開始接觸過去時(shí)態(tài)，在表達(dá)的時(shí)候就有一點(diǎn)困難，因此這些天一直在練習(xí)。之后我又讓學(xué)生看者圖片說出單詞，學(xué)生發(fā)言非常踴躍。除此以外，在學(xué)生學(xué)習(xí)新句型時(shí)，我又讓他們進(jìn)行同桌討論，讓每個(gè)學(xué)生都能應(yīng)用所學(xué)的句型來和別人進(jìn)行交流，基本上每個(gè)學(xué)生都能做到。
三、流利地朗讀課文是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件。
學(xué)生通過朗讀，頭腦輸入了大量可理解的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，就能逐漸提高其英語(yǔ)水平，這個(gè)最基本的`方法也最簡(jiǎn)單易行。它完全符合學(xué)好英語(yǔ)的四大原則，即簡(jiǎn)單原則、量的原則、重復(fù)原則和模仿原則。尤其是朗讀的簡(jiǎn)單原則，其優(yōu)點(diǎn)更加彰顯：1、造就成就感，培養(yǎng)自信；2、增加興趣；3、語(yǔ)言朗朗上口；4、最易于學(xué)以致用。因此對(duì)于課文的朗讀我總會(huì)花上很多時(shí)間，在這節(jié)課上我用了近一半的時(shí)間來讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，這樣一堂課下來基本上每個(gè)學(xué)生都能讀出課文，這樣這堂課的任務(wù)就完成了。
朗讀對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的作用是不可置疑的。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行朗讀一定要持之以恒，不折不扣，每個(gè)單元的每一課都要過關(guān)，都要熟練掌握，只要堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們就體會(huì)到反復(fù)大聲朗讀的美妙之處?？隙ǖ卣f，他們對(duì)教材內(nèi)容朗讀的次數(shù)愈多，愈熟練，對(duì)所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用起來就愈自然，愈嫻熟，考起試來就愈得心應(yīng)手。拿高分。他們的詞匯量將會(huì)猛增，英語(yǔ)知識(shí)將得到很大的鞏固和提高，大量有用的、有趣的語(yǔ)句將會(huì)很自然地脫口而出。
四、“寫”也是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的環(huán)節(jié)。
“寫”在英語(yǔ)教學(xué)中決不能被忽視，而且必須從一開始就加以強(qiáng)化練習(xí)。從字母的正確書寫開始，到單詞的書寫，再到句子的書寫，每一步都很重要。特別是結(jié)合語(yǔ)法的應(yīng)用，一定要進(jìn)行大量的寫的練習(xí)，在寫的過程中學(xué)生才能理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。
在課結(jié)束前我讓學(xué)生抄寫本課的詞組，當(dāng)然也是操練寫的一種方法。但我想要是再能結(jié)合課文出示一些填空題可能會(huì)更好。
學(xué)好英語(yǔ)必須抓好聽，說，讀和寫四個(gè)方面能力的培養(yǎng)，四個(gè)方面缺一不可，否則就會(huì)成為聾子或啞巴。做為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該從這四個(gè)方面來組織我們的教學(xué)，讓學(xué)生能夠聽得懂英語(yǔ)，會(huì)說英語(yǔ)，會(huì)讀和會(huì)寫英語(yǔ)，從而能夠真正學(xué)好英語(yǔ)。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇十
上完新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit4后,我進(jìn)行了深刻的反思,以下是我個(gè)人的一點(diǎn)看法:。
1、本節(jié)課以故事為載體，用電腦配以生動(dòng)、形象的畫面，將學(xué)生吸引到故事中，既欣賞了故事，又學(xué)習(xí)新知、運(yùn)用新知，充分發(fā)揮了多媒體的`交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時(shí)的優(yōu)勢(shì)。
2、教學(xué)中把閱讀、聽力、口語(yǔ)三方面的活動(dòng)相結(jié)合，并且設(shè)計(jì)了個(gè)人活動(dòng)、兩人小組合作、四人小組討論，觀看錄像等多種學(xué)生活動(dòng)方式，課堂學(xué)習(xí)效果很好。
3、本節(jié)課將詞匯、閱讀和語(yǔ)法教學(xué)融于一體，且環(huán)節(jié)緊湊。尤其是對(duì)詞匯的處理可謂是一大亮點(diǎn)：本節(jié)課詞匯復(fù)現(xiàn)率高，巧妙地貫穿于整個(gè)閱讀教學(xué)中，先是在介紹故事背景時(shí)，利用圖片自然地學(xué)習(xí)詞匯；其次，在做理解故事情節(jié)的練習(xí)時(shí)，復(fù)現(xiàn)詞匯，加深印象；在操練所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，教師播放學(xué)生熟悉的教室和辦公室的片斷錄像，為學(xué)生提供使用語(yǔ)言的情景，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們情緒高漲、積極參與、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
4、不足之處是在傳授新知識(shí)的時(shí)候，教師的設(shè)計(jì)只是停留在句子的層面上，未能抓住機(jī)會(huì)與寫作練習(xí)有效的結(jié)合，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的拓展空間。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇十一
新學(xué)期來臨了，而且邁入了緊張的七年級(jí)。我繼續(xù)擔(dān)任7班8班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué)工作，現(xiàn)計(jì)劃如下：
1、提前到教室，因?yàn)闆]有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語(yǔ)教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴(yán)格管理課堂。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級(jí)，一定盡力寫上一些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。家庭作業(yè)要每天抽查。
4、充分利用午自修等課余時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作，爭(zhēng)取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期一直堅(jiān)持這樣做，覺得又有效又省勁。
5、對(duì)于每次單元檢測(cè)、月考，期中期末考試，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施。我認(rèn)為要是單元檢測(cè)分a、b兩部分就更好了，那樣針對(duì)性更強(qiáng)。
6、加強(qiáng)聽課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教自己的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
1、進(jìn)一步課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。
3、作為英語(yǔ)教師堅(jiān)持帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成聽英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學(xué)期爭(zhēng)取用的更全面一些。
利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，讓他們重視和正視英語(yǔ)的學(xué)科地位。不要忘了上面說的抓學(xué)生，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行，如果老師講的再好，學(xué)生聽不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)計(jì)劃上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會(huì)把我所計(jì)劃的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
unit1iwouldgotolondon。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析等七個(gè)方面來闡述我對(duì)本課的認(rèn)識(shí)和授課思路。
一、說教材。
1.教材的地位：
unit1是外研版八年級(jí)下冊(cè)module10的第一個(gè)單元，根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，第一單元是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀寫，包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音的學(xué)習(xí)展開教學(xué)活動(dòng)，為下一單元進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力做準(zhǔn)備。
2.對(duì)教材的內(nèi)容和整合。
本模塊主要談?wù)摷僭O(shè)或想象的話題。用would/wouldn’t表達(dá)對(duì)事情的想象，學(xué)生能熟練地掌握would/wouldn’t表示假設(shè)的用法，并運(yùn)用這一句型對(duì)出游計(jì)劃進(jìn)行描述。我適當(dāng)對(duì)教材做了整合，把本課時(shí)的重點(diǎn)放在would的用法及相關(guān)句型練習(xí)上。把單元中活動(dòng)1,2的內(nèi)容放到第二課時(shí)，從而降低1,2部分的聽力難度。
二、說教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面細(xì)化：
a．知識(shí)與能力：
1．能聽懂含有would的描述假期的聽力和對(duì)話。
2．能夠用would和would’t談?wù)撟约豪硐氲募倨凇?BR> b．過程與方法：
在教學(xué)中運(yùn)用情景設(shè)置任務(wù)，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式，談?wù)撟约豪硐氲募倨?，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識(shí)。
c．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.通過對(duì)話中對(duì)理想的描述，培養(yǎng)學(xué)生善于想象、樂于交流自己的理想假日的興趣。
2.通過小組活動(dòng)，角色表演，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)。
依據(jù)課標(biāo)：本課時(shí)就是用would來談?wù)摷僭O(shè)的話題?；谝陨系姆治觯沁@樣確立本課時(shí)的重、難點(diǎn)的。
1、重點(diǎn)：
以談?wù)摷僭O(shè)的話題為中心，談?wù)摳鞣N情況下的可能性。
2、難點(diǎn)：
1）表達(dá)猜想的詞匯及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。
2）能用恰當(dāng)正確的英語(yǔ)介紹個(gè)人的旅游計(jì)劃。
四、說學(xué)情分析。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生通過了兩年的聽說讀寫的訓(xùn)練，學(xué)生在聽說和口語(yǔ)表達(dá)方面都有了一定的基礎(chǔ)，故以聽說為主展開本課教學(xué)活動(dòng)比較好。
五、教法學(xué)法分析。
為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下方法：
1、探究式的教學(xué)模式：
用啟發(fā)式，提問式，閱讀教學(xué)法等教學(xué)方法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用動(dòng)畫，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。精講多練，使學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、學(xué)法：讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法掌握本課時(shí)內(nèi)容。
（具體教法學(xué)法見教學(xué)過程分析）。
六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
unit1iwouldgotolondon.
1．情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
活動(dòng)：談?wù)撛诩磳⒌絹淼乃氖嗵斓募倨谥?，想想，你要去哪?BR> [設(shè)計(jì)意圖]用wherewouldyougo?句型自然引出本模塊話題，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。
2.強(qiáng)化句型，突破難點(diǎn)。
活動(dòng)：展示一組圖片，利用圖片中美麗的風(fēng)景練習(xí)本課的重點(diǎn)句型would/wouldn’tdosth.在這一環(huán)節(jié)中設(shè)置了大量的onebyone的活動(dòng).學(xué)生通過老師示范，學(xué)生師范，明白句型的用法。
[設(shè)計(jì)意圖]鼓勵(lì)學(xué)生問題，激活學(xué)生以有的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象的翅膀，談?wù)撟约合肴サ牡胤?，并為sally要去的地方做鋪墊。
3.聽讀結(jié)合，掌握大意。
活動(dòng)：播放flash動(dòng)畫，展現(xiàn)活動(dòng)三的教學(xué)內(nèi)容。之后自主閱讀文章，并完成表格。
[設(shè)計(jì)意圖]:通過談?wù)摷偃?，轉(zhuǎn)換渡假人物，由于課堂容量大，我將教材活動(dòng)一二整合下一課時(shí)。我選用想象法，提到sally將要回倫敦度假，讓學(xué)生猜測(cè)sally如何去，誰(shuí)會(huì)送她，并引出活動(dòng)三的對(duì)話。我用播放flash的形式代替了錄音磁帶進(jìn)行聽力教學(xué)，目的在于讓學(xué)生身臨其境機(jī)場(chǎng)送朋友的的場(chǎng)面.通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步明確了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
4.配音表演，加深理解。
活動(dòng)1：讓學(xué)生為flash配音，并回答問題。
活動(dòng)2：假設(shè)你是調(diào)查員，問問你四周的同學(xué)的的理想假期自己設(shè)計(jì)問題內(nèi)容，并做出匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖]:教師設(shè)計(jì)較有難度的問題讓學(xué)生在充分的聽的基礎(chǔ)上后完成，利于學(xué)生深入理解對(duì)話內(nèi)容。報(bào)告周圍同學(xué)的假期設(shè)想情況，利于學(xué)生發(fā)散思維。
5.布置作業(yè)，課外延伸。
作業(yè)：1.寫出sally好朋友們的理想假期。
2.寫出自己的理想假期。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過作業(yè)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生與教師提供兩方面的反饋，及時(shí)獲知學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與指導(dǎo)。
七、板書設(shè)計(jì)：
由于多數(shù)內(nèi)容已呈現(xiàn)于幻燈上，因此板書能突出重點(diǎn)即可。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇一
大家好！我說課的題目是初中英語(yǔ)第三冊(cè)第50課，本課為口語(yǔ)閱讀課，整個(gè)說課我將分三部分進(jìn)行講述，即教材分析、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)程序。
（一）教材的地位和作用：
第50課以詳實(shí)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題----當(dāng)代人類最關(guān)注的人口問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了深刻的人口教育，不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)尤其對(duì)學(xué)生口語(yǔ)及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)打造楓葉品牌的實(shí)際情況，我將本課設(shè)計(jì)為一堂口語(yǔ)閱讀課。
（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)。
為了不僅要完成正常的教學(xué)任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握數(shù)詞的表達(dá)法。
2、能力目標(biāo)：
a.有效提高閱讀速度和理解材料的準(zhǔn)確度。
b.能自如表達(dá)本課重點(diǎn)話題人口增長(zhǎng)問題。
c.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并展開豐富地想象力流暢地表達(dá)其他相關(guān)內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：
通過一些有力地事實(shí)、數(shù)據(jù)和圖片使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到人口問題的嚴(yán)重性，使他們意識(shí)到我們只有一個(gè)地球愛護(hù)我們的家園人人有責(zé)！
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀能力的要求，我確定本課重點(diǎn)為提高學(xué)生快速閱讀的水平。我采用英語(yǔ)趣味i教學(xué)法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗(yàn)的方法使其掌握快速閱讀的技巧。
2、難點(diǎn)：口語(yǔ)水平的提高。我班的學(xué)生都來自公立學(xué)校，長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書本知識(shí)的講授，忽視交際能力的培養(yǎng)使許多學(xué)生不敢開口、羞于在人前表達(dá)因而口語(yǔ)薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵(lì)的方法突破難點(diǎn)。
學(xué)生具有無限的潛力，需要教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。本節(jié)課中我尤其側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過合作探索來獲取知識(shí)的過程，并注重改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計(jì)有效問題激發(fā)學(xué)生的興趣使他們始終處于主動(dòng)尋求知識(shí)去學(xué)習(xí)而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的狀態(tài)。我充分放手讓學(xué)生發(fā)揮其主體地位使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時(shí)間不超過五分鐘。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇二
本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-英語(yǔ)》(仁愛版)九年級(jí)unit4spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers第三課時(shí)sectionc。本單元的話題是從科學(xué)技術(shù)展開，從談?wù)撋裰菹盗行l(wèi)星進(jìn)而涉及到電腦科技在航天領(lǐng)域的應(yīng)用。本課時(shí)是本話題的第三課時(shí)，為閱讀課，在整個(gè)話題中有承上啟下的作用。本節(jié)課的內(nèi)容由飛船的成功運(yùn)行聯(lián)想到電腦科技，再由電腦發(fā)送、接收郵件又回到它在日常生活中的運(yùn)用，進(jìn)而更深刻地認(rèn)識(shí)到電腦的利與弊。其中的內(nèi)容貼近生活、時(shí)代感強(qiáng)，對(duì)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)去看待事物。本話題的`主要語(yǔ)法是賓補(bǔ)，其中涉及到形容詞、名詞、介詞短語(yǔ)以及分詞作賓補(bǔ)的用法為學(xué)生較難掌握的一個(gè)模塊。(在上一堂課已集中講完)。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
1.教學(xué)目標(biāo)。
2).提高學(xué)生的閱讀能力;。
3).能夠?qū)⑺鶎W(xué)的關(guān)于電腦的知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言運(yùn)用能力。
過程和方法：1).引導(dǎo)學(xué)生用略讀、查讀、精讀等閱讀方法對(duì)文章的脈絡(luò)進(jìn)行梳理，在完成任務(wù)中鍛煉捕捉細(xì)節(jié)、獲取、分析、重組信息和概括總結(jié)的能力。
2).通過復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)所獲得的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并能有條理性、邏輯性地表述出來。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
2.提高學(xué)生對(duì)正確使用電腦的判斷力。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，把發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)作為本課的教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。以問題呈現(xiàn)的形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)梳理出來。以能力培養(yǎng)為主線，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)形成過程的理解和把握。通過預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，引導(dǎo)學(xué)生不斷探究發(fā)現(xiàn)，既可獲得知識(shí)又獲得了學(xué)習(xí)能力和方法。
本節(jié)課圍繞電腦的用途這一話題展開，以段落綱要為主線，提取關(guān)鍵詞，使原本較為復(fù)雜的課文變得條理清晰，較為淺顯易懂，還能讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。同時(shí)，把所學(xué)內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，有效地起到了學(xué)以致用的作用，讓教材真正為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
2.教學(xué)重難點(diǎn)。
1)從知識(shí)層面上看：本課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并能談?wù)撾娔X的用途，同時(shí)從實(shí)例中歸納總結(jié)出賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法。
2)從能力層面上看：本課的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將閱讀中所獲取的知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言來表達(dá)觀點(diǎn)。
3)從情感層面上看：本課的重點(diǎn)在于激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感并能初步運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)去看待電腦這一事物，進(jìn)而得出應(yīng)正確使用電腦這一結(jié)論。
三、說學(xué)生。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村普通中學(xué)的九年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足，尤其在說的能力和深層理解能力方面較薄弱，同時(shí)他們的課外知識(shí)面較窄。但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦被激發(fā)，且所學(xué)內(nèi)容的難度適合，他們的參與熱情會(huì)被激發(fā)，能夠在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過七、八年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知和分析水平較之前有了進(jìn)一步的提高，并且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，能對(duì)給出的話題展開討論，簡(jiǎn)單地發(fā)表自己的看法。但他們?cè)诎盐斩温涞闹髦即笠饧翱谡Z(yǔ)表達(dá)、信息重組的能力上還有些欠缺。九年級(jí)的學(xué)生己有一定的信息素養(yǎng)，可以從書本、電視、網(wǎng)絡(luò)等多媒體獲取信息，特別對(duì)感興趣的事物有較強(qiáng)的獲取信息的欲望。只是對(duì)信息的加工、提取、運(yùn)用的能力還有待提高。
四、說教法、學(xué)法。
為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生對(duì)電腦是了解及喜好我設(shè)計(jì)了以下教法和學(xué)法。
圍繞“閱讀”這一實(shí)踐活動(dòng)，以“談?wù)摗睘橹骶€，使課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰、目標(biāo)明確、層層遞進(jìn)、步步深入。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注閱讀文章精彩的構(gòu)思和語(yǔ)言詞匯的地道表達(dá)，并有針對(duì)性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生在寫作中加以運(yùn)用。這樣，不僅能有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力，鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，還能舉一反三，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到英語(yǔ)寫作中去，達(dá)到一舉兩得的效果。
五、說教學(xué)過程。
stepone:warmingupandreviews。
1、reviewthekeysentencesinsectionaandsectionb.
2、brainstorm.talkthecomputers。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇三
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，為了提高期末復(fù)習(xí)效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識(shí)點(diǎn)為首，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。我決定重點(diǎn)題練習(xí)講解提前定好;避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)，使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味;在復(fù)習(xí)過程中同樣要強(qiáng)調(diào)趣味性;復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因材施教，有的放矢?，F(xiàn)制定具體復(fù)習(xí)劃如下：
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：
1.通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)，每天半頁(yè)單詞加上sectiona或b的短語(yǔ)、句子，有布置就有檢測(cè)，每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)貫穿著重要時(shí)態(tài)(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí))和主要句子結(jié)構(gòu)(反意疑問句、感嘆句、提建議)來進(jìn)行。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
4、掌握grammarfocus里的所有句子。
要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
三、復(fù)習(xí)的主要策略：
在復(fù)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫下來，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少考試時(shí)的答題失誤。
(一)立足基礎(chǔ)。
6-8單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
(二)查缺補(bǔ)漏。
復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。
(三)注重復(fù)習(xí)技巧。
現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。
一個(gè)班級(jí)，總是存在著學(xué)生的差異。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求所有學(xué)生，是不太妥當(dāng)?shù)?。?duì)優(yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度;對(duì)中等生、一般學(xué)生而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步;對(duì)后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦用心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。
(五)根據(jù)考試題型，有的放矢，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫一單元單詞(c層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。
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冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇四
本模塊以?shī)蕵窞樵掝}，語(yǔ)言材料包括談?wù)撛L問演出、影片介紹等，對(duì)話和閱讀課文各側(cè)重娛樂的不同方面，材料真實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，趣味性強(qiáng)，相信會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣。在充分的語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上，給學(xué)生創(chuàng)造了充分運(yùn)用語(yǔ)言、表達(dá)自己想法的空間。unit2為閱讀課，旨在通過閱讀掌握運(yùn)用直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)討論影片的能力，同時(shí)通過閱讀學(xué)到獲取信息的能力，掌握一定的閱讀策略和技巧。學(xué)生可以通過本模塊詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫等各方面的訓(xùn)練，提高圍繞娛樂話題的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語(yǔ)知識(shí)，也能讀懂一些簡(jiǎn)單的材料。但是八年級(jí)下冊(cè)的閱讀材料有一定的難度，所以要對(duì)學(xué)生難于理解的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，另外，直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，所以要使用輕松而又便于掌握的方法讓學(xué)生便于接受。
（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握新詞匯的運(yùn)用。
（二）能力目標(biāo)：能使用間接引語(yǔ)談?wù)撘恍┯捌?，掌握一定的閱讀策略和技巧。
（三）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)傾聽他人的看法，學(xué)會(huì)欣賞名片從而提高審美情趣。
1、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式：trytodo、except、toomuch等。
2、重難點(diǎn)：正確運(yùn)用間接引語(yǔ)。
1、導(dǎo)入。
運(yùn)用多媒體觀看“加勒比海盜”電影片段，把學(xué)生引入情境，并提問學(xué)生是否看過或聽過該影片，學(xué)生談?wù)摗?BR> 通過圖片教授新單詞，改變了枯燥的教授單詞，更加直觀。
2、初讀。
任務(wù)型教學(xué)貫穿其中。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單問題讓學(xué)生經(jīng)過一次閱讀基本能夠找到答案，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，有了成就感學(xué)生就愿意繼續(xù)讀與學(xué)。
3、再讀。
通過找主題句或簡(jiǎn)明說出每段大意，來學(xué)會(huì)如何寫電影評(píng)論，把a(bǔ)ctivity3融入活動(dòng)之中同時(shí)鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概括能力。
4、細(xì)讀。
合作與探究學(xué)習(xí)融入其中。分組再讀完成filmfacts表格后，讓學(xué)生找出重難點(diǎn)，組內(nèi)可解決的組內(nèi)解決，不能攻破的拿出來一塊講解，此時(shí)設(shè)置一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)，看哪個(gè)組攻破的難題最多，此活動(dòng)激勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)探究問題、解決問題的能力。同時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)詞匯和間接引語(yǔ)的使用。
5、聽力練習(xí)。
學(xué)生經(jīng)過了三讀之后，需要聽錄音來模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
6、說的練習(xí)。
利用大屏幕展示一些流行的影片或書籍，學(xué)生成對(duì)討論自己看過的影片或書籍，利用activity6的問題可增加一些問題，而后一個(gè)轉(zhuǎn)述同伴看過的最精彩的一部電影或書籍，最后找?guī)酌麑W(xué)生轉(zhuǎn)述展示，從而提高了綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
7、總結(jié)。
黑板展示本課重難點(diǎn)。
8、作業(yè)布置。
課文的閱讀與詞匯的掌握并造句；
用間接引語(yǔ)寫一個(gè)父母或好友最喜歡電影或書籍的評(píng)論。
本課遵循了閱讀課型的基本要求，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師的引導(dǎo)作用。課上的自主、合作、探究與競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生緊密圍繞話題活動(dòng)，突出了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的愿學(xué)與樂學(xué)。但由于時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際水平未能從課上實(shí)現(xiàn)寫的環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步探索。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇五
一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：
七年級(jí)新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。
考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語(yǔ)法寫句子，寫簡(jiǎn)單的文章。
3.習(xí)題的設(shè)置：
七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊(大致有二周復(fù)習(xí)時(shí)間)、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：
七年級(jí)學(xué)生剛剛使用新教材，知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。6-9單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-5單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題：
問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。
六.學(xué)情分析。
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績(jī)較低2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好.3.優(yōu)生人數(shù)較少..
4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱.
5..少部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了興趣與信心.6.大部分學(xué)生的書寫較差。
七年級(jí)上英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排:第一部分(1課時(shí))：
1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。
2復(fù)習(xí)教習(xí)用語(yǔ)，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。第二部分(2-3課時(shí))：
1復(fù)習(xí)1-3單元的單詞和詞組。
4復(fù)習(xí)thisthat，學(xué)會(huì)辦公和生活用品的英語(yǔ)表達(dá)。5復(fù)習(xí)家庭成員單詞。6復(fù)習(xí)方位詞組。
第三部分(4-6課時(shí))：
1復(fù)習(xí)3-4單元單詞和詞組。2復(fù)習(xí)球類單詞3復(fù)習(xí)水果詞組。
4復(fù)習(xí)howmuch句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問價(jià)格以及表達(dá)。5復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、第四部分(2-3課時(shí))：1復(fù)習(xí)8-9單元單詞。
2復(fù)習(xí)句型，doyoulike…..?doeshe/shelike….?
3復(fù)習(xí)使用can的句型.4復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法,。
5復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡(jiǎn)單的說出原因.第五部分(2課時(shí)):本冊(cè)書中語(yǔ)法和關(guān)鍵句的總提要,并適當(dāng)舉例.
第六部分(1課時(shí)):考前聽力模擬測(cè)試,并指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試策略和心理輔導(dǎo).
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇六
(現(xiàn)在分詞)(近義詞)__________。
l(副詞)(反義詞)__________。
’t(完整形式)(第三人稱單數(shù))__________。
(復(fù)數(shù))(現(xiàn)在分詞)__________。
(形容詞)(副詞)__________。
二、英漢互譯。
ne-mail____________________。
eage____________________。
ndon____________________。
cise____________________。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇七
各位老師，大家好?，F(xiàn)在我評(píng)一下李丹老師八年級(jí)上unit4的課。教師的備課重難點(diǎn)突出，層次性強(qiáng)，知識(shí)挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：
一、教師素養(yǎng)。
李老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠(chéng)，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。
二、教學(xué)特色。
李丹老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮初二學(xué)生的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)創(chuàng)情景，激勵(lì)促參與。
2、依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語(yǔ)教學(xué)中。
3、課堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。李老師通過對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較，讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。與傳統(tǒng)的方法相比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這堂課是一節(jié)不錯(cuò)的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。
我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處是：老師在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，運(yùn)用了大量的圖片，每?jī)蓮堈掌怀尸F(xiàn)兩個(gè)形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學(xué)生自由的多維度的評(píng)論可能效果會(huì)好些。其次，比較級(jí)的運(yùn)用訓(xùn)練充分，但由于新單詞多，呈現(xiàn)比較集中，難度大，導(dǎo)致新單詞沒操練到位，學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)很少運(yùn)用到新單詞。如果分開呈現(xiàn)新單詞，并及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用這些詞和同學(xué)作比較，既能降低難度，又能激發(fā)他們說的欲望，這樣在學(xué)中用，用中學(xué)，更容易落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
評(píng)課稿黃老師講授的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復(fù)習(xí)了有關(guān)這一話題的交際用語(yǔ)、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關(guān)系，復(fù)習(xí)了haveto和must的一些用法。
一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。
教師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，能用全英語(yǔ)熟練駕馭教學(xué)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)。
本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。
在教學(xué)中，黃老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問和回答積極、主動(dòng)，體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。
三、教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。
1、新課的引入好。
通過三個(gè)學(xué)生seethedoctor的dutyreport表演復(fù)習(xí)有關(guān)看病的everydayenglish和phrases引入what’swrongwiththe的新課課文教學(xué)，引入新課，銜接自然。
2、教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好（創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境）。
在本課中，通過數(shù)碼相機(jī)拍攝了本班幾位同學(xué)模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創(chuàng)設(shè)了haveacold、haveacough、haveastomachache等，讓學(xué)生對(duì)此語(yǔ)境進(jìn)行提問，對(duì)話和表演。教學(xué)情境熟悉、真實(shí)，學(xué)生樂于表演，氣氛和悅。在教學(xué)中起了激趣的作用。
3、教學(xué)過程師生互動(dòng)效果好（創(chuàng)設(shè)問題語(yǔ)境）。
在課文的串講中，為了避免教師一人談的局面，教師創(chuàng)設(shè)了問題語(yǔ)境，讓學(xué)生參與課文的講解，師生共同熟悉課文，以達(dá)到讓學(xué)生熟悉課文，訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。
4、在英語(yǔ)教學(xué)中滲透了德育和情感教育。
在教學(xué)的最后，以本課的德育教育主題moreexersise,muchhealthier!（我運(yùn)動(dòng)，我健康?。┯枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有聲有行的動(dòng)畫畫面，配以運(yùn)動(dòng)的歌曲，使教學(xué)在生動(dòng)的德育教育主題中結(jié)束，讓教學(xué)更加聲動(dòng)，有趣，隅教于樂。
四、教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
1、在教學(xué)中，鞏固練習(xí)的處理順序在教學(xué)過程的安排有待商榷。
2、可在鞏固練習(xí)中加入口頭作文練習(xí)。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇八
對(duì)unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時(shí),我的主要教學(xué)目標(biāo)是希望學(xué)生通過這堂課的學(xué)習(xí)，能對(duì)別人的出生年月進(jìn)行問答，同時(shí)掌握如何對(duì)別人的經(jīng)歷進(jìn)行詢問。
那么在教學(xué)的具體過程中，我主要是從點(diǎn)到面逐漸展開的。首先，我從復(fù)習(xí)各個(gè)月份以及日期的表達(dá)法開始來引入英語(yǔ)中“年”的表達(dá)法，然后再介紹這三者結(jié)合在一起的具體讀法。接著，我就以向?qū)W生提問的方式來引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學(xué)過程中，我主要是以出現(xiàn)大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來，基本上大部分的學(xué)生都能熟練的運(yùn)用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達(dá)到了。
但是在教學(xué)過程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來有點(diǎn)亂而且雜。而且在這中間我很少插入學(xué)生的親身經(jīng)歷，而主要以討論明星為主了，這一點(diǎn)有點(diǎn)與現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)所倡導(dǎo)的“語(yǔ)言的實(shí)用性”脫節(jié)了。
在一些老師給我評(píng)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己本身存在一定的問題。首先，我在調(diào)動(dòng)課堂氣氛方面還是做得有點(diǎn)欠缺，這一點(diǎn)是我今后要努力的。其次，上課的時(shí)候，我的語(yǔ)速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個(gè)重要的原因是我自己太低估學(xué)生的能力了，因?yàn)槲矣X得如果我講得太快了的話，學(xué)生有可能不能接受。還有，上課的時(shí)候我很喜歡用口頭禪，比如“amiright?”“yes,good.”但是一些具有實(shí)效性的評(píng)價(jià)卻是很少。
在今后自己具體的教學(xué)實(shí)踐中，我要努力改掉自己的一些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在教學(xué)方面有更大的提高。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇九
一、從“聽”入手，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一關(guān)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中45％的時(shí)間用于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。因而要想學(xué)好一門外語(yǔ)，不僅要進(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，更要重視聽說能力的培養(yǎng)。可見聽在英語(yǔ)教學(xué)中非常重要。學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，首先應(yīng)從聽的能力方面來培養(yǎng)。因此我在教新單詞時(shí)先讓學(xué)生聽?zhēng)妆?，讓他們先聽清楚單詞的發(fā)音，然后在進(jìn)行模仿，這樣效果就非常好。另外在課文的理解上，我也主要通過讓學(xué)生聽課文后來回答問題來訓(xùn)練他們的聽力。在老師的提醒下，大部分的學(xué)生能夠聽懂并理解課文。
但也有小部分學(xué)生并沒有集中思想在認(rèn)真聽，更有小部分學(xué)生為了表現(xiàn)而在偷偷地翻書回答，這樣就失去了所要達(dá)到的效果。在以后的課上一定要注意。
二、由“聽”到“說”，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了應(yīng)用，好多學(xué)生學(xué)了幾年英語(yǔ)也不會(huì)張開嘴巴說，那就失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。一直以來，多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力較差，說不出多少句像樣的英語(yǔ)來。許許多多渴望掌握英語(yǔ)的學(xué)生卻沒有把英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言來學(xué)。很多學(xué)生英語(yǔ)沒有下苦功，他們懶于開口，完全不曾想過用學(xué)過的英語(yǔ)來表達(dá)日常生活情景或思考問題。這樣一來他們所學(xué)的就等于沒學(xué)。
為了讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言，我在課上盡量給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們張開嘴巴大聲地說出來。所以在這節(jié)課上一開始，我就和學(xué)生進(jìn)行師生對(duì)話互動(dòng)，主要復(fù)習(xí)第五單元的句型，由于學(xué)生剛開始接觸過去時(shí)態(tài)，在表達(dá)的時(shí)候就有一點(diǎn)困難，因此這些天一直在練習(xí)。之后我又讓學(xué)生看者圖片說出單詞，學(xué)生發(fā)言非常踴躍。除此以外，在學(xué)生學(xué)習(xí)新句型時(shí)，我又讓他們進(jìn)行同桌討論，讓每個(gè)學(xué)生都能應(yīng)用所學(xué)的句型來和別人進(jìn)行交流，基本上每個(gè)學(xué)生都能做到。
三、流利地朗讀課文是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件。
學(xué)生通過朗讀，頭腦輸入了大量可理解的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，就能逐漸提高其英語(yǔ)水平，這個(gè)最基本的`方法也最簡(jiǎn)單易行。它完全符合學(xué)好英語(yǔ)的四大原則，即簡(jiǎn)單原則、量的原則、重復(fù)原則和模仿原則。尤其是朗讀的簡(jiǎn)單原則，其優(yōu)點(diǎn)更加彰顯：1、造就成就感，培養(yǎng)自信；2、增加興趣；3、語(yǔ)言朗朗上口；4、最易于學(xué)以致用。因此對(duì)于課文的朗讀我總會(huì)花上很多時(shí)間，在這節(jié)課上我用了近一半的時(shí)間來讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，這樣一堂課下來基本上每個(gè)學(xué)生都能讀出課文，這樣這堂課的任務(wù)就完成了。
朗讀對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的作用是不可置疑的。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行朗讀一定要持之以恒，不折不扣，每個(gè)單元的每一課都要過關(guān)，都要熟練掌握，只要堅(jiān)持一段時(shí)間后，他們就體會(huì)到反復(fù)大聲朗讀的美妙之處?？隙ǖ卣f，他們對(duì)教材內(nèi)容朗讀的次數(shù)愈多，愈熟練，對(duì)所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用起來就愈自然，愈嫻熟，考起試來就愈得心應(yīng)手。拿高分。他們的詞匯量將會(huì)猛增，英語(yǔ)知識(shí)將得到很大的鞏固和提高，大量有用的、有趣的語(yǔ)句將會(huì)很自然地脫口而出。
四、“寫”也是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的環(huán)節(jié)。
“寫”在英語(yǔ)教學(xué)中決不能被忽視，而且必須從一開始就加以強(qiáng)化練習(xí)。從字母的正確書寫開始，到單詞的書寫，再到句子的書寫，每一步都很重要。特別是結(jié)合語(yǔ)法的應(yīng)用，一定要進(jìn)行大量的寫的練習(xí)，在寫的過程中學(xué)生才能理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。
在課結(jié)束前我讓學(xué)生抄寫本課的詞組，當(dāng)然也是操練寫的一種方法。但我想要是再能結(jié)合課文出示一些填空題可能會(huì)更好。
學(xué)好英語(yǔ)必須抓好聽，說，讀和寫四個(gè)方面能力的培養(yǎng)，四個(gè)方面缺一不可，否則就會(huì)成為聾子或啞巴。做為一名英語(yǔ)老師，我們應(yīng)該從這四個(gè)方面來組織我們的教學(xué)，讓學(xué)生能夠聽得懂英語(yǔ)，會(huì)說英語(yǔ)，會(huì)讀和會(huì)寫英語(yǔ)，從而能夠真正學(xué)好英語(yǔ)。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇十
上完新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit4后,我進(jìn)行了深刻的反思,以下是我個(gè)人的一點(diǎn)看法:。
1、本節(jié)課以故事為載體，用電腦配以生動(dòng)、形象的畫面，將學(xué)生吸引到故事中，既欣賞了故事，又學(xué)習(xí)新知、運(yùn)用新知，充分發(fā)揮了多媒體的`交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時(shí)的優(yōu)勢(shì)。
2、教學(xué)中把閱讀、聽力、口語(yǔ)三方面的活動(dòng)相結(jié)合，并且設(shè)計(jì)了個(gè)人活動(dòng)、兩人小組合作、四人小組討論，觀看錄像等多種學(xué)生活動(dòng)方式，課堂學(xué)習(xí)效果很好。
3、本節(jié)課將詞匯、閱讀和語(yǔ)法教學(xué)融于一體，且環(huán)節(jié)緊湊。尤其是對(duì)詞匯的處理可謂是一大亮點(diǎn)：本節(jié)課詞匯復(fù)現(xiàn)率高，巧妙地貫穿于整個(gè)閱讀教學(xué)中，先是在介紹故事背景時(shí)，利用圖片自然地學(xué)習(xí)詞匯；其次，在做理解故事情節(jié)的練習(xí)時(shí)，復(fù)現(xiàn)詞匯，加深印象；在操練所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，教師播放學(xué)生熟悉的教室和辦公室的片斷錄像，為學(xué)生提供使用語(yǔ)言的情景，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們情緒高漲、積極參與、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
4、不足之處是在傳授新知識(shí)的時(shí)候，教師的設(shè)計(jì)只是停留在句子的層面上，未能抓住機(jī)會(huì)與寫作練習(xí)有效的結(jié)合，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的拓展空間。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇十一
新學(xué)期來臨了，而且邁入了緊張的七年級(jí)。我繼續(xù)擔(dān)任7班8班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué)工作，現(xiàn)計(jì)劃如下：
1、提前到教室，因?yàn)闆]有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語(yǔ)教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。一定要嚴(yán)格管理課堂。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級(jí)，一定盡力寫上一些激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。家庭作業(yè)要每天抽查。
4、充分利用午自修等課余時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作，爭(zhēng)取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期一直堅(jiān)持這樣做，覺得又有效又省勁。
5、對(duì)于每次單元檢測(cè)、月考，期中期末考試，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施。我認(rèn)為要是單元檢測(cè)分a、b兩部分就更好了，那樣針對(duì)性更強(qiáng)。
6、加強(qiáng)聽課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教自己的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
1、進(jìn)一步課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水平。
2、積極參加教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。
3、作為英語(yǔ)教師堅(jiān)持帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成聽英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學(xué)期爭(zhēng)取用的更全面一些。
利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，讓他們重視和正視英語(yǔ)的學(xué)科地位。不要忘了上面說的抓學(xué)生，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行，如果老師講的再好，學(xué)生聽不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)計(jì)劃上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會(huì)把我所計(jì)劃的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。
冀教版八年級(jí)英語(yǔ)下Unit說課稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
unit1iwouldgotolondon。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析等七個(gè)方面來闡述我對(duì)本課的認(rèn)識(shí)和授課思路。
一、說教材。
1.教材的地位：
unit1是外研版八年級(jí)下冊(cè)module10的第一個(gè)單元，根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，第一單元是以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀寫，包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音的學(xué)習(xí)展開教學(xué)活動(dòng)，為下一單元進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力做準(zhǔn)備。
2.對(duì)教材的內(nèi)容和整合。
本模塊主要談?wù)摷僭O(shè)或想象的話題。用would/wouldn’t表達(dá)對(duì)事情的想象，學(xué)生能熟練地掌握would/wouldn’t表示假設(shè)的用法，并運(yùn)用這一句型對(duì)出游計(jì)劃進(jìn)行描述。我適當(dāng)對(duì)教材做了整合，把本課時(shí)的重點(diǎn)放在would的用法及相關(guān)句型練習(xí)上。把單元中活動(dòng)1,2的內(nèi)容放到第二課時(shí)，從而降低1,2部分的聽力難度。
二、說教學(xué)目標(biāo)分析。
根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)按知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面細(xì)化：
a．知識(shí)與能力：
1．能聽懂含有would的描述假期的聽力和對(duì)話。
2．能夠用would和would’t談?wù)撟约豪硐氲募倨凇?BR> b．過程與方法：
在教學(xué)中運(yùn)用情景設(shè)置任務(wù)，學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式，談?wù)撟约豪硐氲募倨?，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作意識(shí)。
c．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.通過對(duì)話中對(duì)理想的描述，培養(yǎng)學(xué)生善于想象、樂于交流自己的理想假日的興趣。
2.通過小組活動(dòng)，角色表演，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)。
依據(jù)課標(biāo)：本課時(shí)就是用would來談?wù)摷僭O(shè)的話題?；谝陨系姆治觯沁@樣確立本課時(shí)的重、難點(diǎn)的。
1、重點(diǎn)：
以談?wù)摷僭O(shè)的話題為中心，談?wù)摳鞣N情況下的可能性。
2、難點(diǎn)：
1）表達(dá)猜想的詞匯及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。
2）能用恰當(dāng)正確的英語(yǔ)介紹個(gè)人的旅游計(jì)劃。
四、說學(xué)情分析。
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生通過了兩年的聽說讀寫的訓(xùn)練，學(xué)生在聽說和口語(yǔ)表達(dá)方面都有了一定的基礎(chǔ)，故以聽說為主展開本課教學(xué)活動(dòng)比較好。
五、教法學(xué)法分析。
為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并考慮到學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特征，對(duì)本課我主要采取了如下方法：
1、探究式的教學(xué)模式：
用啟發(fā)式，提問式，閱讀教學(xué)法等教學(xué)方法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用動(dòng)畫，圖片使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。精講多練，使學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、學(xué)法：讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法掌握本課時(shí)內(nèi)容。
（具體教法學(xué)法見教學(xué)過程分析）。
六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
unit1iwouldgotolondon.
1．情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
活動(dòng)：談?wù)撛诩磳⒌絹淼乃氖嗵斓募倨谥?，想想，你要去哪?BR> [設(shè)計(jì)意圖]用wherewouldyougo?句型自然引出本模塊話題，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍。
2.強(qiáng)化句型，突破難點(diǎn)。
活動(dòng)：展示一組圖片，利用圖片中美麗的風(fēng)景練習(xí)本課的重點(diǎn)句型would/wouldn’tdosth.在這一環(huán)節(jié)中設(shè)置了大量的onebyone的活動(dòng).學(xué)生通過老師示范，學(xué)生師范，明白句型的用法。
[設(shè)計(jì)意圖]鼓勵(lì)學(xué)生問題，激活學(xué)生以有的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生展開想象的翅膀，談?wù)撟约合肴サ牡胤?，并為sally要去的地方做鋪墊。
3.聽讀結(jié)合，掌握大意。
活動(dòng)：播放flash動(dòng)畫，展現(xiàn)活動(dòng)三的教學(xué)內(nèi)容。之后自主閱讀文章，并完成表格。
[設(shè)計(jì)意圖]:通過談?wù)摷偃?，轉(zhuǎn)換渡假人物，由于課堂容量大，我將教材活動(dòng)一二整合下一課時(shí)。我選用想象法，提到sally將要回倫敦度假，讓學(xué)生猜測(cè)sally如何去，誰(shuí)會(huì)送她，并引出活動(dòng)三的對(duì)話。我用播放flash的形式代替了錄音磁帶進(jìn)行聽力教學(xué)，目的在于讓學(xué)生身臨其境機(jī)場(chǎng)送朋友的的場(chǎng)面.通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步明確了本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
4.配音表演，加深理解。
活動(dòng)1：讓學(xué)生為flash配音，并回答問題。
活動(dòng)2：假設(shè)你是調(diào)查員，問問你四周的同學(xué)的的理想假期自己設(shè)計(jì)問題內(nèi)容，并做出匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖]:教師設(shè)計(jì)較有難度的問題讓學(xué)生在充分的聽的基礎(chǔ)上后完成，利于學(xué)生深入理解對(duì)話內(nèi)容。報(bào)告周圍同學(xué)的假期設(shè)想情況，利于學(xué)生發(fā)散思維。
5.布置作業(yè)，課外延伸。
作業(yè)：1.寫出sally好朋友們的理想假期。
2.寫出自己的理想假期。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過作業(yè)，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生與教師提供兩方面的反饋，及時(shí)獲知學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，并對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與指導(dǎo)。
七、板書設(shè)計(jì)：
由于多數(shù)內(nèi)容已呈現(xiàn)于幻燈上，因此板書能突出重點(diǎn)即可。