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數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇一
對(duì)面的老師走過(guò)來(lái)，走過(guò)來(lái)，走過(guò)來(lái)，我的右手舉起來(lái)，請(qǐng)不要假裝不理不睬——寂寞的差生的多悲哀，說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)明白，請(qǐng)不要拿成績(jī)把我對(duì)待，其實(shí)我很可愛(ài)。
我左看右看上看下看，原來(lái)每個(gè)老師都不簡(jiǎn)單，我想了又想，猜了又猜，老師們的心思還真奇怪。
唉，放學(xué)了，回家吧！
——題記。
窗外的雪下得一塌糊涂，紛亂的雪花迷失了我的眼睛，我苦澀的一笑，來(lái)掩飾我內(nèi)心的茫然與無(wú)措，一夜之間我變成了一只沒(méi)有雙翅的烏鴉，明晨的風(fēng)采將不再屬于我，但我畢竟還擁有生命的朝陽(yáng)。
我曉得那夜，是雪最茫然的黑暗，是鐘表擠進(jìn)初三的無(wú)奈，或許，它懂得我的心情。
在渾濁的空氣中，我窺視到最后一張疲憊的臉龐，當(dāng)中考的腳步逐漸加快時(shí)，當(dāng)空氣中二氧化碳的含量日益加大時(shí)，我下意識(shí)的蜷縮起了身體，是人類原始時(shí)擁有的本能動(dòng)作。沒(méi)有人知道我的心靈傷痕累累，重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，只是不敢與那些尖子生爭(zhēng)奪氧氣，我畏懼老師那嚴(yán)厲的目光，盡管我也可以清楚地感覺(jué)到他心里忐忑不安的心跳。我只有苦澀的一笑，老師，也只不過(guò)是一凡夫俗子罷了。
很快的，到了耶酥過(guò)生日的那天，校園里一片沸騰，只是我這座冰山夾雜在人群中，我躺在角落里冷眼旁觀，沒(méi)有人會(huì)在乎我的存在。我是孔已己，一個(gè)若有若無(wú)的動(dòng)物，所以，當(dāng)別人為了興奮異常瘋狂時(shí)，我會(huì)出奇的安靜，而當(dāng)別人靜下來(lái)的時(shí)候，我內(nèi)心卻拼命的瘋狂。我的目的只有一個(gè)，我要向世人證明，我仍然存在。尤其是太陽(yáng)，否則她會(huì)吝嗇或忘記屬于我的那份陽(yáng)光與溫暖。
愛(ài)極了書(shū)中的故事，因?yàn)槟抢镉形业挠白?，我將祝福均勻的分成若干等份，平等地送給書(shū)中的他們。
我開(kāi)始改名叫笨鳥(niǎo)——上帝允許笨鳥(niǎo)的心中也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，盡管笨鳥(niǎo)一直苦苦追求，愿望卻始終都未能實(shí)現(xiàn)，他能做的只有不停的飛，一直不停的飛，直至身體疲乏，那只笨鳥(niǎo)，該是烏鴉。
但是有一天，上帝告訴我“生命是一束純凈的火焰，我們依靠著內(nèi)心，看不見(jiàn)的太陽(yáng)而存在”。
我不僅豁然，我們需要的不是別人憐憫的目光，而是自己對(duì)自己的理解和寬容……。
我沖著太陽(yáng)微笑，那微笑，會(huì)讓太陽(yáng)妒忌。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇二
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，只有在風(fēng)雨中傲然挺立，才有機(jī)會(huì)長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù)。
挫折，好比煉鋼的火焰，讓他變得無(wú)比堅(jiān)硬。挫折，好比阻擋我們前進(jìn)的坎，只有盡全力跨過(guò)這一道坎，才會(huì)使我們不怕生活的艱難。有了挫折，才使我們的生活更值得回味。
或許許多人都怕挫折，但是當(dāng)挫折真正來(lái)臨的時(shí)候，你不能用消極的態(tài)度去面對(duì)，遇到挫折，有的人會(huì)不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而變得頹廢沮喪，失去了生命的活力。而有的人正視挫折，把挫折看作磨練自己的一次機(jī)會(huì)，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝它，克服它，從而走上了成功之路。
生活中是不可能一帆風(fēng)順的，如果一個(gè)人的生命中沒(méi)有挫折，那么他就承受不起社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，就像從小在蜜罐里的孩子一樣，豐衣足食，當(dāng)面對(duì)挫折的時(shí)候，只懂得逃避，沒(méi)有面對(duì)的勇氣。
你們還記得貝多芬嗎？，他雙耳失聰這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家是個(gè)多么大的打擊啊，但沒(méi)有沮喪下去，努力彈奏音樂(lè)，盡管他面臨極大的難度，但他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作了著名的《命運(yùn)交響曲》，為音樂(lè)界做出了巨大貢獻(xiàn)，造就了他一生的輝煌，試想，如果他一直沉溺在他殘疾帶來(lái)的痛苦中，就沒(méi)有他令人紀(jì)念的結(jié)果。
有句俗話說(shuō)得好：“玉不琢，不成器?！辈唤?jīng)歷挫折，怎么能成材呢？只有經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑，才有“柳暗花明又一村”的開(kāi)闊；只有經(jīng)歷了“會(huì)當(dāng)臨絕頂”的艱辛，才有“一覽眾山小”的豪邁。只有經(jīng)歷了挫折，人生能才更加富有意義。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇三
挫折僅是人生旅途中的一道傷痕，給你帶來(lái)了生活的信念與勇氣；人們把挫折永久地鑄在心上，堅(jiān)不可摧。
勇敢者說(shuō)，挫折是成長(zhǎng)道路上的一道荊棘，只要勇敢跨過(guò)，便能走向成功；成功者說(shuō)，挫折是一個(gè)小曲折，只要有信心就能戰(zhàn)勝我說(shuō)，挫折是風(fēng)雨，幾經(jīng)風(fēng)雨才會(huì)見(jiàn)到彩虹。
愛(ài)迪生，在成功發(fā)明電燈之前，曾經(jīng)歷過(guò)一千多次的失敗，但他并沒(méi)有氣餒，仍努力研究，最終取得了勝利，換來(lái)了眾多人的贊嘆，然而在這贊嘆的背后，卻隱藏著多少份汗水、艱辛與努力。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，挫折仿佛照明的燈，仿佛指路的路標(biāo)，也仿佛一道艷麗的火光時(shí)刻裝點(diǎn)著你的人生，讓生活變得更加美妙，更加豐富多彩。
愛(ài)迪生，當(dāng)他實(shí)驗(yàn)第九百九十九次失敗后不再嘗試，那么就不會(huì)有電燈問(wèn)世了，當(dāng)他第一千次實(shí)驗(yàn)并成功時(shí)，前些次的失敗會(huì)令他銘記于心。愛(ài)迪生的故事告訴我們，沒(méi)有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，怎能有柳暗花明又一村的開(kāi)闊？不經(jīng)歷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)钠D辛，怎能有一覽眾山小的豪邁？我們的成長(zhǎng)旅途中要經(jīng)歷磨難，當(dāng)經(jīng)歷風(fēng)雨的吹打后，便是那絢爛無(wú)比、耀眼的彩虹。挫折是一道亮麗的風(fēng)景，它會(huì)讓你充滿希望。人們大多不愿與它接觸，但它可以使你接受這次的教訓(xùn)，下次做得更加完美。
挫折，它使我明白嘗試的重要性。
挫折，它使我明白人生的價(jià)值。
挫折，它使我在泥濘的路上義無(wú)反顧地走下去，永不退縮。
挫折是一種鍛煉，是一種感悟，是一種激勵(lì)，是一種力量。
挫折與成功是一對(duì)密不可分的朋友，有成功的地方就會(huì)有挫折來(lái)磨練，任何事物成功的背后都少不了挫折的幫助。雖然人人都想在順境中成長(zhǎng)，但同樣在逆境中也可以通往成功之路。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇四
生活需要愛(ài)，愛(ài)讓人類世界永遠(yuǎn)充滿光明與希望。
--題記
碰巧，我們班綜合實(shí)踐的小課題，正是“海嘯”。通過(guò)查閱，我們了解到，海嘯是一種災(zāi)難性的海浪，通常由震源在海底下50千米以內(nèi)，里氏震級(jí)6.5以上的海底地震引起。但目前，人類對(duì)海嘯這種突如其來(lái)的災(zāi)難，只能通過(guò)預(yù)測(cè)、觀察來(lái)預(yù)防或減少它所造成的損失，還不能控制他的發(fā)生。這次印度洋的海嘯，是兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)最慘烈的一次海嘯災(zāi)難。
當(dāng)海嘯的消息傳出以后，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手，籌款賑災(zāi)，捐贈(zèng)物資，組織救援小隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)前線支援。我們學(xué)校也積極響應(yīng)了賑災(zāi)活動(dòng)。
老師講完，全班一片嘩然。李老師又說(shuō):“同學(xué)們，生活需要愛(ài)?！啊绻巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)，世界將變成美麗的人間’。大家設(shè)身處地的想想看，你們?nèi)绻灿龅搅送瑯拥臑?zāi)難，會(huì)是多么渴望世界人民的關(guān)懷和幫助呀!”這些話使同學(xué)們停止了討論，也喚醒了一片迷茫中的我。生活需要愛(ài)!對(duì)，受災(zāi)的人們比我更需要這10元錢(qián)，我的愛(ài)心、我的祝愿，應(yīng)該送給他們!
我們雖都只是茫茫捐助者中的一員，但我堅(jiān)信，一份真摯的愛(ài)，可以照亮一片湛藍(lán)的天。
對(duì)海嘯的探討，不僅開(kāi)拓了我的知識(shí)，更讓我知道了--生活需要愛(ài)。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇五
董卿在《朗讀者》中曾經(jīng)說(shuō)這樣一段話：“勇氣有時(shí)候是一瞬間的閃念，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。有了勇氣，生活就是一道光?！币郧拔覍?duì)這段話不以為然，自從經(jīng)歷了這件事后，我深有感觸。
記得，四年級(jí)下學(xué)期，我們班承擔(dān)了南通市文明禮儀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的情景劇演出任務(wù)，我被老師指名出演一位年老體邁的老爺爺。我心里既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是我可以演其中的一個(gè)角色了，緊張的是我沒(méi)有一點(diǎn)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。能在這么重要的舞臺(tái)上演好這個(gè)角色嗎？我想把自己的想法說(shuō)出來(lái)，但看到了老師那充滿鼓勵(lì)的目光，我心中又立刻鼓起了勇氣：“其他同學(xué)不也是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)嗎？他們能行，我就一定可以！我一定要抓住屬于自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！?BR> 有了承擔(dān)角色的勇氣，我開(kāi)始了刻苦的排練，我沒(méi)有一句臺(tái)詞，但我把每一個(gè)神態(tài)，每一個(gè)動(dòng)作都細(xì)細(xì)揣摩，觀察生活中老人走路的姿態(tài)，請(qǐng)老師、媽媽做觀眾，點(diǎn)評(píng)、指正，再到穿著、打扮、道具，一切嚴(yán)格按照角色的要求來(lái)完成。
練兵千日，用兵一時(shí)，終于到了檢驗(yàn)我們排練成果的時(shí)候了。這一天，臺(tái)上燈光閃爍，臺(tái)下座無(wú)虛席，我的小心臟又開(kāi)始怦怦直跳了。到我們節(jié)目時(shí)，我的小心臟更是要從喉嚨里跳出來(lái)似的?？吹角懊娴耐瑢W(xué)都從容自信地登臺(tái)表演，我暗暗給自己打氣：“世上無(wú)難事，只怕有心人，我一定能行的！”我上場(chǎng)的音樂(lè)響起了，一剎那間，老師鼓舞的話語(yǔ)、同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，讓我渾身充滿了力量，整個(gè)舞臺(tái)仿佛只剩下我一個(gè)人。踏著音樂(lè)的節(jié)拍，我頭戴白色假發(fā)，拄著拐杖，顫巍巍地走上舞臺(tái)，弓著腰，走一步，停一步，咳一聲，活脫脫的一個(gè)體弱多病的老爺爺?shù)男蜗?。臺(tái)下的觀眾一下子轟動(dòng)起來(lái)，并響起了熱烈的掌聲。這掌聲又一次給了我勇氣，接下來(lái)的表演更是行云流水。
最終，我們的表演成功了！謝幕時(shí)，看著觀眾們開(kāi)心的笑臉，聽(tīng)著觀眾們熱烈的掌聲，我激動(dòng)萬(wàn)分。是勇氣給了我自信，給了我成功的機(jī)會(huì)。
勇氣如一盞明燈，能照亮黑夜；勇氣似一陣和風(fēng)，能吹散烏云。生活需要勇氣，因?yàn)橛職饪梢宰屛覀冏プC(jī)會(huì)，改變自己，獲得成功。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇六
“成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)?！笔前。瑹o(wú)論做什么事，只要想獲得一定的成績(jī)，那么，就必須學(xué)會(huì)不放棄，學(xué)會(huì)堅(jiān)持！
你也應(yīng)該像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)的那樣，堅(jiān)持下來(lái)，做完你選擇的事。也比如說(shuō)，像古時(shí)的李時(shí)珍那樣，為了自己選擇的路，為了自己的夢(mèng)，不惜一切代價(jià)地堅(jiān)持著自己的夢(mèng)，最后寫(xiě)完了《本草綱目》，使它成了一本巨著，你也應(yīng)該像他學(xué)習(xí)呀，再說(shuō)，學(xué)習(xí)跆拳道本就是一件非常艱苦的事，無(wú)論是誰(shuí)想要走到底都是必須要付出代價(jià)的，你也一樣?！苯叹毜脑挘c(diǎn)醒了我，他的話讓我突然明白：自己選擇的路，自己就一定要走完，路上，即使遇到了再大的困難，也不應(yīng)該放棄，否則，半途而廢，只會(huì)讓你花費(fèi)更加多的時(shí)間。教練的話每每總能打動(dòng)我給我力量。讓我知道我需要堅(jiān)持，為自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持，我不能想著放棄。
從那以后，我的心中，一直都保存著兩個(gè)字，“堅(jiān)持”！我一直不斷地努力，努力，再努力，反復(fù)練習(xí)那些做的不好的動(dòng)作，將那些記不住的品勢(shì)，反復(fù)練習(xí)。現(xiàn)在我已經(jīng)成功地考到了紅黑帶。
紅黑帶級(jí)別還不是很高，不過(guò)我還在努力還在堅(jiān)持，我還沒(méi)有獲得自己內(nèi)心最終真正意義上的成功。我的明天還很遙遠(yuǎn)，雖然我在同等級(jí)的人群當(dāng)中已經(jīng)算是出類拔萃的了，可我知道我還需繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持，我深信我的明天會(huì)因我今日的努力與堅(jiān)持，有更好的戰(zhàn)果等著我！
成功需要堅(jiān)持！我從教練的多番話中，領(lǐng)悟到了很多。從此，在我的心中，增添了勇氣與自信，丟掉的是“放棄”二字！成功，需要堅(jiān)持！
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇七
張海迪，一位名噪中華的女人。在她的人生歷程中，挫折總是和她相伴。她5歲時(shí)患脊髓病、高位截癱，下肢從此失去知覺(jué)，生活不能自理。但是在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》等書(shū)籍。
從1983年開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。她取得了多么大的成功啊。即使是我們這些健全人又有幾個(gè)能達(dá)到她的高度。面對(duì)挫折，她沒(méi)有放棄而是選擇了奮斗，選擇了拼搏。挫折對(duì)于她來(lái)說(shuō)已不再是挫折，而是她成功的動(dòng)力，在命運(yùn)的挑戰(zhàn)下，在挫折的磨礪下，她一步一步邁向了成功，最終取得了如今的成就。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！被仡櫄v史我們不難發(fā)現(xiàn)，那些功成名就的人在他們成長(zhǎng)的歷程中，挫折總是必不可少的。孟子的這句話也許是一個(gè)規(guī)律，被古往今來(lái)的名人們所踐行。
大仲馬說(shuō)過(guò)“在人生中總是會(huì)有一塊頑石，那就是挫折，然而我們可以利用這些頑石成為我們登向成功的墊腳石?！贝煺廴巳硕紩?huì)有，正是因?yàn)橛辛诉@些挫折，我們的人生才變得精彩!
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇八
李白“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲?mèng)想今日實(shí)現(xiàn)了，翟墨以其非凡的勇氣完成了一個(gè)幾乎不可能完成的夢(mèng)想。他并無(wú)功利目的，也不想去征服，他只是給拿破侖帶句話：中國(guó)這頭睡獅已經(jīng)醒了!
何其豪邁的宣言!何其強(qiáng)健的精神!相信《少年中國(guó)說(shuō)》的作者梁?jiǎn)⒊壬缛栽谑?，?huì)豪情萬(wàn)丈寫(xiě)下續(xù)篇的。
在自古缺乏海洋意識(shí)的中國(guó)，在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的前夜，翟墨的壯舉意義深遠(yuǎn)。從失去進(jìn)取開(kāi)放精神的明朝海禁后，中國(guó)人的視野愈趨狹窄，直到被英國(guó)人的大炮轟開(kāi)國(guó)門(mén)后，才知睜眼看世界。
從1840年以來(lái)，中國(guó)人走過(guò)了一條怎樣的艱辛之路，付出了千千萬(wàn)萬(wàn)仁人志士的生命，大片國(guó)土淪喪，可以這樣說(shuō)即使新中國(guó)成立六十年后的今天，她還在艱難地治療百年的傷痛，無(wú)論是精神還是身體上。因此，我們要防止中國(guó)重蹈覆轍，不能再讓她沉沉睡去。
然而，現(xiàn)實(shí)總是殘酷，歷史往往有相似之處，今天的中國(guó)內(nèi)外形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。西方列強(qiáng)依然環(huán)伺，真正的朋友很少。經(jīng)過(guò)近幾十年發(fā)展，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)已大大好轉(zhuǎn)，但付出的代價(jià)也十分沉重，資源枯竭、環(huán)境污染、人口紅利快速失去、社會(huì)問(wèn)題叢生，更重要的是精神思想滑坡，金錢(qián)至上、腐敗橫行、崇洋媚外等，政治體制改革陷入僵局，讓人民當(dāng)家做主的民主進(jìn)程極端緩慢，各大利益集團(tuán)聯(lián)手國(guó)外資本家對(duì)國(guó)家和人民巧取豪奪，客氣地說(shuō)，中國(guó)的發(fā)展結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，不客氣地說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在只是虛假繁榮。應(yīng)該可以下這樣的判斷，在追求國(guó)家繁榮昌盛的道路上，中國(guó)走了一條彎路。
生于憂患，而死于安樂(lè)。保持清醒的頭腦，直面驚濤駭浪，堅(jiān)韌不拔，奮勇向前，翟墨給我們樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。外國(guó)人能做到的，中國(guó)人照樣能做到。中國(guó)人需要這樣的骨氣。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇九
有位詩(shī)人曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣，可是別把你的微笑拿走。因?yàn)樯钚枰⑿?，也正因?yàn)橛辛宋⑿?，生活便有了生氣?BR> 當(dāng)你失意與沮喪時(shí)，不妨笑一笑，你會(huì)頓時(shí)茅塞頓開(kāi);當(dāng)你遇到困難一蹶不振時(shí)，笑一下，你就會(huì)覺(jué)得精神百倍;當(dāng)你憂愁苦悶時(shí)，一個(gè)微笑，會(huì)驅(qū)散你心頭的陰霾。笑給人以舒暢，給人以力量，給人以覺(jué)悟。
微笑的力量是不可抵擋的。中國(guó)和古巴爭(zhēng)奪女排決賽權(quán)的比賽一波三折，激烈而精彩。是陳中和的微笑緩解了所有觀眾看球過(guò)程中的緊張。女排姑娘們高跳發(fā)球、大力扣殺、騰身攔網(wǎng)、奮勇救險(xiǎn)的場(chǎng)景，雖然大家歷歷在目，可更清晰地浮現(xiàn)在大家腦海中是陳中和的微笑。這微笑，包含著平和、親切、友善，還有他的自信。這微笑，深藏了沉靜人格的鋒芒，蘊(yùn)含著克敵于從容淡定之中的力量。相信這微笑的力量，對(duì)隊(duì)員，是一種肯定，一份激勵(lì);對(duì)球迷，是一縷春風(fēng)，一個(gè)承諾。而對(duì)手，可能會(huì)在這微笑中感到緊張，感到一種力量難以抗衡。陳中和的微笑是有力量的，在他的微笑中，我們目睹了中國(guó)女排險(xiǎn)境中的勝利。即使失敗，那樣的微笑，也會(huì)令人感到一份真實(shí)的慰籍和溫暖。
人生道路上，面對(duì)一切悲哀和困難時(shí)，不妨試著微笑一下吧!撥開(kāi)一切陰云晨霧，拋開(kāi)“霧里看花，水中望月”的迷茫，迎著昔日歡笑的腳步，一路微笑走來(lái)。
微笑，給人以動(dòng)力，給人以魅力，帶著陽(yáng)光般的笑臉去迎接人生征途中的苦難險(xiǎn)阻。不敢未來(lái)成與敗，苦與樂(lè)，只要坦然去面對(duì)，總會(huì)有新的夢(mèng)想展翅翱翔。
不是一切大樹(shù)都甘愿北風(fēng)吹倒;不是一切種子都能落地生根;不是一切夢(mèng)想都情愿被折斷翅膀。但有時(shí)的一個(gè)微笑就可以令時(shí)空旋轉(zhuǎn)。
微笑，是每個(gè)人臉上最美麗的表情;微笑。是一座隱形的橋梁;微笑，是幸福生活的象征……生活需要微笑。
微笑是幸福的象征，是友好的表情，是寬容的階梯。有時(shí)，微笑可以化解仇恨;有時(shí)，微笑可以給人的一天帶來(lái)好心情;有時(shí)，微笑可以讓我們學(xué)會(huì)寬容別人。
比如那一次，我乘公交車去上課，在途中我看見(jiàn)一位女士因?yàn)檐嚿淼膿u晃而不小心踩到一位男士的腳，女士連忙充滿歉意地朝男士笑了笑，說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，把您的鞋子踩臟了?！笨沙龊跷业囊馔庵?，那位男士不禁不生氣，還輕輕一笑，露出了潔白的牙齒，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，是我的腳長(zhǎng)得太不苗條了。”全車人都為男士的幽默風(fēng)趣和大度的性格而鼓掌。
你瞧!兩個(gè)微笑就使這件原本不愉快的事煙消云散了。生活需要微笑。
還有一次，我向我的好朋友借了一本書(shū)，結(jié)果，我在看的時(shí)候不小心把書(shū)的一頁(yè)撕掉了一個(gè)小角。我一下子心慌意亂，連忙用透明膠小心翼翼地粘上去了。我還書(shū)時(shí)，低著頭，聲音小的像蚊子：“對(duì)不起，我不小心把書(shū)撕掉了一個(gè)小角!”說(shuō)完以后，我心里七上八下：她會(huì)不會(huì)不再和我好了呢?她會(huì)不會(huì)開(kāi)始討厭我了呢?她會(huì)不會(huì)指責(zé)我呢?她會(huì)不會(huì)……她翻開(kāi)一看，對(duì)我一笑，平靜地說(shuō)：“沒(méi)事，你不是已經(jīng)粘好了嗎?以后翻書(shū)小心點(diǎn)就行了!沒(méi)什么!”
而正是這一個(gè)微笑，使我們的關(guān)系更密切了。就是這一個(gè)微笑，使我和她的友誼之花開(kāi)得更鮮艷了，友誼的橋梁更牢固了，我們的心貼得更緊了。生活需要微笑。
我曾在書(shū)上看到過(guò)這樣一則故事：一位女士拿著一塊剛買(mǎi)的奶油蛋糕不小心摔倒在一家整潔的鋪著木板的商店里，手中的蛋糕弄臟了商店的地板，女士歉意地向老板笑笑，“對(duì)不起”還沒(méi)出口，不料老板卻說(shuō)：“真對(duì)不起，我代表我們的地板向您道歉，它太喜歡吃您的蛋糕了!”于是，女士笑了，店員笑了，老板也笑了，都笑得挺燦爛的。而且，女士決心“投桃報(bào)李”，買(mǎi)了好幾樣?xùn)|西后才離開(kāi)那家商店。
是的，微笑它甜美，它溫馨，它親切，它明亮。生活需要微笑。
微笑，是最美麗的無(wú)聲的語(yǔ)言;微笑，是友誼之花最好的“肥料”;微笑，是人與人之間寬容的源泉……人活著需要微笑：給朋友一個(gè)微笑，會(huì)使友誼更加牢固;給陌生人一個(gè)微笑，會(huì)得到陌生人回給你的微笑，那就是陌生人對(duì)你一天的美好祝福;給家人一個(gè)微笑，會(huì)得到他們的寵愛(ài);給老師一個(gè)微笑，會(huì)得到他們的關(guān)愛(ài)。所以說(shuō)生活需要微笑。
如果我們?nèi)巳硕紟е环菸⑿?，那么世界將?huì)更精彩!微笑吧!生活需要微笑!
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十
一個(gè)人需要勇氣，一個(gè)國(guó)家需要勇氣，一個(gè)民族更需要勇氣！什么是勇氣？小了說(shuō)，面對(duì)事業(yè)，婚姻，愛(ài)情，人生需要一個(gè)明智的選擇，這是智者的勇氣，作文勇氣。臨危不懼，直面艱險(xiǎn)，果敢堅(jiān)決，應(yīng)刃而上，迎接挑戰(zhàn)，是英雄的勇氣。以民族大義為重，扶大廈之將傾，力挽狂瀾，為國(guó)家和民族利益，甘愿犧牲并為之奮斗終生，這是偉人的勇氣。能貪贓枉法，能厚顏無(wú)恥，能雞鳴狗盜，能逆民意，國(guó)法，倫理道德而行事的，也需要勇氣，不為人齒的勇氣。我們應(yīng)認(rèn)同哪一種勇氣，毋用置疑，人們會(huì)決然贊揚(yáng)智者，英雄，偉人的勇氣我今天要說(shuō)的也正是這種勇氣！中國(guó)不乏有勇氣的人，無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，有勇氣的人，始終都是中國(guó)的脊梁。司馬遷忍辱著述，史家之絕唱，無(wú)韻之離騷；蘇武杖節(jié)，牧羊十九載，付出是一生的代價(jià)。李清照苦尋人間，摯真摯切；譚嗣同為變法，流血犧牲，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。面對(duì)國(guó)疲民弱的舊中國(guó)，毛澤東主席，高舉共產(chǎn)主義旗幟，同戰(zhàn)友們締造了一個(gè)嶄新的中國(guó)，崛起了一個(gè)自豪的民族。還有，歷史，人民永不會(huì)忘記的千千萬(wàn)萬(wàn)的志士。不同的時(shí)代，有不同的主題，也必有不同樣式的勇氣，可以肯定的說(shuō)，這些勇氣的來(lái)源，都是一致的。都是根植于中華五千年文化深厚的土壤之中，并充滿著崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，才能有真正足夠的勇氣。是一種最頑強(qiáng)，最精粹，最誠(chéng)摯，最純的勇氣。也只有這種勇氣，才能鞏固起真正的民族自尊心，并為之奮斗，奉獻(xiàn)一生！花兒怎樣才不會(huì)枯萎，根植于大地；一滴水怎樣才不會(huì)干涸，投入進(jìn)大海。讓我們用雷鋒的一句話來(lái)說(shuō)明吧，“我要把有限的生命，投入到無(wú)限的`為人民服務(wù)中去”這就是勇氣的來(lái)源，也是真正勇氣不會(huì)枯竭的源泉。千百年來(lái)凝結(jié)在人們心中對(duì)自己祖國(guó)無(wú)限深厚的情感，這正是愛(ài)國(guó)主義的寫(xiě)照。周恩來(lái)總理正因?yàn)橛羞@種深厚的愛(ài)國(guó)主義情操，才會(huì)有“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪邁勇氣！走進(jìn)新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，在日新月異的今天。世界各國(guó)家，各民族，都在義無(wú)返顧的向前奔馳。我中華民族泱泱大國(guó)，豈能落后，騰空而起的正是東方巨龍！
這些都是勇氣，而我卻缺乏勇氣。我先說(shuō)關(guān)于我缺乏勇氣的一件事。
我已經(jīng)上初中了，一開(kāi)始我總是那么不自在，離開(kāi)了和我非常要好的朋友，離開(kāi)了對(duì)我十分關(guān)愛(ài)的老師，心里還真不是滋味，記得那是第一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴響了，語(yǔ)文老師邁著穩(wěn)健的步伐走上了講臺(tái)，只聽(tīng)一句嚴(yán)肅的話語(yǔ)：“上課?！卑嚅L(zhǎng)便大聲喊道：“起立。”我們同學(xué)便齊刷刷地站了起來(lái)，就像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)：“同學(xué)們好?！标惱蠋煖睾偷卣f(shuō)道。“老師好。“我們也嚴(yán)肅地喊道。
在課堂上我有一種陌生的恐懼，不知怎么的，我的心里開(kāi)始害怕起來(lái)，我不敢舉手發(fā)言，即使我心中的回答是正確的，我不敢正視老師的眼睛，生怕老師喊我回答問(wèn)題，可這些都不應(yīng)該是我的正常舉動(dòng)，要是在往常，我應(yīng)該是第一個(gè)舉起手回答的人，可今天……我膽怯了，我怕了，我不敢舉手而且直到我的答案正確了，我才能靜下心來(lái)。我知道我缺乏勇氣，可我始終過(guò)不了這關(guān)，我沒(méi)法戰(zhàn)勝心理獲得勇氣，怎么辦？怎么辦？我著急，我想戰(zhàn)勝心理，我想舉手發(fā)言。
這一切課都過(guò)去一大半了，我始終沒(méi)有舉起手，終于，我“牙一咬，心一橫”，高高舉起了我的右手，果然，陳老師喊我發(fā)言了，我結(jié)結(jié)巴巴地回答了這個(gè)問(wèn)題，雖然不是太流利，但我能夠表達(dá)出心中的想法了，我暗暗地夸了自己一句：“程穎，你真了不起?！?BR> 我想我已經(jīng)感受到了勇氣的存在，它像一股暖流灌穿我全身，我頓時(shí)好像有一種數(shù)不盡的思想要表達(dá)，接下來(lái)老師題問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題我都高高舉起右手，可是半節(jié)課又很快過(guò)去了，下了課我覺(jué)得我像一個(gè)成功者，最起碼我戰(zhàn)勝了心理魔障，拿到了勇氣。
人生之路，少有平坦，多有坎坷，在人生的過(guò)程中我需要毅力，信心迫使我更需要打敗一切的勇氣，生活中需要很多勇氣，在面對(duì)各種困難與挫折時(shí)我需要更多勇氣面對(duì)，我相信自己能戰(zhàn)勝一切。
勇氣十足，奇跡就會(huì)發(fā)生在自己身上。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十一
早期馬克思甚至將人的需要看作“人的本質(zhì)特點(diǎn)的確證”，隨著其唯物史觀的形成，馬克思不再把需要看作人的本質(zhì)，而是強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)在于其社會(huì)性、歷史性和實(shí)踐性，但他仍然把人的需要稱為“人的本性”，把人的自然需要叫做“人的一般本性”，把人的社會(huì)(性)需要叫做“歷史地發(fā)生了變化的本性。”弗洛姆也接著話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，他既然是人，只滿足本能需要并不能使他完全快樂(lè)；這些滿足甚至不足以使他健全?！边@不僅對(duì)應(yīng)了馬斯洛需要層次中除生理需要以外的其他四個(gè)層次的需要，也揭示了上文提出的“相對(duì)需求”觀。在筆者看來(lái)，“相對(duì)需要”是在“絕對(duì)需要”得到滿足基礎(chǔ)上的各類參照性需要。由此，理解“相對(duì)需要”的關(guān)鍵在于“參照性”這三個(gè)字上。與馬斯洛的需要?jiǎng)恿哟尾煌?，筆者所指“相對(duì)需要”解決的是除生理需要等“絕對(duì)需要”以外，其他的需要如何產(chǎn)生以及如何解決的問(wèn)題。按照馬斯洛的理解，在較低的需要滿足之后，新的更高級(jí)的需要就會(huì)出現(xiàn)。于是問(wèn)題就出來(lái)了：什么程度才算滿足呢?新的需要又如何產(chǎn)生呢?誠(chéng)然，每個(gè)個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，即使是“絕對(duì)需要”也因?yàn)閭€(gè)體差異而有所不同，但在這無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)卻有一個(gè)共同的特性，那就是“參照性”。在此我們可以借用物理學(xué)上的概念：“參照系”。那么，需要即是需要，為何還要參照呢?參照物又是什么?又該如何確定參照物?解答上述問(wèn)題，我們又不得不借助于一個(gè)更為關(guān)鍵的名詞：異化。
二、“異化”的需要――問(wèn)題的根源。
無(wú)論在哪一派哲學(xué)家的著作里，異化的基本含義都是指：主體活動(dòng)結(jié)果創(chuàng)造出的客體離開(kāi)主體而獨(dú)立成為一種異己性力量，并日益和主體構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的對(duì)抗性關(guān)系。在本文中，筆者更多的是指精神(心理)異化。弗洛姆對(duì)此具有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)：“所謂異化，就是一種經(jīng)驗(yàn)方式，通過(guò)這種方式，人體驗(yàn)到自己是一個(gè)陌生人。我們可以說(shuō)，他同自己離異了。他不覺(jué)得自己是他那個(gè)小天地的中心，是他本身行為的創(chuàng)造者――他的行為及其后果則成了他的主人，他服從這些主人，也許還會(huì)對(duì)主人頂禮膜拜。異化了的人同自己失去了聯(lián)系，就像他同他人失去了聯(lián)系一樣。他感到自己同他人都像物一樣，他有感覺(jué)，也有常識(shí)，可是他同自己以及外界并不存在創(chuàng)造性關(guān)系。”弗洛姆在此從心理學(xué)的角度把“異化”標(biāo)注為一種心理體驗(yàn)。學(xué)者張一兵等把弗洛姆關(guān)于現(xiàn)代人之心理異化的表現(xiàn)用一句話加以概括：“人對(duì)自己的不關(guān)心?！瘪R克思的“異化勞動(dòng)”理論也指出，“人的類本質(zhì)――無(wú)論是自然界，還是人的精神的類能力――變成對(duì)人來(lái)說(shuō)是異己的本質(zhì)，變成維持它的個(gè)人生存的手段。異化勞動(dòng)使人自己的身體，同樣使他之外的自然界，使他的精神本質(zhì)，他的人的本質(zhì)同人相異化?！眰€(gè)人由此迷失了他作為“類存在物”的本性，喪失了關(guān)于自己的“類意識(shí)”。這種對(duì)自己的不關(guān)心，更大的帶著一種無(wú)意識(shí)成分。換言之，人的精神在一定程度上處于失控狀態(tài)。也正是這種失控導(dǎo)致了在相對(duì)需求的“參照物”的選擇及滿足上產(chǎn)生了極大的困擾。
需要的滿足，無(wú)外乎物質(zhì)和精神兩方面。但無(wú)論哪一方面，人似乎從未真正得到滿足。有人認(rèn)為這是不證自明的，賦予了這種永不滿足的欲望以先天的性質(zhì)；“異化”概念卻為我們揭露了這種永不滿足感背后的實(shí)質(zhì)乃是人精神的失控。這種失控在現(xiàn)實(shí)中具體表現(xiàn)為不斷改變外界“參照物”，或者將自身置于不同的“參照系”中。換言之，人的滿足取決于參照的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。從大的方面講，參照物可以分為個(gè)體的和社會(huì)的兩種。社會(huì)性的'參照對(duì)象往往是一種普遍的趨勢(shì)，比如當(dāng)上大學(xué)成為中學(xué)生獲得未來(lái)美好生活的不二選擇時(shí)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的場(chǎng)景早已見(jiàn)怪不怪，而高考失敗群體極易出現(xiàn)產(chǎn)生極大的不滿足心理狀態(tài)；個(gè)體性的參照對(duì)象則往往選擇身邊的某一特殊對(duì)象，比如一個(gè)拿本科學(xué)歷的人，當(dāng)他面對(duì)擁有碩士或者博士學(xué)位的人時(shí)也許會(huì)產(chǎn)生自卑感，而如果這個(gè)參照對(duì)象只有高中學(xué)歷時(shí)，就完全可能產(chǎn)生一定程度的滿足感。不過(guò)在絕大多數(shù)時(shí)候，人總是可以有多個(gè)參照對(duì)象，使用多重標(biāo)準(zhǔn)，而且從時(shí)間上來(lái)看，各種參照標(biāo)準(zhǔn)也是不斷變化的。
因此，參照物的復(fù)雜程度以及主體的差異程度在很大程度上決定了人滿足的精神狀態(tài)和水平。正因?yàn)槿绱?，?dāng)一個(gè)人在衡量是否滿足的過(guò)程中，他總是難以獲得持久的滿足感?！爱惢庇质菇^大多數(shù)人在選擇參照物的時(shí)候會(huì)選擇那些處于優(yōu)勢(shì)地位的對(duì)象。于是我們可以看到現(xiàn)代人生活的另類尷尬：城市居民的生活幸福指數(shù)普遍不如農(nóng)村居民，大都市居民的生活幸福指數(shù)普遍不如中小城市居民。據(jù)此透視看出當(dāng)代大學(xué)校園里的種種“怪現(xiàn)象”：比出身，比成績(jī)，比獎(jiǎng)學(xué)金、甚至比穿著打扮，等等。物質(zhì)追求和精神追求產(chǎn)生矛盾，歸根到底是心理“異化”在作祟，雖然相互比較是人類的天性和本能，但一旦相互比較變成了相互攀比，異化心理就使人長(zhǎng)期處于焦慮、失衡狀態(tài)，從而有可能產(chǎn)生對(duì)自己人生價(jià)值追求的矛盾和困惑而導(dǎo)致的種種校園悲劇和消極現(xiàn)象。
順著霍布斯的指引，我們豁然發(fā)現(xiàn)，需要…一特別是“相對(duì)需要”――的滿足是一望無(wú)底的深淵。為了滿足人類的“絕對(duì)需要”，我們對(duì)自然界可以“殺雞取卵”、“竭澤而漁”，為了滿足自我的欲望――不受限制的“相對(duì)需要”，人類可以互相攀比、永不滿足。
異化并不必然導(dǎo)致這么嚴(yán)重的后果，其中有部分的原因要?dú)w咎于“絕對(duì)需要”與“相對(duì)需要”的滿足方式――占有。只有當(dāng)占有原先沒(méi)有的某物時(shí)，人的心理才得到極大的滿足。當(dāng)每個(gè)人都企圖去占有的時(shí)候，人與人之間就常常產(chǎn)生沖突與爭(zhēng)奪。這是否是人的一種天性，還有待于考究。但是弗洛伊德在其成名作――《釋夢(mèng)》中就給出了他的見(jiàn)解。在弗氏看來(lái)，小孩在很早的時(shí)候就表現(xiàn)出了利己主義傾向：“兒童是完全利己主義的，他們強(qiáng)烈地感到自己的需要，不顧一切地去尋求滿足――特別是針對(duì)著他的對(duì)手、其他兒童，而首當(dāng)其沖的就是自己的兄弟姐妹?！睂?duì)公共資源的爭(zhēng)奪是我們最容易觀察到的現(xiàn)象。在要想避免這些狀況，我們首先要做的就是人類需要的“去異化”。但是“異化”并非一種(精神)疾病，我們也無(wú)法簡(jiǎn)單祈求一副根治疾病的靈丹妙藥，只能從思想上提供一種“烏托邦”似的“去異化”建議，回首兩千多年前古希臘德?tīng)柗粕駨R的雋語(yǔ)：“認(rèn)識(shí)你自己”，即我們不斷提高對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到我們并不需要通過(guò)不斷地滿足“相對(duì)需要”來(lái)獲得滿足感從而達(dá)到精神追求和物質(zhì)追求的相對(duì)統(tǒng)一時(shí)，自然、人類社會(huì)的諸多病癥才能得到治愈。當(dāng)然這并非意味著要我們回到刀耕火種的原始社會(huì)，也并非讓我們退回到小國(guó)寡民“民至老死不相往來(lái)”的時(shí)代。自然資源本來(lái)就足夠支撐整個(gè)人類的生存，至少現(xiàn)在是這樣；這個(gè)世界本來(lái)可以更加和平、和諧，至少在理論上如此。之所以造成目前的嚴(yán)重狀況，是由于人類思維中需要的“異化”及在此思維方式指導(dǎo)下不計(jì)后果的行動(dòng)方式。因此，“相對(duì)需要”的滿足不能以自然和他人的利益為代價(jià)。當(dāng)代大學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急是通過(guò)學(xué)習(xí)和接受教育，提高自身的素養(yǎng)，尤其是凈化自己的心靈。法國(guó)學(xué)者高茲提出的“更少地生產(chǎn)，更好地生活”對(duì)于目前的人類應(yīng)有振聾發(fā)聵之效。
思想政治工作說(shuō)到底就是做人的工作，而人的各種思想和行為根源于人的各種需要。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期。如何樹(shù)立一個(gè)健康積極的人生追求，不僅直接影響了自身的發(fā)展，也間接地影響著整個(gè)社會(huì)。每個(gè)人都希冀過(guò)上美好幸福的生活，很多人把希望寄托在上名牌大學(xué)，讀“好”專業(yè)，由此以后能找到好工作，獲得好報(bào)酬，但往往忽略了應(yīng)該建立怎樣的價(jià)值追求這個(gè)根本性的問(wèn)題，在今天，尤其需要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)學(xué)生提高自身的修養(yǎng)，凈化心靈，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，從而更好的“去異化”，以幫助大學(xué)生全面而健康地成長(zhǎng)。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十二
一個(gè)熟悉的名字傳入我的耳畔——海倫·凱勒，海倫·凱勒經(jīng)歷過(guò)挫折。她雖然雙目失明，可是她仍然在努力地尋找光明。她的母親為海倫·凱勒請(qǐng)了一位老師。記得一次，海倫·凱勒第一次用手接觸到了水，海倫·凱勒帶著疑問(wèn)問(wèn)老師這是什么東西。老師摸著海倫·凱勒的手對(duì)她說(shuō)，水是生命之源，流動(dòng)的物體就叫做水。海倫·凱勒又問(wèn)老師“水”怎么寫(xiě)。老師在海倫·凱勒的手心上寫(xiě)了這樣的字母“w-a-t-e-r”（水）。之后，海倫·凱勒的種種疑問(wèn)和老師的耐心解答以使海倫·凱勒把老師認(rèn)定為人生的啟蒙老師。最后，海倫·凱勒寫(xiě)出了《假如給我三天光明》的書(shū)籍。她渴望光明，她之所以能夠獲得這樣巨大的成功，是因?yàn)樗龅竭^(guò)挫折，經(jīng)歷過(guò)磨難，所以才能取得這樣巨大的成就。
海倫·凱勒經(jīng)歷過(guò)挫折，我也不例外。
我過(guò)去的語(yǔ)文題有大部分的都不會(huì)，我曾為了擺脫這些題而被老師罵。媽媽說(shuō)不會(huì)的題要多問(wèn)，否則長(zhǎng)大沒(méi)有前途。我膽小，看著老師高大的身影。我即便是有十個(gè)膽也會(huì)退縮。就這樣，我糊里糊涂的混過(guò)了半個(gè)學(xué)期，可挫折又時(shí)時(shí)圍著我，我不得不去試一次。經(jīng)過(guò)那一次的膽大嘗試，我的膽也越來(lái)越大了，漸漸地就敢在同學(xué)們面前舉手回答，現(xiàn)在我的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)比原來(lái)進(jìn)步了。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾遇到過(guò)千百次挫折，可是因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)把挫折都一一攻破了。我是成長(zhǎng)道路中燦爛的花兒，我的成長(zhǎng)為我綻放這青春的色彩！
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十三
人生有好多理想，有好多奢望，也有好多付出，就像富蘭克林說(shuō)的“你為你的哨子付出的太多”，而我們所孤注一擲的專一的付出，往往失去了許多人生美好的東西。我們?nèi)〉昧瞬┦繉W(xué)位卻沒(méi)有花過(guò)時(shí)間登一回泰山，我們成為一名工程師實(shí)現(xiàn)了自己宏偉建筑夢(mèng)卻不曾陪妻子去買(mǎi)衣服，不曾帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)玩；我們?cè)诔鞘欣镉熊囉蟹繀s債臺(tái)高筑，我們生活安逸卻忽視了遠(yuǎn)在農(nóng)村體弱多病的老父親，滿手老繭的媽媽；我們拼命的學(xué)習(xí)工作，卻是眼鏡的度數(shù)極具增加，身體天天透支；我們的生活極不平衡，甚至亂如麻，困惑和家庭的危機(jī)困擾著我們，我們不能為自己活著，我們生活在群體中，要平衡各方面的矛盾，我們需要休養(yǎng)生息，平衡發(fā)展。
社會(huì)需要和諧，生態(tài)需要平衡，家庭需要和睦，生活需要數(shù)量和質(zhì)量的平衡，身心需要陰陽(yáng)的平衡，我們需要過(guò)一種平衡的生活，這也是我所理解的小康生活。
要這種平衡的生活是不容易的，要有選擇，要有舍棄，要不妄想，健康的生活，要一切從實(shí)際出發(fā)，是人的全面發(fā)展，是知足常樂(lè)的心態(tài)，必須要克服浮躁的心理，浮躁是生活不平衡的誘因，俗話說(shuō)人分三六九等，道分三教九流，我們姑且不論證這句話的正確率，但起碼個(gè)人之間的各方面差異是必須承認(rèn)的，能否正確的看待自身的差異是能否平衡的生活的根本，只有正確的看待這個(gè)差異才不會(huì)忘我，才不會(huì)迷失在人海走上不歸路，才不會(huì)喪心病狂，失去自己的底線，才不會(huì)是人生失衡導(dǎo)致生活的崩潰。
要過(guò)一種平衡健康的生活其實(shí)也不難，其實(shí)就是一個(gè)為人處事度的問(wèn)題，清心寡欲的心態(tài)問(wèn)題，就是不做極端的事，不走極端的路。就像一個(gè)天平，左邊是父母家庭社會(huì)責(zé)任和道德品質(zhì)，右邊是自己的學(xué)習(xí)工作和事業(yè)，正確的處理好左右兩邊的矛盾使其趨于平衡狀態(tài)，就是一種平衡幸福的生活。而天平的.支點(diǎn)就是我們本身的素質(zhì)、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和倫理道德，只有基于這個(gè)支點(diǎn)上才能尋求天平的平衡。一個(gè)沒(méi)有理想沒(méi)有追求，不努力靠自己勤勞和智慧創(chuàng)造生活的人是永遠(yuǎn)找不到這個(gè)支點(diǎn)的，自然也不會(huì)過(guò)上平衡健康快樂(lè)的生活，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)只有理想而不去實(shí)干，不擇手段違法違紀(jì)追逐金錢(qián)和名利的人生是已經(jīng)傾覆的天平，自然過(guò)不上平衡的生活，等待他的將是法律和監(jiān)獄。
有這個(gè)支點(diǎn)的人應(yīng)該倍加珍惜人生，愛(ài)惜生活所賜給我們的歡樂(lè)和幸福，不斷的維護(hù)調(diào)整生活的平衡，這種平衡將帶給我們無(wú)限的精彩和成功，達(dá)到人生的一種境界！
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十四
10月26日晚6：00，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)第一次見(jiàn)面會(huì)兼開(kāi)班典禮在6201拉開(kāi)帷幕，會(huì)長(zhǎng)王圣景風(fēng)趣地向大家介紹了協(xié)會(huì)的歷史發(fā)展過(guò)程，帶領(lǐng)著大家初步了解了建模概念，為之后的課程開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
會(huì)議剛開(kāi)始，王會(huì)長(zhǎng)便迫不及待地向大家介紹起了協(xié)會(huì)悠久的歷史以及在建會(huì)以來(lái)取得的`輝煌成就，他講到，協(xié)會(huì)自成立以來(lái)一直子在為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)科研者努力奮斗，并且在各界各種賽事中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。在一番侃侃而談之后，王會(huì)長(zhǎng)開(kāi)始了協(xié)會(huì)在本學(xué)期的第一堂課：信息檢索與資料查找。沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，沒(méi)有生動(dòng)描述，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張ppt，卻是歷屆會(huì)長(zhǎng)們代代積累的成果，涉及全球的檢索網(wǎng)站，信息集全的文本資料，給在場(chǎng)的學(xué)子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)珍貴的知識(shí)寶庫(kù)。
最后，王會(huì)長(zhǎng)向大家分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并給大家推薦了相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便讓在場(chǎng)的同學(xué)們能夠更快、更好的進(jìn)入的數(shù)模的狀態(tài)中來(lái)。
會(huì)議在學(xué)員們的掌聲中圓滿結(jié)束，據(jù)悉，下次課堂講介紹各種數(shù)學(xué)軟件的功能與運(yùn)用，以提高學(xué)員的計(jì)算機(jī)操作技能。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十五
如果你是一個(gè)渴望幸福、向往成功的人，那么你首先就要努力讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人!快樂(lè)是一種能力，一種我們必須學(xué)習(xí)的生存態(tài)度，它體現(xiàn)著一個(gè)現(xiàn)代人的素質(zhì)，也展示著一個(gè)現(xiàn)代人的個(gè)性魅力。也許你正為跳不出生活的煩擾而不快，正為找不到快樂(lè)的捷徑而苦惱。其實(shí)，想要擁有快樂(lè)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)不在別處，快樂(lè)在你心里，它全由自己修煉!《修煉當(dāng)下的快樂(lè)》不僅有精彩經(jīng)典的觀點(diǎn)提煉，更有輕松實(shí)用的方法提示，將引導(dǎo)你更快地走向快樂(lè)的人生!
人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。
幸福由思想、心態(tài)決定，心可以造天堂，也可以造地獄。
懷有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極地面對(duì)人生。
我們的頭腦不該用來(lái)為自己預(yù)設(shè)屏障，擋住人生中柳暗花明的機(jī)會(huì)。
相信每一個(gè)時(shí)刻發(fā)生在你身上的事都是最好的，相信自己的生命正以最好的方式展開(kāi)。
活得精彩不是你擁有多少財(cái)富和多高地位，而是活出好心情并把快樂(lè)傳播給周圍人們通常會(huì)用官銜和金錢(qián)來(lái)衡量男人的品級(jí)，用相貌和氣質(zhì)品評(píng)女人的品級(jí)，卻很少有人去思量心靈的品級(jí)。心是有品級(jí)的。而它的品級(jí)決定一個(gè)人一生過(guò)得快樂(lè)還是苦惱，決定一生的成敗。
心靈的最基礎(chǔ)的境界是寬容之心。有一句話說(shuō)：“有容乃大”，要學(xué)著對(duì)別人寬容，更要對(duì)自己寬容。每個(gè)人都不可能風(fēng)平浪靜地過(guò)一輩子，都會(huì)遇到坎坷和挫折，過(guò)往的人和事的確會(huì)給我們帶來(lái)辛酸。沒(méi)有人沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤，沒(méi)有人是完美的，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，寬容他們吧，因?yàn)閷捜輨e人就是善待自己，因?yàn)楣⒐⒂趹阎荒芗由顚?duì)自己的傷害，讓自己背負(fù)沉重的包袱，永遠(yuǎn)也不能輕松地前行。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)椴唤?jīng)世事做過(guò)許多錯(cuò)事，有的尚可挽救，有的無(wú)法彌補(bǔ)。寬容自己的過(guò)去吧，因?yàn)閷捜葑约旱倪^(guò)去，就是善待自己的未來(lái)，把過(guò)去的經(jīng)歷當(dāng)成生命的禮物，未來(lái)的生活才能更加精彩。難道不是嗎?為什么要到生命的最后一天才知道生命的可貴?能夠好好活著已經(jīng)很好了。
心靈的第二境界是感恩之心。懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重，更能體會(huì)到自己的職責(zé)。懷著感恩的心，一代偉人鄧小平古稀之年說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民!”懷著感恩的心，詩(shī)人艾青在他的詩(shī)中寫(xiě)道：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！碑?dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔工作者;當(dāng)我們遷入新居時(shí)，我們要感謝那些建筑工人;當(dāng)我們乘車出行時(shí)，要感謝司機(jī)……懂得感恩，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂(lè)。
心靈的第三境界是慈悲之心。有人說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步是慈悲心的進(jìn)步，這句話非常有道理。人類在遠(yuǎn)古的時(shí)候就開(kāi)始弱肉強(qiáng)食，時(shí)代進(jìn)步到今天仍然存在“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”的現(xiàn)象。所以，慈悲是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，強(qiáng)者不應(yīng)該只會(huì)恃強(qiáng)凌弱，而應(yīng)該幫助弱者。每一個(gè)社會(huì)都有弱者，在我看來(lái)，恃強(qiáng)凌弱不是真本事，不論是企業(yè)還是個(gè)人，都是極其卑劣的行為。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十六
可能很多人都遇見(jiàn)過(guò)任性的孩子甩門(mén)就走；可能很多人都遇見(jiàn)過(guò)孩子的叛離期老子變成了兒子……其實(shí)這些都是人生活的一部分或者說(shuō)是一個(gè)階段，本身就沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是一個(gè)過(guò)程而已。
我能理解孩子叛離期的每一個(gè)舉動(dòng)，與叛離期的孩子相處可能會(huì)看見(jiàn)或者意識(shí)到將會(huì)出現(xiàn)一條裂縫，這條裂縫就是親情的分裂。出現(xiàn)這種分裂以后，或許作為父母很想低調(diào)的伸出溫暖的雙手，此時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很難跨越，這也許就是恨鐵不成鋼的理念！那么，裂縫是如何產(chǎn)生的？其實(shí)痛恨和費(fèi)解的眼神就是裂縫橫在兩代之間的引線，如果都能用溫和的態(tài)度和商量的語(yǔ)氣，或許就沒(méi)有遺憾與無(wú)奈。
當(dāng)然，要完全的消除代溝是不可能的，但忽略代溝的存在是完全可能的。
那么，代溝是不是真的無(wú)法跨越呢？答案一定是否定的。
《境界》里說(shuō)了這四個(gè)字，“理解萬(wàn)歲”。那么，這四個(gè)字如果也用在家庭教育上又如何呢？我覺(jué)得是可以的。
孩子往往覺(jué)得父母縛住了他的翅膀，使他無(wú)法自由飛翔。這是孩子天真的一面。同時(shí)，這時(shí)的父母也覺(jué)得越來(lái)越看不懂孩子。此時(shí)，代溝已經(jīng)存在。
我們不明白孩子整天玩抖音的想法；我們不明白孩子為什么看不慣父母；我們不明白孩子為什么要那么多錢(qián)花……。大人總想試圖心平氣和的與孩子溝通，從而化解彼此之間的對(duì)峙。結(jié)果很多家庭換來(lái)的卻是更大聲的爭(zhēng)執(zhí)和更徹底的失望。這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，為什么有這現(xiàn)象，原因是彼此把“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”看得太重。
事實(shí)證明，代溝是不可以用“是非”來(lái)作評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的，因?yàn)?，不是每一件事都要分出?duì)和錯(cuò)，而是站在不同的角度看到不同的側(cè)面。既然如此，如果固執(zhí)的去證明自己是對(duì)的，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。其實(shí)我們?cè)谏缃簧弦惨⒁膺@一點(diǎn)。作為孩子，其實(shí)，父母就是錯(cuò)了，目的也是為了孩子的成長(zhǎng)；作為大人，其實(shí)，孩子就是錯(cuò)了，但他必定還是孩子，也應(yīng)該允許有他的見(jiàn)解。
關(guān)系是相互的，同學(xué)也好，同事也好，朋友也好，夫妻也好，父母也好，反省自身是最基本的步驟。如果我們學(xué)會(huì)理解，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)有想象的那么糟。
溝通是漸進(jìn)的過(guò)程，在有些時(shí)候，多一些諒解，多一些空間，多一些借鑒，多一些溝通。
代溝是時(shí)代的產(chǎn)物或者說(shuō)是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果。我們那個(gè)年代是一個(gè)封閉的時(shí)代，見(jiàn)得少，看得少，聽(tīng)得也少，而現(xiàn)在的孩子，從這個(gè)層面上講，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，所以，他有自己的見(jiàn)解是很正常的，反之則不正常。所以，愿天下父母千萬(wàn)不要把代溝看作是傷害親情的開(kāi)始，一定要相信，這只是一個(gè)過(guò)程。
生命里的血脈是延續(xù)，而不是累積?！把獫庥谒笔歉嬲]人們要知道生命的起源和懂得感恩。其實(shí)，父母和孩子都需要有被尊重和被信賴的感覺(jué)。
代溝，不一定能完全消除，但因?yàn)橛袗?ài)，終會(huì)得到諒解，也為了這份愛(ài)，愿天下所有父母和孩子，彼此尊重，彼此靠近，相互理解，時(shí)間就會(huì)讓你懂得——理解萬(wàn)歲。
其實(shí)，當(dāng)孩子呱呱落地時(shí)，命運(yùn)就已注定——孩子是父母最親的人；父母是孩子的唯一依靠，這在中國(guó)是無(wú)法改變的定律。
理解萬(wàn)歲！
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十七
實(shí)踐對(duì)象：有志愿參加本年度國(guó)家數(shù)模競(jìng)賽的大二學(xué)生。
引言：這是邁入象牙塔的第二個(gè)暑假，也正是南方氣溫給的福利，仿佛可供揮霍的時(shí)間長(zhǎng)的可以。但是，就像是冥冥之中給了自己一個(gè)約定：我想，我應(yīng)該去做一件事情，用盡全力，僅此一件。所以，我選擇把時(shí)間都給了數(shù)模。我覺(jué)得我就是一片屬于秋季的葉子，在旋落入地、漂無(wú)所依之前要揮灑掉所有的精力去炫耀，炫耀那微不足道的夢(mèng)想，炫耀我竭盡全力要去尋找的方向。我希望我可以在數(shù)模中，找到自己對(duì)自己的希望?，F(xiàn)將此次實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容作如下詳細(xì)匯報(bào)：
第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：
參加培訓(xùn)的大多數(shù)都有選過(guò)《數(shù)學(xué)軟件與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》這兩門(mén)課程。但是那時(shí)候?qū)W習(xí)的知識(shí)只是一種再簡(jiǎn)單不過(guò)應(yīng)試教育的附屬品而已。上課、作業(yè)，考試，然后將學(xué)到的東西全額還給老師。一點(diǎn)也沒(méi)有意義，除了拿了個(gè)學(xué)分，就是得到了又一次浪費(fèi)時(shí)間的經(jīng)歷。為了喚醒學(xué)生沉睡的知識(shí)，此次培訓(xùn)上午特意給我們進(jìn)行授課。每天不同的老師，不同的講課風(fēng)格，有針對(duì)性的專題，輪番刺激我們的意志。然后下午采取統(tǒng)一做作業(yè)的形式。針對(duì)每天的講課內(nèi)容出一些題目，題目很活，沒(méi)有往常垂死的魚(yú)般腐朽的氣息。本次培訓(xùn)有嚴(yán)格的時(shí)間安排：每天上午8:30開(kāi)始，下午14:30開(kāi)始，截止到晚上12:00之前，全天的疲憊可以畫(huà)上句號(hào)，前提是你不那么追求完美。如果你個(gè)性要強(qiáng)，把題目糾結(jié)到明早也是概率很高的。
第二階段：強(qiáng)化訓(xùn)練。
如果第一階段叫做“牛刀小試”，這一階段就是“拉上戰(zhàn)場(chǎng)”。沒(méi)錯(cuò)，本輪訓(xùn)練就是要避免有的人濫竽充數(shù)，沒(méi)有實(shí)力卻攀附隊(duì)友，所以特意對(duì)我們寫(xiě)作、編程等綜合能力進(jìn)行一次考核。要想在這一次的篩選中晉級(jí)，怕是沒(méi)有先前那般順利。每天幾道題，沒(méi)有出處，甚至百度也會(huì)時(shí)不時(shí)拋棄我們。于是，一個(gè)人，像是一支部隊(duì)，在數(shù)模顛簸的路上，越走越遠(yuǎn)。老師對(duì)我們的要求是，不管我們?cè)谀姆矫嬗刑亻L(zhǎng)，都可以留在這個(gè)基地里繼續(xù)。所以，我們每個(gè)人都在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中徒手掙扎，又依靠自己的擅長(zhǎng)忙著喘氣。
第三階段：模擬訓(xùn)練。
篩選了部分人員后，我們九十來(lái)人被老師精心的編排進(jìn)行組隊(duì)?？鐚W(xué)院、跨專業(yè)，只為了我們能夠配合的更加優(yōu)質(zhì)的配合。這一階段都是華農(nóng)建?；氐睦蠋熡H自出的題，難度甚于國(guó)賽。對(duì)于我們的安排是三天三夜的比賽，第四天休息，老師判卷，第五天講評(píng)。節(jié)奏是緊中有松，讓我們?cè)凇澳Ч碛?xùn)練”進(jìn)步。
在暑期實(shí)踐中的主要收獲。
有的時(shí)候，自己也說(shuō)不清會(huì)一直堅(jiān)守的意義。只是覺(jué)得這件事情我就是應(yīng)該這么處理。本該如此的事情也沒(méi)有什么心情去糾結(jié)后來(lái)會(huì)如何。最開(kāi)始的時(shí)候，還是不知道數(shù)模到底于我可以解決什么，而我這樣做又是基于一個(gè)怎樣的心理。我只是知道我不是為混個(gè)綜測(cè)，不是為混個(gè)學(xué)分，也不是單純的為一個(gè)國(guó)賽。也許是想讓自己實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)一種成熟的向往。人總要去做一件應(yīng)該做的事情，然后從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。其中必會(huì)有所經(jīng)歷，它將填滿我們?nèi)松啔v的每一頁(yè)。
第一輪教會(huì)我不抱怨?？倳?huì)有聲音在耳旁：為什么我要留在這里？武漢這么熱！不是人呆的地方啊！我也很想神吐槽。但是我沒(méi)有勇氣：我沒(méi)有力量去反駁我做的抉擇，我沒(méi)有理由去反駁我最初的堅(jiān)持。數(shù)模給了我不回家的理由，冠冕堂皇，不帶牽強(qiáng)。也有過(guò)身邊不堅(jiān)定的人在碎碎耳語(yǔ)，可是我卻連安慰都不能給的心安理得。對(duì)于一個(gè)剛開(kāi)始就準(zhǔn)備留下來(lái)的我，怎么能拯救總是在左右徘徊、不堅(jiān)定的你們呢。數(shù)模教會(huì)我，既然選擇便只顧風(fēng)雨兼程。
第二輪教會(huì)我應(yīng)該努力。是水的可以，人家在午夜時(shí)分還在秉燭夜學(xué)的時(shí)候，我卻一整個(gè)下午游走在光顧琳瑯滿的街巷；人家在小波分析、蟻群算法弄得柳眉蹙起的時(shí)候，我正在這邊一邊度娘一邊談笑風(fēng)生說(shuō)的天花爛墜，好不逍遙。所以，在兩天四場(chǎng)的考試中，我能做到的只是把鍵盤(pán)敲得啪啪直響。第一次，我感到，這真的是我一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)。我是將軍，指揮千軍萬(wàn)馬只赴死亡的目的地；我是軍師，卻已黔驢技窮，萬(wàn)千百姓和我一同看不到光明。是失敗的可以，恰如落花流水般傷痕累累。而我留給考試的空白，在翻看成績(jī)時(shí)候，兵荒馬亂的情緒中，塵埃落定：還好我留下，還有機(jī)會(huì)可以彌補(bǔ)先前每天刷微博刷到high，甚至嘲笑他們不懂得享受的意義的那番參不透的愚昧。
第三輪教會(huì)我不再是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。也許第一輪的我們還需要默契的磨合。我們配合的狀態(tài)不是最優(yōu)，彼此分工后還是會(huì)有操作上的牽扯。討論時(shí)，不見(jiàn)別組的劍拔弩張，情緒激昂。只是陳述著、陳述著，然后各自去做。就像聚過(guò)頭的螞蟻，傳遞好信息，便自然而然的又繼續(xù)先前的軌跡。第一次模擬的成績(jī)不上不下，居中的略顯尷尬。教練在那里點(diǎn)評(píng)，眉飛色舞；同學(xué)在那里詳介，激揚(yáng)文字；指導(dǎo)老師的鼠標(biāo)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，不由得眼花繚亂。然后word版自評(píng)，一個(gè)郵件，塵埃落定，記憶封印。第二次模擬，用力挖掘，只記住了是通宵的節(jié)奏。先前沒(méi)有思路時(shí)，思維停止就像讀了水管一樣讓人難受的無(wú)話可說(shuō)；先前處理數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)字頻閃就像是沒(méi)有畫(huà)面的黑白電視劇雪花繚亂；先前查找資料時(shí)，下面一排的網(wǎng)頁(yè)讓電腦反應(yīng)的比沒(méi)拍死的小強(qiáng)再出現(xiàn)在視線中的事件發(fā)生還慢；不知何去何從，有的時(shí)候，只能反反復(fù)復(fù)看著題目，連下一步該做些什么都不知所蹤。這些糾結(jié)，很苦澀，但是卻不再清晰了。包括那次不理想的成績(jī)，都幻化成風(fēng)，消匿，無(wú)影無(wú)蹤。那次模擬，我是三天三夜睡了九個(gè)小時(shí)，然后第四天，鬧鈴沒(méi)有叫醒我，曠了課，睡到了晚上六點(diǎn)，爬起來(lái)覓食，眼里還是一頓渾渾噩噩。這些真的都忘了，只記得我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有著共同的榮耀。只記得我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直一起努力著。第三次模擬，二十來(lái)頁(yè)的論文寫(xiě)到最后真的沒(méi)話了可以說(shuō)，就連思路都支離破碎，充滿了應(yīng)該怎么寫(xiě)下去的迷惑。真的有種就此停筆，呼吸新鮮空氣的欲望。但我不能，因?yàn)殒I盤(pán)上靈活的手指此時(shí)只懂得機(jī)械般的操作。如果這時(shí)候的.我，讓風(fēng)吹了一下，那是該往左還是該往右的搖擺呢。
自身知識(shí)與素質(zhì)還存的不足以及改進(jìn)方法。
在本次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)本身的不足：
我還不夠努力。我總是想讓自己盡可能舒服著。我靜不下心來(lái)編程，我靜不下心來(lái)去重復(fù)一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，我總是把一件事情做著做著，然后忽然就覺(jué)得看不到希望。我沒(méi)法通宵達(dá)旦，我沒(méi)法委屈自己去把這次任務(wù)，而不是作業(yè)做完。
我還不夠樂(lè)觀。雖然我沒(méi)有把怎么辦掛在嘴上，但是我卻將不耐煩掛在了臉上。我不夠樂(lè)觀去傳遞希望，我不夠樂(lè)觀去堅(jiān)持信仰。我總是對(duì)還沒(méi)有解決的問(wèn)題一籌莫展，總是對(duì)解決完了的問(wèn)題棄如草芥，不加以深入的分析。我想我可以做到站在更高的地方更加拼命的成長(zhǎng)，仿佛破土而生的小草，即便壓著自己的是石子也誤不了陽(yáng)光灑在身上的嫵媚與妖嬈。
我還不夠細(xì)致。我每次都想自己的懶惰妥協(xié)，我每次都向別人的簡(jiǎn)略屈服。我總是怎么方便怎么來(lái)，怎么簡(jiǎn)單怎么弄。我開(kāi)始懶得像是睡了很久的貓，沒(méi)有了年輕的味道。我總是想不到別人的可以想到，我總是看不透別人言語(yǔ)中的輕易提及。我看問(wèn)題還是很狹隘，我分析問(wèn)題還是很片面。
我還不夠頑強(qiáng)。
我還不夠堅(jiān)持。
我還不夠……。
針對(duì)以上主要不足，從以下方面改進(jìn)：
我要把我說(shuō)的慢慢付諸于實(shí)踐，譬如整的去認(rèn)真的研讀幾篇文獻(xiàn)，真的去嘗試怎么編排新穎的格式，真的去看些算法、真的去研究點(diǎn)編程和方法。
我要每天開(kāi)心地笑，傳遞給自己和周遭世界滿格的正能量。不管我會(huì)遭遇什么樣的結(jié)局，中間的過(guò)程都要洋溢著努力和溫馨的味道。
我要給自己、隊(duì)友、還有我的朋友們喊加油。只為了我們這次一致的選擇。
實(shí)踐感觸。
但是，經(jīng)歷了這次很有內(nèi)容的旅途，我想我會(huì)不管未來(lái)的道路上布滿了多少荊棘坎坷，我都會(huì)堅(jiān)定的走下去，深一腳淺一腳，不會(huì)回頭，不再退縮。雖然未來(lái)還是當(dāng)初不清晰的模樣，但我還是有信心會(huì)找到今后努力的方向。一切的一切就如唱的個(gè)鼓舞人心的那首歌：
我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的活好每一分鐘......
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十八
答案與解析：
假設(shè)技工和學(xué)徒的比較標(biāo)準(zhǔn)是以1美元為準(zhǔn)的。那么技工的薪水是20美元50美分，學(xué)徒的.薪水是50美分。與1美元相比，技工的薪水就是正值，學(xué)徒的就是負(fù)值，二者之差就是21美元，而從實(shí)際來(lái)講技工的薪水比學(xué)徒的高20美元。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇一
對(duì)面的老師走過(guò)來(lái)，走過(guò)來(lái)，走過(guò)來(lái)，我的右手舉起來(lái)，請(qǐng)不要假裝不理不睬——寂寞的差生的多悲哀，說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)明白，請(qǐng)不要拿成績(jī)把我對(duì)待，其實(shí)我很可愛(ài)。
我左看右看上看下看，原來(lái)每個(gè)老師都不簡(jiǎn)單，我想了又想，猜了又猜，老師們的心思還真奇怪。
唉，放學(xué)了，回家吧！
——題記。
窗外的雪下得一塌糊涂，紛亂的雪花迷失了我的眼睛，我苦澀的一笑，來(lái)掩飾我內(nèi)心的茫然與無(wú)措，一夜之間我變成了一只沒(méi)有雙翅的烏鴉，明晨的風(fēng)采將不再屬于我，但我畢竟還擁有生命的朝陽(yáng)。
我曉得那夜，是雪最茫然的黑暗，是鐘表擠進(jìn)初三的無(wú)奈，或許，它懂得我的心情。
在渾濁的空氣中，我窺視到最后一張疲憊的臉龐，當(dāng)中考的腳步逐漸加快時(shí)，當(dāng)空氣中二氧化碳的含量日益加大時(shí)，我下意識(shí)的蜷縮起了身體，是人類原始時(shí)擁有的本能動(dòng)作。沒(méi)有人知道我的心靈傷痕累累，重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，只是不敢與那些尖子生爭(zhēng)奪氧氣，我畏懼老師那嚴(yán)厲的目光，盡管我也可以清楚地感覺(jué)到他心里忐忑不安的心跳。我只有苦澀的一笑，老師，也只不過(guò)是一凡夫俗子罷了。
很快的，到了耶酥過(guò)生日的那天，校園里一片沸騰，只是我這座冰山夾雜在人群中，我躺在角落里冷眼旁觀，沒(méi)有人會(huì)在乎我的存在。我是孔已己，一個(gè)若有若無(wú)的動(dòng)物，所以，當(dāng)別人為了興奮異常瘋狂時(shí)，我會(huì)出奇的安靜，而當(dāng)別人靜下來(lái)的時(shí)候，我內(nèi)心卻拼命的瘋狂。我的目的只有一個(gè)，我要向世人證明，我仍然存在。尤其是太陽(yáng)，否則她會(huì)吝嗇或忘記屬于我的那份陽(yáng)光與溫暖。
愛(ài)極了書(shū)中的故事，因?yàn)槟抢镉形业挠白?，我將祝福均勻的分成若干等份，平等地送給書(shū)中的他們。
我開(kāi)始改名叫笨鳥(niǎo)——上帝允許笨鳥(niǎo)的心中也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，盡管笨鳥(niǎo)一直苦苦追求，愿望卻始終都未能實(shí)現(xiàn)，他能做的只有不停的飛，一直不停的飛，直至身體疲乏，那只笨鳥(niǎo)，該是烏鴉。
但是有一天，上帝告訴我“生命是一束純凈的火焰，我們依靠著內(nèi)心，看不見(jiàn)的太陽(yáng)而存在”。
我不僅豁然，我們需要的不是別人憐憫的目光，而是自己對(duì)自己的理解和寬容……。
我沖著太陽(yáng)微笑，那微笑，會(huì)讓太陽(yáng)妒忌。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇二
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，只有在風(fēng)雨中傲然挺立，才有機(jī)會(huì)長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù)。
挫折，好比煉鋼的火焰，讓他變得無(wú)比堅(jiān)硬。挫折，好比阻擋我們前進(jìn)的坎，只有盡全力跨過(guò)這一道坎，才會(huì)使我們不怕生活的艱難。有了挫折，才使我們的生活更值得回味。
或許許多人都怕挫折，但是當(dāng)挫折真正來(lái)臨的時(shí)候，你不能用消極的態(tài)度去面對(duì)，遇到挫折，有的人會(huì)不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而變得頹廢沮喪，失去了生命的活力。而有的人正視挫折，把挫折看作磨練自己的一次機(jī)會(huì)，用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝它，克服它，從而走上了成功之路。
生活中是不可能一帆風(fēng)順的，如果一個(gè)人的生命中沒(méi)有挫折，那么他就承受不起社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，就像從小在蜜罐里的孩子一樣，豐衣足食，當(dāng)面對(duì)挫折的時(shí)候，只懂得逃避，沒(méi)有面對(duì)的勇氣。
你們還記得貝多芬嗎？，他雙耳失聰這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家是個(gè)多么大的打擊啊，但沒(méi)有沮喪下去，努力彈奏音樂(lè)，盡管他面臨極大的難度，但他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作了著名的《命運(yùn)交響曲》，為音樂(lè)界做出了巨大貢獻(xiàn)，造就了他一生的輝煌，試想，如果他一直沉溺在他殘疾帶來(lái)的痛苦中，就沒(méi)有他令人紀(jì)念的結(jié)果。
有句俗話說(shuō)得好：“玉不琢，不成器?！辈唤?jīng)歷挫折，怎么能成材呢？只有經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑，才有“柳暗花明又一村”的開(kāi)闊；只有經(jīng)歷了“會(huì)當(dāng)臨絕頂”的艱辛，才有“一覽眾山小”的豪邁。只有經(jīng)歷了挫折，人生能才更加富有意義。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇三
挫折僅是人生旅途中的一道傷痕，給你帶來(lái)了生活的信念與勇氣；人們把挫折永久地鑄在心上，堅(jiān)不可摧。
勇敢者說(shuō)，挫折是成長(zhǎng)道路上的一道荊棘，只要勇敢跨過(guò)，便能走向成功；成功者說(shuō)，挫折是一個(gè)小曲折，只要有信心就能戰(zhàn)勝我說(shuō)，挫折是風(fēng)雨，幾經(jīng)風(fēng)雨才會(huì)見(jiàn)到彩虹。
愛(ài)迪生，在成功發(fā)明電燈之前，曾經(jīng)歷過(guò)一千多次的失敗，但他并沒(méi)有氣餒，仍努力研究，最終取得了勝利，換來(lái)了眾多人的贊嘆，然而在這贊嘆的背后，卻隱藏著多少份汗水、艱辛與努力。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，挫折仿佛照明的燈，仿佛指路的路標(biāo)，也仿佛一道艷麗的火光時(shí)刻裝點(diǎn)著你的人生，讓生活變得更加美妙，更加豐富多彩。
愛(ài)迪生，當(dāng)他實(shí)驗(yàn)第九百九十九次失敗后不再嘗試，那么就不會(huì)有電燈問(wèn)世了，當(dāng)他第一千次實(shí)驗(yàn)并成功時(shí)，前些次的失敗會(huì)令他銘記于心。愛(ài)迪生的故事告訴我們，沒(méi)有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，怎能有柳暗花明又一村的開(kāi)闊？不經(jīng)歷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)钠D辛，怎能有一覽眾山小的豪邁？我們的成長(zhǎng)旅途中要經(jīng)歷磨難，當(dāng)經(jīng)歷風(fēng)雨的吹打后，便是那絢爛無(wú)比、耀眼的彩虹。挫折是一道亮麗的風(fēng)景，它會(huì)讓你充滿希望。人們大多不愿與它接觸，但它可以使你接受這次的教訓(xùn)，下次做得更加完美。
挫折，它使我明白嘗試的重要性。
挫折，它使我明白人生的價(jià)值。
挫折，它使我在泥濘的路上義無(wú)反顧地走下去，永不退縮。
挫折是一種鍛煉，是一種感悟，是一種激勵(lì)，是一種力量。
挫折與成功是一對(duì)密不可分的朋友，有成功的地方就會(huì)有挫折來(lái)磨練，任何事物成功的背后都少不了挫折的幫助。雖然人人都想在順境中成長(zhǎng)，但同樣在逆境中也可以通往成功之路。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇四
生活需要愛(ài)，愛(ài)讓人類世界永遠(yuǎn)充滿光明與希望。
--題記
碰巧，我們班綜合實(shí)踐的小課題，正是“海嘯”。通過(guò)查閱，我們了解到，海嘯是一種災(zāi)難性的海浪，通常由震源在海底下50千米以內(nèi)，里氏震級(jí)6.5以上的海底地震引起。但目前，人類對(duì)海嘯這種突如其來(lái)的災(zāi)難，只能通過(guò)預(yù)測(cè)、觀察來(lái)預(yù)防或減少它所造成的損失，還不能控制他的發(fā)生。這次印度洋的海嘯，是兩個(gè)世紀(jì)以來(lái)最慘烈的一次海嘯災(zāi)難。
當(dāng)海嘯的消息傳出以后，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手，籌款賑災(zāi)，捐贈(zèng)物資，組織救援小隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)前線支援。我們學(xué)校也積極響應(yīng)了賑災(zāi)活動(dòng)。
老師講完，全班一片嘩然。李老師又說(shuō):“同學(xué)們，生活需要愛(ài)?！啊绻巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)，世界將變成美麗的人間’。大家設(shè)身處地的想想看，你們?nèi)绻灿龅搅送瑯拥臑?zāi)難，會(huì)是多么渴望世界人民的關(guān)懷和幫助呀!”這些話使同學(xué)們停止了討論，也喚醒了一片迷茫中的我。生活需要愛(ài)!對(duì)，受災(zāi)的人們比我更需要這10元錢(qián)，我的愛(ài)心、我的祝愿，應(yīng)該送給他們!
我們雖都只是茫茫捐助者中的一員，但我堅(jiān)信，一份真摯的愛(ài)，可以照亮一片湛藍(lán)的天。
對(duì)海嘯的探討，不僅開(kāi)拓了我的知識(shí)，更讓我知道了--生活需要愛(ài)。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇五
董卿在《朗讀者》中曾經(jīng)說(shuō)這樣一段話：“勇氣有時(shí)候是一瞬間的閃念，有時(shí)候是一輩子的執(zhí)念。有了勇氣，生活就是一道光?！币郧拔覍?duì)這段話不以為然，自從經(jīng)歷了這件事后，我深有感觸。
記得，四年級(jí)下學(xué)期，我們班承擔(dān)了南通市文明禮儀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的情景劇演出任務(wù)，我被老師指名出演一位年老體邁的老爺爺。我心里既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是我可以演其中的一個(gè)角色了，緊張的是我沒(méi)有一點(diǎn)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。能在這么重要的舞臺(tái)上演好這個(gè)角色嗎？我想把自己的想法說(shuō)出來(lái)，但看到了老師那充滿鼓勵(lì)的目光，我心中又立刻鼓起了勇氣：“其他同學(xué)不也是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)嗎？他們能行，我就一定可以！我一定要抓住屬于自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！?BR> 有了承擔(dān)角色的勇氣，我開(kāi)始了刻苦的排練，我沒(méi)有一句臺(tái)詞，但我把每一個(gè)神態(tài)，每一個(gè)動(dòng)作都細(xì)細(xì)揣摩，觀察生活中老人走路的姿態(tài)，請(qǐng)老師、媽媽做觀眾，點(diǎn)評(píng)、指正，再到穿著、打扮、道具，一切嚴(yán)格按照角色的要求來(lái)完成。
練兵千日，用兵一時(shí)，終于到了檢驗(yàn)我們排練成果的時(shí)候了。這一天，臺(tái)上燈光閃爍，臺(tái)下座無(wú)虛席，我的小心臟又開(kāi)始怦怦直跳了。到我們節(jié)目時(shí)，我的小心臟更是要從喉嚨里跳出來(lái)似的?？吹角懊娴耐瑢W(xué)都從容自信地登臺(tái)表演，我暗暗給自己打氣：“世上無(wú)難事，只怕有心人，我一定能行的！”我上場(chǎng)的音樂(lè)響起了，一剎那間，老師鼓舞的話語(yǔ)、同學(xué)們鼓勵(lì)的目光，讓我渾身充滿了力量，整個(gè)舞臺(tái)仿佛只剩下我一個(gè)人。踏著音樂(lè)的節(jié)拍，我頭戴白色假發(fā)，拄著拐杖，顫巍巍地走上舞臺(tái)，弓著腰，走一步，停一步，咳一聲，活脫脫的一個(gè)體弱多病的老爺爺?shù)男蜗?。臺(tái)下的觀眾一下子轟動(dòng)起來(lái)，并響起了熱烈的掌聲。這掌聲又一次給了我勇氣，接下來(lái)的表演更是行云流水。
最終，我們的表演成功了！謝幕時(shí)，看著觀眾們開(kāi)心的笑臉，聽(tīng)著觀眾們熱烈的掌聲，我激動(dòng)萬(wàn)分。是勇氣給了我自信，給了我成功的機(jī)會(huì)。
勇氣如一盞明燈，能照亮黑夜；勇氣似一陣和風(fēng)，能吹散烏云。生活需要勇氣，因?yàn)橛職饪梢宰屛覀冏プC(jī)會(huì)，改變自己，獲得成功。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇六
“成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)?！笔前。瑹o(wú)論做什么事，只要想獲得一定的成績(jī)，那么，就必須學(xué)會(huì)不放棄，學(xué)會(huì)堅(jiān)持！
你也應(yīng)該像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)的那樣，堅(jiān)持下來(lái)，做完你選擇的事。也比如說(shuō)，像古時(shí)的李時(shí)珍那樣，為了自己選擇的路，為了自己的夢(mèng)，不惜一切代價(jià)地堅(jiān)持著自己的夢(mèng)，最后寫(xiě)完了《本草綱目》，使它成了一本巨著，你也應(yīng)該像他學(xué)習(xí)呀，再說(shuō)，學(xué)習(xí)跆拳道本就是一件非常艱苦的事，無(wú)論是誰(shuí)想要走到底都是必須要付出代價(jià)的，你也一樣?！苯叹毜脑挘c(diǎn)醒了我，他的話讓我突然明白：自己選擇的路，自己就一定要走完，路上，即使遇到了再大的困難，也不應(yīng)該放棄，否則，半途而廢，只會(huì)讓你花費(fèi)更加多的時(shí)間。教練的話每每總能打動(dòng)我給我力量。讓我知道我需要堅(jiān)持，為自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持，我不能想著放棄。
從那以后，我的心中，一直都保存著兩個(gè)字，“堅(jiān)持”！我一直不斷地努力，努力，再努力，反復(fù)練習(xí)那些做的不好的動(dòng)作，將那些記不住的品勢(shì)，反復(fù)練習(xí)。現(xiàn)在我已經(jīng)成功地考到了紅黑帶。
紅黑帶級(jí)別還不是很高，不過(guò)我還在努力還在堅(jiān)持，我還沒(méi)有獲得自己內(nèi)心最終真正意義上的成功。我的明天還很遙遠(yuǎn)，雖然我在同等級(jí)的人群當(dāng)中已經(jīng)算是出類拔萃的了，可我知道我還需繼續(xù)努力，繼續(xù)堅(jiān)持，我深信我的明天會(huì)因我今日的努力與堅(jiān)持，有更好的戰(zhàn)果等著我！
成功需要堅(jiān)持！我從教練的多番話中，領(lǐng)悟到了很多。從此，在我的心中，增添了勇氣與自信，丟掉的是“放棄”二字！成功，需要堅(jiān)持！
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇七
張海迪，一位名噪中華的女人。在她的人生歷程中，挫折總是和她相伴。她5歲時(shí)患脊髓病、高位截癱，下肢從此失去知覺(jué)，生活不能自理。但是在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》、《絕頂》等書(shū)籍。
從1983年開(kāi)始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。她取得了多么大的成功啊。即使是我們這些健全人又有幾個(gè)能達(dá)到她的高度。面對(duì)挫折，她沒(méi)有放棄而是選擇了奮斗，選擇了拼搏。挫折對(duì)于她來(lái)說(shuō)已不再是挫折，而是她成功的動(dòng)力，在命運(yùn)的挑戰(zhàn)下，在挫折的磨礪下，她一步一步邁向了成功，最終取得了如今的成就。
“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！被仡櫄v史我們不難發(fā)現(xiàn)，那些功成名就的人在他們成長(zhǎng)的歷程中，挫折總是必不可少的。孟子的這句話也許是一個(gè)規(guī)律，被古往今來(lái)的名人們所踐行。
大仲馬說(shuō)過(guò)“在人生中總是會(huì)有一塊頑石，那就是挫折，然而我們可以利用這些頑石成為我們登向成功的墊腳石?！贝煺廴巳硕紩?huì)有，正是因?yàn)橛辛诉@些挫折，我們的人生才變得精彩!
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇八
李白“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲?mèng)想今日實(shí)現(xiàn)了，翟墨以其非凡的勇氣完成了一個(gè)幾乎不可能完成的夢(mèng)想。他并無(wú)功利目的，也不想去征服，他只是給拿破侖帶句話：中國(guó)這頭睡獅已經(jīng)醒了!
何其豪邁的宣言!何其強(qiáng)健的精神!相信《少年中國(guó)說(shuō)》的作者梁?jiǎn)⒊壬缛栽谑?，?huì)豪情萬(wàn)丈寫(xiě)下續(xù)篇的。
在自古缺乏海洋意識(shí)的中國(guó)，在中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的前夜，翟墨的壯舉意義深遠(yuǎn)。從失去進(jìn)取開(kāi)放精神的明朝海禁后，中國(guó)人的視野愈趨狹窄，直到被英國(guó)人的大炮轟開(kāi)國(guó)門(mén)后，才知睜眼看世界。
從1840年以來(lái)，中國(guó)人走過(guò)了一條怎樣的艱辛之路，付出了千千萬(wàn)萬(wàn)仁人志士的生命，大片國(guó)土淪喪，可以這樣說(shuō)即使新中國(guó)成立六十年后的今天，她還在艱難地治療百年的傷痛，無(wú)論是精神還是身體上。因此，我們要防止中國(guó)重蹈覆轍，不能再讓她沉沉睡去。
然而，現(xiàn)實(shí)總是殘酷，歷史往往有相似之處，今天的中國(guó)內(nèi)外形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。西方列強(qiáng)依然環(huán)伺，真正的朋友很少。經(jīng)過(guò)近幾十年發(fā)展，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)已大大好轉(zhuǎn)，但付出的代價(jià)也十分沉重，資源枯竭、環(huán)境污染、人口紅利快速失去、社會(huì)問(wèn)題叢生，更重要的是精神思想滑坡，金錢(qián)至上、腐敗橫行、崇洋媚外等，政治體制改革陷入僵局，讓人民當(dāng)家做主的民主進(jìn)程極端緩慢，各大利益集團(tuán)聯(lián)手國(guó)外資本家對(duì)國(guó)家和人民巧取豪奪，客氣地說(shuō)，中國(guó)的發(fā)展結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，不客氣地說(shuō)，中國(guó)現(xiàn)在只是虛假繁榮。應(yīng)該可以下這樣的判斷，在追求國(guó)家繁榮昌盛的道路上，中國(guó)走了一條彎路。
生于憂患，而死于安樂(lè)。保持清醒的頭腦，直面驚濤駭浪，堅(jiān)韌不拔，奮勇向前，翟墨給我們樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。外國(guó)人能做到的，中國(guó)人照樣能做到。中國(guó)人需要這樣的骨氣。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇九
有位詩(shī)人曾經(jīng)這樣寫(xiě)道：“你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣，可是別把你的微笑拿走。因?yàn)樯钚枰⑿?，也正因?yàn)橛辛宋⑿?，生活便有了生氣?BR> 當(dāng)你失意與沮喪時(shí)，不妨笑一笑，你會(huì)頓時(shí)茅塞頓開(kāi);當(dāng)你遇到困難一蹶不振時(shí)，笑一下，你就會(huì)覺(jué)得精神百倍;當(dāng)你憂愁苦悶時(shí)，一個(gè)微笑，會(huì)驅(qū)散你心頭的陰霾。笑給人以舒暢，給人以力量，給人以覺(jué)悟。
微笑的力量是不可抵擋的。中國(guó)和古巴爭(zhēng)奪女排決賽權(quán)的比賽一波三折，激烈而精彩。是陳中和的微笑緩解了所有觀眾看球過(guò)程中的緊張。女排姑娘們高跳發(fā)球、大力扣殺、騰身攔網(wǎng)、奮勇救險(xiǎn)的場(chǎng)景，雖然大家歷歷在目，可更清晰地浮現(xiàn)在大家腦海中是陳中和的微笑。這微笑，包含著平和、親切、友善，還有他的自信。這微笑，深藏了沉靜人格的鋒芒，蘊(yùn)含著克敵于從容淡定之中的力量。相信這微笑的力量，對(duì)隊(duì)員，是一種肯定，一份激勵(lì);對(duì)球迷，是一縷春風(fēng)，一個(gè)承諾。而對(duì)手，可能會(huì)在這微笑中感到緊張，感到一種力量難以抗衡。陳中和的微笑是有力量的，在他的微笑中，我們目睹了中國(guó)女排險(xiǎn)境中的勝利。即使失敗，那樣的微笑，也會(huì)令人感到一份真實(shí)的慰籍和溫暖。
人生道路上，面對(duì)一切悲哀和困難時(shí)，不妨試著微笑一下吧!撥開(kāi)一切陰云晨霧，拋開(kāi)“霧里看花，水中望月”的迷茫，迎著昔日歡笑的腳步，一路微笑走來(lái)。
微笑，給人以動(dòng)力，給人以魅力，帶著陽(yáng)光般的笑臉去迎接人生征途中的苦難險(xiǎn)阻。不敢未來(lái)成與敗，苦與樂(lè)，只要坦然去面對(duì)，總會(huì)有新的夢(mèng)想展翅翱翔。
不是一切大樹(shù)都甘愿北風(fēng)吹倒;不是一切種子都能落地生根;不是一切夢(mèng)想都情愿被折斷翅膀。但有時(shí)的一個(gè)微笑就可以令時(shí)空旋轉(zhuǎn)。
微笑，是每個(gè)人臉上最美麗的表情;微笑。是一座隱形的橋梁;微笑，是幸福生活的象征……生活需要微笑。
微笑是幸福的象征，是友好的表情，是寬容的階梯。有時(shí)，微笑可以化解仇恨;有時(shí)，微笑可以給人的一天帶來(lái)好心情;有時(shí)，微笑可以讓我們學(xué)會(huì)寬容別人。
比如那一次，我乘公交車去上課，在途中我看見(jiàn)一位女士因?yàn)檐嚿淼膿u晃而不小心踩到一位男士的腳，女士連忙充滿歉意地朝男士笑了笑，說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，把您的鞋子踩臟了?！笨沙龊跷业囊馔庵?，那位男士不禁不生氣，還輕輕一笑，露出了潔白的牙齒，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，是我的腳長(zhǎng)得太不苗條了。”全車人都為男士的幽默風(fēng)趣和大度的性格而鼓掌。
你瞧!兩個(gè)微笑就使這件原本不愉快的事煙消云散了。生活需要微笑。
還有一次，我向我的好朋友借了一本書(shū)，結(jié)果，我在看的時(shí)候不小心把書(shū)的一頁(yè)撕掉了一個(gè)小角。我一下子心慌意亂，連忙用透明膠小心翼翼地粘上去了。我還書(shū)時(shí)，低著頭，聲音小的像蚊子：“對(duì)不起，我不小心把書(shū)撕掉了一個(gè)小角!”說(shuō)完以后，我心里七上八下：她會(huì)不會(huì)不再和我好了呢?她會(huì)不會(huì)開(kāi)始討厭我了呢?她會(huì)不會(huì)指責(zé)我呢?她會(huì)不會(huì)……她翻開(kāi)一看，對(duì)我一笑，平靜地說(shuō)：“沒(méi)事，你不是已經(jīng)粘好了嗎?以后翻書(shū)小心點(diǎn)就行了!沒(méi)什么!”
而正是這一個(gè)微笑，使我們的關(guān)系更密切了。就是這一個(gè)微笑，使我和她的友誼之花開(kāi)得更鮮艷了，友誼的橋梁更牢固了，我們的心貼得更緊了。生活需要微笑。
我曾在書(shū)上看到過(guò)這樣一則故事：一位女士拿著一塊剛買(mǎi)的奶油蛋糕不小心摔倒在一家整潔的鋪著木板的商店里，手中的蛋糕弄臟了商店的地板，女士歉意地向老板笑笑，“對(duì)不起”還沒(méi)出口，不料老板卻說(shuō)：“真對(duì)不起，我代表我們的地板向您道歉，它太喜歡吃您的蛋糕了!”于是，女士笑了，店員笑了，老板也笑了，都笑得挺燦爛的。而且，女士決心“投桃報(bào)李”，買(mǎi)了好幾樣?xùn)|西后才離開(kāi)那家商店。
是的，微笑它甜美，它溫馨，它親切，它明亮。生活需要微笑。
微笑，是最美麗的無(wú)聲的語(yǔ)言;微笑，是友誼之花最好的“肥料”;微笑，是人與人之間寬容的源泉……人活著需要微笑：給朋友一個(gè)微笑，會(huì)使友誼更加牢固;給陌生人一個(gè)微笑，會(huì)得到陌生人回給你的微笑，那就是陌生人對(duì)你一天的美好祝福;給家人一個(gè)微笑，會(huì)得到他們的寵愛(ài);給老師一個(gè)微笑，會(huì)得到他們的關(guān)愛(ài)。所以說(shuō)生活需要微笑。
如果我們?nèi)巳硕紟е环菸⑿?，那么世界將?huì)更精彩!微笑吧!生活需要微笑!
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十
一個(gè)人需要勇氣，一個(gè)國(guó)家需要勇氣，一個(gè)民族更需要勇氣！什么是勇氣？小了說(shuō)，面對(duì)事業(yè)，婚姻，愛(ài)情，人生需要一個(gè)明智的選擇，這是智者的勇氣，作文勇氣。臨危不懼，直面艱險(xiǎn)，果敢堅(jiān)決，應(yīng)刃而上，迎接挑戰(zhàn)，是英雄的勇氣。以民族大義為重，扶大廈之將傾，力挽狂瀾，為國(guó)家和民族利益，甘愿犧牲并為之奮斗終生，這是偉人的勇氣。能貪贓枉法，能厚顏無(wú)恥，能雞鳴狗盜，能逆民意，國(guó)法，倫理道德而行事的，也需要勇氣，不為人齒的勇氣。我們應(yīng)認(rèn)同哪一種勇氣，毋用置疑，人們會(huì)決然贊揚(yáng)智者，英雄，偉人的勇氣我今天要說(shuō)的也正是這種勇氣！中國(guó)不乏有勇氣的人，無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，有勇氣的人，始終都是中國(guó)的脊梁。司馬遷忍辱著述，史家之絕唱，無(wú)韻之離騷；蘇武杖節(jié)，牧羊十九載，付出是一生的代價(jià)。李清照苦尋人間，摯真摯切；譚嗣同為變法，流血犧牲，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。面對(duì)國(guó)疲民弱的舊中國(guó)，毛澤東主席，高舉共產(chǎn)主義旗幟，同戰(zhàn)友們締造了一個(gè)嶄新的中國(guó)，崛起了一個(gè)自豪的民族。還有，歷史，人民永不會(huì)忘記的千千萬(wàn)萬(wàn)的志士。不同的時(shí)代，有不同的主題，也必有不同樣式的勇氣，可以肯定的說(shuō)，這些勇氣的來(lái)源，都是一致的。都是根植于中華五千年文化深厚的土壤之中，并充滿著崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，才能有真正足夠的勇氣。是一種最頑強(qiáng)，最精粹，最誠(chéng)摯，最純的勇氣。也只有這種勇氣，才能鞏固起真正的民族自尊心，并為之奮斗，奉獻(xiàn)一生！花兒怎樣才不會(huì)枯萎，根植于大地；一滴水怎樣才不會(huì)干涸，投入進(jìn)大海。讓我們用雷鋒的一句話來(lái)說(shuō)明吧，“我要把有限的生命，投入到無(wú)限的`為人民服務(wù)中去”這就是勇氣的來(lái)源，也是真正勇氣不會(huì)枯竭的源泉。千百年來(lái)凝結(jié)在人們心中對(duì)自己祖國(guó)無(wú)限深厚的情感，這正是愛(ài)國(guó)主義的寫(xiě)照。周恩來(lái)總理正因?yàn)橛羞@種深厚的愛(ài)國(guó)主義情操，才會(huì)有“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪邁勇氣！走進(jìn)新時(shí)代，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，在日新月異的今天。世界各國(guó)家，各民族，都在義無(wú)返顧的向前奔馳。我中華民族泱泱大國(guó)，豈能落后，騰空而起的正是東方巨龍！
這些都是勇氣，而我卻缺乏勇氣。我先說(shuō)關(guān)于我缺乏勇氣的一件事。
我已經(jīng)上初中了，一開(kāi)始我總是那么不自在，離開(kāi)了和我非常要好的朋友，離開(kāi)了對(duì)我十分關(guān)愛(ài)的老師，心里還真不是滋味，記得那是第一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴響了，語(yǔ)文老師邁著穩(wěn)健的步伐走上了講臺(tái)，只聽(tīng)一句嚴(yán)肅的話語(yǔ)：“上課?！卑嚅L(zhǎng)便大聲喊道：“起立。”我們同學(xué)便齊刷刷地站了起來(lái)，就像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)：“同學(xué)們好?！标惱蠋煖睾偷卣f(shuō)道。“老師好。“我們也嚴(yán)肅地喊道。
在課堂上我有一種陌生的恐懼，不知怎么的，我的心里開(kāi)始害怕起來(lái)，我不敢舉手發(fā)言，即使我心中的回答是正確的，我不敢正視老師的眼睛，生怕老師喊我回答問(wèn)題，可這些都不應(yīng)該是我的正常舉動(dòng)，要是在往常，我應(yīng)該是第一個(gè)舉起手回答的人，可今天……我膽怯了，我怕了，我不敢舉手而且直到我的答案正確了，我才能靜下心來(lái)。我知道我缺乏勇氣，可我始終過(guò)不了這關(guān)，我沒(méi)法戰(zhàn)勝心理獲得勇氣，怎么辦？怎么辦？我著急，我想戰(zhàn)勝心理，我想舉手發(fā)言。
這一切課都過(guò)去一大半了，我始終沒(méi)有舉起手，終于，我“牙一咬，心一橫”，高高舉起了我的右手，果然，陳老師喊我發(fā)言了，我結(jié)結(jié)巴巴地回答了這個(gè)問(wèn)題，雖然不是太流利，但我能夠表達(dá)出心中的想法了，我暗暗地夸了自己一句：“程穎，你真了不起?！?BR> 我想我已經(jīng)感受到了勇氣的存在，它像一股暖流灌穿我全身，我頓時(shí)好像有一種數(shù)不盡的思想要表達(dá)，接下來(lái)老師題問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題我都高高舉起右手，可是半節(jié)課又很快過(guò)去了，下了課我覺(jué)得我像一個(gè)成功者，最起碼我戰(zhàn)勝了心理魔障，拿到了勇氣。
人生之路，少有平坦，多有坎坷，在人生的過(guò)程中我需要毅力，信心迫使我更需要打敗一切的勇氣，生活中需要很多勇氣，在面對(duì)各種困難與挫折時(shí)我需要更多勇氣面對(duì)，我相信自己能戰(zhàn)勝一切。
勇氣十足，奇跡就會(huì)發(fā)生在自己身上。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十一
早期馬克思甚至將人的需要看作“人的本質(zhì)特點(diǎn)的確證”，隨著其唯物史觀的形成，馬克思不再把需要看作人的本質(zhì)，而是強(qiáng)調(diào)人的本質(zhì)在于其社會(huì)性、歷史性和實(shí)踐性，但他仍然把人的需要稱為“人的本性”，把人的自然需要叫做“人的一般本性”，把人的社會(huì)(性)需要叫做“歷史地發(fā)生了變化的本性。”弗洛姆也接著話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，他既然是人，只滿足本能需要并不能使他完全快樂(lè)；這些滿足甚至不足以使他健全?！边@不僅對(duì)應(yīng)了馬斯洛需要層次中除生理需要以外的其他四個(gè)層次的需要，也揭示了上文提出的“相對(duì)需求”觀。在筆者看來(lái)，“相對(duì)需要”是在“絕對(duì)需要”得到滿足基礎(chǔ)上的各類參照性需要。由此，理解“相對(duì)需要”的關(guān)鍵在于“參照性”這三個(gè)字上。與馬斯洛的需要?jiǎng)恿哟尾煌?，筆者所指“相對(duì)需要”解決的是除生理需要等“絕對(duì)需要”以外，其他的需要如何產(chǎn)生以及如何解決的問(wèn)題。按照馬斯洛的理解，在較低的需要滿足之后，新的更高級(jí)的需要就會(huì)出現(xiàn)。于是問(wèn)題就出來(lái)了：什么程度才算滿足呢?新的需要又如何產(chǎn)生呢?誠(chéng)然，每個(gè)個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，即使是“絕對(duì)需要”也因?yàn)閭€(gè)體差異而有所不同，但在這無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)卻有一個(gè)共同的特性，那就是“參照性”。在此我們可以借用物理學(xué)上的概念：“參照系”。那么，需要即是需要，為何還要參照呢?參照物又是什么?又該如何確定參照物?解答上述問(wèn)題，我們又不得不借助于一個(gè)更為關(guān)鍵的名詞：異化。
二、“異化”的需要――問(wèn)題的根源。
無(wú)論在哪一派哲學(xué)家的著作里，異化的基本含義都是指：主體活動(dòng)結(jié)果創(chuàng)造出的客體離開(kāi)主體而獨(dú)立成為一種異己性力量，并日益和主體構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的對(duì)抗性關(guān)系。在本文中，筆者更多的是指精神(心理)異化。弗洛姆對(duì)此具有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)：“所謂異化，就是一種經(jīng)驗(yàn)方式，通過(guò)這種方式，人體驗(yàn)到自己是一個(gè)陌生人。我們可以說(shuō)，他同自己離異了。他不覺(jué)得自己是他那個(gè)小天地的中心，是他本身行為的創(chuàng)造者――他的行為及其后果則成了他的主人，他服從這些主人，也許還會(huì)對(duì)主人頂禮膜拜。異化了的人同自己失去了聯(lián)系，就像他同他人失去了聯(lián)系一樣。他感到自己同他人都像物一樣，他有感覺(jué)，也有常識(shí)，可是他同自己以及外界并不存在創(chuàng)造性關(guān)系。”弗洛姆在此從心理學(xué)的角度把“異化”標(biāo)注為一種心理體驗(yàn)。學(xué)者張一兵等把弗洛姆關(guān)于現(xiàn)代人之心理異化的表現(xiàn)用一句話加以概括：“人對(duì)自己的不關(guān)心?！瘪R克思的“異化勞動(dòng)”理論也指出，“人的類本質(zhì)――無(wú)論是自然界，還是人的精神的類能力――變成對(duì)人來(lái)說(shuō)是異己的本質(zhì)，變成維持它的個(gè)人生存的手段。異化勞動(dòng)使人自己的身體，同樣使他之外的自然界，使他的精神本質(zhì)，他的人的本質(zhì)同人相異化?！眰€(gè)人由此迷失了他作為“類存在物”的本性，喪失了關(guān)于自己的“類意識(shí)”。這種對(duì)自己的不關(guān)心，更大的帶著一種無(wú)意識(shí)成分。換言之，人的精神在一定程度上處于失控狀態(tài)。也正是這種失控導(dǎo)致了在相對(duì)需求的“參照物”的選擇及滿足上產(chǎn)生了極大的困擾。
需要的滿足，無(wú)外乎物質(zhì)和精神兩方面。但無(wú)論哪一方面，人似乎從未真正得到滿足。有人認(rèn)為這是不證自明的，賦予了這種永不滿足的欲望以先天的性質(zhì)；“異化”概念卻為我們揭露了這種永不滿足感背后的實(shí)質(zhì)乃是人精神的失控。這種失控在現(xiàn)實(shí)中具體表現(xiàn)為不斷改變外界“參照物”，或者將自身置于不同的“參照系”中。換言之，人的滿足取決于參照的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。從大的方面講，參照物可以分為個(gè)體的和社會(huì)的兩種。社會(huì)性的'參照對(duì)象往往是一種普遍的趨勢(shì)，比如當(dāng)上大學(xué)成為中學(xué)生獲得未來(lái)美好生活的不二選擇時(shí)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的場(chǎng)景早已見(jiàn)怪不怪，而高考失敗群體極易出現(xiàn)產(chǎn)生極大的不滿足心理狀態(tài)；個(gè)體性的參照對(duì)象則往往選擇身邊的某一特殊對(duì)象，比如一個(gè)拿本科學(xué)歷的人，當(dāng)他面對(duì)擁有碩士或者博士學(xué)位的人時(shí)也許會(huì)產(chǎn)生自卑感，而如果這個(gè)參照對(duì)象只有高中學(xué)歷時(shí)，就完全可能產(chǎn)生一定程度的滿足感。不過(guò)在絕大多數(shù)時(shí)候，人總是可以有多個(gè)參照對(duì)象，使用多重標(biāo)準(zhǔn)，而且從時(shí)間上來(lái)看，各種參照標(biāo)準(zhǔn)也是不斷變化的。
因此，參照物的復(fù)雜程度以及主體的差異程度在很大程度上決定了人滿足的精神狀態(tài)和水平。正因?yàn)槿绱?，?dāng)一個(gè)人在衡量是否滿足的過(guò)程中，他總是難以獲得持久的滿足感?！爱惢庇质菇^大多數(shù)人在選擇參照物的時(shí)候會(huì)選擇那些處于優(yōu)勢(shì)地位的對(duì)象。于是我們可以看到現(xiàn)代人生活的另類尷尬：城市居民的生活幸福指數(shù)普遍不如農(nóng)村居民，大都市居民的生活幸福指數(shù)普遍不如中小城市居民。據(jù)此透視看出當(dāng)代大學(xué)校園里的種種“怪現(xiàn)象”：比出身，比成績(jī)，比獎(jiǎng)學(xué)金、甚至比穿著打扮，等等。物質(zhì)追求和精神追求產(chǎn)生矛盾，歸根到底是心理“異化”在作祟，雖然相互比較是人類的天性和本能，但一旦相互比較變成了相互攀比，異化心理就使人長(zhǎng)期處于焦慮、失衡狀態(tài)，從而有可能產(chǎn)生對(duì)自己人生價(jià)值追求的矛盾和困惑而導(dǎo)致的種種校園悲劇和消極現(xiàn)象。
順著霍布斯的指引，我們豁然發(fā)現(xiàn)，需要…一特別是“相對(duì)需要”――的滿足是一望無(wú)底的深淵。為了滿足人類的“絕對(duì)需要”，我們對(duì)自然界可以“殺雞取卵”、“竭澤而漁”，為了滿足自我的欲望――不受限制的“相對(duì)需要”，人類可以互相攀比、永不滿足。
異化并不必然導(dǎo)致這么嚴(yán)重的后果，其中有部分的原因要?dú)w咎于“絕對(duì)需要”與“相對(duì)需要”的滿足方式――占有。只有當(dāng)占有原先沒(méi)有的某物時(shí)，人的心理才得到極大的滿足。當(dāng)每個(gè)人都企圖去占有的時(shí)候，人與人之間就常常產(chǎn)生沖突與爭(zhēng)奪。這是否是人的一種天性，還有待于考究。但是弗洛伊德在其成名作――《釋夢(mèng)》中就給出了他的見(jiàn)解。在弗氏看來(lái)，小孩在很早的時(shí)候就表現(xiàn)出了利己主義傾向：“兒童是完全利己主義的，他們強(qiáng)烈地感到自己的需要，不顧一切地去尋求滿足――特別是針對(duì)著他的對(duì)手、其他兒童，而首當(dāng)其沖的就是自己的兄弟姐妹?！睂?duì)公共資源的爭(zhēng)奪是我們最容易觀察到的現(xiàn)象。在要想避免這些狀況，我們首先要做的就是人類需要的“去異化”。但是“異化”并非一種(精神)疾病，我們也無(wú)法簡(jiǎn)單祈求一副根治疾病的靈丹妙藥，只能從思想上提供一種“烏托邦”似的“去異化”建議，回首兩千多年前古希臘德?tīng)柗粕駨R的雋語(yǔ)：“認(rèn)識(shí)你自己”，即我們不斷提高對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。只有當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到我們并不需要通過(guò)不斷地滿足“相對(duì)需要”來(lái)獲得滿足感從而達(dá)到精神追求和物質(zhì)追求的相對(duì)統(tǒng)一時(shí)，自然、人類社會(huì)的諸多病癥才能得到治愈。當(dāng)然這并非意味著要我們回到刀耕火種的原始社會(huì)，也并非讓我們退回到小國(guó)寡民“民至老死不相往來(lái)”的時(shí)代。自然資源本來(lái)就足夠支撐整個(gè)人類的生存，至少現(xiàn)在是這樣；這個(gè)世界本來(lái)可以更加和平、和諧，至少在理論上如此。之所以造成目前的嚴(yán)重狀況，是由于人類思維中需要的“異化”及在此思維方式指導(dǎo)下不計(jì)后果的行動(dòng)方式。因此，“相對(duì)需要”的滿足不能以自然和他人的利益為代價(jià)。當(dāng)代大學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急是通過(guò)學(xué)習(xí)和接受教育，提高自身的素養(yǎng)，尤其是凈化自己的心靈。法國(guó)學(xué)者高茲提出的“更少地生產(chǎn)，更好地生活”對(duì)于目前的人類應(yīng)有振聾發(fā)聵之效。
思想政治工作說(shuō)到底就是做人的工作，而人的各種思想和行為根源于人的各種需要。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期。如何樹(shù)立一個(gè)健康積極的人生追求，不僅直接影響了自身的發(fā)展，也間接地影響著整個(gè)社會(huì)。每個(gè)人都希冀過(guò)上美好幸福的生活，很多人把希望寄托在上名牌大學(xué)，讀“好”專業(yè)，由此以后能找到好工作，獲得好報(bào)酬，但往往忽略了應(yīng)該建立怎樣的價(jià)值追求這個(gè)根本性的問(wèn)題，在今天，尤其需要用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)學(xué)生提高自身的修養(yǎng)，凈化心靈，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，從而更好的“去異化”，以幫助大學(xué)生全面而健康地成長(zhǎng)。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十二
一個(gè)熟悉的名字傳入我的耳畔——海倫·凱勒，海倫·凱勒經(jīng)歷過(guò)挫折。她雖然雙目失明，可是她仍然在努力地尋找光明。她的母親為海倫·凱勒請(qǐng)了一位老師。記得一次，海倫·凱勒第一次用手接觸到了水，海倫·凱勒帶著疑問(wèn)問(wèn)老師這是什么東西。老師摸著海倫·凱勒的手對(duì)她說(shuō)，水是生命之源，流動(dòng)的物體就叫做水。海倫·凱勒又問(wèn)老師“水”怎么寫(xiě)。老師在海倫·凱勒的手心上寫(xiě)了這樣的字母“w-a-t-e-r”（水）。之后，海倫·凱勒的種種疑問(wèn)和老師的耐心解答以使海倫·凱勒把老師認(rèn)定為人生的啟蒙老師。最后，海倫·凱勒寫(xiě)出了《假如給我三天光明》的書(shū)籍。她渴望光明，她之所以能夠獲得這樣巨大的成功，是因?yàn)樗龅竭^(guò)挫折，經(jīng)歷過(guò)磨難，所以才能取得這樣巨大的成就。
海倫·凱勒經(jīng)歷過(guò)挫折，我也不例外。
我過(guò)去的語(yǔ)文題有大部分的都不會(huì)，我曾為了擺脫這些題而被老師罵。媽媽說(shuō)不會(huì)的題要多問(wèn)，否則長(zhǎng)大沒(méi)有前途。我膽小，看著老師高大的身影。我即便是有十個(gè)膽也會(huì)退縮。就這樣，我糊里糊涂的混過(guò)了半個(gè)學(xué)期，可挫折又時(shí)時(shí)圍著我，我不得不去試一次。經(jīng)過(guò)那一次的膽大嘗試，我的膽也越來(lái)越大了，漸漸地就敢在同學(xué)們面前舉手回答，現(xiàn)在我的語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)比原來(lái)進(jìn)步了。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾遇到過(guò)千百次挫折，可是因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)把挫折都一一攻破了。我是成長(zhǎng)道路中燦爛的花兒，我的成長(zhǎng)為我綻放這青春的色彩！
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十三
人生有好多理想，有好多奢望，也有好多付出，就像富蘭克林說(shuō)的“你為你的哨子付出的太多”，而我們所孤注一擲的專一的付出，往往失去了許多人生美好的東西。我們?nèi)〉昧瞬┦繉W(xué)位卻沒(méi)有花過(guò)時(shí)間登一回泰山，我們成為一名工程師實(shí)現(xiàn)了自己宏偉建筑夢(mèng)卻不曾陪妻子去買(mǎi)衣服，不曾帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)玩；我們?cè)诔鞘欣镉熊囉蟹繀s債臺(tái)高筑，我們生活安逸卻忽視了遠(yuǎn)在農(nóng)村體弱多病的老父親，滿手老繭的媽媽；我們拼命的學(xué)習(xí)工作，卻是眼鏡的度數(shù)極具增加，身體天天透支；我們的生活極不平衡，甚至亂如麻，困惑和家庭的危機(jī)困擾著我們，我們不能為自己活著，我們生活在群體中，要平衡各方面的矛盾，我們需要休養(yǎng)生息，平衡發(fā)展。
社會(huì)需要和諧，生態(tài)需要平衡，家庭需要和睦，生活需要數(shù)量和質(zhì)量的平衡，身心需要陰陽(yáng)的平衡，我們需要過(guò)一種平衡的生活，這也是我所理解的小康生活。
要這種平衡的生活是不容易的，要有選擇，要有舍棄，要不妄想，健康的生活，要一切從實(shí)際出發(fā)，是人的全面發(fā)展，是知足常樂(lè)的心態(tài)，必須要克服浮躁的心理，浮躁是生活不平衡的誘因，俗話說(shuō)人分三六九等，道分三教九流，我們姑且不論證這句話的正確率，但起碼個(gè)人之間的各方面差異是必須承認(rèn)的，能否正確的看待自身的差異是能否平衡的生活的根本，只有正確的看待這個(gè)差異才不會(huì)忘我，才不會(huì)迷失在人海走上不歸路，才不會(huì)喪心病狂，失去自己的底線，才不會(huì)是人生失衡導(dǎo)致生活的崩潰。
要過(guò)一種平衡健康的生活其實(shí)也不難，其實(shí)就是一個(gè)為人處事度的問(wèn)題，清心寡欲的心態(tài)問(wèn)題，就是不做極端的事，不走極端的路。就像一個(gè)天平，左邊是父母家庭社會(huì)責(zé)任和道德品質(zhì)，右邊是自己的學(xué)習(xí)工作和事業(yè)，正確的處理好左右兩邊的矛盾使其趨于平衡狀態(tài)，就是一種平衡幸福的生活。而天平的.支點(diǎn)就是我們本身的素質(zhì)、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和倫理道德，只有基于這個(gè)支點(diǎn)上才能尋求天平的平衡。一個(gè)沒(méi)有理想沒(méi)有追求，不努力靠自己勤勞和智慧創(chuàng)造生活的人是永遠(yuǎn)找不到這個(gè)支點(diǎn)的，自然也不會(huì)過(guò)上平衡健康快樂(lè)的生活，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)只有理想而不去實(shí)干，不擇手段違法違紀(jì)追逐金錢(qián)和名利的人生是已經(jīng)傾覆的天平，自然過(guò)不上平衡的生活，等待他的將是法律和監(jiān)獄。
有這個(gè)支點(diǎn)的人應(yīng)該倍加珍惜人生，愛(ài)惜生活所賜給我們的歡樂(lè)和幸福，不斷的維護(hù)調(diào)整生活的平衡，這種平衡將帶給我們無(wú)限的精彩和成功，達(dá)到人生的一種境界！
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十四
10月26日晚6：00，數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)第一次見(jiàn)面會(huì)兼開(kāi)班典禮在6201拉開(kāi)帷幕，會(huì)長(zhǎng)王圣景風(fēng)趣地向大家介紹了協(xié)會(huì)的歷史發(fā)展過(guò)程，帶領(lǐng)著大家初步了解了建模概念，為之后的課程開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
會(huì)議剛開(kāi)始，王會(huì)長(zhǎng)便迫不及待地向大家介紹起了協(xié)會(huì)悠久的歷史以及在建會(huì)以來(lái)取得的`輝煌成就，他講到，協(xié)會(huì)自成立以來(lái)一直子在為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)科研者努力奮斗，并且在各界各種賽事中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。在一番侃侃而談之后，王會(huì)長(zhǎng)開(kāi)始了協(xié)會(huì)在本學(xué)期的第一堂課：信息檢索與資料查找。沒(méi)有長(zhǎng)篇大論，沒(méi)有生動(dòng)描述，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾張ppt，卻是歷屆會(huì)長(zhǎng)們代代積累的成果，涉及全球的檢索網(wǎng)站，信息集全的文本資料，給在場(chǎng)的學(xué)子們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)珍貴的知識(shí)寶庫(kù)。
最后，王會(huì)長(zhǎng)向大家分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并給大家推薦了相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便讓在場(chǎng)的同學(xué)們能夠更快、更好的進(jìn)入的數(shù)模的狀態(tài)中來(lái)。
會(huì)議在學(xué)員們的掌聲中圓滿結(jié)束，據(jù)悉，下次課堂講介紹各種數(shù)學(xué)軟件的功能與運(yùn)用，以提高學(xué)員的計(jì)算機(jī)操作技能。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十五
如果你是一個(gè)渴望幸福、向往成功的人，那么你首先就要努力讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人!快樂(lè)是一種能力，一種我們必須學(xué)習(xí)的生存態(tài)度，它體現(xiàn)著一個(gè)現(xiàn)代人的素質(zhì)，也展示著一個(gè)現(xiàn)代人的個(gè)性魅力。也許你正為跳不出生活的煩擾而不快，正為找不到快樂(lè)的捷徑而苦惱。其實(shí)，想要擁有快樂(lè)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)不在別處，快樂(lè)在你心里，它全由自己修煉!《修煉當(dāng)下的快樂(lè)》不僅有精彩經(jīng)典的觀點(diǎn)提煉，更有輕松實(shí)用的方法提示，將引導(dǎo)你更快地走向快樂(lè)的人生!
人生的煩惱是自找的。不是煩惱離不開(kāi)你，而是你撇不下它。
幸福由思想、心態(tài)決定，心可以造天堂，也可以造地獄。
懷有一顆感恩的心，不是簡(jiǎn)單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極地面對(duì)人生。
我們的頭腦不該用來(lái)為自己預(yù)設(shè)屏障，擋住人生中柳暗花明的機(jī)會(huì)。
相信每一個(gè)時(shí)刻發(fā)生在你身上的事都是最好的，相信自己的生命正以最好的方式展開(kāi)。
活得精彩不是你擁有多少財(cái)富和多高地位，而是活出好心情并把快樂(lè)傳播給周圍人們通常會(huì)用官銜和金錢(qián)來(lái)衡量男人的品級(jí)，用相貌和氣質(zhì)品評(píng)女人的品級(jí)，卻很少有人去思量心靈的品級(jí)。心是有品級(jí)的。而它的品級(jí)決定一個(gè)人一生過(guò)得快樂(lè)還是苦惱，決定一生的成敗。
心靈的最基礎(chǔ)的境界是寬容之心。有一句話說(shuō)：“有容乃大”，要學(xué)著對(duì)別人寬容，更要對(duì)自己寬容。每個(gè)人都不可能風(fēng)平浪靜地過(guò)一輩子，都會(huì)遇到坎坷和挫折，過(guò)往的人和事的確會(huì)給我們帶來(lái)辛酸。沒(méi)有人沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤，沒(méi)有人是完美的，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，寬容他們吧，因?yàn)閷捜輨e人就是善待自己，因?yàn)楣⒐⒂趹阎荒芗由顚?duì)自己的傷害，讓自己背負(fù)沉重的包袱，永遠(yuǎn)也不能輕松地前行。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，因?yàn)椴唤?jīng)世事做過(guò)許多錯(cuò)事，有的尚可挽救，有的無(wú)法彌補(bǔ)。寬容自己的過(guò)去吧，因?yàn)閷捜葑约旱倪^(guò)去，就是善待自己的未來(lái)，把過(guò)去的經(jīng)歷當(dāng)成生命的禮物，未來(lái)的生活才能更加精彩。難道不是嗎?為什么要到生命的最后一天才知道生命的可貴?能夠好好活著已經(jīng)很好了。
心靈的第二境界是感恩之心。懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重，更能體會(huì)到自己的職責(zé)。懷著感恩的心，一代偉人鄧小平古稀之年說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深的愛(ài)著我的祖國(guó)和人民!”懷著感恩的心，詩(shī)人艾青在他的詩(shī)中寫(xiě)道：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉?！碑?dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔工作者;當(dāng)我們遷入新居時(shí)，我們要感謝那些建筑工人;當(dāng)我們乘車出行時(shí)，要感謝司機(jī)……懂得感恩，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂(lè)。
心靈的第三境界是慈悲之心。有人說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步是慈悲心的進(jìn)步，這句話非常有道理。人類在遠(yuǎn)古的時(shí)候就開(kāi)始弱肉強(qiáng)食，時(shí)代進(jìn)步到今天仍然存在“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”的現(xiàn)象。所以，慈悲是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，強(qiáng)者不應(yīng)該只會(huì)恃強(qiáng)凌弱，而應(yīng)該幫助弱者。每一個(gè)社會(huì)都有弱者，在我看來(lái)，恃強(qiáng)凌弱不是真本事，不論是企業(yè)還是個(gè)人，都是極其卑劣的行為。
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十六
可能很多人都遇見(jiàn)過(guò)任性的孩子甩門(mén)就走；可能很多人都遇見(jiàn)過(guò)孩子的叛離期老子變成了兒子……其實(shí)這些都是人生活的一部分或者說(shuō)是一個(gè)階段，本身就沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是一個(gè)過(guò)程而已。
我能理解孩子叛離期的每一個(gè)舉動(dòng)，與叛離期的孩子相處可能會(huì)看見(jiàn)或者意識(shí)到將會(huì)出現(xiàn)一條裂縫，這條裂縫就是親情的分裂。出現(xiàn)這種分裂以后，或許作為父母很想低調(diào)的伸出溫暖的雙手，此時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很難跨越，這也許就是恨鐵不成鋼的理念！那么，裂縫是如何產(chǎn)生的？其實(shí)痛恨和費(fèi)解的眼神就是裂縫橫在兩代之間的引線，如果都能用溫和的態(tài)度和商量的語(yǔ)氣，或許就沒(méi)有遺憾與無(wú)奈。
當(dāng)然，要完全的消除代溝是不可能的，但忽略代溝的存在是完全可能的。
那么，代溝是不是真的無(wú)法跨越呢？答案一定是否定的。
《境界》里說(shuō)了這四個(gè)字，“理解萬(wàn)歲”。那么，這四個(gè)字如果也用在家庭教育上又如何呢？我覺(jué)得是可以的。
孩子往往覺(jué)得父母縛住了他的翅膀，使他無(wú)法自由飛翔。這是孩子天真的一面。同時(shí)，這時(shí)的父母也覺(jué)得越來(lái)越看不懂孩子。此時(shí)，代溝已經(jīng)存在。
我們不明白孩子整天玩抖音的想法；我們不明白孩子為什么看不慣父母；我們不明白孩子為什么要那么多錢(qián)花……。大人總想試圖心平氣和的與孩子溝通，從而化解彼此之間的對(duì)峙。結(jié)果很多家庭換來(lái)的卻是更大聲的爭(zhēng)執(zhí)和更徹底的失望。這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，為什么有這現(xiàn)象，原因是彼此把“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”看得太重。
事實(shí)證明，代溝是不可以用“是非”來(lái)作評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的，因?yàn)?，不是每一件事都要分出?duì)和錯(cuò)，而是站在不同的角度看到不同的側(cè)面。既然如此，如果固執(zhí)的去證明自己是對(duì)的，這本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。其實(shí)我們?cè)谏缃簧弦惨⒁膺@一點(diǎn)。作為孩子，其實(shí)，父母就是錯(cuò)了，目的也是為了孩子的成長(zhǎng)；作為大人，其實(shí)，孩子就是錯(cuò)了，但他必定還是孩子，也應(yīng)該允許有他的見(jiàn)解。
關(guān)系是相互的，同學(xué)也好，同事也好，朋友也好，夫妻也好，父母也好，反省自身是最基本的步驟。如果我們學(xué)會(huì)理解，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)事情沒(méi)有想象的那么糟。
溝通是漸進(jìn)的過(guò)程，在有些時(shí)候，多一些諒解，多一些空間，多一些借鑒，多一些溝通。
代溝是時(shí)代的產(chǎn)物或者說(shuō)是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果。我們那個(gè)年代是一個(gè)封閉的時(shí)代，見(jiàn)得少，看得少，聽(tīng)得也少，而現(xiàn)在的孩子，從這個(gè)層面上講，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們，所以，他有自己的見(jiàn)解是很正常的，反之則不正常。所以，愿天下父母千萬(wàn)不要把代溝看作是傷害親情的開(kāi)始，一定要相信，這只是一個(gè)過(guò)程。
生命里的血脈是延續(xù)，而不是累積?！把獫庥谒笔歉嬲]人們要知道生命的起源和懂得感恩。其實(shí)，父母和孩子都需要有被尊重和被信賴的感覺(jué)。
代溝，不一定能完全消除，但因?yàn)橛袗?ài)，終會(huì)得到諒解，也為了這份愛(ài)，愿天下所有父母和孩子，彼此尊重，彼此靠近，相互理解，時(shí)間就會(huì)讓你懂得——理解萬(wàn)歲。
其實(shí)，當(dāng)孩子呱呱落地時(shí)，命運(yùn)就已注定——孩子是父母最親的人；父母是孩子的唯一依靠，這在中國(guó)是無(wú)法改變的定律。
理解萬(wàn)歲！
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十七
實(shí)踐對(duì)象：有志愿參加本年度國(guó)家數(shù)模競(jìng)賽的大二學(xué)生。
引言：這是邁入象牙塔的第二個(gè)暑假，也正是南方氣溫給的福利，仿佛可供揮霍的時(shí)間長(zhǎng)的可以。但是，就像是冥冥之中給了自己一個(gè)約定：我想，我應(yīng)該去做一件事情，用盡全力，僅此一件。所以，我選擇把時(shí)間都給了數(shù)模。我覺(jué)得我就是一片屬于秋季的葉子，在旋落入地、漂無(wú)所依之前要揮灑掉所有的精力去炫耀，炫耀那微不足道的夢(mèng)想，炫耀我竭盡全力要去尋找的方向。我希望我可以在數(shù)模中，找到自己對(duì)自己的希望?，F(xiàn)將此次實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容作如下詳細(xì)匯報(bào)：
第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：
參加培訓(xùn)的大多數(shù)都有選過(guò)《數(shù)學(xué)軟件與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》這兩門(mén)課程。但是那時(shí)候?qū)W習(xí)的知識(shí)只是一種再簡(jiǎn)單不過(guò)應(yīng)試教育的附屬品而已。上課、作業(yè)，考試，然后將學(xué)到的東西全額還給老師。一點(diǎn)也沒(méi)有意義，除了拿了個(gè)學(xué)分，就是得到了又一次浪費(fèi)時(shí)間的經(jīng)歷。為了喚醒學(xué)生沉睡的知識(shí)，此次培訓(xùn)上午特意給我們進(jìn)行授課。每天不同的老師，不同的講課風(fēng)格，有針對(duì)性的專題，輪番刺激我們的意志。然后下午采取統(tǒng)一做作業(yè)的形式。針對(duì)每天的講課內(nèi)容出一些題目，題目很活，沒(méi)有往常垂死的魚(yú)般腐朽的氣息。本次培訓(xùn)有嚴(yán)格的時(shí)間安排：每天上午8:30開(kāi)始，下午14:30開(kāi)始，截止到晚上12:00之前，全天的疲憊可以畫(huà)上句號(hào)，前提是你不那么追求完美。如果你個(gè)性要強(qiáng)，把題目糾結(jié)到明早也是概率很高的。
第二階段：強(qiáng)化訓(xùn)練。
如果第一階段叫做“牛刀小試”，這一階段就是“拉上戰(zhàn)場(chǎng)”。沒(méi)錯(cuò)，本輪訓(xùn)練就是要避免有的人濫竽充數(shù)，沒(méi)有實(shí)力卻攀附隊(duì)友，所以特意對(duì)我們寫(xiě)作、編程等綜合能力進(jìn)行一次考核。要想在這一次的篩選中晉級(jí)，怕是沒(méi)有先前那般順利。每天幾道題，沒(méi)有出處，甚至百度也會(huì)時(shí)不時(shí)拋棄我們。于是，一個(gè)人，像是一支部隊(duì)，在數(shù)模顛簸的路上，越走越遠(yuǎn)。老師對(duì)我們的要求是，不管我們?cè)谀姆矫嬗刑亻L(zhǎng)，都可以留在這個(gè)基地里繼續(xù)。所以，我們每個(gè)人都在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中徒手掙扎，又依靠自己的擅長(zhǎng)忙著喘氣。
第三階段：模擬訓(xùn)練。
篩選了部分人員后，我們九十來(lái)人被老師精心的編排進(jìn)行組隊(duì)?？鐚W(xué)院、跨專業(yè)，只為了我們能夠配合的更加優(yōu)質(zhì)的配合。這一階段都是華農(nóng)建?；氐睦蠋熡H自出的題，難度甚于國(guó)賽。對(duì)于我們的安排是三天三夜的比賽，第四天休息，老師判卷，第五天講評(píng)。節(jié)奏是緊中有松，讓我們?cè)凇澳Ч碛?xùn)練”進(jìn)步。
在暑期實(shí)踐中的主要收獲。
有的時(shí)候，自己也說(shuō)不清會(huì)一直堅(jiān)守的意義。只是覺(jué)得這件事情我就是應(yīng)該這么處理。本該如此的事情也沒(méi)有什么心情去糾結(jié)后來(lái)會(huì)如何。最開(kāi)始的時(shí)候，還是不知道數(shù)模到底于我可以解決什么，而我這樣做又是基于一個(gè)怎樣的心理。我只是知道我不是為混個(gè)綜測(cè)，不是為混個(gè)學(xué)分，也不是單純的為一個(gè)國(guó)賽。也許是想讓自己實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)一種成熟的向往。人總要去做一件應(yīng)該做的事情，然后從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。其中必會(huì)有所經(jīng)歷，它將填滿我們?nèi)松啔v的每一頁(yè)。
第一輪教會(huì)我不抱怨?？倳?huì)有聲音在耳旁：為什么我要留在這里？武漢這么熱！不是人呆的地方啊！我也很想神吐槽。但是我沒(méi)有勇氣：我沒(méi)有力量去反駁我做的抉擇，我沒(méi)有理由去反駁我最初的堅(jiān)持。數(shù)模給了我不回家的理由，冠冕堂皇，不帶牽強(qiáng)。也有過(guò)身邊不堅(jiān)定的人在碎碎耳語(yǔ)，可是我卻連安慰都不能給的心安理得。對(duì)于一個(gè)剛開(kāi)始就準(zhǔn)備留下來(lái)的我，怎么能拯救總是在左右徘徊、不堅(jiān)定的你們呢。數(shù)模教會(huì)我，既然選擇便只顧風(fēng)雨兼程。
第二輪教會(huì)我應(yīng)該努力。是水的可以，人家在午夜時(shí)分還在秉燭夜學(xué)的時(shí)候，我卻一整個(gè)下午游走在光顧琳瑯滿的街巷；人家在小波分析、蟻群算法弄得柳眉蹙起的時(shí)候，我正在這邊一邊度娘一邊談笑風(fēng)生說(shuō)的天花爛墜，好不逍遙。所以，在兩天四場(chǎng)的考試中，我能做到的只是把鍵盤(pán)敲得啪啪直響。第一次，我感到，這真的是我一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)。我是將軍，指揮千軍萬(wàn)馬只赴死亡的目的地；我是軍師，卻已黔驢技窮，萬(wàn)千百姓和我一同看不到光明。是失敗的可以，恰如落花流水般傷痕累累。而我留給考試的空白，在翻看成績(jī)時(shí)候，兵荒馬亂的情緒中，塵埃落定：還好我留下，還有機(jī)會(huì)可以彌補(bǔ)先前每天刷微博刷到high，甚至嘲笑他們不懂得享受的意義的那番參不透的愚昧。
第三輪教會(huì)我不再是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。也許第一輪的我們還需要默契的磨合。我們配合的狀態(tài)不是最優(yōu)，彼此分工后還是會(huì)有操作上的牽扯。討論時(shí)，不見(jiàn)別組的劍拔弩張，情緒激昂。只是陳述著、陳述著，然后各自去做。就像聚過(guò)頭的螞蟻，傳遞好信息，便自然而然的又繼續(xù)先前的軌跡。第一次模擬的成績(jī)不上不下，居中的略顯尷尬。教練在那里點(diǎn)評(píng)，眉飛色舞；同學(xué)在那里詳介，激揚(yáng)文字；指導(dǎo)老師的鼠標(biāo)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，不由得眼花繚亂。然后word版自評(píng)，一個(gè)郵件，塵埃落定，記憶封印。第二次模擬，用力挖掘，只記住了是通宵的節(jié)奏。先前沒(méi)有思路時(shí)，思維停止就像讀了水管一樣讓人難受的無(wú)話可說(shuō)；先前處理數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)字頻閃就像是沒(méi)有畫(huà)面的黑白電視劇雪花繚亂；先前查找資料時(shí)，下面一排的網(wǎng)頁(yè)讓電腦反應(yīng)的比沒(méi)拍死的小強(qiáng)再出現(xiàn)在視線中的事件發(fā)生還慢；不知何去何從，有的時(shí)候，只能反反復(fù)復(fù)看著題目，連下一步該做些什么都不知所蹤。這些糾結(jié)，很苦澀，但是卻不再清晰了。包括那次不理想的成績(jī)，都幻化成風(fēng)，消匿，無(wú)影無(wú)蹤。那次模擬，我是三天三夜睡了九個(gè)小時(shí)，然后第四天，鬧鈴沒(méi)有叫醒我，曠了課，睡到了晚上六點(diǎn)，爬起來(lái)覓食，眼里還是一頓渾渾噩噩。這些真的都忘了，只記得我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有著共同的榮耀。只記得我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一直一起努力著。第三次模擬，二十來(lái)頁(yè)的論文寫(xiě)到最后真的沒(méi)話了可以說(shuō)，就連思路都支離破碎，充滿了應(yīng)該怎么寫(xiě)下去的迷惑。真的有種就此停筆，呼吸新鮮空氣的欲望。但我不能，因?yàn)殒I盤(pán)上靈活的手指此時(shí)只懂得機(jī)械般的操作。如果這時(shí)候的.我，讓風(fēng)吹了一下，那是該往左還是該往右的搖擺呢。
自身知識(shí)與素質(zhì)還存的不足以及改進(jìn)方法。
在本次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)本身的不足：
我還不夠努力。我總是想讓自己盡可能舒服著。我靜不下心來(lái)編程，我靜不下心來(lái)去重復(fù)一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，我總是把一件事情做著做著，然后忽然就覺(jué)得看不到希望。我沒(méi)法通宵達(dá)旦，我沒(méi)法委屈自己去把這次任務(wù)，而不是作業(yè)做完。
我還不夠樂(lè)觀。雖然我沒(méi)有把怎么辦掛在嘴上，但是我卻將不耐煩掛在了臉上。我不夠樂(lè)觀去傳遞希望，我不夠樂(lè)觀去堅(jiān)持信仰。我總是對(duì)還沒(méi)有解決的問(wèn)題一籌莫展，總是對(duì)解決完了的問(wèn)題棄如草芥，不加以深入的分析。我想我可以做到站在更高的地方更加拼命的成長(zhǎng)，仿佛破土而生的小草，即便壓著自己的是石子也誤不了陽(yáng)光灑在身上的嫵媚與妖嬈。
我還不夠細(xì)致。我每次都想自己的懶惰妥協(xié)，我每次都向別人的簡(jiǎn)略屈服。我總是怎么方便怎么來(lái)，怎么簡(jiǎn)單怎么弄。我開(kāi)始懶得像是睡了很久的貓，沒(méi)有了年輕的味道。我總是想不到別人的可以想到，我總是看不透別人言語(yǔ)中的輕易提及。我看問(wèn)題還是很狹隘，我分析問(wèn)題還是很片面。
我還不夠頑強(qiáng)。
我還不夠堅(jiān)持。
我還不夠……。
針對(duì)以上主要不足，從以下方面改進(jìn)：
我要把我說(shuō)的慢慢付諸于實(shí)踐，譬如整的去認(rèn)真的研讀幾篇文獻(xiàn)，真的去嘗試怎么編排新穎的格式，真的去看些算法、真的去研究點(diǎn)編程和方法。
我要每天開(kāi)心地笑，傳遞給自己和周遭世界滿格的正能量。不管我會(huì)遭遇什么樣的結(jié)局，中間的過(guò)程都要洋溢著努力和溫馨的味道。
我要給自己、隊(duì)友、還有我的朋友們喊加油。只為了我們這次一致的選擇。
實(shí)踐感觸。
但是，經(jīng)歷了這次很有內(nèi)容的旅途，我想我會(huì)不管未來(lái)的道路上布滿了多少荊棘坎坷，我都會(huì)堅(jiān)定的走下去，深一腳淺一腳，不會(huì)回頭，不再退縮。雖然未來(lái)還是當(dāng)初不清晰的模樣，但我還是有信心會(huì)找到今后努力的方向。一切的一切就如唱的個(gè)鼓舞人心的那首歌：
我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的活好每一分鐘......
數(shù)模論文數(shù)模論文手需要學(xué)篇十八
答案與解析：
假設(shè)技工和學(xué)徒的比較標(biāo)準(zhǔn)是以1美元為準(zhǔn)的。那么技工的薪水是20美元50美分，學(xué)徒的.薪水是50美分。與1美元相比，技工的薪水就是正值，學(xué)徒的就是負(fù)值，二者之差就是21美元，而從實(shí)際來(lái)講技工的薪水比學(xué)徒的高20美元。