教案是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而編寫(xiě)的一種工具，它對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要作用。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。這里是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本，希望可以為你的教學(xué)活動(dòng)提供一些借鑒和參考。
    寫(xiě)字考教案篇一
    1、使學(xué)生能用正確的執(zhí)筆方式和寫(xiě)字規(guī)則寫(xiě)好“左右結(jié)構(gòu)”的字。
    2、讓學(xué)生經(jīng)歷看、聽(tīng)、練等活動(dòng)方式形成寫(xiě)字技能
    3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，把字寫(xiě)好。
    重點(diǎn)掌握筆畫(huà)和占格。
    難點(diǎn)起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。
    教具媒體課件。
    1、導(dǎo)語(yǔ)：“傾盡三江水，習(xí)得一字書(shū)”。那位小朋友理解這兩句詩(shī)是什么意思？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思）從這兩句詩(shī)可以看出寫(xiě)字的重要性，其實(shí)寫(xiě)好字不僅是讀書(shū)人的門(mén)面，而且正確學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家來(lái)到寫(xiě)字樂(lè)園學(xué)習(xí)一些字的寫(xiě)法。
    2、板書(shū)課題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1、課件出示書(shū)法作品，學(xué)生共同欣賞，領(lǐng)會(huì)書(shū)法
    藝術(shù)的獨(dú)特。
    教學(xué)過(guò)程
    2、課件出示本節(jié)課要學(xué)寫(xiě)的生字，學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意哪些問(wèn)題。
    棵柏村楊松桔
    3、小組中交流寫(xiě)字應(yīng)注意的問(wèn)題，之后全班匯報(bào)。
    4、教師利用課件指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)上面每一個(gè)字，邊演示邊講解寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生起筆、運(yùn)筆、頓筆和收筆。
    例如：“村”字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到避讓，捺變點(diǎn)。
    5、學(xué)生跟隨教師和課件仿寫(xiě)書(shū)空。
    6、小結(jié)“左右結(jié)構(gòu)”的字的寫(xiě)法。
    1、下發(fā)帶有本節(jié)課生字的字帖，學(xué)生按照書(shū)寫(xiě)要求進(jìn)行臨摹。
    2、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
    3、小組中進(jìn)行比賽練寫(xiě)，選出優(yōu)秀作品，利用展臺(tái)進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，共同學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。
    每名學(xué)生講本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寫(xiě)3遍上交。
    1、全課總結(jié)。
    寫(xiě)帶有“左右結(jié)構(gòu)”的生字要注意什么？（要做到避讓.）
    2、布置作業(yè)。
    完成本次寫(xiě)字任務(wù)，寫(xiě)一篇小字。
    板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)字樂(lè)園
    棵柏村楊松桔
    寫(xiě)字考教案篇二
    1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
    2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
    3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
    知道“龍、兵、久、史、谷、商”在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。
    ：田字格卡片
    ：一課時(shí)
    一、激趣導(dǎo)入。
    1、關(guān)于寫(xiě)字的小故事。
    2、展示書(shū)法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
    二、看圖練習(xí)，回顧方法。
    1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
    2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
    三、指導(dǎo)練寫(xiě)“龍、兵、久、史、谷、商”的字。
    1、讀帖以“龍、史”為例，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“龍、史”的時(shí)候應(yīng)注意什么？
    2、教師范寫(xiě)指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：
    龍：橫略上斜，豎彎鉤伸展。
    兵：中橫清長(zhǎng)。
    久：橫撇的角度要恰當(dāng)。
    史：豎撇不能寫(xiě)成斜撇，捺要伸展，注意斜度。
    谷：撇捺要伸展。
    商：兩豎左短右長(zhǎng)。
    3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。
    四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
    五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
    寫(xiě)字考教案篇三
    生：想。
    師：老師讀一句小朋友們讀一句。
    小朋友，坐坐好。
    書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很重要。
    眼睛離本一尺遠(yuǎn)。
    胸離桌子一拳頭。
    手握筆尖一寸高。
    一尺、一寸、一拳頭。
    時(shí)時(shí)刻刻要記牢。
    小朋友，坐坐好。
    書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)很重要。
    眼睛離本一尺遠(yuǎn)。
    胸離桌子一拳頭。
    手握筆尖一寸高。
    一尺、一寸、一拳頭。
    時(shí)時(shí)刻刻要記牢。
    寫(xiě)字考教案篇四
    教材簡(jiǎn)析。
    九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的。
    本冊(cè)鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
    教學(xué)目標(biāo)：
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。
    課時(shí)安排：
    一）鋼筆字。
    結(jié)構(gòu)練習(xí)。
    5課時(shí)。
    綜合練習(xí)。
    1課時(shí)。
    二）毛筆字。
    臨帖。
    10課時(shí)。
    結(jié)構(gòu)（一）。
    鋼筆字。
    1教學(xué)內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
    2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
    3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
    教具準(zhǔn)備。
    課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
    1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
    （身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
    隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
    2、一起做一做。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
    2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
    3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
    三、學(xué)習(xí)新課。
    1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
    2、（出示課件“蝴”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    3、（出示課件“撒”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。
    5、出示課件“傾”“假”“獄”
    （1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
    （2）相機(jī)指導(dǎo)。
    “傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
    “假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
    “獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
    2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
    五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
    我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
    2、結(jié)構(gòu)（二）。
    2教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、投影儀。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
    二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
    1、出示范字。
    搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
    斑
    左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“。
    ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
    ?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“。
    ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
    2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
    3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
    4、練習(xí)。
    出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    鍛掀粥吼咐哪。
    仰徹掰辯腳蜘。
    3結(jié)構(gòu)（三）。
    3教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、鋼筆。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
    1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
    2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
    3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
    密：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“。
    ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
    窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“。
    ”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟?nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
    等：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
    禁：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
    5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
    二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
    意簍幕裳藍(lán)莫。
    繁紫壺暈曼牽。
    三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
    四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
    4、結(jié)構(gòu)（四）。
    4教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
    教學(xué)要求：
    1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    寫(xiě)有范字的圖片。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
    三、討論交流。
    1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“。
    ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
    麻：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
    裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    趣建屢痕。
    旬戴匹匾。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    5、結(jié)構(gòu)（五）。
    5教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
    教學(xué)要求：
    3、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
    三、討論交流。
    1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
    2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。
    3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    固：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
    四：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
    晶：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    圓團(tuán)田眾森淼疊。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    6、綜合練習(xí)。
    6教學(xué)內(nèi)容：
    綜合練習(xí)。
    教學(xué)要求：
    1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
    2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    書(shū)法欣賞使用的作品。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
    二、練一練：
    1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
    注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
    2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
    要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
    3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
    注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
    4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
    注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
    三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
    四、欣賞作品。
    1、欣賞名家作品。
    2、欣賞自己的作品。
    3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
    毛筆字。
    1、間架結(jié)構(gòu)。
    平正、橫斷。
    7教學(xué)內(nèi)容。
    本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
    2、正確臨寫(xiě)例字。
    教具準(zhǔn)備。
    毛筆、水。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
    二、學(xué)習(xí)“平正”
    間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
    2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)。
    （1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。
    （2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。
    （3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
    （4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
    三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
    2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)。
    （1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
    （2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
    （3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行。
    （4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
    四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
    2間架結(jié)構(gòu)平分、三均。
    8教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
    三、學(xué)習(xí)“平分”：
    1．什么是“平分”？
    左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
    2．如何達(dá)到“平分”？
    采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
    3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    怎樣做到“平分”？
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    如何做到“平分”？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三均”。
    6．什么是“三均”？
    指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。
    7．觀察：“獼”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？
    8．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
    9．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
    3間架結(jié)構(gòu)。
    左上平。
    右下平。
    9教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
    三、學(xué)習(xí)“左上平”：
    1．什么是“左上平”？
    左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
    2．如何達(dá)到“平齊”？
    在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
    3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的`原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“右下平”。
    1．什么是“右下平”？
    指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
    2．觀察：“趴”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
    3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
    4間架結(jié)構(gòu)。
    中正、豎斷。
    10教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
    三、學(xué)習(xí)“中正”：
    1．什么是“中正”？有什么要求？
    要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
    2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
    3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。
    4．學(xué)生觀察“京”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
    5．學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
    1．什么是“豎斷”？
    指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
    2．分析：“卓”字。
    這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。
    3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。
    5間架結(jié)構(gòu)。
    二段。
    三段。
    11教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
    三、學(xué)習(xí)“二段”：
    1．什么是“二段”？有什么要求？
    要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）。
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
    3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三段”。
    1．什么是“三段”？
    指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。
    2．分析：“蕉”字。
    這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。
    3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。
    6
    間架結(jié)構(gòu)。
    四面合抱。
    三面合抱。
    12教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
    三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
    1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
    “四面合抱”也叫全包圍。
    書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）。
    寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱。
    內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
    3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
    1．要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
    2．分析：“同”字。
    這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
    3．學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    7間架結(jié)構(gòu)。
    兩面抱左。
    兩面抱右。
    13教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
    三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
    1．“兩面抱左”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。
    內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
    3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
    1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
    2．分析：“后”字。
    這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。
    3．學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    8間架結(jié)構(gòu)。
    偏側(cè)。
    偏右。
    14教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
    三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
    1．“偏側(cè)”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
    （處理好下部的撇、捺點(diǎn)）。
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“偏右”。
    1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“屋、屏、肩”字。
    這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
    3．學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    9間架結(jié)構(gòu)。
    天覆、地載。
    15教學(xué)目標(biāo)：
    使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
    三、學(xué)習(xí)“天覆”：
    1．“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱，蓋住下部。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“地載”。
    1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“盆”字。
    這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
    3．學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    10間架結(jié)構(gòu)。
    俯仰勾。
    承上。
    16教學(xué)目標(biāo)。
    ：使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
    三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”：
    1．“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
    “上蓋”要挺拔有力。
    “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
    2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
    3．教師示范，學(xué)生觀察。
    4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
    4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5．進(jìn)行交流。
    6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、學(xué)習(xí)“承上”。
    1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2．分析：“義”字。
    這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
    3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    寫(xiě)字考教案篇五
    知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫(huà)的形態(tài)特征及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
    能力目標(biāo)：領(lǐng)悟鉤的寫(xiě)法，能正確書(shū)寫(xiě)豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習(xí)中初步運(yùn)用。
    情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，端正良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的濃厚興趣。
    1、重點(diǎn)：初步掌握五個(gè)不同鉤畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運(yùn)用。
    2、“臥鉤、斜鉤”的書(shū)寫(xiě)。
    （一）展示作品，激發(fā)興趣
    展示本校部分同學(xué)的作品（演示——展示原件）
    （二）揭示課題，認(rèn)識(shí)鉤
    師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫(xiě)法。（板課題）
    1、認(rèn)識(shí)鉤的種類
    大家說(shuō)說(shuō)看，你們認(rèn)識(shí)哪些鉤？
    師：鉤畫(huà)的種類很多。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其中五個(gè)常見(jiàn)的鉤畫(huà)的寫(xiě)法。讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
    2．認(rèn)識(shí)五種鉤畫(huà)的形態(tài)
    師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
    （三）領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)寫(xiě)鉤畫(huà)
    1、自主探究，認(rèn)識(shí)鉤畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
    師：怎樣才能寫(xiě)好這些鉤畫(huà)呢，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)在田字格里試著寫(xiě)一寫(xiě)。
    2、組織評(píng)議，領(lǐng)悟鉤畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
    （1）師：誰(shuí)愿意先把你剛才寫(xiě)的展示給大家看？
    （2）學(xué)生展示——組織評(píng)議——適時(shí)激勵(lì)
    （根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)、相機(jī)板書(shū)）
    3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點(diǎn)
    師：剛才同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)，覺(jué)得哪個(gè)鉤畫(huà)書(shū)寫(xiě)比較困難？
    重點(diǎn)指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書(shū)寫(xiě)
    （利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫(xiě)法——學(xué)生練寫(xiě)——組織評(píng)議）
    4、小結(jié)鉤的寫(xiě)法
    出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個(gè)筆畫(huà)。
    師小結(jié)：寫(xiě)鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
    (四)練寫(xiě)例字
    1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
    牙：豎折要比上面的豎稍長(zhǎng)一點(diǎn)，撇不能太長(zhǎng)。
    手：豎鉤可以稍微向右彎點(diǎn)，第二個(gè)橫稍長(zhǎng)。
    2、學(xué)生自由臨帖練寫(xiě)
    3、小組合作評(píng)議（評(píng)：鉤畫(huà)是不是寫(xiě)漂亮了，其他筆畫(huà)是否安排得妥當(dāng)，字寫(xiě)得是否比較美觀。）
    4、展示、評(píng)議學(xué)生練寫(xiě)的字。
    （五）總結(jié)：
    寫(xiě)鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
    （六）名家名帖欣賞。
    （七）激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立志向，勤于練字。
    寫(xiě)字考教案篇六
    1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
    2、知道用筆、用墨的方法。
    3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。
    正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
    毛筆、墨汁。
    1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）。
    2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
    （1）硬膏筆：彈性較好。
    （2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
    （3）兼毫筆：彈性適中。
    （1）筆錐圓。
    （2）筆頭尖。
    （3）有彈性。
    （4）筆根牢。
    （5）筆桿直。
    （1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。
    （2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
    （3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。
    （1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
    （2）寫(xiě)字的墨不能太稠。
    1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
    2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
    3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
    書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。
    讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？
    橫折、豎折。
    1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。
    2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。
    3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
    橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。
    描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。
    范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
    放輕松音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
    1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
    2、導(dǎo)入新課。
    1、板書(shū)：橫折、豎折。
    2、出示橫折、豎折的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。
    3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
    4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。
    5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
    6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。
    7、教師范寫(xiě)例字。
    8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
    9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評(píng)論。
    10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。
    每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。
    1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。
    2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。
    豎鉤、彎鉤。
    1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
    2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
    3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
    豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
    描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。
    范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
    （掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。
    （1）板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤。
    （2）組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。
    （3）引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
    （4）學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。
    （5）組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。
    （6）組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的`組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
    （7）組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。
    1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
    2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。
    毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。
    1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
    2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
    3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
    臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。
    描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
    范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
    放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
    在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。
    1、板書(shū)課題。
    2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
    3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
    4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
    5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
    6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
    7、評(píng)比。
    1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
    2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
    寫(xiě)字考教案篇七
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)“海綠錢(qián)”
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    錢(qián)和綠的書(shū)寫(xiě)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、引入課題，明確要求。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1.出示范字：海綠錢(qián)。
    2.觀察這些字的字形特點(diǎn)。
    3.教師小結(jié)并板書(shū)。
    （1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
    （2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。
    （3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
    三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）。
    四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    寫(xiě)字考教案篇八
    1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
    2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
    3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
    4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
    ：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
    ：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。
    一、課前交流，欣賞引趣。
    1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
    二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。
    1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
    2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
    3、齊唱《寫(xiě)字歌》。
    三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧。
    1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字。
    2、學(xué)寫(xiě)“包”。
    （1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？
    （2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。
    學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
    （3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
    （4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。
    3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。
    （1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
    （3）“泡”字要左窄右寬。
    （4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
    飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
    四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。
    寫(xiě)字考教案篇九
    1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
    2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
    3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
    知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫(xiě)好這些字。
    ：田字格卡片
    ：一課時(shí)
    一、回顧導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)上要注意的事項(xiàng)。
    2、出示本課所要寫(xiě)的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”
    3、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。
    二、看圖練習(xí)，回顧方法。
    1、回顧正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
    2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。
    三、指導(dǎo)練寫(xiě)“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。
    1、讀帖以“弓、兇、多”為例，
    （1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（筆畫(huà)勻稱，上緊下松。）
    （2）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
    2、教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：
    弓：筆畫(huà)勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多。
    負(fù)：橫折不要寫(xiě)成橫鉤
    爭(zhēng)：中間的.部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。
    歲：上面的山不要寫(xiě)得太寬。
    3、生臨寫(xiě)，師巡視評(píng)價(jià)。
    4、學(xué)生臨寫(xiě)體會(huì)。
    四、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。
    五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
    寫(xiě)字考教案篇十
    學(xué)習(xí)“海綠錢(qián)”
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    錢(qián)和綠的書(shū)寫(xiě)。
    一、引入課題，明確要求。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的`準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1.出示范字：海綠錢(qián)。
    2.觀察這些字的字形特點(diǎn)。
    3.教師小結(jié)并板書(shū)。
    （1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
    （2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。
    （3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
    三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）。
    四、教學(xué)評(píng)價(jià)。
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    寫(xiě)字考教案篇十一
    1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律疏密均勻，大小統(tǒng)一。
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。
    寫(xiě)有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過(guò)程：
    一、出示寫(xiě)有名人名言的.小黑板，導(dǎo)入新課。
    1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
    2、邊看邊想：這一段話寫(xiě)得漂亮嗎？為什么？
    3、小結(jié)并板書(shū)：疏密均勻，大小統(tǒng)一。
    二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
    1、指導(dǎo)寫(xiě)“青”字。
    〈1〉要點(diǎn):橫畫(huà)排列均勻。
    〈2〉范寫(xiě)：青。
    〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。
    2、指導(dǎo)寫(xiě)“刪”字。
    〈1〉要點(diǎn):豎畫(huà)排列均勻。
    〈2〉范寫(xiě)：刪。
    〈3〉生試寫(xiě)。
    3、指導(dǎo)寫(xiě)“藏”字。
    〈1〉要點(diǎn):筆畫(huà)多收緊。
    〈2〉范寫(xiě)：藏。
    〈3〉生試寫(xiě)。
    4、指導(dǎo)寫(xiě)“正”字。
    〈1〉要點(diǎn):筆畫(huà)少放松。
    〈2〉范寫(xiě)：正。
    〈3〉學(xué)生試寫(xiě)。
    三、名人名言練習(xí)。
    1、讀想含義。
    2、討論：如何寫(xiě)好名人名言？
    3、學(xué)生試寫(xiě)。
    四、同桌之間互相欣賞、指正。
    寫(xiě)字考教案篇十二
    九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫(xiě)字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和2001年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的。
    本冊(cè)鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱，紙面干凈。
    課時(shí)安排：
    一）鋼筆字。
    結(jié)構(gòu)練習(xí)????????????????????????????5課時(shí)。
    綜合練習(xí)????????????????????????????1課時(shí)。
    二）毛筆字。
    臨帖??????????????????????????????10課時(shí)。
    教學(xué)內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
    教學(xué)目標(biāo)?。
    1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
    2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
    3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
    教具準(zhǔn)備。
    課件。
    教學(xué)過(guò)程?。
    一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
    1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
    （身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）。
    隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
    2、一起做一做。
    二、導(dǎo)入??新課。
    1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。
    2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。
    3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）。
    三、學(xué)習(xí)新課。
    1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
    2、（出示課件“蝴”）。
    （1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
    （3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    3、（出示課件“撒”）。
    （1）???請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
    （2）???教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
    （3）???各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。
    （4）???指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)。
    4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。
    5、出示課件“傾”“假”“獄”
    （1）???指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置。
    （2）???相機(jī)指導(dǎo)。
    “傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
    “假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
    “獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
    四、學(xué)生練習(xí)。
    1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
    2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
    五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)。
    我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱。
    2、結(jié)構(gòu)（二）???????????????2。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）。
    教學(xué)要求：
    1、???????????掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、???????????培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、投影儀。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
    二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
    1、出示范字。
    搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
    斑?左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“??”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
    2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
    3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
    4、練習(xí)。
    出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    鍛掀粥吼咐?哪。
    仰徹掰辯腳?蜘。
    3結(jié)構(gòu)（三）??????????????????????3。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）。
    教學(xué)要求：
    1、???????????掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
    2、???????????培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    3、???????????培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    范字圖片、鋼筆。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、細(xì)觀察、找規(guī)律。
    1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
    2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
    3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
    4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
    密?：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“?”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
    等?：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
    禁?：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
    5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
    二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
    意簍幕裳藍(lán)莫。
    繁紫壺暈曼牽。
    三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
    四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
    4、結(jié)構(gòu)（四）????????????????????4。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）。
    教學(xué)要求：
    1、???????????掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    2、???????????培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    寫(xiě)有范字的圖片。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
    三、討論交流。
    1、???????????認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    邀?：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“????”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“????”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
    麻?：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
    裁?：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“?”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    趣?建?屢?痕?旬?戴?匹?匾。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    5、結(jié)構(gòu)（五）????????????????????????5。
    教學(xué)內(nèi)容：
    學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）。
    教學(xué)要求：
    3、???????????掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
    4、???????????增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
    二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）。
    三、討論交流。
    1、???????????讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
    2、???????????議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱、美觀。
    3、???????????說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
    四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
    固?：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
    四?：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
    晶?：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。
    五、臨寫(xiě)。
    出示以下字。
    圓?團(tuán)?田?眾森?淼?疊?。
    （1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
    （2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
    （3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
    六、練習(xí)。
    練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
    6、綜合練習(xí)?????????????????????6。
    教學(xué)內(nèi)容：
    綜合練習(xí)。
    教學(xué)要求：
    1、???????????通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
    2、???????????通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    書(shū)法欣賞使用的作品。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
    二、???????練一練：
    1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
    注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
    2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
    要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
    3、抄寫(xiě)各種形式的句子。
    注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
    4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
    注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
    三、???????書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
    四、???????欣賞作品。
    1、???????????欣賞名家作品。
    2、???????????欣賞自己的作品。
    3、???????????師生進(jìn)行相互評(píng)議。
    毛筆字?1、間架結(jié)構(gòu)?平正、橫斷??????????????7。
    教學(xué)內(nèi)容。
    本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。
    教學(xué)目標(biāo)?。
    1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
    2、正確臨寫(xiě)例字。
    教具準(zhǔn)備。
    毛筆、水。
    教學(xué)過(guò)程?。
    一、復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
    二、學(xué)習(xí)“平正”間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
    2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)。
    （1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。
    （2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。
    （3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
    （4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
    三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則。
    1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
    2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)。
    （1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
    （2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
    （3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行。
    （4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
    四、學(xué)生練習(xí)臨帖。
    2?間架結(jié)構(gòu)?平分、三均???????????????8。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
    三、???????學(xué)習(xí)“平分”：
    1.???????????什么是“平分”？
    左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
    2.???????????如何達(dá)到“平分”？
    采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
    3.???????????學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    怎樣做到“平分”？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    如何做到“平分”？
    5.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“三均”。
    6.???????????什么是“三均”？
    指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。
    7.???????????觀察：“獼”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？
    8.???????????學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
    9.???????????臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
    3?間架結(jié)構(gòu)左上平右下平????????????????9。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
    三、???????學(xué)習(xí)“左上平”：
    1.???????????什么是“左上平”？
    左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
    2.???????????如何達(dá)到“平齊”？
    在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“右下平”。
    1.???????????什么是“右下平”？
    指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
    2.???????????觀察：“趴”字。
    這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
    左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
    3.???????????學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？
    4.???????????臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
    4間架結(jié)構(gòu)中正、豎斷???????????????10。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
    三、???????學(xué)習(xí)“中正”：
    1.???????????什么是“中正”？有什么要求？
    要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。
    2.中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
    3.上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。
    4.學(xué)生觀察“京”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
    5.???????????學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？
    6.???????????學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“豎斷”。
    1.???????????什么是“豎斷”？
    指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
    2.???????????分析：“卓”字。
    這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。
    3.???????????學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
    4.???????????臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。
    5間架結(jié)構(gòu)二段三段????????????????11。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、???????揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
    三、???????學(xué)習(xí)“二段”：
    1.???????????什么是“二段”？有什么要求？
    要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）。
    寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
    3.學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
    4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？
    5.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“三段”。
    1.???????????什么是“三段”？
    指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。
    2.???????????分析：“蕉”字。
    這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。
    4.???????????臨寫(xiě)：
    學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)議：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。
    6間架結(jié)構(gòu)四面合抱三面合抱????????????????12。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
    三、???????學(xué)習(xí)“四面合抱”：
    1.???????????“四面合抱”指的是什么？有什么要求？
    “四面合抱”也叫全包圍。
    書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）。
    寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱。
    內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
    3.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“三面合抱”。
    1.???????????要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
    2.???????????分析：“同”字。
    這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
    3.???????????學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    7間架結(jié)構(gòu)兩面抱左兩面抱右????????????????13。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
    三、???????學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
    1.???????????“兩面抱左”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。
    內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
    3.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
    1.書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
    2.???????????分析：“后”字。
    這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。
    3.???????????學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    8間架結(jié)構(gòu)偏側(cè)偏右???????????????????14。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、???????揭示內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
    三、???????學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
    1.???????????“偏側(cè)”有什么要求？
    書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
    （處理好下部的撇、捺點(diǎn)）。
    3.教師示范，學(xué)生觀察。
    4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“偏右”。
    1.書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2.???????????分析：“屋、屏、肩”字。
    這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
    3.???????????學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    9?間架結(jié)構(gòu)天覆、地載????????????????15。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、???????板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
    三、???????學(xué)習(xí)“天覆”：
    1.???????????“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱，蓋住下部。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？
    3.教師示范，學(xué)生觀察。
    4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“地載”。
    1.指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2.???????????分析：“盆”字。
    這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
    3.???????????學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    10?間架結(jié)構(gòu)俯仰勾??承上????????????????16。
    教學(xué)目標(biāo)?：
    使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    掌握原則，正確臨寫(xiě)。
    教學(xué)構(gòu)思：
    教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    字帖、毛筆、紙、墨。
    教學(xué)過(guò)程?：
    一、???????導(dǎo)言，揭示課題。
    同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
    二、???????板書(shū)內(nèi)容：
    這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾?”和“承上”。
    三、???????學(xué)習(xí)“俯仰勾?”：
    1.???????????“俯仰勾?”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
    指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
    “上蓋”要挺拔有力。
    “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
    2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
    這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
    寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
    3.教師示范，學(xué)生觀察。
    4.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
    4.學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
    找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
    5.進(jìn)行交流。
    6.學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
    四、???????學(xué)習(xí)“承上”。
    1.指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
    怎樣使字保持平衡？
    2.???????????分析：“義”字。
    這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
    3.???????????學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
    4.???????????學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
    五、???????學(xué)生臨寫(xiě)：
    學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
    六、???????評(píng)優(yōu)：
    將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
    評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
    寫(xiě)字考教案篇十三
    學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    順的左邊的寫(xiě)法。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    1.出示范字：順很創(chuàng)
    2.觀察這些字的字形特點(diǎn)
    3.教師小結(jié)并板書(shū)
    （1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。
    （2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。
    （3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì)，右邊筆畫(huà)少略粗
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    寫(xiě)字考教案篇十四
    1．初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
    2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
    3．寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
    1．復(fù)習(xí)回顧。
    新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。
    2．新課指導(dǎo)。
    寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
    寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。
    3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
    （1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
    反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。
    欠字：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
    反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。
    （2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
    （3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
    三例字指導(dǎo)
    “攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
    “軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
    “政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。
    “效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
    “敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。
    “欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎?，撇收捺放?BR>    “炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。
    “歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
    寫(xiě)字考教案篇十五
    學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”
    1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
    2.培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
    順的左邊的寫(xiě)法。
    1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。
    2.引入課題，教師板書(shū)課題。
    （1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。
    （2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。
    （3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì)，右邊筆畫(huà)少略粗
    1.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)方法。
    2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)雙姿）
    1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
    2.檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
    寫(xiě)字考教案篇十六
    1、觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。
    2、簡(jiǎn)介懷素。
    3、讀題。
    1、教師范讀。
    2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。
    3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。
    4、課文共有幾個(gè)自然段？
    5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。
    1、學(xué)習(xí)第一自然段。
    （1）指名讀。
    （2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？
    （3）為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？
    2、朗讀、背誦第一自然段。
    1、出示生字。
    2、自學(xué)生字。
    3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    （1）教師范寫(xiě)。
    （2）學(xué)生描紅。
    （3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
    背誦第一自然段。
    1、學(xué)習(xí)第二自然段。
    （1）指名讀第二自然段。
    （2）懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？
    （3）從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真？
    寫(xiě)字分三個(gè)步驟。
    “總是”一詞。
    （4）朗讀、背誦第二自然段。
    2、學(xué)習(xí)第三自然段。
    （1）點(diǎn)名讀第三自然段。
    （2）從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真，而且刻苦？
    “寫(xiě)呀寫(xiě)呀” “日子一長(zhǎng)” “竟”
    （3）朗讀、背誦第三自然段。
    3、學(xué)習(xí)第四自然段。
    （1）齊讀第四自然段。
    （2）“有名”是什么意思？
    （3）懷素為什么能成為有名的書(shū)法家？
    （略）
    1、出示生字：先 樣 日 長(zhǎng) 后 書(shū)
    2、自學(xué)生字。
    3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    （1） 教師范寫(xiě)。
    （2） 學(xué)生描紅。
    （3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
    人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫(xiě)字競(jìng)賽。