教案的編寫符合教育教學規(guī)律和教學目標，能夠提高教師的教學質(zhì)量。編寫教案需要選擇合適的教學資源和教具。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學科的教學內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧，相信這些教案范文能夠為我們的教學活動提供一些建設性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學大綱和教學目標，制定的一種組織和安排教學活動的文件，它可以幫助教師合理地安排教學內(nèi)容和教學步驟，提高課堂教學效果。教案是教師的思考結(jié)果，也是教學過程中的指導和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。那么我們該如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢？教案的編寫需要考慮教學目標的明確、教學內(nèi)容的合理性、教學方法的選擇以及教學評價的有效性等方面的要求。教案的編寫還需要注意語言簡練、層次清晰，以及具備可操作性和可評價性。只有編寫好一份合理、科學的教案，才能有效地指導教學活動。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級、不同學科的教學內(nèi)容，希望能給大家提供一些啟示和借鑒?，F(xiàn)在讓我們一起來看看吧，相信這些教案范文能夠為我們的教學活動提供一些建設性的幫助。
    中班音樂教案荷包蛋篇一
    現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。
    【活動目標】
    1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。
    2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    3、學習公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。
    【教學重點、難點】
    看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。
    【活動準備】
    一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當
    小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。
    【活動過程】
    師：
    1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？
    2、照片上面都有誰啊？
    師：
    1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）
    2、小朋友們一起學一學。
    師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
    母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。
    1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。
    2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。
    師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？
    冬天再見
    么？?（再見吧冬天）
    ?你喜歡冬天嗎？為什么？?
    ?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？
    活動目標：?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什
    1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。
    2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，并學著用歌聲來表達。
    活動重點：學會唱歌曲。
    活動難點：學會用不同力度、速度的唱歌曲。
    活動準備：
    歌曲錄音《再見吧冬天》。
    活動過程：
    1、經(jīng)驗交流，表達對冬天的不同感受：
    說季節(jié)，引出主題：
    ?春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什么？?（再見吧冬天）
    交流對冬天不同的感受：
    ?你喜歡冬天嗎？為什么？?
    ?如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？?（啟發(fā)幼兒用不同的語速講述）
    2、傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)對冬天的不同感受：
    教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）
    ?這兩遍樂曲聽上去有什么不同？?
    ?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？?
    幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：
    ?如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、擁抱）
    ?如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？?（揮手、搖頭）
    3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現(xiàn)：老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：
    ?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？?（慢慢的、柔柔的）
    ?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？?（快快的、重重的）
    幼兒試著用不同的力度、速度學唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
    小樹葉
    中班音樂教案荷包蛋篇二
    1、初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
    2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
    3、在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。
    1、幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗。
    2、幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
    3、小鈴、鈴鼓、響板若干。
    （一）幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。
    1、觀看用書。
    教師：大家看看圖上有什么呀？
    2、幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。
    教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方？
    3、幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
    （二）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。
    1、教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
    2、教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進行集體練習。
    3、教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
    （三）幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
    1、教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
    教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
    2、幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。
    （四）教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習身體節(jié)奏動作。
    1、幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。
    教師：我來做指揮，你們看我的'指揮來煎荷包蛋。
    2、幼兒嘗試為樂曲配器。
    教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？
    3、幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。
    中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
    中班音樂教案荷包蛋篇三
    1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
    2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型××|×—|。
    煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。
    一、談話導入主題。
    1、出示荷包蛋圖片引起話題。
    2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有經(jīng)驗。
    二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。
    1、學習煎蛋動作。(邊說邊示范)。
    2、教師出示節(jié)奏譜，;練習節(jié)奏型。(掛圖)。
    3、結(jié)合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。
    三、出示圖譜，學習節(jié)奏型×××學習后半段。
    1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么?
    2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。
    4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲。
    四、打擊樂器表演。
    1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。
    2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。
    3、教師指揮演奏樂曲。
    5、聽音樂演奏樂曲。
    《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒的身心特點，實現(xiàn)"促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展"，以促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學內(nèi)容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正，易學易做，適合幼兒表演。
    中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
    本次活動采用了白板教學，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的興趣。但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關(guān)注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)：一要關(guān)注幼兒動作表現(xiàn)的過程。動作表現(xiàn)是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關(guān)注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎(chǔ)上拓展幼兒的思維和想像空間，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。
    評課老師指出："教師運用白板教學激發(fā)了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個"了解"的基礎(chǔ)之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的;并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。
    在以后的教學活動中，我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的`道路上走得更穩(wěn)些。
    中班音樂教案荷包蛋篇四
    活動目標：
    1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
    2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
    3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
    活動準備：
    1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
    2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。
    3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
    活動過程：
    1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
    2．復習歌曲《加油干》
    師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"
    1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。
    2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
    （1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
    （2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現(xiàn)。
    3．石頭碰碰響
    （1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
    （2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
    （4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
    （5）引導幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    4．石頭打擊樂
    （1）幼兒分聲部練習
    （2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。
    （3）教師指揮，幼兒分組演奏。
    （4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
    師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）
    師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
    中班音樂教案荷包蛋篇五
    活動目標：
    1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。
    2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
    3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
    活動準備：
    (一)知識經(jīng)驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。
    (二)活動材料準備：教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。
    活動過程：
    3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞?！案枨锍耸裁?。是怎樣煎荷包蛋的?
    4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容?！蹦銈兿氩幌胱约簩W著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)。
    5、教師完整地表演給小朋友看?！皠偛趴吹叫∨笥鸭宓每上懔耍蠋熞蚕雭砑逡粋€。
    6、引導幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍?！焙砂凹搴昧?，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。
    7、集體表演煎荷包蛋?！拔覀円黄鸺搴砂敖o自己的朋友和后面的老師吃好嗎?
    8、教師小結(jié)。”今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
    教學反思：
    用幼兒能聽懂明白的`話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
    中班音樂教案荷包蛋篇六
    1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
    2、引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。
    3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
    4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
    熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。
    1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。
    2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。
    3、音樂錄音帶。
    引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。
    一次備課。
    說一說。
    ——引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。
    ——引導幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。
    演一演。
    ——教師哼唱音樂旋律，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。
    ——播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據(jù)樂譜表的提示，引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。
    試一試。
    ——教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。
    配器建議：
    煎蛋——碰鈴和雙響筒；
    刺啦！冒煙了——鈴鼓連續(xù)搖奏。
    看一看熟沒熟——碰鈴。
    聞一聞香不香——雙響筒。
    吃荷包蛋——鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。
    ——在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。
    ——請幼兒做小指揮進行演奏。
    本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
    但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。
    中班音樂教案荷包蛋篇七
    1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。
    2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
    3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。
    （一）知識經(jīng)驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過?；玖私饧搴砂暗倪^程。
    （二）活動材料準備：教學掛圖五張；音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。
    3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么？是怎樣煎荷包蛋的？
    4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學著煎荷包蛋？（在自己座位上邊唱邊表演）
    5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。
    6、引導幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣？你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎？我們怎樣請朋友，用個很美的動作。
    7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎？
    8、教師。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。
    中班音樂教案荷包蛋篇八
    1、在成人的陪伴下，通過歌曲感受音樂的固定拍。
    2、能在成人的陪伴下，配合音樂用簡單的動作進行歌曲表演。
    3、感受歌曲的趣味性。
    1、小豬的手偶1個；
    2、《胡椒小豬》圖片1幅；
    3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個；
    4、蛋沙鈴。
    一、開始部分
    1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)（廚師）
    2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。
    二、基本部分
    1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
    2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
    3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。
    4、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動作。
    5、在老師的引導下，請寶寶和媽媽一起聽音樂，傳樂器（蛋沙鈴）
    6、在教師帶領(lǐng)下，引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。
    三、結(jié)束部分
    1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調(diào)味瓶進行道具表演。
    2、聽音樂，請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。
    中班音樂教案荷包蛋篇九
    1、幼兒初步學唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
    2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
    3、注意聽前奏，及時接唱歌曲。
    1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
    2、教學掛圖、教學cd。
    1、談話引起幼兒活動的興趣。
    教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？
    2、 請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
    （1）引導幼兒觀察的畫面。
    教師：你們看，這個小朋友的'家住在那里??？你是怎么知道的？
    你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。
    （2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的圖片。
    教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細聽哦。
    （3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
    教師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。
    3、引導幼兒學唱歌曲。
    （1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。
    教師：現(xiàn)在，請你們試著跟著教學cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
    （2）教師引導幼兒注意聽節(jié)奏，及時歌唱歌曲。
    教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。）
    （3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
    4、幼兒遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
    （1）教師引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
    教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。
    （2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
    教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！
    活動延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。
    中班音樂教案荷包蛋篇十
    通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的`性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
    熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
    聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
    創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
    (一)導入復習歌曲：《小小的船》
    教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)
    (二)欣賞搖籃曲
    1、感受音樂的特點
    教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)
    提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?
    這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)
    小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
    2、感受音樂的內(nèi)容
    教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
    提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)
    小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
    3、幼兒表演音樂內(nèi)容
    教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
    教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
    難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)
    4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
    中班音樂教案荷包蛋篇十一
    1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
    2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型××|×—|。
    3、體驗音樂活動的樂趣。
    4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
    5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。
    一、談話導入主題。
    1、出示荷包蛋圖片引起話題。
    2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有經(jīng)驗。
    3、聽音樂用動作自由表現(xiàn)煎荷包蛋。
    二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節(jié)奏型××|×—|用動作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。
    1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）。
    2、教師出示節(jié)奏譜，練習節(jié)奏型。（掛圖）。
    3、結(jié)合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。
    三、出示圖譜，學習節(jié)奏型×××學習后半段。
    1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？
    2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。
    3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。
    4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲。
    四、打擊樂器表演。
    1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。
    2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。
    3、教師指揮演奏樂曲。
    5、聽音樂演奏樂曲。
    中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的.動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
    中班音樂教案荷包蛋篇十二
    1、熟悉樂曲旋律，會用身體動作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
    2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型xx|xo|。
    3、體驗同伴間合作的快樂。
    4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、在家觀察成人煎荷包蛋的過程。
    2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。
    3、《煎荷包蛋》樂曲碟，樂曲圖譜。
    一、開始部分：
    1、回憶已有生活經(jīng)驗——嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。
    啟發(fā)幼兒清楚的表述，并用動作模仿。
    在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師確定一種動作，如：單手五指并攏，作手心手背的動作表示煎蛋，手腕向上抖動表示冒香氣。
    二、基本部分：
    1、幼兒欣賞第一遍音樂——熟悉樂曲旋律。
    有個小朋友可喜歡吃煎荷包蛋了。我們仔細聽聽他是怎樣煎蛋的？
    歌曲里唱了什么？他是怎樣煎蛋的？
    集思廣益：
    2、幼兒欣賞第二遍音樂——進一步熟悉旋律。
    咱們小朋友也來試試煎蛋好嗎？（幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動作，）。
    3、出示圖譜——進一步理解圖譜含義，學習節(jié)奏型。
    （1）引導幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。
    小朋友，伸出小手來，我們一起來煎蛋啰?。ㄗ⒁馑俣壬晕⒙稽c。）。
    老師領(lǐng)著念、孩子集體念。
    （2）根據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復進行節(jié)奏練習。
    小朋友，我們一起用動作來表演一下。（老師哼唱的速度由慢到快）。
    4、幼兒選擇打擊樂器，嘗試著演奏。
    （1）教師擔任指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲。
    （2）看指揮，聽音樂演奏樂曲。
    三、結(jié)束部分：
    小朋友今天學了一個新本領(lǐng)，會煎蛋了，而且還會表演煎蛋，大家一起表演的非常棒！給自己掌聲！咱們可要做個不挑食，愛吃蛋的寶貝哦。
    四、活動延伸。
    1、回家后注意收集、觀察“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的'營養(yǎng)價值。
    教學反思：
    中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。
    中班音樂教案荷包蛋篇十三
    1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
    2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。
    3．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
    4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
    5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    1．下雪天的背景圖一幅，課件。
    2．小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片。
    1．教師出示下雪天背景圖。
    教師：今天老師帶來了一段動畫片，你從里面看到什么？
    教師：你看到過雪嗎？雪是什么樣的？想一想，用手摸一摸什么感覺？
    教師：你們喜歡下雪天嗎？為什么？
    教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？
    2．播課件，教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優(yōu)美意境。
    教師：你從詩歌里聽到了什么？它們都有什么變化？
    教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。
    3．學習詩歌．理解詩歌所運用的比喻手法。
    教師再次播放課件一遍。
    教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？
    教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。
    通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣東西。
    4．引導幼兒討論．進一步理解詩歌的內(nèi)容。
    教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？
    教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？
    5．朗誦詩歌。
    利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。
    教師可繼續(xù)和幼兒討論：“下雪天，停著的小車，圓圓的屋頂，一根根樹枝還像什么好吃的？家家戶戶還會沖出誰？”鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進新的詩歌。
    教師：今天，老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌。聽一聽，詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎？
    教師：你們真能干，長大了都是了不起的詩人。
    教學材料[詩歌]：下雪天，像過節(jié)雪下了一夜，世界全變了樣。停著的小車，像鼓鼓的面包；圓圓的屋頂，像涂滿奶油的蛋糕；一根根的樹枝，像胖乎乎的薯條；家家戶戶沖出了，男孩、女孩，小狗、小貓；下雪天，像過節(jié)一樣熱鬧。
    中班音樂教案荷包蛋篇十四
    1.認知目標：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。
    2.能力目標：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
    3.情感目標：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。
    二、活動重難點
    活動重點：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。
    活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
    三、活動準備
    物質(zhì)準備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）
    四、活動過程
    （一）開始部分
    1.歌曲《小朋友想一想》導入，激發(fā)幼兒興趣
    （二）基本部分
    1.說一說自己喜歡的小動物，并學一學它走路的樣子
    教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學一學。
    2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容，按歌詞順序貼小動物圖
    3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖
    教師
    4.第三次播放歌曲，初步創(chuàng)編簡單肢體動作
    教師：我們來學一學小動物走路吧。
    （三）結(jié)束部分
    1.律動游戲結(jié)束
    教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進行表演游戲吧。（游戲重復多次，可用集體、分組的形式分別進行）
    五、活動延伸
    回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
    中班音樂教案荷包蛋篇十五
    通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣.
    激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
    要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
    指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
    寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
    指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
    我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
    要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
    (我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
    我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來
    搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )
    電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
    指導語:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑
    小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
    提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
    你聽到歌里唱了些什么?
    電腦操作:準備播放歌曲兩遍.
    歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
    電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
    提問:你聽到歌里唱了些什么?
    丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.
    等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
    電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.
    提問:你最喜歡聽那一句?
    要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”
    聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
    指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
    我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
    電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句
    提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學
    2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
    你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
    那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
    節(jié)奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
    電腦操作：準備播放歌曲一遍
    電腦操作:. 播放歌曲一遍
    要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
    也可請個別幼兒示范.表演.
    電腦操作:準備播放《洗澡歌》
    指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
    現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
    小試節(jié)奏活動后的些許思考
    連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
    第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。
    活動后我的些許思考：
    節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
    中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
    中班音樂教案荷包蛋篇十六
    一、活動目標：1、引導幼兒熟悉歌詞初步學唱歌曲。2、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感?；顒訙蕚洌轰撉俚??；顒舆^程：一律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
    二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
    三、新授《理發(fā)店》。。
    1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學一學。(咔嚓、咔嚓)
    2、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲，名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!
    3、教師富有感情、準確清楚地演唱。
    這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!
    4、幼兒再次欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。
    5、教師指導幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
    6、教師帶領(lǐng)幼兒練習歌曲。
    7、幼兒集體練習歌曲的演唱。
    8、分組進行歌曲的練習。
    9、分男女孩子進行歌曲的演唱。
    10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。
    四、結(jié)束部分。
    復習歌曲《蝴蝶》
    中班音樂活動：螢火蟲。
    中班音樂活動：精彩夏天。
    中班音樂教案荷包蛋篇十七
    《表情歌》這一首歌曲是1首旋律生動有趣活潑，節(jié)拍感強的孩子可以表現(xiàn)自我的一個music教學材料。人人均有喜、怒、哀、樂，人人又有不一樣的外部表現(xiàn)方法，有些開心了就拍手，就狂笑，就跳起來，而孩子處于一個效仿力非常強，對刺激非常敏感的時期，叫他們在學習樂曲時效仿種種表情與動作，孩子是非常有興致的。大家常講興致是最佳的教師，在幼兒教育實踐里，這點看起來特別關(guān)鍵。在此首樂曲中還重復出現(xiàn)一個節(jié)拍xx|xxx|，由于孩子剛剛自小班升入幼兒園中班，節(jié)拍方面的接觸還較少，而孩子這一個年紀對節(jié)拍非常敏感，因此這一個教學材料是非常吻合孩子的認識和感知水和氣特征的。
    師幼互動是本教學的教法學法的最大特征，期望孩子帶著對music教育教學的期待，踴躍積極地參加到music教學里，自由地與music溝通、勇敢地表現(xiàn)自個兒對music的理解與體會。因此，我為《表情歌》確定了下面的目標。
    (1)熟識樂曲旋律，能邊唱邊表演。
    (2)領(lǐng)會xx|xxx|節(jié)拍型。
    (3)愿意創(chuàng)作新的歌詞。
    依照目標，教學要點定位是：在懂得演唱k曲的前提上嘗試創(chuàng)作新的歌詞。難點是領(lǐng)會xx|xxx|節(jié)拍型。
    為更加好地服務于這一次的教學目標，做好教學內(nèi)容，我作了下面預備：
    (1)、自制了節(jié)拍圖譜。
    (2)、制作了《表情歌》幻燈片。
    本教學意在打破傳統(tǒng)單一的教學形式，通過師幼互動，使用形象生動有趣的節(jié)拍譜、以游戲，勉勵、欣賞的方式來調(diào)動孩子踴躍性、積極性與創(chuàng)造性，使孩子快樂地投入到整個教學里。
    1.游戲法：在幼兒園的種種教學中游戲是孩子最喜愛，讓孩子在游戲中獲得進一步提高，有所豐收。在此個教學中我設計了游戲：“請你同我這樣做”。這一個游戲是孩子比較熟識的，可是在此里有了新的內(nèi)容即是學習節(jié)拍型，在不經(jīng)意間中孩子1遍1遍的通過種種動作領(lǐng)會了這一個節(jié)拍。
    2.圖譜教學法：從孩子認知東西的特征與語言自身特征來看，在幼兒園music教育中貫徹直觀性準則十分關(guān)鍵。以看圖譜上形象的圖形的模式直接刺激孩子的視聽器官，能使教學有難變易，教學進行得生動有趣活潑，啟發(fā)孩子學習的興致。
    3.提問法：由于提問能啟發(fā)孩子有意識地、認真地觀測和察看，引導孩子踴躍思維。我使用引導性提問讓孩子將日常生活經(jīng)驗與看見的具體形象的圖譜聯(lián)系在一塊兒，是處理好教學重難點的有效方式。
    遵守依循循序漸進的教學準則，孩子在唱一唱、聽一聽、瞅瞅、想一想、動一動的愉快氛圍中領(lǐng)會教學的重、難點。孩子將使用觀測和察看法、探討法等學法。
    觀測和察看法：孩子通過看樂曲圖譜清楚了樂曲內(nèi)容，領(lǐng)會了對應的節(jié)拍。
    探討法：孩子在探討、交流中自由自在地講出于己過去的日常生活經(jīng)驗與做法，是孩子改編歌詞的好時機。
    1、以游戲開始，激起孩子興致。
    幼兒教師做夸張的表情讓孩子猜一猜教師的心情
    2、學習樂曲。要點學習節(jié)拍xx|xxx|
    3、仿編樂曲。依照表情的不一樣創(chuàng)作對應的歌詞。
    4、集體表演，構(gòu)成學習樂曲的高潮。