教案可以記錄教學(xué)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫應(yīng)結(jié)合有效的教學(xué)資源，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。好的教案對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用，下面是一些經(jīng)典教案案例供大家學(xué)習(xí)參考。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《齲齒》含反思，歡迎大家分享。
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
一、利用課件引出主題
二、找齲齒
1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？
2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒
3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因
那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）
出示幼兒的'漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）
這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）
醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？
那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會(huì)蛀牙》課件）
小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒
那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見）
總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動(dòng)出教室 .
教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇二
蔬菜自助餐(附反思)。
1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。
2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。
1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。
3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。
4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。
一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱。
二、教師準(zhǔn)備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。
2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四?？能不能光吃葷菜不吃蔬菜?BR> 三、分類擺放菜肴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。
四、參加品嘗蔬菜自助餐。
1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費(fèi)等。
2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。
五、小結(jié)。
1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？
2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？
3.小結(jié)：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
修改理由：本次活動(dòng)本來是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國(guó)慶后的第一天，一些家長(zhǎng)可能會(huì)忘記，所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡(jiǎn)單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動(dòng)，也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂趣。
活動(dòng)反思：
以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。
《指南》健康領(lǐng)域中指出：“幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動(dòng)前孩子們和家長(zhǎng)一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過活動(dòng)的引導(dǎo)，孩子們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解，一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛吃的食物，對(duì)他們來說也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧。同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長(zhǎng)以身作則，樹立好榜樣。我們會(huì)進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇三
1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。
2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3.發(fā)展幼兒想象力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
小彩旗彩色粉筆彩條圖形：圓三角形正方形半圓。
1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好？請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)。
3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。
a.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
b．請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
c.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么？安全！跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
d.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。
1.第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心?！?。
規(guī)定1：腳必須來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。
2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。
3：跳到最后的幼兒為勝。
6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。
7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。
這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后：孩子對(duì)我說：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧！”孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動(dòng)過程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰的名字?
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇五
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇六
1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對(duì)話。
3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾，窩及蛋，場(chǎng)景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。
提問：
（1）這是誰？我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它們？故事里還有誰？
（2）故事里說了一件什么事？
2、提問：
（1）最后，蛇偷吃了誰的蛋？
（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽？
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí)，自主扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請(qǐng)大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。
“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。
好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎？
三、幼兒表演故事。
1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。
2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底，幼兒觀察猜測(cè)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰的蛋？”
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓“報(bào)說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié)，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來請(qǐng)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往能力。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇七
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
1、歌曲錄音。
2、圖譜。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
（1）熟練演唱第一聲部。
（2）合作朗誦兩聲部?jī)焊琛?BR> 1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部?jī)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱。
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
錄音機(jī)唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜。
請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
這首歌曲的'兩個(gè)聲部是一起開始的嗎？?jī)蓚€(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）。
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部。
（1）我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）。
（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。
（1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼沓谝宦暡亢偷诙暡浚?BR> （2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
（3）交換聲部演唱。
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇八
1、初步了解并掌握在上車時(shí)、乘車過程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車的場(chǎng)景，方向盤一個(gè)。
2、教學(xué)圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時(shí)應(yīng)該注意什么。
1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時(shí)應(yīng)注意些什么呢?
老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對(duì)的。
2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3、小結(jié)。
我們乘車時(shí)，首先要依次排隊(duì)上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。
二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識(shí)。
1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。
2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)反思】。
首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的'奇妙效果。
3.樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪景圖片音樂。
2.繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。
活動(dòng)過程：
1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的見解。
教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)。
師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3.播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4.交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5.作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)立定跳過20~30厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。
2、在探索立定跳高的高度過程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的`重要性，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)立定跳過20~30厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊泡沫墊子，花球若干，背景音樂，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒集體跑步進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備操：泡沫墊操。
3、游戲“跳龍門”
教師：今天，我們都來做小鯉魚，小鯉魚游呀游，游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎？請(qǐng)你們用自己的方法去練習(xí)吧！
教師：我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴的游戲方法。
請(qǐng)幼兒示范自己的跳躍方法（重點(diǎn)介紹立定跳高動(dòng)作）：站在龍門前，雙腳同時(shí)用力蹬地，跳過龍門，兩腳同時(shí)輕輕落地。
幼兒再次結(jié)伴練習(xí)跳龍門（兩塊泡沫墊拼搭的龍門）。
請(qǐng)幼兒結(jié)隊(duì)再次自由練習(xí)：兩人結(jié)隊(duì)練習(xí)、黃隊(duì)和紅隊(duì)分組練習(xí)。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十一
分享在大班幼兒社會(huì)化過程中起著重要的作用。對(duì)大班幼兒來說，分享不僅是人際交往的主要手段，更是良好行為習(xí)慣形成的有效途徑。尊重他人互相分享的行為習(xí)慣會(huì)給自己的生活帶來許多快樂?！吨改稀分兄赋?，幼兒的社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。繪本《月亮是誰的》講了小動(dòng)物們?cè)邶R心協(xié)力尋找月亮的過程中獲得友誼的故事，讓幼兒明白懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理，潛移默化的培養(yǎng)幼兒分享的美好品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.知道月亮不見了的原因，豐富詞匯：小心翼翼、荒唐、質(zhì)問。
2.能大膽表述故事中小巢鼠的心理變化過程，懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理。
3.能與同伴友好相處，主動(dòng)分享自己的物品，體驗(yàn)分享帶來的不同感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本《月亮是誰的》、音樂片段。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《猴子撈月》的故事經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】。
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
播放多媒體課件，提問：月亮為什么會(huì)不見了呢？
2.結(jié)合課件，幼兒分段欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事第一段，初步了解故事情節(jié)，豐富詞匯“小心翼翼”。
（2）出示小動(dòng)物們找月亮的圖片，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物生存環(huán)境與月亮空間位置的關(guān)系，豐富詞匯“荒唐”。
提問:小松鼠帶小巢鼠去哪里找月亮了？
（3）結(jié)合課件，幼兒欣賞故事第二段，懂得朋友間分享的快樂，豐富詞匯。
“質(zhì)問”。
提問:下雨了，是誰幫助小動(dòng)物們避雨？月亮最后找到了嗎？月亮到底是誰的？
小結(jié)：小巢鼠在找尋月亮的路上遇到了3個(gè)小伙伴，他們爭(zhēng)吵過、埋怨過、
當(dāng)他們一同經(jīng)歷了暴風(fēng)雨后，互相包容分享著同一個(gè)月亮，最后收獲了3位好朋友。原來，分享可能會(huì)使你收獲的更多。
3.完整欣賞故事，進(jìn)一步挖掘幼兒感受分享帶來的愉悅感。
（1）結(jié)合課件完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)分享的認(rèn)知。
提問：月亮為什么不見了？小巢鼠是怎樣和3個(gè)小伙伴成為好朋友的？
小伙伴愉快相處的精彩瞬間畫出來吧。
附故事：
《月亮是誰的》。
小巢鼠一個(gè)人住在一大片麥田里。夏日的夜晚,溫和的微風(fēng)輕輕地?fù)u晃著他舒適的小巢,圓圓的月亮掛在深藍(lán)色的天空中,靜靜地陪伴著他。
每晚睡覺前,他都會(huì)唱一支好聽的搖籃曲,送給他的好朋友月亮。
但有一天晚上,一陣?yán)滹L(fēng)突然掃過麥田,在那之后,小巢鼠就怎么也找不到他的好朋友了。
小巢鼠從巢里探出頭,四處張望。沒有了月光的照耀,周圍的一切都似乎變得不一樣了。他小心翼翼地穿過麥田,走過草地。
“有人偷走了月亮!”終于,他用盡全力大聲喊道。
“月亮被偷了?”鴨子嘎嘎地叫道,“我不信!月亮每天晚上都在池塘里啊。”
“池塘里?”小巢鼠心想,“這不可能!”但他還是跟著鴨子向水里看去。池塘里沒有月亮!
“她去哪兒了?”鴨子也開始著急了。
“月亮不住在池塘里”附近的松鼠聽到了他們的談話,笑看說,“她住在我小窩上面的松枝上,每天晚上都在那里。”
“哼,月亮根本不住在樹上,她住在池塘里!”鴨子一點(diǎn)兒也不信?！八驮跇渖?”松鼠不服氣地說道。
他在樹枝間竄來竄去,可根本沒發(fā)現(xiàn)月亮的影子?！霸铝敛灰娏?”松鼠驚叫道，“一定是風(fēng)把他吹走了!
野兔正走在回家的路上,聽到了大家的爭(zhēng)論。
“月亮被風(fēng)吹走了?”這話簡(jiǎn)直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“絕對(duì)不可能!剛才我跑到山頂上的時(shí)候,她還和我在一起呢!”
“月亮怎么會(huì)跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。
“她當(dāng)然會(huì)了!每天晚上都這樣!”野兔肯定地說。于是大家就跟野兔,一起。
向山頂跑去。
就這樣,小巢鼠望著天空努力地尋找著;鴨子找遍了每個(gè)池塘和小水坑;松鼠在樹枝間著急地竄來竄去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到處找……但他們誰也沒找到月亮。
風(fēng)越刮越大,遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷聲。
“你對(duì)我的月亮做了什么,松鼠?”鴨子突然嚴(yán)肅地質(zhì)問起松鼠來。
“月亮才不是你的,她是我的!”松鼠生氣地喊道,“我覺得,肯定是野兔把她弄丟了!”
“不是我!”野免爭(zhēng)辯道。
“沒有了月亮,我怎么辦呀?”小巢鼠難過起來,吱吱地說,“我會(huì)很孤單的!”哧!一道耀眼的閃電劃過天空。
轟隆隆!轟隆隆!雷聲越來越大,大地都被震得顫動(dòng)起來。啪!啪!豆子大的雨點(diǎn)朝他們?cè)伊讼聛怼?BR> “快跟我來!”野兔急忙朝大家喊道,“我知道這附近有個(gè)山洞！”
“對(duì)不起,我不該對(duì)你大聲嚷嚷。”鴨子小聲地向松鼠道歉?！拔易龅靡膊粚?duì),”松鼠低下頭,向野兔說道,“我不該怪你?！?BR> “沒關(guān)系?！币巴么蠖鹊匦χf。洞外的狂風(fēng)暴面還在怒吼。幾個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友躲在安全的山洞里,開心地聊起天來。
不一會(huì)兒,雨停了,烏云也散開了。“快看!法看!”小巢鼠激動(dòng)地伸手指向遠(yuǎn)方。
深藍(lán)色的天空上,亮晶晶的小星星一閃一閃地眨著眼睛,好像在跟他們說話。被星星圍在中間的是美麗的月亮!銀色的月光靜靜地穿過樹梢,輕輕地照亮了整個(gè)山崗,鋪灑在池塘的水面上。
“天上只有一個(gè)月亮,她屬于我們每一個(gè)人?！兵喿有÷暤卣f。
“她從來沒有離開過我們?！彼墒笸獾攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
“好朋友當(dāng)然不會(huì)離開的”聰明的野兔微笑著說。
“對(duì)我來說,最好的事情就是,”小巢鼠高興地說,“我又多了你們?nèi)齻€(gè)好朋友!”
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班的幼兒，社會(huì)交往能力加強(qiáng)，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會(huì)用已有的知識(shí)和能力來進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識(shí)，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號(hào)碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí)，對(duì)數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識(shí)碎片就會(huì)對(duì)他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”。
為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難，我們以門牌號(hào)碼為切入口，將幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號(hào)碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程：
1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）。
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào)）它樓上呢？（同法）。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號(hào)。
2）、請(qǐng)你說說是怎么編號(hào)的。
3）、討論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等，4）、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎？沒有編對(duì)的調(diào)整過來。
（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧?！芭荆 保w擊掌三下）。
1、探究樓號(hào)。**小區(qū)里有幾棟樓房？請(qǐng)小朋友來編號(hào)。
2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(zhǎng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。
4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年柵_(tái)上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個(gè)小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501。）。
搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎？請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。
延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十三
游戲目標(biāo)：
1、通過夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、通過夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。
3、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、大盤子8只，筷子、小碗人手一套。
2、大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。
3、《手指歌》等音樂磁帶。
游戲過程：
一、組織游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。
（一）教師講解并示范使用筷子。
1、引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）。
2、出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3、教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。”
（二）介紹游戲規(guī)則：
游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)卡，貼在記錄紙上?？凑l夾的豆豆最多，為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽，最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。
（三）教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。
四、游戲評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、表揚(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒有在集體面前對(duì)孩子們的`作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，只是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表揚(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十四
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）。
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來介紹。
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！
（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)。
幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十五
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、課件：圖片-滑雪。
3、油畫棒，畫紙。
活動(dòng)過程。
1、出示圖片導(dǎo)入課題。
圖片-滑雪場(chǎng)。
提問：小朋友，這是什么地方？地上有什么？（雪）。
2、啟發(fā)回憶下雪時(shí)的景象。
（1）提問：大雪紛飛是什么季節(jié)？(冬天)。
冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?
你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
（2）提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)？
(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3、觀看動(dòng)畫片：滑雪。
讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、提出要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。
動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
（2）用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色畫底色，用工具掛掉藍(lán)色露出白色雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十六
通過種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過程。
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十七
幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變。
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭。
活動(dòng)過程：
一.調(diào)動(dòng)身心(律動(dòng))。
1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來做運(yùn)動(dòng)?！?BR> 提問及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶?
2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒。
3.聽音樂做律動(dòng)。
二.基本部分：
1.(1)幼兒練習(xí)?！皝?，告訴我，你們有什么本領(lǐng)?”(會(huì)溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”
(2)幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個(gè)別幼兒。
a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個(gè)方向溜。
2.集中。
(1)教師表揚(yáng)動(dòng)作正確，溜的好的幼兒。
(2)幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗休息)。
3.游戲鞏固：
(1)你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2)幼兒嘗試過障礙。
(3)集中：幼兒個(gè)別表演。
提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)。
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
(4)“到游樂場(chǎng)，找好朋友玩，看誰玩的最動(dòng)腦筋，玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個(gè)別指導(dǎo)，保育：擦汗休息)。
集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……)。
分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去?！?幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。)。
三.放松活動(dòng)：
“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘。”(幼兒整理)。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《齲齒》含反思，歡迎大家分享。
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
一、利用課件引出主題
二、找齲齒
1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？
2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒
3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因
那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）
出示幼兒的'漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）
這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）
醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？
那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會(huì)蛀牙》課件）
小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒
那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見）
總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）
有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動(dòng)出教室 .
教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護(hù)身體健康的意識(shí),知道牙齒健康的重要性。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇二
蔬菜自助餐(附反思)。
1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。
2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點(diǎn)。
3.體驗(yàn)與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。
1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。
3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。
4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。
一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱。
二、教師準(zhǔn)備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。
2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四?？能不能光吃葷菜不吃蔬菜?BR> 三、分類擺放菜肴。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。
四、參加品嘗蔬菜自助餐。
1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費(fèi)等。
2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。
五、小結(jié)。
1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？
2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？
3.小結(jié)：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
修改理由：本次活動(dòng)本來是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國(guó)慶后的第一天，一些家長(zhǎng)可能會(huì)忘記，所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡(jiǎn)單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動(dòng)，也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂趣。
活動(dòng)反思：
以身引導(dǎo)，多吃蔬菜。
《指南》健康領(lǐng)域中指出：“幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動(dòng)前孩子們和家長(zhǎng)一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過活動(dòng)的引導(dǎo)，孩子們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解，一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛吃的食物，對(duì)他們來說也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧。同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟?，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長(zhǎng)以身作則，樹立好榜樣。我們會(huì)進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇三
1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。
2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3.發(fā)展幼兒想象力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
小彩旗彩色粉筆彩條圖形：圓三角形正方形半圓。
1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好？請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)。
3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。
a.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
b．請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
c.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么？安全！跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
d.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。
1.第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心?！?。
規(guī)定1：腳必須來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。
2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。
3：跳到最后的幼兒為勝。
6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。
7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。
這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后：孩子對(duì)我說：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧！”孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動(dòng)過程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰的名字?
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇五
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。
玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇六
1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，初步運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色。
2、進(jìn)一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對(duì)話。
3、在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片及頭飾、服飾，窩及蛋，場(chǎng)景等。
2、表演錄像‘蛇偷吃了我的蛋’.
一、回憶故事內(nèi)容。
1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容，加深故事情節(jié)的印象。
提問：
（1）這是誰？我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它們？故事里還有誰？
（2）故事里說了一件什么事？
2、提問：
（1）最后，蛇偷吃了誰的蛋？
（2）雞媽媽是一位什么樣的媽媽？
3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí)，自主扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請(qǐng)大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。
“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”
2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。
好看嗎？他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎？
三、幼兒表演故事。
1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事，其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。
2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng)，幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底，幼兒觀察猜測(cè)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
討論：“蛇又變成什么樣子了？這一次它又吃了誰的蛋？”
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
故事情節(jié)簡(jiǎn)單，內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型，讓“報(bào)說丟蛋—數(shù)蛋—發(fā)現(xiàn)沒丟—找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演，可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語句，方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始，我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié)，孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來，我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來請(qǐng)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往能力。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇七
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
1、歌曲錄音。
2、圖譜。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
（1）熟練演唱第一聲部。
（2）合作朗誦兩聲部?jī)焊琛?BR> 1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
二、兩聲部?jī)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱。
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。
關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
錄音機(jī)唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜。
請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
這首歌曲的'兩個(gè)聲部是一起開始的嗎？?jī)蓚€(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
5、跟著鋼琴演唱第二聲部：
我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）。
6、跟著錄音機(jī)配第二聲部。
（1）我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）。
（2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。
（1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼沓谝宦暡亢偷诙暡浚?BR> （2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
（3）交換聲部演唱。
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇八
1、初步了解并掌握在上車時(shí)、乘車過程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車的場(chǎng)景，方向盤一個(gè)。
2、教學(xué)圖片。
【活動(dòng)過程】。
一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時(shí)應(yīng)該注意什么。
1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時(shí)應(yīng)注意些什么呢?
老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對(duì)的。
2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3、小結(jié)。
我們乘車時(shí)，首先要依次排隊(duì)上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。
二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識(shí)。
1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。
2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)反思】。
首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法來表現(xiàn)雪景，感受此方法的'奇妙效果。
3.樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪景圖片音樂。
2.繪畫工具：油畫棒、水粉筆、顏料(藍(lán)色、白色)、舊報(bào)紙(用來做紙團(tuán))。
活動(dòng)過程：
1.在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂聲中帶幼兒入場(chǎng)。
2.調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，發(fā)表各自的見解。
教師提問：小朋友，大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當(dāng)作雪花、在藍(lán)色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點(diǎn)畫雪花……)。
師：今天，老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團(tuán)印畫。
教師示范講解紙團(tuán)印畫的方法：撕去一小部分報(bào)紙，然后捏成團(tuán)，蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
教師提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3.播放ppt，讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4.交代要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)內(nèi)容：可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
(2)材料：用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色水粉顏料刷底色(油水分離)，待底色半干時(shí)用紙團(tuán)蘸白色水粉顏料作雪花。
5.作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)立定跳過20~30厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。
2、在探索立定跳高的高度過程中，了解自己的彈跳能力，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲中自我的`重要性，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
練習(xí)立定跳過20~30厘米高度的障礙，發(fā)展下肢彈跳能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊泡沫墊子，花球若干，背景音樂，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒集體跑步進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備操：泡沫墊操。
3、游戲“跳龍門”
教師：今天，我們都來做小鯉魚，小鯉魚游呀游，游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎？請(qǐng)你們用自己的方法去練習(xí)吧！
教師：我們一起學(xué)學(xué)別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴的游戲方法。
請(qǐng)幼兒示范自己的跳躍方法（重點(diǎn)介紹立定跳高動(dòng)作）：站在龍門前，雙腳同時(shí)用力蹬地，跳過龍門，兩腳同時(shí)輕輕落地。
幼兒再次結(jié)伴練習(xí)跳龍門（兩塊泡沫墊拼搭的龍門）。
請(qǐng)幼兒結(jié)隊(duì)再次自由練習(xí)：兩人結(jié)隊(duì)練習(xí)、黃隊(duì)和紅隊(duì)分組練習(xí)。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十一
分享在大班幼兒社會(huì)化過程中起著重要的作用。對(duì)大班幼兒來說，分享不僅是人際交往的主要手段，更是良好行為習(xí)慣形成的有效途徑。尊重他人互相分享的行為習(xí)慣會(huì)給自己的生活帶來許多快樂?！吨改稀分兄赋?，幼兒的社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。繪本《月亮是誰的》講了小動(dòng)物們?cè)邶R心協(xié)力尋找月亮的過程中獲得友誼的故事，讓幼兒明白懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理，潛移默化的培養(yǎng)幼兒分享的美好品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.知道月亮不見了的原因，豐富詞匯：小心翼翼、荒唐、質(zhì)問。
2.能大膽表述故事中小巢鼠的心理變化過程，懂得分享會(huì)使自己收獲更多的道理。
3.能與同伴友好相處，主動(dòng)分享自己的物品，體驗(yàn)分享帶來的不同感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本《月亮是誰的》、音樂片段。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過《猴子撈月》的故事經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】。
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
播放多媒體課件，提問：月亮為什么會(huì)不見了呢？
2.結(jié)合課件，幼兒分段欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事第一段，初步了解故事情節(jié)，豐富詞匯“小心翼翼”。
（2）出示小動(dòng)物們找月亮的圖片，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物生存環(huán)境與月亮空間位置的關(guān)系，豐富詞匯“荒唐”。
提問:小松鼠帶小巢鼠去哪里找月亮了？
（3）結(jié)合課件，幼兒欣賞故事第二段，懂得朋友間分享的快樂，豐富詞匯。
“質(zhì)問”。
提問:下雨了，是誰幫助小動(dòng)物們避雨？月亮最后找到了嗎？月亮到底是誰的？
小結(jié)：小巢鼠在找尋月亮的路上遇到了3個(gè)小伙伴，他們爭(zhēng)吵過、埋怨過、
當(dāng)他們一同經(jīng)歷了暴風(fēng)雨后，互相包容分享著同一個(gè)月亮，最后收獲了3位好朋友。原來，分享可能會(huì)使你收獲的更多。
3.完整欣賞故事，進(jìn)一步挖掘幼兒感受分享帶來的愉悅感。
（1）結(jié)合課件完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)分享的認(rèn)知。
提問：月亮為什么不見了？小巢鼠是怎樣和3個(gè)小伙伴成為好朋友的？
小伙伴愉快相處的精彩瞬間畫出來吧。
附故事：
《月亮是誰的》。
小巢鼠一個(gè)人住在一大片麥田里。夏日的夜晚,溫和的微風(fēng)輕輕地?fù)u晃著他舒適的小巢,圓圓的月亮掛在深藍(lán)色的天空中,靜靜地陪伴著他。
每晚睡覺前,他都會(huì)唱一支好聽的搖籃曲,送給他的好朋友月亮。
但有一天晚上,一陣?yán)滹L(fēng)突然掃過麥田,在那之后,小巢鼠就怎么也找不到他的好朋友了。
小巢鼠從巢里探出頭,四處張望。沒有了月光的照耀,周圍的一切都似乎變得不一樣了。他小心翼翼地穿過麥田,走過草地。
“有人偷走了月亮!”終于,他用盡全力大聲喊道。
“月亮被偷了?”鴨子嘎嘎地叫道,“我不信!月亮每天晚上都在池塘里啊。”
“池塘里?”小巢鼠心想,“這不可能!”但他還是跟著鴨子向水里看去。池塘里沒有月亮!
“她去哪兒了?”鴨子也開始著急了。
“月亮不住在池塘里”附近的松鼠聽到了他們的談話,笑看說,“她住在我小窩上面的松枝上,每天晚上都在那里。”
“哼,月亮根本不住在樹上,她住在池塘里!”鴨子一點(diǎn)兒也不信?！八驮跇渖?”松鼠不服氣地說道。
他在樹枝間竄來竄去,可根本沒發(fā)現(xiàn)月亮的影子?！霸铝敛灰娏?”松鼠驚叫道，“一定是風(fēng)把他吹走了!
野兔正走在回家的路上,聽到了大家的爭(zhēng)論。
“月亮被風(fēng)吹走了?”這話簡(jiǎn)直太荒唐了,他不禁咧嘴笑道,“絕對(duì)不可能!剛才我跑到山頂上的時(shí)候,她還和我在一起呢!”
“月亮怎么會(huì)跑到山上去呢?”小松鼠不太相信。
“她當(dāng)然會(huì)了!每天晚上都這樣!”野兔肯定地說。于是大家就跟野兔,一起。
向山頂跑去。
就這樣,小巢鼠望著天空努力地尋找著;鴨子找遍了每個(gè)池塘和小水坑;松鼠在樹枝間著急地竄來竄去;野兔也蹦蹦跳跳地在山坡上到處找……但他們誰也沒找到月亮。
風(fēng)越刮越大,遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷聲。
“你對(duì)我的月亮做了什么,松鼠?”鴨子突然嚴(yán)肅地質(zhì)問起松鼠來。
“月亮才不是你的,她是我的!”松鼠生氣地喊道,“我覺得,肯定是野兔把她弄丟了!”
“不是我!”野免爭(zhēng)辯道。
“沒有了月亮,我怎么辦呀?”小巢鼠難過起來,吱吱地說,“我會(huì)很孤單的!”哧!一道耀眼的閃電劃過天空。
轟隆隆!轟隆隆!雷聲越來越大,大地都被震得顫動(dòng)起來。啪!啪!豆子大的雨點(diǎn)朝他們?cè)伊讼聛怼?BR> “快跟我來!”野兔急忙朝大家喊道,“我知道這附近有個(gè)山洞！”
“對(duì)不起,我不該對(duì)你大聲嚷嚷。”鴨子小聲地向松鼠道歉?！拔易龅靡膊粚?duì),”松鼠低下頭,向野兔說道,“我不該怪你?！?BR> “沒關(guān)系?！币巴么蠖鹊匦χf。洞外的狂風(fēng)暴面還在怒吼。幾個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友躲在安全的山洞里,開心地聊起天來。
不一會(huì)兒,雨停了,烏云也散開了。“快看!法看!”小巢鼠激動(dòng)地伸手指向遠(yuǎn)方。
深藍(lán)色的天空上,亮晶晶的小星星一閃一閃地眨著眼睛,好像在跟他們說話。被星星圍在中間的是美麗的月亮!銀色的月光靜靜地穿過樹梢,輕輕地照亮了整個(gè)山崗,鋪灑在池塘的水面上。
“天上只有一個(gè)月亮,她屬于我們每一個(gè)人?！兵喿有÷暤卣f。
“她從來沒有離開過我們?！彼墒笸獾攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
“好朋友當(dāng)然不會(huì)離開的”聰明的野兔微笑著說。
“對(duì)我來說,最好的事情就是,”小巢鼠高興地說,“我又多了你們?nèi)齻€(gè)好朋友!”
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入大班的幼兒，社會(huì)交往能力加強(qiáng)，隨著幼小銜接工作的開展，幼兒會(huì)用已有的知識(shí)和能力來進(jìn)行與同伴教師的互動(dòng)。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識(shí)，他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號(hào)碼，喜歡用很多常見的字來相互留下地址，加強(qiáng)相互間的交往。這時(shí)，對(duì)數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些知識(shí)碎片就會(huì)對(duì)他們的生活造成一定的干擾和疑問，比如“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個(gè)家里了么？”。
為了解決幼兒的實(shí)際問題和困難，我們以門牌號(hào)碼為切入口，將幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實(shí)際生活設(shè)計(jì)了《樓房與號(hào)碼》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)，揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程：
1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）。
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）。
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào)）它樓上呢？（同法）。
1、造樓房。
2、編門牌。
樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號(hào)。
2）、請(qǐng)你說說是怎么編號(hào)的。
3）、討論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等，4）、請(qǐng)小朋友檢查一下自己的門牌編對(duì)了嗎？沒有編對(duì)的調(diào)整過來。
（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個(gè)三響炮表示慶祝吧?！芭荆 保w擊掌三下）。
1、探究樓號(hào)。**小區(qū)里有幾棟樓房？請(qǐng)小朋友來編號(hào)。
2、探究單元號(hào)。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長(zhǎng)……）第一棟樓房有三個(gè)單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個(gè)單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個(gè)單元。
4、鞏固認(rèn)知。如果請(qǐng)你也來這個(gè)新小區(qū)住，你希望住在那里，請(qǐng)?jiān)谛录业年柵_(tái)上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請(qǐng)幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個(gè)小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到**小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細(xì)地址嗎？（**小區(qū)第4棟第二單元501。）。
搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進(jìn)來了。請(qǐng)你幫助大家一起搬家好嗎？請(qǐng)你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進(jìn)新家。
請(qǐng)一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進(jìn)哪里？為什么是那一家？最前面的*表示第*棟，中間的*表示*單元，后面的*表示*房間。（同伴間可相互交流）。
延伸活動(dòng)：小朋友互相交換家庭住址。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十三
游戲目標(biāo)：
1、通過夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、通過夾豆豆比賽，引發(fā)幼兒使用筷子夾豆的興趣，提高幼兒的生活自理能力。
3、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快地游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、大盤子8只，筷子、小碗人手一套。
2、大豆若干，記錄表4張（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組各一張）。
3、《手指歌》等音樂磁帶。
游戲過程：
一、組織游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師幼一起表演手指游戲《講衛(wèi)生》、《手指歌》，讓幼兒靈活手指，激發(fā)興趣。
（一）教師講解并示范使用筷子。
1、引導(dǎo)觀察豆子顏色、形狀。（豆豆真漂亮，圓圓的，光光的，亮亮的……）。
2、出示筷子，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
3、教師示范夾豆子，邊夾邊念兒歌：“金豆豆、銀豆豆，黃豆豆、黑豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭。”
（二）介紹游戲規(guī)則：
游戲分成四組（土豆組、蘿卜組、青菜組、茄子組）。每位小朋友一雙筷子和一只小碗，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成夾豆豆的過程。夾完以后，小朋友再和家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)，并找出相應(yīng)的數(shù)卡，貼在記錄紙上?？凑l夾的豆豆最多，為勝。最后四個(gè)小組各選出一名獲勝者進(jìn)行決賽，最終評(píng)選出本次活動(dòng)的前四名。
（三）教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)觀察幼兒正確使用筷子的情況。注意：用右手使用筷子。
四、游戲評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、表揚(yáng)優(yōu)勝者以及游戲中表現(xiàn)較好的幼兒，指出游戲活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、教育幼兒物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提醒，孩子們能獨(dú)立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時(shí)間關(guān)系，我沒有在集體面前對(duì)孩子們的`作品作出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，只是在收?qǐng)D畫紙時(shí)給予孩子們簡(jiǎn)單的表揚(yáng)，我想如果有足夠的時(shí)間，那么應(yīng)該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的戶外活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)比平時(shí)更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進(jìn)入糧倉(cāng)后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達(dá)了糧倉(cāng)后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉(cāng)的線上。因此在第二次游戲前，我補(bǔ)充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進(jìn)行游戲了。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十四
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。
3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國(guó)國(guó)王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）。
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請(qǐng)四位幼兒上來介紹。
3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！
（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)。
幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！
師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國(guó)王我一起盡情跳舞吧！
師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！
玩一玩走迷宮的游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十五
1、了解滑雪時(shí)所需的運(yùn)動(dòng)器具，嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，感受滑雪運(yùn)動(dòng)的刺激、愉悅，引導(dǎo)幼兒喜歡冬天，不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、課件：圖片-滑雪。
3、油畫棒，畫紙。
活動(dòng)過程。
1、出示圖片導(dǎo)入課題。
圖片-滑雪場(chǎng)。
提問：小朋友，這是什么地方？地上有什么？（雪）。
2、啟發(fā)回憶下雪時(shí)的景象。
（1）提問：大雪紛飛是什么季節(jié)？(冬天)。
冬天下了雪以后，我們周圍的環(huán)境會(huì)怎么樣?
你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?
（2）提問：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運(yùn)動(dòng)？
(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3、觀看動(dòng)畫片：滑雪。
讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時(shí)人物的不同動(dòng)態(tài)。
4、提出要求，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）可以畫一個(gè)人滑，也可以畫多個(gè)人滑。
動(dòng)作可以隨意變化，喜歡滑到哪里都可以。
（2）用油畫棒繪畫人物，要求畫面豐富飽滿后，用藍(lán)色畫底色，用工具掛掉藍(lán)色露出白色雪花。
5、作品展示評(píng)價(jià)。
將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場(chǎng)景圖，引發(fā)幼兒互評(píng)。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十六
通過種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的.記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過程。
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
小百科：豆主要是指豆科植物的種子或莢果。豆類的正品有大豆、菜豆、綠豆、黃豆、蠶豆、紅花菜豆、印度菜豆等。
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十七
幼：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因?yàn)橄奶斓搅?，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動(dòng)。
主題活動(dòng)內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
1、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會(huì)倒水;顏色變變。
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運(yùn)水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會(huì)變的顏色;給玩具洗個(gè)澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長(zhǎng)都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學(xué)本領(lǐng)。
1、資料庫：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動(dòng)物——誰來了);“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng);資料庫的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時(shí)擦汗。
3、家長(zhǎng)配合：家長(zhǎng)幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識(shí);在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說。活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
幼兒園大班教案?jìng)牡孽庺~含反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.繼續(xù)鞏固正溜的`技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和平衡能力，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
2.讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
溜冰鞋，護(hù)膝，護(hù)肘，音樂，毛巾，障礙物，火車頭。
活動(dòng)過程：
一.調(diào)動(dòng)身心(律動(dòng))。
1.“小朋友，今天鐘老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng)，把護(hù)膝，護(hù)肘帶上，我們一起來做運(yùn)動(dòng)?！?BR> 提問及要求：護(hù)膝，護(hù)肘怎么帶?
2.幼兒帶護(hù)膝，護(hù)肘是教師幫助個(gè)別幼兒。
3.聽音樂做律動(dòng)。
二.基本部分：
1.(1)幼兒練習(xí)?！皝?，告訴我，你們有什么本領(lǐng)?”(會(huì)溜冰)“把本領(lǐng)拿出來給大家看看?！碧釂柤耙螅骸按┝锉⒁馐裁?”
(2)幼兒穿鞋，教師提醒，幫助個(gè)別幼兒。
a.保持身體平衡，不要太快，穩(wěn)穩(wěn)的向前溜。
b.順一個(gè)方向溜。
2.集中。
(1)教師表揚(yáng)動(dòng)作正確，溜的好的幼兒。
(2)幼兒嘗試練習(xí)。(保育：擦汗休息)。
3.游戲鞏固：
(1)你們本領(lǐng)都很大，鐘老師帶你們到草地上玩，提問：草地上有什么?怎么做?幼兒放障礙物。
(2)幼兒嘗試過障礙。
(3)集中：幼兒個(gè)別表演。
提問：他用的是什么方法?(兩腳分開，穩(wěn)穩(wěn)的溜過去)。
幼兒嘗試兩腳分開過障礙。
(4)“到游樂場(chǎng)，找好朋友玩，看誰玩的最動(dòng)腦筋，玩的.最高興?”(幼兒嘗試合作，教師個(gè)別指導(dǎo)，保育：擦汗休息)。
集中提問：你們合作玩的是什么?怎么玩?(一邊輪滑一邊玩開飛機(jī)游戲……)。
分散提問：可以玩剛才玩過的游戲，也可以去玩別的游戲。(再次嘗試合作)。
“小朋友，天不早了，該回幼兒園了，開火車回去?！?幼兒一個(gè)一個(gè)搭肩成一列火車。)。
三.放松活動(dòng)：
“幼兒園到了，去整理一下，脫溜冰鞋，拿下護(hù)膝，護(hù)肘。”(幼兒整理)。