為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
    自讀目標(biāo)：
    把握引文與正文，正文四個(gè)部分的聯(lián)系。學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)方式。
    體會(huì)文中議論抒情的作用，全面深刻地理解文意。
    試卷內(nèi)容：
    一.整體把握
    本文按參加紀(jì)念活動(dòng)的先后，記述了不
    板書(shū)一：
    一.走向紀(jì)念地
    四個(gè)片斷 二. (1)
    (以“參加紀(jì)念 三.參加座談會(huì)
    活動(dòng)”為線索) 四.參觀紀(jì)念館(看遺言)
    板書(shū)二：
    引文(題記) 正文
    沉重 法西斯的殘酷 日本人的狡辯
    美麗 塞爾維亞民族的英勇 塞爾維亞民族的偉大歷史感
    同的活動(dòng)見(jiàn)聞和感受，請(qǐng)你快速閱讀全文，在板書(shū)一(1)處填寫(xiě)相應(yīng)語(yǔ)句。
    認(rèn)真閱讀課文，參照兩個(gè)板書(shū)，回答下題：
    (1)法西斯的殘酷體現(xiàn)在哪里?
    (2)日本人是如何狡辯的?
    (3)塞爾維亞民族的英勇表現(xiàn)在哪里?
    (4)塞爾維亞人是如何表達(dá)他們的歷史感的?
    3.綜觀全文，你認(rèn)為作者參加紀(jì)念活動(dòng)中感受到怎樣的“沉重”和“美麗”?
    二.片段閱讀
    (二)
    歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中( )了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。
    “他們?nèi)悄纤估蛑难輪T和音樂(lè)家?！蹦R指著幾個(gè)走向擴(kuò)音器的人對(duì)我說(shuō)。
    書(shū)包裝滿了練習(xí)簿，
    打的分?jǐn)?shù)有好也有壞;
    兜兒還塞一把夢(mèng)想和秘密，
    是愛(ài)和盟誓。
    每個(gè)人都以為
    自己將在陽(yáng)光下奔跑
    很久，很久
    直到任務(wù)了結(jié)時(shí)。
    ……
    他們坐在書(shū)桌前
    就在那要命時(shí)刻前55分鐘
    小小的人兒，
    急切地回答
    艱難的問(wèn)題：
    假若一個(gè)人步行，結(jié)果是多少……
    許許多多這類(lèi)問(wèn)題。
    小腦子充滿了數(shù)字，
    雨下得更大了。樂(lè)隊(duì)奏起了音樂(lè)。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩(shī)人迪?？ǖ脑?shī)：
    一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時(shí)之內(nèi)，將半個(gè)世紀(jì)前的殘酷歷史( )在我們眼前。孩子們對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生命的喜悅，對(duì)死亡的恐懼，對(duì)親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對(duì)暴力的( )和對(duì)自由的( )——世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感：沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒;只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。
    我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國(guó)人的地點(diǎn)。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內(nèi)陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報(bào)紙。
    這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。
    1.填充文中空缺的四個(gè)詞語(yǔ)：________、________、_________、_________。
    2.作者在本片段及另一片段反復(fù)地寫(xiě)“雨”，作用是什么?
    3.演員和音樂(lè)家很多，懷念的方式也多樣，為什么單獨(dú)提到女演員朗誦迪?？ǖ脑?shī)?
    4. “世世代代‘人’的聲音”中的“人”字為什么加引號(hào)?
    5.作者為什么會(huì)不由地想起南京大屠殺?
    6.結(jié)尾段的含義是什么?
    7.怎么理解歷史與現(xiàn)實(shí)在雨中“融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面”?
    三.拓展閱讀
    人的光芒
    ①聽(tīng)過(guò)蘇聯(lián)作曲家肖斯塔科維護(hù)奇的《G大調(diào)第七交響曲》，那激情澎湃的旋律震撼人心，讓我經(jīng)久難忘。這首曲子另有個(gè)別名叫《列寧格勒交響曲》，那是作曲家在1941年題獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)被德軍圍困的列寧格勒城的。
    ②列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)死不屈，一直堅(jiān)持到戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)輝煌奇跡，這座城市被德國(guó)法西斯圍困了整整900天，幾乎彈盡糧絕，但全城的人寧死不屈，一直堅(jiān)持到勝利之夜。
    ③在莫斯科勝利廣場(chǎng)的紀(jì)念館里，大型的壁畫(huà)、瓦礫、舊槍彈……一批戰(zhàn)爭(zhēng)遺物逼真地再現(xiàn)列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的悲壯場(chǎng)面：黑壓壓的烏云，滿天彌漫的濃厚的 (A、黑煙　B、硝煙)，噴出火舌的槍炮，被敵人炮火擊毀的建筑物，街頭的陳尸，被戰(zhàn)爭(zhēng)烈焰燒焦的樹(shù)的斷身……戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、壓抑，以及比死亡更令人窒息的猙獰氣氛是處在和平年代的人們所難以承受、不可想象的。
    ④有一排塑像可以傳神地體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人的摧殘;一群身姿優(yōu)美的人漸漸變形，柔軟的線條變得筆直，再慢慢變得僵硬、鋒利，最后，有關(guān)肉身的線條統(tǒng)統(tǒng)消失了，人變形為石頭——一塊一塊的嶙峋之石。
    ⑤然而，發(fā)生在列寧格勒的反法西斯之戰(zhàn)卻從另一個(gè)角度頌揚(yáng)了受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的人民：人民不泯，堅(jiān)強(qiáng)高貴。
    ⑥當(dāng)時(shí)的列寧格勒，在德軍的炮火強(qiáng)攻下 (A、巋然不動(dòng)　B、巍然挺立)，敵軍見(jiàn)久攻不下，就將其團(tuán)團(tuán)圍住，切斷外界彈藥、口糧供給及與外界的一切運(yùn)輸、聯(lián)絡(luò)，意欲讓這座孤城變?yōu)樗莱恰?BR>    ⑦整整900天，這個(gè)被戰(zhàn)火毀得千瘡百孔的城市破敗不堪，食品緊缺，每一戶(hù)一天只能得到125克黑面包的供應(yīng)，滿城都是蜷著身子的饑餓的人們;沒(méi)有取暖的東西，在最寒冷的日子里，有個(gè)年輕的女子拖著個(gè)小棺材在街頭躑躅，棺材里躺著她病死的孩子，可是，沒(méi)走多久，女子便凍僵在路邊。
    ⑧我永遠(yuǎn)難忘陳設(shè)于墻上的那些啟事，那都是列寧格勒人在當(dāng)時(shí)貼出的：賣(mài)首飾，賣(mài)房屋，賣(mài)值錢(qián)的家什，只為換取若干口糧和棉毯。人們力圖活下去，力圖抗?fàn)幩幍哪婢场?BR>    ⑨在那樣巨大、危急的戰(zhàn)爭(zhēng)陰影下，列寧格勒的人們?nèi)詻](méi)有放棄正常的有尊嚴(yán)的精神生活：劇院天天夜里開(kāi)演，劇照貼在大街小巷，觀眾座無(wú)虛席;學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué)，上課鈴聲從不間斷……
    ⑩最令我久久不能平靜的是列寧格勒的小女孩丹娘·薩維契夫，一個(gè)小學(xué)生。　A　原本有一個(gè)和睦幸福的大家庭，可是戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)了，她成了一個(gè)長(zhǎng)著憂郁的大眼睛、頭發(fā)由于營(yíng)養(yǎng)不良而變得枯黃的戰(zhàn)爭(zhēng)兒童。她天天寫(xiě)日記，從不間斷，慢慢地、執(zhí)拗地記著法西斯的罪惡。
    ⑾丹娘·薩維契夫用她的小手寫(xiě)出了稚嫩的字跡：1月25日，爺爺死了;2月3日，伯伯死了;3月1日，媽媽去世了……她記著親人們一個(gè)個(gè)地逝去的日子以及他們的死法，每天每天，從不輟筆。后來(lái)，親人們?nèi)懒耍嬗谒娜沼浝?，她把他們好好地藏在里面。再后?lái)，她的日記中斷了，如同一段曲子，奏著奏著，突然停息了，那是因?yàn)?，她也死了?！
    ⑿小姑娘丹娘·薩維契夫弱小的不屈的靈魂發(fā)出了熠熠光芒。她的故事被人們傳頌，使每一個(gè)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)心懷軟弱的人陡生了幾許豪氣?！
    1、聯(lián)系上下文，從括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線。
    ⑴滿天彌漫的濃厚的 (A、黑煙　B、硝煙)
    ⑵當(dāng)時(shí)的列寧格勒，在德軍的炮火強(qiáng)攻下 (A、巋然不動(dòng)　B、巍然挺立)
    2.下面一句話，是從文中抽出來(lái)的，如果把它放回原文中去，應(yīng)放在A、B、C三處中的 處。
    她讓人明白，人們不要戰(zhàn)爭(zhēng)，但不怕戰(zhàn)爭(zhēng)，人的光芒最終能夠戰(zhàn)勝一切艱難困苦，包括戰(zhàn)爭(zhēng)。
    3.列寧格勒被德國(guó)法西斯圍困了整整900天。900天的時(shí)光，還可以怎樣表述?請(qǐng)寫(xiě)出一種有關(guān)900天的表述形式。
    4.為了頌揚(yáng)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的列寧格勒人民的精神，作者選取了四個(gè)典型事例，請(qǐng)分別用一句話概述四個(gè)典型事例。
    事例一：
    事例二：
    事例三：
    事例四：
    5.文章題為“人的光芒”，閱讀全文，用自己的話，說(shuō)說(shuō)什么是人的光芒。
    6.戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類(lèi)的歷史一要久錠，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)的現(xiàn)代人，依然沒(méi)有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。看到“戰(zhàn)爭(zhēng)”這兩個(gè)字，你首先想到的是什么?(一個(gè)詞或一個(gè)畫(huà)面或某個(gè)人……)為什么會(huì)首先想到它?用20--30個(gè)字寫(xiě)出來(lái)。
    答案：.一.1.觀看紀(jì)念演出2.(1)一天之內(nèi)，殺司七千多人。(2)“……南京大屠殺是事實(shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂?！?3)①有一位老師，納粹要他合作，他說(shuō)：“開(kāi)槍吧!我給孩子們上最后一課!②塞爾維亞被殘殺的人留下的片言只字，表現(xiàn)出他們從容面對(duì)死亡，不向敵人屈服的英雄氣概?！?4)沒(méi)有仇恨，沒(méi)有憤怒;只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。3.感受到的沉重：歷史上法西斯對(duì)人民的殘酷;現(xiàn)實(shí)中還依然存在仇恨和侵略的種子。感受到的美麗：塞爾維亞人表現(xiàn)出的英勇;南斯拉夫成千上萬(wàn)的人們來(lái)到這里紀(jì)念死者，他們沒(méi)有忘記歷史，他們永遠(yuǎn)表現(xiàn)著對(duì)暴力的反抗和對(duì)自由的執(zhí)著。二.. 1.融合 呈現(xiàn) 反抗 執(zhí)著2.天地與人同哀。 用“雨”來(lái)表達(dá)對(duì)南斯拉夫這個(gè)小城被殘殺的7000多人的哀悼。3.突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現(xiàn)了女演員對(duì)他們的懷念和哀悼。. 4.起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，生命的價(jià)值。5.6.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實(shí)，不能忘記非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來(lái)反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。7.殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。此時(shí)，歷史與現(xiàn)實(shí)都在雨中融合了。這一切都是真實(shí)的，當(dāng)初納粹竟然以為種族有優(yōu)劣，竟然以?xún)?yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬。三.1.BA　2.C處　3.只要表明了時(shí)間上的基本一致即可?！?.一個(gè)年輕的女子拖著她病死的孩子的棺材，凍僵在路邊;列寧格勒人張貼在墻上的換取口糧和棉毯的啟事;戰(zhàn)爭(zhēng)中，劇院天天開(kāi)演，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)開(kāi)學(xué);小女孩丹娘用日記記錄親人相繼死去的事實(shí)，直一丹娘死去的那一天?！?.人的光芒就是指寧死不屈、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)高貴的精神?！?.言之成理即可
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