2012年呼倫貝爾市初中學(xué)業(yè)考試
    生物考試說明
    一、命題指導(dǎo)思想
    學(xué)業(yè)水平考試，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能，并在一定程度上考查學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面發(fā)展的情況;堅持面向全體，促使學(xué)生達(dá)到《課標(biāo)》要求;有利于引導(dǎo)師生轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，有利于高一級學(xué)校選拔與教學(xué);力求適應(yīng)考試評價制度改革的相應(yīng)要求，并對我市今后的初中生物教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用。
    二、命題依據(jù)
    初中生物學(xué)業(yè)考試命題，依據(jù)2001年國家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》，緊扣人教版《生物學(xué)》教材，聯(lián)系教學(xué)實際命制試題。
    三、命題原則
    1、體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠較好地體現(xiàn)課程改革的理念、精神和要求。
    2、有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展;同時，對生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變也應(yīng)有積極的導(dǎo)向作用。
    3、體現(xiàn)基礎(chǔ)性，努力做到面向全體學(xué)生，公正、公平。
    4、命題內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。
    四、考試內(nèi)容
    人教版《生物學(xué)》七、八年級實驗教材，具體考試內(nèi)容及要求如下：
    1、科學(xué)探究
    科學(xué)探究與各單元內(nèi)容結(jié)合不再單獨(dú)考查。
    2、生物體的結(jié)構(gòu)層次
    說明顯微鏡的構(gòu)造和作用;能獨(dú)立操作顯微鏡;學(xué)會制作植物細(xì)胞(如洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、黃瓜表層果肉細(xì)胞)、人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，同時區(qū)別動植物細(xì)胞的主要不同點;闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，說出細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的主要功能;描述細(xì)胞分裂的基本過程及細(xì)胞分裂過程中染色體的變化結(jié)果;識別植物的幾種主要組織;識別人體的四種基本組織;描述綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次;描述人體的結(jié)構(gòu)層次。
    3、生物與環(huán)境
    舉例說出生物生存的環(huán)境條件;舉例說明生物與生物之間的密切關(guān)系;概述生態(tài)系統(tǒng)的組成;列舉不同的生態(tài)系統(tǒng);描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng);闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的;闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
    4、生物圈中的綠色植物
    概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系;說出種子的主要結(jié)構(gòu);描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點;描述種子萌發(fā)的條件和過程，運(yùn)用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究;描述芽的發(fā)育和根的生長過程;概述花的主要結(jié)構(gòu);闡明花與果實和種子的關(guān)系;說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽，說明水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象;描述綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu);描述綠色植物的蒸騰作用;運(yùn)用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造的有機(jī)物;闡明綠色植物的光合作用;獨(dú)立設(shè)計并完成“二氧化碳是光合作用的原料嗎”的探究活動;描述綠色植物的呼吸作用;概述綠色植物對生物圈的重大作用。
    5、生物圈中的人
    說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì);描述人體消化系統(tǒng)的組成;概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程;探究發(fā)生在口腔中的化學(xué)消化;說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點;關(guān)注食品安全應(yīng)注意哪些問題;設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜;描述血液的成分和主要功能，解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù);描述血管的種類及它們的結(jié)構(gòu)、功能特點;列舉ABO血型的類型;概述人體的血量，以及輸血與血型和血量的關(guān)系;概述血液循環(huán);描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用;概述人體肺部和組織處的氣體交換過程;驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳;描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;概述尿液的形成和排出過程;描述其它排泄途徑;舉例說明人對生物圈的影響;概述人類的起源和進(jìn)化。
    6、動物的運(yùn)動和行為
    列舉動物多種多樣的運(yùn)動方式;說明動物的運(yùn)動依賴一定的結(jié)構(gòu);區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為;舉例說出動物的社會行為。
    7、生物的生殖、發(fā)育與遺傳
    概述男性、女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程;舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育特征;描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程;描述鳥的生殖和發(fā)育過程;關(guān)注青蛙、鳥類與人類生活的關(guān)系;列舉植物的無性生殖;嘗試植物的扦插或嫁接;描述植物的有性生殖;舉例說出生物的性狀是由基因控制的;描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系;說出我國計劃生育的具體要求，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，說明近親結(jié)婚的危害;解釋人的性別決定;舉例說出生物的變異;舉例說出遺傳育種的幾種方法以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
    8、生物的多樣性
    嘗試依據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類，說出分類的七個等級;概述無脊椎動物類群(如環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系;概述脊椎動物類群(如魚類、鳥類、哺乳類等)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系;關(guān)注我國特有的珍稀動植物;說明保護(hù)生物多樣性的重要意義;描述生命起源的過程;概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程;概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點。
    9、生物技術(shù)
    舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用和轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。
    10、健康地生活
    描述青春期的發(fā)育特點(身體變化和心理變化);學(xué)會衛(wèi)生保健。說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施;列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病;說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施;描述人體的免疫功能;區(qū)別人體的特異性和非特異性免疫;說明計劃免疫的意義;關(guān)注心血管疾病和癌癥的危害;說明酗酒、吸煙對人體健康的危害;拒絕毒品;聯(lián)系實際說出人們有哪些不良的生活方式，應(yīng)選擇哪些健康的生活方式;概述安全用藥常識;說出一些常用藥物的名稱、作用;運(yùn)用一些急救的方法。
    五、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
    (一)考試形式
    1、考試采用閉卷、筆答形式。
    2、考試分?jǐn)?shù)：生物、地理合考且各自獨(dú)立組卷，生物學(xué)科分值為60分。
    3、考試時間：生物和地理合考，共120分鐘。
    (二)試卷結(jié)構(gòu)
    1、內(nèi)容權(quán)重
    七年級內(nèi)容約占40%，八年級內(nèi)容約占60%。
    2、試題題型及所占比例
    試題題型為單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題分值約占40%，非選擇題包括填充題、識圖作答題等。
    3、試題難易比例
    易、中、難的比例約為6: 3：1。
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