出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道為您提供最及時(shí)的資訊，下面的2015漳州高三3月市質(zhì)檢語(yǔ)文試題及答案希望對(duì)您有所幫助
    
    2015年漳州市普通高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查
    語(yǔ)文試題
    （滿分：150分  考試時(shí)間：150分鐘）
    一、古代詩(shī)文閱讀（27分）
       （一）默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇（6分）
    1．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
    （1）秋風(fēng)蕭瑟，                 。（曹操《觀滄?！罚?BR>    （2）落霞與孤鶩齊飛，                 。（王勃《滕王閣序》）
    （3）                 ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
    （4）挾飛仙以遨游，                 。（蘇軾《赤壁賦》）
    （5）                 ，零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
    （6）余則緄袍敝衣處其間，                 。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
     （二）文言文閱讀（15分）
    閱讀下面的文言文，完成2~5題。
    末帝①遣鄂屯兵魏縣。莊宗②入魏，鄩以為晉兵悉從莊宗赴魏，而太原可襲，乃結(jié)草為
    人，執(zhí)以旗幟，以驢負(fù)之往來(lái)城上，而潛軍出黃澤關(guān)襲太原。晉兵望梁壘旗幟往來(lái)，不知其
    去也，以故不追。鄂至樂(lè)平，遇雨，不克進(jìn)而旋，急趨臨清，爭(zhēng)魏積粟，而周德威已先至，
    鄩乃屯于莘縣，筑甬道及河以饋軍。
        久之，末帝以書(shū)責(zé)鄂日：“閫外③之事全付將軍，河朔諸州一旦淪沒(méi)，今倉(cāng)儲(chǔ)已竭，飛
    挽④不充，將軍與國(guó)同心，宜思良畫(huà)！”鄩報(bào)日：“晉兵甚銳，未可擊，宜待之?！蹦┑蹚?fù)遣
    問(wèn)鄩必勝之策，鄩日：“臣無(wú)奇術(shù)，請(qǐng)人給米十斛，米盡則敵破矣!”末帝大怒，誚鄩日：
    “將軍蓄米，將療饑乎？將破敵乎？”乃遣使者監(jiān)督其軍。鄩召諸將謀日：“主上深居禁中，
    與白面兒⑤謀，必?cái)∪耸?。今敵盛，未可輕動(dòng)，諸君以為如何？”諸將皆欲戰(zhàn)，鄩乃悉召諸
    將坐之軍門，人以河水一杯飲之，諸將莫測(cè)，或飲或辭。鄩日：“一杯之難猶若此，滔滔河
    流可盡乎？”諸將皆失色。
        是時(shí)，莊宗在魏，數(shù)以勁兵壓鄩營(yíng)，鄩不肯出，而末帝又?jǐn)?shù)促鄩，使出戰(zhàn)。莊宗與諸將
    謀曰：“劉鄩學(xué)《六韜》，喜以機(jī)變用兵，本欲示弱以襲我，今其見(jiàn)迫，必求速戰(zhàn)?！蹦寺曆?BR>    歸太原，命符存審守魏，陽(yáng)為西歸，而潛兵貝州。鄩果報(bào)末帝日：“晉王西歸，魏無(wú)備，可
    擊?！蹦艘员f(wàn)人攻魏城東，莊宗自貝州返趨擊之。鄩忽見(jiàn)晉軍；驚日：“晉王在此邪!”莊
    宗與符存審為兩方陣夾之，鄩為圓陣以御晉人。兵再合，鄩大敗，南奔。
    朱友謙叛，陷同州，末帝以鄩為河?xùn)|道招討使，行次陜州，鄩為書(shū)以招友謙，友謙不
    報(bào)，留月余待之。尹皓、段凝等素惡鄩，乃譖之，以為鄩與友謙親家，故其逗留以養(yǎng)賊。及
    兵敗，詔歸洛⑥，鴆殺之。
                                              （摘編自《舊五代史•梁書(shū)•劉鄩傳》）
    【注】①末帝：指朱友貞，后梁皇帝，帝號(hào)末帝。②莊宗：指李存勖，晉王李克用的長(zhǎng)子，后唐王朝的建立者。③閫外：城外。④飛挽：指迅速運(yùn)送糧草。⑤白面兒：白面書(shū)生。⑥洛：洛陽(yáng)。
    2．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）
      A．不克進(jìn)而旋    克：攻克
      B．誚鄩日        誚：責(zé)備
      C．陽(yáng)為西歸      陽(yáng)：通“佯”，假裝
      D．行次陜州      次：駐扎
    3．下列四組中，全都直接體現(xiàn)劉鄩“機(jī)變用兵”的一組是（3分）
      ①乃結(jié)草為人，執(zhí)以旗幟，以驢負(fù)之往來(lái)城上
      ②晉兵甚銳，未可擊，宜待之
      ③主上深居禁中，與白面兒謀，必?cái)∪耸?nbsp;  
      ④莊宗在魏，數(shù)以勁兵壓鄩營(yíng)，鄩不肯出
      ⑤乃聲言歸太原，命符存審守魏
      ⑥乃以兵萬(wàn)人攻魏城東
      A．①⑤⑥  B．①②④  C．③④⑥  D．②③⑤
    4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
      A．劉鄩善于用兵，得知莊宗帶兵到魏縣，便用計(jì)迷惑晉兵，暗中率軍奔襲太原。
      B．末帝十分信任劉鄩，把城外的事全都托付給他，并交代他要及早謀劃良策。
    C．末帝催劉鄩出兵，劉鄩認(rèn)為晉兵士氣旺盛，極力勸說(shuō)眾將應(yīng)耐心等待時(shí)機(jī)。
      D．莊宗知道劉鄩陷入困境，便設(shè)計(jì)引他出兵魏縣，然后與符存審?qiáng)A擊把他打敗。
    5．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）
      （1）本欲示弱以襲我，今其見(jiàn)迫，必求速戰(zhàn)。（3分）
    （2）及兵敗，詔歸洛，鴆殺之。（3分）
    （三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）
    6．閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（6分）   
    浣溪沙[注]
    [宋]蘇東坡
            山色橫侵蘸暈霞，湘川風(fēng)靜吐寒花，遠(yuǎn)林屋散尚啼鴉。
            夢(mèng)到故園多少路，酒醒南望隔天涯，月明千里照平沙。
    【注】宋仁宗嘉佑四年（公元1059年），蘇軾因母親病逝回家服喪，期滿后，返京途中作此詞。
    （1）本詞如何緊扣“望”字寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）
    （2）“月明千里照平沙”一句如何表現(xiàn)作者的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
    二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）
       （一）文學(xué)名著閱讀（10分）
    7．下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
    A．趙伯韜和尚仲禮正在密談，劉玉英不請(qǐng)自來(lái)。她發(fā)現(xiàn)趙伯韜和吳蓀甫之間有矛盾，覺(jué)得這里面有利可圖，于是從中作梗，加深趙伯韜對(duì)吳蓀甫的忌恨。（《子夜》）
      B．除夕之夜，覺(jué)慧在淑華的房外無(wú)意中聽(tīng)到鳴鳳和婉兒在談?wù)摳髯缘男纳先说氖?。?dāng)聽(tīng)婉兒說(shuō)到鳴鳳的心上人是高忠而鳴鳳沉默不語(yǔ)時(shí)，他松了一口氣。（《家》）
      C．瑪絲洛娃聽(tīng)到法庭的判決后，她先是以為自己聽(tīng)錯(cuò)，后來(lái)感到氣憤，大聲叫屈，但沒(méi)有被當(dāng)成一回事。最后她哭了，只好順受硬加到她身上的天大冤屈。（《復(fù)活》）
      D．查理走后，歐也妮背著父親把查理住過(guò)的屋子收拾成他離開(kāi)時(shí)的樣子，還經(jīng)常打開(kāi)梳妝盒，試圖從嬸嬸的肖像中尋找查理的相貌，不想被被母親撞見(jiàn)了。（《歐也妮•葛朗臺(tái)》）
      E．愛(ài)斯梅拉達(dá)被送上絞刑架，乞丐王率領(lǐng)乞丐營(yíng)救，不明實(shí)情的伽西莫多極力反抗，乞丐死傷無(wú)數(shù)。緊接著弗比斯的衛(wèi)隊(duì)趕到，雨點(diǎn)般的箭射向營(yíng)救的隊(duì)伍。（《巴黎圣母院》）
    8．簡(jiǎn)答題。（任選一題）（5分）
    （1）閱讀下面的《三國(guó)演義》第七十回（老黃忠計(jì)奪天蕩山）選段，完成后面的題目。
        孔明笑日：“張鄰乃魏之名將，非等閑可及。除非翼德，無(wú)人可當(dāng)?！焙鲆蝗藚柭暥鋈眨骸败妿熀屋p視眾人耶!吾雖不才，愿斬張鄰首級(jí)，獻(xiàn)于麾下?！?BR>        “厲聲而出”的人是誰(shuí)？他是如何打敗張邰的？請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)。
    （2）閱讀下面的《紅樓夢(mèng)》第六十七回（見(jiàn)土儀顰卿思故里）選段，完成后面的題目。
       寶釵聽(tīng)了，并不在意，便說(shuō)道：“俗話說(shuō)的好，‘天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，’這也是他們前生命定。前日媽媽為他救了哥哥，商量著替他料理，如今已經(jīng)死的死了，走的走了……”
       薛寶釵所說(shuō)的“他”是誰(shuí)？她說(shuō)的“死的死了，走的走了”指的是什么事情？請(qǐng)簡(jiǎn)述相關(guān)情節(jié)。
       答第（  ）題：
    （二）文化經(jīng)典閱讀（6分）
    9．閱讀下面的《論語(yǔ)》和《孟子》選段，完成后面的題目。（6分）
       ①子日：“君子之于天下也，無(wú)適①也，無(wú)莫②也，義之與比③?！保ā墩撜Z(yǔ)•里仁》）
       ②孟子日：“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在?！保ā睹献?#8226;離婁下》）
      【注】①適：親近、厚待。②莫：疏遠(yuǎn)、冷淡。③比：親近。
    （1）請(qǐng)概括上面兩個(gè)選段主張的共同之處。（2分）
    （2）上面兩個(gè)選段中，孔子和孟子的主張的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
    三、現(xiàn)代文閱讀（24分）
    （一）論述類文本閱讀（9分）
    閱讀下面的文字，完成1 0~1 2題。
    文學(xué)理當(dāng)追求有效的公共使命
    陸天明
    ①文學(xué)到底是否具有公共性？該不該具備公共性？這個(gè)論題實(shí)質(zhì)上是有爭(zhēng)議的。有些朋友甚至羞于把文學(xué)創(chuàng)作和公共領(lǐng)域相聯(lián)系，更別說(shuō)讓文學(xué)肩負(fù)某種必需的公共使命了。
    ②文學(xué)創(chuàng)作是一種藝術(shù)創(chuàng)作，它必須呈現(xiàn)作家的個(gè)人特色，烙上明確的個(gè)性印記。現(xiàn)在需進(jìn)一步探討的是，作家自我中的“我”，究竟該是一個(gè)什么樣的我？它當(dāng)然代表著它居在體的主人。這種代表的呈現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作中越充分越獨(dú)特，越會(huì)被人們認(rèn)為具有“文學(xué)性”
    或“藝術(shù)性”。但這是否表明作家的這個(gè)“我”可以僅代表居在體這個(gè)主人，也就是所謂“小我”就夠了？可以漠視或拒斥社會(huì)和時(shí)代的需求？
    ③作家個(gè)體勞動(dòng)成果要以“作品”形式面世。因此，歸根結(jié)底它是一種社會(huì)存在。這
    決定了文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)家生命歷程中本有的公共性。作家自我意識(shí)中不能缺少公眾意識(shí)。他
    內(nèi)在的那個(gè)“我”須是一種“大我”。只要他是一個(gè)真正的作家，他總是以代言人的身份在
    場(chǎng)。宏大的如“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長(zhǎng)江滾滾流”，細(xì)微的如“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”，無(wú)不因?yàn)樗鼈兩钋械膽n天下情懷和對(duì)底層平民生存狀態(tài)真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、生動(dòng)呈現(xiàn)而打動(dòng)無(wú)數(shù)人的心，成為千古絕唱。
    ④更應(yīng)看到，當(dāng)下中國(guó)正處在一個(gè)巨變的時(shí)代，而這巨變的重要使命之一就是造就新型的現(xiàn)代化的中國(guó)人。而要造就一代新型中國(guó)人，關(guān)鍵是促成靈魂深處的變革，這就需要文化的引導(dǎo)。而文學(xué)可以也應(yīng)該承載這種引導(dǎo)功能。俄羅斯人永世難忘普希金和果戈里，中國(guó)人心里總存著杜甫和魯迅，不正因?yàn)檫@些文學(xué)巨匠的作品深刻影響著一個(gè)民族理念民族性格的成型和成長(zhǎng)嗎？只有擁有這種公共性才使得文學(xué)成為真正的文學(xué)，獲取旺盛的生命力也使作家成為本質(zhì)意義上的“作家”。
    ⑤當(dāng)然，我們也應(yīng)警惕對(duì)文學(xué)公共性的庸俗化呈現(xiàn)的傾向，警惕它被“皮囊化”。當(dāng)下
    文學(xué)的絕對(duì)私人化趨勢(shì)在市場(chǎng)鞭策下似有所轉(zhuǎn)向，應(yīng)聲而起的是在產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中取媚于大眾
    的所謂“公共效應(yīng)”，追求極端的娛樂(lè)消遣爭(zhēng)點(diǎn)擊率收視率掙票房，只剩一張“皮囊”就自
    詡為“文學(xué)”。
    ⑥一千多年前，杜甫曾感慨“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。下者已逝，來(lái)者無(wú)
    窮。這正是我們民族的現(xiàn)狀，也是文學(xué)的希望。讓文學(xué)這頭雄獅奔騰起來(lái)，為了文學(xué)，也為
    了我們這個(gè)中國(guó)。
                                            （摘編自2014年8月11日《光明日?qǐng)?bào)》）
    10．下列對(duì)文章中關(guān)于“文學(xué)的公共使命”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
    A．文學(xué)創(chuàng)作雖呈現(xiàn)作家的個(gè)人特色，但必須和公共領(lǐng)域相聯(lián)系，擔(dān)當(dāng)必需的公共使命。
    B．作家自我中的“我”不僅包括代表居在體的“小我”，還包括具有公眾意識(shí)的“我”。
    C．優(yōu)秀的文學(xué)作品往往具有深切的憂國(guó)憂民的情懷，這正是文學(xué)具有公共性的具體表現(xiàn)。
    D．只要是擁有公共性的文學(xué)便是真正的文學(xué)，具備文學(xué)生命力的作家才是真正的“作家”。
    11．文章第③段劃線部分兩處引用有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）
    12．文章第④⑤段分別如何論述“文學(xué)理當(dāng)追求有效的公共使命”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
    （二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）
    本題為選考題，請(qǐng)從甲乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。
    （甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）
    閱讀下面的文字，完成l3～15題。
    破碗之謎
    夏商周
    考古學(xué)家挖出了一只漢朝的瓷碗，可惜缺了一塊。洗去泥土后，驚奇地發(fā)現(xiàn)，亮晶晶的
    瓷碗內(nèi)壁上，一個(gè)男人騎著一匹馬在草地上追趕一個(gè)女子，那女子提著裙袂，跌跌撞撞地奔
    跑著。
    那畫(huà)在動(dòng)，是一段循環(huán)往復(fù)的動(dòng)畫(huà)。女子跑到碗的缺塊處，不見(jiàn)了，仿佛跳下了懸崖一般；騎馬的男子也沖下缺塊，消失了。過(guò)了一會(huì)兒，女子又在同一個(gè)點(diǎn)出現(xiàn)了，繼續(xù)氣喘吁吁地逃跑，男子依然在后面策馬狂追。追到碗的缺塊處，兩人又先后消失了，接著又出現(xiàn)
    了，你追我逃，無(wú)休無(wú)止。
    這件文物立刻轟動(dòng)了世界，到博物館參觀的人絡(luò)繹不絕。人們議論的焦點(diǎn)很快轉(zhuǎn)移到那個(gè)女子身上。她是誰(shuí)？為什么逃跑？追她的人又是誰(shuí)？最后，所有人只關(guān)心一個(gè)問(wèn)題：她到底被抓到?jīng)]有？
    要是把碗補(bǔ)上，那女子的命運(yùn)不就浮出水面了嗎？于是人們齊聲高喊：“補(bǔ)碗!補(bǔ)碗!”
    博物館立刻組織專家，比照缺塊，制作出同樣大小、同樣質(zhì)地的一塊瓷片，鑲嵌在碗的缺塊處，天衣無(wú)縫，完美極了，可是——?jiǎng)偰ㄉ咸刂颇z水不到一分鐘，瓷片就“咔嚓”一
    聲掉到地上，碎成幾塊。專家們又研制了更完美的瓷片和更強(qiáng)力的膠水，可依然失敗了。于
    是，專家們向全世界發(fā)出求助，一時(shí)間，各地的熱心人帶著書(shū)寫(xiě)那個(gè)古代女子命運(yùn)的極大熱
    情，制作起那塊瓷片來(lái)。
    那一天，博物館門前的廣場(chǎng)上人山人海，人們手拿瓷片，排著隊(duì)，緩緩移向一座高臺(tái)。
    那只古代的碗就供奉在高臺(tái)的香案上。善良的人們期望自己制作的瓷片能救出那個(gè)可憐的女
    子，但無(wú)一例外，全都失敗了。失望的驚叫聲此起彼伏，從清晨一直響到黃昏。
    “我來(lái)試試！”一個(gè)光頭少年，在幾個(gè)成年男子的簇?fù)硐?，走上了高臺(tái)。
    “你的瓷片呢？”博物館館長(zhǎng)和藹地問(wèn)。
    “沒(méi)有?！?BR>    “那你怎么補(bǔ)碗？”
     少年沒(méi)有回答，從懷里掏出一支水彩筆，在那匹馬前面，畫(huà)了一只草原鼠。草原鼠迅速打了一個(gè)洞，鉆進(jìn)了地下。疾馳而來(lái)的馬蹄踏進(jìn)了鼠洞，馬重重地摔倒了，那個(gè)男子也跌下馬來(lái)。逃跑的女子驚訝地回過(guò)頭，男子忍痛招手呼喊，似乎在叫女子回來(lái)，但女子一咬牙，
    轉(zhuǎn)身繼續(xù)奔跑，跑向缺塊處。奇跡出現(xiàn)了，隨著她的腳步，缺塊自動(dòng)生出瓷片和畫(huà)面，先是
    草地，接著是水，藍(lán)幽幽的水。一條漁船停在岸邊，年輕英俊的漁夫四處張望，神色焦急。
    見(jiàn)女子跑來(lái)，立時(shí)滿臉笑容，立即把女子扶上船，竹篙一點(diǎn)，輕盈而去，水面隨著船頭迅速
    擴(kuò)大，眨眼間布滿了整個(gè)缺塊。
    破碗自己補(bǔ)上了!
    當(dāng)館長(zhǎng)舉起這只修復(fù)完美的古碗時(shí)，臺(tái)下歡聲雷動(dòng)。大家紛紛要求那個(gè)少年透露修復(fù)古碗的絕技。少年拿起話筒，低頭沉默了。當(dāng)他抬起頭時(shí)，已是淚水盈盈。
    “為什么非要去補(bǔ)呢？”少年說(shuō)，嗓音帶著一絲凄楚，“已經(jīng)破的東西，無(wú)論如何是補(bǔ)不好的，既然想救那個(gè)女子，為什么不馬上去阻止對(duì)她的傷害呢？只要伸出援手，就不會(huì)
    ……”少男忽然號(hào)啕大哭，說(shuō)不下去了。帶他來(lái)的幾個(gè)男子把他帶下高臺(tái)，走向一輛警車。
    人群鴉雀無(wú)聲，少年原來(lái)是少管所的犯人！
    第二天，媒體報(bào)道了這個(gè)少年犯的身世：父母離異，都不怎么管他。他成了街頭的混混兒，先后被五所學(xué)校開(kāi)除，社區(qū)也不管他。此后，他流浪街頭，偷雞摸狗，不知不覺(jué)走上了犯罪的道路。
    所有讀到這條消息的人都在一瞬間作出了同一個(gè)決定：再也不會(huì)去補(bǔ)什么破碗了。因?yàn)檎嬲男扪a(bǔ)，是在破碗之前。
                                           （摘編自《小小說(shuō)選刊》2014年第19期）
    13．下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
    A．開(kāi)頭兩個(gè)自然段對(duì)考古學(xué)家挖出的瓷碗內(nèi)壁上畫(huà)面的敘寫(xiě)，為下文寫(xiě)人們補(bǔ)碗的情
       節(jié)和少年的不幸身世埋下伏筆。
    B．“手拿瓷片，排著隊(duì)，緩緩移向一座高臺(tái)”，寫(xiě)出了熱心人之多，表現(xiàn)人們期望“救
       出”那個(gè)可憐女子的巨大熱情。
    C．小說(shuō)倒數(shù)第二段采用補(bǔ)敘的方法，介紹了少年的不幸身世，同時(shí)也交代了他在完美
       修復(fù)古碗之后痛哭流涕的原因。
    D．小說(shuō)通過(guò)專家、熱心人多次想方設(shè)法修復(fù)缺塊卻屢遭失敗的情節(jié)，層層鋪墊，有力
       地襯托了少年修復(fù)的獨(dú)特匠心。
    E．小說(shuō)以“補(bǔ)碗之謎”為題，通過(guò)一個(gè)修補(bǔ)古瓷碗的故事，提出了學(xué)校與社會(huì)如何去
       關(guān)心少年犯的問(wèn)題，令人警醒。
    14．“破碗自己補(bǔ)上了！”一句在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
    15．根據(jù)文本，探析“真正的修補(bǔ)，是在破碗之前”這句話的涵義。（6分）
    （乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）
    閱讀下面的文字，完成1 3~1 5題。
    昆蟲(chóng)如何過(guò)冬
    上官雪
    ①昆蟲(chóng)是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，目前人類已經(jīng)知道的有100多萬(wàn)種，而實(shí)際數(shù)量可能還遠(yuǎn)不止這些。昆蟲(chóng)數(shù)量如此之多，所以溫暖的夏季我們到處都能發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的身影，它們?cè)谖覀兠媲帮w來(lái)飛去，爬來(lái)爬去?？墒堑搅硕欤鼈儏s似乎從世界上消失了——我們很少看到它們。那么，寒冷的冬天它們都去哪了呢?沒(méi)有羽毛也沒(méi)有皮毛的它們，是如何挨過(guò)漫長(zhǎng)的冬天迎來(lái)下一個(gè)春天的?
    ②昆蟲(chóng)種類繁多，因此它們抵御寒冷的方法也是不一樣的，所謂各有各的妙招。雖然我們不可能將其一類類地詳盡敘述，但我們卻能大致將它們的“過(guò)冬技巧”歸為幾類：一類
    是“蓋房”，即為了過(guò)冬而搭建棲身的地方，大多數(shù)以幼蟲(chóng)形態(tài)過(guò)冬的昆蟲(chóng)是這么做的，這種做法比較辛苦；一類是“找房”，即尋找溫暖的地方來(lái)過(guò)冬，這是大多數(shù)以成蟲(chóng)狀態(tài)過(guò)冬昆蟲(chóng)常用的“伎倆”，相對(duì)容易；而另一類則是制造防凍劑——要想在寒冷的冬天在戶外蹦蹦跳跳，防凍劑是必須具備的o
    ③“蓋房”過(guò)冬的昆蟲(chóng)都比較勤奮，蜂類是這一類的代表。例如，切葉蜂會(huì)把成疊的
    橢圓形葉子運(yùn)到地下或者空心木頭里面筑成一排排蜂房產(chǎn)卵過(guò)冬，而且蜂房里還備有用于過(guò)
    冬的花蜜或者花粉，“過(guò)冬裝備”十分齊全。通常，造蜂房需要一千片左右的葉子，工程十
    分浩大，但辛苦是有回報(bào)的，在這樣溫暖的房中，它們可以安心過(guò)冬了。除了蜂類，蛾類的
    幼蟲(chóng)也是這類杰出的代表，它們能在冬天來(lái)臨之前鉆入地下，蓋出一座座堅(jiān)固的土房子，并
    且，它還會(huì)從嘴里吐出黏液來(lái)對(duì)墻壁進(jìn)行粉刷，使小房子變得更加光滑和美觀。
    ④“蓋房”過(guò)冬的不少，“找房”過(guò)冬的也很多。雙翅目中的蚊、蠅都是“找房”來(lái)過(guò)冬的，冬天將要來(lái)臨的時(shí)候，它們就鉆到石洞、菜窖、空房、畜舍等陰暗擋風(fēng)的角落里躲藏起來(lái)。
    ⑤一般地，有了“房”過(guò)冬的昆蟲(chóng)基本上就閉門不出了，這也是我們冬天很少看到它們的主要原因。不過(guò)，盡管冬天出來(lái)的昆蟲(chóng)少了，但并不是所有的昆蟲(chóng)都會(huì)躲起來(lái)，一些昆
    蟲(chóng)在冬天仍然很活躍。比方說(shuō)，溫度降到零下7℃，你仍然能看到雪跳蚤（雪跳蚤是一種比
    較原始的無(wú)翅昆蟲(chóng)，并不是真正的跳蚤，不過(guò)它們能夠在身體的幫助下像跳蚤一樣跳得非常
    遠(yuǎn)）在雪堆上蹦蹦跳跳。因?yàn)檠┨樵诙祗w內(nèi)能產(chǎn)生防凍蛋白，所以它們并不畏懼寒冷的冬天。   
     ⑥防凍劑是越冬必備品?沒(méi)錯(cuò)，要知道，對(duì)生命具有真正威脅意義的不是低溫，而是結(jié)
    冰。因?yàn)樯眢w和細(xì)胞主要由水組成，所以結(jié)冰是致命的。結(jié)冰會(huì)破壞細(xì)胞內(nèi)液體和細(xì)胞外液
    體的平衡，導(dǎo)致細(xì)胞萎縮，還會(huì)對(duì)器官組織造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。而有了防凍劑，就有了內(nèi)
    部保護(hù)，所以再冷點(diǎn)也無(wú)所謂了。此外，能夠產(chǎn)生防凍蛋白的昆蟲(chóng)也不止雪跳蚤一種，阿拉
    斯加甲蟲(chóng)、飛蛾也能夠制造防凍劑，而且，它們的防凍蛋白屬于不同的類型。在防凍劑的幫
    助下，阿拉斯加甲蟲(chóng)不僅能安然過(guò)冬，甚至能在零下70℃的環(huán)境下存活下來(lái)。   
    ⑦雪跳蚤有如此高強(qiáng)的抗寒本領(lǐng)，這不得不說(shuō)是個(gè)奇跡。也許，我們可以從雪跳蚤身上學(xué)到更多。如果未來(lái)人類也在昆蟲(chóng)的啟示下獲得這個(gè)能力，那么在南極這樣寒冷的地方建立大都市就不再只是個(gè)傳說(shuō)了。
                                             （摘編自《百科新說(shuō)》2014年第1期）
    13．下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）
    A．第②段使用了“不可能”“大致”“大多數(shù)”“比較”“相對(duì)”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明
       文語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。
    B．第③段介紹“蓋房”過(guò)冬的昆蟲(chóng)在地下或空心木頭里面蓋房的種種行為，用以說(shuō)明
       它們對(duì)居住條件的高要求。
    C．防凍劑是所有昆蟲(chóng)越冬的必備品，它既能促使昆蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外液體保持平衡，
       又能保護(hù)昆蟲(chóng)的器官組織。
    D．文章采用了擬人手法來(lái)介紹昆蟲(chóng)如何過(guò)冬，賦予昆蟲(chóng)以人的特征，親切可感，體現(xiàn)
       了作者對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)愛(ài)之情。
    E．本文先總說(shuō)昆蟲(chóng)的“過(guò)冬技巧”，然后分別介紹不同種類的昆蟲(chóng)“蓋房”“找房”“制
    造防凍劑”的過(guò)冬方法。
    14．文章第⑤段使用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)分析其中一種的作用。（4分）
    15．昆蟲(chóng)的“過(guò)冬技巧”對(duì)人類有什么啟示意義？請(qǐng)簡(jiǎn)要探析。（6分）
     
    四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（13分）
    16．閱讀下面的文字，完成后面題目。（4分）
    從某種意義上說(shuō)，文化就是一種選擇，是前人給后人的         （zhǔ tuō）。中國(guó)文化給后世的交代是選擇做君子，不做小人。雖然做真君子很難，但君子之道不孤，中華歷史上的先賢就是例證。他們讓我們發(fā)覺(jué)自己與君子的差距，然后要求我們向德才兼?zhèn)涞娜丝待R。我相信，①只要翻閱華夏文明的史冊(cè)看看，②輕喚一聲君子，③抬頭滿是天星斗。
    （1）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。（1分）
    （2）根據(jù)語(yǔ)境，把文中畫(huà)橫線的句子換為成語(yǔ)。（1分）
    （3）文中①～③的文字（加“     ”） 有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出序號(hào)并加以修改。（2分）
    有語(yǔ)病的一處的序號(hào)：          （1分）
    修改                          （1分）
    17．在下面文段的空缺處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：①語(yǔ)意相關(guān)；②個(gè)別詞語(yǔ)可與上一句重
    復(fù)，但結(jié)構(gòu)與字?jǐn)?shù)必須相同。（2分）
    互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在有些人看來(lái)，網(wǎng)聊有時(shí)比生活有情趣，如有人在網(wǎng)上“鄙視”你，
    你大概能接受，頂多也“鄙視”他一回；在網(wǎng)上“送”你一枝玫瑰，你大方笑納便是，
    再回贈(zèng)她一枝。可一旦還原于生活就不是那么回事了，不信你鄙視一下別人，送玫瑰給不該送的人試試？網(wǎng)上說(shuō)話可以沒(méi)大小，                          。虛擬是精神的，現(xiàn)實(shí)是生活的，精神可以跑得遠(yuǎn)一點(diǎn)，生活還得實(shí)實(shí)在在。
    18．閱讀下面的材料，完成后面的題目。（7分）
    碰到難題時(shí)，有些學(xué)生習(xí)慣于求助百度進(jìn)行搜索，而華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生卻遇到一個(gè)挑戰(zhàn)：老師布置的作業(yè)，無(wú)法從百度上找到答案。如為完成諸如挖掘動(dòng)畫(huà)片《加菲
    貓》中蘊(yùn)涵的“孫子兵法”，收羅病理水果做成拼盤之類的作業(yè)，他們必須親自實(shí)踐。
    該校學(xué)生普遍反映，過(guò)程固然辛苦但也收獲頗多。
    學(xué)生遇到作業(yè)難題習(xí)慣求助百度，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明
    連貫，言之成理。150字左右。）
    五、寫(xiě)作（70分）
    19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（70分）
    一只站在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，從來(lái)不會(huì)害怕樹(shù)枝斷裂，因?yàn)樗嘈诺牟皇菢?shù)枝，而是她自己的翅膀。
        上面的材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。
        要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（3）不要
    脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。
    點(diǎn)擊下載：福建省漳州市2015屆高三3月質(zhì)量檢查語(yǔ)文試題
     
    
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