在我們度過(guò)很長(zhǎng)的歲月之后，總會(huì)有新的思考，將自己的想法保存并且整理進(jìn)心得體會(huì)是重要的。心得體會(huì)要有一定的共鳴。那么在我們動(dòng)筆寫(xiě)心得體會(huì)的時(shí)候該考慮哪些方面呢？有請(qǐng)駐留片刻，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯為你推薦選修課心得體會(huì)模板，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
    選修課心得體會(huì)模板 篇1
    在老師的教育和指導(dǎo)下，我這學(xué)期的會(huì)計(jì)選修課程學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我從最初入學(xué)時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科的'模糊認(rèn)識(shí);到現(xiàn)在課程的結(jié)束，對(duì)會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科有了比較深刻的了解。今天通過(guò)課程知識(shí)綜述形式為自己學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一次小結(jié)，同時(shí)也是一個(gè)溫故知新的過(guò)程。會(huì)計(jì)的產(chǎn)生是由于社會(huì)環(huán)境所決定和制約的，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)規(guī)模逐步擴(kuò)大，商品交易日益頻繁，這些環(huán)境的變化，就不可避免地對(duì)會(huì)計(jì)產(chǎn)生了更多的要求，從而促使了會(huì)計(jì)的發(fā)展。
    一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜述
    (一)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》核心知識(shí)及學(xué)習(xí)收獲
    基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)科的入門(mén)課程，是學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)的內(nèi)容包括會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)分析。但會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)分析都須以會(huì)計(jì)核算為前提和基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是以貨幣為主要計(jì)量尺度，對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)和綜合的核算，提供以財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息，既為外部有關(guān)各方的投資、信貸決策服務(wù)，也為內(nèi)部強(qiáng)化管理和提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)，是一個(gè)生成和提供財(cái)務(wù)信息并用于管理的系統(tǒng)。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這本書(shū)對(duì)會(huì)計(jì)六要素在構(gòu)成、含義、特征和內(nèi)容分別作了詳細(xì)說(shuō)明;它的劃分在會(huì)計(jì)核算中有重要作用，是設(shè)置會(huì)計(jì)科目和賬戶的基本依據(jù)，同時(shí)也為會(huì)計(jì)報(bào)表的構(gòu)成提供了框架。通過(guò)設(shè)置賬戶用以記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，分類(lèi)地、連續(xù)地反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的增減變動(dòng)情況，在通過(guò)整理和匯總等方法，反映會(huì)計(jì)要素的增減數(shù)額及其變動(dòng)凈額，從而提供會(huì)計(jì)信息的一個(gè)重要會(huì)計(jì)核算方法而借貸記賬法是在設(shè)置賬戶的基礎(chǔ)上解決如何記賬的一種記賬方法，并介紹其中的記錄方法、賬戶結(jié)構(gòu)、記賬規(guī)則和試算平衡方法。
    經(jīng)過(guò)課程我學(xué)會(huì)了設(shè)置賬戶，還懂得它的兩種分類(lèi)方法：即按賬戶的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分類(lèi)和按賬戶的用途和結(jié)構(gòu)分類(lèi)，并了解各賬戶的性質(zhì)、核算內(nèi)容、用途及之間的聯(lián)系與區(qū)別。以便于內(nèi)部管理和外部各方面的需要。任何一個(gè)企業(yè)、單位對(duì)所發(fā)生的每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)都必須按規(guī)定的程序和要求，由經(jīng)辦人員填制或取得會(huì)計(jì)憑證。做好會(huì)計(jì)憑證的填制、取得和審核工作，這對(duì)提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量和管理水平具有十分重要意義。會(huì)計(jì)核算的方法主要包括七種：1、設(shè)置會(huì)計(jì)科目和賬戶2、復(fù)式記賬3、填制和審核憑證4、登記賬簿5、成本計(jì)算6、財(cái)產(chǎn)清查7、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。上述各種會(huì)計(jì)核算方法相互聯(lián)系、密切配合，構(gòu)成了一個(gè)完整的方法體系。各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資的增減變動(dòng)和結(jié)存都是通過(guò)賬簿記錄來(lái)反映的，賬簿上的結(jié)存數(shù)與實(shí)存數(shù)應(yīng)當(dāng)一致，但實(shí)際中作中可能會(huì)有各種原因使各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資的賬面數(shù)與實(shí)際結(jié)存數(shù)之間發(fā)生差異，造成賬實(shí)不符。所以就必須有財(cái)產(chǎn)清查這一重要環(huán)節(jié)。并按清查結(jié)果對(duì)賬簿記錄進(jìn)行調(diào)整。這一章中著重講述確定存貨數(shù)量的方法,確定存貨價(jià)值的計(jì)價(jià)法及銀行存款的核對(duì)方法和“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”的編制，各項(xiàng)結(jié)算往來(lái)款項(xiàng)的函對(duì)方法和清查結(jié)果的賬務(wù)處理。
    通過(guò)各章節(jié)課程的學(xué)習(xí)，明確了會(huì)計(jì)工作的核心。會(huì)計(jì)結(jié)果體現(xiàn)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告和會(huì)計(jì)報(bào)表上，并由它們向有各方提供會(huì)計(jì)信息。為了保證會(huì)計(jì)報(bào)告和會(huì)計(jì)報(bào)表的真實(shí)可靠，在編制的過(guò)程中要遵循一些原則和要求，從而正確地進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，才能提供真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息。通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，我對(duì)會(huì)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了設(shè)置賬戶、記賬法、憑證填制、賬簿登記、及會(huì)計(jì)報(bào)表的填制，對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)具有積極的作用。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到任何企業(yè)都離不開(kāi)成本會(huì)計(jì)，它在生產(chǎn)過(guò)程中審核和控制各種費(fèi)用，杜絕各種浪費(fèi)和損失，同時(shí)核算各項(xiàng)費(fèi)用為企業(yè)管理提供各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以便挖掘低成本節(jié)約費(fèi)用的潛力，從而打造企業(yè)低支出、高收入的局面提高經(jīng)濟(jì)效益。
    選修課心得體會(huì)模板 篇2
    京劇，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，已經(jīng)有200多年的歷史，被男女老少傳唱于大街小巷，膾炙人口的名段和眾多名家名旦在歷史上留下了精彩而絢麗的一筆。然而，古老文化的逐漸隕落已是即成的事實(shí)，在流行元素的沖擊下，京劇、民樂(lè)、詩(shī)詞歌賦等等精神財(cái)富正在被越來(lái)越多——尤其是年輕一代——所遺忘，這無(wú)疑是一種國(guó)家精神文化的斷層與流失。所以作為一個(gè)新時(shí)代的年輕人，作為一個(gè)大學(xué)生、一個(gè)中國(guó)人，我個(gè)人認(rèn)為“京劇欣賞”應(yīng)該作為必選課列入大學(xué)生素質(zhì)教育體系，以避免出現(xiàn)外國(guó)友人組團(tuán)研究“生、旦、凈、丑”，而中國(guó)學(xué)子卻分不清梅蘭芳是男是女這類(lèi)型令人哭笑不得的文化問(wèn)題。在本學(xué)期選修京劇欣賞課程之前，我對(duì)京劇最直接深刻的印象還停留在幼年時(shí)期在電視上看到的京劇選段。猶記得當(dāng)時(shí)老一輩人對(duì)京劇狂熱追捧，逢戲必看、逢曲必聽(tīng)，隨便一人都能哼唱兩句，而對(duì)于我們這些孩子來(lái)說(shuō)，京劇則猶如外星語(yǔ)言，艱澀難懂不說(shuō)，曲調(diào)還一成不變，真是聽(tīng)之無(wú)味，無(wú)聊之極。
    然而就如所有的學(xué)問(wèn)一般，外行看熱鬧、內(nèi)行看門(mén)道，對(duì)于京劇，只有認(rèn)識(shí)它、了解它，才能意識(shí)到它的美。老師也說(shuō)，京劇欣賞就在于研究它的“美”。而這個(gè)“美”也體現(xiàn)在了諸多不同的方面。京劇即為“劇”的一種，便賦予了它鮮明的故事性。京劇較擅長(zhǎng)于表現(xiàn)歷史題材的政治和軍事斗爭(zhēng)，故事大多取自歷史演義和小說(shuō)話本，比如大家所熟知的“霸王別姬”“貴妃醉酒”“徐策跑城”“智取威虎山”等等，都是依據(jù)歷史事實(shí)改編而成。也正因?yàn)槿绱?，所?BR>    每次在課堂上欣賞精彩片段之前老師都會(huì)事先講解故事背景，以便于我們理解京劇唱段所要塑造的人物形象和需要表達(dá)的感情。京劇的故事性也為它提供了很大的觀賞性和娛樂(lè)性，因而受到各個(gè)年齡段票友的喜愛(ài)。一部“劇”少不了演員，正所謂“官有七品，教有九流”，京劇行當(dāng)也有明確的劃分，在“生、旦、凈、丑”四大行之下又有著細(xì)致的分支。每一種行當(dāng)?shù)膫€(gè)性特點(diǎn)和身份都是相對(duì)明確而具體的，女性角色是“旦”，性格特異的男人是“凈”，性格平庸的老生小生屬于“生”，而負(fù)責(zé)創(chuàng)造喜劇效果的便是“丑”。獨(dú)角唱不出好戲，京劇的四個(gè)行當(dāng)各司其職又互相配合，在豐富角色形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出華麗多變的舞臺(tái)效果。
    說(shuō)到行當(dāng)就不得不提京劇的服裝和臉譜。在全世界眾多的藝術(shù)表演形式中，京劇的服裝和臉譜絕對(duì)是獨(dú)具一格的，絕非其他文化所能企及與模仿的。雖然現(xiàn)代服裝的流行元素千變?nèi)f化，卻是越來(lái)越不靠譜，而京劇的服裝該大氣時(shí)便大氣，該寒酸時(shí)就寒酸，“蟒、靠、褶、帔、衣”，什么人穿什么樣的衣服，絕對(duì)符合人物身份地位、性格形象。再搭配上華麗的紋飾與圖案，比如文臣用的仙鶴、孔雀，武將用的麒麟虎豹、富人用的飛鳥(niǎo)花卉，以及細(xì)致的做工與面料，每一件衣服都可以稱之為藝術(shù)品。而臉譜就更不用說(shuō)了，六分臉、花臉、英雄臉、神仙臉，光是京劇舞臺(tái)上那一張張奇異的臉就足以讓我們感嘆老祖宗的智慧與想象力。像京劇這樣細(xì)致得恨不得武裝到牙齒的藝術(shù)表演形式，無(wú)怪乎能在歷史的浪潮下歷久彌新。
    京劇的輝煌與每一個(gè)京劇人臺(tái)下的汗水和努力是分不開(kāi)的。古話
    說(shuō)的好，“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”，京劇在以前是窮人沒(méi)有活路才入梨園，想出名、想成角，戲班子里的苦生活可是日夜顛倒的。京劇講究“四功五法”，手眼身發(fā)步和唱念做打任意一項(xiàng)都不是“隨便練練”就能行的，這是一種功夫，是吃飯的家伙，名角名旦往臺(tái)上那么一站，那就是有名家的范兒，觀眾就只有拍手叫好的份，不服都不行。
    說(shuō)到名家名段，那就得說(shuō)說(shuō)京劇的流派了。若細(xì)分起來(lái)，京劇的流派足有十幾甚至幾十種，梅、程、余、楊不一而足，每個(gè)流派又各有千秋，組成了京劇藝術(shù)的大觀園。而各流派又有著自己的代表人物和繼承人，比如譚鑫培、蓋叫天、葉盛蘭等等，要是放到現(xiàn)在那可都是大藝術(shù)家，他們不僅傳承了精髓，更將京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，甚至走出國(guó)門(mén)，走向世界。
    由衷地希望更多的人——尤其是和我們一樣的年輕人——能熱愛(ài)京劇，共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去。
    選修課心得體會(huì)模板 篇3
    這次選修課我選了“數(shù)學(xué)文化”，因?yàn)楫?dāng)我看到這個(gè)名字時(shí)，我覺(jué)得學(xué)到一些數(shù)學(xué)的周邊知識(shí)對(duì)我的學(xué)習(xí)與生活可能還是有點(diǎn)用的，所以我報(bào)了名。
    “數(shù)學(xué)文化”這門(mén)課給我們介紹了很多數(shù)學(xué)的知識(shí)，包括數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的發(fā)展等等，早在20xx多年前，我們的祖先就有“周三經(jīng)一”的思想，也就是今天人們講的圓周率π，而西方國(guó)家到了17世紀(jì)才有這樣的概念，陳景潤(rùn)關(guān)于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震驚。實(shí)際上，我們每一個(gè)人，天天都在跟數(shù)字打交道。一個(gè)人不識(shí)字完全可以生活，但是若不識(shí)數(shù)，就很難生活了，現(xiàn)代科技進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)的要求越來(lái)越高，所以我覺(jué)得“數(shù)學(xué)文化”這門(mén)課程為我們剖析“數(shù)學(xué)”這門(mén)神秘而又與我們息息相關(guān)的科學(xué)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是獲益匪淺的。
    第一個(gè)被抽象化的概念大概是數(shù)字，其對(duì)兩個(gè)蘋(píng)果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認(rèn)知是人類(lèi)思想的一大突破。除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物質(zhì)的數(shù)量，史前的人類(lèi)亦了解了如何去數(shù)抽象物質(zhì)的數(shù)量，如時(shí)間-日、季節(jié)和年。算術(shù)(加減乘除)也自然而然地產(chǎn)生了。古代的石碑亦證實(shí)了當(dāng)時(shí)已有幾何的知識(shí)。
    到了16世紀(jì)，算術(shù)、初等代數(shù)、以及三角學(xué)等初等數(shù)學(xué)已大體完備。17世紀(jì)變量概念的產(chǎn)生使人們開(kāi)始研究變化中的量與量的互相關(guān)系和圖形間的互相變換。在研究經(jīng)典力學(xué)的過(guò)程中，微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，為研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論和數(shù)理邏輯等也開(kāi)始慢慢發(fā)展。
    老師還給我們點(diǎn)評(píng)了數(shù)學(xué)史上的一些重大事件，如三次數(shù)學(xué)危機(jī)，這三次數(shù)學(xué)危機(jī)每一次都是數(shù)學(xué)探索者們?cè)谶M(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的探索時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題，每次出現(xiàn)了數(shù)學(xué)危機(jī)后，數(shù)學(xué)家們都努力地對(duì)其進(jìn)行探究，通過(guò)各種各樣的方法把這些問(wèn)題解決。那節(jié)課讓我了解到數(shù)學(xué)的世界是時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有矛盾的世界，研究數(shù)學(xué)就是在研究把這些矛盾解決掉或者用正當(dāng)?shù)睦碚摪衙芙忉屒宄姆椒ā?BR>    有一節(jié)課上，老師給我們看了很多由數(shù)學(xué)分形而制成的各種各樣的圖像，我都無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的感受，那讓我明白了原來(lái)生活中在衣服上、各種電器的屏保中的那么多美麗的`圖案都是出自數(shù)學(xué)這門(mén)神秘的學(xué)科里，那節(jié)課真的讓我們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的神奇與壯觀。
    這門(mén)課讓我對(duì)數(shù)學(xué)——這門(mén)把一切事物抽象化的科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然我知道，要學(xué)好數(shù)學(xué)很難，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不單單是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的公式定理，更要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家們堅(jiān)持不懈、開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
    選修課心得體會(huì)模板 篇4
    20__年10月3-6日在浙江師范大學(xué)，我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn)，因?yàn)閲?guó)慶放假期間還得參加培訓(xùn)，心里還是有點(diǎn)不愿意，但培訓(xùn)后自己覺(jué)得不虛此行。我先后聽(tīng)了很多專(zhuān)家的報(bào)告和對(duì)深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的、金華一中徐楨主任、磐安二中周生民校長(zhǎng)、浙師大附中副校長(zhǎng)童志斌博士的、浙江寧波奉化武嶺中學(xué)校長(zhǎng)樊欣軍的等報(bào)告和講座，使得自己對(duì)深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向，也識(shí)到開(kāi)設(shè)高中選修課程的必要性，大有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下：
    一、普高選修課開(kāi)設(shè)是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要。
    在這幾年的教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都開(kāi)始厭學(xué)，學(xué)校為了升學(xué)率不斷增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師的教學(xué)也圍繞著高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我省起始于20__年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識(shí)，催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。只有進(jìn)一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。
    二、普高選修課開(kāi)設(shè)的意義重大
    目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展勢(shì)必對(duì)人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái)，通過(guò)深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實(shí)行自由選課走班，讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對(duì)實(shí)現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個(gè)性的方向發(fā)展，推動(dòng)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的多樣化人才。
    三、開(kāi)設(shè)選修課過(guò)程中教師的作用不可忽視
    深化新課程改革中把更多的課程學(xué)習(xí)選擇權(quán)交給學(xué)生，把更多的課程開(kāi)發(fā)選擇權(quán)交給老師，把更多的課程設(shè)置選擇權(quán)交給學(xué)校。老師應(yīng)該把自己的聰明才智、把自己的教學(xué)理念充分展示給自己的學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也會(huì)得到大大提升。
    通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，自己的思想發(fā)生了很大的變化，作為骨干教師，我們應(yīng)該多宣傳課改思想，轉(zhuǎn)變觀念，因?yàn)樯罨n程改革的方向是正確的，雖然目前還面臨著不少的困難，但這是一件利國(guó)利民的大事，為了我們國(guó)家的未來(lái)，為了我們的下一代的未來(lái)，我們教師應(yīng)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、注重知識(shí)的積累，以積極的心態(tài)去開(kāi)發(fā)選修課程，因?yàn)榕囵B(yǎng)國(guó)家創(chuàng)新型人才是我們教師義不容辭的職責(zé)!
    選修課心得體會(huì)模板 篇5
    我很歧視學(xué)院,不抓學(xué)習(xí)只抓紀(jì)律,這樣一說(shuō)它,它還能的抓起學(xué)習(xí)來(lái)了,我們的一門(mén)公外選修課,學(xué)院又讓寫(xiě)筆記,又要求寫(xiě)感想的,簡(jiǎn)直讓人厭惡,除了走走形式盡整沒(méi)用的以外,別的啥也做不了.沒(méi)有辦法來(lái)網(wǎng)上東拼西湊了一篇音樂(lè)欣賞的感想,也可以算作是論文了,現(xiàn)在此發(fā)表,希望能用到的同學(xué)省點(diǎn)時(shí)間和精力,我不怕你和我寫(xiě)的一樣,哈哈.
    本學(xué)期，我選擇了音樂(lè)欣賞這門(mén)選修課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲和體會(huì)。首先，我對(duì)高雅音樂(lè)有了更進(jìn)一步的了解。我發(fā)現(xiàn)高雅音樂(lè)是一種更加富有內(nèi)涵，更多表現(xiàn)形式，更深刻，更有意義的音樂(lè)。使我徹底地改變了對(duì)高雅音樂(lè)的看法。其次，我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。
    動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲可以引起人們無(wú)限的遐想，帶著人們?nèi)バ蕾p美，去感受美，陶冶人的情操，美化人的心靈。美妙的樂(lè)曲可以讓人們暫時(shí)忘掉煩惱，可以讓人們憧憬美好的未來(lái)。音樂(lè)是美麗的聲音。欣賞音樂(lè)中概括性的感情使學(xué)生聯(lián)想到自己以往現(xiàn)實(shí)生活中的情與景，并由此而獲得種種審美享受。例如：《十面埋伏》，聽(tīng)了以后，就會(huì)想到許多戰(zhàn)斗場(chǎng)面，想到戰(zhàn)場(chǎng)上軍營(yíng)如林，旌旗蔽空，戰(zhàn)鼓隆隆, 鐵騎馳騁的壯闊畫(huà)面, 也想到兩軍決戰(zhàn)時(shí),聲動(dòng)天地,屋瓦若飛墜，徐而察之，有金鼓聲劍弩聲，人馬辟易聲等氣勢(shì)磅礴的大戰(zhàn)場(chǎng)面。那種抒情性的音樂(lè)，常常會(huì)使人的想象無(wú)邊無(wú)際。
    音樂(lè)激發(fā)了人與命運(yùn)相抗衡的拼搏精神，如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人心潮澎湃，不能平靜，整個(gè)身體都涌現(xiàn)著那種不可遏制的激情，摧人奮進(jìn)，對(duì)未來(lái)充滿希望，給人以主宰命運(yùn)的信心，它用精神給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的活力。
    音樂(lè)課程的性質(zhì)與價(jià)值主要體現(xiàn)在：審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值,體現(xiàn)了以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重學(xué)生個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。音樂(lè)課程的性質(zhì)與價(jià)值把審美體驗(yàn)價(jià)值提到第一位，可見(jiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值是非常重要的。這只是因?yàn)榱x務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)不是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才。音樂(lè)欣賞應(yīng)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為重點(diǎn)，也就是說(shuō)把更多的時(shí)間用在感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、審美音樂(lè)上，如何去感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、審美音樂(lè)?
    感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)要有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。不能單純的走馬觀花的欣賞，而是要充分揭示音樂(lè)的要素(節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等)在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分,而不是進(jìn)行枯燥的、單純的技巧和灌輸死記硬背的知識(shí);應(yīng)以整體的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，將音樂(lè)要素貫穿在音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而不是將音樂(lè)的各種構(gòu)成元素支離破碎的講授。要注重藝術(shù)的完整性，與音樂(lè)隔離開(kāi)來(lái)的單純的記憶音樂(lè)概念，講解音樂(lè)知識(shí)是毫無(wú)意義的。通過(guò)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲舒展與緊張而終情緒的比較，體會(huì)出音樂(lè)快于慢的音樂(lè)要素的比較。充分體現(xiàn)了音樂(lè)欣賞中音樂(lè)要素變化是音樂(lè)情緒、情感變化的根本要素。
    選修課心得體會(huì)模板 篇6
    我很高興參加這次足球協(xié)會(huì)和教育局針對(duì)黃陂區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)指導(dǎo)員培訓(xùn)班。我非常珍惜這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，特別意外的是“草根足球之父”、亞足聯(lián)講師、著名球員蒿俊閔啟蒙教練鄧世俊親自指導(dǎo)我們這些學(xué)員。在這短短的2天時(shí)間里，我真真切切地感受到我們國(guó)家對(duì)青少年足球的開(kāi)展工作的重視。我作為一名體育教師，作為青少年足球活動(dòng)的推廣者之一，感到很榮幸，相信在以后的工作中，盡自己的棉薄之力。
    鄧?yán)蠋煶錆M自信，語(yǔ)言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力，并且沉穩(wěn)干練，不茍言笑，看得出專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)深厚。
    這次培訓(xùn)活動(dòng)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式。先是對(duì)足球理論知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，然后就是到足球場(chǎng)上去實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)球、突破、傳球、接應(yīng)、控球、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練以及比賽指導(dǎo)，非常實(shí)用。針對(duì)訓(xùn)練方法以及訓(xùn)練手段，鄧?yán)蠋熤v解的清楚、簡(jiǎn)練、實(shí)用，我感到受益匪淺。
    從形式上來(lái)講，學(xué)員們的積極性非常高，效果也很明顯。鄧?yán)蠋熞呀?jīng)是40多歲了，依然非常敬業(yè)，為中國(guó)足球奉獻(xiàn)著自己的一切。他交給我們是培訓(xùn)學(xué)生的方法，我總結(jié)了幾點(diǎn)，第一基本功必須練，要結(jié)合游戲，針對(duì)孩子的身心特點(diǎn)。第二紀(jì)律，一支球隊(duì)有組織紀(jì)律，每個(gè)學(xué)員必須嚴(yán)格遵守，違紀(jì)的隊(duì)員要有懲罰。第三要結(jié)合足球規(guī)律
    學(xué)會(huì)創(chuàng)新，針對(duì)在比賽過(guò)程中發(fā)生的各種技術(shù)動(dòng)作，真真正正地運(yùn)用在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中，要有針對(duì)性，增加趣味性。
    如何看待校園足球?鄧?yán)蠋熞步o我們作了解釋?zhuān)@足球應(yīng)該重點(diǎn)面對(duì)小學(xué)和初中這個(gè)年齡段的孩子們，在這個(gè)年齡段的孩子們更多是培養(yǎng)興趣，讓他能夠通過(guò)踢足球，在游戲當(dāng)中體會(huì)快樂(lè)，實(shí)際上在游戲當(dāng)中健身。假如說(shuō)每天只踢半小時(shí)，這半小時(shí)他得到身體鍛煉，精神上得到了調(diào)整，他會(huì)有更旺盛的精力去面對(duì)學(xué)習(xí)，老師們這樣才會(huì)歡迎，否則你長(zhǎng)時(shí)間踢球會(huì)擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也會(huì)有這個(gè)疑問(wèn)。 我將梳理一下自己思路，從我們學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定出適合我們自己的訓(xùn)練計(jì)劃，將校園足球活動(dòng)好好的發(fā)展開(kāi)來(lái)，讓孩子們一起陽(yáng)光燦爛，快樂(lè)足球。
    選修課心得體會(huì)模板 篇7
    化學(xué)世界涉及了存在自然界的物質(zhì)，地球上的礦物，空氣中的氣體，海洋里的水和鹽，在動(dòng)物身上都能找到化學(xué)物質(zhì)。生活中的化學(xué)問(wèn)題更是俯拾皆是，看似簡(jiǎn)單的一些問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)可能只是一些簡(jiǎn)單的化學(xué)變化，而貌似簡(jiǎn)單的一些現(xiàn)象，其背后可能蘊(yùn)涵著復(fù)雜的化學(xué)生活。
    魔術(shù)與化學(xué)這門(mén)課程將你帶進(jìn)一個(gè)神奇的世界，為你揭開(kāi)了種種秘密，增加你的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)你的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)的化學(xué)反應(yīng)，一個(gè)個(gè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是一個(gè)魔術(shù)，倘若再把本課程11課時(shí)，以實(shí)驗(yàn)為主，共探究化學(xué)魔術(shù)實(shí)驗(yàn)10個(gè)，談心得體會(huì)，總結(jié)1課時(shí)?？己税ㄆ綍r(shí)的出勤，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)的完成情況以及期末的考核。
    在一個(gè)學(xué)期的選修課過(guò)程中，主要讓學(xué)生動(dòng)手做了10個(gè)實(shí)驗(yàn)，吹氣生火、制晴雨表、自制葉脈書(shū)簽、燒不斷的棉線、指紋鑒定、番茄電池制作、蔬果中維生素C的檢驗(yàn)、衣服中各種污漬的清洗、自制肥皂、自制酸堿指示劑。在每次實(shí)驗(yàn)都會(huì)在上一節(jié)課之前先告知學(xué)生下次的課題內(nèi)容，讓學(xué)生帶好實(shí)驗(yàn)的素材。上課之前先提問(wèn)學(xué)生在回去的一周內(nèi)是否做好預(yù)習(xí)，然后講解實(shí)驗(yàn)原理，步驟，已經(jīng)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，并聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，比如吹氣生火、指紋鑒定、自制肥皂等幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的積極性高，求知*強(qiáng)，兩個(gè)同學(xué)的合作成功，共同完成了實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中與學(xué)生建立起民主平等的師生關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)操作。帶著問(wèn)題思考、探究，根據(jù)所風(fēng)見(jiàn)、所聞、所感概括總結(jié)，課后鼓勵(lì)學(xué)生反思、恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于實(shí)踐。通過(guò)動(dòng)手，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、靈活、輕松，知識(shí)與能力實(shí)現(xiàn)了有效統(tǒng)一。最后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，做好一定的小結(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)小結(jié)，指出問(wèn)題所在，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的同學(xué)。并讓一些實(shí)驗(yàn)做的好的同學(xué)再次展現(xiàn)。事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。
    從化學(xué)與魔術(shù)的選修這個(gè)選修課的授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師需要不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠鞏固下來(lái)。象引入一些課外，生活中常見(jiàn)的事例，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也就是很自然的了。
    選修課心得體會(huì)模板 篇8
    我起初學(xué)習(xí)日語(yǔ)是因?yàn)閷?duì)日本動(dòng)漫感興趣。由于想更進(jìn)一步了解日本的語(yǔ)言文化，便選修了基礎(chǔ)日語(yǔ)會(huì)話速成課。
    懷著新鮮感我開(kāi)始了這門(mén)課程，但幾節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好日語(yǔ)并不是一件容易的事情。學(xué)習(xí)它要有恒心，肯下功夫去反復(fù)練習(xí)。我們首先學(xué)習(xí)的是五十音圖，雖然只有五十個(gè)音且有幾個(gè)重復(fù)，但要真正熟練五十音圖是需要反復(fù)練習(xí)記憶的。要注意它們的音調(diào)讀法、寫(xiě)法、每個(gè)音的位置等。因?yàn)橛行┮舻男螤顚?xiě)法相似，稍不注意就會(huì)將它們混淆。學(xué)習(xí)假名發(fā)音時(shí)，不能與漢語(yǔ)拼音等同起來(lái)，不然就會(huì)讀錯(cuò)。學(xué)好五十音圖就是為后面的日語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。“萬(wàn)丈高樓從底起”，所以打好基礎(chǔ)很重要。
    接下來(lái)老師教會(huì)了我們一些簡(jiǎn)單的詞匯和句子。那感覺(jué)就像自己剛上小學(xué)學(xué)語(yǔ)文一樣一字一句跟著老師讀，有一種回到童年的感覺(jué)。有些日語(yǔ)詞匯一看就能猜出中文意思，有些日語(yǔ)漢字和中文完全不搭邊：如“手紙”是信的意思，“大丈夫”是沒(méi)關(guān)系的意思，挺有趣的。有時(shí)我和同學(xué)之間會(huì)用老師教的句子練習(xí)對(duì)話。我們還學(xué)習(xí)了濁音、半濁音、長(zhǎng)音、促音還有拗音。不同的音要準(zhǔn)確發(fā)音才不會(huì)混淆。其中拗音讓我最頭疼，一粗心我就老是搞混，不過(guò)經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)還是把它拿下了。我也體會(huì)到了老外學(xué)中文時(shí)那種抓狂的感覺(jué)。不過(guò)“只要功夫深鐵杵磨成針”，學(xué)好一樣?xùn)|西總要付出努力的。
    雖然有時(shí)會(huì)覺(jué)得學(xué)單詞句子很枯燥，但我們的日語(yǔ)老師總能調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)興趣。他會(huì)給我們看一些和日本文化有關(guān)的視頻、圖片，同我們一起討論日本的文化風(fēng)俗。有時(shí)還會(huì)教我們唱日語(yǔ)歌曲，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
    通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們對(duì)日語(yǔ)已有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。我知道想要掌握日語(yǔ)還需更深入的學(xué)習(xí)，不過(guò)有這門(mén)選修課作為敲門(mén)磚，相信以后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)更加有興趣。
    選修課心得體會(huì)模板 篇9
    本學(xué)期我選修了《中國(guó)民族民間音樂(lè)賞析》一課，在黃老師的教導(dǎo)下，我對(duì)中國(guó)各民族的傳統(tǒng)音樂(lè)有了初步的了解，藝術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞能力都有了一定程度的提高。通過(guò)這次選修課的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，下面我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    其實(shí)在我選擇選修課的時(shí)候只是為了修夠我所需的學(xué)分，并不太在意學(xué)的是什么。我本人是所謂的沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的人，對(duì)于音樂(lè)的了解僅僅局限在對(duì)音樂(lè)的興趣上，認(rèn)為好聽(tīng)就聽(tīng)，而不能對(duì)其有深刻的認(rèn)識(shí)，如音樂(lè)中所包含的感情，展現(xiàn)了什么樣的意境，富含什么樣的寓意等，那是我們無(wú)法體會(huì)出來(lái)的。
    之所以會(huì)選中國(guó)民族民間音樂(lè)賞析，也算是一種巧合吧。誰(shuí)知，竟由一開(kāi)始的硬著頭皮來(lái)上課，到盼著每周三的晚上來(lái)上課，最后，課程將結(jié)束時(shí)，竟飄飄然，感覺(jué)自己對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，似乎也可以嘗試著去理解音樂(lè)，觸摸音樂(lè)。
    大千世界最不能缺少的是聲音，而聲音中最美妙的是音樂(lè)。音樂(lè)是世界上所有聲音的詮釋?zhuān)巧鐣?huì)生活的調(diào)味劑。沒(méi)有音樂(lè)世界將枯燥乏味，生活也將死氣沉沉，沒(méi)有活力。因此音樂(lè)豐富我們的生活，陶冶了我們的情操。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)音樂(lè)的觀點(diǎn)有了新的改變。通過(guò)對(duì)音樂(lè)鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂(lè)鑒賞能力也有了一定的提高。在選中國(guó)民族音樂(lè)鑒賞課之前，我認(rèn)為音樂(lè)只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè)的功能不只是這些，所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
    因?yàn)槭氰b賞課，所以我除了老師上課放的樂(lè)曲以外，我自己還特地在網(wǎng)上下載了一些比較傳統(tǒng)的民族音樂(lè)來(lái)欣賞。例如《高山流水》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《春江花月夜》等等。自己聽(tīng)一下，加上老師上課所講的，我自己開(kāi)始對(duì)民族音樂(lè)有了更一步的認(rèn)識(shí)。中國(guó)民族民間音樂(lè)是一個(gè)統(tǒng)一的概念，它包含了漢族和各少數(shù)民族的民間音樂(lè)類(lèi)藝術(shù)，如壯族山歌、蒙古族的牧歌、漢族的方言歌謠等等。我們不一定要具備很多音樂(lè)知識(shí)或者有高層次的欣賞水平，只要“打開(kāi)耳朵”去聽(tīng)音樂(lè)即可。在欣賞音樂(lè)時(shí)，便會(huì)感受到到旋律是優(yōu)美的或者是動(dòng)聽(tīng)的，并且憑直覺(jué)去選擇個(gè)人覺(jué)得悅耳的歌曲或樂(lè)曲去欣賞，同時(shí)我們也可以從更深的層面去體會(huì)歌曲和樂(lè)曲中的情感和內(nèi)涵。我們可以通過(guò)反復(fù)的欣賞同一首歌或者樂(lè)曲，通過(guò)聯(lián)想，通過(guò)思考，從而得出這首歌曲或者樂(lè)曲所渲染的感情。更進(jìn)一步地，我們可以去了解音樂(lè)作品的時(shí)代背景、風(fēng)格、體裁以及其音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)和作者生平等等，更深層的體味音樂(lè)作品的內(nèi)涵。這個(gè)過(guò)程中，我們就需要對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)有所了解以及具備一定得欣賞能力。而在更深入的欣賞音樂(lè)作品的時(shí)候，我們既可以獲得欣賞過(guò)程中的快感，還可以培養(yǎng)我們的音樂(lè)審美能力和陶冶情操。
    我認(rèn)為學(xué)習(xí)《中國(guó)民族民間音樂(lè)賞析》有利于培養(yǎng)自己關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的素養(yǎng)。民間音樂(lè)，顧名思義，當(dāng)然是來(lái)自于民間了。所謂實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，民樂(lè)在其性質(zhì)反映了本民族的歷史進(jìn)程、現(xiàn)實(shí)狀態(tài)及人民的日常生活。只有用心聆聽(tīng)才能真切地體會(huì)民間藝人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，才能了解大千世界的絢麗多姿。比如聽(tīng)一曲《美麗草原我的家》，我們能領(lǐng)略大草原的遼闊壯美和牧民的幸福生活。欣賞《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《掀起你的蓋頭來(lái)》等，我們可以認(rèn)識(shí)西北地區(qū)的風(fēng)土人情，開(kāi)闊視野。如此不勝枚舉。這樣的鑒賞課，比枯燥的書(shū)籍更能啟迪人。
    其次學(xué)習(xí)《中國(guó)民族民間音樂(lè)賞析》有利于弘揚(yáng)民族文化。面對(duì)民族民間音樂(lè)日益式微的今天，在高校開(kāi)展民樂(lè)教育，可以擴(kuò)大民樂(lè)的普及面，提高其影響力，促進(jìn)民樂(lè)的復(fù)興。
    學(xué)習(xí)《中國(guó)民族民間音樂(lè)賞析》有利于豐富我們大學(xué)生的精神文化生活，提高我們的精神品位和藝術(shù)素養(yǎng)。
    《中國(guó)民族民間音樂(lè)賞析》課已然結(jié)束，在此感謝老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的“聽(tīng)歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)課程就感受到音樂(lè)的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂(lè)家，但是懂得欣賞音樂(lè)就是我們對(duì)音樂(lè)最直接的熱愛(ài)的表現(xiàn)形式。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聆聽(tīng)這種方式，閱讀并分析有關(guān)音樂(lè)的背景和材料，從而得到了審美的愉悅。
    如今，通過(guò)音樂(lè)常識(shí)這門(mén)課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂(lè)的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去鑒賞音樂(lè)和如何去欣賞音樂(lè)，并深深的感悟到了音樂(lè)中不僅能產(chǎn)生贊揚(yáng)、歌頌人或事物的效果，而且人的喜、怒、哀、樂(lè);對(duì)事物的敘述;激發(fā)我們的激情;對(duì)人或事物的諷刺等，都可以在音樂(lè)中完美的展現(xiàn)出來(lái)，這也需要有一定的音樂(lè)鑒賞、欣賞水平才能體會(huì)得到，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞、欣賞音樂(lè)，我想在以后的生活中，將在音樂(lè)的音符中過(guò)得更加的多姿多彩?？偟膩?lái)說(shuō)，這門(mén)課程的學(xué)習(xí)提高了我的個(gè)人素質(zhì)的修養(yǎng)，并且對(duì)民族音樂(lè)有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也具備了一些音樂(lè)鑒賞的能力。在今后的學(xué)習(xí)、工作中，我會(huì)學(xué)以致用，進(jìn)一步提高自己的音樂(lè)欣賞能力。
    選修課心得體會(huì)模板 篇10
    時(shí)間如奔騰的江水急速而又一去不復(fù)返，幾周來(lái)的日語(yǔ)課已接近尾聲，對(duì)課堂上的那種學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情卻依依不舍。說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在日語(yǔ)作為一門(mén)小語(yǔ)種在中國(guó)很流行，許多學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的原因各有不同，有的為考研，有的為出國(guó)留學(xué)，有的為了將來(lái)能夠找到高薪的工作，還有的只是個(gè)人愛(ài)好等等。總之，我覺(jué)得比別人多掌握一門(mén)外語(yǔ)就是優(yōu)勢(shì)，無(wú)論將來(lái)做什么。
    談起我學(xué)日語(yǔ)的興趣，可以說(shuō)是從高三就開(kāi)始了，記得當(dāng)時(shí)一位同學(xué)家的姐姐在日本留學(xué)，高考前打國(guó)際長(zhǎng)途為她加油。當(dāng)時(shí)很羨慕她姐姐能出國(guó)，我就想著我也要學(xué)習(xí)日語(yǔ)，將來(lái)有機(jī)會(huì)也去日本深造。慢慢地，我進(jìn)入了大學(xué)，聽(tīng)老師說(shuō)學(xué)計(jì)算機(jī)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)日語(yǔ)，現(xiàn)在對(duì)日外包的軟件項(xiàng)目很多，了解一點(diǎn)日語(yǔ)肯定會(huì)有好處的。這更加點(diǎn)燃了我學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情。所以從那時(shí)刻起，我開(kāi)始從網(wǎng)上查找、下載一些初級(jí)日語(yǔ)的教程來(lái)學(xué)習(xí)，開(kāi)始“”的學(xué)習(xí)起日語(yǔ)的五十音圖來(lái)，日語(yǔ)的語(yǔ)音分為平假名和片假名，我就一遍一遍的聽(tīng)，一遍一遍的寫(xiě)，但是當(dāng)時(shí)臨近期末考試復(fù)習(xí)，所以對(duì)日語(yǔ)的初步學(xué)習(xí)也就擱置一旁。當(dāng)了今年這學(xué)期，我留意到公選課里開(kāi)設(shè)了初級(jí)日語(yǔ)，所以我就毫不猶豫的選了這門(mén)課。到了第四周開(kāi)始《初級(jí)日語(yǔ)》這門(mén)課時(shí)，我記得當(dāng)時(shí)我們的教室都爆滿了，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的激情都很高漲，教我們?nèi)照Z(yǔ)的是我們學(xué)校安全學(xué)院的魯老師，在他的帶領(lǐng)下，我們一遍一遍的大聲朗讀，真的很有氣氛。我記得最深的是他的一句話，他總是說(shuō)他在學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)，外面的一切事物都與他無(wú)關(guān)，他的頭腦里只有日語(yǔ)單詞和他自己。老師的這種精神很值得我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，我想無(wú)論學(xué)習(xí)什么東西，如果達(dá)到了這樣一種如癡如醉的忘我的境界，遲早都會(huì)開(kāi)花結(jié)果的。
    課后我也不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些句子來(lái)記憶日語(yǔ)單詞，也朗讀日語(yǔ)課文來(lái)掌握初級(jí)日語(yǔ)里的一些詞匯及簡(jiǎn)單的語(yǔ)法。慢慢地，同學(xué)也被感染了，開(kāi)始學(xué)習(xí)起日語(yǔ)來(lái)，我們就每天“”的那樣打招呼，晚上“”的那樣問(wèn)好，我不斷地練習(xí)自我介紹“”，通過(guò)一遍又一遍的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、說(shuō)，我感覺(jué)我每天的學(xué)習(xí)生活都充滿了樂(lè)趣。我覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，我們需要循環(huán)往復(fù)的記憶大量的單詞，需要不斷的聯(lián)系聽(tīng)和說(shuō)的能力，學(xué)習(xí)日語(yǔ)不是一朝一夕就能卓有成效的，掌握一門(mén)語(yǔ)言是需要時(shí)間的積累的，我們只有持之以恒才能小有成就?？傊?，學(xué)外語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，各個(gè)都很重要。但是什么最重要呢？當(dāng)然是聽(tīng)了！不然怎么會(huì)把“聽(tīng)”給排在第一位呢？
    但是練習(xí)聽(tīng)力沒(méi)有捷徑，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并且在過(guò)程中，你可能感覺(jué)不到自己有所進(jìn)步提高，但要耐心堅(jiān)持，總有天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力有了明顯的提高的。練習(xí)聽(tīng)力，需要根據(jù)自己的實(shí)際水平和情況，制定適合自己的比較好的練習(xí)方法。這個(gè)制定過(guò)程需要慢慢摸索。我們都知道小孩學(xué)習(xí)語(yǔ)言非?？欤敲葱『⑹窃趺磳W(xué)會(huì)語(yǔ)言的呢？要記得剛出生的嬰兒，什么都不會(huì)，不會(huì)說(shuō)也不會(huì)寫(xiě)。但是他們可以用耳朵來(lái)聽(tīng)！這“聽(tīng)”可是天生的能力，所以往往嬰兒特別集中注意力去聽(tīng)，聽(tīng)清了然后模仿。我想我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)這種類(lèi)似嬰兒學(xué)語(yǔ)言的方法——初期時(shí)大量廣泛地聽(tīng)，仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)，精聽(tīng)、泛聽(tīng)都要練。所以我就平時(shí)休息的時(shí)候，看一些日語(yǔ)原聲的動(dòng)漫劇、情景對(duì)話，在不知不覺(jué)的環(huán)境中來(lái)提高我的聽(tīng)力。課堂上，老師也給我們放一些基礎(chǔ)日語(yǔ)語(yǔ)音及單詞的小動(dòng)畫(huà)，老師也說(shuō)我們趕上了好時(shí)代，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，比他們那時(shí)候幸福多了，真的，通過(guò)靈動(dòng)的圖畫(huà)來(lái)記憶單詞真的很有效果。另外，經(jīng)過(guò)同朋友們的交流，她們說(shuō)平時(shí)的時(shí)候，你多看點(diǎn)日劇、聽(tīng)聽(tīng)日語(yǔ)廣播、訪談、綜藝類(lèi)的節(jié)目會(huì)對(duì)你有所幫助的。簡(jiǎn)而總之，聽(tīng)力很重要，否則的`話，學(xué)習(xí)過(guò)之后只會(huì)做題，看看文章，不會(huì)聽(tīng)也不會(huì)說(shuō)，就成了啞巴日語(yǔ)了。它就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感，久而久之，耳濡目染，我們慢慢也就有所提高啦。只要聽(tīng)力能聽(tīng)懂，那么我們的讀寫(xiě)譯也就變得容易了。
    我認(rèn)為學(xué)習(xí)日語(yǔ)同別的學(xué)科一樣，首要的是要有興趣，有了興趣，我們才能更有激情的去學(xué)習(xí)，因?yàn)橐洃浫照Z(yǔ)的大量詞匯也是很繁瑣的一件事。課堂上老師說(shuō)，如果你們有機(jī)會(huì)出國(guó)一趟，在那樣的語(yǔ)言環(huán)境里待上一段時(shí)間，你就會(huì)了。是啊，環(huán)境也很重要，現(xiàn)在我們可能沒(méi)有那么好的環(huán)境，但是需要我們自己去創(chuàng)造，就好比，你對(duì)著鏡子說(shuō)日語(yǔ)。要不然，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)越來(lái)越覺(jué)得累，逐漸的就放棄了、淡忘了。另外，我覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)的另外一個(gè)重要的方面，就是要做足夠的閱讀，這是我從英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中感悟出來(lái)的，記得是當(dāng)時(shí)考六級(jí)時(shí)，我覺(jué)得單純的背單詞，遺忘的速率很大，所以我每天都做一定量的閱讀訓(xùn)練，遇到不懂的單詞就去翻字典，讀得多了，見(jiàn)得多了，慢慢地詞匯量也提高上去了。所以說(shuō)學(xué)習(xí)日語(yǔ)也一樣，聽(tīng)力很重要，但是閱讀多了也會(huì)有效果的，俗話說(shuō)嘛，一回生二回熟。而且，不是有句話這樣說(shuō)嗎，就是荀子在《勸學(xué)》里的一句話“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江?！笨梢?jiàn)，積累是很重要的。這都是我平時(shí)積累的感悟，我想利用這種方法學(xué)習(xí)日語(yǔ)也是行得通的。
    此外，日語(yǔ)的語(yǔ)法也是需要牢牢掌握的，在我們做朗讀或是練習(xí)的時(shí)候，分析句子的結(jié)構(gòu)組成也是至關(guān)重要的。
    日語(yǔ)課即將結(jié)束，說(shuō)真的，老師教會(huì)了我們很多啊，雖然只是短短幾周的時(shí)間。我們都知道，大學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的一條就是要有自己的一套方法、一個(gè)完整的思路，老師給了我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的敲門(mén)磚，那么，剩下的就靠我們自己的勤奮了加汗水了。我會(huì)以飽滿的熱情與濃厚的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)我的日語(yǔ)，我始終相信一句話，那就是“貴在持之以恒”。
    選修課心得體會(huì)模板 篇11
    20__年10月3-6日在浙江師范大學(xué)，我?guī)е榫w參加了省普高課程改革的骨干教師培訓(xùn)，因?yàn)閲?guó)慶放假期間還得參加培訓(xùn)，心里還是有點(diǎn)不愿意，但培訓(xùn)后自己覺(jué)得不虛此行。我先后聽(tīng)了很多專(zhuān)家的報(bào)告和對(duì)深化課改的一些政策的解讀，其中有浙師大林新事教授的《選修課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)性與教師文化自覺(jué)》、金華一中徐楨主任《高中選修課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐的幾點(diǎn)思考》、磐安二中周生民校長(zhǎng)《對(duì)課改的草根理解和行動(dòng)方略》、浙師大附中副校長(zhǎng)童志斌博士的《選修課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐與思考》、浙江寧波奉化武嶺中學(xué)校長(zhǎng)樊欣軍的《社會(huì)實(shí)踐類(lèi)選修課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)》等報(bào)告和講座，使得自己對(duì)深化課程改革中自己應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做有了較為明確的方向，也識(shí)到開(kāi)設(shè)高中選修課程的必要性，大有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)訓(xùn)的心得體會(huì)小結(jié)如下：
    一、普高選修課開(kāi)設(shè)是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的需要。
    在這幾年的教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都開(kāi)始厭學(xué)，學(xué)校為了升學(xué)率不斷增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師的教學(xué)也圍繞著高考指揮棒，造成了千校一面，千人一面的局面，很不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我省起始于20__年的高中新課程改革已取得一定成效，課程改革較好地推進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳播，加強(qiáng)了學(xué)校的課程意識(shí)，催生了一些教與學(xué)方式方法的創(chuàng)新。只有進(jìn)一步深化普通高中課程改革，才能真正鞏固前一階段課程改革成果，才能把新課程理念貫徹到底，實(shí)現(xiàn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，全面提高普通高中教育質(zhì)量，有力推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展。
    二、普高選修課開(kāi)設(shè)的意義重大
    目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展勢(shì)必對(duì)人才提出更高的要求。為此，我們必須深化普通高中課程改革，推進(jìn)普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了平臺(tái)，通過(guò)深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實(shí)行自由選課走班，讓孩子能多學(xué)些自己想學(xué)、自己有能力學(xué)、自己學(xué)得好且對(duì)實(shí)現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個(gè)性的方向發(fā)展，推動(dòng)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的多樣化人才。
    小編精心推薦
    心得體會(huì)范文 | 心得體會(huì)怎么寫(xiě) | 心得體會(huì)格式