“情結(jié)”該結(jié)還是該解？
該不該選一所“”？這是令許多考生頭疼的問題。雖然很多考生選定了自己喜歡的專業(yè)，但應(yīng)該報考哪一所學(xué)校呢？面對同一個專業(yè)，不同的學(xué)校報考人數(shù)不一樣，錄取比例不一樣，競爭程度也不一樣。我們究竟應(yīng)該選擇“競爭慘烈”如“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的，還是選擇相對輕松有如“陽關(guān)大道”的普通高校？
何謂“情結(jié)”？
“情結(jié)”，是考生在報考學(xué)校時，對知名高等院校抱有的一種帶有強(qiáng)烈偏愛的主觀意愿和報考傾向，這種傾向甚至?xí)掷m(xù)影響考生的報考選擇。
小A和小B都有“情結(jié)”，卻在考研過程中作出了不同的選擇。
小A終于在第四次考研中如愿考上了那所國內(nèi)的師范類院校。雖然前三次考試小A都以失利告終，但他依然堅持繼續(xù)報考該校并終獲得了成功。在談到前三次考研的失敗經(jīng)歷時，小A似乎并不放在心上：“前三次的失敗就當(dāng)是積累經(jīng)驗吧?！?BR> 與小A的經(jīng)歷有些類似的小B，前后共經(jīng)歷了三次考研才考上一所地方高校?！拔乙婚_始看見同學(xué)們都報，也從眾了一回，選擇了一所自己向往已久的。但連續(xù)兩年都沒考上，因為競爭太激烈了！我這人也沒那么強(qiáng)的成就欲，干脆放棄了，改報普通高校，這樣的學(xué)校報考人數(shù)不多，錄取比例也高，結(jié)果很順利就考上了。”
「案例分析」
所謂“”，是無論從學(xué)校的硬件條件還是軟件環(huán)境來看都具有相當(dāng)實力的高校，它們對考生無疑具有非常大的吸引力，但由于報考人數(shù)眾多，競爭也非常激烈。小A和小B是兩位有“情結(jié)”的考生。小A選擇，是為了獲得一種考上的快感，即獲得一種完成高難度任務(wù)所帶來的高成就感。為了獲得這種成功體驗，即使面對數(shù)次挫折也無悔無怨。而小B因從眾選擇了考，由于成就動機(jī)較低，在感受了考的高難度之后，果斷地降低了自己的目標(biāo)，寧愿享受低難度挑戰(zhàn)帶來的較低成就感。
那么，考研學(xué)子究竟是選擇高風(fēng)險的，“屢敗屢戰(zhàn)”、“執(zhí)念到底”，還是不斷權(quán)衡自己的實力，“見機(jī)行事”，選擇一所“非”高校？
“情結(jié)”之利弊
1.“情結(jié)”之利
從心理機(jī)制來看，考生“情結(jié)”的背后是高成就動機(jī)的驅(qū)動力。
人具有追求卓越、實現(xiàn)目標(biāo)、爭取成功的需要。具有強(qiáng)烈成就欲望的考生追求考試成績的提高，喜歡設(shè)置較高挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，依靠自己的努力而不靠運(yùn)氣來獲得成功，這對于保持一種持久的學(xué)習(xí)動力非常有利。
從復(fù)習(xí)過程來看，多次復(fù)習(xí)帶來的“練習(xí)效應(yīng)”有助于提升考試成績。
“練習(xí)效應(yīng)”，是學(xué)生經(jīng)過重復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)習(xí)的效果和考試成績出現(xiàn)大幅度提高的現(xiàn)象。具有“情結(jié)”的考生，雖然可能會經(jīng)歷“屢敗屢戰(zhàn)”的挫折，但由于存在練習(xí)效應(yīng)，每的重復(fù)復(fù)習(xí)和考試都有利于把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)、鞏固復(fù)習(xí)效果、增加考場實戰(zhàn)經(jīng)驗、提升答題技巧。一般來說，后的考試成績會比前好。
從集中復(fù)習(xí)的效果來看，一部分有“情結(jié)”的考生，由于目標(biāo)明確地集中于少數(shù)幾所“”，有利于節(jié)省時間和精力，提升復(fù)習(xí)效果。
2.“情結(jié)”之弊
“情結(jié)”背后的高成就動機(jī)會給考生帶來高心理壓力。
根據(jù)心理學(xué)的“耶克斯—多德森法則”，人們在從事像學(xué)習(xí)這種高要求、高復(fù)雜度的活動時，適度的壓力將使學(xué)習(xí)效果達(dá)到較好的程度，而過高的心理壓力反而會使學(xué)習(xí)效果大打折扣，正所謂“成也蕭何，敗也蕭何”！
“高原效應(yīng)”會使考生遭遇復(fù)習(xí)效果的“瓶頸”困境。
“高原效應(yīng)”，是指學(xué)生在開始復(fù)習(xí)的初始階段，學(xué)習(xí)效率較高，收獲大，進(jìn)步也快；但隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)一步深入，雖然比初始階段更努力地去學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越糊涂，原來記住的概念、定理在自己的頭腦中也不再清晰，有時還經(jīng)常走神，學(xué)不下去，從而使復(fù)習(xí)停滯不前，甚至成績下滑。
不能適時解開“情結(jié)”，大大增加考研風(fēng)險和成本。
部分“執(zhí)念到底”的考生由于實力不足，不能適時解開“情結(jié)”，在反復(fù)考的過程中大大增加考研的成本，甚至終一無所獲。
“我要執(zhí)念到底嗎？”
經(jīng)歷高風(fēng)險的考研考驗時，考生需要問自己一個問題：“我要執(zhí)念到底嗎？”
心理學(xué)家阿特金森在一項經(jīng)典的學(xué)習(xí)實驗中證明：
當(dāng)大學(xué)生在面臨一項學(xué)習(xí)任務(wù)時，如果該任務(wù)成功的可能性為5%，大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會下降。因為他們會認(rèn)為即使自己盡大的努力也極少能成功，因而不愿付出努力。
當(dāng)該任務(wù)成功的可能性變?yōu)?0%時，大學(xué)生可以取得好的成績。因為大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)為如果自己努力，很有可能獲得成功；如果不努力，則很有可能會失敗。
當(dāng)該任務(wù)成功的可能性上升到75%時，大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績又下降了。因為他們認(rèn)為自己無需努力就肯定能完成任務(wù)，從而努力程度降低，成功幾率也相應(yīng)降低。
因此，如果你渴望成功，不甘于平庸，請在備考的過程中，根據(jù)自己的實力，選擇一所考取成功概率在20%～60%之間的學(xué)校，以便更好地激發(fā)你的成就動機(jī)，使你取得好成績的可能性大大增加。另外，在復(fù)習(xí)的過程中，你還要善于利用“練習(xí)效應(yīng)”，克服“高原效應(yīng)”，不斷地通過對自己考試實力的肯定來培養(yǎng)自己優(yōu)良的自信心，保持持久的激情，在碰到困難時相信自己作出的決定，不斷提高復(fù)習(xí)成績。
而如果你想要比較“安穩(wěn)”地考上研究生，完全不能承受考研失敗的打擊，那么你應(yīng)該盡快放棄“情結(jié)”，選擇一個更有把握的學(xué)校。只有冷靜和獨(dú)立的思考，才會使考研變得有靈活性。
【導(dǎo)師建議】
再次報考，要有針對性地彌補(bǔ)不足
中國科學(xué)院研究生招生辦公室主任 高隨祥
人生有目標(biāo)，是非?？扇〉?，外界對這種學(xué)生不應(yīng)該有太多的偏見，如果考生認(rèn)為有意義，就值得去做。在次失敗的磨礪中，他們也獲得了成長；但是我們同時也要提倡理性的態(tài)度，一定要找到適合自己的目標(biāo)，不能為了一個想當(dāng)然的選擇浪費(fèi)時間和精力。
不同的院校，選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，而且某個院校的標(biāo)準(zhǔn)不會有太大的變化。如果因為某些課程準(zhǔn)備不充分或者發(fā)揮不好在初試中失利，那可以考慮再報考同一院校。但是這樣的選擇一定要慎重，個人能力有限或努力不夠，報考學(xué)校的命題方式和規(guī)律變化太快(針對非統(tǒng)考專業(yè)來說)都可能是失利的原因，如果再次報考，要有針對性地彌補(bǔ)不足。再者，即便是報考同一學(xué)校同一專業(yè)，反復(fù)考不一定就能實現(xiàn)知識積累和能力提升的目的，因為每年的考試情況都在變化，競爭對手會不同，每年的考試情況和機(jī)遇都不一樣，死腦筋是沒辦法適應(yīng)變化的。如果是在面試中失利，那一定要換學(xué)校了，導(dǎo)師選擇學(xué)生是有自己的要求和喜好的，而且他們會記住你的不足，去年哪里不好，會落下成見。
找準(zhǔn)定位是報考的前提
對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生部主任 楊長春
有很多學(xué)生很執(zhí)著，他們寧愿花多點(diǎn)時間，也要報考自己心儀的學(xué)校和專業(yè)，可以說，就是他們的精神支撐。每年研究生開學(xué)我都會祝賀新生“多少年追夢，如愿以償”，但這并不意味著我認(rèn)同這種做法，要看具體情況因人而定。
俗話說得好，“鐵杵磨成針，木杵磨成牙簽”，材質(zhì)不同，努力也沒用。有的考生自身能力有限，考很多年還在200多分打轉(zhuǎn)，這是能力問題，不是機(jī)遇問題。如果考生的考分離后的錄取分?jǐn)?shù)線差得不多，可以再試試，找一找原因，查缺補(bǔ)漏，再努力一點(diǎn)往往就能考上。有的考生總分是夠了，可是每次都栽在數(shù)學(xué)或者英語上，這是思維方式的限制問題，如果多次嘗試仍是這樣的結(jié)果，考生好重新審視自己。
總的來說，因為“情結(jié)”而屢考不上的考生，主要是自我定位不準(zhǔn)，但還沒有到心理疾病的程度。
【小測試】
你的“情結(jié)”有多重？
你打算報考一所“”嗎？你想知道自己的“情結(jié)”程度如何嗎？下面的測試題將為你提供一個參考。
【指#考研# #四次考研終進(jìn)情結(jié)該結(jié)還是該解#】請注意：本測試只針對當(dāng)前打算報考“”的考生。請根據(jù)自己的實際情況，從下面的選項中選擇一個符合自己的行為和想法的選項，在數(shù)字序號上劃勾。
1.我希望做一個堅強(qiáng)的有意志力的人，因為我深信“有志者事竟成”。
(1)很不同意 (2)不太同意 (3)可否之間 (4)比較同意 (5)非常同意
2.我相信機(jī)遇，許多事實證明，機(jī)遇的作用有時大大超過人的努力。
(1)非常同意 (2)比較同意 (3)可否之間 (4)不太同意 (5)很不同意
3.我決定做一件事時，常常說干就干，絕不拖延或讓它落空。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
4.在和別人爭吵時，雖然明知自己不對，我卻忍不住說一些過頭的話，甚至?xí)R人。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
5.做一件事之前，我首先想到的是它的重要性，其次才想它是否使我感興趣。
(1)很不同意 (2)不太同意 (3)可否之間 (4)比較同意 (5)非常同意
6.我遇到困難情況時，常常希望別人幫我拿主意。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
7.我能長時間做一件重要但枯燥無味的事情。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
8.生活中遇到復(fù)雜情況時，我常常優(yōu)柔寡斷，舉棋不定。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
9.當(dāng)我同時面臨一件該做的事和一件不該做卻吸引著我的事時，我常常經(jīng)過激烈的思想斗爭，讓前者占上風(fēng)。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
10.有時我躺在床上，下決心第二天要干一件重要事情(例如突擊學(xué)習(xí)一下外語)，但到第二天，這種勁頭又消失了。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
11.我在做一件應(yīng)該做的事之前，常常能想到做與不做的不同結(jié)果，然后有目的地去做。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
12.如果對一件事不感興趣，那么不管它是什么事，我的積極性都不高。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
13.在長跑中，覺得跑不動時，我常常咬緊牙關(guān)，堅持到底。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
14.我經(jīng)常會因為讀一本引人入勝的小說而不能按時入睡。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
15.在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時，哪怕這種娛樂很有吸引力，我也會馬上決定去學(xué)習(xí)。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
16.在考研復(fù)習(xí)中遇到困難的時候，好的辦法是立即向老師或同學(xué)求援。
(1)非常同意 (2)比較同意 (3)可否之間 (4)不太同意 (5)很不同意
17.如果沒有特殊原因，我每天都按時起床，不睡懶覺。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
18.我訂的計劃有一定的靈活性，如果完成計劃有困難，隨時可以改變或撤銷它。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
19.我很喜歡長跑、長途旅行、爬山等體育項目，但并不是因為我的身體條件符合這些項目，而是因為它們能鍛煉我的意志力。
(1)很不同意 (2)不太同意 (3)可否之間 (4)比較同意 (5)非常同意
20.我給自己訂的計劃常常因為主觀原因而不能如期完成。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
【計分方法與評價】
每一道題所選的序號即為該題的得分，將所有題的得分相加得出總分。
如果你的得分在81分以上，說明你具有較嚴(yán)重的“情結(jié)”，特別看中師資和學(xué)術(shù)科研力量都實力雄厚的，即使面對多次考研失敗，也能保持繼續(xù)考“”的動力，屢敗屢戰(zhàn)，決不輕言放棄。
如果你的得分在61～80分之間，說明你比較容易產(chǎn)生“情結(jié)”，即對知名院校抱有一種強(qiáng)烈偏愛的主觀意愿和報考傾向，明知風(fēng)險很大，也愿意堅持考下去，比較有屢敗屢戰(zhàn)的意志力。
如果你的得分在41～60分之間，說明你選擇“”后，遇到困難迎難而上的意志力一般，如果遭遇多次挫折，你可能會考慮放棄考“”。
如果你的得分在21～40分之間，說明你在選擇“”后，迎難而上的意志力比較薄弱，遇到考研挫折時，你會比較容易動搖堅持考“”的決心。
如果你的得分在20分以下，說明你在選擇“”后，迎難而上的意志力非常薄弱，在復(fù)習(xí)過程中，隨時會動搖堅持考“”的決心。一旦遇到考研挫折，你極有可能會馬上放棄考“”。-
該不該選一所“”？這是令許多考生頭疼的問題。雖然很多考生選定了自己喜歡的專業(yè)，但應(yīng)該報考哪一所學(xué)校呢？面對同一個專業(yè)，不同的學(xué)校報考人數(shù)不一樣，錄取比例不一樣，競爭程度也不一樣。我們究竟應(yīng)該選擇“競爭慘烈”如“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的，還是選擇相對輕松有如“陽關(guān)大道”的普通高校？
何謂“情結(jié)”？
“情結(jié)”，是考生在報考學(xué)校時，對知名高等院校抱有的一種帶有強(qiáng)烈偏愛的主觀意愿和報考傾向，這種傾向甚至?xí)掷m(xù)影響考生的報考選擇。
小A和小B都有“情結(jié)”，卻在考研過程中作出了不同的選擇。
小A終于在第四次考研中如愿考上了那所國內(nèi)的師范類院校。雖然前三次考試小A都以失利告終，但他依然堅持繼續(xù)報考該校并終獲得了成功。在談到前三次考研的失敗經(jīng)歷時，小A似乎并不放在心上：“前三次的失敗就當(dāng)是積累經(jīng)驗吧?！?BR> 與小A的經(jīng)歷有些類似的小B，前后共經(jīng)歷了三次考研才考上一所地方高校?！拔乙婚_始看見同學(xué)們都報，也從眾了一回，選擇了一所自己向往已久的。但連續(xù)兩年都沒考上，因為競爭太激烈了！我這人也沒那么強(qiáng)的成就欲，干脆放棄了，改報普通高校，這樣的學(xué)校報考人數(shù)不多，錄取比例也高，結(jié)果很順利就考上了。”
「案例分析」
所謂“”，是無論從學(xué)校的硬件條件還是軟件環(huán)境來看都具有相當(dāng)實力的高校，它們對考生無疑具有非常大的吸引力，但由于報考人數(shù)眾多，競爭也非常激烈。小A和小B是兩位有“情結(jié)”的考生。小A選擇，是為了獲得一種考上的快感，即獲得一種完成高難度任務(wù)所帶來的高成就感。為了獲得這種成功體驗，即使面對數(shù)次挫折也無悔無怨。而小B因從眾選擇了考，由于成就動機(jī)較低，在感受了考的高難度之后，果斷地降低了自己的目標(biāo)，寧愿享受低難度挑戰(zhàn)帶來的較低成就感。
那么，考研學(xué)子究竟是選擇高風(fēng)險的，“屢敗屢戰(zhàn)”、“執(zhí)念到底”，還是不斷權(quán)衡自己的實力，“見機(jī)行事”，選擇一所“非”高校？
“情結(jié)”之利弊
1.“情結(jié)”之利
從心理機(jī)制來看，考生“情結(jié)”的背后是高成就動機(jī)的驅(qū)動力。
人具有追求卓越、實現(xiàn)目標(biāo)、爭取成功的需要。具有強(qiáng)烈成就欲望的考生追求考試成績的提高，喜歡設(shè)置較高挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，依靠自己的努力而不靠運(yùn)氣來獲得成功，這對于保持一種持久的學(xué)習(xí)動力非常有利。
從復(fù)習(xí)過程來看，多次復(fù)習(xí)帶來的“練習(xí)效應(yīng)”有助于提升考試成績。
“練習(xí)效應(yīng)”，是學(xué)生經(jīng)過重復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)習(xí)的效果和考試成績出現(xiàn)大幅度提高的現(xiàn)象。具有“情結(jié)”的考生，雖然可能會經(jīng)歷“屢敗屢戰(zhàn)”的挫折，但由于存在練習(xí)效應(yīng)，每的重復(fù)復(fù)習(xí)和考試都有利于把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)、鞏固復(fù)習(xí)效果、增加考場實戰(zhàn)經(jīng)驗、提升答題技巧。一般來說，后的考試成績會比前好。
從集中復(fù)習(xí)的效果來看，一部分有“情結(jié)”的考生，由于目標(biāo)明確地集中于少數(shù)幾所“”，有利于節(jié)省時間和精力，提升復(fù)習(xí)效果。
2.“情結(jié)”之弊
“情結(jié)”背后的高成就動機(jī)會給考生帶來高心理壓力。
根據(jù)心理學(xué)的“耶克斯—多德森法則”，人們在從事像學(xué)習(xí)這種高要求、高復(fù)雜度的活動時，適度的壓力將使學(xué)習(xí)效果達(dá)到較好的程度，而過高的心理壓力反而會使學(xué)習(xí)效果大打折扣，正所謂“成也蕭何，敗也蕭何”！
“高原效應(yīng)”會使考生遭遇復(fù)習(xí)效果的“瓶頸”困境。
“高原效應(yīng)”，是指學(xué)生在開始復(fù)習(xí)的初始階段，學(xué)習(xí)效率較高，收獲大，進(jìn)步也快；但隨著復(fù)習(xí)的進(jìn)一步深入，雖然比初始階段更努力地去學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己越來越糊涂，原來記住的概念、定理在自己的頭腦中也不再清晰，有時還經(jīng)常走神，學(xué)不下去，從而使復(fù)習(xí)停滯不前，甚至成績下滑。
不能適時解開“情結(jié)”，大大增加考研風(fēng)險和成本。
部分“執(zhí)念到底”的考生由于實力不足，不能適時解開“情結(jié)”，在反復(fù)考的過程中大大增加考研的成本，甚至終一無所獲。
“我要執(zhí)念到底嗎？”
經(jīng)歷高風(fēng)險的考研考驗時，考生需要問自己一個問題：“我要執(zhí)念到底嗎？”
心理學(xué)家阿特金森在一項經(jīng)典的學(xué)習(xí)實驗中證明：
當(dāng)大學(xué)生在面臨一項學(xué)習(xí)任務(wù)時，如果該任務(wù)成功的可能性為5%，大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會下降。因為他們會認(rèn)為即使自己盡大的努力也極少能成功，因而不愿付出努力。
當(dāng)該任務(wù)成功的可能性變?yōu)?0%時，大學(xué)生可以取得好的成績。因為大多數(shù)學(xué)生會認(rèn)為如果自己努力，很有可能獲得成功；如果不努力，則很有可能會失敗。
當(dāng)該任務(wù)成功的可能性上升到75%時，大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績又下降了。因為他們認(rèn)為自己無需努力就肯定能完成任務(wù)，從而努力程度降低，成功幾率也相應(yīng)降低。
因此，如果你渴望成功，不甘于平庸，請在備考的過程中，根據(jù)自己的實力，選擇一所考取成功概率在20%～60%之間的學(xué)校，以便更好地激發(fā)你的成就動機(jī)，使你取得好成績的可能性大大增加。另外，在復(fù)習(xí)的過程中，你還要善于利用“練習(xí)效應(yīng)”，克服“高原效應(yīng)”，不斷地通過對自己考試實力的肯定來培養(yǎng)自己優(yōu)良的自信心，保持持久的激情，在碰到困難時相信自己作出的決定，不斷提高復(fù)習(xí)成績。
而如果你想要比較“安穩(wěn)”地考上研究生，完全不能承受考研失敗的打擊，那么你應(yīng)該盡快放棄“情結(jié)”，選擇一個更有把握的學(xué)校。只有冷靜和獨(dú)立的思考，才會使考研變得有靈活性。
【導(dǎo)師建議】
再次報考，要有針對性地彌補(bǔ)不足
中國科學(xué)院研究生招生辦公室主任 高隨祥
人生有目標(biāo)，是非?？扇〉?，外界對這種學(xué)生不應(yīng)該有太多的偏見，如果考生認(rèn)為有意義，就值得去做。在次失敗的磨礪中，他們也獲得了成長；但是我們同時也要提倡理性的態(tài)度，一定要找到適合自己的目標(biāo)，不能為了一個想當(dāng)然的選擇浪費(fèi)時間和精力。
不同的院校，選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，而且某個院校的標(biāo)準(zhǔn)不會有太大的變化。如果因為某些課程準(zhǔn)備不充分或者發(fā)揮不好在初試中失利，那可以考慮再報考同一院校。但是這樣的選擇一定要慎重，個人能力有限或努力不夠，報考學(xué)校的命題方式和規(guī)律變化太快(針對非統(tǒng)考專業(yè)來說)都可能是失利的原因，如果再次報考，要有針對性地彌補(bǔ)不足。再者，即便是報考同一學(xué)校同一專業(yè)，反復(fù)考不一定就能實現(xiàn)知識積累和能力提升的目的，因為每年的考試情況都在變化，競爭對手會不同，每年的考試情況和機(jī)遇都不一樣，死腦筋是沒辦法適應(yīng)變化的。如果是在面試中失利，那一定要換學(xué)校了，導(dǎo)師選擇學(xué)生是有自己的要求和喜好的，而且他們會記住你的不足，去年哪里不好，會落下成見。
找準(zhǔn)定位是報考的前提
對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)研究生部主任 楊長春
有很多學(xué)生很執(zhí)著，他們寧愿花多點(diǎn)時間，也要報考自己心儀的學(xué)校和專業(yè)，可以說，就是他們的精神支撐。每年研究生開學(xué)我都會祝賀新生“多少年追夢，如愿以償”，但這并不意味著我認(rèn)同這種做法，要看具體情況因人而定。
俗話說得好，“鐵杵磨成針，木杵磨成牙簽”，材質(zhì)不同，努力也沒用。有的考生自身能力有限，考很多年還在200多分打轉(zhuǎn)，這是能力問題，不是機(jī)遇問題。如果考生的考分離后的錄取分?jǐn)?shù)線差得不多，可以再試試，找一找原因，查缺補(bǔ)漏，再努力一點(diǎn)往往就能考上。有的考生總分是夠了，可是每次都栽在數(shù)學(xué)或者英語上，這是思維方式的限制問題，如果多次嘗試仍是這樣的結(jié)果，考生好重新審視自己。
總的來說，因為“情結(jié)”而屢考不上的考生，主要是自我定位不準(zhǔn)，但還沒有到心理疾病的程度。
【小測試】
你的“情結(jié)”有多重？
你打算報考一所“”嗎？你想知道自己的“情結(jié)”程度如何嗎？下面的測試題將為你提供一個參考。
【指#考研# #四次考研終進(jìn)情結(jié)該結(jié)還是該解#】請注意：本測試只針對當(dāng)前打算報考“”的考生。請根據(jù)自己的實際情況，從下面的選項中選擇一個符合自己的行為和想法的選項，在數(shù)字序號上劃勾。
1.我希望做一個堅強(qiáng)的有意志力的人，因為我深信“有志者事竟成”。
(1)很不同意 (2)不太同意 (3)可否之間 (4)比較同意 (5)非常同意
2.我相信機(jī)遇，許多事實證明，機(jī)遇的作用有時大大超過人的努力。
(1)非常同意 (2)比較同意 (3)可否之間 (4)不太同意 (5)很不同意
3.我決定做一件事時，常常說干就干，絕不拖延或讓它落空。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
4.在和別人爭吵時，雖然明知自己不對，我卻忍不住說一些過頭的話，甚至?xí)R人。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
5.做一件事之前，我首先想到的是它的重要性，其次才想它是否使我感興趣。
(1)很不同意 (2)不太同意 (3)可否之間 (4)比較同意 (5)非常同意
6.我遇到困難情況時，常常希望別人幫我拿主意。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
7.我能長時間做一件重要但枯燥無味的事情。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
8.生活中遇到復(fù)雜情況時，我常常優(yōu)柔寡斷，舉棋不定。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
9.當(dāng)我同時面臨一件該做的事和一件不該做卻吸引著我的事時，我常常經(jīng)過激烈的思想斗爭，讓前者占上風(fēng)。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
10.有時我躺在床上，下決心第二天要干一件重要事情(例如突擊學(xué)習(xí)一下外語)，但到第二天，這種勁頭又消失了。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
11.我在做一件應(yīng)該做的事之前，常常能想到做與不做的不同結(jié)果，然后有目的地去做。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
12.如果對一件事不感興趣，那么不管它是什么事，我的積極性都不高。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
13.在長跑中，覺得跑不動時，我常常咬緊牙關(guān)，堅持到底。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
14.我經(jīng)常會因為讀一本引人入勝的小說而不能按時入睡。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
15.在學(xué)習(xí)和娛樂發(fā)生沖突時，哪怕這種娛樂很有吸引力，我也會馬上決定去學(xué)習(xí)。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
16.在考研復(fù)習(xí)中遇到困難的時候，好的辦法是立即向老師或同學(xué)求援。
(1)非常同意 (2)比較同意 (3)可否之間 (4)不太同意 (5)很不同意
17.如果沒有特殊原因，我每天都按時起床，不睡懶覺。
(1)從不這樣 (2)較少這樣 (3)時有時無 (4)經(jīng)常這樣 (5)總是這樣
18.我訂的計劃有一定的靈活性，如果完成計劃有困難，隨時可以改變或撤銷它。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
19.我很喜歡長跑、長途旅行、爬山等體育項目，但并不是因為我的身體條件符合這些項目，而是因為它們能鍛煉我的意志力。
(1)很不同意 (2)不太同意 (3)可否之間 (4)比較同意 (5)非常同意
20.我給自己訂的計劃常常因為主觀原因而不能如期完成。
(1)總是這樣 (2)經(jīng)常這樣 (3)時有時無 (4)較少這樣 (5)從不這樣
【計分方法與評價】
每一道題所選的序號即為該題的得分，將所有題的得分相加得出總分。
如果你的得分在81分以上，說明你具有較嚴(yán)重的“情結(jié)”，特別看中師資和學(xué)術(shù)科研力量都實力雄厚的，即使面對多次考研失敗，也能保持繼續(xù)考“”的動力，屢敗屢戰(zhàn)，決不輕言放棄。
如果你的得分在61～80分之間，說明你比較容易產(chǎn)生“情結(jié)”，即對知名院校抱有一種強(qiáng)烈偏愛的主觀意愿和報考傾向，明知風(fēng)險很大，也愿意堅持考下去，比較有屢敗屢戰(zhàn)的意志力。
如果你的得分在41～60分之間，說明你選擇“”后，遇到困難迎難而上的意志力一般，如果遭遇多次挫折，你可能會考慮放棄考“”。
如果你的得分在21～40分之間，說明你在選擇“”后，迎難而上的意志力比較薄弱，遇到考研挫折時，你會比較容易動搖堅持考“”的決心。
如果你的得分在20分以下，說明你在選擇“”后，迎難而上的意志力非常薄弱，在復(fù)習(xí)過程中，隨時會動搖堅持考“”的決心。一旦遇到考研挫折，你極有可能會馬上放棄考“”。-