2014年高考開考。高考作文題像往年一樣，再次引來網(wǎng)友歡樂“吐槽”。在筆者看來，今年的高考作文繼續(xù)材料作文路線，相比以往幾年的材料作文，高考材料作文進一步成熟，而要解決眾口難調(diào)的問題，需要材料作文更進一步，其一，優(yōu)化材料選擇;其二，給考生自主選擇材料的空間。
    總體看來，今年多個省市的材料作文在給材料方面，有進步，材料給考生較大的思辨空間和發(fā)揮空間。像四川(人站起來)，北京(老規(guī)矩)，上海(自由與不自由)，湖南(最美鄉(xiāng)村)等，但也有一些省市給的材料，比較一般，像陜西(山羊過獨木橋)、江蘇(關(guān)于不朽)、安徽(劇本修改誰說了算)有一定的思辨空間，但學(xué)生的發(fā)揮、想象空間不大，寫出來的文章很可能千篇一律，很難出彩，像安徽的劇本修改誰說了算，在前不久的娛樂圈的就上演了一場口水戰(zhàn)，給人的感覺是，這類題目更適合做自主招生面試題，思辨的角度可以是藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律、藝術(shù)創(chuàng)作和利益沖突等等。還有一些省市的材料作文則比較陳舊，諸如湖北(風(fēng)景)、福建(空谷)所給的材料，學(xué)生很容易走上套題、宿構(gòu)套路。
    把各省市的材料作文放在一起，不少給人似曾相似之感，比如廣東和遼寧的高考作文，材料說的都是科技進步和人的關(guān)系，湖北、福建、山東的作文則都涉及看“風(fēng)景”，這表明，在材料的提供上，出題者的思路還比較局限——材料作文的要義是拓寬考生的思辨、表達空間，這同樣給出題者提出要求，要有開放的出題思維。
    另外，出材料作文，更有利于讓學(xué)生思辨、表達做法是，提供多則材料，讓學(xué)生擇其一進行寫作。畢竟，對于來自不同領(lǐng)域、不同類型的材料，學(xué)生有熟悉、不熟悉，擅長不擅長的，如果因材料的生僻導(dǎo)致學(xué)生無法充分表達，實則難以評價出學(xué)生的真實水平，因此，出多個題目，讓學(xué)生選擇，就是一個比較好的辦法，近年來，網(wǎng)上不時傳來國外的高考題目，這些題目和我國高考作文的一大不同，就是出有多個題目，學(xué)生可選擇其一寫作。今年北京的高考作文，就出了三選一小作文，這是很好的嘗試，希望這一嘗試能推廣到大作文中。
    如果我來選的話，我可能會選四川、北京、上?；蛘吆系牟牧献魑膩韺懀驗檫@些材料有思辨、表達的空間。尤其是四川的題目——人只有站起來之后，這個世界才能屬于他，我來寫的話，會談人的權(quán)利，公民教育，只有一個人成為合格的公民，有獨立人格、自由思想，才是一個獲得自由人。更可能選湖南的寫，因為此前就寫過類似的評論，湖南給的材料在一些關(guān)于村官計劃的報道中也有體現(xiàn)，多年前就有一個“耶魯哥”扎根鄉(xiāng)村，做出不錯的成就，而有一些村官卻在鄉(xiāng)村無所事事，完成三年服務(wù)期就離開，這一材料作文與現(xiàn)實結(jié)合比較緊密。
    可以說，如果把全國卷和各省的高考作文題，擇優(yōu)選擇三個題目讓所有考生選擇其一來寫，這樣的作文題會更加出彩。網(wǎng)友的吐槽聲也會減少。當然，這不但對出題者是挑戰(zhàn)，也對閱卷者提出要求，能否用開放的思維評閱試卷，會否對不同材料的作文給不同的評分，這直接影響到材料作文改革的成敗。