在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手機篇一
“叮，?！逼鸫测徛暫翢o生氣地響起，在死寂的家中顯得格外突兀。周沫伸手關鬧鐘，隨后習慣性地拿起手機。
“嘀”手機提示音響起，她低頭一看，是損友英子，“我猜你在看手機對不對？”英子發(fā)來消息。
“對！我猜，你也在看手機哦！”周沫回道。
“哈哈——”英子發(fā)完后就下線了，周沫隔著屏幕，仿佛看到她狡黠地眨著眼睛。
周沫懶洋洋地打了一個哈欠，抬頭一看鬧鐘，哎呀，快遲到了！她連忙奔到爸爸的房間使勁地推爸爸，提示他送自己上學。
爸爸正躺在床上刷朋友圈，在周沫喊了數(shù)次后才極不情愿地起床，開啟汽車，手拿手機，一路長馳，來到學校。
不，是過了學校！“啊——”她不禁尖叫起來，而爸爸卻一臉無所謂，隨手按了一個按鈕，周沫的座位被彈起，她也隨之飛進學校。
二米，一米，眼看就要落到地上，突然她的背上彈出一把降落傘，不高不低，剛好落在了樹上?！澳挠羞@樣的爸爸??！”她哭喊著。正不知如何下去，突地，她的視線瞟到了在樹下玩手機的英子。
“英子，英子！”她在樹上拼命向英子打招呼，英子卻好像沒聽到似的，依舊鼓弄著小小的一個手機。她靈機一動，用朋友圈給英子發(fā)去一條動態(tài)：“我在樹上！快救我下來！”果然，英子抬頭，馬上撥通火警救護車。
“嘀嘟——嘀嘟——”救護車搖搖晃晃地開來了，醫(yī)護車也隨之跟來。云梯架上來了，周沫順勢爬了下來。穿白大褂的醫(yī)療人員馬上拉住她，嚴肅地下了結(jié)論：“你有手機病，得治！”她一聽，馬上掙扎著推開手，皺著眉嚷嚷：“我沒什么手機病！哎，醫(yī)生，我的手機呢？你把我手機放哪兒了？”醫(yī)療人員無奈地對看了一眼，這不是典型的手機病嘛！于是二話不說就把人直接扛上了醫(yī)護車。
“不要，不要截肢！”她驚恐地大叫著，卻全無力氣，漸漸暈了過去。
“叮，叮——”起床鈴毫無生氣地響起，周沫猛地抬頭，還好，是夢！她心有余悸地暗暗慶幸著，習慣性地拿起手機?！班帧?，手機提示音響起，她低頭一看，瞬間冷汗連連。
手機篇二
開化中學 方向甲
案例背景：
根據(jù)學校的精神，在班會課上，我立即將此“禁機令”傳達給學生，并且不厭其煩地闡釋手機給學生帶來的種種弊端，要求本班同學不得將手機帶入學校，否則，手機一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就沒收?？墒?，不到兩天，本班茜茜同學就在上課時用手機，被任課老師逮個正著。到底怎么辦？是不是將茜茜同學叫到辦公室批評一頓，并且沒收她的手機呢？ 我利用下課時間，悄悄地將茜茜同學叫到辦公室，讓其坐下。先表揚了她在校運會上的表現(xiàn)，然后問了問她最近學習生活的情況。當其打開話匣子之后，我適機轉(zhuǎn)入她用手機被老師發(fā)現(xiàn)一事，請她談談過程與看法。原來，她身體不是很好，那天中午與媽媽約好下午請假去看醫(yī)生，所以沒有關機，而是將手機設置在振動模式。剛好上課時發(fā)現(xiàn)手機振動來短信，知道是媽媽來的短信，就低頭看了下短信，不想就被老師看到，挨了批評。該同學用手機，不是有意違反學校規(guī)定，而是情有可原。我趕緊打圓場，給其臺階下?？隙ㄋ檬謾C存在著客觀原因，是無心違反校規(guī)，但也指出她有更好的解決辦法，比如讓媽媽與老師聯(lián)系，而不是直接發(fā)短信給她，這樣會影響上課。茜茜同學經(jīng)過談話也認識到了自己的錯誤，承諾以后考慮問題會更仔細一些，遵守好學校的規(guī)章。但在交談過程中，我還了解到學生對于“禁機令”是有怨氣的，特別是有學生成績較好的同學認為自己手機只與家長單線聯(lián)系，擁有它未嘗不可?？礃幼樱敖麢C令”尚未深入學生心中，學生對使用手機帶來的危害還認識不夠，對配備手機的作用極其有限還不清楚。我想，要讓學生徹底“禁機”，必須從思想上認清手機對于學生的利害生關系。我覺得利用班會課舉行辯論會來幫助學生走出思想誤區(qū)是一條很好的途徑。于是，我協(xié)同班委確定辯題為“學生使用手機弊大于利/學生使用手機利大于弊”，讓學生充分準備，采用自由辯論的方式，在第二天的班會課進行辯論。
經(jīng)過激烈的辯論，達成了以下幾點共識：
1、學生配備手機的確能便于與家長聯(lián)系，但學生不一定會向家長匯報在校的學習和生活情況。
2、學生自控能力較弱，免不了用手機與其他同學發(fā)短信或通話聊天，影響學習。
第一，要努力尋找解決問題的突破口。解決問題的方法是多種多樣的，關鍵是要找到一條或者幾條適合于具體某個學生的方法。要真正做好學生的思想工作，決不能隨心所欲，不經(jīng)思考就隨意去做工作，必須要找到有利于問題解決的突破口。往往突破口找準了找對了，問題就會迎刃而解，教育的目的也很容易實現(xiàn)。反之，就會出現(xiàn)吃力不討好的現(xiàn)象，還會使問題復雜化，使教師和學生陷入非常尷尬的境地。在上面的案例中，我以班會課上的辯論為化解問題的突破口，統(tǒng)一了學生的思想，為后面問題的順利解決創(chuàng)造了良好的條件，后面的事情就容易按照學校的意圖進行了，學生的配合度非常高，態(tài)度很友善，教育效果也比較顯著。第二，不要隨意地把學生與教師對立起來。教師扮演的角色決不是“貓”，專門去捉拿老鼠，而應是一位指導者、“點化者”，是要幫助學生克服困難和解決問題的人。因此，老師決不能板著一張臉，擺出一副盛氣凌人的架勢。不要以為真理在握，別人就一定要聽你的；還是要找到切入點、突破口和共同語言，還得有一個能讓對方接受的語氣語調(diào)才行，要讓學生感覺到你是真心幫助他，而不是在壓制他，從而逐步感化他。因此，我們首先要把“氣”理順了，在此基礎上做工作，才會使學生的思想觀點逐步向你靠攏，達到教育的理想效果。上述案例中，我沒有一上來就將茜茜同學的手機沒收，而是以談話為切入口，找出她使用手機的真正原因，在肯定她情有可原的基礎上，指出她的錯誤，學生就更容易接受教師的教育，而不會與老師頂牛。第三，要做好長期作戰(zhàn)的思想準備。做學生的思想工作不是一蹴而就的，千萬不要期望“一口吃成一個胖子”。在這個案例中雖然已經(jīng)取得了階段性的成果，大家取得了學校范圍內(nèi)不能用手機的共識，但是學生的情況肯定會有反復，所以教師要在心中做好長期作戰(zhàn)的準備，當然，有把握把事情立即辦好最好不過，但許多事情并不會如人所愿，所以，還要提醒一下：今天不能解決的，明天再來；一下子解決不了的，后面再來。
手機篇三
現(xiàn)在手機已成為每個人必不可少的隨身工具，而且隨著技術的發(fā)展，手機已不再只是打電話的通信工具，而是具有眾多實用功能的工具。
然而，我們在享受手機便利的同時，有沒有意識到要遵守一些手機禮儀呢?
前不久，我和同事a一起去給客戶匯報產(chǎn)品方案，匯報的地點選在對方的會議室，當天參加會議的人很多，還有不少領導，會議室里非常擁擠。同事可能是覺得有些熱，就把外衣放在了一邊，沒想到這卻出了問題。正在我們匯報到一半兒的時候，突然手機響了，小欒意識到這是自己的手機。但屋里人太多，他的外衣卻放在門口，手機一直響個不停，中間也隔著好多人，小欒要過去拿的話大家都得起身才能讓他過去，會場秩序一時間搞的很亂，也讓對方的領導感到有些不滿，弄得我們都很尷尬。
作為職場人員，同事a顯然沒有考慮過公共場合手機應該放在哪里合適，很多人習慣于把手機隨意擺放，這在自己家里或者工位上沒有問題。但在公共場合手機的擺放是很有講究的，但很多人并沒有意識到。手機在不使用的時候，可以放在口袋里，也可以放在書包里，但要保證隨時可以拿出來，免得像同事a那樣。在與別人面對面時，最好不要把手機放在手里，也不要對著別人放置，這都會讓對方感覺不舒服。而對于職場人士來說，最好也不要把手機掛在脖子上，這會讓人覺得很不專業(yè)。
如今，手機作為溝通的重要工具，自然是聯(lián)系客戶的重要手段之一。但在給自己重要的客戶打手機前，首先應該想到他是否方便接聽你的電話，如果他正處在一個不方便和你說話的環(huán)境，那么你們的溝通效果肯定會大打折扣，因此“打電話前考慮對方”這是職場人員必須要學會的一課。最簡單的一點，就是在接通電話后，先問問對方是否方便講話，但僅有這是遠遠不夠的。
我一般會在平時主動了解客戶的作息時間，有些客戶會在固定時間召開會議，這個時間一般不要去打擾對方。而電話接通后，要仔細傾聽并判斷對方所處的環(huán)境，如果環(huán)境很嘈雜，可能說明他正在外面而不在辦公室，這個時候你要考慮對方是否能夠耐心聽你講話。而如果他小聲講話，則說明他可能正在會場里，你應該主動掛斷電話，擇機再打過去。
除了要注意手機擺放位置之外，職場新人也要懂得接聽手機的禮儀。手機最大的優(yōu)勢就是隨時隨地可以通話，這在帶給大家便利的同時自然也會帶來一些負面效果。同事b剛剛來到公司不久，在辦公室里接聽手機的時候總是聲音很大，旁若無人。周圍的同事有的正在思考業(yè)務，有的正在和其他客戶通話聯(lián)系工作，他這樣大聲講話，影響了周圍人正常的工作，沒多長時間就招來了同事們的不滿。
對于職場新人，給他人的第一印象往往很大程度上決定了日后的發(fā)展，而同事b這種行為給周圍人留下的印象就是心中沒有他人，不考慮他人的感受。在公共場合接聽手機時一定要注意不要影響他人。有時辦公室因為人多，原本就很雜亂，如果再大聲接電話，往往就會讓環(huán)境變得很糟糕。作為職場新人，在沒有熟悉環(huán)境之前，可以先去辦公室外接電話，以免影響他人，特別是一些私人的通話更應注意。
手機如今已是再平常不過的事物，但在職場中，一部手機卻可以折射出你的職場能力。因此職場人員一定要掌握手機禮儀，讓手機成為自己的職場幫手，而不是減分利器。
手機篇四
母愛如水，父愛如山。——題記
記得有一年暑假，我應阿姨的邀請，來到了廈門。本來是一家人都要來，結(jié)果母親因身體不適而無法赴約。我就隨爸爸一起來到了廈門。
坐了三個小時的動車才到了目的地。一打開車門，只見明媚的陽光在天空中綻放著萬丈光芒，蔚藍的天空猶如一幅巨大的圖騰，潔白的云朵像點綴在圖騰上的鉆石，一切盡收眼底，又讓人望之不盡。
陽光透過云朵照射在樹上，樹葉在風中搖晃。樹影婆娑，不時能聽到“沙沙”的聲響。
我拿起手機，看了看時間，都十二點了。我就跟著爸爸來到了飯店。望著一桌美味的佳肴，我止不住口水都流了出來。
這時，電話響了！我拿起手機，是媽媽！只聽見媽媽和藹地說“喂，小冰??！你出門在外，要小心啊！要跟緊好爸爸，別落下了。要注意安全，有事就給媽媽打個電話，知道了嗎？我認真地回答到：“放心吧！媽媽！我會照顧好自己的，你也照顧好自己??！”說完，媽媽說了聲“好”，便把電話掛了。
吃完飯，我便與大家一起去散步。
在散步的途中，我的手機又一次響了起來。我接起來一聽，又是媽媽！媽媽說，“我剛剛看了天氣預報，說近期的天氣會熱許多，記得少穿一點。還有啊，少被太陽曬，曬傷了或曬暈了都不好，多往涼處站，知道不？”我連忙回答說“好！”說完又把電話掛了。我們散完步后，去旅館收拾行李，就去廈門大學閑逛。
到了晚上，我們才逛完廈門大學回來。我心想：這廈大也太大了吧！我差點就與親人們走散了。
這時，電話鈴聲再一次響起。再次接聽，耳邊傳來了母親焦急的聲音：“小冰?。∶魈靹e出去了，我看了天氣預報，明天會下雨。另外不要太貪玩，要是有陌生人與你說話，千萬要分清好壞，記住了嗎？”我又一次說了“好”。
三份叮嚀，三份關愛，三份來自遠方的寄托……這就是母愛。手機的這三聲鈴聲，告訴我：即使我身在他鄉(xiāng)，母親對你心中的牽掛都不會走遠。
手機篇一
“叮，?！逼鸫测徛暫翢o生氣地響起，在死寂的家中顯得格外突兀。周沫伸手關鬧鐘，隨后習慣性地拿起手機。
“嘀”手機提示音響起，她低頭一看，是損友英子，“我猜你在看手機對不對？”英子發(fā)來消息。
“對！我猜，你也在看手機哦！”周沫回道。
“哈哈——”英子發(fā)完后就下線了，周沫隔著屏幕，仿佛看到她狡黠地眨著眼睛。
周沫懶洋洋地打了一個哈欠，抬頭一看鬧鐘，哎呀，快遲到了！她連忙奔到爸爸的房間使勁地推爸爸，提示他送自己上學。
爸爸正躺在床上刷朋友圈，在周沫喊了數(shù)次后才極不情愿地起床，開啟汽車，手拿手機，一路長馳，來到學校。
不，是過了學校！“啊——”她不禁尖叫起來，而爸爸卻一臉無所謂，隨手按了一個按鈕，周沫的座位被彈起，她也隨之飛進學校。
二米，一米，眼看就要落到地上，突然她的背上彈出一把降落傘，不高不低，剛好落在了樹上?！澳挠羞@樣的爸爸??！”她哭喊著。正不知如何下去，突地，她的視線瞟到了在樹下玩手機的英子。
“英子，英子！”她在樹上拼命向英子打招呼，英子卻好像沒聽到似的，依舊鼓弄著小小的一個手機。她靈機一動，用朋友圈給英子發(fā)去一條動態(tài)：“我在樹上！快救我下來！”果然，英子抬頭，馬上撥通火警救護車。
“嘀嘟——嘀嘟——”救護車搖搖晃晃地開來了，醫(yī)護車也隨之跟來。云梯架上來了，周沫順勢爬了下來。穿白大褂的醫(yī)療人員馬上拉住她，嚴肅地下了結(jié)論：“你有手機病，得治！”她一聽，馬上掙扎著推開手，皺著眉嚷嚷：“我沒什么手機病！哎，醫(yī)生，我的手機呢？你把我手機放哪兒了？”醫(yī)療人員無奈地對看了一眼，這不是典型的手機病嘛！于是二話不說就把人直接扛上了醫(yī)護車。
“不要，不要截肢！”她驚恐地大叫著，卻全無力氣，漸漸暈了過去。
“叮，叮——”起床鈴毫無生氣地響起，周沫猛地抬頭，還好，是夢！她心有余悸地暗暗慶幸著，習慣性地拿起手機?！班帧?，手機提示音響起，她低頭一看，瞬間冷汗連連。
手機篇二
開化中學 方向甲
案例背景：
根據(jù)學校的精神，在班會課上，我立即將此“禁機令”傳達給學生，并且不厭其煩地闡釋手機給學生帶來的種種弊端，要求本班同學不得將手機帶入學校，否則，手機一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就沒收?？墒?，不到兩天，本班茜茜同學就在上課時用手機，被任課老師逮個正著。到底怎么辦？是不是將茜茜同學叫到辦公室批評一頓，并且沒收她的手機呢？ 我利用下課時間，悄悄地將茜茜同學叫到辦公室，讓其坐下。先表揚了她在校運會上的表現(xiàn)，然后問了問她最近學習生活的情況。當其打開話匣子之后，我適機轉(zhuǎn)入她用手機被老師發(fā)現(xiàn)一事，請她談談過程與看法。原來，她身體不是很好，那天中午與媽媽約好下午請假去看醫(yī)生，所以沒有關機，而是將手機設置在振動模式。剛好上課時發(fā)現(xiàn)手機振動來短信，知道是媽媽來的短信，就低頭看了下短信，不想就被老師看到，挨了批評。該同學用手機，不是有意違反學校規(guī)定，而是情有可原。我趕緊打圓場，給其臺階下?？隙ㄋ檬謾C存在著客觀原因，是無心違反校規(guī)，但也指出她有更好的解決辦法，比如讓媽媽與老師聯(lián)系，而不是直接發(fā)短信給她，這樣會影響上課。茜茜同學經(jīng)過談話也認識到了自己的錯誤，承諾以后考慮問題會更仔細一些，遵守好學校的規(guī)章。但在交談過程中，我還了解到學生對于“禁機令”是有怨氣的，特別是有學生成績較好的同學認為自己手機只與家長單線聯(lián)系，擁有它未嘗不可?？礃幼樱敖麢C令”尚未深入學生心中，學生對使用手機帶來的危害還認識不夠，對配備手機的作用極其有限還不清楚。我想，要讓學生徹底“禁機”，必須從思想上認清手機對于學生的利害生關系。我覺得利用班會課舉行辯論會來幫助學生走出思想誤區(qū)是一條很好的途徑。于是，我協(xié)同班委確定辯題為“學生使用手機弊大于利/學生使用手機利大于弊”，讓學生充分準備，采用自由辯論的方式，在第二天的班會課進行辯論。
經(jīng)過激烈的辯論，達成了以下幾點共識：
1、學生配備手機的確能便于與家長聯(lián)系，但學生不一定會向家長匯報在校的學習和生活情況。
2、學生自控能力較弱，免不了用手機與其他同學發(fā)短信或通話聊天，影響學習。
第一，要努力尋找解決問題的突破口。解決問題的方法是多種多樣的，關鍵是要找到一條或者幾條適合于具體某個學生的方法。要真正做好學生的思想工作，決不能隨心所欲，不經(jīng)思考就隨意去做工作，必須要找到有利于問題解決的突破口。往往突破口找準了找對了，問題就會迎刃而解，教育的目的也很容易實現(xiàn)。反之，就會出現(xiàn)吃力不討好的現(xiàn)象，還會使問題復雜化，使教師和學生陷入非常尷尬的境地。在上面的案例中，我以班會課上的辯論為化解問題的突破口，統(tǒng)一了學生的思想，為后面問題的順利解決創(chuàng)造了良好的條件，后面的事情就容易按照學校的意圖進行了，學生的配合度非常高，態(tài)度很友善，教育效果也比較顯著。第二，不要隨意地把學生與教師對立起來。教師扮演的角色決不是“貓”，專門去捉拿老鼠，而應是一位指導者、“點化者”，是要幫助學生克服困難和解決問題的人。因此，老師決不能板著一張臉，擺出一副盛氣凌人的架勢。不要以為真理在握，別人就一定要聽你的；還是要找到切入點、突破口和共同語言，還得有一個能讓對方接受的語氣語調(diào)才行，要讓學生感覺到你是真心幫助他，而不是在壓制他，從而逐步感化他。因此，我們首先要把“氣”理順了，在此基礎上做工作，才會使學生的思想觀點逐步向你靠攏，達到教育的理想效果。上述案例中，我沒有一上來就將茜茜同學的手機沒收，而是以談話為切入口，找出她使用手機的真正原因，在肯定她情有可原的基礎上，指出她的錯誤，學生就更容易接受教師的教育，而不會與老師頂牛。第三，要做好長期作戰(zhàn)的思想準備。做學生的思想工作不是一蹴而就的，千萬不要期望“一口吃成一個胖子”。在這個案例中雖然已經(jīng)取得了階段性的成果，大家取得了學校范圍內(nèi)不能用手機的共識，但是學生的情況肯定會有反復，所以教師要在心中做好長期作戰(zhàn)的準備，當然，有把握把事情立即辦好最好不過，但許多事情并不會如人所愿，所以，還要提醒一下：今天不能解決的，明天再來；一下子解決不了的，后面再來。
手機篇三
現(xiàn)在手機已成為每個人必不可少的隨身工具，而且隨著技術的發(fā)展，手機已不再只是打電話的通信工具，而是具有眾多實用功能的工具。
然而，我們在享受手機便利的同時，有沒有意識到要遵守一些手機禮儀呢?
前不久，我和同事a一起去給客戶匯報產(chǎn)品方案，匯報的地點選在對方的會議室，當天參加會議的人很多，還有不少領導，會議室里非常擁擠。同事可能是覺得有些熱，就把外衣放在了一邊，沒想到這卻出了問題。正在我們匯報到一半兒的時候，突然手機響了，小欒意識到這是自己的手機。但屋里人太多，他的外衣卻放在門口，手機一直響個不停，中間也隔著好多人，小欒要過去拿的話大家都得起身才能讓他過去，會場秩序一時間搞的很亂，也讓對方的領導感到有些不滿，弄得我們都很尷尬。
作為職場人員，同事a顯然沒有考慮過公共場合手機應該放在哪里合適，很多人習慣于把手機隨意擺放，這在自己家里或者工位上沒有問題。但在公共場合手機的擺放是很有講究的，但很多人并沒有意識到。手機在不使用的時候，可以放在口袋里，也可以放在書包里，但要保證隨時可以拿出來，免得像同事a那樣。在與別人面對面時，最好不要把手機放在手里，也不要對著別人放置，這都會讓對方感覺不舒服。而對于職場人士來說，最好也不要把手機掛在脖子上，這會讓人覺得很不專業(yè)。
如今，手機作為溝通的重要工具，自然是聯(lián)系客戶的重要手段之一。但在給自己重要的客戶打手機前，首先應該想到他是否方便接聽你的電話，如果他正處在一個不方便和你說話的環(huán)境，那么你們的溝通效果肯定會大打折扣，因此“打電話前考慮對方”這是職場人員必須要學會的一課。最簡單的一點，就是在接通電話后，先問問對方是否方便講話，但僅有這是遠遠不夠的。
我一般會在平時主動了解客戶的作息時間，有些客戶會在固定時間召開會議，這個時間一般不要去打擾對方。而電話接通后，要仔細傾聽并判斷對方所處的環(huán)境，如果環(huán)境很嘈雜，可能說明他正在外面而不在辦公室，這個時候你要考慮對方是否能夠耐心聽你講話。而如果他小聲講話，則說明他可能正在會場里，你應該主動掛斷電話，擇機再打過去。
除了要注意手機擺放位置之外，職場新人也要懂得接聽手機的禮儀。手機最大的優(yōu)勢就是隨時隨地可以通話，這在帶給大家便利的同時自然也會帶來一些負面效果。同事b剛剛來到公司不久，在辦公室里接聽手機的時候總是聲音很大，旁若無人。周圍的同事有的正在思考業(yè)務，有的正在和其他客戶通話聯(lián)系工作，他這樣大聲講話，影響了周圍人正常的工作，沒多長時間就招來了同事們的不滿。
對于職場新人，給他人的第一印象往往很大程度上決定了日后的發(fā)展，而同事b這種行為給周圍人留下的印象就是心中沒有他人，不考慮他人的感受。在公共場合接聽手機時一定要注意不要影響他人。有時辦公室因為人多，原本就很雜亂，如果再大聲接電話，往往就會讓環(huán)境變得很糟糕。作為職場新人，在沒有熟悉環(huán)境之前，可以先去辦公室外接電話，以免影響他人，特別是一些私人的通話更應注意。
手機如今已是再平常不過的事物，但在職場中，一部手機卻可以折射出你的職場能力。因此職場人員一定要掌握手機禮儀，讓手機成為自己的職場幫手，而不是減分利器。
手機篇四
母愛如水，父愛如山。——題記
記得有一年暑假，我應阿姨的邀請，來到了廈門。本來是一家人都要來，結(jié)果母親因身體不適而無法赴約。我就隨爸爸一起來到了廈門。
坐了三個小時的動車才到了目的地。一打開車門，只見明媚的陽光在天空中綻放著萬丈光芒，蔚藍的天空猶如一幅巨大的圖騰，潔白的云朵像點綴在圖騰上的鉆石，一切盡收眼底，又讓人望之不盡。
陽光透過云朵照射在樹上，樹葉在風中搖晃。樹影婆娑，不時能聽到“沙沙”的聲響。
我拿起手機，看了看時間，都十二點了。我就跟著爸爸來到了飯店。望著一桌美味的佳肴，我止不住口水都流了出來。
這時，電話響了！我拿起手機，是媽媽！只聽見媽媽和藹地說“喂，小冰??！你出門在外，要小心啊！要跟緊好爸爸，別落下了。要注意安全，有事就給媽媽打個電話，知道了嗎？我認真地回答到：“放心吧！媽媽！我會照顧好自己的，你也照顧好自己??！”說完，媽媽說了聲“好”，便把電話掛了。
吃完飯，我便與大家一起去散步。
在散步的途中，我的手機又一次響了起來。我接起來一聽，又是媽媽！媽媽說，“我剛剛看了天氣預報，說近期的天氣會熱許多，記得少穿一點。還有啊，少被太陽曬，曬傷了或曬暈了都不好，多往涼處站，知道不？”我連忙回答說“好！”說完又把電話掛了。我們散完步后，去旅館收拾行李，就去廈門大學閑逛。
到了晚上，我們才逛完廈門大學回來。我心想：這廈大也太大了吧！我差點就與親人們走散了。
這時，電話鈴聲再一次響起。再次接聽，耳邊傳來了母親焦急的聲音：“小冰?。∶魈靹e出去了，我看了天氣預報，明天會下雨。另外不要太貪玩，要是有陌生人與你說話，千萬要分清好壞，記住了嗎？”我又一次說了“好”。
三份叮嚀，三份關愛，三份來自遠方的寄托……這就是母愛。手機的這三聲鈴聲，告訴我：即使我身在他鄉(xiāng)，母親對你心中的牽掛都不會走遠。