#】打牢語文基礎，要講究學習效果。下面是為您整理的八年級語文上冊第二單元練習題及答案【三篇】，僅供大家學習參考。
一、文言文閱讀
（一）默寫。
1．夸父與日逐走，_______；渴，_______，飲于河、渭；河、渭不
足，________。（《山海經•夸父逐日》）
2．獨坐幽篁里，__________。深林人不知，_________。（王維
《竹里館》）
3．夜發(fā)清溪向三峽，_________。（李白《峨眉山月歌》）
（二）閱讀下面文言文，完成1～3題。
（司馬）光五六時，弄核桃。女兄①欲為脫其皮，不得。一婢以湯脫之。女兄復來，問脫核桃者，光曰：“自脫也?！毕裙m見之，呵曰：“小子何得謾②語？”光自是不敢謾語。
——《聞見后錄》
注釋①女兄：司馬光的姐姐。②謾：指欺騙。
1．解釋加粗字。
（1）弄核桃弄：____。
（2）女兄欲為脫其皮皮：____。
（3）先公適見之適：____。
（4）呵曰：“小子何得謾語？”呵：____。
2．翻譯文言句子。
（1）一婢以湯脫之。
譯文：________________________________________________。
（2）光自是不敢謾語。
譯文__________________________________________________。
3．這則故事給我們什么啟示？
__________________________________________________________
二、現代文閱讀
（一）
閱讀下面文字，完成1～9題。
①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
③“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”
④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
⑤這又使我發(fā)生新的（甲）了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的（乙），從此完全消滅了。
⑥這四本書，乃是我初得到，為心愛的寶書。
⑦書的模樣，到現在還在眼前，可是從現在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝洝芬擦碣I了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。
1．這幾段文字選自《______》，作者是我國偉大的文學家、思想家和革命家_______。
2．給加粗字注音。
（1）粗拙：_______；（2）郝懿行：_______。
3．結合上下文，推斷詞義。
（1）全體：________；（2）圖贊：________。
4．第⑤段（甲）（乙）兩處，依次應填的詞語正確的一項是
（）
A．敬意仇恨B．敬畏怨恨
C．敬畏仇恨D．敬意怨恨
5．長媽媽稱《山海經》為“三哼經”，這是因為：
_____________________________________________________
6．“我似乎遇著了一個霹靂”，作者為何對長媽媽買回《山海經》如此強烈反應？
答：__________________________________________________。
7．作者說長媽媽買來的《山海經》“十分粗拙”，用意何在？
答：__________________________________________________。
8．選文共8段，可分四個層次，請用“‖”畫在下面。
①②③④⑤⑥⑦⑧
9．歸納這8段文字的主旨：
______________________________________________________。
（二）
閱讀下面文字，完成1～5題。
有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。
“文化*”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢。”我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。
我們從干校回來，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合?？墒沁^些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。
1．這三段文字寫了三件事，請歸納這三件事的內容（限8個字以內）。（1）第一件事：□□□□□□□□
（2）第二件事：□□□□□□□□
（3）第三件事：□□□□□□□□
2．作者寫到“文化*”，錢先生被認作“反動學術權威”，為什么老王照樣送錢先生去看?。?BR> _______________________________________________________
3．“我們從干?；貋?，載客的三輪都取締了。”“取締”是什么意思？當時為什么要“取締”？
_______________________________________________________
4．“他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價相同?！薄扒叭巍笔鞘裁匆馑?？有什么作用？
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5．結合全文，扼要談談老王的“善”與“苦”，具體表現在哪里？
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（三）
閱讀下面文字，完成1～6題。
①，他帶著一封滿紙幽怨的信走進了都市的一間房子，看見發(fā)了財的收信人已與另一個女人同居。他進退兩度，猶豫再三，看要不要把那封書信拿出來。發(fā)了財的同鄉(xiāng)知道他一來就會壞事，故意裝做不認識，厲聲質問他是什么人。這一下把他惹火了，立即舉信大叫：“這是你老婆的信！”
②信是那位時髦女郎拆看的，看罷便大哭大嚷。那位同鄉(xiāng)下不了臺，便說他是私闖民宅的小偷，拿出一封假信來只是脫身伎倆。為了平息那個女人的哭鬧，同鄉(xiāng)狠狠打了他兩個耳光，并將他扭送到了巡捕房。
③他向警官解釋了自己的身份，還拿出其他許多同鄉(xiāng)的地址作為證明。傳喚來的同鄉(xiāng)集資把他保了出來，問他事由，他只說自己一時糊涂，走錯了人家。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。
④這次回到家，他當即到老信客的墳頭燒了香，這位老人已死去多年。他跪在墳頭請老人原諒：從此不再做信客。他說：“這條路越來越兇險，我已經撐持不了。”
⑤他向鄉(xiāng)親們推說自己腿腳有病，不能再出遠門。有人在外的家屬一時陷入恐慌，四處物色新信客，怎么也找不到。
⑥只有這時，人們才想起他的全部好處，常常給失去了生活來源的他端來幾碗食物點心，再請他費心想想通信的辦法。
⑦也算這些鄉(xiāng)村運氣還好，那位在都市里打了信客耳光的同鄉(xiāng)突然發(fā)了善心。此公后來更發(fā)了一筆大財，那位時髦女郎讀信后已立即離他而去，他又在其他同鄉(xiāng)處得知信客沒有說他任何壞話，還聽說從此信客已賦閑在家，如此種種，使他深受感動。他回鄉(xiāng)來了，先到縣城郵局塞錢說情，請他們在此鄉(xiāng)小南貨店里附設一個代辦處，并提議由信客承擔此事。
⑧辦妥了這一切，他回到家里慰問鄰里，還親自到信客家里悄悄道歉，請他接受代辦郵政的事務。信客對他非常恭敬，請他不必把過去了的事情記在心上。至于代辦郵政，小南貨店有人可干，自己身體不濟，恕難從命。同鄉(xiāng)送給他的錢，他也沒拿，只把一些禮物收下。
⑨此后，小南貨店門口掛出了一只綠色的郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉(xiāng)村又與城市接通了血脈。
⑩信客開始以代寫書信為生，央他寫信的實在不少，他的生活在鄉(xiāng)村屬于中等。
1．節(jié)選的文字重點寫了什么事跡？
________________________________________________________
2．從節(jié)選的文字看“信客”有什么品質？
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3．為什么不說真實情況，而“他只說自己一時糊涂，走錯了人家”？________________________________________________________
4．為什么“他向鄉(xiāng)親們推說自己腿腳有病，不能再出遠門”？
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5．為什么“同鄉(xiāng)送給他的錢，他也沒拿，只把一些禮物收下”？
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6．節(jié)選的文字，可分為四個層次，請寫明起止段落，并概括層意。
（1）第一層（__——__段）：______________________________。
（2）第二層（＿——＿段）：______________________________。
（3）第三層（＿——＿段）：______________________________。
（4）第四層（＿——＿段）：______________________________。
三、寫作
題目我眼中的父親
要求1．寫一篇不少于600字的記敘文。
2．以敘述、描寫為主，兼有抒情、議論。
3．字體清楚，卷面整潔。
【例文】
我眼中的父親
江蘇考生
在我還很小的時候，父親在我的心中幾乎高于一切，對他的崇拜在今天看來，甚至是盲目的，聽父親說，那時的我很乖很乖。
隨著年歲的增長，我已不再像當初那樣，把自己的思想意識都寄托在父親身上了，在許多的觀點上，我甚至開始與父親產生了分歧。父親也并不常常生氣，只會說，女兒大了，我也老了。
我許多次想說服父親他沒有老，但更多的時候，我竟然說服不了我自己。
小時候，父親常會把我架在他的脖子上，無論是在家中還是大馬路上。那時候，我?guī)缀鯌岩筛赣H為何不去練舉重，因為他只用一只手就可以把我舉過頭頂。而今天，不用說是抱我，哪怕拎一袋重物，父親也都會氣喘吁吁，而且我發(fā)現，父親的額頭上已不如往日那么光滑，一道道皺紋清晰可見。常在他熟睡中，我試圖將他們抹平，卻無法。也許真的，因為我的長大，父親老了。
父親很愛我，對此我從來就沒有質疑過。那年冬天，父親冒著大雪來學校給我送棉皮鞋，連飯都沒顧上吃?；丶衣飞?，他執(zhí)意把雨衣套在我身上，盡管為這事，我還被媽媽說了一頓如何如何的不懂事，但說實話，那天我心里真的是暖暖的。
父親也不乏有嚴厲的時候，但那大多不是為了我的分數。有那么，我在紅燈高掛的試卷上自己簽了個“已閱”。父親那次是氣極了，他的臉鐵青鐵青的樣子，我現在還記得，只是他仍不曾打我，只在事后說：“你可以不優(yōu)秀，但你不可以不誠實。正如潮可以不漲，但不可以不落?！敝皇钱敃r的我并沒有聽懂后半句的意思。
今天的我，已經可以一個人面對許多的問題了，父親仍然重復地說著他已經老了，但又添上了一句“我并不遺憾”。我只是不能夠理解，當父親的青春已歸于歷史，他會只甘于平靜的回味，而了無遺憾嗎？直到有一天，父親說什么“人就是這么一代一代地更替，父母大的欣慰，便是兒女好好地長大?！庇谑?，我可以理解了那種愛的含義。我強烈地感受到：被父母愛著的孩子，都是幸福的。
【簡評】開頭運用“白描”手法，奠定了全文的感情基調。對比描寫，冷峻地寫出了父親的日漸年邁。而文中“你可以不優(yōu)秀，但不可以不誠實，正如潮可以不漲，但不可以不落”一句點睛之筆，更增加了文章的凝重色彩。較有韻致的語句，體現了內斂深厚的情感底蘊。
參考答案
一、（一）1．入日欲得飲北飲大澤2．彈琴復長嘯明月來相照3．思君不見下渝州（二）1．（1）剝（2）外殼（3）適逢，恰巧（4）斥責
2．（1）家里的使女幫他用開水浸泡，剝掉了核桃的外殼。（2）司馬光從此再不敢撒謊了。3．對小孩的教育是十分重要的，一種好的品質必須從小養(yǎng)成。司馬光幼時說了一句謊話，受到了父親的及時教育，從此再不撒謊了。
二、（一）1．阿長和《山海經》魯迅2．（1）zhuō（2）yì3．（1）全身（2）寫在畫面或圖頁上的贊美詩文4．D5．暗示長媽媽是文盲，沒有文化。6．作者一直渴望這本書，但沒想到長媽媽會有辦法買到這本書。事情發(fā)生太突然，又使作者太高興，所以反應十分強烈。7．欲褒先貶的寫法。寫書刻印質量差，用意是反襯作者當時驚喜之情，也體現了長媽媽對作者無私的愛，體現了她內心的純潔和善良。8．①‖②③④‖⑤‖⑥⑦⑧9．記敘“我”對《山海經》的渴望和長媽媽給“我”買來了，表現長媽媽對“我”的關心，感人至深。（二）1．（1）老王送冰大一倍。（2）老王送錢先生看病。（3）作者關心老王生活。2．老王沒受“文化*”的影響，照樣尊重錢先生夫婦。3．“取締”是明令取消或禁止。當年“文化*”極“左”思潮泛濫，荒唐之極。4．“前任”是指在現在擔任某項職務的人之前，擔任這個職務的。本是干部職務的詞語，現用在送冰人，可說是簡練之至，大詞小用，又很風趣。5．老王的“善”表現在：送冰塊大一半；送錢先生看病不要錢；拿了錢還擔心人家看病錢不夠；受了人家的好處，總也不忘，去世前一天還拿了東西上門感謝。老王的“苦”表現在：謀生手段、生理缺陷、居住條件很差，載客三輪被取締，生活更加窘迫，打了一輩子光棍，孤苦伶仃。（三）1．具體寫了遭人誣陷。2．待人寬容，善良厚道。3．他不想讓在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影，他保護了一個家庭。4．這條路越來越兇險，他已經撐持不了。5．不拿錢，說明他善良無私；只收禮，說明他已原諒發(fā)財同鄉(xiāng)的錯誤。6．（1）①——③寫“信客”在發(fā)財的同鄉(xiāng)那里遭遇兇險。（2）④——⑥寫他推說腿腳有病不做“信客”。（3）⑦——⑧寫他拒絕發(fā)財同鄉(xiāng)安排的郵政代辦的職務。（4）⑨——⑩寫他開始以代寫書信謀生。
一、文言文閱讀
（一）默寫。
1．八月湖水平，___________。氣蒸云夢澤，__________。
（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
2．___________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
3．此地一為別，____________。浮云游子意，____________。
（李白《送友人》）
（二）閱讀下面文言文，完成1～3題。
鐵杵磨成針
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼，方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。媼自言姓武，今溪旁有武氏巖。
——祝穆《方輿勝覽》
1．解釋下列加粗字。
（1）棄去________。（2）鐵杵：____。
（3）卒業(yè)：________。
2．翻譯文言句子。
太白感其意。
譯文：________________________________。
3．“鐵杵磨成針”的寓意是什么？
答：______________________________________________。
二、現代文閱讀
（一）
閱讀下面文字，完成1～3題。
萌芽
劉柳
在院子里乘涼，老是看見鄰家一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來?！彼^都不抬。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的?！?BR> “知道。”
“那你干嗎還這樣？”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！焙⒆犹痤^，眼里貯滿了希望。過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長幾天后才發(fā)現男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發(fā)現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么？叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了？買醬油去！”說著，便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去買醬油，你還死在這里？”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽？”
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟。”說著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想種出葡萄來?！?BR> “種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。”
“知道?！?BR> “那你干嗎還這樣？”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎？我想創(chuàng)造奇跡?！迸⑻痤^，眼里貯滿了希望。
男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的?！?BR> “種下去要每天澆水，你知道嗎？”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚？”
男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了?！?BR> 男孩又說：“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。
1．這篇文章寫了兩件事，試用盡可能簡潔的語言概括這兩件事的內容。
答：第一件事：__________________________________________
第二件事：__________________________________________
2．這篇文章的題目含義豐富，引入深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢？談談你的理解。
答：_________________________________________________
3．閱讀下面語句，回答問題。
（1）男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。
假如你是這個男孩，此時還想說些什么呢？寫在下面。
答：____________________________________________________
（2）男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”
男孩又說：“她父親真好?！闭f著，男孩嗚嗚地哭了。
男孩為什么稱贊女孩的父親“真好”？
答：____________________________________________________
（二）
閱讀下面文字，完成1～6題。
99分的苦惱
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅。
在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻又地遭到打擊。關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場暴風驟雨的可能。
每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救?？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子作業(yè)。
皇天不負苦心人，不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（乙）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這后1分！”
我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好?！?BR> 妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”
我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨?！?BR> “這不可能?！?BR> “那就是第二個可能：我笨?！?BR> “我看這樣說，還比較恰當。”
“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！?BR> 女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面各部分內容的話語，分別填入相應的方框內（只填字母）。
A．媽媽不滿意孩子的考試成績。B．父母對女兒寄寓了很高的期望。
C．矛盾暫時得到化解。D．99分所引起的風波。
起因發(fā)展高潮結果
□→□→□→□
2．文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字，目的是突出_______。
3．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填入恰當的詞語（從括號內選擇）。
A．于是就有（甲）（引發(fā)引起發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。
B．老遠就喊著（乙）（走沖邁）進門來了。
4．文中畫波浪線的句子形象地寫出了她媽當時的心理變化，開始是
______，繼而是______，接下來有一個很能體現后一種心態(tài)的動詞是_______。
5．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過15個字來簡要回答。
孩子苦惱的是：□□□□□□□□□□□□□□□
她媽苦惱的是：□□□□□□□□□□□□□□□
“我”苦惱的是：□□□□□□□□□□□□□□□
6．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談談你對作者寫作意圖的體會。
答：___________。
（三）
閱讀下面文字，完成1～5題。
“斷食療法”，就是指不吃任何東西，讓腸胃在生理上得到休息?？诳蕰r只喝蒸餾水止渴或只飲低能量液體，以達到祛病、改善體質、促進健康的目的。
伊巴丹大學研究小組的觀察報告證實，如果頓頓吃得過飽，會造成胃腸疲勞過度，甚至還會產生腸麻痹。這時，淤積在腸道中的食物殘渣發(fā)酵，會產生有害毒素和使人體過敏的物質。這些物質經腸胃吸收進入血液，使人頭暈、頭痛，甚至可能發(fā)生心肌梗塞、支氣管哮喘等許多疾病。預防這種情況發(fā)生的好辦法是給胃腸找個修復日——定期斷食。
“斷食療法”分為正宗斷食和清湯斷食兩種。正宗斷食是指在斷食期間，只喝蒸餾水止渴，因蒸餾水不含雜質，身體不需消化，故能徹底清洗腸胃；清湯斷食是指在斷食期間，可適量地喝些低能量的液體，一般是由各種美味的蔬菜或水果制成，也可以是牛奶，每天早晚各喝。
①患高血壓、糖尿病和晚期癌癥的人，不適合進行斷食治療。②營養(yǎng)充足的人行“斷食療法”也要做好斷食之前的準備工作，請斷食指導醫(yī)師做全面的身體檢查，看是否適合斷食。③在斷食期間，要注意身體變化，若感到虛弱或經檢查血糖降低，應停止斷食，恢復進食。④在斷食結束后，仍要遵守少食的原則，即每天三餐只吃八、九分飽，食物以素食為主，若大吃大喝，將會前功盡棄，起不到改善體質、防治疾病的作用。
1．給加粗字注音。發(fā)酵（）梗塞（）
2．概括文章的說明內容：________。
3．文章第二段加粗字“好”不能刪去的理由是什么？
答：___________________________。
4．第二段中“這些物質”是指________。
5．用“‖”號在下面的序號間給第四段分層次。
①②③④
三、寫作
讀唐代詩人孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”自擬題目，寫一篇以敘述、描寫為主，兼有抒情、議論的記敘文。字數不少于600字。
作文要從《游子吟》的詩意出發(fā)，聯(lián)系自己的成長經歷，寫出母親（或其他親人）含辛茹苦對自己的關愛和教育，如細致入微的體貼，熱情的鼓勵，委婉的規(guī)勸，嚴肅的批評，甚至默默的注視……
【例文】
深深的父愛
甘肅考生
媽媽在外地忙于工作，所以，爸爸和我在一起的時候比較多，看到這個作文題目，爸爸平日關愛我的一幕幕，頓時涌上心頭。
放學回家，總是先看到爸爸在廚房里忙碌的身影。日復一日，這已成了一道不變的風景。剛剛坐下，爸爸就把可口的飯菜端上桌，招呼我吃飯了。吃完飯，爸爸又一聲不吭地收拾起了碗筷……
失去時才知擁有。平常日子里，我并不十分感激爸爸。然而爸爸剛剛出差一周，我就深深感到爸爸在家的日子是多么珍貴！爸爸出差后，我不會做飯，又不愿每天去小吃攤上吃東西，日子好難過啊！這時，我才體會到，爸爸的付出給家庭帶來了甜美！
上初三后，每晚上完自習已是10點半。原來9點鐘就休息的爸爸，每晚總是一個人呆在家里，靜靜地等我歸來。電視早已關了，陪伴他的只是一本書和一座鐘。我披著深沉的夜色走進家門，爸爸總是關切地問寒問暖，好像春風迎面撲來。
可是，有時我卻讓爸爸失望。上學期末，我迷上了電視劇《紐約風暴》，每晚必看，而且白天也忙于為劇中人物擔心，替他們設計未來，爸爸一直沒吭聲。直到后，當我將沉沉的成績單遞給爸爸時，他也只是說：“電視劇演完了嗎？”雖然他在笑，可我真想哭。我覺得自己——實在無地自容。
爸爸給我的愛是無微不至的，是博大深沉的。他總是把這種愛寄托在一件件細小的事情當中，是那么地不易被覺察，因此常常被我忽略了。現在，我終于明白，這是一種至高無上的愛，是一種無私奉獻的愛，更是一種令人刻骨銘心的愛。
爸爸，讓女兒對您深情地說一聲：“謝謝您，爸爸！”
【簡評】敘議結合是本文大的特點。寫看到爸爸日復一日下廚為“我”做可口的飯菜的背景后進行議論：“這已成了一道不變的風景”。這是敘中有議。寫“失去時才知擁有”一句后敘述爸爸出差后“我”的日子好難過，這是敘前有議。在寫“日子好難好”之后又寫了一句議論，這是敘后有議。此外，倒數第二段在全文敘述的基礎上議論抒情，升華主題，也增強了文章的感染力。
參考答案
一、（一）1．涵虛混太清波撼岳陽城2．晴川歷歷漢陽樹3．孤蓬萬里征落日故人情（二）1．（1）丟下書本就走開了。（2）圓棒子。（3）終完成了學業(yè)。2．李太白被老婦人的精神所感動。3．通過“鐵杵磨成針”的故事，表達了只要功夫深，一定能做出成績來的深意。
二、（一）1．第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親粗暴對待。第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親暗中幫助。2．要點：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽?；颍阂浴懊妊俊睘轭}，寄寓著作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，要愛護孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。（答案不求“全面”，談出一點認識，意思正確，言之成理即可）3．（1）示例：知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔碎了……（言之成理即可）（2）示例：女孩的父親能理解孩子的心，尊重孩子的感情。（言之成理即可）（二）1．B→A→D→C2．母親對女兒的期望值很高。3．（甲）：引發(fā)（乙）：沖4．高興失望癱5．孩子：不被媽媽理解，總受指責。
她媽：女兒不爭氣，達不到自己要求?！拔摇保号畠菏芪?，自己左右為難。6．答出以下的三點則可：①不能把分數作為評價學生學習好壞的惟一標準；②針砭應試教育的社會弊病，說明實施素質教育的必要；③家長不要對孩子不切實際的苛求；④父母要正確對待孩子，注意教育方法；⑤孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；⑥希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松環(huán)境（三）1．jiàosè2．什么是斷食療法及其作用、必要性、種類和使用這一方法的注意事項。3．“好”表佳的方法，若刪成了惟一的方法、表意與原意不符4．有害毒素和使人體過敏的物質。5．①‖②③④。
三、參見“例文”。
一、閱讀下列文段，回答題后問題。（50分）
（一）（20分）
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著________行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好________我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能________自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
1．在文中空白處依次填入詞語。（3分）
2．“總覺得他說話不大漂亮”中加粗詞在句中的意思是________。如換上一個詞使句子意思不變，這個詞是________。（3分）
3．語段賞析與理解。（14分）
①這段文字寫父親對兒子________。
②此文段雖沒有提到“背影”，但卻是“背影”出現的________。因為父親所做的這一切都是在________、________、________、________
這樣“禍不單行”的境遇中完成，為了照顧好兒子，什么災禍、勞累，他都置之度外，這種崇高的父愛在“背影”出現時達到了高潮，使不理解父愛的“我”望著“________”也流下了感激、悔恨、慚愧的淚，為父愛所深深震撼。
（二）（30分）
挑
①太陽，像要把大地烤干似的，一絲風也沒有。我勾下頭在卷著的袖子上擦了擦快要迷眼的汗水，又掄起鋤……
②父親的襯衫緊緊地貼在背上，隱約可見根根肋骨。他停下來，“回去歇去！吃了午飯再來。”說著，抽出插在松土上的扁擔，挑起沉甸甸的兩大筐洋芋，晃悠悠地走。
③我忙扛起鋤頭跟上去。望著父親微駝的背和花白的頭發(fā)，我難受得想哭，還是輟學回家?guī)蛶退?！可是，父親的希望全在我身上呀！
④忽然，我看見父親偏了一下，晃了幾晃像要跌倒。忙扔下鋤頭跑上前去，“爹，讓我來?！彼麤_我笑了笑，“沒事兒，踩滑了?！币幻婕涌炝瞬阶?，但很快慢了。汗水灑在石板路上，一點，兩點……
⑤父親感到氣悶，半天的重活使他難以承受這副重擔。他想喘氣，但他忍住了，咬緊牙挺著。他知道，兒子就在身后，注視著他。我默默地跟在后邊，感到那副擔子也重重地壓在我的肩上。不，我決不能輟學！我要接過重擔挑起來。用另一種方式去挑——父親期望的那種。
4．給下列加粗的字注音。（6分）
A．隱約可見（）B．輟學（）C．肋骨（）
5．劃線的句子在文中有什么作用？（2分）
答：________________________________________________。
6．在文中找出反映“父親難以承受這副重擔”的句子來，看看是從哪幾個方面來寫的。（6分）
A．________________________________________。
B．________________________________________。
C．________________________________________。
7．“我要把重擔挑起來”這句話中“挑”的含義是________。（2分）“用另一種方式去挑”的“另一種方式”指________。（2分）
8．“挑起沉甸甸的兩大筐洋芋”中的“沉甸甸”一詞在句中起________（A．修飾B．限制）作用。（2分）
9．②段中劃曲線的句子說明________，（2分）也說明________。（2分）
10．②段中“晃悠悠”與①段中“晃了幾晃”能換位嗎？為什么？（2分）
答：________________________________________________。
11．④段中寫父親“加快步子”，他“加快步子”是因為________。
（2分）⑤段中父親“忍住了”，是因為________。（2分）
二、作文。（50分）
請以你生活中所了解的一位普通人為對象，自擬題目，寫一篇記敘文。要求中心明確，條理清楚，詳略得當，不少于500字。
答案：一、（一）1．照看照應料理2．中聽而有禮貌中聽3．①無微不至的關懷②前奏奔喪失業(yè)典賣借錢蹣跚的背影
（二）4．A．jiànB．chuòC．lèi5．交待了天熱，襯托了下文父親勞動的艱辛6．A．外貌：微駝的背，花白的頭發(fā)，根根肋骨B．動作：父親偏了一下，晃了幾晃像要跌倒一面加快了步子，但很快慢了C．心理：父親感到氣悶，半天的重活使他難以承受這副重擔7．承擔學習科學文化知識8．A9．父親瘦父親流的汗多，使襯衫緊緊地貼在背上10．不能換位?！盎斡朴啤闭f明父親剛挑的擔子沉甸甸，但還能承受，“晃了幾晃”說明父親難以承受這副擔子，與“像要跌倒”相呼應，換以后則與實際不符了11．不想讓兒子擔心想掩飾自己難以承受這副重擔的實情