在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇一
家園，是一個人成長的起點，也是一個人回歸的歸宿。無論是放學后的歸家，還是外出旅行的歸心，家園都承載著我們的思緒和心愿。對于我來說，家園不僅僅是房子和衣食，更是一種情感和回憶的延續(xù)。在這個擁有感情紐帶的地方，我體會到了家庭的溫暖、友情的深刻，同時也學會了珍惜和感激。下面，我將簡單分享我在家園中的一些心得體會。
首先，家園給予了我最初的溫暖和安全感。記得小時候，每當遇到困難或受到傷害時，我總會不由自主地奔向家里。那里有父母的懷抱，有家人的寬厚和寬容，有家庭成員的相互扶持。在家園中，我感受到的是無私的愛和無盡的關懷。無論是生活中的小事，還是學習上的困擾，家人總會鼓勵和支持我，讓我感到自己永遠不會被孤獨和遺棄。正是這種家庭的溫暖和堅實的支持，給予了我勇往直前的信心和毅力。
其次，家園教會了我珍惜和感激。在家人的陪伴下，我度過了一個個節(jié)日和假期，共同分享了歡樂和困難。在這個過程中，我意識到珍惜家人的重要性。生活中任何一件事情都是有限的，包括和親人相處的時間。我逐漸懂得了珍視這些寶貴的時光，努力將其變?yōu)槊篮玫幕貞?。同時，我也學會了感激家人的付出。他們默默地為我付出，從不計較得失，我要學會珍惜他們的愛和辛勞。
第三，家園讓我明白了人際關系的重要性。除了親人，家園中還有朋友、鄰居和同學等各種關系網(wǎng)。通過家園中的人際關系，我學會了理解和包容，也學會了溝通和合作。無論是家人之間的親情、朋友之間的友情，還是同學之間的同情，他們都是互相支持和幫助的存在。在與他們的相處中，我不斷推陳出新，完善自己的社交能力和交際技巧。家園不僅僅是一個人生活的場所，更是一個人甚至多人互動的小社會，通過家園的人際交往，我受益匪淺。
第四，家園啟迪了我的人生智慧。在家園中，我從父母和長輩的諄諄教誨中學到了做人的道理和處事的智慧。我記得小時候，當我犯錯誤或者遇到困難時，父母總會耐心地教導我，并分享他們的經(jīng)驗和教訓。他們不但教會了我正確的價值觀和道德觀，還教會了我如何和人相處、做事的方法和社會禮儀等。這些智慧不僅僅是書本上的知識，更是實踐和體驗的結果，是我成長的基石。
最后，家園給予了我無條件的愛與寬恕。在家庭中，我從未感受到愛的限制和條件。無論我的行為是成功還是失敗，我始終被家人接納和愛護。即使在我犯錯的時候，父母也會給予我正確的批評和引導，而不是斥責和拋棄。家園中的愛和寬恕使我變得更加寬容和平和，懂得了如何寬恕他人，也懂得了如何面對錯誤和挫折。這種無條件的愛和寬恕不僅僅是家庭的特權，更是人與人之間應該彼此給予的。
家園，不僅僅是我的心靈港灣，也是我內(nèi)在力量的源泉。在家園中，我不僅感受到了溫暖和寬容，也收獲到了智慧和感激。它給予了我成長的土壤，也讓我懂得了如何與人相處。因此，我將永遠珍視家園，感激家園，守護家園。并且，我希望將家園的溫暖和愛傳遞給每一個需要幫助和祝福的人，讓他們也能感受到家庭的溫暖和力量。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇二
家是人們的精神寄托，是人們心靈的港灣，同時也是人們的歸屬感所在。家園共心得體會，即是指人們在家園中相互合作、互相關心，共同建設美好的家園，從中獲得的心得和體會。這種共同心得和體會將會在以下的五個方面進行展開。
首先，家園共心得體會體現(xiàn)在人們相互合作、共同努力中。在家庭中，人們互相依托，互相支持，形成了一個有機的整體。每個人都有自己的職責和任務，如父母負責照顧子女的生活和教育，子女則負責尊敬父母，努力學習。只有這樣，才能實現(xiàn)家庭的和諧與穩(wěn)定，讓每個人都能在家園中得到成長和發(fā)展。
其次，家園共心得體會體現(xiàn)在人們相互關心、關愛的表現(xiàn)上。家庭是一個溫暖的地方，關心和關愛是家庭的重要特點。每個人都會在家庭中得到父母和親人的關心和關愛，這種關愛無處不在，無時不在。無論是生活上的困難還是學習上的困難，家人總是會伸出援手，給予力量和支持。這種關心和關愛使得家庭成為一個和諧、溫馨的地方，給人們帶來了安心和滿足。
第三，家園共心得體會體現(xiàn)在人們共同保護和呵護環(huán)境的意識上。家園不僅僅指家庭，也可以指社區(qū)或整個社會。人們的家園是一個共同的家園，必須共同保護和呵護。只有每個人都具有環(huán)保意識，才能為家園創(chuàng)造一個清潔、美麗的環(huán)境。通過垃圾分類、減少污染物的排放、節(jié)約能源等行為，人們可以為家園的未來做出貢獻。
第四，家園共心得體會體現(xiàn)在人們互相尊重和理解的融洽關系上。在家庭中，人們互相團結，互相尊重和理解是非常重要的。父母要理解子女的心理需求，尊重他們的個性和意愿，而子女則要理解父母的辛勞和疲乏，給予他們更多的關心和支持。只有建立起良好的溝通和信任關系，才能在家庭中共同成長和發(fā)展。
最后，家園共心得體會體現(xiàn)在人們共同傳承家庭文化和價值觀念的意義上。家庭文化是每個家庭都擁有的寶貴財富，它承載著家族的傳統(tǒng)和歷史，也是人們思想和精神生活的重要組成部分。家庭的價值觀念是一種行為規(guī)范和思想指引，它能夠引導人們正確認識世界，形成正確的世界觀和人生觀。因此，人們應該共同傳承和弘揚家庭文化和價值觀念，使其在家園中繼續(xù)發(fā)揚光大。
總之，家園共心得體會是人們在家庭和社區(qū)中共同努力、相互關心、共同保護環(huán)境的體現(xiàn)。只有人們心手相連，形成一個和諧的整體，才能在家園中共同實現(xiàn)夢想和追求幸福。讓我們傳承家庭的火炬，讓家園共心得體會的種子在每個人的心中扎根，不斷生發(fā)，為家園的繁榮與進步做出自己的貢獻。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇三
我與許許多多的家長一樣，很關心自己孩子孩子的學習，生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進一步了解到家庭教育與學校教育一樣重要，作為家長應積極配合學校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應先教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學會做人。
家長應該教育孩子在生活學習方面養(yǎng)成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學習習慣，良好的學習習慣會讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的'自信心。
家長應多抽出一些時間來陪伴孩子關心孩子的學習情況，及時與孩子進行溝通交流。
家長應理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時不能正確地看待，其實老師批評孩子正說明老師關注他。如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點，另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取的哪怕是小小的進步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時，不要一味的關注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學習能力培養(yǎng)。
家長應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學習也不可能一勞永逸。我們作為家長，希望學校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進孩子的健康成長。
我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇四
家，是每個人生命中最重要的一個地方。無論在哪里，無論如何改變，家永遠是一個人最溫暖的寄托。每個人都會在家中度過一生的一段時光，從而對家產(chǎn)生了深深的感悟和心得體會。
首先，家是一個人成長的搖籃，也是一個人建立自我身份的根基。在家中，每個人都能感受到父母親的關愛和呵護。從小到大，我們的飲食起居、衣食住行，都是家人精心安排的。家庭是一個溫馨的小社會，孩子在家中學會了尊重、愛護、分享，在這里培養(yǎng)了健康的價值觀和道德觀。深深體會到家人的愛和支持，我們才能很好地認識自己，樹立自信心，不斷追求進步。
其次，家是一個人成長的舞臺，也是一個人實現(xiàn)自己夢想的起點。家人對我們的期望無時無刻不影響著我們的成長和前進。無論是學習還是工作，家人總是鼓勵和支持我們追求自己的夢想。在家中，我們可以接觸到各種各樣的經(jīng)歷和人生故事，從中汲取智慧，增長見識。家人的言傳身教讓我們明白了努力和勤奮的重要性，培養(yǎng)了自己不斷追求夢想的動力和勇氣。
再次，家是一個人回歸的港灣，也是一個人放下疲憊的休憩地。在外面的世界中，我們承受著各種各樣的壓力和風險。這時候，家就成了我們回歸的港灣，無論疲憊多么疲憊，無論苦難多么苦難，回到家中，一切都會變得安詳和溫馨。家人會給我們安慰和鼓勵，讓我們能夠放松身心，重新充滿精力面對生活的挑戰(zhàn)。在家中，我們還可以追求自己的興趣愛好，尋找內(nèi)心的寧靜和平衡。
最后，家園不僅是一個人個體的家庭，更是一個人所處的社會。家人的一言一行，無意間影響著我們的生活和思考方式。與此同時，我們也要承擔起家庭的責任，為家人的幸福和團結做出自己的貢獻。在家庭之外，我們還可以通過參與社區(qū)活動或志愿服務的方式，為社會做出貢獻。在這個過程中，我們可以感受到家園的溫暖和力量，不僅讓自己成長，也為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
總之，家園是每個人生命中最珍貴的一部分。在家中，我們學會了關愛、尊重和分享，樹立了正確的人生觀念和價值觀念。家人的支持和鼓勵是我們不斷追求夢想的動力，家庭則成為我們回歸和休憩的港灣。同時，家園也是一個人在社會中承擔責任的起點和基礎。因此，我們應該珍視家園，用心理解家園，讓家園的溫暖和力量伴隨我們一生。無論何時何地，我們都要勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的理想和夢想，成為家庭和社會的驕傲。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇五
第一段：家園共心，意味著大家同心協(xié)力，共同建設美好的家園。在我看來，家園共心不僅僅是一個詞語，而是一種精神和態(tài)度。它是一種積極向上的力量，能夠匯聚眾人之力，讓家園變得更加和諧、美好。
第二段：在我們的家園共心活動中，我深切地感受到了團結的力量。比如，在社區(qū)義務活動中，居民們齊心協(xié)力，清掃街道、修補房屋、綠化花園。大家互相幫助，積極參與，共同營造了一個整潔、宜居的環(huán)境。這種團結合作的精神，不僅僅是為了當下，更是為了我們的未來，讓我們的家園變得更加美好。
第三段：家園共心也在我們家庭中扮演了重要的角色。作為一個家庭的成員，我們應該時刻關心和支持彼此，攜手共同面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。例如，在我遇到困難時，父母總是給予我無私的關愛和幫助，兄弟姐妹也會在我需要的時候伸出援手。這種無私的互助精神，讓我們的家庭更加溫暖和諧，讓我深深感受到家園共心的力量。
第四段：除了在家庭和社區(qū)中，家園共心也在學校中發(fā)揮著重要的作用。學校是我們的第二個家園，在這里，我們不僅要學習知識，更要培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。在校園里，老師和同學一起努力學習，相互幫助，共同進步。同時，學校也組織各種集體活動，比如運動會、文藝匯演等，讓我們更加融洽地相處，體驗到家園共心給我們帶來的歡樂和成就感。
第五段：家園共心的精神和價值觀也在社會層面產(chǎn)生了深刻影響。一個和諧社會需要每個人的參與和共同努力。只有當大家同心協(xié)力，彼此關心和幫助，才能夠共同構建一個美好的社會家園。在現(xiàn)實生活中，志愿者們經(jīng)常為社會公益事業(yè)付出自己的力量，他們無私奉獻的精神，展示了家園共心的力量。正是這種精神的傳遞，讓社會變得更加溫暖、有愛。
總結：家園共心給我留下了深刻的體會，它是一種團結合作的精神，能夠匯聚眾人的力量。無論是在家庭、社區(qū)、學校還是社會中，家園共心都扮演著重要的角色。它讓我們更加團結和互助，使我們彼此關注和關心。正是這種精神的傳遞和實踐，讓我們的家園變得更加美好和幸福。我相信，只要我們保持家園共心的態(tài)度和行為，我們的家園一定會變得更加美好繁榮！
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇六
《幼兒園教育指導綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的'工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
定期召開幼兒家長會
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
開展家長教師崗位半日體驗活動
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
利用版面、園報和網(wǎng)絡通訊實現(xiàn)家園多維互動。
為家長提供一些關于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇七
幼兒園衛(wèi)生保健，這學期，我校堅持“校本”教學和研究形式，需要教師所面臨的各種具體問題的過程中實現(xiàn)的對象，給學校的作用，充分發(fā)揮教師和教學與研究專家，結合日常教學和研究與教學和研究，并高度重視教師的個人學習和反思，同時，尤其強烈地調(diào)整教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)咨詢、協(xié)調(diào)與合作，相互學習、相互支持、共同分享經(jīng)驗。學校為教師提供了信息交流、經(jīng)驗分離、主題討論的平臺，倡導科學精神和求實態(tài)度，營造了求實、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?。在學校領導的堅強監(jiān)督和全體教師的共同努力下，我校校本教研工作全面展開，取得了顯著成效。
開展校本教學和研究活動的目的是提高教師的理論水平和綜合素質(zhì)在整個學校，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教育理念的轉變，促進教師的學習熱情和興趣參與研究，提高教師能力控制教材和使用現(xiàn)代教育理論的認識，使教師充分利用現(xiàn)代教育手段開展教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了實現(xiàn)這一目標，我校制定了一系列校本教研計劃，由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。以下是我們教學科研工作的總結。
校本教研是教師發(fā)展自身記憶的必然要求和最佳途徑之一。教師是直接受益者。教師的主動個性化教研來源于校本教研。教師要學習先進的教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重科技的融合，積極參與校本教研。只有這樣，教師才能提高自身的教學科研水平。我們學校把工作組織教師學習業(yè)務理論，制定計劃，確定專題，改進教學方法，采用不同的學習形式，這樣教師可以不斷完善自己的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高自己的教學研究和解決實際問題的能力。
在校本教學和研究中，我們實現(xiàn)了“四個結合”在我們的研究中，也就是說，理論研究和實際應用的結合，結合高質(zhì)量的課堂記錄在實驗課程改革和課堂教學的應用在我們的學校中，課后反思和交流的結合校本教學和研究經(jīng)驗，校本教研與教師專業(yè)能力評價相結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和經(jīng)驗。他可以通過課后反思交流經(jīng)驗，通過校本教研解決教學問題和困惑，將學習、應用、反思和交流融為一體。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師自我反思和行動研究的重要性。教學反思是教師的一個重要過程檢查和評估自己的教學工作，教學效果和反饋信息，及時總結經(jīng)驗和教訓，找出教學成敗和短缺，并且經(jīng)常寫教學反思，教師的這是一個有效的方法來提高自己的水平，優(yōu)化教學。在日常教學中，我們學校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每一位教師都做好教學反思的記錄。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇八
為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法。溝通是連接班主任與學生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應慎重思考的一個問題。在此我結合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談談自己的幾點體會：
由于班主任與學生家長對學校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的較多是學生在家的情況，而學生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學生在校調(diào)皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學工作中能根據(jù)每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。
班主任與學生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學生的期望有所不同，對學生要求的標準不相一致，這樣就會導致對學生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學生要全面發(fā)展，家長要求學生考試成績好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學習。
多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對老師的能力產(chǎn)生懷疑或對老師產(chǎn)生厭惡情緒，而使溝通產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？我們班有一個學生，迷上電腦游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩，上課無精打采，放學就往網(wǎng)吧跑，甚至出現(xiàn)曠課。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最后到他家與家長會面。家長很主動地向我了解情況，并將這位學生從小學一直以來的情況給我作了反映。從他談到的情況中，我了解到這位學生在初一就已經(jīng)迷上電腦游戲，可謂中毒至深。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓學生寫一份保證（或是協(xié)議）書，給自己一周定個打游戲的時間，在規(guī)定的時間外絕對不允許打游戲，然后給其一定時間慢慢改正，然后請家長對其子女的上下學時間進行督促，后來證明效果還可以。因為該學生有了名正言順的時間玩游戲，他得考慮若不守信可能面對嚴厲的處罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，結果可能不能了解學生的真實情況，找到更切實有效的解決方法。可見，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。
要深入淺出，將大道理說出，小學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術。多數(shù)學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現(xiàn)也會相對較好。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。
因此，老師應對學生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據(jù)這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)情況。在談情況時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于學生目前存在的`問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。在與家長進行心理溝通時，還要注意耐心地聽取家長的意見，對學生家長的意見要做出合情合理的解釋，以便與學生家長達成共識?！皽贤o限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學生的長遠發(fā)展。
所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好地與家長進行溝通，達到家園共育的目的呢？我認為以下幾點很重要：
第一、溝通之本為愛心
教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的長處，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵在提意見的溝通方式
每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學習很認真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯媽媽肯定孩子的懂事與乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
第三、及時反饋的溝通策略
一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來管教，家長對孩子在園的學習、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長在教育孩子時應該注意的地方。而對于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關注他們，對他們的要求也會嚴格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時，教師除了嚴格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應在家長接孩子的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學期，有一天，我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學習的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的委屈，結果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設法讓這些孩子懂得教師對他教育的良苦用心與原因。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術
一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當?shù)臏贤ǚ绞健?BR> 總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動、教學狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學習上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇九
潘家園是北京市的一個著名的旅游景點，也是世界文化遺產(chǎn)。我最近去了潘家園，對這個地方留下了深刻的印象。在潘家園的游覽中，我體驗到了獨特的文化氛圍，感受到了傳統(tǒng)藝術的魅力，了解到了保護歷史文化遺產(chǎn)的重要性。在這次旅行中，我不僅收獲了快樂和文化的體驗，還深深地思考了自己的身份和文化背景。
首先，在潘家園的游覽中，我深刻體驗到了獨特的文化氛圍。潘家園是一個集藝術品展覽、貿(mào)易、收藏于一體的地方，這里有大量的古董和藝術品。在潘家園的街道上，我看到了各式各樣的古董商店和藝術品攤位，這些攤位上擺滿了各種古董、字畫和工藝品。在這里，我仿佛回到了古代的時光，感受到了歷史的悠久和文化的博大精深。這種文化氛圍讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和探索的欲望。
其次，在潘家園的游覽中，我感受到了傳統(tǒng)藝術的魅力。潘家園是中國傳統(tǒng)文化藝術的寶庫，這里有豐富多樣的古代藝術作品和技藝。在潘家園的博物館里，我看到了許多名貴的藝術品，包括陶瓷、瓷器、漆器等。這些藝術品展示了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，使我深深著迷。在潘家園的藝術作坊里，我還有幸親自學習了一些傳統(tǒng)的手工藝技能，如剪紙和刻字。通過學習這些傳統(tǒng)技藝，我更加深入地了解到了傳統(tǒng)藝術的精妙之處，也增強了我對傳統(tǒng)文化的尊重和珍惜之情。
再次，在潘家園的游覽中，我了解到了保護歷史文化遺產(chǎn)的重要性。作為一個世界文化遺產(chǎn)，潘家園承載著豐富的歷史和文化價值。然而，由于歲月的流逝和環(huán)境的破壞，潘家園的文化遺產(chǎn)也面臨著嚴重的威脅。在潘家園的參觀中，我看到了當?shù)卣蜕鐣F體為保護文化遺產(chǎn)所做的努力，如修復古建筑、加強文物保護等。這讓我深深地意識到了每個人都應該為保護歷史文化遺產(chǎn)負起責任，不僅是為了保留我們的歷史記憶，也是為了讓我們的后代能夠享受到這些寶貴的文化財富。
最后，在這次旅行中，我對自己的身份和文化背景進行了深刻的思考。作為一個中國人，我意識到了自己的文化背景是豐富多樣的，同時也是需要去探索和傳承的。潘家園讓我更加深入地了解了中國的傳統(tǒng)文化，并激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的自豪感。在潘家園的游覽中，我看到了很多外國游客也參與到了對中國傳統(tǒng)文化的學習和研究中。這讓我意識到了中國傳統(tǒng)文化的影響力和吸引力，并且增強了我對自己文化身份的認同感。
總結起來，潘家園是一個獨特而魅力的旅游景點，它不僅有獨特的文化氛圍，還展示了傳統(tǒng)藝術的魅力。通過潘家園的游覽，我不僅對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，也認識到了保護歷史文化遺產(chǎn)的重要性，同時也對自己的身份和文化背景進行了一次深刻的思考。這次旅行讓我更加熱愛和珍惜自己的文化傳統(tǒng)，也增加了我的開闊和自信。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十
教學過程當中，常常會有同事抱怨不喜歡和家長溝通，確實因為家長的組成非常復雜，修養(yǎng)程度又良莠不齊，所以萬一溝通不好，就會費力不討好，傷神又傷心。但是，作為一名老師，尤其是班主任，我們也都清楚，如果我們跟家長溝通好了，那么在我們今后的教學工作中，勢必會事半功倍。如何跟家長之間進行一個有效的溝通呢？在這里我有一點自己的小經(jīng)驗分享一下。
首先我認為在開學一個月后進行一場家長會是很有必要的。為什么要定在一個月之后呢？因為這個時候基本每個學生在學校的學習、生活，包括性格以及各個方面基本都有所了解。在開家長會的時候，就可以和家長建立個共同話題，引起家長溝通的欲望，然后更深入地了解學生的基本情況。
另外就是通過參會情況，我們也可以確定每個學生背后的家長對自己孩子學習的關心程度。因為中學的家長會是很難開齊的，尤其是農(nóng)村中學的家長會。缺席的家長可能是異地工作，也可能是對學生的學習重視程度不夠，覺得沒有必要。而參會的家長能夠在百忙之中來參加學生的家長會基本可以確定他們對孩子的學習還是非常重視的。那么我們就要牢牢把握住這些參會的家長，把我們本學期的教師任課情況，教學計劃，教學思想傳遞給家長，還有就是容易存在的家校矛盾也可以在會上說一下，常見的.就是學生犯錯了，老師和家長如何溝通；當學校主流思想和家長思想發(fā)生分歧的時候，彼此如何換位思考等等；目的就是拉近家長和老師的距離。
會議的主題就是在今后的工作開展中希望得到家長的支持，以及相互的理解，還有就是彼此的共同目標。
家長會的時間，建議簡短，首先做到為家長著想，畢竟有些家長來參加家長會也是百忙之中過來的，我們首先做到帶著一顆誠心去理解，為我們接下來的溝通做好鋪墊。另外就是此次會議無論學生在學校里表現(xiàn)怎么樣，盡量就是不當面批評，先報喜。
會議結束，老師也不必急于離開教室，方便有的家長還想單獨和老師再溝通一下。畢竟教師從事的是人的工作，那么我們就要在此刻給予家長足夠的耐心、給予學生足夠的愛。甚至于這個會議也并非真正意義上的會議，就是老師走下講臺，和家長面對面的一次聊天。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十一
家園是每個人的溫馨港灣，是我們成長的地方，承載著我們的記憶和情感。在家園中，我們學會了愛、學會了包容、學會了成長。家園也是一座生活的學校，賦予我們無盡的智慧和力量。在這個多彩的世界中，家園是我最珍貴和最深情的存在。在生活中我有許多關于家園的心得體會。
第一段：珍視親情
親情是家園最溫暖的角落，是心靈的寄托。我從小獨自長大，父母都在外地工作，跟爺爺奶奶生活在一起。每當我遇到困難時，爺爺總是在我背后默默付出，他不僅給我物質(zhì)上的保障，更是給我精神上的關懷。我們常常一起在院子里種花種菜，爺爺細心地教我如何管理花園。通過與爺爺?shù)慕涣?，我逐漸學會了如何照顧他人，如何對待生活中的困難。在這個過程中，親情的力量貫穿了我的成長。珍惜親情，是我對家園最深刻的體驗。
第二段：學會感恩
在家園中，我學會了感恩。正是家人的付出和關懷，才讓我有了成長的空間和機會。我記得在我小時候，每次成績考得好，父母總是帶我一起去吃我最喜歡的冰淇淋，為我加油鼓勁。每當我犯錯時，父母不會責備我，而是耐心地教我如何改正錯誤。這些經(jīng)歷讓我明白，感恩是一種品質(zhì)，是對生活最好的回饋。在日常的生活中，我學會了感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩朋友的支持和幫助。感恩的心態(tài)使我更加快樂和滿足，也成為了我生活的一種態(tài)度。
第三段：包容與理解
在家園中，我們學會了包容與理解。每個人都有自己的價值觀、思維方式和生活習慣。在家庭中，我和爺爺奶奶的年齡差異較大，常常因為意見不合而產(chǎn)生爭執(zhí)。然而，通過多次的交流和溝通，我積極學習包容和理解的能力，學會傾聽他們的聲音，盡快擺脫個人利益，注重家庭的和諧。包容是一種力量，它能夠讓家園的氛圍和睦相處，讓人們之間的關系更加和諧。
第四段：收獲自信與勇敢
家園給予了我自信與勇敢。小時候，我常常害怕面對陌生的人和事物。然而，在家人的鼓勵和支持下，我嘗試去接觸新事物。父母給予我很多自由的空間，讓我勇敢去嘗試并接受新的挑戰(zhàn)。他們告訴我，只有站在舒適區(qū)之外，才能真正成長。通過這樣的體驗，我變得越來越自信和勇敢，不再害怕面對陌生的環(huán)境和人群。家園賦予了我無限的力量，使我勇往直前。
第五段：家園是一座永恒的燈塔
家園是一座永恒的燈塔，它會永遠指引著我們前行。無論走到哪里，無論我多么堅韌和獨立，我始終將家園視為精神上的歸屬。無論遇到怎樣的挫折和困難，我都會想起家人的溫暖和關懷，堅定地繼續(xù)前行。正是因為有了家園的存在，我才能夠有勇氣擁抱未來的每一天。
總結：
家園是我們成長的地方，它賦予我們愛、感恩、包容、自信和勇敢。在日常的生活中，我們要珍視親情，學會感恩，包容與理解他人，同時也要相信家園是一座永恒的燈塔，它會永遠指引著我們前行。無論我們走到哪里，我們的心與家園是永遠相連的。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十二
今天我們一起學習了恩施市實驗小學幼兒園梁莉老師我們帶來的家園共育的策略，課上老師不僅帶我們學習理論知識，還分享了很多案例，讓我們從真實的情境中來感悟家園共育的重要。
家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。
每天在接送幼兒時，總會有家長問："今天某某表現(xiàn)得怎么樣？"或是："某某這段時間怎么樣？"那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。以前，我在這方面不太注意，說話直來直去，不講技巧，結果說了半天不但沒有解決問題，反而引起家長的誤解，使自己很被動。意識到了這一點，再和家長溝通的時候，我很注意講話的內(nèi)容和方法，邊摸索、邊試驗、邊總結。現(xiàn)在，我用自己總結出的方法和家長溝通，取得了家長的理解、信任、支持、在老師和家長的共同努力下，孩子們在各方面取得了明顯的進步。下面是我對家園共育的心得：
幼兒教師的教育對象是天真可愛的孩子，在這些"小可愛"身上也會有這樣那樣的缺點和不足，在告訴家長之前教師要想一想如何向家長表述，可以先把孩子的優(yōu)點和閃光點告訴家長，再敘說孩子的不足。
把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預期的。
溝通的形式涉及口頭或書面溝通、詳細或簡略溝通、正式或非正式溝通。根據(jù)幼兒園工作的性質(zhì)基本上借助家訪、孩子入園與離園的機會與家長溝通。在我們平時的工作中主要以談話為主，一般是主動與家長聯(lián)系，有針對性地與家長溝通，就溝通的內(nèi)容而言有以下幾種：
1、歸納總結孩子平常的表現(xiàn)，主動告訴家長，同時了解孩子的家庭背景。
2、針對發(fā)生在孩子身上的情境或事件進行交流。
3、針對孩子的進步或發(fā)現(xiàn)孩子的缺點進行交流。
4、針對生活中某一教育現(xiàn)象如溺愛進行交流
5、針對家長的困惑或自己的困惑進行交流。無論哪種情況，溝通必須有針對性、指向性、客觀性。因家長的性格、愛好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長會主動與老師交流而有的家長不善言辭或意識不到就會缺乏與教師的溝通，無論哪種情況，教師都應積極、主動與家長交流，在交流過程中會使教師和家長之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問題與矛盾都會迎刃而解的。
教師只有必備有一定的專業(yè)理論知識，才能正確實施教育并且科學指導家長，同時要多閱讀幼兒教育的相關書籍才能掌握幼兒教育發(fā)展的新理念、新動態(tài)，跟上時代的步伐。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十三
潘家園是中國北京市朝陽區(qū)一座著名的古玩市場，也是許多人前來購買和欣賞文物藝術品的圣地。不久前，我有幸到潘家園參觀，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次參觀中，我不僅增長了知識，還體會到了古玩藝術的魅力與價值。以下是我的五段式心得體會。
第一段：古玩市場的歷史和文化
潘家園是中國有著悠久歷史的古玩市場之一。在這里，數(shù)不清的古董和文物藝術品充斥著每一個角落。漫步在古玩市場的小巷里，仿佛回到了古代的街道。這里的歷史文化可以追溯到明朝時期，每一個古董都有著自己的故事。在這里，我不僅了解了中國古代文化的瑰寶，還體驗到了一種與現(xiàn)代社會相隔的寧靜和沉靜。
第二段：古玩市場的商品和交易
潘家園以豐富多樣的商品而聞名，這里有瓷器、金銀器、字畫、玉器等各種古玩藝術品。每一件藝術品都是經(jīng)過嚴格鑒定的，確保其真實性和價值。在這里，我遇到了許多熱情的古玩商販，他們對產(chǎn)品非常了解，并樂于與顧客分享知識和經(jīng)驗。他們以專業(yè)的眼光和經(jīng)驗為我解答了許多問題，讓我更深入地了解了古玩藝術品的魅力和投資價值。
第三段：古玩藝術的魅力與價值
參觀潘家園讓我對古玩藝術有了更深入的認識和了解。在這里，我見識到了許多傳統(tǒng)的工藝技巧，如琉璃燒制、手工彩繪等。這些工藝傳承了千百年的歷史，體現(xiàn)了中國古代工匠的智慧和創(chuàng)造力。古玩藝術品蘊含了歷史文化的瑰寶，每一件作品都帶有獨特的風格和價值。參觀潘家園讓我更加珍惜和欣賞古代藝術品的美麗和獨特性。
第四段：購買古玩藝術品的心得與建議
在潘家園，有很多購買古玩藝術品的機會，但作為消費者，我們需要謹慎選擇。首先，我建議在購買前，了解一些基本的鑒定知識，以免買到假貨。其次，我建議與古玩商販進行充分的溝通和交流，從他們那里獲取有用的信息和建議。最后，要有自己的預算和明確的購買目標，不要被價格或銷售技巧所迷惑。
第五段：參觀潘家園的收獲和心得體會
此次參觀潘家園，讓我收獲頗豐。我不僅欣賞到了許多精美的古玩藝術品，也了解到了古玩市場的歷史文化和商業(yè)交易的流程。通過與古玩商販的交流，我學到了很多有關鑒定和購買古玩的知識。最重要的是，我意識到古玩藝術的魅力和價值，并深深沉醉其中。這次參觀不僅增長了我的知識，還讓我進一步熱愛和關注古玩藝術。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)探索這個神秘而美麗的世界。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
李家園是我國著名的歷史文化名城，位于河南省南陽市境內(nèi)。作為中國歷史上著名軍事家李白的家鄉(xiāng)，這座城市受到了廣泛的關注。我有幸在最近的一次旅行中參觀了李家園，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這座城市里，我感受到了歷史的底蘊、文化的傳承，也對李白有了更深入的了解。
第二段：歷史印記（250字）
參觀李家園，我被其悠久的歷史所震撼。這座城市有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，其中最具代表性的就是李白祠。李白作為唐代著名的詩人，他的詩歌流傳至今，給后人留下了寶貴的財富。參觀李白祠，我目睹了許多珍貴的文物，包括李白的生平事跡、手跡等。此外，還有一些精美的藝術品和寺廟建筑等，這些都彰顯了李家園悠久的歷史。
第三段：文化傳承（250字）
除了歷史印記，李家園還有著深厚的文化底蘊。在李白祠內(nèi)，我了解到許多關于李白的故事，如他的青年時代、與友人交往、創(chuàng)作等方面。這些故事讓我更加欣賞李白這位偉大的詩人，同時也感受到唐代文化的博大精深。在李家園，我還參觀了中國書法藝術館、陶瓷藝術館等，深入了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓，這是對我個人提升極大的一次機會。
第四段：人文之美（250字）
在李家園的市區(qū)，我被這里的人文之美所吸引。這座城市充滿了古樸、自然的氣息，建筑風格保留了傳統(tǒng)的元素，街道兩旁的建筑物充滿了歷史的痕跡。在走進傳統(tǒng)的巷子里，我看到了悠閑的老人、活潑的孩子，他們與這座城市融為一體。我沿著楊家灣國家級風景名勝區(qū)的小道漫步，欣賞著寧靜的湖光山色。在這里，我感受到了一種淳樸的生活態(tài)度，也與傳統(tǒng)文化更加貼近。
第五段：個人體驗（300字）
在李家園的行程中，我不僅欣賞了歷史遺跡和人文之美，還與當?shù)鼐用窠涣?。他們向我介紹了更多關于李白和這座城市的故事，在他們的分享中，我更加深入地了解到這座城市的獨特之處。此外，我還品嘗了當?shù)氐奶厣朗?，如南陽石板豆腐、豫菜等，這些美食讓我對這座城市的味道有了更深的認識。整個旅程中，我與自然和諧相處，也與歷史文化有了更親切的接觸。
總結（100字）
參觀李家園，我不僅開闊了視野，也感受到了這座城市的魅力。歷史印記、文化傳承、人文之美和個人體驗讓我對這里有了更真實的認識。李家園的美麗和獨特性給我留下了深刻的印象，這次旅行讓我更加自豪地認知到自己所處的歷史和文化的重要性。我相信，在不久的將來，李家園會吸引更多的人來感受它獨特的魅力。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十五
觀看了常瑞芳教授的講座，感觸頗深。我認識到家園溝通對幼兒的發(fā)展也是十分重要的。幼兒園教師能否讓家長在教育上取得共識、共商教育策略、協(xié)同進行教育。關鍵在于掌握與家長溝通的技巧，獲取家長的理解，支持并主動參與，共同尋找教育幼兒的最佳切入點，從而提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒個性。溝通能力是幼兒教師的基本功，溝通藝術與技巧也是幼兒教師的必須課。作為一名幼兒教師，溝通能力是必不可少，反思了這兩年工作以來，我與家長的溝通上存在著許多錯誤，需要改正。
不管不問的。有一次在畫畫的時候，這個孩子，拿著畫筆在畫對面孩子的眼睛，當時我急忙呵斥并阻止這一行為，之后又對這個孩子教育了一番。在放學后，我把這個孩子留在了最后，當著孩子的面，把這件事情告訴了孩子的媽媽，并建議孩子的家長注意孩子的習慣問題，孩子的媽媽還是不以為然，當時我就有點生氣，對孩子的媽媽說道：“如果你們不管，我們管作用也不大?！爆F(xiàn)在回想起來，我的方式方法很不妥當，在和家長溝通前沒有做細致的工作，考慮不周，太急于求成，認為幾句話就可以讓家長改變態(tài)度，沒有很好的控制自己的情緒，對待家長語氣生硬，當著孩子面，對孩子的影響也不好。而且，沒有達到溝通的預期效果，而且適得其反。
通過本次的研修學習，對于我在家園溝通上的問題，我總結了幾點方法：
一、與家長建立平等的和諧關系。在和家長溝通時，不要把家長作為孩子來教育，也不要把自己視為專家去教育他們。有人說：教師會有職業(yè)病。教師看到不對的事情時，會習慣性地不由自主地去說服教育，并沒有過多的去考慮所面對的人。
二、在進行家園溝通之前，必須要了解幼兒的家庭狀況，包括幼兒家庭的經(jīng)濟狀況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化、品德修養(yǎng)水平、對子女的教育要求等，根據(jù)這些情況選擇與家長溝通的`方式方法。
三、通過開展豐富多彩的家園互動活動，使家園合作的形式多樣、情趣化。如：通過親子運動會活動，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度，開展豐富多彩的親子活動，可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距。同時也增加了父母與孩子之間的親情，更有助于增進家園之間的相互聯(lián)系與了解，也是家園聯(lián)系的橋梁與紐帶。
四、學會傾聽，言簡意賅。有時候，傾聽也是一種有效的交流方式。在溝通的過程中，方法、技巧固然重要，更要學會傾聽。就像常老師所說的那樣，對于老師來說，一定要理解家長的這份“愛子之心”，同時抱著信任的態(tài)度傾聽家長的描述，切不可隨意打斷家長的話，更不能在語言中流露出不信任，以免使溝通變成了爭執(zhí)。盡量少使用專業(yè)語言，非說不可的，也要給予必要的解釋說明，這樣才能使雙方的溝通障礙盡可能減少。只有讓家長聽得清楚，聽得明白，才能達到談話的目的，避免誤解。由于幼兒家長文化水平的參差不齊，特別是幼兒的爺爺奶奶與教師在年齡、經(jīng)驗、文化背景、思想觀念等方面存在差異，因此教師要根據(jù)家長的實際情況使用適當?shù)恼Z言。
五、提高自身專業(yè)基礎知識，以專業(yè)贏得信賴。對于剛參加工作的新教師來說，有必要努力學習，提高自身專業(yè)基礎知識。很多家長對于年輕的新教師持懷疑、不信任的態(tài)度，總會抱著“這么年輕，有沒有能力把我們家孩子教好?。俊边@樣的態(tài)度。所以，我們新教師要多看書，聽專家的講座，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗等。讓家長朋友看到，“我們是有能力把您的孩子教好的。”
家園溝通，確實是一門藝術，想要把這個工作做好，不是一朝一夕的事情，我還需要繼續(xù)努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要我們懷著一顆真誠的心，就可以在幼教這塊肥沃的土地上散發(fā)著光和熱，讓可愛的孩子們健康快樂茁壯的成長！
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇一
家園，是一個人成長的起點，也是一個人回歸的歸宿。無論是放學后的歸家，還是外出旅行的歸心，家園都承載著我們的思緒和心愿。對于我來說，家園不僅僅是房子和衣食，更是一種情感和回憶的延續(xù)。在這個擁有感情紐帶的地方，我體會到了家庭的溫暖、友情的深刻，同時也學會了珍惜和感激。下面，我將簡單分享我在家園中的一些心得體會。
首先，家園給予了我最初的溫暖和安全感。記得小時候，每當遇到困難或受到傷害時，我總會不由自主地奔向家里。那里有父母的懷抱，有家人的寬厚和寬容，有家庭成員的相互扶持。在家園中，我感受到的是無私的愛和無盡的關懷。無論是生活中的小事，還是學習上的困擾，家人總會鼓勵和支持我，讓我感到自己永遠不會被孤獨和遺棄。正是這種家庭的溫暖和堅實的支持，給予了我勇往直前的信心和毅力。
其次，家園教會了我珍惜和感激。在家人的陪伴下，我度過了一個個節(jié)日和假期，共同分享了歡樂和困難。在這個過程中，我意識到珍惜家人的重要性。生活中任何一件事情都是有限的，包括和親人相處的時間。我逐漸懂得了珍視這些寶貴的時光，努力將其變?yōu)槊篮玫幕貞?。同時，我也學會了感激家人的付出。他們默默地為我付出，從不計較得失，我要學會珍惜他們的愛和辛勞。
第三，家園讓我明白了人際關系的重要性。除了親人，家園中還有朋友、鄰居和同學等各種關系網(wǎng)。通過家園中的人際關系，我學會了理解和包容，也學會了溝通和合作。無論是家人之間的親情、朋友之間的友情，還是同學之間的同情，他們都是互相支持和幫助的存在。在與他們的相處中，我不斷推陳出新，完善自己的社交能力和交際技巧。家園不僅僅是一個人生活的場所，更是一個人甚至多人互動的小社會，通過家園的人際交往，我受益匪淺。
第四，家園啟迪了我的人生智慧。在家園中，我從父母和長輩的諄諄教誨中學到了做人的道理和處事的智慧。我記得小時候，當我犯錯誤或者遇到困難時，父母總會耐心地教導我，并分享他們的經(jīng)驗和教訓。他們不但教會了我正確的價值觀和道德觀，還教會了我如何和人相處、做事的方法和社會禮儀等。這些智慧不僅僅是書本上的知識，更是實踐和體驗的結果，是我成長的基石。
最后，家園給予了我無條件的愛與寬恕。在家庭中，我從未感受到愛的限制和條件。無論我的行為是成功還是失敗，我始終被家人接納和愛護。即使在我犯錯的時候，父母也會給予我正確的批評和引導，而不是斥責和拋棄。家園中的愛和寬恕使我變得更加寬容和平和，懂得了如何寬恕他人，也懂得了如何面對錯誤和挫折。這種無條件的愛和寬恕不僅僅是家庭的特權，更是人與人之間應該彼此給予的。
家園，不僅僅是我的心靈港灣，也是我內(nèi)在力量的源泉。在家園中，我不僅感受到了溫暖和寬容，也收獲到了智慧和感激。它給予了我成長的土壤，也讓我懂得了如何與人相處。因此，我將永遠珍視家園，感激家園，守護家園。并且，我希望將家園的溫暖和愛傳遞給每一個需要幫助和祝福的人，讓他們也能感受到家庭的溫暖和力量。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇二
家是人們的精神寄托，是人們心靈的港灣，同時也是人們的歸屬感所在。家園共心得體會，即是指人們在家園中相互合作、互相關心，共同建設美好的家園，從中獲得的心得和體會。這種共同心得和體會將會在以下的五個方面進行展開。
首先，家園共心得體會體現(xiàn)在人們相互合作、共同努力中。在家庭中，人們互相依托，互相支持，形成了一個有機的整體。每個人都有自己的職責和任務，如父母負責照顧子女的生活和教育，子女則負責尊敬父母，努力學習。只有這樣，才能實現(xiàn)家庭的和諧與穩(wěn)定，讓每個人都能在家園中得到成長和發(fā)展。
其次，家園共心得體會體現(xiàn)在人們相互關心、關愛的表現(xiàn)上。家庭是一個溫暖的地方，關心和關愛是家庭的重要特點。每個人都會在家庭中得到父母和親人的關心和關愛，這種關愛無處不在，無時不在。無論是生活上的困難還是學習上的困難，家人總是會伸出援手，給予力量和支持。這種關心和關愛使得家庭成為一個和諧、溫馨的地方，給人們帶來了安心和滿足。
第三，家園共心得體會體現(xiàn)在人們共同保護和呵護環(huán)境的意識上。家園不僅僅指家庭，也可以指社區(qū)或整個社會。人們的家園是一個共同的家園，必須共同保護和呵護。只有每個人都具有環(huán)保意識，才能為家園創(chuàng)造一個清潔、美麗的環(huán)境。通過垃圾分類、減少污染物的排放、節(jié)約能源等行為，人們可以為家園的未來做出貢獻。
第四，家園共心得體會體現(xiàn)在人們互相尊重和理解的融洽關系上。在家庭中，人們互相團結，互相尊重和理解是非常重要的。父母要理解子女的心理需求，尊重他們的個性和意愿，而子女則要理解父母的辛勞和疲乏，給予他們更多的關心和支持。只有建立起良好的溝通和信任關系，才能在家庭中共同成長和發(fā)展。
最后，家園共心得體會體現(xiàn)在人們共同傳承家庭文化和價值觀念的意義上。家庭文化是每個家庭都擁有的寶貴財富，它承載著家族的傳統(tǒng)和歷史，也是人們思想和精神生活的重要組成部分。家庭的價值觀念是一種行為規(guī)范和思想指引，它能夠引導人們正確認識世界，形成正確的世界觀和人生觀。因此，人們應該共同傳承和弘揚家庭文化和價值觀念，使其在家園中繼續(xù)發(fā)揚光大。
總之，家園共心得體會是人們在家庭和社區(qū)中共同努力、相互關心、共同保護環(huán)境的體現(xiàn)。只有人們心手相連，形成一個和諧的整體，才能在家園中共同實現(xiàn)夢想和追求幸福。讓我們傳承家庭的火炬，讓家園共心得體會的種子在每個人的心中扎根，不斷生發(fā)，為家園的繁榮與進步做出自己的貢獻。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇三
我與許許多多的家長一樣，很關心自己孩子孩子的學習，生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長的文章，使我對家庭教育有了新的認識。進一步了解到家庭教育與學校教育一樣重要，作為家長應積極配合學校和老師的各項工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應先教育孩子學會做人。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學會做人。
家長應該教育孩子在生活學習方面養(yǎng)成良好的習慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學習習慣，良好的學習習慣會讓孩子終生受用的，作為家長的我們不要心急，要有耐心對孩子少責怪批評。多鼓勵引導，激發(fā)孩子的'自信心。
家長應多抽出一些時間來陪伴孩子關心孩子的學習情況，及時與孩子進行溝通交流。
家長應理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導孩子向好的方面發(fā)展，對不好的習慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時不能正確地看待，其實老師批評孩子正說明老師關注他。如果家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點，另一方面也應該看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取的哪怕是小小的進步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時，不要一味的關注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學習能力培養(yǎng)。
家長應讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就，學習也不可能一勞永逸。我們作為家長，希望學校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進孩子的健康成長。
我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在多方面對他能正確的引導，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長和老師共同來完成。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇四
家，是每個人生命中最重要的一個地方。無論在哪里，無論如何改變，家永遠是一個人最溫暖的寄托。每個人都會在家中度過一生的一段時光，從而對家產(chǎn)生了深深的感悟和心得體會。
首先，家是一個人成長的搖籃，也是一個人建立自我身份的根基。在家中，每個人都能感受到父母親的關愛和呵護。從小到大，我們的飲食起居、衣食住行，都是家人精心安排的。家庭是一個溫馨的小社會，孩子在家中學會了尊重、愛護、分享，在這里培養(yǎng)了健康的價值觀和道德觀。深深體會到家人的愛和支持，我們才能很好地認識自己，樹立自信心，不斷追求進步。
其次，家是一個人成長的舞臺，也是一個人實現(xiàn)自己夢想的起點。家人對我們的期望無時無刻不影響著我們的成長和前進。無論是學習還是工作，家人總是鼓勵和支持我們追求自己的夢想。在家中，我們可以接觸到各種各樣的經(jīng)歷和人生故事，從中汲取智慧，增長見識。家人的言傳身教讓我們明白了努力和勤奮的重要性，培養(yǎng)了自己不斷追求夢想的動力和勇氣。
再次，家是一個人回歸的港灣，也是一個人放下疲憊的休憩地。在外面的世界中，我們承受著各種各樣的壓力和風險。這時候，家就成了我們回歸的港灣，無論疲憊多么疲憊，無論苦難多么苦難，回到家中，一切都會變得安詳和溫馨。家人會給我們安慰和鼓勵，讓我們能夠放松身心，重新充滿精力面對生活的挑戰(zhàn)。在家中，我們還可以追求自己的興趣愛好，尋找內(nèi)心的寧靜和平衡。
最后，家園不僅是一個人個體的家庭，更是一個人所處的社會。家人的一言一行，無意間影響著我們的生活和思考方式。與此同時，我們也要承擔起家庭的責任，為家人的幸福和團結做出自己的貢獻。在家庭之外，我們還可以通過參與社區(qū)活動或志愿服務的方式，為社會做出貢獻。在這個過程中，我們可以感受到家園的溫暖和力量，不僅讓自己成長，也為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。
總之，家園是每個人生命中最珍貴的一部分。在家中，我們學會了關愛、尊重和分享，樹立了正確的人生觀念和價值觀念。家人的支持和鼓勵是我們不斷追求夢想的動力，家庭則成為我們回歸和休憩的港灣。同時，家園也是一個人在社會中承擔責任的起點和基礎。因此，我們應該珍視家園，用心理解家園，讓家園的溫暖和力量伴隨我們一生。無論何時何地，我們都要勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的理想和夢想，成為家庭和社會的驕傲。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇五
第一段：家園共心，意味著大家同心協(xié)力，共同建設美好的家園。在我看來，家園共心不僅僅是一個詞語，而是一種精神和態(tài)度。它是一種積極向上的力量，能夠匯聚眾人之力，讓家園變得更加和諧、美好。
第二段：在我們的家園共心活動中，我深切地感受到了團結的力量。比如，在社區(qū)義務活動中，居民們齊心協(xié)力，清掃街道、修補房屋、綠化花園。大家互相幫助，積極參與，共同營造了一個整潔、宜居的環(huán)境。這種團結合作的精神，不僅僅是為了當下，更是為了我們的未來，讓我們的家園變得更加美好。
第三段：家園共心也在我們家庭中扮演了重要的角色。作為一個家庭的成員，我們應該時刻關心和支持彼此，攜手共同面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。例如，在我遇到困難時，父母總是給予我無私的關愛和幫助，兄弟姐妹也會在我需要的時候伸出援手。這種無私的互助精神，讓我們的家庭更加溫暖和諧，讓我深深感受到家園共心的力量。
第四段：除了在家庭和社區(qū)中，家園共心也在學校中發(fā)揮著重要的作用。學校是我們的第二個家園，在這里，我們不僅要學習知識，更要培養(yǎng)團隊合作精神和集體榮譽感。在校園里，老師和同學一起努力學習，相互幫助，共同進步。同時，學校也組織各種集體活動，比如運動會、文藝匯演等，讓我們更加融洽地相處，體驗到家園共心給我們帶來的歡樂和成就感。
第五段：家園共心的精神和價值觀也在社會層面產(chǎn)生了深刻影響。一個和諧社會需要每個人的參與和共同努力。只有當大家同心協(xié)力，彼此關心和幫助，才能夠共同構建一個美好的社會家園。在現(xiàn)實生活中，志愿者們經(jīng)常為社會公益事業(yè)付出自己的力量，他們無私奉獻的精神，展示了家園共心的力量。正是這種精神的傳遞，讓社會變得更加溫暖、有愛。
總結：家園共心給我留下了深刻的體會，它是一種團結合作的精神，能夠匯聚眾人的力量。無論是在家庭、社區(qū)、學校還是社會中，家園共心都扮演著重要的角色。它讓我們更加團結和互助，使我們彼此關注和關心。正是這種精神的傳遞和實踐，讓我們的家園變得更加美好和幸福。我相信，只要我們保持家園共心的態(tài)度和行為，我們的家園一定會變得更加美好繁榮！
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇六
《幼兒園教育指導綱要》指出：家長是幼兒園教師的重要合作伙伴。應本著尊重、平等的原則，吸引家長主動參與幼兒園的教育工作。幼兒教育工作并不只是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育，而應是家長與幼兒園共同完成孩子的教育。辦園過程中，我園堅持向家長介紹幼兒園的保育教育工作，爭取家長的理解、支持和參與；了解幼兒的特點和家庭的需要，有針對性地開展教育工作。家園配合，使幼兒在園獲得的學習經(jīng)驗能夠在家庭中得到延續(xù)、鞏固和發(fā)展；同時，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。通過多種方式，邀請家長了解幼兒園工作，參與幼兒園管理，家長感受到因他們的參與使孩子的進步更明顯,孩子明顯的進步帶動了家長的積極性,家長的積極參與又激勵了教師的'工作熱情,實現(xiàn)了教師、幼兒和家長之間的三方互動,形成家園共育的良性循環(huán)。
定期召開幼兒家長會
每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發(fā)展。
開展家長教師崗位半日體驗活動
每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。親子活動和主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；等活動，密切家園關系。成立家長委員會、伙委會。由班子成員、食堂人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒園的管理，商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營養(yǎng)。
作好家訪、家長問卷調(diào)查工作。
家長調(diào)查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調(diào)查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。
利用版面、園報和網(wǎng)絡通訊實現(xiàn)家園多維互動。
為家長提供一些關于幼兒教育、保育知識的學習材料，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇七
幼兒園衛(wèi)生保健，這學期，我校堅持“校本”教學和研究形式，需要教師所面臨的各種具體問題的過程中實現(xiàn)的對象，給學校的作用，充分發(fā)揮教師和教學與研究專家，結合日常教學和研究與教學和研究，并高度重視教師的個人學習和反思，同時，尤其強烈地調(diào)整教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)咨詢、協(xié)調(diào)與合作，相互學習、相互支持、共同分享經(jīng)驗。學校為教師提供了信息交流、經(jīng)驗分離、主題討論的平臺，倡導科學精神和求實態(tài)度，營造了求實、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?。在學校領導的堅強監(jiān)督和全體教師的共同努力下，我校校本教研工作全面展開，取得了顯著成效。
開展校本教學和研究活動的目的是提高教師的理論水平和綜合素質(zhì)在整個學校，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教育理念的轉變，促進教師的學習熱情和興趣參與研究，提高教師能力控制教材和使用現(xiàn)代教育理論的認識，使教師充分利用現(xiàn)代教育手段開展教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了實現(xiàn)這一目標，我校制定了一系列校本教研計劃，由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。以下是我們教學科研工作的總結。
校本教研是教師發(fā)展自身記憶的必然要求和最佳途徑之一。教師是直接受益者。教師的主動個性化教研來源于校本教研。教師要學習先進的教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重科技的融合，積極參與校本教研。只有這樣，教師才能提高自身的教學科研水平。我們學校把工作組織教師學習業(yè)務理論，制定計劃，確定專題，改進教學方法，采用不同的學習形式，這樣教師可以不斷完善自己的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高自己的教學研究和解決實際問題的能力。
在校本教學和研究中，我們實現(xiàn)了“四個結合”在我們的研究中，也就是說，理論研究和實際應用的結合，結合高質(zhì)量的課堂記錄在實驗課程改革和課堂教學的應用在我們的學校中，課后反思和交流的結合校本教學和研究經(jīng)驗，校本教研與教師專業(yè)能力評價相結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和經(jīng)驗。他可以通過課后反思交流經(jīng)驗，通過校本教研解決教學問題和困惑，將學習、應用、反思和交流融為一體。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師自我反思和行動研究的重要性。教學反思是教師的一個重要過程檢查和評估自己的教學工作，教學效果和反饋信息，及時總結經(jīng)驗和教訓，找出教學成敗和短缺，并且經(jīng)常寫教學反思，教師的這是一個有效的方法來提高自己的水平，優(yōu)化教學。在日常教學中，我們學校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每一位教師都做好教學反思的記錄。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇八
為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法。溝通是連接班主任與學生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應慎重思考的一個問題。在此我結合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談談自己的幾點體會：
由于班主任與學生家長對學校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的較多是學生在家的情況，而學生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學生在校調(diào)皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學工作中能根據(jù)每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。
班主任與學生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學生的期望有所不同，對學生要求的標準不相一致，這樣就會導致對學生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學生要全面發(fā)展，家長要求學生考試成績好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學習。
多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，把學生的種種不是和自己的苦水一股腦倒出來。家長聽了難免對老師的能力產(chǎn)生懷疑或對老師產(chǎn)生厭惡情緒，而使溝通產(chǎn)生隔閡，不利于問題的解決。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？我們班有一個學生，迷上電腦游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩，上課無精打采，放學就往網(wǎng)吧跑，甚至出現(xiàn)曠課。他家人也知道，但無論如何怎么罵、甚至打還是改正不了。對于他的表現(xiàn)，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最后到他家與家長會面。家長很主動地向我了解情況，并將這位學生從小學一直以來的情況給我作了反映。從他談到的情況中，我了解到這位學生在初一就已經(jīng)迷上電腦游戲，可謂中毒至深。要想一下改正恐怕困難，所以對于他的情況要采取不同的方法來對待。因此本著解決問題的思想，我并沒有來一通告狀詞，而是給其家長一個建議：讓學生寫一份保證（或是協(xié)議）書，給自己一周定個打游戲的時間，在規(guī)定的時間外絕對不允許打游戲，然后給其一定時間慢慢改正，然后請家長對其子女的上下學時間進行督促，后來證明效果還可以。因為該學生有了名正言順的時間玩游戲，他得考慮若不守信可能面對嚴厲的處罰。因此見了家長就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，結果可能不能了解學生的真實情況，找到更切實有效的解決方法。可見，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。
要深入淺出，將大道理說出，小學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質(zhì)、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯?shù)募议L，那就必須講究語言的藝術。多數(shù)學生在學校作了錯事之后是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用征求意見的態(tài)度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，使他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現(xiàn)也會相對較好。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。
因此，老師應對學生家長的文化修養(yǎng)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解，然后根據(jù)這些信息，及時、客觀、全面地向家長反映其子女的表現(xiàn)情況。在談情況時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點，對差生家長談缺點的習慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。對于學生目前存在的`問題要說全面，說透徹，指出其危害性，并表示出想與家長共同商量解決辦法的意愿。在與家長進行心理溝通時，還要注意耐心地聽取家長的意見，對學生家長的意見要做出合情合理的解釋，以便與學生家長達成共識?！皽贤o限”，方法不拘一格。但無論采用何種方法、技巧，你都要出于真誠，并力求有利于學生的長遠發(fā)展。
所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好地與家長進行溝通，達到家園共育的目的呢？我認為以下幾點很重要：
第一、溝通之本為愛心
教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的長處，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵在提意見的溝通方式
每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學習很認真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯媽媽肯定孩子的懂事與乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
第三、及時反饋的溝通策略
一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來管教，家長對孩子在園的學習、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長在教育孩子時應該注意的地方。而對于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關注他們，對他們的要求也會嚴格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時，教師除了嚴格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應在家長接孩子的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學期，有一天，我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學習的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的委屈，結果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設法讓這些孩子懂得教師對他教育的良苦用心與原因。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術
一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當?shù)臏贤ǚ绞健?BR> 總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內(nèi)活動、教學狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學習上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了愛，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇九
潘家園是北京市的一個著名的旅游景點，也是世界文化遺產(chǎn)。我最近去了潘家園，對這個地方留下了深刻的印象。在潘家園的游覽中，我體驗到了獨特的文化氛圍，感受到了傳統(tǒng)藝術的魅力，了解到了保護歷史文化遺產(chǎn)的重要性。在這次旅行中，我不僅收獲了快樂和文化的體驗，還深深地思考了自己的身份和文化背景。
首先，在潘家園的游覽中，我深刻體驗到了獨特的文化氛圍。潘家園是一個集藝術品展覽、貿(mào)易、收藏于一體的地方，這里有大量的古董和藝術品。在潘家園的街道上，我看到了各式各樣的古董商店和藝術品攤位，這些攤位上擺滿了各種古董、字畫和工藝品。在這里，我仿佛回到了古代的時光，感受到了歷史的悠久和文化的博大精深。這種文化氛圍讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和探索的欲望。
其次，在潘家園的游覽中，我感受到了傳統(tǒng)藝術的魅力。潘家園是中國傳統(tǒng)文化藝術的寶庫，這里有豐富多樣的古代藝術作品和技藝。在潘家園的博物館里，我看到了許多名貴的藝術品，包括陶瓷、瓷器、漆器等。這些藝術品展示了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，使我深深著迷。在潘家園的藝術作坊里，我還有幸親自學習了一些傳統(tǒng)的手工藝技能，如剪紙和刻字。通過學習這些傳統(tǒng)技藝，我更加深入地了解到了傳統(tǒng)藝術的精妙之處，也增強了我對傳統(tǒng)文化的尊重和珍惜之情。
再次，在潘家園的游覽中，我了解到了保護歷史文化遺產(chǎn)的重要性。作為一個世界文化遺產(chǎn)，潘家園承載著豐富的歷史和文化價值。然而，由于歲月的流逝和環(huán)境的破壞，潘家園的文化遺產(chǎn)也面臨著嚴重的威脅。在潘家園的參觀中，我看到了當?shù)卣蜕鐣F體為保護文化遺產(chǎn)所做的努力，如修復古建筑、加強文物保護等。這讓我深深地意識到了每個人都應該為保護歷史文化遺產(chǎn)負起責任，不僅是為了保留我們的歷史記憶，也是為了讓我們的后代能夠享受到這些寶貴的文化財富。
最后，在這次旅行中，我對自己的身份和文化背景進行了深刻的思考。作為一個中國人，我意識到了自己的文化背景是豐富多樣的，同時也是需要去探索和傳承的。潘家園讓我更加深入地了解了中國的傳統(tǒng)文化，并激發(fā)了我對傳統(tǒng)文化的自豪感。在潘家園的游覽中，我看到了很多外國游客也參與到了對中國傳統(tǒng)文化的學習和研究中。這讓我意識到了中國傳統(tǒng)文化的影響力和吸引力，并且增強了我對自己文化身份的認同感。
總結起來，潘家園是一個獨特而魅力的旅游景點，它不僅有獨特的文化氛圍，還展示了傳統(tǒng)藝術的魅力。通過潘家園的游覽，我不僅對傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，也認識到了保護歷史文化遺產(chǎn)的重要性，同時也對自己的身份和文化背景進行了一次深刻的思考。這次旅行讓我更加熱愛和珍惜自己的文化傳統(tǒng)，也增加了我的開闊和自信。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十
教學過程當中，常常會有同事抱怨不喜歡和家長溝通，確實因為家長的組成非常復雜，修養(yǎng)程度又良莠不齊，所以萬一溝通不好，就會費力不討好，傷神又傷心。但是，作為一名老師，尤其是班主任，我們也都清楚，如果我們跟家長溝通好了，那么在我們今后的教學工作中，勢必會事半功倍。如何跟家長之間進行一個有效的溝通呢？在這里我有一點自己的小經(jīng)驗分享一下。
首先我認為在開學一個月后進行一場家長會是很有必要的。為什么要定在一個月之后呢？因為這個時候基本每個學生在學校的學習、生活，包括性格以及各個方面基本都有所了解。在開家長會的時候，就可以和家長建立個共同話題，引起家長溝通的欲望，然后更深入地了解學生的基本情況。
另外就是通過參會情況，我們也可以確定每個學生背后的家長對自己孩子學習的關心程度。因為中學的家長會是很難開齊的，尤其是農(nóng)村中學的家長會。缺席的家長可能是異地工作，也可能是對學生的學習重視程度不夠，覺得沒有必要。而參會的家長能夠在百忙之中來參加學生的家長會基本可以確定他們對孩子的學習還是非常重視的。那么我們就要牢牢把握住這些參會的家長，把我們本學期的教師任課情況，教學計劃，教學思想傳遞給家長，還有就是容易存在的家校矛盾也可以在會上說一下，常見的.就是學生犯錯了，老師和家長如何溝通；當學校主流思想和家長思想發(fā)生分歧的時候，彼此如何換位思考等等；目的就是拉近家長和老師的距離。
會議的主題就是在今后的工作開展中希望得到家長的支持，以及相互的理解，還有就是彼此的共同目標。
家長會的時間，建議簡短，首先做到為家長著想，畢竟有些家長來參加家長會也是百忙之中過來的，我們首先做到帶著一顆誠心去理解，為我們接下來的溝通做好鋪墊。另外就是此次會議無論學生在學校里表現(xiàn)怎么樣，盡量就是不當面批評，先報喜。
會議結束，老師也不必急于離開教室，方便有的家長還想單獨和老師再溝通一下。畢竟教師從事的是人的工作，那么我們就要在此刻給予家長足夠的耐心、給予學生足夠的愛。甚至于這個會議也并非真正意義上的會議，就是老師走下講臺，和家長面對面的一次聊天。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十一
家園是每個人的溫馨港灣，是我們成長的地方，承載著我們的記憶和情感。在家園中，我們學會了愛、學會了包容、學會了成長。家園也是一座生活的學校，賦予我們無盡的智慧和力量。在這個多彩的世界中，家園是我最珍貴和最深情的存在。在生活中我有許多關于家園的心得體會。
第一段：珍視親情
親情是家園最溫暖的角落，是心靈的寄托。我從小獨自長大，父母都在外地工作，跟爺爺奶奶生活在一起。每當我遇到困難時，爺爺總是在我背后默默付出，他不僅給我物質(zhì)上的保障，更是給我精神上的關懷。我們常常一起在院子里種花種菜，爺爺細心地教我如何管理花園。通過與爺爺?shù)慕涣?，我逐漸學會了如何照顧他人，如何對待生活中的困難。在這個過程中，親情的力量貫穿了我的成長。珍惜親情，是我對家園最深刻的體驗。
第二段：學會感恩
在家園中，我學會了感恩。正是家人的付出和關懷，才讓我有了成長的空間和機會。我記得在我小時候，每次成績考得好，父母總是帶我一起去吃我最喜歡的冰淇淋，為我加油鼓勁。每當我犯錯時，父母不會責備我，而是耐心地教我如何改正錯誤。這些經(jīng)歷讓我明白，感恩是一種品質(zhì)，是對生活最好的回饋。在日常的生活中，我學會了感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩朋友的支持和幫助。感恩的心態(tài)使我更加快樂和滿足，也成為了我生活的一種態(tài)度。
第三段：包容與理解
在家園中，我們學會了包容與理解。每個人都有自己的價值觀、思維方式和生活習慣。在家庭中，我和爺爺奶奶的年齡差異較大，常常因為意見不合而產(chǎn)生爭執(zhí)。然而，通過多次的交流和溝通，我積極學習包容和理解的能力，學會傾聽他們的聲音，盡快擺脫個人利益，注重家庭的和諧。包容是一種力量，它能夠讓家園的氛圍和睦相處，讓人們之間的關系更加和諧。
第四段：收獲自信與勇敢
家園給予了我自信與勇敢。小時候，我常常害怕面對陌生的人和事物。然而，在家人的鼓勵和支持下，我嘗試去接觸新事物。父母給予我很多自由的空間，讓我勇敢去嘗試并接受新的挑戰(zhàn)。他們告訴我，只有站在舒適區(qū)之外，才能真正成長。通過這樣的體驗，我變得越來越自信和勇敢，不再害怕面對陌生的環(huán)境和人群。家園賦予了我無限的力量，使我勇往直前。
第五段：家園是一座永恒的燈塔
家園是一座永恒的燈塔，它會永遠指引著我們前行。無論走到哪里，無論我多么堅韌和獨立，我始終將家園視為精神上的歸屬。無論遇到怎樣的挫折和困難，我都會想起家人的溫暖和關懷，堅定地繼續(xù)前行。正是因為有了家園的存在，我才能夠有勇氣擁抱未來的每一天。
總結：
家園是我們成長的地方，它賦予我們愛、感恩、包容、自信和勇敢。在日常的生活中，我們要珍視親情，學會感恩，包容與理解他人，同時也要相信家園是一座永恒的燈塔，它會永遠指引著我們前行。無論我們走到哪里，我們的心與家園是永遠相連的。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十二
今天我們一起學習了恩施市實驗小學幼兒園梁莉老師我們帶來的家園共育的策略，課上老師不僅帶我們學習理論知識，還分享了很多案例，讓我們從真實的情境中來感悟家園共育的重要。
家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。
每天在接送幼兒時，總會有家長問："今天某某表現(xiàn)得怎么樣？"或是："某某這段時間怎么樣？"那么，怎樣向家長反映問題就擺在我們面前。以前，我在這方面不太注意，說話直來直去，不講技巧，結果說了半天不但沒有解決問題，反而引起家長的誤解，使自己很被動。意識到了這一點，再和家長溝通的時候，我很注意講話的內(nèi)容和方法，邊摸索、邊試驗、邊總結。現(xiàn)在，我用自己總結出的方法和家長溝通，取得了家長的理解、信任、支持、在老師和家長的共同努力下，孩子們在各方面取得了明顯的進步。下面是我對家園共育的心得：
幼兒教師的教育對象是天真可愛的孩子，在這些"小可愛"身上也會有這樣那樣的缺點和不足，在告訴家長之前教師要想一想如何向家長表述，可以先把孩子的優(yōu)點和閃光點告訴家長，再敘說孩子的不足。
把談話建立在客觀、全面的基礎上。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見，要讓家長感到教師在關注自己孩子的成長和進步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時，要抓住時機向家長了解孩子的情況，以請教的態(tài)度耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感，從而樂意與教師進行充分的交流，以達到預期的。
溝通的形式涉及口頭或書面溝通、詳細或簡略溝通、正式或非正式溝通。根據(jù)幼兒園工作的性質(zhì)基本上借助家訪、孩子入園與離園的機會與家長溝通。在我們平時的工作中主要以談話為主，一般是主動與家長聯(lián)系，有針對性地與家長溝通，就溝通的內(nèi)容而言有以下幾種：
1、歸納總結孩子平常的表現(xiàn)，主動告訴家長，同時了解孩子的家庭背景。
2、針對發(fā)生在孩子身上的情境或事件進行交流。
3、針對孩子的進步或發(fā)現(xiàn)孩子的缺點進行交流。
4、針對生活中某一教育現(xiàn)象如溺愛進行交流
5、針對家長的困惑或自己的困惑進行交流。無論哪種情況，溝通必須有針對性、指向性、客觀性。因家長的性格、愛好、年齡及對孩子的重視程度不同，溝通的方式也就不一樣，有的家長會主動與老師交流而有的家長不善言辭或意識不到就會缺乏與教師的溝通，無論哪種情況，教師都應積極、主動與家長交流，在交流過程中會使教師和家長之間架起相互了解與理解的橋梁，那么任何的問題與矛盾都會迎刃而解的。
教師只有必備有一定的專業(yè)理論知識，才能正確實施教育并且科學指導家長，同時要多閱讀幼兒教育的相關書籍才能掌握幼兒教育發(fā)展的新理念、新動態(tài)，跟上時代的步伐。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十三
潘家園是中國北京市朝陽區(qū)一座著名的古玩市場，也是許多人前來購買和欣賞文物藝術品的圣地。不久前，我有幸到潘家園參觀，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次參觀中，我不僅增長了知識，還體會到了古玩藝術的魅力與價值。以下是我的五段式心得體會。
第一段：古玩市場的歷史和文化
潘家園是中國有著悠久歷史的古玩市場之一。在這里，數(shù)不清的古董和文物藝術品充斥著每一個角落。漫步在古玩市場的小巷里，仿佛回到了古代的街道。這里的歷史文化可以追溯到明朝時期，每一個古董都有著自己的故事。在這里，我不僅了解了中國古代文化的瑰寶，還體驗到了一種與現(xiàn)代社會相隔的寧靜和沉靜。
第二段：古玩市場的商品和交易
潘家園以豐富多樣的商品而聞名，這里有瓷器、金銀器、字畫、玉器等各種古玩藝術品。每一件藝術品都是經(jīng)過嚴格鑒定的，確保其真實性和價值。在這里，我遇到了許多熱情的古玩商販，他們對產(chǎn)品非常了解，并樂于與顧客分享知識和經(jīng)驗。他們以專業(yè)的眼光和經(jīng)驗為我解答了許多問題，讓我更深入地了解了古玩藝術品的魅力和投資價值。
第三段：古玩藝術的魅力與價值
參觀潘家園讓我對古玩藝術有了更深入的認識和了解。在這里，我見識到了許多傳統(tǒng)的工藝技巧，如琉璃燒制、手工彩繪等。這些工藝傳承了千百年的歷史，體現(xiàn)了中國古代工匠的智慧和創(chuàng)造力。古玩藝術品蘊含了歷史文化的瑰寶，每一件作品都帶有獨特的風格和價值。參觀潘家園讓我更加珍惜和欣賞古代藝術品的美麗和獨特性。
第四段：購買古玩藝術品的心得與建議
在潘家園，有很多購買古玩藝術品的機會，但作為消費者，我們需要謹慎選擇。首先，我建議在購買前，了解一些基本的鑒定知識，以免買到假貨。其次，我建議與古玩商販進行充分的溝通和交流，從他們那里獲取有用的信息和建議。最后，要有自己的預算和明確的購買目標，不要被價格或銷售技巧所迷惑。
第五段：參觀潘家園的收獲和心得體會
此次參觀潘家園，讓我收獲頗豐。我不僅欣賞到了許多精美的古玩藝術品，也了解到了古玩市場的歷史文化和商業(yè)交易的流程。通過與古玩商販的交流，我學到了很多有關鑒定和購買古玩的知識。最重要的是，我意識到古玩藝術的魅力和價值，并深深沉醉其中。這次參觀不僅增長了我的知識，還讓我進一步熱愛和關注古玩藝術。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)探索這個神秘而美麗的世界。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
李家園是我國著名的歷史文化名城，位于河南省南陽市境內(nèi)。作為中國歷史上著名軍事家李白的家鄉(xiāng)，這座城市受到了廣泛的關注。我有幸在最近的一次旅行中參觀了李家園，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這座城市里，我感受到了歷史的底蘊、文化的傳承，也對李白有了更深入的了解。
第二段：歷史印記（250字）
參觀李家園，我被其悠久的歷史所震撼。這座城市有著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，其中最具代表性的就是李白祠。李白作為唐代著名的詩人，他的詩歌流傳至今，給后人留下了寶貴的財富。參觀李白祠，我目睹了許多珍貴的文物，包括李白的生平事跡、手跡等。此外，還有一些精美的藝術品和寺廟建筑等，這些都彰顯了李家園悠久的歷史。
第三段：文化傳承（250字）
除了歷史印記，李家園還有著深厚的文化底蘊。在李白祠內(nèi)，我了解到許多關于李白的故事，如他的青年時代、與友人交往、創(chuàng)作等方面。這些故事讓我更加欣賞李白這位偉大的詩人，同時也感受到唐代文化的博大精深。在李家園，我還參觀了中國書法藝術館、陶瓷藝術館等，深入了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓，這是對我個人提升極大的一次機會。
第四段：人文之美（250字）
在李家園的市區(qū)，我被這里的人文之美所吸引。這座城市充滿了古樸、自然的氣息，建筑風格保留了傳統(tǒng)的元素，街道兩旁的建筑物充滿了歷史的痕跡。在走進傳統(tǒng)的巷子里，我看到了悠閑的老人、活潑的孩子，他們與這座城市融為一體。我沿著楊家灣國家級風景名勝區(qū)的小道漫步，欣賞著寧靜的湖光山色。在這里，我感受到了一種淳樸的生活態(tài)度，也與傳統(tǒng)文化更加貼近。
第五段：個人體驗（300字）
在李家園的行程中，我不僅欣賞了歷史遺跡和人文之美，還與當?shù)鼐用窠涣?。他們向我介紹了更多關于李白和這座城市的故事，在他們的分享中，我更加深入地了解到這座城市的獨特之處。此外，我還品嘗了當?shù)氐奶厣朗?，如南陽石板豆腐、豫菜等，這些美食讓我對這座城市的味道有了更深的認識。整個旅程中，我與自然和諧相處，也與歷史文化有了更親切的接觸。
總結（100字）
參觀李家園，我不僅開闊了視野，也感受到了這座城市的魅力。歷史印記、文化傳承、人文之美和個人體驗讓我對這里有了更真實的認識。李家園的美麗和獨特性給我留下了深刻的印象，這次旅行讓我更加自豪地認知到自己所處的歷史和文化的重要性。我相信，在不久的將來，李家園會吸引更多的人來感受它獨特的魅力。
共建網(wǎng)上美好精神家園心得體會篇十五
觀看了常瑞芳教授的講座，感觸頗深。我認識到家園溝通對幼兒的發(fā)展也是十分重要的。幼兒園教師能否讓家長在教育上取得共識、共商教育策略、協(xié)同進行教育。關鍵在于掌握與家長溝通的技巧，獲取家長的理解，支持并主動參與，共同尋找教育幼兒的最佳切入點，從而提高教育質(zhì)量，發(fā)展幼兒個性。溝通能力是幼兒教師的基本功，溝通藝術與技巧也是幼兒教師的必須課。作為一名幼兒教師，溝通能力是必不可少，反思了這兩年工作以來，我與家長的溝通上存在著許多錯誤，需要改正。
不管不問的。有一次在畫畫的時候，這個孩子，拿著畫筆在畫對面孩子的眼睛，當時我急忙呵斥并阻止這一行為，之后又對這個孩子教育了一番。在放學后，我把這個孩子留在了最后，當著孩子的面，把這件事情告訴了孩子的媽媽，并建議孩子的家長注意孩子的習慣問題，孩子的媽媽還是不以為然，當時我就有點生氣，對孩子的媽媽說道：“如果你們不管，我們管作用也不大?！爆F(xiàn)在回想起來，我的方式方法很不妥當，在和家長溝通前沒有做細致的工作，考慮不周，太急于求成，認為幾句話就可以讓家長改變態(tài)度，沒有很好的控制自己的情緒，對待家長語氣生硬，當著孩子面，對孩子的影響也不好。而且，沒有達到溝通的預期效果，而且適得其反。
通過本次的研修學習，對于我在家園溝通上的問題，我總結了幾點方法：
一、與家長建立平等的和諧關系。在和家長溝通時，不要把家長作為孩子來教育，也不要把自己視為專家去教育他們。有人說：教師會有職業(yè)病。教師看到不對的事情時，會習慣性地不由自主地去說服教育，并沒有過多的去考慮所面對的人。
二、在進行家園溝通之前，必須要了解幼兒的家庭狀況，包括幼兒家庭的經(jīng)濟狀況、家庭成員的政治面貌以及家長的文化、品德修養(yǎng)水平、對子女的教育要求等，根據(jù)這些情況選擇與家長溝通的`方式方法。
三、通過開展豐富多彩的家園互動活動，使家園合作的形式多樣、情趣化。如：通過親子運動會活動，激發(fā)家長積極合作的態(tài)度，開展豐富多彩的親子活動，可以讓家長參與幼兒園的活動，親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距。同時也增加了父母與孩子之間的親情，更有助于增進家園之間的相互聯(lián)系與了解，也是家園聯(lián)系的橋梁與紐帶。
四、學會傾聽，言簡意賅。有時候，傾聽也是一種有效的交流方式。在溝通的過程中，方法、技巧固然重要，更要學會傾聽。就像常老師所說的那樣，對于老師來說，一定要理解家長的這份“愛子之心”，同時抱著信任的態(tài)度傾聽家長的描述，切不可隨意打斷家長的話，更不能在語言中流露出不信任，以免使溝通變成了爭執(zhí)。盡量少使用專業(yè)語言，非說不可的，也要給予必要的解釋說明，這樣才能使雙方的溝通障礙盡可能減少。只有讓家長聽得清楚，聽得明白，才能達到談話的目的，避免誤解。由于幼兒家長文化水平的參差不齊，特別是幼兒的爺爺奶奶與教師在年齡、經(jīng)驗、文化背景、思想觀念等方面存在差異，因此教師要根據(jù)家長的實際情況使用適當?shù)恼Z言。
五、提高自身專業(yè)基礎知識，以專業(yè)贏得信賴。對于剛參加工作的新教師來說，有必要努力學習，提高自身專業(yè)基礎知識。很多家長對于年輕的新教師持懷疑、不信任的態(tài)度，總會抱著“這么年輕，有沒有能力把我們家孩子教好?。俊边@樣的態(tài)度。所以，我們新教師要多看書，聽專家的講座，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗等。讓家長朋友看到，“我們是有能力把您的孩子教好的。”
家園溝通，確實是一門藝術，想要把這個工作做好，不是一朝一夕的事情，我還需要繼續(xù)努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信，只要我們懷著一顆真誠的心，就可以在幼教這塊肥沃的土地上散發(fā)著光和熱，讓可愛的孩子們健康快樂茁壯的成長！