通過編寫教案，教師可以系統(tǒng)地梳理教學(xué)內(nèi)容，理順教學(xué)步驟，確保教學(xué)的連貫性與邏輯性。在編寫教案時，教師可以參考其他教師的經(jīng)驗和教材的指導(dǎo)。教案的設(shè)計需要不斷積累經(jīng)驗，經(jīng)過實踐不斷完善和優(yōu)化。
    七年級文學(xué)常識教案篇一
    《為你打開一扇門》作者趙麗宏，當(dāng)代作家。本文是一篇書序，以“議論大門——初識大門——打開大門”的思路展開，主要介紹了文學(xué)的特征、內(nèi)涵、作用，以此激了青少年對文學(xué)的興趣，鼓勵青少年打開這扇神奇的大門。
    《繁星》選自《巴金選集》，作者巴金，原名李堯堂，四川成都人，現(xiàn)代小說家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）。本文是一篇散文，緊繞“看繁星” ，以時間為序，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，抒寫了作者愛星天、愛自然、向往美好生活的感受。表現(xiàn)手法上，采用了由實到虛，虛實結(jié)合的方法，即先寫眼前景物，再寫由此產(chǎn)生的聯(lián)想與想像。
    《冰心詩四首》選自《繁星 春水》，作者謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家，代表作品有《繁星春水》《再寄小讀者》《小桔燈》等。本文前兩首詩是以母愛為主題的抒情短詩，后兩首是鼓勵青年努務(wù)奮斗、積極進取的小詩。
    具體講：《母親》歌頌?zāi)笎鄣牟┐鬅o邊、偉大無私；《紙船》抒發(fā)思念母親的深情；《成功的花》告訴人們成功來自奮斗、犧牲?！赌劬G的芽》謳歌青春與活力，催人奮進，富有積極意義。冰心體詩特點：短小精悍，感情豐富，哲理樸素，格調(diào)自然柔和。
    《鄭人買履》選自《韓非子 外儲說左上》，作者韓非，戰(zhàn)國末期哲學(xué)家、法家的主人代表人物。本文是一則寓言，旨在說明做事，看問題不能迷信教條。
    《刻舟求劍》，選自《呂氏春秋 察今》，又名《呂覽》。編者呂不韋，是戰(zhàn)國末期秦國國相，雜家代表人物。本文是一篇寓言，旨在說明做事看問題，應(yīng)隨情勢變化而變化。 《次北固山下》作者王灣，唐代詩人。本詩為五律，描寫了北固山山青水碧的壯麗春景，既表達出-欣喜之情，又流露出一絲淡淡的思鄉(xiāng)之意（詩的主旋律是欣喜的）。
    “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！币孕【芭c大景互相映襯，畫面非常精彩。春潮漲平之后，江面十分開闊，這是眼中大景；一片白帆順風(fēng)而來，這是眼中小景。
    “海日生殘夜，江春入舊年?！焙Ｈ沼谩吧?，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機；而“日生殘夜”，“春入舊年”，都表示時序的交替，蘊含自然理趣。在詩人的筆下，既是美景，也是哲理。
    《赤壁》作者杜牧，字牧之，唐代文學(xué)家，作品有《樊川文集》。本詩為七絕，詠史抒懷，借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女的命運象征國家的命運，通過這種以小見大的表現(xiàn)方式，表達了作者懷才不遇的內(nèi)心感受。
    《浣溪沙 山下…》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人（今四川），北宋文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一，作品有《東坡七集》《東坡樂府》。本文是一首詞，上片刻畫了一幅清新優(yōu)美，淡雅寧靜的畫面，“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐；下片議論，溪水尚能倒流，誰說人老不能煥發(fā)青春？“休將白發(fā)唱黃雞”，反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。
    全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人熱愛生活、曠達樂觀的情懷。
    對生活、對祖國的熱愛，告訴青少年要多讀書，讀好書。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，前后照應(yīng)。 《幼時記趣》節(jié)選自《浮生六記》，作者沈復(fù)，字三白，蘇州人，清代作家，著有《浮生六記》。本文是一篇回憶性散文，采用總分結(jié)構(gòu)，寫了兒童時代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤-蟆三件小事，表現(xiàn)了童年的樂趣。
    《十三歲的際遇》選自《精神的魅力》，作者田曉菲。本文是一篇散文，詳細抒寫了在北大兩年學(xué)習(xí)生活的感受，略寫童年對北大的向往和初進北大的自信。文章表達的感情很復(fù)雜，其間既有對北大的熱愛之情、贊美之情，也有即將離開北大的依戀之情，更有渴望飛翔、渴望創(chuàng)造的青春夢想。
    《偉人細胞》節(jié)選自《男生賈里》，作者秦文君，當(dāng)代女作家，代表作品有《男生賈里》、《女生賈梅》。本文是一篇小說，情節(jié)巧妙，記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈人生，實現(xiàn)偉人計劃的曲折過程，說明了必須從小事做起方能干大事的道理。文章語言幽默，采用大膽夸張手法，營造了會心一笑的喜劇效果。
    《少年歌》選自《草莽集》，作者朱湘，現(xiàn)代詩人。詩中塑造了活潑清純、生機勃勃的少年形象，表現(xiàn)了他們意氣風(fēng)發(fā)，追求理想的美好愿望。
    《生活在是多么廣闊》選自《何其芳文集》，作者何其芳，詩人，文學(xué)評論家。本詩以排比的方式描繪了多姿多彩的生活畫卷，帶領(lǐng)人們?nèi)ラ_發(fā)生活的寶藏，體驗生命的價值，進而領(lǐng)悟“在平凡中發(fā)現(xiàn)非凡，用熱情發(fā)現(xiàn)真誠” 的生活哲理。
    《湯姆 索亞歷險記》作者馬克吐溫，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表。 《社戲》作者是魯迅，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說集《吶喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。
    本文體裁是小說，按照“盼看社戲----去看社戲----懷念社戲”的思路行文，詳寫看戲的全過程，略寫在平橋村的情況和看戲后的余波。表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、無私的美好的品德，展示了自由自在、充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的感情和美好生活的向往。
    《端午日》節(jié)選自《邊城》，作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家。代表作有小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。本文以時間為序，按“爭看劃船----競追鴨子---結(jié)束賽事”的思路展開，略寫穿新衣、畫王字、吃魚肉三種習(xí)俗，龍舟競渡寫得最詳，趕鴨競賽次詳。表現(xiàn)茶峒人淳樸的民風(fēng)和奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。
    《本命年的回想》作者劉紹堂，現(xiàn)代作家。本文體裁是散文，按時間順序?qū)懥耸?，再現(xiàn)了京郊運河幾十年前的過年習(xí)俗，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親。
    《十五夜望月》作者王建，唐代詩人。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感?！皹錀f”這三個字，樸實、簡潔、凝練，既寫了烏鴉棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！袄渎稛o聲濕桂花”。不僅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。在煉字上，一個“落”字，新穎妥帖，不同反響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。若改為“在”，就顯得平淡寡味，相形見絀了?！端{(diào)歌頭》作者蘇軾，宋代詩人。上闕月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。下闕對月懷人。由感傷離別轉(zhuǎn)而為對離人的祝福。這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達的胸懷和樂觀的情致。
    《我的思念是圓的》節(jié)選自《艾青全集》，作者艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。此詩寫于艾青晚年，因親人朋友多不在身邊，有的已離世，詩人寫此詩表達了對團聚、親情、友情的珍視和懷想。
    《春》作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人，散文代表作有《荷塘月
    色》《背影》《綠》等。本文體裁是散文，全文按盼春、繪春、頌春的思路行文。“繪春”部分分別描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。這五幅圖由景及人，描繪了濃郁的春意，融入了作者對春的喜愛和贊美，頌揚了抓緊春光努務(wù)工作、奮發(fā)向上的精神。
    《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注 江水》，作者酈道元，字善長，北魏范陽涿縣人，地理學(xué)家、散文家?！端?jīng)注》是有文學(xué)價值的地理巨著。本文體裁是散文，布局巧妙，依據(jù)水勢漲落先寫夏水，再寫春冬景，后寫秋景。主要采用了動靜結(jié)合、張弛結(jié)合的手法。
    《濟南的冬天》節(jié)選自《一些印象》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家。代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。本文體裁是散文，布局層次井然，開篇通過對比突出濟南冬天“溫晴”的特點；然后以此為線索，分別寫老城、寫山、寫水抒發(fā)了深深的喜愛和贊美之情。
    《夏》作者梁衡，當(dāng)代作家。本文體裁是散文，主要運用了比較、對比手法描繪了夏天暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃、農(nóng)民辛勞的景象，突出了夏天熱烈、緊張、急促的特點，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民。
    《早春》，作者韓愈，字退之，世稱韓昌黎，河南河陽人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有《昌黎先生集》。本文體裁是七絕，用“如酥”為喻，讓人感到春雨的可貴?！安萆b看近卻無”描摹早春特有的景致：細雨蒙蒙，春草乍生，遠看有春色，近看卻沒有。“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，是議論，通過對比，突出早春的可愛，表達了作者對早春景色的喜愛之情。作者呈詩給張員外，也是為引逗好友出門賞春，同時也勸人們珍惜早春美好時光。 《西江月》作者辛棄疾，字糼安，號稼軒，山東歷城人，南宋著名愛國詞人，作品有《稼軒長短句》全詩刻畫了一幅山村夜行圖。上闕寫晴：“說豐年”，用擬人手法寫青蛙在鳴叫；“蛙聲一片”，透出天將下雨的信息。整句通過嗅覺和聽覺來寫夏夜景物，給人鮮明的印象，流露出詞人對農(nóng)村生活的熱愛之情和豐收在望的喜悅之情。
    下闕寫雨?！昂鲆姟?，指舊時茅店忽然出現(xiàn)在眼前，這時詞人在山道上冒雨急行的結(jié)果，詩人心中的驚喜可想而知。
    《秋詞》作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有《劉夢得文集》。本詩體裁為七絕，前兩句議論，一反悲秋之傳統(tǒng)，認為“秋日勝春朝”；后兩句寫景，繪出一幅晴空鶴飛沖天的動人圖景，將傳統(tǒng)的悲秋情緒一掃而空。全詩議論、抒情與寫景相結(jié)合，表達了作者凌云壯志，抒發(fā)了奮發(fā)進取的豪情。
    《斜塔上的實驗》是一篇人物傳記，全文按照“擺動掛燈的啟示----孩子和學(xué)生時代---比薩斜塔上的實驗”的思路展開，表現(xiàn)了伽利略不輕信權(quán)威、堅持實驗檢驗真理、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的科學(xué)精神。
    本文構(gòu)思巧妙，不是按通常的由小到大的時間順序來寫的，而是先寫大學(xué)時代（發(fā)現(xiàn)自然節(jié)奏原則）、再寫孩童時代（上課不專注聽講）、再寫大學(xué)時代（一心鉆研數(shù)學(xué)），最后寫教授時代（斜塔上的實驗）。
    《事物的正確答案不止一個》是篇議論文，本文要論述的問題是怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人，文章按照“提出問題---分析問題---解決問題”的思路對些展開論述。
    《宇宙里有些什么》作者鄭文光，本文是一篇科學(xué)小品（說明文），采用了由近及遠、由已知到未知、先總后分再總的順序介紹了宇宙，說明宇宙是物質(zhì)的、運動的、無窮無盡的特點。
    《夢溪筆談二則》選自《夢溪筆談》，該書共30卷，內(nèi)容廣泛，是一部綜合性的筆記體巨著，其中自然科學(xué)部分的內(nèi)容總結(jié)了我國古代特別是北宋時期的科學(xué)成就。作者沈括，字存中，浙江錢塘人（今杭州），北宋科學(xué)家、政治家。
    《以蟲治蟲》記敘北宋時期慶州地區(qū)用“傍不肯”消滅“子方蟲”從而使農(nóng)作物豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的有效措施。
    《梵天寺木塔》本文記述了北宋著名建筑家喻浩用“布板”“實釘”來加強結(jié)構(gòu)整體性以解決塔穩(wěn)定問題的生動事例，說明1000多年前，我國在建筑理論和技術(shù)方面已達到了相當(dāng)高的水平。
    《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、社會活動家。有詩集《女神》，話劇《屈原》等。
    本詩的第1節(jié)用聯(lián)想，燈星互喻，虛實交錯，創(chuàng)造了一個充滿詩情畫意的美妙意境。第2---4節(jié)用想像創(chuàng)造了一個新的牛郎織女的故事，寄托自己的社會理想。整首詩表達了詩人對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求。
    《七顆鉆石》作者列夫·托爾斯泰，俄-國19世紀(jì)最偉大的作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。本文是一篇童話，想像豐富，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
    《蔚藍的王國》作者屠格涅夫，俄-國19世紀(jì)的作家，代表作有《獵人筆記》《父與子》《羅亭》等。本文是一篇散文詩，主要寫了夢中的海上場景：海上游樂和仙島世界。文章主要用了想像與象征手法，大海成了一切美的象征，它可以指美的事物、美的生活、美的青春、美的愛情等等。
    《皇帝的新裝》作者安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話大師，代表作有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《海的`女兒》。本文是一篇童話，按時間順序，以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)?！盎实蹛坌卵b”是故事的引子部分；“騙子做新裝”是故事的開端部分；“君臣看新裝”是故事的發(fā)展部分；“游-行穿新裝”是故事的高-潮部分；“小孩揭新裝”故事的結(jié)局部分。整個故事深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。同時又通過小孩的聲音啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。本文主要通過想像與夸張來反映生活，對比描寫和心理描寫也十分突出。 《迢迢牽牛星》節(jié)選自《古詩十九首》，《古詩十九首》的作者不詳，時代大約在東漢末年?！疤鎏觥ā毙稳菪切怯诌h又亮，“纖纖”形容素手的柔長，“札札”摹仿織機的聲音，“盈盈”形容水波晶瑩，“脈脈”形容含情注視的神態(tài)。這些疊字不但讀起來瑯瑯上口，而且增強了全詩纏綿的情調(diào)。本詩主要運用了想像與象征手法，兩顆星星如同人間的戀人，天河象征人間的封建的禮教。全詩以織女為中心，寫的是天上的神話，表達的卻是人間有情人難成眷屬的悲情。
    《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。本詩首句寫景，通過楊花和啼聲表達漂泊之感和離別之恨。第二句敘事，“過五溪”既寫出了路途之艱險，又流露出對朋友的同情、關(guān)切，含有悲痛之意。最后兩句抒情，寫月亮把詩人對朋友的懷念與同情帶到遼遠的夜郎之西，采用擬人手法將月亮寫得有知有情，善解人意。此句想像奇特，極具浪漫色彩。
    一、《在山的那一邊》作者。
    二、《走一步，再走一步》作者國的。
    三、《生命生命》選自作者，原名。
    四、《紫藤蘿瀑布》選自作者，原名：馮鐘璞著名哲學(xué)家馮友蘭之女。
    五、《童趣》選自作者字，代文學(xué)家?！陡∩洝肥亲髡叩拇碜鳎擦?，每卷皆有標(biāo)題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。
    六、《理想》選自作者，原名：余勛坦。
    七、《行道樹》選自作者。
    《第一次真好》選自作者。
    八、《人生寓言》選自作者。
    九、《我的信念》選自作者（1867~1934）。（國家）人，她發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素，曾兩次獲得獎。
    十、《論語十則》選自，該書是記錄和他言行的一部書，共篇，是家經(jīng)典著作之一?？鬃樱ü?51~前479），名，字，時魯國人。我國古代偉大的家、家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，有弟-子3000人、賢士72人。
    十一、《春》選自，作者。
    十二、《濟南的冬天》選自，作者，原名字，滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家。長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》。話?。骸恫桊^》《龍須溝》等。
    十三、《山中訪友》作者。
    十四、《秋天》選自，作者（1912~1977）現(xiàn)代詩人、散文家、文藝評論家。原名何永芳，四川萬縣人。
    十五、《古代詩歌五首》
    1、《觀滄?！愤x自，作者字，末年家、家、詩人。他的詩以見稱。
    2、《次北固山下》選自，作者，代詩人。
    3、《錢塘湖春行》選自，作者，字，自號居士。
    4、《西江月》選自，作者字，號。南宋愛國詞人。
    5、《天凈沙》選自，作者，代著名散曲家。與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。
    十六、《化石吟》作者。
    十七《看云識天氣》本文是根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
    十八、《綠色蟈蟈》選自，作者是國近代杰出的昆蟲學(xué)家。
    十九、《月亮上的足跡》作者。
    二十、《山市》選自，作者字，世稱，代文學(xué)家。該書是一部文言短篇小說集。以談狐說鬼的形式，揭露了當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗和官場的罪惡。郭沫若在作者故居題聯(lián)說：“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分?！?BR>    二十一、《風(fēng)箏》選自，作者，家、家、家。原名，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。小說集：《吶喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》。散文詩集：《野草》。雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《而已集》。代表作：《阿q正傳》。
    二十二、《羚羊木雕》選自，作者。
    二十三、《散步》作者。
    二十四、《詩兩首》
    1、《金色花》選自，作者，文學(xué)家。1913年獲獎。
    2、《紙船》選自，作者，原名，福建長樂人，詩人、作家。代表作有《》、《》、《》。
    二十五、《〈世說新語〉兩則》選自余嘉錫?！妒勒f新語》是朝宋彭城文學(xué)家組織一批文人編寫的。
    二十六、《皇帝的新裝》選自，作者是（國家）著名童話作家。他一生還創(chuàng)作了、、等優(yōu)秀作品。
    二十七、《郭沫若詩兩首》選自，作者，原名，我國著名詩人、學(xué)者，代表詩集有《》、《》。
    二十八、《女媧造人》選自，作者。
    二十九、《盲孩子和他的影子》選自，作者。
    三十、《寓言四則》
    1、《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》都選自，該書是一部故事集。伊索，公元前6世紀(jì)的人。
    2、《智子疑鄰》選自，韓非，末期著名思想家。著有《》一書。
    3、《塞翁失馬》選自，《淮南子》又名，由（朝代）劉安與其他人一起編著。
    七年級文學(xué)常識教案篇二
    第一單元 成長點滴
    1.《從百草園到三味書屋》
    選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第2卷，人民文學(xué)出版社1981年版），其題材是散文，散文屬記敘文體，其特點“形散而神不散”。作者魯迅，字豫才，浙江紹興人，原名周樹人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，其代表作品有小說《阿q正傳》、小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》，第一篇白話文小說《狂人日記》。
    “三味”是指“經(jīng)書之味，子書之味，史書之味”
    2.《爸爸的花兒落了》
    節(jié)選自《城南舊事》，作者林-海音，原名林含音，小名英子臺灣作家。主要作品有散文集《窗》（與何凡合作）《兩地》《做客美國》，短篇小說《燭心》《城南舊事》，長篇小說《春風(fēng)》《曉云》。
    本文標(biāo)題語帶雙關(guān)：1、指稟性-愛花的爸爸辭世2、指爸爸種的夾竹桃垂落
    “花”：“生命之花”“夾竹桃”
    3.《丑小鴨》
    本文體裁童話，作者是（丹麥）作家的安徒生，世界著名童話大師。1835年開始創(chuàng)作童話共168篇。代表作有《皇帝的新裝》《丑小鴨》《海的女兒》《她是一個廢物》。（童話：象征、想象、幻想、夸張）
    丑小鴨的象征意義：身處逆境，但沒有沉淪，沒有絕望，始終不屈的奮斗者。
    只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。
    4.《詩兩首》
    《未選擇的路》 選自《中外哲理詩精選》，作者（美國）弗羅斯特（“桂冠詩人”、“新英格蘭農(nóng)民詩人”、“交替性詩人”），作品《山間》《少年的意志》。
    5.《傷仲永》 6.《黃河頌》
    選自組詩《黃河大合唱》，詞作者光未然，原名張光年，由冼星海譜曲，作品有八個樂章組成，分別為《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河對口曲》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》《黃河怨》《黃河謠》《黃河之水天上來》。
    歌頌黃河就是在歌頌我們偉大中華民族頑強奮斗的精神與不屈意志。
    7．《最后一課》
    19世紀(jì)法國小說家都德，著有長篇小說《小東西》，《磨坊書簡》。
    表達了法國人民對祖國、祖語文字的深沉熱愛，對普魯士侵略者的無比痛恨。 以小弗郎士在最后一課上的所見、所聞、所感為線索?！捌辗☉?zhàn)爭”為背景。
    8.《艱難的國運和雄健的國民》
    選自《李大釗選集》，作者李大釗，字守常，河北樂亭人中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)者。其詩文為“革命史上的豐碑”。
    & “雄健的國民（精神）”的概念 各類的象征比喻
    9.《土地的誓言》
    選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷一，端木蕻良作，原名曹漢文，東北作家群其一。著長篇小說《大地的?！贰犊茽柷咂觳菰?。
    理解題目的含義 各類修辭手法
    10.《木蘭詩》
    選自《臨川先生文集》，作者北宋政治家、文學(xué)家、思想家王安石，作有詩《泊船瓜
    州》《梅花》，字介甫，號半山，人稱’半山居士’，唐宋八大家之一 。
    第二單元 愛國情操
    第三單元 名家色彩
    11.《鄧稼先》（人物傳記）
    12.《聞一多先生的說和做》
    聞一多——詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，本名家驊，著作收《聞一多文集》中，有《紅燭》《死水》《唐詩雜論》《楚辭》《古典新義》。
    13.《音樂巨人貝多芬》
    14.《福樓拜家的星期天》
    本文選自《濟南文藝》1981年1月號，作者法國作家莫泊桑，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》。
    15.《孫權(quán)勸學(xué)》
    選自《資治通鑒》，司馬光主持編纂的第一部編年體通史，司馬光（人稱“涑水”先生），字君實，北宋政治家、史學(xué)家。孫權(quán)，字仲謀，三國時吳國建立者。呂蒙，字子明，三國時吳國名將。
    出自此文的成語 各類的語氣詞
    3.《丑小鴨》選自《安徒生童話和故事選》。作者是安徒生。
    4.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。作者普希金，俄國詩人，著名詩作有《自由頌》、《致大?！贰吨虑∵_耶夫》等。他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。
    5.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者是王安石，字介甫，號半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。世稱臨川先生。謚號“文”，被稱為“唐宋八大家“之一。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇荀、蘇軾、蘇澈、王安石、曾鞏。
    6.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海作曲。作品由八個樂章組成，表現(xiàn)黃河兒女的英雄氣概。光未然，本名張光年?，F(xiàn)代作家、評論家。
    7.《最后一課》作者是都德，法國作家。小說集《磨坊文札》,長篇小說《小東西》；短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》。
    8《艱難的國運與雄健的國民》選自《李大釗選集》。作者李大釗，字守常，中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》、《李大釗選集》、《李大釗詩選注》。
    9.《土地的誓言》選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷一。作者是端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。
    10.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。它和漢樂府民歌《孔雀東南飛》一起譽為我國樂府民歌中的“雙璧”。
    11.《鄧稼先》選自《人民日報》，作者是楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。
    12.《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》，原題為“說和做——記聞一多先生言行片段》。聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。作者臧克家，詩人。以一篇新詩《老馬》成名,被譽為“農(nóng)民詩人”。作品有詩集《春風(fēng)集》、《歡呼集》、《藏客家詩選》和長詩《李大釗》等。聞一多，本名家驊，湖北浠水人，著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》。代表作有詩集《紅燭》、《死永》。
    13.《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散文選》第七卷。貝多芬，德國作曲家。代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文作者是何為。原名何敬業(yè)。著有《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。
    14.《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》。本文作者是莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
    16.《社戲》選自《吶喊》，作者是魯迅。本文是一篇小說。
    17.《安塞腰鼓》選自《人民日報》，作者是劉成章。《羊想云彩》
    18.《竹影》選自《豐子愷文集（藝術(shù)卷）》。作者是豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家。
    19.《觀舞記》選自《冰心全集》，作者是冰心。
    21.《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》作者是茨威格，奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說的創(chuàng)作方面。作品有《三位大師》，他的短篇小說集有《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》、《恐懼》等長篇小說《焦躁的心》。
    22.《在沙漠中心》節(jié)選自《人類的大地》。作者是圣?？诵跖謇?，法國作家。其作品多描述飛行員生活。代表作有《夜航》《人類的大地》《空軍飛行員》《小王子》等。
    23《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是郭超人，中國著名新聞工作者。
    25.《夸父逐日》選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》。《山海經(jīng)》是中國先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說的最古老的奇書?！犊涓钢鹑铡肥俏覈钤绲纳裨捴??！豆补づ|不周山》選自《淮南子集釋》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的一部著作。
    26.《貓》選自《鄭振鐸文集》。作者是鄭振鐸，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。
    27.《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。
    28.《華南虎》選自《詩刊》，作者是牛漢。
    29.《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》。作者是布封，法國博物學(xué)家、作家。用40年的時間寫成36巨冊的《自然史》。
    30.《狼》選自《聊齋志異》。作者是蒲松齡，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士、清代文學(xué)家?！读凝S志異》是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋的名字，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書有短篇小說４９１篇。世稱“聊齋先生”多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當(dāng)時的社會腐敗、黑暗進行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望。
    附錄詩：
    1.《山中雜詩》選自歐陽詢《藝文類聚》作者吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。
    2.《竹里館》選自《王右丞集箋注》。作者是王維，字摩詰，唐代詩人。
    3.4.《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》選自《李太白全集》，作者是李白。
    5.《逢入京使》選自《岑參集校注》。作者是岑參，唐代詩人。
    6.《滁州西澗》選自《韋應(yīng)物集校注》，作者是韋應(yīng)物，唐代詩人。
    7.《江南逢李龜年》選自《杜詩詳注》，作者是杜甫。
    8.《送靈澈上人》選自《劉隨州詩集》。作者是劉長卿，字文房，唐代詩人。
    9.《約客》選自《清苑齋集》，作者是趙師秀，字紫芝、靈芝、天樂，南宋詩人。
    10.《論詩》選自《甌北集》。作者是趙翼，字云崧，號甌北，清代著名史學(xué)家、詩人，著有《廿二史札記》。
    偉大的 文學(xué)家、思想家 、 革命家 。我們學(xué)過他的課文還有 《風(fēng)箏》、 《社戲》 （寫出兩篇）。
    2、《爸爸的花兒落了》選自＿《城南舊事》＿，是＿臺灣＿（地名）作家＿林-海音＿所作，這是一篇回憶爸爸的文章。文章采用了＿插敘＿手法，題目包含兩方面含義：既指 實指夾竹桃的敗落 又指 愛花的爸爸離開人世。
    是始終不屈地奮斗，終于變成了一只美麗、高貴的天鵝。作者是 丹麥 （國家）的 安徒生 ，此文也是作者的自我寫照，是一篇帶自傳色彩的童話故事。請你再寫出他的三部作品《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《海的女兒》。
    4、《假如生活欺騙了你》選自 《普希金詩集》 ，作作者是俄國詩人普希金，史稱俄羅斯文學(xué)之父之父，著名詩作有《自由頌》、《致大?！贰ⅰ吨虑∵_耶夫》等?！段催x擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。這首詩闡述的道理是：人生要認真選擇，選擇生就不要徘徊，一直向前走。
    6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂（音樂組詩）作品，由光未然作詞，冼星海譜曲。，由 八 個樂章組成。寫于抗日戰(zhàn)爭時期。
    爭為背景．我們在本冊學(xué)過的課文 《福樓拜家的星期天》 中也提到這位著名作家。代表作《磨坊書簡》是一部優(yōu)美的散文集，抒發(fā)作者的鄉(xiāng)土之情，是他最主要的文學(xué)成就。半自傳體長篇小說《小東西》。
    [狄更斯：就是說他的風(fēng)格風(fēng)趣幽默，生動深刻，而且喜歡尖刻地諷刺別人。]
    民族精神頌。作者是 李大釗 ，字 守常 ，河北樂亭人，中國最早的_馬克思主義_者，中國共產(chǎn)黨（黨）的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽為 革命史上的豐碑_。
    9、《土地的誓言》作者_端木蕻良_,原名_曹漢文_,現(xiàn)代_作家__.
    10、《木蘭詩》是我國 南北朝 時北方的一首 樂府 民歌，選自 宋 代 郭茂 編的 《樂府詩集》?！赌咎m詩》、《孔雀東南飛》合稱樂府雙璧。
    我國的 兩彈 元勛，被稱為美國的原子彈之父是奧本海墨。
    12、《聞一多先生的說和做》的作者是我國著名詩人臧克家 。文中所記敘的聞一多先生還是我國現(xiàn)代著名的 詩人、 學(xué)者 和 革命家 。
    13、《音樂巨人貝多芬》作者 何為 .貝多芬, 德 國作曲家,代表作有《命運交響曲》、《田園交響曲》等.
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    14、《福樓拜家的星期天》的作者是被譽為短篇小說巨匠的 法 國作家 莫泊桑 ，代表作有《我的叔叔于勒》、《項鏈》、《羊脂球》.福樓拜, 法 國作家,代表作有《狂人回憶錄》.左拉, 法國小說家,代表作有 《小酒店》.屠格涅夫, 俄 國作家,代表作《前夜》、《父與子》.歌德,德國作家,代表作有《少年維特之煩惱》、《俘士德》.
    15、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是 司馬光 主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。作者司馬光 ，字 君實 ，是 北宋 (朝代)的 政治家、 史學(xué) 家?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體通史,作者是西漢時的司馬遷.
    16、《社戲》的作者 魯迅 是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《 阿q正傳》，散文集《朝花夕拾》，短篇小說集《吶喊》、《故鄉(xiāng)》等。《社戲》中的社原指 土地神或土地廟 ，在紹興，社是一種 年規(guī)戲.
    有 散文集《緣緣堂隨筆》)寫的一篇敘事散文。
    讀過她的《 兩個家庭 》《 再寄小讀者》、《繁星》、《春水》等作品。
    初新志》是 清 代 張潮 編選的 文言短篇 小說。
    析 方面和 藝術(shù)構(gòu)思 方面。
    22、《登上地球之巔》作者郭超人,中國著名新聞工作者,前任新華社社長.
    戰(zhàn) 號航天飛機失事中犧牲的英雄們。
    24、《夸父逐日》選自《 山海經(jīng)〃海外北經(jīng)》，這是一篇神話，你還知道的神話傳說有 《嫦娥奔月》、《女媧補天》 。
    26、《華南虎》作者牛漢,原名史成漢,七月詩派重要成員,代表作有半棵樹、《一棵樹》等?！恶R》的作者布封，法國博物學(xué)家、作家。他用40年的時間寫成36巨冊的《自然史》。
    27、《狼》選自短篇小說集《聊齋志異》，作者 蒲松林 ，字 留仙 ，別號 柳泉居士，世稱聊齋先生是 清 代文學(xué)家。聊齋是 書屋 名，志的意思是 記述 ，異奇異的故事；這個書名的意思是 在聊齋里記錄的奇異的故事.
    28、《童年》(表現(xiàn)了主人公阿廖沙在苦難中長大的經(jīng)歷)是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的一部,另兩部是《在人間》、《我的大學(xué)》。法布爾耗盡一生來觀察研究昆蟲,專為昆蟲寫出十卷大部頭的書,他的《昆蟲記》被譽為昆蟲的史詩,魯迅把它奉為講昆蟲生活的楷模.
    2
    一、課文理解（將重點地方畫上橫線，便于鞏固）-打?。?BR>    1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
    2、《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林-海音的小說《城南舊事》，爸爸的花兒落了一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性-愛花的爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
    3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的`新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只丑小鴨的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
    4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
    《未選擇的路》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
    5、《傷仲永》，文章以傷為題眼，意在表明對方仲永的哀傷、嘆惜之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。。
    6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風(fēng)格。
    7、小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗-議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。
    8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗。以長江大河比喻民族生命的進程
    9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文）。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標(biāo)題的要點應(yīng)在于誓言。這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前。因此，本文是面對土地發(fā)出的誓言。
    建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個代父從軍，英勇善戰(zhàn)，不圖榮華富貴，不失勞動人民本色的不朽的女英雄形象。
    的形象。
    11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎得主楊振寧。作者采用橫式結(jié)構(gòu)法，巧立主題式的小標(biāo)題，運用板塊并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為‘兩彈’元勛，是兩彈一星功勛獎?wù)芦@得者。兩彈一星指原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。
    12、《聞一多先生的說和做》以說和做總領(lǐng)全文，前半部分重點寫聞一多先生是卓越的學(xué)者，后半部分重點與聞一多是大勇的革命志士，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。
    13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗?fàn)?。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。
    14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
    15、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂。《資治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下乃始就學(xué)，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之結(jié)友的佳話。點明學(xué)習(xí)對健全人格的作用。
    16、《社戲》以我到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了我對自由快樂生活的向往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
    17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以好一個安塞腰鼓為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。
    18、《竹影》的作者是現(xiàn)代畫家、散文家豐子愷。全文以竹影為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術(shù)體驗。說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)的能力。
    19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
    21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
    22、《在沙漠中心》主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：痛苦—絕望—平靜—樂觀 ，在沙漠中他們遇到了 寒冷問題， 疲倦問題，缺水問題，我們可以從中體會出主人公 堅強 勇敢 的精神品質(zhì)。。
    23、《登上地球之巔》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現(xiàn)了這些困難在嚴(yán)峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結(jié)合作和犧牲精神來克服三大困難的。
    24、《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，演講者是當(dāng)時的美國總統(tǒng)里根。從感情脈絡(luò)來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發(fā)了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章表現(xiàn)了開拓進取,勇于獻身的美國精神,也是全人類的財富。
    27、《斑羚飛渡》,文章描寫的是一群被-逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
    28、《華南虎》寫于十年動亂期間，作者牛漢，當(dāng)代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性。
    29、《馬》是一篇科學(xué)小品，作者是法國博物學(xué)家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學(xué)的筆調(diào)，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對在無垠的草原上自由自在地生活著的馬匹的由衷贊美，對被人養(yǎng)育經(jīng)過訓(xùn)練供人使用的馬的深刻同情。
    30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，聊齋是他的書屋名稱，志是記述的意思，異指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現(xiàn)狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰(zhàn)勝。
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    七年級文學(xué)常識教案篇三
    七年級文學(xué)常識(下)
    第一單元
    一、《貝多芬傳》
    1. 本文選自《名人傳》，作者羅曼·羅蘭，法國作家、音樂家、社會活動家。
    2. 貝多芬德國作曲家，鋼琴學(xué)家，維也納古典樂派代表人物之一，他創(chuàng)作的九部交響曲中，以第三《英雄》、第五《命運》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名。
    3. 本文敘述了《第九交響曲》的誕生過程，表現(xiàn)出全人類團結(jié)友愛的理想和和平、自由、平等的愿望，展現(xiàn)了通過斗爭達到歡樂的發(fā)展過程，表達了作者對貝多芬非凡才華和崇高品德的謳歌之情。
    二、《一面》
    1. 本文選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。
    2. 本文運用以小見大的'寫法，回憶了作者1932年秋天在上海內(nèi)心書店見到魯迅先生一面的情景，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品德，抒發(fā)了對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。
    3.“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們”，體現(xiàn)了魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膽?zhàn)斗精神和偉大人格。
    四、《趙普》
    1、本文選自《宋史·趙普傳》，主要寫了趙普的兩件事：刻若讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為己任。
    2、本文刻畫人物，善于運用細節(jié)描寫的方法，反映了趙普不顧個人安危，為國家推薦人才，表現(xiàn)了他超人的毅力和堅定的意志。
    第二單元
    五、《從百草園到三味書屋》
    1、本文選自《朝花夕拾》，作者魯迅。這是一篇回憶性散文。
    2、本文以空間的變換為順序，通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂生活的心理，真實而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。
    六、《三顆枸杞豆》
    本文選自《小說林》作者程海，課文用回憶的筆法，寫了三叔一生留給“我”的教訓(xùn)——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對我的啟示、教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    七、《我們家的男子漢》
    作者王安憶，當(dāng)代著名女作家。其小說《長恨歌》獲矛盾文學(xué)獎。
    作品有《昌黎先生集》。
    《西江月》作者辛棄疾，字糼安，號稼軒，南宋著名愛國詞人，作品有《稼軒長短句》 《秋詞》作者劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有《劉夢得文集》，代表作《陋室銘》，被稱為“詩豪”。
    《宇宙里有些什么》作者鄭文光，科普作家
    《夢溪筆談二則》選自《夢溪筆談》，作者沈括，字存中，浙江錢塘人（今杭州），北宋科學(xué)家、政治家。
    《論語》是記錄孔子及其弟-子的言行的書。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
    《狼》作者蒲松齡。蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。 《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、社會活動家。有詩集《女神》，話劇《屈原》等。
    《七顆鉆石》作者列夫·托爾斯泰，俄-國19世紀(jì)最偉大的作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。
    《蔚藍的王國》作者屠格涅夫，俄-國19世紀(jì)的作家，代表作有《獵人筆記》《父與子》《羅亭》等。
    《皇帝的新裝》作者安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話大師，代表作有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》。
    《迢迢牽牛星》節(jié)選自《古詩十九首》，時代大約在東漢末年。
    七年級文學(xué)常識教案篇四
    了解并識記重要作家作品和常見文學(xué)、文化常識?？梢姡膶W(xué)常識也是中考的必考內(nèi)容。以下是小編為您整理的語文七年級文學(xué)常識相關(guān)資料，歡迎閱讀！
    1、*在山的那邊（王家新），詩人。詩中的海，指的是理想境界；山，指的是重重艱難險阻。
    2、走一步，再走一步（莫頓．亨特）本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
    4、紫藤蘿瀑布（宗璞）宗璞，現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞。本文選自《鐵簫人語》。
    5、童趣（沈復(fù)）。字三白，清代文學(xué)家。 本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》
    6、理想（流水河）當(dāng)代詩人。本文選自《流沙河詩集》。
    7、*短文兩篇
    行道樹（張曉風(fēng)）1941年生,臺灣十大散文家之一。本文節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》
    第一次真好（周素珊）
    8、*人生寓言（節(jié)選）（周國平）主要著作有《愛與孤獨》等。
    9、*我的信念（瑪麗·居里） 即居里夫人 ，波蘭人，著名科學(xué)家，曾兩次獲諾貝爾獎。
    10、《論語》十則
    《論語》簡介
    《論語》是一部記錄孔子和他的弟子的言行的書，由20篇組成。是儒家經(jīng)典著作之一。各章的體式有以下幾種：一種是語錄體(也可稱格言體)。一種是對話體。一種是敘事體。
    《論語》是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運動以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代語中。
    孔子簡介
    孔子(前551～前479)名丘,字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家,儒家的創(chuàng)始人。魯國陬邑人。提出了“仁”的思想, 整理《詩》、《書》等古代典籍，刪修《春秋》。
    11、春（朱自清），朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。本文選自《朱自清全集》。
    結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個方面細描細繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點睛。
    12、濟南的冬天（老舍） (1899年一1966年),我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家和人民藝術(shù)家,,原名舒慶春,字舍予，著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，短篇小說集《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》。本文選自《老舍文集》。
    14、*秋天（何其芳）現(xiàn)代詩人，評論家。本文選自《預(yù)言》。
    15、古代詩歌五首
    觀滄海（曹操）
    曹操(155～220)，即魏武帝。東漢末年政治家、軍事家，詩人。字孟德，譙郡(今安徽亳縣人)。他的詩以慷慨悲壯見稱。本詩選自《樂府詩集》。這首詩的基調(diào)是蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
    次北固山下（王灣）
    洛陽人，唐代詩人。本詩選自《全唐詩》。
    錢塘湖春行（白居易）
    白居易（772～846）唐代大詩人，字樂天，晚年又叫香山居士，山西太原人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)形式要為內(nèi)容服務(wù)。所作《秦中吟》、《新樂府》等譴責(zé)宦官和藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)，危害人民和國家的罪行；所作《觀刈麥》、《賣炭翁》等表達了作者對勞動人民疾苦的深切同情。所作長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》是流傳千古的名作。選自有《白氏長慶集》。
    西江月（辛棄疾）
    辛棄疾(1140-1207),南宋愛國詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。選自《稼軒長短句》 北宋蘇軾開創(chuàng)了“豪放”詞風(fēng)，辛棄疾則用自己的愛國情懷和英雄氣概，繼承并發(fā)展了這一詞風(fēng)。辛詞大多意象闊大，氣魄恢宏，充滿陽剛之美；感情濃烈，或慷慨悲涼，或低沉落寞，或熱情激昂，其力量皆不可抵擋，震撼人心。
    天凈沙·秋思（馬致遠）元大都（今北京）人，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名。秋思，題目。
    人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品，因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。
    18、*綠色蟈蟈（法布爾）法布爾（1823—1915），法國著名昆蟲學(xué)家。19、*月亮上的足跡（朱長超）
    20、*山市（蒲松齡）
    蒲松齡(1640—1715),字留仙,，山東淄川(今淄博市)人。世稱“聊齋先生”，清代文學(xué)家。本文選自《聊齋志異》。這是一部文言短篇小說集，它以談狐說鬼的形式，揭露當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗和官吏的罪惡，對科舉制度和禮教也有所批判，并以同情的筆調(diào)描繪了青年男女相愛的故事。但書中也存在著一些宣傳忠孝節(jié)義的封建倫理觀念和迷信色彩。
    21、風(fēng)箏（魯迅）
    散文詩集《野草》；雜文集；《且介亭雜文》、《而已集》、《二心集》、《墳》。本文選自《野草》。
    這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。
    22、羚羊木雕（張之路） 23、*散步（莫懷戚），重慶作家。本文選自《中國青年報》。
    24、*詩兩首
    金色花（泰戈爾）(1861～1941) 印度文學(xué)家。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。詩集用有：《園丁集》、《吉檀枷利》、《新月集》。本文選自《泰戈爾詩選》。
    紙船（冰心）冰心（1900—1999）詩人、作家。原名謝婉瑩，福建長樂人，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。本文選自《繁星》。
    25、《世說新語》兩則 ? 詠雪 ? ? 陳太丘與友期
    《世說新語》是由劉義慶組織文人編寫的。劉義慶(403—444)，南朝宋文學(xué)家。
    26、皇帝的新裝（安徒生）安徒生(1805－1875） ，丹麥19世紀(jì)著名童話作家。作品有《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》、》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。本文選自《安徒生童話和故事選》。
    童話以騙開始，以騙結(jié)束。作者圍繞“新裝”這個中心，極力寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級虛偽、愚蠢、腐朽的`本質(zhì)。
    27、郭沫若詩兩首 天上的街市 ? 靜夜
    郭沫若(1892—1978)，詩人、學(xué)者。原名郭開貞，筆名沫若，四川樂山人。代表作：詩集《女神》《星空》；散文《我的幼年》；戲劇《屈原》《蔡文姬》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。本文選自《郭沫若全集》。
    《天上的街市》這首詩取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情，體現(xiàn)了詩人浪漫主義的創(chuàng)作特色。
    28、*女媧造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波）
    30、*寓言四則
    《赫耳墨斯與雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》。
    《智子疑鄰》選自《韓非子· 說難》。韓非(約前280—前233)，戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。著有《韓非子》一書。
    《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓(xùn)》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?西漢初年淮南王劉安等編著。
    附錄詩歌
    龜雖壽（曹操） ? 過故人莊（孟浩然） ? 題破山寺后禪院（常建）
    聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隱） ? 泊秦淮（杜牧）
    浣溪沙（晏殊） 過松源晨炊漆公店（楊萬里） 如夢令（李清照） ?觀書有感（朱熹）
    文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況?？忌綍r要以課文為依托，作相應(yīng)的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。因為文學(xué)、文化、文體常識是與名著分不開的。
    文學(xué)常識也是中考積累與運用的必考內(nèi)容，包括以下四個方面：
    1.作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）；
    2.重要作家的作品及出處；
    3.作品中的主要人物與性格；
    4.與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩文內(nèi)容、寫作目的。
    對于文學(xué)常識的復(fù)習(xí)，考生要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號）、朝代、作品、出處、作家簡介或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)進去，力求全面。復(fù)習(xí)可與“詩文背誦默寫”部分結(jié)合起來。除此之外，文學(xué)常識的復(fù)習(xí)方法還有：
    1.穿針引線法。
    零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如：記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各個朝代的文學(xué)現(xiàn)象這些針，例如，韻文類：詩經(jīng)——楚辭——樂府民歌——唐詩——宋詞——元曲；散文類：尚書——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩文三大家（宋濂、劉基、高啟）——明中葉唐宋派（歸有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）什么時候想記憶文學(xué)常識了，就先拉一條長線，一根針一根針地穿過去，哪根針（朝代作家作品）穿不過去了，就停下來，細細地查究竟什么原因，該補的補上了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時檢查自己的記憶情況。2.聯(lián)想法。
    聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。比如：記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。
    3.積少成多法。
    文學(xué)常識內(nèi)容多，涉及面廣，短時間內(nèi)是沒有辦法全部記下來的。心理學(xué)認為，記憶由四個環(huán)節(jié)組成：識記、保持、回憶和再認。任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響到記憶的質(zhì)量，考生記不住是因為保持不夠，如何才能很好地保持呢？心理學(xué)上有一條著名的遺忘曲線，它告訴我們，識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一個水平上，所以要保持識記的內(nèi)容就應(yīng)該在識記后及時復(fù)習(xí)。
    4.口訣法。
    考生平時背誦詩文時有這樣的體會：文章背起來較慢，詩詞因其節(jié)奏分明、音律和諧，讀起來瑯瑯上口，就容易背誦得多?？忌梢园岩R記的文學(xué)常識編成“口訣”，這些口訣要講究押韻，也應(yīng)該是濃縮的文學(xué)常識，記上兩句，就應(yīng)該記憶了許多知識。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成“固定搭配”?？聪旅娴睦樱何膶W(xué)常識，并不難記，中有妙訣，幫你記清。先說國內(nèi)，作家作品。先秦諸子，孔孟荀卿?！墩撜Z》《孟子》，四書列名。老莊無為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。
    漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書》，斷代開啟。魏晉建安，三曹領(lǐng)先。父有樂府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕《燕歌》，《典論》批評。子建七步，五言奠基?！遏斞溉罚黝H豐。小說有三，《彷徨》《吶喊》。舊事新說，《故事新編》。中學(xué)課本，除了《祝?！罚匀搿秴群啊?。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩體。雜文十六，《熱風(fēng)》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》《南腔北調(diào)》《偽自由書》《準(zhǔn)風(fēng)月談》，三《且》二《集》，文學(xué)花邊。
    近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求考生按時代了解我國古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國籍了解外國的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評價，掌握記敘文、議論文、說明文的基本特點和要求，掌握小說、散文、詩歌、戲劇的一般體裁常識的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點和寫作格式，以及常見常用的文化知識。
    近幾年，隨著中、高考的不斷改革，語文受到越來越多的關(guān)注。如果英語真的退出中高考，或是分值下調(diào)，那么語文分值就會有所提升。
    所以語文在將來考試中的地位可想而知。而教育部最近幾年對語文文學(xué)常識的考查也更加重視，所以希望各位同學(xué)和家長都能夠抽時間看看，這些語文文學(xué)常識，它對你語文成績的提升大有幫助。除了對成績，對于一個人的涵養(yǎng)，知識面也是一個全面的擴充，需要的同學(xué)趕緊收藏吧！
    七年級文學(xué)常識教案篇五
    蘇教版教材的主要特點是重視算法多樣化、合理運用小組合作、給予學(xué)生交流的機會，給予學(xué)生估算意識培養(yǎng)的時間與空間，與學(xué)生的生活密切相連，學(xué)生學(xué)得有滋有味。接下來小編搜集了蘇教七年級下語文文學(xué)常識，歡迎查看借鑒，希望幫助到大家。
    1、《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)（國籍）作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
    2、《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現(xiàn)手法。
    3、《我的老師》節(jié)選自《魏巍
    散文
    選》作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
    4、《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設(shè)計藝術(shù)和一片愛國之心。
    5、《趙普》選自《宋史？趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。
    6、《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
    7、《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。
    8、《周總理，你在哪里》作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運用“詢句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點。表達億萬人民對周總理無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。
    1、《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹仁，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對兒童天性的束縛。
    2、《月跡》作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。
    3、《三顆枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    4、《我們家的男子漢》作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲茅盾文學(xué)獎，本文運用風(fēng)趣幽默的語言，按人物的性格特點組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。
    5、《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。
    6、《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子？湯問》作者是戰(zhàn)國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結(jié)論的。
    7、《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個鏡頭流露了人與之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
    1、《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結(jié)合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現(xiàn)了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情。
    2、《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    4、《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。
    5、《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。
    1、《松鼠》選自法國著名博物學(xué)家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并補充說明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個“討人喜歡”的動物。
    2、《松樹金龜子》選自法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲世界》，達爾文贊揚法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。
    3、《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學(xué)家。
    4、《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的
    成語
    有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。
    5、《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。
    6、《孤雁》作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。
    7、《鷓鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉(xiāng)愁旅思。
    1、《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
    2、《錄音新聞》是指文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團結(jié)奮戰(zhàn)為祖國貢獻的精神。
    3、《“神舟”五號航天員出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。
    4、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按時間各事件本身的特點，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民反動政府已面臨徹底崩潰。
    5、《中央香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
    6、《七子之歌》作者聞一多，當(dāng)代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、中國臺灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。
    1、《沁園春雪》選自《毛澤東
    詩詞
    集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄和革命人民的豪情壯志。
    2、《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
    3、《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》體裁長篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。
    4、《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說當(dāng)時賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實，表達了詩人對勞動人民的同情。
    5、《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發(fā)了愛國志士壯志難酬的悲憤。
    6、《回延安》作者賀敬之，當(dāng)代詩人劇作家，創(chuàng)作過劇本《白毛女》。詩歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。
    7、《再別康橋》選自《新月詩選》作者徐志摩，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。
    8、《我的中國心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他鄉(xiāng)海外赤子對祖國的一片深情。
    9、《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現(xiàn)實的贊美和對未來的憧憬，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。
    10、《黃河頌》由光未然（原名張光年）作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。
    11、《使至塞上》選自《全
    唐詩
    》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結(jié)合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉。
    12、《黃鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動日暮懷歸之情。
    13、《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。
    1、《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。
    2、《蓮葉》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。
    3、《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅貞不渝的品質(zhì)。
    4、《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩人在隱居孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
    5、《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。
    6、《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。
    七年級文學(xué)常識教案篇六
    第一單元
    1、*在山的那邊（王家新），詩人。詩中的海，指的是理想境界；山，指的是重重艱難險阻。
    2、走一步，再走一步（莫頓．亨特）本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
    4、紫藤蘿瀑布（宗璞）宗璞，現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞。本文選自《鐵簫人語》。
    5、童趣（沈復(fù)）。字三白，清代文學(xué)家。本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》
    第二單元
    6、理想（流水河）當(dāng)代詩人。本文選自《流沙河詩集》。
    7、*短文兩篇
    行道樹（張曉風(fēng)）1941年生,臺灣十大散文家之一。本文節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》
    第一次真好（周素珊）
    8、*人生寓言（節(jié)選）（周國平）主要著作有《愛與孤獨》等。
    9、*我的信念（瑪麗·居里）即居里夫人，波蘭人，著名科學(xué)家，曾兩次獲諾貝爾獎。
    10、《論語》十則
    《論語》簡介
    《論語》是一部記錄孔子和他的弟子的言行的書，由20篇組成。是儒家經(jīng)典著作之一。各章的體式有以下幾種：一種是語錄體(也可稱格言體)。一種是對話體。一種是敘事體。
    《論語》是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運動以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代語中。
    孔子簡介
    孔子(前551～前479)名丘,字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家,儒家的創(chuàng)始人。魯國陬邑人。提出了“仁”的思想,整理《詩》、《書》等古代典籍，刪修《春秋》。
    第三單元
    11、春（朱自清），朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。本文選自《朱自清全集》。
    結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個方面細描細繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點睛。
    12、濟南的冬天（老舍）(18一1966年),我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家和人民藝術(shù)家,,原名舒慶春,字舍予，著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，短篇小說集《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》。本文選自《老舍文集》。
    14、*秋天（何其芳）現(xiàn)代詩人，評論家。本文選自《預(yù)言》。
    15、古代詩歌五首
    觀滄海（曹操）
    曹操(155～220)，即魏武帝。東漢末年政治家、軍事家，詩人。字孟德，譙郡(今安徽亳縣人)。他的詩以慷慨悲壯見稱。本詩選自《樂府詩集》。這首詩的基調(diào)是蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
    次北固山下（王灣）
    洛陽人，唐代詩人。本詩選自《全唐詩》。
    錢塘湖春行（白居易）
    白居易（772～846）唐代大詩人，字樂天，晚年又叫香山居士，山西太原人。他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)形式要為內(nèi)容服務(wù)。所作《秦中吟》、《新樂府》等譴責(zé)宦官和藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)，危害人民和國家的罪行；所作《觀刈麥》、《賣炭翁》等表達了作者對勞動人民疾苦的深切同情。所作長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》是流傳千古的名作。選自有《白氏長慶集》。
    西江月（辛棄疾）
    辛棄疾(1140-1207),南宋愛國詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。選自《稼軒長短句》北宋蘇軾開創(chuàng)了“豪放”詞風(fēng)，辛棄疾則用自己的愛國情懷和英雄氣概，繼承并發(fā)展了這一詞風(fēng)。辛詞大多意象闊大，氣魄恢宏，充滿陽剛之美；感情濃烈，或慷慨悲涼，或低沉落寞，或熱情激昂，其力量皆不可抵擋，震撼人心。
    天凈沙·秋思（馬致遠）元大都（今北京）人，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名。秋思，題目。
    人們說起“鄉(xiāng)愁”就會想到這篇作品，因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。
    第四單元
    18、*綠色蟈蟈（法布爾）法布爾（1823—1915），法國著名昆蟲學(xué)家。19、*月亮上的足跡（朱長超）
    20、*山市（蒲松齡）
    蒲松齡(1640—1715),字留仙,，山東淄川(今淄博市)人。世稱“聊齋先生”，清代文學(xué)家。本文選自《聊齋志異》。這是一部文言短篇小說集，它以談狐說鬼的形式，揭露當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗和官吏的罪惡，對科舉制度和禮教也有所批判，并以同情的筆調(diào)描繪了青年男女相愛的故事。但書中也存在著一些宣傳忠孝節(jié)義的封建倫理觀念和迷信色彩。
    第五單元
    21、風(fēng)箏（魯迅）
    散文詩集《野草》；雜文集；《且介亭雜文》、《而已集》、《二心集》、《墳》。本文選自《野草》。
    這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。
    22、羚羊木雕（張之路）23、*散步（莫懷戚），重慶作家。本文選自《中國青年報》。
    24、*詩兩首
    金色花（泰戈爾）(1861～1941)印度文學(xué)家。19獲得諾貝爾文學(xué)獎。詩集用有：《園丁集》、《吉檀枷利》、《新月集》。本文選自《泰戈爾詩選》。
    紙船（冰心）冰心（1900—）詩人、作家。原名謝婉瑩，福建長樂人，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。本文選自《繁星》。
    25、《世說新語》兩則詠雪陳太丘與友期
    《世說新語》是由劉義慶組織文人編寫的。劉義慶(403—444)，南朝宋文學(xué)家。
    第六單元
    26、皇帝的新裝（安徒生）安徒生(1805－1875），丹麥19世紀(jì)著名童話作家。作品有《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》、》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。本文選自《安徒生童話和故事選》。
    童話以騙開始，以騙結(jié)束。作者圍繞“新裝”這個中心，極力寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級虛偽、愚蠢、腐朽的`本質(zhì)。
    27、郭沫若詩兩首天上的街市靜夜
    郭沫若(1892—1978)，詩人、學(xué)者。原名郭開貞，筆名沫若，四川樂山人。代表作：詩集《女神》《星空》；散文《我的幼年》；戲劇《屈原》《蔡文姬》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。本文選自《郭沫若全集》。
    《天上的街市》這首詩取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情，體現(xiàn)了詩人浪漫主義的創(chuàng)作特色。
    28、*女媧造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）
    30、*寓言四則
    《赫耳墨斯與雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》。
    《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》。韓非(約前280—前233)，戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。著有《韓非子》一書。
    《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓(xùn)》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?西漢初年淮南王劉安等編著。
    附錄詩歌
    龜雖壽（曹操）過故人莊（孟浩然）題破山寺后禪院（常建）
    聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）夜雨寄北（李商隱）泊秦淮（杜牧）
    浣溪沙（晏殊）過松源晨炊漆公店（楊萬里）如夢令（李清照）觀書有感（朱熹）
    【文學(xué)常識應(yīng)對技巧】
    文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況?？忌綍r要以課文為依托，作相應(yīng)的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。因為文學(xué)、文化、文體常識是與名著分不開的。
    文學(xué)常識也是中考積累與運用的必考內(nèi)容，包括以下四個方面：
    1.作家的生活年代、朝代（外國作家的國別）；
    2.重要作家的作品及出處；
    3.作品中的主要人物與性格；
    4.與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩文內(nèi)容、寫作目的。
    對于文學(xué)常識的復(fù)習(xí)，考生要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國三個方面分類整理，再列出表格，將作家姓名（字號）、朝代、作品、出處、作家簡介或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)進去，力求全面。復(fù)習(xí)可與“詩文背誦默寫”部分結(jié)合起來。除此之外，文學(xué)常識的復(fù)習(xí)方法還有：
    1.穿針引線法。
    零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如：記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各個朝代的文學(xué)現(xiàn)象這些針，例如，韻文類：詩經(jīng)——楚辭——樂府民歌——唐詩——宋詞——元曲；散文類：尚書——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩文三大家（宋濂、劉基、高啟）——明中葉唐宋派（歸有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）什么時候想記憶文學(xué)常識了，就先拉一條長線，一根針一根針地穿過去，哪根針（朝代作家作品）穿不過去了，就停下來，細細地查究竟什么原因，該補的補上了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時檢查自己的記憶情況。2.聯(lián)想法。
    聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。比如：記憶屈原時，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。
    3.積少成多法。
    文學(xué)常識內(nèi)容多，涉及面廣，短時間內(nèi)是沒有辦法全部記下來的。心理學(xué)認為，記憶由四個環(huán)節(jié)組成：識記、保持、回憶和再認。任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響到記憶的質(zhì)量，考生記不住是因為保持不夠，如何才能很好地保持呢？心理學(xué)上有一條著名的遺忘曲線，它告訴我們，識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一個水平上，所以要保持識記的內(nèi)容就應(yīng)該在識記后及時復(fù)習(xí)。
    4.口訣法。
    考生平時背誦詩文時有這樣的體會：文章背起來較慢，詩詞因其節(jié)奏分明、音律和諧，讀起來瑯瑯上口，就容易背誦得多?？忌梢园岩R記的文學(xué)常識編成“口訣”，這些口訣要講究押韻，也應(yīng)該是濃縮的文學(xué)常識，記上兩句，就應(yīng)該記憶了許多知識。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成“固定搭配”?？聪旅娴睦樱何膶W(xué)常識，并不難記，中有妙訣，幫你記清。先說國內(nèi)，作家作品。先秦諸子，孔孟荀卿?！墩撜Z》《孟子》，四書列名。老莊無為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。
    漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書》，斷代開啟。魏晉建安，三曹領(lǐng)先。父有樂府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕《燕歌》，《典論》批評。子建七步，五言奠基?！遏斞溉罚黝H豐。小說有三，《彷徨》《吶喊》。舊事新說，《故事新編》。中學(xué)課本，除了《祝?！?，皆入《吶喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩體。雜文十六，《熱風(fēng)》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》《南腔北調(diào)》《偽自由書》《準(zhǔn)風(fēng)月談》，三《且》二《集》，文學(xué)花邊。
    近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求考生按時代了解我國古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國籍了解外國的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評價，掌握記敘文、議論文、說明文的基本特點和要求，掌握小說、散文、詩歌、戲劇的一般體裁常識的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點和寫作格式，以及常見常用的文化知識。
    結(jié)束語：近幾年，隨著中、高考的不斷改革，語文受到越來越多的關(guān)注。如果英語真的退出中高考，或是分值下調(diào)，那么語文分值就會有所提升。
    所以語文在將來考試中的地位可想而知。而教育部最近幾年對語文文學(xué)常識的考查也更加重視，所以希望各位同學(xué)和家長都能夠抽時間看看，這些語文文學(xué)常識，它對你語文成績的提升大有幫助。除了對成績，對于一個人的涵養(yǎng)，知識面也是一個全面的擴充，需要的同學(xué)趕緊收藏吧！
    七年級文學(xué)常識教案篇七
    【第一單元】
    1、《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)（國籍）作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
    2、《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現(xiàn)手法。
    3、《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
    4、《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設(shè)計藝術(shù)和一片愛國之心。
    5、《趙普》選自《宋史？趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。
    6、《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
    7、《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。
    8、《周總理，你在哪里》作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運用“詢句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點。表達億萬人民對周總理無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。
    【第二單元】
    1、《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹仁，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對兒童天性的束縛。
    2、《月跡》作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。
    3、《三顆枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    4、《我們家的男子漢》作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲茅盾文學(xué)獎，本文運用風(fēng)趣幽默的語言，按人物的性格特點組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。
    5、《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。
    6、《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子？湯問》作者是戰(zhàn)國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結(jié)論的。
    7、《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個鏡頭流露了人與之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
    【第三單元】
    1、《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結(jié)合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現(xiàn)了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情。
    2、《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    4、《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。
    5、《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。
    【第四單元】
    1、《松鼠》選自法國著名博物學(xué)家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并補充說明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個“討人喜歡”的動物。
    2、《松樹金龜子》選自法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲世界》，達爾文贊揚法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。
    3、《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學(xué)家。
    4、《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。
    5、《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。
    6、《孤雁》作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。
    7、《鷓鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉(xiāng)愁旅思。
    【第五單元】
    1、《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
    2、《錄音新聞》是指文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團結(jié)奮戰(zhàn)為祖國貢獻的精神。
    3、《“神舟”五號航天員出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。
    4、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按時間各事件本身的特點，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民反動政府已面臨徹底崩潰。
    5、《中央香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
    6、《七子之歌》作者聞一多，當(dāng)代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、臺灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。
    【第六單元】
    1、《沁園春雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄和革命人民的豪情壯志。
    2、《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
    3、《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》體裁長篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。
    4、《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說當(dāng)時賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實，表達了詩人對勞動人民的同情。
    5、《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的.將軍的形象，抒發(fā)了愛國志士壯志難酬的悲憤。
    6、《回延安》作者賀敬之，當(dāng)代詩人劇作家，創(chuàng)作過劇本《白毛女》。詩歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。
    7、《再別康橋》選自《新月詩選》作者徐志摩，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。
    8、《我的中國心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他鄉(xiāng)海外赤子對祖國的一片深情。
    9、《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現(xiàn)實的贊美和對未來的憧憬，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。
    10、《黃河頌》由光未然（原名張光年）作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。
    11、《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結(jié)合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉。
    12、《黃鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動日暮懷歸之情。
    13、《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。
    【荷專題】
    1、《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。
    2、《蓮葉》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。
    3、《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅貞不渝的品質(zhì)。
    4、《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩人在隱居孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
    5、《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。
    6、《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。
    七年級文學(xué)常識教案篇八
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：識記課文的文學(xué)常識（重點）
    學(xué)習(xí)過程：請根據(jù)自己的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確填寫下面的文學(xué)常識。
    1、《憶讀書》選自《》作者，原名，代著名女作家，家。
    2、《我的第一次文學(xué)常試》選自《》，作者，國作家。
    3、《山中避雨》選自作者，代畫家，家、美術(shù)和音樂教育家。
    4、《風(fēng)箏》選自《》作者，我國偉大的家，家家。原名，浙江紹興人。字。中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《》。小說集：《》《》。散文集：《》。散文詩集：《野草》。雜文集：《墳》《熱風(fēng)》《而已集》。代表作：《阿q正傳》。
    5、《回憶我的母親》選自《》。作者，字，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級家，家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。
    6、《小巷深處》選自《》，作者。
    7、《我的老師》選自《》，作者，國作家、家。出生后不久因病致啞失明，后來耳朵也聾了。
    8、《兩彈元勛鄧稼先》作者，兩彈是指。鄧稼先，是著名的學(xué)家。
    9、《春》選自《》。作者，字，家，語文教育家。依次描寫了五幅圖，表達了。
    10、《濟南的冬天》選自《》，作者，原名，字，北京人，現(xiàn)代。長篇小說：《》《》。話?。骸丁贰洱堩殰稀返?。
    11、《竹林深處人家》選自《》作者，當(dāng)代，家。廣東臺山人，現(xiàn)居香港。
    12、《樹林和草原》節(jié)選自《》第一卷，作者，國作家。
    13、《空城計》節(jié)選自《》第九十五回。作者，朝小說家。名，號，山西太原人。
    14、《美猴王》選自，作者，代小說家。字，別號，山陽人。
    15、《心聲》選自，作者，代作家。江蘇如皋人。
    16、《勇氣》選自，作者，國作家。
    17、《犟龜》選自，作者國當(dāng)代兒童文學(xué)作家。
    18、《小溪流的歌》作者，當(dāng)代作家。原名，湖北武昌人。
    19、《基因暢想》作者，國心外科專家。
    20、《如果人類也有尾巴》選自，作者，國作家。
    21、《論語》是記錄的一部書，是家經(jīng)典著作之一?？鬃樱瑫r期思想家、、，家的創(chuàng)始人。名，字，魯國陬邑人。
    22、《世說新語》古代小說集，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正等三十六類，主要記述了到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事。是組織一批人編寫的，他是朝文學(xué)家，彭城人。
    23、《傷仲永》選自。作者，朝著名的思想家、家、
    家。字，撫州臨川人。傷，這里指。
    24、《木蘭詩》是一首（體裁）詩，選自編的'。它是時期的一首北方。樂府原指，后來把也叫做樂府。漢樂府中的南北雙璧指的是、。
    25、《雜詩》作者，代著名詩人。字，河?xùn)|人。
    《夜雨寄北》選自，作者，代著名詩人。字，號，懷州河內(nèi)人。
    《懷上與友人別》選自，作者，代詩人。字，袁州宜春人?；瓷霞础?BR>    《送杜少府之任蜀州》選自，作者，字，代詩人，與一起被稱為，著名作品中為人傳誦的名句是。
    《酬樂天揚州初逢席上見贈》選自，作者，代著名詩人。字，洛陽人。
    26、《賣油翁》選自，作者是，字，號，
    27、《三峽》選自，作者是，地理學(xué)家。
    28、《蔡勉旃堅還亡友財》選自《》，作者是近代人。字仲可，浙江杭州人。
    《戴震難師》選自《》，作者是。代思想家、語言文字學(xué)家、經(jīng)學(xué)家。字，號，江蘇金壇人。是戴震的學(xué)生。
    29、《陌上桑》選自《》。
    30、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選自《》，作者，字，自號，代偉大的詩人，世稱，與杜甫合稱。杜甫，字，代詩人，世稱。
    《登飛來峰》選自《》。作者。代詩人。
    《望岳》選自《》作者。代詩人。字。
    《題破山寺后禪院》選自《》。代詩人。
    《觀滄海》選自，作者，字，末年的家、家、。
    七年級文學(xué)常識教案篇九
    課 文作者時代（國別）和稱謂出處
    《紫藤蘿瀑布》宗璞當(dāng)代作家《鐵簫人語》
    《童趣》沈復(fù)清代作家《浮生六記》
    《理想》流沙河當(dāng)代詩人
    《論語十則》孔子春秋時期魯國，思想家、教育家《論語》
    《春》朱自清現(xiàn)代作家、詩人
    《濟南的冬天》老舍現(xiàn)代文學(xué)家
    《秋天》何其芳現(xiàn)代，詩人《預(yù)言》
    《觀滄海》曹操東漢末年政治家、詩人
    《次北固山下》王灣唐代詩人
    《錢塘湖春行》白居易唐代詩人
    《天凈沙 秋思》馬致遠元代散曲家
    《綠色蟈蟈》法布爾法國昆蟲學(xué)家
    《山市》蒲松齡清代文學(xué)家《聊齋志異》
    《風(fēng)箏》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《野草》
    《金色花》泰戈爾印度文學(xué)家諾貝爾獎獲得者
    《紙船》冰心現(xiàn)代作家
    《〈世說新語〉兩則》劉義慶南朝宋作家《世說新語》
    《皇帝的新裝》安徒生丹麥童話作家
    《天上的街市》《靜夜》郭沫若現(xiàn)代詩人、劇作家、學(xué)者
    《赫爾墨斯和雕像才》
    《蚊子和獅子》伊索希臘寓言家《伊索寓言》
    《智子疑鄰》韓非戰(zhàn)國末期韓國，思想家《韓非子》
    《塞翁失馬》劉安西 漢《淮南子》
    《從百草園到三味書屋》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《朝花夕拾》
    《爸爸的花兒落了》林海音現(xiàn)代作家《城南舊事》
    《丑小鴨》安徒生丹麥童話作家《安徒生童話故事選》
    《假如生活欺騙了你》普希金俄國詩人《普希金詩集》
    《傷仲永》王安石宋朝政治家、文學(xué)家。“唐宋八大家”之一《臨川先生文集》
    《最后一課》都德法國作家
    《木蘭詩》北朝民歌
    《福樓拜家的星期天》莫泊桑法國作家
    《孫權(quán)勸學(xué)》司馬光宋代史學(xué)家、文學(xué)家《資治通鑒》
    《社戲》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《吶喊》
    《安塞腰鼓》劉成章當(dāng)代
    散文
    家
    《竹影》豐子愷現(xiàn)代畫家、散文家《豐子愷文集》
    《觀舞記》冰心現(xiàn)代作家
    《偉大的悲劇》茨威格奧地利作家
    《夸父逐日》《山海經(jīng)》
    八年級文學(xué)常識
    課文作者時代（國別）出處
    《蘆花蕩》孫犁當(dāng)代作家《孫犁文集》
    《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》雨果法國文學(xué)家《雨果文集》
    《阿長與山海經(jīng)》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《朝花夕拾》
    《背影》朱自清現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者《朱自清散文全集》
    《信客》余秋雨當(dāng)代散文家《秋雨散文》
    《桃花源記》陶淵明東晉著名詩人《陶淵明集》
    《陋室銘》劉禹錫唐代詩人《全唐文》
    《愛蓮說》周敦頤宋代哲學(xué)家《周元公集》
    《大道之行也》《禮記》
    《三峽》酈道元北魏地理學(xué)家《水經(jīng)注疏》
    《答謝中書書》陶弘景六朝
    《記承天寺夜游》蘇軾宋代文學(xué)家《東坡志林》
    《觀潮》周密宋代詞人《武林舊事》
    《湖心亭看雪》張岱明末清初散文家《陶庵夢憶》
    《歸園田居》陶淵明
    《使至塞上》王維唐代詩人《王右丞集箋注》
    《渡荊門送別》李白唐《李太白全集》
    《游山西村》陸游宋《劍南詩稿》
    《藤野先生》魯迅現(xiàn)代《朝花夕拾》
    《我的母親》胡適現(xiàn)代《胡適自傳》
    《列夫 托爾斯泰》茨威格奧地利《三作家》
    《雪》魯迅現(xiàn)代《野草》
    《雷電頌》郭沫若現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者《屈原》
    《日》《月》巴金現(xiàn)代作家《巴金全集》
    《海燕》高爾基前蘇聯(lián)文學(xué)家
    《浪之歌》《雨之歌》紀(jì)伯倫黎巴嫩詩人，諾貝爾獎獲得者
    《喂--出來》星新一日本科幻小說家
    《云南的歌會》沈從文現(xiàn)代作家《沈從文散文選》
    《端午的鴨蛋》汪曾祺當(dāng)代作家《汪曾祺全集》
    《吆喝》蕭乾當(dāng)代作家《北京城雜記》
    《刷子李》《泥人張》馮驥才當(dāng)代作家《俗世奇人》
    《與朱元思書》吳均南朝梁史學(xué)家、散文家《藝文類聚》
    《五柳先生傳》陶淵明晉《陶淵明集》
    《馬說》韓愈唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一《韓愈文選》
    《送東陽馬生序》宋濂明代文學(xué)家《宋學(xué)士文集》
    《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫唐代詩人《劉禹錫集》
    《赤壁》杜牧唐代詩人《樊川詩集》
    《過零丁洋》文天祥南宋政治家、詩人《文山先生全集》
    《水調(diào)歌頭?明月幾時有》蘇軾北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一《東坡樂府箋》
    《山坡羊?潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩元代散曲家《全元散曲》
    《小石潭記》柳宗元唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一《柳河?xùn)|集》
    《醉翁亭記》歐陽修北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一《歐陽修散文選集》
    《滿井游記》袁宏道明代文學(xué)家《袁中郎集箋?！?BR>    《飲酒（其五）》陶淵明晉 著名山水田園詩人《陶淵明集》
    《行路難》李白唐代偉大的浪漫主義詩人《李太白全集》
    《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人《杜詩祥注》
    《白雪歌送武判官歸京》岑參唐代著名邊塞詩人《岑參集校注》
    《己亥雜詩》龔自珍清代詩人《龔自珍全集》
    九年級文學(xué)常識
    課文作者時代（國別）與稱謂出處
    《故鄉(xiāng)》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《吶喊》
    《我的叔叔于勒》莫泊桑法國作家《羊脂球》
    《智取生辰綱》施耐庵元末明初小說家《水滸傳》
    《楊修之死》羅貫中元末明初小說家《三國演義》
    《范進中舉》吳敬梓清朝小說家《儒林外史》
    《香菱學(xué)詩》曹雪芹清朝小說家《紅樓夢》
    《陳涉世家》司馬遷漢朝史學(xué)家《史記》
    《唐睢不辱使命》西漢末劉向整理《戰(zhàn)國策》
    《隆中對》陳壽晉朝史學(xué)家《三國志》
    《出師表》諸葛亮東漢-三國政治家《諸葛丞相集》
    《望江南》溫庭筠晚
    唐詩
    人《全唐五代詞》
    《漁家傲?秋思》范仲淹宋代政治家詩人《唐宋名家詞》
    《江城子?密州出獵》蘇軾宋代文學(xué)家《東坡樂府箋》
    《武陵春（風(fēng)住塵香花已盡）》李清照宋代女詞人《李清照集校注》
    《破陣子（醉里挑燈看劍）》辛棄疾宋代詞人《稼軒詞編年箋注》
    《我愛這土地》艾青當(dāng)代詩人《艾青詩選》
    《鄉(xiāng)愁》余光中當(dāng)代中國臺灣詩人《于光中詩選》
    《我用殘損的手掌》戴望舒現(xiàn)代詩人《戴望舒詩全編》
    《祖國啊，我親愛的祖國》舒婷當(dāng)代詩人《舒婷的詩》
    《祖國》萊蒙托夫俄國詩人《萊蒙托夫詩選》
    《孔乙己》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《吶喊》
    《蒲柳人家》劉紹棠當(dāng)代作家 《十月》
    《變色龍》契訶夫俄國著名短篇小說家《契訶夫小說選》
    《熱愛生命》杰克?倫敦美國作家《熱愛生命》
    《談生命》冰心現(xiàn)代作家
    《威尼斯商人》莎士比亞英國劇作家《威尼斯商人》
    《變臉》魏明倫當(dāng)代劇作家《魏明倫劇作精品集》
    《公輸》墨子戰(zhàn)國（宋國）《墨子》
    《得道多助 失道寡助》
    《生于憂患 死于安樂》孟子戰(zhàn)國時期思想家、教育家。儒家《孟子》
    《魚我所欲也》孟子《孟子》
    《惠子相梁》
    《莊子與惠子游于濠梁》莊子戰(zhàn)國時期哲學(xué)家《莊子》
    《曹劌論戰(zhàn)》《左傳》《左傳》
    《鄒忌諷齊王納諫》西漢末劉向整理
    《愚公移山》列子戰(zhàn)國時期道家《列子》
    七年級文學(xué)常識教案篇十
    一、突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)
    二、構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹
    就中國古代和現(xiàn)代文學(xué)而言，我們可以從多個角度來構(gòu)建知識體系
    三、加強積累，注重歸納，分類記憶
    中國古現(xiàn)代流派和并稱很多，可以認真整理，加強歸類，各個擊破
    也有很多運動，如，唐代古文運動，新樂府運動，新文化運動等
    以上二三兩點結(jié)合起來，正好可以做到點面、點線結(jié)合，查漏補缺
    四、尋找規(guī)律，講究方法
    要開動腦筋，尋找規(guī)律，講究方法
    4.避免機械重復(fù)，注重知識“再現(xiàn)”，強化訓(xùn)練，滾動提高。這是解決復(fù)習(xí)中“一看就會，一做就錯”這一普遍毛病的最好方法。文學(xué)常識的每一個點都很小，有時哪怕只瞄一眼這個點中的一個字，就能想起全部，感覺好像自己掌握了，其實這只是個假象。要真正地掌握，切忌機械的重復(fù)?？梢圆扇　霸佻F(xiàn)”的方法，即，對認為已會的那個點，我不再去看，而是只在頭腦里回憶再現(xiàn)，如果能準(zhǔn)確無誤的完全再現(xiàn)出來，或者通過練習(xí)能回答出來，那才是真正地掌握。
    七年級文學(xué)常識教案篇十一
    1.了解安史之亂的過程，掌握其背景、時間和影響
    2.了解黃巢起義的相關(guān)史實。掌握唐朝衰亡的原因、滅亡的時間和標(biāo)志
    3.知道五代十國更迭與分立的局面，辯證分析其影響
    【學(xué)習(xí)重點】唐玄宗后期統(tǒng)治的腐敗;唐朝的滅亡
    【學(xué)習(xí)難點】唐朝的衰亡原因;五代十國形成的原因和影響
    【學(xué)習(xí)過程】
    一、自主學(xué)習(xí)
    1.開元末年以后，_________追求享樂，任人唯親，社會尖銳，邊境形勢日益緊張。
    2.各地的節(jié)度使逐漸集軍權(quán)、_____權(quán)、和財權(quán)于一身，勢力膨脹，形成的局面。
    3.755年，______和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“”。唐玄宗逃往四川，太子李亨被擁立為帝，即。安史叛軍接連內(nèi)亂，最終于年被平定。
    4.對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此。唐朝的衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成的局面。
    5.唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，_____專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢嚴(yán)重，相互之間發(fā)生。
    6.人民發(fā)動了大規(guī)模起義，在________的率領(lǐng)下，起義軍攻入長安，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。
    7.______年，朱溫建立了政權(quán)，唐朝滅亡。
    8.唐朝滅亡后，先后出現(xiàn)五個政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)九個政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“____________”。
    9.五代十國是唐末以來______局面的延續(xù)，雖然政權(quán)分立，但______始終是一個必然趨勢。
    二、合作探究
    史稱“得人者昌”，“失賢則亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實加以說明，并總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)。
    三、練習(xí)鞏固
    1.唐朝朝政日趨衰敗是在()
    a.貞觀初年b.貞觀末年c.開元初年d.開元末年
    2.唐玄宗任人唯親，此處人不包括()
    a.高力士b.李林甫c.楊國忠d.魏征
    3.755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)內(nèi)奸，和部下史思明一起發(fā)動叛亂，史稱()
    a.安史之亂b.七國之亂
    c.八王之亂d.唐太宗對突厥用兵
    4.起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入長安，建立政權(quán)，這是()
    a.黃巢起義軍b.陳勝吳廣起義軍
    c.鐘相、楊幺起義軍d.李自成起義軍
    5.唐朝滅亡的標(biāo)志是()
    a.黃巢起義軍攻入長安
    b.朱溫兼并了北方割據(jù)勢力
    c.朱溫建立后梁
    d.安史之亂的發(fā)生
    6.下列關(guān)于五代十國的評價錯誤的是()
    a.五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)
    b.北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷
    c.南方地區(qū)受戰(zhàn)亂影響較小
    d.政權(quán)分裂使統(tǒng)一成為不可能
    7.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是什么?簡述這一事件的經(jīng)過及造成的影響。
    參考答案：
    一、
    1.唐玄宗矛盾2.行政外重內(nèi)輕
    3.安祿山安史之亂唐肅宗763
    4.由盛轉(zhuǎn)衰中央權(quán)力藩鎮(zhèn)割據(jù)
    5.宦官兼并戰(zhàn)爭
    6.黃巢7.907后梁
    8.北方黃河流域五代十國
    9.藩鎮(zhèn)割據(jù)統(tǒng)一
    二、唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦等，聽取規(guī)勸，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)“貞觀之治”;武則天重視人才，任用賢臣，使社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展;唐玄宗在開元年間，重視官員的選用與考核，任姚崇、宋璟等為相，出現(xiàn)“開元盛世”。“開元”以后用人失當(dāng)，任李林輔、楊國忠為相，釀成“安史之亂”。經(jīng)驗教訓(xùn)：完善科舉制度，有利于人才選拔;要用德才兼?zhèn)?、敢言直諫者;任人唯親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重。
    三、1.d2.d3.a4.a5.c6.d
    7.安史之亂。755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，唐玄宗逃往四川，太子李亨在靈武被擁立為帝;唐朝內(nèi)調(diào)西北地區(qū)精兵，并在北方少數(shù)民族的援助下，在763年平定了叛亂。對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫;唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳;唐朝的中央權(quán)力衰微安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
    七年級文學(xué)常識教案篇十二
    課題教時(42)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)1．通過解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對所學(xué)知識及時思考的好習(xí)慣，提高學(xué)生的概括和整理能力。
    學(xué)習(xí)
    重點提高學(xué)生的概括和整理能力。
    過程與方法
    教師活動
    一、指導(dǎo)整理
    1．學(xué)“你學(xué)到了什么？”
    指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀教材，并用簡單的語言對每個單元進行概括。
    學(xué)生進行交流然后匯報
    教師鼓勵學(xué)生富于個性的整理方式，并于全班講評。
    2．提出問題解決問題
    根據(jù)學(xué)生提出的問題，指導(dǎo)學(xué)生相互討論交流
    教師參與討論
    學(xué)生匯報，學(xué)生自評通過交流從而解決問題。
    二、指導(dǎo)練習(xí)
    1．練一練
    讓學(xué)生自評
    然后請學(xué)生自己出題進行練習(xí)
    三、總結(jié)
    教師請學(xué)生試著小結(jié)相機補充
    四、作業(yè)設(shè)計
    教科書第77頁345題學(xué)生活動
    學(xué)生仔細閱讀教材，并用簡單的語言對每個單元進行概括。
    學(xué)生進行交流然后匯報
    學(xué)生提出的問題，指導(dǎo)學(xué)生相互討論交流
    學(xué)生匯報，學(xué)生自評通過交流從而解決問題。
    二、1）讓學(xué)生獨立完成教科書第77頁1題
    教師個別指導(dǎo)全班講評
    2）讓學(xué)生獨立完成教科書第77頁2題
    讓學(xué)生自評
    板書設(shè)計
    整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思
    課題整理與復(fù)習(xí)練習(xí)課教時(43)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)3．整理與復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容。。
    4．能運用所學(xué)知識解決問題
    5．培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
    學(xué)習(xí)
    重點百分數(shù)的應(yīng)用
    過程與方法
    教師活動
    一、復(fù)習(xí)舊知查漏補缺
    針對學(xué)生的作業(yè)問題進行歸納
    全班講評
    二、指導(dǎo)練習(xí)
    2．練一練
    1)讓學(xué)生獨立完成教科書第77頁6題
    先鼓勵學(xué)生估計誰的體積大
    然后進行計算反饋講評
    2）讓學(xué)生估計兩個正方形體積相差多少？然后進行計算
    學(xué)生匯報自評
    3．教科書第77頁7、8、9題
    讓學(xué)生獨立思考，然后在進行解答
    教師講評
    4．實踐活動
    強調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣
    作業(yè)設(shè)計
    教科書第77頁10題
    學(xué)生活動
    讓學(xué)生獨立完成教科書第77頁6題
    先鼓勵學(xué)生估計誰的體積大
    然后進行計算反饋
    學(xué)生估計兩個正方形體積相差多少？然后進行計算
    學(xué)生匯報自評
    學(xué)生獨立思考，然后在進行解答
    學(xué)生進行調(diào)查，組織學(xué)生交流自己的思考過程。注意讓學(xué)生說出估算
    板書設(shè)計
    整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思
    課題數(shù)學(xué)與購物（教科書第79頁教時(44)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)1．在解決實際問題的過程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識。
    2．體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
    學(xué)習(xí)
    重點選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識。
    過程與方法
    教師活動
    一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題
    教師充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)一家人去超市購物的情境
    電腦課件提供所購物品種的價格表
    1提問：估計花了多少錢？
    三、開發(fā)思維
    讓學(xué)生說出自己的合理策略，鼓勵學(xué)生嘗試說明估算的思路
    四練習(xí)
    指導(dǎo)“試一試”
    第1題
    引導(dǎo)學(xué)生看懂情境，單價不到13元，2千克應(yīng)不到26元，所以店主錯了。
    第二題
    先讓學(xué)生明白“八折”的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生對打折后的價格進行估算。
    五總結(jié)
    作業(yè)設(shè)計
    教科書第77頁10題學(xué)生活動
    二、思考交流
    1．鼓勵每一個學(xué)生獨立思考，從不同角度進行思考
    2.小組討論分析
    讓學(xué)生分組對各種策略加以比較與分析，體會幾種策的特點
    3．全班展開討論
    交流各種不同的策略，分析每一種策略的思路和適用性
    讓學(xué)生說說它們之間的聯(lián)系
    學(xué)生對打折后的價格進行估算。
    板書設(shè)計
    數(shù)學(xué)與購物
    估計花了多少錢？
    教學(xué)反思
    課題購物策略（教科書第81頁）教時(45)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)3．根據(jù)實際需要，對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較
    4．體會解問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
    學(xué)習(xí)
    重點對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較
    過程與方法
    教師活動
    一、創(chuàng)設(shè)情境引出問題
    出示電腦課件提供三種常見的優(yōu)惠策略引出選擇購物策略的問題教師板書（購物策略）
    二、分析問題各個突破
    1．提問：說說各個商店優(yōu)惠策略的含義
    2．解決問題（1）
    分組討論匯報結(jié)果全班講評
    甲商店花2元乙商店花2×0.9=1.8（元）丙商店花2元，因此去乙商店較為合算
    3．解決問題（2）
    學(xué)生獨立分析然后學(xué)生匯報教師點評
    4．解決問題（3）（4）
    全班交流學(xué)生自評
    4）所買飲料已超過30元，因此去丙商店較為合算
    三、鞏固練習(xí)
    四、總結(jié)
    這節(jié)課你懂得了什么？
    學(xué)生活動
    讓學(xué)生理解題意
    說說各個商店優(yōu)惠策略的含義
    分組討論匯報結(jié)果
    學(xué)生獨立分析然后學(xué)生匯報
    三、鞏固練習(xí)
    1．“練一練”
    學(xué)生獨立完成個別指導(dǎo)
    作業(yè)設(shè)計
    教科書第77頁10題
    板書設(shè)計購物策略
    甲商店花2元乙商店花2×0.9=1.8（元）丙商店花2元，因此去乙商店較為合算
    教學(xué)反思
    課題包裝的學(xué)問（教科書第82頁）教時(46)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)1．利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略
    2．通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
    學(xué)習(xí)
    重點探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略
    過程與方法
    教師活動
    一、創(chuàng)設(shè)情境引出問題
    1．結(jié)合生活中有關(guān)包裝的問題（電腦顯示各種包裝）提問：包裝時需要考慮哪些因素（如：節(jié)約美觀便于攜帶等）
    2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)約展開討論引入教材中的問題教師板書（包裝的學(xué)問）
    二．探索方法
    1．提問：兩盒糖果有幾種排列方式（三種）
    2．組織學(xué)生對三種方案進行比較分析
    分組討論匯報結(jié)果
    方案1的表面積：20×15×2+15×5×4+20×5×4=1300（平方厘米）
    方案2的表面積：20×15×4+15×5×4+20×5×2=1700（平方厘米）
    方案3的表面積：20×15×4+15×5×2+20×5×4=1750（平方厘米）
    通過比較得出方案1最節(jié)約紙
    四、教學(xué)“實踐活動”
    1．讓學(xué)生明白所要解決的問題是什么？（最節(jié)約地包裝磁帶）
    必須先知道什么？（它的表面積）
    五、小結(jié)你學(xué)到了包裝的什么知識？學(xué)生活動
    學(xué)生圍繞節(jié)約展開討論
    學(xué)生對三種方案進行比較分析
    分組討論匯報結(jié)果
    三、練習(xí)
    a)引導(dǎo)學(xué)生討論比較得出結(jié)果
    b)組織學(xué)生反思為什么方案1最節(jié)約紙
    2．分組討論羅列方法完成課本中的表
    板書設(shè)計
    包裝的學(xué)問
    方案1的表面積：20×15×2+15×5×4+20×5×4=1300（平方厘米）
    七年級文學(xué)常識教案篇十三
    從表達方式和內(nèi)容看,詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種,《在山的那邊》屬于哲理詩。
    2.《走一步,再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特。
    3.《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子,她寫了四十多個劇本和許多散文。
    4.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文,作者是當(dāng)代(時代)女作家宗璞。
    散文按表達方式分敘事散文和抒情散文,散文最重要的特點是形散神不散。
    5.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》,作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)。
    《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文,在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。
    6.《理想》的作者是當(dāng)代(時代)詩人流沙河。
    從表達方式和內(nèi)容看,《理想》是哲理詩。
    7.《行道樹》節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》,作者是臺灣女作家張曉風(fēng)。
    《第一次真好》節(jié)選自《無言歌》,作者是臺灣女作家周素珊。
    8.《人生寓言》選自《周國平文集》,作者是當(dāng)代著名詩人、哲學(xué)家(稱謂)周國平(人名)。
    、寓言是文學(xué)體裁的一種,以散文或韻律詩的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事,主人公多為動物,也可以是人或非生物。
    9.《我的信念》的作者波蘭(國名)著名科學(xué)家瑪麗·居里,她曾兩次獲得諾貝爾獎。
    10.孔子,名丘,字仲尼,春秋時期偉大的思想家、教育家。
    11.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文(體裁)。
    12.老舍,原名舒慶春,字舍予,現(xiàn)代著名作家,北京市的政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等,話劇《龍須溝》《茶館》等。
    13.《山中訪友》的作者是李漢榮。
    14.《秋天》一詩的作者是何其芳,他是現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家(稱謂)。
    15.《觀滄?！愤x自《樂府詩集》,作者曹操,字孟德,東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人(稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。
    16.《次北固山下》選自《全唐詩》,作者是唐朝詩人王灣。
    17.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》,作者白居易,字樂天,號香山居士。唐朝大詩人。
    18.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞的常識看,“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾,字幼安,號稼軒,宋朝著名愛國詞人,詞風(fēng)以豪放著稱。
    19.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》,從曲的常識看,“天凈沙”是曲牌名,“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。
    20.《化石吟》是一首詠物詩,作者是張鋒。
    21.《看云識天氣》是一篇說明文(體裁),是朱泳,根據(jù)有關(guān)資料改寫的。
    常見的說明方法有下定義、打比方、舉例子列數(shù)字、作比較、分類別。
    說明順序有三種即時間順序、空間順序、邏輯順序。
    22.《綠色蟈蟈》一文的作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾,本文選自《昆蟲的故事》
    其他：
    1.經(jīng)典四書：大學(xué)中庸孟子論語
    2.四大類書：太平御覽冊府元龜文苑英華全語文
    3.戰(zhàn)國四君：齊國的孟嘗君趙國的平原君楚國的春申君魏國的信陵君
    4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王
    5.北宋文壇四大家：王安石歐陽修蘇軾黃庭堅
    6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠白樸鄭光祖
    7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓
    8.北宋四大書法家：蘇軾黃庭堅米芾蔡襄
    9.楷書四大家：唐-顏真卿柳公權(quán)歐陽洵元-趙孟頫
    10.書法四體：真(楷)草隸篆
    11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯
    12.中國四大藏書閣：北京的文淵閣沈陽文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣
    13.古代秀才四藝(文人雅趣)：琴棋書畫
    14.國畫四君子：梅蘭竹菊
    15.書四庫：經(jīng)史子集
    16.兄弟四排行：伯(孟)仲叔季
    17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌
    20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶
    21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應(yīng)瑒劉楨
    22.七政(七緯)：日月金木水火土
    23.戰(zhàn)國七雄：趙魏韓齊秦楚燕
    24.七情：喜怒哀懼愛惡欲
    25.七大古都：北京西安洛陽開封南京杭州安陽
    26.神話八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍采和呂洞賓韓湘子曹國舅
    27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏
    28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋
    29.四時八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至
    30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤
    31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股
    32.揚州八怪指;汪士慎李鱔金農(nóng)黃慎高翔鄭燮羅聘
    33.九州指：冀兗青荊揚梁雍徐豫
    34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫
    35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng)
    36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國殤禮魂
    37.十家指;九流加上小說家
    七年級文學(xué)常識教案篇十四
    (一)、教材地位和作用
    《傷仲永》是語文版七年級上冊第六單元的一篇古文，學(xué)生在剛剛接觸過古文，對古文中的實、虛詞釋義、文言句式、語感和朗讀方法有初步的認識。它是王安石的一篇雜文體散文，作者通過寫方仲永從幼年時天資過人，到長大后“泯然眾人”的變化過程，告訴人們不要單純地依靠天賦，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，這對孩子們的成長也有一定的指導(dǎo)作用。
    (二)、教學(xué)目標(biāo)的確定
    初中古詩文的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與語感為主體并適當(dāng)積累一定的文言文詞句知識，使學(xué)生對中國古文學(xué)有所了解?；诖耍掖_定以下教學(xué)目標(biāo)：
    通過自讀和教師指導(dǎo)，能朗讀、朗誦《傷仲永》。
    通過預(yù)習(xí)和課堂檢測，感知作者，掌握相關(guān)的文學(xué)常識。
    結(jié)合上下文完成字詞的理解和全文的翻譯，梳理方仲永才能發(fā)展變化的過程。
    了解“實詞”“虛詞”的具體含義，掌握文中文言詞語的詞義和用法：如實詞“扳”“謁”“稱”，虛詞“之”等。
    理解課文主旨“后天教育非常重要”，并能聯(lián)系實際生活，發(fā)表自己的看法。
    (三)、教學(xué)重、難點
    教學(xué)重點
    通過自讀和教師指導(dǎo)，能朗讀、朗誦《傷仲永》。
    通過預(yù)習(xí)和課堂檢測，感知作者，掌握相關(guān)的文學(xué)常識。
    結(jié)合上下文完成字詞的理解和全文的翻譯，梳理方仲永才能發(fā)展變化的過程。
    教學(xué)難點
    了解“實詞”“虛詞”的具體含義，掌握文中文言詞語的詞義和用法：如實詞“扳”“謁”“稱”，虛詞“之”等。
    理解課文主旨“后天教育非常重要”，并能聯(lián)系實際生活，發(fā)表自己的看法。
    二、說教法
    通過參加語文版七年級上冊教材解讀的培訓(xùn)會以及聽到數(shù)節(jié)同組優(yōu)秀教師的公開課后，我對課程標(biāo)準(zhǔn)、課后習(xí)題、單元說明以及現(xiàn)在學(xué)校運用的“先學(xué)后教”有了新的認識?！睘榱诉_到目標(biāo)、突出重點、突破難點、解決疑點，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實際特點，我采用了誦讀法和目標(biāo)隨堂檢測法。這些方法不僅能提高課堂效率，更容易促發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就動機，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，深入體會文中蘊含的思想感情。
    三、說學(xué)法
    都說學(xué)生是課堂的主體，教師只是個引導(dǎo)者。為了還課堂予學(xué)生，充分培養(yǎng)他們的自覺性和學(xué)習(xí)動機，促發(fā)其成就感，特制定學(xué)法，具體如下：
    1、自知--通過預(yù)習(xí)，自己掌握關(guān)于作者的文學(xué)常識和文本的課題、主要內(nèi)容。
    2、自品--個人讀，小組讀，集體讀，同時請他人講評。多品，多讀，多講，再品。
    3、自究--在老師的提示下，自己追究文章脈絡(luò)，梳理文章結(jié)構(gòu)。
    4、自量--在理清文章的基礎(chǔ)上，自己以心量化主旨。
    四、說教學(xué)過程
    我的整體教學(xué)思路是：往常背誦，點剖讀法，教師范讀----關(guān)聯(lián)導(dǎo)入，初讀自知----檢測預(yù)習(xí)，朗讀自品----熟讀課文，誦讀自究----梳理結(jié)構(gòu)，再讀自量----把握主旨。
    七年級文學(xué)常識教案篇十五
    初中語文七年級（下）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。
    一、教材分析
    二、學(xué)生情況分析
    所教班級七年級三班這學(xué)期共41人，上學(xué)期語文最高分81分，最低分18分，優(yōu)秀人數(shù)0，人均分58.5分，與其他兩個班的差距較大。本班大部分學(xué)生的理解能力太差，甚至部分學(xué)生很簡單的字詞都不認識。學(xué)生的口語表達能力不夠，不能運用準(zhǔn)確的詞句表達自己想說的話。方面讀題、審題不清，理解不透。
    三、學(xué)期目標(biāo)思想品德目標(biāo)：
    在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：
    了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能力的目標(biāo)：
    在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的'方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo):
    初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
    四、達到目標(biāo)的途徑與措施
    根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
    1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
    2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
    3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
    5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
    6．做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。
    8．根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
    9．實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
    七年級文學(xué)常識教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過觀察進一步理解等分活動與除法之間的關(guān)系，進一步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。
    2、結(jié)合具體情境，體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。
    3、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    教學(xué)重難點：體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。
    教學(xué)手段：多媒體課件。
    教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，為新課鋪墊。
    1、小朋友們，喜歡去麥當(dāng)勞、肯德基嗎？吃過薯條、漢堡包嗎？
    2、今天，老師就和大家一起去哪里看看有哪些好吃的東西，好不好？
    3、多媒體出示即時練習(xí)，指名回答，并說明理由。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
    3、出示課題：文具店。
    三、自主探索，研究新知。
    1、出示教學(xué)目標(biāo)，了解今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、了解圖意，獲取信息。
    （1）我們一起看看小動物們都買了什么文具呢？
    小兔買了一支筆，花了2元錢。
    大灰狼買了一個文具盒。
    小牛買了3支鉛筆。
    （2）們說得真不錯，除了這些以外，你還知道什么？
    大灰狼花的錢是小兔的4倍。
    3、小組交流，解決問題。
    （1）你真是一個認真觀察的好孩子！現(xiàn)在大灰狼想考考大家，你們知道他們買文具花了多少錢嗎？請小朋友在組里互相說一說，然后完成書上的“填一填”。
    （2）學(xué)生分組交流，解決問題。
    （3）師生共同探討：你是怎么想的，說說你的理由。
    （4）小朋友說得真好！大灰狼和小牛為你們喝彩。誰和他們一樣棒，也來說一說。
    （6）小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算。
    4、畫一畫。
    同學(xué)們通過了大灰狼和小牛的考驗，現(xiàn)在老師想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
    請小朋友完成課本48頁“畫一畫”。
    （1）學(xué)生獨立思考。
    （2）讓學(xué)生用學(xué)畫一畫。
    （3）指名回答。
    （4）你會用什么是什么的幾倍說一句話嗎？
    5、經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你能解決下面的問題嗎？
    （1）5的2倍是多少？
    （2）3的9倍是多少？
    （3）6的5倍是多少？
    （4）4的8倍是多少？
    四、鞏固應(yīng)用，拓展創(chuàng)新。
    1、練一練1、2。
    （2）學(xué)生獨立完成，師生交流。
    2、練一練3。
    （1）小朋友們，喜歡去旅游嗎？
    （2）你們?nèi)ヂ糜味茧x不開什么交通工具？
    （3）今天老師給同學(xué)們帶來了3輛車，你能說出是什么車嗎？
    （4）從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？
    （5）你知道大客車上有多少位乘客嗎？小轎車上呢？請小朋友們討論一下，也可以用小棒或圓擺一擺。
    五、評價體驗。
    六、板書設(shè)計：
    文具店
    老黃?；ǖ?元錢2×3=6（元）
    大灰狼花的8元錢2×4=8（元）
    七年級文學(xué)常識教案篇十七
    《童年的朋友》節(jié)選自《______》，作者________，_____(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《______》、《________》、《__________》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
    《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡男蜗?，同時抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現(xiàn)手法。
    《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者______，當(dāng)代作家。本文以“回憶—依戀—思念我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
    筑大師，美籍華人_______在建筑設(shè)計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設(shè)計藝術(shù)和一片愛國之心。
    《趙普》選自《____________》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。
    《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
    《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人,人稱“_______”。他的詩素有“詩史”之稱。該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。
    《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名________，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《__________》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對兒童天性的束縛。
    序，記敘了一家?guī)讉€孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。
    《三顆枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    盾文學(xué)獎，本文運用風(fēng)趣幽默的語言，按人物的性格特點組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。 《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。
    《兩小兒辯日》體裁寓言,選自《列子·湯問》。作者是戰(zhàn)國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結(jié)論的。
    《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個鏡頭流露了人與人之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
    〖第三單元〗
    《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結(jié)合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現(xiàn)了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情。
    《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    并稱“江南三大名樓”，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。
    《松鼠》選自法國著名博物學(xué)家______的《布豐文選》，另外他還著有《_________》，本文按照總說—分說—補說的文章結(jié)構(gòu)，按照由_____到______、由_____到______的邏輯說明順序，用細致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動地說明了松鼠______、______、______的特點并補充說明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個“_____________”的動物。
    《松樹金龜子》選自法國昆蟲學(xué)家_________的《_________》，達爾文贊揚他是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態(tài)的___________(體裁)，科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性。婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。
    《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，按的______________________邏輯順序來安排組織材料，作者_________，科普文藝作家，報告文學(xué)家。
    《黔之驢》選自《_________》作者_________，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱_________。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎____驢—____驢—____驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有___________、___________、___________等。
    《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。
    《孤雁》作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。
    《鷓鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉(xiāng)愁旅思。
    〖第五單元〗
    新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括_______、_______、_______三個必不可少部分，有時還可以加上_______和_______。真實準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時報道要迅速及時，語言簡潔明快。
    《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
    《錄音新聞》是指文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以_______順序報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團結(jié)奮戰(zhàn)為祖國貢獻的精神。
    《“神舟”五號航天員出征記》本文按_______順序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。
    《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按_______順序，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰。
    《中央香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》這則消息按_______順序生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
    《七子之歌》作者_______，當(dāng)代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、臺灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。
    〖第六單元〗
    《沁園春·雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄和革命人民的豪情壯志。
    《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述。毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
    《木蘭詩》是___朝一首民歌，選自宋朝______編的《__________》，體裁是長篇敘事詩，敘述了木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。
    《觀刈麥》作者_______，字_____，號_________，唐代詩人。詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說當(dāng)時賦稅沉重，揭露了農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實，表達了詩人對勞動人民的同情。
    《破陣子》作者_______，_____（朝代）愛國詞人。破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的的形象，抒發(fā)了作者______________的偉大抱負和__________的悲憤。
    節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。
    《再別康橋》選自《__________》，作者_________，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》等?？禈蛴置麆?，英格蘭的一個城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。
    《我的中國心》作者黃霑，香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他 鄉(xiāng)海外赤子對祖國的一片深情。
    《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家。歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現(xiàn)實的贊美和對未來的憧憬，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。
    《黃河頌》節(jié)選自《__________》，由_______(原名張光年)作詞，________作曲。詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。
    《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結(jié)合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉。
    《黃鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動日暮懷歸之情。
    《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，東晉田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。
    〖專題荷〗
    《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。
    《蓮葉》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。 《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅貞不渝的品質(zhì)。
    《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
    《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。
    《愛蓮說》作者_________，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理.這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。
    拓展練習(xí)：
    想一想，下面一段文字中空白的四各地方分別應(yīng)該填入的詩句是什么？（填序號）
    西湖荷花品種繁多，它們匯聚在西湖14處水域，形成了“___”的盛大艷麗景觀。生長在西湖中的荷花，在水光瀲滟、山色空濛的美境中，更顯出別樣的清麗和靈氣，歷代詩人多有歌詠。“___”寫出了荷花遠離塵俗的仙姿；“___”活化出清風(fēng)動荷的輕盈可愛之態(tài)。大詩人李白的詠荷絕唱卻是：“___。”芙蓉是荷花的別稱，李白的詠荷佳句顯然獨具新意和哲理。
    a.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅
    b.清水出芙蓉，天然去雕飾
    c.綠荷深不見湖光，萬柄清風(fēng)動晚涼
    d.葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉
    e.亭亭翠蓋擁群仙，輕風(fēng)微顫凌波步
    《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、的特殊感情。
    湯問》作者是戰(zhàn)國時期列御寇。 《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子·祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
    《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現(xiàn)手法。
    《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”排除小糾紛、夢中尋師。抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
    《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設(shè)計藝術(shù)和一片愛國之心。
    《趙普》選自《宋史·趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。
    《題破峙后禪院》作者常建，唐詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。 《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。
    本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結(jié)論的。
    《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，
    每個鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的.溫馨之情。
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    表現(xiàn)了它的巍巍氣勢和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。
    為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、與懷念之情。
    思來展現(xiàn)主題特點。表達億萬人民對周無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復(fù)等修辭，由前而后的空間順序來寫層次井然。
    起到了渲染氣氛，強化感情的效果。 〖 〖
    《松鼠》選自法國著名博物學(xué)家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并補充說明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個“討人喜歡”的動物。
    音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。
    的心靈世界。
    普文藝作家，報告文學(xué)家。
    恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。 《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品《我們家的男子漢》作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說《長恨歌》獲茅盾文學(xué)獎，本文運刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。
    《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。
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    新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三個必不可少部分，有時還可以加上結(jié)語和背景。真實準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時報道要迅速及時，語言簡潔明快。 戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。 《錄音新聞》是指文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團結(jié)奮戰(zhàn)為祖國貢獻的精神。
    《“神舟”五號航天員出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。
    表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
    《沁園春·雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄和革命人民的豪情壯志。
    《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
    〖專題荷〗
    《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。 《蓮葉》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。
    流露出詩人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
    《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，
    反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。
    《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的的形象，抒發(fā)了愛國志士壯志難酬的悲憤。
    安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。
    刻畫了身在異國他 鄉(xiāng)海外赤子對祖國的一片深情。
    《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現(xiàn)實的贊美和對未來的憧憬，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。
    《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。 《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結(jié)合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉。
    描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。
    《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，人沉靜的心。
    代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國、風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。 愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。 《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐詩人。詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說當(dāng)時賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實，表達了詩人對勞動人民的同情。
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    〖第一單元〗
    《繁星》選自《巴金選集》，作者巴金，原名李堯堂，四川成都人，現(xiàn)代小說家，散文家。代表作品，有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）。本文是一篇散文，緊繞“看繁星” ，以時間為序，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個片段，抒寫了作者愛星天、愛自然、向往美好生活的感受。表現(xiàn)手法上，采用了由實到虛，虛實結(jié)合的方法，即先寫眼前景物，再寫由此產(chǎn)生的聯(lián)想與想像。
    《冰心詩四首》選自《繁星 春水》，作者謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家，代表作品有《繁星春水》《再寄小讀者》《小桔燈》等。本文前兩首詩是以母愛為主題的抒情短詩，后兩首是鼓勵青年努務(wù)奮斗、積極進取的小詩。
    具體講：《母親》歌頌?zāi)笎鄣牟┐鬅o邊、偉大無私；《紙船》抒發(fā)思念母親的深情；《成功的花》告訴人們成功來自奮斗、犧牲?！赌劬G的芽》謳歌青春與活力，催人奮進，富有積極意義。冰心體詩特點：短小精悍，感情豐富，哲理樸素，格調(diào)自然柔和。 《鄭人買履》選自《韓非子 外儲說左上》，作者韓非，戰(zhàn)國末期哲學(xué)家、法家的主人代表人物。本文是一則寓言，旨在說明做事，看問題不能迷信教條。
    《刻舟求劍》，選自《呂氏春秋 察今》，又名《呂覽》。編者呂不韋，是戰(zhàn)國末期秦國國相，雜家代表人物。本文是一篇寓言，旨在說明做事看問題，應(yīng)隨情勢變化而變化。
    《次北固山下》作者王灣，唐代詩人。本詩為五律，描寫了北固山山青水碧的壯麗春景，既表達出-欣喜之情，又流露出一絲淡淡的思鄉(xiāng)之意（詩的主旋律是欣喜的）。 “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！币孕【芭c大景互相映襯，畫面非常精彩。春潮漲平之后，江面十分開闊，這是眼中大景；一片白帆順風(fēng)而來，這是眼中小景。 “海日生殘夜，江春入舊年?！焙Ｈ沼谩吧?，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機；而“日生殘夜”，“春入舊年”，都表示時序的交替，蘊含自然理趣。在詩人的筆下，既是美景，也是哲理。
    《赤壁》作者杜牧，字牧之，唐代文學(xué)家，作品有《樊川文集》。本詩為七絕，
    詠史抒懷，借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女的命運象征國家的命運，通過這種以小見大的表現(xiàn)方式，表達了作者懷才不遇的內(nèi)心感受。
    《浣溪沙 山下》作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人（今四川），北宋文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一，作品有《東坡七集》《東坡樂府》。本文是一首詞，上片刻畫了一幅清新優(yōu)美，淡雅寧靜的畫面，“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐；下片議論，溪水尚能倒流，誰說人老不能煥發(fā)青春？“休將白發(fā)唱黃雞”，反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。
    全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人熱愛生活、曠達樂觀的情懷。
    《泰戈爾詩三首》選自《泰戈爾詩選·新月集》，作者泰戈爾，印度詩人、社會活動家，1913年的諾貝爾文學(xué)獎的獲得者，主要作品有《飛鳥集》《新月集》《沉船》《吉檀迦利》等。
    《金色花》用充滿童稚的想像，刻畫了孩子天真可愛而又稍帶頑皮與媽媽嬉戲的心理，表達了孩子對母親那種難舍難分的感情?！陡鎰e》主要寫離別的孩子對媽媽的眷戀之情，《榕樹》，生動描寫了一個孩子對一棵高大榕樹的沉思與幻想，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)、對媽媽的是思念。
    〖第二單元〗
    《幼時記趣》節(jié)選自《浮生六記》，作者沈復(fù)，字三白，蘇州人，清代作家，著有《浮生六記》。本文是一篇回憶性散文，采用總分結(jié)構(gòu)，寫了兒童時代觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤-蟆三件小事，表現(xiàn)了童年的樂趣。
    《湯姆 索亞歷險記》作者馬克吐溫，19世紀(jì)后期美國現(xiàn)實主義文學(xué)的杰出代表。
    〖第三單元〗
    《社戲》作者是魯迅，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。有小說集《吶喊》、《彷徨》，有散文集《朝花夕拾》。
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    本文體裁是小說，按照“盼看社戲----去看社戲----懷念社戲”的思路行文，詳寫看戲的全過程，略寫在平橋村的情況和看戲后的余波。表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、無私的美好的品德，展示了自由自在、充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的感情和美好生活的向往。
    《端午日》節(jié)選自《邊城》，作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家。代表作有小說《邊城》《長河》，散文集《湘行散記》等。本文以時間為序，按“爭看劃船----競追鴨子---結(jié)束賽事”的思路展開，略寫穿新衣、畫王字、吃魚肉三種習(xí)俗，龍舟競渡寫得最詳，趕鴨競賽次詳。表現(xiàn)茶峒人淳樸的民風(fēng)和奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。
    《十五夜望月》作者王建，唐代詩人。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔之感?！皹錀f”這三個字，樸實、簡潔、凝練，既寫了烏鴉棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。“冷露無聲濕桂花”。不僅指庭中桂花，也有可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。在煉字上，一個“落”字，新穎妥帖，不同反響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。若改為“在”，就顯得平淡寡味，相形見絀了。 《水調(diào)歌頭》作者蘇軾，宋代詩人。上闕月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。下闕對月懷人。由感傷離別轉(zhuǎn)而為對離人的祝福。這首詞反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達的胸懷和樂觀的情致。
    〖第四單元〗
    《春》作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。本文體裁是散文，全文按盼春、繪春、頌春的思路行文?！袄L春”部分分別描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。這五幅圖由景及人，描繪了濃郁的春意，融入了作者對春的喜愛和贊美，頌揚了抓緊春光努務(wù)工作、奮發(fā)向上的精神。
    《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注 江水》，作者酈道元，字善長，北魏范陽涿縣人，地理學(xué)家、散文家?！端?jīng)注》是有文學(xué)價值的地理巨著。本文體裁是散文，布局巧妙，依據(jù)水勢漲落先寫夏水，再寫春冬景，后寫秋景。主要采用了動靜結(jié)合、張弛結(jié)合的手法。
    《濟南的冬天》節(jié)選自《一些印象》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家。代表作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。本文體裁是散文，布局層次井然，開篇通過對比突出濟南冬天“溫晴”的特點；然后以此為線索，分別寫老城、寫山、寫水抒發(fā)了深深的喜愛和贊美之情。
    《早春》，作者韓愈，字退之，世稱韓昌黎，河南河陽人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有《昌黎先生集》。本文體裁是七絕，用“如酥”為喻，讓人感到春雨的可貴?！安萆b看近卻無”描摹早春特有的景致：細雨蒙蒙，春草乍生，遠看有春色，近看卻沒有?！白钍且荒甏汉锰?，絕勝煙柳滿皇都”，是議論，通過對比，突出早春的可愛，表達了作者對早春景色的喜愛之情。作者呈詩給張員外，也是為引逗好友出門賞春，同時也勸人們珍惜早春美好時光。
    《西江月》作者辛棄疾，字糼安，號稼軒，山東歷城人，南宋著名愛國詞人，作品有《稼軒長短句》全詩刻畫了一幅山村夜行圖。上闕寫晴：“說豐年”，用擬人手法寫青蛙在鳴叫；“蛙聲一片”，透出天將下雨的信息。整句通過嗅覺和聽覺來寫夏夜景物，給人鮮明的印象，流露出詞人對農(nóng)村生活的熱愛之情和豐收在望的喜悅之情。 下闕寫雨?！昂鲆姟?，指舊時茅店忽然出現(xiàn)在眼前，這時詞人在山道上冒雨急行的結(jié)果，詩人心中的驚喜可想而知。
    《秋詞》作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有《劉夢得文集》。本詩體裁為七絕，前兩句議論，一反悲秋之傳統(tǒng)，認為“秋日勝春朝”；后兩句寫景，繪出一幅晴空鶴飛沖天的動人圖景，將傳統(tǒng)的悲秋情緒一掃而空。全詩議論、抒情與寫景相結(jié)合，表達了作者凌云壯志，抒發(fā)了奮發(fā)進取的豪情。
    〖第五單元〗
    《夢溪筆談二則》選自《夢溪筆談》，該書共30卷，內(nèi)容廣泛，是一部綜合性的筆記體巨著，其中自然科學(xué)部分的內(nèi)容總結(jié)了我國古代特別是北宋時期的科學(xué)成就。作者沈括，字存中，浙江錢塘人（今杭州），北宋科學(xué)家、政治家。
    《以蟲治蟲》記敘北宋時期慶州地區(qū)用“傍不肯”消滅“子方蟲”從而使農(nóng)作物豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的有效措施。
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    面已達到了相當(dāng)高的水平。 〖第六單元〗
    《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，現(xiàn)代作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、社會活動家。有詩集《女神》，話劇《屈原》等。
    本詩的第1節(jié)用聯(lián)想，燈星互喻，虛實交錯，創(chuàng)造了一個充滿詩情畫意的美妙意境。第2---4節(jié)用想像創(chuàng)造了一個新的牛郎織女的故事，寄托自己的社會理想。整首詩表達了詩人對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求。
    《七顆鉆石》作者列夫·托爾斯泰，俄-國19世紀(jì)最偉大的作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。本文是一篇童話，想像豐富，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
    《蔚藍的王國》作者屠格涅夫，俄-國19世紀(jì)的作家，代表作有《獵人筆記》《父與子》《羅亭》等。本文是一篇散文詩，主要寫了夢中的海上場景：海上游樂和仙島世界。文章主要用了想像與象征手法，大海成了一切美的象征，它可以指美的事物、美的生活、美的青春、美的愛情等等。
    《皇帝的新裝》作者安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話大師，代表作有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》。本文是一篇童話，按時間順序，以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物展開故事情節(jié)?！盎实蹛坌卵b”是故事的引子部分；“騙子做新裝”是故事的開端部分；“君臣看新裝”是故事的發(fā)展部分；“游-行穿新裝”是故事的高-潮部分；“小孩揭新裝”故事的結(jié)局部分。整個故事深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。同時又通過小孩的聲音啟示人們要保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。本文主要通過想像與夸張來反映生活，對比描寫和心理描寫也十分突出。
    《迢迢牽牛星》節(jié)選自《古詩十九首》，《古詩十九首》的作者不詳，時代大約在東漢末年?！疤鎏?、皎皎”形容星星又遠又亮，“纖纖”形容素手的柔長，“札札”摹仿織機的聲音，“盈盈”形容水波晶瑩，“脈脈”形容含情注視的神態(tài)。這些疊字不但讀起來瑯瑯上口，而且增強了全詩纏綿的情調(diào)。本詩主要運用了想像與象征手法，兩顆星星如同人間的戀人，天河象征人間的封建的禮教。全詩以織女為中心，寫的是天上的神話，表達的卻是人間有情人難成眷屬的悲情。
    寫出了路途之艱險，又流露出對朋友的同情、關(guān)切，含有悲痛之意。最后兩句抒情，寫月亮把詩人對朋友的懷念與同情帶到遼遠的夜郎之西，采用擬人手法將月亮寫得有知有情，善解人意。此句想像奇特，極具浪漫色彩。
    蘇教版語文七年級(下)文學(xué)常識復(fù)習(xí)資料
    〖第一單元〗
    《童年的朋友》節(jié)選自《______》，作者________，_____(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《______》、《________》、《__________》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
    《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡男蜗?，同時抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現(xiàn)手法。
    《趙普》選自《____________》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。 《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
    《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人,人稱“_______”。他的詩素有“詩史”之稱。該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。
    《周，你在哪里》作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運用“詢句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點。表達億萬人民對周無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。
    〖第二單元〗
    《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名________，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《__________》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對兒童天性的束縛。
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    〖第一單元〗 《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)(國籍)作家，他有自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅毅和對世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我”對外祖母的熱愛和感激之情。
    《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時抒發(fā)作者對魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運用了以小見大的表現(xiàn)手法。
    《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師寫字、排除小糾紛、夢中尋師。抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
    《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計上的杰出成就，贊揚了他高超的建筑設(shè)計藝術(shù)和一片愛國之心。
    《趙普》選自《宋史〃趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時善于運用細節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅定的意志。
    《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
    《登岳陽樓》作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國憂民的博大胸懷。
    《周，你在哪里》作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運用“詢句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點。表達億萬人民對周無限懷念的深厚感情。該詩運用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強化感情的效果。
    〖第二單元〗 《從百草園到三味書屋》作者魯迅，原名周樹仁，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過對比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對兒童天性的束縛。
    《月跡》作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。
    《三顆枸杞豆》作者程海，本文運用回憶的筆法，生動細致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對“我”的教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    組織安排材料，生動而細膩的描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小男子漢形象。
    《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。 《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子〃湯問》作者是戰(zhàn)國時期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結(jié)論的。
    《黃紗巾》體裁微型小說，作者薛濤，作品運用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
    〖第三單元〗 《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時間順序相結(jié)合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績，同時表現(xiàn)了人民群眾對他們的無限崇敬與懷念之情。
    《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對偶。
    《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。
    〖第四單元〗 《松鼠》選自法國著名博物學(xué)家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說—再分說—后補說的說明順序，用細致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點并補充說明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個“討人喜歡”的動物。 《松樹金龜子》選自法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲世界》，達爾文贊揚法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的人文關(guān)懷。 《國寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報告文學(xué)家。
    識驢、吃驢的順序，敘述了一個老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。 《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。
    《孤雁》作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。
    《鷓鴣》作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉(xiāng)愁旅思。
    〖第五單元〗 新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三個必不可少部分，有時還可以加上結(jié)語和背景。真實準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時報道要迅速及時，語言簡潔明快。
    《三個太陽》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會，這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國南極長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)南極考察隊員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
    《錄音新聞》是指文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實全面的報道事件。這則新聞以時間為順序報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團結(jié)奮戰(zhàn)為祖國貢獻的精神。
    《“神舟”五號航天員出征記》本文按時間為序，抓住楊利偉出征這一個場面以速寫的形式對這件事情進行了報道。
    《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則消息，按時間各事件本身的特點，真實、迅速的報道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰。
    《中央香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動全面報道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國重大而深遠的意義。
    《七子之歌》作者聞一多，當(dāng)代詩人，詩人以“獨白”的口吻寫下了“七子”：澳門、臺灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國懷抱的殷殷情懷。
    〖第六單元〗 《沁園春〃雪》選自《毛澤東詩詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛之情，表達了偉大報負，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級英雄和革命人民的豪情壯志。 《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛國詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
    《木蘭詩》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》體裁長篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國、愛家的崇高精神，詩中運用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。
    《觀刈麥》作者白居易，字樂天，號香山居士，唐代詩人。詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說當(dāng)時賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實，表達了詩人對勞動人民的同情。 《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛國詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動地描繪出一位忠勇的的形象，抒發(fā)了愛國志士壯志難酬的悲憤。
    《回延安》作者賀敬之，當(dāng)代詩人劇作家，創(chuàng)作過劇本《白毛女》。詩歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話延安—看延安—祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩人對延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀起來，悠揚高亢。
    《再別康橋》選自《新月詩選》作者徐志摩，新月派詩人，有《志摩的詩》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。
    《我的中國心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國他 鄉(xiāng)海外赤子對祖國的一片深情。
    《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動人民幸福自豪，和對未來充滿美好希望的感情，通過對現(xiàn)實的贊美和對未來的憧憬，抒發(fā)了對生活的熱愛之情。
    《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。
    《使至塞上》選自《全唐詩》作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結(jié)合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開闊鮮明，氣勢雄偉。
    《黃鶴樓》作者唐代詩人崔顥，詩人從傳說寫起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動日 暮懷歸之情。
    《歸園田居》作者東晉詩人陶淵明，田園詩人，詩人用樸素自然的語言，描繪了平凡而美好的勞動生活，意境醇美。
    〖專題荷〗 《采蓮曲》作者唐代詩人王昌齡用生動活潑的語言表達出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。
    《蓮葉》作者唐代詩人鄭谷，詩人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。
    《贈荷花》作者唐代詩人李商隱，詩人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅貞不渝的品質(zhì)。
    《白蓮》作者唐代詩人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
    《蓮》作者宋代詩人蘇軾，通過敘事表達了詩人對蓮子的喜愛之情，反映了詩人不以官場失意為意的恬談閑適的心情。
    《愛蓮說》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說：一種文體，通常借某一事物說明道理，這篇哲理散文通過對蓮的形象和品格的描寫，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。