亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        2023年教學(xué)工作總結(jié)之三(通用17篇)

        字號(hào):

            通過總結(jié),我們可以深入分析自己的行為和決策是否正確。總結(jié)要有自己的觀點(diǎn)和見解,不要簡單照搬別人的意見和論述。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家寫作總結(jié)有所啟發(fā)。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇一
            本站后面為你推薦更多教學(xué)工作總結(jié)!
            轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),在不斷地實(shí)踐中,學(xué)習(xí)與提高自身能力。從不懂到熟練的時(shí)間磨煉,提高解決問題的能力。有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
            本學(xué)期我承當(dāng)了二~五年級(jí)十八個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?;仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)基本上是比較順利地完成任務(wù)。我在工作中享受到了收獲的喜悅,在公開教研活動(dòng)課中學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)理念。
            1、學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)改革標(biāo)準(zhǔn),明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),按照課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神,制定了切實(shí)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,努力上好每一節(jié)課。
            2、在美術(shù)教學(xué)中,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
            3、對(duì)于布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的努力把它完成好,協(xié)助青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng),學(xué)生美術(shù)作品榮獲??谑卸泉?jiǎng)。協(xié)助綜合組的活動(dòng),海報(bào)的設(shè)計(jì)以及學(xué)校黑板報(bào)的任務(wù)?;旧夏軌蜃龅健叭蝿谌卧埂?yōu)質(zhì)高效”。
            4、“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能豐富自己的閱歷增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)及校外學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程、平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,明確了今后教學(xué)努力的方向。
            5、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
            反思本學(xué)年來的工作,在收獲的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
            2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地。
            以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí),我會(huì)不斷反思,嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題,爭取在下學(xué)期有所突破,有所提高。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇二
            本學(xué)期我主要擔(dān)任c364、c365、c366、c357電焊理論及實(shí)習(xí)的教學(xué)工作。一直以來,我始終在教學(xué)第一線從事教學(xué)工作,工作量飽滿。所教班級(jí)師生關(guān)系融洽,教學(xué)評(píng)價(jià)較高。在課堂教學(xué)中注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、多提問題。同時(shí),利用課余時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。
            一、專業(yè)課教學(xué)中堅(jiān)持貫徹課改精神,積極采用新穎的教學(xué)方法。
            在電焊實(shí)習(xí)的授課過程中采用的教學(xué)方法不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)。我主要把電焊實(shí)習(xí)分成了必要理論講授和電焊操作及焊機(jī)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),課時(shí)比例按1∶4分配。理論教學(xué)以講授為主,全面系統(tǒng)的講授本課程的基礎(chǔ)理論知識(shí),而實(shí)踐環(huán)節(jié)則采用現(xiàn)場(chǎng)操作的方式。因此,對(duì)于理論課與實(shí)踐課分別采取不同的學(xué)習(xí)方法。
            理論課:因?yàn)槭且婚T專業(yè)提升課,和以往所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系比較大,只依靠課堂上教師的講授,不一定能夠完全消化理解,所以,我課前預(yù)習(xí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,帶著問題去預(yù)習(xí),然后又在課堂上結(jié)合視頻、課件、實(shí)物,抓住重點(diǎn),解決難點(diǎn)。
            實(shí)踐課:用來驗(yàn)證理論課所學(xué)的知識(shí),目的在于通過拆解和組裝使學(xué)生掌握各部件之間的相互關(guān)系、各系統(tǒng)或總成是有哪些部件組成。因此,學(xué)生在實(shí)踐課中主要是自己動(dòng)手,老師輔導(dǎo),這樣才可以加深知識(shí)的理解,而不能單純的看教師演示。我在授課中主要以講練為主,采用引出問題—理解問題—解決問題的教學(xué)方法,結(jié)合書本實(shí)例來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和操作能。
            二、專業(yè)管理工作方面。
            電焊實(shí)習(xí)組是學(xué)校重點(diǎn)專業(yè),也是就業(yè)需求量最大的專業(yè),本人始終貫徹學(xué)校的教學(xué)工作安排,認(rèn)真工作,積極組織安排好電焊實(shí)習(xí)項(xiàng)檢查、評(píng)比和驗(yàn)收工作,為專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展傾注了大量的心血。本學(xué)期的主要工作有:
            1、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定了相應(yīng)了電焊實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,使實(shí)訓(xùn)教學(xué)有序進(jìn)行。
            2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,認(rèn)真組織開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。
            3、認(rèn)真開展了電焊工培訓(xùn)教學(xué)工作;
            4、組織舉辦了2次學(xué)生操作技能比賽(部室與全校);
            5、堅(jiān)持了教學(xué)月考制度、聽課、評(píng)課制度。
            三、
            工作中存在的問題。
            本學(xué)期本人根據(jù)教學(xué)計(jì)劃做了大量的工作,教學(xué)工作得以順利開展,也取得了較大的成績,但是,工作中還存在很多不足之處,急需在下學(xué)期的工作中加以改進(jìn)和提高,存在的不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
            2、對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的評(píng)價(jià)體系還不完善,今后要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的特點(diǎn)盡快建立和完善。
            四、今后的工作。
            1結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的特點(diǎn),逐步建立、完善我校的實(shí)踐教學(xué)模式及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。
            2、在完成正常實(shí)訓(xùn)教學(xué)的情況下,開展興趣班活動(dòng),目的是強(qiáng)化提高學(xué)生的職業(yè)能力,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件,同時(shí)也為提高學(xué)校的社會(huì)知名度打基礎(chǔ)。
            20xx年上學(xué)期已過,回顧過去,總結(jié)成績,是對(duì)我的鼓勵(lì),查找不足,是對(duì)我的鞭策。我一定會(huì)將成績作為動(dòng)力,將不足作為鏡子,隨時(shí)看清自己存在的問題,為下學(xué)期再創(chuàng)輝煌更加努力地去工作。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇三
            在過去的一年里,作為一名優(yōu)秀的xxx中學(xué)教師,我始終以年輕語文教師的神圣使命為己任,刻苦學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生”的理念,誠實(shí)、腳踏實(shí)地、敏感、慎言,用現(xiàn)代教育教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,用豐富的知識(shí)尊重學(xué)生,用親切的態(tài)度熱愛學(xué)生,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)謹(jǐn)慎學(xué)生,用靈活的方法使他們變?yōu)轺攘?,用力量使他們變?yōu)轺攘?,讓學(xué)生以我為榜樣,以我的文字為基礎(chǔ),想看到我的想法,按照我的要求寫作。讓自己努力工作,成為學(xué)生人生旅途中的一盞明燈。
            今年是我教學(xué)技能快速提高和成熟的一年。我能輕松掌控課堂,靈活新穎的教學(xué)方法,成熟穩(wěn)定的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來,我的語文教學(xué)因不斷探索而充滿活力,因深入思考而有高度境界,因務(wù)實(shí)高效而有卓越成就,因?qū)W⑼诰驖撃芏錆M力量。為了不斷充實(shí)和提高自己,他自費(fèi)訂閱了《語文教學(xué)與研究》、《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論雜志。他思想開放,勤于總結(jié),銳意改革,勇于科研。論文發(fā)表于《中學(xué)生閱讀》、《漢語周刊》、《漢語學(xué)習(xí)日?qǐng)?bào)》等全國性雜志,獲省教研室論文一等獎(jiǎng),鄭州市優(yōu)秀導(dǎo)師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)班一等獎(jiǎng)。優(yōu)秀教學(xué)成果的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校設(shè)定的指標(biāo)??偠灾^去一年來,認(rèn)真講實(shí)干,以事業(yè)為基礎(chǔ),務(wù)實(shí)求真,提高能力是我們義不容辭的責(zé)任。在過去的一年里,由于我教學(xué)技能的提高,我工作得很開心,我從快樂的工作中獲得了無限的快樂。
            今年,我忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行作為一名中學(xué)生的各項(xiàng)職責(zé),勤勉盡責(zé)。在過去一年中,沒有發(fā)生違紀(jì)行為。服從領(lǐng)導(dǎo),服從指揮,忠于職守,愛崗敬業(yè),與各學(xué)科教師密切配合,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營造真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
            各方面成績優(yōu)異今年,教學(xué)成績每次都超過學(xué)校規(guī)定的任務(wù),在科研方面,他完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作和發(fā)表。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇四
            本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三班、四班語文教學(xué)。教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
            經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
            教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。
            因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。
            九三班的學(xué)生比較活躍,上課發(fā)言積極,但中等生、差等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。我備課時(shí)注意到這點(diǎn),面向全體,因材施教,教學(xué)效果較理想。
            從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
            這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。
            備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。
            雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。
            因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn)。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我采用靈活多變的教學(xué)方法,精講多練,多給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),使學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
            本學(xué)期,還響應(yīng)平川區(qū)教育局的號(hào)召,采用“三疑三嘆”教學(xué)模式,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,教學(xué)效果較理想。與此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
            備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。
            因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,上課內(nèi)容豐富,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。
            所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
            當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。
            否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。
            因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
            因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。
            對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
            第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。
            只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
            因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
            語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。
            為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。
            另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇五
            本期來,英語教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。認(rèn)真貫徹課改的精神,以學(xué)生、教師發(fā)展為本,努力創(chuàng)建一個(gè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)理論,踏實(shí)鉆研課改教材,努力提高教學(xué)技能,勇于探索教法改進(jìn)的教研組。
            下,在本學(xué)期的新課改pk賽中英語組取得了較好的成績。我們也深深知道,這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們也知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校外語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇六
            1、積極開展校本教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們緊緊圍繞校本教研專題“如何減負(fù)增效”,扎實(shí)開展了校本培訓(xùn),重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《儀征市中小學(xué)教學(xué)教研規(guī)程》;學(xué)習(xí)了儀征市教育局教研室“關(guān)于聚焦課堂,實(shí)施有效教學(xué)”的指導(dǎo)意見和“儀征市課堂有效教學(xué)實(shí)施基本要求”、《構(gòu)建和諧師生關(guān)系,提高課堂教學(xué)效益》、《讓靈動(dòng)的生命在課堂上神采飛揚(yáng)》、《讓小組合作從形式走向?qū)嵸|(zhì)》等經(jīng)驗(yàn)文章,舉行了“有效課堂教學(xué)”展示和“怎樣減負(fù)增效”專題研討,領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想,鞏固強(qiáng)化對(duì)已有理念的領(lǐng)悟,扎實(shí)作到減負(fù)不減質(zhì)。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習(xí),用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐?;顒?dòng)中做到人人發(fā)言,結(jié)合教學(xué)實(shí)際談體會(huì),運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
            2、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了教師工作量化考評(píng)方案,分別對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。
            通過學(xué)習(xí),交流、總結(jié)等系列活動(dòng),讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。
            二、重視研討,改革方式
            “在研討中發(fā)展,在反思中成長?!边@是我校對(duì)廣大教師,尤其是青年教師提出的目標(biāo)。本學(xué)期,我們十分重視各種形式的研討活動(dòng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,全體教師積極參與教學(xué)研究。
            (1)本學(xué)期,我校組織教師外出聽課,校內(nèi)相互聽評(píng)課,人人上教研課,既使老師們經(jīng)受了鍛煉,又使教師們業(yè)務(wù)水平迅速得到了提高。
            (2)開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)。本學(xué)期,我校教導(dǎo)處多次派出老師前往南京、揚(yáng)州等地觀摩活動(dòng),回來后還在全體教師會(huì)議上匯報(bào)交流其先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法、心得體會(huì),以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步,使全體教師獲得較大受益。
            (3)開展活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,我們開展了有效課堂展示活動(dòng),大大提高了教師馳騁課堂的本領(lǐng)和藝術(shù),有效提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
            三、強(qiáng)化管理,提高質(zhì)量
            教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作:
            1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度,也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“五抓”:
            (1)抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實(shí)施新課程的今天,課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié),如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
            (2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課,采用推門聽課制度,促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,提高了課堂效率。
            (3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習(xí)慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認(rèn)真及時(shí),馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對(duì)題,沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。不過,大部分教師還是認(rèn)真的,能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認(rèn)真處理,及時(shí)向?qū)W生輔導(dǎo)改正。
            (4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。這些,青山小學(xué)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。針對(duì)這些問題,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。
            (5)抓教后反思?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思,并對(duì)反思進(jìn)行具體要求,以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思,達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
            2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn),規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。教育質(zhì)量的提高,受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們清晰的意識(shí)到,班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不正,教師教得吃力,學(xué)生學(xué)得無聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任,同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,使學(xué)生明確目標(biāo),端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長的聯(lián)系渠道,一有情況及時(shí)聯(lián)系。我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng),注重“培優(yōu)輔差”工作,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo),為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
            3、加強(qiáng)法制、國防和心理健康教育
            各學(xué)科根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)適時(shí)滲透法律知識(shí)、國防知識(shí),加強(qiáng)法制、國防教育。地方課將法制和國防教育列為必學(xué)內(nèi)容,教育學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)意識(shí)。定期開展心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
            4、做好幼教工作
            督促幼兒教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園工作新綱要》,促進(jìn)幼兒健康、快樂地成長。
            四、加強(qiáng)家訪,增強(qiáng)合力
            為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教
            育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),確保學(xué)生的人身安全,我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
            1、召開各年級(jí)家長座談會(huì)。會(huì)上,班主任向各家長介紹學(xué)校的各方面情況,就學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的情況向家長提出具體意見與要求。會(huì)后,各班級(jí)科任教師與家長就學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了交流討論。學(xué)生家長座談會(huì),加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育合力。
            2、做好各年級(jí)的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪兩次。我校采用了走訪、電話訪、個(gè)人與群體教師訪等多種方式,嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時(shí)進(jìn)行家訪,使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。
            3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?,教育學(xué)生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無事故的和諧校園。
            五、存在問題與不足
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇七
            隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn)??偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),主要有觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)制定相關(guān)改革方案和計(jì)劃。
            1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究新的適用性教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
            2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,使之在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,能夠收到較好的教學(xué)效果。
            3、以正確的教育思想為指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
            4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變:以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用;從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。
            結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有:討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗(yàn)式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來,隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用,又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
            1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動(dòng),是一個(gè)教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。
            2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式,綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫等媒體有機(jī)地結(jié)合,完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。
            3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,進(jìn)行在線教學(xué),目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,作為教學(xué)的輔助材料。
            4、現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),在選定的教室或班級(jí)聽課、現(xiàn)場(chǎng)開展各類評(píng)比、討論的教學(xué)活動(dòng)。
            5、互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動(dòng)性開展教學(xué)活動(dòng)。例如,組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進(jìn)行提問解答等。
            6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核,有的通過過關(guān)考核,有的運(yùn)用作業(yè)考核,有的運(yùn)用試卷考核(有開卷、和閉卷只分),使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。
            教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運(yùn)用的,沒有嚴(yán)格的區(qū)分,都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
            課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們通過在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究,有了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),但是,還存在許多不足之處,有待今后的教學(xué)中不斷充實(shí)和提高。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇八
            在小學(xué)語文教學(xué)中,習(xí)作教學(xué)是一大難題,究其原因,就是缺乏興趣,而電教手段的運(yùn)用,恰恰彌補(bǔ)了這片空白,使作文教學(xué)不再“談虎色變”。通過視聽刺激,首先教會(huì)學(xué)生進(jìn)行模仿;其次,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性使之興趣倍增;再次讓電教手段為學(xué)生插上飛翔的翅膀;最后,啟迪心智,進(jìn)行創(chuàng)作。使學(xué)生情不自禁的喜歡上習(xí)作。
            人類最初的學(xué)習(xí)都是從模仿中來的,模仿是少年兒童的天性,他們善于模仿,同時(shí),模仿中往往伴有獨(dú)創(chuàng)的成分。利用電教設(shè)備,開展作文電化教學(xué),在教學(xué)過程中能向?qū)W生提供生動(dòng)形象的說寫模仿事例。例如,在《小烏鴉愛媽媽》中,把畫面制成動(dòng)畫,學(xué)生一邊看動(dòng)畫,一邊聽老師講小烏鴉的故事:有一只可愛的小烏鴉,他的媽媽生病了,小烏鴉擔(dān)負(fù)起照顧媽媽的任務(wù),每天飛出去給媽媽找吃的,一口一口的喂媽媽吃,等媽媽吃飽了,小烏鴉自己才開始吃。故事講完后,師引導(dǎo)學(xué)生思考:多么懂事的小烏鴉呀!相信同學(xué)們也和故事中的小烏鴉一樣,是一個(gè)關(guān)心父母的孩子,你們是怎樣關(guān)心父母的?這樣聲情、圖文并茂的電化教學(xué)輕而易舉地激起學(xué)生的寫作興趣,學(xué)生記憶的閘門一下子打開了,踴躍地表現(xiàn)自己,課堂氣氛十分活躍,在說的基礎(chǔ)上,教師加以引導(dǎo),學(xué)生模仿小烏鴉愛媽媽的故事,選擇一兩件事情寫一寫。這樣,學(xué)生的作文往往寫得生動(dòng)具體,真摯感人。
            有位科學(xué)家曾說過:想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。童年期是培養(yǎng)、發(fā)展想象力的最佳時(shí)期,兒童的想象力是創(chuàng)造力的源泉。教師運(yùn)用作文電化教學(xué),創(chuàng)設(shè)一種賞心悅目的情景,為學(xué)生提供聲、形、色、動(dòng)并舉的視聽想象,刺激他們的感官,可以激發(fā)他們的寫作興趣和想象力,拓寬寫作思路,寫起文章得心應(yīng)手。
            以“聰明的小羊”為題材進(jìn)行訓(xùn)練,老師打開電視機(jī),鏡頭一:一只可愛的小羊在山坡上吃草,一頭兇惡的大灰狼發(fā)現(xiàn)了小羊,它對(duì)小羊垂涎欲滴。鏡頭二:就在大灰狼要吃掉小羊的關(guān)鍵時(shí)刻,小羊忽然躺在地上大喊肚子疼。鏡頭三:大灰狼什么也沒有得到,灰溜溜地走了,小羊面帶勝利的微笑。
            學(xué)生一邊觀看栩栩如生的電視畫面,一邊聽所配烘托氣氛的音樂,激發(fā)了學(xué)生的想象力,學(xué)生興趣盎然,師趁機(jī)提出問題:
            1、畫面發(fā)生在什么地方、都有誰?
            2、小羊?yàn)槭裁刺稍诘厣希克麜?huì)對(duì)狼說些什么?
            3、為什么說這是只聰明的小羊?
            學(xué)生分小組根據(jù)問題發(fā)揮想象展開討論,各抒己見,然后再用自己的話把故事敘述清楚。要求交代清楚時(shí)間、地點(diǎn),有順序地講出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。小組評(píng)議,再全班評(píng)比,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫的訓(xùn)練,學(xué)生的作文會(huì)更細(xì)致、具體、生動(dòng)。
            教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用作文電化教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造“大環(huán)境”“小氣候”,讓學(xué)生獨(dú)立觀察思考,獨(dú)立組織材料,獨(dú)立完成作文。例如有一次,老師上課時(shí)告訴同學(xué)們,下午觀看錄像,內(nèi)容為“地震大救援”,要求同學(xué)們認(rèn)真觀看,看完后寫一篇觀后感。同學(xué)們認(rèn)真觀看了錄像,災(zāi)區(qū)的救援行動(dòng)深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈,這種因勢(shì)利導(dǎo)的訓(xùn)練,使學(xué)生有感而發(fā),能寫出真情實(shí)感的好作文。其中有一個(gè)學(xué)生在文章的結(jié)尾中寫道:同學(xué)們,當(dāng)我們?cè)诟惺芗业臏嘏臅r(shí)候,當(dāng)我們坐在明亮的教室讀書的時(shí)候,你有沒有想到那些受災(zāi)的人們,同是一片藍(lán)天,同是一塊大地,同是炎黃子孫,國家緊急救援,熱血青年出力出汗,叔叔阿姨募捐義演,外國友人伸出援助之手。同學(xué)們,讓我們也行動(dòng)起來,獻(xiàn)出自己的愛心,為社會(huì)做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn),為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么吧!
            作文教學(xué)中要利用電教手段,創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生喜聞樂見、愉快輕松的情景,使學(xué)生在快樂中提高寫作水平!
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇九
            xx—xx第一學(xué)期,已經(jīng)結(jié)束,我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長朋友的大力支持和深切關(guān)懷下,順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作,本學(xué)期,我們堅(jiān)持黨的基本原則,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實(shí)實(shí),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),全體教師和領(lǐng)導(dǎo)緊密配合形成一股強(qiáng)大的教育教學(xué)回流,贏來了一個(gè)可喜的突變。
            回顧過去的一學(xué)期,不僅有淡淡的憂愁也有淡淡的喜悅。
            我由于到次校任教不久,對(duì)學(xué)校的各方面工作以及狀況不太清楚,造成工作思路稍亂,故而不能按原計(jì)劃完成。要想提升本校成績,既要了解教師又要有足夠的教學(xué)條件,為此,我非常犯難。本校教師,絕大多數(shù)都是一些代課教師,他們都是從本村聘任的水平不一、素質(zhì)不等的中青年婦女,還有一名即將一年要退休的老教師,這些條件不等的教師,多年在本校任教,沒有功勞也有苦勞,多年來次校在教學(xué)和建設(shè)上從來沒有大的改變,唯獨(dú)一名正式中青年教師在本校成績較有顯現(xiàn),不過他們都是傳統(tǒng)的老教學(xué)方法教育孩子、傳授知識(shí)。因?yàn)榇涡O騺砭秃芷?,反正沒有檢查的可能,只要能看好孩子不亂跑,上課不說話,會(huì)聽寫課文生字,會(huì)讀讀課文就是一堂課了。新時(shí)代的教學(xué)方法跟他們卻是對(duì)牛彈琴,即便是講師送到耳邊也無濟(jì)于事。為此造成學(xué)生的學(xué)習(xí)方法古老而陳舊,初到次校對(duì)于從中心校調(diào)任而來的我來說,要想教好這里的學(xué)生甚是困難,所以面對(duì)自己遇到的困境,浮想聯(lián)翩。于是下定決心,改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,嘗試新的教學(xué)理念。要求教師慢慢適應(yīng)新的教學(xué)方法,改變思想態(tài)度,以及工作作風(fēng),幾個(gè)月過去了,為了解情況,就有了針對(duì)全校進(jìn)行單元考試,每月考試,期中考試,期末考試的嘗試。結(jié)果學(xué)生成績都是60多分、70多分,就連全校最好的教師班級(jí)成績也是平平淡淡,可嘆??!
            這多年沉淀的教育方法和教學(xué)手段要我一下子扭轉(zhuǎn)乾坤卻是何等的艱難?盡管如此,但我還是要想方設(shè)法改變古老的傳統(tǒng)教師觀念、學(xué)生觀念,引領(lǐng)他們走向新時(shí)代的教學(xué)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)天地,我把學(xué)校一直沒用的一體機(jī)開通,也把學(xué)校沒有的教學(xué)設(shè)備買齊,(電視、音響、音柱、evd,)給老師學(xué)習(xí)帶來了很大的方便,即便是不外出學(xué)習(xí),也能看到全國著名的專家、學(xué)者講課,哪怕是收益甚少也值得付出,為搞好教育教學(xué)工作,我制定了教學(xué)計(jì)劃,要求教師每禮拜互相聽一次交流課,寫一篇交流反思,。要求教師面向全體學(xué)生批改作業(yè),決不能戴著有色眼鏡看待學(xué)生,做好后進(jìn)生工作,協(xié)調(diào)好家長工作,管理好自己的班級(jí),上好自己的課,嚴(yán)格要求自己,做一名真正的教師風(fēng)范。
            其次,要求教師不遲到不早退。盡管老師們一貫的懶散、不主動(dòng),但我堅(jiān)信“辜負(fù)不負(fù)有心人”,慢慢的大部分老師能夠適應(yīng),個(gè)別教師仍然存在惡習(xí)。但我知道,這沿襲下來的壞習(xí)慣,針對(duì)某人來說,是無法治愈的,畢竟是多年的老教師了!
            工作上,我實(shí)行分工合作的方法:教研、安全、衛(wèi)生、等,各負(fù)其責(zé),各盡其能。教師不僅如此,我所教的班級(jí)也是如此。對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來說,教師非常緊缺,每一位教師都是包辦,作為全校的一家之主——我,不僅管理全校工作,而且還要上好每一節(jié)課,并且又是班主任,可是,一旦開會(huì),班級(jí)就要停課,如果再有教師請(qǐng)假,又要停課倆個(gè)班級(jí),有時(shí)候,其他教師請(qǐng)假,我就要照看幾個(gè)班級(jí),因?yàn)槲沂切iL,一定起到帶頭作用,別人能請(qǐng)假,自己決不能請(qǐng)假,盡管事情很重要也要堅(jiān)守崗位。我的所作所為都被村民看在眼里記在心底。這,日復(fù)一日年復(fù)一年的循環(huán)工作,我們不但沒喊過累,而且始終如一,盡管成績不太理想,可是我們的精神甚是驚人啊!有時(shí)候,我開會(huì)回來,中心校領(lǐng)導(dǎo)都要布置一堆任務(wù),有時(shí)候,就在上課期間,就接到中心校許多通知,本來是上課時(shí)間,中心校的任務(wù)何時(shí)完成?白天,除開會(huì)時(shí)間外,每時(shí)每刻都給孩子上課,根本沒有時(shí)間去做中心校布置的任務(wù),有時(shí)候,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)非常重而且時(shí)間緊,常常忙的顧不上吃飯,放學(xué)之后就做,更多的是常常把工作帶回家晚上去做,有時(shí)候忙到深夜,還完不成,就次日凌晨在完成,有時(shí)候,開會(huì)難免耽誤給學(xué)生上課,所以,我都要堅(jiān)持每天下午給學(xué)生不一節(jié)課,不論耽誤還是不耽誤課。一年下來,面容憔悴了許多,身體消瘦了許多,為此也曾偷偷的流過淚,但,從來沒有對(duì)人說過,此地的調(diào)任畢竟是我自己的選擇,但也決不能因此而氣餒,我要堅(jiān)強(qiáng)的走下去,完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。就這樣我和老師們艱苦奮斗了整整一年,我校在全鄉(xiāng)抽考中的成績較去年提升7個(gè)等級(jí)。這,來之不易的進(jìn)步啊!我非常珍惜老師們共同努力的結(jié)晶,于是,給老師們進(jìn)行了從未有過的獎(jiǎng)勵(lì)??墒牵煽兲岣吡?,但學(xué)校建設(shè)卻是我心頭的一塊絆腳石。
            剛來次校,躍入眼簾的卻是鶴立雞群的排排危房,墻壁裂痕里能看到對(duì)面的物體,甚是嚇人,可是孩子們依舊在這里讀書、寫字。老校長一直堅(jiān)持了許多年,卻無力拯救。面對(duì)此情此景,我的心像懸掛在高空的水桶七上八下,時(shí)刻不能平靜,為此想盡一切辦法,決心改造危房。經(jīng)過一段漫長的煎熬,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷下,我們不分晝夜的努力,終于實(shí)現(xiàn)我們的愿望。將危房拆遷,如今正在建設(shè)中。現(xiàn)在唯一棘手的問題卻是:沒有辦公室、沒有圍墻、沒有集中的教學(xué)環(huán)境,但是,盡管難度很大,我們還是依然做好各自的工作,上好各自己的課。
            轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已經(jīng)過去,駐足回首,我們“倡師德,抓常規(guī),重建設(shè),齊心協(xié)力抓質(zhì)量“展望明天,定會(huì)“沐春風(fēng),求發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn)譜新篇”。我們堅(jiān)信有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和深切關(guān)懷,有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤奮,明天一定會(huì)更美好!
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇十
            在過去的幾年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任縣教學(xué)能手以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,教師職業(yè)艱辛求卓,教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師,對(duì)工作的孜孜以求,對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求。現(xiàn)就將幾年以來工作情況總結(jié)如下:
            1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。
            2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
            幾年來,在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
            (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
            1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
            2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
            堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
            4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
            (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
            在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
            (三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
            任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上學(xué)困的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作:
            1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
            應(yīng)當(dāng)縱向地看到:學(xué)困生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
            2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
            首先幫助學(xué)困生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:學(xué)困生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
            3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
            因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
            作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
            思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
            2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
            3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。
            4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
            5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
            幾年來,一直從事教研教改工作,不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,再到“3—4—5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后,結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思,加以鑒別、篩選,再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開展科研活動(dòng)的過程中,自覺與不自覺地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),有目的、有選擇地接受了新的教育思想,迅速提高自身教學(xué)能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
            總之,幾年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇十一
            五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實(shí)際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,以分層次、低重心教學(xué)為重點(diǎn),努力打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,形成我校教學(xué)模式。
            教學(xué)活動(dòng)開始之前,通常要進(jìn)行對(duì)上節(jié)課有關(guān)知識(shí)的反饋和新課的導(dǎo)入。
            1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對(duì)象上要時(shí)刻把握低重心、分層次要求,重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達(dá)標(biāo)情況而定。
            2、新課導(dǎo)入的作用
            新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動(dòng)的第一步,良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去,為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個(gè)教學(xué)過程的靈魂,點(diǎn)睛之筆,不僅能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,而且能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動(dòng)學(xué)習(xí),使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用。
            3、新課導(dǎo)入的方式
            新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣,我們的教師都是從教多年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)際教學(xué)過程中都形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格,只要設(shè)計(jì)的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論,在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,供教師參考使用。
            (1)熱點(diǎn)導(dǎo)入法
            (2)漫畫導(dǎo)入法
            (3)音樂導(dǎo)入法
            (4)圖片導(dǎo)入法
            (5)寓言故事導(dǎo)入法
            (6)多媒體導(dǎo)入法
            (7)活動(dòng)導(dǎo)入法
            (8)模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法
            (9)學(xué)生自主導(dǎo)入法
            (10)提問導(dǎo)入法等。
            4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo)。
            出示提示是指自學(xué)提示,它的設(shè)置一定要達(dá)到“四明確”即:
            1、明確自學(xué)內(nèi)容,就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)以及易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。
            2、明確自學(xué)方法,就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
            自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動(dòng)手操作、做實(shí)驗(yàn)、查工具書等。
            具體采用什么方法,要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,不論采用什么方法,總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材,一般要求學(xué)生獨(dú)立看書,并堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨不讀書”,學(xué)會(huì)在課本上圈圈畫畫,做上“記號(hào)”。
            如在答案下劃上線,在重點(diǎn)詞語下加著重號(hào),難點(diǎn)、疑點(diǎn)處劃“?”等,但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,一定要先獨(dú)立看完教材,并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,有了自己對(duì)問題的思考后再互相交流討論。
            3、明確學(xué)習(xí)時(shí)間,就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時(shí)間。課堂教學(xué)的管理,首先是對(duì)時(shí)間的管理,沒有時(shí)間的限制,自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時(shí)間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來確定,一般設(shè)置在6—8分鐘,自學(xué)時(shí)間一般不宜過長,要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然,自學(xué)時(shí)間也不能過短,一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間,切不可走過場(chǎng),一定要講究實(shí)效。
            4、自學(xué)要求要具體,包括自學(xué)紀(jì)律、自學(xué)方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。
            自學(xué)方式包括組內(nèi)獨(dú)學(xué),即根據(jù)提示獨(dú)自完成學(xué)習(xí);組內(nèi)對(duì)學(xué),即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差(師友)搭配合作學(xué)習(xí),優(yōu)者幫助弱者解決困惑;組內(nèi)群學(xué),即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。
            除上述四點(diǎn)外,設(shè)計(jì)自學(xué)提示還需特別注意三點(diǎn):一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì),確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容;二是自學(xué)提示設(shè)計(jì)的問題要標(biāo)注星級(jí)分開層次,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高;三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時(shí)間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動(dòng)小黑板出示等。
            本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個(gè)別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上,隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,以及知識(shí)掌握的程度,以便確定是否進(jìn)入下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)教師要重點(diǎn)關(guān)注差生,適時(shí)鼓勵(lì)這部分學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
            在檢驗(yàn)環(huán)節(jié),教師根據(jù)自學(xué)提示,以提問題,做一做,小測(cè)試等方式對(duì)學(xué)生的`自學(xué)情況進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會(huì)的概念、公式、重點(diǎn)句子和段落、重點(diǎn)句型、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等內(nèi)容,也可讓各個(gè)小組的組長提問檢查。做到測(cè)中有練,測(cè)中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)和檢測(cè),檢測(cè)過程中要注意方式方法,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主,對(duì)他們的檢測(cè)要從最基本的問起,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng),適時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的積極性和信心。同時(shí),注意做好組內(nèi)互幫,讓優(yōu)生幫助差生,努力做到共同提高。
            針對(duì)在檢測(cè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題,教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究,使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學(xué)生確實(shí)解決不了的,教師有必要進(jìn)行提示講解,但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進(jìn)行重點(diǎn)講解。教師在精講過程中,要做到以下幾點(diǎn):首先,語言、內(nèi)容要精。其次,精講應(yīng)具有針對(duì)性,切忌面面俱到,應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開。再次,精講應(yīng)具有啟發(fā)性,學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點(diǎn)撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
            教師做到精講可采用以下兩種方式:一是點(diǎn)撥。在學(xué)生有疑點(diǎn)的地方,教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師,面向全體學(xué)生講解,教師補(bǔ)充點(diǎn)撥,這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講,對(duì)于難度較大的問題,在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,教師針對(duì)其疑點(diǎn),快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,并由個(gè)別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
            訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?;A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題,易錯(cuò)的地方,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),舉一反三,再練習(xí)再檢測(cè),達(dá)到突破難點(diǎn),鞏固重點(diǎn)的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),當(dāng)堂完成作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇十二
            20__春季一學(xué)期又要結(jié)束了,這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)(7)班的數(shù)學(xué)課,素質(zhì)教育的徹底實(shí)施,對(duì)學(xué)生來說受益長遠(yuǎn),對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn),尤其我們數(shù)學(xué)課,每周只有5節(jié)課,既要完成進(jìn)度,又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo),由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
            一、加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
            在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
            二、博采眾長
            這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)較多,如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學(xué)大比武等活動(dòng),讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路。
            三、認(rèn)真?zhèn)湔n
            不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
            四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練
            力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。
            五、做好課后輔導(dǎo)工作
            小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。
            從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
            六、工作中存在的不足之處
            1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
            2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
            3、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
            4、由于課時(shí)少,學(xué)生練習(xí)的`不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇十三
            推薦教學(xué)過程可劃分為以下五個(gè)階段:
            第一階段:完全依靠教師的階段——在這個(gè)階段,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來教,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。
            第二階段:基本上依靠教師的階段——在這一階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識(shí)。
            第三階段:學(xué)生相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹,也不一定能夠抓住要領(lǐng),并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。
            第四階段:學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段。
            第五階段:學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。
            我們知道一個(gè)完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個(gè)過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路,江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個(gè)階段:
            第一階段是完全依靠教師的階段。(剛?cè)雽W(xué)的前三年左右)。
            在這個(gè)階段,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來教,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。
            第二階段是基本上依靠教師的階段。(三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)),
            在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力(25%的知識(shí)是可以自學(xué)的,老師的'教的比例下降到75%)。
            第三階段是學(xué)生可以相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段(初中的學(xué)生大致處于這一階段)。
            這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹,也不一定能夠抓住要領(lǐng),并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難。教學(xué)各占50%左右的比例。
            第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段(高中生大致處于這一階段)。
            第五階段是學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段(高中畢業(yè)后)。
            從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程可以劃分為這五個(gè)階段,學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程(乃至課程中的一章一個(gè)單元)往往也要經(jīng)歷這五個(gè)階段。
            每個(gè)教學(xué)階段對(duì)教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性:
            第一階段的基本教學(xué)方式是:教一點(diǎn),學(xué)一點(diǎn),練一點(diǎn);
            第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué);
            第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)。
            從我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際來看,我在新課程教學(xué)存在的根本問題是,教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力(確切地說是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)),從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。比如說八年級(jí)的學(xué)生,我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào)。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多,強(qiáng)度過大,反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱。
            總之,尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性,這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。(具體案例參照《有效教學(xué)十講》;余文生著第135頁)
            由此我想起來課堂教學(xué)的三條鐵律:“先學(xué)后教”——以學(xué)定教;“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué);“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好。三者相輔相成,互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法,三者不是孤立的,關(guān)鍵是要針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀實(shí)施最有效。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇十四
            剛剛備課結(jié)束,發(fā)現(xiàn)夜已至此,聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個(gè)小意見,以后大家有問題,直接電話聯(lián)系即可,既快又省事,溝通也無障礙。期中階段性檢測(cè)剛剛結(jié)束,我也看了大家的意見和建議。現(xiàn)就幾個(gè)問題和大家溝通,不當(dāng)之處請(qǐng)指正,另外,既然大家都本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實(shí)實(shí)在在的問題,那么請(qǐng)你署名。謝謝!(沒有別的意思,只是希望咱們更好的溝通,因?yàn)橛幸恍﹩栴},你看的很片面,并且很不真實(shí)。)
            2、同步練習(xí)冊(cè)和配套練習(xí)的問題。這個(gè)的確應(yīng)該反思,批改的不是很及時(shí)。我客觀的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多,事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽,不管你能不能理解?,F(xiàn)在一篇課文,都包括大量的閱讀題目,批改全班同學(xué)的作業(yè)時(shí)間就需要兩節(jié)課,講評(píng)一節(jié)課,改錯(cuò)一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級(jí)少了很多,這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時(shí)間用在做這些練習(xí)上,還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解。我認(rèn)為配套練習(xí)冊(cè)上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用,所以沒堂課結(jié)束都會(huì)讓孩子完成,并且及時(shí)講解。同步練習(xí)冊(cè)的知識(shí),我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生容易出錯(cuò)的題目,拿出來重點(diǎn)的做了課堂練習(xí),所以練習(xí)冊(cè)上就沒有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測(cè)查結(jié)束,學(xué)生心情比較浮躁,讓孩子利用課堂時(shí)間完成一下同步練習(xí)冊(cè),也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認(rèn)為的,老師不批改,因?yàn)闀r(shí)間有限,我每天批改一部分,只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因?yàn)樯辖坏牟患皶r(shí)所以沒能及時(shí)批改,這些遺漏會(huì)慢慢糾正的。請(qǐng)理解。
            3、以下是引用"進(jìn)入三年級(jí),語文課文內(nèi)容豐富,篇幅較大,需要老師的講解和指引,如:課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….,老師做了嗎?"針對(duì)這個(gè)問題,如果你有異議,咱們可以溝通,我每天捧著課本講解,你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞,有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請(qǐng)問,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文,我在講什么呢?我不會(huì)整節(jié)課都站在講臺(tái)上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧,哈哈!開個(gè)玩笑!我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的!
            4、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在,老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章,但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文,這樣的一篇作文沒有評(píng)語,更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級(jí)的難點(diǎn)。尤其是作文,孩子剛剛開始學(xué)習(xí),非常需要老師的講解和指導(dǎo)?,F(xiàn)在半學(xué)期過去了,僅僅寫過一篇作文,還是在家寫的,寫完以后也沒有評(píng)語,作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,那么請(qǐng)你到我們的教室來,我們面對(duì)42名學(xué)生問一下,本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止,4個(gè)作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解,每個(gè)周2節(jié)作文課,有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法,一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作,當(dāng)然,因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求,2個(gè)周一次作文時(shí)間,所以有時(shí)候還是用來消化語文的課文時(shí)間了。需要強(qiáng)調(diào)是的,咱們才三年級(jí),是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長,你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求,就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段話的練習(xí),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,如果現(xiàn)在就開始加強(qiáng)習(xí)作的力度,孩子們一定不喜歡寫作,那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作,以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊,我現(xiàn)在可以加大力度,每天讓孩子寫作文,逼著孩子寫,課堂也寫,回家也寫,你覺得那樣你不累嗎?注意,興趣是最好的老師。
            5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見,但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料,可見老師的無計(jì)劃性。"請(qǐng)注意,我費(fèi)了好多好多的時(shí)間給大家整理了復(fù)習(xí)資料,不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心,家長們會(huì)把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)迫孩子死記硬背,所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請(qǐng)你問一下孩子,是不是愿意每天背誦一些"死知識(shí)"?他們很愿意去理解,甚至一些有難度的東西,他們都很愛去探究,已經(jīng)都會(huì)的知識(shí),對(duì)學(xué)生來說只是一種負(fù)擔(dān)。希望作為家長的您,也能聰明一些吧!
            6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂,那么請(qǐng)把授之漁的權(quán)力交給我,既然交給我了,也請(qǐng)相信我。所謂用人不疑,疑人不用哦!啰嗦了這么些,不知道大家有沒有理解一點(diǎn)點(diǎn)呢?非常感謝支持理解我的家長,也請(qǐng)大家放心,我不會(huì)因?yàn)榧议L們的評(píng)價(jià)就改變我的教育教學(xué)方法的。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促使了我能全面的看待問題,不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績,我想要的是培養(yǎng)一個(gè)能學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,遠(yuǎn)比一個(gè)100分重要的多。真的累了,有一些本應(yīng)該我去思考的問題,請(qǐng)大家省省心吧,讓我來解決。如果你還有問題,那么請(qǐng)你和我電話聯(lián)系吧。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇十五
            了加強(qiáng)教師的疫情防控意識(shí),總結(jié)線上教育教學(xué)情況,11月15日下午,教研中心附屬學(xué)校初三年級(jí)舉行線上疫情防控工作會(huì)和教育教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì),喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學(xué)管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級(jí)全體教師參會(huì),大會(huì)由初三年級(jí)組長王海娜老師主持。
            首先,喻江校長向老師們?cè)敿?xì)解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”, 她先強(qiáng)調(diào)了二十條優(yōu)化措施是要求更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項(xiàng)工作,然后對(duì)老師們提出更高要求:做好個(gè)人和家庭成員的防護(hù)工作;增強(qiáng)自身的免疫力;堅(jiān)持兩點(diǎn)一線,簡單生活,嚴(yán)格落實(shí)“三不”原則;做好線上教學(xué)工作等。
            接著,校醫(yī)鄒芳老師對(duì)全體老師進(jìn)行了核酸采樣的培訓(xùn)。她以圖文并茂的方式,從采樣前的準(zhǔn)備、采樣中的操作流程和采樣后的各項(xiàng)工作等方面向老師們進(jìn)行了詳細(xì)講解。
            然后,周娜書記提出全體老師要提高政治站位,切實(shí)履行好黨員的義務(wù),主動(dòng)投身一線,積極完成核酸檢測(cè)的任務(wù),強(qiáng)化自我保護(hù),做好自我防護(hù)的表率,助力學(xué)校的疫情防控工作。
            疫情防控工作會(huì)后,初三年級(jí)又對(duì)一周多的線上教學(xué)情況進(jìn)行了反饋總結(jié)。各備課組長對(duì)教學(xué)進(jìn)度、各班線上課堂情況等進(jìn)行了匯報(bào)。最后,楊衛(wèi)利主任提出老師們要調(diào)整好線上教學(xué)的節(jié)奏,關(guān)注線上課堂的落實(shí),注重家校溝通,優(yōu)化學(xué)科作業(yè),提升線上教學(xué)的質(zhì)量。
            居家線上教學(xué)是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇。相信所有老師一定會(huì)精心備課、認(rèn)真上好每一節(jié)線上課,提升線上課堂質(zhì)量,堅(jiān)定不移地向著中考目標(biāo)邁進(jìn)!
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇十六
            在過去的五年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?!芭踔活w心來,不帶半根草去?!边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,教師職業(yè)艱辛求卓,教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師,對(duì)工作的孜孜以求,對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求。現(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下:
            1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。
            2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
            五年來,在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
            (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
            1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
            2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
            3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
            4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
            (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
            在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
            (三)做好必培生轉(zhuǎn)化工作
            任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而必培生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作:
            1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
            應(yīng)當(dāng)縱向地看到:必培生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
            2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
            首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:必培生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
            3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受必培生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
            因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
            作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
            1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
            2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
            3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。
            4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
            5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。
            通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
            五年來,一直從事教研教改工作,不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”,再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作,吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后,結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思,加以鑒別、篩選,再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開展科研活動(dòng)的過程中,自覺與不自覺地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí),有目的、有選擇地接受了新的教育思想,迅速提高自身教學(xué)能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
            (略)
            總之,五年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:還存在著很多舊觀念舊制度阻礙,個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長避短,爭取更大的成績。
            教學(xué)工作總結(jié)之三篇十七
            根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際我謀劃了下學(xué)期的工作如下:
            下學(xué)期的謀劃是如何提高學(xué)生對(duì)繪畫的.興趣和創(chuàng)新能力。它是我我下學(xué)期工作的側(cè)重點(diǎn)了。
            一、鉆研教材,精心設(shè)計(jì)。
            常言說:功在課前,效在課內(nèi)。課前的功夫,我們一定要做足、做充分。
            現(xiàn)在許多的學(xué)生都喜歡在自己的畫面上添上一些什么,只要學(xué)生能說的出你添的是什么,沒有太大的錯(cuò)誤老師都是允許的。這樣一來學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)開始得到了培養(yǎng),在得到老師的肯定后自信心也會(huì)增加,興趣那也會(huì)隨之增加的。
            二、調(diào)動(dòng)孩子的積極性
            課堂上我結(jié)合手工活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。學(xué)生除了喜歡亂涂亂畫以外,還喜歡剪剪貼貼,折折拼拼,因此今后應(yīng)抓住學(xué)生的這一個(gè)特點(diǎn),繼續(xù)開展一些剪剪粘貼畫的活動(dòng),這樣的活動(dòng)雖然在時(shí)間上長了一些,但從對(duì)學(xué)生的康復(fù)作用上會(huì)起到和大的作用。
            三、精選內(nèi)容,豐富形象。
            下學(xué)期大力開發(fā)各種美術(shù)資源,利用多媒體,采取各種方式,努力讓學(xué)生接觸大量優(yōu)秀的美術(shù)作品,以滿足學(xué)生的審美需求,豐富學(xué)生審美形象的貯存,積累并提升學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)生逐步向高層次的審美活動(dòng)過渡。
            總之,本人力爭在下學(xué)期更進(jìn)一步。