考核結(jié)果的總結(jié)顯示，我們需要在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面作出改善?？偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：
您們好
我們孩子今年8月份就滿6周歲了，根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，父母必須送其入學(xué)，理解并完成義務(wù)教育。我多次來貴局基教科咨詢，工作人員xx告訴我孩子就近入xx學(xué)校的難度很大，故提出本申請(qǐng)。
我們是本區(qū)xx（單位）的正式職工，住xxxx，與xx小學(xué)小學(xué)的學(xué)區(qū)一墻之隔，學(xué)校離我們家屬院也可是是兩站之遙、離孩子爺爺奶奶居住地百米之遠(yuǎn)，但我們孩子不能就近上這所學(xué)校，而被告知要到，離家較遠(yuǎn)的學(xué)區(qū)小學(xué)東xx小學(xué)。
為了驗(yàn)證孩子學(xué)區(qū)的遠(yuǎn)近，20xx年4月23日，我們專程騎自行車奔赴該所小學(xué)。沿著南二環(huán)》建工路》萬壽南路》幸福南路》長(zhǎng)鳴路等幾條必經(jīng)的大道，最終找到了這所學(xué)校，共歷時(shí)42分鐘。一路上，歷經(jīng)5個(gè)紅綠燈、13個(gè)岔路口、30余處工廠企事業(yè)單位大門商住小區(qū)和地下停車場(chǎng)（后附詳圖），學(xué)校周圍沒有一條可直達(dá)家、校的公交路線。孩子若在這所小學(xué)上學(xué)，家長(zhǎng)必須一日8趟、少說也得化四個(gè)小時(shí)親自接送，并且中午飯后就得啟程。就我們自身?xiàng)l件而言，父母年事已高（戶籍也在本區(qū)xx派出所），承擔(dān)不了長(zhǎng)距離接送孩子的重任。我們倆一天到晚忙忙碌碌，工作壓力十分之大，哪里有時(shí)間一天4個(gè)來回，往返8趟，花四五個(gè)鐘頭接送孩子？況且小學(xué)放學(xué)又不是很有規(guī)律，路上安全隱患又有這么多。
實(shí)事求是地講，我們家屬院孩子從來就沒有一個(gè)在貴局指定學(xué)區(qū)東xx小學(xué)上過學(xué)。
經(jīng)過調(diào)查走訪，我們也了解到孩子學(xué)區(qū)之所以劃歸東xx小學(xué)，主要是：一是學(xué)區(qū)跟戶籍走。我們的戶籍多年來一向由本單位管理，之后由于職能調(diào)整的需要，將戶籍業(yè)務(wù)移交到xx派出所。需要申明的是，當(dāng)時(shí)單位與學(xué)校附近的道路尚未開通，一片荒蕪，來往還很不方便；二是臨近的沙xx小學(xué)充當(dāng)了學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)的主角。20xx年。前進(jìn)城務(wù)工人口較少，我市沒有嚴(yán)禁跨區(qū)縣、跨學(xué)區(qū)上學(xué)和班額限制，單位孩子可在沙xx小學(xué)就近上學(xué)；三是單位進(jìn)人少，家長(zhǎng)經(jīng)過戶口遷移回避學(xué)區(qū)問題。近十余年來，單位幾乎沒有新增人員，適齡兒童很少。家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的，子女直接擇校上學(xué)，差一點(diǎn)的將孩子戶口遷到直系親屬名下，回避了這一問題。因而學(xué)區(qū)問題長(zhǎng)期無人提及。
20xx年5月，市教育局《關(guān)于解決義務(wù)教育階段大班額問題的通知》（市教基發(fā)20xx22號(hào)）下發(fā)后，明確規(guī)定，學(xué)校不得跨區(qū)縣、跨學(xué)區(qū)招生。沙xx小學(xué)雖然較近，但顯屬碑林區(qū)教育局且系拆遷對(duì)象。況且我們親屬戶籍均在xx派出所，孩子戶口又無處可遷，學(xué)區(qū)成為我們實(shí)實(shí)在在真真切切的第一大難題。
兒童是祖國的花朵和未來。孩子是我們的，更是國家和社會(huì)的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第5條規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同職責(zé)。新修訂的《義務(wù)教育法》也明確規(guī)定：國家和政府保障適齡兒童理解義務(wù)教育的權(quán)利，社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童理解義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。
為此，我們懇請(qǐng)趙局長(zhǎng)及基教科同志，體恤孩子的實(shí)際情景，依據(jù)法律政策，給孩子理解義務(wù)教育供給一個(gè)便利條件。
安排孩子到就近的xx小學(xué)上學(xué)。這樣利于工作，方便生活，讓家長(zhǎng)省心，孩子安心。
特提出本申請(qǐng)，望批準(zhǔn)為盼！
申請(qǐng)者：
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇二
尊敬的老師：
您好!
今天是20__年x月x日，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表達(dá)我違反紀(jì)律的深刻認(rèn)識(shí)以及改正錯(cuò)誤的決心.
這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。
每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。
相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。 對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。
同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。
檢討人：
20__年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇三
尊敬的班主任老師：
此番經(jīng)過面壁思過，我對(duì)于自己所犯錯(cuò)誤有了深刻的醒悟，特此遞交檢討。
回顧錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的不應(yīng)該。身為一名學(xué)生，是一個(gè)懵懂無知的后生。老師是有學(xué)識(shí)的長(zhǎng)輩，是帶領(lǐng)我們成長(zhǎng)教育我們?yōu)槿颂幨赖娜恕＠蠋煂?duì)我們有如此厚恩，我們理所應(yīng)當(dāng)尊師重道。而我此次在課堂上與老師頂撞謾罵，還跟老師摔摔打打，實(shí)在是錯(cuò)謬之極啊。
這段時(shí)間以來，經(jīng)過老師的批評(píng)，我深刻得意識(shí)到了錯(cuò)誤。我很清楚，我的這次錯(cuò)誤實(shí)在嚴(yán)重。此次錯(cuò)誤不僅違反了學(xué)校規(guī)定，而且也傷害了老師與同學(xué)們的感情。本人自知錯(cuò)誤很嚴(yán)重，自錯(cuò)誤發(fā)生以后到現(xiàn)在一直在做反思，每每想起自己的沖動(dòng)，內(nèi)心就起懊悔不已。然而，我又十分清楚老師痛批我，也是對(duì)我有關(guān)愛，也是希望我能夠及時(shí)、清楚、深刻得認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，盡快改正錯(cuò)誤，以避免今后再犯?，F(xiàn)在，我明白了老師的良苦用心，更加堅(jiān)定了改正錯(cuò)誤的決心：
在此我要向老師鄭重保證：從今以后，我必須努力端正提高自己的思想品德。今后切實(shí)聽從配合老師的各方面安排，并且切實(shí)遵守學(xué)校的各方面規(guī)范規(guī)章，絕不再出現(xiàn)類似不文明的錯(cuò)誤行為了。此外，我必須從此次錯(cuò)誤當(dāng)中，充分吸取足夠的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在內(nèi)心深刻牢記此次錯(cuò)誤。在今后的具體學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，不間斷警醒自己，時(shí)常謹(jǐn)記。我必須加倍努力認(rèn)識(shí)得對(duì)待今后學(xué)習(xí)?？谡f無憑，我要以今后的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)來向老師與同學(xué)們表明態(tài)度，決不辜負(fù)老師對(duì)我的厚待與關(guān)懷，也請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督。
檢討人：
20xx年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇四
尊敬的老師：
您好!
首先，我要說對(duì)不起!關(guān)于我20__年x月x日在學(xué)校打架，我已經(jīng)犯下了一個(gè)原則性錯(cuò)誤的嚴(yán)重問題。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)參與打架斗毆，我的老師對(duì)我此次犯錯(cuò)也很生氣。我也知道，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自己分內(nèi)的事。這是一個(gè)基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。
但我不連最基本的也做不到?，F(xiàn)在，我犯了大錯(cuò)，我才深深地感到后悔。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子，好好地檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤。批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進(jìn)取，糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在學(xué)校打架傷人的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識(shí)。
關(guān)于這次在學(xué)校打架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。其次也是不愛護(hù)同學(xué)的表現(xiàn)，各位同學(xué)都是爹媽生的，每個(gè)人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重。而我卻因?yàn)橥瑢W(xué)一時(shí)激怒了我就對(duì)他大打出手，實(shí)在是不應(yīng)該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因?yàn)橛字啥赶碌腻e(cuò)誤感動(dòng)悔恨。
我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動(dòng)：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應(yīng)該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯(cuò)誤，今后一定積極改正。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛。我今后不但不和同學(xué)打架，而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛互助。同學(xué)在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。
檢討人：
20__年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇五
尊敬的老師：
您好!
向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯(cuò)誤行為，此時(shí)此刻，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到無比愧疚與悔恨啊。
回顧我此次上課期間同學(xué)問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀(jì)律行為，是由于當(dāng)時(shí)自己完全是一時(shí)看同學(xué)要用筆，一時(shí)腦熱，未顧及是上課時(shí)間不能交頭接耳說話。擅自給同學(xué)借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。
關(guān)于這次錯(cuò)誤發(fā)生的原因，有同學(xué)急需用筆的一時(shí)所需。然而我無視紀(jì)律，擅自給同學(xué)借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯(cuò)誤的行為。反映出我紀(jì)律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個(gè)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。另外，我也缺乏一顆好的學(xué)習(xí)心，沒有顧及到周邊老師與同學(xué)的感受。
紀(jì)律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時(shí)間內(nèi)，我很大程度地放松了對(duì)自已的要求，松懈了作為一名初中生應(yīng)該遵守的記錄，也嚴(yán)重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。
關(guān)于我的錯(cuò)誤，還有一點(diǎn)原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級(jí)好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)該。
檢討人：
20__年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
在這里，我表達(dá)我對(duì)工作失職、疏于監(jiān)管、對(duì)教師要求不嚴(yán)、并造成了不良的影響的無比愧疚心情。首先我作為一名校長(zhǎng)，我的職責(zé)就是貫徹執(zhí)行國家、省、市、區(qū)的教育政策，并組織實(shí)施落實(shí)上級(jí)相關(guān)的安排，做好各項(xiàng)工作落實(shí)監(jiān)督管理及指導(dǎo)工作。而由于我監(jiān)管不嚴(yán)，我校五年級(jí)一班三名學(xué)生于4月26日晚9點(diǎn)左右出走，宿舍管理人員直到第二日早晨6點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)。事后學(xué)校迅速上報(bào)學(xué)區(qū)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，校務(wù)會(huì)成員親自外出尋找，并聯(lián)系派出所進(jìn)行協(xié)查。4月27日下午找到一人，其他兩人于5月5日找到。雖然學(xué)生成功找回，并且未受到任何傷害，但在社會(huì)上造成的不良影響確實(shí)嚴(yán)重的。事后我對(duì)這次事故進(jìn)行了深刻的反思分析其原因有下面幾點(diǎn)：
1、本人在思想上沒有重視此項(xiàng)工作，平時(shí)也很少過問;
2、平時(shí)對(duì)宿舍管理人員要求不嚴(yán)，對(duì)宿舍管理疏于監(jiān)管;
3、對(duì)班主任工作抓得不嚴(yán)，班級(jí)管理流于形式 。
對(duì)于我在工作上的管理監(jiān)督失職，我覺得很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，沒有很好的履行職責(zé)所致。我這樣的工作錯(cuò)誤給學(xué)校聲譽(yù)造成了不良影響， 在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)及同志表示深深地歉意。并鄭重地向你們說一句：非常抱歉，我錯(cuò)了!我此項(xiàng)工作管理監(jiān)督的失職，是我工作以來這么長(zhǎng)犯下的非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的發(fā)生，充分地說明我在思想上、政治意識(shí)上存在嚴(yán)重欠缺，在監(jiān)管方面上存在嚴(yán)重疏忽，在工作上怠慢。
總而言之，我工作管理監(jiān)督失職的原因種種，然而我的工作管理監(jiān)督失職已是不爭(zhēng)事實(shí)，我并不想說出其它種種緣由來掩蓋我的錯(cuò)誤。此次我這項(xiàng)工作管理監(jiān)督失職，歸根結(jié)底是我主觀方面犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤。
以后，首先我要與我們相關(guān)責(zé)任人盡全部努力，采取補(bǔ)救措施，全面逆補(bǔ)損失，其次要進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)這次事件前因后果，引以為戒，制定出有效的措施，全面完善我們的工作，堅(jiān)決杜絕此類事件的再次發(fā)生。
檢討人：
x年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇七
尊敬的老師：
您好!
我很遺憾且后悔我在今天早上的升國旗儀式中的缺席，在此，我將作深刻的，由內(nèi)而外的檢討。
寒風(fēng)凜冽、缺乏睡眠都不能成為我犯錯(cuò)、違反學(xué)校規(guī)章制度的借口，從根本上說，是因?yàn)槲覀€(gè)人思想上的覺悟不夠高?；仡?0__年開學(xué)以來我的表現(xiàn)，遲到、曠操、曠課、曠自修甚至在帶早餐進(jìn)教室這么罪大惡極的事情之后我都沒有進(jìn)行一次深刻而又徹底的反省，其中之可惡可見一斑。
在寫檢討書的同時(shí)，我也開始厭惡我的散漫，無組織無紀(jì)律性，這根本不符合新時(shí)期學(xué)生的要求，這將會(huì)為我的今后發(fā)展帶來影響。在此，我深刻地認(rèn)識(shí)到我的缺陷，并將在日后的學(xué)習(xí)生活中，努力、刻苦地拼掉它。
我想，在這次深刻的檢討之后，我不再是一根老油條，我將以一個(gè)嶄新的形象重新做人：
1.以尊師重道、恪守規(guī)章為人生第一指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹、落實(shí)父母、師長(zhǎng)對(duì)我的要求、指示。
2.圍繞“班級(jí)是我家”“一切以集體為重”的思想，團(tuán)結(jié)在以輔導(dǎo)員以及諸位班干部領(lǐng)導(dǎo)的集體下。我會(huì)嚴(yán)格地要求自己，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
以上即是我檢討的全部，一樣輔導(dǎo)員老師給我一個(gè)凈化自我的機(jī)會(huì)，成全一顆面向光明的心。
檢討人：
20__年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇八
您好。
學(xué)習(xí)的壓力使我放棄了高考，可對(duì)理想的追求并沒有停止我求知的步伐！在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)歷可以成就一個(gè)人的未來！人們都說學(xué)歷只是一塊敲門磚，可是如果沒有這塊敲門磚我們連門都進(jìn)不了又何談去施展才華和抱負(fù)呢！
在得知貴校職業(yè)本科正在招生中，我熱切希望貴校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)！貴校坐落在歷史文化古城開封，有悠久的人文歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)校打破了傳統(tǒng)的高分觀念，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是貴校的一大特色！希望貴校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空！
在此祝愿您身體健康，工作順利！
此致
敬禮
申請(qǐng)者：
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇九
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師：
您們好！
我兒子李一凡，05年4月18日出生，已滿6歲，現(xiàn)讀廣園第一幼兒園大班，為履行公民義務(wù)教育，秉承就近入學(xué)的原則，現(xiàn)謹(jǐn)向貴校提出入學(xué)申請(qǐng)。
我住廣園新村景泰直街，屬自購房，我一向?yàn)榫幼≡谶@個(gè)舒適的地方感到自豪。因?yàn)椋?BR> 那里不僅僅交通便利，市場(chǎng)、車站、醫(yī)院等各種配套設(shè)施齊全，更有著廣東省一級(jí)小學(xué)——廣園小學(xué)。
早在沒來廣園居住之前，一些同事都強(qiáng)力推薦我來廣園新村買房。他們除了向我描述其它的一些優(yōu)越條件之外，重點(diǎn)提到的就是廣園小學(xué)。大家都說，廣園小學(xué)師資力量雄厚，學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良，是很多家長(zhǎng)心目中的“明星小學(xué)”。我們這些做作父母的，哪一個(gè)不是整天在圍著孩子轉(zhuǎn)呢！之所以選擇廣園居住，廣園小學(xué)是最大的引力。
不久的9月份，我兒子就要讀小學(xué)了，此刻，我誠摯地向廣園小學(xué)提出入學(xué)申請(qǐng)，冀望我的孩子李一凡能如愿地走進(jìn)廣園小學(xué)，能在諸多高德厚識(shí)的教師們的悉心教導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，為未來的成長(zhǎng)、成才、成就，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師準(zhǔn)予接納，多謝您們！
此致
敬禮
申請(qǐng)者：
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十
尊敬的王老師：
您好!
我在深深的愧疚和不安中度過了漫長(zhǎng)的三天，回想起自己進(jìn)入高中階段以來的學(xué)習(xí)和生活，自己這次的犯錯(cuò)并不是偶然的，是長(zhǎng)期以來對(duì)自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己，自控能力差的必然結(jié)果。在這里我要對(duì)關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)校老師、爸爸和媽媽說一聲對(duì)不起，我錯(cuò)了，我辜負(fù)了您們?yōu)榱宋页砷L(zhǎng)所付出的辛勞和情感。
自開學(xué)以來學(xué)校就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說“做人做事要認(rèn)真，無論任何時(shí)候都要按規(guī)定辦，不然麻煩事會(huì)不斷的纏著你”，可我卻并沒有把學(xué)校規(guī)定和老師、爸爸媽媽的話放在心上，總是放任自己，我行我素，時(shí)不時(shí)做一些違規(guī)的事，比如在宿舍不認(rèn)真整理被子、熄火后講話、上課不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)等等，mp3，智能手機(jī)是學(xué)校禁止帶回學(xué)校的，爸爸媽媽也提醒過我，但是我卻一意孤行，堅(jiān)持要帶回學(xué)校，而且熄燈以后還聽歌。
更不應(yīng)該的是，在受到老師批評(píng)教育之后相隔一天，晚上熄燈后又跟同學(xué)在宿舍講話，這就是錯(cuò)上加錯(cuò)，這些嚴(yán)重的過錯(cuò)，不但給自己造成困擾也影響了同學(xué)，給班級(jí)抹黑也破壞了學(xué)校正常的.秩序，所以學(xué)校和老師對(duì)我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的，我誠懇的接受。 通過這三天的深刻反省，我醒悟了很多，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好，成績(jī)跟不上去的原因，自己紀(jì)律散漫、心思不正，目標(biāo)不明，麻麻木木地度日是主要原因，假如再這樣下去，我失去的東西將會(huì)越來越多，包括自己的歡笑，甚至虛度三年的青春。 當(dāng)我寫這份檢討，老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我感到很愧對(duì)您們，我不求您們的原諒，我要把它當(dāng)成一個(gè)警鐘，時(shí)刻敲響在腦際，監(jiān)督我成長(zhǎng)中的每一步，我要吸取教訓(xùn)，讓它成為我今后學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，為此我保證：今后一定嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)，聽老師的話，類似的錯(cuò)誤不重犯，不把這次的犯錯(cuò)當(dāng)成包袱;努力克服不足，抖擻精神投入到下一步的學(xué)習(xí)生活，不遲到，不早退，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);維護(hù)班級(jí)形象，不給班級(jí)抹黑，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);努力爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀學(xué)生。
檢討雖然是誠意的，但也只是停留紙上，行動(dòng)才是最主要的，我懇請(qǐng)老師和爸爸媽媽，給予我今后的學(xué)習(xí)和生活更嚴(yán)格的監(jiān)督，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您們對(duì)我的關(guān)懷和愛護(hù)，絕對(duì)不辜負(fù)你們的辛勞和期望。
檢討人：xxx
xxxx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十一
尊敬的xxx：
入學(xué)申請(qǐng)書刊授大學(xué)尊敬的先生、女士：
你們好。我是居住在英國倫敦的一名華人。我從一個(gè)在上海的朋友那里得知你們?cè)趪鴥?nèi)舉辦“刊授大學(xué)”的`消息，頗感興趣，所以不惜隔著千山萬水，寫信申請(qǐng)。我很小便跟隨父母移居英國，每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的當(dāng)然是英文。但是我不能因居住在另一國家而忘記祖國的語言。試想，身為一個(gè)中國人而不懂自己國家的語言是一件多么羞恥的事！所以，我堅(jiān)持不斷地每星期六到倫敦開辦的中文學(xué)校學(xué)習(xí)。由于多年來的刻苦學(xué)習(xí)，我的中文水平已大有提高，但是非?？上?，這所學(xué)校并沒有設(shè)置較深的中文課程，所教的無非是些基礎(chǔ)和補(bǔ)習(xí)性質(zhì)的中文課，所以我只好在空閑的時(shí)間自修。我愛祖國悠久的文化、歷史、語言，這促使我想深入學(xué)習(xí)并了解有關(guān)中國文學(xué)的各方面知識(shí)。但在英國，這個(gè)條件非常差，無法滿足我這強(qiáng)烈的愿望。現(xiàn)在，我的這位朋友跟我談及了有關(guān)你們?cè)趪鴥?nèi)舉辦的“刊授大學(xué)”，我便請(qǐng)他設(shè)法替我申請(qǐng)。我已閱讀了大量的中文書籍、刊物，中國的許多文學(xué)名著我都看過，每天還閱讀中文報(bào)紙。
在英國，雖然有無數(shù)的函授學(xué)校，但所授的大多是商業(yè)、科技等專業(yè)，文科的專業(yè)非常少，更不要說中國語言文學(xué)專業(yè)了。我知道我申請(qǐng)入學(xué)會(huì)帶給先生、女士們很多麻煩，但我相信你們會(huì)諒解我求知心切，多么希望能夠跟隨“刊授大學(xué)”學(xué)習(xí)！你們?nèi)粝霃母鱾€(gè)方面了解我，只要來信告知，我會(huì)盡我所能答復(fù)你們的一切問題。請(qǐng)接受我衷心的謝意！學(xué)生周玉娣×年×月×日于倫敦評(píng)析：這是一篇希望學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)的倫敦華人寫的入學(xué)申請(qǐng)書。申請(qǐng)書先寫自己久居英國，聽到“刊授大學(xué)”的消息后的喜悅心情，進(jìn)而，作者又寫了自己希望學(xué)習(xí)中文的原因和動(dòng)機(jī)。全文以一個(gè)在外華人的真實(shí)感受寫出自己渴求學(xué)習(xí)祖國語言的急切心情。文章在流暢樸實(shí)的敘述中寄寓了一個(gè)中國人崇高的愛國之心。情真意切，令人動(dòng)心。就全文來講，作者申請(qǐng)的目的、理由是明確而具體的，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用顯示著作者較好的文字功底，文章不長(zhǎng)不短，適可而止。對(duì)有些問題的詢問方式，態(tài)度謙和，兼顧禮儀，于輕松的行文中，讓我們感到作者的真誠。
申請(qǐng)者：
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十二
尊敬的老師：
我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書，我為自己粗心大意的行為感到深深的愧疚和不安，在此我做出深刻的檢討：
因自己的粗心大意，給自己增加不必要浪費(fèi)的資金、時(shí)間、精力以及困擾，爹地媽咪千叮嚀萬囑咐的事情還會(huì)犯，真是欠扁呀!同時(shí)也看到了這件事帶來的惡劣影響。
這次犯的錯(cuò)誤，自個(gè)兒想了很多東西，反省了很多事情，很懊悔，很氣自己，做事粗心大意，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到羞愧。媽咪從小千叮嚀萬囑咐出門在外注意安全，做事別急，凡事多多考慮，自個(gè)兒長(zhǎng)心眼，可我就沒把話兒放在心上，沒有重視他們說的每一句話，沒有重視他們的經(jīng)驗(yàn)積累，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的，也是對(duì)媽咪和爹地的不尊重，則該把爹地和媽咪說的話緊記在心，把他們的經(jīng)驗(yàn)積累緊記在心，因?yàn)樗麄兂赃^的鹽比我吃過的飯還多。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己學(xué)習(xí)的一些進(jìn)程，對(duì)父母親也是一種傷害，若總是這樣犯錯(cuò)，那么對(duì)自己未來也會(huì)有些影響，對(duì)做事欠周全考慮的人給予懲罰也是應(yīng)該的。
靜靜的呆在自習(xí)室想了很多，意識(shí)到自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己所犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意承擔(dān)責(zé)任，尤其是正在做實(shí)習(xí)老師的我，是錯(cuò)誤中的人兒，我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受自己給自己給予的處理。對(duì)不起，父母對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問題，錯(cuò)誤已像光天化日下的兇器說出了一切事實(shí)。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤：思想覺悟不夠高，對(duì)他人的尊重不夠，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。十一期間生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。事無巨細(xì)，見微知著，由小及大，我作為已出入社會(huì)的職業(yè)人做事欠周密考慮，對(duì)自己造成的惡劣影響和嚴(yán)重后果我做了深刻的反思。
我知道，老師對(duì)于我的犯的錯(cuò)誤也非常生氣。我也知道，對(duì)于自己，做事周全考慮、不沖動(dòng)，不急躁，遇事冷靜處理，正確分析是一項(xiàng)基本的做事條件，但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使自己學(xué)得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，打算今后改正壞毛病并調(diào)整好心態(tài)，天天向上!自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在還年輕，我還有去拼搏的能力。我還想再拼一次，再去努力一次，希望老師給予我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過的，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，好好準(zhǔn)備。
犯下這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，對(duì)自己是應(yīng)該嚴(yán)懲的，我不知多少次大聲說，老師我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。媽咪，爹地我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。以后，無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)嚴(yán)格要求自己，將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我希望自己成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后的生活中要更加努力，不僅把知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，如何做事。犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于爹地和媽咪對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，爹地、媽咪辛辛苦苦掙錢，讓我可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。
對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1.按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2.思想覺悟還不夠高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。
3.和同學(xué)、朋友以及爹地媽咪老師加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)此類情況。
4.提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開展批評(píng)與自我批評(píng)。
5.知羞就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。
請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步!在今后的工作、生活中多多向優(yōu)秀人士學(xué)習(xí)、在內(nèi)心樹立一個(gè)優(yōu)秀榜樣，以榜樣的力量來克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。請(qǐng)多多監(jiān)督我。
xxx
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十三
尊敬的老師：
您好!
向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯(cuò)誤行為，此時(shí)此刻，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到無比愧疚與悔恨啊。
回顧我此次上課期間同學(xué)問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀(jì)律行為，是由于當(dāng)時(shí)自己完全是一時(shí)看同學(xué)要用筆，一時(shí)腦熱，未顧及是上課時(shí)間不能交頭接耳說話。擅自給同學(xué)借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。
關(guān)于這次錯(cuò)誤發(fā)生的.原因，有同學(xué)急需用筆的一時(shí)所需。然而我無視紀(jì)律，擅自給同學(xué)借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯(cuò)誤的行為。反映出我紀(jì)律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個(gè)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。另外，我也缺乏一顆好的學(xué)習(xí)心，沒有顧及到周邊老師與同學(xué)的感受。
紀(jì)律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時(shí)間內(nèi)，我很大程度地放松了對(duì)自已的要求，松懈了作為一名初中生應(yīng)該遵守的記錄，也嚴(yán)重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。
關(guān)于我的錯(cuò)誤，還有一點(diǎn)原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級(jí)好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)該。
檢討人：
20xx年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十四
xx老師：
您好：
今天我聽了您語重心長(zhǎng)的談話，我感到自己非常不團(tuán)結(jié)。在一個(gè)啞人帶著一個(gè)盲啞人到達(dá)一個(gè)目的地的游戲中帶著我時(shí)。他突然沒有抓住我，而我應(yīng)該等他，可是我卻幸災(zāi)樂禍的走到前面，使我走進(jìn)了草坪，我這么做讓我和都受到了批評(píng)。通過這件事讓我知道了團(tuán)結(jié)就是力量這句話的哦含義，我們大家都要團(tuán)結(jié)互助。
今天我聽到了xx老師對(duì)我們秋游的評(píng)價(jià)，我很慚愧，因?yàn)槲覀冎幌胫约翰幌雱e人。xx老師說的.我覺得很重要，也讓我知道了團(tuán)結(jié)的重要.今后我們一定會(huì)變得團(tuán)結(jié)起來的!
檢討人：
x年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十五
我們都聽說過陶行知先生的“四塊糖”的故事：
有一天，陶行知校長(zhǎng)在校園內(nèi)看到一男生用磚塊砸另一男生，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)到校長(zhǎng)室去，當(dāng)陶行知走到辦公室時(shí)，該生已早早來到校長(zhǎng)室低頭挨訓(xùn)，陶校長(zhǎng)走來，一面先給了他一塊糖，一面說“這塊糖是獎(jiǎng)給你的，因你按時(shí)到，我卻遲到了”該生驚疑的接過糖。接著，陶校長(zhǎng)又掏出一塊糖放到他手里說“這第二塊糖也是獎(jiǎng)你的，因我不讓你再打人時(shí)，你立刻住手了，這說明你尊重我，應(yīng)該獎(jiǎng)你?！睂W(xué)生更驚疑了，他睜大眼睛看著校長(zhǎng)。陶校長(zhǎng)又掏出第三塊糖說“我調(diào)查過了，你砸他們說明你正直、善良、敢跟壞人作斗爭(zhēng)，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”這名男生聽到這里感動(dòng)極了，流著淚說道：“校長(zhǎng)，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)啊?！碧招ｉL(zhǎng)滿意的笑了，他隨即又掏出第三塊糖遞過去說：“為你的正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)你一塊糖，我的糖獎(jiǎng)完了，我看我們的談話也該結(jié)束了?！?BR> 多么感人的一幕，學(xué)生打人了，陶先生沒有訓(xùn)斥，卻發(fā)掘了學(xué)生的四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：守時(shí)、尊重人、正義和勇于認(rèn)錯(cuò)，用四塊糖讓學(xué)生一步步地完成對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)過程，不得不讓人感嘆陶校長(zhǎng)高超的批評(píng)藝術(shù)。
假設(shè)是我們遇到了這件事，我們會(huì)怎么做呢?恐怕很多老師就會(huì)抓住了學(xué)生的小辮子，死活不肯放手，動(dòng)輒端上一番大道理，苦口婆心，要讓學(xué)生心服口服，甚者則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，惡語相向，乃至拳腳相加，以皮肉之苦教育之。更嚴(yán)重的是，這次錯(cuò)誤將作為“污點(diǎn)”永遠(yuǎn)被記錄在案，即使學(xué)生已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，只要下次出現(xiàn)問題，這些“陳芝麻爛谷子”將被再次翻騰出來，作為“教訓(xùn)”學(xué)生、壓制學(xué)生的把柄。
殊不知，正因如此，我們很多年輕的老師開始慢慢遠(yuǎn)離學(xué)生的內(nèi)心世界，使自己的管理漸漸走入死胡同。
其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，有了錯(cuò)誤是正常的，教師不用大驚小怪，應(yīng)該正確對(duì)待。我們應(yīng)該樹立一個(gè)觀點(diǎn)：犯錯(cuò)誤的學(xué)生不一定是壞學(xué)生，不犯錯(cuò)誤的學(xué)生不一定都是好學(xué)生。學(xué)生在實(shí)踐探索中有一些失誤也不足為奇，事實(shí)上，不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是根本不存在的。關(guān)鍵看我們用什么態(tài)度來對(duì)待，用什么方式來幫助他們。
首先，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。這種觀點(diǎn)并不是提倡學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為教師允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就是要鼓勵(lì)學(xué)生去大膽地實(shí)踐，大膽地探索，敢于發(fā)表自己的見解，在這個(gè)過程占不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤。學(xué)生出現(xiàn)失誤時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予幫助。否則，學(xué)生會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤以后害怕老師批評(píng)而不敢按照自己的想法繼續(xù)去想、去做，學(xué)生的思維就會(huì)受限制，學(xué)生的行為就會(huì)受約束，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)受壓抑。
其次，教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。這樣就會(huì)認(rèn)為，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，即使有一點(diǎn)錯(cuò)誤也是正常的。學(xué)生改正錯(cuò)誤的過程本身就是學(xué)習(xí)的過程、成長(zhǎng)的過程。相反，教師如果用靜止的眼光看待學(xué)生，就容易把學(xué)生禁錮起來，怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，甚至犯一點(diǎn)錯(cuò)誤也不行。那樣，學(xué)生只好老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩，按照老師的要求“一絲不茍”地去執(zhí)行。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生就會(huì)失去個(gè)性，這樣的教育只能培養(yǎng)出“千人一面”的學(xué)生。這在年輕教師的工作中，是很容易出現(xiàn)的一個(gè)問題。
再次，教師要善于利用學(xué)生的錯(cuò)誤。作為教師，不但將學(xué)生的錯(cuò)誤看成學(xué)生成長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象，并將錯(cuò)誤作為一種促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展、智力發(fā)展的教育資源，正確地、巧妙地利用。陶行知先生在《教育者的機(jī)會(huì)與責(zé)任》一文中指出：
人為物質(zhì)環(huán)境中的人，好教育必定可以給學(xué)生以能力，使他成為物質(zhì)環(huán)境中的主宰，去號(hào)召環(huán)境。如玻璃窗，我們要想拒絕風(fēng)，歡迎日光，所以就造一個(gè)玻璃窗去施行我們拒風(fēng)迎光的使命，教討厭的風(fēng)出去?？蓯鄣娜展膺M(jìn)來，又如我們喜歡日光和風(fēng)，但是想拒絕蚊蠅，所以又造了一種紗去行我們的使命。這種使命，并非空談，因?yàn)槲覀冇心芰κ惯@些自然的環(huán)境聽我們高度，幫學(xué)校應(yīng)給學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，去作環(huán)境的主宰。
有了風(fēng)，我們會(huì)發(fā)明玻璃，有了蚊蠅的入侵才去制造了紗窗，有了錯(cuò)誤，在糾錯(cuò)的過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理，并有所創(chuàng)新。通過對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的肯定，讓他們把自己的內(nèi)心世界呈現(xiàn)出來，然后再告訴他們?nèi)绾问菍?duì)，如何是錯(cuò)，找到問題的癥結(jié)所在，就能促使學(xué)生不斷成長(zhǎng)。在青年教師工作中，容易走入一個(gè)誤區(qū)，班級(jí)管理也好，課堂教學(xué)也好，似乎不愿意讓人看到學(xué)生出錯(cuò)誤，擔(dān)心這樣會(huì)降低別人自己的評(píng)價(jià)。因此，想方設(shè)法掩蓋錯(cuò)誤，或者錯(cuò)誤出現(xiàn)了假裝看不到，這樣往往就錯(cuò)失了最好的教育機(jī)會(huì)。應(yīng)該緊緊抓住錯(cuò)誤不放，甚至有意識(shí)地“放大”錯(cuò)誤，這樣才能充分發(fā)揮錯(cuò)誤這個(gè)教育資源的最大價(jià)值。
另外，作為年輕教師要特別注意自己的教育語言。最忌諱的就是不要用過于苛責(zé)的語言來諷刺挖苦學(xué)生。心理學(xué)家講，學(xué)生在成長(zhǎng)中需要50000次的鼓勵(lì)和賞識(shí)，才能成為一個(gè)有自信的人。教師要相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前途，堅(jiān)信學(xué)生是積極向上的，是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得成功的;要以接納、賞識(shí)、贊美、激勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在與學(xué)生互動(dòng)中，應(yīng)將指責(zé)的教育語言改成鼓勵(lì)贊賞的語言，可以針對(duì)具體的行為進(jìn)行贊賞，發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)贊賞，也可以從不同方面和不同角度進(jìn)行贊賞。學(xué)生一旦自信心提高了，認(rèn)為自己有很多優(yōu)點(diǎn)了，那么錯(cuò)誤問題也就迎刃而解了。
西方一位教育家說過:“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方?！币幻處熉L(zhǎng)的教學(xué)生涯中，和學(xué)生發(fā)生沖突的事會(huì)時(shí)有發(fā)生。特別是遇到脾氣犟的又犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，更需要老師擺出一種寬容、理智的高姿態(tài)。如果處理不當(dāng)，就會(huì)騎虎難下，此時(shí)若不能冷靜，不能遏制怒氣，事情就會(huì)往不好的方向發(fā)展，甚至導(dǎo)致教師“威風(fēng)掃地”，挑戰(zhàn)了教師“權(quán)威”，損害到教師“威信”。這是很多年輕老師容易遭遇的尷尬，要特別謹(jǐn)記。
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十六
允許學(xué)生犯錯(cuò),教室就是出錯(cuò)的地方,乍一聽,好象太荒.唐,然而凝神一想,覺得似乎很有道理。讓學(xué)生在不斷的犯錯(cuò)中,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,學(xué)到真知,學(xué)會(huì)做人,我想,這也就是我們老師和學(xué)校教育所要達(dá)到的真正目的。
平時(shí)總是生學(xué)生們的氣，氣他們總犯錯(cuò)，日常生活中犯錯(cuò)，學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)，搞的自己總是悶悶不樂。昨天又看了這個(gè)觀點(diǎn)“允許孩子犯錯(cuò)。”不禁陷入深深思考中，畢竟他們還是10來歲的孩子呀!是我對(duì)他們要求過高了。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人意見，允許和肯定學(xué)生在課堂上出錯(cuò)的行為。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成一種不怕出錯(cuò)的良好氣氛，許多學(xué)生還是害怕出錯(cuò)，課堂上不敢積極舉手發(fā)言，在教學(xué)內(nèi)容中有不懂的地方，不敢向老師提問，尤其是一些學(xué)困生，害怕出錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)尤其重。
對(duì)于這些學(xué)困生，他們本來已有太多的自卑感，自信心不足，由于沒有敢出錯(cuò)的勇氣會(huì)使他們?cè)讲桓页鲥e(cuò)，知識(shí)漏洞越來越大，就造成惡性循環(huán)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這里的原因固然很多，但根本原因，恐怕就在于我們教師對(duì)敢于出錯(cuò)的學(xué)生鼓勵(lì)不夠，對(duì)出了錯(cuò)的學(xué)生鼓勵(lì)不夠，對(duì)出了錯(cuò)的學(xué)生沒有好臉色，恐怕就在于有些學(xué)生還在用嘲笑和諷刺的眼光看待出了錯(cuò)的同學(xué)，就在于還沒有在更大范圍內(nèi)形成一種視教室為出錯(cuò)的地方的氣候。在傳授知識(shí)時(shí)，我們老師總是急于把正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，也要求學(xué)生能較快地接受和學(xué)會(huì)，但學(xué)生的理解能力是有很大差異的，因此免不了受教師的埋怨。當(dāng)然，出錯(cuò)不是最終目的，但是“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”。許多差錯(cuò)背后往往閃爍著智慧的光芒，許多錯(cuò)誤與真理僅一步之遙，敢于出錯(cuò)，這本身就是一種創(chuàng)造性的行為，一個(gè)敢出錯(cuò)的人，肯定是一個(gè)具有創(chuàng)造精神的人。從這一點(diǎn)上說：鼓勵(lì)學(xué)生敢于出錯(cuò)，使每一個(gè)學(xué)生都有“教室就是出錯(cuò)的地方”的意識(shí)，就是為了實(shí)現(xiàn)最終目的：通過出錯(cuò)，找出正確答案，從而培養(yǎng)探索精神。這也正是是素質(zhì)教育所要達(dá)到的一個(gè)目的。如果我們老師和學(xué)生能把課堂上出錯(cuò)視作是一種極平常的行為，允許學(xué)生在課堂上出錯(cuò)，我們的課堂一定會(huì)更活潑、更生動(dòng)，我們的學(xué)生一定會(huì)更聰明，更富有創(chuàng)造力。
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十七
人的一生其實(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的犯錯(cuò)--改正--再犯錯(cuò)--再改正的不斷迂回前行的旅程，在這個(gè)旅程中，岔路是很多的，一不小心，就會(huì)走許多冤枉路。所以，犯錯(cuò)是在所難免的。當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)，請(qǐng)先不要忙著自責(zé)，旁邊的人也不要忙著像諸葛孔明一樣去指責(zé)他，換了你，也許還不如他呢。所以，第一點(diǎn)，要樹立不怕犯錯(cuò)的思想，有了這個(gè)思想，你的自信才不會(huì)輕易被擊垮，你前進(jìn)的步伐才不會(huì)輕易停下。
第二，要善于總結(jié)錯(cuò)誤。犯錯(cuò)有各種各樣的原因，有的，是因?yàn)樽鍪虑皼]有認(rèn)清方向，對(duì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、未來的環(huán)境沒有了如指掌，當(dāng)然也就不可能有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，在前進(jìn)的過程中也就會(huì)白費(fèi)許多功夫，有時(shí)候一些忙忙碌碌的人，卻一點(diǎn)成績(jī)都沒有，正是因?yàn)樗铄e(cuò)了梯子上錯(cuò)了墻，所謂“南轅北轍”就是這樣的典型吧;有的，是因?yàn)樽鍪虑澳繕?biāo)不明確，計(jì)劃不周密，沒有一個(gè)可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的方案，好比砌房子，沒有設(shè)計(jì)圖、沒有施工計(jì)劃，叫工人如何下手呢?古人教導(dǎo)我們要三思而后行，就是這個(gè)道理。有的，則是膽氣不足，碰到一點(diǎn)挫折就會(huì)打退堂鼓，把困難擴(kuò)大化，這樣的人其實(shí)是缺乏信心和魄力，就算有正確的方向、詳盡的計(jì)劃，可在執(zhí)行的過程中也會(huì)出現(xiàn)偏差，影響最終的效果，這是執(zhí)行力的問題。第一種和第二種錯(cuò)誤，可以在事情開始前就想辦法避免，史蒂芬·柯維提出的以終為始的定義就是一劑良方，每個(gè)人首先要有明確的人生目標(biāo)，這是你的'終極目的地，以你的人生目標(biāo)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，你的一言一行、一舉一動(dòng)，無論發(fā)生在何時(shí)，都必須遵循這一原則，即由個(gè)人最重視的期許或價(jià)值觀來決定一切，牢記自己的目標(biāo)或使命，確信自己的日常所作所為沒有與之違背，而且每天都在向著這個(gè)目標(biāo)努力不敢懈怠。圍繞以終為始這個(gè)中心出發(fā)點(diǎn)，我們需要進(jìn)行兩次創(chuàng)造，即先在頭腦中構(gòu)思--即智力上，也叫第一次創(chuàng)造，再在行動(dòng)中付諸實(shí)踐，即體力上，也叫第二次創(chuàng)造。牢記這個(gè)以終為始的原則，我們就會(huì)時(shí)刻清醒地把握方向和計(jì)劃這兩大要素。而第三種錯(cuò)誤卻比較致命，很多很好很誘人的愿景都夭折在低下的執(zhí)行力上，史蒂芬·柯維也僅就如何提高自己的執(zhí)行力提出了一個(gè)觀點(diǎn)：心靈演練與確認(rèn)，它包括五個(gè)要素--個(gè)人、積極、果斷、可視、情感，可以不斷在腦海中想象、體會(huì)、設(shè)計(jì)，比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某個(gè)問題時(shí)，你(個(gè)人)能以智慧、愛心有、堅(jiān)定的立場(chǎng)與自制力(積極)及時(shí)應(yīng)對(duì)(果斷)，結(jié)果讓你深感欣慰(情感)，你反復(fù)設(shè)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，讓問題越來越細(xì)化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)想出很多應(yīng)對(duì)的點(diǎn)子。其實(shí)，這頗像制定一個(gè)應(yīng)急方案，要盡可能地把困難和問題都設(shè)計(jì)到，這樣事到臨頭才不會(huì)手忙腳亂，我們?cè)谏钪幸惨呀?jīng)多次運(yùn)用過這種理論了，史蒂芬·柯維只不過使用了一個(gè)新鮮的名詞。
有了不怕犯錯(cuò)的勇氣和信心、有了善于糾錯(cuò)和改正的敏銳和決心，再加上堅(jiān)定不移、充滿智慧的執(zhí)行力，相信，每一個(gè)人的人生之路就會(huì)四季常青。
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十八
尊敬的學(xué)校老師：
關(guān)于今天上課時(shí)候睡覺的事情，我感到非常后悔，對(duì)于自身所犯的錯(cuò)誤感到深深的.煩惱與內(nèi)疚，特此檢討!
面對(duì)錯(cuò)誤，我感到愧疚。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)以后，我更是認(rèn)識(shí)到了自身錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。我屢教不改，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，充分說明我是一個(gè)不懂事的青年，沒有意識(shí)到“遵守紀(jì)律，積極上進(jìn)”才是一名青年學(xué)生的正途。而我這樣上課睡覺，也充分暴露出我“怕懶得、不求學(xué)”的不好學(xué)習(xí)品行，我這樣的品行倘若繼續(xù)存在，在今后就很難立足社會(huì)，更是無法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求。
總而言之，上課睡覺違反課堂紀(jì)律，就是一種違紀(jì)違規(guī)行為，我錯(cuò)了，我深深地感到了自責(zé)，今天班主任給我父母打電話以后，晚上我的心情也很差，再次再說抱歉。
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：
您們好
我們孩子今年8月份就滿6周歲了，根據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，父母必須送其入學(xué)，理解并完成義務(wù)教育。我多次來貴局基教科咨詢，工作人員xx告訴我孩子就近入xx學(xué)校的難度很大，故提出本申請(qǐng)。
我們是本區(qū)xx（單位）的正式職工，住xxxx，與xx小學(xué)小學(xué)的學(xué)區(qū)一墻之隔，學(xué)校離我們家屬院也可是是兩站之遙、離孩子爺爺奶奶居住地百米之遠(yuǎn)，但我們孩子不能就近上這所學(xué)校，而被告知要到，離家較遠(yuǎn)的學(xué)區(qū)小學(xué)東xx小學(xué)。
為了驗(yàn)證孩子學(xué)區(qū)的遠(yuǎn)近，20xx年4月23日，我們專程騎自行車奔赴該所小學(xué)。沿著南二環(huán)》建工路》萬壽南路》幸福南路》長(zhǎng)鳴路等幾條必經(jīng)的大道，最終找到了這所學(xué)校，共歷時(shí)42分鐘。一路上，歷經(jīng)5個(gè)紅綠燈、13個(gè)岔路口、30余處工廠企事業(yè)單位大門商住小區(qū)和地下停車場(chǎng)（后附詳圖），學(xué)校周圍沒有一條可直達(dá)家、校的公交路線。孩子若在這所小學(xué)上學(xué)，家長(zhǎng)必須一日8趟、少說也得化四個(gè)小時(shí)親自接送，并且中午飯后就得啟程。就我們自身?xiàng)l件而言，父母年事已高（戶籍也在本區(qū)xx派出所），承擔(dān)不了長(zhǎng)距離接送孩子的重任。我們倆一天到晚忙忙碌碌，工作壓力十分之大，哪里有時(shí)間一天4個(gè)來回，往返8趟，花四五個(gè)鐘頭接送孩子？況且小學(xué)放學(xué)又不是很有規(guī)律，路上安全隱患又有這么多。
實(shí)事求是地講，我們家屬院孩子從來就沒有一個(gè)在貴局指定學(xué)區(qū)東xx小學(xué)上過學(xué)。
經(jīng)過調(diào)查走訪，我們也了解到孩子學(xué)區(qū)之所以劃歸東xx小學(xué)，主要是：一是學(xué)區(qū)跟戶籍走。我們的戶籍多年來一向由本單位管理，之后由于職能調(diào)整的需要，將戶籍業(yè)務(wù)移交到xx派出所。需要申明的是，當(dāng)時(shí)單位與學(xué)校附近的道路尚未開通，一片荒蕪，來往還很不方便；二是臨近的沙xx小學(xué)充當(dāng)了學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)的主角。20xx年。前進(jìn)城務(wù)工人口較少，我市沒有嚴(yán)禁跨區(qū)縣、跨學(xué)區(qū)上學(xué)和班額限制，單位孩子可在沙xx小學(xué)就近上學(xué)；三是單位進(jìn)人少，家長(zhǎng)經(jīng)過戶口遷移回避學(xué)區(qū)問題。近十余年來，單位幾乎沒有新增人員，適齡兒童很少。家庭經(jīng)濟(jì)狀況好的，子女直接擇校上學(xué)，差一點(diǎn)的將孩子戶口遷到直系親屬名下，回避了這一問題。因而學(xué)區(qū)問題長(zhǎng)期無人提及。
20xx年5月，市教育局《關(guān)于解決義務(wù)教育階段大班額問題的通知》（市教基發(fā)20xx22號(hào)）下發(fā)后，明確規(guī)定，學(xué)校不得跨區(qū)縣、跨學(xué)區(qū)招生。沙xx小學(xué)雖然較近，但顯屬碑林區(qū)教育局且系拆遷對(duì)象。況且我們親屬戶籍均在xx派出所，孩子戶口又無處可遷，學(xué)區(qū)成為我們實(shí)實(shí)在在真真切切的第一大難題。
兒童是祖國的花朵和未來。孩子是我們的，更是國家和社會(huì)的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第5條規(guī)定：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同職責(zé)。新修訂的《義務(wù)教育法》也明確規(guī)定：國家和政府保障適齡兒童理解義務(wù)教育的權(quán)利，社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童理解義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。
為此，我們懇請(qǐng)趙局長(zhǎng)及基教科同志，體恤孩子的實(shí)際情景，依據(jù)法律政策，給孩子理解義務(wù)教育供給一個(gè)便利條件。
安排孩子到就近的xx小學(xué)上學(xué)。這樣利于工作，方便生活，讓家長(zhǎng)省心，孩子安心。
特提出本申請(qǐng)，望批準(zhǔn)為盼！
申請(qǐng)者：
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇二
尊敬的老師：
您好!
今天是20__年x月x日，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表達(dá)我違反紀(jì)律的深刻認(rèn)識(shí)以及改正錯(cuò)誤的決心.
這次犯錯(cuò)誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。
每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的，我在家也待了半個(gè)月了，自己想了很多，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任，尤其是作在重點(diǎn)高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任。我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受學(xué)校給予的處理。
相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。 對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。
同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。
檢討人：
20__年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇三
尊敬的班主任老師：
此番經(jīng)過面壁思過，我對(duì)于自己所犯錯(cuò)誤有了深刻的醒悟，特此遞交檢討。
回顧錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)自己是多么的不應(yīng)該。身為一名學(xué)生，是一個(gè)懵懂無知的后生。老師是有學(xué)識(shí)的長(zhǎng)輩，是帶領(lǐng)我們成長(zhǎng)教育我們?yōu)槿颂幨赖娜恕＠蠋煂?duì)我們有如此厚恩，我們理所應(yīng)當(dāng)尊師重道。而我此次在課堂上與老師頂撞謾罵，還跟老師摔摔打打，實(shí)在是錯(cuò)謬之極啊。
這段時(shí)間以來，經(jīng)過老師的批評(píng)，我深刻得意識(shí)到了錯(cuò)誤。我很清楚，我的這次錯(cuò)誤實(shí)在嚴(yán)重。此次錯(cuò)誤不僅違反了學(xué)校規(guī)定，而且也傷害了老師與同學(xué)們的感情。本人自知錯(cuò)誤很嚴(yán)重，自錯(cuò)誤發(fā)生以后到現(xiàn)在一直在做反思，每每想起自己的沖動(dòng)，內(nèi)心就起懊悔不已。然而，我又十分清楚老師痛批我，也是對(duì)我有關(guān)愛，也是希望我能夠及時(shí)、清楚、深刻得認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，盡快改正錯(cuò)誤，以避免今后再犯?，F(xiàn)在，我明白了老師的良苦用心，更加堅(jiān)定了改正錯(cuò)誤的決心：
在此我要向老師鄭重保證：從今以后，我必須努力端正提高自己的思想品德。今后切實(shí)聽從配合老師的各方面安排，并且切實(shí)遵守學(xué)校的各方面規(guī)范規(guī)章，絕不再出現(xiàn)類似不文明的錯(cuò)誤行為了。此外，我必須從此次錯(cuò)誤當(dāng)中，充分吸取足夠的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在內(nèi)心深刻牢記此次錯(cuò)誤。在今后的具體學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，不間斷警醒自己，時(shí)常謹(jǐn)記。我必須加倍努力認(rèn)識(shí)得對(duì)待今后學(xué)習(xí)?？谡f無憑，我要以今后的實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)來向老師與同學(xué)們表明態(tài)度，決不辜負(fù)老師對(duì)我的厚待與關(guān)懷，也請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督。
檢討人：
20xx年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇四
尊敬的老師：
您好!
首先，我要說對(duì)不起!關(guān)于我20__年x月x日在學(xué)校打架，我已經(jīng)犯下了一個(gè)原則性錯(cuò)誤的嚴(yán)重問題。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)參與打架斗毆，我的老師對(duì)我此次犯錯(cuò)也很生氣。我也知道，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自己分內(nèi)的事。這是一個(gè)基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。
但我不連最基本的也做不到?，F(xiàn)在，我犯了大錯(cuò)，我才深深地感到后悔。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子，好好地檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤。批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進(jìn)取，糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在學(xué)校打架傷人的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識(shí)。
關(guān)于這次在學(xué)校打架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。其次也是不愛護(hù)同學(xué)的表現(xiàn)，各位同學(xué)都是爹媽生的，每個(gè)人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重。而我卻因?yàn)橥瑢W(xué)一時(shí)激怒了我就對(duì)他大打出手，實(shí)在是不應(yīng)該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因?yàn)橛字啥赶碌腻e(cuò)誤感動(dòng)悔恨。
我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動(dòng)：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應(yīng)該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯(cuò)誤，今后一定積極改正。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛。我今后不但不和同學(xué)打架，而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛互助。同學(xué)在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。
檢討人：
20__年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇五
尊敬的老師：
您好!
向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯(cuò)誤行為，此時(shí)此刻，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到無比愧疚與悔恨啊。
回顧我此次上課期間同學(xué)問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀(jì)律行為，是由于當(dāng)時(shí)自己完全是一時(shí)看同學(xué)要用筆，一時(shí)腦熱，未顧及是上課時(shí)間不能交頭接耳說話。擅自給同學(xué)借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。
關(guān)于這次錯(cuò)誤發(fā)生的原因，有同學(xué)急需用筆的一時(shí)所需。然而我無視紀(jì)律，擅自給同學(xué)借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯(cuò)誤的行為。反映出我紀(jì)律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個(gè)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。另外，我也缺乏一顆好的學(xué)習(xí)心，沒有顧及到周邊老師與同學(xué)的感受。
紀(jì)律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時(shí)間內(nèi)，我很大程度地放松了對(duì)自已的要求，松懈了作為一名初中生應(yīng)該遵守的記錄，也嚴(yán)重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。
關(guān)于我的錯(cuò)誤，還有一點(diǎn)原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級(jí)好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)該。
檢討人：
20__年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
在這里，我表達(dá)我對(duì)工作失職、疏于監(jiān)管、對(duì)教師要求不嚴(yán)、并造成了不良的影響的無比愧疚心情。首先我作為一名校長(zhǎng)，我的職責(zé)就是貫徹執(zhí)行國家、省、市、區(qū)的教育政策，并組織實(shí)施落實(shí)上級(jí)相關(guān)的安排，做好各項(xiàng)工作落實(shí)監(jiān)督管理及指導(dǎo)工作。而由于我監(jiān)管不嚴(yán)，我校五年級(jí)一班三名學(xué)生于4月26日晚9點(diǎn)左右出走，宿舍管理人員直到第二日早晨6點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)。事后學(xué)校迅速上報(bào)學(xué)區(qū)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，校務(wù)會(huì)成員親自外出尋找，并聯(lián)系派出所進(jìn)行協(xié)查。4月27日下午找到一人，其他兩人于5月5日找到。雖然學(xué)生成功找回，并且未受到任何傷害，但在社會(huì)上造成的不良影響確實(shí)嚴(yán)重的。事后我對(duì)這次事故進(jìn)行了深刻的反思分析其原因有下面幾點(diǎn)：
1、本人在思想上沒有重視此項(xiàng)工作，平時(shí)也很少過問;
2、平時(shí)對(duì)宿舍管理人員要求不嚴(yán)，對(duì)宿舍管理疏于監(jiān)管;
3、對(duì)班主任工作抓得不嚴(yán)，班級(jí)管理流于形式 。
對(duì)于我在工作上的管理監(jiān)督失職，我覺得很大程度上是由于我的主觀方面疏忽，沒有很好的履行職責(zé)所致。我這樣的工作錯(cuò)誤給學(xué)校聲譽(yù)造成了不良影響， 在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)及同志表示深深地歉意。并鄭重地向你們說一句：非常抱歉，我錯(cuò)了!我此項(xiàng)工作管理監(jiān)督的失職，是我工作以來這么長(zhǎng)犯下的非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的發(fā)生，充分地說明我在思想上、政治意識(shí)上存在嚴(yán)重欠缺，在監(jiān)管方面上存在嚴(yán)重疏忽，在工作上怠慢。
總而言之，我工作管理監(jiān)督失職的原因種種，然而我的工作管理監(jiān)督失職已是不爭(zhēng)事實(shí)，我并不想說出其它種種緣由來掩蓋我的錯(cuò)誤。此次我這項(xiàng)工作管理監(jiān)督失職，歸根結(jié)底是我主觀方面犯下的嚴(yán)重錯(cuò)誤。
以后，首先我要與我們相關(guān)責(zé)任人盡全部努力，采取補(bǔ)救措施，全面逆補(bǔ)損失，其次要進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)這次事件前因后果，引以為戒，制定出有效的措施，全面完善我們的工作，堅(jiān)決杜絕此類事件的再次發(fā)生。
檢討人：
x年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇七
尊敬的老師：
您好!
我很遺憾且后悔我在今天早上的升國旗儀式中的缺席，在此，我將作深刻的，由內(nèi)而外的檢討。
寒風(fēng)凜冽、缺乏睡眠都不能成為我犯錯(cuò)、違反學(xué)校規(guī)章制度的借口，從根本上說，是因?yàn)槲覀€(gè)人思想上的覺悟不夠高?；仡?0__年開學(xué)以來我的表現(xiàn)，遲到、曠操、曠課、曠自修甚至在帶早餐進(jìn)教室這么罪大惡極的事情之后我都沒有進(jìn)行一次深刻而又徹底的反省，其中之可惡可見一斑。
在寫檢討書的同時(shí)，我也開始厭惡我的散漫，無組織無紀(jì)律性，這根本不符合新時(shí)期學(xué)生的要求，這將會(huì)為我的今后發(fā)展帶來影響。在此，我深刻地認(rèn)識(shí)到我的缺陷，并將在日后的學(xué)習(xí)生活中，努力、刻苦地拼掉它。
我想，在這次深刻的檢討之后，我不再是一根老油條，我將以一個(gè)嶄新的形象重新做人：
1.以尊師重道、恪守規(guī)章為人生第一指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹、落實(shí)父母、師長(zhǎng)對(duì)我的要求、指示。
2.圍繞“班級(jí)是我家”“一切以集體為重”的思想，團(tuán)結(jié)在以輔導(dǎo)員以及諸位班干部領(lǐng)導(dǎo)的集體下。我會(huì)嚴(yán)格地要求自己，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
以上即是我檢討的全部，一樣輔導(dǎo)員老師給我一個(gè)凈化自我的機(jī)會(huì)，成全一顆面向光明的心。
檢討人：
20__年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇八
您好。
學(xué)習(xí)的壓力使我放棄了高考，可對(duì)理想的追求并沒有停止我求知的步伐！在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)歷可以成就一個(gè)人的未來！人們都說學(xué)歷只是一塊敲門磚，可是如果沒有這塊敲門磚我們連門都進(jìn)不了又何談去施展才華和抱負(fù)呢！
在得知貴校職業(yè)本科正在招生中，我熱切希望貴校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)！貴校坐落在歷史文化古城開封，有悠久的人文歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)校打破了傳統(tǒng)的高分觀念，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是貴校的一大特色！希望貴校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空！
在此祝愿您身體健康，工作順利！
此致
敬禮
申請(qǐng)者：
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇九
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師：
您們好！
我兒子李一凡，05年4月18日出生，已滿6歲，現(xiàn)讀廣園第一幼兒園大班，為履行公民義務(wù)教育，秉承就近入學(xué)的原則，現(xiàn)謹(jǐn)向貴校提出入學(xué)申請(qǐng)。
我住廣園新村景泰直街，屬自購房，我一向?yàn)榫幼≡谶@個(gè)舒適的地方感到自豪。因?yàn)椋?BR> 那里不僅僅交通便利，市場(chǎng)、車站、醫(yī)院等各種配套設(shè)施齊全，更有著廣東省一級(jí)小學(xué)——廣園小學(xué)。
早在沒來廣園居住之前，一些同事都強(qiáng)力推薦我來廣園新村買房。他們除了向我描述其它的一些優(yōu)越條件之外，重點(diǎn)提到的就是廣園小學(xué)。大家都說，廣園小學(xué)師資力量雄厚，學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良，是很多家長(zhǎng)心目中的“明星小學(xué)”。我們這些做作父母的，哪一個(gè)不是整天在圍著孩子轉(zhuǎn)呢！之所以選擇廣園居住，廣園小學(xué)是最大的引力。
不久的9月份，我兒子就要讀小學(xué)了，此刻，我誠摯地向廣園小學(xué)提出入學(xué)申請(qǐng)，冀望我的孩子李一凡能如愿地走進(jìn)廣園小學(xué)，能在諸多高德厚識(shí)的教師們的悉心教導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，為未來的成長(zhǎng)、成才、成就，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師準(zhǔn)予接納，多謝您們！
此致
敬禮
申請(qǐng)者：
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十
尊敬的王老師：
您好!
我在深深的愧疚和不安中度過了漫長(zhǎng)的三天，回想起自己進(jìn)入高中階段以來的學(xué)習(xí)和生活，自己這次的犯錯(cuò)并不是偶然的，是長(zhǎng)期以來對(duì)自己要求不嚴(yán)格，隨意放縱自己，自控能力差的必然結(jié)果。在這里我要對(duì)關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)校老師、爸爸和媽媽說一聲對(duì)不起，我錯(cuò)了，我辜負(fù)了您們?yōu)榱宋页砷L(zhǎng)所付出的辛勞和情感。
自開學(xué)以來學(xué)校就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說“做人做事要認(rèn)真，無論任何時(shí)候都要按規(guī)定辦，不然麻煩事會(huì)不斷的纏著你”，可我卻并沒有把學(xué)校規(guī)定和老師、爸爸媽媽的話放在心上，總是放任自己，我行我素，時(shí)不時(shí)做一些違規(guī)的事，比如在宿舍不認(rèn)真整理被子、熄火后講話、上課不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)等等，mp3，智能手機(jī)是學(xué)校禁止帶回學(xué)校的，爸爸媽媽也提醒過我，但是我卻一意孤行，堅(jiān)持要帶回學(xué)校，而且熄燈以后還聽歌。
更不應(yīng)該的是，在受到老師批評(píng)教育之后相隔一天，晚上熄燈后又跟同學(xué)在宿舍講話，這就是錯(cuò)上加錯(cuò)，這些嚴(yán)重的過錯(cuò)，不但給自己造成困擾也影響了同學(xué)，給班級(jí)抹黑也破壞了學(xué)校正常的.秩序，所以學(xué)校和老師對(duì)我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的，我誠懇的接受。 通過這三天的深刻反省，我醒悟了很多，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好，成績(jī)跟不上去的原因，自己紀(jì)律散漫、心思不正，目標(biāo)不明，麻麻木木地度日是主要原因，假如再這樣下去，我失去的東西將會(huì)越來越多，包括自己的歡笑，甚至虛度三年的青春。 當(dāng)我寫這份檢討，老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我感到很愧對(duì)您們，我不求您們的原諒，我要把它當(dāng)成一個(gè)警鐘，時(shí)刻敲響在腦際，監(jiān)督我成長(zhǎng)中的每一步，我要吸取教訓(xùn)，讓它成為我今后學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，為此我保證：今后一定嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì)，聽老師的話，類似的錯(cuò)誤不重犯，不把這次的犯錯(cuò)當(dāng)成包袱;努力克服不足，抖擻精神投入到下一步的學(xué)習(xí)生活，不遲到，不早退，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)、按質(zhì)、按量完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);維護(hù)班級(jí)形象，不給班級(jí)抹黑，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);努力爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀學(xué)生。
檢討雖然是誠意的，但也只是停留紙上，行動(dòng)才是最主要的，我懇請(qǐng)老師和爸爸媽媽，給予我今后的學(xué)習(xí)和生活更嚴(yán)格的監(jiān)督，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您們對(duì)我的關(guān)懷和愛護(hù)，絕對(duì)不辜負(fù)你們的辛勞和期望。
檢討人：xxx
xxxx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十一
尊敬的xxx：
入學(xué)申請(qǐng)書刊授大學(xué)尊敬的先生、女士：
你們好。我是居住在英國倫敦的一名華人。我從一個(gè)在上海的朋友那里得知你們?cè)趪鴥?nèi)舉辦“刊授大學(xué)”的`消息，頗感興趣，所以不惜隔著千山萬水，寫信申請(qǐng)。我很小便跟隨父母移居英國，每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的當(dāng)然是英文。但是我不能因居住在另一國家而忘記祖國的語言。試想，身為一個(gè)中國人而不懂自己國家的語言是一件多么羞恥的事！所以，我堅(jiān)持不斷地每星期六到倫敦開辦的中文學(xué)校學(xué)習(xí)。由于多年來的刻苦學(xué)習(xí)，我的中文水平已大有提高，但是非?？上?，這所學(xué)校并沒有設(shè)置較深的中文課程，所教的無非是些基礎(chǔ)和補(bǔ)習(xí)性質(zhì)的中文課，所以我只好在空閑的時(shí)間自修。我愛祖國悠久的文化、歷史、語言，這促使我想深入學(xué)習(xí)并了解有關(guān)中國文學(xué)的各方面知識(shí)。但在英國，這個(gè)條件非常差，無法滿足我這強(qiáng)烈的愿望。現(xiàn)在，我的這位朋友跟我談及了有關(guān)你們?cè)趪鴥?nèi)舉辦的“刊授大學(xué)”，我便請(qǐng)他設(shè)法替我申請(qǐng)。我已閱讀了大量的中文書籍、刊物，中國的許多文學(xué)名著我都看過，每天還閱讀中文報(bào)紙。
在英國，雖然有無數(shù)的函授學(xué)校，但所授的大多是商業(yè)、科技等專業(yè)，文科的專業(yè)非常少，更不要說中國語言文學(xué)專業(yè)了。我知道我申請(qǐng)入學(xué)會(huì)帶給先生、女士們很多麻煩，但我相信你們會(huì)諒解我求知心切，多么希望能夠跟隨“刊授大學(xué)”學(xué)習(xí)！你們?nèi)粝霃母鱾€(gè)方面了解我，只要來信告知，我會(huì)盡我所能答復(fù)你們的一切問題。請(qǐng)接受我衷心的謝意！學(xué)生周玉娣×年×月×日于倫敦評(píng)析：這是一篇希望學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)的倫敦華人寫的入學(xué)申請(qǐng)書。申請(qǐng)書先寫自己久居英國，聽到“刊授大學(xué)”的消息后的喜悅心情，進(jìn)而，作者又寫了自己希望學(xué)習(xí)中文的原因和動(dòng)機(jī)。全文以一個(gè)在外華人的真實(shí)感受寫出自己渴求學(xué)習(xí)祖國語言的急切心情。文章在流暢樸實(shí)的敘述中寄寓了一個(gè)中國人崇高的愛國之心。情真意切，令人動(dòng)心。就全文來講，作者申請(qǐng)的目的、理由是明確而具體的，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用顯示著作者較好的文字功底，文章不長(zhǎng)不短，適可而止。對(duì)有些問題的詢問方式，態(tài)度謙和，兼顧禮儀，于輕松的行文中，讓我們感到作者的真誠。
申請(qǐng)者：
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十二
尊敬的老師：
我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔寫下這份檢討書，我為自己粗心大意的行為感到深深的愧疚和不安，在此我做出深刻的檢討：
因自己的粗心大意，給自己增加不必要浪費(fèi)的資金、時(shí)間、精力以及困擾，爹地媽咪千叮嚀萬囑咐的事情還會(huì)犯，真是欠扁呀!同時(shí)也看到了這件事帶來的惡劣影響。
這次犯的錯(cuò)誤，自個(gè)兒想了很多東西，反省了很多事情，很懊悔，很氣自己，做事粗心大意，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到羞愧。媽咪從小千叮嚀萬囑咐出門在外注意安全，做事別急，凡事多多考慮，自個(gè)兒長(zhǎng)心眼，可我就沒把話兒放在心上，沒有重視他們說的每一句話，沒有重視他們的經(jīng)驗(yàn)積累，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的，也是對(duì)媽咪和爹地的不尊重，則該把爹地和媽咪說的話緊記在心，把他們的經(jīng)驗(yàn)積累緊記在心，因?yàn)樗麄兂赃^的鹽比我吃過的飯還多。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己學(xué)習(xí)的一些進(jìn)程，對(duì)父母親也是一種傷害，若總是這樣犯錯(cuò)，那么對(duì)自己未來也會(huì)有些影響，對(duì)做事欠周全考慮的人給予懲罰也是應(yīng)該的。
靜靜的呆在自習(xí)室想了很多，意識(shí)到自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤。我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)該為自己所犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我也愿意承擔(dān)責(zé)任，尤其是正在做實(shí)習(xí)老師的我，是錯(cuò)誤中的人兒，我真誠地接受批評(píng)，并愿意接受自己給自己給予的處理。對(duì)不起，父母對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問題，錯(cuò)誤已像光天化日下的兇器說出了一切事實(shí)。
老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼。如今，大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討，認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤：思想覺悟不夠高，對(duì)他人的尊重不夠，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。十一期間生活作風(fēng)懶散，如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此。事無巨細(xì)，見微知著，由小及大，我作為已出入社會(huì)的職業(yè)人做事欠周密考慮，對(duì)自己造成的惡劣影響和嚴(yán)重后果我做了深刻的反思。
我知道，老師對(duì)于我的犯的錯(cuò)誤也非常生氣。我也知道，對(duì)于自己，做事周全考慮、不沖動(dòng)，不急躁，遇事冷靜處理，正確分析是一項(xiàng)基本的做事條件，但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會(huì)以這次事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使自己學(xué)得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，打算今后改正壞毛病并調(diào)整好心態(tài)，天天向上!自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在還年輕，我還有去拼搏的能力。我還想再拼一次，再去努力一次，希望老師給予我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)好好改過的，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，好好準(zhǔn)備。
犯下這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，對(duì)自己是應(yīng)該嚴(yán)懲的，我不知多少次大聲說，老師我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。媽咪，爹地我錯(cuò)了，我錯(cuò)了。以后，無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會(huì)嚴(yán)格要求自己，將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我希望自己成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后的生活中要更加努力，不僅把知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，如何做事。犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于爹地和媽咪對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，爹地、媽咪辛辛苦苦掙錢，讓我可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧。
對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對(duì)我的問題酌情處理。
在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1.按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。
2.思想覺悟還不夠高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。
3.和同學(xué)、朋友以及爹地媽咪老師加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)此類情況。
4.提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開展批評(píng)與自我批評(píng)。
5.知羞就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。
請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步!在今后的工作、生活中多多向優(yōu)秀人士學(xué)習(xí)、在內(nèi)心樹立一個(gè)優(yōu)秀榜樣，以榜樣的力量來克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。請(qǐng)多多監(jiān)督我。
xxx
20xx年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十三
尊敬的老師：
您好!
向您遞交這份不遵守課堂紀(jì)律的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀(jì)律與同學(xué)上課講話的錯(cuò)誤行為，此時(shí)此刻，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到無比愧疚與悔恨啊。
回顧我此次上課期間同學(xué)問我借筆，我上課說話的不遵守課堂紀(jì)律行為，是由于當(dāng)時(shí)自己完全是一時(shí)看同學(xué)要用筆，一時(shí)腦熱，未顧及是上課時(shí)間不能交頭接耳說話。擅自給同學(xué)借筆，擾亂了上課秩序，在一定程度上影響了老師的上課質(zhì)量。
關(guān)于這次錯(cuò)誤發(fā)生的.原因，有同學(xué)急需用筆的一時(shí)所需。然而我無視紀(jì)律，擅自給同學(xué)借筆，顯然是主觀態(tài)度上錯(cuò)誤的行為。反映出我紀(jì)律觀念非常的淡薄，沒有養(yǎng)成一個(gè)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。另外，我也缺乏一顆好的學(xué)習(xí)心，沒有顧及到周邊老師與同學(xué)的感受。
紀(jì)律觀念淡薄，這是我難以逃避的重大過程。我主觀方面很不足很欠缺。在這段時(shí)間內(nèi)，我很大程度地放松了對(duì)自已的要求，松懈了作為一名初中生應(yīng)該遵守的記錄，也嚴(yán)重違反了《初中生日常行為規(guī)范》。
關(guān)于我的錯(cuò)誤，還有一點(diǎn)原因要說。那就是我還太年輕太不懂事了，這雖然是客觀上的原因，但是我卻不懂得向班級(jí)好同學(xué)學(xué)習(xí)。由于我的不懂事，經(jīng)常惹老師生氣。就說借筆這件事，讓語文老師您如此生氣，我真的是很不應(yīng)該。
檢討人：
20xx年x月x日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十四
xx老師：
您好：
今天我聽了您語重心長(zhǎng)的談話，我感到自己非常不團(tuán)結(jié)。在一個(gè)啞人帶著一個(gè)盲啞人到達(dá)一個(gè)目的地的游戲中帶著我時(shí)。他突然沒有抓住我，而我應(yīng)該等他，可是我卻幸災(zāi)樂禍的走到前面，使我走進(jìn)了草坪，我這么做讓我和都受到了批評(píng)。通過這件事讓我知道了團(tuán)結(jié)就是力量這句話的哦含義，我們大家都要團(tuán)結(jié)互助。
今天我聽到了xx老師對(duì)我們秋游的評(píng)價(jià)，我很慚愧，因?yàn)槲覀冎幌胫约翰幌雱e人。xx老師說的.我覺得很重要，也讓我知道了團(tuán)結(jié)的重要.今后我們一定會(huì)變得團(tuán)結(jié)起來的!
檢討人：
x年xx月xx日
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十五
我們都聽說過陶行知先生的“四塊糖”的故事：
有一天，陶行知校長(zhǎng)在校園內(nèi)看到一男生用磚塊砸另一男生，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)到校長(zhǎng)室去，當(dāng)陶行知走到辦公室時(shí)，該生已早早來到校長(zhǎng)室低頭挨訓(xùn)，陶校長(zhǎng)走來，一面先給了他一塊糖，一面說“這塊糖是獎(jiǎng)給你的，因你按時(shí)到，我卻遲到了”該生驚疑的接過糖。接著，陶校長(zhǎng)又掏出一塊糖放到他手里說“這第二塊糖也是獎(jiǎng)你的，因我不讓你再打人時(shí)，你立刻住手了，這說明你尊重我，應(yīng)該獎(jiǎng)你?！睂W(xué)生更驚疑了，他睜大眼睛看著校長(zhǎng)。陶校長(zhǎng)又掏出第三塊糖說“我調(diào)查過了，你砸他們說明你正直、善良、敢跟壞人作斗爭(zhēng)，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你啊!”這名男生聽到這里感動(dòng)極了，流著淚說道：“校長(zhǎng)，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)啊?！碧招ｉL(zhǎng)滿意的笑了，他隨即又掏出第三塊糖遞過去說：“為你的正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)你一塊糖，我的糖獎(jiǎng)完了，我看我們的談話也該結(jié)束了?！?BR> 多么感人的一幕，學(xué)生打人了，陶先生沒有訓(xùn)斥，卻發(fā)掘了學(xué)生的四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：守時(shí)、尊重人、正義和勇于認(rèn)錯(cuò)，用四塊糖讓學(xué)生一步步地完成對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)過程，不得不讓人感嘆陶校長(zhǎng)高超的批評(píng)藝術(shù)。
假設(shè)是我們遇到了這件事，我們會(huì)怎么做呢?恐怕很多老師就會(huì)抓住了學(xué)生的小辮子，死活不肯放手，動(dòng)輒端上一番大道理，苦口婆心，要讓學(xué)生心服口服，甚者則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，惡語相向，乃至拳腳相加，以皮肉之苦教育之。更嚴(yán)重的是，這次錯(cuò)誤將作為“污點(diǎn)”永遠(yuǎn)被記錄在案，即使學(xué)生已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，只要下次出現(xiàn)問題，這些“陳芝麻爛谷子”將被再次翻騰出來，作為“教訓(xùn)”學(xué)生、壓制學(xué)生的把柄。
殊不知，正因如此，我們很多年輕的老師開始慢慢遠(yuǎn)離學(xué)生的內(nèi)心世界，使自己的管理漸漸走入死胡同。
其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，有了錯(cuò)誤是正常的，教師不用大驚小怪，應(yīng)該正確對(duì)待。我們應(yīng)該樹立一個(gè)觀點(diǎn)：犯錯(cuò)誤的學(xué)生不一定是壞學(xué)生，不犯錯(cuò)誤的學(xué)生不一定都是好學(xué)生。學(xué)生在實(shí)踐探索中有一些失誤也不足為奇，事實(shí)上，不犯錯(cuò)誤的學(xué)生是根本不存在的。關(guān)鍵看我們用什么態(tài)度來對(duì)待，用什么方式來幫助他們。
首先，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。這種觀點(diǎn)并不是提倡學(xué)生犯錯(cuò)誤。作為教師允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就是要鼓勵(lì)學(xué)生去大膽地實(shí)踐，大膽地探索，敢于發(fā)表自己的見解，在這個(gè)過程占不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤。學(xué)生出現(xiàn)失誤時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予幫助。否則，學(xué)生會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤以后害怕老師批評(píng)而不敢按照自己的想法繼續(xù)去想、去做，學(xué)生的思維就會(huì)受限制，學(xué)生的行為就會(huì)受約束，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)受壓抑。
其次，教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。這樣就會(huì)認(rèn)為，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，即使有一點(diǎn)錯(cuò)誤也是正常的。學(xué)生改正錯(cuò)誤的過程本身就是學(xué)習(xí)的過程、成長(zhǎng)的過程。相反，教師如果用靜止的眼光看待學(xué)生，就容易把學(xué)生禁錮起來，怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，甚至犯一點(diǎn)錯(cuò)誤也不行。那樣，學(xué)生只好老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩，按照老師的要求“一絲不茍”地去執(zhí)行。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生就會(huì)失去個(gè)性，這樣的教育只能培養(yǎng)出“千人一面”的學(xué)生。這在年輕教師的工作中，是很容易出現(xiàn)的一個(gè)問題。
再次，教師要善于利用學(xué)生的錯(cuò)誤。作為教師，不但將學(xué)生的錯(cuò)誤看成學(xué)生成長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象，并將錯(cuò)誤作為一種促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展、智力發(fā)展的教育資源，正確地、巧妙地利用。陶行知先生在《教育者的機(jī)會(huì)與責(zé)任》一文中指出：
人為物質(zhì)環(huán)境中的人，好教育必定可以給學(xué)生以能力，使他成為物質(zhì)環(huán)境中的主宰，去號(hào)召環(huán)境。如玻璃窗，我們要想拒絕風(fēng)，歡迎日光，所以就造一個(gè)玻璃窗去施行我們拒風(fēng)迎光的使命，教討厭的風(fēng)出去?？蓯鄣娜展膺M(jìn)來，又如我們喜歡日光和風(fēng)，但是想拒絕蚊蠅，所以又造了一種紗去行我們的使命。這種使命，并非空談，因?yàn)槲覀冇心芰κ惯@些自然的環(huán)境聽我們高度，幫學(xué)校應(yīng)給學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，去作環(huán)境的主宰。
有了風(fēng)，我們會(huì)發(fā)明玻璃，有了蚊蠅的入侵才去制造了紗窗，有了錯(cuò)誤，在糾錯(cuò)的過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)真理，并有所創(chuàng)新。通過對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的肯定，讓他們把自己的內(nèi)心世界呈現(xiàn)出來，然后再告訴他們?nèi)绾问菍?duì)，如何是錯(cuò)，找到問題的癥結(jié)所在，就能促使學(xué)生不斷成長(zhǎng)。在青年教師工作中，容易走入一個(gè)誤區(qū)，班級(jí)管理也好，課堂教學(xué)也好，似乎不愿意讓人看到學(xué)生出錯(cuò)誤，擔(dān)心這樣會(huì)降低別人自己的評(píng)價(jià)。因此，想方設(shè)法掩蓋錯(cuò)誤，或者錯(cuò)誤出現(xiàn)了假裝看不到，這樣往往就錯(cuò)失了最好的教育機(jī)會(huì)。應(yīng)該緊緊抓住錯(cuò)誤不放，甚至有意識(shí)地“放大”錯(cuò)誤，這樣才能充分發(fā)揮錯(cuò)誤這個(gè)教育資源的最大價(jià)值。
另外，作為年輕教師要特別注意自己的教育語言。最忌諱的就是不要用過于苛責(zé)的語言來諷刺挖苦學(xué)生。心理學(xué)家講，學(xué)生在成長(zhǎng)中需要50000次的鼓勵(lì)和賞識(shí)，才能成為一個(gè)有自信的人。教師要相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前途，堅(jiān)信學(xué)生是積極向上的，是追求進(jìn)步和完善的，是可以獲得成功的;要以接納、賞識(shí)、贊美、激勵(lì)的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，在與學(xué)生互動(dòng)中，應(yīng)將指責(zé)的教育語言改成鼓勵(lì)贊賞的語言，可以針對(duì)具體的行為進(jìn)行贊賞，發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)贊賞，也可以從不同方面和不同角度進(jìn)行贊賞。學(xué)生一旦自信心提高了，認(rèn)為自己有很多優(yōu)點(diǎn)了，那么錯(cuò)誤問題也就迎刃而解了。
西方一位教育家說過:“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方?！币幻處熉L(zhǎng)的教學(xué)生涯中，和學(xué)生發(fā)生沖突的事會(huì)時(shí)有發(fā)生。特別是遇到脾氣犟的又犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，更需要老師擺出一種寬容、理智的高姿態(tài)。如果處理不當(dāng)，就會(huì)騎虎難下，此時(shí)若不能冷靜，不能遏制怒氣，事情就會(huì)往不好的方向發(fā)展，甚至導(dǎo)致教師“威風(fēng)掃地”，挑戰(zhàn)了教師“權(quán)威”，損害到教師“威信”。這是很多年輕老師容易遭遇的尷尬，要特別謹(jǐn)記。
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十六
允許學(xué)生犯錯(cuò),教室就是出錯(cuò)的地方,乍一聽,好象太荒.唐,然而凝神一想,覺得似乎很有道理。讓學(xué)生在不斷的犯錯(cuò)中,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,學(xué)到真知,學(xué)會(huì)做人,我想,這也就是我們老師和學(xué)校教育所要達(dá)到的真正目的。
平時(shí)總是生學(xué)生們的氣，氣他們總犯錯(cuò)，日常生活中犯錯(cuò)，學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)，搞的自己總是悶悶不樂。昨天又看了這個(gè)觀點(diǎn)“允許孩子犯錯(cuò)。”不禁陷入深深思考中，畢竟他們還是10來歲的孩子呀!是我對(duì)他們要求過高了。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人意見，允許和肯定學(xué)生在課堂上出錯(cuò)的行為。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成一種不怕出錯(cuò)的良好氣氛，許多學(xué)生還是害怕出錯(cuò)，課堂上不敢積極舉手發(fā)言，在教學(xué)內(nèi)容中有不懂的地方，不敢向老師提問，尤其是一些學(xué)困生，害怕出錯(cuò)的心理負(fù)擔(dān)尤其重。
對(duì)于這些學(xué)困生，他們本來已有太多的自卑感，自信心不足，由于沒有敢出錯(cuò)的勇氣會(huì)使他們?cè)讲桓页鲥e(cuò)，知識(shí)漏洞越來越大，就造成惡性循環(huán)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這里的原因固然很多，但根本原因，恐怕就在于我們教師對(duì)敢于出錯(cuò)的學(xué)生鼓勵(lì)不夠，對(duì)出了錯(cuò)的學(xué)生鼓勵(lì)不夠，對(duì)出了錯(cuò)的學(xué)生沒有好臉色，恐怕就在于有些學(xué)生還在用嘲笑和諷刺的眼光看待出了錯(cuò)的同學(xué)，就在于還沒有在更大范圍內(nèi)形成一種視教室為出錯(cuò)的地方的氣候。在傳授知識(shí)時(shí)，我們老師總是急于把正確的知識(shí)傳授給學(xué)生，也要求學(xué)生能較快地接受和學(xué)會(huì)，但學(xué)生的理解能力是有很大差異的，因此免不了受教師的埋怨。當(dāng)然，出錯(cuò)不是最終目的，但是“畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步”。許多差錯(cuò)背后往往閃爍著智慧的光芒，許多錯(cuò)誤與真理僅一步之遙，敢于出錯(cuò)，這本身就是一種創(chuàng)造性的行為，一個(gè)敢出錯(cuò)的人，肯定是一個(gè)具有創(chuàng)造精神的人。從這一點(diǎn)上說：鼓勵(lì)學(xué)生敢于出錯(cuò)，使每一個(gè)學(xué)生都有“教室就是出錯(cuò)的地方”的意識(shí)，就是為了實(shí)現(xiàn)最終目的：通過出錯(cuò)，找出正確答案，從而培養(yǎng)探索精神。這也正是是素質(zhì)教育所要達(dá)到的一個(gè)目的。如果我們老師和學(xué)生能把課堂上出錯(cuò)視作是一種極平常的行為，允許學(xué)生在課堂上出錯(cuò)，我們的課堂一定會(huì)更活潑、更生動(dòng)，我們的學(xué)生一定會(huì)更聰明，更富有創(chuàng)造力。
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十七
人的一生其實(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的犯錯(cuò)--改正--再犯錯(cuò)--再改正的不斷迂回前行的旅程，在這個(gè)旅程中，岔路是很多的，一不小心，就會(huì)走許多冤枉路。所以，犯錯(cuò)是在所難免的。當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)，請(qǐng)先不要忙著自責(zé)，旁邊的人也不要忙著像諸葛孔明一樣去指責(zé)他，換了你，也許還不如他呢。所以，第一點(diǎn)，要樹立不怕犯錯(cuò)的思想，有了這個(gè)思想，你的自信才不會(huì)輕易被擊垮，你前進(jìn)的步伐才不會(huì)輕易停下。
第二，要善于總結(jié)錯(cuò)誤。犯錯(cuò)有各種各樣的原因，有的，是因?yàn)樽鍪虑皼]有認(rèn)清方向，對(duì)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境、未來的環(huán)境沒有了如指掌，當(dāng)然也就不可能有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，在前進(jìn)的過程中也就會(huì)白費(fèi)許多功夫，有時(shí)候一些忙忙碌碌的人，卻一點(diǎn)成績(jī)都沒有，正是因?yàn)樗铄e(cuò)了梯子上錯(cuò)了墻，所謂“南轅北轍”就是這樣的典型吧;有的，是因?yàn)樽鍪虑澳繕?biāo)不明確，計(jì)劃不周密，沒有一個(gè)可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的方案，好比砌房子，沒有設(shè)計(jì)圖、沒有施工計(jì)劃，叫工人如何下手呢?古人教導(dǎo)我們要三思而后行，就是這個(gè)道理。有的，則是膽氣不足，碰到一點(diǎn)挫折就會(huì)打退堂鼓，把困難擴(kuò)大化，這樣的人其實(shí)是缺乏信心和魄力，就算有正確的方向、詳盡的計(jì)劃，可在執(zhí)行的過程中也會(huì)出現(xiàn)偏差，影響最終的效果，這是執(zhí)行力的問題。第一種和第二種錯(cuò)誤，可以在事情開始前就想辦法避免，史蒂芬·柯維提出的以終為始的定義就是一劑良方，每個(gè)人首先要有明確的人生目標(biāo)，這是你的'終極目的地，以你的人生目標(biāo)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，你的一言一行、一舉一動(dòng)，無論發(fā)生在何時(shí)，都必須遵循這一原則，即由個(gè)人最重視的期許或價(jià)值觀來決定一切，牢記自己的目標(biāo)或使命，確信自己的日常所作所為沒有與之違背，而且每天都在向著這個(gè)目標(biāo)努力不敢懈怠。圍繞以終為始這個(gè)中心出發(fā)點(diǎn)，我們需要進(jìn)行兩次創(chuàng)造，即先在頭腦中構(gòu)思--即智力上，也叫第一次創(chuàng)造，再在行動(dòng)中付諸實(shí)踐，即體力上，也叫第二次創(chuàng)造。牢記這個(gè)以終為始的原則，我們就會(huì)時(shí)刻清醒地把握方向和計(jì)劃這兩大要素。而第三種錯(cuò)誤卻比較致命，很多很好很誘人的愿景都夭折在低下的執(zhí)行力上，史蒂芬·柯維也僅就如何提高自己的執(zhí)行力提出了一個(gè)觀點(diǎn)：心靈演練與確認(rèn)，它包括五個(gè)要素--個(gè)人、積極、果斷、可視、情感，可以不斷在腦海中想象、體會(huì)、設(shè)計(jì)，比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某個(gè)問題時(shí)，你(個(gè)人)能以智慧、愛心有、堅(jiān)定的立場(chǎng)與自制力(積極)及時(shí)應(yīng)對(duì)(果斷)，結(jié)果讓你深感欣慰(情感)，你反復(fù)設(shè)計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)的問題，讓問題越來越細(xì)化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)想出很多應(yīng)對(duì)的點(diǎn)子。其實(shí)，這頗像制定一個(gè)應(yīng)急方案，要盡可能地把困難和問題都設(shè)計(jì)到，這樣事到臨頭才不會(huì)手忙腳亂，我們?cè)谏钪幸惨呀?jīng)多次運(yùn)用過這種理論了，史蒂芬·柯維只不過使用了一個(gè)新鮮的名詞。
有了不怕犯錯(cuò)的勇氣和信心、有了善于糾錯(cuò)和改正的敏銳和決心，再加上堅(jiān)定不移、充滿智慧的執(zhí)行力，相信，每一個(gè)人的人生之路就會(huì)四季常青。
犯錯(cuò)申請(qǐng)書回學(xué)校篇十八
尊敬的學(xué)校老師：
關(guān)于今天上課時(shí)候睡覺的事情，我感到非常后悔，對(duì)于自身所犯的錯(cuò)誤感到深深的.煩惱與內(nèi)疚，特此檢討!
面對(duì)錯(cuò)誤，我感到愧疚。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)以后，我更是認(rèn)識(shí)到了自身錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。我屢教不改，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，充分說明我是一個(gè)不懂事的青年，沒有意識(shí)到“遵守紀(jì)律，積極上進(jìn)”才是一名青年學(xué)生的正途。而我這樣上課睡覺，也充分暴露出我“怕懶得、不求學(xué)”的不好學(xué)習(xí)品行，我這樣的品行倘若繼續(xù)存在，在今后就很難立足社會(huì)，更是無法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求。
總而言之，上課睡覺違反課堂紀(jì)律，就是一種違紀(jì)違規(guī)行為，我錯(cuò)了，我深深地感到了自責(zé)，今天班主任給我父母打電話以后，晚上我的心情也很差，再次再說抱歉。