心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
數(shù)學研修心得體會篇一
第一段：介紹背景和目的（150字）
最近一段時間，我參加了一次關(guān)于數(shù)學研修的培訓(xùn)活動，通過這次研修，不僅重新理解了數(shù)學的本質(zhì)和意義，更重要的是深刻認識到了數(shù)學的學習方法和技巧。本文旨在分享我在研修中收獲的數(shù)學心得體會。希望能夠通過這些經(jīng)驗和觀點，對廣大同學對數(shù)學學習的疑惑和困惑起到一定的幫助作用。
第二段：消除偏見和厭惡（250字）
在研修的最初，我深刻體會到自己對數(shù)學存在的偏見和厭惡心理。因為高中時期數(shù)學成績不好，我對數(shù)學一直抱有排斥情緒。然而，通過研修，我明白了數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。數(shù)學是有邏輯性和可證明性的，它可以幫助我們鍛煉思考問題的能力和提高解決實際問題的能力。這種思維方式的培養(yǎng)，離不開對數(shù)學的興趣和積極的學習態(tài)度。
第三段：確立學習目標和方法（300字）
在研修的過程中，我認識到學習數(shù)學需要明確學習目標和采用適當?shù)膶W習方法。數(shù)學學習的重要性在于培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力。為了達到這個目標，我們應(yīng)該從基礎(chǔ)知識開始學習，逐漸擴大知識的廣度和深度。此外，掌握數(shù)學的方法和技巧也是非常重要的。例如，學會拆解復(fù)雜問題，尋找問題的本質(zhì)；學會畫圖、列式、運用公式等等，都可以幫助我們更好地理解和解決問題。
第四段：加強練習和探索（300字）
在研修中，我也看到了數(shù)學學習中練習和探索的重要性。練習可以鞏固知識，提升技巧。只有不斷地通過做題，捋清思路，強化記憶，才能夠掌握數(shù)學的基本概念和運算規(guī)則。而探索則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和挖掘問題本質(zhì)的關(guān)鍵。在研修中，我們通過小組討論和實際問題的解決，不僅拓寬了視野，也喚醒了我們的數(shù)學思維。因此，勤加練習和積極探索是數(shù)學學習中必不可少的環(huán)節(jié)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和展望未來（200字）
通過這次研修，我明白了數(shù)學學習需要一種正確的態(tài)度和方法。從消除對數(shù)學的偏見和厭惡開始，確立明確的學習目標，采用適當?shù)膶W習方法，加強練習和探索，才能真正掌握數(shù)學，并發(fā)現(xiàn)其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。未來，我將堅持這種學習態(tài)度和方法，積極參與數(shù)學學習和實踐，為自己的數(shù)學能力和創(chuàng)新能力的提升努力奮斗。同時，我也希望能夠?qū)⑽业男牡皿w會分享給更多的同學，共同進步，共同成長。
數(shù)學研修心得體會篇二
近期，我有幸參加了一次關(guān)于初中數(shù)學教學的研修活動。通過這次研修，我深受啟發(fā)與感悟。首先，我感受到了數(shù)學教育的重要性，其次，我領(lǐng)悟到了良好的學習方法對于數(shù)學學習的重要性，最后，我認識到了互動和合作對于數(shù)學學習的積極影響。下面我將逐一進行分析和闡述。
首先，數(shù)學教育對于學生的發(fā)展是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)對數(shù)學的重視程度不夠，以為它只是一門學科，學會了一些概念和公式就行了。但是通過研修，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學更是一種思維的方式，能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。數(shù)學教育可以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的想象力和解決問題的能力。數(shù)學的學習不僅僅是記憶公式和算法的機械性，還需要學生能夠理解數(shù)學的原理和方法，這對于學生的高層次思維能力培養(yǎng)至關(guān)重要。
其次，良好的學習方法對于數(shù)學學習的重要性不容忽視。通過研修，我了解到了一些科學的學習方法。例如，給學生提供大量的練習題，在保證準確性的前提下鼓勵他們主動嘗試，培養(yǎng)自信心；設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點，激發(fā)他們的思考；注重綜合運用，培養(yǎng)學生的綜合分析和解決問題的能力。這些方法使得學生能夠更好地消化和吸收所學的知識，提高學習效果。
最后，互動和合作對于數(shù)學學習的積極影響也是我從研修中得到的重要收獲。數(shù)學往往被認為是一門孤獨的學科，學生獨自思考和解答題目。但是通過這次研修，我認識到了互動和合作對于數(shù)學學習的積極影響。例如，在課堂上組織學生進行小組合作，在小組中互相討論和思考問題，可以促進學生之間的交流和合作，激發(fā)學生的競爭意識和求知欲。學生們可以相互啟發(fā)和幫助，共同解決問題，增強了學習的趣味性和可持續(xù)性。此外，互動和合作也可以彌補個體差異，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。
通過這次研修，我深刻地認識到了數(shù)學教育的重要性，良好的學習方法對于數(shù)學學習的重要性以及互動和合作對于數(shù)學學習的積極影響。這些認知將對我的教學產(chǎn)生深遠的影響。我將更加重視數(shù)學教育，通過靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，幫助他們建立正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而促進他們的全面發(fā)展。同時，我也將積極引導(dǎo)學生進行互動與合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。我相信，通過我的不斷努力和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生們的數(shù)學學習帶來更多有效的幫助和積極的影響。
數(shù)學研修心得體會篇三
隨著教育的不斷發(fā)展和變革，教師的角色也在不斷發(fā)生著變化。作為一名數(shù)學教師，我深知自身的不足之處，因此積極參加各種數(shù)學研修活動來提升自己的教學水平和能力。最近，我參加了一次針對中學數(shù)學教師的研修活動，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，這次數(shù)學研修活動讓我意識到了數(shù)學教學的重要性。在研修課堂上，我了解到了數(shù)學在培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析問題和解決問題能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過現(xiàn)代數(shù)學教學方法的介紹和實踐操作，我學會了如何引導(dǎo)學生主動思考、積極參與到數(shù)學教學中來，激發(fā)學生的數(shù)學興趣和學習熱情。同時，我也明白了作為一名數(shù)學教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式，提高他們的問題解決能力，而不僅僅是埋頭教授知識，因為這些能力才是學生未來成功的關(guān)鍵。
其次，數(shù)學研修活動給我提供了與其他數(shù)學教師交流的機會。在研修期間，我結(jié)識了許多來自不同學校的數(shù)學教師，我們積極參與討論，分享了彼此的教學經(jīng)驗和問題解決方法。通過與其他教師的互動，我受益匪淺。有時，我們會分享一些有趣的數(shù)學教學資源和教材，這為我豐富了教學內(nèi)容，使我的課堂更富有創(chuàng)造力和活力。而通過分享自己的教學經(jīng)驗，我也獲得了不少寶貴的建議和指導(dǎo)，這讓我對教學的方向和方法有了新的認識和思考。
此外，數(shù)學研修活動還幫助我加深了對數(shù)學教學理論的理解和掌握。通過參加各種實踐操作和案例分析，我更深入地了解了數(shù)學教學的原則和方法。在研修過程中，我們接觸到了模型建設(shè)、探究性學習、分組合作學習等新的教學模式，這些模式都以學生為中心，旨在激發(fā)學生的學習興趣和能動性。我逐漸認識到傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足學生的需求，我們需要不斷探索和創(chuàng)新教學方法，使學生學到更多有用的知識和技能。
最后，數(shù)學研修活動激發(fā)了我進一步學習的欲望。研修活動中，我看到了許多優(yōu)秀的數(shù)學教師和教學案例，他們的教學風格和思路都讓我深受啟發(fā)。我認識到自身的不足之處，感受到了自己還有很多需要學習的地方。因此，我下定決心要繼續(xù)提升自己的教學能力和教學水平，不斷深化對數(shù)學的理解和應(yīng)用，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和機會。
總結(jié)起來，這次數(shù)學研修活動使我深刻認識到了數(shù)學教學的重要性，并讓我明白了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學生去思考和解決問題。同時，與其他教師的交流和分享為我提供了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示，讓我不斷改進自己的教育教學工作。而研修過程中對數(shù)學教學理論的認識和理解，讓我對教學方法有了更新的認識和思考。最后，這次研修活動更激發(fā)了我學習的熱情和動力，我將繼續(xù)加強自己的學習，提升教學能力，為學生的成長奉獻更多。
數(shù)學研修心得體會篇四
在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀，尤其對他們講解的`小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
面向全體學生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關(guān)注學生我們應(yīng)做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
新課程強調(diào)“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當強調(diào)通過數(shù)學教學幫助學生樹立在數(shù)學學習上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學學習應(yīng)當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應(yīng)當努力增強學生對于數(shù)學學習過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
對學生學習策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導(dǎo)學生學習策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；2、引導(dǎo)學生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習；3、引導(dǎo)學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。
“三人行，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改進我們的教學，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。
數(shù)學研修心得體會篇五
教師數(shù)學研修是提高教師教學水平的重要途徑，在工作中積極參與數(shù)學研修，不僅能夠增加自身的專業(yè)知識，還能夠提升自己的教學能力。在最近的一次數(shù)學研修活動中，我獲得了很多收獲和體會，下面將分享給大家。
第二段：提升教學方法
通過這次數(shù)學研修，我了解到了許多新的教學方法和技巧。在研修中，老師重點講解了如何用游戲化教學方法來激發(fā)學生的興趣。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，通過游戲化教學，不僅能夠提高學生對數(shù)學的興趣，還能夠加深他們的記憶和理解。因此，我在日常教學中開始采用這種方法，并取得了顯著效果。
第三段：提高教學素材的選擇和準備
在數(shù)學研修中，我們還學習了如何選擇和準備教學素材。通過老師的指導(dǎo)，我意識到教學素材的選擇應(yīng)當貼近學生的實際生活和興趣。例如，我在教學中使用了一些與實際生活相關(guān)的問題，引發(fā)了學生的思考和討論。這種情境化教學模式不僅提高了學生的學習積極性，還加深了他們對數(shù)學概念的理解。
第四段：加強與同行的交流合作
數(shù)學研修期間，我有機會與其他教師進行交流合作。在小組討論中，我們分享了各自的教學經(jīng)驗和教材，相互學習，互相啟發(fā)。通過與同行的合作，我不僅學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也開闊了自己的視野。與此同時，我也將自己的教學經(jīng)驗分享給其他教師，受到了他們的肯定和支持。
第五段：激發(fā)學生學習興趣
最后，這次數(shù)學研修給我最大的收獲是激發(fā)學生學習興趣的能力。通過學習新的教學方法和技巧，我成功地改變了自己的教學方式，使學生對數(shù)學充滿了熱情。他們參與課堂討論的積極性和參加數(shù)學競賽的意愿都大大提高了。這讓我深刻認識到，作為一名教師，激發(fā)學生的學習興趣和主動性是至關(guān)重要的。
總結(jié)：
通過這次數(shù)學研修，我深入了解了教學方法、教學素材的選擇和準備、與同行的交流合作以及激發(fā)學生學習興趣的重要性。這些收獲對我個人和教育教學工作都有著積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與各種研修活動，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學研修心得體會篇六
“情境”為誰而生？是今天我在學習結(jié)束的時候自問的一句話，于是作為了標題。
隨著對青島版教材的使用，我越來越認識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因為今天的兩節(jié)課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點：
首先情境應(yīng)為數(shù)學思維而生。數(shù)學問題不等于生活問題，數(shù)學問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學問題不是越真實越好，對于生活的真實性，數(shù)學課應(yīng)當選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學生展開積極的數(shù)學思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節(jié)中，有讓學生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學生找一找做什么事情時用到了周長，學生的思維可能更活躍一些。
其次，我認為情境應(yīng)為教學目標或者重難點而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學生們的.注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學生、數(shù)學本身的實際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學模型，能留給學生一定的空間為原則。
通過今天的學習我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進一步的認識，在此寫上一首小詩作為今天學習的結(jié)束。
數(shù)學研修心得體會篇七
統(tǒng)計與概率在小學階段包括“數(shù)據(jù)分類”、“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達”和“隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個主題。在核心素養(yǎng)中主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的“數(shù)據(jù)意識”。這是小學數(shù)學中的重要組成部分，但是在每一冊的教材中所占比重較少，內(nèi)容較分散?！耙庾R”的培養(yǎng)是一個長期的潛移默化的過程，這就需要在平時的課堂上不斷滲透，在與其他學科的有機融合中逐步培養(yǎng)。在學習了新課標的“課程目標”這一部分后，對于“統(tǒng)計與概率”部分有了一些感悟。
數(shù)學眼光的表現(xiàn)之一為“養(yǎng)成從數(shù)學角度觀察現(xiàn)實世界的意識與習慣”。而統(tǒng)計就是要基于現(xiàn)實世界，學生必須經(jīng)歷真實的調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)的過程，才能得到有意義的分析。正如史寧中教授所說：無論是學生還是老師，首先要產(chǎn)生對數(shù)據(jù)的親切感。
以曾經(jīng)聽過的《數(shù)據(jù)背后的秘密》一課為例，老師先呈現(xiàn)了6個不同的年齡段，讓學生選擇“誰是火鍋店的主力軍”，學生憑借自己的直覺和經(jīng)驗做出了選擇后，教師用一個課前的調(diào)查視頻真實地呈現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集的過程。讓學生了解人數(shù)、時間、地點都會對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)造成影響。在數(shù)據(jù)面前，我們不要急著分析數(shù)據(jù)，而是要先用數(shù)學的眼光想一想數(shù)據(jù)的來源是否具有普遍性，是否有分析解決問題的意義，逐步理解數(shù)據(jù)的隨機性。
在教學中，我們要從低段開始就培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，面對雜亂無章的數(shù)據(jù)，首先想到“數(shù)據(jù)的分類”，這是統(tǒng)計的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識的第一步，讓學生學會用數(shù)學的眼光看待數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)中蘊含著信息，因此數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的關(guān)鍵。而學生要對數(shù)據(jù)進行準確的分析，首先要投入到數(shù)據(jù)分析的全過程中去。
在上述課例中，教師先呈現(xiàn)了兩家火鍋店的相關(guān)素材，包括商品的價格、好評率，綜合評分以及每日到店消費人數(shù)，學生通過對已知數(shù)據(jù)的分析得出初步結(jié)論：a店價格更高；a店好評率更高；a店綜合評價更高；a店人數(shù)更多。接著教師在其中一個素材中增加了數(shù)學信息，讓學生的分析發(fā)生了大反轉(zhuǎn)。有了這樣的經(jīng)驗后，學生就會開始質(zhì)疑眼前的數(shù)據(jù)，產(chǎn)生更多的思考，是不是數(shù)據(jù)的背后還會有“隱藏信息”影響數(shù)據(jù)的結(jié)果呢？有了這樣的思考，學生開始對另外三個素材進行再加工，通過問題“你能讓結(jié)論大反轉(zhuǎn)嗎”進行了一次頭腦風暴。
在以往的統(tǒng)計教學中，學生更多的是在計算以及簡單地描述數(shù)據(jù)的多少，而很少有真正的分析。通過這樣的教學設(shè)計，改變了以往過于強調(diào)知識性的統(tǒng)計局面，不僅僅是讓學生學會分析數(shù)據(jù)，還要在數(shù)據(jù)分析中學會思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的秘密，“發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維”。
數(shù)學為人們提供了一種描述與交流現(xiàn)實世界的表達方式，通過數(shù)學的語言可以將數(shù)學與生活聯(lián)系在一起。數(shù)學語言可分為抽象性數(shù)學語言和直觀性數(shù)學語言，包括文字語言、符號語言、圖形語言三類。新課標在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)方面提出了會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，而數(shù)學語言的具體表現(xiàn)之一就是“數(shù)據(jù)意識”，讓學生“能夠感悟數(shù)據(jù)的意義與價值，有意識地使用真實數(shù)據(jù)表達、解釋和分析現(xiàn)實世界中的不確定現(xiàn)象”。
在統(tǒng)計的問題中，最常見的是根據(jù)信息繪制圖標，或者根據(jù)圖標分析解決問題。這需要將文字語言、符號語言、圖形語言三者進行轉(zhuǎn)化融合，那么如何在教學中培養(yǎng)數(shù)學語言呢？我們經(jīng)常遇到一些開放性的問題，如“從統(tǒng)計圖中可以了解哪些信息，可以提出什么數(shù)學問題？”、“對于上述數(shù)據(jù)，你有什么看法？”等，由于這樣的問題答案不固定，很容易在教學中被忽視。有些學生對數(shù)據(jù)不敏感，只能說一些和題目無關(guān)的話，而大部分學生的回答大同小異，往往指向“xx更好，更喜歡xx”等這一類的回答。其實這是培養(yǎng)學生數(shù)學語言的一個契機。例如在上述課例中，學生根據(jù)4張統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)一開始只能說出哪個店更好這樣的判斷，而當增加信息發(fā)生反轉(zhuǎn)后，學生能提出更高層次的看法，如在好評率中關(guān)注到“單位1”的不同會對百分數(shù)造成影響，在計算平均數(shù)中極端數(shù)據(jù)的干擾，通過這樣的分析，再讓學生表達對兩家火鍋店的看法，學生所呈現(xiàn)的答案會更豐富，更數(shù)學化。
數(shù)學研修心得體會篇八
我參加了20xx初中數(shù)學遠程研修，這是我第二次參加初中遠程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠程研修活動的心得體會。
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
數(shù)學研修心得體會篇九
近年來，教育界對于提高教師的專業(yè)水平越來越重視，各類研修和培訓(xùn)活動也不斷舉辦。作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了最近一次的數(shù)學研修課程，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這次研修中，我深刻體會到了教師數(shù)學研修的重要性，也對如何提高自己的數(shù)學教學水平有了更深刻的認識。
首先，教師數(shù)學研修給我?guī)淼淖畲蟮膯⑹揪褪俏乙冀K保持學習的心態(tài)。在研修課程中，我看到了一些很出色的數(shù)學教師分享他們的教學方法和經(jīng)驗。他們的教學不僅豐富有趣，而且能夠激發(fā)學生的數(shù)學興趣和思維能力。從他們身上，我學到了很多新的教學方法和策略，這些對于提高我的數(shù)學教學水平非常有幫助。因此，我一定要保持學習的心態(tài)，及時了解并嘗試新的教學方法，不斷提高自己的教學能力。
其次，教師數(shù)學研修使我深刻認識到了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力的重要性。數(shù)學思維能力是指學生用數(shù)學的思維方式來解決問題的能力，而不僅僅是機械地運用公式和算法。在研修課程中，我看到了一些數(shù)學教師通過啟發(fā)性問題和探究性學習的方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。他們引導(dǎo)學生獨立思考和探索，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律和解決問題的過程中提升自己的數(shù)學思維能力。這給了我很大的啟示，我將會嘗試更多的啟發(fā)性問題和探究性學習活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
第三，教師數(shù)學研修還加深了我對于教學內(nèi)容的理解和把握。在研修課程中，我不僅與其他教師們交流和分享，還有機會與一些專業(yè)的數(shù)學教育專家進行深入的討論和學習。通過與他們的交流，我對于一些數(shù)學概念和定理有了更深刻的理解和把握。這使我能夠更好地傳授給學生，讓他們理解和掌握數(shù)學的本質(zhì)和意義。我將會在教學過程中注重概念的講解和關(guān)聯(lián)性的引導(dǎo)，幫助學生建立更全面和系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。
第四，教師數(shù)學研修也讓我明白了數(shù)學教學的目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學素養(yǎng)是指學生在數(shù)學領(lǐng)域具備的知識、思想、能力和情感。在研修課程中，我看到了一些數(shù)學教師通過設(shè)計有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題和活動，培養(yǎng)學生的問題解決能力和邏輯思維能力。他們注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，讓學生樂于接受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)。這給了我很大的啟示，我會注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的意識，用充滿趣味和挑戰(zhàn)的教學活動激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情。
最后，教師數(shù)學研修還使我意識到了合作的重要性。在研修課程中，我與其他教師們進行了很多合作學習和研討。我們共同探討和解決教學中的問題，相互借鑒和幫助。這種合作學習促進了我對于數(shù)學教學的思考和思路的拓寬，也增強了我和其他教師們的溝通和合作能力。我將會在日常的教學中加強與其他教師的合作，互相學習和促進，共同提高數(shù)學教學的質(zhì)量。
總之，教師數(shù)學研修給我?guī)砹素S富的啟示和收獲。我將會始終保持學習的心態(tài)，不斷提高自己的數(shù)學教學能力；注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的意識；加深對于教學內(nèi)容的理解和把握；注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)；加強與其他教師的合作學習和交流。我相信，通過這些努力和改進，我能夠成為一名更出色的數(shù)學教師，為學生的數(shù)學學習和成長做出更大的貢獻。
數(shù)學研修心得體會篇十
隨著數(shù)學教育的深入推進，數(shù)學命題研修已經(jīng)成為教師們提高專業(yè)素養(yǎng)的一項重要活動。為了進一步加強自身的數(shù)學知識儲備，我報名參加了一次為期兩周的數(shù)學命題研修班。通過這次研修，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還領(lǐng)悟到了教學中的一些重要原則，對我的教學實踐將起到積極的指導(dǎo)作用。
在這次研修中，我深刻體會到了掌握數(shù)學基本概念的重要性。在研修的第一周，我們從最基本的數(shù)學概念入手，系統(tǒng)地學習了數(shù)列、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識。雖然這些概念在我們的教科書中都有詳細的解釋，但是在研修班上老師們對這些概念進行了更加深入的講解和解答。通過反復(fù)學習和討論，我對這些概念的認識更加準確和清晰。我深刻體會到，掌握基本概念是學習和教學的基石，只有把握好了這些基本概念，才能對數(shù)學知識有更加深入的理解，才能在教學中更好地引導(dǎo)學生。
其次，研修中的實例分析和問題解決，引起了我對數(shù)學知識的思考和反思。在研修的第二周，老師們組織了多個實例分析和問題研討的小組討論活動。通過這些活動，我們不僅回顧了數(shù)學知識點的應(yīng)用，還學會了如何分析和解決問題。在實踐中，我們遇到了許多以前從未遇到過的問題，有時候甚至發(fā)現(xiàn)了問題的不足之處，從而不斷完善和提高自己的解題思路。通過這些實例分析和問題解決的活動，我學會了如何靈活運用數(shù)學知識，也懂得了如何將數(shù)學知識與實際問題結(jié)合，使學生能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學知識。
此外，研修中的交流與合作，讓我深刻體會到了團隊的力量。在研修期間，我們進行了多個小組作業(yè)和大組討論。在小組作業(yè)中，我們互相幫助、共同討論，從不同的角度來解決問題，共同進步。在大組討論中，我們展示了自己的學習成果，分享了自己的心得體會。通過這些交流和合作，我深刻體會到了團隊的力量。在教學實踐中，也需要重視團隊合作，通過與同事的交流和協(xié)作，不斷提高自己的教學水平。
最后，研修中的反思和總結(jié)，讓我反思了自己的教學實踐。在研修結(jié)束后，我們進行了一次總結(jié)和反思的活動。通過這次活動，我反思了自己在教學實踐中的不足之處，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。我認識到教師應(yīng)當時刻保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的教學理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我將會將這次研修的收獲運用到我的教學實踐中，不斷完善和提高自己的教學方法，使學生能夠更好地學習和理解數(shù)學知識。
通過這次數(shù)學命題研修，我不僅加深了對數(shù)學知識的認識，還在教學實踐中有了進一步的提升。我深刻體會到，掌握基本概念、靈活運用知識、團隊合作以及反思總結(jié)是提高自己的教學水平的重要途徑。我相信，在今后的教學工作中，我會更加注重自我提高，努力將這次研修的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，為學生帶來更好的數(shù)學教育。
數(shù)學研修心得體會篇十一
作為一名小學數(shù)學教師，首先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我制定個人國培計劃如下：
是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
對講座中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀。并且在這接近70天的時間內(nèi)，，寫出幾篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。
總之，在今后的這段時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚認真，樂于學習的特點，來面對從老師到學生這一改變，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。
數(shù)學研修心得體會篇一
第一段：介紹背景和目的（150字）
最近一段時間，我參加了一次關(guān)于數(shù)學研修的培訓(xùn)活動，通過這次研修，不僅重新理解了數(shù)學的本質(zhì)和意義，更重要的是深刻認識到了數(shù)學的學習方法和技巧。本文旨在分享我在研修中收獲的數(shù)學心得體會。希望能夠通過這些經(jīng)驗和觀點，對廣大同學對數(shù)學學習的疑惑和困惑起到一定的幫助作用。
第二段：消除偏見和厭惡（250字）
在研修的最初，我深刻體會到自己對數(shù)學存在的偏見和厭惡心理。因為高中時期數(shù)學成績不好，我對數(shù)學一直抱有排斥情緒。然而，通過研修，我明白了數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。數(shù)學是有邏輯性和可證明性的，它可以幫助我們鍛煉思考問題的能力和提高解決實際問題的能力。這種思維方式的培養(yǎng)，離不開對數(shù)學的興趣和積極的學習態(tài)度。
第三段：確立學習目標和方法（300字）
在研修的過程中，我認識到學習數(shù)學需要明確學習目標和采用適當?shù)膶W習方法。數(shù)學學習的重要性在于培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力。為了達到這個目標，我們應(yīng)該從基礎(chǔ)知識開始學習，逐漸擴大知識的廣度和深度。此外，掌握數(shù)學的方法和技巧也是非常重要的。例如，學會拆解復(fù)雜問題，尋找問題的本質(zhì)；學會畫圖、列式、運用公式等等，都可以幫助我們更好地理解和解決問題。
第四段：加強練習和探索（300字）
在研修中，我也看到了數(shù)學學習中練習和探索的重要性。練習可以鞏固知識，提升技巧。只有不斷地通過做題，捋清思路，強化記憶，才能夠掌握數(shù)學的基本概念和運算規(guī)則。而探索則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和挖掘問題本質(zhì)的關(guān)鍵。在研修中，我們通過小組討論和實際問題的解決，不僅拓寬了視野，也喚醒了我們的數(shù)學思維。因此，勤加練習和積極探索是數(shù)學學習中必不可少的環(huán)節(jié)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和展望未來（200字）
通過這次研修，我明白了數(shù)學學習需要一種正確的態(tài)度和方法。從消除對數(shù)學的偏見和厭惡開始，確立明確的學習目標，采用適當?shù)膶W習方法，加強練習和探索，才能真正掌握數(shù)學，并發(fā)現(xiàn)其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。未來，我將堅持這種學習態(tài)度和方法，積極參與數(shù)學學習和實踐，為自己的數(shù)學能力和創(chuàng)新能力的提升努力奮斗。同時，我也希望能夠?qū)⑽业男牡皿w會分享給更多的同學，共同進步，共同成長。
數(shù)學研修心得體會篇二
近期，我有幸參加了一次關(guān)于初中數(shù)學教學的研修活動。通過這次研修，我深受啟發(fā)與感悟。首先，我感受到了數(shù)學教育的重要性，其次，我領(lǐng)悟到了良好的學習方法對于數(shù)學學習的重要性，最后，我認識到了互動和合作對于數(shù)學學習的積極影響。下面我將逐一進行分析和闡述。
首先，數(shù)學教育對于學生的發(fā)展是至關(guān)重要的。我曾經(jīng)對數(shù)學的重視程度不夠，以為它只是一門學科，學會了一些概念和公式就行了。但是通過研修，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學更是一種思維的方式，能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力。數(shù)學教育可以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的想象力和解決問題的能力。數(shù)學的學習不僅僅是記憶公式和算法的機械性，還需要學生能夠理解數(shù)學的原理和方法，這對于學生的高層次思維能力培養(yǎng)至關(guān)重要。
其次，良好的學習方法對于數(shù)學學習的重要性不容忽視。通過研修，我了解到了一些科學的學習方法。例如，給學生提供大量的練習題，在保證準確性的前提下鼓勵他們主動嘗試，培養(yǎng)自信心；設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點，激發(fā)他們的思考；注重綜合運用，培養(yǎng)學生的綜合分析和解決問題的能力。這些方法使得學生能夠更好地消化和吸收所學的知識，提高學習效果。
最后，互動和合作對于數(shù)學學習的積極影響也是我從研修中得到的重要收獲。數(shù)學往往被認為是一門孤獨的學科，學生獨自思考和解答題目。但是通過這次研修，我認識到了互動和合作對于數(shù)學學習的積極影響。例如，在課堂上組織學生進行小組合作，在小組中互相討論和思考問題，可以促進學生之間的交流和合作，激發(fā)學生的競爭意識和求知欲。學生們可以相互啟發(fā)和幫助，共同解決問題，增強了學習的趣味性和可持續(xù)性。此外，互動和合作也可以彌補個體差異，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。
通過這次研修，我深刻地認識到了數(shù)學教育的重要性，良好的學習方法對于數(shù)學學習的重要性以及互動和合作對于數(shù)學學習的積極影響。這些認知將對我的教學產(chǎn)生深遠的影響。我將更加重視數(shù)學教育，通過靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，幫助他們建立正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而促進他們的全面發(fā)展。同時，我也將積極引導(dǎo)學生進行互動與合作，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。我相信，通過我的不斷努力和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生們的數(shù)學學習帶來更多有效的幫助和積極的影響。
數(shù)學研修心得體會篇三
隨著教育的不斷發(fā)展和變革，教師的角色也在不斷發(fā)生著變化。作為一名數(shù)學教師，我深知自身的不足之處，因此積極參加各種數(shù)學研修活動來提升自己的教學水平和能力。最近，我參加了一次針對中學數(shù)學教師的研修活動，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
首先，這次數(shù)學研修活動讓我意識到了數(shù)學教學的重要性。在研修課堂上，我了解到了數(shù)學在培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析問題和解決問題能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過現(xiàn)代數(shù)學教學方法的介紹和實踐操作，我學會了如何引導(dǎo)學生主動思考、積極參與到數(shù)學教學中來，激發(fā)學生的數(shù)學興趣和學習熱情。同時，我也明白了作為一名數(shù)學教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維方式，提高他們的問題解決能力，而不僅僅是埋頭教授知識，因為這些能力才是學生未來成功的關(guān)鍵。
其次，數(shù)學研修活動給我提供了與其他數(shù)學教師交流的機會。在研修期間，我結(jié)識了許多來自不同學校的數(shù)學教師，我們積極參與討論，分享了彼此的教學經(jīng)驗和問題解決方法。通過與其他教師的互動，我受益匪淺。有時，我們會分享一些有趣的數(shù)學教學資源和教材，這為我豐富了教學內(nèi)容，使我的課堂更富有創(chuàng)造力和活力。而通過分享自己的教學經(jīng)驗，我也獲得了不少寶貴的建議和指導(dǎo)，這讓我對教學的方向和方法有了新的認識和思考。
此外，數(shù)學研修活動還幫助我加深了對數(shù)學教學理論的理解和掌握。通過參加各種實踐操作和案例分析，我更深入地了解了數(shù)學教學的原則和方法。在研修過程中，我們接觸到了模型建設(shè)、探究性學習、分組合作學習等新的教學模式，這些模式都以學生為中心，旨在激發(fā)學生的學習興趣和能動性。我逐漸認識到傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足學生的需求，我們需要不斷探索和創(chuàng)新教學方法，使學生學到更多有用的知識和技能。
最后，數(shù)學研修活動激發(fā)了我進一步學習的欲望。研修活動中，我看到了許多優(yōu)秀的數(shù)學教師和教學案例，他們的教學風格和思路都讓我深受啟發(fā)。我認識到自身的不足之處，感受到了自己還有很多需要學習的地方。因此，我下定決心要繼續(xù)提升自己的教學能力和教學水平，不斷深化對數(shù)學的理解和應(yīng)用，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和機會。
總結(jié)起來，這次數(shù)學研修活動使我深刻認識到了數(shù)學教學的重要性，并讓我明白了教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學生去思考和解決問題。同時，與其他教師的交流和分享為我提供了寶貴的教學經(jīng)驗和啟示，讓我不斷改進自己的教育教學工作。而研修過程中對數(shù)學教學理論的認識和理解，讓我對教學方法有了更新的認識和思考。最后，這次研修活動更激發(fā)了我學習的熱情和動力，我將繼續(xù)加強自己的學習，提升教學能力，為學生的成長奉獻更多。
數(shù)學研修心得體會篇四
在這一段時間的培訓(xùn)中，我比較認真地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀，尤其對他們講解的`小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、辦法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：
我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前教師和學生們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。
面向全體學生我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
學生只有對自己、對學科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關(guān)注學生我們應(yīng)做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。
新課程強調(diào)“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當強調(diào)通過數(shù)學教學幫助學生樹立在數(shù)學學習上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學學習應(yīng)當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應(yīng)當努力增強學生對于數(shù)學學習過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
對學生學習策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導(dǎo)學生學習策略我們應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法；2、引導(dǎo)學生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習；3、引導(dǎo)學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。
“三人行，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改進我們的教學，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
時代要求我們必須進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作。
數(shù)學研修心得體會篇五
教師數(shù)學研修是提高教師教學水平的重要途徑，在工作中積極參與數(shù)學研修，不僅能夠增加自身的專業(yè)知識，還能夠提升自己的教學能力。在最近的一次數(shù)學研修活動中，我獲得了很多收獲和體會，下面將分享給大家。
第二段：提升教學方法
通過這次數(shù)學研修，我了解到了許多新的教學方法和技巧。在研修中，老師重點講解了如何用游戲化教學方法來激發(fā)學生的興趣。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，通過游戲化教學，不僅能夠提高學生對數(shù)學的興趣，還能夠加深他們的記憶和理解。因此，我在日常教學中開始采用這種方法，并取得了顯著效果。
第三段：提高教學素材的選擇和準備
在數(shù)學研修中，我們還學習了如何選擇和準備教學素材。通過老師的指導(dǎo)，我意識到教學素材的選擇應(yīng)當貼近學生的實際生活和興趣。例如，我在教學中使用了一些與實際生活相關(guān)的問題，引發(fā)了學生的思考和討論。這種情境化教學模式不僅提高了學生的學習積極性，還加深了他們對數(shù)學概念的理解。
第四段：加強與同行的交流合作
數(shù)學研修期間，我有機會與其他教師進行交流合作。在小組討論中，我們分享了各自的教學經(jīng)驗和教材，相互學習，互相啟發(fā)。通過與同行的合作，我不僅學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也開闊了自己的視野。與此同時，我也將自己的教學經(jīng)驗分享給其他教師，受到了他們的肯定和支持。
第五段：激發(fā)學生學習興趣
最后，這次數(shù)學研修給我最大的收獲是激發(fā)學生學習興趣的能力。通過學習新的教學方法和技巧，我成功地改變了自己的教學方式，使學生對數(shù)學充滿了熱情。他們參與課堂討論的積極性和參加數(shù)學競賽的意愿都大大提高了。這讓我深刻認識到，作為一名教師，激發(fā)學生的學習興趣和主動性是至關(guān)重要的。
總結(jié)：
通過這次數(shù)學研修，我深入了解了教學方法、教學素材的選擇和準備、與同行的交流合作以及激發(fā)學生學習興趣的重要性。這些收獲對我個人和教育教學工作都有著積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與各種研修活動，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)學研修心得體會篇六
“情境”為誰而生？是今天我在學習結(jié)束的時候自問的一句話，于是作為了標題。
隨著對青島版教材的使用，我越來越認識到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰而設(shè)，應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題，因為今天的兩節(jié)課中許多老師也提到了這個問題，于是又引發(fā)了我的思考。對于此問題我有如下觀點：
首先情境應(yīng)為數(shù)學思維而生。數(shù)學問題不等于生活問題，數(shù)學問題情境不等于生活問題情境，數(shù)學問題不是越真實越好，對于生活的真實性，數(shù)學課應(yīng)當選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學生展開積極的數(shù)學思維的問題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長》一節(jié)中，有讓學生從生活中找一找具體事物的周長，這個固然好，不過如果讓學生找一找做什么事情時用到了周長，學生的思維可能更活躍一些。
其次，我認為情境應(yīng)為教學目標或者重難點而生。很多時候，單純的舉例或者思想的滲透讓學生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對于一個課題，我們最好圍繞一個事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺就是從這個商店到另一個商店，學生們的.注意力會飄忽不定。二是要注意盡量符合社會、學生、數(shù)學本身的實際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學模型，能留給學生一定的空間為原則。
通過今天的學習我對情境的創(chuàng)設(shè)有了進一步的認識，在此寫上一首小詩作為今天學習的結(jié)束。
數(shù)學研修心得體會篇七
統(tǒng)計與概率在小學階段包括“數(shù)據(jù)分類”、“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達”和“隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個主題。在核心素養(yǎng)中主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的“數(shù)據(jù)意識”。這是小學數(shù)學中的重要組成部分，但是在每一冊的教材中所占比重較少，內(nèi)容較分散?！耙庾R”的培養(yǎng)是一個長期的潛移默化的過程，這就需要在平時的課堂上不斷滲透，在與其他學科的有機融合中逐步培養(yǎng)。在學習了新課標的“課程目標”這一部分后，對于“統(tǒng)計與概率”部分有了一些感悟。
數(shù)學眼光的表現(xiàn)之一為“養(yǎng)成從數(shù)學角度觀察現(xiàn)實世界的意識與習慣”。而統(tǒng)計就是要基于現(xiàn)實世界，學生必須經(jīng)歷真實的調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)的過程，才能得到有意義的分析。正如史寧中教授所說：無論是學生還是老師，首先要產(chǎn)生對數(shù)據(jù)的親切感。
以曾經(jīng)聽過的《數(shù)據(jù)背后的秘密》一課為例，老師先呈現(xiàn)了6個不同的年齡段，讓學生選擇“誰是火鍋店的主力軍”，學生憑借自己的直覺和經(jīng)驗做出了選擇后，教師用一個課前的調(diào)查視頻真實地呈現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集的過程。讓學生了解人數(shù)、時間、地點都會對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)造成影響。在數(shù)據(jù)面前，我們不要急著分析數(shù)據(jù)，而是要先用數(shù)學的眼光想一想數(shù)據(jù)的來源是否具有普遍性，是否有分析解決問題的意義，逐步理解數(shù)據(jù)的隨機性。
在教學中，我們要從低段開始就培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，面對雜亂無章的數(shù)據(jù)，首先想到“數(shù)據(jù)的分類”，這是統(tǒng)計的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識的第一步，讓學生學會用數(shù)學的眼光看待數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)中蘊含著信息，因此數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計的關(guān)鍵。而學生要對數(shù)據(jù)進行準確的分析，首先要投入到數(shù)據(jù)分析的全過程中去。
在上述課例中，教師先呈現(xiàn)了兩家火鍋店的相關(guān)素材，包括商品的價格、好評率，綜合評分以及每日到店消費人數(shù)，學生通過對已知數(shù)據(jù)的分析得出初步結(jié)論：a店價格更高；a店好評率更高；a店綜合評價更高；a店人數(shù)更多。接著教師在其中一個素材中增加了數(shù)學信息，讓學生的分析發(fā)生了大反轉(zhuǎn)。有了這樣的經(jīng)驗后，學生就會開始質(zhì)疑眼前的數(shù)據(jù)，產(chǎn)生更多的思考，是不是數(shù)據(jù)的背后還會有“隱藏信息”影響數(shù)據(jù)的結(jié)果呢？有了這樣的思考，學生開始對另外三個素材進行再加工，通過問題“你能讓結(jié)論大反轉(zhuǎn)嗎”進行了一次頭腦風暴。
在以往的統(tǒng)計教學中，學生更多的是在計算以及簡單地描述數(shù)據(jù)的多少，而很少有真正的分析。通過這樣的教學設(shè)計，改變了以往過于強調(diào)知識性的統(tǒng)計局面，不僅僅是讓學生學會分析數(shù)據(jù)，還要在數(shù)據(jù)分析中學會思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的秘密，“發(fā)展質(zhì)疑問難的批判性思維”。
數(shù)學為人們提供了一種描述與交流現(xiàn)實世界的表達方式，通過數(shù)學的語言可以將數(shù)學與生活聯(lián)系在一起。數(shù)學語言可分為抽象性數(shù)學語言和直觀性數(shù)學語言，包括文字語言、符號語言、圖形語言三類。新課標在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)方面提出了會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，而數(shù)學語言的具體表現(xiàn)之一就是“數(shù)據(jù)意識”，讓學生“能夠感悟數(shù)據(jù)的意義與價值，有意識地使用真實數(shù)據(jù)表達、解釋和分析現(xiàn)實世界中的不確定現(xiàn)象”。
在統(tǒng)計的問題中，最常見的是根據(jù)信息繪制圖標，或者根據(jù)圖標分析解決問題。這需要將文字語言、符號語言、圖形語言三者進行轉(zhuǎn)化融合，那么如何在教學中培養(yǎng)數(shù)學語言呢？我們經(jīng)常遇到一些開放性的問題，如“從統(tǒng)計圖中可以了解哪些信息，可以提出什么數(shù)學問題？”、“對于上述數(shù)據(jù)，你有什么看法？”等，由于這樣的問題答案不固定，很容易在教學中被忽視。有些學生對數(shù)據(jù)不敏感，只能說一些和題目無關(guān)的話，而大部分學生的回答大同小異，往往指向“xx更好，更喜歡xx”等這一類的回答。其實這是培養(yǎng)學生數(shù)學語言的一個契機。例如在上述課例中，學生根據(jù)4張統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)一開始只能說出哪個店更好這樣的判斷，而當增加信息發(fā)生反轉(zhuǎn)后，學生能提出更高層次的看法，如在好評率中關(guān)注到“單位1”的不同會對百分數(shù)造成影響，在計算平均數(shù)中極端數(shù)據(jù)的干擾，通過這樣的分析，再讓學生表達對兩家火鍋店的看法，學生所呈現(xiàn)的答案會更豐富，更數(shù)學化。
數(shù)學研修心得體會篇八
我參加了20xx初中數(shù)學遠程研修，這是我第二次參加初中遠程研修，總結(jié)此次研修活動，我收獲頗豐，下面我總結(jié)一下此次遠程研修活動的心得體會。
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學，更加人性化。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。這次研修，很值！
數(shù)學研修心得體會篇九
近年來，教育界對于提高教師的專業(yè)水平越來越重視，各類研修和培訓(xùn)活動也不斷舉辦。作為一名數(shù)學教師，我有幸參加了最近一次的數(shù)學研修課程，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這次研修中，我深刻體會到了教師數(shù)學研修的重要性，也對如何提高自己的數(shù)學教學水平有了更深刻的認識。
首先，教師數(shù)學研修給我?guī)淼淖畲蟮膯⑹揪褪俏乙冀K保持學習的心態(tài)。在研修課程中，我看到了一些很出色的數(shù)學教師分享他們的教學方法和經(jīng)驗。他們的教學不僅豐富有趣，而且能夠激發(fā)學生的數(shù)學興趣和思維能力。從他們身上，我學到了很多新的教學方法和策略，這些對于提高我的數(shù)學教學水平非常有幫助。因此，我一定要保持學習的心態(tài)，及時了解并嘗試新的教學方法，不斷提高自己的教學能力。
其次，教師數(shù)學研修使我深刻認識到了培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力的重要性。數(shù)學思維能力是指學生用數(shù)學的思維方式來解決問題的能力，而不僅僅是機械地運用公式和算法。在研修課程中，我看到了一些數(shù)學教師通過啟發(fā)性問題和探究性學習的方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。他們引導(dǎo)學生獨立思考和探索，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題規(guī)律和解決問題的過程中提升自己的數(shù)學思維能力。這給了我很大的啟示，我將會嘗試更多的啟發(fā)性問題和探究性學習活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
第三，教師數(shù)學研修還加深了我對于教學內(nèi)容的理解和把握。在研修課程中，我不僅與其他教師們交流和分享，還有機會與一些專業(yè)的數(shù)學教育專家進行深入的討論和學習。通過與他們的交流，我對于一些數(shù)學概念和定理有了更深刻的理解和把握。這使我能夠更好地傳授給學生，讓他們理解和掌握數(shù)學的本質(zhì)和意義。我將會在教學過程中注重概念的講解和關(guān)聯(lián)性的引導(dǎo)，幫助學生建立更全面和系統(tǒng)的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)。
第四，教師數(shù)學研修也讓我明白了數(shù)學教學的目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學素養(yǎng)是指學生在數(shù)學領(lǐng)域具備的知識、思想、能力和情感。在研修課程中，我看到了一些數(shù)學教師通過設(shè)計有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題和活動，培養(yǎng)學生的問題解決能力和邏輯思維能力。他們注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，讓學生樂于接受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)。這給了我很大的啟示，我會注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的意識，用充滿趣味和挑戰(zhàn)的教學活動激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情。
最后，教師數(shù)學研修還使我意識到了合作的重要性。在研修課程中，我與其他教師們進行了很多合作學習和研討。我們共同探討和解決教學中的問題，相互借鑒和幫助。這種合作學習促進了我對于數(shù)學教學的思考和思路的拓寬，也增強了我和其他教師們的溝通和合作能力。我將會在日常的教學中加強與其他教師的合作，互相學習和促進，共同提高數(shù)學教學的質(zhì)量。
總之，教師數(shù)學研修給我?guī)砹素S富的啟示和收獲。我將會始終保持學習的心態(tài)，不斷提高自己的數(shù)學教學能力；注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的意識；加深對于教學內(nèi)容的理解和把握；注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)；加強與其他教師的合作學習和交流。我相信，通過這些努力和改進，我能夠成為一名更出色的數(shù)學教師，為學生的數(shù)學學習和成長做出更大的貢獻。
數(shù)學研修心得體會篇十
隨著數(shù)學教育的深入推進，數(shù)學命題研修已經(jīng)成為教師們提高專業(yè)素養(yǎng)的一項重要活動。為了進一步加強自身的數(shù)學知識儲備，我報名參加了一次為期兩周的數(shù)學命題研修班。通過這次研修，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還領(lǐng)悟到了教學中的一些重要原則，對我的教學實踐將起到積極的指導(dǎo)作用。
在這次研修中，我深刻體會到了掌握數(shù)學基本概念的重要性。在研修的第一周，我們從最基本的數(shù)學概念入手，系統(tǒng)地學習了數(shù)列、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識。雖然這些概念在我們的教科書中都有詳細的解釋，但是在研修班上老師們對這些概念進行了更加深入的講解和解答。通過反復(fù)學習和討論，我對這些概念的認識更加準確和清晰。我深刻體會到，掌握基本概念是學習和教學的基石，只有把握好了這些基本概念，才能對數(shù)學知識有更加深入的理解，才能在教學中更好地引導(dǎo)學生。
其次，研修中的實例分析和問題解決，引起了我對數(shù)學知識的思考和反思。在研修的第二周，老師們組織了多個實例分析和問題研討的小組討論活動。通過這些活動，我們不僅回顧了數(shù)學知識點的應(yīng)用，還學會了如何分析和解決問題。在實踐中，我們遇到了許多以前從未遇到過的問題，有時候甚至發(fā)現(xiàn)了問題的不足之處，從而不斷完善和提高自己的解題思路。通過這些實例分析和問題解決的活動，我學會了如何靈活運用數(shù)學知識，也懂得了如何將數(shù)學知識與實際問題結(jié)合，使學生能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學知識。
此外，研修中的交流與合作，讓我深刻體會到了團隊的力量。在研修期間，我們進行了多個小組作業(yè)和大組討論。在小組作業(yè)中，我們互相幫助、共同討論，從不同的角度來解決問題，共同進步。在大組討論中，我們展示了自己的學習成果，分享了自己的心得體會。通過這些交流和合作，我深刻體會到了團隊的力量。在教學實踐中，也需要重視團隊合作，通過與同事的交流和協(xié)作，不斷提高自己的教學水平。
最后，研修中的反思和總結(jié)，讓我反思了自己的教學實踐。在研修結(jié)束后，我們進行了一次總結(jié)和反思的活動。通過這次活動，我反思了自己在教學實踐中的不足之處，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。我認識到教師應(yīng)當時刻保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的教學理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我將會將這次研修的收獲運用到我的教學實踐中，不斷完善和提高自己的教學方法，使學生能夠更好地學習和理解數(shù)學知識。
通過這次數(shù)學命題研修，我不僅加深了對數(shù)學知識的認識，還在教學實踐中有了進一步的提升。我深刻體會到，掌握基本概念、靈活運用知識、團隊合作以及反思總結(jié)是提高自己的教學水平的重要途徑。我相信，在今后的教學工作中，我會更加注重自我提高，努力將這次研修的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，為學生帶來更好的數(shù)學教育。
數(shù)學研修心得體會篇十一
作為一名小學數(shù)學教師，首先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，我制定個人國培計劃如下：
是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
對講座中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。
每天晚上堅持整理筆記，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。
堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀。并且在這接近70天的時間內(nèi)，，寫出幾篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。
總之，在今后的這段時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚認真，樂于學習的特點，來面對從老師到學生這一改變，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。