通過總結(jié)心得體會，我們可以回顧自己的成長軌跡，同時(shí)明確未來的發(fā)展方向。怎樣寫出一篇精彩的心得體會？或許需要關(guān)注細(xì)節(jié)和深入思考。這些心得體會是我認(rèn)真整理的，希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)。
閱讀的技巧與方法心得體會篇一
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方法，有效的閱讀技巧不僅可以提高閱讀效率，還能幫助我們更好地理解和掌握所讀的內(nèi)容。多年來，我積累了一些閱讀技巧的心得體會，今天想與大家分享。
首先，了解文本結(jié)構(gòu)是提高閱讀效果的關(guān)鍵。每篇文章都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和組織方式，了解這種結(jié)構(gòu)對于理解文章的主旨和重點(diǎn)非常有幫助。因此，在開始閱讀之前，我會先快速掃描全文，了解文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，抓住段落之間的邏輯關(guān)系和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這樣有助于我更系統(tǒng)地組織和記憶所讀內(nèi)容。
其次，注重培養(yǎng)批判性思維。閱讀不僅是獲取信息的過程，更是思考和分析的過程。在閱讀過程中，我會自覺思考作者的觀點(diǎn)和論據(jù)是否合理，以及是否存在偏見或推斷。我還會對比不同觀點(diǎn)和證據(jù)，分析其優(yōu)劣與權(quán)威性。通過培養(yǎng)批判性思維，我能更好地理解和評估所讀內(nèi)容，并形成自己的獨(dú)立見解。
第三，善于利用閱讀速讀和跳讀技巧。一方面，加強(qiáng)閱讀速度對于處理大量信息和提高效率非常重要。通過練習(xí)，我逐漸提高了閱讀速度，能夠更快地抓住文章的關(guān)鍵信息。另一方面，跳讀能幫助我過濾和略過一些次要或不相關(guān)的部分，從而更快地抓住文章的核心內(nèi)容。通過靈活運(yùn)用速讀和跳讀技巧，我能在短時(shí)間內(nèi)更好地理解并獲取所需信息。
第四，積極運(yùn)用閱讀中的記筆記方法。在復(fù)雜的文章中，記筆記是我提高效率和整理思路的利器。我善于用關(guān)鍵詞、概括性摘錄和思維導(dǎo)圖等方式記錄重要信息和主題句子。這不僅有助于我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容，還方便我在以后復(fù)習(xí)時(shí)快速回顧和掌握重點(diǎn)。通過記筆記，我能更系統(tǒng)地整理和理解文章的結(jié)構(gòu)，提高閱讀效果。
最后，持之以恒地閱讀是提高閱讀能力的關(guān)鍵。閱讀是一種積累和鍛煉的過程，只有通過長期的堅(jiān)持和不斷地練習(xí)，我們才能提高閱讀的技巧和速度。我每天保持閱讀的習(xí)慣，不僅選擇各種類型和領(lǐng)域的文章閱讀，還通過參加閱讀俱樂部或小組討論，與他人進(jìn)行交流和分享。通過長期的持之以恒地閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力和理解能力有了明顯提升。
總而言之，閱讀技巧的心得體會是多年積累和實(shí)踐的結(jié)果。通過了解文本結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)批判性思維、運(yùn)用速讀和跳讀技巧、記筆記以及持之以恒地閱讀，我提高了閱讀效率和理解能力。希望這些建議和心得能對大家的閱讀技巧和習(xí)慣有所幫助，使大家在閱讀中獲得更多的收獲和快樂。
閱讀的技巧與方法心得體會篇二
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請教。
課外閱讀時(shí)一般沒有老師領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時(shí)你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐盛了我們的知識。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個(gè)人難以解決的問題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
閱讀的技巧與方法心得體會篇三
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡募寄苤?，我們可以通過讀書來擴(kuò)展我們的知識面，找到感興趣的事物，并提高我們的理解力和判斷力。然而，閱讀并不是簡單的將文字放在眼前，而是需要一些有效的閱讀技巧來幫助我們更輕松地理解和吸收信息。在這篇文章中，我將分享我對閱讀技巧的心得和體會。
第二段：提高閱讀速度和理解力的技巧。
閱讀速度和理解力是我們在閱讀時(shí)最關(guān)心的兩個(gè)問題。一種提高閱讀速度和理解力的方法是使用摘要或概要技術(shù)。通過識別文章中的主題句和關(guān)鍵內(nèi)容，我們可以更加專注和有效地閱讀。另外，我們也可以通過多讀來提高閱讀速度和理解力。閱讀越多，我們就能發(fā)現(xiàn)相似之處和模式，從而更容易理解新的文章。
第三段：全面理解和分析文章的技巧。
當(dāng)閱讀較為復(fù)雜的文本時(shí)，我們需要采用更深入的閱讀技巧，以便全面理解作者的意圖和文章背景。詞匯研究是一個(gè)非常有效的方法，它可以幫助我們更好地理解文章中的陌生單詞和短語。此外，我們也可以注重細(xì)節(jié)和語氣，通過深入分析文章中的細(xì)節(jié)和語氣來推理出作者的意圖。
第四段：有效閱讀的環(huán)境和方式。
在閱讀文本時(shí)，環(huán)境和方式也是非常重要的。有一個(gè)安靜、整潔和舒適的閱讀環(huán)境可以提高我們的注意力和閱讀效率。此外，我們也可以通過標(biāo)記法來幫助我們更好地閱讀和理解文章。這包括在文本中做出重要和值得注意的標(biāo)記，以及總結(jié)文章中的關(guān)鍵點(diǎn)。
第五段：總結(jié)我的閱讀技巧。
總之，通過采用正確的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀文本并獲得更多的知識。這些技巧包括提高閱讀速度和理解力、全面理解和分析文章、在適宜的環(huán)境和方式下進(jìn)行閱讀，并創(chuàng)建個(gè)人標(biāo)記。隨著我們不斷練習(xí)這些技巧，我們的閱讀能力將得到更大的改善。
閱讀的技巧與方法心得體會篇四
近年來，文化素養(yǎng)的提升已成為社會發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。閱讀作為獲取知識和提高個(gè)人修養(yǎng)的途徑之一，對于每個(gè)人來說都至關(guān)重要。然而，如何高效地閱讀，成為了許多人面臨的難題。通過我長期以來的積極實(shí)踐和總結(jié)，我對閱讀技巧有了一些心得體會。在這篇文章中，我將闡述我個(gè)人的五條關(guān)鍵的閱讀技巧，包括閱讀前的準(zhǔn)備工作、閱讀時(shí)的深入思考、積極記錄和整理、多元閱讀的拓展以及終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)持等方面。
首先，閱讀前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在開始閱讀之前，我們應(yīng)該決定閱讀的目標(biāo)和內(nèi)容，以確保我們的閱讀具有針對性。此外，我們還應(yīng)該了解作者的背景、觀點(diǎn)和寫作風(fēng)格，以更好地理解和解讀文章。這些準(zhǔn)備工作將有助于我們快速抓住文章的重點(diǎn)和主題，并更加高效地理解文章的內(nèi)容。
其次，閱讀時(shí)的深入思考是提高閱讀能力的關(guān)鍵。僅僅憑借眼球滑過文字的表面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該善于提問，主動(dòng)思考，參與到文章的內(nèi)容中去。通過與作者的對話，我們可以更好地理解作者的觀點(diǎn)和意圖，從而更好地消化和理解文章的內(nèi)容。在閱讀過程中，我們可以嘗試提出自己的見解和觀點(diǎn)，以及與作者的觀點(diǎn)進(jìn)行對比和評估。
第三，積極記錄和整理是閱讀技巧的重要環(huán)節(jié)。在閱讀過程中，我們應(yīng)該及時(shí)記錄下重要的觀點(diǎn)、思考和感悟，這些筆記將有助于我們加深對文章的理解和記憶。此外，我們還應(yīng)該對筆記進(jìn)行整理，并與其他閱讀材料進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這種積極記錄和整理的習(xí)慣將使我們的閱讀更加有條理和有深度。
第四，多元閱讀的拓展是提高閱讀技巧的有效途徑之一。我們應(yīng)該嘗試閱讀不同類型的文字，如報(bào)紙、雜志、小說、科普讀物等，以拓寬我們的知識面和閱讀廣度。通過接觸不同領(lǐng)域的知識，我們可以更好地理解世界和培養(yǎng)批判性思維。此外，我們還應(yīng)該多讀一些經(jīng)典著作，從中汲取智慧和啟示。
最后，終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)持是提高閱讀技巧的基石。閱讀并不是一朝一夕就可以取得好的成果的，它需要持之以恒地去練習(xí)和堅(jiān)持。我們應(yīng)該把閱讀作為一種習(xí)慣，日積月累地提高自己的閱讀能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷地開拓自己的閱讀領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，并不斷反思和總結(jié)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會。
總之，閱讀技巧的提高需要我們的時(shí)間和努力。通過準(zhǔn)備工作、深入思考、積極記錄和整理、拓展閱讀領(lǐng)域以及終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，我們可以不斷提高自己的閱讀能力。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，提高個(gè)人修養(yǎng)，還可以拓寬我們的視野，提高思維能力和創(chuàng)造力。讓我們牢記以上的五條關(guān)鍵的閱讀技巧，相信我們的閱讀能力將會有大大的提升。
閱讀的技巧與方法心得體會篇五
語文姓語，當(dāng)然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動(dòng)詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。
例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍《濟(jì)南的冬天》
賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因?yàn)槭切⊙谩岸选辈毁N切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動(dòng)，一如后面的比喻，“像日本看護(hù)婦”。
修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達(dá)意。
如：在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。（《白鷺》）
賞析：用擬人和比喻手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；
描寫句：那些刻畫人物，表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
例：夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！保ā妒篱g最美的墳?zāi)埂罚?BR> 賞析：與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。
例：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）
賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)”（鄒韜奮《我的母親》）
賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。
例：“我做過一個(gè)好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》）
賞析：用袁隆平美好的夢結(jié)尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題；也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。
注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評。
a、文章的構(gòu)思剪裁：有些文章通過巧妙的構(gòu)思將主題顯現(xiàn)出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題，構(gòu)思很獨(dú)特。
b、獨(dú)特新奇的立意：由泥土你會聯(lián)想到什么？大概很少有人會將之與母愛聯(lián)系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實(shí)，無處不在，無所不有。這就是一篇立意新奇的文章，別具一格。
c、對其它寫作手法進(jìn)行賞析：每篇文章在寫法上都有其獨(dú)特之處，如以小見大、對比手法等等，認(rèn)真咀嚼對提高作文水平大有裨益。
需要一提的是對一些特殊文體的賞析，這主要針對文學(xué)體裁中的詩歌和小說而言的。
詩歌：主要是意象（境）美：什么是意象？簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。
比如：“名月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”（王維《山居秋暝》）
賞析：四句寫秋日傍晚雨后山村的景色，意境優(yōu)美恬靜而不死寂。靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，靜喧合一，頗具禪趣。詩人筆下景物，如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等，雖未窮形盡相，然皆可喚起視覺形象，著壁成繪。在景物的布局上，作者也做了別具匠心的安排，從明月至漁舟，是按流水的方向來進(jìn)行布局的，這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡，沒用一個(gè)色彩詞，就像一幅素雅的的水墨畫。
小說：主要是環(huán)境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實(shí)可信的典型環(huán)境，典型環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史舞臺。環(huán)境描寫有景為情設(shè)、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三國演義》中曹操橫槊賦詩，用江景表現(xiàn)曹操的氣魄。
人物形象的塑造如語言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫，外貌描寫也是賞析很豐富的內(nèi)容。
寫賞析重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持練，堅(jiān)持交流，扎實(shí)提高基本功，并循序漸進(jìn)，逐漸提高審美層次，審美境界，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
最后歸納一個(gè)小技巧：應(yīng)試時(shí)可從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持練，堅(jiān)持交流，扎實(shí)提高基本功，并循序漸進(jìn)，逐漸提高審美層次，審美境界，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
閱讀的技巧與方法心得體會篇六
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)技能。無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作和生活中，我們都需要具備良好的閱讀技巧來獲取信息和知識。在我多年的閱讀實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出一些有效的閱讀技巧和心得體會。下面我將分享這些心得體會，希望對廣大讀者有所幫助。
首先，正確的閱讀態(tài)度是閱讀技巧的基礎(chǔ)。閱讀時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)，充滿好奇心和求知欲。只有這樣，我們才能真正投入到閱讀中，更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。而如果我們抱著消極和被動(dòng)的態(tài)度來閱讀，那么無論我們的閱讀技巧再好，也難以發(fā)揮出它應(yīng)有的效果。
其次，良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。首先，我們要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)來閱讀。比如，早晨起床后腦子清醒、環(huán)境安靜的時(shí)候，是理想的閱讀時(shí)間；而圖書館或者個(gè)人專設(shè)的閱讀角落則是比較適合的閱讀地點(diǎn)。其次，我們要有規(guī)律的閱讀節(jié)奏?？梢园凑彰刻旃潭ǖ臅r(shí)間段來進(jìn)行閱讀，比如每天早晨或者晚上的半小時(shí)；也可以按照設(shè)定的目標(biāo)來規(guī)劃閱讀進(jìn)度，比如每天讀完一章或者一定數(shù)量的頁面。再次，我們要保持專注。在閱讀過程中，我們可以通過提前了解書籍或文章的主題和結(jié)構(gòu)，有針對性地進(jìn)行閱讀，避免走神和浪費(fèi)時(shí)間。
其次，閱讀的策略和方法對提高閱讀效果和理解力至關(guān)重要。首先，我們要善于利用上下文信息。閱讀時(shí)，我們可以通過前后文的暗示和線索來推測和解讀不熟悉的詞匯和句子，提高閱讀流暢度和準(zhǔn)確性。其次，我們可以通過速讀和略讀的技巧來快速獲取文章的主要內(nèi)容和大意。通過迅速瀏覽段落的標(biāo)題、首句和結(jié)論，我們可以迅速了解文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，然后再有選擇性地深入閱讀，提高閱讀效率。此外，我還發(fā)現(xiàn)，做筆記是一個(gè)很好的閱讀輔助手段。我們可以在閱讀過程中用重點(diǎn)標(biāo)記、劃線和寫下自己的思考和認(rèn)識，有助于提高記憶力和理解力。
最后，持續(xù)的實(shí)踐和反思是提高閱讀技巧的關(guān)鍵。閱讀是一個(gè)技能，只有不斷的實(shí)踐才能提高。日積月累，才能夠真正體會到閱讀技巧的效果和提高。同時(shí)，我們在實(shí)踐的過程中要不斷地反思和總結(jié)。比如，在讀完一本書、一篇文章或者一段時(shí)間后，我們可以回顧和思考自己的閱讀過程和收獲。我們可以問自己，我對這本書或者這篇文章是否有一個(gè)整體的把握？我對其中的關(guān)鍵信息和重點(diǎn)內(nèi)容有清晰的理解嗎？我是否有自己的思考和觀點(diǎn)？通過這種方式，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進(jìn)的方向，進(jìn)一步提高閱讀技巧。
綜上所述，良好的閱讀技巧和心得體會對于我們提高閱讀效果和獲取知識十分重要。正確的閱讀態(tài)度、良好的閱讀習(xí)慣、科學(xué)的閱讀策略和方法，以及持續(xù)的實(shí)踐和反思，這些都是我們提高閱讀技巧的關(guān)鍵。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正體會到閱讀給我們帶來的益處和快樂，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
閱讀的技巧與方法心得體會篇七
社區(qū)閱讀是與社區(qū)有著密切關(guān)聯(lián)的讀書活動(dòng)，它不僅有助于增加居民的專業(yè)知識，還能夠促進(jìn)居民之間的交流和互動(dòng)。通過參與社區(qū)閱讀，我逐漸領(lǐng)悟到了一些閱讀技巧和心得，下面我將根據(jù)自己的體驗(yàn)，分享一些關(guān)于社區(qū)閱讀的心得體會。
首先，選擇合適的閱讀材料是非常重要的。社區(qū)閱讀活動(dòng)中，閱讀材料的選取應(yīng)該兼顧文化水平和經(jīng)濟(jì)條件較為落后的居民，因此我們應(yīng)該選擇一些通俗易懂的書籍或者讀物。這樣不僅可以滿足居民的閱讀需求，還能夠激發(fā)他們對閱讀的興趣。比如，我們可以選擇一些故事書、傳記類書籍、旅游雜志等，這些內(nèi)容豐富、貼近生活的讀物對于社區(qū)居民來說更容易引起共鳴。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也是非常重要的。社區(qū)閱讀活動(dòng)通常是定期舉行的，因此我們沒有太多時(shí)間去讀一本厚重的書籍。在有限的時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該盡量節(jié)約時(shí)間，高效閱讀。首先，可以通過預(yù)讀或者閱讀導(dǎo)讀來快速了解書籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。其次，可以采用掃讀和精讀相結(jié)合的方式，快速瀏覽全文，然后針對重點(diǎn)進(jìn)行深入閱讀。最后，對于一些重要的內(nèi)容或者難懂的地方，可以進(jìn)行批注或者做些筆記，便于日后復(fù)習(xí)和回顧。
除此之外，多角度思考和討論也是社區(qū)閱讀活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。閱讀不僅僅是單向的，它也是一種思考和交流的過程。在社區(qū)閱讀活動(dòng)中，我們可以通過組織讀書分享會、座談會等形式，與居民進(jìn)行閱讀交流。在交流中，我們可以從不同的角度出發(fā)，思考一本書所涉及的問題，并且通過討論來深化對書籍的理解。這樣的交流不僅可以提高閱讀效果，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)能力。
此外，充分利用社區(qū)資源也是很重要的。社區(qū)閱讀活動(dòng)通常是由社區(qū)組織或者相關(guān)機(jī)構(gòu)主辦的，因此我們可以充分利用社區(qū)資源來拓展閱讀領(lǐng)域。比如，我們可以邀請一些專業(yè)人士或者作家來進(jìn)行講座或者講述他們的閱讀經(jīng)歷，這不僅可以為居民帶來新的閱讀視野，還能夠激發(fā)他們對閱讀的興趣。此外，我們還可以利用社區(qū)圖書館或者文化中心提供的圖書資源，借閱一些好書，并且可以借助社區(qū)工作人員提供的指導(dǎo)和推薦，更好地選擇適合自己的閱讀材料。
最后，關(guān)注閱讀的實(shí)際效果也是非常重要的。社區(qū)閱讀的目的是為了提高居民的文化水平和社會參與能力，因此我們要關(guān)注閱讀的實(shí)際效果。在閱讀之后，可以組織一些評測活動(dòng)，了解居民對閱讀的認(rèn)識和理解是否提高。同時(shí)，我們也可以通過問卷調(diào)查等方式，了解居民對社區(qū)閱讀活動(dòng)的滿意度和對活動(dòng)的建議，以便于改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)的形式和內(nèi)容。
綜上所述，社區(qū)閱讀是一個(gè)既有助于居民個(gè)人發(fā)展，又能夠促進(jìn)社區(qū)建設(shè)的良好讀書方式。通過選擇合適的閱讀材料、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、多角度思考和討論、充分利用社區(qū)資源以及關(guān)注閱讀的實(shí)際效果，我們可以更好地開展社區(qū)閱讀活動(dòng)，為居民提供更多的閱讀機(jī)會和閱讀樂趣。讓我們共同努力，將社區(qū)閱讀做得更好，幫助更多的居民受益于閱讀。
閱讀的技巧與方法心得體會篇八
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而如何高效、高質(zhì)地閱讀成為許多人心中的難題。我個(gè)人在長期的閱讀過程中，也總結(jié)出了一些實(shí)用的閱讀技巧和感悟。在此，我愿意分享給大家。
第一段：閱讀前的準(zhǔn)備。
在閱讀之前，清晰的頭腦和良好的身體狀態(tài)是非常重要的。我們可以采取以下方法提高我們的閱讀效率：首先，優(yōu)化閱讀環(huán)境，保證充足的光線和安靜的環(huán)境，盡量提高注意力。其次，保持好的習(xí)慣。比如說，避免低頭看手機(jī)，讓眼睛疲勞。在閱讀開始前，最好先進(jìn)行一些簡單的眼部放松運(yùn)動(dòng)，以確保自己的眼睛狀態(tài)最佳。同時(shí)，保證良好的體態(tài)，例如挺直身子，可以提高血液循環(huán)，增強(qiáng)閱讀效能。
第二段：修煉閱讀速度。
閱讀速度可以影響我們的閱讀效率。過快的閱讀速度會疏漏重要細(xì)節(jié)，而過慢的閱讀速度則會占用大量時(shí)間，耽誤工作和學(xué)習(xí)的進(jìn)度。我個(gè)人認(rèn)為，提高閱讀速度并不是要強(qiáng)迫自己瘋狂增加每分鐘的字?jǐn)?shù)，而是鼓勵(lì)自己在有限時(shí)間內(nèi)發(fā)揮更高的閱讀效率。對于長篇文章或書籍，可以在閱讀前和閱讀過程中對格式、章節(jié)、索引等目錄進(jìn)行了解，這有助于快速掌握文章主旨，順暢推進(jìn)文章內(nèi)容。
第三段：提高閱讀深度。
閱讀深度，即閱讀理解的能力，是我們在閱讀過程中不可忽視的一方面。提高閱讀深度，唯有通過不斷地實(shí)踐和反復(fù)地理解和思考。我們可以在閱讀過程中加強(qiáng)對單詞、短語、句子和段落的分析，了解整篇文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而更好地把握作者的意圖和思想。同時(shí)，對于一些語言難度較高的文章，可以選擇一些輔助工具，例如辭典或翻譯軟件，以提升我們領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的能力。
第四段：靈活應(yīng)對不同類型文章。
針對不同類型的文章，我們需要靈活地應(yīng)對。對于新聞、科技類文章，需要認(rèn)真細(xì)致地閱讀相關(guān)的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，掌握作者的重點(diǎn)；對于文學(xué)、人文類文章，則需要重視內(nèi)涵、個(gè)人情感體驗(yàn)等特點(diǎn)，注重自己的感受，即使閱讀速度慢些也無妨。
第五段：總結(jié)與輸出。
完成閱讀過程后，我們應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)回顧。如對剛讀完的長篇文章，可以在腦海中回顧文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并對自己的閱讀效率、深度等方面進(jìn)行評估，幫助我們找到問題并加以改進(jìn)。值得一提的是，輸出是鞏固閱讀成果的重要手段。比如，對于一篇得到較高認(rèn)可的文章，可以進(jìn)行筆記或?qū)懽?，表達(dá)對作者想法的理解和思考。甚至，可以嘗試創(chuàng)造性輸出，例如寫一篇自己的書評或長篇故事。通過寫作輸出，讓我們的閱讀得到更好的升華。
在這篇文章中，我分享了我個(gè)人的閱讀技巧和體會，包括準(zhǔn)備工作、閱讀速度、閱讀深度、不同類型文章的處理方法、總結(jié)和輸出等方面。我相信，通過良好的閱讀習(xí)慣和實(shí)踐，每個(gè)人都可以提高自己的閱讀能力。同時(shí)，我們閱讀所獲得的快樂和智慧也將達(dá)到更高的層次。
閱讀的技巧與方法心得體會篇九
閱讀對每個(gè)人來說都非常重要，不僅是學(xué)生需要閱讀來提高成績，學(xué)習(xí)知識，而且對于每個(gè)人的生活中，閱讀也是非常必要的。在閱讀過程中掌握一些好的技巧，可以幫助我們更快、更準(zhǔn)確地理解文章。在我的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些閱讀技巧心得，分享給大家。
第一段：識別主題并了解文章結(jié)構(gòu)。
在閱讀文章之前，最好的技巧是識別主題并了解文章的結(jié)構(gòu)。了解文章的主題能幫助我們知道文章的出發(fā)點(diǎn)和主要內(nèi)容，從而更好地理解文章。同時(shí)，了解文章的結(jié)構(gòu)可以幫助我們尋找重點(diǎn)和支持細(xì)節(jié)，讓我們更快地理解文章。
第二段：利用上下文猜測單詞的意思。
在閱讀過程中，遇到不認(rèn)識的單詞是難免的。這時(shí)候，我們可以通過上下文猜測單詞的意思。通過閱讀前后文內(nèi)容，可以大致猜測出單詞的意思。如果還是無法確切猜測出單詞的意思，可以查閱字典，這樣既能更好地理解文章，又可以豐富自己的詞匯量。
第三段：標(biāo)記關(guān)鍵信息。
在閱讀過程中，對于一些重要的信息和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)都需要進(jìn)行標(biāo)記，這樣可以更好地回憶和復(fù)習(xí)。標(biāo)記方式可以有下劃線、高亮、寫在筆記本上等多種方式，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和喜好來選擇。
第四段：多角度思考問題。
在閱讀文章時(shí)，可以多角度思考問題。這樣可以發(fā)現(xiàn)文章中不同的含義和深層次的信息。比如，可以思考文中的詞匯分析，進(jìn)一步思考本意、引申意義等等，這樣可以加深對文章的理解，同時(shí)也能夠提高自己的思辨能力。
第五段：多元化閱讀體驗(yàn)。
為了增加自己的閱讀體驗(yàn)和開拓知識視野，可以多元化地閱讀，不同類型、不同領(lǐng)域的書籍都可以嘗試去閱讀。嘗試新的領(lǐng)域可以開闊自己的視野，提高自己的領(lǐng)域知識，同時(shí)也可以鍛煉自己對文本的理解能力。
總之，閱讀技巧心得可以讓我們更快更好地掌握文章內(nèi)容，有效提高我們的閱讀水平。以上技巧有些用于提高語文學(xué)習(xí)成績，有些用于加強(qiáng)自身素養(yǎng)，我們可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行選擇和應(yīng)用。最重要的是保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和閱讀，通過不斷地練習(xí)來提高自己的閱讀能力。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十
我們說閱讀是對知識“記”的存儲過程，而對知識的再現(xiàn)和運(yùn)用往往是“憶”的提取體現(xiàn)。的關(guān)鍵不在于儲存，而在于提取、檢索。我們掌握快速法的關(guān)鍵就是人們當(dāng)需要知識的時(shí)候，能有效地把記下的內(nèi)容，大量地、準(zhǔn)確地“憶”出來。這就要求我們不僅能把記的內(nèi)容牢固地記(儲存)在腦海里，而且能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候快速地把這些內(nèi)容憶“提取”出來。其實(shí)，這種能力開發(fā)的巨大潛力我們每個(gè)人都具備，只不過人自身還沒有自覺地認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)它，去科學(xué)的訓(xùn)練和系統(tǒng)地掌握它罷了。
人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個(gè)大腦半球，兩半球經(jīng)胼胝體，即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同。美國斯佩里教授通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并因此榮獲1981年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。按照這一理論，人的左腦支配右半身的神經(jīng)和器官，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯、代數(shù)的思考、認(rèn)識和行為。也就是說，左腦進(jìn)行的是有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。與此不同，右腦支配左半身的神經(jīng)和器官，是一個(gè)沒有語言中樞的啞腦。但右腦具有接受音樂的中樞，負(fù)責(zé)可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。觀賞繪畫、欣賞音樂、憑直覺觀察事物、縱覽全局這都是右腦的功能。生理學(xué)家和教育學(xué)家研究還發(fā)現(xiàn)，人腦所儲存的信息絕大部分在右腦中，并在右腦中正確的加以記憶。右腦如同一個(gè)書架，架上分類擺放不同的書籍，每本書有自己的書名，書中再分章劃節(jié)層層記述，右腦信息儲存量是左腦的一百萬倍。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖象，一邊將其符號化、語言化。換言之，右腦儲存的形象的信息經(jīng)左腦進(jìn)行邏輯處理，變成語言的、數(shù)字的信息。
超級速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)在訓(xùn)練學(xué)員的快速閱讀能力基礎(chǔ)上，融入了快速記憶的訓(xùn)練，速讀訓(xùn)練本身就可以提高注意力、理解力和記憶力，再經(jīng)過記憶訓(xùn)練系統(tǒng)的理論和實(shí)踐訓(xùn)練，您的記憶能力將會有顯著提高。快速閱讀和快速記憶的實(shí)質(zhì)是在開發(fā)您的學(xué)習(xí)潛能，使您的左腦和右腦協(xié)調(diào)使用，抽象思維和形象思維結(jié)合使用,當(dāng)您養(yǎng)成這樣的用腦習(xí)慣并堅(jiān)持學(xué)以致用后，您會發(fā)現(xiàn)自己擁有卓越的記憶能力，而且不僅是記憶能力在不斷增強(qiáng)，您的想像力、創(chuàng)造力、注意力等將變得越來越好，思維敏捷，頭腦清醒，越來越自信!
閱讀的技巧與方法心得體會篇十一
我有幸見證了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展興盛到逐步穩(wěn)定的年代，并化作一滴水，溶入這場文字的浪潮中。我希望有一天自己的小說可以受讀者賞識，能被出版成實(shí)體書，并被影視化。即使目前我還在辛苦的碼子階段。
寫網(wǎng)文和看網(wǎng)文不同，當(dāng)我還是讀者的時(shí)候，經(jīng)常嫌棄作者的文筆爛，邏輯差，文風(fēng)小白，主角圣母又裝逼。但當(dāng)“媳婦熬成婆”，我從讀者變成作者時(shí)，我才知道自己瞧不上的小白文些其來又多么不易。
從小，我就又一個(gè)文學(xué)夢，時(shí)常泡在書吧呆一整天，在寫作課上花費(fèi)心思，寫出來讓老師評價(jià)為不符合我年紀(jì)的成熟文字。寫小說前，我看了不少逼格且燒腦的美劇，希望用筆下的人物演繹一出出有關(guān)宗教、倫理、推理、反轉(zhuǎn)還有人性的好戲。但在我真正將手放在鍵盤上碼字后，我腦子里所有的奇思妙想都枯竭了，自以為有品的情節(jié)寫出來突兀又難看，人物塑造死板且臉譜化。我不得不承認(rèn)，寫小白文也是要技能和經(jīng)驗(yàn)加成的，而我的水平離合格的商業(yè)作者差一截。
后來，我閱讀了男頻女頻一本本圈內(nèi)大火的書籍。我發(fā)現(xiàn)，這些書之所以能成功并非它們有多好，文學(xué)性有多高，而是它們在大長篇連載中能持之以恒，其故事可以吸引特定群體的大量讀者坐等更新。
為了提升自己的創(chuàng)作能力，我看了無數(shù)小說，并把那些大火的作品當(dāng)教科書一樣對待，看的過程中記筆記，看完后寫總結(jié)。在寫作和閱讀中我不僅僅積累了創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，還悟出了一個(gè)道理：萬物不離其宗，而文學(xué)創(chuàng)作的中心點(diǎn)在于作者對于文字的理解，文筆提升在于閱讀時(shí)的熏陶。因此，我對自己設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)：
2.每周寫一本小說的大綱，每天要寫一章兩千多字的連載;這些大綱未必會被擴(kuò)展至一部作品，小說也未必會受讀者喜愛，但重點(diǎn)在于堅(jiān)持。
現(xiàn)在寫小說的環(huán)境已經(jīng)大不如前，審核制度更加嚴(yán)格，成熟的寫手也有固定的讀者和粉絲群，讀者往往不會在乎寫手萌新的作品。我認(rèn)識的朋友，在晉江發(fā)表作品，寫了十幾章，有一半被平臺鎖住，說是不符合平臺的審核政策，過審的劇情也被讀者吐槽設(shè)定老套。我告訴她要多看看現(xiàn)在大火的作品，看看別人是如何規(guī)避審查又能迎合讀者的興趣。
速讀訓(xùn)練令我一目十行，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說家喜歡湊字?jǐn)?shù)，他們幾章下來，文字中有用的信息量不過爾爾。在疫情期間，我看了三十本題材不一的小說，熟悉了一百多個(gè)劇情套路，自己的也寫了幾十萬字了。
我現(xiàn)在在精英特網(wǎng)的學(xué)習(xí)速讀技巧。要知道，構(gòu)思一本小說需要作者的冥思苦想，但外物時(shí)常會分散我的注意力。精英特的速讀訓(xùn)練鍛煉了我的注意力，讓我可以更深入地陷入思維之海，看著一篇好故事像河流一樣蜿蜒流淌。
我每每看完一章，都會打開手機(jī)上的精英特軟件，聽聽里面內(nèi)置的巴洛克音樂，或做一下視幅擴(kuò)展訓(xùn)練，緩解一下看完小說久久不能平復(fù)的心境。我提升后的注意力和速讀能力，幫我又快又準(zhǔn)地查找出作品里的錯(cuò)別字和前后不連貫的情節(jié)。精英特徹底改變了我的寫作風(fēng)格，我從以往走馬觀花想一出是一出地創(chuàng)作，到后來能更系統(tǒng)化地思考劇情，猶如成為了作品里全知全能的上帝。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十二
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
a.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。
b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。
1、注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
1、明確說明對象：辨析說明對象可以：a. 看文章題目;b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)。
3、明確說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準(zhǔn)確性。答題規(guī)范：答：不能刪去，xx表示，去掉后就變成了影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對化)。
6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))，常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。
1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù);(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。考點(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
5、分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、我的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以''我的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。
5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1) 人物描寫細(xì)節(jié)描寫(2) 環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。(2)觀察的.手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。 形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
11、標(biāo)點(diǎn)符號的作用：
引號：(1)表引用 (2)反語，表諷刺否定 (3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指，
破折號：(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。
省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)
閱讀的技巧與方法心得體會篇十三
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是記敘文，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
我們平時(shí)寫文章，很多時(shí)候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結(jié)束的時(shí)候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會采用這樣的方法來表情達(dá)意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結(jié)尾，或者是一個(gè)段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學(xué)會概括和談出自己內(nèi)心的感受。這樣答的點(diǎn)就會全面深入。這一點(diǎn)非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。
在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實(shí)，做好閱讀理解重在平時(shí)大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時(shí)做好。這樣，到考試的時(shí)候，掏出干糧就是饃。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十四
寫這篇文章，是因?yàn)槲也磐ㄟ^教師資格證考試還不到一年時(shí)間，有小伙伴希望我能分享一些考試經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)我想告訴大家，考教師資格證沒有想象的那么復(fù)雜。雖然需要看的書很多，但是只要你認(rèn)真復(fù)習(xí)，沒有必要害怕。我考這個(gè)證還是有我自己的小秘密的，這個(gè)秘密就是我的閱讀能力比一般人高，而這得益于我刻意練習(xí)過的速讀技巧。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)我考的是中學(xué)教師資格證，要考三門，一門是教育知識與能力，一門是綜合素質(zhì)，一門是學(xué)科知識，今天我主要想跟大家聊一聊前兩門的復(fù)習(xí)，就是教育知識和綜合素質(zhì)。因?yàn)檫@是所有考生都必考的兩門。學(xué)科知識每個(gè)人都有自己專門擅長的專業(yè)領(lǐng)域，我就不再多說。
想要掌握快速閱讀技巧，通常需要自己刻意練習(xí)。單純通過瀏覽書籍，讓自己達(dá)到一目十行的效果，跟刻意練習(xí)過的速讀技巧，完全是兩碼事兒?？赡芎芏嗳硕悸犨^速讀這個(gè)詞，在以前，我們看一些類似《最強(qiáng)大腦》等競技類的綜藝節(jié)目時(shí)，可能會聽到過。想要達(dá)到一目十行，快速記憶的水平，就是得專門的訓(xùn)練。在這里我可以跟大家分享幾個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練技巧。
一、訓(xùn)練視幅。
訓(xùn)練視幅的意思就是，訓(xùn)練你眼睛的周邊視野，讓你的視維細(xì)胞能夠看到更多的字，這種訓(xùn)練一定要是你專門靜下心，抽出時(shí)間訓(xùn)練。一天中你需要至少抽出一個(gè)小時(shí)練習(xí)，我經(jīng)常在早晨7:00的時(shí)候就坐在桌子前，看的材料就比較現(xiàn)成。比如你專門拿一本《知識技能》看，或者《綜合素質(zhì)》看，因?yàn)椤吨R技能》里面的知識點(diǎn)更多一些，我們就可以通過閱讀這些知識點(diǎn)來達(dá)到記憶的目的，以保證刷題的時(shí)候就能夠有扎實(shí)的知識儲備。
經(jīng)過三個(gè)月的訓(xùn)練之后，在某一天，我突然覺得我的視幅真的變大了。不管是看什么書，視幅范圍都比之前有明顯增加，但是這種訓(xùn)練方法也有一個(gè)不太好的缺點(diǎn)，那就是容易導(dǎo)致用眼過度。如果小伙伴們想擴(kuò)大自己的視幅，備上一盆涼水洗把臉，或者準(zhǔn)備一瓶眼藥水，能有效緩解眼疲勞。
二、建立思維導(dǎo)圖。
建立思維導(dǎo)圖也是有效提升閱讀速度的方式，這種方式能夠有效梳理知識架構(gòu)，幫我們快速記憶。因?yàn)槲覀冊趶?fù)習(xí)的過程中，每天都要面對大量的知識點(diǎn)，提升速度并不代表能消化、吃透。重要的是能夠把我們看到的信息掌握，記住它，并且運(yùn)用在以后的考試中。建立思維導(dǎo)圖就顯得尤為重要了。
還是以《知識技能》為例，在復(fù)習(xí)的過程中，我第1遍會迅速瀏覽，讓大腦中迅速了解整篇文章的構(gòu)架，并且知道每一段要講什么?然后我會設(shè)定專門的時(shí)間和任務(wù)點(diǎn)，這樣有助于我大腦集中精力，能夠在特定的時(shí)間段內(nèi)完成特定的閱讀量，不至于看著看著就走神，影響我的閱讀效率。
其次，我確定了要學(xué)什么之后，我會盡快寫出我對這一章節(jié)所了解的知識點(diǎn)。寫這個(gè)的過程千萬不要長，要盡量在5分鐘之內(nèi)完成。時(shí)間過長可能你的注意力就集中在這個(gè)思維導(dǎo)圖上，反而不在知識點(diǎn)上了。
最后就是根據(jù)你做的思維導(dǎo)圖，確定你自己在書中到底想要獲得什么樣的信息。這樣你在閱讀的時(shí)候，以關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖來引導(dǎo)你在書中瀏覽。圍繞著你寫下的目標(biāo)，帶著問題去思考，像尋找節(jié)點(diǎn)一樣。當(dāng)然你看復(fù)習(xí)資料時(shí)，不可能一遍過，你列下的思維導(dǎo)圖也不可能一遍就那么完善。通過反復(fù)閱讀，你可以在快速瀏覽的過程中及時(shí)做補(bǔ)充和修改，通過不斷完善導(dǎo)圖，補(bǔ)充大腦中遺漏的信息。
時(shí)至今日，我已經(jīng)是一名普通中學(xué)的語文老師了。我希望每個(gè)考生都能夠突破自己，早日拿下教師資格證，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十五
要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。盡量多地留給學(xué)生自己支配的時(shí)間讓他們來閱讀。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自悟，自得的能力。
讓學(xué)生獨(dú)立地查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫作順序、主要內(nèi)容，畫出重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問題，然后再抓重點(diǎn)詞句讀讀、想想、畫畫、演演，運(yùn)用多種感觀體會語言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語言規(guī)律。最后讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x懂哪些語句，文章為什么這樣命題?這樣開頭、結(jié)尾?課文寫了什么?怎樣寫?這樣寫好在哪里?你知道為什么這樣寫?所有的這些讓學(xué)生自己體味出來。
堅(jiān)持以讀為本，重視多種形式的讀。
學(xué)生充分的讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。學(xué)生可以以多種閱讀方式，如：自由讀，輕聲讀，默讀，大聲朗讀，分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等。
學(xué)會積累。
指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累。語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)。
閱讀教學(xué)后進(jìn)行仿寫、敘寫。
閱讀完一篇文章后，說說自己在寫同類文章時(shí)，有哪些地方可以借鑒，然后進(jìn)行仿寫、敘寫。
開展一些實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)生都喜歡參加各種各樣的活動(dòng)，因此，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，能使學(xué)生享受到閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性。從而更進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的熱情。
課前三分鐘，輪流朗讀。利用課前三分鐘，讓學(xué)生輪流上臺念一段自己摘抄的優(yōu)美語段，不僅能增加語匯的積累，又能促進(jìn)學(xué)生在課外自覺認(rèn)真的閱讀;舉辦朗讀，講故事比賽。通過舉行比賽，在班里掀起讀書的熱潮，引發(fā)課外閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀;結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。學(xué)生自編自導(dǎo)自演，不僅提高了他們的閱讀能力、審美能力、理解能力，分析能力、表演能力，還提高了他們與他人的合作能力。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十六
1.以唐宋為主，避“熟”就“生”詩詞閱讀和備考應(yīng)該主要以唐、宋詩詞為主，兼及元明清，無論是名家還是一般作者，其作品一般是比較陌生的。
為最大可能地保證高考公平性，考題必須“避熟就生”。這一點(diǎn)告訴我們，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)除了一些常見的古詩詞外，還要挑一些不常見的來閱讀積累。
2.以理解為主，讀“懂”至上詩詞作品浩如煙海，要想掌握眾多作品，實(shí)屬不易。因此不應(yīng)把備考重點(diǎn)放在押題、撞題上，而應(yīng)把重點(diǎn)放在讀“懂”和解題的方法上。
從內(nèi)容理解的角度講，詩詞文本所寫是什么景物，什么事件，什么感情，什么思想等等，這些方面，既有表面的，也有深層的，既有直觀的，也有抽象的，各種要素，都需要引起重視，經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練而有所領(lǐng)悟。3.以考點(diǎn)為主，鑒賞是關(guān)鍵對于詩詞鑒賞而言，主要解決的一個(gè)問題，就是“考什么”。
詩詞鑒賞主要考查什么?《考試大綱》要求能“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”，并能“評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”。從2009年的詩詞鑒賞考查來看，19套考題以理解為基礎(chǔ)，側(cè)重于“鑒賞”。
在“鑒賞”中，主要分為兩項(xiàng)內(nèi)容，一是鑒賞作品(或作者)的思想情感、形象及景物;二是鑒賞作品的表達(dá)技巧、修辭手法及語言特點(diǎn)。前者側(cè)重作品的內(nèi)容，后者側(cè)重作品的形式。
因此，備考時(shí)要熟悉這些“考點(diǎn)”。古詩詞中常見思想情感主要有憂國傷時(shí)、建功報(bào)國、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別和生活雜感五類。
如憂國傷時(shí)的作品有：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽;反映離亂的痛苦;同情人民的疾苦;對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂等。建功報(bào)國的作品有：建功立業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國的決心;報(bào)國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝，壯志難酬的悲嘆;揭露統(tǒng)治者窮兵黷武;理想不為人知的愁苦心情等。
思鄉(xiāng)懷人的作品有：羈旅愁思;思親念友;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人等。長亭送別的作品有：依依不舍的留念;情深意長的勉勵(lì);坦陳心志的告白等。
生活雜感的作品有：寄情山水、田園的悠閑;昔盛今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感;仕途失意的苦悶;告慰平生的喜悅。針對一首詩詞，確定其感情，應(yīng)注意：因詩而論，因境定情。
表達(dá)技巧，從抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，間接抒情又分為借景抒情、寓情于事和托物言志等;從表現(xiàn)手法可分為渲染、賦陳、比興、象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、欲擒故縱等;從修辭手法可分為比喻、比擬、夸張、對偶、排比、疊字、設(shè)問、反問、雙關(guān)、借代、互文、反襯、對比等。熟悉這些“考查點(diǎn)”，對鑒賞詩歌大有裨益。
詩歌閱讀方法。
詩歌閱讀，需要有一條通道到達(dá)詩人那里，你的閱讀過程就是建這條通道的過程。
中外古今詩人，拿到作品的同時(shí)，首先要看一看寫詩的背景年代，和詩人當(dāng)時(shí)的人生際遇。詩歌其實(shí)也是合為時(shí)而做，這樣你就更容易理解詩人當(dāng)時(shí)的心懷，也更容易理解詩歌所傳達(dá)出來的思想或者情感。
最常見的就是顧城的，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明，這是隱喻經(jīng)歷那一代人的創(chuàng)作，可想而知作者為什么發(fā)此感慨。當(dāng)然了，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。
任何的創(chuàng)作都是在讀者那里完成的。如果真的喜歡閱讀或者創(chuàng)作詩歌的話，請記得一個(gè)“深”字。
供參考。
閱讀的技巧與方法心得體會篇一
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方法，有效的閱讀技巧不僅可以提高閱讀效率，還能幫助我們更好地理解和掌握所讀的內(nèi)容。多年來，我積累了一些閱讀技巧的心得體會，今天想與大家分享。
首先，了解文本結(jié)構(gòu)是提高閱讀效果的關(guān)鍵。每篇文章都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和組織方式，了解這種結(jié)構(gòu)對于理解文章的主旨和重點(diǎn)非常有幫助。因此，在開始閱讀之前，我會先快速掃描全文，了解文章的開頭、中間和結(jié)尾部分，抓住段落之間的邏輯關(guān)系和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這樣有助于我更系統(tǒng)地組織和記憶所讀內(nèi)容。
其次，注重培養(yǎng)批判性思維。閱讀不僅是獲取信息的過程，更是思考和分析的過程。在閱讀過程中，我會自覺思考作者的觀點(diǎn)和論據(jù)是否合理，以及是否存在偏見或推斷。我還會對比不同觀點(diǎn)和證據(jù)，分析其優(yōu)劣與權(quán)威性。通過培養(yǎng)批判性思維，我能更好地理解和評估所讀內(nèi)容，并形成自己的獨(dú)立見解。
第三，善于利用閱讀速讀和跳讀技巧。一方面，加強(qiáng)閱讀速度對于處理大量信息和提高效率非常重要。通過練習(xí)，我逐漸提高了閱讀速度，能夠更快地抓住文章的關(guān)鍵信息。另一方面，跳讀能幫助我過濾和略過一些次要或不相關(guān)的部分，從而更快地抓住文章的核心內(nèi)容。通過靈活運(yùn)用速讀和跳讀技巧，我能在短時(shí)間內(nèi)更好地理解并獲取所需信息。
第四，積極運(yùn)用閱讀中的記筆記方法。在復(fù)雜的文章中，記筆記是我提高效率和整理思路的利器。我善于用關(guān)鍵詞、概括性摘錄和思維導(dǎo)圖等方式記錄重要信息和主題句子。這不僅有助于我更好地理解和記憶所讀內(nèi)容，還方便我在以后復(fù)習(xí)時(shí)快速回顧和掌握重點(diǎn)。通過記筆記，我能更系統(tǒng)地整理和理解文章的結(jié)構(gòu)，提高閱讀效果。
最后，持之以恒地閱讀是提高閱讀能力的關(guān)鍵。閱讀是一種積累和鍛煉的過程，只有通過長期的堅(jiān)持和不斷地練習(xí)，我們才能提高閱讀的技巧和速度。我每天保持閱讀的習(xí)慣，不僅選擇各種類型和領(lǐng)域的文章閱讀，還通過參加閱讀俱樂部或小組討論，與他人進(jìn)行交流和分享。通過長期的持之以恒地閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力和理解能力有了明顯提升。
總而言之，閱讀技巧的心得體會是多年積累和實(shí)踐的結(jié)果。通過了解文本結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)批判性思維、運(yùn)用速讀和跳讀技巧、記筆記以及持之以恒地閱讀，我提高了閱讀效率和理解能力。希望這些建議和心得能對大家的閱讀技巧和習(xí)慣有所幫助，使大家在閱讀中獲得更多的收獲和快樂。
閱讀的技巧與方法心得體會篇二
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把你以為用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾勒出來。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請教。
課外閱讀時(shí)一般沒有老師領(lǐng)導(dǎo)，在這種情況下，同學(xué)們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時(shí)你可以請教你的第二任老師——字典，“他” 能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐盛了我們的知識。
在讀書過程中，把書中精美的句子、精彩的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。
讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個(gè)人難以解決的問題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。
閱讀的技巧與方法心得體會篇三
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡募寄苤?，我們可以通過讀書來擴(kuò)展我們的知識面，找到感興趣的事物，并提高我們的理解力和判斷力。然而，閱讀并不是簡單的將文字放在眼前，而是需要一些有效的閱讀技巧來幫助我們更輕松地理解和吸收信息。在這篇文章中，我將分享我對閱讀技巧的心得和體會。
第二段：提高閱讀速度和理解力的技巧。
閱讀速度和理解力是我們在閱讀時(shí)最關(guān)心的兩個(gè)問題。一種提高閱讀速度和理解力的方法是使用摘要或概要技術(shù)。通過識別文章中的主題句和關(guān)鍵內(nèi)容，我們可以更加專注和有效地閱讀。另外，我們也可以通過多讀來提高閱讀速度和理解力。閱讀越多，我們就能發(fā)現(xiàn)相似之處和模式，從而更容易理解新的文章。
第三段：全面理解和分析文章的技巧。
當(dāng)閱讀較為復(fù)雜的文本時(shí)，我們需要采用更深入的閱讀技巧，以便全面理解作者的意圖和文章背景。詞匯研究是一個(gè)非常有效的方法，它可以幫助我們更好地理解文章中的陌生單詞和短語。此外，我們也可以注重細(xì)節(jié)和語氣，通過深入分析文章中的細(xì)節(jié)和語氣來推理出作者的意圖。
第四段：有效閱讀的環(huán)境和方式。
在閱讀文本時(shí)，環(huán)境和方式也是非常重要的。有一個(gè)安靜、整潔和舒適的閱讀環(huán)境可以提高我們的注意力和閱讀效率。此外，我們也可以通過標(biāo)記法來幫助我們更好地閱讀和理解文章。這包括在文本中做出重要和值得注意的標(biāo)記，以及總結(jié)文章中的關(guān)鍵點(diǎn)。
第五段：總結(jié)我的閱讀技巧。
總之，通過采用正確的閱讀技巧，我們可以更加高效地閱讀文本并獲得更多的知識。這些技巧包括提高閱讀速度和理解力、全面理解和分析文章、在適宜的環(huán)境和方式下進(jìn)行閱讀，并創(chuàng)建個(gè)人標(biāo)記。隨著我們不斷練習(xí)這些技巧，我們的閱讀能力將得到更大的改善。
閱讀的技巧與方法心得體會篇四
近年來，文化素養(yǎng)的提升已成為社會發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。閱讀作為獲取知識和提高個(gè)人修養(yǎng)的途徑之一，對于每個(gè)人來說都至關(guān)重要。然而，如何高效地閱讀，成為了許多人面臨的難題。通過我長期以來的積極實(shí)踐和總結(jié)，我對閱讀技巧有了一些心得體會。在這篇文章中，我將闡述我個(gè)人的五條關(guān)鍵的閱讀技巧，包括閱讀前的準(zhǔn)備工作、閱讀時(shí)的深入思考、積極記錄和整理、多元閱讀的拓展以及終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)持等方面。
首先，閱讀前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在開始閱讀之前，我們應(yīng)該決定閱讀的目標(biāo)和內(nèi)容，以確保我們的閱讀具有針對性。此外，我們還應(yīng)該了解作者的背景、觀點(diǎn)和寫作風(fēng)格，以更好地理解和解讀文章。這些準(zhǔn)備工作將有助于我們快速抓住文章的重點(diǎn)和主題，并更加高效地理解文章的內(nèi)容。
其次，閱讀時(shí)的深入思考是提高閱讀能力的關(guān)鍵。僅僅憑借眼球滑過文字的表面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該善于提問，主動(dòng)思考，參與到文章的內(nèi)容中去。通過與作者的對話，我們可以更好地理解作者的觀點(diǎn)和意圖，從而更好地消化和理解文章的內(nèi)容。在閱讀過程中，我們可以嘗試提出自己的見解和觀點(diǎn)，以及與作者的觀點(diǎn)進(jìn)行對比和評估。
第三，積極記錄和整理是閱讀技巧的重要環(huán)節(jié)。在閱讀過程中，我們應(yīng)該及時(shí)記錄下重要的觀點(diǎn)、思考和感悟，這些筆記將有助于我們加深對文章的理解和記憶。此外，我們還應(yīng)該對筆記進(jìn)行整理，并與其他閱讀材料進(jìn)行關(guān)聯(lián)，從而形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這種積極記錄和整理的習(xí)慣將使我們的閱讀更加有條理和有深度。
第四，多元閱讀的拓展是提高閱讀技巧的有效途徑之一。我們應(yīng)該嘗試閱讀不同類型的文字，如報(bào)紙、雜志、小說、科普讀物等，以拓寬我們的知識面和閱讀廣度。通過接觸不同領(lǐng)域的知識，我們可以更好地理解世界和培養(yǎng)批判性思維。此外，我們還應(yīng)該多讀一些經(jīng)典著作，從中汲取智慧和啟示。
最后，終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)持是提高閱讀技巧的基石。閱讀并不是一朝一夕就可以取得好的成果的，它需要持之以恒地去練習(xí)和堅(jiān)持。我們應(yīng)該把閱讀作為一種習(xí)慣，日積月累地提高自己的閱讀能力。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷地開拓自己的閱讀領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，并不斷反思和總結(jié)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會。
總之，閱讀技巧的提高需要我們的時(shí)間和努力。通過準(zhǔn)備工作、深入思考、積極記錄和整理、拓展閱讀領(lǐng)域以及終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，我們可以不斷提高自己的閱讀能力。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，提高個(gè)人修養(yǎng)，還可以拓寬我們的視野，提高思維能力和創(chuàng)造力。讓我們牢記以上的五條關(guān)鍵的閱讀技巧，相信我們的閱讀能力將會有大大的提升。
閱讀的技巧與方法心得體會篇五
語文姓語，當(dāng)然離不開字詞。首先從字詞開始。如文中一些精僻的動(dòng)詞、形容詞等，對這些詞玩味咀嚼，將感受到祖國語言的博大精深。
例：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍《濟(jì)南的冬天》
賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因?yàn)槭切⊙谩岸选辈毁N切，“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn)，輕巧靈動(dòng)，一如后面的比喻，“像日本看護(hù)婦”。
修辭句：修辭能夠更好的寫景狀物，傳情達(dá)意。
如：在清水田里，時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。（《白鷺》）
賞析：用擬人和比喻手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；
描寫句：那些刻畫人物，表現(xiàn)環(huán)境的語句往往對表現(xiàn)人物性格起烘托渲染作用。
例：夏天，風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地?！保ā妒篱g最美的墳?zāi)埂罚?BR> 賞析：與這優(yōu)美恬適的風(fēng)景為伴的是埋葬于此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
矛盾句：看似矛盾，卻蘊(yùn)含了作者的深意。
例：“大約孔乙己的確死了”（魯迅《孔乙己》）
賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實(shí)卻是作者的匠心獨(dú)運(yùn)，揭示了孔乙己悲劇命運(yùn)的必然性，通過這個(gè)人物形象也隱現(xiàn)了那個(gè)殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
點(diǎn)睛句：畫龍少不了眼睛。這些句子就是文章的眼睛。
例：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進(jìn)”（鄒韜奮《我的母親》）
賞析：從這種復(fù)雜心態(tài)里栩栩如生的再現(xiàn)了一位希望兒子上進(jìn)但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯(lián)想，啟發(fā)讀者的思考余味無窮。
例：“我做過一個(gè)好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（曲志紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》）
賞析：用袁隆平美好的夢結(jié)尾，不僅能使文章篇末點(diǎn)題；也進(jìn)一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），并不斷追求更高目標(biāo)、更遠(yuǎn)大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關(guān)注的。
注意點(diǎn)：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎(chǔ)上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯(lián)系文章的中心思想，聯(lián)系人物形象，要結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合上下文來品評。
a、文章的構(gòu)思剪裁：有些文章通過巧妙的構(gòu)思將主題顯現(xiàn)出來了。如《窗》中由一扇虛擬的窗來凸現(xiàn)主題，構(gòu)思很獨(dú)特。
b、獨(dú)特新奇的立意：由泥土你會聯(lián)想到什么？大概很少有人會將之與母愛聯(lián)系起來。在《甜甜的泥土》中小亮嘗了融化了奶糖的泥土甜甜的，引出了文章的主題母愛就像那泥土，寬廣厚實(shí)，無處不在，無所不有。這就是一篇立意新奇的文章，別具一格。
c、對其它寫作手法進(jìn)行賞析：每篇文章在寫法上都有其獨(dú)特之處，如以小見大、對比手法等等，認(rèn)真咀嚼對提高作文水平大有裨益。
需要一提的是對一些特殊文體的賞析，這主要針對文學(xué)體裁中的詩歌和小說而言的。
詩歌：主要是意象（境）美：什么是意象？簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。
比如：“名月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”（王維《山居秋暝》）
賞析：四句寫秋日傍晚雨后山村的景色，意境優(yōu)美恬靜而不死寂。靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，靜喧合一，頗具禪趣。詩人筆下景物，如蒼勁的松樹、柔和的月光、汩汩的請泉、叢叢翠竹、葉葉青蓮、嬉嬉浣女及蓮葉間滑行的漁舟等，雖未窮形盡相，然皆可喚起視覺形象，著壁成繪。在景物的布局上，作者也做了別具匠心的安排，從明月至漁舟，是按流水的方向來進(jìn)行布局的，這就造成一種完整、和諧的畫境。語言清新疏淡，沒用一個(gè)色彩詞，就像一幅素雅的的水墨畫。
小說：主要是環(huán)境描寫和人物描寫。成功的人物形象要有真實(shí)可信的典型環(huán)境，典型環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史舞臺。環(huán)境描寫有景為情設(shè)、情隨境遷、景中寓情、情景交融、景物烘托等。例如：《三國演義》中曹操橫槊賦詩，用江景表現(xiàn)曹操的氣魄。
人物形象的塑造如語言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫，外貌描寫也是賞析很豐富的內(nèi)容。
寫賞析重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持練，堅(jiān)持交流，扎實(shí)提高基本功，并循序漸進(jìn)，逐漸提高審美層次，審美境界，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
最后歸納一個(gè)小技巧：應(yīng)試時(shí)可從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持練，堅(jiān)持交流，扎實(shí)提高基本功，并循序漸進(jìn)，逐漸提高審美層次，審美境界，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍。
閱讀的技巧與方法心得體會篇六
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊豁?xiàng)技能。無論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作和生活中，我們都需要具備良好的閱讀技巧來獲取信息和知識。在我多年的閱讀實(shí)踐中，我逐漸總結(jié)出一些有效的閱讀技巧和心得體會。下面我將分享這些心得體會，希望對廣大讀者有所幫助。
首先，正確的閱讀態(tài)度是閱讀技巧的基礎(chǔ)。閱讀時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)，充滿好奇心和求知欲。只有這樣，我們才能真正投入到閱讀中，更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。而如果我們抱著消極和被動(dòng)的態(tài)度來閱讀，那么無論我們的閱讀技巧再好，也難以發(fā)揮出它應(yīng)有的效果。
其次，良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。首先，我們要選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)來閱讀。比如，早晨起床后腦子清醒、環(huán)境安靜的時(shí)候，是理想的閱讀時(shí)間；而圖書館或者個(gè)人專設(shè)的閱讀角落則是比較適合的閱讀地點(diǎn)。其次，我們要有規(guī)律的閱讀節(jié)奏?？梢园凑彰刻旃潭ǖ臅r(shí)間段來進(jìn)行閱讀，比如每天早晨或者晚上的半小時(shí)；也可以按照設(shè)定的目標(biāo)來規(guī)劃閱讀進(jìn)度，比如每天讀完一章或者一定數(shù)量的頁面。再次，我們要保持專注。在閱讀過程中，我們可以通過提前了解書籍或文章的主題和結(jié)構(gòu)，有針對性地進(jìn)行閱讀，避免走神和浪費(fèi)時(shí)間。
其次，閱讀的策略和方法對提高閱讀效果和理解力至關(guān)重要。首先，我們要善于利用上下文信息。閱讀時(shí)，我們可以通過前后文的暗示和線索來推測和解讀不熟悉的詞匯和句子，提高閱讀流暢度和準(zhǔn)確性。其次，我們可以通過速讀和略讀的技巧來快速獲取文章的主要內(nèi)容和大意。通過迅速瀏覽段落的標(biāo)題、首句和結(jié)論，我們可以迅速了解文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，然后再有選擇性地深入閱讀，提高閱讀效率。此外，我還發(fā)現(xiàn)，做筆記是一個(gè)很好的閱讀輔助手段。我們可以在閱讀過程中用重點(diǎn)標(biāo)記、劃線和寫下自己的思考和認(rèn)識，有助于提高記憶力和理解力。
最后，持續(xù)的實(shí)踐和反思是提高閱讀技巧的關(guān)鍵。閱讀是一個(gè)技能，只有不斷的實(shí)踐才能提高。日積月累，才能夠真正體會到閱讀技巧的效果和提高。同時(shí)，我們在實(shí)踐的過程中要不斷地反思和總結(jié)。比如，在讀完一本書、一篇文章或者一段時(shí)間后，我們可以回顧和思考自己的閱讀過程和收獲。我們可以問自己，我對這本書或者這篇文章是否有一個(gè)整體的把握？我對其中的關(guān)鍵信息和重點(diǎn)內(nèi)容有清晰的理解嗎？我是否有自己的思考和觀點(diǎn)？通過這種方式，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進(jìn)的方向，進(jìn)一步提高閱讀技巧。
綜上所述，良好的閱讀技巧和心得體會對于我們提高閱讀效果和獲取知識十分重要。正確的閱讀態(tài)度、良好的閱讀習(xí)慣、科學(xué)的閱讀策略和方法，以及持續(xù)的實(shí)踐和反思，這些都是我們提高閱讀技巧的關(guān)鍵。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正體會到閱讀給我們帶來的益處和快樂，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
閱讀的技巧與方法心得體會篇七
社區(qū)閱讀是與社區(qū)有著密切關(guān)聯(lián)的讀書活動(dòng)，它不僅有助于增加居民的專業(yè)知識，還能夠促進(jìn)居民之間的交流和互動(dòng)。通過參與社區(qū)閱讀，我逐漸領(lǐng)悟到了一些閱讀技巧和心得，下面我將根據(jù)自己的體驗(yàn)，分享一些關(guān)于社區(qū)閱讀的心得體會。
首先，選擇合適的閱讀材料是非常重要的。社區(qū)閱讀活動(dòng)中，閱讀材料的選取應(yīng)該兼顧文化水平和經(jīng)濟(jì)條件較為落后的居民，因此我們應(yīng)該選擇一些通俗易懂的書籍或者讀物。這樣不僅可以滿足居民的閱讀需求，還能夠激發(fā)他們對閱讀的興趣。比如，我們可以選擇一些故事書、傳記類書籍、旅游雜志等，這些內(nèi)容豐富、貼近生活的讀物對于社區(qū)居民來說更容易引起共鳴。
其次，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也是非常重要的。社區(qū)閱讀活動(dòng)通常是定期舉行的，因此我們沒有太多時(shí)間去讀一本厚重的書籍。在有限的時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該盡量節(jié)約時(shí)間，高效閱讀。首先，可以通過預(yù)讀或者閱讀導(dǎo)讀來快速了解書籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。其次，可以采用掃讀和精讀相結(jié)合的方式，快速瀏覽全文，然后針對重點(diǎn)進(jìn)行深入閱讀。最后，對于一些重要的內(nèi)容或者難懂的地方，可以進(jìn)行批注或者做些筆記，便于日后復(fù)習(xí)和回顧。
除此之外，多角度思考和討論也是社區(qū)閱讀活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。閱讀不僅僅是單向的，它也是一種思考和交流的過程。在社區(qū)閱讀活動(dòng)中，我們可以通過組織讀書分享會、座談會等形式，與居民進(jìn)行閱讀交流。在交流中，我們可以從不同的角度出發(fā)，思考一本書所涉及的問題，并且通過討論來深化對書籍的理解。這樣的交流不僅可以提高閱讀效果，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)能力。
此外，充分利用社區(qū)資源也是很重要的。社區(qū)閱讀活動(dòng)通常是由社區(qū)組織或者相關(guān)機(jī)構(gòu)主辦的，因此我們可以充分利用社區(qū)資源來拓展閱讀領(lǐng)域。比如，我們可以邀請一些專業(yè)人士或者作家來進(jìn)行講座或者講述他們的閱讀經(jīng)歷，這不僅可以為居民帶來新的閱讀視野，還能夠激發(fā)他們對閱讀的興趣。此外，我們還可以利用社區(qū)圖書館或者文化中心提供的圖書資源，借閱一些好書，并且可以借助社區(qū)工作人員提供的指導(dǎo)和推薦，更好地選擇適合自己的閱讀材料。
最后，關(guān)注閱讀的實(shí)際效果也是非常重要的。社區(qū)閱讀的目的是為了提高居民的文化水平和社會參與能力，因此我們要關(guān)注閱讀的實(shí)際效果。在閱讀之后，可以組織一些評測活動(dòng)，了解居民對閱讀的認(rèn)識和理解是否提高。同時(shí)，我們也可以通過問卷調(diào)查等方式，了解居民對社區(qū)閱讀活動(dòng)的滿意度和對活動(dòng)的建議，以便于改進(jìn)和優(yōu)化活動(dòng)的形式和內(nèi)容。
綜上所述，社區(qū)閱讀是一個(gè)既有助于居民個(gè)人發(fā)展，又能夠促進(jìn)社區(qū)建設(shè)的良好讀書方式。通過選擇合適的閱讀材料、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、多角度思考和討論、充分利用社區(qū)資源以及關(guān)注閱讀的實(shí)際效果，我們可以更好地開展社區(qū)閱讀活動(dòng)，為居民提供更多的閱讀機(jī)會和閱讀樂趣。讓我們共同努力，將社區(qū)閱讀做得更好，幫助更多的居民受益于閱讀。
閱讀的技巧與方法心得體會篇八
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，而如何高效、高質(zhì)地閱讀成為許多人心中的難題。我個(gè)人在長期的閱讀過程中，也總結(jié)出了一些實(shí)用的閱讀技巧和感悟。在此，我愿意分享給大家。
第一段：閱讀前的準(zhǔn)備。
在閱讀之前，清晰的頭腦和良好的身體狀態(tài)是非常重要的。我們可以采取以下方法提高我們的閱讀效率：首先，優(yōu)化閱讀環(huán)境，保證充足的光線和安靜的環(huán)境，盡量提高注意力。其次，保持好的習(xí)慣。比如說，避免低頭看手機(jī)，讓眼睛疲勞。在閱讀開始前，最好先進(jìn)行一些簡單的眼部放松運(yùn)動(dòng)，以確保自己的眼睛狀態(tài)最佳。同時(shí)，保證良好的體態(tài)，例如挺直身子，可以提高血液循環(huán)，增強(qiáng)閱讀效能。
第二段：修煉閱讀速度。
閱讀速度可以影響我們的閱讀效率。過快的閱讀速度會疏漏重要細(xì)節(jié)，而過慢的閱讀速度則會占用大量時(shí)間，耽誤工作和學(xué)習(xí)的進(jìn)度。我個(gè)人認(rèn)為，提高閱讀速度并不是要強(qiáng)迫自己瘋狂增加每分鐘的字?jǐn)?shù)，而是鼓勵(lì)自己在有限時(shí)間內(nèi)發(fā)揮更高的閱讀效率。對于長篇文章或書籍，可以在閱讀前和閱讀過程中對格式、章節(jié)、索引等目錄進(jìn)行了解，這有助于快速掌握文章主旨，順暢推進(jìn)文章內(nèi)容。
第三段：提高閱讀深度。
閱讀深度，即閱讀理解的能力，是我們在閱讀過程中不可忽視的一方面。提高閱讀深度，唯有通過不斷地實(shí)踐和反復(fù)地理解和思考。我們可以在閱讀過程中加強(qiáng)對單詞、短語、句子和段落的分析，了解整篇文章的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，從而更好地把握作者的意圖和思想。同時(shí)，對于一些語言難度較高的文章，可以選擇一些輔助工具，例如辭典或翻譯軟件，以提升我們領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的能力。
第四段：靈活應(yīng)對不同類型文章。
針對不同類型的文章，我們需要靈活地應(yīng)對。對于新聞、科技類文章，需要認(rèn)真細(xì)致地閱讀相關(guān)的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，掌握作者的重點(diǎn)；對于文學(xué)、人文類文章，則需要重視內(nèi)涵、個(gè)人情感體驗(yàn)等特點(diǎn)，注重自己的感受，即使閱讀速度慢些也無妨。
第五段：總結(jié)與輸出。
完成閱讀過程后，我們應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)回顧。如對剛讀完的長篇文章，可以在腦海中回顧文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并對自己的閱讀效率、深度等方面進(jìn)行評估，幫助我們找到問題并加以改進(jìn)。值得一提的是，輸出是鞏固閱讀成果的重要手段。比如，對于一篇得到較高認(rèn)可的文章，可以進(jìn)行筆記或?qū)懽?，表達(dá)對作者想法的理解和思考。甚至，可以嘗試創(chuàng)造性輸出，例如寫一篇自己的書評或長篇故事。通過寫作輸出，讓我們的閱讀得到更好的升華。
在這篇文章中，我分享了我個(gè)人的閱讀技巧和體會，包括準(zhǔn)備工作、閱讀速度、閱讀深度、不同類型文章的處理方法、總結(jié)和輸出等方面。我相信，通過良好的閱讀習(xí)慣和實(shí)踐，每個(gè)人都可以提高自己的閱讀能力。同時(shí)，我們閱讀所獲得的快樂和智慧也將達(dá)到更高的層次。
閱讀的技巧與方法心得體會篇九
閱讀對每個(gè)人來說都非常重要，不僅是學(xué)生需要閱讀來提高成績，學(xué)習(xí)知識，而且對于每個(gè)人的生活中，閱讀也是非常必要的。在閱讀過程中掌握一些好的技巧，可以幫助我們更快、更準(zhǔn)確地理解文章。在我的閱讀經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些閱讀技巧心得，分享給大家。
第一段：識別主題并了解文章結(jié)構(gòu)。
在閱讀文章之前，最好的技巧是識別主題并了解文章的結(jié)構(gòu)。了解文章的主題能幫助我們知道文章的出發(fā)點(diǎn)和主要內(nèi)容，從而更好地理解文章。同時(shí)，了解文章的結(jié)構(gòu)可以幫助我們尋找重點(diǎn)和支持細(xì)節(jié)，讓我們更快地理解文章。
第二段：利用上下文猜測單詞的意思。
在閱讀過程中，遇到不認(rèn)識的單詞是難免的。這時(shí)候，我們可以通過上下文猜測單詞的意思。通過閱讀前后文內(nèi)容，可以大致猜測出單詞的意思。如果還是無法確切猜測出單詞的意思，可以查閱字典，這樣既能更好地理解文章，又可以豐富自己的詞匯量。
第三段：標(biāo)記關(guān)鍵信息。
在閱讀過程中，對于一些重要的信息和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)都需要進(jìn)行標(biāo)記，這樣可以更好地回憶和復(fù)習(xí)。標(biāo)記方式可以有下劃線、高亮、寫在筆記本上等多種方式，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和喜好來選擇。
第四段：多角度思考問題。
在閱讀文章時(shí)，可以多角度思考問題。這樣可以發(fā)現(xiàn)文章中不同的含義和深層次的信息。比如，可以思考文中的詞匯分析，進(jìn)一步思考本意、引申意義等等，這樣可以加深對文章的理解，同時(shí)也能夠提高自己的思辨能力。
第五段：多元化閱讀體驗(yàn)。
為了增加自己的閱讀體驗(yàn)和開拓知識視野，可以多元化地閱讀，不同類型、不同領(lǐng)域的書籍都可以嘗試去閱讀。嘗試新的領(lǐng)域可以開闊自己的視野，提高自己的領(lǐng)域知識，同時(shí)也可以鍛煉自己對文本的理解能力。
總之，閱讀技巧心得可以讓我們更快更好地掌握文章內(nèi)容，有效提高我們的閱讀水平。以上技巧有些用于提高語文學(xué)習(xí)成績，有些用于加強(qiáng)自身素養(yǎng)，我們可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行選擇和應(yīng)用。最重要的是保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和閱讀，通過不斷地練習(xí)來提高自己的閱讀能力。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十
我們說閱讀是對知識“記”的存儲過程，而對知識的再現(xiàn)和運(yùn)用往往是“憶”的提取體現(xiàn)。的關(guān)鍵不在于儲存，而在于提取、檢索。我們掌握快速法的關(guān)鍵就是人們當(dāng)需要知識的時(shí)候，能有效地把記下的內(nèi)容，大量地、準(zhǔn)確地“憶”出來。這就要求我們不僅能把記的內(nèi)容牢固地記(儲存)在腦海里，而且能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候快速地把這些內(nèi)容憶“提取”出來。其實(shí)，這種能力開發(fā)的巨大潛力我們每個(gè)人都具備，只不過人自身還沒有自覺地認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)它，去科學(xué)的訓(xùn)練和系統(tǒng)地掌握它罷了。
人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個(gè)大腦半球，兩半球經(jīng)胼胝體，即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同。美國斯佩里教授通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，并因此榮獲1981年度的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。按照這一理論，人的左腦支配右半身的神經(jīng)和器官，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯、代數(shù)的思考、認(rèn)識和行為。也就是說，左腦進(jìn)行的是有條不紊的條理化思維，即邏輯思維。與此不同，右腦支配左半身的神經(jīng)和器官，是一個(gè)沒有語言中樞的啞腦。但右腦具有接受音樂的中樞，負(fù)責(zé)可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。觀賞繪畫、欣賞音樂、憑直覺觀察事物、縱覽全局這都是右腦的功能。生理學(xué)家和教育學(xué)家研究還發(fā)現(xiàn)，人腦所儲存的信息絕大部分在右腦中，并在右腦中正確的加以記憶。右腦如同一個(gè)書架，架上分類擺放不同的書籍，每本書有自己的書名，書中再分章劃節(jié)層層記述，右腦信息儲存量是左腦的一百萬倍。思考的過程是左腦一邊觀察提取右腦所描繪的圖象，一邊將其符號化、語言化。換言之，右腦儲存的形象的信息經(jīng)左腦進(jìn)行邏輯處理，變成語言的、數(shù)字的信息。
超級速讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)在訓(xùn)練學(xué)員的快速閱讀能力基礎(chǔ)上，融入了快速記憶的訓(xùn)練，速讀訓(xùn)練本身就可以提高注意力、理解力和記憶力，再經(jīng)過記憶訓(xùn)練系統(tǒng)的理論和實(shí)踐訓(xùn)練，您的記憶能力將會有顯著提高。快速閱讀和快速記憶的實(shí)質(zhì)是在開發(fā)您的學(xué)習(xí)潛能，使您的左腦和右腦協(xié)調(diào)使用，抽象思維和形象思維結(jié)合使用,當(dāng)您養(yǎng)成這樣的用腦習(xí)慣并堅(jiān)持學(xué)以致用后，您會發(fā)現(xiàn)自己擁有卓越的記憶能力，而且不僅是記憶能力在不斷增強(qiáng)，您的想像力、創(chuàng)造力、注意力等將變得越來越好，思維敏捷，頭腦清醒，越來越自信!
閱讀的技巧與方法心得體會篇十一
我有幸見證了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展興盛到逐步穩(wěn)定的年代，并化作一滴水，溶入這場文字的浪潮中。我希望有一天自己的小說可以受讀者賞識，能被出版成實(shí)體書，并被影視化。即使目前我還在辛苦的碼子階段。
寫網(wǎng)文和看網(wǎng)文不同，當(dāng)我還是讀者的時(shí)候，經(jīng)常嫌棄作者的文筆爛，邏輯差，文風(fēng)小白，主角圣母又裝逼。但當(dāng)“媳婦熬成婆”，我從讀者變成作者時(shí)，我才知道自己瞧不上的小白文些其來又多么不易。
從小，我就又一個(gè)文學(xué)夢，時(shí)常泡在書吧呆一整天，在寫作課上花費(fèi)心思，寫出來讓老師評價(jià)為不符合我年紀(jì)的成熟文字。寫小說前，我看了不少逼格且燒腦的美劇，希望用筆下的人物演繹一出出有關(guān)宗教、倫理、推理、反轉(zhuǎn)還有人性的好戲。但在我真正將手放在鍵盤上碼字后，我腦子里所有的奇思妙想都枯竭了，自以為有品的情節(jié)寫出來突兀又難看，人物塑造死板且臉譜化。我不得不承認(rèn)，寫小白文也是要技能和經(jīng)驗(yàn)加成的，而我的水平離合格的商業(yè)作者差一截。
后來，我閱讀了男頻女頻一本本圈內(nèi)大火的書籍。我發(fā)現(xiàn)，這些書之所以能成功并非它們有多好，文學(xué)性有多高，而是它們在大長篇連載中能持之以恒，其故事可以吸引特定群體的大量讀者坐等更新。
為了提升自己的創(chuàng)作能力，我看了無數(shù)小說，并把那些大火的作品當(dāng)教科書一樣對待，看的過程中記筆記，看完后寫總結(jié)。在寫作和閱讀中我不僅僅積累了創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，還悟出了一個(gè)道理：萬物不離其宗，而文學(xué)創(chuàng)作的中心點(diǎn)在于作者對于文字的理解，文筆提升在于閱讀時(shí)的熏陶。因此，我對自己設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)：
2.每周寫一本小說的大綱，每天要寫一章兩千多字的連載;這些大綱未必會被擴(kuò)展至一部作品，小說也未必會受讀者喜愛，但重點(diǎn)在于堅(jiān)持。
現(xiàn)在寫小說的環(huán)境已經(jīng)大不如前，審核制度更加嚴(yán)格，成熟的寫手也有固定的讀者和粉絲群，讀者往往不會在乎寫手萌新的作品。我認(rèn)識的朋友，在晉江發(fā)表作品，寫了十幾章，有一半被平臺鎖住，說是不符合平臺的審核政策，過審的劇情也被讀者吐槽設(shè)定老套。我告訴她要多看看現(xiàn)在大火的作品，看看別人是如何規(guī)避審查又能迎合讀者的興趣。
速讀訓(xùn)練令我一目十行，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說家喜歡湊字?jǐn)?shù)，他們幾章下來，文字中有用的信息量不過爾爾。在疫情期間，我看了三十本題材不一的小說，熟悉了一百多個(gè)劇情套路，自己的也寫了幾十萬字了。
我現(xiàn)在在精英特網(wǎng)的學(xué)習(xí)速讀技巧。要知道，構(gòu)思一本小說需要作者的冥思苦想，但外物時(shí)常會分散我的注意力。精英特的速讀訓(xùn)練鍛煉了我的注意力，讓我可以更深入地陷入思維之海，看著一篇好故事像河流一樣蜿蜒流淌。
我每每看完一章，都會打開手機(jī)上的精英特軟件，聽聽里面內(nèi)置的巴洛克音樂，或做一下視幅擴(kuò)展訓(xùn)練，緩解一下看完小說久久不能平復(fù)的心境。我提升后的注意力和速讀能力，幫我又快又準(zhǔn)地查找出作品里的錯(cuò)別字和前后不連貫的情節(jié)。精英特徹底改變了我的寫作風(fēng)格，我從以往走馬觀花想一出是一出地創(chuàng)作，到后來能更系統(tǒng)化地思考劇情，猶如成為了作品里全知全能的上帝。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十二
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
a.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。
b.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。
1、注意審題，領(lǐng)會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2、辨識文體，根據(jù)文體知識作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
1、明確說明對象：辨析說明對象可以：a. 看文章題目;b. 根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
2、概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內(nèi)容而定)。
3、明確說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。4、明確說明方法(1)說明方法(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準(zhǔn)確性。答題規(guī)范：答：不能刪去，xx表示，去掉后就變成了影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對化)。
6、明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))，常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其分的部分又常按并列方式安排。
1、找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù);(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。考點(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4、論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
5、分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7、議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、我的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：(1)第一人稱(以''我的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論。
5、描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。(1) 人物描寫細(xì)節(jié)描寫(2) 環(huán)境描寫的作用(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。(2)觀察的.手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。 形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
11、標(biāo)點(diǎn)符號的作用：
引號：(1)表引用 (2)反語，表諷刺否定 (3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指，
破折號：(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。
省略號：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡。
12、小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)
閱讀的技巧與方法心得體會篇十三
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是記敘文，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。
離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
我們平時(shí)寫文章，很多時(shí)候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結(jié)束的時(shí)候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會采用這樣的方法來表情達(dá)意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結(jié)尾，或者是一個(gè)段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學(xué)會概括和談出自己內(nèi)心的感受。這樣答的點(diǎn)就會全面深入。這一點(diǎn)非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。
在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對有關(guān)字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。
總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實(shí)，做好閱讀理解重在平時(shí)大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時(shí)做好。這樣，到考試的時(shí)候，掏出干糧就是饃。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十四
寫這篇文章，是因?yàn)槲也磐ㄟ^教師資格證考試還不到一年時(shí)間，有小伙伴希望我能分享一些考試經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)我想告訴大家，考教師資格證沒有想象的那么復(fù)雜。雖然需要看的書很多，但是只要你認(rèn)真復(fù)習(xí)，沒有必要害怕。我考這個(gè)證還是有我自己的小秘密的，這個(gè)秘密就是我的閱讀能力比一般人高，而這得益于我刻意練習(xí)過的速讀技巧。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)我考的是中學(xué)教師資格證，要考三門，一門是教育知識與能力，一門是綜合素質(zhì)，一門是學(xué)科知識，今天我主要想跟大家聊一聊前兩門的復(fù)習(xí)，就是教育知識和綜合素質(zhì)。因?yàn)檫@是所有考生都必考的兩門。學(xué)科知識每個(gè)人都有自己專門擅長的專業(yè)領(lǐng)域，我就不再多說。
想要掌握快速閱讀技巧，通常需要自己刻意練習(xí)。單純通過瀏覽書籍，讓自己達(dá)到一目十行的效果，跟刻意練習(xí)過的速讀技巧，完全是兩碼事兒?？赡芎芏嗳硕悸犨^速讀這個(gè)詞，在以前，我們看一些類似《最強(qiáng)大腦》等競技類的綜藝節(jié)目時(shí)，可能會聽到過。想要達(dá)到一目十行，快速記憶的水平，就是得專門的訓(xùn)練。在這里我可以跟大家分享幾個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練技巧。
一、訓(xùn)練視幅。
訓(xùn)練視幅的意思就是，訓(xùn)練你眼睛的周邊視野，讓你的視維細(xì)胞能夠看到更多的字，這種訓(xùn)練一定要是你專門靜下心，抽出時(shí)間訓(xùn)練。一天中你需要至少抽出一個(gè)小時(shí)練習(xí)，我經(jīng)常在早晨7:00的時(shí)候就坐在桌子前，看的材料就比較現(xiàn)成。比如你專門拿一本《知識技能》看，或者《綜合素質(zhì)》看，因?yàn)椤吨R技能》里面的知識點(diǎn)更多一些，我們就可以通過閱讀這些知識點(diǎn)來達(dá)到記憶的目的，以保證刷題的時(shí)候就能夠有扎實(shí)的知識儲備。
經(jīng)過三個(gè)月的訓(xùn)練之后，在某一天，我突然覺得我的視幅真的變大了。不管是看什么書，視幅范圍都比之前有明顯增加，但是這種訓(xùn)練方法也有一個(gè)不太好的缺點(diǎn)，那就是容易導(dǎo)致用眼過度。如果小伙伴們想擴(kuò)大自己的視幅，備上一盆涼水洗把臉，或者準(zhǔn)備一瓶眼藥水，能有效緩解眼疲勞。
二、建立思維導(dǎo)圖。
建立思維導(dǎo)圖也是有效提升閱讀速度的方式，這種方式能夠有效梳理知識架構(gòu)，幫我們快速記憶。因?yàn)槲覀冊趶?fù)習(xí)的過程中，每天都要面對大量的知識點(diǎn)，提升速度并不代表能消化、吃透。重要的是能夠把我們看到的信息掌握，記住它，并且運(yùn)用在以后的考試中。建立思維導(dǎo)圖就顯得尤為重要了。
還是以《知識技能》為例，在復(fù)習(xí)的過程中，我第1遍會迅速瀏覽，讓大腦中迅速了解整篇文章的構(gòu)架，并且知道每一段要講什么?然后我會設(shè)定專門的時(shí)間和任務(wù)點(diǎn)，這樣有助于我大腦集中精力，能夠在特定的時(shí)間段內(nèi)完成特定的閱讀量，不至于看著看著就走神，影響我的閱讀效率。
其次，我確定了要學(xué)什么之后，我會盡快寫出我對這一章節(jié)所了解的知識點(diǎn)。寫這個(gè)的過程千萬不要長，要盡量在5分鐘之內(nèi)完成。時(shí)間過長可能你的注意力就集中在這個(gè)思維導(dǎo)圖上，反而不在知識點(diǎn)上了。
最后就是根據(jù)你做的思維導(dǎo)圖，確定你自己在書中到底想要獲得什么樣的信息。這樣你在閱讀的時(shí)候，以關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖來引導(dǎo)你在書中瀏覽。圍繞著你寫下的目標(biāo)，帶著問題去思考，像尋找節(jié)點(diǎn)一樣。當(dāng)然你看復(fù)習(xí)資料時(shí)，不可能一遍過，你列下的思維導(dǎo)圖也不可能一遍就那么完善。通過反復(fù)閱讀，你可以在快速瀏覽的過程中及時(shí)做補(bǔ)充和修改，通過不斷完善導(dǎo)圖，補(bǔ)充大腦中遺漏的信息。
時(shí)至今日，我已經(jīng)是一名普通中學(xué)的語文老師了。我希望每個(gè)考生都能夠突破自己，早日拿下教師資格證，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十五
要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。盡量多地留給學(xué)生自己支配的時(shí)間讓他們來閱讀。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，自悟，自得的能力。
讓學(xué)生獨(dú)立地查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫作順序、主要內(nèi)容，畫出重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問題，然后再抓重點(diǎn)詞句讀讀、想想、畫畫、演演，運(yùn)用多種感觀體會語言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語言規(guī)律。最后讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x懂哪些語句，文章為什么這樣命題?這樣開頭、結(jié)尾?課文寫了什么?怎樣寫?這樣寫好在哪里?你知道為什么這樣寫?所有的這些讓學(xué)生自己體味出來。
堅(jiān)持以讀為本，重視多種形式的讀。
學(xué)生充分的讀，在讀中整體感悟，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。學(xué)生可以以多種閱讀方式，如：自由讀，輕聲讀，默讀，大聲朗讀，分角色讀，分組讀，吟誦，背誦，表演等等。
學(xué)會積累。
指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累。語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)。
閱讀教學(xué)后進(jìn)行仿寫、敘寫。
閱讀完一篇文章后，說說自己在寫同類文章時(shí)，有哪些地方可以借鑒，然后進(jìn)行仿寫、敘寫。
開展一些實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)生都喜歡參加各種各樣的活動(dòng)，因此，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，能使學(xué)生享受到閱讀的樂趣，感受到閱讀的重要性。從而更進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的熱情。
課前三分鐘，輪流朗讀。利用課前三分鐘，讓學(xué)生輪流上臺念一段自己摘抄的優(yōu)美語段，不僅能增加語匯的積累，又能促進(jìn)學(xué)生在課外自覺認(rèn)真的閱讀;舉辦朗讀，講故事比賽。通過舉行比賽，在班里掀起讀書的熱潮，引發(fā)課外閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀;結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。學(xué)生自編自導(dǎo)自演，不僅提高了他們的閱讀能力、審美能力、理解能力，分析能力、表演能力，還提高了他們與他人的合作能力。
閱讀的技巧與方法心得體會篇十六
1.以唐宋為主，避“熟”就“生”詩詞閱讀和備考應(yīng)該主要以唐、宋詩詞為主，兼及元明清，無論是名家還是一般作者，其作品一般是比較陌生的。
為最大可能地保證高考公平性，考題必須“避熟就生”。這一點(diǎn)告訴我們，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)除了一些常見的古詩詞外，還要挑一些不常見的來閱讀積累。
2.以理解為主，讀“懂”至上詩詞作品浩如煙海，要想掌握眾多作品，實(shí)屬不易。因此不應(yīng)把備考重點(diǎn)放在押題、撞題上，而應(yīng)把重點(diǎn)放在讀“懂”和解題的方法上。
從內(nèi)容理解的角度講，詩詞文本所寫是什么景物，什么事件，什么感情，什么思想等等，這些方面，既有表面的，也有深層的，既有直觀的，也有抽象的，各種要素，都需要引起重視，經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練而有所領(lǐng)悟。3.以考點(diǎn)為主，鑒賞是關(guān)鍵對于詩詞鑒賞而言，主要解決的一個(gè)問題，就是“考什么”。
詩詞鑒賞主要考查什么?《考試大綱》要求能“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧”，并能“評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度”。從2009年的詩詞鑒賞考查來看，19套考題以理解為基礎(chǔ)，側(cè)重于“鑒賞”。
在“鑒賞”中，主要分為兩項(xiàng)內(nèi)容，一是鑒賞作品(或作者)的思想情感、形象及景物;二是鑒賞作品的表達(dá)技巧、修辭手法及語言特點(diǎn)。前者側(cè)重作品的內(nèi)容，后者側(cè)重作品的形式。
因此，備考時(shí)要熟悉這些“考點(diǎn)”。古詩詞中常見思想情感主要有憂國傷時(shí)、建功報(bào)國、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別和生活雜感五類。
如憂國傷時(shí)的作品有：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽;反映離亂的痛苦;同情人民的疾苦;對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂等。建功報(bào)國的作品有：建功立業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國的決心;報(bào)國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝，壯志難酬的悲嘆;揭露統(tǒng)治者窮兵黷武;理想不為人知的愁苦心情等。
思鄉(xiāng)懷人的作品有：羈旅愁思;思親念友;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人等。長亭送別的作品有：依依不舍的留念;情深意長的勉勵(lì);坦陳心志的告白等。
生活雜感的作品有：寄情山水、田園的悠閑;昔盛今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感;仕途失意的苦悶;告慰平生的喜悅。針對一首詩詞，確定其感情，應(yīng)注意：因詩而論，因境定情。
表達(dá)技巧，從抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，間接抒情又分為借景抒情、寓情于事和托物言志等;從表現(xiàn)手法可分為渲染、賦陳、比興、象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、欲擒故縱等;從修辭手法可分為比喻、比擬、夸張、對偶、排比、疊字、設(shè)問、反問、雙關(guān)、借代、互文、反襯、對比等。熟悉這些“考查點(diǎn)”，對鑒賞詩歌大有裨益。
詩歌閱讀方法。
詩歌閱讀，需要有一條通道到達(dá)詩人那里，你的閱讀過程就是建這條通道的過程。
中外古今詩人，拿到作品的同時(shí)，首先要看一看寫詩的背景年代，和詩人當(dāng)時(shí)的人生際遇。詩歌其實(shí)也是合為時(shí)而做，這樣你就更容易理解詩人當(dāng)時(shí)的心懷，也更容易理解詩歌所傳達(dá)出來的思想或者情感。
最常見的就是顧城的，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明，這是隱喻經(jīng)歷那一代人的創(chuàng)作，可想而知作者為什么發(fā)此感慨。當(dāng)然了，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特。
任何的創(chuàng)作都是在讀者那里完成的。如果真的喜歡閱讀或者創(chuàng)作詩歌的話，請記得一個(gè)“深”字。
供參考。