每個人都應該習慣總結(jié)自己的經(jīng)歷，這樣才能不斷進步。要客觀、全面地總結(jié)，并且避免空泛和模糊的表述。接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作技巧和注意事項，希望能提高大家的寫作水平。
教育文獻閱讀心得篇一
摘要：文獻閱讀是讀研究生過程中必不可少但又往往為大家所忽略的一個環(huán)節(jié)。很多人都覺得文獻閱讀不就是看一些文獻資料嗎，本文作者覺得并沒有那么簡單。本文簡單介紹了作者在文獻閱讀過程中的一些困惑和心得——文獻閱讀中都遇到了哪些困難，又是如何解決的，比如，該如何獲得我們想要的文獻，在眾多的文獻中如何選擇和自己的研究相關(guān)的文獻，和文獻該怎樣‘讀’才能事半功倍等等。還提出了在文獻閱讀中一些大家容易忽略需要大家注意的問題。
關(guān)鍵字：文獻閱讀文獻查找文獻選擇。
一提到要寫文章很多同學就覺得沒有頭緒，不知道該從何下手。我覺得之所以會出現(xiàn)這樣的情況是因為我們平時看的文獻太少了，正所謂巧婦難為無米之炊，沒有一定的文獻資料打底，我們怎么可能憑空就寫出文章來呢。我們不能小看了文獻閱讀，正所問磨刀不誤砍柴工，閱讀文獻的過程就是‘磨刀’的過程，只有刀有夠鋒利，我們的‘木頭’才能砍得又快又多。閱讀文獻可以讓我們知道什么是人們已經(jīng)研究過的，什么是有待研究的，哪些研究有待補充，哪些研究急需進行。
文獻閱讀要有耐心，要有目的，要能夠根據(jù)自己的需要來閱讀。如果你做的是某一方面的研究，而讀的是另一方面的資料，那么你閱讀再多的文獻也是白搭，對你的研究的幫助是很少的，你頂多學會了寫文章的格式。我們看文獻一定要有的放矢，不能夠盲目，不要是一篇文章就拿來看。所以我們在文獻閱讀前先要學會找文獻。
找文獻并不是一樣簡單的工作。文獻找得好與壞往往決定了你之后學習的質(zhì)量與效率。很多同學都有這樣的經(jīng)驗，就是找來找去總是找不到自己想要的文獻。經(jīng)常找到的文獻要么是無關(guān)要么是只沾點邊的，和主題契合的文獻總是很少。但是有些同學卻能夠找到自己想要的資料。這是經(jīng)驗與實踐的問題。找文獻關(guān)鍵字很重要，關(guān)鍵字設置好了，往往就能找到自己需要的文獻。還需要有耐心，在探索中前進，或者是向老師、同學取經(jīng)，問問他們是怎樣查找文獻的。如何找到外文資料也是一件讓人頭疼的問題。外文資料比起中文資料真是難找許多。我們自己能夠搜索到的外文文獻，往往都是八九十年代的，兩千年以后的文獻基本上很少，最新的基本上沒有。還好我們有老師和同學，老師往往能夠為我們提供一些最新的外文文獻，而一些同學因為有朋友在國外，也能夠幫你找到你需要的外文資料?？傊翘鞜o絕人之路，只要你肯想辦法，文獻總是會有的。
找到了我們需要的文獻接下來的工作就是閱讀了。很多人都覺得閱讀文獻是一件很枯燥和辛苦的事情，往往是一看到文獻的就頭痛。找文獻的時候大家都很積極，總是覺得文獻不夠多，越多越好，有一點關(guān)聯(lián)的都把它下載下來。結(jié)果那么多的文獻，也沒有個輕重緩急的區(qū)分，都不知道從哪一篇讀起。而且剛剛開始閱讀文獻的同學都有個毛病，就是喜歡通讀，細讀全文。這樣往往一篇文獻看下來花費了好多時間，但是卻沒有收獲多少自己需要的東西。于是很多同學就覺得閱讀文獻是一件吃力不討好的工作。而很多的同學更是文獻下下來后，文獻閱讀便結(jié)束了。那些文獻就是在那個文件夾里，但是那個文件夾卻再沒有打開過。其實閱讀文獻是有一定的方法的。萬事開頭難，開始的時候我們往往沒有什么頭緒。但是只要我們有耐心，能夠靜下心來看一些文獻，當你看到一定數(shù)量的文獻的時候，便能夠漸漸的總結(jié)出一些經(jīng)驗來，同時老師也會對我們閱讀文獻進行一些指導。如果你下載了太多的文獻，不知道該如何選擇，那么我們先從題目開始。把文獻的題目瀏覽一遍，找出那些你比較感興趣的題目先看，再在這些文獻中找一些較短篇幅的先看，從而慢慢的建立對文獻閱讀的興趣。如果遇到一篇晦澀難懂的文獻，也不用抱著啃，可以先把這篇文獻放一放，如果這篇文獻和你研究的主題相關(guān)不大的話，那么可以直接刪了它?；旧厦科墨I都會有摘要，摘要我們一定要細讀，因為一篇文章的主要內(nèi)容是什么，都在摘要里。所以我們一定要細讀摘要，看看這篇文章和我們的研究相關(guān)大不大，如果相關(guān)比較大，那么可以精讀文章的主要內(nèi)容，如果相關(guān)不大，那么可以選擇瀏覽或者是只看摘要就可以了。這樣閱讀文獻我們才可以事半功倍。
閱讀完的文獻一定要在題目上做一些標記，因為我們往往下載了很多文獻，讀完了怕以后有用也不會刪掉，如果不做一些標記，讀完的文獻很容易和沒有讀過的弄混了，這樣看起文獻來就會浪費一些時間。
很多人讀文獻都有一個誤區(qū)，就是認為光看看就行了。抱著這樣想法的人，往往看了許多文獻，但是進步卻不大。讀文獻不是光看就行的，光動我們的眼睛，那樣會收獲甚少的，讀文獻需要我們?nèi)褙炞?、手腦并用。看文獻前要想清楚你看文獻的目的是什么，是想要通過閱讀文獻來學習寫作的格式，還是驗證你的一些研究假設，還是想看看其他人用什么樣的方法來驗證他們的研究假設的，或是想從文獻中找到支持你的研究假設的證據(jù)。
發(fā)表的文獻也不一定就是完美無缺的，我們應該帶著批判的眼光來看每一篇文獻。我們看文獻不是看完了就完了，看完文獻后應該再花一些時間來做總結(jié)?？偨Y(jié)在閱讀文獻的過程中哪些好的地方是值得我們學習的，值得我們借鑒的，看到了哪些大家都容易忽略或是不足的地方，在我們自己做研究的時候應該怎么揚長避短。除了看一些期刊論文，有時候我們還需要閱讀一些書籍文章。書籍的內(nèi)容詳細豐富，而且各種書籍也是魚龍混雜。所以如何選擇書籍也十分重要。要是每一本相關(guān)的書都從頭看到尾，那么可能我們永遠都寫不出論文來?，F(xiàn)在有很多綜述性的書，往往很精辟的總結(jié)出了一些作者的理論觀點，但是我個人還是建議大家盡量看翻譯過來的原著。因為綜述性的文章總是帶有寫綜述的作者自己的個人觀點的色彩在里邊?？丛牡脑捨覀兺梢园l(fā)現(xiàn)，原文作者的觀點和綜述的還是有出入的。所以為了謹慎起見，還是看原文的好。但是原文內(nèi)容那么多，而我們的時間和精力又是有限的。這就需要我們有一點技巧了。
就像期刊論文我們無法通讀一樣。一本專著我們更是無法通讀的。那么如何進行選擇呢。我一般讀一本書先看目錄和前言。目錄可以告訴你每一章節(jié)講的主要內(nèi)容是什么。前言一般可以讓你了解作者的背景資料，和寫作此書的文化背景，和此書的價值在哪里，等等。看完前言和目錄后，我會選擇自己最感興趣或者是和自己研究相關(guān)最大的那個章節(jié)看起?？赐赀@些主要的章節(jié)后如果覺得還有必要的話，可以再瀏覽一下此書的其他的章節(jié)。
就和看論文一樣，看書也不僅僅是‘看’?？磿彩切枰覀兪帜X并用的。正所謂‘盡信書則不如無書’。書中作者的觀點有值得我們借鑒的，肯定也有一些是值得我們商榷的。特別是心理學的很多著名的原著都是歐美作家在二十世紀左右寫的作品。書中的很多觀點可能是需要注意是否存在文化差異的，還有許多的觀點是否只是在作者的那個時代適用，而在我們這個時代已經(jīng)不適用了。這些都是需要我們在看書的過程中考慮到的。好記性不如爛筆頭，很多好的觀點我們看了未必能夠記得下來，所以一定要把它摘錄在特定的本子上。這樣以后查找起來可以省去很多麻煩。
文獻閱讀關(guān)系到我們以后寫的文章質(zhì)量的優(yōu)劣，所以我們一定要開好這個頭才行。
教育文獻閱讀心得篇二
隨著教育體制的逐漸完善，越來越多的家長開始重視孩子的學前教育。而在為孩子選擇適合的教育方式之前，對于學前教育的認知和理解顯得尤為重要。針對這個問題，我開始學習相關(guān)文獻，鑒于此，本文將從五個方面闡述我對學前教育的認知心得與體會。
首先，學前教育對于孩子的成長與發(fā)展至關(guān)重要。在孩子的早期教育中，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和基本能力的養(yǎng)成比知識的傳授更為重要。在學前教育的過程中，孩子不僅可以學會很多實用的生活技能，還可以養(yǎng)成良好的習慣和自我管理的能力，從而為日后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學前教育的適宜年齡是一個非常重要的問題。根據(jù)不同的研究報告，學前教育的重點可以分為0-3歲和3-6歲兩個階段。在0-3歲的階段，父母或者保姆應該注重孩子的情感交流和肢體運動，在3-6歲的階段，孩子可以參加幼兒園和其他專業(yè)機構(gòu)進行系統(tǒng)的學前教育。
再次，學前教育的教育目標必須清晰明確。而在教育目標明確的基礎(chǔ)上，可以制定有效的教學計劃和教學方法，幫助孩子健康快樂地成長。在學前教育的過程中，父母或者老師不僅要注重孩子的知識技能的開發(fā)，還要關(guān)注孩子的心理健康和社會交往的能力。
值得一提的是，適宜的教育方式對于學前教育也非常關(guān)鍵。目前，家庭教育、幼兒園教育、課外輔導等教育方式都可以致力于孩子的學前教育。然而，正確的教育方式是關(guān)鍵。家長或者老師應該注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力和學習興趣，而不是強迫孩子去學習所謂的“優(yōu)秀科目”。
最后，學前教育的評估方式也值得討論。除了考試成績，還應該關(guān)注孩子的身心健康和社交能力。通過大量的實踐和調(diào)查，收集孩子的信息可以更好地了解孩子的優(yōu)劣勢，從而進一步發(fā)掘孩子的潛力，提高教育效果。
綜上所述，學前教育已經(jīng)成為家庭和社會的重要問題。了解關(guān)于學前教育的基本知識和了解相關(guān)文獻是家長和老師的基礎(chǔ)。在今后的學前教育中，我會積極探索更適合孩子的教育方式，致力于幫助孩子快樂健康地成長。
教育文獻閱讀心得篇三
在不知不覺中，已經(jīng)上了一個學期的“文獻檢索”的課程了，通過這一個學期的學習，我學到了很多對今后生活很有用處的知識。我前后一共學到了cnki、維普數(shù)據(jù)、萬方、超星數(shù)字圖書館、中國專利信息網(wǎng)、中國標準全文數(shù)據(jù)庫、springer、oclc、ebsco、ei、sci這十一個數(shù)據(jù)庫的應用，學會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。
文獻檢索是利用文獻獲取知識、信息的基本手段。無論對讀書治學和宏觀決策的需要來說，都有著重要的意義：
1、文獻檢索是讀書治學的基本功。文獻檢索技能是智能的重要組成部分。無論是在求學還是在工作期間，都需要進行各種智能的培養(yǎng)和訓練。掌握了文獻檢索方法如同有了打開知識寶庫的金鑰匙、泛舟書海的指南，它有助于指引讀書治學門徑，正如清代學者張之洞在《書目答問〃略例》中所指出的：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功；知某書宜讀而不得精注本，事倍功半?！薄暗瞄T而入，事半功倍?！笨梢娬莆找欢ǖ奈墨I檢索知識——目錄學知識的重要性?！盾髯印▌駥W篇》云：“不積硅步，無以至千里；不積細流無以成江海?！睆奈墨I檢索角度來說，所謂“硅步”和“細流”就是文獻檢索技能及對檢索工具書刊的鑒別、利用知識的積累。對在校大學生來說，正是接受這種技能訓練的黃金時代。
2、文獻檢索是科學研究的組成部分?？茖W研究首先是從課題調(diào)研掌握資料起步的。文獻檢索有助于掌握本課題研究的進展動態(tài)，開拓思路、避免重復勞動，把研究水平提到新的高度?？蒲谐晒脑u估與鑒定，也需要通過文獻檢索——資料的查新活動，才能作出正確的結(jié)論。特別是在社會科學文獻檢索系統(tǒng)尚不完備的條件下，文獻檢索能力的高低，往往影響著科研成果的價值。
3、文獻檢索是科學決策的先導。信息化時代的經(jīng)濟管理、政治控制、藝術(shù)創(chuàng)造乃至心理狀態(tài)的演變等，均受到各種社會信息的影響。適時掌握有關(guān)信息才能實現(xiàn)有效的管理。因此說，文獻檢索是進行科學決策的先行工作。鄧小平同志“開發(fā)信息資源，為四化建設服務”的題詞，不僅深刻地揭示了信息是宏觀決策的重要智力資源，也指出開發(fā)信息資源的目的。從信息開發(fā)手段來說，也是對文獻檢索意義的高度概括。
1獻檢索能力正是衡量吞吐社會信息能力的一個重要標識。
現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，我們身邊有著成千萬上億的信息，而且這些信息的更新速度是非?？焖俚?。我們?nèi)绾文軠蚀_而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過所學習的數(shù)據(jù)庫就可以達到這個目的。數(shù)據(jù)庫雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練地使用它還是要進行認真學習的，因為我們在查找有用信息的同時還要摒棄那些無用的信息。在學習之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索過一些東西，認為搜索文獻很簡單，但是經(jīng)過了一個學期的學習后，我知道我先前的想法是錯誤的。利用數(shù)據(jù)庫檢索文獻是要了解很多事情的。例如：要知道各個數(shù)據(jù)庫都有自己的那些特點，要抓準關(guān)鍵詞，等等。最重要的就是要抓準關(guān)鍵詞，因為輸入不同的關(guān)鍵詞檢索出來的文獻會相差很大，關(guān)鍵詞選正確會大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準確地找到自己想要的文獻就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數(shù)據(jù)庫首先應該學會的我通過學習和上網(wǎng)了解到，在中文檢索中維普中文范圍要小一些，主要就是期刊；萬方學位論文全文數(shù)據(jù)庫，此數(shù)據(jù)庫的論文質(zhì)量都比較高，檢索結(jié)果也十分詳細，包括：論文題目、作者、專業(yè)、導師、單位、分類號、關(guān)鍵詞、文摘等等；超星電子圖書是非常有用的，很多很經(jīng)典的圖書，都可在超星圖書館上找到；中國專利信息網(wǎng)則是查找各項專利的有關(guān)內(nèi)容的非常有用的數(shù)據(jù)庫；在中國標準全文數(shù)據(jù)庫中，使用者可以查看到所檢索內(nèi)容的全文，以便使用；ebsco是美國的一家私人公司，是全球最早推出全文在線數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)的公司之一，可以提供100多種全文數(shù)據(jù)庫和二次文獻數(shù)據(jù)庫：academicsourcepremier（學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫）和businesourcepremier（商業(yè)資源集成全文數(shù)據(jù)庫），academicsourcepremier（學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫）是世界最大的綜合學術(shù)性跨領(lǐng)域數(shù)據(jù)庫，提供近4,700種高學術(shù)水平出版物全文，其中包括3,600多種專家評審刊物。收錄范圍橫跨近乎每個學術(shù)研究范疇，提供的信息可回溯至1975年。此數(shù)據(jù)庫通過ebschost每日更新；sci則是國際知名并且權(quán)威的數(shù)據(jù)庫，在這個數(shù)據(jù)庫中，我們可以查到各個領(lǐng)域的論文，研究成果，方便我們了解科技的最新發(fā)展，sci是非常有用的一個數(shù)據(jù)庫,它收錄了世界上基礎(chǔ)學科里最好的文章。springer出版公司是世界著名的德國出版公司，其網(wǎng)上出版系統(tǒng)springerlink,該數(shù)據(jù)庫收錄期刊、叢書、參考工具書等文獻類型。內(nèi)容涉及數(shù)學、物理和天文學、化學、醫(yī)學、生命科學、工程技術(shù)、計算機科學、環(huán)境科學、地理、及經(jīng)濟、法律等學科，其中許多為核心期刊。
總之，大千世界充斥著數(shù)不勝數(shù)的各種信息，并且每時每刻都在產(chǎn)生大量的新信息。特別是在信息化時代，信息快速增長的態(tài)勢是人們史料未及的。因此，學習這門課程，2我最大的收獲便是掌握了如何利用互聯(lián)網(wǎng)搜索自己需要的信息，我對文獻檢索這個課程有了更加深刻的了解，也對如何選好關(guān)鍵詞這個重點、難點有了一定的掌握。在這個信息爆炸的時代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫的應用在我們今后的生活中會很有好處的。
教育文獻閱讀心得篇四
它讓我感受到了人們多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助。這本書里有很多的人物：有頑強拼搏的斯代地，有愛集郵票的卡洛斐，有舍己救人的費魯喬，有被父親虐待的波來可西，有保護弱者的卡隆?？墒?，我最欣賞的是波來可西和卡隆這兩個人物。先說說波來可西吧。他是一個經(jīng)常遭到父親虐待的孩子。
父親總是無緣無故的毆打波來可西，把他的作業(yè)本摔得滿地都是，這還不算什么，最慘的一次是波來可西向父親要錢買作文書，父親不但不給錢，還把波來可西從樓梯上扔下來，真慘啊!波來可西的爸爸不僅是酒鬼還不務正業(yè)，成天東游西蕩不干正事，交上了一幫地痞流氓，經(jīng)常在外尋釁鬧事。家里甚至連飯也吃不上，波來可西在學校實在餓不下去，就吃卡隆給他的面包，或是那個帽子上插著紅羽毛的老師給他的蘋果。父親對他不好的事情，在學校里他總是守口如瓶，甚至千方百計的不讓同學們知道。波來可西最最簡單的想法是：讓同學們覺得他也是個幸福的孩子。
他自尊又很有自信，最終他通過自己的努力，超過了全班54名同學，得了二等獎。父親被他感動得哭了，最后也改掉了自己的壞毛病，開始好好工作了。本文來自讀后感吧。波來可西，你是好樣的，我真為你驕傲。在這么艱苦的條件下，你很樂觀。不但自己考了好的成績，還挽救了父親。讓他也成了好人。接下來要介紹的是為人厚道，喜歡助人為樂的卡隆?？≡诎嗌蟼€子最高，力氣也最大，為人厚道，不管同學們問他什么，只要他知道的，都毫無保留的告訴他。
他的學習用品，鉛筆啊，橡皮啊，紙啊，小刀啊，隨時都可以借給或贈送給困難的同學。在課堂上，他很守紀律，從不與人交頭接耳，總是聚精會神的聽老師講課。老師也很喜歡他。一天，一個學班的孩子丟了買筆記本的錢，站在大街上哭，卡隆知道了這件事，把自己的錢給了他?？∈莻€能為朋友犧牲自己生命的人，可以從他正直厚道的眼神里看得出來，因為他有一顆善良的愛心。
其實和他們兩個比起來，生活上我是多么的幸福，我提出的要求爸爸媽媽都能滿足，穿新衣服，吃肯德基，滑滑板，玩游戲，可是今年的期末我沒有考好，在這么好的環(huán)境里，我的成績還不如波來可西呢，我真是身在福中不知福啊!新的學期里，我要以波來可西和卡隆為榜樣，學卡隆的守紀律，聚精會神的聽課，學波來可西的自信自強.做個有大進步的好學生。
教育文獻閱讀心得篇五
在期末考試結(jié)束后，我們進行了為期一周的信息檢索課程，通過學習讓我對信息有了進一步的了解。信息不只是信號或消息，同時也包括一切事物在大腦中的反應。
在學習中我認識到了信息檢索對科學研究的重要性。信息檢索的意義就是充分發(fā)揮人類知識寶庫的作用，有利于開發(fā)智力資源。目的就是提高信息素養(yǎng)。信息的廣義含義是信號與消息的簡稱，狹義含義是一切事物在大腦中的反應。人類信息是知識，記錄知識的載體有文獻，文獻的構(gòu)成要素包括知識內(nèi)容、符號系統(tǒng)、文獻載體和記錄方式。信息的載體是信息源，按載體形式分為印刷型文獻、感光型文獻和機讀型文獻；按加工深度劃分為一次文獻、二次文獻、三次文獻和零次文獻；按出版形式劃分為十大信息源即圖書、期刊、報紙、科技報告、會議文獻、專利文獻、標準文獻和學位論文。
我在做老師布置的題目的時候查資料很認真，因為要了解我做的課題，要寫總結(jié)，我以為這樣已經(jīng)足夠了，但是在實際操作時我認識到自己知道的還都只是表面現(xiàn)象，因為在你做課題的時候還要密切關(guān)注本領(lǐng)域的動態(tài)，這是我沒想到的，這是第一個收獲。
通過學習以后發(fā)現(xiàn)，信息檢索的策略也是非常重要的，我原來誤以為一個好的檢索策略只能提高查準率，大不了我多看幾篇文獻，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它還能提高你的查全率，而且對于你從較高層次上把握課題的研究方向、發(fā)展脈絡是極有幫助的。這是第二個收獲。
通過學習這門課程，掌握一些基本的網(wǎng)上搜索技巧可以說是必需的。第一：搜索詞組：如果只給出一個單詞進行搜索，經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)以千計甚至以百萬計的匹配網(wǎng)頁。然而如果再加上一個單詞，那么搜索結(jié)果會更加切題。在搜索時，給出兩個關(guān)鍵詞，并將兩個詞用與邏輯結(jié)合起來，這種與邏輯技術(shù)大大地縮小了搜索結(jié)果的范圍，從而加快了搜索。幸運的是，所有主要的搜索引擎都使用同樣的語法。一個帶引號的詞組意味著只有完全匹配該詞組包括空格的網(wǎng)頁才是要搜索的網(wǎng)頁。把這幾種符號結(jié)合起來使用，能大大提高搜索效率。
第二：選擇詞組：一般說來在網(wǎng)頁搜索引擎中，用詞組搜索來縮小范圍從而找到搜索結(jié)果是最好的辦法。但是，運用詞組搜索涉及到如何使用一個詞組來表達某一具體問題。有時簡單地輸入一個問題作為詞組就能奏效，然而簡單明了地提問方法只對一部分搜索奏效。選擇合適的詞組對提高搜索效率是很重要的，實在找不出時可以試試下面的方法。
第三：查找信息源：有時詞組搜索太精確或者一個詞組無法準確表達所需信息。那么可以直接到信息源，這種技術(shù)“簡單得似乎不值一提”，但卻很有效。根本不用搜索引擎，直接到提供某種信息組織的站點去。
最后，我很高興我學習了這門學科，不僅學到了一些實用的技能，還知道了幾個有用的數(shù)據(jù)庫，這對于以后寫論文是很有幫助的。更重要的是，通過這門課我還學到了一些做人和人生的道理，這在其他課上基本是不可能學到的。也許這些東西現(xiàn)在看起來沒什么用，但其實他們才是我今后會受用一生的?？傊瑢W習這門學科使我受益匪淺。
教育文獻閱讀心得篇六
其中，我最喜愛安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽說爸爸病了，一大早起來冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自我的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”，或是給他被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發(fā)現(xiàn)認錯了人，原先那個病人不是西西洛的爸爸，可是西西洛還是守護在那個病人身邊，之后，因為他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我十分佩服他，他聽說爸爸病了，急著想找到爸爸認錯了人都不明白。他還關(guān)心他人，之后他明明明白病人不是爸爸了，還熱情的'伺候著他，直到他死了才離開他。
我想：必須要學習西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來，我早上起來后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下方有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表揚了我，因為紙條上雖然只有一句話，可是它代表了我對爸爸的心意，我快樂極了！
教育文獻閱讀心得篇七
學前教育是兒童終身發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是構(gòu)筑教育公平的重要階段。對學前教育的探究與研究，有助于提高教育的質(zhì)量和水平。因此，閱讀學前教育文獻，對我們掌握最新的教育觀念和理論體系，引導我們進行科學的教育實踐，具有十分重要的意義。
通過閱讀學前教育文獻，我對學前教育的重要性有了更深的認識。在兒童教育過程中，不能只是機械地灌輸知識，而應該注重整個人格的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的自主性和創(chuàng)造性，促進兒童的身心健康發(fā)展。同時，我也發(fā)現(xiàn)，許多前沿理論已經(jīng)在實際中得到了驗證，這為我們的教育實踐提供了寶貴的指導。
第三段：學習內(nèi)容的具體探究和分析。
在閱讀學前教育文獻過程中，我注意到有關(guān)“游戲教育”的理論受到了廣泛的關(guān)注。游戲教育并不是游戲與教育的簡單疊加，而是在游戲娛樂的背景下，引導兒童主動參與，讓他們在自由的游戲中，積累知識，鍛煉能力，培養(yǎng)情感和諧。這種方法越來越受到廣大教育者的認同。
第四段：學習到的一些教育實踐方法。
閱讀學前教育文獻還讓我了解到很多實踐教育方法。比如，促進兒童完善人格的發(fā)展，可以提倡“以兒童為中心”的教育方式；在實現(xiàn)兒童自主性培養(yǎng)的過程中，應該注意培養(yǎng)兒童的自我管理功能；在培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性和良好心理，也可以借鑒一些文化傳統(tǒng)中比較成功的教育方式。
第五段：對于未來教育工作的展望和期許。
學前教育是我國教育的一個重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)造未來的根基。因此，作為一名教育工作者，我們需要關(guān)注學前教育的發(fā)展，學習先進的教育理念和教育實踐方法，不斷地完善和改進教育工作，切實為學前兒童的健康成長和個人發(fā)展盡一份責任和貢獻。
總之，閱讀學前教育文獻，對我們的教育工作是有極大幫助的。只有通過學習先進的理論和實踐方法，我們才能更好地將教育理念付諸于實踐，讓我們的學前教育在保護兒童權(quán)益，促進兒童發(fā)展，構(gòu)筑教育公平等方面具有更大的價值和意義。
教育文獻閱讀心得篇八
通過閱讀與本專業(yè)相關(guān)的各類文獻，也就是文獻閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己對自己所學的專業(yè)的一些專業(yè)知識還是很貧乏，這點需要在日后的學習生活中不斷的加強。文獻閱讀看似簡單，其實不然，這不僅需要好的文獻閱讀方法，也要有文獻檢索的基本技能。文獻閱讀實習剛開始，老師就指導我如何下載文獻和怎樣看文獻。通過對我所選擇的的論文課題的有關(guān)文獻和論文閱讀，很好的了解了課題相關(guān)的有關(guān)文獻和發(fā)展動態(tài)，這樣使得對自己未來研究方向的設計實現(xiàn)有的放失！
在文獻閱讀中，在老師的指導下，我通過網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫資源的檢索、圖書館資料的借閱，搜集了與所選的研究方向相關(guān)的2本著作，2篇中文期刊，2篇外文期刊文獻，之后進行了相關(guān)的文獻閱讀。解決本人在論文寫作階段網(wǎng)絡環(huán)境下查找學術(shù)信息所面臨的一系列問題，提高本人對信息資源的選擇、檢索和利用能力。
在文獻閱讀完成后，我深切體會到了文獻閱讀對于研究方向確定的重要性，明白了緊靠所學的相關(guān)專業(yè)知識來確定研究方向是遠遠不夠的，我們還必須閱讀大量相關(guān)課題的國內(nèi)外學者研究文獻，才能更好的了解到本課題的研究方向和研究領(lǐng)域在現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀和研究現(xiàn)狀，以便做出更好更出色的研究。
一、明白了文獻閱讀是研究方向確定前提和必備的能力。
在此次文獻閱讀環(huán)節(jié)中，我明白了要進行文獻閱讀，首先必須學會如何檢索文獻，找到對自己有用，有實際意義的文獻。通過導師的介紹，明白了文獻檢索是一門很重要很有用的學問也是一門很高深的學問，在導師的指導下我了解到了信息檢索方面的基礎(chǔ)知識，掌握了一些文獻檢索的基本技能。雖然我現(xiàn)在學到的還只是一點皮毛，但是只要通過不斷的學積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點點的進步，直到能夠很熟練的掌握它，為下學期畢業(yè)論文的設計進行文獻的檢索打下基礎(chǔ)。做本科畢業(yè)設計，不看文獻要做好畢業(yè)設計，可以說一點可能都沒有。只有廣看論文，深入學習，才能厚積薄發(fā)，寫出響當當?shù)恼撐某鰜?，寫的論文才有?nèi)涵，有價值，有意義。進行研究方向前的文獻閱讀時一定要切忌心浮氣躁，或者就是想著混個畢業(yè)。相反我們要沉下心來，大量閱讀文獻，在讀的過程中有的文獻看懂了，但是看不懂的文獻也可能會居多。看懂的認真學習借鑒，看不懂的深入探索，實在不行就暫時放下，過一段時間，隨著知識和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。這樣下學期寫畢業(yè)論文就有了扎實的基礎(chǔ)和文獻閱讀的基本功了，做畢業(yè)設計事半功倍。
無論題目從何而來，都必需緊密追蹤當前有關(guān)科學領(lǐng)域發(fā)展的動向。從開始的研究，到最后畢業(yè)設計完成的整個過程，在導師教導下完成文獻閱讀是必不可少的。掌握文獻、對文獻進行綜合，以批判的眼光評價文獻，并從中提取出有用的和正確的信息以指導今后的研究，是一個能獨立完成畢業(yè)論文設計的應屆畢業(yè)生需必備的能力。
二、懂得了閱讀文獻必須掌握技巧，才能事半功倍。
在此次文獻閱讀實習環(huán)節(jié)中，我深切體會到，要想有效的完成文獻閱讀可以從以下六個要素方面出發(fā)：
1、首先要明白自己現(xiàn)階段的主要科研目標是什么，打算做或正在做哪個相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，這個要稍微具體點，因為這是自己閱讀文獻的前提。對于我們剛?cè)雽W的研究生而言，文獻閱讀之前必須要確定畢業(yè)設計的題目及研究方向。只有有了這個具體的目標，閱讀文獻才會有一個大致方向，不然收效不大，因為茫茫書海，沒有一個大致的具體的研讀文獻的方向，就跟大海里迷失了自己一樣，很難走到彼岸！
2、其次把與自己研究的課題的文獻都搜集出來，之后對于下載的文獻，要以其內(nèi)容建立以專題雜志按時間先后的專門分類。哪些需要仔細閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀。以后想到時，還能及時找到。
3、做好筆記，寫好心得！不要相信自己的記性，好記性不如爛筆頭。如果一篇文獻你不做標記，不寫點自己的心得，那么用不了多久，當我們再打開該文獻，因為該文獻上也是很干凈的，因為你沒有留下任何標記，你可能會忘得很干凈，到時候不得不重新再從頭閱讀，浪費了大量的時間。
4、如果你再第一次閱讀的時候，稍微花點時間，把重點句子標記起來，把文章的大致內(nèi)容和自己的想法寫出來，那么下次再看到這篇文章，只需重點的看一下自己標記的句子和寫得心得體會，馬上就會了解文章的大致內(nèi)容，節(jié)省了時間，提高了效率！這樣也我們以后做論文撰寫的時候，回來查找相關(guān)資料就容易的多了。
5、閱讀文獻時，先閱讀摘要、引言的最后部分、結(jié)論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究的內(nèi)容，以及自己文章的特色，在最后結(jié)論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時間也很短，但可以對整篇文章有一個清晰的輪廓，為自己進一步讀正文打下基礎(chǔ)，哪些應該重點讀，哪些應該了解，自己心中有數(shù)！然后讀參考文獻，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點文獻，有助于自己系統(tǒng)的，集中的閱讀文獻，加深印象，迸出火花！
6、讀完一篇文獻后，要寫一個小總結(jié)。把該篇文章的主要內(nèi)容、難點、創(chuàng)新點等用簡短的話描述出來，然后把文章中采用的實驗方法、手段以及最后的得到的結(jié)果也分析一下，用自己的話總結(jié)，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問題總結(jié)出來，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結(jié)概括和寫作能力，在經(jīng)過一段時間的鍛煉后，你就會不知不覺得到提高，另外一個好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫文章，寫論文就會很方便的，不用臨時抱佛腳，那時候是很難擠出什么東西出來的。
三、結(jié)語。
文獻閱讀是每個專業(yè)的學生在校一必修課程，通過此次文本閱讀和數(shù)字化信息資源檢索閱讀專業(yè)文獻，為我以后鞏固和更新知識及本科畢業(yè)論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。文獻閱讀是撰寫論文必不可少的環(huán)節(jié)，也是確定研究方向的重要基礎(chǔ)，千里之行始于足下，如果連起初的文獻閱讀環(huán)節(jié)都無法好好的完成，要想好好的完成后面的畢業(yè)論文設計時不可能的，想抱有僥幸的心理，無非是異想天開，自欺欺人。因此，我們必須在指導來時的指導下，認真的做好文獻閱讀的實習，這樣才能為明年的畢業(yè)論文的撰寫打下堅實的基礎(chǔ)，設計出有意義，有內(nèi)涵，有價值的論文。
教育文獻閱讀心得篇九
近些年來，隨著信息的爆炸式增長，對于文獻閱讀能力的要求越來越高。作為一名大學生，不僅僅要學會獲取信息，更要學會從海量的信息中篩選出有價值的知識。在這樣的背景下，我參加了大學開設的文獻閱讀課程，通過這門課程，我收獲了很多。在經(jīng)歷了一學期的學習后，我深刻體會到了文獻閱讀的重要性，并學到了一些關(guān)于文獻閱讀的技巧和方法。
首先，文獻閱讀是一項非常重要的能力。在現(xiàn)代社會中，信息爆炸已經(jīng)成為了一個普遍存在的問題。以前我們想要獲取某方面的知識，需要翻閱大量的紙質(zhì)書籍或資料，但現(xiàn)在只需要上網(wǎng)搜索一番就能找到大量信息。然而，這種信息的獲取方式并不意味著我們就能得到真正有價值的知識。相反，我們更容易因為信息過載而迷失方向。而文獻閱讀能力，就是幫助我們從海量信息中找到有價值的知識的能力。只有通過文獻閱讀，我們才能真正獲取到被精心研究和驗證的知識，為我們的學習和研究提供有力的支持。
其次，文獻閱讀需要掌握一些技巧和方法。在我的文獻閱讀課中，老師教會了我們很多實用的技巧和方法，使我們能夠更高效地閱讀文獻。首先，我們學會了如何選擇適合自己的文獻。在閱讀文獻之前，我們需要了解自己的需求和目標，然后根據(jù)需求選擇適合自己的文獻。其次，我們學會了如何閱讀文獻。文獻閱讀并不是簡單地從頭到尾閱讀一篇文獻，而是需要運用一些技巧來篩選和把握重點。例如，我們可以先閱讀摘要和引言部分，從中了解到研究的目的、方法和主要發(fā)現(xiàn)，然后再決定是否閱讀全文。另外，我們還學習了如何做好文獻筆記和總結(jié)。通過記錄關(guān)鍵點和個人感悟，我們可以更好地理解和消化所閱讀的文獻。
再次，文獻閱讀對于我們的學習和研究有著重要的作用。在大學學習和科研中，文獻是我們獲取知識的重要來源。通過閱讀文獻，我們可以了解到當前領(lǐng)域的最新研究成果，從中汲取靈感和思路，提升自己的學術(shù)水平。此外，文獻閱讀還可以幫助我們深入理解所學的理論和知識，找到實際應用的案例，加深對于學科的理解和認識。同時，文獻閱讀也是進行論文寫作和科研項目的重要手段。通過文獻閱讀，我們可以找到相關(guān)研究的基礎(chǔ)和相關(guān)的參考文獻，從而為自己的論文寫作和科研項目提供支持和論證。
最后，我個人在文獻閱讀課程中有了很大的收獲。通過一學期的學習，我提升了自己的文獻閱讀能力和方法。我學會了如何選擇合適的文獻，如何閱讀文獻，如何做好文獻筆記和總結(jié)等。這些技巧和方法對于我未來的學習和科研都非常有幫助。此外，通過閱讀各種學術(shù)文獻，我對于自己所學的專業(yè)有了更加深入的認識和理解。我了解到了當前領(lǐng)域的最新研究成果和熱點問題，為我將來的學習和研究提供了寶貴的參考。
總之，文獻閱讀課程對于我們培養(yǎng)文獻閱讀能力和方法是非常重要的。通過文獻閱讀的學習，我們可以提高自己的信息篩選能力，獲取真正有價值的知識。而文獻閱讀對于我們的學習和研究也有著重要的作用，可以幫助我們獲得最新的研究成果，提高學術(shù)水平。我相信，通過不斷地學習和實踐，我的文獻閱讀能力將會得到進一步的提升，為我未來的學習和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。
教育文獻閱讀心得篇十
第一段：引言（200字）。
文獻閱讀是提高素養(yǎng)、拓寬知識面的重要途徑。在這篇文章中，我將分享我個人的文獻閱讀心得體會。通過閱讀大量的文獻，我意識到閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種思考和吸收知識的過程。在閱讀的過程中，我學到了如何分析文獻內(nèi)容、如何理解作者的觀點，并將其與自己的觀點進行比較與探討。同時，我也明白到，文獻閱讀是一種長期的、不斷積累的過程，而不是簡單地讀完一篇文章就能夠理解和掌握知識。
第二段：如何選擇文獻（200字）。
在進行文獻閱讀之前，首先需要選擇合適的文獻。對于我來說，我會以當前研究對象或者主題相關(guān)的關(guān)鍵詞為基礎(chǔ)，通過圖書館的文獻數(shù)據(jù)庫或者國內(nèi)外優(yōu)秀期刊，尋找與我研究內(nèi)容相關(guān)的文獻。在選擇文獻時，我會結(jié)合文獻的重要性、作者的學術(shù)地位以及引用次數(shù)等因素進行評估。通過這樣的篩選，我能夠找到與我研究主題相關(guān)且有較高學術(shù)價值的文獻。
在實際閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)使用一些閱讀技巧可以更好地理解和吸收文獻內(nèi)容。首先，我會先瀏覽文獻的摘要和結(jié)論部分，這樣可以幫助我對文獻的主要觀點和研究結(jié)果有一個整體的把握。然后，我會逐段仔細閱讀并進行標注，記錄其中的關(guān)鍵詞、理論依據(jù)以及作者的觀點等。在閱讀過程中，我也會按照自己的研究對象和問題，主動思考和提問，與作者的觀點進行比較和對照。最后，我會將閱讀過程中的思考和心得寫在閱讀筆記中，以便日后復習和參考。
第四段：文獻閱讀的意義與價值（300字）。
文獻閱讀在提高素養(yǎng)、豐富知識面方面有著重要的意義與價值。通過文獻閱讀，我們能夠從中汲取前人的經(jīng)驗與智慧，了解不同學者在同一領(lǐng)域的觀點和見解。這將有助于我們更加全面地理解和把握當前研究領(lǐng)域的最新動態(tài)。此外，文獻閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判思維能力和獨立思考能力。通過分析和比較不同文獻的觀點，我們可以培養(yǎng)自己的批判和判斷能力，形成獨立的學術(shù)觀點和見解。文獻閱讀也是發(fā)表學術(shù)論文和進行學術(shù)交流的基礎(chǔ)，因為只有了解前人的研究才能找到自己的研究空白和創(chuàng)新點。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，文獻閱讀是提高素養(yǎng)、擴展知識面的重要手段。通過選擇適合自己研究方向的文獻、運用閱讀技巧和經(jīng)驗、培養(yǎng)批判思維和獨立思考能力，我們可以更好地理解和掌握所讀文獻的內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)和觸發(fā)思考。同時，文獻閱讀也是學術(shù)論文寫作和學術(shù)交流的基礎(chǔ)，使我們更有底氣和信心進行研究和比較。因此，在今后的學習和研究生涯中，我將堅持不懈地進行文獻閱讀，并通過不斷地學習和實踐，不斷提高自己的文獻閱讀能力。
教育文獻閱讀心得篇十一
隨著社會的發(fā)展，教育成為了每一個家庭必不可少的一部分。教育不僅僅是學校的責任，家庭和社會都要積極參與其中。而閱讀作為一種重要的教育方式，不僅能豐富我們的知識和視野，還能培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達能力。在這次的教育心得體會閱讀中，我對閱讀所帶來的影響有了更深刻的認識。
首先，閱讀讓我增長了許多知識。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了許多我之前從未聽說過的事物。比如，我讀過一本關(guān)于動物世界的書籍，從中了解到了不同種類的動物和它們的生活習性。我還讀過一本關(guān)于歷史的書籍，從中了解到了許多重要的歷史事件和人物。這些知識不但讓我開闊了眼界，也讓我在與人交流時可以更加自信和有條理地表達自己的觀點。
其次，閱讀提高了我的思維能力。在閱讀的過程中，我們需要理解和分析作者的觀點，并對其進行評判。每一本書都有它的亮點和不足之處，而我們要學會如何從中提取有用的信息，形成自己的看法。這種思考的過程不但鍛煉了我們的邏輯思維能力，也提高了我們的判斷和分析能力。這對我們未來的學習和工作都有著重要意義。
此外，閱讀還培養(yǎng)了我的語言表達能力。通過閱讀，我們可以接觸到大量的優(yōu)秀作品和經(jīng)典文學作品。這些作品中的語言表達方式和句法結(jié)構(gòu)都是作者經(jīng)過精心設計的。當我們仔細品味這些語言的同時，也在無形中提高了自己的語言表達能力。在以后的寫作中，我們可以借鑒這些優(yōu)秀的表達方式，使自己的寫作更加地生動有趣。
另外，閱讀還能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的時候，我們可以通過作者描述的場景和人物形象來建立起自己的想象世界。有時候，我會想象自己置身在書中的故事情節(jié)中，成為一名勇敢的冒險者或者是一名智慧的偵探。這些幻想不僅能夠增強我的想象力，也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在以后的生活中，我能更加勇于嘗試和創(chuàng)新，找到解決問題的新方法。
總結(jié)而言，閱讀對我來說是一種非常重要的教育方式。通過閱讀，我不但增長了知識，提高了思維能力，還培養(yǎng)了語言表達能力和激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。我相信，隨著我繼續(xù)閱讀的深入，這些教育心得體會還會不斷拓展和豐富。
教育文獻閱讀心得篇十二
閱讀文獻是學習和研究的重要方式之一。通過閱讀文獻，我們可以了解到前人的研究成果和觀點，拓寬自己的知識面，進一步提高自己的學術(shù)思維能力。然而，對于許多人來說，閱讀文獻卻是一項難以啟動和完成的任務。在我自己的閱讀文獻過程中，我積累了一些心得體會。
段落二：篩選文獻。
閱讀文獻之前，首先需要進行文獻篩選。在學術(shù)領(lǐng)域，文獻海量且更新迅速，我們需要從中選擇出與自己研究課題相關(guān)的文獻進行閱讀。首先，我會根據(jù)自己的研究興趣和課題，在數(shù)據(jù)庫中進行關(guān)鍵詞搜索，篩選出與研究方向相關(guān)的文獻。其次，我會仔細查看文獻的摘要以及關(guān)鍵字，以了解其內(nèi)容和研究方法是否與自己的要求相符。最后，我會閱讀文獻的引言和結(jié)論部分，進一步確認其與自己研究課題的匹配度。通過這樣的篩選過程，我可以排除掉一些與研究方向無關(guān)或者內(nèi)容不符合要求的文獻，避免浪費時間和精力。
段落三：深入閱讀。
完成文獻篩選后，我會進一步進行深入閱讀。在閱讀文獻的過程中，我會先通讀全文，了解研究的背景、目的和結(jié)果等基本信息。然后，我會仔細閱讀文獻的方法與實驗部分，分析作者的研究設計和數(shù)據(jù)處理方法是否科學合理。對于一些復雜的內(nèi)容，我會再次閱讀，進行標注和注釋，以便后續(xù)的問答和筆記整理。同時，在閱讀過程中，我會保持批判性思維，不僅關(guān)注研究的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)，還會思考其中可能存在的問題和局限性。
段落四：擴展閱讀。
在深入閱讀之后，我會進一步擴展閱讀，主要是通過查閱引用文獻，了解到更多相關(guān)的研究成果和觀點。通過擴展閱讀，我可以對當前研究領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和前沿課題有更全面的了解。在擴展閱讀過程中，我會盡量選擇那些有較高影響力的文獻，例如被引用次數(shù)較多的文獻或者來自于知名學者的研究成果。通過不斷擴展閱讀，我可以補充和豐富自己的知識儲備，提升自己的學術(shù)水平。
段落五：總結(jié)體會。
通過閱讀文獻的過程，我不僅積累了大量的學術(shù)知識，還提高了自己的閱讀和思考能力。閱讀文獻需要耐心和毅力，同時也需要靈活運用目標導向、深入閱讀和擴展閱讀的方法。在閱讀文獻的過程中，我學會了思考和批判，不總是盲目追隨前人的觀點，而是根據(jù)自己的判斷和實際狀況進行研究。而且，通過與他人的討論和交流，我也認識到閱讀文獻不僅是個人的事情，還是一個協(xié)作和交流的過程。因此，我會積極參與學術(shù)討論，與他人分享自己的觀點和體會，進一步推動學術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和進步。
總之，閱讀文獻是學習和研究的重要手段，通過合理的篩選、深入閱讀和擴展閱讀，我可以獲得更多的學術(shù)知識和思考方式。與此同時，閱讀文獻也是一個不斷學習和成長的過程，我會繼續(xù)努力提高自己的閱讀和思考能力，為科學研究做出更多的貢獻。
教育文獻閱讀心得篇十三
閱讀文獻是我們學習和獲取知識的重要途徑之一。通過閱讀文獻，我們可以了解前人的研究成果，拓寬自己的知識面，提高自己的學術(shù)水平。在閱讀文獻的過程中，我深深地體會到了以下幾個方面的重要性：閱讀的目的性、閱讀的策略性、批判性思維、積極地思考和合理地引用資源。
首先，閱讀文獻應具有明確的目的性。在閱讀文獻之前，我們應該明確自己的閱讀目的，以便更有針對性地選擇文獻并提高閱讀效果。比如，如果我們需要了解某個領(lǐng)域的最新研究進展，我們可以選擇關(guān)注相關(guān)研究領(lǐng)域的頂級期刊或會議的論文，這樣能夠更好地獲取最新的研究成果。而如果我們需要了解某個特定問題的背景和相關(guān)研究，我們可以選擇閱讀綜述性的文獻，這樣能夠更深入地了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
其次，閱讀文獻需要有一定的策略性。在閱讀大量文獻時，我們不可能將每篇文獻都讀得很詳細。因此，我們需要根據(jù)文獻的內(nèi)容和目的，選擇對于我們的研究最為重要的部分進行深入閱讀。比如，我們可以先查看文獻的摘要，確定該文獻是否與我們的研究相關(guān)，然后再對關(guān)鍵部分進行仔細閱讀。如果某篇文獻的內(nèi)容和我們的研究不相關(guān)，我們可以快速瀏覽并跳過。這種策略性的閱讀方式既能夠節(jié)省時間，又能夠提高閱讀的效果。
第三，閱讀文獻要具備批判性思維。在閱讀文獻的過程中，我們應該保持一種批判的態(tài)度，不盲目地接受文獻中的觀點和結(jié)論。我們可以思考一些問題，比如文獻的來源可靠性如何，實驗設計是否合理等。同時，我們還可以與其他相關(guān)文獻進行對比，以便更全面地了解問題的不同觀點和證據(jù)。這種批判性思維能夠幫助我們更準確地理解文獻的內(nèi)容，并且能夠培養(yǎng)我們獨立思考和分析的能力。
另外，閱讀文獻需要積極地思考。閱讀文獻不僅僅是獲取知識，更重要的是我們要通過閱讀文獻來激發(fā)自己的思維。在閱讀文獻的過程中，我們可以思考一些問題，比如是否存在研究的空白，如何進一步深入研究等。通過積極地思考，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識，拓寬研究思路，并提出新的研究問題。
最后，閱讀文獻要合理地引用資源。在撰寫論文或研究報告時，我們常常需要引用其他文獻中的觀點和研究成果。在引用文獻時，我們需要遵循學術(shù)道德規(guī)范，并注重對文獻來源和原文的準確引用。同時，我們還應該注意引用的恰當性，避免不合適地引用他人觀點，以免引發(fā)學術(shù)爭議。
綜上所述，閱讀文獻是一項需要良好策略和批判性思維的任務。在閱讀文獻的過程中，我們應該明確閱讀目的，選擇適合自己的閱讀策略，并保持批判性思維。同時，我們還需要積極地思考，提出新的問題和觀點，并合理地引用資源。只有這樣，我們才能更好地利用文獻資源，提高自己的學術(shù)能力。
教育文獻閱讀心得篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的人開始將注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡上的內(nèi)容，而忽略了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻。然而，作為一種持久存在、經(jīng)得起時間考驗的知識載體，紙質(zhì)文獻仍然是重要的學習和研究資源。我從閱讀文獻中受益匪淺，不僅擴展了知識領(lǐng)域，還提升了閱讀理解和寫作能力。在這篇文章中，我將分享自己在閱讀文獻方面的心得體會。
第一段：選擇適合自己的文獻。
在選擇閱讀文獻時，我會首先考慮自己感興趣的領(lǐng)域以及當前的研究熱點。然后，在圖書館或者在線數(shù)據(jù)庫中尋找與該領(lǐng)域相關(guān)的文獻。在篩選文獻時，我會根據(jù)題目、摘要和關(guān)鍵詞的相關(guān)度來判斷其是否值得閱讀。這樣的選擇能夠確保我對文獻的理解和掌握更為深入，也能提高閱讀效果和學習效率。
第二段：注重文獻綜述。
在閱讀文獻的過程中，我發(fā)現(xiàn)文獻綜述是非常有價值的一部分。文獻綜述通常會對該領(lǐng)域的研究進展和現(xiàn)狀進行概述，為讀者提供了廣闊的知識背景。通過閱讀文獻綜述，我能夠了解已有研究的不足之處和存在的問題，并找到自己研究的切入點。同時，文獻綜述也提供了其他相關(guān)文獻的引用目錄，這為我進一步尋找相關(guān)文獻提供了方便。
第三段：深入理解文獻的方法。
為了更好地理解文獻內(nèi)容，我常常采用多種方法。首先，我會仔細讀取文獻的摘要和關(guān)鍵詞，并結(jié)合標題來確定文獻的主要內(nèi)容。其次，我通過翻閱正文、圖表和參考文獻來獲取更詳細的信息。在閱讀過程中，我還會用自己的話將文獻中的關(guān)鍵點進行概括和總結(jié)，以幫助自己更好地理解文獻。最后，我會思考文獻與我之前所學知識的關(guān)聯(lián)，以及如何將文獻的結(jié)果和結(jié)論應用到實際問題中。這些方法在幫助我深入理解文獻的同時，也培養(yǎng)了我的閱讀和思考能力。
第四段：積極思考文獻的觀點。
在閱讀文獻時，我積極思考文獻中的觀點，分析其優(yōu)缺點，并與自己的觀點進行對比。我會思考文獻的研究方法是否科學、數(shù)據(jù)是否合理，并思考研究結(jié)果是否具備一定的推廣性。通過積極思考，我不僅能夠獲得更全面和客觀的觀點，還能提高自己的批判性思維能力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗心得。
通過閱讀文獻，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在學術(shù)研究和寫作方面的提升。閱讀文獻不僅能夠幫助我拓寬知識面和獲取新的研究思路，還能提高我的文獻查找和篩選能力。此外，通過仔細閱讀和思考文獻的觀點，我也在逐漸培養(yǎng)自己的批判性思維和學術(shù)思維。雖然閱讀文獻需要一定的時間和精力投入，但通過不斷閱讀與思考，我相信自己將會在學術(shù)研究中取得更好的成果。
通過以上幾個方面的心得體會，我更加深入地理解了閱讀文獻的重要性和方法。閱讀文獻不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力和學術(shù)能力。我相信，只有通過不斷閱讀和思考，我們才能夠在學術(shù)研究中不斷進步并取得更好的成果。
教育文獻閱讀心得篇十五
馬恩論資產(chǎn)階級民主派的危害及對策。
――讀馬克思恩格斯《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》的筆記。
三峽人家。
資產(chǎn)階級民主派代表中小資產(chǎn)階級的利益，其構(gòu)成大量的是小資產(chǎn)階級，少量的是中產(chǎn)階級的左翼。因主體是小資產(chǎn)階級，有時也叫小資產(chǎn)階級民主派。他們在大地主和大資產(chǎn)階級及帝國主義的壓迫下，具有反帝反封建反官僚資產(chǎn)階級的革命性，所以他們是資產(chǎn)階級民主革命中的積極力量。但是他們參加革命并不是要走社會主義道路，解放全人類；相反是要走資本主義道路，以自己來取代大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位。進入社會主義革命時期以后他們中的代表人物就成為革命的阻力，而那些鉆進黨內(nèi)的資產(chǎn)階級民主派就理所當然地成了走資派。如果對這樣一些人不提高警惕和加強改造，革命就可能斷送在他們手里，中國資本主義復辟的事實就是最慘痛的教訓。
一．資產(chǎn)階級民主派的危害。
馬克思和恩格斯在《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》（見《馬克思恩格斯選集》第一卷第381――392頁）中對資產(chǎn)階級民主派作了大量的論述，當時主要是針對德國的情況寫的，但是階級斗爭是沒有國界的且到目前為止也是不見終點的，所以對于其它國家，特別是對于中國的現(xiàn)在仍然具有重要的指導意義。
文中明確指出：“德國的自由資產(chǎn)者于1848年在和人民的關(guān)系上扮演過的叛徒角色，在即將到來的革命中將由民主的小資產(chǎn)者扮演，而民主小資產(chǎn)者現(xiàn)今在反對派方面所處的地位，正和自由資產(chǎn)者在1848年以前所處的地位相同。這些黨派，對工人來講是比以前的自由派更為危害的民主派，......?！保ǖ?83頁）。
這里的“自由資產(chǎn)者”當然是指區(qū)別于“民主小資產(chǎn)者”的大資產(chǎn)者，他們經(jīng)濟上雖然處于上層位置，但在一個小資產(chǎn)階級允斥的國家里，其人口數(shù)量上遠遠少于小資產(chǎn)階級。所以馬克思和恩格斯指出：“德國小資產(chǎn)階級民主派是很強大有力的。它不但包括了城市絕大多數(shù)居民，小手工業(yè)者和手工業(yè)者；跟著它走的還有農(nóng)民和尚未得到城市中獨立的無產(chǎn)階級支持的農(nóng)村無產(chǎn)階級?！保ǖ?84頁）過去大資產(chǎn)階級背叛了人民，現(xiàn)在強大有力的.小資產(chǎn)階級民主派將成為人民的叛徒并造成更大的危害。
無論是在民主革命時期還是在社會主義革命時期，中國都是一個小資產(chǎn)階級占絕大多數(shù)的國度，他們對于民主革命具有不可忽視的重要意義。在新民主主義革命時期小資產(chǎn)階級大都是革命的力量，他們積極投身于革命，有的還有很大的功勞，進入黨政軍的高層。但是他們革命的目的是“鞏固本身的地位來謀私利”。一到民主革命取得勝利，他們就要求“趕快結(jié)束革命”，劉_s_q解放初就提出“鞏固新民主主義秩序”，宣揚“剝削有功論”等正是代表著他們的利益。所以，在社會主義革命時期，他們中的一部分人就認為已經(jīng)“船到碼頭車到站了”，于是停下腳步，自覺或不自覺地與無產(chǎn)階級分道揚鑣了。黨內(nèi)的小資產(chǎn)階級民主派就成了后來的走資派，因為他們是寄生在共產(chǎn)黨內(nèi)且位高權(quán)重，因此就成為一切資本主義勢力的領(lǐng)頭人和總代理。由于他們的地位和影響，由于他們的隱蔽性和欺騙性，因而比任何黨外的公開的敵人具有更大的危險性和危害性。
當然，中國的走資派與當年德國的資產(chǎn)階級民主派還是有區(qū)別的，在德國他們是無產(chǎn)階級還沒有取得政權(quán)的資產(chǎn)階級民主派，是馬克思和恩格斯從他們在過去革命中的表現(xiàn)，指出他們可能在未來的革命中成為叛徒和帶來更大的危害性；而中國的走資派是在無產(chǎn)階級奪取政權(quán)并建立社會主義制度以后，他們復辟倒退，所以對革命造成的損失大得無法估量。不過，他們也用事實再次證明了馬克思和恩格斯的遠見卓識。
在中國，如果說大資產(chǎn)階級的代表蔣介石以“4.12”反革命政變扮演了對于人民的叛徒角色，那末走資派（即過去的資產(chǎn)階級民主派）們則以其他反革命行動重演了反人民的叛徒角色。只不過，一個是共產(chǎn)黨外的公開的反人民派，一個是共產(chǎn)黨內(nèi)的隱蔽的反人民派，時間和條件變了，卻目標一致，在反人民這一點上具有異曲同工之妙，就危害性而言后者比前者更甚。
二．馬克思主義者對待資產(chǎn)階級民主派的策略。
下面以小標題引出馬克思恩格斯的原話，不再作解釋，望大家聯(lián)系實際正確理解運用。
不做資產(chǎn)階級民主派的“隨聲附和的合唱隊”。
“工人，首先是共產(chǎn)主義者同盟，不應當再度充當資產(chǎn)階級民主派的隨聲附和的合唱隊，而應努力設法建立一個秘密的和公開的獨立工人的政黨組織，以與那些正式的民主派相并立，并應該使自己的每一個支部成為工人聯(lián)合會的中心和核心，在這種工人聯(lián)合會中，無產(chǎn)階級的立場和利益問題應該能夠進行獨立的討論而不受資產(chǎn)階級的影響。（第386頁）。
又聯(lián)合又斗爭。
革命的工人政黨對小資產(chǎn)階級民主派的態(tài)度是這樣的：同小資產(chǎn)階級民主派一起去反對工人政黨所要推翻的派別；小資產(chǎn)階級民主派要鞏固自己的地位來謀私利的時候，就要加以反對。（第384頁）。
（三）工人不應當反對所謂過火行為。
”工人在沖突時期和斗爭剛結(jié)束以后，首先必須盡一切可能反對資產(chǎn)階級制造安靜局面的企圖，迫使民主派實現(xiàn)他們現(xiàn)在所說的恐怖言論。工人應該努力設法使直接革命的熱潮不致于又在剛剛勝利之后就被鎮(zhèn)壓下去。相反，他們應該支持這種熱潮。工人不僅不應該反對所謂過火行為，不應該反對民眾對于可恨的人物或?qū)τ谀切┡c可恨的往事有關(guān)的官方機構(gòu)進行報復，不但應當容忍這種舉動，而應該負責地加以引導?！埃ǖ?87頁）。
（四）堅持武裝斗爭。
”他們無論如何都不應當把武器和彈藥交出去；對于任何一種解除工人武裝的企圖在必要的時候都應當予以武裝回擊。“（第388頁）。
（五）在農(nóng)村建立公有制。
”我們必須要求把沒收下來的封建地產(chǎn)變?yōu)閲邑敭a(chǎn)，變成工人農(nóng)場，由聯(lián)合起來的農(nóng)村無產(chǎn)階級利用大規(guī)模農(nóng)業(yè)的一切優(yōu)點來進行耕種。這樣，在資產(chǎn)階級所有制發(fā)生動搖的情況下，公有制的原則立刻就獲得鞏固的基礎(chǔ)?！埃ǖ?89頁）。
（六）實行中央集權(quán)。
”在德國這樣一個還需要鏟除許許多多中世紀殘余，還必須打破地方性的和省區(qū)性的狹隘習俗的國家里，無論如何不容許每一村莊，每一城市和每一省都弄出些新的障礙來阻擾革命活動，因為革命活動只有在集中的條件下才能發(fā)揮出自己的全部力量。......目前在德國實行最嚴格的中央集權(quán)制是真正革命黨的任務?！埃ǖ?90頁）。
（七）無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗口號是：不斷革命！
”為達到自己的最后勝利，首先還是要靠他們自己努力；他們應該認清自己的階級利益，盡快地采取獨立政黨的立場，一時一刻也不要由于受到民主主義小資產(chǎn)者花言巧語的誘惑而離開無產(chǎn)階級政黨保持獨立組織的道路。他們的戰(zhàn)斗口號應當是：‘不斷革命’?！埃ǖ?92頁）。
以上這些內(nèi)容對于我們看清社會現(xiàn)象，推動社會發(fā)展，具有重要的借鑒意義，有些是必須遵循的基本原則，我們應當結(jié)合中國已經(jīng)變化了的實際情況正確地加以運用。有條件的同志應當認真地去研讀原著。
1030。
教育文獻閱讀心得篇一
摘要：文獻閱讀是讀研究生過程中必不可少但又往往為大家所忽略的一個環(huán)節(jié)。很多人都覺得文獻閱讀不就是看一些文獻資料嗎，本文作者覺得并沒有那么簡單。本文簡單介紹了作者在文獻閱讀過程中的一些困惑和心得——文獻閱讀中都遇到了哪些困難，又是如何解決的，比如，該如何獲得我們想要的文獻，在眾多的文獻中如何選擇和自己的研究相關(guān)的文獻，和文獻該怎樣‘讀’才能事半功倍等等。還提出了在文獻閱讀中一些大家容易忽略需要大家注意的問題。
關(guān)鍵字：文獻閱讀文獻查找文獻選擇。
一提到要寫文章很多同學就覺得沒有頭緒，不知道該從何下手。我覺得之所以會出現(xiàn)這樣的情況是因為我們平時看的文獻太少了，正所謂巧婦難為無米之炊，沒有一定的文獻資料打底，我們怎么可能憑空就寫出文章來呢。我們不能小看了文獻閱讀，正所問磨刀不誤砍柴工，閱讀文獻的過程就是‘磨刀’的過程，只有刀有夠鋒利，我們的‘木頭’才能砍得又快又多。閱讀文獻可以讓我們知道什么是人們已經(jīng)研究過的，什么是有待研究的，哪些研究有待補充，哪些研究急需進行。
文獻閱讀要有耐心，要有目的，要能夠根據(jù)自己的需要來閱讀。如果你做的是某一方面的研究，而讀的是另一方面的資料，那么你閱讀再多的文獻也是白搭，對你的研究的幫助是很少的，你頂多學會了寫文章的格式。我們看文獻一定要有的放矢，不能夠盲目，不要是一篇文章就拿來看。所以我們在文獻閱讀前先要學會找文獻。
找文獻并不是一樣簡單的工作。文獻找得好與壞往往決定了你之后學習的質(zhì)量與效率。很多同學都有這樣的經(jīng)驗，就是找來找去總是找不到自己想要的文獻。經(jīng)常找到的文獻要么是無關(guān)要么是只沾點邊的，和主題契合的文獻總是很少。但是有些同學卻能夠找到自己想要的資料。這是經(jīng)驗與實踐的問題。找文獻關(guān)鍵字很重要，關(guān)鍵字設置好了，往往就能找到自己需要的文獻。還需要有耐心，在探索中前進，或者是向老師、同學取經(jīng)，問問他們是怎樣查找文獻的。如何找到外文資料也是一件讓人頭疼的問題。外文資料比起中文資料真是難找許多。我們自己能夠搜索到的外文文獻，往往都是八九十年代的，兩千年以后的文獻基本上很少，最新的基本上沒有。還好我們有老師和同學，老師往往能夠為我們提供一些最新的外文文獻，而一些同學因為有朋友在國外，也能夠幫你找到你需要的外文資料?？傊翘鞜o絕人之路，只要你肯想辦法，文獻總是會有的。
找到了我們需要的文獻接下來的工作就是閱讀了。很多人都覺得閱讀文獻是一件很枯燥和辛苦的事情，往往是一看到文獻的就頭痛。找文獻的時候大家都很積極，總是覺得文獻不夠多，越多越好，有一點關(guān)聯(lián)的都把它下載下來。結(jié)果那么多的文獻，也沒有個輕重緩急的區(qū)分，都不知道從哪一篇讀起。而且剛剛開始閱讀文獻的同學都有個毛病，就是喜歡通讀，細讀全文。這樣往往一篇文獻看下來花費了好多時間，但是卻沒有收獲多少自己需要的東西。于是很多同學就覺得閱讀文獻是一件吃力不討好的工作。而很多的同學更是文獻下下來后，文獻閱讀便結(jié)束了。那些文獻就是在那個文件夾里，但是那個文件夾卻再沒有打開過。其實閱讀文獻是有一定的方法的。萬事開頭難，開始的時候我們往往沒有什么頭緒。但是只要我們有耐心，能夠靜下心來看一些文獻，當你看到一定數(shù)量的文獻的時候，便能夠漸漸的總結(jié)出一些經(jīng)驗來，同時老師也會對我們閱讀文獻進行一些指導。如果你下載了太多的文獻，不知道該如何選擇，那么我們先從題目開始。把文獻的題目瀏覽一遍，找出那些你比較感興趣的題目先看，再在這些文獻中找一些較短篇幅的先看，從而慢慢的建立對文獻閱讀的興趣。如果遇到一篇晦澀難懂的文獻，也不用抱著啃，可以先把這篇文獻放一放，如果這篇文獻和你研究的主題相關(guān)不大的話，那么可以直接刪了它?；旧厦科墨I都會有摘要，摘要我們一定要細讀，因為一篇文章的主要內(nèi)容是什么，都在摘要里。所以我們一定要細讀摘要，看看這篇文章和我們的研究相關(guān)大不大，如果相關(guān)比較大，那么可以精讀文章的主要內(nèi)容，如果相關(guān)不大，那么可以選擇瀏覽或者是只看摘要就可以了。這樣閱讀文獻我們才可以事半功倍。
閱讀完的文獻一定要在題目上做一些標記，因為我們往往下載了很多文獻，讀完了怕以后有用也不會刪掉，如果不做一些標記，讀完的文獻很容易和沒有讀過的弄混了，這樣看起文獻來就會浪費一些時間。
很多人讀文獻都有一個誤區(qū)，就是認為光看看就行了。抱著這樣想法的人，往往看了許多文獻，但是進步卻不大。讀文獻不是光看就行的，光動我們的眼睛，那樣會收獲甚少的，讀文獻需要我們?nèi)褙炞?、手腦并用。看文獻前要想清楚你看文獻的目的是什么，是想要通過閱讀文獻來學習寫作的格式，還是驗證你的一些研究假設，還是想看看其他人用什么樣的方法來驗證他們的研究假設的，或是想從文獻中找到支持你的研究假設的證據(jù)。
發(fā)表的文獻也不一定就是完美無缺的，我們應該帶著批判的眼光來看每一篇文獻。我們看文獻不是看完了就完了，看完文獻后應該再花一些時間來做總結(jié)?？偨Y(jié)在閱讀文獻的過程中哪些好的地方是值得我們學習的，值得我們借鑒的，看到了哪些大家都容易忽略或是不足的地方，在我們自己做研究的時候應該怎么揚長避短。除了看一些期刊論文，有時候我們還需要閱讀一些書籍文章。書籍的內(nèi)容詳細豐富，而且各種書籍也是魚龍混雜。所以如何選擇書籍也十分重要。要是每一本相關(guān)的書都從頭看到尾，那么可能我們永遠都寫不出論文來?，F(xiàn)在有很多綜述性的書，往往很精辟的總結(jié)出了一些作者的理論觀點，但是我個人還是建議大家盡量看翻譯過來的原著。因為綜述性的文章總是帶有寫綜述的作者自己的個人觀點的色彩在里邊?？丛牡脑捨覀兺梢园l(fā)現(xiàn)，原文作者的觀點和綜述的還是有出入的。所以為了謹慎起見，還是看原文的好。但是原文內(nèi)容那么多，而我們的時間和精力又是有限的。這就需要我們有一點技巧了。
就像期刊論文我們無法通讀一樣。一本專著我們更是無法通讀的。那么如何進行選擇呢。我一般讀一本書先看目錄和前言。目錄可以告訴你每一章節(jié)講的主要內(nèi)容是什么。前言一般可以讓你了解作者的背景資料，和寫作此書的文化背景，和此書的價值在哪里，等等。看完前言和目錄后，我會選擇自己最感興趣或者是和自己研究相關(guān)最大的那個章節(jié)看起?？赐赀@些主要的章節(jié)后如果覺得還有必要的話，可以再瀏覽一下此書的其他的章節(jié)。
就和看論文一樣，看書也不僅僅是‘看’?？磿彩切枰覀兪帜X并用的。正所謂‘盡信書則不如無書’。書中作者的觀點有值得我們借鑒的，肯定也有一些是值得我們商榷的。特別是心理學的很多著名的原著都是歐美作家在二十世紀左右寫的作品。書中的很多觀點可能是需要注意是否存在文化差異的，還有許多的觀點是否只是在作者的那個時代適用，而在我們這個時代已經(jīng)不適用了。這些都是需要我們在看書的過程中考慮到的。好記性不如爛筆頭，很多好的觀點我們看了未必能夠記得下來，所以一定要把它摘錄在特定的本子上。這樣以后查找起來可以省去很多麻煩。
文獻閱讀關(guān)系到我們以后寫的文章質(zhì)量的優(yōu)劣，所以我們一定要開好這個頭才行。
教育文獻閱讀心得篇二
隨著教育體制的逐漸完善，越來越多的家長開始重視孩子的學前教育。而在為孩子選擇適合的教育方式之前，對于學前教育的認知和理解顯得尤為重要。針對這個問題，我開始學習相關(guān)文獻，鑒于此，本文將從五個方面闡述我對學前教育的認知心得與體會。
首先，學前教育對于孩子的成長與發(fā)展至關(guān)重要。在孩子的早期教育中，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和基本能力的養(yǎng)成比知識的傳授更為重要。在學前教育的過程中，孩子不僅可以學會很多實用的生活技能，還可以養(yǎng)成良好的習慣和自我管理的能力，從而為日后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，學前教育的適宜年齡是一個非常重要的問題。根據(jù)不同的研究報告，學前教育的重點可以分為0-3歲和3-6歲兩個階段。在0-3歲的階段，父母或者保姆應該注重孩子的情感交流和肢體運動，在3-6歲的階段，孩子可以參加幼兒園和其他專業(yè)機構(gòu)進行系統(tǒng)的學前教育。
再次，學前教育的教育目標必須清晰明確。而在教育目標明確的基礎(chǔ)上，可以制定有效的教學計劃和教學方法，幫助孩子健康快樂地成長。在學前教育的過程中，父母或者老師不僅要注重孩子的知識技能的開發(fā)，還要關(guān)注孩子的心理健康和社會交往的能力。
值得一提的是，適宜的教育方式對于學前教育也非常關(guān)鍵。目前，家庭教育、幼兒園教育、課外輔導等教育方式都可以致力于孩子的學前教育。然而，正確的教育方式是關(guān)鍵。家長或者老師應該注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力和學習興趣，而不是強迫孩子去學習所謂的“優(yōu)秀科目”。
最后，學前教育的評估方式也值得討論。除了考試成績，還應該關(guān)注孩子的身心健康和社交能力。通過大量的實踐和調(diào)查，收集孩子的信息可以更好地了解孩子的優(yōu)劣勢，從而進一步發(fā)掘孩子的潛力，提高教育效果。
綜上所述，學前教育已經(jīng)成為家庭和社會的重要問題。了解關(guān)于學前教育的基本知識和了解相關(guān)文獻是家長和老師的基礎(chǔ)。在今后的學前教育中，我會積極探索更適合孩子的教育方式，致力于幫助孩子快樂健康地成長。
教育文獻閱讀心得篇三
在不知不覺中，已經(jīng)上了一個學期的“文獻檢索”的課程了，通過這一個學期的學習，我學到了很多對今后生活很有用處的知識。我前后一共學到了cnki、維普數(shù)據(jù)、萬方、超星數(shù)字圖書館、中國專利信息網(wǎng)、中國標準全文數(shù)據(jù)庫、springer、oclc、ebsco、ei、sci這十一個數(shù)據(jù)庫的應用，學會使用這些數(shù)據(jù)庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。
文獻檢索是利用文獻獲取知識、信息的基本手段。無論對讀書治學和宏觀決策的需要來說，都有著重要的意義：
1、文獻檢索是讀書治學的基本功。文獻檢索技能是智能的重要組成部分。無論是在求學還是在工作期間，都需要進行各種智能的培養(yǎng)和訓練。掌握了文獻檢索方法如同有了打開知識寶庫的金鑰匙、泛舟書海的指南，它有助于指引讀書治學門徑，正如清代學者張之洞在《書目答問〃略例》中所指出的：“讀書不知要領(lǐng)，勞而無功；知某書宜讀而不得精注本，事倍功半?！薄暗瞄T而入，事半功倍?！笨梢娬莆找欢ǖ奈墨I檢索知識——目錄學知識的重要性?！盾髯印▌駥W篇》云：“不積硅步，無以至千里；不積細流無以成江海?！睆奈墨I檢索角度來說，所謂“硅步”和“細流”就是文獻檢索技能及對檢索工具書刊的鑒別、利用知識的積累。對在校大學生來說，正是接受這種技能訓練的黃金時代。
2、文獻檢索是科學研究的組成部分?？茖W研究首先是從課題調(diào)研掌握資料起步的。文獻檢索有助于掌握本課題研究的進展動態(tài)，開拓思路、避免重復勞動，把研究水平提到新的高度?？蒲谐晒脑u估與鑒定，也需要通過文獻檢索——資料的查新活動，才能作出正確的結(jié)論。特別是在社會科學文獻檢索系統(tǒng)尚不完備的條件下，文獻檢索能力的高低，往往影響著科研成果的價值。
3、文獻檢索是科學決策的先導。信息化時代的經(jīng)濟管理、政治控制、藝術(shù)創(chuàng)造乃至心理狀態(tài)的演變等，均受到各種社會信息的影響。適時掌握有關(guān)信息才能實現(xiàn)有效的管理。因此說，文獻檢索是進行科學決策的先行工作。鄧小平同志“開發(fā)信息資源，為四化建設服務”的題詞，不僅深刻地揭示了信息是宏觀決策的重要智力資源，也指出開發(fā)信息資源的目的。從信息開發(fā)手段來說，也是對文獻檢索意義的高度概括。
1獻檢索能力正是衡量吞吐社會信息能力的一個重要標識。
現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，我們身邊有著成千萬上億的信息，而且這些信息的更新速度是非?？焖俚?。我們?nèi)绾文軠蚀_而快速地找到我們想要查找的信息呢？通過所學習的數(shù)據(jù)庫就可以達到這個目的。數(shù)據(jù)庫雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練地使用它還是要進行認真學習的，因為我們在查找有用信息的同時還要摒棄那些無用的信息。在學習之前，我也在“百度”等搜索引擎上搜索過一些東西，認為搜索文獻很簡單，但是經(jīng)過了一個學期的學習后，我知道我先前的想法是錯誤的。利用數(shù)據(jù)庫檢索文獻是要了解很多事情的。例如：要知道各個數(shù)據(jù)庫都有自己的那些特點，要抓準關(guān)鍵詞，等等。最重要的就是要抓準關(guān)鍵詞，因為輸入不同的關(guān)鍵詞檢索出來的文獻會相差很大，關(guān)鍵詞選正確會大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準確地找到自己想要的文獻就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數(shù)據(jù)庫首先應該學會的我通過學習和上網(wǎng)了解到，在中文檢索中維普中文范圍要小一些，主要就是期刊；萬方學位論文全文數(shù)據(jù)庫，此數(shù)據(jù)庫的論文質(zhì)量都比較高，檢索結(jié)果也十分詳細，包括：論文題目、作者、專業(yè)、導師、單位、分類號、關(guān)鍵詞、文摘等等；超星電子圖書是非常有用的，很多很經(jīng)典的圖書，都可在超星圖書館上找到；中國專利信息網(wǎng)則是查找各項專利的有關(guān)內(nèi)容的非常有用的數(shù)據(jù)庫；在中國標準全文數(shù)據(jù)庫中，使用者可以查看到所檢索內(nèi)容的全文，以便使用；ebsco是美國的一家私人公司，是全球最早推出全文在線數(shù)據(jù)庫檢索系統(tǒng)的公司之一，可以提供100多種全文數(shù)據(jù)庫和二次文獻數(shù)據(jù)庫：academicsourcepremier（學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫）和businesourcepremier（商業(yè)資源集成全文數(shù)據(jù)庫），academicsourcepremier（學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫）是世界最大的綜合學術(shù)性跨領(lǐng)域數(shù)據(jù)庫，提供近4,700種高學術(shù)水平出版物全文，其中包括3,600多種專家評審刊物。收錄范圍橫跨近乎每個學術(shù)研究范疇，提供的信息可回溯至1975年。此數(shù)據(jù)庫通過ebschost每日更新；sci則是國際知名并且權(quán)威的數(shù)據(jù)庫，在這個數(shù)據(jù)庫中，我們可以查到各個領(lǐng)域的論文，研究成果，方便我們了解科技的最新發(fā)展，sci是非常有用的一個數(shù)據(jù)庫,它收錄了世界上基礎(chǔ)學科里最好的文章。springer出版公司是世界著名的德國出版公司，其網(wǎng)上出版系統(tǒng)springerlink,該數(shù)據(jù)庫收錄期刊、叢書、參考工具書等文獻類型。內(nèi)容涉及數(shù)學、物理和天文學、化學、醫(yī)學、生命科學、工程技術(shù)、計算機科學、環(huán)境科學、地理、及經(jīng)濟、法律等學科，其中許多為核心期刊。
總之，大千世界充斥著數(shù)不勝數(shù)的各種信息，并且每時每刻都在產(chǎn)生大量的新信息。特別是在信息化時代，信息快速增長的態(tài)勢是人們史料未及的。因此，學習這門課程，2我最大的收獲便是掌握了如何利用互聯(lián)網(wǎng)搜索自己需要的信息，我對文獻檢索這個課程有了更加深刻的了解，也對如何選好關(guān)鍵詞這個重點、難點有了一定的掌握。在這個信息爆炸的時代，我們必須盡可能多地掌握更多的信息，盡可能地充實自己，完善自己，所以掌握數(shù)據(jù)庫的應用在我們今后的生活中會很有好處的。
教育文獻閱讀心得篇四
它讓我感受到了人們多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助。這本書里有很多的人物：有頑強拼搏的斯代地，有愛集郵票的卡洛斐，有舍己救人的費魯喬，有被父親虐待的波來可西，有保護弱者的卡隆?？墒?，我最欣賞的是波來可西和卡隆這兩個人物。先說說波來可西吧。他是一個經(jīng)常遭到父親虐待的孩子。
父親總是無緣無故的毆打波來可西，把他的作業(yè)本摔得滿地都是，這還不算什么，最慘的一次是波來可西向父親要錢買作文書，父親不但不給錢，還把波來可西從樓梯上扔下來，真慘啊!波來可西的爸爸不僅是酒鬼還不務正業(yè)，成天東游西蕩不干正事，交上了一幫地痞流氓，經(jīng)常在外尋釁鬧事。家里甚至連飯也吃不上，波來可西在學校實在餓不下去，就吃卡隆給他的面包，或是那個帽子上插著紅羽毛的老師給他的蘋果。父親對他不好的事情，在學校里他總是守口如瓶，甚至千方百計的不讓同學們知道。波來可西最最簡單的想法是：讓同學們覺得他也是個幸福的孩子。
他自尊又很有自信，最終他通過自己的努力，超過了全班54名同學，得了二等獎。父親被他感動得哭了，最后也改掉了自己的壞毛病，開始好好工作了。本文來自讀后感吧。波來可西，你是好樣的，我真為你驕傲。在這么艱苦的條件下，你很樂觀。不但自己考了好的成績，還挽救了父親。讓他也成了好人。接下來要介紹的是為人厚道，喜歡助人為樂的卡隆?？≡诎嗌蟼€子最高，力氣也最大，為人厚道，不管同學們問他什么，只要他知道的，都毫無保留的告訴他。
他的學習用品，鉛筆啊，橡皮啊，紙啊，小刀啊，隨時都可以借給或贈送給困難的同學。在課堂上，他很守紀律，從不與人交頭接耳，總是聚精會神的聽老師講課。老師也很喜歡他。一天，一個學班的孩子丟了買筆記本的錢，站在大街上哭，卡隆知道了這件事，把自己的錢給了他?？∈莻€能為朋友犧牲自己生命的人，可以從他正直厚道的眼神里看得出來，因為他有一顆善良的愛心。
其實和他們兩個比起來，生活上我是多么的幸福，我提出的要求爸爸媽媽都能滿足，穿新衣服，吃肯德基，滑滑板，玩游戲，可是今年的期末我沒有考好，在這么好的環(huán)境里，我的成績還不如波來可西呢，我真是身在福中不知福啊!新的學期里，我要以波來可西和卡隆為榜樣，學卡隆的守紀律，聚精會神的聽課，學波來可西的自信自強.做個有大進步的好學生。
教育文獻閱讀心得篇五
在期末考試結(jié)束后，我們進行了為期一周的信息檢索課程，通過學習讓我對信息有了進一步的了解。信息不只是信號或消息，同時也包括一切事物在大腦中的反應。
在學習中我認識到了信息檢索對科學研究的重要性。信息檢索的意義就是充分發(fā)揮人類知識寶庫的作用，有利于開發(fā)智力資源。目的就是提高信息素養(yǎng)。信息的廣義含義是信號與消息的簡稱，狹義含義是一切事物在大腦中的反應。人類信息是知識，記錄知識的載體有文獻，文獻的構(gòu)成要素包括知識內(nèi)容、符號系統(tǒng)、文獻載體和記錄方式。信息的載體是信息源，按載體形式分為印刷型文獻、感光型文獻和機讀型文獻；按加工深度劃分為一次文獻、二次文獻、三次文獻和零次文獻；按出版形式劃分為十大信息源即圖書、期刊、報紙、科技報告、會議文獻、專利文獻、標準文獻和學位論文。
我在做老師布置的題目的時候查資料很認真，因為要了解我做的課題，要寫總結(jié)，我以為這樣已經(jīng)足夠了，但是在實際操作時我認識到自己知道的還都只是表面現(xiàn)象，因為在你做課題的時候還要密切關(guān)注本領(lǐng)域的動態(tài)，這是我沒想到的，這是第一個收獲。
通過學習以后發(fā)現(xiàn)，信息檢索的策略也是非常重要的，我原來誤以為一個好的檢索策略只能提高查準率，大不了我多看幾篇文獻，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它還能提高你的查全率，而且對于你從較高層次上把握課題的研究方向、發(fā)展脈絡是極有幫助的。這是第二個收獲。
通過學習這門課程，掌握一些基本的網(wǎng)上搜索技巧可以說是必需的。第一：搜索詞組：如果只給出一個單詞進行搜索，經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)以千計甚至以百萬計的匹配網(wǎng)頁。然而如果再加上一個單詞，那么搜索結(jié)果會更加切題。在搜索時，給出兩個關(guān)鍵詞，并將兩個詞用與邏輯結(jié)合起來，這種與邏輯技術(shù)大大地縮小了搜索結(jié)果的范圍，從而加快了搜索。幸運的是，所有主要的搜索引擎都使用同樣的語法。一個帶引號的詞組意味著只有完全匹配該詞組包括空格的網(wǎng)頁才是要搜索的網(wǎng)頁。把這幾種符號結(jié)合起來使用，能大大提高搜索效率。
第二：選擇詞組：一般說來在網(wǎng)頁搜索引擎中，用詞組搜索來縮小范圍從而找到搜索結(jié)果是最好的辦法。但是，運用詞組搜索涉及到如何使用一個詞組來表達某一具體問題。有時簡單地輸入一個問題作為詞組就能奏效，然而簡單明了地提問方法只對一部分搜索奏效。選擇合適的詞組對提高搜索效率是很重要的，實在找不出時可以試試下面的方法。
第三：查找信息源：有時詞組搜索太精確或者一個詞組無法準確表達所需信息。那么可以直接到信息源，這種技術(shù)“簡單得似乎不值一提”，但卻很有效。根本不用搜索引擎，直接到提供某種信息組織的站點去。
最后，我很高興我學習了這門學科，不僅學到了一些實用的技能，還知道了幾個有用的數(shù)據(jù)庫，這對于以后寫論文是很有幫助的。更重要的是，通過這門課我還學到了一些做人和人生的道理，這在其他課上基本是不可能學到的。也許這些東西現(xiàn)在看起來沒什么用，但其實他們才是我今后會受用一生的?？傊瑢W習這門學科使我受益匪淺。
教育文獻閱讀心得篇六
其中，我最喜愛安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽說爸爸病了，一大早起來冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自我的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料著“爸爸”，或是給他被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發(fā)現(xiàn)認錯了人，原先那個病人不是西西洛的爸爸，可是西西洛還是守護在那個病人身邊，之后，因為他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我十分佩服他，他聽說爸爸病了，急著想找到爸爸認錯了人都不明白。他還關(guān)心他人，之后他明明明白病人不是爸爸了，還熱情的'伺候著他，直到他死了才離開他。
我想：必須要學習西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來，我早上起來后他就去上班了。于是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下方有一張紙條，寫著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表揚了我，因為紙條上雖然只有一句話，可是它代表了我對爸爸的心意，我快樂極了！
教育文獻閱讀心得篇七
學前教育是兒童終身發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是構(gòu)筑教育公平的重要階段。對學前教育的探究與研究，有助于提高教育的質(zhì)量和水平。因此，閱讀學前教育文獻，對我們掌握最新的教育觀念和理論體系，引導我們進行科學的教育實踐，具有十分重要的意義。
通過閱讀學前教育文獻，我對學前教育的重要性有了更深的認識。在兒童教育過程中，不能只是機械地灌輸知識，而應該注重整個人格的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的自主性和創(chuàng)造性，促進兒童的身心健康發(fā)展。同時，我也發(fā)現(xiàn)，許多前沿理論已經(jīng)在實際中得到了驗證，這為我們的教育實踐提供了寶貴的指導。
第三段：學習內(nèi)容的具體探究和分析。
在閱讀學前教育文獻過程中，我注意到有關(guān)“游戲教育”的理論受到了廣泛的關(guān)注。游戲教育并不是游戲與教育的簡單疊加，而是在游戲娛樂的背景下，引導兒童主動參與，讓他們在自由的游戲中，積累知識，鍛煉能力，培養(yǎng)情感和諧。這種方法越來越受到廣大教育者的認同。
第四段：學習到的一些教育實踐方法。
閱讀學前教育文獻還讓我了解到很多實踐教育方法。比如，促進兒童完善人格的發(fā)展，可以提倡“以兒童為中心”的教育方式；在實現(xiàn)兒童自主性培養(yǎng)的過程中，應該注意培養(yǎng)兒童的自我管理功能；在培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性和良好心理，也可以借鑒一些文化傳統(tǒng)中比較成功的教育方式。
第五段：對于未來教育工作的展望和期許。
學前教育是我國教育的一個重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)造未來的根基。因此，作為一名教育工作者，我們需要關(guān)注學前教育的發(fā)展，學習先進的教育理念和教育實踐方法，不斷地完善和改進教育工作，切實為學前兒童的健康成長和個人發(fā)展盡一份責任和貢獻。
總之，閱讀學前教育文獻，對我們的教育工作是有極大幫助的。只有通過學習先進的理論和實踐方法，我們才能更好地將教育理念付諸于實踐，讓我們的學前教育在保護兒童權(quán)益，促進兒童發(fā)展，構(gòu)筑教育公平等方面具有更大的價值和意義。
教育文獻閱讀心得篇八
通過閱讀與本專業(yè)相關(guān)的各類文獻，也就是文獻閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己對自己所學的專業(yè)的一些專業(yè)知識還是很貧乏，這點需要在日后的學習生活中不斷的加強。文獻閱讀看似簡單，其實不然，這不僅需要好的文獻閱讀方法，也要有文獻檢索的基本技能。文獻閱讀實習剛開始，老師就指導我如何下載文獻和怎樣看文獻。通過對我所選擇的的論文課題的有關(guān)文獻和論文閱讀，很好的了解了課題相關(guān)的有關(guān)文獻和發(fā)展動態(tài)，這樣使得對自己未來研究方向的設計實現(xiàn)有的放失！
在文獻閱讀中，在老師的指導下，我通過網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫資源的檢索、圖書館資料的借閱，搜集了與所選的研究方向相關(guān)的2本著作，2篇中文期刊，2篇外文期刊文獻，之后進行了相關(guān)的文獻閱讀。解決本人在論文寫作階段網(wǎng)絡環(huán)境下查找學術(shù)信息所面臨的一系列問題，提高本人對信息資源的選擇、檢索和利用能力。
在文獻閱讀完成后，我深切體會到了文獻閱讀對于研究方向確定的重要性，明白了緊靠所學的相關(guān)專業(yè)知識來確定研究方向是遠遠不夠的，我們還必須閱讀大量相關(guān)課題的國內(nèi)外學者研究文獻，才能更好的了解到本課題的研究方向和研究領(lǐng)域在現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀和研究現(xiàn)狀，以便做出更好更出色的研究。
一、明白了文獻閱讀是研究方向確定前提和必備的能力。
在此次文獻閱讀環(huán)節(jié)中，我明白了要進行文獻閱讀，首先必須學會如何檢索文獻，找到對自己有用，有實際意義的文獻。通過導師的介紹，明白了文獻檢索是一門很重要很有用的學問也是一門很高深的學問，在導師的指導下我了解到了信息檢索方面的基礎(chǔ)知識，掌握了一些文獻檢索的基本技能。雖然我現(xiàn)在學到的還只是一點皮毛，但是只要通過不斷的學積累，借助老師教過的方法，我相信自己能夠一點點的進步，直到能夠很熟練的掌握它，為下學期畢業(yè)論文的設計進行文獻的檢索打下基礎(chǔ)。做本科畢業(yè)設計，不看文獻要做好畢業(yè)設計，可以說一點可能都沒有。只有廣看論文，深入學習，才能厚積薄發(fā)，寫出響當當?shù)恼撐某鰜?，寫的論文才有?nèi)涵，有價值，有意義。進行研究方向前的文獻閱讀時一定要切忌心浮氣躁，或者就是想著混個畢業(yè)。相反我們要沉下心來，大量閱讀文獻，在讀的過程中有的文獻看懂了，但是看不懂的文獻也可能會居多。看懂的認真學習借鑒，看不懂的深入探索，實在不行就暫時放下，過一段時間，隨著知識和能力的提高慢慢也就弄明白了一些。這樣下學期寫畢業(yè)論文就有了扎實的基礎(chǔ)和文獻閱讀的基本功了，做畢業(yè)設計事半功倍。
無論題目從何而來，都必需緊密追蹤當前有關(guān)科學領(lǐng)域發(fā)展的動向。從開始的研究，到最后畢業(yè)設計完成的整個過程，在導師教導下完成文獻閱讀是必不可少的。掌握文獻、對文獻進行綜合，以批判的眼光評價文獻，并從中提取出有用的和正確的信息以指導今后的研究，是一個能獨立完成畢業(yè)論文設計的應屆畢業(yè)生需必備的能力。
二、懂得了閱讀文獻必須掌握技巧，才能事半功倍。
在此次文獻閱讀實習環(huán)節(jié)中，我深切體會到，要想有效的完成文獻閱讀可以從以下六個要素方面出發(fā)：
1、首先要明白自己現(xiàn)階段的主要科研目標是什么，打算做或正在做哪個相關(guān)領(lǐng)域的科研項目，這個要稍微具體點，因為這是自己閱讀文獻的前提。對于我們剛?cè)雽W的研究生而言，文獻閱讀之前必須要確定畢業(yè)設計的題目及研究方向。只有有了這個具體的目標，閱讀文獻才會有一個大致方向，不然收效不大，因為茫茫書海，沒有一個大致的具體的研讀文獻的方向，就跟大海里迷失了自己一樣，很難走到彼岸！
2、其次把與自己研究的課題的文獻都搜集出來，之后對于下載的文獻，要以其內(nèi)容建立以專題雜志按時間先后的專門分類。哪些需要仔細閱讀并保存，哪些用處不大，待刪除，哪些需要閱讀卻尚未閱讀。以后想到時，還能及時找到。
3、做好筆記，寫好心得！不要相信自己的記性，好記性不如爛筆頭。如果一篇文獻你不做標記，不寫點自己的心得，那么用不了多久，當我們再打開該文獻，因為該文獻上也是很干凈的，因為你沒有留下任何標記，你可能會忘得很干凈，到時候不得不重新再從頭閱讀，浪費了大量的時間。
4、如果你再第一次閱讀的時候，稍微花點時間，把重點句子標記起來，把文章的大致內(nèi)容和自己的想法寫出來，那么下次再看到這篇文章，只需重點的看一下自己標記的句子和寫得心得體會，馬上就會了解文章的大致內(nèi)容，節(jié)省了時間，提高了效率！這樣也我們以后做論文撰寫的時候，回來查找相關(guān)資料就容易的多了。
5、閱讀文獻時，先閱讀摘要、引言的最后部分、結(jié)論，因為這幾部分都是作者大致介紹自己研究的內(nèi)容，以及自己文章的特色，在最后結(jié)論部分有些也是和摘要中的字句是重合的。這幾部分一般都比較短，花的時間也很短，但可以對整篇文章有一個清晰的輪廓，為自己進一步讀正文打下基礎(chǔ)，哪些應該重點讀，哪些應該了解，自己心中有數(shù)！然后讀參考文獻，順藤摸瓜，找出該領(lǐng)域相關(guān)的重點文獻，有助于自己系統(tǒng)的，集中的閱讀文獻，加深印象，迸出火花！
6、讀完一篇文獻后，要寫一個小總結(jié)。把該篇文章的主要內(nèi)容、難點、創(chuàng)新點等用簡短的話描述出來，然后把文章中采用的實驗方法、手段以及最后的得到的結(jié)果也分析一下，用自己的話總結(jié)，最后把自己的想法，以及值得自己借鑒地方，存在的問題總結(jié)出來，那么這篇文章才算真正意義上的讀懂了。做這些工作有很大的好處，一是提升自己的總結(jié)概括和寫作能力，在經(jīng)過一段時間的鍛煉后，你就會不知不覺得到提高，另外一個好處是積累，有了這些文字性積累，以后你自己寫文章，寫論文就會很方便的，不用臨時抱佛腳，那時候是很難擠出什么東西出來的。
三、結(jié)語。
文獻閱讀是每個專業(yè)的學生在校一必修課程，通過此次文本閱讀和數(shù)字化信息資源檢索閱讀專業(yè)文獻，為我以后鞏固和更新知識及本科畢業(yè)論文寫作打下良好的基礎(chǔ)。文獻閱讀是撰寫論文必不可少的環(huán)節(jié)，也是確定研究方向的重要基礎(chǔ)，千里之行始于足下，如果連起初的文獻閱讀環(huán)節(jié)都無法好好的完成，要想好好的完成后面的畢業(yè)論文設計時不可能的，想抱有僥幸的心理，無非是異想天開，自欺欺人。因此，我們必須在指導來時的指導下，認真的做好文獻閱讀的實習，這樣才能為明年的畢業(yè)論文的撰寫打下堅實的基礎(chǔ)，設計出有意義，有內(nèi)涵，有價值的論文。
教育文獻閱讀心得篇九
近些年來，隨著信息的爆炸式增長，對于文獻閱讀能力的要求越來越高。作為一名大學生，不僅僅要學會獲取信息，更要學會從海量的信息中篩選出有價值的知識。在這樣的背景下，我參加了大學開設的文獻閱讀課程，通過這門課程，我收獲了很多。在經(jīng)歷了一學期的學習后，我深刻體會到了文獻閱讀的重要性，并學到了一些關(guān)于文獻閱讀的技巧和方法。
首先，文獻閱讀是一項非常重要的能力。在現(xiàn)代社會中，信息爆炸已經(jīng)成為了一個普遍存在的問題。以前我們想要獲取某方面的知識，需要翻閱大量的紙質(zhì)書籍或資料，但現(xiàn)在只需要上網(wǎng)搜索一番就能找到大量信息。然而，這種信息的獲取方式并不意味著我們就能得到真正有價值的知識。相反，我們更容易因為信息過載而迷失方向。而文獻閱讀能力，就是幫助我們從海量信息中找到有價值的知識的能力。只有通過文獻閱讀，我們才能真正獲取到被精心研究和驗證的知識，為我們的學習和研究提供有力的支持。
其次，文獻閱讀需要掌握一些技巧和方法。在我的文獻閱讀課中，老師教會了我們很多實用的技巧和方法，使我們能夠更高效地閱讀文獻。首先，我們學會了如何選擇適合自己的文獻。在閱讀文獻之前，我們需要了解自己的需求和目標，然后根據(jù)需求選擇適合自己的文獻。其次，我們學會了如何閱讀文獻。文獻閱讀并不是簡單地從頭到尾閱讀一篇文獻，而是需要運用一些技巧來篩選和把握重點。例如，我們可以先閱讀摘要和引言部分，從中了解到研究的目的、方法和主要發(fā)現(xiàn)，然后再決定是否閱讀全文。另外，我們還學習了如何做好文獻筆記和總結(jié)。通過記錄關(guān)鍵點和個人感悟，我們可以更好地理解和消化所閱讀的文獻。
再次，文獻閱讀對于我們的學習和研究有著重要的作用。在大學學習和科研中，文獻是我們獲取知識的重要來源。通過閱讀文獻，我們可以了解到當前領(lǐng)域的最新研究成果，從中汲取靈感和思路，提升自己的學術(shù)水平。此外，文獻閱讀還可以幫助我們深入理解所學的理論和知識，找到實際應用的案例，加深對于學科的理解和認識。同時，文獻閱讀也是進行論文寫作和科研項目的重要手段。通過文獻閱讀，我們可以找到相關(guān)研究的基礎(chǔ)和相關(guān)的參考文獻，從而為自己的論文寫作和科研項目提供支持和論證。
最后，我個人在文獻閱讀課程中有了很大的收獲。通過一學期的學習，我提升了自己的文獻閱讀能力和方法。我學會了如何選擇合適的文獻，如何閱讀文獻，如何做好文獻筆記和總結(jié)等。這些技巧和方法對于我未來的學習和科研都非常有幫助。此外，通過閱讀各種學術(shù)文獻，我對于自己所學的專業(yè)有了更加深入的認識和理解。我了解到了當前領(lǐng)域的最新研究成果和熱點問題，為我將來的學習和研究提供了寶貴的參考。
總之，文獻閱讀課程對于我們培養(yǎng)文獻閱讀能力和方法是非常重要的。通過文獻閱讀的學習，我們可以提高自己的信息篩選能力，獲取真正有價值的知識。而文獻閱讀對于我們的學習和研究也有著重要的作用，可以幫助我們獲得最新的研究成果，提高學術(shù)水平。我相信，通過不斷地學習和實踐，我的文獻閱讀能力將會得到進一步的提升，為我未來的學習和研究奠定堅實的基礎(chǔ)。
教育文獻閱讀心得篇十
第一段：引言（200字）。
文獻閱讀是提高素養(yǎng)、拓寬知識面的重要途徑。在這篇文章中，我將分享我個人的文獻閱讀心得體會。通過閱讀大量的文獻，我意識到閱讀不僅僅是獲取信息，更是一種思考和吸收知識的過程。在閱讀的過程中，我學到了如何分析文獻內(nèi)容、如何理解作者的觀點，并將其與自己的觀點進行比較與探討。同時，我也明白到，文獻閱讀是一種長期的、不斷積累的過程，而不是簡單地讀完一篇文章就能夠理解和掌握知識。
第二段：如何選擇文獻（200字）。
在進行文獻閱讀之前，首先需要選擇合適的文獻。對于我來說，我會以當前研究對象或者主題相關(guān)的關(guān)鍵詞為基礎(chǔ)，通過圖書館的文獻數(shù)據(jù)庫或者國內(nèi)外優(yōu)秀期刊，尋找與我研究內(nèi)容相關(guān)的文獻。在選擇文獻時，我會結(jié)合文獻的重要性、作者的學術(shù)地位以及引用次數(shù)等因素進行評估。通過這樣的篩選，我能夠找到與我研究主題相關(guān)且有較高學術(shù)價值的文獻。
在實際閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)使用一些閱讀技巧可以更好地理解和吸收文獻內(nèi)容。首先，我會先瀏覽文獻的摘要和結(jié)論部分，這樣可以幫助我對文獻的主要觀點和研究結(jié)果有一個整體的把握。然后，我會逐段仔細閱讀并進行標注，記錄其中的關(guān)鍵詞、理論依據(jù)以及作者的觀點等。在閱讀過程中，我也會按照自己的研究對象和問題，主動思考和提問，與作者的觀點進行比較和對照。最后，我會將閱讀過程中的思考和心得寫在閱讀筆記中，以便日后復習和參考。
第四段：文獻閱讀的意義與價值（300字）。
文獻閱讀在提高素養(yǎng)、豐富知識面方面有著重要的意義與價值。通過文獻閱讀，我們能夠從中汲取前人的經(jīng)驗與智慧，了解不同學者在同一領(lǐng)域的觀點和見解。這將有助于我們更加全面地理解和把握當前研究領(lǐng)域的最新動態(tài)。此外，文獻閱讀還可以培養(yǎng)我們的批判思維能力和獨立思考能力。通過分析和比較不同文獻的觀點，我們可以培養(yǎng)自己的批判和判斷能力，形成獨立的學術(shù)觀點和見解。文獻閱讀也是發(fā)表學術(shù)論文和進行學術(shù)交流的基礎(chǔ)，因為只有了解前人的研究才能找到自己的研究空白和創(chuàng)新點。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，文獻閱讀是提高素養(yǎng)、擴展知識面的重要手段。通過選擇適合自己研究方向的文獻、運用閱讀技巧和經(jīng)驗、培養(yǎng)批判思維和獨立思考能力，我們可以更好地理解和掌握所讀文獻的內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)和觸發(fā)思考。同時，文獻閱讀也是學術(shù)論文寫作和學術(shù)交流的基礎(chǔ)，使我們更有底氣和信心進行研究和比較。因此，在今后的學習和研究生涯中，我將堅持不懈地進行文獻閱讀，并通過不斷地學習和實踐，不斷提高自己的文獻閱讀能力。
教育文獻閱讀心得篇十一
隨著社會的發(fā)展，教育成為了每一個家庭必不可少的一部分。教育不僅僅是學校的責任，家庭和社會都要積極參與其中。而閱讀作為一種重要的教育方式，不僅能豐富我們的知識和視野，還能培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達能力。在這次的教育心得體會閱讀中，我對閱讀所帶來的影響有了更深刻的認識。
首先，閱讀讓我增長了許多知識。通過閱讀不同類型的書籍，我接觸到了許多我之前從未聽說過的事物。比如，我讀過一本關(guān)于動物世界的書籍，從中了解到了不同種類的動物和它們的生活習性。我還讀過一本關(guān)于歷史的書籍，從中了解到了許多重要的歷史事件和人物。這些知識不但讓我開闊了眼界，也讓我在與人交流時可以更加自信和有條理地表達自己的觀點。
其次，閱讀提高了我的思維能力。在閱讀的過程中，我們需要理解和分析作者的觀點，并對其進行評判。每一本書都有它的亮點和不足之處，而我們要學會如何從中提取有用的信息，形成自己的看法。這種思考的過程不但鍛煉了我們的邏輯思維能力，也提高了我們的判斷和分析能力。這對我們未來的學習和工作都有著重要意義。
此外，閱讀還培養(yǎng)了我的語言表達能力。通過閱讀，我們可以接觸到大量的優(yōu)秀作品和經(jīng)典文學作品。這些作品中的語言表達方式和句法結(jié)構(gòu)都是作者經(jīng)過精心設計的。當我們仔細品味這些語言的同時，也在無形中提高了自己的語言表達能力。在以后的寫作中，我們可以借鑒這些優(yōu)秀的表達方式，使自己的寫作更加地生動有趣。
另外，閱讀還能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀的時候，我們可以通過作者描述的場景和人物形象來建立起自己的想象世界。有時候，我會想象自己置身在書中的故事情節(jié)中，成為一名勇敢的冒險者或者是一名智慧的偵探。這些幻想不僅能夠增強我的想象力，也能夠激發(fā)我的創(chuàng)造力。在以后的生活中，我能更加勇于嘗試和創(chuàng)新，找到解決問題的新方法。
總結(jié)而言，閱讀對我來說是一種非常重要的教育方式。通過閱讀，我不但增長了知識，提高了思維能力，還培養(yǎng)了語言表達能力和激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力。我相信，隨著我繼續(xù)閱讀的深入，這些教育心得體會還會不斷拓展和豐富。
教育文獻閱讀心得篇十二
閱讀文獻是學習和研究的重要方式之一。通過閱讀文獻，我們可以了解到前人的研究成果和觀點，拓寬自己的知識面，進一步提高自己的學術(shù)思維能力。然而，對于許多人來說，閱讀文獻卻是一項難以啟動和完成的任務。在我自己的閱讀文獻過程中，我積累了一些心得體會。
段落二：篩選文獻。
閱讀文獻之前，首先需要進行文獻篩選。在學術(shù)領(lǐng)域，文獻海量且更新迅速，我們需要從中選擇出與自己研究課題相關(guān)的文獻進行閱讀。首先，我會根據(jù)自己的研究興趣和課題，在數(shù)據(jù)庫中進行關(guān)鍵詞搜索，篩選出與研究方向相關(guān)的文獻。其次，我會仔細查看文獻的摘要以及關(guān)鍵字，以了解其內(nèi)容和研究方法是否與自己的要求相符。最后，我會閱讀文獻的引言和結(jié)論部分，進一步確認其與自己研究課題的匹配度。通過這樣的篩選過程，我可以排除掉一些與研究方向無關(guān)或者內(nèi)容不符合要求的文獻，避免浪費時間和精力。
段落三：深入閱讀。
完成文獻篩選后，我會進一步進行深入閱讀。在閱讀文獻的過程中，我會先通讀全文，了解研究的背景、目的和結(jié)果等基本信息。然后，我會仔細閱讀文獻的方法與實驗部分，分析作者的研究設計和數(shù)據(jù)處理方法是否科學合理。對于一些復雜的內(nèi)容，我會再次閱讀，進行標注和注釋，以便后續(xù)的問答和筆記整理。同時，在閱讀過程中，我會保持批判性思維，不僅關(guān)注研究的優(yōu)點和發(fā)現(xiàn)，還會思考其中可能存在的問題和局限性。
段落四：擴展閱讀。
在深入閱讀之后，我會進一步擴展閱讀，主要是通過查閱引用文獻，了解到更多相關(guān)的研究成果和觀點。通過擴展閱讀，我可以對當前研究領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)和前沿課題有更全面的了解。在擴展閱讀過程中，我會盡量選擇那些有較高影響力的文獻，例如被引用次數(shù)較多的文獻或者來自于知名學者的研究成果。通過不斷擴展閱讀，我可以補充和豐富自己的知識儲備，提升自己的學術(shù)水平。
段落五：總結(jié)體會。
通過閱讀文獻的過程，我不僅積累了大量的學術(shù)知識，還提高了自己的閱讀和思考能力。閱讀文獻需要耐心和毅力，同時也需要靈活運用目標導向、深入閱讀和擴展閱讀的方法。在閱讀文獻的過程中，我學會了思考和批判，不總是盲目追隨前人的觀點，而是根據(jù)自己的判斷和實際狀況進行研究。而且，通過與他人的討論和交流，我也認識到閱讀文獻不僅是個人的事情，還是一個協(xié)作和交流的過程。因此，我會積極參與學術(shù)討論，與他人分享自己的觀點和體會，進一步推動學術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和進步。
總之，閱讀文獻是學習和研究的重要手段，通過合理的篩選、深入閱讀和擴展閱讀，我可以獲得更多的學術(shù)知識和思考方式。與此同時，閱讀文獻也是一個不斷學習和成長的過程，我會繼續(xù)努力提高自己的閱讀和思考能力，為科學研究做出更多的貢獻。
教育文獻閱讀心得篇十三
閱讀文獻是我們學習和獲取知識的重要途徑之一。通過閱讀文獻，我們可以了解前人的研究成果，拓寬自己的知識面，提高自己的學術(shù)水平。在閱讀文獻的過程中，我深深地體會到了以下幾個方面的重要性：閱讀的目的性、閱讀的策略性、批判性思維、積極地思考和合理地引用資源。
首先，閱讀文獻應具有明確的目的性。在閱讀文獻之前，我們應該明確自己的閱讀目的，以便更有針對性地選擇文獻并提高閱讀效果。比如，如果我們需要了解某個領(lǐng)域的最新研究進展，我們可以選擇關(guān)注相關(guān)研究領(lǐng)域的頂級期刊或會議的論文，這樣能夠更好地獲取最新的研究成果。而如果我們需要了解某個特定問題的背景和相關(guān)研究，我們可以選擇閱讀綜述性的文獻，這樣能夠更深入地了解該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
其次，閱讀文獻需要有一定的策略性。在閱讀大量文獻時，我們不可能將每篇文獻都讀得很詳細。因此，我們需要根據(jù)文獻的內(nèi)容和目的，選擇對于我們的研究最為重要的部分進行深入閱讀。比如，我們可以先查看文獻的摘要，確定該文獻是否與我們的研究相關(guān)，然后再對關(guān)鍵部分進行仔細閱讀。如果某篇文獻的內(nèi)容和我們的研究不相關(guān)，我們可以快速瀏覽并跳過。這種策略性的閱讀方式既能夠節(jié)省時間，又能夠提高閱讀的效果。
第三，閱讀文獻要具備批判性思維。在閱讀文獻的過程中，我們應該保持一種批判的態(tài)度，不盲目地接受文獻中的觀點和結(jié)論。我們可以思考一些問題，比如文獻的來源可靠性如何，實驗設計是否合理等。同時，我們還可以與其他相關(guān)文獻進行對比，以便更全面地了解問題的不同觀點和證據(jù)。這種批判性思維能夠幫助我們更準確地理解文獻的內(nèi)容，并且能夠培養(yǎng)我們獨立思考和分析的能力。
另外，閱讀文獻需要積極地思考。閱讀文獻不僅僅是獲取知識，更重要的是我們要通過閱讀文獻來激發(fā)自己的思維。在閱讀文獻的過程中，我們可以思考一些問題，比如是否存在研究的空白，如何進一步深入研究等。通過積極地思考，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識，拓寬研究思路，并提出新的研究問題。
最后，閱讀文獻要合理地引用資源。在撰寫論文或研究報告時，我們常常需要引用其他文獻中的觀點和研究成果。在引用文獻時，我們需要遵循學術(shù)道德規(guī)范，并注重對文獻來源和原文的準確引用。同時，我們還應該注意引用的恰當性，避免不合適地引用他人觀點，以免引發(fā)學術(shù)爭議。
綜上所述，閱讀文獻是一項需要良好策略和批判性思維的任務。在閱讀文獻的過程中，我們應該明確閱讀目的，選擇適合自己的閱讀策略，并保持批判性思維。同時，我們還需要積極地思考，提出新的問題和觀點，并合理地引用資源。只有這樣，我們才能更好地利用文獻資源，提高自己的學術(shù)能力。
教育文獻閱讀心得篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的人開始將注意力轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡上的內(nèi)容，而忽略了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻。然而，作為一種持久存在、經(jīng)得起時間考驗的知識載體，紙質(zhì)文獻仍然是重要的學習和研究資源。我從閱讀文獻中受益匪淺，不僅擴展了知識領(lǐng)域，還提升了閱讀理解和寫作能力。在這篇文章中，我將分享自己在閱讀文獻方面的心得體會。
第一段：選擇適合自己的文獻。
在選擇閱讀文獻時，我會首先考慮自己感興趣的領(lǐng)域以及當前的研究熱點。然后，在圖書館或者在線數(shù)據(jù)庫中尋找與該領(lǐng)域相關(guān)的文獻。在篩選文獻時，我會根據(jù)題目、摘要和關(guān)鍵詞的相關(guān)度來判斷其是否值得閱讀。這樣的選擇能夠確保我對文獻的理解和掌握更為深入，也能提高閱讀效果和學習效率。
第二段：注重文獻綜述。
在閱讀文獻的過程中，我發(fā)現(xiàn)文獻綜述是非常有價值的一部分。文獻綜述通常會對該領(lǐng)域的研究進展和現(xiàn)狀進行概述，為讀者提供了廣闊的知識背景。通過閱讀文獻綜述，我能夠了解已有研究的不足之處和存在的問題，并找到自己研究的切入點。同時，文獻綜述也提供了其他相關(guān)文獻的引用目錄，這為我進一步尋找相關(guān)文獻提供了方便。
第三段：深入理解文獻的方法。
為了更好地理解文獻內(nèi)容，我常常采用多種方法。首先，我會仔細讀取文獻的摘要和關(guān)鍵詞，并結(jié)合標題來確定文獻的主要內(nèi)容。其次，我通過翻閱正文、圖表和參考文獻來獲取更詳細的信息。在閱讀過程中，我還會用自己的話將文獻中的關(guān)鍵點進行概括和總結(jié)，以幫助自己更好地理解文獻。最后，我會思考文獻與我之前所學知識的關(guān)聯(lián)，以及如何將文獻的結(jié)果和結(jié)論應用到實際問題中。這些方法在幫助我深入理解文獻的同時，也培養(yǎng)了我的閱讀和思考能力。
第四段：積極思考文獻的觀點。
在閱讀文獻時，我積極思考文獻中的觀點，分析其優(yōu)缺點，并與自己的觀點進行對比。我會思考文獻的研究方法是否科學、數(shù)據(jù)是否合理，并思考研究結(jié)果是否具備一定的推廣性。通過積極思考，我不僅能夠獲得更全面和客觀的觀點，還能提高自己的批判性思維能力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗心得。
通過閱讀文獻，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在學術(shù)研究和寫作方面的提升。閱讀文獻不僅能夠幫助我拓寬知識面和獲取新的研究思路，還能提高我的文獻查找和篩選能力。此外，通過仔細閱讀和思考文獻的觀點，我也在逐漸培養(yǎng)自己的批判性思維和學術(shù)思維。雖然閱讀文獻需要一定的時間和精力投入，但通過不斷閱讀與思考，我相信自己將會在學術(shù)研究中取得更好的成果。
通過以上幾個方面的心得體會，我更加深入地理解了閱讀文獻的重要性和方法。閱讀文獻不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力和學術(shù)能力。我相信，只有通過不斷閱讀和思考，我們才能夠在學術(shù)研究中不斷進步并取得更好的成果。
教育文獻閱讀心得篇十五
馬恩論資產(chǎn)階級民主派的危害及對策。
――讀馬克思恩格斯《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》的筆記。
三峽人家。
資產(chǎn)階級民主派代表中小資產(chǎn)階級的利益，其構(gòu)成大量的是小資產(chǎn)階級，少量的是中產(chǎn)階級的左翼。因主體是小資產(chǎn)階級，有時也叫小資產(chǎn)階級民主派。他們在大地主和大資產(chǎn)階級及帝國主義的壓迫下，具有反帝反封建反官僚資產(chǎn)階級的革命性，所以他們是資產(chǎn)階級民主革命中的積極力量。但是他們參加革命并不是要走社會主義道路，解放全人類；相反是要走資本主義道路，以自己來取代大地主大資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位。進入社會主義革命時期以后他們中的代表人物就成為革命的阻力，而那些鉆進黨內(nèi)的資產(chǎn)階級民主派就理所當然地成了走資派。如果對這樣一些人不提高警惕和加強改造，革命就可能斷送在他們手里，中國資本主義復辟的事實就是最慘痛的教訓。
一．資產(chǎn)階級民主派的危害。
馬克思和恩格斯在《中央委員會告共產(chǎn)主義者同盟書》（見《馬克思恩格斯選集》第一卷第381――392頁）中對資產(chǎn)階級民主派作了大量的論述，當時主要是針對德國的情況寫的，但是階級斗爭是沒有國界的且到目前為止也是不見終點的，所以對于其它國家，特別是對于中國的現(xiàn)在仍然具有重要的指導意義。
文中明確指出：“德國的自由資產(chǎn)者于1848年在和人民的關(guān)系上扮演過的叛徒角色，在即將到來的革命中將由民主的小資產(chǎn)者扮演，而民主小資產(chǎn)者現(xiàn)今在反對派方面所處的地位，正和自由資產(chǎn)者在1848年以前所處的地位相同。這些黨派，對工人來講是比以前的自由派更為危害的民主派，......?！保ǖ?83頁）。
這里的“自由資產(chǎn)者”當然是指區(qū)別于“民主小資產(chǎn)者”的大資產(chǎn)者，他們經(jīng)濟上雖然處于上層位置，但在一個小資產(chǎn)階級允斥的國家里，其人口數(shù)量上遠遠少于小資產(chǎn)階級。所以馬克思和恩格斯指出：“德國小資產(chǎn)階級民主派是很強大有力的。它不但包括了城市絕大多數(shù)居民，小手工業(yè)者和手工業(yè)者；跟著它走的還有農(nóng)民和尚未得到城市中獨立的無產(chǎn)階級支持的農(nóng)村無產(chǎn)階級?！保ǖ?84頁）過去大資產(chǎn)階級背叛了人民，現(xiàn)在強大有力的.小資產(chǎn)階級民主派將成為人民的叛徒并造成更大的危害。
無論是在民主革命時期還是在社會主義革命時期，中國都是一個小資產(chǎn)階級占絕大多數(shù)的國度，他們對于民主革命具有不可忽視的重要意義。在新民主主義革命時期小資產(chǎn)階級大都是革命的力量，他們積極投身于革命，有的還有很大的功勞，進入黨政軍的高層。但是他們革命的目的是“鞏固本身的地位來謀私利”。一到民主革命取得勝利，他們就要求“趕快結(jié)束革命”，劉_s_q解放初就提出“鞏固新民主主義秩序”，宣揚“剝削有功論”等正是代表著他們的利益。所以，在社會主義革命時期，他們中的一部分人就認為已經(jīng)“船到碼頭車到站了”，于是停下腳步，自覺或不自覺地與無產(chǎn)階級分道揚鑣了。黨內(nèi)的小資產(chǎn)階級民主派就成了后來的走資派，因為他們是寄生在共產(chǎn)黨內(nèi)且位高權(quán)重，因此就成為一切資本主義勢力的領(lǐng)頭人和總代理。由于他們的地位和影響，由于他們的隱蔽性和欺騙性，因而比任何黨外的公開的敵人具有更大的危險性和危害性。
當然，中國的走資派與當年德國的資產(chǎn)階級民主派還是有區(qū)別的，在德國他們是無產(chǎn)階級還沒有取得政權(quán)的資產(chǎn)階級民主派，是馬克思和恩格斯從他們在過去革命中的表現(xiàn)，指出他們可能在未來的革命中成為叛徒和帶來更大的危害性；而中國的走資派是在無產(chǎn)階級奪取政權(quán)并建立社會主義制度以后，他們復辟倒退，所以對革命造成的損失大得無法估量。不過，他們也用事實再次證明了馬克思和恩格斯的遠見卓識。
在中國，如果說大資產(chǎn)階級的代表蔣介石以“4.12”反革命政變扮演了對于人民的叛徒角色，那末走資派（即過去的資產(chǎn)階級民主派）們則以其他反革命行動重演了反人民的叛徒角色。只不過，一個是共產(chǎn)黨外的公開的反人民派，一個是共產(chǎn)黨內(nèi)的隱蔽的反人民派，時間和條件變了，卻目標一致，在反人民這一點上具有異曲同工之妙，就危害性而言后者比前者更甚。
二．馬克思主義者對待資產(chǎn)階級民主派的策略。
下面以小標題引出馬克思恩格斯的原話，不再作解釋，望大家聯(lián)系實際正確理解運用。
不做資產(chǎn)階級民主派的“隨聲附和的合唱隊”。
“工人，首先是共產(chǎn)主義者同盟，不應當再度充當資產(chǎn)階級民主派的隨聲附和的合唱隊，而應努力設法建立一個秘密的和公開的獨立工人的政黨組織，以與那些正式的民主派相并立，并應該使自己的每一個支部成為工人聯(lián)合會的中心和核心，在這種工人聯(lián)合會中，無產(chǎn)階級的立場和利益問題應該能夠進行獨立的討論而不受資產(chǎn)階級的影響。（第386頁）。
又聯(lián)合又斗爭。
革命的工人政黨對小資產(chǎn)階級民主派的態(tài)度是這樣的：同小資產(chǎn)階級民主派一起去反對工人政黨所要推翻的派別；小資產(chǎn)階級民主派要鞏固自己的地位來謀私利的時候，就要加以反對。（第384頁）。
（三）工人不應當反對所謂過火行為。
”工人在沖突時期和斗爭剛結(jié)束以后，首先必須盡一切可能反對資產(chǎn)階級制造安靜局面的企圖，迫使民主派實現(xiàn)他們現(xiàn)在所說的恐怖言論。工人應該努力設法使直接革命的熱潮不致于又在剛剛勝利之后就被鎮(zhèn)壓下去。相反，他們應該支持這種熱潮。工人不僅不應該反對所謂過火行為，不應該反對民眾對于可恨的人物或?qū)τ谀切┡c可恨的往事有關(guān)的官方機構(gòu)進行報復，不但應當容忍這種舉動，而應該負責地加以引導?！埃ǖ?87頁）。
（四）堅持武裝斗爭。
”他們無論如何都不應當把武器和彈藥交出去；對于任何一種解除工人武裝的企圖在必要的時候都應當予以武裝回擊。“（第388頁）。
（五）在農(nóng)村建立公有制。
”我們必須要求把沒收下來的封建地產(chǎn)變?yōu)閲邑敭a(chǎn)，變成工人農(nóng)場，由聯(lián)合起來的農(nóng)村無產(chǎn)階級利用大規(guī)模農(nóng)業(yè)的一切優(yōu)點來進行耕種。這樣，在資產(chǎn)階級所有制發(fā)生動搖的情況下，公有制的原則立刻就獲得鞏固的基礎(chǔ)?！埃ǖ?89頁）。
（六）實行中央集權(quán)。
”在德國這樣一個還需要鏟除許許多多中世紀殘余，還必須打破地方性的和省區(qū)性的狹隘習俗的國家里，無論如何不容許每一村莊，每一城市和每一省都弄出些新的障礙來阻擾革命活動，因為革命活動只有在集中的條件下才能發(fā)揮出自己的全部力量。......目前在德國實行最嚴格的中央集權(quán)制是真正革命黨的任務?！埃ǖ?90頁）。
（七）無產(chǎn)階級的戰(zhàn)斗口號是：不斷革命！
”為達到自己的最后勝利，首先還是要靠他們自己努力；他們應該認清自己的階級利益，盡快地采取獨立政黨的立場，一時一刻也不要由于受到民主主義小資產(chǎn)者花言巧語的誘惑而離開無產(chǎn)階級政黨保持獨立組織的道路。他們的戰(zhàn)斗口號應當是：‘不斷革命’?！埃ǖ?92頁）。
以上這些內(nèi)容對于我們看清社會現(xiàn)象，推動社會發(fā)展，具有重要的借鑒意義，有些是必須遵循的基本原則，我們應當結(jié)合中國已經(jīng)變化了的實際情況正確地加以運用。有條件的同志應當認真地去研讀原著。
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