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中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇一
小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化。首先，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學(xué)更多了；與教師關(guān)系有了變化，中學(xué)接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力。其次，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點有了很大變化：課程的深度、廣度、難度，知識的密度有很大增加，老師教學(xué)中比較“開放”，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的心理承受力。第三，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動常由學(xué)生負責，教師只作引導(dǎo)；中學(xué)自由支配的時間更多。這就要求學(xué)生具有較強的自理能力，有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力。
二、調(diào)查研究。
1.目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題。
要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，亟待解決的問題涉及四個維度：
(1)道德水平和行為習(xí)慣；(2)心理承受能力；(3)人際關(guān)系；(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生，從而實現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌。
2.解決問題的主要途徑是心理健康教育。
從理論上，要解決上述的問題，實質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準、獨立自主的個性、完善的社會適應(yīng)性、交往的合作性，塑造學(xué)生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質(zhì)。從實踐看，中學(xué)老師評價比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)中也反映出，抓心理健康教育能對幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活，打下良好基礎(chǔ)。
三、心理健康教育的有效措施。
1.進行教育思想大討論。
把心理健康教育當作一件大事來抓，必須使教師的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生變化。進行教育思想的大討論，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論，使教師認識到教育中一個要求、一個標準、一條出路，嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展，兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過教育思想討論，使教師進一步認識到要尊重學(xué)生人格，注重個體差異，愛護與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”、“服務(wù)者”。
2.進行教法改革。
教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會生存”、“學(xué)會關(guān)心”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會創(chuàng)造”?！皩W(xué)會生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬變的世界相適應(yīng)的知識和能力，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)、活動和生活。
3.教育過程中弘揚學(xué)生的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性。
教育過程中注重提高學(xué)生的參與程度，使學(xué)生由消極被動地學(xué)習(xí)到積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論，讓學(xué)生各抒己見，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來；發(fā)揚平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓每個學(xué)生在各項學(xué)校、班級組織的活動中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動，由學(xué)生自主確定活動主題，設(shè)計活動方案，主持活動內(nèi)容和進行活動評價；開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標；通過“一事一議”、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論，進行自我教育，認識自己，悅納自己，欣賞自己的長處，改正不足，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見，克制自負、自傲、自卑、自責等不良的情緒和反應(yīng)；設(shè)置學(xué)生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性、主動性、創(chuàng)造性。
4.加強小組活動，促進學(xué)生交往。
加強小組活動，以小組活動來組織教學(xué)：預(yù)習(xí)、朗讀、研討、質(zhì)疑、評價。還可以實行小組長“自主承擔、輪換負責”制，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長，如數(shù)學(xué)組長、語文組長、預(yù)習(xí)組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等，并定期輪換，這樣每個學(xué)生都能表現(xiàn)自我，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練。
5.創(chuàng)造成功的心理體驗。
成功的體驗會給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等。對于每一個學(xué)生，既要求他們有遠大的抱負和追求，又必須讓他們按自己的實際水平和能力，一步一個臺階地去接近。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過努力有把握成功的短期目標，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學(xué)生期望過高，就作適當調(diào)整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信，去爭取更大的勝利。
6.開展心理輔導(dǎo)活動。
心理輔導(dǎo)活動多種多樣。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由專職心理輔導(dǎo)員、班主任擔任輔導(dǎo)員，耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問題；建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”，讓同學(xué)把自己的心理問題寫出來投進信箱，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄、開設(shè)心理輔導(dǎo)課、舉辦心理講座，介紹有關(guān)的心理知識和解決生活中小矛盾；進行考前心理疏導(dǎo)，漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒，介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活，等等。
7.開展藝術(shù)活動，陶冶同學(xué)的情操。
利用學(xué)生愛唱愛跳的天性，舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫、籃球等興趣小組，每個同學(xué)都可按自己的興趣愛好，選修其中一項。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好，使個性特長得到充分發(fā)揮，還能夠促進其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時也可以提高其鑒賞美的能力，為陶冶同學(xué)的情操，促進心理素質(zhì)的提高服務(wù)。
8.通過體育游戲活動，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志。
體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強學(xué)生的體質(zhì)、消除疲勞、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段，還是形成開朗、堅強堅韌、積極進取的良好性格的重要途徑。因此，有關(guān)身體運動方面的活動是與道德教育、文化科學(xué)知識教育等有著同等重要價值的教育活動。
9.結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育。
結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施。例如運動員為祖國爭光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同學(xué)們意識到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證。
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中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇二
全的有關(guān)文件精神，xxxx市高度重視學(xué)生在校安全工作，采取有效措施，全力防范中小學(xué)生溺水事故發(fā)生。
xxxx市地處鄂西北，全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校1119所，在校學(xué)生536094人，教職工41722人。其中，高校7所，在校生46741人；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校20所，在校學(xué)生42285人；普通高中28所（城區(qū)12所），在校學(xué)生58148人；義務(wù)教育學(xué)校765所（城區(qū)82所），在校學(xué)生297832人；特殊教育學(xué)校7所，在校學(xué)生724人；幼兒園292所（城區(qū)150所），在園幼兒91088人。
近年來，xxxx市本著對學(xué)生生命高度負責的態(tài)度，全力以赴抓好夏季中小學(xué)生溺水事故的預(yù)警防范工作，學(xué)生溺亡事故總體上呈下降趨勢。據(jù)xxxx市教育局統(tǒng)計，我市20xx年發(fā)生學(xué)生溺水事故4起，死亡9人；20xx年發(fā)生3起，死亡5人；20xx年發(fā)生3起，死亡4人。（以上數(shù)據(jù)是在教學(xué)時間或上、下學(xué)途中溺水學(xué)生數(shù)，不包括休息、放假期間學(xué)生在家擅自到河邊、池塘、水庫溺水死亡數(shù)據(jù)。）。
1、在事發(fā)時間上，中小學(xué)生溺水死亡事故多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后。
2、在事發(fā)地點上，多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)；多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域。
3、在發(fā)生對象上，多發(fā)生在小學(xué)生和初中生中，男生居多。
4、在事發(fā)形式上，多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡。
5、在社會危害上，溺水死亡事故不僅給家庭帶來巨大的精神傷害，并且事故善后賠償問題易引起矛盾糾紛甚至引發(fā)不安定因素。
責的工作機制，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)預(yù)防和善后處置工作。三是落實責任主體。20xx年以來，市教育局每年至少召開一次專題會議，安排部署防范和應(yīng)對工作。20xx年4月、6月先后召開防溺水安全會議和電視電話會議，市局主要領(lǐng)導(dǎo)親自部署和督導(dǎo)這項工作，及時籌備召開專題會議，研究和部署防范工作措施。四是加強督查力度。市縣教育局每年夏季，多次組織人員深入各地及城區(qū)學(xué)校，對防范溺水工作落實情況進行督辦檢查。
（二）廣泛宣傳，預(yù)警教育到位。每年學(xué)生溺水安全事故多發(fā)季到來之前，各縣市區(qū)政府積極抓好預(yù)警和教育引導(dǎo)工作。一是市縣教育局負責在轄區(qū)河道設(shè)置或刷寫安全警示標志標語，提前向各學(xué)校下發(fā)安全預(yù)警通知，提醒各地各校做好安全防范各項工作。僅20xx年下發(fā)關(guān)于學(xué)生防溺水安全預(yù)警通知、文件、通報4個，起到及時預(yù)警的效果。二是市縣水利局河道管理處負責在城區(qū)河流域設(shè)置或刷寫安全警示標志標語，在危險地域設(shè)置標識牌。三是市縣電臺、電視臺、報社、新聞網(wǎng)站在夏、秋季溺水事故高危時間，滾動播發(fā)防范中小學(xué)生溺水的通告，營造安全才能回家的社會氛圍。
（三）強化措施，責任落實到位。一是加強對重點水域的管控。我市各地各縣中心學(xué)校和各中小學(xué)校加強對學(xué)生上下學(xué)路途和經(jīng)常活動區(qū)域及周邊安全隱患的排查，對排查出來的問題及時上報教育局和當?shù)攸h委政府，尋求支持。二是在危險路段及水域設(shè)置安全警示標牌，并安排值日教師進行巡查，做到及時發(fā)現(xiàn)隱患及時消除。三是開展防溺水安全教育。各學(xué)校充分利用班（隊）會、安全課、安全作業(yè)、板報墻報、專題講座、校園廣播等多種形式開展安全宣傳教育，落實“五不一幫扶一學(xué)會”的防溺水安全措施。即：明確告誡學(xué)生不得在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下私自涉水，不得擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不得到無安全保障的水域游泳，不得到不熟悉的水域游泳，不得在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍；學(xué)校安排專人在雨天淌水、過橋時幫扶學(xué)生安全過河過橋；開展學(xué)生防范溺水應(yīng)急演練活動，開設(shè)專項課堂，讓學(xué)生學(xué)會基本的自護、自救方法。通過典型事例讓學(xué)生充分認識到溺水事故對家庭、社會的影響，自覺珍愛生命。
（四）家校聯(lián)手，共筑防線到位。一是通過召開家長會、《致家長一封信》、與學(xué)生及家長簽訂《防范溺水安全承諾書》等方式告知家長必須承擔起監(jiān)護人責任，提醒家長在節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強對學(xué)生的安全教育和監(jiān)管，切實增強家長的安全意識和監(jiān)護意識。二是要求學(xué)生家長在規(guī)定時間內(nèi)，及時向班主任反饋學(xué)生到家情況。學(xué)校在特殊情況下提前放學(xué)時，需提前一天告知學(xué)生家長。通過雙方互通信息，共同筑牢學(xué)生安全工作防線。
（五）健全制度，應(yīng)急處置到位。一是各學(xué)校認真堅持午休及晚休期間教師查寢制度，落實重點水域的巡查制度，嚴禁學(xué)生私自下河洗澡，杜絕學(xué)生放學(xué)、上學(xué)徒步涉水過河，對學(xué)生過索橋和乘船要嚴格監(jiān)管，遇惡劣天氣必須安排教師護送或通知家長接送，有效防止學(xué)生溺水事故發(fā)生。二是加強信息報送制度，一旦發(fā)生意外情況，立即向上級有關(guān)部門匯報，及時進組織營救。杜絕瞞報、漏報情況發(fā)生。三是建立責任追究制度，對工作失職的行為，一旦發(fā)生，嚴格追究有關(guān)責任人的責任。
四、當前面臨的矛盾及建議。
雖然經(jīng)過不懈努力我市學(xué)生溺水事故近年呈明顯下降趨勢，但仍存在著諸如隱患和問題：一是從自然地理因素看，我市地處山區(qū)，山大坡陡河道長，學(xué)生上學(xué)及回家路上安全隱患多，常常防不勝防；二是從安全防范意識看，我市每年90%教育安全事故，大多發(fā)生在山區(qū)，這與農(nóng)村家長安全防范意識淡薄、學(xué)校師資素質(zhì)不高、學(xué)生自身安全防范意識差等因素密切相關(guān)。三是少數(shù)學(xué)校負責人安全弦有所松弛，安全管理措施不嚴密不到位等問題。
我們將在以后工作中努力提高管理水平，強化工作措施，切實將此項工作抓好抓實：一是始終緊繃防學(xué)生溺水工作這根弦，進一步加強學(xué)校負責人是“安全第一責任人”的責任意識；二是密切聯(lián)系家校，通過多種形式加強學(xué)生家長對學(xué)生溺水安全意識和責任；三是通過加大對學(xué)生防溺水安全教育的力度，讓學(xué)生在意識和溺水防范技能上取得更大提高。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇三
教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的地位。黨和政府對我國教十分重視，并出臺了一系列政策來大力扶持教育。我國是最大的發(fā)展中國家，也是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占我國總?cè)丝诘?0%。所以農(nóng)村的發(fā)展對現(xiàn)代化的建設(shè)有著舉足輕重的影響，農(nóng)村的發(fā)展要取決于農(nóng)村教育，因此，從某種意義上講，農(nóng)村的教育決定著中國的未來?，F(xiàn)在基礎(chǔ)教育工程已被列入國家重中之重；素質(zhì)教育已經(jīng)被推入教育改革前列。隨著近幾年的教育改革，農(nóng)村的教育又是怎樣呢？看一下我的調(diào)查報告：
我就是從農(nóng)村出來的，看到現(xiàn)在的教育狀況，跟我那時候相比，確實發(fā)生了太大的變化，但是一些客觀問題仍然存在。現(xiàn)在來說農(nóng)村中小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大變化。首先在校園建筑上，由原來的的土坯和磚混合的房子，改建為瓦房，寬敞明亮，為學(xué)生提供了更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；在教學(xué)硬件設(shè)施上，也有原來的長桌子板凳到現(xiàn)在的全新桌椅，一些文體器材，教學(xué)儀器也相應(yīng)完善。但是現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)教育仍存在許多問題，主要有以下幾個方面：
一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后。
盡管目前中小學(xué)在校園建設(shè)和硬件設(shè)施配備上已有了很大改善，但與城市比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法的到滿足。老師和同學(xué)們無法使用多媒體設(shè)備。
二、師資力量不足，質(zhì)量不高。
農(nóng)村學(xué)校的老師大多是民辦的教師，他們的學(xué)歷通常也是初中到高中的水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。由于沒有接受新的教育理念，在對現(xiàn)代的學(xué)生教育方面，由于能力有限而造成阻礙。所以就使少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。
三、素質(zhì)教育難以進行。
農(nóng)村教育，一直是應(yīng)試教育，受大的環(huán)境制約和影響。通常老師都把學(xué)生考高分作為評判自己教學(xué)成果的評判標準。其他音樂美術(shù)等課程雖然開設(shè)，但學(xué)習(xí)效果難以保障，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄。在教育的過程中，老師忽視關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、學(xué)生人數(shù)減少。
這幾年，農(nóng)村學(xué)生流失嚴重，有的班級只有十來個學(xué)生，而且年齡偏小。這主要是農(nóng)村人口的自然出生率下降；同時，每年有大量鄉(xiāng)村學(xué)齡兒童被父母帶進城里，還有一些農(nóng)村家庭吧孩子送進了城鎮(zhèn)條件相對較好的學(xué)校，所以導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的在校生人數(shù)急劇減少。以上這些都是現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教育中比較突出的問題。
通過這次調(diào)查就以上四個問題進行分析，就此，我提出以下的解決建議：
（一）保證教育經(jīng)費，改善辦學(xué)條件。
每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學(xué)校的建設(shè)上，農(nóng)村學(xué)校少之又少。所以為改變這種現(xiàn)象，各級教育部門應(yīng)該成立專門機構(gòu)，對資金的流向、用途進行專門監(jiān)督管理，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費合理分配。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。定額、定時、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時，購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使村辦中小學(xué)辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來！
（二）加強師資隊伍建設(shè)。
老師應(yīng)該盡力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，在最少的考試訓(xùn)練下發(fā)揮學(xué)生的最大潛力。學(xué)校要開展形式多樣的德育課程，恢復(fù)音體美課程，使學(xué)生得到全面發(fā)展，不至于成為“書呆子”。讓學(xué)生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學(xué)的工作，為以后素質(zhì)教育的實施鋪平道路。
只有教師隊伍強大了，學(xué)校的教學(xué)水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。上級教育部門應(yīng)統(tǒng)籌下級教師分配情況，對需要老師的學(xué)校及時補充，而且要確保他們在學(xué)校任職的時限，不能中途轉(zhuǎn)校。政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村中小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另一方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學(xué)方法。
（三）開展素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生。
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W(xué)生認識到具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。打破學(xué)校之間的嚴格界限，實行跨校兼課，體、音、美教師到不同學(xué)校授課，讓校校有歌聲、校校有球聲、校校有繪畫。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教。
（四）解決生源問題。
對于學(xué)生流失輟學(xué)嚴重的問題，學(xué)校必須改善自身的教學(xué)環(huán)境和教育成果，以好的成績讓學(xué)生家長信服。同時學(xué)校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳，和其他學(xué)校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。對家庭條件差的學(xué)生，校方應(yīng)盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生家中走訪，對留守兒童、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應(yīng)進行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，打消學(xué)生家長因缺錢讓孩子輟學(xué)的念頭。只有學(xué)校提高自身的實力，才能保住生源，使農(nóng)村中小學(xué)更加健康發(fā)展！
本次調(diào)查的體會和感悟。
基礎(chǔ)教育是面向未來的事業(yè)，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量。抓好義務(wù)教育，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩！
感謝學(xué)校給了我一個了解農(nóng)村中小學(xué)教育狀況機會，感謝家鄉(xiāng)中小學(xué)校的配合，我對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育狀況有了一個深層次的了解，農(nóng)村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊伍的水平，這樣，其他問題才會迎刃而解，農(nóng)村教育才會走上素質(zhì)教育之路。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇四
今年6月出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》專門辟出一節(jié)來講“減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔”的問題。不久之后，河北省教育廳印發(fā)了《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知》。
減負年年抓，常常談，是一個令各方審美疲勞的關(guān)鍵詞。
書包依舊重，作業(yè)仍然多，是很多中學(xué)生的常態(tài)生活。
減不減，減多少，如何減，一直是教育局、學(xué)校、學(xué)生和家長間難以平衡的焦點。
學(xué)校是否還在玩著心照不宣的減負游戲，穿著“自愿”的馬甲，披上“興趣”的外衣，戴上“活動”的帽子，讓“減負”成了一臺眾人參與的應(yīng)景秀。
開學(xué)已經(jīng)有兩個多月了，嘉興市中小學(xué)的“減負”落實得怎么樣？減負措施是否合理科學(xué)？各方對減負的本質(zhì)認識如何？帶著這些問題，記者走進了南湖區(qū)中小學(xué)，對它們進行了一次抽樣調(diào)查。
“減負”的本質(zhì)是什么？
“今年的中考狀元徐志杰，每天10點多就睡覺了，他的學(xué)習(xí)效率很高?！彼闹行W(xué)校長馬運升認為，減負不是不布置作業(yè)，而是要減少重復(fù)性勞動，提高學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要浪費學(xué)生的時間。
稱鉤小學(xué)的嚴新瑾副校長認為，減負就是要讓學(xué)生從題海中解放出來，解放思維，解放身體，不做埋首于作業(yè)的機器，同時提高教學(xué)質(zhì)量。
“要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果，降低機械作業(yè)量，把教學(xué)工作從重視“教”轉(zhuǎn)到重視“學(xué)”上來?！蔽餮蚋嶂袑W(xué)校長黃家駿說。
為了每一個孩子的將來，把每一個學(xué)生的價值潛力開發(fā)出來，讓他們自信地學(xué)習(xí)和生活。
因此，落實和創(chuàng)新減負措施，成了他們新學(xué)期工作的一道風景線?！皽p負”的措施是什么？
具調(diào)查的第一站是實驗小學(xué)，正好趕上學(xué)校開運動會，孩子們的激情和活力感染了我們。隨機問學(xué)生“回家作業(yè)多嗎？”“學(xué)習(xí)辛苦嗎？”他們都一臉燦爛地回答“不多”、“不辛苦”。
據(jù)校長王喜明介紹，他們的減負工作這么多年來一直在做，并且是“加減法”并舉。在按照上級要求嚴格控制學(xué)生到校和在校時間，控制學(xué)生作業(yè)量的同時，更加注重作業(yè)設(shè)計的過程性、趣味性和探究性。比如，他們四年級一個班的同學(xué)集體養(yǎng)了一個小動物，每天，學(xué)生們會對它進行觀察，寫一些感想，周記就在快樂的互動中完成了。學(xué)生們還可以上講臺當小老師，鍛煉說話的邏輯性、膽量，促使他們進行課外閱讀，拓寬知識面。
此外，實驗小學(xué)還探索開發(fā)了校本課程，有美術(shù)、時尚輪滑等必修的校本課程，還有一些學(xué)生社團類的選秀性質(zhì)的校本課程，比如他們的小菱花藝術(shù)團、體育俱樂部、少年科學(xué)院等，讓同學(xué)們在減負的同時有各種技能可以培養(yǎng)，擁有童年的積淀。學(xué)校還鼓勵學(xué)生進行小課題的研究，比如對家鄉(xiāng)文化資源的考察等，拓寬了學(xué)生的知識面，讓他們擁有一個“個性成長的空間”。
張村中學(xué)在減負上積極探索推進分層教學(xué)，堅持以生為本，構(gòu)建“課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)為主，課外為輔”的分層教學(xué)模式，力圖做到多一把尺子評價學(xué)生，為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。學(xué)校將傳統(tǒng)文化納入了課堂，開設(shè)了書法、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)禮儀等必修課程，太極拳、民族音樂、國畫等選修科目。學(xué)校設(shè)有多個課外興趣小組，如化學(xué)實驗探究、籃球隊、合唱團……讓學(xué)生除了在書本上學(xué)到知識外，也在平時的訓(xùn)練中增強自信心及學(xué)習(xí)的興趣。
磚寨營中學(xué)探索推出的“走班”教學(xué)，已經(jīng)獲得了學(xué)生們的好評，這個學(xué)期，他們對8年級兩個班的數(shù)學(xué)和科學(xué)科目進行了“走班“的嘗試，在這兩個科目上，讓兩個班成績好的一半學(xué)生和成績稍差些的另一半學(xué)生分別組合上課，既不耽誤課程，又真正落實了分層教學(xué)。
一聽要“減負”，首先心慌的是家長，他們會擔心，減負后，孩子的基礎(chǔ)沒打好，以后怎么考上好學(xué)校，如何能找一份好工作。天下父母心，可敬可嘆！在調(diào)查中，部分任課老師和家長表示，小學(xué)低年級不存在“減負”一說，因為他們本身就沒什么課業(yè)負擔。但是，中學(xué)生頂著中考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，作業(yè)量就比較大。所以真正要減負的應(yīng)該是以中學(xué)生為主。
學(xué)校在減負的同時，家長紛紛自謀出路，給孩子找家教，上補習(xí)班，買課外練習(xí)本。他們總是擔心，自己的孩子學(xué)習(xí)少了，將來的路不平坦，就怕輸在了起跑線上。而他們所謂的學(xué)習(xí)，也正是以分數(shù)論英雄，以卷面成績定高下。這就造成了學(xué)校減輕了學(xué)生的負擔，而家長反而加重了學(xué)生的負擔。這個情況中學(xué)比小學(xué)嚴重，高年級比低年級盛行。
令人欣慰的是，臨漳縣中小學(xué)正努力與家長實現(xiàn)聯(lián)動，讓家長的教育和學(xué)校的教育緊密聯(lián)系，做到減負的同時，盡量也讓家長放心。臨漳縣在與教育相關(guān)的每一道環(huán)節(jié)上，積極探索著有效的減負措施，開拓著多元評價的機制。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇五
本次寒假社會實踐調(diào)查我調(diào)查的是我的農(nóng)村老家，這里有勤勞樸實的農(nóng)民，有一片片肥沃的土地，還有那一排排我所熟悉的老屋。我的家鄉(xiāng)是一個北方的鄉(xiāng)村，下面我將分類介紹一下這次調(diào)查中我獲得的信息。
（二）教育：農(nóng)村義務(wù)教育問題，歷來為國人所重視，它不僅關(guān)系到農(nóng)村人才的培養(yǎng)，一個農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村人口多，農(nóng)村義務(wù)教育比重大。由此可見農(nóng)村教育在我省的地位和作用。在我村更是如此，這里的村民普遍還是比較重視教育問題的，隨著農(nóng)村里經(jīng)濟的發(fā)展和人們思想的轉(zhuǎn)變，更關(guān)系到農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，同時也是從根本上解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。山東省是現(xiàn)在這里的孩子大多都至少上到高中的學(xué)歷，我調(diào)查的農(nóng)戶中大部分人都說孩子上學(xué)是一個比較好的出路，應(yīng)該盡量支持孩子的學(xué)業(yè)。同時，這里的中小學(xué)辦學(xué)條件不斷增強，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，硬件、軟件不斷完善，這里的中小學(xué)已經(jīng)有了專職的音體美教師，并且計算機的普及工作在小學(xué)四年級已經(jīng)開始。由于近幾年興起的教師外出進修的熱潮，多數(shù)的教師都希望能在假期外出學(xué)習(xí)。借鑒先進地區(qū)的教育方法，利用合作辦學(xué)的教育資源。
但是農(nóng)村教育與新農(nóng)村建設(shè)存在脫節(jié)，受傳統(tǒng)習(xí)俗的影響多數(shù)的農(nóng)民都希望自己的孩子通過教育走出農(nóng)村，這一個思想觀念一直貫穿在每一個農(nóng)村孩子的受教育過程中。從小形成的走出農(nóng)村，告別農(nóng)民的思想觀念使義務(wù)階段的教育嚴重背離義務(wù)教育對農(nóng)村教育的目標，沒有人選擇在掌握好知識后為農(nóng)村作貢獻，甚至在學(xué)習(xí)知識選擇上避開農(nóng)村避開農(nóng)業(yè)。不僅在農(nóng)村教育上產(chǎn)生了障礙，而且深層次的對農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)村文化的繼承發(fā)展也是一個嚴重的誤區(qū)。
（三）經(jīng)濟：首先列舉一些有關(guān)農(nóng)村的經(jīng)濟新面貌：一是彩電開始普及，我到的農(nóng)民家庭一多半已經(jīng)用上了彩電，靠近城鎮(zhèn)的地方，有少部分接通了有線，大部分都是衛(wèi)星接收。從調(diào)查情況看，電視是農(nóng)民了解政策的最主要途徑。二是摩托車普及了由于外出務(wù)工的人員增多，與城鎮(zhèn)中心地區(qū)交易來往增多，很多人都買上了摩托車。三是電話普及快，用手機的多。我們村中，70%的安裝了電話，還有一些農(nóng)戶想安電話而安不成，因為電信的門子少了，比我高一個輩分的叔叔大爺中，一半使用了手機。這些都是由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)取得的成果，在我采訪中，有人說：“新農(nóng)村建設(shè)離不開農(nóng)民、村社、社會各界和政府的參與。新農(nóng)村建設(shè)不單是知識分子倡導(dǎo)的社會改良和實驗，不單是農(nóng)民的自發(fā)行為，也不單是政府的一相情愿，發(fā)揮政府、社會和農(nóng)民三方面的積極性是新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵。因此，政府主導(dǎo)、多元參與、工業(yè)反哺、工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互動、和諧發(fā)展等，應(yīng)該成為新農(nóng)村建設(shè)的最鮮明時代特征。”也有人說：“培育和造就新型農(nóng)民，整體推進農(nóng)村經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)。經(jīng)驗告訴我們，既要看工業(yè)化、城市化過程中農(nóng)村勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域大量轉(zhuǎn)移的必然性，也要看到，農(nóng)業(yè)兼業(yè)化、農(nóng)村勞動力素質(zhì)退化的嚴重后果，哪些大量輸出勞務(wù)的村落顯現(xiàn)的凋敝現(xiàn)象足夠我們警惕，培育和造就新型農(nóng)民迫在眉睫?！?BR> （四）醫(yī)療：醫(yī)療對民眾特別是經(jīng)濟不寬裕的農(nóng)民來說曾經(jīng)是一個十分沉重的負擔，我們村里有人說：“以前有病誰不愿治？主要是叫錢蹩住了。有病沒錢，進不了醫(yī)院的門，只好挨一天算一天?！币郧安簧俎r(nóng)民存有“小病不想看，大病不住院”的想法。但自從有了醫(yī)療合作制度后，我村農(nóng)民只需交10幾元錢就可以在以后的醫(yī)療過程中報銷好多錢，基本上每個村民都對此政策大加贊賞。
20xx年，政府投資支持五大重點領(lǐng)域新農(nóng)村建設(shè)擺在首位，新農(nóng)村建設(shè)主要是普及和鞏固農(nóng)村義務(wù)教育，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)體系，飲水安全，農(nóng)村公路，沼氣等可再生能源，農(nóng)村電網(wǎng)，農(nóng)村公共文化，優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程，沃土工程，植保工程，灌區(qū)建設(shè)，動物防疫體系及種養(yǎng)業(yè)良種工程等。可以說我們村正在日新月異的變化，希望這里將來能取得更進一步的發(fā)展成果。
有了對農(nóng)村貧困根源的知識，才能發(fā)現(xiàn)和尊重農(nóng)村事務(wù)的規(guī)律。了解了這種規(guī)律，才可能恰當?shù)靥幚韲以c村民“自助”的關(guān)系，村民物質(zhì)需要與文化需要的關(guān)系，以及農(nóng)村眼下的迫切需求與歷史發(fā)展方向之間的關(guān)系。
中國農(nóng)民貧窮，從根本上講，不是因為國家政權(quán)的“下沉”，不是因為基層政權(quán)的腐敗，不是因為“權(quán)利”被剝奪，不是因為農(nóng)民稅費負擔過重，不是因為城市的剝削，更不是因為農(nóng)村缺少“基礎(chǔ)設(shè)施”。中國農(nóng)民貧窮，有五大根本原因。1、制造的產(chǎn)品已取代養(yǎng)殖和種植的產(chǎn)品，成為人類財富的主要來源。農(nóng)業(yè)已成為“產(chǎn)業(yè)”。占人口10％以下的農(nóng)戶，用機器耕作遼闊的耕地，方能獲得城市普通人家的收入。中國迄今最高的糧食年產(chǎn)量是5000億公斤。按每公斤一元算，總價才5000億元（而國家對農(nóng)村一年的投入要3000多億元）。中國gdp近19萬億元，糧食只占中國財富總量的5％。2、中國農(nóng)村人口過多。農(nóng)村人均耕地少，構(gòu)成“自種自食”的自然經(jīng)濟，一半農(nóng)產(chǎn)品不進入市場，而是供農(nóng)民自己消費。中國農(nóng)民人均耕作一、兩畝地，而在農(nóng)業(yè)發(fā)達國家，人均耕作上千畝地。自種自食的自然經(jīng)濟是我們時代最落后的一種生產(chǎn)方式。在工業(yè)時代，作為“第一產(chǎn)業(yè)”的農(nóng)業(yè)拒絕自種自食，養(yǎng)牛的也得買牛奶喝，對鮮奶進行衛(wèi)生消毒和包裝的是專業(yè)工廠。因為引進了土豆、玉米、白薯，清朝的農(nóng)村人從一億上升到四億，自由小農(nóng)經(jīng)濟的成功達到了頂峰。在1840年，這種生活方式進入了不可逆的衰亡期。一個半世紀后的今天，中國在冊的農(nóng)村人口高達九億，包括將近五億農(nóng)業(yè)勞動力。盡管農(nóng)業(yè)技術(shù)在飛速進步，耕地總量卻是固定的，因此，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的勞動積極性空前下降。3、組織社區(qū)合作非常艱難。人們獨立自由，不肯合作，習(xí)慣以出工不出力、“搭便車”來抵制合作組織。中國農(nóng)民家庭的經(jīng)濟獨立和人身自由有兩千多年歷史，自足、獨立、自私、散漫、無組織無紀律的生活方式構(gòu)成了“鄉(xiāng)村中國”的“基因”，與工業(yè)時代嚴密的組織化生產(chǎn)格格不入。無拘無束、瀟灑閑逸、獨立自由的耕織生活，用了一代人時間就征服了滿族，使這個習(xí)慣合作的游牧民族忘掉了關(guān)于戰(zhàn)爭的藝術(shù)。但在工業(yè)時代，所有產(chǎn)品都是合作勞動的結(jié)果，包括教育領(lǐng)域淘汰了只有一個老師的私塾。4、市場機制摧毀不肯合作的小農(nóng)。小規(guī)模家庭農(nóng)業(yè)無力應(yīng)付市場上變動不居的成本和銷售價格，無力適應(yīng)市場機制對規(guī)模效益的要求，更無力聯(lián)合起來建立非農(nóng)的產(chǎn)業(yè)。所以，農(nóng)村整體淪落到破產(chǎn)的邊緣：一部分農(nóng)民陷入絕對貧困，大多數(shù)農(nóng)民陷入相對貧困，農(nóng)村與城市的鴻溝急劇擴大。市場經(jīng)濟是事實，是農(nóng)村衰落的原因，而不是挽救農(nóng)村的手段。不組織起來合作，農(nóng)民就無力適應(yīng)市場的殘酷競爭，就只能淪落為21世紀里自種自食的“自耕農(nóng)”。5、衰落的農(nóng)村導(dǎo)致農(nóng)民萎靡的精神。在市場條件下農(nóng)村經(jīng)濟的衰敗，以及中國一些農(nóng)村政治政策方向上的失誤，導(dǎo)致了農(nóng)村基層原有社區(qū)組織的潰敗。農(nóng)村基層社區(qū)組織的潰敗，導(dǎo)致了農(nóng)村文化的衰敗甚至倒退。在繁榮的城市面前，農(nóng)村人的精神和自尊遭到了嚴重的打擊，在精神和文化上更加衰落，甚至墮落到求助傳統(tǒng)迷信。
文化垮了，就更加一無所有，就使農(nóng)村人更難組織起來，更難應(yīng)付時代的挑戰(zhàn)。中國農(nóng)民處于無組織狀態(tài)，中國工人也處于事實上的無組織狀態(tài)，其他普通中國人也正在走向無組織狀態(tài)。因為組織上的瓦解，中國人在精神上的凝聚力也瓦解了。然而，在迄今仍存活的少數(shù)集體經(jīng)濟社區(qū)里，我們能看到強大的非農(nóng)經(jīng)濟，蓬勃向上的精神，以及比較豐富的文化生活。身陷貧困的中國農(nóng)村，向中央政府發(fā)出了sos求救信號，也向城市發(fā)出了警告。對流動民工犯罪的恐懼已經(jīng)把居民區(qū)變成了城市監(jiān)獄，變成了鐵窗鐵門和保安警衛(wèi)的天下。在市場機制下，城鄉(xiāng)逐漸呈現(xiàn)的對立，正在取代作為共和國基石的“工農(nóng)聯(lián)盟”，威脅中國的社會統(tǒng)一，威脅整個中華民族的進步。
有了這樣的知識，建設(shè)“新農(nóng)村”的途徑也就清楚了。答案在于減少農(nóng)民，把農(nóng)村人口降低到總?cè)丝诘?0％以下，降低到一億人以下。危機中孕育著機會，也預(yù)示了光明的前途。若保持以往每年減少一個百分點的速度，半個世紀后，農(nóng)村人口將降到總?cè)丝诘?0％以下，中國將逐漸呈現(xiàn)一個發(fā)達國家的社會結(jié)構(gòu)。
一個古老的、有兩千多年歷史的“鄉(xiāng)村中國”，將會變成一個年輕的“城市中國”?！吧鐣髁x新農(nóng)村”建設(shè)的主要任務(wù)，是幫助農(nóng)村人組織起來，找到非農(nóng)業(yè)的生存方式，促進“城市中國”盡快誕生。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇六
隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，如何進一步完善中小學(xué)教職工編制管理，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置?，F(xiàn)就調(diào)查的情況進行分析和探討。
（一）人員編制閑置和緊缺現(xiàn)象并存。
按照教師編制核定的標準，雖然機構(gòu)編制部門對縣直各學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校核定了人員編制數(shù)，配備了人員，但人員編制緊缺或閑置現(xiàn)象在同一縣區(qū)，甚至同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有不同程度的存在。一是縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)或邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制閑置。近年來隨著交通條件的不斷改善，縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生就不可避免地轉(zhuǎn)入教學(xué)條件相對較好的城區(qū)學(xué)校就讀，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源逐年減少。同時邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師想改變工作環(huán)境，雖進不了城區(qū)學(xué)校工作，但縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也是不錯的選擇，導(dǎo)致周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師數(shù)量呈逐年增長趨勢。這樣就造成教師數(shù)量和在校學(xué)生人數(shù)成反比例增長的惡性循環(huán)，人員編制就相對富余，致使教職工人員編制閑置，如我縣的文峰鄉(xiāng)、上庸鎮(zhèn)。部分邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、設(shè)施落后，很多優(yōu)秀教師特別是青年教師不愿到這些邊遠學(xué)校任教，造成部分校學(xué)師資力量薄弱，學(xué)生流失嚴重，形成教職工人員編制閑置，如我縣的大廟鄉(xiāng)、深河鄉(xiāng)。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生給人員編制管理帶來一定難度，若是一味按學(xué)生數(shù)量的增減調(diào)整人員編制，更是加快兩極分化，不利城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，給農(nóng)村孩子特別是貧困家庭孩子的上學(xué)帶來不必要的困難；若是不及時調(diào)整人員編制則造成部分學(xué)校人員編制的閑置，浪費了教育資源。二是縣直學(xué)校和部分人口相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人員編制緊缺。近年來，城區(qū)人口數(shù)量和外來人口不斷增加，在校學(xué)生數(shù)急劇增長，而教師編制核定情況沒有發(fā)生變化，人員編制控制較為嚴格，教職工的編制顯得缺口較大。人口相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分距城鎮(zhèn)位置比較近的一些學(xué)校成規(guī)模，生源充足，發(fā)展較快，教職工編制緊張，致使部分學(xué)校超編借用教師或雇傭少量臨時后勤人員。
（二）教師隊伍人員結(jié)構(gòu)不盡合理。
一是教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。一些地方前幾年補充教師盲目，沒有很好地結(jié)合人員結(jié)構(gòu)和學(xué)科需求，造成一些學(xué)校雖然教師總體上不缺，但某一科或幾科教師偏多，而有些學(xué)科專業(yè)教師匱乏。主要表現(xiàn)在：小學(xué)段語文、數(shù)學(xué)教師比較充足，體育、音樂、美術(shù)、英語專業(yè)教師缺口大；初中段語文、化學(xué)、地理、歷史教師富余，音樂、美術(shù)、體育專業(yè)教師缺口大。部分學(xué)校增加相關(guān)專業(yè)人員的呼聲較高。
二是教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理。從調(diào)查的農(nóng)村學(xué)校來看，由于近年來人員編制控制嚴格，年輕教師補充較少，年齡在30歲以下的僅占10%，31歲—45歲的占46%，46歲—50歲的占12%，51歲以上的占32%。呈現(xiàn)出倒金字塔式結(jié)構(gòu)，學(xué)段越低班級教師年齡越大，位處越偏遠、規(guī)模越小的學(xué)校教師年齡越大，專業(yè)基礎(chǔ)差、工作激情銳減的“爺爺”教孫子，這一現(xiàn)象嚴重影響了小學(xué)的總體教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是近幾年將要退休的教師人數(shù)逐年增加，人員青黃不接的情況尤其突出。
（三）現(xiàn)行中小學(xué)教職工核編標準有待完善。城市和農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)課程一樣多，而城市學(xué)校教職工核編標準卻高于農(nóng)村，影響城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展進程；另外，隨著農(nóng)村大量勞動力輸出，留守兒童愿意寄宿學(xué)校的也越來越多，寄宿制學(xué)校數(shù)量不斷增加。而從中小學(xué)生自身特點來看，自理能力差，防范意識薄弱，初中及小學(xué)階段后勤管理服務(wù)不宜實行社會化?，F(xiàn)行教師編制，基本上只能滿足學(xué)校教學(xué)的需求，校醫(yī)、保衛(wèi)、餐飲、寢室管理等工作只能由班主任和任課教師兼管或聘用社會人員，工作質(zhì)量難以保證，極易造成工作疏漏，寄宿制學(xué)校因需充實后勤管理人員要求增加編制呼聲較高。
為有效利用編制資源，合理整合教育力量，根據(jù)省委、省政府《關(guān)于進一步加強新形勢下機構(gòu)編制工作的意見》（鄂發(fā)[20__]8號）要求，建立健全機構(gòu)編制動態(tài)調(diào)控機制，按照“控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、有增有減”的要求，合理調(diào)整人員編制，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，機構(gòu)編制部門和政府相關(guān)部門應(yīng)加強協(xié)作，著重抓好以下幾項工作。
（一）合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)校設(shè)置。
綜合考慮交通、環(huán)境等方面因素，按照劃片分區(qū)、就近整合的原則，進一步加大學(xué)校布局調(diào)整，完全小學(xué)在校生應(yīng)控制在150名以上，盡可能減少教學(xué)點。這樣既有利于節(jié)約教育資源，也有利于穩(wěn)定教師隊伍，均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展，更有利于教師隊伍人事編制管理，使現(xiàn)存制約農(nóng)村教育發(fā)展的許多問題迎刃而解。
（二）進一步加強教師人員編制管理工作。
二是全面實施教師資格制度，建立科學(xué)合理的教師補充機制。進一步健全和完善教師資格準入制度。嚴格教師資格條件，嚴格考試和審查程序，嚴把教師“入口關(guān)”。
（三）完善中小學(xué)教職工編制核定辦法。
進一步研究完善中小學(xué)編制管理體制，實行中小學(xué)教職工編制動態(tài)管理，最大限度地盤活、用好現(xiàn)有教師編制資源。一是因地制宜核編。在按照在校學(xué)生數(shù)核定教職工編制的同時，還應(yīng)考慮班額因素。農(nóng)村學(xué)校實行教職工與學(xué)生比和教職工與教學(xué)點班額比相結(jié)合的編制配置方式，對中小學(xué)以下的教學(xué)點實行按班額配置編制。因為與城市學(xué)校相比，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生小班額多，且教學(xué)點還會在相當長的時期內(nèi)不同程度的存在，若只按學(xué)生數(shù)核定編制，一些農(nóng)村小學(xué)就會因人員編制過少而出現(xiàn)一個老師教幾個年級的課程或采用復(fù)式教學(xué)現(xiàn)象，從而降低教學(xué)質(zhì)量；二是初中和小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校應(yīng)適當增加一定編制配備后勤管理人員。
（四）強化中小學(xué)教職工編制管理，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
要進一步強化中小學(xué)教職工編制實名管理和動態(tài)管理，規(guī)范人員補充和調(diào)整秩序，堅決杜絕盲目進人現(xiàn)象，根據(jù)人員編制結(jié)構(gòu)和缺編空崗情況，建立補充中小學(xué)教師長效機制，逐步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。按照“盤活存量”原則，教育主管部門應(yīng)加大教師培訓(xùn)力度，根據(jù)教學(xué)需要和個人特長從現(xiàn)有教師中有計劃培養(yǎng)急需專業(yè)教師，只要培訓(xùn)合格，就應(yīng)該放寬職稱評定學(xué)歷和任教學(xué)科對口條件，允許教師跨專業(yè)“轉(zhuǎn)行”，在控制總量的前提下有效緩解教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理問題。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇七
一、設(shè)計市場調(diào)查報告封面。
**屆營銷專業(yè)新生就業(yè)意識情況調(diào)查。
三、制作報告目錄。
(一)摘要……。
(二)調(diào)查概況……。
1、研究背景：近些年來，我國就業(yè)形勢日益嚴峻。由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生三股勢力匯集起來的“就業(yè)大軍”進入市場，引起的就業(yè)問題異常突出。大學(xué)生這個特殊群體也遭到了考驗，以往人們眼中的大學(xué)生已不在享有特殊的就業(yè)優(yōu)勢，大學(xué)生在當今職場上陷入了一個尷尬的境地!
大學(xué)生就業(yè)難已日漸引起人們和社會的關(guān)注，社會各界對此問題都有自己的看法。
2、研究目的：了解我校09屆市場營銷專業(yè)學(xué)生自身對就業(yè)的認識，對就業(yè)的重視程度，在校期間應(yīng)為就業(yè)做好怎樣的準備以及選擇職業(yè)的方向和目標等一些問題，有助于大學(xué)生能夠從一開始就規(guī)劃自己的職業(yè)，讓自己的專業(yè)知識和期望的職業(yè)有一個良好的鏈接。
3、研究內(nèi)容：(1)選擇該專業(yè)的原因，對專業(yè)的了解程度和喜好程度。
(2)選擇工作時所考慮的因素。
(3)對自己就業(yè)前景的態(tài)度。
(4)對當前就業(yè)環(huán)境的分析。
(5)對就業(yè)流程和相關(guān)法律制度了解與否。
(6)希望得到的就業(yè)服務(wù)。
(7)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
(8)期望的月薪。
(三)研究方法。
1、查找并分析二手資料：參考新民網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)政策了解到1月19日國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中一系列政策措施有以下幾點：
(1)鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施;。
(2)鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)的就業(yè)政策;。
(3)鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位及其吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政。
策;。
(4)鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施;。
參中國教育在線校園招聘頻道《09年陷就業(yè)低谷，611萬高校畢業(yè)生考面臨挑戰(zhàn)》文章了解到據(jù)教育部的統(tǒng)計，，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比20增加52萬人。而事實上年畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%。據(jù)人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員張麗賓說“從目前的經(jīng)濟走勢來看，預(yù)計2009年前兩個季度的就業(yè)情況不太樂觀。關(guān)鍵在于密集投資的公共產(chǎn)業(yè)能帶動多少就業(yè)?！蓖瑫r，張麗賓認為，在用工需求量減少、鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的支持下，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量可能會增加。
2、研究實施情況。
3、實地調(diào)查：09市銷班的教室和寢室。
4、整理分析一手資料。
(四)調(diào)查結(jié)果。
整理統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。
(五)結(jié)論及建議。
附錄一調(diào)查問卷。
附錄二調(diào)查的原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇八
根據(jù)市人大常委會工作安排，市人大內(nèi)務(wù)司法委員會近日深入到我市讓胡路、龍鳳、杜蒙、肇州等縣區(qū)法院和市中院，對法院執(zhí)行工作情況進行了調(diào)查，聽取了兩級法院情況匯報，并召開了申請執(zhí)行人座談會?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、基本情況。
20**年以來,兩級法院執(zhí)行局以公平公正為宗旨，逐步化解執(zhí)行難問題，執(zhí)結(jié)了一大批疑難案件，案件執(zhí)結(jié)率、執(zhí)行和解率有了大幅度提高。具體做法：
一是建立執(zhí)行聯(lián)席會議制度。市中院印發(fā)了建立執(zhí)行威懾機制、財產(chǎn)申報辦法、委托調(diào)查、懸賞執(zhí)行、審計執(zhí)行的相關(guān)規(guī)定，成立了“兩個機制”常設(shè)聯(lián)絡(luò)組織，使各部門的聯(lián)系制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。
二是積極開展專項執(zhí)行活動。開展涉黨政機關(guān)等特殊主體不履行生效判決的專項清理活動。開展創(chuàng)建無執(zhí)行積案先進法院活動。xx區(qū)法院、高新區(qū)法院、xx區(qū)法院達到了創(chuàng)建標準，榮獲全省首批“無執(zhí)行積案先進法院”榮譽稱號。市中級法院、xx縣人民法院、xx縣人民法院、xx縣人民法院“五率”均達到了創(chuàng)建標準。開展反規(guī)避執(zhí)行專項活動。開展涉及農(nóng)合機構(gòu)為申請執(zhí)行人的積案清理活動。
三是完善了審執(zhí)配合機制。案件立案時，即進行風險提示和保全提示，鼓勵當事人采取保全措施。案件審判時，引導(dǎo)當事人正確主張權(quán)利，及時對可能敗訴當事人的財產(chǎn)或訴訟標的物采取查封、扣押、凍結(jié)等訴訟保全措施，為執(zhí)行奠定基礎(chǔ)。不斷完善執(zhí)行規(guī)范管理機制。實現(xiàn)了執(zhí)行裁決權(quán)和實施權(quán)相互分離，健全了執(zhí)行工作的運行操作規(guī)范，重申了委托鑒定、評估和拍賣紀律。圍繞加強執(zhí)行監(jiān)督，制定出臺了《違法執(zhí)行案件評查和責任追究辦法》、《執(zhí)行工作主動接受社會各界監(jiān)督的若干規(guī)定》等規(guī)章制度，使執(zhí)行工作進一步公開透明。同時，設(shè)立專門的執(zhí)行救助金。對已無可供執(zhí)行財產(chǎn)、生活嚴重困難的申請執(zhí)行人進行救助，使一批難案、積案得到圓滿解決，提高了執(zhí)行信訪案件化解率。四是全力組建指揮中心。按照省法院下發(fā)的《關(guān)于推進全省法院執(zhí)行指揮中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》部署和要求，市法院現(xiàn)已成立執(zhí)行指揮中心辦公室，人員配置、設(shè)施的配套正在積極運行中。
二、存在問題。
一是部分被執(zhí)行人法律意識和誠信意識缺失。二是部分被執(zhí)行人確無履行能力。三是一些基層組織行為不規(guī)范，造成法院難執(zhí)行。
三、幾點建議。
一是加強宣傳教育，在全社會形成誠信守法的良好氛圍。法院要與新聞單位和普法宣傳等部門配合，通過廣播、電視、報刊等新聞媒體宣傳，讓公民、法人了解和支持法院的執(zhí)行工作。對法院的執(zhí)行工作要多做正面的宣傳報導(dǎo)，使社會公眾對執(zhí)行工作給予正確的理解和評價。要加強對典型案件的宣傳，大造依法執(zhí)行的輿論聲勢，對被執(zhí)行人起到警示效應(yīng)。同時，也可采取對長期賴賬人曝光的形式，動員輿論和道德力量，促使被執(zhí)行人履行義務(wù)。
二是加強社會誠信機制建設(shè)。要盡快完善執(zhí)行檔案建設(shè)，將不盡執(zhí)行義務(wù)的當事人及法人的信息與具有協(xié)助執(zhí)行義務(wù)的部門聯(lián)網(wǎng)，借助執(zhí)行案件信息平臺，構(gòu)建執(zhí)行威懾網(wǎng)絡(luò)，形成與銀行信貸、工商注冊登記、出入境管理、產(chǎn)權(quán)管理等職能部門的聯(lián)動，通過限制被執(zhí)行人的貸款、投資、出境、置產(chǎn)、高消費等行為，動員全社會力量增強對拒不履行的被執(zhí)行人的共同懲戒力度，加大其失信成本，擠壓其社會活動空間，提高其自覺意識，促使其主動履行義務(wù)。
三是各級政府及有關(guān)部門要積極支持法院執(zhí)行工作。各級政府要帶頭履行執(zhí)行義務(wù)，特別是影響公民生產(chǎn)、生活的被執(zhí)行債務(wù)，要優(yōu)先償付，減少負面影響，樹立政府良好形象。要從依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的高度，支持法院的執(zhí)行工作，不能對執(zhí)行工作設(shè)置人為障礙。尤其是涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的和地方企業(yè)的案件，要幫助化解矛盾，兌現(xiàn)法律判決，以維護法律尊嚴。法院要加強與有關(guān)部門的聯(lián)系溝通，推進執(zhí)行聯(lián)動機制建設(shè)。公安、檢察、工商、土地、司法行政等機關(guān)在各自職責范圍內(nèi)，依法配合法院的執(zhí)行工作。對有履行能力卻拒不執(zhí)行法院裁決的嚴重抗法事件或構(gòu)成拒執(zhí)罪的，公安、檢察機關(guān)要及時立案偵查、起訴，堅決依法懲處。要為保證法院執(zhí)行工作提供經(jīng)費保障，為執(zhí)行工作創(chuàng)造良好條件。同時，各級政府要堅持依法行政，避免直接插手經(jīng)濟活動，防止發(fā)生連帶執(zhí)行的后果。
四是創(chuàng)新執(zhí)行方法，提高執(zhí)行效果。要加大執(zhí)行工作的力度，配強執(zhí)行人員，將一批骨干力量配置到執(zhí)行崗位。根據(jù)案件的不同情況，在法律規(guī)定范圍內(nèi)，采取提級、交叉、合并、督辦、懸賞和置換執(zhí)行等強有力的措施，提高案件執(zhí)結(jié)率。要堅持把執(zhí)行工作和信訪工作有機結(jié)合，將執(zhí)行工作置于群眾的監(jiān)督之下，真正做到公正、高效、文明執(zhí)行。同時，要強化審判中的調(diào)解工作。從立案到結(jié)案全程要嘗試進行訴前調(diào)解和加大調(diào)解工作力度，使案件在未進入執(zhí)行環(huán)節(jié)就息訴解決，以減輕執(zhí)行工作的壓力。各級法院還要加強對人民調(diào)解工作的指導(dǎo)，使一般糾紛可通過民間調(diào)解得到解決，以降低訴訟和執(zhí)行成本。同時，要加大執(zhí)行人員教育培訓(xùn)力度，提高執(zhí)行藝術(shù)和方法，力求以最低的成本換取最好的效果。要從嚴管理隊伍，對違法違紀執(zhí)行和貪腐的干警要堅決依法處理。
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中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇九
xxxx的寒假成了最長的寒假，今年的寒假作業(yè)也成了我們關(guān)注的焦點。寒假作業(yè)對于復(fù)習(xí)一個學(xué)期所學(xué)的知識起到了一定的作用。因為題型覆蓋面廣，在一定程度上避免了考題的局限性，讓大家一學(xué)期的學(xué)習(xí)都有了一個很好的復(fù)習(xí)。“溫故而知新”，寒假作業(yè)帶給我們的不僅僅是日常作業(yè)。過年期間，筆者對xxxx縣長湖村部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進行了調(diào)查。
xxxx縣長湖村中小學(xué)生寒假作業(yè)。
xxxx4月16日-2月20日。
xxxx縣xxxx區(qū)昌湖村地理位置獨特。在xxxx轄區(qū)內(nèi)，但離xxxx區(qū)只有不到十分鐘的路程，屬于xxxx，離xxxx區(qū)只有半小時左右的路程，屬于長沙望城區(qū)。昌湖村的小學(xué)生基本都在鄰村的魏健學(xué)校讀書。目前，魏健學(xué)校從一年級到五年級只有五個年級，包括校長，所有的老師只有七個。六年級已經(jīng)并入同區(qū)沙田中學(xué)。一些家長把孩子送到xxxxxxxx區(qū)的小學(xué)或中學(xué)，那里的教學(xué)資源對孩子的教育更豐富。一條河的距離使得兩地的教育不同，這也體現(xiàn)在寒假作業(yè)上。
例1:。
唐攀，10歲，在xxxx縣xxxx區(qū)魏健學(xué)校讀五年級。她班上只有24名學(xué)生。今年最長的寒假對他們沒有影響。1月31日到3月2日還有30天。寒假作業(yè)除了完成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四本寒假作業(yè)書，以及完成常用數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書中所有未完成的題外，還需要完成13份數(shù)學(xué)試卷和30份日記。
唐盤說，她覺得這次寒假作業(yè)很多，但也打算每天做一點。到了除夕，已經(jīng)完成了一大半。同屆的陳詩怡也說:“放假了，作業(yè)就多了。”
例2:。
xxxx和xxxx是孿生兄弟。平時父母在長沙工作，和爺爺奶奶住在一起，但是媽媽經(jīng)?；貋砜赐麄儭Ｎ颐妹迷谏程镏袑W(xué)一年級，我哥哥在魏健中學(xué)四年級。不像唐磐和陳詩怡，他們覺得自己寒假作業(yè)很少。妹妹的作業(yè)是四本寒假書，20本日記，完成英語試卷的a部分；弟弟的作業(yè)是4本寒假書和15本日記。
例3:。
相對來說，住在同一個村，在排口中學(xué)(xxxxxx區(qū))讀書的唐曉麗寒假作業(yè)比較多。除了數(shù)學(xué)、英語、綜合這三本寒假書，語文老師還給他們列了一張清單，作為寒假作業(yè)。每天都要堅持練字。除了注明日期，家長也要每天給小字打分。字跡不工整，敷衍馬虎者開學(xué)后要加倍抄寫；至少看兩本好書，把積累的書記下來。其中，要求讀的書是《三國演義》。你要找到5個以上喜歡的情節(jié)或故事，在積累好的書中總結(jié)情節(jié)，開學(xué)后告訴大家；抄標的，寫6個以上有影響力的人的5個以上故事的名字；寫出你的其他閱讀收獲，不少于500字；寫作訓(xùn)練要在寒假期間進行，可以包括日常經(jīng)歷、想法、看完的感受、看完的感受、少年的感受。最重要的是把結(jié)果裝訂成冊，自己設(shè)計封面、封底、插畫，開學(xué)交上來對比。此外，我們應(yīng)該收集至少20副我們見過的春聯(lián)，在積累本上寫至少10條祝福信息，寫一些當?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗，探索春節(jié)和元宵節(jié)的起源，等等。
筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個例子最不同的是，唐小麗的寒假作業(yè)也包括體育鍛煉。
動詞（verb的縮寫）分析與思考。
從前面三個例子可以看出，在寒假作業(yè)中，要求對情節(jié)進行總結(jié)，對寒假的所見所聞進行積累，并進行自己的寫作訓(xùn)練，可見xxxx區(qū)的老師更注重孩子閱讀能力、積累能力和動手能力的培養(yǎng)。魏健學(xué)校的老師在課堂上注重知識的鞏固，相對來說留給學(xué)生的作業(yè)比較少，也比較簡單。而日記、書法練習(xí)、寒假作業(yè)的整體“老三樣”，則是兩個地區(qū)假期作業(yè)的共同點。
無論作業(yè)做多了還是做少了，無論是老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是知識的積累，寒假期間，農(nóng)村的孩子除了玩耍什么都不做。在農(nóng)村，尤其是留守兒童數(shù)量較多的農(nóng)村，各種資源稀缺。怎樣才能在寒假作業(yè)中努力充實孩子的寒假，讓學(xué)生度過一個有意義的寒假？作者建議:。
首先，做一個實用的寒假作業(yè)。要求孩子每天做一件好事，堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)既能減輕留守兒童在家老人的負擔，又能與現(xiàn)實緊密結(jié)合。
第二，做親子作業(yè)。在留守兒童較多的農(nóng)村，春節(jié)已經(jīng)成為許多家庭團聚的時刻，也是孩子們與久違的父母親近的時刻。給父親洗腳一次，給母親梳頭一次，都可以是加深孩子與父母關(guān)系的功課。這個作業(yè)簡單，能滿足孩子親近父母的想法。
第三，做一個學(xué)習(xí)有樂趣的寒假作業(yè)。在農(nóng)村，孩子們被要求用普通材料做體力勞動。無論是廢舊塑料瓶做成的漂亮花瓶，還是木棍做成的簡易橋，還是小孩子過家家時做的小房子，既能激發(fā)孩子的想象力，又能讓孩子在玩耍中鍛煉動手能力。
第四，做一個老式的作業(yè)。農(nóng)村比城市更有味道，有些地區(qū)有自己獨特的風俗。可以讓孩子在春節(jié)期間和父母貼春聯(lián)、剪窗花，或者和父母一起包餃子、包餃子，在行為上感受春節(jié)。
被稱為“作業(yè)”的不僅僅是書面作業(yè)。農(nóng)村孩子除了“老三”，還可以有寒假作業(yè)。農(nóng)村的孩子也可以有豐富而有意義的寒假。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十
302個孩子掏出心里話，一項由杭州市上城區(qū)青少年活動中心、上城區(qū)教育學(xué)院等完成的“中小學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)報告”掏出了30所中小學(xué)302位學(xué)生的心里話。
過半學(xué)生每天閱讀1小時。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生每天閱讀1小時以上，%的學(xué)生閱讀時間在半小時至一小時之間。其中，圖書館是孩子最喜歡去的地方，近一半的人選擇了該項。
“從整體上來看，學(xué)生的閱讀時間比較充裕。學(xué)生到圖書館的比例大，這對圖書館的服務(wù)是一個考驗?！鄙铣菂^(qū)圖書中心負責人施越輝說。
和閱讀一樣，學(xué)生對科技活動也是饒有興致，%的人氣就很能說明問題。不過，一些學(xué)校在科技活動的普及上卻是有心無力。上城區(qū)中小學(xué)科技教育指導(dǎo)中心負責人俞敏告訴記者，迫于中考壓力大、專職教師空缺、家長支持力度不夠等種種原因，有近三分之一的學(xué)生沒參加過科技活動，初高中尤為明顯?！坝纱丝梢?，科技活動在學(xué)校還是存在著精英化的傾向，普及性和草根性亟待提高?！?BR> 報告顯示，學(xué)生喜歡的科技活動也不盡相同。超過三分之一的小學(xué)和初中學(xué)生最喜歡模型制作。
遇到困惑先找朋友。
從此次調(diào)研的情況來看，大多數(shù)的學(xué)生在校園生活中找到了幸福感。%的學(xué)生喜歡自己的班級，%的學(xué)生認為老師能經(jīng)常關(guān)心幫助自己，還有%的學(xué)生覺得自己在學(xué)校的情緒狀況是樂觀的。
在個人成長過程中，學(xué)生認為對自己影響最大的是老師，占調(diào)查人數(shù)的%，之后依次是家長、同學(xué)、朋友。但是，當學(xué)生遇到比較大的煩惱或者困惑時，首先想到找朋友，然后是家長，老師排第四位。
最怕老師“不理我”
學(xué)生最不喜歡老師對他的處理方式是“不理睬”，然后才是當眾批評和叫家長來。
一位接受調(diào)研的學(xué)生在日記中寫道：我是一個不被人關(guān)注的學(xué)生，在班里似乎是不存在的。有一次上課時，發(fā)現(xiàn)老師看著我向我走來，內(nèi)心一陣莫名的激動。可是，老師的一句話差點把我氣死：“你的同桌今天哪兒去了”從此我恨這位老師，我決心不再跟這位老師講話。
“從這位學(xué)生的言語中我們感受到長時間的被人漠視已經(jīng)對他的心理產(chǎn)生了極大的傷害。尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生就是對他們最好的呵護。”杭州市勇進中學(xué)心理輔導(dǎo)站站長榮曉莉說。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十一
三河鎮(zhèn)坐落在xx縣的北部邊緣，處于紅河州與曲靖地區(qū)交界處，全鎮(zhèn)總面積2.7平方公里，常住人口二萬四千余人，在職教師350余人，全鎮(zhèn)在校學(xué)生三千余人，但全鎮(zhèn)70%的是山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟落后，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)沒有一座現(xiàn)代化的工廠、企業(yè)，甚至就連私營作坊也沒有，人民只是靠種地和出外打工維持生計。因此，全鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴重，為了具體了解我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)狀和原因，我利用業(yè)余時間走訪了我鎮(zhèn)的很多學(xué)生家長、學(xué)生，以及學(xué)校和校區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對我鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀有了較為全面地了解和認識。
下面是我鎮(zhèn)小學(xué)xx——xx學(xué)年下學(xué)期1——6年級學(xué)生輟學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計：
一年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)524人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)478人，輟學(xué)人數(shù)46人；
二年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)472人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)435人，輟學(xué)人數(shù)37人；
三年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)436人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)412人，輟學(xué)人數(shù)24人；
四年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)456人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)425人，輟學(xué)人數(shù)31人；
五年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)447人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)428人，輟學(xué)人數(shù)19人；
六年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)439人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)417人，輟學(xué)人數(shù)22人；
從以上統(tǒng)計中可看出：三河鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生總數(shù)達2771人，學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生總數(shù)2595人，輟學(xué)人數(shù)共176人。
另外，我又走訪了我鎮(zhèn)唯一的一所中學(xué)，該中學(xué)xx年9月——xx年3月輟學(xué)情況是這樣的：
初一年級：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)425人，到3月份只有356人，輟學(xué)人數(shù)達69人。
初二年級：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)410人，到3月份只有348人，輟學(xué)人數(shù)達62人。
初三年級：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)350人，到月份只有297人，輟學(xué)數(shù)達53人，
從以上統(tǒng)計中可看出：該中學(xué)在學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生總數(shù)達1265人，學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生總數(shù)1001人，輟學(xué)人數(shù)共184人。
在國家實施素質(zhì)教育，特別是實行“兩免一補”政策的今天，輟學(xué)率仍如此之高，這不得不引起社會各界有識之士的注意，尤其是教育工作者的思考。
通過我這近半年時間對大量學(xué)生、學(xué)生家長、教師以及教育主管部門的調(diào)查，學(xué)生輟學(xué)的原因主要是以下幾個方面：
一、家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。大部分農(nóng)村落后地區(qū)，農(nóng)民家庭生活比較貧困，雖基本解決了溫飽問題，但還承擔不起一些學(xué)習(xí)費用，如校服費、保險費等。雖然國家的“兩免一補”政策有所傾斜，但有些家庭子女多，兩三個子女在校讀書，而家里耕地面積少，無經(jīng)濟來源，就更承擔不起這些學(xué)習(xí)費用，這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。
二、家長教育意識淡保目前在大部分農(nóng)村落后地區(qū)的農(nóng)民群眾中，由于《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的宣傳教育力度不夠，教育法規(guī)沒有做到家喻戶曉，人人皆知。再加上人民群眾無知識、無文化，思想覺悟低，依法辦教育、依法送子女讀書得不到更好的落實。他們認為不送子女上學(xué)讀書，是父母親自己的事，是家庭的事，別人無權(quán)干涉，有的家長雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué)，他們只圖眼前利益，他們認為上學(xué)沒有什么用，還不如打工或者留在身邊幫忙干農(nóng)活，孩子長大了出去打工或幫家里干農(nóng)活，可以緩解家里的壓力，而讀書即使考上了大學(xué)也沒錢上，他們沒有想過只有知識才可以改變他們一切。因而，不把自己的子女送入校學(xué)，或中途輟學(xué)。
三、成績差，厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績比較好，而進入中學(xué)后由于科目增多，作業(yè)量也增多，加上學(xué)生本人貪玩好耍，不愿刻苦學(xué)習(xí)，當學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，不是勇往直前，而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批評后，對老師產(chǎn)生逆反心理，用不學(xué)習(xí)和逃學(xué)來對抗老師。久而久之，這些學(xué)生的成績一落千丈，越來越差，紀律也差，最后變成了“雙差生”而輟學(xué)。
四、辦學(xué)條件差，教學(xué)方法和教學(xué)落后，因而失學(xué)。大多數(shù)農(nóng)村落后地區(qū)由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，群眾生活困難。致使山區(qū)學(xué)校教具缺乏，文體設(shè)施差，沒有教學(xué)儀器，教學(xué)對學(xué)生缺乏吸引力。初中規(guī)模較小，辦學(xué)條件差，有一部分小學(xué)畢業(yè)生進不了初中，導(dǎo)致初中入學(xué)率上不來。
五、其他原因。如：有些學(xué)生入學(xué)時年齡偏大，有些學(xué)生因受傳統(tǒng)風俗的影響，“早婚早生早享福”、“多子多孫多富貴”的封建意識還比較嚴重，不同程度地出現(xiàn)了早婚現(xiàn)象。因此，在初中階段較早回家做家務(wù)、干農(nóng)活。原因有兩點：
第一農(nóng)村落后地區(qū)經(jīng)濟落后，生產(chǎn)力低下，還沒有走出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式，一些山區(qū)群眾無知識，無文化，致富無辦法，只顧眼前利益只想減輕家庭負擔，過早的讓子女輟學(xué)回家勞動。
第二，由于當今時代出現(xiàn)教育并軌，大。
部分山區(qū)農(nóng)民認識不足，他們認為孩子讀書，成績再好，考取中專、讀書費錢，畢業(yè)不包分工，沒啥意思，不如回家干勞動，從而輟學(xué)。
還有個別學(xué)生因嚴重違規(guī)違矩而被勸退，還有個別學(xué)生外出打工等。
上述幾方面的問題，嚴重阻礙了山區(qū)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，文化素質(zhì)的提高。在少數(shù)民族山區(qū)，由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟等方面的原因，適齡兒童不入學(xué)，在校學(xué)生輟學(xué)是當前教育較為突出的一個問題。因而發(fā)展農(nóng)村落后地區(qū)基礎(chǔ)教育關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟的發(fā)展。我認為農(nóng)村落后地區(qū)普及九年義務(wù)教育的難點是動員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)九年義務(wù)教育法結(jié)合本地區(qū)的實際制定一些措施和辦法，從而促進邊遠山區(qū)民族地區(qū)的教育發(fā)展。
在目前，解決農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生失學(xué)的問題，可從以下三個方面下功夫：
1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從改變農(nóng)民的思想意識和發(fā)展經(jīng)濟入手。我曾經(jīng)問一個孩子，“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過要通過自己的努力改變自己的命運？”“沒有”。很多學(xué)生和家長思想意識的落后，思想的麻木不仁，是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因，因此，要從根本上改變農(nóng)村落后地區(qū)中小學(xué)生嚴重輟學(xué)的問題，最根本的是要啟發(fā)廣大學(xué)生家長的思想覺悟，發(fā)展本地的經(jīng)濟。
2、各級黨委、政府，尤其是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村民委員會的黨政領(lǐng)導(dǎo)要積極與教育部門配合，齊抓共管，落實九年義務(wù)教育分級管理的責任。
廣泛宣傳教育法規(guī)，認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和云南省的實施辦法的宣傳和教育。認真實施、依法治教，越是貧困的地區(qū)，越是民族文化落后的地區(qū)，越要堅定不移地依法治教，做到家喻戶曉，人人皆知。接受教育是國家賦予每個適齡兒童的權(quán)利和義務(wù)。
3、開展豐富多彩的課外文體活動。
4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費、改善辦學(xué)條件，盡可能減免農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)雜費，對家庭特別困難的學(xué)生，有關(guān)部門和社會各界人士要給予扶持，獻出一片愛心，建立貧困地區(qū)民族學(xué)生獎學(xué)金制度，不能讓一個孩子因貧困而輟學(xué)。
5、加強德育教育。山區(qū)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)經(jīng)濟家庭和社會意識等方面的影響，有相當一部分學(xué)生沒有較明確的學(xué)習(xí)方法和目的，沒有遠大的理想和奮斗目標，因而學(xué)習(xí)不刻苦，成績普遍都差，針對學(xué)生這一思想，教育主管部門、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持德育為首，加強德育法規(guī)教育中，要特別對民族學(xué)生加強德育工作，經(jīng)常對他們進行愛國主義、理想道德、法律法規(guī)教育，切實把傳授知識和陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，把個人成才同國家前途命運結(jié)合起來，幫助他們認識社會，了解國情，從而增強建設(shè)祖國、振興中華的責任感，樹立為祖國、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而刻苦學(xué)習(xí)的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
這次廣泛的調(diào)查和走訪，給我內(nèi)心以極大的震動，他也使我不得不思考很多問題，也是我認識到，我國教育發(fā)展的任重道遠，中國教育要能夠有一個長足的發(fā)展，需要全國各階層人士的公共努力。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十二
**屆營銷專業(yè)新生就業(yè)意識情況調(diào)查。
三、制作報告目錄。
(一)摘要……。
(二)調(diào)查概況……。
1、研究背景：近些年來，我國就業(yè)形勢日益嚴峻。由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生三股勢力匯集起來的“就業(yè)大軍”進入市場，引起的就業(yè)問題異常突出。大學(xué)生這個特殊群體也遭到了考驗，以往人們眼中的大學(xué)生已不在享有特殊的就業(yè)優(yōu)勢，大學(xué)生在當今職場上陷入了一個尷尬的境地!
大學(xué)生就業(yè)難已日漸引起人們和社會的關(guān)注，社會各界對此問題都有自己的看法。
2、研究目的：了解我校09屆市場營銷專業(yè)學(xué)生自身對就業(yè)的認識，對就業(yè)的重視程度，在校期間應(yīng)為就業(yè)做好怎樣的準備以及選擇職業(yè)的方向和目標等一些問題，有助于大學(xué)生能夠從一開始就規(guī)劃自己的職業(yè)，讓自己的專業(yè)知識和期望的職業(yè)有一個良好的鏈接。
3、研究內(nèi)容：(1)選擇該專業(yè)的原因，對專業(yè)的了解程度和喜好程度。
(2)選擇工作時所考慮的因素。
(3)對自己就業(yè)前景的態(tài)度。
(4)對當前就業(yè)環(huán)境的分析。
(5)對就業(yè)流程和相關(guān)法律制度了解與否。
(6)希望得到的就業(yè)服務(wù)。
(7)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
(8)期望的月薪。
(三)研究方法。
1、查找并分析二手資料：參考新民網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)政策了解到1月19日國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中一系列政策措施有以下幾點：
(1)鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施;。
(2)鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)的就業(yè)政策;。
(3)鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位及其吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政。
策;。
(4)鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施;。
參中國教育在線校園招聘頻道《09年陷就業(yè)低谷，611萬高校畢業(yè)生考面臨挑戰(zhàn)》文章了解到據(jù)教育部的統(tǒng)計，，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比20增加52萬人。而事實上2008年畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%。據(jù)人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員張麗賓說“從目前的經(jīng)濟走勢來看，預(yù)計2009年前兩個季度的就業(yè)情況不太樂觀。關(guān)鍵在于密集投資的公共產(chǎn)業(yè)能帶動多少就業(yè)?！蓖瑫r，張麗賓認為，在用工需求量減少、鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的支持下，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量可能會增加。
2、研究實施情況。
3、實地調(diào)查：09市銷班的教室和寢室。
4、整理分析一手資料。
(四)調(diào)查結(jié)果。
整理統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。
(五)結(jié)論及建議。
附錄一調(diào)查問卷。
附錄二調(diào)查的原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十三
1、為農(nóng)村學(xué)校注入新鮮“血液”，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入貫徹落實素質(zhì)教育理念。
2、采用靈活多樣的教學(xué)方式手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系家長、社會輿論等多種教育力量，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加大農(nóng)村學(xué)校的投入，讓學(xué)生有更多的資源可以利用。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十四
學(xué)、系統(tǒng)和定量化的調(diào)查分析，并將調(diào)查分析成果加工成為報告。通過社會實踐和社會調(diào)查報告的撰寫，掌握社會調(diào)查研究的一般方法，進一步豐富社會調(diào)查綜合知識，提高對實際問題綜合分析能力和工作能力，加深對社會調(diào)查及工作的理解。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十五
1.2地面步行道。
1.3地下步行道。
1.4垂直交通系統(tǒng)。
2、新街口中心商業(yè)區(qū)的自行車停放設(shè)施和措施。
3、與外部交通有效銜接——合理布局公交站點、出租車?？奎c。
4、立體步行系統(tǒng)的“人性化”設(shè)計。
4.1視覺感受。
4.2空間心理感受。
5、突出新街口中心商業(yè)區(qū)步行街文化的多元化取向及地方特色。
6、制定保障步行街區(qū)健康發(fā)展的政策法規(guī)管理措施。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十六
學(xué)、系統(tǒng)和定量化的調(diào)查分析，并將調(diào)查分析成果加工成為報告。通過社會實踐和社會調(diào)查報告的撰寫，掌握社會調(diào)查研究的一般方法，進一步豐富社會調(diào)查綜合知識，提高對實際問題綜合分析能力和工作能力，加深對社會調(diào)查及工作的理解。
二、課題。
自擬題目，可圍繞企業(yè)管理、市場營銷、人力資源等問題，或大學(xué)生生活、
學(xué)習(xí)、情感、考研等問題，也可圍繞城市居住環(huán)境、城市風貌特色、城市交通、舊城改造，或其它經(jīng)濟社會問題開展調(diào)查研究。
三、成果要求。
1、社會調(diào)查報告可獨立、也可合作完成，但總?cè)藬?shù)不得超過5人。
3、成果應(yīng)達到以下三方面的基本要求：
資料調(diào)查主要包括：選擇地區(qū)或樣本的典型性、現(xiàn)狀調(diào)查的深度、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)情況、問卷設(shè)計、參考資料的應(yīng)用等。
分析研究主要包括：對資料的分析、對比、綜合水平，文體、段落格局，圖文說明對應(yīng)，文字精練等。
科學(xué)結(jié)論主要包括：能否在分析的基礎(chǔ)上得出正確、清晰的結(jié)論。
四、時間進度要求分值分配。
2、第四周完成調(diào)查文件的`設(shè)計。將提綱以email郵件形式發(fā)至。15分。
3、九周前完成報告提綱。將提綱以email郵件形式發(fā)至。15分。
4、十一周前完成報告初稿。將初稿以email郵件形式發(fā)至。30分。
5、十四周前完成報告正稿。將正稿以email郵件形式發(fā)至。20分。
6、第十六周交正式成果。10分。
調(diào)查報告一般采取三段式結(jié)構(gòu)，分序論、本論和結(jié)論三部分。在正文后還可有致謝、個人簡介以及附錄部分，提供重要的研究資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和參考文獻目錄等。序論部分，為點題和研究方法的介紹。包括研究主題和目的、研究的理論和實踐意義；研究對象的性質(zhì)和選擇方法、選擇理由，介紹主要問題和資料的有效性、準確性、完整性。
本論部分，是對成果的全面闡述。兩種方法敘述：一是提出論題，列舉材料，歸納提出論點；二是提出論題，交代論點，列舉材料說明。
結(jié)論部分，一般為歸納分論點，闡明總論點的部分。在應(yīng)用研究中還應(yīng)包括提出對策、建議等。
附二、社會研究的基本程序。
1、確定調(diào)查研究的目的。
目的可分為應(yīng)用性、理論性和綜合性3種，依據(jù)研究目標的不同可有5種不。
同類型的調(diào)查研究：描述性、解釋性、預(yù)測性、評價性和對策性研究。
2、研究前的準備。
包括理論和實際兩方面。理論準備主要為查閱文獻資料。實際準備為對實際。
情況的了解。
3、設(shè)計研究方案。
包括：提出研究假設(shè)、理論解釋、擬定調(diào)查提綱、設(shè)計調(diào)查表（問卷）、決定。
研究的方式方法、制定研究的組織計劃、試驗研究。
4、資料的收集與分析。
包括資料的收集、資料的整理、資料的分析和檢驗假設(shè)等階段。
5、撰寫研究報告。
收集資料的方法。
收集資料的方法主要有：訪談法、問卷法、觀測法、文件法幾種。
社會調(diào)查方法。
根據(jù)被研究對象所包括的范圍、特點的不同，社會調(diào)查分為全面調(diào)查、抽樣調(diào)查。
典型調(diào)查和案例調(diào)查等。
附三、參考資料：
風笑天，現(xiàn)代社會調(diào)查方法，武漢：華中理工大學(xué)出版社，
雷蒙布爾，社會學(xué)的方法，北京：商務(wù)印書館，1995。
宋林飛，社會調(diào)查研究方法，上海：上海人民出版社，1990。
各年度“全國城市規(guī)劃院校本科學(xué)生課程作業(yè)評優(yōu)（城市社會調(diào)查報告部分）”
獲獎作業(yè)。
附四、簡例。
南京市新街口正洪商業(yè)步行街社會調(diào)查報告（目錄部分）。
一、調(diào)查區(qū)概況與調(diào)查思路。
1、調(diào)查背景及社會價值。
2、調(diào)查范圍及現(xiàn)狀。
3、調(diào)查思路及進程。
二、新街口正洪商業(yè)步行街調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析。
1、調(diào)查結(jié)果匯總。
2、新街口正洪商業(yè)步行街人流分布特征。
2.1人流時間。
分布明顯不均衡。
2.1.1工作日與假日人流量差距明顯。
2.1.2人流量日時段分布明顯不均衡。
2.1.3人群出行時間的選擇具有一定的性別差異性。
2.2人流空間分布明顯不均衡。
2.2.1各天橋人流分布不均衡。
2.2.2各街巷人流分布不均衡。
2.2.3人流疏散受到內(nèi)部停車設(shè)施和外部交通的雙重制約。
2.2.4管理不善加劇了人流的空間擁塞問題。
3、新街口正洪商業(yè)步行街規(guī)劃設(shè)計中存在的主要問題。
3.1步行街休憩場所極度匱乏，不能滿足行人最基本的休憩需要。
3.2綠地、小品等步行環(huán)境要素缺乏，美化功能不強。
3.3沒有充分考慮老年人與兒童的需求，忽視弱勢群體設(shè)施建設(shè)。
3.4步行街文化服務(wù)層次過于單一，不能滿足高層次的需求。
三、關(guān)于新街口商業(yè)步行街區(qū)規(guī)劃設(shè)計的建議。
1、勢在必行的立體化步行系統(tǒng)。
1.1空中步行道。
1.2地面步行道。
1.3地下步行道。
1.4垂直交通系統(tǒng)。
2、新街口中心商業(yè)區(qū)的自行車停放設(shè)施和措施。
3、與外部交通有效銜接——合理布局公交站點、出租車停靠點。
4、立體步行系統(tǒng)的“人性化”設(shè)計。
4.1視覺感受。
4.2空間心理感受。
5、突出新街口中心商業(yè)區(qū)步行街文化的多元化取向及地方特色。
6、制定保障步行街區(qū)健康發(fā)展的政策法規(guī)管理措施。
四、結(jié)論。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十七
今年暑假，我應(yīng)聘入一家自助餐廳——桂林人美食廣場當服務(wù)員。從找工作的艱辛到初次應(yīng)聘的小小緊張，到上班時候的辛勞等等，都讓我從心底里對當前的社會就業(yè)形勢、作為一名大學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力、以及專業(yè)業(yè)務(wù)知識有了更深一步的了解和認識，也讓我重新看待生活的意義。閑話不多說，下面讓我從幾個方面談?wù)劥舜紊鐣嵺`的收獲：
第一章專業(yè)篇——人應(yīng)該有一技之長。
馬云曾高中生社會實踐報告對大學(xué)生說，當代大學(xué)生要想有所成就，就應(yīng)該學(xué)好自己的專業(yè)或者某一自己擅長的領(lǐng)域，并在努力成為這一領(lǐng)域的佼佼者。身在這個競爭激烈弱肉強食的社會，擁有一技之長極其重要，據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在一般每一個中薪職位就有將近40個大學(xué)生或者碩士生競爭，競爭的激烈性實在另作為大學(xué)生的我深感壓力之重。
就企業(yè)而言，企業(yè)都要求應(yīng)聘者在某一領(lǐng)域擁有特長，企業(yè)家看中的是求職者在專業(yè)領(lǐng)域的影響力和實際操作能力。當今社會，社會分工嚴重，一個博而不精的人無法成為分工時代的佼佼者。
在我找工作的過程中，與幾家有關(guān)檔案管理工作的經(jīng)理聯(lián)系過，都以沒有工作經(jīng)驗，專業(yè)技能不強而婉辭，甚至有一家餐飲老板也以無服務(wù)經(jīng)驗將我拒之門外。工作經(jīng)驗從某一角度上說也就是專業(yè)技能的掌握程度，可見專業(yè)技能對于大學(xué)生求職的重要性。對于我而言，一個計算機專業(yè)的學(xué)生，如果想要在不久就要步入的職場馳騁，顯然需要在現(xiàn)在努力嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)好專業(yè)知識，打下堅實的理論基石，正所謂“公欲善其社會，必先利其器!”在我上班之時，雖然工作與計算機無關(guān)，但我也積極的工作。
總之，現(xiàn)在的我務(wù)必在大學(xué)期間將自己的專業(yè)知識學(xué)牢固，在學(xué)習(xí)上肯動腦，勤動腦，并且拿下計算機專業(yè)必要的證書，努力成為計算機領(lǐng)域的佼佼者!
第二章人際篇——為人謙遜，善于交流，勇于表達。
職場如戰(zhàn)場，在職業(yè)場上，人際關(guān)系對于個人的發(fā)展有著舉足輕重的分量，好的人際關(guān)系可以幫助個人在職場上路路順風，而壞的人際關(guān)系顯然會阻礙一個人的職場發(fā)展。在我做服務(wù)員的那段時間，讓我深深的體會到了處理人際關(guān)系的重要，如何和上級領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，和同事處理好關(guān)系，作為服務(wù)員更重要的是要和顧客處理好關(guān)系?！盀槿酥t遜，微笑待人”是我在工作期間總結(jié)的八字箴言，看似簡單，確實有實實在在的效果!
科學(xué)依據(jù)已經(jīng)證明，良好的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境對個人的工作有重要的作用。專家如是說：“和諧的工作環(huán)境可以帶給人積極的暗示，而人在喜悅、積極的狀態(tài)下可以發(fā)揮出超出平常的工作效率”。而尷尬的環(huán)境往往使人心煩焦躁，從而降低工作效率。
另外，善于與人溝通，勇于表達自己對于一個人的職場發(fā)展至關(guān)重要，溝通是思想與思想交流的途徑，人與人之間的式關(guān)系，離不開溝通，離不開交流，善于交流是一種能力，在社交場如魚得水的.人人往往在事業(yè)上會大有所成!當代大學(xué)生絕不能成為書呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)逝去，當今時代需要的是敢于大膽表達自己，加國之事，事事關(guān)心的人。
結(jié)合暑假實習(xí)和寒假打工的經(jīng)歷，參考網(wǎng)絡(luò)上的大量文獻，得出了以下的結(jié)論：
人們在人際交流溝通過程中，只有5%的溝通方式是正確的，95%是錯誤的。這些錯誤的類型可以分為四種：指責型、討好型、理智型和打岔型。而正確的方式是真實一致型：站在對方的立場去考慮問題，堅持表達自己的觀點，而又不傷害到別人。同時專家指出：職場上切忌個性與共性發(fā)生強烈沖突。一個很有個性的人，來到與他個性完全不符的環(huán)境中，當個性與共性發(fā)生很強的沖突時，他就可能被孤立。比如說，一個性格開朗、個性張揚的女孩，在一個相對閉塞、思想守舊的環(huán)境下工作，而這個女孩又不懂得很好的處理人際關(guān)系，那么她有可能被孤立。
第三章創(chuàng)業(yè)篇堅持夢想，不拋棄不放棄!
在我心中一直有一個自主創(chuàng)業(yè)，做一個成功的企業(yè)家的夢想。這次寒假服務(wù)員的經(jīng)歷讓我對創(chuàng)業(yè)又有更加深刻的認識體會。
閑暇與餐廳大廚交流的時候，聽說了桂林人董事長與總經(jīng)理當年白手起家的創(chuàng)業(yè)故事，被其堅持不懈的創(chuàng)業(yè)精神所感動。二十幾年前，桂林人的董事和總經(jīng)理僅僅是兩個開米粉店的小攤店老板，他們來自桂林，帶著自己夢想，開了一家小小的桂林米粉店，當時桂林米粉的名聲還沒有打響，他們生意堪稱冷淡，對于一個小小的餐飲店，和兩個初出毛廬的年輕人，這是相當?shù)拇驌?，然而他們沒有放棄，一直摸索著更好的經(jīng)營方式，不斷前進。直到有一天晚上，他們的餐飲小店不慎著火了，幸運的是他們兩個都安全的逃了出來，但是他們一手經(jīng)營的小店已經(jīng)毀于一旦!這對他們來說實在是天大的噩夢，可是死里逃生的他們依然堅持，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的提高廚藝和經(jīng)營技術(shù)，學(xué)習(xí)中前進!俗話說，大難不死，必有后福。經(jīng)過幾年的時間，他們的事業(yè)終于有所成就，而今，桂林人美食餐飲已經(jīng)在全國連鎖幾十家公司，成為一家大型企業(yè)。
桂林人的成功無疑表明了堅持夢想對于創(chuàng)業(yè)者而言，是必備的素質(zhì)!然而創(chuàng)業(yè)絕非易事，要想成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，更要具備其他素質(zhì)，經(jīng)過自己的思考，以及參考網(wǎng)絡(luò)論壇的討論，得出以下創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)：
1、欲望。欲，實際就是一種生活目標，一種人生理想。創(chuàng)業(yè)者的欲望與普通人欲望的不同之處在于，他們的欲望往往超出他們的現(xiàn)實，往往需要打破他們現(xiàn)在的立足點，打破眼前的樊籠，才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)者的欲望往往伴隨著行動力和犧牲精神。我們說的創(chuàng)業(yè)者的欲望是不安分的，是高于現(xiàn)實的。一個人的夢想有多大，他的事業(yè)就會有多大。所謂夢想，不過是欲望的別名，你可以想象欲望對一個人的推動作用有多大。
2、明勢。明勢的意思分兩層，作為一個創(chuàng)業(yè)者，一要明勢，二要明事。先說明勢。勢，就是趨向。做過期貨的人都知道，要想賺錢關(guān)鍵是要做對方向，這個方向就是勢。比方說，大勢向空，你偏做多;或者大勢利多，你偏做空，你不賠錢誰賠錢!反過來說，你就是不想賺錢都難。創(chuàng)業(yè)是一個在夾縫里求生存的活動，尤其處于社會轉(zhuǎn)軌時期，各項制度、法律環(huán)境都不十分健全，創(chuàng)業(yè)者只有先順應(yīng)社會，才能避免在人事關(guān)節(jié)上出問題。創(chuàng)業(yè)者一定要明勢，不但要明政事、商事，還要明世事、人事，這應(yīng)該是一個創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。
3、敏感。創(chuàng)業(yè)者的敏感，是對外界變化的敏感，尤其是對商業(yè)機會的快速反應(yīng)。如果你有心做一個商人，你就應(yīng)該像訓(xùn)練獵犬一樣訓(xùn)練自己的商業(yè)感覺。良好的商業(yè)感覺，是創(chuàng)業(yè)者成功的最好社會實踐報告保證。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十八
1、綜合型調(diào)查報告。為領(lǐng)導(dǎo)者和機關(guān)部門在制定某項方針政策或某項工作規(guī)劃時，機關(guān)工作人員對有關(guān)情況進行廣泛而系統(tǒng)的調(diào)查，摸清情況，掌握信息，進行科學(xué)分析，綜合研究而寫出的有理有據(jù)的調(diào)查報告。
3、開拓型調(diào)查報告。此類報告，主要是反映現(xiàn)實社會生活中出現(xiàn)的具有方向性的新人新事、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新經(jīng)驗，其目的是為了讓人們接受新生事物，促進新生事物苗壯成長，推動改革的深入發(fā)展。
4、揭露型調(diào)查報告。這種報告主要是揭露矛盾，為嚴肅處理某個重大事件、工作失誤、惡性事故而寫的。其內(nèi)容:一是工作中急需解決的矛盾:二是工作中存在的不良傾向；三是現(xiàn)實生活中的壞人壞事；四是重大事件和惡性事故。
5、專題型調(diào)查報告。在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中，對一個時期需要解決的某一問題、主要矛盾、薄弱環(huán)節(jié)、帶有傾向性的問題，經(jīng)過調(diào)查研究，在掌握足夠事實的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析，提出解決問題的意見和辦法。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇一
小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化。首先，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學(xué)更多了；與教師關(guān)系有了變化，中學(xué)接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性、較強的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力。其次，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點有了很大變化：課程的深度、廣度、難度，知識的密度有很大增加，老師教學(xué)中比較“開放”，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強的心理承受力。第三，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動常由學(xué)生負責，教師只作引導(dǎo)；中學(xué)自由支配的時間更多。這就要求學(xué)生具有較強的自理能力，有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力。
二、調(diào)查研究。
1.目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題。
要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，亟待解決的問題涉及四個維度：
(1)道德水平和行為習(xí)慣；(2)心理承受能力；(3)人際關(guān)系；(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生，從而實現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌。
2.解決問題的主要途徑是心理健康教育。
從理論上，要解決上述的問題，實質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準、獨立自主的個性、完善的社會適應(yīng)性、交往的合作性，塑造學(xué)生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質(zhì)。從實踐看，中學(xué)老師評價比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)中也反映出，抓心理健康教育能對幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活，打下良好基礎(chǔ)。
三、心理健康教育的有效措施。
1.進行教育思想大討論。
把心理健康教育當作一件大事來抓，必須使教師的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生變化。進行教育思想的大討論，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論，使教師認識到教育中一個要求、一個標準、一條出路，嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展，兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過教育思想討論，使教師進一步認識到要尊重學(xué)生人格，注重個體差異，愛護與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”、“服務(wù)者”。
2.進行教法改革。
教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會生存”、“學(xué)會關(guān)心”、“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會創(chuàng)造”?！皩W(xué)會生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬變的世界相適應(yīng)的知識和能力，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)、活動和生活。
3.教育過程中弘揚學(xué)生的自主性、主動性、選擇性和創(chuàng)造性。
教育過程中注重提高學(xué)生的參與程度，使學(xué)生由消極被動地學(xué)習(xí)到積極主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論，讓學(xué)生各抒己見，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來；發(fā)揚平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓每個學(xué)生在各項學(xué)校、班級組織的活動中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動，由學(xué)生自主確定活動主題，設(shè)計活動方案，主持活動內(nèi)容和進行活動評價；開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標；通過“一事一議”、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論，進行自我教育，認識自己，悅納自己，欣賞自己的長處，改正不足，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見，克制自負、自傲、自卑、自責等不良的情緒和反應(yīng)；設(shè)置學(xué)生自己負責的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性、主動性、創(chuàng)造性。
4.加強小組活動，促進學(xué)生交往。
加強小組活動，以小組活動來組織教學(xué)：預(yù)習(xí)、朗讀、研討、質(zhì)疑、評價。還可以實行小組長“自主承擔、輪換負責”制，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長，如數(shù)學(xué)組長、語文組長、預(yù)習(xí)組長、討論組長、朗讀組長、分析例題組長、實驗操作組長等等，并定期輪換，這樣每個學(xué)生都能表現(xiàn)自我，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練。
5.創(chuàng)造成功的心理體驗。
成功的體驗會給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等。對于每一個學(xué)生，既要求他們有遠大的抱負和追求，又必須讓他們按自己的實際水平和能力，一步一個臺階地去接近。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過努力有把握成功的短期目標，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學(xué)生期望過高，就作適當調(diào)整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信，去爭取更大的勝利。
6.開展心理輔導(dǎo)活動。
心理輔導(dǎo)活動多種多樣。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由專職心理輔導(dǎo)員、班主任擔任輔導(dǎo)員，耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問題；建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”，讓同學(xué)把自己的心理問題寫出來投進信箱，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄、開設(shè)心理輔導(dǎo)課、舉辦心理講座，介紹有關(guān)的心理知識和解決生活中小矛盾；進行考前心理疏導(dǎo)，漫談如何公平競爭、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒，介紹交往的準則、人際溝通的方式和技巧，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活，等等。
7.開展藝術(shù)活動，陶冶同學(xué)的情操。
利用學(xué)生愛唱愛跳的天性，舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫、籃球等興趣小組，每個同學(xué)都可按自己的興趣愛好，選修其中一項。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好，使個性特長得到充分發(fā)揮，還能夠促進其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時也可以提高其鑒賞美的能力，為陶冶同學(xué)的情操，促進心理素質(zhì)的提高服務(wù)。
8.通過體育游戲活動，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志。
體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強學(xué)生的體質(zhì)、消除疲勞、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段，還是形成開朗、堅強堅韌、積極進取的良好性格的重要途徑。因此，有關(guān)身體運動方面的活動是與道德教育、文化科學(xué)知識教育等有著同等重要價值的教育活動。
9.結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育。
結(jié)合國內(nèi)外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施。例如運動員為祖國爭光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同學(xué)們意識到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證。
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中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇二
全的有關(guān)文件精神，xxxx市高度重視學(xué)生在校安全工作，采取有效措施，全力防范中小學(xué)生溺水事故發(fā)生。
xxxx市地處鄂西北，全市現(xiàn)有各級各類學(xué)校1119所，在校學(xué)生536094人，教職工41722人。其中，高校7所，在校生46741人；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校20所，在校學(xué)生42285人；普通高中28所（城區(qū)12所），在校學(xué)生58148人；義務(wù)教育學(xué)校765所（城區(qū)82所），在校學(xué)生297832人；特殊教育學(xué)校7所，在校學(xué)生724人；幼兒園292所（城區(qū)150所），在園幼兒91088人。
近年來，xxxx市本著對學(xué)生生命高度負責的態(tài)度，全力以赴抓好夏季中小學(xué)生溺水事故的預(yù)警防范工作，學(xué)生溺亡事故總體上呈下降趨勢。據(jù)xxxx市教育局統(tǒng)計，我市20xx年發(fā)生學(xué)生溺水事故4起，死亡9人；20xx年發(fā)生3起，死亡5人；20xx年發(fā)生3起，死亡4人。（以上數(shù)據(jù)是在教學(xué)時間或上、下學(xué)途中溺水學(xué)生數(shù)，不包括休息、放假期間學(xué)生在家擅自到河邊、池塘、水庫溺水死亡數(shù)據(jù)。）。
1、在事發(fā)時間上，中小學(xué)生溺水死亡事故多發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后。
2、在事發(fā)地點上，多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)；多發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域。
3、在發(fā)生對象上，多發(fā)生在小學(xué)生和初中生中，男生居多。
4、在事發(fā)形式上，多發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡。
5、在社會危害上，溺水死亡事故不僅給家庭帶來巨大的精神傷害，并且事故善后賠償問題易引起矛盾糾紛甚至引發(fā)不安定因素。
責的工作機制，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)預(yù)防和善后處置工作。三是落實責任主體。20xx年以來，市教育局每年至少召開一次專題會議，安排部署防范和應(yīng)對工作。20xx年4月、6月先后召開防溺水安全會議和電視電話會議，市局主要領(lǐng)導(dǎo)親自部署和督導(dǎo)這項工作，及時籌備召開專題會議，研究和部署防范工作措施。四是加強督查力度。市縣教育局每年夏季，多次組織人員深入各地及城區(qū)學(xué)校，對防范溺水工作落實情況進行督辦檢查。
（二）廣泛宣傳，預(yù)警教育到位。每年學(xué)生溺水安全事故多發(fā)季到來之前，各縣市區(qū)政府積極抓好預(yù)警和教育引導(dǎo)工作。一是市縣教育局負責在轄區(qū)河道設(shè)置或刷寫安全警示標志標語，提前向各學(xué)校下發(fā)安全預(yù)警通知，提醒各地各校做好安全防范各項工作。僅20xx年下發(fā)關(guān)于學(xué)生防溺水安全預(yù)警通知、文件、通報4個，起到及時預(yù)警的效果。二是市縣水利局河道管理處負責在城區(qū)河流域設(shè)置或刷寫安全警示標志標語，在危險地域設(shè)置標識牌。三是市縣電臺、電視臺、報社、新聞網(wǎng)站在夏、秋季溺水事故高危時間，滾動播發(fā)防范中小學(xué)生溺水的通告，營造安全才能回家的社會氛圍。
（三）強化措施，責任落實到位。一是加強對重點水域的管控。我市各地各縣中心學(xué)校和各中小學(xué)校加強對學(xué)生上下學(xué)路途和經(jīng)常活動區(qū)域及周邊安全隱患的排查，對排查出來的問題及時上報教育局和當?shù)攸h委政府，尋求支持。二是在危險路段及水域設(shè)置安全警示標牌，并安排值日教師進行巡查，做到及時發(fā)現(xiàn)隱患及時消除。三是開展防溺水安全教育。各學(xué)校充分利用班（隊）會、安全課、安全作業(yè)、板報墻報、專題講座、校園廣播等多種形式開展安全宣傳教育，落實“五不一幫扶一學(xué)會”的防溺水安全措施。即：明確告誡學(xué)生不得在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下私自涉水，不得擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不得到無安全保障的水域游泳，不得到不熟悉的水域游泳，不得在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍；學(xué)校安排專人在雨天淌水、過橋時幫扶學(xué)生安全過河過橋；開展學(xué)生防范溺水應(yīng)急演練活動，開設(shè)專項課堂，讓學(xué)生學(xué)會基本的自護、自救方法。通過典型事例讓學(xué)生充分認識到溺水事故對家庭、社會的影響，自覺珍愛生命。
（四）家校聯(lián)手，共筑防線到位。一是通過召開家長會、《致家長一封信》、與學(xué)生及家長簽訂《防范溺水安全承諾書》等方式告知家長必須承擔起監(jiān)護人責任，提醒家長在節(jié)假日、周末和放學(xué)后加強對學(xué)生的安全教育和監(jiān)管，切實增強家長的安全意識和監(jiān)護意識。二是要求學(xué)生家長在規(guī)定時間內(nèi)，及時向班主任反饋學(xué)生到家情況。學(xué)校在特殊情況下提前放學(xué)時，需提前一天告知學(xué)生家長。通過雙方互通信息，共同筑牢學(xué)生安全工作防線。
（五）健全制度，應(yīng)急處置到位。一是各學(xué)校認真堅持午休及晚休期間教師查寢制度，落實重點水域的巡查制度，嚴禁學(xué)生私自下河洗澡，杜絕學(xué)生放學(xué)、上學(xué)徒步涉水過河，對學(xué)生過索橋和乘船要嚴格監(jiān)管，遇惡劣天氣必須安排教師護送或通知家長接送，有效防止學(xué)生溺水事故發(fā)生。二是加強信息報送制度，一旦發(fā)生意外情況，立即向上級有關(guān)部門匯報，及時進組織營救。杜絕瞞報、漏報情況發(fā)生。三是建立責任追究制度，對工作失職的行為，一旦發(fā)生，嚴格追究有關(guān)責任人的責任。
四、當前面臨的矛盾及建議。
雖然經(jīng)過不懈努力我市學(xué)生溺水事故近年呈明顯下降趨勢，但仍存在著諸如隱患和問題：一是從自然地理因素看，我市地處山區(qū)，山大坡陡河道長，學(xué)生上學(xué)及回家路上安全隱患多，常常防不勝防；二是從安全防范意識看，我市每年90%教育安全事故，大多發(fā)生在山區(qū)，這與農(nóng)村家長安全防范意識淡薄、學(xué)校師資素質(zhì)不高、學(xué)生自身安全防范意識差等因素密切相關(guān)。三是少數(shù)學(xué)校負責人安全弦有所松弛，安全管理措施不嚴密不到位等問題。
我們將在以后工作中努力提高管理水平，強化工作措施，切實將此項工作抓好抓實：一是始終緊繃防學(xué)生溺水工作這根弦，進一步加強學(xué)校負責人是“安全第一責任人”的責任意識；二是密切聯(lián)系家校，通過多種形式加強學(xué)生家長對學(xué)生溺水安全意識和責任；三是通過加大對學(xué)生防溺水安全教育的力度，讓學(xué)生在意識和溺水防范技能上取得更大提高。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇三
教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的地位。黨和政府對我國教十分重視，并出臺了一系列政策來大力扶持教育。我國是最大的發(fā)展中國家，也是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占我國總?cè)丝诘?0%。所以農(nóng)村的發(fā)展對現(xiàn)代化的建設(shè)有著舉足輕重的影響，農(nóng)村的發(fā)展要取決于農(nóng)村教育，因此，從某種意義上講，農(nóng)村的教育決定著中國的未來?，F(xiàn)在基礎(chǔ)教育工程已被列入國家重中之重；素質(zhì)教育已經(jīng)被推入教育改革前列。隨著近幾年的教育改革，農(nóng)村的教育又是怎樣呢？看一下我的調(diào)查報告：
我就是從農(nóng)村出來的，看到現(xiàn)在的教育狀況，跟我那時候相比，確實發(fā)生了太大的變化，但是一些客觀問題仍然存在。現(xiàn)在來說農(nóng)村中小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大變化。首先在校園建筑上，由原來的的土坯和磚混合的房子，改建為瓦房，寬敞明亮，為學(xué)生提供了更優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境；在教學(xué)硬件設(shè)施上，也有原來的長桌子板凳到現(xiàn)在的全新桌椅，一些文體器材，教學(xué)儀器也相應(yīng)完善。但是現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)教育仍存在許多問題，主要有以下幾個方面：
一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后。
盡管目前中小學(xué)在校園建設(shè)和硬件設(shè)施配備上已有了很大改善，但與城市比差距仍然很大。由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法的到滿足。老師和同學(xué)們無法使用多媒體設(shè)備。
二、師資力量不足，質(zhì)量不高。
農(nóng)村學(xué)校的老師大多是民辦的教師，他們的學(xué)歷通常也是初中到高中的水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。由于沒有接受新的教育理念，在對現(xiàn)代的學(xué)生教育方面，由于能力有限而造成阻礙。所以就使少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。
三、素質(zhì)教育難以進行。
農(nóng)村教育，一直是應(yīng)試教育，受大的環(huán)境制約和影響。通常老師都把學(xué)生考高分作為評判自己教學(xué)成果的評判標準。其他音樂美術(shù)等課程雖然開設(shè)，但學(xué)習(xí)效果難以保障，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄。在教育的過程中，老師忽視關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、學(xué)生人數(shù)減少。
這幾年，農(nóng)村學(xué)生流失嚴重，有的班級只有十來個學(xué)生，而且年齡偏小。這主要是農(nóng)村人口的自然出生率下降；同時，每年有大量鄉(xiāng)村學(xué)齡兒童被父母帶進城里，還有一些農(nóng)村家庭吧孩子送進了城鎮(zhèn)條件相對較好的學(xué)校，所以導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的在校生人數(shù)急劇減少。以上這些都是現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)教育中比較突出的問題。
通過這次調(diào)查就以上四個問題進行分析，就此，我提出以下的解決建議：
（一）保證教育經(jīng)費，改善辦學(xué)條件。
每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學(xué)校的建設(shè)上，農(nóng)村學(xué)校少之又少。所以為改變這種現(xiàn)象，各級教育部門應(yīng)該成立專門機構(gòu)，對資金的流向、用途進行專門監(jiān)督管理，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費合理分配。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。定額、定時、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時，購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使村辦中小學(xué)辦學(xué)條件、管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來！
（二）加強師資隊伍建設(shè)。
老師應(yīng)該盡力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，在最少的考試訓(xùn)練下發(fā)揮學(xué)生的最大潛力。學(xué)校要開展形式多樣的德育課程，恢復(fù)音體美課程，使學(xué)生得到全面發(fā)展，不至于成為“書呆子”。讓學(xué)生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學(xué)的工作，為以后素質(zhì)教育的實施鋪平道路。
只有教師隊伍強大了，學(xué)校的教學(xué)水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。上級教育部門應(yīng)統(tǒng)籌下級教師分配情況，對需要老師的學(xué)校及時補充，而且要確保他們在學(xué)校任職的時限，不能中途轉(zhuǎn)校。政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村中小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另一方面，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學(xué)方法。
（三）開展素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生。
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W(xué)生認識到具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。打破學(xué)校之間的嚴格界限，實行跨校兼課，體、音、美教師到不同學(xué)校授課，讓校校有歌聲、校校有球聲、校校有繪畫。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教。
（四）解決生源問題。
對于學(xué)生流失輟學(xué)嚴重的問題，學(xué)校必須改善自身的教學(xué)環(huán)境和教育成果，以好的成績讓學(xué)生家長信服。同時學(xué)校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳，和其他學(xué)校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。對家庭條件差的學(xué)生，校方應(yīng)盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生家中走訪，對留守兒童、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應(yīng)進行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，打消學(xué)生家長因缺錢讓孩子輟學(xué)的念頭。只有學(xué)校提高自身的實力，才能保住生源，使農(nóng)村中小學(xué)更加健康發(fā)展！
本次調(diào)查的體會和感悟。
基礎(chǔ)教育是面向未來的事業(yè)，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量。抓好義務(wù)教育，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩！
感謝學(xué)校給了我一個了解農(nóng)村中小學(xué)教育狀況機會，感謝家鄉(xiāng)中小學(xué)校的配合，我對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育狀況有了一個深層次的了解，農(nóng)村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊伍的水平，這樣，其他問題才會迎刃而解，農(nóng)村教育才會走上素質(zhì)教育之路。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇四
今年6月出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》專門辟出一節(jié)來講“減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔”的問題。不久之后，河北省教育廳印發(fā)了《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知》。
減負年年抓，常常談，是一個令各方審美疲勞的關(guān)鍵詞。
書包依舊重，作業(yè)仍然多，是很多中學(xué)生的常態(tài)生活。
減不減，減多少，如何減，一直是教育局、學(xué)校、學(xué)生和家長間難以平衡的焦點。
學(xué)校是否還在玩著心照不宣的減負游戲，穿著“自愿”的馬甲，披上“興趣”的外衣，戴上“活動”的帽子，讓“減負”成了一臺眾人參與的應(yīng)景秀。
開學(xué)已經(jīng)有兩個多月了，嘉興市中小學(xué)的“減負”落實得怎么樣？減負措施是否合理科學(xué)？各方對減負的本質(zhì)認識如何？帶著這些問題，記者走進了南湖區(qū)中小學(xué)，對它們進行了一次抽樣調(diào)查。
“減負”的本質(zhì)是什么？
“今年的中考狀元徐志杰，每天10點多就睡覺了，他的學(xué)習(xí)效率很高?！彼闹行W(xué)校長馬運升認為，減負不是不布置作業(yè)，而是要減少重復(fù)性勞動，提高學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不要浪費學(xué)生的時間。
稱鉤小學(xué)的嚴新瑾副校長認為，減負就是要讓學(xué)生從題海中解放出來，解放思維，解放身體，不做埋首于作業(yè)的機器，同時提高教學(xué)質(zhì)量。
“要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果，降低機械作業(yè)量，把教學(xué)工作從重視“教”轉(zhuǎn)到重視“學(xué)”上來?！蔽餮蚋嶂袑W(xué)校長黃家駿說。
為了每一個孩子的將來，把每一個學(xué)生的價值潛力開發(fā)出來，讓他們自信地學(xué)習(xí)和生活。
因此，落實和創(chuàng)新減負措施，成了他們新學(xué)期工作的一道風景線?！皽p負”的措施是什么？
具調(diào)查的第一站是實驗小學(xué)，正好趕上學(xué)校開運動會，孩子們的激情和活力感染了我們。隨機問學(xué)生“回家作業(yè)多嗎？”“學(xué)習(xí)辛苦嗎？”他們都一臉燦爛地回答“不多”、“不辛苦”。
據(jù)校長王喜明介紹，他們的減負工作這么多年來一直在做，并且是“加減法”并舉。在按照上級要求嚴格控制學(xué)生到校和在校時間，控制學(xué)生作業(yè)量的同時，更加注重作業(yè)設(shè)計的過程性、趣味性和探究性。比如，他們四年級一個班的同學(xué)集體養(yǎng)了一個小動物，每天，學(xué)生們會對它進行觀察，寫一些感想，周記就在快樂的互動中完成了。學(xué)生們還可以上講臺當小老師，鍛煉說話的邏輯性、膽量，促使他們進行課外閱讀，拓寬知識面。
此外，實驗小學(xué)還探索開發(fā)了校本課程，有美術(shù)、時尚輪滑等必修的校本課程，還有一些學(xué)生社團類的選秀性質(zhì)的校本課程，比如他們的小菱花藝術(shù)團、體育俱樂部、少年科學(xué)院等，讓同學(xué)們在減負的同時有各種技能可以培養(yǎng)，擁有童年的積淀。學(xué)校還鼓勵學(xué)生進行小課題的研究，比如對家鄉(xiāng)文化資源的考察等，拓寬了學(xué)生的知識面，讓他們擁有一個“個性成長的空間”。
張村中學(xué)在減負上積極探索推進分層教學(xué)，堅持以生為本，構(gòu)建“課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)為主，課外為輔”的分層教學(xué)模式，力圖做到多一把尺子評價學(xué)生，為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件。學(xué)校將傳統(tǒng)文化納入了課堂，開設(shè)了書法、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)禮儀等必修課程，太極拳、民族音樂、國畫等選修科目。學(xué)校設(shè)有多個課外興趣小組，如化學(xué)實驗探究、籃球隊、合唱團……讓學(xué)生除了在書本上學(xué)到知識外，也在平時的訓(xùn)練中增強自信心及學(xué)習(xí)的興趣。
磚寨營中學(xué)探索推出的“走班”教學(xué)，已經(jīng)獲得了學(xué)生們的好評，這個學(xué)期，他們對8年級兩個班的數(shù)學(xué)和科學(xué)科目進行了“走班“的嘗試，在這兩個科目上，讓兩個班成績好的一半學(xué)生和成績稍差些的另一半學(xué)生分別組合上課，既不耽誤課程，又真正落實了分層教學(xué)。
一聽要“減負”，首先心慌的是家長，他們會擔心，減負后，孩子的基礎(chǔ)沒打好，以后怎么考上好學(xué)校，如何能找一份好工作。天下父母心，可敬可嘆！在調(diào)查中，部分任課老師和家長表示，小學(xué)低年級不存在“減負”一說，因為他們本身就沒什么課業(yè)負擔。但是，中學(xué)生頂著中考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，作業(yè)量就比較大。所以真正要減負的應(yīng)該是以中學(xué)生為主。
學(xué)校在減負的同時，家長紛紛自謀出路，給孩子找家教，上補習(xí)班，買課外練習(xí)本。他們總是擔心，自己的孩子學(xué)習(xí)少了，將來的路不平坦，就怕輸在了起跑線上。而他們所謂的學(xué)習(xí)，也正是以分數(shù)論英雄，以卷面成績定高下。這就造成了學(xué)校減輕了學(xué)生的負擔，而家長反而加重了學(xué)生的負擔。這個情況中學(xué)比小學(xué)嚴重，高年級比低年級盛行。
令人欣慰的是，臨漳縣中小學(xué)正努力與家長實現(xiàn)聯(lián)動，讓家長的教育和學(xué)校的教育緊密聯(lián)系，做到減負的同時，盡量也讓家長放心。臨漳縣在與教育相關(guān)的每一道環(huán)節(jié)上，積極探索著有效的減負措施，開拓著多元評價的機制。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇五
本次寒假社會實踐調(diào)查我調(diào)查的是我的農(nóng)村老家，這里有勤勞樸實的農(nóng)民，有一片片肥沃的土地，還有那一排排我所熟悉的老屋。我的家鄉(xiāng)是一個北方的鄉(xiāng)村，下面我將分類介紹一下這次調(diào)查中我獲得的信息。
（二）教育：農(nóng)村義務(wù)教育問題，歷來為國人所重視，它不僅關(guān)系到農(nóng)村人才的培養(yǎng)，一個農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村人口多，農(nóng)村義務(wù)教育比重大。由此可見農(nóng)村教育在我省的地位和作用。在我村更是如此，這里的村民普遍還是比較重視教育問題的，隨著農(nóng)村里經(jīng)濟的發(fā)展和人們思想的轉(zhuǎn)變，更關(guān)系到農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，同時也是從根本上解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。山東省是現(xiàn)在這里的孩子大多都至少上到高中的學(xué)歷，我調(diào)查的農(nóng)戶中大部分人都說孩子上學(xué)是一個比較好的出路，應(yīng)該盡量支持孩子的學(xué)業(yè)。同時，這里的中小學(xué)辦學(xué)條件不斷增強，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，硬件、軟件不斷完善，這里的中小學(xué)已經(jīng)有了專職的音體美教師，并且計算機的普及工作在小學(xué)四年級已經(jīng)開始。由于近幾年興起的教師外出進修的熱潮，多數(shù)的教師都希望能在假期外出學(xué)習(xí)。借鑒先進地區(qū)的教育方法，利用合作辦學(xué)的教育資源。
但是農(nóng)村教育與新農(nóng)村建設(shè)存在脫節(jié)，受傳統(tǒng)習(xí)俗的影響多數(shù)的農(nóng)民都希望自己的孩子通過教育走出農(nóng)村，這一個思想觀念一直貫穿在每一個農(nóng)村孩子的受教育過程中。從小形成的走出農(nóng)村，告別農(nóng)民的思想觀念使義務(wù)階段的教育嚴重背離義務(wù)教育對農(nóng)村教育的目標，沒有人選擇在掌握好知識后為農(nóng)村作貢獻，甚至在學(xué)習(xí)知識選擇上避開農(nóng)村避開農(nóng)業(yè)。不僅在農(nóng)村教育上產(chǎn)生了障礙，而且深層次的對農(nóng)村經(jīng)濟和農(nóng)村文化的繼承發(fā)展也是一個嚴重的誤區(qū)。
（三）經(jīng)濟：首先列舉一些有關(guān)農(nóng)村的經(jīng)濟新面貌：一是彩電開始普及，我到的農(nóng)民家庭一多半已經(jīng)用上了彩電，靠近城鎮(zhèn)的地方，有少部分接通了有線，大部分都是衛(wèi)星接收。從調(diào)查情況看，電視是農(nóng)民了解政策的最主要途徑。二是摩托車普及了由于外出務(wù)工的人員增多，與城鎮(zhèn)中心地區(qū)交易來往增多，很多人都買上了摩托車。三是電話普及快，用手機的多。我們村中，70%的安裝了電話，還有一些農(nóng)戶想安電話而安不成，因為電信的門子少了，比我高一個輩分的叔叔大爺中，一半使用了手機。這些都是由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)取得的成果，在我采訪中，有人說：“新農(nóng)村建設(shè)離不開農(nóng)民、村社、社會各界和政府的參與。新農(nóng)村建設(shè)不單是知識分子倡導(dǎo)的社會改良和實驗，不單是農(nóng)民的自發(fā)行為，也不單是政府的一相情愿，發(fā)揮政府、社會和農(nóng)民三方面的積極性是新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵。因此，政府主導(dǎo)、多元參與、工業(yè)反哺、工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互動、和諧發(fā)展等，應(yīng)該成為新農(nóng)村建設(shè)的最鮮明時代特征。”也有人說：“培育和造就新型農(nóng)民，整體推進農(nóng)村經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)。經(jīng)驗告訴我們，既要看工業(yè)化、城市化過程中農(nóng)村勞動力向非農(nóng)領(lǐng)域大量轉(zhuǎn)移的必然性，也要看到，農(nóng)業(yè)兼業(yè)化、農(nóng)村勞動力素質(zhì)退化的嚴重后果，哪些大量輸出勞務(wù)的村落顯現(xiàn)的凋敝現(xiàn)象足夠我們警惕，培育和造就新型農(nóng)民迫在眉睫?！?BR> （四）醫(yī)療：醫(yī)療對民眾特別是經(jīng)濟不寬裕的農(nóng)民來說曾經(jīng)是一個十分沉重的負擔，我們村里有人說：“以前有病誰不愿治？主要是叫錢蹩住了。有病沒錢，進不了醫(yī)院的門，只好挨一天算一天?！币郧安簧俎r(nóng)民存有“小病不想看，大病不住院”的想法。但自從有了醫(yī)療合作制度后，我村農(nóng)民只需交10幾元錢就可以在以后的醫(yī)療過程中報銷好多錢，基本上每個村民都對此政策大加贊賞。
20xx年，政府投資支持五大重點領(lǐng)域新農(nóng)村建設(shè)擺在首位，新農(nóng)村建設(shè)主要是普及和鞏固農(nóng)村義務(wù)教育，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)體系，飲水安全，農(nóng)村公路，沼氣等可再生能源，農(nóng)村電網(wǎng)，農(nóng)村公共文化，優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程，沃土工程，植保工程，灌區(qū)建設(shè)，動物防疫體系及種養(yǎng)業(yè)良種工程等。可以說我們村正在日新月異的變化，希望這里將來能取得更進一步的發(fā)展成果。
有了對農(nóng)村貧困根源的知識，才能發(fā)現(xiàn)和尊重農(nóng)村事務(wù)的規(guī)律。了解了這種規(guī)律，才可能恰當?shù)靥幚韲以c村民“自助”的關(guān)系，村民物質(zhì)需要與文化需要的關(guān)系，以及農(nóng)村眼下的迫切需求與歷史發(fā)展方向之間的關(guān)系。
中國農(nóng)民貧窮，從根本上講，不是因為國家政權(quán)的“下沉”，不是因為基層政權(quán)的腐敗，不是因為“權(quán)利”被剝奪，不是因為農(nóng)民稅費負擔過重，不是因為城市的剝削，更不是因為農(nóng)村缺少“基礎(chǔ)設(shè)施”。中國農(nóng)民貧窮，有五大根本原因。1、制造的產(chǎn)品已取代養(yǎng)殖和種植的產(chǎn)品，成為人類財富的主要來源。農(nóng)業(yè)已成為“產(chǎn)業(yè)”。占人口10％以下的農(nóng)戶，用機器耕作遼闊的耕地，方能獲得城市普通人家的收入。中國迄今最高的糧食年產(chǎn)量是5000億公斤。按每公斤一元算，總價才5000億元（而國家對農(nóng)村一年的投入要3000多億元）。中國gdp近19萬億元，糧食只占中國財富總量的5％。2、中國農(nóng)村人口過多。農(nóng)村人均耕地少，構(gòu)成“自種自食”的自然經(jīng)濟，一半農(nóng)產(chǎn)品不進入市場，而是供農(nóng)民自己消費。中國農(nóng)民人均耕作一、兩畝地，而在農(nóng)業(yè)發(fā)達國家，人均耕作上千畝地。自種自食的自然經(jīng)濟是我們時代最落后的一種生產(chǎn)方式。在工業(yè)時代，作為“第一產(chǎn)業(yè)”的農(nóng)業(yè)拒絕自種自食，養(yǎng)牛的也得買牛奶喝，對鮮奶進行衛(wèi)生消毒和包裝的是專業(yè)工廠。因為引進了土豆、玉米、白薯，清朝的農(nóng)村人從一億上升到四億，自由小農(nóng)經(jīng)濟的成功達到了頂峰。在1840年，這種生活方式進入了不可逆的衰亡期。一個半世紀后的今天，中國在冊的農(nóng)村人口高達九億，包括將近五億農(nóng)業(yè)勞動力。盡管農(nóng)業(yè)技術(shù)在飛速進步，耕地總量卻是固定的，因此，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的勞動積極性空前下降。3、組織社區(qū)合作非常艱難。人們獨立自由，不肯合作，習(xí)慣以出工不出力、“搭便車”來抵制合作組織。中國農(nóng)民家庭的經(jīng)濟獨立和人身自由有兩千多年歷史，自足、獨立、自私、散漫、無組織無紀律的生活方式構(gòu)成了“鄉(xiāng)村中國”的“基因”，與工業(yè)時代嚴密的組織化生產(chǎn)格格不入。無拘無束、瀟灑閑逸、獨立自由的耕織生活，用了一代人時間就征服了滿族，使這個習(xí)慣合作的游牧民族忘掉了關(guān)于戰(zhàn)爭的藝術(shù)。但在工業(yè)時代，所有產(chǎn)品都是合作勞動的結(jié)果，包括教育領(lǐng)域淘汰了只有一個老師的私塾。4、市場機制摧毀不肯合作的小農(nóng)。小規(guī)模家庭農(nóng)業(yè)無力應(yīng)付市場上變動不居的成本和銷售價格，無力適應(yīng)市場機制對規(guī)模效益的要求，更無力聯(lián)合起來建立非農(nóng)的產(chǎn)業(yè)。所以，農(nóng)村整體淪落到破產(chǎn)的邊緣：一部分農(nóng)民陷入絕對貧困，大多數(shù)農(nóng)民陷入相對貧困，農(nóng)村與城市的鴻溝急劇擴大。市場經(jīng)濟是事實，是農(nóng)村衰落的原因，而不是挽救農(nóng)村的手段。不組織起來合作，農(nóng)民就無力適應(yīng)市場的殘酷競爭，就只能淪落為21世紀里自種自食的“自耕農(nóng)”。5、衰落的農(nóng)村導(dǎo)致農(nóng)民萎靡的精神。在市場條件下農(nóng)村經(jīng)濟的衰敗，以及中國一些農(nóng)村政治政策方向上的失誤，導(dǎo)致了農(nóng)村基層原有社區(qū)組織的潰敗。農(nóng)村基層社區(qū)組織的潰敗，導(dǎo)致了農(nóng)村文化的衰敗甚至倒退。在繁榮的城市面前，農(nóng)村人的精神和自尊遭到了嚴重的打擊，在精神和文化上更加衰落，甚至墮落到求助傳統(tǒng)迷信。
文化垮了，就更加一無所有，就使農(nóng)村人更難組織起來，更難應(yīng)付時代的挑戰(zhàn)。中國農(nóng)民處于無組織狀態(tài)，中國工人也處于事實上的無組織狀態(tài)，其他普通中國人也正在走向無組織狀態(tài)。因為組織上的瓦解，中國人在精神上的凝聚力也瓦解了。然而，在迄今仍存活的少數(shù)集體經(jīng)濟社區(qū)里，我們能看到強大的非農(nóng)經(jīng)濟，蓬勃向上的精神，以及比較豐富的文化生活。身陷貧困的中國農(nóng)村，向中央政府發(fā)出了sos求救信號，也向城市發(fā)出了警告。對流動民工犯罪的恐懼已經(jīng)把居民區(qū)變成了城市監(jiān)獄，變成了鐵窗鐵門和保安警衛(wèi)的天下。在市場機制下，城鄉(xiāng)逐漸呈現(xiàn)的對立，正在取代作為共和國基石的“工農(nóng)聯(lián)盟”，威脅中國的社會統(tǒng)一，威脅整個中華民族的進步。
有了這樣的知識，建設(shè)“新農(nóng)村”的途徑也就清楚了。答案在于減少農(nóng)民，把農(nóng)村人口降低到總?cè)丝诘?0％以下，降低到一億人以下。危機中孕育著機會，也預(yù)示了光明的前途。若保持以往每年減少一個百分點的速度，半個世紀后，農(nóng)村人口將降到總?cè)丝诘?0％以下，中國將逐漸呈現(xiàn)一個發(fā)達國家的社會結(jié)構(gòu)。
一個古老的、有兩千多年歷史的“鄉(xiāng)村中國”，將會變成一個年輕的“城市中國”?！吧鐣髁x新農(nóng)村”建設(shè)的主要任務(wù)，是幫助農(nóng)村人組織起來，找到非農(nóng)業(yè)的生存方式，促進“城市中國”盡快誕生。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇六
隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，如何進一步完善中小學(xué)教職工編制管理，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置?，F(xiàn)就調(diào)查的情況進行分析和探討。
（一）人員編制閑置和緊缺現(xiàn)象并存。
按照教師編制核定的標準，雖然機構(gòu)編制部門對縣直各學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校核定了人員編制數(shù)，配備了人員，但人員編制緊缺或閑置現(xiàn)象在同一縣區(qū)，甚至同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有不同程度的存在。一是縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)或邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制閑置。近年來隨著交通條件的不斷改善，縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生就不可避免地轉(zhuǎn)入教學(xué)條件相對較好的城區(qū)學(xué)校就讀，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源逐年減少。同時邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師想改變工作環(huán)境，雖進不了城區(qū)學(xué)校工作，但縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也是不錯的選擇，導(dǎo)致周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師數(shù)量呈逐年增長趨勢。這樣就造成教師數(shù)量和在校學(xué)生人數(shù)成反比例增長的惡性循環(huán)，人員編制就相對富余，致使教職工人員編制閑置，如我縣的文峰鄉(xiāng)、上庸鎮(zhèn)。部分邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、設(shè)施落后，很多優(yōu)秀教師特別是青年教師不愿到這些邊遠學(xué)校任教，造成部分校學(xué)師資力量薄弱，學(xué)生流失嚴重，形成教職工人員編制閑置，如我縣的大廟鄉(xiāng)、深河鄉(xiāng)。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生給人員編制管理帶來一定難度，若是一味按學(xué)生數(shù)量的增減調(diào)整人員編制，更是加快兩極分化，不利城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，給農(nóng)村孩子特別是貧困家庭孩子的上學(xué)帶來不必要的困難；若是不及時調(diào)整人員編制則造成部分學(xué)校人員編制的閑置，浪費了教育資源。二是縣直學(xué)校和部分人口相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人員編制緊缺。近年來，城區(qū)人口數(shù)量和外來人口不斷增加，在校學(xué)生數(shù)急劇增長，而教師編制核定情況沒有發(fā)生變化，人員編制控制較為嚴格，教職工的編制顯得缺口較大。人口相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分距城鎮(zhèn)位置比較近的一些學(xué)校成規(guī)模，生源充足，發(fā)展較快，教職工編制緊張，致使部分學(xué)校超編借用教師或雇傭少量臨時后勤人員。
（二）教師隊伍人員結(jié)構(gòu)不盡合理。
一是教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。一些地方前幾年補充教師盲目，沒有很好地結(jié)合人員結(jié)構(gòu)和學(xué)科需求，造成一些學(xué)校雖然教師總體上不缺，但某一科或幾科教師偏多，而有些學(xué)科專業(yè)教師匱乏。主要表現(xiàn)在：小學(xué)段語文、數(shù)學(xué)教師比較充足，體育、音樂、美術(shù)、英語專業(yè)教師缺口大；初中段語文、化學(xué)、地理、歷史教師富余，音樂、美術(shù)、體育專業(yè)教師缺口大。部分學(xué)校增加相關(guān)專業(yè)人員的呼聲較高。
二是教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)不合理。從調(diào)查的農(nóng)村學(xué)校來看，由于近年來人員編制控制嚴格，年輕教師補充較少，年齡在30歲以下的僅占10%，31歲—45歲的占46%，46歲—50歲的占12%，51歲以上的占32%。呈現(xiàn)出倒金字塔式結(jié)構(gòu)，學(xué)段越低班級教師年齡越大，位處越偏遠、規(guī)模越小的學(xué)校教師年齡越大，專業(yè)基礎(chǔ)差、工作激情銳減的“爺爺”教孫子，這一現(xiàn)象嚴重影響了小學(xué)的總體教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是近幾年將要退休的教師人數(shù)逐年增加，人員青黃不接的情況尤其突出。
（三）現(xiàn)行中小學(xué)教職工核編標準有待完善。城市和農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)課程一樣多，而城市學(xué)校教職工核編標準卻高于農(nóng)村，影響城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展進程；另外，隨著農(nóng)村大量勞動力輸出，留守兒童愿意寄宿學(xué)校的也越來越多，寄宿制學(xué)校數(shù)量不斷增加。而從中小學(xué)生自身特點來看，自理能力差，防范意識薄弱，初中及小學(xué)階段后勤管理服務(wù)不宜實行社會化?，F(xiàn)行教師編制，基本上只能滿足學(xué)校教學(xué)的需求，校醫(yī)、保衛(wèi)、餐飲、寢室管理等工作只能由班主任和任課教師兼管或聘用社會人員，工作質(zhì)量難以保證，極易造成工作疏漏，寄宿制學(xué)校因需充實后勤管理人員要求增加編制呼聲較高。
為有效利用編制資源，合理整合教育力量，根據(jù)省委、省政府《關(guān)于進一步加強新形勢下機構(gòu)編制工作的意見》（鄂發(fā)[20__]8號）要求，建立健全機構(gòu)編制動態(tài)調(diào)控機制，按照“控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、有增有減”的要求，合理調(diào)整人員編制，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，機構(gòu)編制部門和政府相關(guān)部門應(yīng)加強協(xié)作，著重抓好以下幾項工作。
（一）合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)校設(shè)置。
綜合考慮交通、環(huán)境等方面因素，按照劃片分區(qū)、就近整合的原則，進一步加大學(xué)校布局調(diào)整，完全小學(xué)在校生應(yīng)控制在150名以上，盡可能減少教學(xué)點。這樣既有利于節(jié)約教育資源，也有利于穩(wěn)定教師隊伍，均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展，更有利于教師隊伍人事編制管理，使現(xiàn)存制約農(nóng)村教育發(fā)展的許多問題迎刃而解。
（二）進一步加強教師人員編制管理工作。
二是全面實施教師資格制度，建立科學(xué)合理的教師補充機制。進一步健全和完善教師資格準入制度。嚴格教師資格條件，嚴格考試和審查程序，嚴把教師“入口關(guān)”。
（三）完善中小學(xué)教職工編制核定辦法。
進一步研究完善中小學(xué)編制管理體制，實行中小學(xué)教職工編制動態(tài)管理，最大限度地盤活、用好現(xiàn)有教師編制資源。一是因地制宜核編。在按照在校學(xué)生數(shù)核定教職工編制的同時，還應(yīng)考慮班額因素。農(nóng)村學(xué)校實行教職工與學(xué)生比和教職工與教學(xué)點班額比相結(jié)合的編制配置方式，對中小學(xué)以下的教學(xué)點實行按班額配置編制。因為與城市學(xué)校相比，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生小班額多，且教學(xué)點還會在相當長的時期內(nèi)不同程度的存在，若只按學(xué)生數(shù)核定編制，一些農(nóng)村小學(xué)就會因人員編制過少而出現(xiàn)一個老師教幾個年級的課程或采用復(fù)式教學(xué)現(xiàn)象，從而降低教學(xué)質(zhì)量；二是初中和小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校應(yīng)適當增加一定編制配備后勤管理人員。
（四）強化中小學(xué)教職工編制管理，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
要進一步強化中小學(xué)教職工編制實名管理和動態(tài)管理，規(guī)范人員補充和調(diào)整秩序，堅決杜絕盲目進人現(xiàn)象，根據(jù)人員編制結(jié)構(gòu)和缺編空崗情況，建立補充中小學(xué)教師長效機制，逐步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。按照“盤活存量”原則，教育主管部門應(yīng)加大教師培訓(xùn)力度，根據(jù)教學(xué)需要和個人特長從現(xiàn)有教師中有計劃培養(yǎng)急需專業(yè)教師，只要培訓(xùn)合格，就應(yīng)該放寬職稱評定學(xué)歷和任教學(xué)科對口條件，允許教師跨專業(yè)“轉(zhuǎn)行”，在控制總量的前提下有效緩解教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理問題。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇七
一、設(shè)計市場調(diào)查報告封面。
**屆營銷專業(yè)新生就業(yè)意識情況調(diào)查。
三、制作報告目錄。
(一)摘要……。
(二)調(diào)查概況……。
1、研究背景：近些年來，我國就業(yè)形勢日益嚴峻。由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生三股勢力匯集起來的“就業(yè)大軍”進入市場，引起的就業(yè)問題異常突出。大學(xué)生這個特殊群體也遭到了考驗，以往人們眼中的大學(xué)生已不在享有特殊的就業(yè)優(yōu)勢，大學(xué)生在當今職場上陷入了一個尷尬的境地!
大學(xué)生就業(yè)難已日漸引起人們和社會的關(guān)注，社會各界對此問題都有自己的看法。
2、研究目的：了解我校09屆市場營銷專業(yè)學(xué)生自身對就業(yè)的認識，對就業(yè)的重視程度，在校期間應(yīng)為就業(yè)做好怎樣的準備以及選擇職業(yè)的方向和目標等一些問題，有助于大學(xué)生能夠從一開始就規(guī)劃自己的職業(yè)，讓自己的專業(yè)知識和期望的職業(yè)有一個良好的鏈接。
3、研究內(nèi)容：(1)選擇該專業(yè)的原因，對專業(yè)的了解程度和喜好程度。
(2)選擇工作時所考慮的因素。
(3)對自己就業(yè)前景的態(tài)度。
(4)對當前就業(yè)環(huán)境的分析。
(5)對就業(yè)流程和相關(guān)法律制度了解與否。
(6)希望得到的就業(yè)服務(wù)。
(7)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
(8)期望的月薪。
(三)研究方法。
1、查找并分析二手資料：參考新民網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)政策了解到1月19日國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中一系列政策措施有以下幾點：
(1)鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施;。
(2)鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)的就業(yè)政策;。
(3)鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位及其吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政。
策;。
(4)鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施;。
參中國教育在線校園招聘頻道《09年陷就業(yè)低谷，611萬高校畢業(yè)生考面臨挑戰(zhàn)》文章了解到據(jù)教育部的統(tǒng)計，，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比20增加52萬人。而事實上年畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%。據(jù)人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員張麗賓說“從目前的經(jīng)濟走勢來看，預(yù)計2009年前兩個季度的就業(yè)情況不太樂觀。關(guān)鍵在于密集投資的公共產(chǎn)業(yè)能帶動多少就業(yè)?！蓖瑫r，張麗賓認為，在用工需求量減少、鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的支持下，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量可能會增加。
2、研究實施情況。
3、實地調(diào)查：09市銷班的教室和寢室。
4、整理分析一手資料。
(四)調(diào)查結(jié)果。
整理統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。
(五)結(jié)論及建議。
附錄一調(diào)查問卷。
附錄二調(diào)查的原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇八
根據(jù)市人大常委會工作安排，市人大內(nèi)務(wù)司法委員會近日深入到我市讓胡路、龍鳳、杜蒙、肇州等縣區(qū)法院和市中院，對法院執(zhí)行工作情況進行了調(diào)查，聽取了兩級法院情況匯報，并召開了申請執(zhí)行人座談會?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
一、基本情況。
20**年以來,兩級法院執(zhí)行局以公平公正為宗旨，逐步化解執(zhí)行難問題，執(zhí)結(jié)了一大批疑難案件，案件執(zhí)結(jié)率、執(zhí)行和解率有了大幅度提高。具體做法：
一是建立執(zhí)行聯(lián)席會議制度。市中院印發(fā)了建立執(zhí)行威懾機制、財產(chǎn)申報辦法、委托調(diào)查、懸賞執(zhí)行、審計執(zhí)行的相關(guān)規(guī)定，成立了“兩個機制”常設(shè)聯(lián)絡(luò)組織，使各部門的聯(lián)系制度化、經(jīng)常化、規(guī)范化。
二是積極開展專項執(zhí)行活動。開展涉黨政機關(guān)等特殊主體不履行生效判決的專項清理活動。開展創(chuàng)建無執(zhí)行積案先進法院活動。xx區(qū)法院、高新區(qū)法院、xx區(qū)法院達到了創(chuàng)建標準，榮獲全省首批“無執(zhí)行積案先進法院”榮譽稱號。市中級法院、xx縣人民法院、xx縣人民法院、xx縣人民法院“五率”均達到了創(chuàng)建標準。開展反規(guī)避執(zhí)行專項活動。開展涉及農(nóng)合機構(gòu)為申請執(zhí)行人的積案清理活動。
三是完善了審執(zhí)配合機制。案件立案時，即進行風險提示和保全提示，鼓勵當事人采取保全措施。案件審判時，引導(dǎo)當事人正確主張權(quán)利，及時對可能敗訴當事人的財產(chǎn)或訴訟標的物采取查封、扣押、凍結(jié)等訴訟保全措施，為執(zhí)行奠定基礎(chǔ)。不斷完善執(zhí)行規(guī)范管理機制。實現(xiàn)了執(zhí)行裁決權(quán)和實施權(quán)相互分離，健全了執(zhí)行工作的運行操作規(guī)范，重申了委托鑒定、評估和拍賣紀律。圍繞加強執(zhí)行監(jiān)督，制定出臺了《違法執(zhí)行案件評查和責任追究辦法》、《執(zhí)行工作主動接受社會各界監(jiān)督的若干規(guī)定》等規(guī)章制度，使執(zhí)行工作進一步公開透明。同時，設(shè)立專門的執(zhí)行救助金。對已無可供執(zhí)行財產(chǎn)、生活嚴重困難的申請執(zhí)行人進行救助，使一批難案、積案得到圓滿解決，提高了執(zhí)行信訪案件化解率。四是全力組建指揮中心。按照省法院下發(fā)的《關(guān)于推進全省法院執(zhí)行指揮中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》部署和要求，市法院現(xiàn)已成立執(zhí)行指揮中心辦公室，人員配置、設(shè)施的配套正在積極運行中。
二、存在問題。
一是部分被執(zhí)行人法律意識和誠信意識缺失。二是部分被執(zhí)行人確無履行能力。三是一些基層組織行為不規(guī)范，造成法院難執(zhí)行。
三、幾點建議。
一是加強宣傳教育，在全社會形成誠信守法的良好氛圍。法院要與新聞單位和普法宣傳等部門配合，通過廣播、電視、報刊等新聞媒體宣傳，讓公民、法人了解和支持法院的執(zhí)行工作。對法院的執(zhí)行工作要多做正面的宣傳報導(dǎo)，使社會公眾對執(zhí)行工作給予正確的理解和評價。要加強對典型案件的宣傳，大造依法執(zhí)行的輿論聲勢，對被執(zhí)行人起到警示效應(yīng)。同時，也可采取對長期賴賬人曝光的形式，動員輿論和道德力量，促使被執(zhí)行人履行義務(wù)。
二是加強社會誠信機制建設(shè)。要盡快完善執(zhí)行檔案建設(shè)，將不盡執(zhí)行義務(wù)的當事人及法人的信息與具有協(xié)助執(zhí)行義務(wù)的部門聯(lián)網(wǎng)，借助執(zhí)行案件信息平臺，構(gòu)建執(zhí)行威懾網(wǎng)絡(luò)，形成與銀行信貸、工商注冊登記、出入境管理、產(chǎn)權(quán)管理等職能部門的聯(lián)動，通過限制被執(zhí)行人的貸款、投資、出境、置產(chǎn)、高消費等行為，動員全社會力量增強對拒不履行的被執(zhí)行人的共同懲戒力度，加大其失信成本，擠壓其社會活動空間，提高其自覺意識，促使其主動履行義務(wù)。
三是各級政府及有關(guān)部門要積極支持法院執(zhí)行工作。各級政府要帶頭履行執(zhí)行義務(wù)，特別是影響公民生產(chǎn)、生活的被執(zhí)行債務(wù)，要優(yōu)先償付，減少負面影響，樹立政府良好形象。要從依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的高度，支持法院的執(zhí)行工作，不能對執(zhí)行工作設(shè)置人為障礙。尤其是涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的和地方企業(yè)的案件，要幫助化解矛盾，兌現(xiàn)法律判決，以維護法律尊嚴。法院要加強與有關(guān)部門的聯(lián)系溝通，推進執(zhí)行聯(lián)動機制建設(shè)。公安、檢察、工商、土地、司法行政等機關(guān)在各自職責范圍內(nèi)，依法配合法院的執(zhí)行工作。對有履行能力卻拒不執(zhí)行法院裁決的嚴重抗法事件或構(gòu)成拒執(zhí)罪的，公安、檢察機關(guān)要及時立案偵查、起訴，堅決依法懲處。要為保證法院執(zhí)行工作提供經(jīng)費保障，為執(zhí)行工作創(chuàng)造良好條件。同時，各級政府要堅持依法行政，避免直接插手經(jīng)濟活動，防止發(fā)生連帶執(zhí)行的后果。
四是創(chuàng)新執(zhí)行方法，提高執(zhí)行效果。要加大執(zhí)行工作的力度，配強執(zhí)行人員，將一批骨干力量配置到執(zhí)行崗位。根據(jù)案件的不同情況，在法律規(guī)定范圍內(nèi)，采取提級、交叉、合并、督辦、懸賞和置換執(zhí)行等強有力的措施，提高案件執(zhí)結(jié)率。要堅持把執(zhí)行工作和信訪工作有機結(jié)合，將執(zhí)行工作置于群眾的監(jiān)督之下，真正做到公正、高效、文明執(zhí)行。同時，要強化審判中的調(diào)解工作。從立案到結(jié)案全程要嘗試進行訴前調(diào)解和加大調(diào)解工作力度，使案件在未進入執(zhí)行環(huán)節(jié)就息訴解決，以減輕執(zhí)行工作的壓力。各級法院還要加強對人民調(diào)解工作的指導(dǎo)，使一般糾紛可通過民間調(diào)解得到解決，以降低訴訟和執(zhí)行成本。同時，要加大執(zhí)行人員教育培訓(xùn)力度，提高執(zhí)行藝術(shù)和方法，力求以最低的成本換取最好的效果。要從嚴管理隊伍，對違法違紀執(zhí)行和貪腐的干警要堅決依法處理。
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中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇九
xxxx的寒假成了最長的寒假，今年的寒假作業(yè)也成了我們關(guān)注的焦點。寒假作業(yè)對于復(fù)習(xí)一個學(xué)期所學(xué)的知識起到了一定的作用。因為題型覆蓋面廣，在一定程度上避免了考題的局限性，讓大家一學(xué)期的學(xué)習(xí)都有了一個很好的復(fù)習(xí)。“溫故而知新”，寒假作業(yè)帶給我們的不僅僅是日常作業(yè)。過年期間，筆者對xxxx縣長湖村部分中小學(xué)生的寒假作業(yè)進行了調(diào)查。
xxxx縣長湖村中小學(xué)生寒假作業(yè)。
xxxx4月16日-2月20日。
xxxx縣xxxx區(qū)昌湖村地理位置獨特。在xxxx轄區(qū)內(nèi)，但離xxxx區(qū)只有不到十分鐘的路程，屬于xxxx，離xxxx區(qū)只有半小時左右的路程，屬于長沙望城區(qū)。昌湖村的小學(xué)生基本都在鄰村的魏健學(xué)校讀書。目前，魏健學(xué)校從一年級到五年級只有五個年級，包括校長，所有的老師只有七個。六年級已經(jīng)并入同區(qū)沙田中學(xué)。一些家長把孩子送到xxxxxxxx區(qū)的小學(xué)或中學(xué)，那里的教學(xué)資源對孩子的教育更豐富。一條河的距離使得兩地的教育不同，這也體現(xiàn)在寒假作業(yè)上。
例1:。
唐攀，10歲，在xxxx縣xxxx區(qū)魏健學(xué)校讀五年級。她班上只有24名學(xué)生。今年最長的寒假對他們沒有影響。1月31日到3月2日還有30天。寒假作業(yè)除了完成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四本寒假作業(yè)書，以及完成常用數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書中所有未完成的題外，還需要完成13份數(shù)學(xué)試卷和30份日記。
唐盤說，她覺得這次寒假作業(yè)很多，但也打算每天做一點。到了除夕，已經(jīng)完成了一大半。同屆的陳詩怡也說:“放假了，作業(yè)就多了。”
例2:。
xxxx和xxxx是孿生兄弟。平時父母在長沙工作，和爺爺奶奶住在一起，但是媽媽經(jīng)?；貋砜赐麄儭Ｎ颐妹迷谏程镏袑W(xué)一年級，我哥哥在魏健中學(xué)四年級。不像唐磐和陳詩怡，他們覺得自己寒假作業(yè)很少。妹妹的作業(yè)是四本寒假書，20本日記，完成英語試卷的a部分；弟弟的作業(yè)是4本寒假書和15本日記。
例3:。
相對來說，住在同一個村，在排口中學(xué)(xxxxxx區(qū))讀書的唐曉麗寒假作業(yè)比較多。除了數(shù)學(xué)、英語、綜合這三本寒假書，語文老師還給他們列了一張清單，作為寒假作業(yè)。每天都要堅持練字。除了注明日期，家長也要每天給小字打分。字跡不工整，敷衍馬虎者開學(xué)后要加倍抄寫；至少看兩本好書，把積累的書記下來。其中，要求讀的書是《三國演義》。你要找到5個以上喜歡的情節(jié)或故事，在積累好的書中總結(jié)情節(jié)，開學(xué)后告訴大家；抄標的，寫6個以上有影響力的人的5個以上故事的名字；寫出你的其他閱讀收獲，不少于500字；寫作訓(xùn)練要在寒假期間進行，可以包括日常經(jīng)歷、想法、看完的感受、看完的感受、少年的感受。最重要的是把結(jié)果裝訂成冊，自己設(shè)計封面、封底、插畫，開學(xué)交上來對比。此外，我們應(yīng)該收集至少20副我們見過的春聯(lián)，在積累本上寫至少10條祝福信息，寫一些當?shù)氐墓?jié)日習(xí)俗，探索春節(jié)和元宵節(jié)的起源，等等。
筆者發(fā)現(xiàn)，與前面兩個例子最不同的是，唐小麗的寒假作業(yè)也包括體育鍛煉。
動詞（verb的縮寫）分析與思考。
從前面三個例子可以看出，在寒假作業(yè)中，要求對情節(jié)進行總結(jié)，對寒假的所見所聞進行積累，并進行自己的寫作訓(xùn)練，可見xxxx區(qū)的老師更注重孩子閱讀能力、積累能力和動手能力的培養(yǎng)。魏健學(xué)校的老師在課堂上注重知識的鞏固，相對來說留給學(xué)生的作業(yè)比較少，也比較簡單。而日記、書法練習(xí)、寒假作業(yè)的整體“老三樣”，則是兩個地區(qū)假期作業(yè)的共同點。
無論作業(yè)做多了還是做少了，無論是老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)還是知識的積累，寒假期間，農(nóng)村的孩子除了玩耍什么都不做。在農(nóng)村，尤其是留守兒童數(shù)量較多的農(nóng)村，各種資源稀缺。怎樣才能在寒假作業(yè)中努力充實孩子的寒假，讓學(xué)生度過一個有意義的寒假？作者建議:。
首先，做一個實用的寒假作業(yè)。要求孩子每天做一件好事，堅持做一件家務(wù)，這樣的寒假作業(yè)既能減輕留守兒童在家老人的負擔，又能與現(xiàn)實緊密結(jié)合。
第二，做親子作業(yè)。在留守兒童較多的農(nóng)村，春節(jié)已經(jīng)成為許多家庭團聚的時刻，也是孩子們與久違的父母親近的時刻。給父親洗腳一次，給母親梳頭一次，都可以是加深孩子與父母關(guān)系的功課。這個作業(yè)簡單，能滿足孩子親近父母的想法。
第三，做一個學(xué)習(xí)有樂趣的寒假作業(yè)。在農(nóng)村，孩子們被要求用普通材料做體力勞動。無論是廢舊塑料瓶做成的漂亮花瓶，還是木棍做成的簡易橋，還是小孩子過家家時做的小房子，既能激發(fā)孩子的想象力，又能讓孩子在玩耍中鍛煉動手能力。
第四，做一個老式的作業(yè)。農(nóng)村比城市更有味道，有些地區(qū)有自己獨特的風俗。可以讓孩子在春節(jié)期間和父母貼春聯(lián)、剪窗花，或者和父母一起包餃子、包餃子，在行為上感受春節(jié)。
被稱為“作業(yè)”的不僅僅是書面作業(yè)。農(nóng)村孩子除了“老三”，還可以有寒假作業(yè)。農(nóng)村的孩子也可以有豐富而有意義的寒假。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十
302個孩子掏出心里話，一項由杭州市上城區(qū)青少年活動中心、上城區(qū)教育學(xué)院等完成的“中小學(xué)學(xué)生綜合素養(yǎng)報告”掏出了30所中小學(xué)302位學(xué)生的心里話。
過半學(xué)生每天閱讀1小時。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生每天閱讀1小時以上，%的學(xué)生閱讀時間在半小時至一小時之間。其中，圖書館是孩子最喜歡去的地方，近一半的人選擇了該項。
“從整體上來看，學(xué)生的閱讀時間比較充裕。學(xué)生到圖書館的比例大，這對圖書館的服務(wù)是一個考驗?！鄙铣菂^(qū)圖書中心負責人施越輝說。
和閱讀一樣，學(xué)生對科技活動也是饒有興致，%的人氣就很能說明問題。不過，一些學(xué)校在科技活動的普及上卻是有心無力。上城區(qū)中小學(xué)科技教育指導(dǎo)中心負責人俞敏告訴記者，迫于中考壓力大、專職教師空缺、家長支持力度不夠等種種原因，有近三分之一的學(xué)生沒參加過科技活動，初高中尤為明顯?！坝纱丝梢?，科技活動在學(xué)校還是存在著精英化的傾向，普及性和草根性亟待提高?！?BR> 報告顯示，學(xué)生喜歡的科技活動也不盡相同。超過三分之一的小學(xué)和初中學(xué)生最喜歡模型制作。
遇到困惑先找朋友。
從此次調(diào)研的情況來看，大多數(shù)的學(xué)生在校園生活中找到了幸福感。%的學(xué)生喜歡自己的班級，%的學(xué)生認為老師能經(jīng)常關(guān)心幫助自己，還有%的學(xué)生覺得自己在學(xué)校的情緒狀況是樂觀的。
在個人成長過程中，學(xué)生認為對自己影響最大的是老師，占調(diào)查人數(shù)的%，之后依次是家長、同學(xué)、朋友。但是，當學(xué)生遇到比較大的煩惱或者困惑時，首先想到找朋友，然后是家長，老師排第四位。
最怕老師“不理我”
學(xué)生最不喜歡老師對他的處理方式是“不理睬”，然后才是當眾批評和叫家長來。
一位接受調(diào)研的學(xué)生在日記中寫道：我是一個不被人關(guān)注的學(xué)生，在班里似乎是不存在的。有一次上課時，發(fā)現(xiàn)老師看著我向我走來，內(nèi)心一陣莫名的激動。可是，老師的一句話差點把我氣死：“你的同桌今天哪兒去了”從此我恨這位老師，我決心不再跟這位老師講話。
“從這位學(xué)生的言語中我們感受到長時間的被人漠視已經(jīng)對他的心理產(chǎn)生了極大的傷害。尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生就是對他們最好的呵護。”杭州市勇進中學(xué)心理輔導(dǎo)站站長榮曉莉說。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十一
三河鎮(zhèn)坐落在xx縣的北部邊緣，處于紅河州與曲靖地區(qū)交界處，全鎮(zhèn)總面積2.7平方公里，常住人口二萬四千余人，在職教師350余人，全鎮(zhèn)在校學(xué)生三千余人，但全鎮(zhèn)70%的是山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟落后，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)沒有一座現(xiàn)代化的工廠、企業(yè)，甚至就連私營作坊也沒有，人民只是靠種地和出外打工維持生計。因此，全鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴重，為了具體了解我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)狀和原因，我利用業(yè)余時間走訪了我鎮(zhèn)的很多學(xué)生家長、學(xué)生，以及學(xué)校和校區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對我鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀有了較為全面地了解和認識。
下面是我鎮(zhèn)小學(xué)xx——xx學(xué)年下學(xué)期1——6年級學(xué)生輟學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計：
一年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)524人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)478人，輟學(xué)人數(shù)46人；
二年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)472人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)435人，輟學(xué)人數(shù)37人；
三年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)436人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)412人，輟學(xué)人數(shù)24人；
四年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)456人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)425人，輟學(xué)人數(shù)31人；
五年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)447人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)428人，輟學(xué)人數(shù)19人；
六年級：學(xué)期開學(xué)總數(shù)439人，學(xué)期結(jié)束總數(shù)417人，輟學(xué)人數(shù)22人；
從以上統(tǒng)計中可看出：三河鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生總數(shù)達2771人，學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生總數(shù)2595人，輟學(xué)人數(shù)共176人。
另外，我又走訪了我鎮(zhèn)唯一的一所中學(xué)，該中學(xué)xx年9月——xx年3月輟學(xué)情況是這樣的：
初一年級：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)425人，到3月份只有356人，輟學(xué)人數(shù)達69人。
初二年級：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)410人，到3月份只有348人，輟學(xué)人數(shù)達62人。
初三年級：學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)350人，到月份只有297人，輟學(xué)數(shù)達53人，
從以上統(tǒng)計中可看出：該中學(xué)在學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生總數(shù)達1265人，學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生總數(shù)1001人，輟學(xué)人數(shù)共184人。
在國家實施素質(zhì)教育，特別是實行“兩免一補”政策的今天，輟學(xué)率仍如此之高，這不得不引起社會各界有識之士的注意，尤其是教育工作者的思考。
通過我這近半年時間對大量學(xué)生、學(xué)生家長、教師以及教育主管部門的調(diào)查，學(xué)生輟學(xué)的原因主要是以下幾個方面：
一、家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。大部分農(nóng)村落后地區(qū)，農(nóng)民家庭生活比較貧困，雖基本解決了溫飽問題，但還承擔不起一些學(xué)習(xí)費用，如校服費、保險費等。雖然國家的“兩免一補”政策有所傾斜，但有些家庭子女多，兩三個子女在校讀書，而家里耕地面積少，無經(jīng)濟來源，就更承擔不起這些學(xué)習(xí)費用，這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。
二、家長教育意識淡保目前在大部分農(nóng)村落后地區(qū)的農(nóng)民群眾中，由于《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的宣傳教育力度不夠，教育法規(guī)沒有做到家喻戶曉，人人皆知。再加上人民群眾無知識、無文化，思想覺悟低，依法辦教育、依法送子女讀書得不到更好的落實。他們認為不送子女上學(xué)讀書，是父母親自己的事，是家庭的事，別人無權(quán)干涉，有的家長雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué)，他們只圖眼前利益，他們認為上學(xué)沒有什么用，還不如打工或者留在身邊幫忙干農(nóng)活，孩子長大了出去打工或幫家里干農(nóng)活，可以緩解家里的壓力，而讀書即使考上了大學(xué)也沒錢上，他們沒有想過只有知識才可以改變他們一切。因而，不把自己的子女送入校學(xué)，或中途輟學(xué)。
三、成績差，厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績比較好，而進入中學(xué)后由于科目增多，作業(yè)量也增多，加上學(xué)生本人貪玩好耍，不愿刻苦學(xué)習(xí)，當學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，不是勇往直前，而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批評后，對老師產(chǎn)生逆反心理，用不學(xué)習(xí)和逃學(xué)來對抗老師。久而久之，這些學(xué)生的成績一落千丈，越來越差，紀律也差，最后變成了“雙差生”而輟學(xué)。
四、辦學(xué)條件差，教學(xué)方法和教學(xué)落后，因而失學(xué)。大多數(shù)農(nóng)村落后地區(qū)由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展滯后，群眾生活困難。致使山區(qū)學(xué)校教具缺乏，文體設(shè)施差，沒有教學(xué)儀器，教學(xué)對學(xué)生缺乏吸引力。初中規(guī)模較小，辦學(xué)條件差，有一部分小學(xué)畢業(yè)生進不了初中，導(dǎo)致初中入學(xué)率上不來。
五、其他原因。如：有些學(xué)生入學(xué)時年齡偏大，有些學(xué)生因受傳統(tǒng)風俗的影響，“早婚早生早享福”、“多子多孫多富貴”的封建意識還比較嚴重，不同程度地出現(xiàn)了早婚現(xiàn)象。因此，在初中階段較早回家做家務(wù)、干農(nóng)活。原因有兩點：
第一農(nóng)村落后地區(qū)經(jīng)濟落后，生產(chǎn)力低下，還沒有走出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式，一些山區(qū)群眾無知識，無文化，致富無辦法，只顧眼前利益只想減輕家庭負擔，過早的讓子女輟學(xué)回家勞動。
第二，由于當今時代出現(xiàn)教育并軌，大。
部分山區(qū)農(nóng)民認識不足，他們認為孩子讀書，成績再好，考取中專、讀書費錢，畢業(yè)不包分工，沒啥意思，不如回家干勞動，從而輟學(xué)。
還有個別學(xué)生因嚴重違規(guī)違矩而被勸退，還有個別學(xué)生外出打工等。
上述幾方面的問題，嚴重阻礙了山區(qū)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，文化素質(zhì)的提高。在少數(shù)民族山區(qū)，由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟等方面的原因，適齡兒童不入學(xué)，在校學(xué)生輟學(xué)是當前教育較為突出的一個問題。因而發(fā)展農(nóng)村落后地區(qū)基礎(chǔ)教育關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟的發(fā)展。我認為農(nóng)村落后地區(qū)普及九年義務(wù)教育的難點是動員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)九年義務(wù)教育法結(jié)合本地區(qū)的實際制定一些措施和辦法，從而促進邊遠山區(qū)民族地區(qū)的教育發(fā)展。
在目前，解決農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生失學(xué)的問題，可從以下三個方面下功夫：
1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從改變農(nóng)民的思想意識和發(fā)展經(jīng)濟入手。我曾經(jīng)問一個孩子，“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過要通過自己的努力改變自己的命運？”“沒有”。很多學(xué)生和家長思想意識的落后，思想的麻木不仁，是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因，因此，要從根本上改變農(nóng)村落后地區(qū)中小學(xué)生嚴重輟學(xué)的問題，最根本的是要啟發(fā)廣大學(xué)生家長的思想覺悟，發(fā)展本地的經(jīng)濟。
2、各級黨委、政府，尤其是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村民委員會的黨政領(lǐng)導(dǎo)要積極與教育部門配合，齊抓共管，落實九年義務(wù)教育分級管理的責任。
廣泛宣傳教育法規(guī)，認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和云南省的實施辦法的宣傳和教育。認真實施、依法治教，越是貧困的地區(qū)，越是民族文化落后的地區(qū)，越要堅定不移地依法治教，做到家喻戶曉，人人皆知。接受教育是國家賦予每個適齡兒童的權(quán)利和義務(wù)。
3、開展豐富多彩的課外文體活動。
4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費、改善辦學(xué)條件，盡可能減免農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)雜費，對家庭特別困難的學(xué)生，有關(guān)部門和社會各界人士要給予扶持，獻出一片愛心，建立貧困地區(qū)民族學(xué)生獎學(xué)金制度，不能讓一個孩子因貧困而輟學(xué)。
5、加強德育教育。山區(qū)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)經(jīng)濟家庭和社會意識等方面的影響，有相當一部分學(xué)生沒有較明確的學(xué)習(xí)方法和目的，沒有遠大的理想和奮斗目標，因而學(xué)習(xí)不刻苦，成績普遍都差，針對學(xué)生這一思想，教育主管部門、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持德育為首，加強德育法規(guī)教育中，要特別對民族學(xué)生加強德育工作，經(jīng)常對他們進行愛國主義、理想道德、法律法規(guī)教育，切實把傳授知識和陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，把個人成才同國家前途命運結(jié)合起來，幫助他們認識社會，了解國情，從而增強建設(shè)祖國、振興中華的責任感，樹立為祖國、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而刻苦學(xué)習(xí)的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
這次廣泛的調(diào)查和走訪，給我內(nèi)心以極大的震動，他也使我不得不思考很多問題，也是我認識到，我國教育發(fā)展的任重道遠，中國教育要能夠有一個長足的發(fā)展，需要全國各階層人士的公共努力。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十二
**屆營銷專業(yè)新生就業(yè)意識情況調(diào)查。
三、制作報告目錄。
(一)摘要……。
(二)調(diào)查概況……。
1、研究背景：近些年來，我國就業(yè)形勢日益嚴峻。由農(nóng)民工、下崗職工和畢業(yè)大學(xué)生三股勢力匯集起來的“就業(yè)大軍”進入市場，引起的就業(yè)問題異常突出。大學(xué)生這個特殊群體也遭到了考驗，以往人們眼中的大學(xué)生已不在享有特殊的就業(yè)優(yōu)勢，大學(xué)生在當今職場上陷入了一個尷尬的境地!
大學(xué)生就業(yè)難已日漸引起人們和社會的關(guān)注，社會各界對此問題都有自己的看法。
2、研究目的：了解我校09屆市場營銷專業(yè)學(xué)生自身對就業(yè)的認識，對就業(yè)的重視程度，在校期間應(yīng)為就業(yè)做好怎樣的準備以及選擇職業(yè)的方向和目標等一些問題，有助于大學(xué)生能夠從一開始就規(guī)劃自己的職業(yè)，讓自己的專業(yè)知識和期望的職業(yè)有一個良好的鏈接。
3、研究內(nèi)容：(1)選擇該專業(yè)的原因，對專業(yè)的了解程度和喜好程度。
(2)選擇工作時所考慮的因素。
(3)對自己就業(yè)前景的態(tài)度。
(4)對當前就業(yè)環(huán)境的分析。
(5)對就業(yè)流程和相關(guān)法律制度了解與否。
(6)希望得到的就業(yè)服務(wù)。
(7)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃。
(8)期望的月薪。
(三)研究方法。
1、查找并分析二手資料：參考新民網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)政策了解到1月19日國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中一系列政策措施有以下幾點：
(1)鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施;。
(2)鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)的就業(yè)政策;。
(3)鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位及其吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的政。
策;。
(4)鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施;。
參中國教育在線校園招聘頻道《09年陷就業(yè)低谷，611萬高校畢業(yè)生考面臨挑戰(zhàn)》文章了解到據(jù)教育部的統(tǒng)計，，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比增加64萬人。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬人，比20增加52萬人。而事實上2008年畢業(yè)大學(xué)生實際就業(yè)率不到70%。據(jù)人力資源和社會保障部勞動科學(xué)研究所研究員張麗賓說“從目前的經(jīng)濟走勢來看，預(yù)計2009年前兩個季度的就業(yè)情況不太樂觀。關(guān)鍵在于密集投資的公共產(chǎn)業(yè)能帶動多少就業(yè)?！蓖瑫r，張麗賓認為，在用工需求量減少、鼓勵創(chuàng)業(yè)政策的支持下，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量可能會增加。
2、研究實施情況。
3、實地調(diào)查：09市銷班的教室和寢室。
4、整理分析一手資料。
(四)調(diào)查結(jié)果。
整理統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。
(五)結(jié)論及建議。
附錄一調(diào)查問卷。
附錄二調(diào)查的原始統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十三
1、為農(nóng)村學(xué)校注入新鮮“血液”，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入貫徹落實素質(zhì)教育理念。
2、采用靈活多樣的教學(xué)方式手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、聯(lián)系家長、社會輿論等多種教育力量，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加大農(nóng)村學(xué)校的投入，讓學(xué)生有更多的資源可以利用。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十四
學(xué)、系統(tǒng)和定量化的調(diào)查分析，并將調(diào)查分析成果加工成為報告。通過社會實踐和社會調(diào)查報告的撰寫，掌握社會調(diào)查研究的一般方法，進一步豐富社會調(diào)查綜合知識，提高對實際問題綜合分析能力和工作能力，加深對社會調(diào)查及工作的理解。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十五
1.2地面步行道。
1.3地下步行道。
1.4垂直交通系統(tǒng)。
2、新街口中心商業(yè)區(qū)的自行車停放設(shè)施和措施。
3、與外部交通有效銜接——合理布局公交站點、出租車?？奎c。
4、立體步行系統(tǒng)的“人性化”設(shè)計。
4.1視覺感受。
4.2空間心理感受。
5、突出新街口中心商業(yè)區(qū)步行街文化的多元化取向及地方特色。
6、制定保障步行街區(qū)健康發(fā)展的政策法規(guī)管理措施。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十六
學(xué)、系統(tǒng)和定量化的調(diào)查分析，并將調(diào)查分析成果加工成為報告。通過社會實踐和社會調(diào)查報告的撰寫，掌握社會調(diào)查研究的一般方法，進一步豐富社會調(diào)查綜合知識，提高對實際問題綜合分析能力和工作能力，加深對社會調(diào)查及工作的理解。
二、課題。
自擬題目，可圍繞企業(yè)管理、市場營銷、人力資源等問題，或大學(xué)生生活、
學(xué)習(xí)、情感、考研等問題，也可圍繞城市居住環(huán)境、城市風貌特色、城市交通、舊城改造，或其它經(jīng)濟社會問題開展調(diào)查研究。
三、成果要求。
1、社會調(diào)查報告可獨立、也可合作完成，但總?cè)藬?shù)不得超過5人。
3、成果應(yīng)達到以下三方面的基本要求：
資料調(diào)查主要包括：選擇地區(qū)或樣本的典型性、現(xiàn)狀調(diào)查的深度、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)情況、問卷設(shè)計、參考資料的應(yīng)用等。
分析研究主要包括：對資料的分析、對比、綜合水平，文體、段落格局，圖文說明對應(yīng)，文字精練等。
科學(xué)結(jié)論主要包括：能否在分析的基礎(chǔ)上得出正確、清晰的結(jié)論。
四、時間進度要求分值分配。
2、第四周完成調(diào)查文件的`設(shè)計。將提綱以email郵件形式發(fā)至。15分。
3、九周前完成報告提綱。將提綱以email郵件形式發(fā)至。15分。
4、十一周前完成報告初稿。將初稿以email郵件形式發(fā)至。30分。
5、十四周前完成報告正稿。將正稿以email郵件形式發(fā)至。20分。
6、第十六周交正式成果。10分。
調(diào)查報告一般采取三段式結(jié)構(gòu)，分序論、本論和結(jié)論三部分。在正文后還可有致謝、個人簡介以及附錄部分，提供重要的研究資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和參考文獻目錄等。序論部分，為點題和研究方法的介紹。包括研究主題和目的、研究的理論和實踐意義；研究對象的性質(zhì)和選擇方法、選擇理由，介紹主要問題和資料的有效性、準確性、完整性。
本論部分，是對成果的全面闡述。兩種方法敘述：一是提出論題，列舉材料，歸納提出論點；二是提出論題，交代論點，列舉材料說明。
結(jié)論部分，一般為歸納分論點，闡明總論點的部分。在應(yīng)用研究中還應(yīng)包括提出對策、建議等。
附二、社會研究的基本程序。
1、確定調(diào)查研究的目的。
目的可分為應(yīng)用性、理論性和綜合性3種，依據(jù)研究目標的不同可有5種不。
同類型的調(diào)查研究：描述性、解釋性、預(yù)測性、評價性和對策性研究。
2、研究前的準備。
包括理論和實際兩方面。理論準備主要為查閱文獻資料。實際準備為對實際。
情況的了解。
3、設(shè)計研究方案。
包括：提出研究假設(shè)、理論解釋、擬定調(diào)查提綱、設(shè)計調(diào)查表（問卷）、決定。
研究的方式方法、制定研究的組織計劃、試驗研究。
4、資料的收集與分析。
包括資料的收集、資料的整理、資料的分析和檢驗假設(shè)等階段。
5、撰寫研究報告。
收集資料的方法。
收集資料的方法主要有：訪談法、問卷法、觀測法、文件法幾種。
社會調(diào)查方法。
根據(jù)被研究對象所包括的范圍、特點的不同，社會調(diào)查分為全面調(diào)查、抽樣調(diào)查。
典型調(diào)查和案例調(diào)查等。
附三、參考資料：
風笑天，現(xiàn)代社會調(diào)查方法，武漢：華中理工大學(xué)出版社，
雷蒙布爾，社會學(xué)的方法，北京：商務(wù)印書館，1995。
宋林飛，社會調(diào)查研究方法，上海：上海人民出版社，1990。
各年度“全國城市規(guī)劃院校本科學(xué)生課程作業(yè)評優(yōu)（城市社會調(diào)查報告部分）”
獲獎作業(yè)。
附四、簡例。
南京市新街口正洪商業(yè)步行街社會調(diào)查報告（目錄部分）。
一、調(diào)查區(qū)概況與調(diào)查思路。
1、調(diào)查背景及社會價值。
2、調(diào)查范圍及現(xiàn)狀。
3、調(diào)查思路及進程。
二、新街口正洪商業(yè)步行街調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析。
1、調(diào)查結(jié)果匯總。
2、新街口正洪商業(yè)步行街人流分布特征。
2.1人流時間。
分布明顯不均衡。
2.1.1工作日與假日人流量差距明顯。
2.1.2人流量日時段分布明顯不均衡。
2.1.3人群出行時間的選擇具有一定的性別差異性。
2.2人流空間分布明顯不均衡。
2.2.1各天橋人流分布不均衡。
2.2.2各街巷人流分布不均衡。
2.2.3人流疏散受到內(nèi)部停車設(shè)施和外部交通的雙重制約。
2.2.4管理不善加劇了人流的空間擁塞問題。
3、新街口正洪商業(yè)步行街規(guī)劃設(shè)計中存在的主要問題。
3.1步行街休憩場所極度匱乏，不能滿足行人最基本的休憩需要。
3.2綠地、小品等步行環(huán)境要素缺乏，美化功能不強。
3.3沒有充分考慮老年人與兒童的需求，忽視弱勢群體設(shè)施建設(shè)。
3.4步行街文化服務(wù)層次過于單一，不能滿足高層次的需求。
三、關(guān)于新街口商業(yè)步行街區(qū)規(guī)劃設(shè)計的建議。
1、勢在必行的立體化步行系統(tǒng)。
1.1空中步行道。
1.2地面步行道。
1.3地下步行道。
1.4垂直交通系統(tǒng)。
2、新街口中心商業(yè)區(qū)的自行車停放設(shè)施和措施。
3、與外部交通有效銜接——合理布局公交站點、出租車停靠點。
4、立體步行系統(tǒng)的“人性化”設(shè)計。
4.1視覺感受。
4.2空間心理感受。
5、突出新街口中心商業(yè)區(qū)步行街文化的多元化取向及地方特色。
6、制定保障步行街區(qū)健康發(fā)展的政策法規(guī)管理措施。
四、結(jié)論。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十七
今年暑假，我應(yīng)聘入一家自助餐廳——桂林人美食廣場當服務(wù)員。從找工作的艱辛到初次應(yīng)聘的小小緊張，到上班時候的辛勞等等，都讓我從心底里對當前的社會就業(yè)形勢、作為一名大學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力、以及專業(yè)業(yè)務(wù)知識有了更深一步的了解和認識，也讓我重新看待生活的意義。閑話不多說，下面讓我從幾個方面談?wù)劥舜紊鐣嵺`的收獲：
第一章專業(yè)篇——人應(yīng)該有一技之長。
馬云曾高中生社會實踐報告對大學(xué)生說，當代大學(xué)生要想有所成就，就應(yīng)該學(xué)好自己的專業(yè)或者某一自己擅長的領(lǐng)域，并在努力成為這一領(lǐng)域的佼佼者。身在這個競爭激烈弱肉強食的社會，擁有一技之長極其重要，據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在一般每一個中薪職位就有將近40個大學(xué)生或者碩士生競爭，競爭的激烈性實在另作為大學(xué)生的我深感壓力之重。
就企業(yè)而言，企業(yè)都要求應(yīng)聘者在某一領(lǐng)域擁有特長，企業(yè)家看中的是求職者在專業(yè)領(lǐng)域的影響力和實際操作能力。當今社會，社會分工嚴重，一個博而不精的人無法成為分工時代的佼佼者。
在我找工作的過程中，與幾家有關(guān)檔案管理工作的經(jīng)理聯(lián)系過，都以沒有工作經(jīng)驗，專業(yè)技能不強而婉辭，甚至有一家餐飲老板也以無服務(wù)經(jīng)驗將我拒之門外。工作經(jīng)驗從某一角度上說也就是專業(yè)技能的掌握程度，可見專業(yè)技能對于大學(xué)生求職的重要性。對于我而言，一個計算機專業(yè)的學(xué)生，如果想要在不久就要步入的職場馳騁，顯然需要在現(xiàn)在努力嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)好專業(yè)知識，打下堅實的理論基石，正所謂“公欲善其社會，必先利其器!”在我上班之時，雖然工作與計算機無關(guān)，但我也積極的工作。
總之，現(xiàn)在的我務(wù)必在大學(xué)期間將自己的專業(yè)知識學(xué)牢固，在學(xué)習(xí)上肯動腦，勤動腦，并且拿下計算機專業(yè)必要的證書，努力成為計算機領(lǐng)域的佼佼者!
第二章人際篇——為人謙遜，善于交流，勇于表達。
職場如戰(zhàn)場，在職業(yè)場上，人際關(guān)系對于個人的發(fā)展有著舉足輕重的分量，好的人際關(guān)系可以幫助個人在職場上路路順風，而壞的人際關(guān)系顯然會阻礙一個人的職場發(fā)展。在我做服務(wù)員的那段時間，讓我深深的體會到了處理人際關(guān)系的重要，如何和上級領(lǐng)導(dǎo)處理好關(guān)系，和同事處理好關(guān)系，作為服務(wù)員更重要的是要和顧客處理好關(guān)系?！盀槿酥t遜，微笑待人”是我在工作期間總結(jié)的八字箴言，看似簡單，確實有實實在在的效果!
科學(xué)依據(jù)已經(jīng)證明，良好的人際關(guān)系和和諧的工作環(huán)境對個人的工作有重要的作用。專家如是說：“和諧的工作環(huán)境可以帶給人積極的暗示，而人在喜悅、積極的狀態(tài)下可以發(fā)揮出超出平常的工作效率”。而尷尬的環(huán)境往往使人心煩焦躁，從而降低工作效率。
另外，善于與人溝通，勇于表達自己對于一個人的職場發(fā)展至關(guān)重要，溝通是思想與思想交流的途徑，人與人之間的式關(guān)系，離不開溝通，離不開交流，善于交流是一種能力，在社交場如魚得水的.人人往往在事業(yè)上會大有所成!當代大學(xué)生絕不能成為書呆子，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)逝去，當今時代需要的是敢于大膽表達自己，加國之事，事事關(guān)心的人。
結(jié)合暑假實習(xí)和寒假打工的經(jīng)歷，參考網(wǎng)絡(luò)上的大量文獻，得出了以下的結(jié)論：
人們在人際交流溝通過程中，只有5%的溝通方式是正確的，95%是錯誤的。這些錯誤的類型可以分為四種：指責型、討好型、理智型和打岔型。而正確的方式是真實一致型：站在對方的立場去考慮問題，堅持表達自己的觀點，而又不傷害到別人。同時專家指出：職場上切忌個性與共性發(fā)生強烈沖突。一個很有個性的人，來到與他個性完全不符的環(huán)境中，當個性與共性發(fā)生很強的沖突時，他就可能被孤立。比如說，一個性格開朗、個性張揚的女孩，在一個相對閉塞、思想守舊的環(huán)境下工作，而這個女孩又不懂得很好的處理人際關(guān)系，那么她有可能被孤立。
第三章創(chuàng)業(yè)篇堅持夢想，不拋棄不放棄!
在我心中一直有一個自主創(chuàng)業(yè)，做一個成功的企業(yè)家的夢想。這次寒假服務(wù)員的經(jīng)歷讓我對創(chuàng)業(yè)又有更加深刻的認識體會。
閑暇與餐廳大廚交流的時候，聽說了桂林人董事長與總經(jīng)理當年白手起家的創(chuàng)業(yè)故事，被其堅持不懈的創(chuàng)業(yè)精神所感動。二十幾年前，桂林人的董事和總經(jīng)理僅僅是兩個開米粉店的小攤店老板，他們來自桂林，帶著自己夢想，開了一家小小的桂林米粉店，當時桂林米粉的名聲還沒有打響，他們生意堪稱冷淡，對于一個小小的餐飲店，和兩個初出毛廬的年輕人，這是相當?shù)拇驌?，然而他們沒有放棄，一直摸索著更好的經(jīng)營方式，不斷前進。直到有一天晚上，他們的餐飲小店不慎著火了，幸運的是他們兩個都安全的逃了出來，但是他們一手經(jīng)營的小店已經(jīng)毀于一旦!這對他們來說實在是天大的噩夢，可是死里逃生的他們依然堅持，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的提高廚藝和經(jīng)營技術(shù)，學(xué)習(xí)中前進!俗話說，大難不死，必有后福。經(jīng)過幾年的時間，他們的事業(yè)終于有所成就，而今，桂林人美食餐飲已經(jīng)在全國連鎖幾十家公司，成為一家大型企業(yè)。
桂林人的成功無疑表明了堅持夢想對于創(chuàng)業(yè)者而言，是必備的素質(zhì)!然而創(chuàng)業(yè)絕非易事，要想成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，更要具備其他素質(zhì)，經(jīng)過自己的思考，以及參考網(wǎng)絡(luò)論壇的討論，得出以下創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)：
1、欲望。欲，實際就是一種生活目標，一種人生理想。創(chuàng)業(yè)者的欲望與普通人欲望的不同之處在于，他們的欲望往往超出他們的現(xiàn)實，往往需要打破他們現(xiàn)在的立足點，打破眼前的樊籠，才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，創(chuàng)業(yè)者的欲望往往伴隨著行動力和犧牲精神。我們說的創(chuàng)業(yè)者的欲望是不安分的，是高于現(xiàn)實的。一個人的夢想有多大，他的事業(yè)就會有多大。所謂夢想，不過是欲望的別名，你可以想象欲望對一個人的推動作用有多大。
2、明勢。明勢的意思分兩層，作為一個創(chuàng)業(yè)者，一要明勢，二要明事。先說明勢。勢，就是趨向。做過期貨的人都知道，要想賺錢關(guān)鍵是要做對方向，這個方向就是勢。比方說，大勢向空，你偏做多;或者大勢利多，你偏做空，你不賠錢誰賠錢!反過來說，你就是不想賺錢都難。創(chuàng)業(yè)是一個在夾縫里求生存的活動，尤其處于社會轉(zhuǎn)軌時期，各項制度、法律環(huán)境都不十分健全，創(chuàng)業(yè)者只有先順應(yīng)社會，才能避免在人事關(guān)節(jié)上出問題。創(chuàng)業(yè)者一定要明勢，不但要明政事、商事，還要明世事、人事，這應(yīng)該是一個創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。
3、敏感。創(chuàng)業(yè)者的敏感，是對外界變化的敏感，尤其是對商業(yè)機會的快速反應(yīng)。如果你有心做一個商人，你就應(yīng)該像訓(xùn)練獵犬一樣訓(xùn)練自己的商業(yè)感覺。良好的商業(yè)感覺，是創(chuàng)業(yè)者成功的最好社會實踐報告保證。
中小學(xué)調(diào)查報告的調(diào)查提綱篇十八
1、綜合型調(diào)查報告。為領(lǐng)導(dǎo)者和機關(guān)部門在制定某項方針政策或某項工作規(guī)劃時，機關(guān)工作人員對有關(guān)情況進行廣泛而系統(tǒng)的調(diào)查，摸清情況，掌握信息，進行科學(xué)分析，綜合研究而寫出的有理有據(jù)的調(diào)查報告。
3、開拓型調(diào)查報告。此類報告，主要是反映現(xiàn)實社會生活中出現(xiàn)的具有方向性的新人新事、新發(fā)明、新創(chuàng)造、新經(jīng)驗，其目的是為了讓人們接受新生事物，促進新生事物苗壯成長，推動改革的深入發(fā)展。
4、揭露型調(diào)查報告。這種報告主要是揭露矛盾，為嚴肅處理某個重大事件、工作失誤、惡性事故而寫的。其內(nèi)容:一是工作中急需解決的矛盾:二是工作中存在的不良傾向；三是現(xiàn)實生活中的壞人壞事；四是重大事件和惡性事故。
5、專題型調(diào)查報告。在貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策中，對一個時期需要解決的某一問題、主要矛盾、薄弱環(huán)節(jié)、帶有傾向性的問題，經(jīng)過調(diào)查研究，在掌握足夠事實的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析，提出解決問題的意見和辦法。