總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回憶和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，它幫助我們更加明晰自己的人生軌跡。閱讀時(shí)可以做好標(biāo)記，方便后續(xù)的復(fù)習(xí)和查找。范文的參考價(jià)值在于啟示我們對(duì)總結(jié)的深入思考和多角度分析能力。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇一
快樂(lè)時(shí)的我，就像小鳥(niǎo)自由自在的在天空遨翔；傷心時(shí)的我，就像路邊枯萎的花草；生氣時(shí)的我，就像母老虎般狂野。我就是——郭懿蕙。
我有著小小的眼睛，瘦瘦的身體，以及烏黑的長(zhǎng)發(fā)。我的'強(qiáng)項(xiàng)在于跑步，歡迎隨時(shí)找我挑戰(zhàn)，我會(huì)奉陪到底的！我的缺點(diǎn)就是有時(shí)為了達(dá)到目標(biāo)而說(shuō)謊，目前我也正努力改過(guò)向善，當(dāng)一位更優(yōu)秀的好學(xué)生。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀，因?yàn)橥高^(guò)不斷的閱讀，人生視野變得更寬廣。從閱讀中，可以了解別人的生活，或者想向自己是傳奇小說(shuō)的主角，使自己的生活更多采多姿；當(dāng)你找不到人生目標(biāo)時(shí)，不妨看一看人物傳記，從中尋找人生意義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣人生！
我和我的好朋友——麗君曾在一年級(jí)服務(wù)師長(zhǎng)與同學(xué)們，從中我感受到師長(zhǎng)們的辛勞，也藉由此機(jī)會(huì)，使我奠定日后想當(dāng)老師的基礎(chǔ)，我想當(dāng)老師的原因之一是喜歡批改作業(yè)，但最主要的原因是我很喜歡小朋友們天真無(wú)邪、人見(jiàn)人愛(ài)的模樣。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的閱讀能令我更接近教育之路，我也會(huì)常常閱讀往我的夢(mèng)想慢慢前進(jìn)。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇二
我是誰(shuí)?我是范進(jìn)。曾經(jīng)也為了小小的成績(jī)，不也忘乎自我!
“哇，化學(xué)47?！边@大大的47就像多日霧霾中那難得的一縷陽(yáng)光。我東瞅瞅，西瞧瞧。居然都沒(méi)有我的分?jǐn)?shù)高。一下子，我就忘了英語(yǔ)兩位數(shù)噩耗?！昂冒舭?”我邊說(shuō)邊笑。同桌劉天毅只是端著腦袋淡淡的瞥了我一眼。一中午，我不管其他成績(jī)死的多壯觀，只捧著我可愛(ài)的化學(xué)卷紙享受著它的陽(yáng)光燦爛。
現(xiàn)在的我，這樣的我，和他有多大差別?
我是誰(shuí)?我是范進(jìn)。曾經(jīng)為了小小的成就，迷失自我!
我是一個(gè)音樂(lè)天才，一周只練一回琴?？技?jí)還能考優(yōu)秀。這是我對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在我學(xué)琴的5年中，我把多少時(shí)間獻(xiàn)給了我的事業(yè)?在老師眼里，我的確是這樣的好學(xué)生。每次老師都以我為中心，什么都先僅著我。我的地位不由分說(shuō)，自然是最高的。在頭頂光環(huán)的日子里，我也漸漸的淪落成的差學(xué)生，曲子不會(huì)彈，譜子不會(huì)背。我找不回了原來(lái)前進(jìn)的方向。
我是誰(shuí)?我就是那個(gè)范進(jìn)!
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇三
我很在意周圍的人，一看到有人心情不好，就會(huì)試著過(guò)去安慰一下，因?yàn)槲矣X(jué)得人跟人之間，本來(lái)就應(yīng)該互相關(guān)懷。
看見(jiàn)有人哭泣，或是臉色不好，我都會(huì)想一下，看他喜歡什么，想辦法逗他笑，讓他別一直沉迷在憂傷里，大家都說(shuō)旁觀者清，有時(shí)我這個(gè)局外人，一下子就可以打開(kāi)他的心結(jié)，讓他破涕為笑呢！
當(dāng)然也有人不接受我的安慰，不管用什么方法，他都一直不笑，讓我有一點(diǎn)不知怎么辦？但我不管這么多，也不會(huì)輕易放棄努力，試著想一些奇奇怪怪的方式耍寶，通常沒(méi)有人抗拒的了我的鬼臉，弄了半天，他終于笑了，想不到安慰一個(gè)人這么的困難，不過(guò)看到他開(kāi)心的表情，我覺(jué)得一切都值得。
我也有看過(guò)有人因?yàn)槭軅蓿夷米约旱?親身之痛安慰他：“你只是擦傷而已！我曾經(jīng)半只手的骨頭輕微的碎掉，最后還不是恢復(fù)健康了嗎？振作一點(diǎn)吧！”
安慰別人，不是一件容易的事情，但我愿意努力學(xué)習(xí)，看見(jiàn)別人甩開(kāi)悲傷，我也跟著開(kāi)心起來(lái)了。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇四
我叫陳思磊，十歲，身高1。4米，身材偏瘦。我的臉很圓，下巴也是圓圓的。我的頭發(fā)烏黑光亮，我的眉毛很濃，像一堆雜草。一對(duì)水汪汪的大眼睛，像兩顆寶石一樣。耳朵不大不小，聽(tīng)覺(jué)很靈敏。我的鼻子有些往下鉤大家說(shuō)這叫“鷹鉤鼻”。我的嘴皮很薄，能說(shuō)會(huì)道。
要說(shuō)我的性格嘛，和別的同齡人性格不一樣。我有一股犟勁，我一發(fā)起怒來(lái)，全班所有的人都怕我三分呢！有一點(diǎn)使我感到很奇怪！為什么我一旦要去打女生的時(shí)候，發(fā)揮的力量總是比打男同學(xué)時(shí)的威力要少好幾倍呢？過(guò)了一個(gè)月以后，我才弄清楚這是為什么。因?yàn)槟猩蚺懿缓?，男生打男生并沒(méi)什么，但是男生打女生就會(huì)被別人罵；“一個(gè)男子漢大丈夫，去打一個(gè)手無(wú)縛雞之力的弱女子算什么好漢！
要說(shuō)我的愛(ài)好嘛，就是愛(ài)看書(shū)了，每天早上起床，我就會(huì)把放在床頭柜上的書(shū)輕輕地拿起來(lái)，趴在床上一聲不吭地看書(shū)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽走過(guò)來(lái)輕咳了一聲，我聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)者何人？”媽媽也回答了一聲；“你老媽也”。我又說(shuō)；“你乃白骨夫人也，先吃俺老孫一棒?！眿寢屄?tīng)了，火冒三丈，擰起我的耳朵，說(shuō)：“讓你嘗嘗我如來(lái)神掌的厲害！”
我就是這樣的一個(gè)人，你喜歡我嗎？
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇五
流星劃過(guò)天際，像火柴在剎那間劃亮。它如同美麗的流蘇，閃爍著金光，點(diǎn)亮了我的心房。流星的旅程雖短，但那一瞬間的輝煌，卻變成永恒。每個(gè)人都會(huì)走過(guò)生命之路，有人能演繹一段精彩，有人卻默默地走過(guò)一生。我要做那浩瀚星空中的流星，立志綻放美麗，奏響生命的凱歌。
茫茫大海尚有起伏的波濤，我的生活也不是一成不變的。迎來(lái)暑假，我完成作業(yè)后，便像脫韁的馬兒盡情玩耍。樹(shù)林的濃蔭中常有我的腳步聲;清澈的池面濺起我潑水的浪花;一望無(wú)際的田野回蕩著我的歡笑;藕葉蓮蓬掩映著我采蓮的身影……我無(wú)拘無(wú)束的奔跑，大自然就是我的操場(chǎng)。
偶然刮起風(fēng)，在草地上我放起風(fēng)箏，風(fēng)箏展開(kāi)雙翅，飛翔于藍(lán)天。我不停的奔跑，線繃得緊緊的，風(fēng)箏不斷地飛高。望著翱翔的風(fēng)箏，我知道，它承載著我的希望!
再野的烈馬也有被馴服的時(shí)候。我玩夠了，帶著大地的氣息，一頭鉆進(jìn)了書(shū)海里?！稖肥迨宓男∥荨贰ⅰ朵撹F是怎樣煉成的》教我懂得堅(jiān)強(qiáng);《綠野仙蹤》、《魔堡》帶我進(jìn)入神奇的天地;四大古典名著令我百看不厭;《聊齋志異》使我感觸頗多……我沉浸于書(shū)海，讓書(shū)香伴隨我成長(zhǎng)。
這樣的我，就是如此。我具有流星般的與眾不同，清水般的單純。我的人生，是涂滿玫瑰色的天空!
我喜歡這樣的自己。
我喜歡抬頭望著蔚藍(lán)的天空，然后發(fā)一會(huì)兒呆，繼續(xù)笑笑。
我喜歡走路時(shí)，望著腳下的地，而不是仰著頭，因?yàn)槲也皇球湴恋目兹?，因?yàn)槲腋矚g腳踏實(shí)地。
我喜歡在大清早拿著英語(yǔ)書(shū)放聲朗讀，也喜歡在午夜時(shí)分看看小說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)文學(xué)唱歌的聲音。
我喜歡拿著一大堆的武裝片整天整天看個(gè)沒(méi)完，也喜歡一遍一遍地重復(fù)那些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)。
我喜歡四處去吃各地的小吃，不去管它的苦、辣、酸、甜，也不去理會(huì)吃了之后是會(huì)拉肚子，還是長(zhǎng)痘痘。
我喜歡在自己高興的時(shí)候，用筆記下我的快樂(lè)，也喜歡在自己難過(guò)的時(shí)候，用歌唱自己的憂傷。
我喜歡在空閑的時(shí)候，放放松松地大睡一場(chǎng)，躺在我那張軟軟綿綿的床上，與周公聊上一天。
我喜歡聽(tīng)那些動(dòng)人的歌曲，雖然大多數(shù)總是那么傷感，但卻那么完美，那么刻骨銘心。
我喜歡偶爾玩玩游戲，喜歡打“泡泡堂”時(shí)的刺激與快樂(lè)，我卻更喜歡將自己的不快樂(lè)藏在心里，留給別人的永遠(yuǎn)是一張笑臉。
我喜歡這樣的自己，大咧咧地，想做就做，想放就放，喜歡并不需要理由，喜歡只是心中溢出的感動(dòng)!
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇六
我是一個(gè)小男孩，今年十一歲。我在柳畈小學(xué)讀四年級(jí)，中等個(gè)頭，穿著樸素，一雙大大的眼睛，配上一頭較長(zhǎng)的頭發(fā)，別人都夸我是個(gè)秀氣的“小伙子”；我在家里也算一個(gè)頂天立地的男子漢，因?yàn)榘职殖Ｄ暝谕獯蚬?，媽媽還要撫養(yǎng)小妹妹，家里重?fù)?dān)我得挑著。爸媽在江蘇打工的時(shí)候我出世了，所以我叫柳蘇磊。
我性格平和，平時(shí)不輕易發(fā)火。記得有一次周末，我約了幾個(gè)小伙伴們打籃球，我在約好的地方等他們，可是我左等右等，也沒(méi)等到他們，眼看太陽(yáng)越升越高，我著急的跑到一位小伙伴家，啊！原來(lái)他正在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)。我有些生氣，但什么都沒(méi)說(shuō)。等他作業(yè)寫(xiě)好了，我就拉起他的手去打籃球了。
我非常喜歡騎自行車，每次一到周末，我都要騎車?yán)@村子轉(zhuǎn)一圈。再回去寫(xiě)作業(yè)，騎自行車讓我感覺(jué)像是飛起來(lái)了一樣，那種感覺(jué)好刺激，所以不管老師怎么勸說(shuō)，我還是我行我素，因?yàn)轵T車確實(shí)給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。
我有一個(gè)缺點(diǎn)――挑食，每次吃飯前，我都會(huì)先看看有沒(méi)有喜歡吃的菜。如果不中意，我就會(huì)說(shuō)，不吃了，我不餓。
這樣的一個(gè)我，你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?BR> 小學(xué)生這樣的同學(xué)篇七
一年一度的寒假又來(lái)臨了，大家肯定都知道在寒假里有一個(gè)我國(guó)最隆重的節(jié)日—春節(jié)，春節(jié)里，我有許多快樂(lè)的事：放煙花、拜年、拿紅包等，其中讓我最開(kāi)心的事是放煙花。
大年三十上午我爸爸買回了許多煙花，品種齊全，有沖天炮、萬(wàn)花筒、魔術(shù)彈、龍吟花蕾、仙女散花，夢(mèng)想成真、還有大發(fā)財(cái)?shù)?，其中我最喜歡的是仙女散花。
說(shuō)起年三十，人們不得不想起餃子。大家知道嗎？餃子又有一個(gè)別名叫“交子”，意思是在晝夜交替的那一刻吃餃子，因?yàn)轱溩邮前装着峙值?，像個(gè)元寶，所以大家就認(rèn)為在除夕之夜吃餃子預(yù)示著來(lái)年會(huì)發(fā)大財(cái)。
大年初一，大人們都早早地叫孩子們起床，把孩子們打扮得漂漂亮亮的，穿上新買的衣服，然后就去給長(zhǎng)輩們拜年，從而得到壓歲錢，這也是我們小孩子最喜歡、最高興的事了。
初二到初四是逛廟會(huì)的最好時(shí)間。雖然廟會(huì)的人很多，可是大家還是很開(kāi)心，逛著各式各樣的小攤，看著千奇百怪的小物品，還有吹拉彈唱的各色節(jié)目，嘴里不停地吃著各色小吃，手里舉著風(fēng)車“嗒嗒”地響，好不熱鬧。
在假期里，我還學(xué)會(huì)了門手藝，那就是北京的文化傳統(tǒng)——絲網(wǎng)花兒的制作。我先把五顏六色的絲網(wǎng)布抻開(kāi)，然后把布包裹在細(xì)細(xì)的鐵絲圈上，組成一個(gè)花瓣，就這樣再做幾個(gè)同樣的花瓣，把它們湊在一起，一朵漂亮的絲網(wǎng)花就做成了。我還和媽媽學(xué)用五彩的珠子穿成了五個(gè)活潑可愛(ài)的福娃呢。媽媽夸我心靈手巧，看著自己的勞動(dòng)成果，我好快樂(lè)呀！
當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候，一切就開(kāi)始了漫妙的新旅程，帶著千千萬(wàn)的思念，帶著萬(wàn)萬(wàn)千的祈盼，我要把美好的祝福傳遞到每一個(gè)人的心間。在此我預(yù)祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇八
每天清晨，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，伴隨著瑟瑟寒風(fēng)，大街上便傳來(lái)一陣陣掃帚揮動(dòng)的聲音，那是街道的美容師在辛勤勞動(dòng)。在太陽(yáng)剛升起的時(shí)刻，讓城市換上一副嶄新的容貌。
這最令我尊敬的，便是小區(qū)的清潔員。
清潔員是個(gè)年過(guò)花甲的老太，頭上時(shí)常戴著一頂草帽，橘色的背心，滿臉皺紋的臉上時(shí)時(shí)聚著笑容。
早上上學(xué)的孩子經(jīng)常將豆?jié){瓶、糖紙什么扔在地上，清潔員便急急地走過(guò)去，撿起垃圾，還細(xì)心地把綠化帶旁的灰塵一點(diǎn)點(diǎn)掃干凈，當(dāng)她倚在垃圾車旁望著小區(qū)時(shí)，那笑容里便溢滿了滿足，她看看，那神情，仿佛是藝術(shù)家在欣賞自己的作品。
初秋時(shí)，我去打銀杏，金黃的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，落在草坪上，也落在她剛剛掃完的瓷磚上?？伤](méi)有一點(diǎn)不高興，依舊笑著，微微抬起頭，聚精會(huì)神地看著銀杏樹(shù)，看著在空中飛舞的銀杏葉，也看著正揮著竹竿的我。
迎著陽(yáng)光，我忽然發(fā)現(xiàn)她的眼睛里閃爍著光澤，笑容里溢滿了幸福，像個(gè)年輕的姑娘，陶醉其中了。
我走時(shí)，她朝我笑笑，拿起了掃把，開(kāi)始掃樹(shù)葉，笑容還是那么滿足，那么幸福。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇九
我這樣教學(xué)生寫(xiě)字福建省永安市西門小學(xué)鄧燕萍一、激趣興趣是最好的老師，是寫(xiě)字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰但的手段去激發(fā)。1、故事激趣寫(xiě)字比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小、自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，如果一味地向他們講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫(huà)、鉤等寫(xiě)字技巧，學(xué)生就會(huì)感到乏味。若注意以故事激趣，可以改變這種狀況。如，開(kāi)始寫(xiě)字之前，給學(xué)生講“一字千斤”的故事，學(xué)生聽(tīng)后，個(gè)個(gè)興趣盎然，這就為上好課奠定了良好的基礎(chǔ)。我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生崇拜名人、喜歡名人的心理，收集古今書(shū)法大師少年時(shí)代練字的傳說(shuō)故事，講給他們聽(tīng)。這樣做在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)字的情感上取得較好的效果。2、活動(dòng)激趣小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來(lái)無(wú)窮的力量。在寫(xiě)字過(guò)程中，適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)，如，展覽習(xí)字本，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，參加書(shū)法大賽，向報(bào)刊投稿等，有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，使寫(xiě)字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開(kāi)展活動(dòng)之前，表?yè)P(yáng)上次作業(yè)或比賽寫(xiě)得好的同學(xué)，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，展示其取得進(jìn)步的作業(yè)，使他們感到自己在進(jìn)步。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動(dòng)局面。3、佳作欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品是美的組合，作者是按美德規(guī)律來(lái)造型的。讓學(xué)生欣賞佳作，從作品結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、墨色的濃淡、行筆的疾緩中得到美的享受，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的目的。在佳作欣賞的過(guò)程中，教給學(xué)生一些審美的方法，如，靜觀默察，反復(fù)玩味的方法。教師創(chuàng)造一種良好的審美氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品靜觀默察，教會(huì)學(xué)生邊觀邊思考，邊察邊領(lǐng)悟。而且告訴學(xué)生這種欣賞不是一次可以完成的，需要經(jīng)過(guò)多次的、反復(fù)的.、持久的欣賞，才能有所領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生想寫(xiě)好字、表現(xiàn)美的強(qiáng)烈興趣。二、導(dǎo)練“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)練字。教師所教有限，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)練字，掌握練字的方法，才能讓他們舉一反三，由寫(xiě)好一個(gè)字延伸到寫(xiě)好一些字，一類字，逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫(xiě)好的能力。1、引導(dǎo)學(xué)會(huì)觀察學(xué)習(xí)寫(xiě)字，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。我采用看、析、記的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察?？?，即引導(dǎo)學(xué)生看清字型，讓學(xué)生仔細(xì)觀察所要寫(xiě)的字，使這個(gè)字在腦海中留下一個(gè)鮮明的印象，有一個(gè)完整的輪廓。析，即引導(dǎo)學(xué)生分析部件，一個(gè)部件一個(gè)部件地進(jìn)行分析。記，即引導(dǎo)學(xué)生記準(zhǔn)筆畫(huà)或部件在格子中的位置。這樣，學(xué)生寫(xiě)出的字才會(huì)結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng)、大小均勻、端正整潔。2、引導(dǎo)學(xué)會(huì)比較要提高寫(xiě)字能力，關(guān)鍵是要堅(jiān)持認(rèn)真地寫(xiě)。學(xué)生在練字的時(shí)候如果能作到反復(fù)比較、反復(fù)推敲，寫(xiě)字水平就一定會(huì)有明顯的提高。我充分利用教材的特點(diǎn)，采用先比較后練字的方法進(jìn)行教學(xué)。如，教臥鉤和彎鉤，我先讓學(xué)生比較這兩個(gè)筆畫(huà)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，筆聽(tīng)使喚。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一個(gè)字，都有一個(gè)由不好到好的過(guò)程，這就要求學(xué)生不斷地將自己寫(xiě)的字與字貼上的字進(jìn)行對(duì)比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律漢字的構(gòu)造有一定的規(guī)律。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，及每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系。如，左右結(jié)鉤的字中有左右相向的，有左右相背；上下結(jié)構(gòu)的字有的是下托上，有的是上壓下，有的上下不相讓……各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字都有規(guī)律可循，各有自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生弄清同一類型漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歸納出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，才能幫助他們準(zhǔn)確把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。為日后自己臨貼奠定基礎(chǔ)。三、評(píng)改教師進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，能使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和短處，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向。我采取的評(píng)改方式主要有以下幾種：1、點(diǎn)評(píng)一些有代表。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十
所謂快樂(lè)，顧名思義，自然是快活樂(lè)趣。幼年時(shí)期的我怎么也不會(huì)想到那一頁(yè)頁(yè)早已泛黃的書(shū)會(huì)與我的生活的快樂(lè)聯(lián)系起來(lái)，怎么也不會(huì)覺(jué)得看書(shū)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。
但那些是我無(wú)盡的想象，小時(shí)候的我是不愿看書(shū)的，因?yàn)槲倚r(shí)候坐不住，坐一會(huì)就會(huì)煩，更不要提坐下來(lái)看書(shū)這事了。一看書(shū)就會(huì)煩，可母親非讓我看書(shū)，如此循環(huán)，更不愿看書(shū)了，更認(rèn)為看書(shū)不會(huì)帶來(lái)快了。
可那是什么時(shí)候又覺(jué)得看書(shū)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)呢？小時(shí)候我愿看武打的電視劇。特別是《水滸傳》，可是每天《水滸傳》只播放幾集，把急于知道后面梁山好漢怎么了的。我急壞了，問(wèn)父母，又不告訴我，急得我那時(shí)整天眼眶里充滿了淚，一日閑來(lái)無(wú)事，到書(shū)房里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，瞥到了一本書(shū)，書(shū)名《水滸傳》。圖文并茂，甚是好看，就看了景陽(yáng)岡武松打虎的圖片，覺(jué)得很好看，就看了起來(lái)，還沒(méi)等電視劇演完，我早已知曉結(jié)果，于是覺(jué)得這樣很快樂(lè)，看書(shū)的樂(lè)趣也便形成了習(xí)慣，沒(méi)事就看看書(shū)。
逐漸的，隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，書(shū)顯得太少了。初一剛學(xué)會(huì)幾篇古文，覺(jué)得甚是有趣，一會(huì)一個(gè)之乎者也，覺(jué)得很好玩。回到家沒(méi)事就和父母背文言文。一天，父親搬來(lái)一箱子，從箱子拿出四本書(shū)，竟然是文言文版的四大名著，讀起這些書(shū)來(lái)略顯得自己文言文知識(shí)太少了；太不禁用了，于是乎，我又開(kāi)始讀古文書(shū)，于是覺(jué)得這樣很快樂(lè)，古文書(shū)看完了。又開(kāi)始看外國(guó)書(shū)，有什么霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，維克多·雨果的《悲慘世界》，喬治·奧威爾的《1984》，柏拉圖的《理想國(guó)》。讓我讀的津津有味。
看書(shū)所帶來(lái)的不僅是知識(shí)，更是快樂(lè)，讓人保持一顆樂(lè)觀的心，因?yàn)樽x一本好書(shū)，像交了一位益友，這樣能保持在失敗中的快樂(lè)，告訴自己這樣很快樂(lè)。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十一
我們班里有一個(gè)非常厲害的“學(xué)神”，幾乎全校的同學(xué)都認(rèn)識(shí)她，她參加過(guò)許多比賽，拿過(guò)很多獎(jiǎng)！她就是——唐嘉嘉！
她個(gè)頭還算高,有一雙水汪汪的大眼睛，挺拔的鼻子，一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)。我們大家都稱她為“學(xué)神”，有的時(shí)候還會(huì)叫她“第二個(gè)愛(ài)因斯坦”。我們都說(shuō)她肯定可以考進(jìn)培才，然后去清華北大，可想而知，她有多厲害！
唐嘉嘉特別勤奮，她很愛(ài)學(xué)習(xí)。一般經(jīng)過(guò)她座位時(shí)都可以看到她在努力地學(xué)習(xí)。有時(shí)看到她在刷題（有時(shí)候還可以看到她在刷初中的習(xí)題呢?。袝r(shí)看到她看書(shū)，有時(shí)看到她在默寫(xiě)……幾乎都沒(méi)見(jiàn)過(guò)她去玩！天天宅在教室里！因此，唐嘉嘉總能輕松獲得年級(jí)第一。
唐嘉嘉不但很愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還很樂(lè)于助人，她幫了大家不少忙！跟唐嘉嘉做同桌真是特別幸福的呀！之前我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，她就詳細(xì)地講給我聽(tīng)，我也認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著她講。如果你有不會(huì)的題，她絕對(duì)不會(huì)給你抄答案的！她只會(huì)詳細(xì)地告訴你解題的思路，講了一遍你不懂，她就會(huì)再講第二遍，第二遍不懂就講第三遍，第三遍不懂就講第四遍……講到你懂為止。她不但幫同學(xué)的忙，而且她也經(jīng)常幫老師的忙，做老師的小助手。她是全校公認(rèn)的好學(xué)生！
唐嘉嘉是不是既愛(ài)學(xué)習(xí)又樂(lè)于助人呢？我相信，沒(méi)有人會(huì)不喜歡她這樣的好學(xué)生吧！她真不愧是我的好榜樣。嗯……應(yīng)該是我們大家的榜樣。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十二
我生命中最令我難忘的事情是什么呢？是數(shù)學(xué)？還是語(yǔ)文？都不是，答案是令許多小朋友頭痛的----作文。
升上三年級(jí)時(shí)，爸媽對(duì)我說(shuō)：“晏晏，三年級(jí)會(huì)教作文，你要認(rèn)真，好好的學(xué)。”“作文？什么東東？”爸媽的.話，弄得我一頭霧水。后來(lái)，我才知道原來(lái)“作文”就是類似寫(xiě)文章啦！不過(guò)作文分很多種，有詩(shī)歌、記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文…等。爸媽為了讓我更清楚，決定把我送到補(bǔ)習(xí)班學(xué)作文，我好開(kāi)心，因?yàn)槲荫R上就會(huì)寫(xiě)作文了！
第一次上課，我懷著興奮的心情來(lái)到作文班，但是，一進(jìn)教室，看到老師那兇巴巴的臉孔，我開(kāi)始感到害怕，原本開(kāi)心的心情已經(jīng)煙消云散了?？吹搅宋业谋砬椋蠋熞易谒磉?，并對(duì)我說(shuō)：“你一定覺(jué)得我很兇，都不開(kāi)玩笑。不過(guò)，過(guò)了幾天，你就會(huì)明白我的用心良苦”“…”我沒(méi)有說(shuō)話，只是看著老師，一直想著老師對(duì)我說(shuō)的話。一時(shí)之間，我想通了，露出了可愛(ài)的笑容，對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，我會(huì)努力的！”接連幾天，我專心聽(tīng)赦師說(shuō)寫(xiě)作文的方法和技巧，用心寫(xiě)著作文?！盎侍觳回?fù)苦人心”，終于，我的努力開(kāi)花，并結(jié)出了美麗的果實(shí)。爸媽來(lái)接我了，我開(kāi)心的說(shuō)：“我會(huì)作文了！這都是老師和您們的功勞！”我們流下了眼淚，這是開(kāi)心的眼淚。
現(xiàn)在，我的作文一直是全班最好的，同學(xué)有問(wèn)題都會(huì)請(qǐng)教我，我成了作文小老師。這都是作文老師和爸媽的功勞，他們的恩情比山高、比海深，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十三
媽媽，請(qǐng)不要這樣，您太偏心了，無(wú)論什么事，不管是對(duì)還是錯(cuò)，您都怪我，就因?yàn)檫@樣，我才不太喜歡您。我希望您以后能改掉這個(gè)“壞習(xí)慣?！?BR> 在2009年的'某一天，表哥來(lái)到我家，這本是一個(gè)美好的開(kāi)始，但意想不到的事情發(fā)生了。表哥一進(jìn)門，便迫不及待地往電腦沖去，而我正坐在電腦前津津有味地玩。我看到表哥那餓狼似的表情，心里就明白了幾分，而且表哥可是一個(gè)電腦迷，他怎會(huì)錯(cuò)過(guò)這好機(jī)會(huì)。表哥結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)我說(shuō)：“弟……這……這電腦是不是該讓我玩了，我……我看你……你也玩了不少時(shí)間了吧?！蔽倚牟辉谘傻卣f(shuō)：“我才玩了十分鐘左右，為什么要我讓，再說(shuō)你的這個(gè)網(wǎng)迷今天也玩了不少時(shí)間了吧。”表哥看軟的不行，他就來(lái)硬的，又說(shuō)：“你要是再不讓開(kāi)我就打你?！蔽乙膊桓适救?，說(shuō)道：“你打，你敢打嗎？誰(shuí)來(lái)睬你。神經(jīng)病。”我們?nèi)詢烧Z(yǔ)不合，便打了起來(lái)，你一拳我一腳，我被打得哇哇大哭。而表哥卻洋洋得意，悠然自得，好像不關(guān)他的事。
電腦爭(zhēng)霸賽剛結(jié)束，媽媽就回來(lái)了，我可憐巴巴地向媽媽傾訴，媽媽不但不幫我，反而對(duì)我說(shuō)：“表哥比你大，你要尊敬長(zhǎng)輩，不可以和表哥爭(zhēng)吵?！眿寢屵@番話，讓我啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！
媽媽，請(qǐng)不要這樣，希望您看了這篇文章后能改一下這個(gè)“壞毛病”。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十四
一個(gè)很會(huì)玩的男生，在哪里都能玩到瘋的男生，卻在那節(jié)課中改變了我對(duì)他的印象。
一節(jié)語(yǔ)文課上，學(xué)完《狼牙山五壯士》之后，楊老師給我們講了一段真實(shí)的故事，并問(wèn)我們：“雖然他被俘虜了，但最后回來(lái)了，他還算不算是壯士呢？”多數(shù)同學(xué)認(rèn)為算，而且理由一個(gè)比一個(gè)充分，一個(gè)比一個(gè)有理。
楊老師又叫了范亦陳回答。他站起來(lái)了，范亦陳；背挺直了，范亦陳；不再嬉皮笑臉了。
他剛開(kāi)口，我呆住了——“我認(rèn)為不算，因?yàn)橐殉闪朔?，那么回去還有意義嗎？”
教室里頓時(shí)寂靜無(wú)聲。
半響，楊老師又讓我們看了一遍課文。
看完后，楊老師再次問(wèn)他：“你現(xiàn)在的感覺(jué)呢？”
他從容地站起來(lái)，說(shuō)了一句沒(méi)人敢說(shuō)出的話：“我還是認(rèn)為不算，因?yàn)檫@樣就失去了尊嚴(yán)，尊嚴(yán)比其他什么都寶貴?！?BR> 話音剛落，教室里傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲！
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十五
自從從香港旅游回來(lái)，我就產(chǎn)生了一種恐怖的念頭。
中午，我們?nèi)ネ馄偶页晕顼?，吃完后，我不想馬上就回家。爸爸問(wèn)我：“那我們?nèi)タ措娪鞍?”我說(shuō)：“就我們兩個(gè)?”爸爸說(shuō)：“嗯?！蔽覔u了搖頭?！澳俏覀兺砩先コ浴系禄?”爸爸問(wèn)道。我都沒(méi)想我會(huì)產(chǎn)生這種想法：就我們兩個(gè)湊什么熱鬧。我便說(shuō)：“出去啊?我比較宅，沒(méi)有什么興趣?！薄澳俏覀兓丶野?”爸爸說(shuō)?！凹依餂](méi)有什么好玩的，悶死了。”我沮喪地說(shuō)。
想著想想，我又陷入了絕望……。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十六
故事發(fā)生在3年前的中秋節(jié)。這天，我和父母去爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。吃完飯后，我和父母幫助爺爺奶奶洗洗碗碟，打掃了一下家里的衛(wèi)生；看了一會(huì)兒電視節(jié)目。在這之后，我跟爺爺奶奶揮手告別。跟著父母離開(kāi)了爺爺奶奶家。
父親則是面不改色的回答道，電動(dòng)車的輪胎沒(méi)氣了。母親聽(tīng)了之后問(wèn)父親，鑫鑫爺爺家有打氣筒嗎？父親說(shuō)，沒(méi)有。我悄悄地走出了地下室，來(lái)到樓前聽(tīng)著父親和母親討論的聲音。天空中的月亮格外的圓，月亮一點(diǎn)兒也不孤獨(dú)，在它的周圍布滿了密密麻麻的星星與月亮一起玩耍。忽然，我感覺(jué)雙眼有點(diǎn)兒不舒服，不再看天空。
正在這時(shí)我看到平日里樂(lè)于助人的張叔叔，我走上前去向張叔叔敘述完倩影后果之后，張叔叔毫不猶豫地答應(yīng)了。我?guī)е鴱埵迨鍋?lái)到了地下室，我走到父母面前。張叔叔把自己地下室里的打氣筒拿出來(lái)借給了父親。父母看著這來(lái)之不易的打氣筒，表情立馬從“陰天”轉(zhuǎn)成了“晴天”。而我因此也很高興。父母立馬拉著我一起向張叔叔道謝。張叔叔樂(lè)呵呵的擺了擺手，認(rèn)為這點(diǎn)小事是自己應(yīng)該做的。父親用張叔叔的打氣筒，給電動(dòng)車的輪胎充滿氣。把打氣筒還給了張叔叔。我們一家三口唱著小曲漸漸地在公路上消失了蹤影。
快樂(lè)是一味治愈人內(nèi)心的良藥。當(dāng)我們面臨困境的時(shí)候，有人可以幫助我們驅(qū)趕黑暗，讓我們重新獲得快樂(lè)。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十七
我有一個(gè)“家”，不僅溫馨、充滿了愛(ài)、其樂(lè)融融，還是一個(gè)充滿知識(shí)的海洋——這個(gè)“家”就是我的班級(jí)?，F(xiàn)在，就讓我來(lái)為你介紹我的“大家長(zhǎng)”吧。
甘老師還很關(guān)心我們。有一次，班上的`一位同學(xué)生病了，但他還是堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。上課時(shí)，甘老師發(fā)現(xiàn)他無(wú)精打采地趴在桌子上，就走到他的旁邊，說(shuō)：“如果挺不住，就回家吧!”征得那位同學(xué)同意后，甘老師隨后就給他媽媽打了電話，還讓一位同學(xué)扶他到辦公室休息，并親自給他端來(lái)熱水。下課時(shí)，甘老師透過(guò)窗戶往外看到那位同學(xué)的他媽媽來(lái)了，還把這位同學(xué)扶到他媽媽身邊，叮囑他好好休息。
這就是我的班主任——甘老師。她的行為和精神讓我想到一句話：老師是蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的道路;老師是燈塔，指引了我們前進(jìn)的方向;老師是園丁，用知識(shí)澆灌了我們;老師是水手，用愛(ài)為我們掌舵。
我愛(ài)我的“家”，愛(ài)為我們付出了許多愛(ài)的“大家長(zhǎng)”——甘老師，但我更愛(ài)有這樣的好“家”和好老師的學(xué)校。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇一
快樂(lè)時(shí)的我，就像小鳥(niǎo)自由自在的在天空遨翔；傷心時(shí)的我，就像路邊枯萎的花草；生氣時(shí)的我，就像母老虎般狂野。我就是——郭懿蕙。
我有著小小的眼睛，瘦瘦的身體，以及烏黑的長(zhǎng)發(fā)。我的'強(qiáng)項(xiàng)在于跑步，歡迎隨時(shí)找我挑戰(zhàn)，我會(huì)奉陪到底的！我的缺點(diǎn)就是有時(shí)為了達(dá)到目標(biāo)而說(shuō)謊，目前我也正努力改過(guò)向善，當(dāng)一位更優(yōu)秀的好學(xué)生。
我最喜歡的休閑活動(dòng)是閱讀，因?yàn)橥高^(guò)不斷的閱讀，人生視野變得更寬廣。從閱讀中，可以了解別人的生活，或者想向自己是傳奇小說(shuō)的主角，使自己的生活更多采多姿；當(dāng)你找不到人生目標(biāo)時(shí)，不妨看一看人物傳記，從中尋找人生意義，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣人生！
我和我的好朋友——麗君曾在一年級(jí)服務(wù)師長(zhǎng)與同學(xué)們，從中我感受到師長(zhǎng)們的辛勞，也藉由此機(jī)會(huì)，使我奠定日后想當(dāng)老師的基礎(chǔ)，我想當(dāng)老師的原因之一是喜歡批改作業(yè)，但最主要的原因是我很喜歡小朋友們天真無(wú)邪、人見(jiàn)人愛(ài)的模樣。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的閱讀能令我更接近教育之路，我也會(huì)常常閱讀往我的夢(mèng)想慢慢前進(jìn)。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇二
我是誰(shuí)?我是范進(jìn)。曾經(jīng)也為了小小的成績(jī)，不也忘乎自我!
“哇，化學(xué)47?！边@大大的47就像多日霧霾中那難得的一縷陽(yáng)光。我東瞅瞅，西瞧瞧。居然都沒(méi)有我的分?jǐn)?shù)高。一下子，我就忘了英語(yǔ)兩位數(shù)噩耗?！昂冒舭?”我邊說(shuō)邊笑。同桌劉天毅只是端著腦袋淡淡的瞥了我一眼。一中午，我不管其他成績(jī)死的多壯觀，只捧著我可愛(ài)的化學(xué)卷紙享受著它的陽(yáng)光燦爛。
現(xiàn)在的我，這樣的我，和他有多大差別?
我是誰(shuí)?我是范進(jìn)。曾經(jīng)為了小小的成就，迷失自我!
我是一個(gè)音樂(lè)天才，一周只練一回琴?？技?jí)還能考優(yōu)秀。這是我對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在我學(xué)琴的5年中，我把多少時(shí)間獻(xiàn)給了我的事業(yè)?在老師眼里，我的確是這樣的好學(xué)生。每次老師都以我為中心，什么都先僅著我。我的地位不由分說(shuō)，自然是最高的。在頭頂光環(huán)的日子里，我也漸漸的淪落成的差學(xué)生，曲子不會(huì)彈，譜子不會(huì)背。我找不回了原來(lái)前進(jìn)的方向。
我是誰(shuí)?我就是那個(gè)范進(jìn)!
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇三
我很在意周圍的人，一看到有人心情不好，就會(huì)試著過(guò)去安慰一下，因?yàn)槲矣X(jué)得人跟人之間，本來(lái)就應(yīng)該互相關(guān)懷。
看見(jiàn)有人哭泣，或是臉色不好，我都會(huì)想一下，看他喜歡什么，想辦法逗他笑，讓他別一直沉迷在憂傷里，大家都說(shuō)旁觀者清，有時(shí)我這個(gè)局外人，一下子就可以打開(kāi)他的心結(jié)，讓他破涕為笑呢！
當(dāng)然也有人不接受我的安慰，不管用什么方法，他都一直不笑，讓我有一點(diǎn)不知怎么辦？但我不管這么多，也不會(huì)輕易放棄努力，試著想一些奇奇怪怪的方式耍寶，通常沒(méi)有人抗拒的了我的鬼臉，弄了半天，他終于笑了，想不到安慰一個(gè)人這么的困難，不過(guò)看到他開(kāi)心的表情，我覺(jué)得一切都值得。
我也有看過(guò)有人因?yàn)槭軅蓿夷米约旱?親身之痛安慰他：“你只是擦傷而已！我曾經(jīng)半只手的骨頭輕微的碎掉，最后還不是恢復(fù)健康了嗎？振作一點(diǎn)吧！”
安慰別人，不是一件容易的事情，但我愿意努力學(xué)習(xí)，看見(jiàn)別人甩開(kāi)悲傷，我也跟著開(kāi)心起來(lái)了。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇四
我叫陳思磊，十歲，身高1。4米，身材偏瘦。我的臉很圓，下巴也是圓圓的。我的頭發(fā)烏黑光亮，我的眉毛很濃，像一堆雜草。一對(duì)水汪汪的大眼睛，像兩顆寶石一樣。耳朵不大不小，聽(tīng)覺(jué)很靈敏。我的鼻子有些往下鉤大家說(shuō)這叫“鷹鉤鼻”。我的嘴皮很薄，能說(shuō)會(huì)道。
要說(shuō)我的性格嘛，和別的同齡人性格不一樣。我有一股犟勁，我一發(fā)起怒來(lái)，全班所有的人都怕我三分呢！有一點(diǎn)使我感到很奇怪！為什么我一旦要去打女生的時(shí)候，發(fā)揮的力量總是比打男同學(xué)時(shí)的威力要少好幾倍呢？過(guò)了一個(gè)月以后，我才弄清楚這是為什么。因?yàn)槟猩蚺懿缓?，男生打男生并沒(méi)什么，但是男生打女生就會(huì)被別人罵；“一個(gè)男子漢大丈夫，去打一個(gè)手無(wú)縛雞之力的弱女子算什么好漢！
要說(shuō)我的愛(ài)好嘛，就是愛(ài)看書(shū)了，每天早上起床，我就會(huì)把放在床頭柜上的書(shū)輕輕地拿起來(lái)，趴在床上一聲不吭地看書(shū)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽走過(guò)來(lái)輕咳了一聲，我聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)者何人？”媽媽也回答了一聲；“你老媽也”。我又說(shuō)；“你乃白骨夫人也，先吃俺老孫一棒?！眿寢屄?tīng)了，火冒三丈，擰起我的耳朵，說(shuō)：“讓你嘗嘗我如來(lái)神掌的厲害！”
我就是這樣的一個(gè)人，你喜歡我嗎？
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇五
流星劃過(guò)天際，像火柴在剎那間劃亮。它如同美麗的流蘇，閃爍著金光，點(diǎn)亮了我的心房。流星的旅程雖短，但那一瞬間的輝煌，卻變成永恒。每個(gè)人都會(huì)走過(guò)生命之路，有人能演繹一段精彩，有人卻默默地走過(guò)一生。我要做那浩瀚星空中的流星，立志綻放美麗，奏響生命的凱歌。
茫茫大海尚有起伏的波濤，我的生活也不是一成不變的。迎來(lái)暑假，我完成作業(yè)后，便像脫韁的馬兒盡情玩耍。樹(shù)林的濃蔭中常有我的腳步聲;清澈的池面濺起我潑水的浪花;一望無(wú)際的田野回蕩著我的歡笑;藕葉蓮蓬掩映著我采蓮的身影……我無(wú)拘無(wú)束的奔跑，大自然就是我的操場(chǎng)。
偶然刮起風(fēng)，在草地上我放起風(fēng)箏，風(fēng)箏展開(kāi)雙翅，飛翔于藍(lán)天。我不停的奔跑，線繃得緊緊的，風(fēng)箏不斷地飛高。望著翱翔的風(fēng)箏，我知道，它承載著我的希望!
再野的烈馬也有被馴服的時(shí)候。我玩夠了，帶著大地的氣息，一頭鉆進(jìn)了書(shū)海里?！稖肥迨宓男∥荨贰ⅰ朵撹F是怎樣煉成的》教我懂得堅(jiān)強(qiáng);《綠野仙蹤》、《魔堡》帶我進(jìn)入神奇的天地;四大古典名著令我百看不厭;《聊齋志異》使我感觸頗多……我沉浸于書(shū)海，讓書(shū)香伴隨我成長(zhǎng)。
這樣的我，就是如此。我具有流星般的與眾不同，清水般的單純。我的人生，是涂滿玫瑰色的天空!
我喜歡這樣的自己。
我喜歡抬頭望著蔚藍(lán)的天空，然后發(fā)一會(huì)兒呆，繼續(xù)笑笑。
我喜歡走路時(shí)，望著腳下的地，而不是仰著頭，因?yàn)槲也皇球湴恋目兹?，因?yàn)槲腋矚g腳踏實(shí)地。
我喜歡在大清早拿著英語(yǔ)書(shū)放聲朗讀，也喜歡在午夜時(shí)分看看小說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)文學(xué)唱歌的聲音。
我喜歡拿著一大堆的武裝片整天整天看個(gè)沒(méi)完，也喜歡一遍一遍地重復(fù)那些經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)。
我喜歡四處去吃各地的小吃，不去管它的苦、辣、酸、甜，也不去理會(huì)吃了之后是會(huì)拉肚子，還是長(zhǎng)痘痘。
我喜歡在自己高興的時(shí)候，用筆記下我的快樂(lè)，也喜歡在自己難過(guò)的時(shí)候，用歌唱自己的憂傷。
我喜歡在空閑的時(shí)候，放放松松地大睡一場(chǎng)，躺在我那張軟軟綿綿的床上，與周公聊上一天。
我喜歡聽(tīng)那些動(dòng)人的歌曲，雖然大多數(shù)總是那么傷感，但卻那么完美，那么刻骨銘心。
我喜歡偶爾玩玩游戲，喜歡打“泡泡堂”時(shí)的刺激與快樂(lè)，我卻更喜歡將自己的不快樂(lè)藏在心里，留給別人的永遠(yuǎn)是一張笑臉。
我喜歡這樣的自己，大咧咧地，想做就做，想放就放，喜歡并不需要理由，喜歡只是心中溢出的感動(dòng)!
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇六
我是一個(gè)小男孩，今年十一歲。我在柳畈小學(xué)讀四年級(jí)，中等個(gè)頭，穿著樸素，一雙大大的眼睛，配上一頭較長(zhǎng)的頭發(fā)，別人都夸我是個(gè)秀氣的“小伙子”；我在家里也算一個(gè)頂天立地的男子漢，因?yàn)榘职殖Ｄ暝谕獯蚬?，媽媽還要撫養(yǎng)小妹妹，家里重?fù)?dān)我得挑著。爸媽在江蘇打工的時(shí)候我出世了，所以我叫柳蘇磊。
我性格平和，平時(shí)不輕易發(fā)火。記得有一次周末，我約了幾個(gè)小伙伴們打籃球，我在約好的地方等他們，可是我左等右等，也沒(méi)等到他們，眼看太陽(yáng)越升越高，我著急的跑到一位小伙伴家，啊！原來(lái)他正在書(shū)桌上寫(xiě)作業(yè)。我有些生氣，但什么都沒(méi)說(shuō)。等他作業(yè)寫(xiě)好了，我就拉起他的手去打籃球了。
我非常喜歡騎自行車，每次一到周末，我都要騎車?yán)@村子轉(zhuǎn)一圈。再回去寫(xiě)作業(yè)，騎自行車讓我感覺(jué)像是飛起來(lái)了一樣，那種感覺(jué)好刺激，所以不管老師怎么勸說(shuō)，我還是我行我素，因?yàn)轵T車確實(shí)給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)。
我有一個(gè)缺點(diǎn)――挑食，每次吃飯前，我都會(huì)先看看有沒(méi)有喜歡吃的菜。如果不中意，我就會(huì)說(shuō)，不吃了，我不餓。
這樣的一個(gè)我，你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?BR> 小學(xué)生這樣的同學(xué)篇七
一年一度的寒假又來(lái)臨了，大家肯定都知道在寒假里有一個(gè)我國(guó)最隆重的節(jié)日—春節(jié)，春節(jié)里，我有許多快樂(lè)的事：放煙花、拜年、拿紅包等，其中讓我最開(kāi)心的事是放煙花。
大年三十上午我爸爸買回了許多煙花，品種齊全，有沖天炮、萬(wàn)花筒、魔術(shù)彈、龍吟花蕾、仙女散花，夢(mèng)想成真、還有大發(fā)財(cái)?shù)?，其中我最喜歡的是仙女散花。
說(shuō)起年三十，人們不得不想起餃子。大家知道嗎？餃子又有一個(gè)別名叫“交子”，意思是在晝夜交替的那一刻吃餃子，因?yàn)轱溩邮前装着峙值?，像個(gè)元寶，所以大家就認(rèn)為在除夕之夜吃餃子預(yù)示著來(lái)年會(huì)發(fā)大財(cái)。
大年初一，大人們都早早地叫孩子們起床，把孩子們打扮得漂漂亮亮的，穿上新買的衣服，然后就去給長(zhǎng)輩們拜年，從而得到壓歲錢，這也是我們小孩子最喜歡、最高興的事了。
初二到初四是逛廟會(huì)的最好時(shí)間。雖然廟會(huì)的人很多，可是大家還是很開(kāi)心，逛著各式各樣的小攤，看著千奇百怪的小物品，還有吹拉彈唱的各色節(jié)目，嘴里不停地吃著各色小吃，手里舉著風(fēng)車“嗒嗒”地響，好不熱鬧。
在假期里，我還學(xué)會(huì)了門手藝，那就是北京的文化傳統(tǒng)——絲網(wǎng)花兒的制作。我先把五顏六色的絲網(wǎng)布抻開(kāi)，然后把布包裹在細(xì)細(xì)的鐵絲圈上，組成一個(gè)花瓣，就這樣再做幾個(gè)同樣的花瓣，把它們湊在一起，一朵漂亮的絲網(wǎng)花就做成了。我還和媽媽學(xué)用五彩的珠子穿成了五個(gè)活潑可愛(ài)的福娃呢。媽媽夸我心靈手巧，看著自己的勞動(dòng)成果，我好快樂(lè)呀！
當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候，一切就開(kāi)始了漫妙的新旅程，帶著千千萬(wàn)的思念，帶著萬(wàn)萬(wàn)千的祈盼，我要把美好的祝福傳遞到每一個(gè)人的心間。在此我預(yù)祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇八
每天清晨，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，伴隨著瑟瑟寒風(fēng)，大街上便傳來(lái)一陣陣掃帚揮動(dòng)的聲音，那是街道的美容師在辛勤勞動(dòng)。在太陽(yáng)剛升起的時(shí)刻，讓城市換上一副嶄新的容貌。
這最令我尊敬的，便是小區(qū)的清潔員。
清潔員是個(gè)年過(guò)花甲的老太，頭上時(shí)常戴著一頂草帽，橘色的背心，滿臉皺紋的臉上時(shí)時(shí)聚著笑容。
早上上學(xué)的孩子經(jīng)常將豆?jié){瓶、糖紙什么扔在地上，清潔員便急急地走過(guò)去，撿起垃圾，還細(xì)心地把綠化帶旁的灰塵一點(diǎn)點(diǎn)掃干凈，當(dāng)她倚在垃圾車旁望著小區(qū)時(shí)，那笑容里便溢滿了滿足，她看看，那神情，仿佛是藝術(shù)家在欣賞自己的作品。
初秋時(shí)，我去打銀杏，金黃的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，落在草坪上，也落在她剛剛掃完的瓷磚上?？伤](méi)有一點(diǎn)不高興，依舊笑著，微微抬起頭，聚精會(huì)神地看著銀杏樹(shù)，看著在空中飛舞的銀杏葉，也看著正揮著竹竿的我。
迎著陽(yáng)光，我忽然發(fā)現(xiàn)她的眼睛里閃爍著光澤，笑容里溢滿了幸福，像個(gè)年輕的姑娘，陶醉其中了。
我走時(shí)，她朝我笑笑，拿起了掃把，開(kāi)始掃樹(shù)葉，笑容還是那么滿足，那么幸福。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇九
我這樣教學(xué)生寫(xiě)字福建省永安市西門小學(xué)鄧燕萍一、激趣興趣是最好的老師，是寫(xiě)字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴于教師采用恰但的手段去激發(fā)。1、故事激趣寫(xiě)字比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小、自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，如果一味地向他們講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、畫(huà)、鉤等寫(xiě)字技巧，學(xué)生就會(huì)感到乏味。若注意以故事激趣，可以改變這種狀況。如，開(kāi)始寫(xiě)字之前，給學(xué)生講“一字千斤”的故事，學(xué)生聽(tīng)后，個(gè)個(gè)興趣盎然，這就為上好課奠定了良好的基礎(chǔ)。我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生崇拜名人、喜歡名人的心理，收集古今書(shū)法大師少年時(shí)代練字的傳說(shuō)故事，講給他們聽(tīng)。這樣做在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)字的情感上取得較好的效果。2、活動(dòng)激趣小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來(lái)無(wú)窮的力量。在寫(xiě)字過(guò)程中，適當(dāng)開(kāi)展一些活動(dòng)，如，展覽習(xí)字本，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，參加書(shū)法大賽，向報(bào)刊投稿等，有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，使寫(xiě)字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開(kāi)展活動(dòng)之前，表?yè)P(yáng)上次作業(yè)或比賽寫(xiě)得好的同學(xué)，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)差的同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，展示其取得進(jìn)步的作業(yè)，使他們感到自己在進(jìn)步。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，全班出現(xiàn)了你追我趕的生動(dòng)局面。3、佳作欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品是美的組合，作者是按美德規(guī)律來(lái)造型的。讓學(xué)生欣賞佳作，從作品結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫(huà)的輕重、墨色的濃淡、行筆的疾緩中得到美的享受，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的目的。在佳作欣賞的過(guò)程中，教給學(xué)生一些審美的方法，如，靜觀默察，反復(fù)玩味的方法。教師創(chuàng)造一種良好的審美氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品靜觀默察，教會(huì)學(xué)生邊觀邊思考，邊察邊領(lǐng)悟。而且告訴學(xué)生這種欣賞不是一次可以完成的，需要經(jīng)過(guò)多次的、反復(fù)的.、持久的欣賞，才能有所領(lǐng)悟。激發(fā)學(xué)生想寫(xiě)好字、表現(xiàn)美的強(qiáng)烈興趣。二、導(dǎo)練“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”，寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)練字。教師所教有限，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)練字，掌握練字的方法，才能讓他們舉一反三，由寫(xiě)好一個(gè)字延伸到寫(xiě)好一些字，一類字，逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫(xiě)好的能力。1、引導(dǎo)學(xué)會(huì)觀察學(xué)習(xí)寫(xiě)字，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。我采用看、析、記的方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察?？?，即引導(dǎo)學(xué)生看清字型，讓學(xué)生仔細(xì)觀察所要寫(xiě)的字，使這個(gè)字在腦海中留下一個(gè)鮮明的印象，有一個(gè)完整的輪廓。析，即引導(dǎo)學(xué)生分析部件，一個(gè)部件一個(gè)部件地進(jìn)行分析。記，即引導(dǎo)學(xué)生記準(zhǔn)筆畫(huà)或部件在格子中的位置。這樣，學(xué)生寫(xiě)出的字才會(huì)結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng)、大小均勻、端正整潔。2、引導(dǎo)學(xué)會(huì)比較要提高寫(xiě)字能力，關(guān)鍵是要堅(jiān)持認(rèn)真地寫(xiě)。學(xué)生在練字的時(shí)候如果能作到反復(fù)比較、反復(fù)推敲，寫(xiě)字水平就一定會(huì)有明顯的提高。我充分利用教材的特點(diǎn)，采用先比較后練字的方法進(jìn)行教學(xué)。如，教臥鉤和彎鉤，我先讓學(xué)生比較這兩個(gè)筆畫(huà)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生在腦海中留下比較深的印象，寫(xiě)字時(shí)就能胸有成竹，筆聽(tīng)使喚。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一個(gè)字，都有一個(gè)由不好到好的過(guò)程，這就要求學(xué)生不斷地將自己寫(xiě)的字與字貼上的字進(jìn)行對(duì)比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律漢字的構(gòu)造有一定的規(guī)律。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生“悟”出漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，及每個(gè)字各部分之間的搭配關(guān)系。如，左右結(jié)鉤的字中有左右相向的，有左右相背；上下結(jié)構(gòu)的字有的是下托上，有的是上壓下，有的上下不相讓……各種結(jié)構(gòu)形態(tài)的漢字都有規(guī)律可循，各有自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生弄清同一類型漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歸納出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，才能幫助他們準(zhǔn)確把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。為日后自己臨貼奠定基礎(chǔ)。三、評(píng)改教師進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，能使學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和短處，增強(qiáng)自信心，明確努力的方向。我采取的評(píng)改方式主要有以下幾種：1、點(diǎn)評(píng)一些有代表。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十
所謂快樂(lè)，顧名思義，自然是快活樂(lè)趣。幼年時(shí)期的我怎么也不會(huì)想到那一頁(yè)頁(yè)早已泛黃的書(shū)會(huì)與我的生活的快樂(lè)聯(lián)系起來(lái)，怎么也不會(huì)覺(jué)得看書(shū)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)。
但那些是我無(wú)盡的想象，小時(shí)候的我是不愿看書(shū)的，因?yàn)槲倚r(shí)候坐不住，坐一會(huì)就會(huì)煩，更不要提坐下來(lái)看書(shū)這事了。一看書(shū)就會(huì)煩，可母親非讓我看書(shū)，如此循環(huán)，更不愿看書(shū)了，更認(rèn)為看書(shū)不會(huì)帶來(lái)快了。
可那是什么時(shí)候又覺(jué)得看書(shū)會(huì)帶來(lái)快樂(lè)呢？小時(shí)候我愿看武打的電視劇。特別是《水滸傳》，可是每天《水滸傳》只播放幾集，把急于知道后面梁山好漢怎么了的。我急壞了，問(wèn)父母，又不告訴我，急得我那時(shí)整天眼眶里充滿了淚，一日閑來(lái)無(wú)事，到書(shū)房里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，瞥到了一本書(shū)，書(shū)名《水滸傳》。圖文并茂，甚是好看，就看了景陽(yáng)岡武松打虎的圖片，覺(jué)得很好看，就看了起來(lái)，還沒(méi)等電視劇演完，我早已知曉結(jié)果，于是覺(jué)得這樣很快樂(lè)，看書(shū)的樂(lè)趣也便形成了習(xí)慣，沒(méi)事就看看書(shū)。
逐漸的，隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，書(shū)顯得太少了。初一剛學(xué)會(huì)幾篇古文，覺(jué)得甚是有趣，一會(huì)一個(gè)之乎者也，覺(jué)得很好玩。回到家沒(méi)事就和父母背文言文。一天，父親搬來(lái)一箱子，從箱子拿出四本書(shū)，竟然是文言文版的四大名著，讀起這些書(shū)來(lái)略顯得自己文言文知識(shí)太少了；太不禁用了，于是乎，我又開(kāi)始讀古文書(shū)，于是覺(jué)得這樣很快樂(lè)，古文書(shū)看完了。又開(kāi)始看外國(guó)書(shū)，有什么霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，維克多·雨果的《悲慘世界》，喬治·奧威爾的《1984》，柏拉圖的《理想國(guó)》。讓我讀的津津有味。
看書(shū)所帶來(lái)的不僅是知識(shí)，更是快樂(lè)，讓人保持一顆樂(lè)觀的心，因?yàn)樽x一本好書(shū)，像交了一位益友，這樣能保持在失敗中的快樂(lè)，告訴自己這樣很快樂(lè)。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十一
我們班里有一個(gè)非常厲害的“學(xué)神”，幾乎全校的同學(xué)都認(rèn)識(shí)她，她參加過(guò)許多比賽，拿過(guò)很多獎(jiǎng)！她就是——唐嘉嘉！
她個(gè)頭還算高,有一雙水汪汪的大眼睛，挺拔的鼻子，一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)。我們大家都稱她為“學(xué)神”，有的時(shí)候還會(huì)叫她“第二個(gè)愛(ài)因斯坦”。我們都說(shuō)她肯定可以考進(jìn)培才，然后去清華北大，可想而知，她有多厲害！
唐嘉嘉特別勤奮，她很愛(ài)學(xué)習(xí)。一般經(jīng)過(guò)她座位時(shí)都可以看到她在努力地學(xué)習(xí)。有時(shí)看到她在刷題（有時(shí)候還可以看到她在刷初中的習(xí)題呢?。袝r(shí)看到她看書(shū)，有時(shí)看到她在默寫(xiě)……幾乎都沒(méi)見(jiàn)過(guò)她去玩！天天宅在教室里！因此，唐嘉嘉總能輕松獲得年級(jí)第一。
唐嘉嘉不但很愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還很樂(lè)于助人，她幫了大家不少忙！跟唐嘉嘉做同桌真是特別幸福的呀！之前我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，她就詳細(xì)地講給我聽(tīng)，我也認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著她講。如果你有不會(huì)的題，她絕對(duì)不會(huì)給你抄答案的！她只會(huì)詳細(xì)地告訴你解題的思路，講了一遍你不懂，她就會(huì)再講第二遍，第二遍不懂就講第三遍，第三遍不懂就講第四遍……講到你懂為止。她不但幫同學(xué)的忙，而且她也經(jīng)常幫老師的忙，做老師的小助手。她是全校公認(rèn)的好學(xué)生！
唐嘉嘉是不是既愛(ài)學(xué)習(xí)又樂(lè)于助人呢？我相信，沒(méi)有人會(huì)不喜歡她這樣的好學(xué)生吧！她真不愧是我的好榜樣。嗯……應(yīng)該是我們大家的榜樣。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十二
我生命中最令我難忘的事情是什么呢？是數(shù)學(xué)？還是語(yǔ)文？都不是，答案是令許多小朋友頭痛的----作文。
升上三年級(jí)時(shí)，爸媽對(duì)我說(shuō)：“晏晏，三年級(jí)會(huì)教作文，你要認(rèn)真，好好的學(xué)。”“作文？什么東東？”爸媽的.話，弄得我一頭霧水。后來(lái)，我才知道原來(lái)“作文”就是類似寫(xiě)文章啦！不過(guò)作文分很多種，有詩(shī)歌、記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文…等。爸媽為了讓我更清楚，決定把我送到補(bǔ)習(xí)班學(xué)作文，我好開(kāi)心，因?yàn)槲荫R上就會(huì)寫(xiě)作文了！
第一次上課，我懷著興奮的心情來(lái)到作文班，但是，一進(jìn)教室，看到老師那兇巴巴的臉孔，我開(kāi)始感到害怕，原本開(kāi)心的心情已經(jīng)煙消云散了?？吹搅宋业谋砬椋蠋熞易谒磉?，并對(duì)我說(shuō)：“你一定覺(jué)得我很兇，都不開(kāi)玩笑。不過(guò)，過(guò)了幾天，你就會(huì)明白我的用心良苦”“…”我沒(méi)有說(shuō)話，只是看著老師，一直想著老師對(duì)我說(shuō)的話。一時(shí)之間，我想通了，露出了可愛(ài)的笑容，對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，我會(huì)努力的！”接連幾天，我專心聽(tīng)赦師說(shuō)寫(xiě)作文的方法和技巧，用心寫(xiě)著作文?！盎侍觳回?fù)苦人心”，終于，我的努力開(kāi)花，并結(jié)出了美麗的果實(shí)。爸媽來(lái)接我了，我開(kāi)心的說(shuō)：“我會(huì)作文了！這都是老師和您們的功勞！”我們流下了眼淚，這是開(kāi)心的眼淚。
現(xiàn)在，我的作文一直是全班最好的，同學(xué)有問(wèn)題都會(huì)請(qǐng)教我，我成了作文小老師。這都是作文老師和爸媽的功勞，他們的恩情比山高、比海深，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十三
媽媽，請(qǐng)不要這樣，您太偏心了，無(wú)論什么事，不管是對(duì)還是錯(cuò)，您都怪我，就因?yàn)檫@樣，我才不太喜歡您。我希望您以后能改掉這個(gè)“壞習(xí)慣?！?BR> 在2009年的'某一天，表哥來(lái)到我家，這本是一個(gè)美好的開(kāi)始，但意想不到的事情發(fā)生了。表哥一進(jìn)門，便迫不及待地往電腦沖去，而我正坐在電腦前津津有味地玩。我看到表哥那餓狼似的表情，心里就明白了幾分，而且表哥可是一個(gè)電腦迷，他怎會(huì)錯(cuò)過(guò)這好機(jī)會(huì)。表哥結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)我說(shuō)：“弟……這……這電腦是不是該讓我玩了，我……我看你……你也玩了不少時(shí)間了吧?！蔽倚牟辉谘傻卣f(shuō)：“我才玩了十分鐘左右，為什么要我讓，再說(shuō)你的這個(gè)網(wǎng)迷今天也玩了不少時(shí)間了吧。”表哥看軟的不行，他就來(lái)硬的，又說(shuō)：“你要是再不讓開(kāi)我就打你?！蔽乙膊桓适救?，說(shuō)道：“你打，你敢打嗎？誰(shuí)來(lái)睬你。神經(jīng)病。”我們?nèi)詢烧Z(yǔ)不合，便打了起來(lái)，你一拳我一腳，我被打得哇哇大哭。而表哥卻洋洋得意，悠然自得，好像不關(guān)他的事。
電腦爭(zhēng)霸賽剛結(jié)束，媽媽就回來(lái)了，我可憐巴巴地向媽媽傾訴，媽媽不但不幫我，反而對(duì)我說(shuō)：“表哥比你大，你要尊敬長(zhǎng)輩，不可以和表哥爭(zhēng)吵?！眿寢屵@番話，讓我啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！
媽媽，請(qǐng)不要這樣，希望您看了這篇文章后能改一下這個(gè)“壞毛病”。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十四
一個(gè)很會(huì)玩的男生，在哪里都能玩到瘋的男生，卻在那節(jié)課中改變了我對(duì)他的印象。
一節(jié)語(yǔ)文課上，學(xué)完《狼牙山五壯士》之后，楊老師給我們講了一段真實(shí)的故事，并問(wèn)我們：“雖然他被俘虜了，但最后回來(lái)了，他還算不算是壯士呢？”多數(shù)同學(xué)認(rèn)為算，而且理由一個(gè)比一個(gè)充分，一個(gè)比一個(gè)有理。
楊老師又叫了范亦陳回答。他站起來(lái)了，范亦陳；背挺直了，范亦陳；不再嬉皮笑臉了。
他剛開(kāi)口，我呆住了——“我認(rèn)為不算，因?yàn)橐殉闪朔?，那么回去還有意義嗎？”
教室里頓時(shí)寂靜無(wú)聲。
半響，楊老師又讓我們看了一遍課文。
看完后，楊老師再次問(wèn)他：“你現(xiàn)在的感覺(jué)呢？”
他從容地站起來(lái)，說(shuō)了一句沒(méi)人敢說(shuō)出的話：“我還是認(rèn)為不算，因?yàn)檫@樣就失去了尊嚴(yán)，尊嚴(yán)比其他什么都寶貴?！?BR> 話音剛落，教室里傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲！
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十五
自從從香港旅游回來(lái)，我就產(chǎn)生了一種恐怖的念頭。
中午，我們?nèi)ネ馄偶页晕顼?，吃完后，我不想馬上就回家。爸爸問(wèn)我：“那我們?nèi)タ措娪鞍?”我說(shuō)：“就我們兩個(gè)?”爸爸說(shuō)：“嗯?！蔽覔u了搖頭?！澳俏覀兺砩先コ浴系禄?”爸爸問(wèn)道。我都沒(méi)想我會(huì)產(chǎn)生這種想法：就我們兩個(gè)湊什么熱鬧。我便說(shuō)：“出去啊?我比較宅，沒(méi)有什么興趣?！薄澳俏覀兓丶野?”爸爸說(shuō)?！凹依餂](méi)有什么好玩的，悶死了。”我沮喪地說(shuō)。
想著想想，我又陷入了絕望……。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十六
故事發(fā)生在3年前的中秋節(jié)。這天，我和父母去爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。吃完飯后，我和父母幫助爺爺奶奶洗洗碗碟，打掃了一下家里的衛(wèi)生；看了一會(huì)兒電視節(jié)目。在這之后，我跟爺爺奶奶揮手告別。跟著父母離開(kāi)了爺爺奶奶家。
父親則是面不改色的回答道，電動(dòng)車的輪胎沒(méi)氣了。母親聽(tīng)了之后問(wèn)父親，鑫鑫爺爺家有打氣筒嗎？父親說(shuō)，沒(méi)有。我悄悄地走出了地下室，來(lái)到樓前聽(tīng)著父親和母親討論的聲音。天空中的月亮格外的圓，月亮一點(diǎn)兒也不孤獨(dú)，在它的周圍布滿了密密麻麻的星星與月亮一起玩耍。忽然，我感覺(jué)雙眼有點(diǎn)兒不舒服，不再看天空。
正在這時(shí)我看到平日里樂(lè)于助人的張叔叔，我走上前去向張叔叔敘述完倩影后果之后，張叔叔毫不猶豫地答應(yīng)了。我?guī)е鴱埵迨鍋?lái)到了地下室，我走到父母面前。張叔叔把自己地下室里的打氣筒拿出來(lái)借給了父親。父母看著這來(lái)之不易的打氣筒，表情立馬從“陰天”轉(zhuǎn)成了“晴天”。而我因此也很高興。父母立馬拉著我一起向張叔叔道謝。張叔叔樂(lè)呵呵的擺了擺手，認(rèn)為這點(diǎn)小事是自己應(yīng)該做的。父親用張叔叔的打氣筒，給電動(dòng)車的輪胎充滿氣。把打氣筒還給了張叔叔。我們一家三口唱著小曲漸漸地在公路上消失了蹤影。
快樂(lè)是一味治愈人內(nèi)心的良藥。當(dāng)我們面臨困境的時(shí)候，有人可以幫助我們驅(qū)趕黑暗，讓我們重新獲得快樂(lè)。
小學(xué)生這樣的同學(xué)篇十七
我有一個(gè)“家”，不僅溫馨、充滿了愛(ài)、其樂(lè)融融，還是一個(gè)充滿知識(shí)的海洋——這個(gè)“家”就是我的班級(jí)?，F(xiàn)在，就讓我來(lái)為你介紹我的“大家長(zhǎng)”吧。
甘老師還很關(guān)心我們。有一次，班上的`一位同學(xué)生病了，但他還是堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。上課時(shí)，甘老師發(fā)現(xiàn)他無(wú)精打采地趴在桌子上，就走到他的旁邊，說(shuō)：“如果挺不住，就回家吧!”征得那位同學(xué)同意后，甘老師隨后就給他媽媽打了電話，還讓一位同學(xué)扶他到辦公室休息，并親自給他端來(lái)熱水。下課時(shí)，甘老師透過(guò)窗戶往外看到那位同學(xué)的他媽媽來(lái)了，還把這位同學(xué)扶到他媽媽身邊，叮囑他好好休息。
這就是我的班主任——甘老師。她的行為和精神讓我想到一句話：老師是蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的道路;老師是燈塔，指引了我們前進(jìn)的方向;老師是園丁，用知識(shí)澆灌了我們;老師是水手，用愛(ài)為我們掌舵。
我愛(ài)我的“家”，愛(ài)為我們付出了許多愛(ài)的“大家長(zhǎng)”——甘老師，但我更愛(ài)有這樣的好“家”和好老師的學(xué)校。