總結(jié)是一種對經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的總結(jié)和歸納,可以幫助我們更好地認(rèn)識自己。在總結(jié)中,可以使用一些排比、對比等修辭手法,增強(qiáng)總結(jié)的表達(dá)效果。喜歡寫總結(jié)的朋友們可以參考以下范文,相信會給你帶來一些啟發(fā)。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇一
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過去了,現(xiàn)將我一學(xué)年的總結(jié)如下:
一、在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的基本,我知道一個初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好,所以,我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位,努力扎實(shí)自己的。
文化。
功底,堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到,基本上好每一堂課。在課余時間,我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源,鞏固自己新學(xué)的知識,回家后沒有做到及時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在老師的輔導(dǎo)和幫助下,我的學(xué)習(xí)有很大的提高。
二、在紀(jì)律,在紀(jì)律方面,我可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí),下學(xué)期,我會再接再厲,爭取在紀(jì)律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題,如:有時上課會開小差,不認(rèn)真聽講,大課間時會與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn),但我會牢記班級與學(xué)校的紀(jì)律,時時刻刻想著班級與學(xué)校的紀(jì)律,努力改正這些缺點(diǎn)。
三、在衛(wèi)生,我做到了認(rèn)真干值日,不亂扔垃圾,作為一個值日組長,我認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽(yù)方面,我做得并不太好,所以我會努力改正,積極參加班級活動,為班級做貢獻(xiàn)。
展望新學(xué)期,我會揚(yáng)長避短,認(rèn)真總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)。
虛心向老師請教爭取有更大的進(jìn)步。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時具體。積極參入語文的上、聽、評課,從其他教師身上取長補(bǔ)短,及時進(jìn)行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。
眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實(shí)際的。
那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三,設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
第四,科學(xué)地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第六,提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),不僅對教學(xué)無益,而且會堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇三
自我介紹。
是讓別人了解你的第一步,在參加比賽或者遇到新同學(xué)時肯定都要先告訴別人你的一些基本信息,下面本站小編為大家?guī)砥吣昙墝W(xué)生個人介紹,供大家參考!
我叫曾翩翩,來自美麗又可愛的洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我是個性格開朗,喜歡結(jié)交朋友的女孩兒。平時,我喜歡畫畫、寫作、看課外書,有時候,還會彈彈琴,雖然談不上是高手,但也略懂一二。還就是我的課余生活。現(xiàn)在我光榮成為了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生。在今后的日子里,我希望能夠跟在座的每一位同學(xué)成為朋友。最后,祝我們能夠在這個校園里茁壯成長;祝103班更上一層樓;祝實(shí)驗(yàn)中學(xué)永遠(yuǎn)欣欣向榮!
hi!同學(xué)們好,我名字叫,以后能和大家一起念中學(xué),我真的很高興。
一張圓臉,一束扎起來的馬尾,這形象一直跟隨著我的小學(xué)6年。我今年12歲了,已經(jīng)是個初中生了,卻總還是脫不了這滿臉的稚氣。
我的主要愛好是愛看書。說起看書,我還有一段小故事呢!小學(xué)5年紀(jì)的時候,我看當(dāng)時的同桌買了一本《茶花女》,這本書我向往了許久,可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng),從小到大幾乎沒有求過別人,這次,我硬著頭皮,只好向他去借。誰知,他說可以是可以,可得拿我的《木馬屠城記》跟他交換,我只好把書給他,向他要了那本《茶花女》。
我的缺點(diǎn)就是愛掉哭。呵,你可別笑,這也是我的愛好哩!寵物死了,哭!受欺負(fù)了,哭!考試不好,哭!看書看到感人處,鼻子一酸,又落下兩排“金豆豆”。不過,我不覺得難為情.我很喜歡一句話“當(dāng)笑則笑,當(dāng)哭則哭,無須掩飾?!碧故幨幍?
要說我討厭的,就數(shù)運(yùn)動了。所以體育成績也一直不好了。壘球最遠(yuǎn)能扔四五米,考試成績從沒有過70分的。這個缺點(diǎn),我以后一定要改。
朋友們,你們認(rèn)識我嗎?我叫xxx,今年13歲,在xx學(xué)校上七年級,在中文學(xué)校讀第八冊。我的眼睛很大很有神,我的鼻子高高的,挺挺的,我的耳朵也很大,我的嘴巴不大不小正正好,我的樣子不錯吧!
我做任何事情都很認(rèn)真,早上起床根本不用媽媽叫,上學(xué)一直很準(zhǔn)時,從不遲到早退,作業(yè)也很認(rèn)真完成,我很節(jié)省,媽媽給我的零用錢,我一分錢也不會花,全都存到我的“小銀行”(存錢罐),等媽媽有及用的時候,我全都拿出來給媽媽。我非常愛學(xué)習(xí),愛讀書。因?yàn)橐粋€人不學(xué)習(xí)讀書就沒有知識,沒有知識就沒有一切。媽媽說知識就是最大的財(cái)富,現(xiàn)在我的最大任務(wù)就是學(xué)習(xí),努力學(xué)好各門知識,我的數(shù)學(xué)特別好,在班上都是數(shù)一數(shù)二的。我的書法很感興趣,字也寫得不錯,當(dāng)然還要更加努力。我很喜歡看書,書能夠使我增加很多知識,開闊了我的視野,書永遠(yuǎn)是我的老師和最好的朋友。
我跟很多男孩子一樣,喜歡運(yùn)動,喜歡打電子游戲。特別是一打游戲就把什么事情都忘掉。記得有一次,我在打游戲,媽媽打了個電話給我說今天自己會晚一點(diǎn)才會回來,叫我先煮飯,我答應(yīng)了。接著我又去打游戲了,打著打著就入了迷,把什么事情都忘了。一直打到媽媽回來才停了下來,媽媽問:“你的飯煮好了沒有?”我才記起自己沒有煮飯。害的大家都沒飯吃。
我的性格很內(nèi)向,不喜歡主動和別人打招呼。媽媽教我很多次,但是我還是跟以前一樣。我就是一個樣的,死性不改。
以后,我一定要看更多的書,學(xué)更多的知識,還要改掉這些壞毛病,讓媽媽放心,讓所有的人都喜歡我。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇四
初一放學(xué)期,本人任教初一年級x個班的歷史課,一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作環(huán)境總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的步伐及成效。
1、做好充分的課前籌備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了許多歷史方面的冊本,比如歷史知識成語故事從書、歷史根基知識手冊、初一歷史優(yōu)化演習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的觀一遍,過濾出與知識點(diǎn)對照貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教授教化綱目及教參、教案,盡量使歷史教授教化即相符綱目要求又充溢樂趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生演習(xí)。依據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),精心籌備講堂演習(xí),設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題,制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào),歷史手工制作等,使學(xué)生著手動腦。針對學(xué)生不合的特點(diǎn)給予不合的評價,正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師良友。
3、積極參加科組運(yùn)動和備課組運(yùn)動,上好公開課,并能常常聽各先生的課,從中汲取教授教化經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,進(jìn)步本身的教授教化的業(yè)務(wù)程度。
4。優(yōu)化講堂教授教化,采納多種多樣的教法。如闡發(fā)法、討論法,自學(xué)、閱讀等方法,使學(xué)生有本身動腦、動口、著手的才能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步教授教化效率。
5、嚴(yán)抓講堂規(guī)律,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教授教化歷程中,注意分層,對造詣較差的學(xué)生減低問題難度,加強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期_課根基知識的教授教化。在教授教化歷程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住根基點(diǎn),講清了重大歷史變亂,評析了緊張歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)撇第撣習(xí)控制了從遠(yuǎn)古到南北朝的緊張經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教授教化對學(xué)生進(jìn)行了德育教導(dǎo):通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成績的講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客看闡發(fā)歷史人物,進(jìn)步了學(xué)生綜合闡發(fā)事物的才能;進(jìn)行了維護(hù)故國統(tǒng)一、民族連合的教導(dǎo);進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教導(dǎo)。進(jìn)步了學(xué)生思想覺悟。
二、不夠之處及存在問題。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不敷看重,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不敷精細(xì),高分不多。往后要從進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面動手,多向有經(jīng)驗(yàn)的先生請教,找到更得當(dāng)學(xué)生的教授教化措施,盡力使歷史科造詣更進(jìn)一步的進(jìn)步。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇五
初一年級上學(xué)期期末考試結(jié)束了,我的初中生活適應(yīng)期也已結(jié)束。這次考試考的很糟糕,與期中考試相比,名次、成績都大幅度下降。針對此次考試,我總結(jié)了我存在的問題。具體如下:
一、心態(tài)。
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),每次復(fù)習(xí)總是敷衍了事。
2、上課時,我總以為自己學(xué)會了,從而忽略了老師講的重點(diǎn)。
3、考試時,每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對與錯,在檢查完第一遍后,之后的檢查就草草了事。
總的來說,我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事,總不會悉心聽取最有利的方法,總是抱著浮躁的心去面對期末,而不會冷靜下來仔細(xì)思考問題。
二、積累。
1、平時雖然讀的書很多,但是對學(xué)習(xí)除語文外的其他科目有用的甚少。
2、每次考試前都是臨陣磨槍,專門突擊某一科。
三、自主學(xué)習(xí)。
1、對待學(xué)習(xí),沒有產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識。每次都要在督促下才能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。
2、沒有科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和娛樂時間的分配。因此對時間的掌控能力還需加強(qiáng)。
3、沒有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,過于依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督管理,沒有自主的去學(xué)習(xí)。
四、方法。
1、并沒有在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,從而并沒有善學(xué)。
2、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。每次做作業(yè)時我總是邊做邊回顧當(dāng)天所學(xué)的知識,所以比較浪費(fèi)時間,家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高。
3、不會邊學(xué)邊復(fù)習(xí),所以期末復(fù)習(xí)量就很大,導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量不高。
對于這次期末考試來說,我的問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一知半解。平時學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè),沒有真正理解透,沒有真正掌握所學(xué)知識。其次是基礎(chǔ)知識不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況,對一些基本的語法、語句、語意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,平時好象懂了,但一到考試時就犯暈,出現(xiàn)錯誤。最后是學(xué)習(xí)不勤奮,偷懶。平時不注意勤學(xué)多練,每次做試題總是不認(rèn)真對待,沒有做到“把作業(yè)當(dāng)成考試,把考試當(dāng)成是作業(yè)?!?BR> 通過這次考試,我看到了自己的不足之處,同時也意識到要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),切實(shí)克服馬虎粗心自滿的情緒;學(xué)習(xí)上積極主動,力爭做到學(xué)以致用,運(yùn)用自如。學(xué)會自主學(xué)習(xí)。只有如此,才能做到只進(jìn)不退。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇六
jason常說:“數(shù)學(xué)起決定作用,語文力挽狂瀾,英語錦上添花”,可見數(shù)學(xué)之重要。而數(shù)學(xué)最為重要的,除了思維與思考以外,還有上課的聽課效率。
這學(xué)期個人的聽課效率并不太理想。主要是因?yàn)閯傞_學(xué)時,自以為是,認(rèn)為高先生之傳授知識都以了如指掌。直至月考,發(fā)現(xiàn)所丟之分竟為自己所掌握之內(nèi)容之時,方才醒悟,方才懊悔。
正所謂“亡羊補(bǔ)牢,為時不晚”,在經(jīng)過一個月的上課認(rèn)真聽講之后,期中數(shù)學(xué)果然取得了較為滿意的成績。但或許確實(shí)是因?yàn)橐粫r的得意,又導(dǎo)致后半學(xué)期上課的聽講效率驟然降低,期末所得成績與月考一般不盡人意。而數(shù)次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。
在下一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂中,聽課效率還有待提高。
課上最為重要的是聽課效率,而課下最為重要的便應(yīng)該是作業(yè)完成質(zhì)量了。
作業(yè)大概有三項(xiàng):《啟航》、《課優(yōu)》、各類試卷。
倘若沒有任何智力缺陷,聽課效率絲毫不可挑剔,課下再略微認(rèn)真一些,保證90%以上的正確率應(yīng)該還是沒問題的。
但由于個人聽課效率確實(shí)不高,格式常常不按要求書寫,因此也常常對了答案但還錯了過程。除此之外,完成作業(yè)的態(tài)度還是不錯的。
所以,上課認(rèn)真聽講是作業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀的有效保障。只要前者提高了,后者也就隨之優(yōu)秀了。
個人并不崇尚刷題,故除作業(yè)外做題數(shù)量總體還是較少,在此略過不提。
筆記復(fù)習(xí):
筆記復(fù)習(xí),個人主要分為兩次:課后、考前。
課后復(fù)習(xí),主要是為了在課后及時鞏固知識點(diǎn),并保證當(dāng)天作業(yè)的正確率,便是大致瀏覽一遍,有時會向高先生請教,以便弄清楚一切疑惑。
而考前復(fù)習(xí),便主要是為了應(yīng)付月考級的考試,從而得到優(yōu)秀的成績,此時的復(fù)習(xí),更多的只是加強(qiáng)記憶,以免知識的遺忘——畢竟復(fù)習(xí)之后還有試卷的練習(xí)。
在此可以理解為周考級、月考級兩類。
周考級,經(jīng)常掉以輕心,所以成績常常并不理想——最主要的是,在周考之前一般不會進(jìn)行復(fù)習(xí),就倉促應(yīng)考,成績自然不盡人意。
月考級,較之周考級還是有較大的進(jìn)步,三次考試,147、150、147,平均失分不超過2分,還是不錯的。但為何不嘗試一下3次150的滋味呢?下學(xué)期,還是有待努力。
在此基礎(chǔ),指的是包括壓軸題在內(nèi)的一切考察內(nèi)容。在前文中已有所提及,在此不再做過多贅述。
個人覺得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了,還是應(yīng)該在保證基礎(chǔ)內(nèi)容質(zhì)量的前提之下進(jìn)行難題的選做。
下學(xué)期比重有待改進(jìn)。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇七
韶光飛逝,物換星移,轉(zhuǎn)眼間,又是一年過去了,過去的一年是極不平凡的,給我們留下了許多的回憶和思考。
九月份開學(xué),根據(jù)學(xué)校的安排我,我擔(dān)任了七年級xx班的班主任和語文課的教學(xué)工作。我始終認(rèn)為一個好的班主任就是學(xué)校的一個窗口,就是班級的一面旗幟,所以我從開學(xué)以來在各方面嚴(yán)格要求自己,努力做到為人師表,在對學(xué)生的教育過程中,始終堅(jiān)持動之以情、曉之以理的教育原則,始終采取正面教育多鼓勵、少批評的教育方式,這樣才可以真正做大身正不令則行。下面是我的一些具體做法。
1.開學(xué)初因?yàn)槊鎸Φ氖莿倓偛饺氤踔虚T檻的一些稚氣未脫的小同學(xué),他們不熟悉學(xué)校環(huán)境。同學(xué)們之間是陌生的,但他們的眼睛里流露的是快樂和好奇,臉上表現(xiàn)的是興奮和喜悅,因而我就利用可以利用的時間走近他們,和他們?nèi)ソ慌笥?,使他們認(rèn)識我、了解我,了解我們的學(xué)校。組織他們學(xué)習(xí)了有關(guān)的中學(xué)生一日常規(guī)要求,中學(xué)生守則,使他們知道一個中學(xué)生應(yīng)該怎樣去做,應(yīng)該怎樣去做一個中學(xué)生。
2.接著我給他們組建了臨時班委會,給他們排了隊(duì)形,排了座位,安排了值日小組,指定了課代表,劃分了學(xué)習(xí)小組,成立了板報(bào)組,這樣使的一個班級事事有人管。
3.每周定期召開一次主題班會,內(nèi)容主要是愛國家有、安全教育、法制教育,禮貌教育、理想教育、感恩教育等。使得他們增強(qiáng)了愛國思想。樹立了法制觀念,明確了行為目標(biāo),懂得了做人的原則。
4.注意了兩個方面的協(xié)調(diào)工作,一是與科任老師的協(xié)調(diào),了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;二是與家長的協(xié)調(diào),了解每個學(xué)生的家庭背景。一個好的班主任只有充分了解學(xué)生的實(shí)際,才能做到既有的針對性,才能到達(dá)預(yù)期的教育目的。
5.同時我還組織大家積極參加學(xué)校組織的各種活動并取得了較好的成績,如開學(xué)初的“愛校園、爭做文明學(xué)生”的演講比賽;后學(xué)段的“隊(duì)形隊(duì)列廣播操”比賽;“20xx慶元旦書畫、歌詠比賽”;“英語會話”比賽。每次活動班干部都能積極組織,大家的熱情很高。通過活動增強(qiáng)了班級凝聚力,張揚(yáng)了同學(xué)們的個性。
但是經(jīng)過半年的工作,也發(fā)現(xiàn)了班級存在的一些問題,如本屆學(xué)生借宿的較多,他們離開家里,不在父母身邊,而老師應(yīng)該給予他們關(guān)愛不夠;個別同學(xué)的行為習(xí)慣不好,比如寫字姿勢不對、衛(wèi)生不講究、穿衣服不系扣子、不拉拉鏈、有的記不住作業(yè)、有的沒有正確的學(xué)習(xí)方法;有的同學(xué)嬌生慣養(yǎng),獨(dú)立性不強(qiáng);甚至有的同學(xué)性格怪異,與老師和同學(xué)難以溝通等等,這都是今后需要我進(jìn)一步努力的。
總之,班主任工作是一個耐心的、細(xì)致的、繁瑣的、辛苦的、反復(fù)的工作。但是,又有什么工作比培養(yǎng)人才更高尚的工作呢?因而在今后的工作中,我還會始終一貫的繼續(xù)努力,再上新臺階,再寫新篇章。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇八
核心提示:梁曉聲的《慈母情深》,記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵“我”讀課外書的往事,表現(xiàn)了慈母對子女的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。。。。
梁曉聲的《慈母情深》,記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵“我”讀課外書的往事,表現(xiàn)了慈母對子女的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。
教學(xué)中抓住重點(diǎn)句子,讓學(xué)生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流,體會母親掙錢的艱難,感悟慈母情深,這一點(diǎn)很成功。如文中:
“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦?。 ?BR> “我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”以句帶篇,以點(diǎn)帶面的方法,既培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、歸納能力,又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且,課堂上的討論與交流,營造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花,在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感,在交流中感受語言文字的魅力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇九
期中考試結(jié)束了,也就意味著高一生活的一半的一半已經(jīng)過去了。這次考試的名次從上次的161名滑落到這次的555名,可以說是一落千丈。面對老師和家長,我十分慚愧和內(nèi)疚。但我要做的不是一味的傷感和消沉,而是深刻的自我反省。
一考前狀態(tài)。
月考后這一個月以來的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以說大不如以前,通過每天的隨堂作業(yè)完成情況,就可以發(fā)現(xiàn)眾多漏洞,原因主要出現(xiàn)在兩方面。
1.課上效率低??粗瑢W(xué)們每天早早的進(jìn)班,很晚才走,我也想像他們一樣,通過增加學(xué)習(xí)時間來提高成績,于是每天早晨7點(diǎn)到班,晚上11點(diǎn)才睡。但我發(fā)現(xiàn),這種方法并不適合我,課下花費(fèi)了太多精力,導(dǎo)致上課沒精神,總是犯困。老師講的課的吸引率也就只有30%。就這樣上課不懂下課補(bǔ),第二天還是這樣,形成了一個惡性循環(huán),致使很基礎(chǔ)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)我還是記不住,不能掌握。
2.思想上有意的放縱自己。高中的自習(xí)課越來越多,自習(xí)課的利用率對考試的成績有很大影響。每天的自習(xí)課時間總是不能利用好,往往是開始松,無所事事,后來是時間緊,作業(yè)寫不完。
以上兩個問題是導(dǎo)致我退步的主要原因。
二以后的計(jì)劃和努力目標(biāo)。
1.保證課上效率高,調(diào)整作息時間,將大部分精力放在課上。要明白,課上老師的幾句話沒聽見,課下幾個小時也補(bǔ)不回來的,得不償失。
2.增加與老師同學(xué)的學(xué)習(xí)交流,學(xué)習(xí)中有不懂的問題是必然的,在自己不能獨(dú)立解決的情況下,要與身邊優(yōu)秀的同學(xué)討論交流,較深奧的問題要向老師尋求幫助,做到問題不過夜。
3.每時每刻鞭策自己向前沖,現(xiàn)在高中的學(xué)習(xí),不是盡力而為,而是全力以赴,要以這次考試的失利為警鐘時時提醒自己,努力不懈,雖然這次的分?jǐn)?shù)已無法改變,但下次的分?jǐn)?shù)還是由我決定,加油!
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇十
在新任孫校長帶領(lǐng)的新一屆班子的指揮下,本學(xué)期實(shí)行年級組管理,回頭想想這學(xué)期的所做的一切工作,踏實(shí)而又忙碌,風(fēng)雨兼程、有喜有悲。總而概之,我們的團(tuán)隊(duì)是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng),作風(fēng)強(qiáng)硬,時時能夠堅(jiān)守崗位,處處能夠團(tuán)結(jié)一致,工作始終都能持續(xù)一條心,工作中不分你我,同心協(xié)力,使得我們七年級的工作多點(diǎn)開花,成績顯著!接下來我就談?wù)勥@學(xué)期工作。
一、這學(xué)期主要工作:
管理方針:團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展、力求極致這學(xué)期,我們的老師始終以孫校長提出的“養(yǎng)成教育是一輩子的教育”為核心,大家相互團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步、努力拼搏、工作中不斷創(chuàng)新,處處永爭排頭兵。
1。扎實(shí)有效的狠抓教學(xué)工作。
開學(xué)伊始的年級組會議上告誡大家要很好的貫徹校園的管理理念及“教導(dǎo)教務(wù)兩處室”的工作計(jì)劃,老師們就校園的工作一致表態(tài)要堅(jiān)持不移的把工作放在首位,踏踏實(shí)實(shí)的工作,勤勤懇懇的鉆研,對這學(xué)期的工作滿懷信心,有一個完美的憧憬。當(dāng)然,在平時工作中我們的老師言出必行,用自己的行動證明的一切,他們處處嚴(yán)格要求自己,一切聽從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,開會、學(xué)習(xí)、教研、上下課不遲到不早退,工作態(tài)度端正,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心求教始終堅(jiān)持人在崗上、崗在心中。
年級組開會時,大家能暢所欲言、各抒己見,對于年級組的管理提出寶貴的意見,備課時、議課時大家深挖教材,用心發(fā)表自己獨(dú)特見解,相互交流,共同商議,最后議出高質(zhì)量的備課,使我校的課堂質(zhì)量有有了質(zhì)的變量。聽課評課大家用心認(rèn)真,個性是年輕的教師,花費(fèi)超多的時間去聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,虛心向同事求教,來彌補(bǔ)自己的不足。坐守班,大家不是在用心的批改,就是在相互交流課堂的得失,要么就如何培養(yǎng)學(xué)困生,大家一塊出謀劃策,要么就認(rèn)真的寫筆記、編試題、學(xué)習(xí)專業(yè)知識等等,對工作是一絲不茍,盡職盡責(zé)。
正是由于大家對工作的用心熱情,充滿激情、高度負(fù)責(zé),才使我們初一的工作進(jìn)步明顯,成績突出。在期中考試和月考中,優(yōu)秀生數(shù)與兄弟校園相比較名列前茅。在期中考試分析會上,大家認(rèn)真分析沒有考好的原因,找差距、想辦法,及時調(diào)整策略。在召開的座談會上,大家證明決心,誓言必須會迎頭趕上。此后老師們工作比以前個更執(zhí)著更賣力更下苦功。在大家共同的努力下,我們的課堂效率比以前更有效,學(xué)生掌握的知識比以前更扎實(shí),相信透過大家的拼搏,期末考試的成績必須會令人振奮。
2。堅(jiān)持不懈的抓好常規(guī)工作。
這學(xué)期對于教務(wù)處與政教處安排的方方面面一些事情,無論多苦多累,大家都能第一時間去完成,議課、備課、聽課、批改、學(xué)習(xí)筆記這些常規(guī)的教學(xué)工作,大家更不在話下,大部分同志都能高質(zhì)量的完成。個性是我校的新課改“自主建構(gòu)”模式的環(huán)節(jié),大家觀念強(qiáng)、理念新、自身素質(zhì)高,學(xué)習(xí)潛力強(qiáng),能夠按照要求寫出高質(zhì)量的教案及教學(xué)流程,把我校的課堂推向了高潮,課堂效率更有效。
(1)堅(jiān)持早讀前、上課前、自習(xí)前節(jié)節(jié)課查有無遲到早退現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)有問題,我們及時處理,該批評就批評,該通報(bào)就通報(bào),從不縱容老師們的錯誤。
(2)召開了兩次考試分析會,會上大家認(rèn)真分析沒有考好的原因,及時調(diào)整策略并由焦月真、李秀芬兩位老師談經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)中一些好的方法。
3。采取多渠道,全方位對學(xué)生進(jìn)行管理。
(1)為了學(xué)生在校安全,能夠健康的生活,開學(xué)以來,就從生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣四大習(xí)慣對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生從各個方面都有十分大的轉(zhuǎn)變。
(2)堅(jiān)持開好每周二的年級學(xué)生會,對每周出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì),年級會時及時處理,發(fā)現(xiàn)問題提前預(yù)防,,督促學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
(3)堅(jiān)持每一月開一次主題班會,有關(guān)安全、學(xué)習(xí)、飲食、網(wǎng)絡(luò)、禮儀、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并讓學(xué)生寫好心得體會,從而真正讓他們認(rèn)識到如何健康的生活。
二、工作中的不足。
1、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識淡薄,不明白珍惜時間,因此還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、少部分學(xué)生隨手亂扔垃圾,浪費(fèi)比較嚴(yán)重,不注重儀容儀表,行為習(xí)慣還有待改善。
3、個別老師偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象,有些老師課堂上不帶教學(xué)流程,出現(xiàn)課堂低效。
4、個別老師思想渙散,開會、議課、教研不用心,偶爾有遲到現(xiàn)象。
5、個別老師的坐守班不用心,學(xué)科之間不能很好互相交流,相互學(xué)習(xí)。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼半年時間即將過去,作為一名從教多年的教師,在教學(xué)工作中,也遇到了許多問題,本期自己所教班學(xué)生成績不是很理想,我對我初一的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思:
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領(lǐng),對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗,七年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。對于我來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足:
1、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),對“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視,重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,不夠全面、開放。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?!斑@么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”,碰到這樣情況,我們不應(yīng)埋怨學(xué)生,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,是學(xué)生不接受這樣的講解方式,還是認(rèn)識上有差異;是學(xué)生不感興趣,還是教師引導(dǎo)不到位等等;作為教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,不反思自己,只會適得其反,以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。以后的教學(xué)中輔導(dǎo)后進(jìn)生應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏:
(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;抓住知識本質(zhì)特征,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積激學(xué)生的好奇心,教學(xué)反思《七年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。
(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題,這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中,激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)清了問題,要解決問題并不是一朝一夕,一蹴而就的,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,更新觀念,深刻反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步!
(2)缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;。
(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;。
(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要的渠道。
若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境,則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會:
(1)抓住知識本質(zhì)特征,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,刺激學(xué)生的好奇心。
(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題,這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中,激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以前我認(rèn)為教師講得清,學(xué)生就聽得懂?,F(xiàn)在覺得如果教師講課只顧自己津津有味,不顧來自于學(xué)生一方的反饋信息,教師與學(xué)生的的思維不能同步,學(xué)生只是被動地接受,毫無思考理解的余地,這樣不是聽不懂,便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識,領(lǐng)悟所學(xué)。同時要及時反饋學(xué)生,加強(qiáng)效果回授,對未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會,及時掃清障礙,將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
我常常埋怨學(xué)生,“這么簡單的題都做不出來”!孰不知,教師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差,就學(xué)生而言,接受新知識需要一個過程,絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。因此,在教學(xué)時,必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力,低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教,讓學(xué)生一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,在學(xué)知識中提高能力。
認(rèn)清了問題,要解決問題并不是一朝一夕,一蹴而就的,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,更新觀念,深刻反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步!
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇十二
1、試卷特點(diǎn):本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗(yàn)。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
2、存在問題:
(1)填空題第2題學(xué)生丟分相對較多;出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生將這一知識與計(jì)數(shù)單位內(nèi)容混淆,從中反映出學(xué)生對相似感念的理解能力欠缺。
(2)判斷題第2題分最為嚴(yán)重;得分率為75.2%。錯誤原因:學(xué)生對時間單位之間的轉(zhuǎn)化與其它單位之間的轉(zhuǎn)換想混淆。
(3)選擇題中第1、4題丟分多,得分率分別為68.4%、75.1%。錯誤原因:學(xué)生不能仔細(xì)讀題,認(rèn)真揣摩題意,答題意識不夠清晰。
(4)計(jì)算題第3題的第三小題得分率僅為58.5%。錯誤原因是學(xué)生對方程檢驗(yàn)的方法還理解不透,致使在檢驗(yàn)的時候沒有按照要求進(jìn)行檢驗(yàn)。
(5)綜合應(yīng)用:第1題得分率為20.1%,失分率是最高的。書本上沒有說過乘法積不變性質(zhì),而學(xué)生則把乘法的計(jì)算方法寫上去。應(yīng)用題的第4題,錯誤率也是比較高的,學(xué)生對于碰到實(shí)際問題解決實(shí)際問題的分析能力,還有待在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練。
(1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。
(2)加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是動手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真審題,及時檢查,仔細(xì)觀察,具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇一
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過去了,現(xiàn)將我一學(xué)年的總結(jié)如下:
一、在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是一個學(xué)生的基本,我知道一個初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好,所以,我始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位,努力扎實(shí)自己的。
文化。
功底,堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到,基本上好每一堂課。在課余時間,我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源,鞏固自己新學(xué)的知識,回家后沒有做到及時預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在老師的輔導(dǎo)和幫助下,我的學(xué)習(xí)有很大的提高。
二、在紀(jì)律,在紀(jì)律方面,我可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明等。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí),下學(xué)期,我會再接再厲,爭取在紀(jì)律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題,如:有時上課會開小差,不認(rèn)真聽講,大課間時會與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn),但我會牢記班級與學(xué)校的紀(jì)律,時時刻刻想著班級與學(xué)校的紀(jì)律,努力改正這些缺點(diǎn)。
三、在衛(wèi)生,我做到了認(rèn)真干值日,不亂扔垃圾,作為一個值日組長,我認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽(yù)方面,我做得并不太好,所以我會努力改正,積極參加班級活動,為班級做貢獻(xiàn)。
展望新學(xué)期,我會揚(yáng)長避短,認(rèn)真總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)。
虛心向老師請教爭取有更大的進(jìn)步。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時具體。積極參入語文的上、聽、評課,從其他教師身上取長補(bǔ)短,及時進(jìn)行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。
眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實(shí)際的。
那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三,設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
第四,科學(xué)地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。
第五,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。
第六,提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),不僅對教學(xué)無益,而且會堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇三
自我介紹。
是讓別人了解你的第一步,在參加比賽或者遇到新同學(xué)時肯定都要先告訴別人你的一些基本信息,下面本站小編為大家?guī)砥吣昙墝W(xué)生個人介紹,供大家參考!
我叫曾翩翩,來自美麗又可愛的洞頭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我是個性格開朗,喜歡結(jié)交朋友的女孩兒。平時,我喜歡畫畫、寫作、看課外書,有時候,還會彈彈琴,雖然談不上是高手,但也略懂一二。還就是我的課余生活。現(xiàn)在我光榮成為了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生。在今后的日子里,我希望能夠跟在座的每一位同學(xué)成為朋友。最后,祝我們能夠在這個校園里茁壯成長;祝103班更上一層樓;祝實(shí)驗(yàn)中學(xué)永遠(yuǎn)欣欣向榮!
hi!同學(xué)們好,我名字叫,以后能和大家一起念中學(xué),我真的很高興。
一張圓臉,一束扎起來的馬尾,這形象一直跟隨著我的小學(xué)6年。我今年12歲了,已經(jīng)是個初中生了,卻總還是脫不了這滿臉的稚氣。
我的主要愛好是愛看書。說起看書,我還有一段小故事呢!小學(xué)5年紀(jì)的時候,我看當(dāng)時的同桌買了一本《茶花女》,這本書我向往了許久,可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng),從小到大幾乎沒有求過別人,這次,我硬著頭皮,只好向他去借。誰知,他說可以是可以,可得拿我的《木馬屠城記》跟他交換,我只好把書給他,向他要了那本《茶花女》。
我的缺點(diǎn)就是愛掉哭。呵,你可別笑,這也是我的愛好哩!寵物死了,哭!受欺負(fù)了,哭!考試不好,哭!看書看到感人處,鼻子一酸,又落下兩排“金豆豆”。不過,我不覺得難為情.我很喜歡一句話“當(dāng)笑則笑,當(dāng)哭則哭,無須掩飾?!碧故幨幍?
要說我討厭的,就數(shù)運(yùn)動了。所以體育成績也一直不好了。壘球最遠(yuǎn)能扔四五米,考試成績從沒有過70分的。這個缺點(diǎn),我以后一定要改。
朋友們,你們認(rèn)識我嗎?我叫xxx,今年13歲,在xx學(xué)校上七年級,在中文學(xué)校讀第八冊。我的眼睛很大很有神,我的鼻子高高的,挺挺的,我的耳朵也很大,我的嘴巴不大不小正正好,我的樣子不錯吧!
我做任何事情都很認(rèn)真,早上起床根本不用媽媽叫,上學(xué)一直很準(zhǔn)時,從不遲到早退,作業(yè)也很認(rèn)真完成,我很節(jié)省,媽媽給我的零用錢,我一分錢也不會花,全都存到我的“小銀行”(存錢罐),等媽媽有及用的時候,我全都拿出來給媽媽。我非常愛學(xué)習(xí),愛讀書。因?yàn)橐粋€人不學(xué)習(xí)讀書就沒有知識,沒有知識就沒有一切。媽媽說知識就是最大的財(cái)富,現(xiàn)在我的最大任務(wù)就是學(xué)習(xí),努力學(xué)好各門知識,我的數(shù)學(xué)特別好,在班上都是數(shù)一數(shù)二的。我的書法很感興趣,字也寫得不錯,當(dāng)然還要更加努力。我很喜歡看書,書能夠使我增加很多知識,開闊了我的視野,書永遠(yuǎn)是我的老師和最好的朋友。
我跟很多男孩子一樣,喜歡運(yùn)動,喜歡打電子游戲。特別是一打游戲就把什么事情都忘掉。記得有一次,我在打游戲,媽媽打了個電話給我說今天自己會晚一點(diǎn)才會回來,叫我先煮飯,我答應(yīng)了。接著我又去打游戲了,打著打著就入了迷,把什么事情都忘了。一直打到媽媽回來才停了下來,媽媽問:“你的飯煮好了沒有?”我才記起自己沒有煮飯。害的大家都沒飯吃。
我的性格很內(nèi)向,不喜歡主動和別人打招呼。媽媽教我很多次,但是我還是跟以前一樣。我就是一個樣的,死性不改。
以后,我一定要看更多的書,學(xué)更多的知識,還要改掉這些壞毛病,讓媽媽放心,讓所有的人都喜歡我。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇四
初一放學(xué)期,本人任教初一年級x個班的歷史課,一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作環(huán)境總結(jié)。
一、本學(xué)期實(shí)施的步伐及成效。
1、做好充分的課前籌備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了許多歷史方面的冊本,比如歷史知識成語故事從書、歷史根基知識手冊、初一歷史優(yōu)化演習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的觀一遍,過濾出與知識點(diǎn)對照貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教授教化綱目及教參、教案,盡量使歷史教授教化即相符綱目要求又充溢樂趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生演習(xí)。依據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),精心籌備講堂演習(xí),設(shè)計(jì)開放性課外習(xí)題,制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào),歷史手工制作等,使學(xué)生著手動腦。針對學(xué)生不合的特點(diǎn)給予不合的評價,正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師良友。
3、積極參加科組運(yùn)動和備課組運(yùn)動,上好公開課,并能常常聽各先生的課,從中汲取教授教化經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,進(jìn)步本身的教授教化的業(yè)務(wù)程度。
4。優(yōu)化講堂教授教化,采納多種多樣的教法。如闡發(fā)法、討論法,自學(xué)、閱讀等方法,使學(xué)生有本身動腦、動口、著手的才能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)步教授教化效率。
5、嚴(yán)抓講堂規(guī)律,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動溫習(xí)、預(yù)習(xí)的良勤學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教授教化歷程中,注意分層,對造詣較差的學(xué)生減低問題難度,加強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期_課根基知識的教授教化。在教授教化歷程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住根基點(diǎn),講清了重大歷史變亂,評析了緊張歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)撇第撣習(xí)控制了從遠(yuǎn)古到南北朝的緊張經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教授教化對學(xué)生進(jìn)行了德育教導(dǎo):通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成績的講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客看闡發(fā)歷史人物,進(jìn)步了學(xué)生綜合闡發(fā)事物的才能;進(jìn)行了維護(hù)故國統(tǒng)一、民族連合的教導(dǎo);進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教導(dǎo)。進(jìn)步了學(xué)生思想覺悟。
二、不夠之處及存在問題。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不敷看重,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不敷精細(xì),高分不多。往后要從進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面動手,多向有經(jīng)驗(yàn)的先生請教,找到更得當(dāng)學(xué)生的教授教化措施,盡力使歷史科造詣更進(jìn)一步的進(jìn)步。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇五
初一年級上學(xué)期期末考試結(jié)束了,我的初中生活適應(yīng)期也已結(jié)束。這次考試考的很糟糕,與期中考試相比,名次、成績都大幅度下降。針對此次考試,我總結(jié)了我存在的問題。具體如下:
一、心態(tài)。
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),每次復(fù)習(xí)總是敷衍了事。
2、上課時,我總以為自己學(xué)會了,從而忽略了老師講的重點(diǎn)。
3、考試時,每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對與錯,在檢查完第一遍后,之后的檢查就草草了事。
總的來說,我在期中考試之后的心態(tài)不端正。每次做事,總不會悉心聽取最有利的方法,總是抱著浮躁的心去面對期末,而不會冷靜下來仔細(xì)思考問題。
二、積累。
1、平時雖然讀的書很多,但是對學(xué)習(xí)除語文外的其他科目有用的甚少。
2、每次考試前都是臨陣磨槍,專門突擊某一科。
三、自主學(xué)習(xí)。
1、對待學(xué)習(xí),沒有產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識。每次都要在督促下才能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。
2、沒有科學(xué)的規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和娛樂時間的分配。因此對時間的掌控能力還需加強(qiáng)。
3、沒有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,過于依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督管理,沒有自主的去學(xué)習(xí)。
四、方法。
1、并沒有在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法,從而并沒有善學(xué)。
2、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。每次做作業(yè)時我總是邊做邊回顧當(dāng)天所學(xué)的知識,所以比較浪費(fèi)時間,家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高。
3、不會邊學(xué)邊復(fù)習(xí),所以期末復(fù)習(xí)量就很大,導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量不高。
對于這次期末考試來說,我的問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一知半解。平時學(xué)習(xí)讀書只是為了完成任務(wù)、寫完作業(yè),沒有真正理解透,沒有真正掌握所學(xué)知識。其次是基礎(chǔ)知識不牢固。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況,對一些基本的語法、語句、語意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,平時好象懂了,但一到考試時就犯暈,出現(xiàn)錯誤。最后是學(xué)習(xí)不勤奮,偷懶。平時不注意勤學(xué)多練,每次做試題總是不認(rèn)真對待,沒有做到“把作業(yè)當(dāng)成考試,把考試當(dāng)成是作業(yè)?!?BR> 通過這次考試,我看到了自己的不足之處,同時也意識到要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),切實(shí)克服馬虎粗心自滿的情緒;學(xué)習(xí)上積極主動,力爭做到學(xué)以致用,運(yùn)用自如。學(xué)會自主學(xué)習(xí)。只有如此,才能做到只進(jìn)不退。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇六
jason常說:“數(shù)學(xué)起決定作用,語文力挽狂瀾,英語錦上添花”,可見數(shù)學(xué)之重要。而數(shù)學(xué)最為重要的,除了思維與思考以外,還有上課的聽課效率。
這學(xué)期個人的聽課效率并不太理想。主要是因?yàn)閯傞_學(xué)時,自以為是,認(rèn)為高先生之傳授知識都以了如指掌。直至月考,發(fā)現(xiàn)所丟之分竟為自己所掌握之內(nèi)容之時,方才醒悟,方才懊悔。
正所謂“亡羊補(bǔ)牢,為時不晚”,在經(jīng)過一個月的上課認(rèn)真聽講之后,期中數(shù)學(xué)果然取得了較為滿意的成績。但或許確實(shí)是因?yàn)橐粫r的得意,又導(dǎo)致后半學(xué)期上課的聽講效率驟然降低,期末所得成績與月考一般不盡人意。而數(shù)次丟分之處恰恰是自以為已熟練掌握的地方。
在下一學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂中,聽課效率還有待提高。
課上最為重要的是聽課效率,而課下最為重要的便應(yīng)該是作業(yè)完成質(zhì)量了。
作業(yè)大概有三項(xiàng):《啟航》、《課優(yōu)》、各類試卷。
倘若沒有任何智力缺陷,聽課效率絲毫不可挑剔,課下再略微認(rèn)真一些,保證90%以上的正確率應(yīng)該還是沒問題的。
但由于個人聽課效率確實(shí)不高,格式常常不按要求書寫,因此也常常對了答案但還錯了過程。除此之外,完成作業(yè)的態(tài)度還是不錯的。
所以,上課認(rèn)真聽講是作業(yè)質(zhì)量優(yōu)秀的有效保障。只要前者提高了,后者也就隨之優(yōu)秀了。
個人并不崇尚刷題,故除作業(yè)外做題數(shù)量總體還是較少,在此略過不提。
筆記復(fù)習(xí):
筆記復(fù)習(xí),個人主要分為兩次:課后、考前。
課后復(fù)習(xí),主要是為了在課后及時鞏固知識點(diǎn),并保證當(dāng)天作業(yè)的正確率,便是大致瀏覽一遍,有時會向高先生請教,以便弄清楚一切疑惑。
而考前復(fù)習(xí),便主要是為了應(yīng)付月考級的考試,從而得到優(yōu)秀的成績,此時的復(fù)習(xí),更多的只是加強(qiáng)記憶,以免知識的遺忘——畢竟復(fù)習(xí)之后還有試卷的練習(xí)。
在此可以理解為周考級、月考級兩類。
周考級,經(jīng)常掉以輕心,所以成績常常并不理想——最主要的是,在周考之前一般不會進(jìn)行復(fù)習(xí),就倉促應(yīng)考,成績自然不盡人意。
月考級,較之周考級還是有較大的進(jìn)步,三次考試,147、150、147,平均失分不超過2分,還是不錯的。但為何不嘗試一下3次150的滋味呢?下學(xué)期,還是有待努力。
在此基礎(chǔ),指的是包括壓軸題在內(nèi)的一切考察內(nèi)容。在前文中已有所提及,在此不再做過多贅述。
個人覺得自己在難題方面所投入的精力有些偏多了,還是應(yīng)該在保證基礎(chǔ)內(nèi)容質(zhì)量的前提之下進(jìn)行難題的選做。
下學(xué)期比重有待改進(jìn)。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇七
韶光飛逝,物換星移,轉(zhuǎn)眼間,又是一年過去了,過去的一年是極不平凡的,給我們留下了許多的回憶和思考。
九月份開學(xué),根據(jù)學(xué)校的安排我,我擔(dān)任了七年級xx班的班主任和語文課的教學(xué)工作。我始終認(rèn)為一個好的班主任就是學(xué)校的一個窗口,就是班級的一面旗幟,所以我從開學(xué)以來在各方面嚴(yán)格要求自己,努力做到為人師表,在對學(xué)生的教育過程中,始終堅(jiān)持動之以情、曉之以理的教育原則,始終采取正面教育多鼓勵、少批評的教育方式,這樣才可以真正做大身正不令則行。下面是我的一些具體做法。
1.開學(xué)初因?yàn)槊鎸Φ氖莿倓偛饺氤踔虚T檻的一些稚氣未脫的小同學(xué),他們不熟悉學(xué)校環(huán)境。同學(xué)們之間是陌生的,但他們的眼睛里流露的是快樂和好奇,臉上表現(xiàn)的是興奮和喜悅,因而我就利用可以利用的時間走近他們,和他們?nèi)ソ慌笥?,使他們認(rèn)識我、了解我,了解我們的學(xué)校。組織他們學(xué)習(xí)了有關(guān)的中學(xué)生一日常規(guī)要求,中學(xué)生守則,使他們知道一個中學(xué)生應(yīng)該怎樣去做,應(yīng)該怎樣去做一個中學(xué)生。
2.接著我給他們組建了臨時班委會,給他們排了隊(duì)形,排了座位,安排了值日小組,指定了課代表,劃分了學(xué)習(xí)小組,成立了板報(bào)組,這樣使的一個班級事事有人管。
3.每周定期召開一次主題班會,內(nèi)容主要是愛國家有、安全教育、法制教育,禮貌教育、理想教育、感恩教育等。使得他們增強(qiáng)了愛國思想。樹立了法制觀念,明確了行為目標(biāo),懂得了做人的原則。
4.注意了兩個方面的協(xié)調(diào)工作,一是與科任老師的協(xié)調(diào),了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;二是與家長的協(xié)調(diào),了解每個學(xué)生的家庭背景。一個好的班主任只有充分了解學(xué)生的實(shí)際,才能做到既有的針對性,才能到達(dá)預(yù)期的教育目的。
5.同時我還組織大家積極參加學(xué)校組織的各種活動并取得了較好的成績,如開學(xué)初的“愛校園、爭做文明學(xué)生”的演講比賽;后學(xué)段的“隊(duì)形隊(duì)列廣播操”比賽;“20xx慶元旦書畫、歌詠比賽”;“英語會話”比賽。每次活動班干部都能積極組織,大家的熱情很高。通過活動增強(qiáng)了班級凝聚力,張揚(yáng)了同學(xué)們的個性。
但是經(jīng)過半年的工作,也發(fā)現(xiàn)了班級存在的一些問題,如本屆學(xué)生借宿的較多,他們離開家里,不在父母身邊,而老師應(yīng)該給予他們關(guān)愛不夠;個別同學(xué)的行為習(xí)慣不好,比如寫字姿勢不對、衛(wèi)生不講究、穿衣服不系扣子、不拉拉鏈、有的記不住作業(yè)、有的沒有正確的學(xué)習(xí)方法;有的同學(xué)嬌生慣養(yǎng),獨(dú)立性不強(qiáng);甚至有的同學(xué)性格怪異,與老師和同學(xué)難以溝通等等,這都是今后需要我進(jìn)一步努力的。
總之,班主任工作是一個耐心的、細(xì)致的、繁瑣的、辛苦的、反復(fù)的工作。但是,又有什么工作比培養(yǎng)人才更高尚的工作呢?因而在今后的工作中,我還會始終一貫的繼續(xù)努力,再上新臺階,再寫新篇章。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇八
核心提示:梁曉聲的《慈母情深》,記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵“我”讀課外書的往事,表現(xiàn)了慈母對子女的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。。。。
梁曉聲的《慈母情深》,記敘了母親在極其艱難的生活條件下,省吃儉用,支持和鼓勵“我”讀課外書的往事,表現(xiàn)了慈母對子女的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。
教學(xué)中抓住重點(diǎn)句子,讓學(xué)生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點(diǎn)句進(jìn)行討論、交流,體會母親掙錢的艱難,感悟慈母情深,這一點(diǎn)很成功。如文中:
“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我,我的母親的眼睛……”
“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來是那么瘦?。 ?BR> “我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”以句帶篇,以點(diǎn)帶面的方法,既培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、歸納能力,又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且,課堂上的討論與交流,營造了自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花,在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感,在交流中感受語言文字的魅力。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇九
期中考試結(jié)束了,也就意味著高一生活的一半的一半已經(jīng)過去了。這次考試的名次從上次的161名滑落到這次的555名,可以說是一落千丈。面對老師和家長,我十分慚愧和內(nèi)疚。但我要做的不是一味的傷感和消沉,而是深刻的自我反省。
一考前狀態(tài)。
月考后這一個月以來的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以說大不如以前,通過每天的隨堂作業(yè)完成情況,就可以發(fā)現(xiàn)眾多漏洞,原因主要出現(xiàn)在兩方面。
1.課上效率低??粗瑢W(xué)們每天早早的進(jìn)班,很晚才走,我也想像他們一樣,通過增加學(xué)習(xí)時間來提高成績,于是每天早晨7點(diǎn)到班,晚上11點(diǎn)才睡。但我發(fā)現(xiàn),這種方法并不適合我,課下花費(fèi)了太多精力,導(dǎo)致上課沒精神,總是犯困。老師講的課的吸引率也就只有30%。就這樣上課不懂下課補(bǔ),第二天還是這樣,形成了一個惡性循環(huán),致使很基礎(chǔ)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)我還是記不住,不能掌握。
2.思想上有意的放縱自己。高中的自習(xí)課越來越多,自習(xí)課的利用率對考試的成績有很大影響。每天的自習(xí)課時間總是不能利用好,往往是開始松,無所事事,后來是時間緊,作業(yè)寫不完。
以上兩個問題是導(dǎo)致我退步的主要原因。
二以后的計(jì)劃和努力目標(biāo)。
1.保證課上效率高,調(diào)整作息時間,將大部分精力放在課上。要明白,課上老師的幾句話沒聽見,課下幾個小時也補(bǔ)不回來的,得不償失。
2.增加與老師同學(xué)的學(xué)習(xí)交流,學(xué)習(xí)中有不懂的問題是必然的,在自己不能獨(dú)立解決的情況下,要與身邊優(yōu)秀的同學(xué)討論交流,較深奧的問題要向老師尋求幫助,做到問題不過夜。
3.每時每刻鞭策自己向前沖,現(xiàn)在高中的學(xué)習(xí),不是盡力而為,而是全力以赴,要以這次考試的失利為警鐘時時提醒自己,努力不懈,雖然這次的分?jǐn)?shù)已無法改變,但下次的分?jǐn)?shù)還是由我決定,加油!
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇十
在新任孫校長帶領(lǐng)的新一屆班子的指揮下,本學(xué)期實(shí)行年級組管理,回頭想想這學(xué)期的所做的一切工作,踏實(shí)而又忙碌,風(fēng)雨兼程、有喜有悲。總而概之,我們的團(tuán)隊(duì)是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng),作風(fēng)強(qiáng)硬,時時能夠堅(jiān)守崗位,處處能夠團(tuán)結(jié)一致,工作始終都能持續(xù)一條心,工作中不分你我,同心協(xié)力,使得我們七年級的工作多點(diǎn)開花,成績顯著!接下來我就談?wù)勥@學(xué)期工作。
一、這學(xué)期主要工作:
管理方針:團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展、力求極致這學(xué)期,我們的老師始終以孫校長提出的“養(yǎng)成教育是一輩子的教育”為核心,大家相互團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步、努力拼搏、工作中不斷創(chuàng)新,處處永爭排頭兵。
1。扎實(shí)有效的狠抓教學(xué)工作。
開學(xué)伊始的年級組會議上告誡大家要很好的貫徹校園的管理理念及“教導(dǎo)教務(wù)兩處室”的工作計(jì)劃,老師們就校園的工作一致表態(tài)要堅(jiān)持不移的把工作放在首位,踏踏實(shí)實(shí)的工作,勤勤懇懇的鉆研,對這學(xué)期的工作滿懷信心,有一個完美的憧憬。當(dāng)然,在平時工作中我們的老師言出必行,用自己的行動證明的一切,他們處處嚴(yán)格要求自己,一切聽從校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,開會、學(xué)習(xí)、教研、上下課不遲到不早退,工作態(tài)度端正,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、虛心求教始終堅(jiān)持人在崗上、崗在心中。
年級組開會時,大家能暢所欲言、各抒己見,對于年級組的管理提出寶貴的意見,備課時、議課時大家深挖教材,用心發(fā)表自己獨(dú)特見解,相互交流,共同商議,最后議出高質(zhì)量的備課,使我校的課堂質(zhì)量有有了質(zhì)的變量。聽課評課大家用心認(rèn)真,個性是年輕的教師,花費(fèi)超多的時間去聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,虛心向同事求教,來彌補(bǔ)自己的不足。坐守班,大家不是在用心的批改,就是在相互交流課堂的得失,要么就如何培養(yǎng)學(xué)困生,大家一塊出謀劃策,要么就認(rèn)真的寫筆記、編試題、學(xué)習(xí)專業(yè)知識等等,對工作是一絲不茍,盡職盡責(zé)。
正是由于大家對工作的用心熱情,充滿激情、高度負(fù)責(zé),才使我們初一的工作進(jìn)步明顯,成績突出。在期中考試和月考中,優(yōu)秀生數(shù)與兄弟校園相比較名列前茅。在期中考試分析會上,大家認(rèn)真分析沒有考好的原因,找差距、想辦法,及時調(diào)整策略。在召開的座談會上,大家證明決心,誓言必須會迎頭趕上。此后老師們工作比以前個更執(zhí)著更賣力更下苦功。在大家共同的努力下,我們的課堂效率比以前更有效,學(xué)生掌握的知識比以前更扎實(shí),相信透過大家的拼搏,期末考試的成績必須會令人振奮。
2。堅(jiān)持不懈的抓好常規(guī)工作。
這學(xué)期對于教務(wù)處與政教處安排的方方面面一些事情,無論多苦多累,大家都能第一時間去完成,議課、備課、聽課、批改、學(xué)習(xí)筆記這些常規(guī)的教學(xué)工作,大家更不在話下,大部分同志都能高質(zhì)量的完成。個性是我校的新課改“自主建構(gòu)”模式的環(huán)節(jié),大家觀念強(qiáng)、理念新、自身素質(zhì)高,學(xué)習(xí)潛力強(qiáng),能夠按照要求寫出高質(zhì)量的教案及教學(xué)流程,把我校的課堂推向了高潮,課堂效率更有效。
(1)堅(jiān)持早讀前、上課前、自習(xí)前節(jié)節(jié)課查有無遲到早退現(xiàn)象,若發(fā)現(xiàn)有問題,我們及時處理,該批評就批評,該通報(bào)就通報(bào),從不縱容老師們的錯誤。
(2)召開了兩次考試分析會,會上大家認(rèn)真分析沒有考好的原因,及時調(diào)整策略并由焦月真、李秀芬兩位老師談經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)中一些好的方法。
3。采取多渠道,全方位對學(xué)生進(jìn)行管理。
(1)為了學(xué)生在校安全,能夠健康的生活,開學(xué)以來,就從生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣四大習(xí)慣對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生從各個方面都有十分大的轉(zhuǎn)變。
(2)堅(jiān)持開好每周二的年級學(xué)生會,對每周出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì),年級會時及時處理,發(fā)現(xiàn)問題提前預(yù)防,,督促學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
(3)堅(jiān)持每一月開一次主題班會,有關(guān)安全、學(xué)習(xí)、飲食、網(wǎng)絡(luò)、禮儀、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并讓學(xué)生寫好心得體會,從而真正讓他們認(rèn)識到如何健康的生活。
二、工作中的不足。
1、學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識淡薄,不明白珍惜時間,因此還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、少部分學(xué)生隨手亂扔垃圾,浪費(fèi)比較嚴(yán)重,不注重儀容儀表,行為習(xí)慣還有待改善。
3、個別老師偶爾有遲到、曠課現(xiàn)象,有些老師課堂上不帶教學(xué)流程,出現(xiàn)課堂低效。
4、個別老師思想渙散,開會、議課、教研不用心,偶爾有遲到現(xiàn)象。
5、個別老師的坐守班不用心,學(xué)科之間不能很好互相交流,相互學(xué)習(xí)。
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼半年時間即將過去,作為一名從教多年的教師,在教學(xué)工作中,也遇到了許多問題,本期自己所教班學(xué)生成績不是很理想,我對我初一的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思:
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié),是一節(jié)課的綱領(lǐng),對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗,七年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。對于我來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足:
1、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不足夠重視,目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo),對“情感目標(biāo)”、“能力目標(biāo)”有所忽視,重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞,嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。
3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混,不夠全面、開放。
教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子?!斑@么簡單的題都做不出來”、“這道題都講過幾遍了還不會做”,碰到這樣情況,我們不應(yīng)埋怨學(xué)生,而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,是學(xué)生不接受這樣的講解方式,還是認(rèn)識上有差異;是學(xué)生不感興趣,還是教師引導(dǎo)不到位等等;作為教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,不反思自己,只會適得其反,以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn),因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。以后的教學(xué)中輔導(dǎo)后進(jìn)生應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點(diǎn)缺乏:
(1)缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯;抓住知識本質(zhì)特征,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積激學(xué)生的好奇心,教學(xué)反思《七年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思》。
(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題,這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中,激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)清了問題,要解決問題并不是一朝一夕,一蹴而就的,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,更新觀念,深刻反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步!
(2)缺乏對已學(xué)知識的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化;。
(3)缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用;。
(4)缺乏對自我上課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要的渠道。
若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境,則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會:
(1)抓住知識本質(zhì)特征,設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,刺激學(xué)生的好奇心。
(2)問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題,這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中,激發(fā)起他們對新知識的渴望。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以前我認(rèn)為教師講得清,學(xué)生就聽得懂?,F(xiàn)在覺得如果教師講課只顧自己津津有味,不顧來自于學(xué)生一方的反饋信息,教師與學(xué)生的的思維不能同步,學(xué)生只是被動地接受,毫無思考理解的余地,這樣不是聽不懂,便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動探索后發(fā)現(xiàn)知識,領(lǐng)悟所學(xué)。同時要及時反饋學(xué)生,加強(qiáng)效果回授,對未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會,及時掃清障礙,將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
我常常埋怨學(xué)生,“這么簡單的題都做不出來”!孰不知,教師與學(xué)生的知識水平與接受能力往往存在很大反差,就學(xué)生而言,接受新知識需要一個過程,絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。因此,在教學(xué)時,必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力,低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教,讓學(xué)生一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識,在學(xué)知識中提高能力。
認(rèn)清了問題,要解決問題并不是一朝一夕,一蹴而就的,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,更新觀念,深刻反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步!
七年級學(xué)生個人反思總結(jié)篇十二
1、試卷特點(diǎn):本次五年期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn),所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗(yàn)。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
2、存在問題:
(1)填空題第2題學(xué)生丟分相對較多;出現(xiàn)問題的原因是學(xué)生將這一知識與計(jì)數(shù)單位內(nèi)容混淆,從中反映出學(xué)生對相似感念的理解能力欠缺。
(2)判斷題第2題分最為嚴(yán)重;得分率為75.2%。錯誤原因:學(xué)生對時間單位之間的轉(zhuǎn)化與其它單位之間的轉(zhuǎn)換想混淆。
(3)選擇題中第1、4題丟分多,得分率分別為68.4%、75.1%。錯誤原因:學(xué)生不能仔細(xì)讀題,認(rèn)真揣摩題意,答題意識不夠清晰。
(4)計(jì)算題第3題的第三小題得分率僅為58.5%。錯誤原因是學(xué)生對方程檢驗(yàn)的方法還理解不透,致使在檢驗(yàn)的時候沒有按照要求進(jìn)行檢驗(yàn)。
(5)綜合應(yīng)用:第1題得分率為20.1%,失分率是最高的。書本上沒有說過乘法積不變性質(zhì),而學(xué)生則把乘法的計(jì)算方法寫上去。應(yīng)用題的第4題,錯誤率也是比較高的,學(xué)生對于碰到實(shí)際問題解決實(shí)際問題的分析能力,還有待在平時的教學(xué)中多訓(xùn)練。
(1)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。
(2)加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng),尤其是動手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括認(rèn)真審題,及時檢查,仔細(xì)觀察,具體問題具體分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。