愛上學習的N個理由
     
    近日開始看幾本課程的核心閱讀教材，詞句專業(yè)，內容深奧，讀來舉步維艱，每每有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”之感。獨守青燈冷卷困倦之時，起身泡清茶一杯，看茶葉婷婷在杯中盈盈輕舞，心情亦漸漸隨之飛揚。看著面前的一堆書籍，面對馬上要交的如數(shù)座大山般的作業(yè)論文，想起讀書的辛苦，不由得浮想起這樣一個問題：為什么要讀書？為什么還要讀書？ 
     
    這個問題要說深奧的話，那引經據(jù)典，孔子蘇格拉底培根都說出過擲地有聲的名言。我呢就說些大白話，套用周杰倫的歌，“簡單愛”學習的N個理由。 
     
    1. 首先，來英國讀書學習，以俺這個年紀，都是自己深思熟慮后的選擇，又不象當年懵懵懂懂，更多是為了家長老師高考，所以，從根本上來說，是自找的。選了讀書卻不以讀書為樂的話，豈不是自己不愛自己，和自己過不去?。亢呛?。
     
     
    2. 終于能在畢業(yè)多年后重返校園，再品嘗學生歲月，也是夢想成真，人生能有幾次這樣的經歷感受？展望今后，是否還能再有這樣專心在校讀書的機會了呢？珍惜現(xiàn)在所擁有的寶貴時光，從讀書開始。 
     
    3. 我現(xiàn)在讀這些書的確艱難，但反過來想，按現(xiàn)在自己寫論文的辛苦來對照，如果我自己來寫這樣一些書，花的時間精力更是要艱巨得多呀，估計頭發(fā)都白了還不一定能寫得出，寫出來還不一定能出版，出版了還不一定有人看。現(xiàn)在作者已經不辭辛苦把這重活累活都干好了，奉獻在我面前就等我看看就行了。謝天謝地，阿彌陀佛！ 
     
    4. 不管怎么樣晦澀難讀，這書既然是老師推薦的核心讀物，牛津劍橋等知名出版社推出的著作，相信應該總會有很高的學術水準。一分耕耘一分收獲，越難的書，說明越有內涵深度。到英國來學習就是為了體驗有難度的學習，否則何必不遠萬里來這個人生地不熟的地方過苦日子，還不如自己家里沙發(fā)坐坐音樂聽聽閑書翻翻好了。設想一下，如果在這里學習過程中沒有這些有難度的挑戰(zhàn)，我們還要反過來怪英國教育沒水準和不值得呢。好比爬山一樣，“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”。要相信最可能的結果是看完了會有良多的助益。退一萬步說，就算看完了發(fā)現(xiàn)實在不怎么樣，那一可能說明我自己的水平實在太低更需要多提高，二呢也可能說明自己的水平已經很高了，從此對牛津劍橋也可以不用那么迷信了，呵呵--雖然看來最后的那種可能性實在不大呀。 
     
    5. 讀專業(yè)書雖然辛苦進度緩慢，看了也不一定能看懂。但是不看的話，更沒有進度，更不懂，所以不管怎么樣，看了總比不看好吧，看過真要還是不懂那也就死心了?，F(xiàn)在只有咬牙堅持往下看咯，說不定開悟就在下一頁。唉，用當年初中語文課文勉勵一下自己，“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣”。努力學吧！ 
     
    6. 看這些書，了解知識的同時，還能學習英文用詞造句，真是花一樣錢，補兩樣！更何況，我還沒花一分錢，書都是圖書館借來的，真乃是“知識裝進腦袋里，鈔票省進口袋里”。而在國內，恐怕要借到這樣的英文原版書都不容易呢。
     
    7. 當年我們讀書的時候，摘錄只能用最原始的紙和筆，看不懂只能翻詞典，想找背景資料做參考還不知何處尋覓，費時費力?？磰W運開幕式上，孔老夫子那時候用竹簡還得磨墨寫毛筆字，就更不容易。現(xiàn)在有了電腦，看書還能順帶練習打字，鍛煉手腦協(xié)調性。指尖輕點，鼠標微移，就能輸入書中精華要點，而且檢索易如反掌。有不明白之處，金山詞霸和GOOGLE隨時伺候，萬千詞匯和各種信息盡在掌握，真是方便到家了。客觀條件萬事具備，關鍵更要主觀努力好好學習呀。 
     
    一二三四五六七，我們就是愛學習！鼓足干勁，努力加油，一路堅持仔細這些書看下來，還真發(fā)現(xiàn)不少精妙之處，每有會意，欣然忘食。于是在夜深，辛勞而充實的讀書之余，信手寫下這篇啰里巴嗦的小文，以資留念，并存一笑。
     
     
     
    眾里尋他千百度
     
    近日四科論文作業(yè)接踵而至，學習任務日漸繁重。于我看來，寫論文不是為了交差拿學分，更應是一種有良好可操作性的學習途徑。通過論文的資料準備階段，能促使系統(tǒng)辯證地理解吸收相關知識，再結合論文寫作，嘗試把自己的觀點有邏輯有條理地表述出來加以應用，并以各種資料作為參考佐證。這幾個回合下來，從開始的茫然無措，到經過反復耕耘跋涉后，最終盼能靈光乍現(xiàn)，偶嘗一番豁然開朗的境界，也算感受到了甘苦交織的學習過程中的辛勞與收獲。  
     
    比如為了寫論文，獨坐斗室?guī)滋?，看了一堆research method的書，對于之前這門自己比較頭痛甚至厭煩的課程有了進一步的了解，還產生了一定的興趣。周六中午照例去游 泳，在池水中劈波斬浪之余，不時竟有些思緒浮現(xiàn)。下午開始動手寫作這篇2000字的論文，到午夜12點初稿基本成形。 
     
    回想起當年教學中也曾一度為雅思閱讀寫作而苦惱，在看了眾多參考資料后還是茫無頭緒，幸而在孜孜以求數(shù)周后，終于在一個春日在河邊獨坐時，忽然有所開悟，從此能比較自如地在課堂上講解心得技巧，并成為學校的Head Teacher。那一刻的歡欣情景歷歷在目，終身難忘。 
     
    很早聽說，近代王國維巧妙地集了三首宋詞的句子，形象地概括了做學問、成就事業(yè)的客觀過程和狀態(tài)。“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在、燈火闌珊處。”此乃第三境。第一種境界說的是在開始學習時，正像登樓望遠，看到的是書山綿綿學海茫茫，意識到自己學問不足。第二種境界是廢寢忘食，專心致志，以致容顏憔悴，但決不后退，這樣才有可能進到第三種境界，即經過堅持不懈的探索與鉆研，終于有了心得收獲，從而體會到難以名狀的妙處。 
     
    王國維以上說的自然是古今之成大事業(yè)、大學問者所經歷的境界，吾輩淺薄，仰之彌高。不過當下對著面前一堆參考書，加之用功到半夜腦力消耗導致饑腸轆轆，眼看減肥有望，且欣慰于辛苦之余學習還略有所得，又一篇論文作業(yè)基本成形，也算是小小地嘗到了這三種境界的一些滋味呀。